7. JOHTOPÄÄTÖKSET. 7.1 Analyysin tulosten arviointi
|
|
- Veikko Laine
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 JOHTOPÄÄTÖKSET 7.1 Analyysin tulosten arviointi Analyysien tuloksista itsessään on sanottava, että mitään järin yllätyksellistä ne eivät tarjonneet. All Or Nothing -videon tarkastelu osoitti, että narratologiselta kannalta ajateltuna yksiselitteisen koherentin tarinalinjan muodostaminen kaikkien videon osa-alueiden osalta on varsin vaivalloista. Viimeisellä rannalla -videon analyysista taas käy ilmi, että musiikillakin on omat keinonsa välittää eri merkityssisältöjä, jotka kuitenkin määräytyvät ensisijaisesti sanoituksen ja kuvallisen kerronnan perusteella. Analyysi East Is Red -videosta puolestaan antaa ymmärtää, että kyseisen taideteoksen lopullinen merkitys syntyy kunkin osaalueen yhdessä ja erikseen synnyttämistä viittauksista oman itsensä ulkopuolelle, ts. teoksen liikkeestä kulttuurisessa kentässä. Ainakaan Miisan videon All Or Nothing tapauksessa narratiivinen analyysi ei siis tarjoa kokonaisvaltaista tulkintaa. Tämä johtunee suurelta osin siitä, että kerronnallisuuden elementit ovat videon kuvallisessa kerronnassa huomattavasti runsaampia tai ainakin selkeämpiä kuin sanoituksessa ja musiikissa. Juuri sanoituksen ja musiikin "yksitoikkoisuuden" takia tämän videon hallitsevaksi piirteeksi nouseekin sen visuaalinen anti. Kuvallinen kerronta on se, joka viime kädessä antaa videolle sen merkityksen; sanoitus ja musiikki ovat vain määrittämässä yleistä teemaa ja tunnelmaa. Video ei kuitenkaan missään tapauksessa ole totaalisen epäonnistunut tuotos. Vaikkakaan sen osa-alueet eivät muodosta yhtä
2 128 selkeää kerronnallista kokonaisuutta, ei videota ole syytä pitää täysin rikkinäisenä. Pikemminkin se on erityyppisten osa-alueiden muodostama seos, jonka eheys ei kyseenalaistu niinkään itsensä kuin ainesosiensa yhdistämisperusteiden sekä ennen kaikkea analyysimenetelmän takia. Tietyssä mielessä videota voi pitää jopa suhteellisen tasapainoisena: musiikin ja sanoituksen voimakkaan toisteisuuden voi katsoa heijastuvan kuvalliseen kerrontaan edes jonkinasteisena selkeytenä ja ennalta-arvattavuutena. Paremmin kuin All Or Nothing -videon kohdalla narratiivinen analyysi olisi saattanut toimia Sir Elwoodin hiljaiset värit -yhtyeen videon Viimeisellä rannalla yhteydessä. Mutta epäilemättä tehtävä olisi tällöinkin ollut vaikea, vaikka kuvallinen kerronta myötäileekin sanoitusta (tai päinvastoin) varsin tarkasti. Sillä musiikin kerronnallisuus olisi tässäkin tapauksessa etupäässä voimakkaan stroofisuuden takia päätynyt eeppiseen tai ehkä pikemminkin lyyriseen mutta ei missään tapauksessa narratiiviseen, jollaisia videon sanoitus ja kuvallinen kerronta varsin suuressa määrin ovat. Itse asiassa jopa siinä määrin, että mieleen nousee kysymys katsojan hetkittäisestä aliarvoimisesta; kenties allegorinen kuvan ja sanan suhde olisi ollut tehokkaampi. Mutta vaikka musiikki ei ehkä pystykään kertomaan tiivistä tarinaa, se ei ole vailla merkityksiä. Nämä merkitykset ovat kuitenkin ensisijaisesti lähtöisin ulkomusiikillisista tekijöistä esimerkiksi sanoituksesta ja kuvallisesta kerronnasta, kuten Viimeisellä rannalla -videon analyysissa on alkuoletusmaisesti otaksuttu. Sijoittamalla videon eri osa-alueet tiettyyn myyttiseen kontekstiin myös musiikin sisältämiä merkityksiä voidaan tarkastella suhteellisen selväpiirteisinä. Musiikin sekä sanoituksen ja kuvallisen kerronnan käsitteleminen jonkin tietyn myytin ilmen-
3 129 täjänä merkitsee osaltaan myös sitä, että eri osa-alueiden ei tarvitse kertoa täsmälleen samaa tarinaa, vaan ne voivat ikään kuin toimia saman päämäärän hyväksi eri asioihin tukeutumalla ja silti toisiaan täydentäen ja tukien. Viimeisellä rannalla -videon musiikki sisältääkin muutamia varsin selkeitä piirteitä, joiden perusteella sen voi katsoa sekä tukevan että täydentävän sanoituksen ja kuvallisen kerronnan muodostamaa hallitsevaa kertomusta ydinsodasta. On kuitenkin pidettävä mielessä, että ydinsota ei ole videon tulkinnan kannalta keskeisin, vaan sen kuvaama myytti maailmanlopusta. Barthesilaisittain voidaankin sanoa, että Viimeisellä rannalla -videossa maailmanlopun myyttiä kuvataan ydinsodan kielellä. Videon myyttisyyteen liittyy kuitenkin vielä oma käänteinen puolensakin, joka korostuu erityisesti kuvallisessa kerronnassa. Sillä Karnevaalitorilla esiintyvät useat mytologisesti värittyneet henkilöt eivät muodosta mitään yhtenäistä kokonaisuutta, vaan he ovat pikemminkin irrallaan alkuperäisestä kontekstistaan, yksittäisinä kuriositeettimaisina torin yleisen sekasorron osatekijöinä. Heidän voi tietysti katsoa osaltaan ilmentävän lopunajan kaaosta, mutta silti heidän irrallisuutensa on silmiinpistävää. Heidän nimistään ja ulkoasuistaan tulee vain pelkkiä kuoria, joiden substanssi on kadonnut yhdistelyprosessin tuoksinassa. Musiikkivideoiden yhteydessä on usein huomautettu, että ne käyttävät hyväkseen mitä moninaisimpia viittaussuhteita, ts. ne hyödyntävät intertekstuaalisuutta äärimmilleen (ks. esim. Shuker 1994: 189). Tämä seikka vahvistuu myös East Is Red -videon analyysin myötä. Ja kuten edelleen on toistuvasti todettu, videoiden sisältämät intertekstuaaliset kytkennät ovat varsin usein sattumanvaraisia ja ilman yhteyttä toisiinsa. Myös kyseinen Havana Black -yhtyeen video toteuttaa tätä "periaatetta".
4 130 Kaikkia East Is Red -videon intertekstuaalisia viittauksia en ole analyysissani selvittänyt, enkä ole siihen pyrkinytkään. Silti katson, että olen kyennyt havainnollistamaan niistä keskeisimmät, ja osaltaan osoittamaan niiden olemassaolon takana olevan keskeisen periaatteen. Ottaen myös huomioon yhtyeen ja videon edustaman musiikillisen lajityypin voidaankin todeta, että kyseessä on jokseenkin tyypillinen heavy metal -genren edustaja. Video pyrkii luomaan kuvan kultivoituneesta ja kulttuuriperimästään tietoisesta yhtyeestä, mutta samalla mukana on lukuisia lajityypille ominaisia piirteitä kuten esimerkiksi yltiömaskuliinisuus sekä useat (mytologiset) elämän tarkoituksen lähteet. Näin kokonaisuudesta muodostuu eräässä mielessä hajanainen ja päämäärätön kokonaisuus. Tähän hajanaisuuteen ja päämäärättömyyteen ei kuitenkaan ole syytä tarkertua liian tiukasti. Sillä kuten edellä olen jo todennut, video on selkeästi tulkittavissa oman lajityyppinsä edustajiksi. Se toteuttaa oman intertekstuaalisen kontekstinsa keskeisiä periaatteita, eikä sitä näin ollen ole syytä kohdella merkityksettömänä roskana. Vaikka East Is Red sisältääkin useita varsin "yleviä" piirteitä, on sen kuvallisessa kerronnassa havaittavissa myös muutamia humoristisia kohtauksia. Esimerkiksi yhtyeen laulaja näyttää yhdessä vaiheessa kieltään ja basisti makaa ennen ensi-ilmaantumistaan piilossa kiviseinämän takana. Tällaiset humoristiset piirteet ilmentävät jossain määrin myös itseironiaa, jota vielä vahvistetaan aivan videon lopussa olevan kuvatekstin "well, hope never dies" avulla. Aivan kuin yhtye haluaisi vähätellä juuri esittämäänsä mahtipontista elämänfilosofiaansa. Humoristiset piirteet nostavat esiin myös kysymyksen tietystä hiomattomuudesta nimenomaan videoiden kuvalliseen kerrontaan
5 131 liittyen. Sillä huumorin varjolla on helppoa hyväksyä mukaan myös muussa tapauksessa epäonnistuneiksi katsottavia otoksia. Analysoimani videot eivät kuitenkaan turvaudu tähän hätävaraan suuressa määrin itse asiassa vain East Is Red on videoista ainoa, jossa humoristisia elementtejä on näkyvissä. Sen sijaan Viimeisellä rannalla sisältää erään varsin voimakkaan ristiriidan, jonka voi niin ikään katsoa ilmentävän jonkinasteista hiomattomuutta: Sekava Setä sijoitetaan sanoituksessa liiteriin, kun taas kuvassa hän istuu pihakeinussa. Vai lieneekö tässä kyseessä pelkästään kuvaustekninen ratkaisu vaatisihan liiteri huomattavasti enemmän valaistusta kuin päivänvalossa oleva keinu. Merkillepantavaa kaikkien videoiden kuvallisessa kerronnassa sekä Viimeisellä rannalla -videon sanoituksessa on myös niiden turvautuminen lapsiin. Miisan videossa lopussa estradille saapuu tyttölapsi Miisan pudottamia lehtiä keräämään, Viimeisellä rannalla -videossa taas seitsenvuotias poika on varsin keskeisessä osassa, ja East Is Red -videon lopussa alaston poika heittää kiven veteen. Miisa sekä Havana Black käyttävät lasten läsnäoloa lähinnä elämän jatkumisen ja uudestisyntymisen, elämänilon ja positiivisten arvojen ilmentämiseksi. Viimeisellä rannalla puolestaan korostaa lapsen viattomuutta ja vahvistaa negatiivisten arvojen mielettömyyttä käyttämällä häntä oman ymmärryksensä yli käyvien tapahtumien tarkastelijana. Yleisesti ottaen kunkin videon lapsikuvaa hyödynnetään erityisesti voimakkaiden emootioiden synnyttämiseen. Perinteisesti niin ikään voimakkaita tunteita synnyttänyt kysymys videoiden naiskuvasta ei tällä kertaa saa varmaan kenenkään verta kuumenemaan. Ainoastaan Havana Blackin videon voisi katsoa sisältävän misogynisiä piirteitä naisten puuttumisen takia, mutta pikemminkin siinä on kyse miesten välisten siteiden
6 132 korostamisesta kuin naisvihasta. Viimeisellä rannalla -videossa esiintyvä nymfiratsastaja taas on yksi mytologinen hahmo muiden joukossa eikä suinkaan mikään seksiobjekti, vaikka olisikin kuinka alaston tahansa. Kielikysymys on ainakin näiden videoiden perusteella varsin oleellinen. All Or Nothing ja East Is Red eli molemmat otokseni englanninkieliset videot perustuvat sanoitustensa osalta joko monimerkityksisten avainfraasien hokemiseen tai mahtipontisten kliseekimppujen yhdistämiseen, ja näin ollen molempien sisällöllinen sanoma jää varsin moniselitteiseksi ja hajanaiseksi. Suomenkielinen Viimeisellä rannalla sen sijaan kertoo suhteellisen koherentin tarinan, ja käyttääpä vielä joitain idiominkaltaisia ilmauksia (kuten leikin nimi), joiden tuntemiseksi täytyy olla kyseisen kielikulttuurin alkuperäinen jäsen tai siihen erittäin pitkälle perehtynyt. 7.2 Analyysimetodien arviointi Analyysin tulosten lisäksi on syytä paneutua hetkeksi arvioimaan myös itse analyysimenetelmiä. Sillä kuten jo aikaisemmin olen todennut, yleispätevää ja kaikenkattavaa menetelmää musiikkivideoiden analysoimiseen on jotakuinkin mahdoton kehittää, mutta tiettyihin ominaisuuksiin primaaristi huomionsa kiinnittävät menetelmät saattavat useinkin tarjota varsin hedelmällisiä tuloksia. Ei pidä kuitenkaan unohtaa sitä, että kyseiset menetelmät voivat aivan yhtä helposti jäädä vajavaisiksi ainakin siltä osin, että ne tarkastelevat videoita todellakin vain yhdestä näkökulmasta.
7 133 Etupäässä videoiden rakenteellisen konstruktion tarkasteluun perustuva narratiivinen menetelmä tuottaa ongelmia ensisijaisesti populaarimusiikin kerronnallisuuden yhteydessä. Sillä kyseisen musiikinlajin syntaksi ei dominoivan säkeistö-kertosäe -vuorottelunsa vuoksi suosi narratiivista rakennemallia, vaan on taipuvainen noudattelemaan pikemminkin lyyristä tai eeppistä mallia. Musiikin narratiivisuutta ei silti ole syytä kokonaan unohtaa. Analysoimistani videoista varsinkin All Or Nothing ja Viimeisellä rannalla osoittavat, että kuvallisen kerronnan rakenne noudattelee hyvin pitkälle musiikin rakennetta. Myös East Is Red sisältää viitteitä tästä erityisesti kitarasoolon muodostamassa taitekohdassa. Lisäksi Pekkilän (1994: 40) mainitsema musiikin kerronnallisuuden kommentointiluonne on tässä yhteydessä mielestäni varsin olennaista. On tähdellistä myös huomata, että perinteisesti kerronnallisuuden ilmentäjinä pidetyt musiikin elementit eli melodia ja harmonia eivät ole suinkaan ainoita lajissaan. Alf Björnberg (1994: 56-59) onkin varsin ansiokkaasti eritellyt joukon parametrejä, joiden kautta musiikin kerronnallisuutta voidaan lähestyä monipuolisemmin. Menetelmä on kuitenkin hivenen ristiriitainen, sillä se lähentelee tarkkoine IFP-arvojen laskutoimituksineen sekä yksityiskohtaisine parametreineen tieteellistä positivismia, mutta toisaalta se sisältää myös voimakkaasti subjektiivisille arvioille perustuvia päätelmiä. Haluan vielä pohtia fokalisaation käsitteen ongelmallisuutta kuvallisen kerronnan narratiivisessa analyysissa. Sillä aivan liian helposti katsoja tullee turvautuneeksi kertoja-fokalisoijaan, olipa tämä ekstradiegeettinen tai osa kertomusta. Tapahtumathan voidaan esittää ekstradiegeettisen kertojan avulla, mutta jonkun kertomuksen henkilön fokalisoimina. Tällainen kuitenkin
8 134 saattaa helposti johtaa surrealistisiin tulkintoihin tai videon pitämiseen absurdina tai komediana. Selkeämmin fokalisaation merkitys havainnollistuu esimerkiksi kertojan kuvatessa kahden eri henkilön muistikuvaa samasta tapahtumasta. Miisan videossa edellinen epäilys voidaan esittää kysymällä: onko Miisa kuvattu sinisessä huoneessa sellaisena kuin hän itse tuntee olevansa eli Miisan itsensä fokalisoimana, vaiko sellaisena kuin kertoja hänet näkee eli kertojan fokalisoimana? Myyttis-semioottinen analyysi puolestaan tuntuu tarjoavan varteenotettavamman lähtökohdan nimenomaan musiikin ilmentämien merkitysten tutkimiselle. Seemianalyysista on kuitenkin mielestäni huomattava, että yltiöstrukturalistinen koko kappaleen purkaminen äärimmäisen pieniin lekseemeihin ei populaarimusiikin kontekstissa ole kannattavaa. Sen sijaan tarkastelun painopiste on syytä suunnata tärkeimpiin ja näkyvimpiin piirteisiin, kuten esimerkiksi hallitseviin melodiasegmentteihin. Sillä populaarimusiikilla on voimakas taustavaikuttajan osa, eivätkä sen kaikki piirteet näin ollen ole yhtä merkittäviä. Käyttämäni seemianalyysin yhteydessä määritellyt seemit ovat suoraan peräisin Tarastilta eli toisin sanoen länsimaisen taidemusiikin ja estetiikan kontekstista. Näin ollen ne eivät ole suoritetun analyysin kannalta kaikkein käytännöllisimpiä, ja olisikin kenties ollut syytä miettiä seemien modifioimista populaarimusiikin kontekstiin. Esimerkiksi Tarastin erottelema kansallismusiikillisuuden seemi (yhdessä populaarimusiikillisuuden seemin puuttumisen kanssa) implikoi vain taide- ja kansanmusiikin olemassaoloa; populaarimusiikin puolella taas kansan- ja taidemusiikillisuus voisivat olla varteenotettavia seemivaihtoehtoja onhan esimerkiksi "taidemusiikillisuutta" ilmentävä jousisäestys varsin yleinen piirre populaarimusiikin kappaleissa.
9 135 Seemien määrittelyyn kannattaisi mielestäni paneutua muutenkin riittävästi, eikä vain ottaa annettuja itsestäänselvyyksinä. Onkin syytä kysyä, että kannattaako ylipäänsä lähteä liikkeelle yleismaailmallisista ja yleispätevistä seemeistä, vai pitäisikö niiden perusteeksi valita joku muu lähtökohta. Viimeisellä rannalla -videon analyysin perusteella minusta tuntuu, että myös pelkästään tarinan myyttisiin funktioihin pohjautuva analyysi olisi tuottanut hyvin pitkälle saman tuloksen. Intertekstuaalinen analyysimenetelmä taas johtaa oman kokemukseni perusteella hyvinkin hedelmälliseen lopputulokseen. Menetelmän suoma tyydytys perustuu varmastikin suurelta osin siihen, että se tarjoaa tietyllä tavalla enemmän vapauksia tutkittavana olevan tekstin tarkasteluun: enää ei tarvitse tutkia esimerkiksi rakennetta ja melodisia yksityiskohtia toisistaan erillään, vaan molempia voi tarkastella yhtäaikaa ja molempien perusteella syntyvät johtopäätökset voi yhdistää yhdeksi kokonaisuudeksi. Intertekstuaalisen analyysimenetelmän käyttökelpoisuus ilmenee myös siinä, että East Is Red -videon lisäksi varsinkin Viimeisellä rannalla -tallenne sisältää varsin runsaasti eri tekstien välisiä kytkentöjä. Yhtenä näistä voidaan pitää hallitsevaa bahtinlaista karnevaalitunnelmaa Torin kuvauksen yhteydessä, mutta vahvempi intertekstuaalinen kytkös syntynee Nevi Shuten kirjaan Viimeisellä rannalla (1958) sekä saman nimiseen elokuvaan (engl. On The Beach) molemmat on mainittu Sir Elwoodin Hiljaiset Värit -yhtyeen Kymmenen tikkua laudalla -äänilevyn sisäkannessa. Lisäksi kappaleen sisältämä lausahdus itkevästä uutistenlukijasta tuo väistämättä mieleen David Bowien laulun Five Years. Miisan videon intertekstuaaliset yhtymäkohdat ovat sen sijaan ehkä hivenen vaikeaselkoisempia; yksi interteksti voisi kenties olla esimerkiksi Madonna.
10 136 Olipa analyysimenetelmä sitten minkälainen tahansa, on aina pidettävä mielessä, että tutkittavaa tekstiä ja erityisesti sen tutkijaa ympäröivä kulttuuri vaikuttaa merkitysten syntyyn varsin voimakkaasti. Tietyssä mielessä pelkkään tekstiin tukeutuvaa analyysia ei voi ollakaan, vaan tavallaan kaikki on ainakin jossain määrin intertekstuaalista.
muusikoiden kaltaista marginaaliryhmittymää, vaan kansainvälisen menestyksen saavuttamiseksi artistin kuin artistin on tehtävä video.
1 1. JOHDANTO Tämä tutkimus käsittelee suomalaisia musiikkivideoita. Musiikkivideolla tarkoitan kaupalliseen (televisio)levitykseen tarkoitettua lyhyttä, yleensä 3-5 minuuttia kestävää audiovisuaalista
Lisätiedot5. ANALYYSI II: MYYTIT JA SEEMIT
81 5. ANALYYSI II: MYYTIT JA SEEMIT Etupäässä rakenteellisia ominaisuuksia käsitelleen narratiivisen analyysin jälkeen on syytä siirtyä pohtimaan musiikkivideoiden osa-alueiden sisällöllistä antia. Kerronnallisuudenkin
LisätiedotKulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:
Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: I II III IV Novellianalyysi Perinnetekstin analyysi Kuva-aineiston analyysi Populaarimusiikkiaineiston
LisätiedotOHJEET SISÄMARKKINOIDEN HARMONISOINTIVIRASTOSSA (TAVARAMERKIT JA MALLIT) SUORITETTAVAAN YHTEISÖN TAVARAMERKKIEN TUTKINTAAN OSA C VÄITEMENETTELY
OHJEET SISÄMARKKINOIDEN HARMONISOINTIVIRASTOSSA (TAVARAMERKIT JA MALLIT) SUORITETTAVAAN YHTEISÖN TAVARAMERKKIEN TUTKINTAAN OSA C VÄITEMENETTELY JAKSO 2 IDENTTISYYS JA SEKAANNUSVAARA LUKU 5 HALLITSEVAT
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa
LisätiedotLAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ
LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ Aineiston ja teorian suhde INDUKTIIVINEN ANALYYSI Tulokset/teoria muodostetaan aineiston perusteella Tutkimuskysymykset muotoutuvat analyysin edetessä ABDUKTIIVINEN ANALYYSI
LisätiedotMitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
LisätiedotSuoritusraportointi: Loppuraportti
1 (5) Suoritusraportointi: Loppuraportti Tiimitehtävä, 20 % kurssin arvosanasta Ryhmän vetäjä toimittaa raportit keskitetysti projektiyrityksille Raportti sisältää kaksi osiota: Johdon tiivistelmän (Executive
LisätiedotTeoreettisen viitekehyksen rakentaminen
Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen
LisätiedotSUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio
Schola Europaea Office of the Secretary-General Pedagogical Development Unit Ref.: 2017-01-D-38-fi-3 Orig.: EN SUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio Language III attainment descriptors
Lisätiedot7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne
7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha tunne Pitäisikö
Lisätiedot4. ANALYYSI I: NARRATIIVISUUS
49 4. ANALYYSI I: NARRATIIVISUUS Tarkoitukseni on ensimmäiseksi tutkia musiikkivideon narratiivisia eli kerronnallisia ominaisuuksia. Toisin sanoen pyrin analyysissa pureutumaan kunkin osa-alueen puitteissa
LisätiedotVoiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
LisätiedotSeija Pylkkö Valkealan lukio
ELOKUVA ANALYYSIA Seija Pylkkö Valkealan lukio ELOKUVA ANALYYSIA Sukella tarinaan Selvitä, mikä on elokuvan aihe eli mistä se keskeisesti kertoo? Miten tapahtumat etenevät, eli millainen on juoni? Kertooko
LisätiedotKäsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti
Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista
Lisätiedot9.-luokkalaisen kulttuurikansio
9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -
LisätiedotJoukot. Georg Cantor ( )
Joukot Matematiikassa on pyrkimys määritellä monimutkaiset asiat täsmällisesti yksinkertaisempien asioiden avulla. Tarvitaan jokin lähtökohta, muutama yleisesti hyväksytty ja ymmärretty käsite, joista
LisätiedotSari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus
Sari Kuusela Organisaatioelämää voima ja vaikutus Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja Sari Kuusela Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Janne Harju Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen,
LisätiedotYhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014
Yhtälönratkaisusta Johanna Rämö, Helsingin yliopisto 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisu on koulusta tuttua, mutta usein sitä tehdään mekaanisesti sen kummempia ajattelematta. Jotta pystytään ratkaisemaan
LisätiedotPro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä
Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä Tutkielman arvostelussa on käytössä viisiportainen asteikko (1-5): o Ykkönen (1) merkitsee, että työ on hyväksyttävissä, mutta siinä on huomattavia puutteita.
LisätiedotKant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E
Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)
LisätiedotKuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto
Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista,
LisätiedotHAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.
HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.
LisätiedotSisällönanalyysi. Sisältö
Sisällönanalyysi Kirsi Silius 14.4.2005 Sisältö Sisällönanalyysin kohde Aineistolähtöinen sisällönanalyysi Teoriaohjaava ja teorialähtöinen sisällönanalyysi Sisällönanalyysi kirjallisuuskatsauksessa 1
LisätiedotMitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento
Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Filosofian kurssi 2008 Tavoitteet Havaita filosofian läsnäolo arjessa Haastaa nykyinen maailmankuva Saada
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotLahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma
Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas
LisätiedotTurvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus
Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus 2 Turvallisuuden kokemus ja identiteetti Turvallisuutta ja identiteettiä on kirjallisuudessa käsitelty
LisätiedotAino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto
30.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 1 2 1 Asiakirjojen kirjoittamisesta? Asiakkaiden tekemisten kirjoittamisesta? Työntekijöiden näkemysten kirjoittamisesta? Työskentelyn dokumentoinnista?
LisätiedotFakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa
LisätiedotPIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU
PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
LisätiedotMIKÄ USKONNONOPETUKSESSA
MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA MUUTTUU UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MYÖTÄ? Seminaari perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista Opetushallitus 13.3.2015 FT tutkija Kati Mikkola, (HY, SKS) kati.m.mikkola@helsinki.fi
LisätiedotPuroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia
Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva
LisätiedotTIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
LisätiedotYhtälöryhmät 1/6 Sisältö ESITIEDOT: yhtälöt
Yhtälöryhmät 1/6 Sisältö Yhtälöryhmä Yhtälöryhmässä on useita yhtälöitä ja yleensä myös useita tuntemattomia. Tavoitteena on löytää tuntemattomille sellaiset arvot, että kaikki yhtälöt toteutuvat samanaikaisesti.
LisätiedotLefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
LisätiedotKIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT
KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT Antti Eronen ae_anttieronen@hotmail.com http://anttieronen.blogspot.fi PROFIILI: ANTTI ERONEN Dreamland Aavekomppania (2008) Talvi (2011) Operaatio: Harmageddon (2013) AIHEITAMME
LisätiedotOpetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset. Eero Ropo
Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset Tapaus Ahmed 2 3 Minuuden ja maailman kertomuksellisuus Itseä voi tuntea ja ymmärtää vain kertomuksina ja kertomusten kautta Oppimisen ja opetuksen ymmärtäminen
LisätiedotLuovan toiminnan työtavat
NÄYTESIVUT Anna Liisa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Sisällys Esipuhe Tutustu kirjaan verkkokaupassamme
Lisätiedotohjelman arkkitehtuurista.
1 Legacy-järjestelmällä tarkoitetaan (mahdollisesti) vanhaa, olemassa olevaa ja käyttökelpoista ohjelmistoa, joka on toteutettu käyttäen vanhoja menetelmiä ja/tai ohjelmointikieliä, joiden tuntemus yrityksessä
LisätiedotHyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?
1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut
LisätiedotVERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC
Markus Lappalainen KT11/P721KNrB VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC Oppimistehtävä Kulttuurituotannon ko. Toukokuu 2011 SISÄLTÖ 1 FIMIC... 1 2 VISUAALISET NÄKYMÄT... 1 3 AKTIIVISUUS
LisätiedotTeorian ja käytännön suhde
Teorian ja käytännön suhde Teoria ja käytäntö 1 Pedagogiikka teoriana ja käytäntönä Teorian ja käytännön suhteen ongelma???? Teoria ei voi tarkasti ohjata käytäntöä - teorialta odotettu tässä suhteessa
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotKilpailija-analyysi - markkinatilanne
Kilpailija-analyysi - markkinatilanne Tässä modulissa kyse on siitä, että kirkastetaan ja haetaan faktoja markkinatilanteesta, jotta tiedämme, missä olemme suhteessa muihin sekä miten voisimme sitten erottua
LisätiedotKorkeusmallien vertailua ja käyttö nitraattiasetuksen soveltamisessa
Korkeusmallien vertailua ja käyttö nitraattiasetuksen soveltamisessa Valtakunnallisesti kattavaa laserkeilausaineistoa ei vielä ole. Kaltevuusmallit perustuvat tällä hetkellä digitaalisen korkeusmallin
LisätiedotMusiikki oppimisympäristönä
Musiikki oppimisympäristönä Opetussuunnitelma, musiikkitieto ja dialogi leena.unkari-virtanen@metropolia.fi Mupe musiikkitiedon näkökulmasta OPSien taustalla Opetuksen dialogisuus Musiikki oppimisympäristönä
LisätiedotFenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen
Fenomenografia Hypermedian jatko-opintoseminaari 12.12.2008 Päivi Mikkonen Mitä on fenomenografia? Historiaa Saksalainen filosofi Ulrich Sonnemann oli ensimmäinen joka käytti sanaa fenomenografia vuonna
LisätiedotTieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat
Kunnallistieteen yhdistys tutkijaseminaari Kuopio 14.5.2009 Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat Professori Vuokko Niiranen Terveyshallinnon ja talouden laitos Kuopion yliopisto
LisätiedotMONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus
MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET Selkokielen käyttö opetuksessa Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus Ihmisten viestinnän epätarkkuus johtaa usein virheellisiin tulkintoihin keskusteluissa!
LisätiedotKUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
LisätiedotMääräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)
Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi
LisätiedotHallintotieteen ja soveltavan psykologian sekä johtamisen valintakoe 2016
Hallintotieteen ja soveltavan psykologian sekä johtamisen valintakoe 2016 Kokeen osat Kirjallisuusosio (enimmäispistemäärä 45) Tehtävä I Prosessikonsultoinnin uusi aalto (enimmäispistemäärä 15) Tehtävä
LisätiedotTIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12
TIEDONINTRESSI Hanna Vilkka JÜRGEN HABERMASIN TEORIA TIEDONINTRESSEISTÄ Kokemukset organisoituvat yhteiskunnalliseksi tiedoksi pysyvien ja luonnollisten maailmaa kohdistuvien tiedon intressien avulla.
LisätiedotÄi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka
Äi 8 tunti 6 Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Tekstin kirjoittaminen on prosessi Ensimmäinen versio sisältää ne asiat, mitä tekstissäsi haluat sanoa. Siinä ei vielä tarvitse kiinnittää niin paljon huomiota
LisätiedotSP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti
SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät 2010 Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti Työpajan tavoitteet 1. Johdattaa sosiaalipsykologian metodologisiin peruskysymyksiin, niiden pohtimiseen ja niistä
LisätiedotLisää pysähtymisaiheisia ongelmia
Lisää pysähtymisaiheisia ongelmia Lause: Pysähtymättömyysongelma H missä H = { w111x w validi koodi, M w ei pysähdy syötteellä x } ei ole rekursiivisesti lueteltava. Todistus: Pysähtymisongelman komplementti
LisätiedotJ ournalistinen tiedonhankinta voidaan jakaa pääsääntöisesti kolmeen. Viranomaisten journalistinen merkitys. HeiKKi KuuTTi
Viranomaisten journalistinen merkitys HeiKKi KuuTTi J ournalistinen tiedonhankinta voidaan jakaa pääsääntöisesti kolmeen lähdekäytäntöön: tallenteisiin, henkilölähteisiin ja journalistien tekemään omakohtaiseen
LisätiedotVOIMAUTTAVA VALOKUVA
VOIMAUTTAVA VALOKUVA Voimauttava valokuva on taide- ja sosiaalikasvattaja Miina Savolaisen kehittämä sosiaalipedagoginen menetelmä, jonka avulla valokuvaa voidaan käyttää yksilön ja erilaisten ryhmien
LisätiedotHeikosta vastauksesta puuttuvat konkreettiset faktat, mikä näkyy esimerkiksi
Heikosta vastauksesta puuttuvat konkreettiset faktat, mikä näkyy esimerkiksi asioiden esittämisenä ympäripyöreästi esimerkkien puuttumisena siten, ettei tehtävässä annettuja tai vastauksen kannalta olennaisia
LisätiedotIHMISTEN JOKI KOHTAAMISIA JA KYSYMYKSIÄ AURAJOELLA. Helena Ruotsala, Turun yliopisto, Kansatiede, helena.ruotsala@utu.fi
. IHMISTEN JOKI KOHTAAMISIA JA KYSYMYKSIÄ AURAJOELLA Helena Ruotsala, Turun yliopisto, Kansatiede, helena.ruotsala@utu.fi AURAJOEN MONET KASVOT AURAJOEN NYKYISYYDESTÄ JA TULEVAISUUDESTA Kerrottu koettu
LisätiedotVAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä
VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä Diakonian tutkimuksen päivä 7.11.2008 Riikka Haahtela, YTM, jatko-opiskelija sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön
LisätiedotAGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.
AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI Mia Kohi, Olarin koulu (mia.kohi@espoo.fi) Tiina Salonen, Olarin koulu (tiina.salonen@espoo.fi) Sami Keijonen, Pohjois-Tapiolan lukio (sami.keijonen@pohjois-tapiola.com) NOVELLIANALYYSI
LisätiedotKEHO JA KEHITYS SEKSUAALITERVEYSTIETÄMYKSEN JA TUEN TARPEIDEN ARVIOINTI OSIO 1
KEHO JA KEHITYS SEKSUAALITERVEYSTIETÄMYKSEN JA TUEN TARPEIDEN ARVIOINTI OSIO 1 EI JOO 1. Sukupuoli Tavoite: Oman biologisen sukupuolen tunnistaminen ja eri sukupuolien erottaminen. 1. Oletko sinä tyttö
LisätiedotEUROOPPA - OIKEUS JA SISÄMARKKINAT. Juha Raitio
EUROOPPA - OIKEUS JA SISÄMARKKINAT Juha Raitio TALENTUM Helsinki 2010 Joelille 2., uudistettu painos Copyright 2010 Juha Raitio ja Talentum Media Oy Kustantaja: Talentum Media Oy Kannen suunnittelu: Mika
Lisätiedot1Blogin arvostelu. Blogin tarkoitus. Arvostelun filosofia. Blogin sisältö. Blogin kieli ja tyyli. Viikkotehtävät. Blogin viikoittainen sisältö
1Blogin arvostelu Blogin tarkoitus Blogin pitäminen on tapa välittää tietoa ryhmän päätöksentekoprosessista ulkopuolisille tahoille. Samalla se toimii ryhmän sisäisenä resurssina ja tapana pitää kirjaa
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme ja johdetaan musiikkia (CTM1)
Musiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme ja johdetaan musiikkia (CTM1) Opetetaan jollekulle uusi rytmi käyttämällä ääniä, joita voidaan tehdä suulla ja vartalolla. Musiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme
LisätiedotETIIKKA ERI KIRKOISSA IR
ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR Kristinuskon mukaan niin sanottu kristillinen etiikka on yleispätevä etiikka. Tämä ei tarkoita sitä, että olisi olemassa joku tietty kristinuskoon pohjautuva etiikka. Kristillisen
LisätiedotTerapeuttinen musiikki- kasvatus
Terapeuttinen musiikki- kasvatus Haapavesi 2.10.2013 Pia Kvist Terapeuttinen musiikkikasvatus Lähtökohtana ei opetussuunnitelman sisällöt sinänsä, vaan oppilaiden osallisuus ja sen kautta sisältöjen oppiminen
LisätiedotPuolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla
Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla Suvi Heikkinen Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu NaisUrat-hanke Työn ja yksityiselämän tasapaino 6.5.2014 Väitöskirjatutkimus Pyrkimyksenä on selvittää
LisätiedotMuotoilumaailman hahmottaminen - Tuotesemantiikka
TUOTESEMANTIIKAN TEORIA kreik. semeion = merkki Tuotesemantiikka kiinnostaa tutkimusmielessä monia erilaisia tuotteiden kanssa tekemisiin joutuvia elämänalueita. Sellaisia ovat esimerkiksi Markkinointi,
LisätiedotTietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna
Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Laadullinen, verbaalinen, tulkinnallinen aineisto kootaan esimerkiksi haastattelemalla, videoimalla, ääneenpuhumalla nauhalle, yms. keinoin.
LisätiedotTUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti
LisätiedotDigitaalisen tarinan koostaminen HTKS Tanja Välisalo
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS152 17.2.2014 Tanja Välisalo Digitaalisen tarinan käytännön toteutus 1. Kuva-, ääni- ja videomateriaalin muokkaaminen 2. Digitaalisen tarinan koostaminen Editointi
LisätiedotMYYTIT Totta vai tarua?
MYYTIT Totta vai tarua? MYYTTI ON TARINA Arkikielessä myytti merkitsee usein epätotta, satua, juttua vain. Tämä on myytin todellisen olemuksen sivuuttamista ja vähättelyä! Maailmassa on muitakin totuuksia
LisätiedotTampereen kaupunkiseudun infrapalvelujen seutuseminaari III 4.6.2014. Kosteusongelmiin liittyviä korjauksia on tehty jo lähes kaksi vuosikymmentä.
Kaupunki kasvaa rapautuuko infra? Tampereen kaupunkiseudun infrapalvelujen seutuseminaari III 4.6.2014 Mistä sisäilmaongelmat johtuvat? Professori Ralf Lindberg Kosteusongelmiin liittyviä korjauksia on
LisätiedotMillainen maailmani pitäisi olla?
Millainen maailmani pitäisi olla? Luomme itsellemme huomaamattamme paineita keräämällä mieleen asioita joiden pitäisi olla toisin kuin ne ovat. Tällä aiheutamme itsellemme paitsi tyytymättömyyttä mutta
LisätiedotNäkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
LisätiedotPIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen
PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT
LisätiedotMTTTP1 Tilastotieteen johdantokurssi Luento JOHDANTO
8.9.2016/1 MTTTP1 Tilastotieteen johdantokurssi Luento 8.9.2016 1 JOHDANTO Tilastotiede menetelmätiede, joka käsittelee - tietojen hankinnan suunnittelua otantamenetelmät, koejärjestelyt, kyselylomakkeet
Lisätiedothttp://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related
Syyskuu no 55 /2012 http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related "Särkyneille on puhuttava hiljaa ja sanoin, jotka eivät lyö. Kuin tuuli, joka vaalii viljaa, kuin lempeä ja lämmin yö. Särkyneitä
LisätiedotMONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen
MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen TILASTOLLISTEN MUUTTUJIEN TYYPIT 1 Mitta-asteikot Tilastolliset muuttujat voidaan jakaa kahteen päätyyppiin: kategorisiin ja numeerisiin muuttujiin. Tämän lisäksi
Lisätiedot1 Määrittelyjä ja aputuloksia
1 Määrittelyjä ja aputuloksia 1.1 Supremum ja infimum Aluksi kerrataan pienimmän ylärajan (supremum) ja suurimman alarajan (infimum) perusominaisuuksia ja esitetään muutamia myöhemmissä todistuksissa tarvittavia
LisätiedotVerkkokirjoittaminen. Verkkolukeminen
0 Nopeaa silmäilyä: Pääotsikot, kuvat, kuvatekstit, väliotsikot, linkit, luettelot, korostukset. 0 Hitaampaa kuin paperilla olevan tekstin lukeminen 0 F-tyyppinen lukeminen Verkkolukeminen Verkkokirjoittaminen
LisätiedotNäin syntyy Ulkopolitiikka. Yhteistyötä, hiljaisia signaaleja ja sinnikästä editointia
Näin syntyy Ulkopolitiikka Yhteistyötä, hiljaisia signaaleja ja sinnikästä editointia Joonas Pörsti / UP / 17.9.2014 Ulkopolitiikka on sitoutumaton kansainvälisiin suhteisiin erikoistunut aikakauslehti.
LisätiedotOte teoksesta: Jantunen, Tommi (2003). Johdatus suomalaisen viittomakielen rakenteeseen. Helsinki: Finn Lectura.
Ote teoksesta: Jantunen, Tommi (2003). Johdatus suomalaisen viittomakielen rakenteeseen. Helsinki: Finn Lectura. 6.4 Polysynteesi Polysynteesi tarkoittaa yleisesti uuden lekseemin muodostamista sulauttamalla
LisätiedotSUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
LisätiedotKohti onnistuneempia asiakastilanteita. Sähköinen versio löytyy
Kohti onnistuneempia asiakastilanteita Sähköinen versio löytyy www.4v.fi/julkaisut 1 Kohti onnistuneempia asiakastilanteita Koulutushetken tarkoitus on avata sosiaalisia vuorovaikutustaitoja sekä lisätä
LisätiedotMatematiikan tukikurssi, kurssikerta 1
Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 1 1 Joukko-oppia Matematiikassa joukko on mikä tahansa kokoelma objekteja. Esimerkiksi joukkoa A, jonka jäseniä ovat numerot 1, 2 ja 5 merkitään A = {1, 2, 5}. Joukon
Lisätiedot3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?
ÄI 61 Nir Kirjapäiväkirjan ohjeet 1. Millainen teksti kirjapäiväkirja on? Kirjapäiväkirja tarkastelee lukemiasi teoksen erilaisten teemojen kautta. Teemoja luetellaan näissä ohjeissa tuonnempana. Päiväkirjasta
LisätiedotTekstien ääniä. Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto
Tekstien ääniä Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto 39. Kielitieteen päivät, Tallinna 16. 18.5.2012 Mitä väliä? teoreettinen ja metodologinen tarve? teksti ääni suhde työkaluajatteluun ei ääniä > monologinen
LisätiedotLapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa
Lapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa Antti Haaranen, Valveen elokuvakoulu 18.11.2010 GRAFIIKKA: HENNA TOPPI Hittivideo lyhyesti - Elokuva- ja mediakasvatuksen
Lisätiedotemenetelmäopinnot Sessio Metodifestivaalit 2015 Tampere
emenetelmäopinnot Sessio Metodifestivaalit 2015 Tampere emenetelmäopinnot Opetuksia tieteenteorian nettikurssin tekemisestä Petteri Niemi Ihmistieteiden metodikeskus Jyväskylän yliopisto ToSIC 2015 1.
LisätiedotMinä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys
Tavoite Harjoitus on tarkoitettu elämäntapamuutosohjaajalle ohjaajan oman ihmiskäsityksen tiedostamiseen. Jokaisella meistä painottuu ihmiskäsityksessä joku puoli: koulutustausta, omat mielenkiinnon kohteet
LisätiedotHENKISTÄ TASAPAINOILUA
HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,
LisätiedotEläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet
Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet Eläinlääketieteellinen tiedekunta Helsingin yliopisto 2017 1 Yleistä Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielman seminaarityöskentelyyn
LisätiedotPolitiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
Lisätiedot15.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto
15.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 1 2 Asiakirjojen kirjoittamisesta? Asiakkaiden tekemisten kirjoittamisesta? Työntekijöiden näkemysten kirjoittamisesta? Työskentelyn dokumentoinnista?
Lisätiedot