OHJEET LUENTOPÄIVÄKIRJAN KIRJOITTAMISEEN
|
|
- Esa Elstelä
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OHJEET LUENTOPÄIVÄKIRJAN KIRJOITTAMISEEN Taito tunnistaa olennaisia asioita, yhdistellä niitä, ja tuottaa vakuuttavia ja monipuolisia analyysejä on työelämässä tyypillinen ja keskeinen vaikuttamisen muoto. Luentopäiväkirjan tavoitteena on auttaa opiskelijoita oppimaan analyyttisiä ja reflektiivisiä taitoja, joista on paljon hyötyä paitsi opiskeluiden aikana, myös myöhemmällä työuralla. Luentopäiväkirjassa tuodaan yhteen erilaisia ideoita ja ajatuksia sekä analysoidaan aihetta useista näkökulmista. Valitse tehtäväksesi luentopäiväkirja, jos haluat analysoida ja pohtia kurssin sisältöjä itsenäisesti ja syventyä kurssikirjaan. Luentopäiväkirja auttaa suoraan myös tenttiin valmistautumisessa. Työtapa Luentopäiväkirjan tekeminen vaatii sitoutumista. Suoritus edellyttää, että päiväkirja koostuu kolmelta luennolta kerroista 2-6 (palautuksen DL pe klo 23.55/ MyCourses) ja kolmelta luennolta kerroilta 7-10 (DL pe klo 23.55). Hyvän päiväkirjan kirjoittaminen edellyttää, että valmistaudut luennoille (tutustu etukäteen luennon lukumateriaaliin), teet luennolla muistiinpanoja, ja kirjoitat luonnoksen kustakin luennosta suhteellisen pian sen jälkeen. Voit sitten tiivistää, hioa ja kehittää tekstiä lisää hiukan myöhemmin. Älä lykkää tämän alustavan työn tekemistä! Luentopäiväkirjan sisältö ja käytetyt materiaalit. Luentopäiväkirjan tavoitteena on dokumentoida omia pohdintoja ja analysoida niitä suhteessa kunkin luennon sisältöön (Nina Granqvistin luennot, vierailijoiden puheenvuorot ja luentoharjoitukset) ja muuhun materiaaliin. MyCoursesissa jokaiselle luentokerralle on osoitettu tenttikirjan kappale tai muuta lukumateriaalia, joita voi halutessaan käyttää päiväkirjassa se on siis myös keino kurssin tenttimateriaaleihin tutustumiseen. Luentoihin voi liittyä myös muuta MyCoursesin kautta jaettua materiaalia (lehtijuttu, raportti tms.). Opiskelijalla on tietysti muuta lukeneisuutta (pääsykoekirjat, jo pidetyt muut peruskurssit jne.), ja hän mahdollisesti seuraa ajankohtaista talousviestintää. Oma aikaisempi työ-, harrastus- tai järjestökokemus voi myös toimia taustana ajatuksille. Hyvä luentopäiväkirja hyödyntää erilaisia aineksia tasapainoisessa suhteessa. Päiväkirjan pituus ja muoto Päiväkirjan pituus kutakin luentokertaa kohti on sanaa. Tällöin päiväkirjan kokonaispituudeksi muodostuu sanaa. Raportissa on erillinen kansilehti, jossa lukee kurssin nimi, tekijän nimi, opintonumero ja päiväkirjan nimi, joka viittaa opiskelijan johonkin pääoivallukseen. Kansilehdellä näkyy myös päiväkirjan ydintekstin sanamäärä, pois lukien mahdollinen lähdeluettelo. Lähdeluettelo on päiväkirjan lopussa erillisellä sivulla. Esimerkki lähdeluettelosta löytyy tämän ohjeen lopusta. LUENTOPÄIVÄKIRJAN ARVIOINTIKRITEERIT Luentopäiväkirjassa on tärkeää tunnistaa ja analysoida olennaisimpia tai kiinnostavimpia aiheita kultakin luentokerralta. Koska aiheiden analyysi tuo tekstille pituutta, suosittelemme keskittymistä vain pariin aiheeseen per luentokerta. Muutaman aiheen syvällinen tarkastelu on parempi kuin monien eri aiheiden pinnallinen käsittely. Koska tehtävätyyppi on monille uusi, alla olevat kuvaukset ja esimerkkitekstit auttavat hahmottamaan kullekin arvosanalle asetettuja kriteerejä.
2 Hylätty (0) Päiväkirja on muodoltaan ylimalkaista tajunnanvirtaa eikä lainkaan analyyttinen. Päiväkirja ei täytä muodollisia kriteereitä. Päiväkirja summeeraa luentojen sisällöt luettelomaisesti. Tekstiesimerkki: Luentokalvoissa ensin oli määritelmiä toimialasta. Sitten puhuttiin S-käyristä ja siirtymistä toisille S-käyrille. Sitten puhuttiin myös PESTEListä ja oli joitakin esimerkkejä toimialoista. Sen jälkeen keskusteltiin ryhmässä erilaisista toimialoista. Sitten yritysvierailija puhui toimialamurroksista. Innovaatio johtaa siihen, että yritykset innovoivat. Ilman innovointia ei voi olla vaikka tuotekehitystä. Innovaatio voi johtaa sekä hyvään että huonoon lopputulokseen. Esimerkiksi yritykset eivät tule toimeen ilman innovaatioita. Yritysvieraan mielestä innovaatio on tärkeää, koska siten yritys uudistuu. Arvosana 1 Päiväkirja kertoo luennon pääsisällöt, mutta juurikaan syvenny analysoimaan luennon sisältöä. Päiväkirja täyttää muodolliset kriteerit. Tekstiesimerkki: Päivän teemana oli innovaatio. Ajattelen, että innovaatio on tosi tärkeää monin tavoin. Innovaatio johtaa siihen, että yritysten täytyy muuttaa toimintaansa. Yritykset eivät tule toimeen ilman innovaatioita, koska niiden toimialat muuttuvat. Toimiala määritellään seuraavasti [kertoo määritelmän mutta ei keskustele siitä tai liitä määritelmää muuhun tekstiin]. Luennolla puhuttiin PESTEL-mallista. PESTEL tulee sanoista [summeeraa mallin mutta ei keskustele siitä erityisemmin]. Yritysvieraan mielestä innovaatio on tärkeää, koska sitten yritys uudistuu. Hän kertoi jotain esimerkkejä [mutta tekstissä ei erityisemmin pohdita niitä]. Innovaatio voi johtaa yrityksen kannalta sekä hyvään että huonoon lopputulokseen [kertoo mitä, mutta ei avata miksi, miten]. Arvosana 2 Päiväkirja tuottaa joitakin analyysejä opiskelijan omista pohdinnoista, ja luo alustavia linkkejä vierailijoihin ja luentomateriaaleihin. Päiväkirja täyttää muodolliset kriteerit. Tekstiesimerkki: Päivän teemana oli innovaatio. Ajattelen, että innovaatio on tosi tärkeää monin tavoin. Yritykset eivät tule toimeen ilman innovaatioita. Innovaatioiden kautta yritykset voivat uudistaa omaa toimintaansa, mutta myös toimialaansa. Innovaatiot liittyvät toimialoihin [kertoo miten]. Toimiala määritellään seuraavasti [kertoo määritelmä ja keskustelee siitä ja liittää määritelmän muuhun tekstiin]. Luennolla puhuttiin jo pääsykoekirjasta tutusta PESTEL-mallista. PESTEL tulee sanoista [summeeraa mallin ja linkittää sen muuhun pohdintaan]. Yritysvieraan mielestä innovaatio on tärkeää, koska sitten yritys uudistuu. Hän kertoi jotain esimerkkejä [pohditaan melko pinnallisesti]. Innovaatio voi johtaa yrityksen kannalta sekä hyvään että huonoon lopputulokseen [kerrotaan mitä, ja hiukan analysoidaan miksi ja miten]. Arvosana 3 Päiväkirja pyrkii tuottamaan synteesejä, eli analyyttisiä yhteenvetoja omista ajatuksista, luennoilla käydyistä keskusteluista sekä eri materiaaleista ja tehtävistä. Päiväkirja luo linkkejä vierailijoihin, luentomateriaaleihin, ja joihinkin lukumateriaaleihin sekä käyttää hyödyksi erilaisia esimerkkejä. Opiskelija on tunnistanut pari keskeistä asiaa kutakin luentoa kohden. Päiväkirja täyttää muodolliset kriteerit.
3 Tekstiesimerkki: Päivän teemana oli innovaatio. Pohdimme luennolla erilaisia lähestymistapoja innovaatioon. Ymmärsin, että innovaatio on merkittävää yritysten uudistumisen näkökulmasta. Esimerkkinä tästä voisi olla, että tuotekehityksen kautta yritys voi siirtyä taantuvalta toimialalta uudelle toimialalle. Tämä liittyy luennoilla keskusteltuihin S-kuvaajiin, ja siirtymiin yhdeltä kuvaajalta toiselle. Pohdin myös, että innovaatiot ovat haasteellisia, koska monet tulevat markkinoille liian aikaisin, mikä voi johtaa siihen, että innovaatio ei menesty. Luennollakin puhuttiin oikea-aikaisesta ajoituksesta ja että se voi ratkaista monen tuotteen menestyksen. Puhuimme autoteollisuudesta esimerkkinä: sähköauto tuli markkinoille jo kauan sitten, mutta se ei menestynyt. Tämän analysoinnissa voimme käyttää luennolla esiteltyä ja jo pääsykoekirjassa ollutta PESTEL-mallia. [Analysoi sähköautomarkkinaa PESTELin näkökulmasta lyhyesti.] Yritysvieras kertoi, kuinka keksintö Z kaupallistettiin. Tämä oli hankala prosessi, koska yrityksen päämarkkinaalue oli toinen, kypsä markkina, jossa yritys on markkinajohtaja. Tällöin johdon oli hankala sisäistää uuden markkinan vaatimuksia. On olemassa erilaisia näkemyksiä, mutta yhdestä asiasta voidaan olla yhtä mieltä: innovointi johtaa toimialojen uudistumiseen. Luentokerran kirjan kappaleessa kerrotaan, kuinka Schumpeter käsittelee toimialojen uudistumisesta luovan tuhon kautta. Luova tuho tarkoittaa sitä, että kun jokin toimiala tuhoutuu, sieltä vapautuu resursseja muiden, myös kehittyvien toimialojen käyttöön. Toimialan muutos liittyy innovaatioon, koska innovoimalla yritykset voivat tuottaa uusia toimialoja. Arvosana 4 Päiväkirja tuottaa synteesejä, eli analyyttisiä yhteenvetoja keskusteluista suhteessa erilaisiin materiaaleihin. Päiväkirja luo erinomaisia linkkejä vierailijoihin, luentomateriaaleihin ja erilaisiin lukumateriaaleihin ja käyttää hyödyksi erilaisia esimerkkejä. Teksti muodostaa yhtenäisen analyyttisen kokonaisuuden, ja menee syvälle parissa keskeisimmässä aihealueessa. Päiväkirja täyttää kaikki muodolliset kriteerit ja se on luettavuudeltaan ja rakenteeltaan erinomainen. Tekstiesimerkki: Päivän teemana oli innovaatio. Pohdimme luennon aikana erilaisia lähestymistapoja innovaatioon. Innovaatio on merkittävää yritysten uudistumisen näkökulmasta. Myös luennolla keskusteltiin toimialojen kehityksen S-kuvaajista, jolloin yritys voisi uusien tuotteiden avulla siirtyä taantuvalta toimialalta uudelle toimialalle. Esimerkiksi jos yritys on tuottanut ennen kannettavia laskimia, se voi hypätä uudelle toimialalle tuottamalla laskinapplikaation ja tuomalla sen vaikkapa Applen istoreen. Vaikka kyseessä on täysin eri teknologia, yrityksen brändi voi kuitenkin auttaa applikaation leviämisessä. Innovaatiot ovat kuitenkin haasteellisia, koska monet tulevat markkinoille liian aikaisin. Tämä voi johtaa siihen, että innovaatio ei menesty koska kysyntää ei vielä ole. Tämän analysoinnissa voimme käyttää luennolla esiteltyä ja jo pääsykoekirjassa ollutta PESTEL-mallia. [Analysoi taitavasti uutta markkinaa PESTELin näkökulmasta.] Samoin vierailija Maria Metsola totesi, että monet Firman hyvätkin keksinnöt ovat epäonnistuneet, koska liikkeellä oltiin liian aikaisin. Toisaalta menestyksen taustalla on ollut aina ripaus tuuria. [Esimerkki tuurista.] Tunnistan myös useita muita syitä heidän tuotteensa kaupallistamisen ongelmiin [avaa näitä]. Luennolla ryhmäkeskustelussa Z esitti hyvän esimerkin autoteollisuudesta. Sähköauto koitti tehdä läpimurtoa jo kauan sitten, mutta se ei menestynyt. Keskustelimme syistä, ja tulimme tulokseen, että toimialojen suuret yritykset voivat pyrkiä estämään uusien alalle tulijoiden menestystä. Lainsäädäntö ja sääntely saattavat myös suosia toimialalla jo toimivia yrityksiä. Myöskään kuluttajat eivät tunne uutta tuotetta ja uutta markkinaa pitää tällä tavalla rakentaa, ja kuluttajia kouluttaa. Luentokerran [tai muut] lukumateriaalit valottavat uusien innovaatioiden ja yritysten alalle tulon vaikeuksia. Lehdissä on ollut viime aikoina juttuja suomalaisten yritysten vaikeuksista uudistua [avaa lehtijuttuja]. Asiaan voi löytää erilaisia näkemyksiä, mutta yhdestä asiasta voidaan olla yhtä mieltä: Innovaatio johtaa toimialojen uudistumiseen. [Avaa miksi näin.]
4 Arvosana 5 Päiväkirja tuottaa erinomaisia synteesejä, eli analyyttisiä yhteenvetoja omista pohdinnoista, luennoilla käydyistä keskusteluista ja eri materiaaleista. Päiväkirja luo erinomaisia linkkejä vierailijoihin, luentomateriaaleihin, lukumateriaaleihin ja muihin materiaaleihin. Päiväkirja käyttää hyödyksi erilaisia esimerkkejä. Teksti muodostaa yhtenäisen analyyttisen kokonaisuuden, ja menee syvälle muutamassa keskeisimmässä aihealueessa. Päiväkirja analysoi annettua ongelmaa syvällisesti ja useista, jopa vastakkaisista näkökulmista. Päiväkirja pyrkii rakentamaan siltoja luentosarjan eri teemojen välille, ja tuo luovasti mukaan erilaisia selitysmalleja. Päiväkirja täyttää muodolliset kriteerit ja on luettavuudeltaan ja rakenteeltaan erinomainen. Tekstiesimerkki: Päivän teemana oli innovaatio. Innovaatio on merkittävää yritysten uudistumisen näkökulmasta. Innovaatioon on erilaisia lähestymistapoja. [Esittelee muutamia lähestymistapoja ja keskustelee niiden samankaltaisuuksista tai eroista.] Luennolla ja materiaaleissa keskusteltiin toimialojen kehityksen S-kuvaajista, jolloin yritys voisi uusien tuotteiden avulla siirtyä taantuvalta toimialalta uudelle toimialalle. Esimerkiksi jos yritys on tuottanut ennen kannettavia laskimia, se voi hypätä uudelle toimialalle tuottamalla laskin-applikaation ja tuomalla sen vaikkapa Applen istoreen. Vaikka kyseessä on täysin eri teknologia, tunnetun yrityksen brändi voi auttaa applikaation leviämisessä. Toisaalta uusi toimiala vaatii kyvykkyyksiä, joita eri teknologian piirissä toimineella yrityksellä ei välttämättä ole [avaa vastakkaista näkemystä]. Yksi tulokulma on oikea ajoitus. Monet innovaatiot tai keksinnöt tulevat markkinoille liian aikaisin, mikä voi johtaa siihen, että innovaatio ei menesty. Luennoillakin puhuttiin oikea-aikaisesta ajoituksesta ja että se voi ratkaista monen tuotteen menestyksen. Samoin vierailija Maria Metsola totesi, että monet Firman hyvätkin keksinnöt ovat epäonnistuneet, koska liikkeellä oltiin liian aikaisin. Toisaalta häneen mukaansa menestyksessä on ollut aina ripaus tuuria matkassa. Keskustelimme autoteollisuudesta esimerkkinä. Sähköauto koitti tehdä läpimurtoa jo kauan sitten, mutta se ei menestynyt. Sähköauto herättää minussa monia ajatuksia muista uusien tuotteiden menestyksen esteistä, ja tunnistan useita esteitä. Yhtäältä toimialalla toimivat suuret yritykset voivat pyrkiä estämään uusien alalle tulijoiden menestystä, ja itse myös kehittämään vastaavia tuotteita ja hyödyntämään markkinavoimaansa. Kuten Miettinen (2004: 13) asian ilmaisee, suuryrityksillä on monia syitä estää kilpailevien tuotteiden alalletulo, ja keinovalikoima on hyvin laaja: epäsuora estäminen, markkinavoiman hyödyntäminen ja jopa lainsäädäntöön vaikuttaminen. Lainsäädäntö ja sääntely saattavat myös suosia toimialalla jo toimivia yrityksiä. Lisäksi kuluttajat eivät vielä tunne uutta tuotetta, ja heillä ei ole vielä käyttäjäkokemusta. Uutta markkinaa pitää tällä tavalla rakentaa, ja kuluttajia kouluttaa. Tunnistin tässä useita linkkejä aikaisempiin luentoihin, joilla keskusteltiin mm. yritysten poliittisesta vaikuttamisesta. Löysin lisäksi kiinnostavia lukumateriaaleja, jotka valottavat uusien innovaatioiden ja yritysten alalle tulon vaikeuksia. Ne sanoivat mm. seuraavaa [tässä synteesi] (lähteet tarpeen mukaan). Keskustelun, luennon ja lukemisen tuloksena päädyin näkemykseen, että innovaation ja uusien toimialojen synnyn välinen yhteys on hyvin monimutkainen. Tunnistan kuitenkin useita elementtejä, jotka ovat yhteisiä monissa esimerkkitapauksissa sekä onnistuneista että epäonnistuneista innovaatioista [avaa ja analysoi näitä elementtejä].
5 ESIMERKKI LÄHDELUETTELOSTA Jos mukana on muita kuin MyCoursesissa jaettuja luentomateriaaleja, laita kirjallisuuslähteet esiin. Global Reporting Initiative (GRI), Final Report ( Halme, M. & Lovio, R. (2004). Yrityksen sosiaalinen vastuu globalisoituvassa taloudessa. Teoksessa Heiskanen, Eva (toim.). Ympäristö ja liiketoiminta. Gaudeamus Helsingin Sanomat : Sähköauto haastaa perinteisen autoteollisuuden. Hilliaho, L. & Puolitaival, J. (2015). Ilmiön kaava. Talentum. Porter, M. & van der Linde, C. (1995). Toward a new conception of the environmentcompetitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9: 4,
OHJEET LUENTOPÄIVÄKIRJAN KIRJOITTAMISEEN
OHJEET LUENTOPÄIVÄKIRJAN KIRJOITTAMISEEN Luentopäiväkirja toimii sekä opiskelijalle oppimisen välineenä että kurssin vetäjälle oppimisen arvioinnin välineenä. Päiväkirjan avulla oppiminen ja kurssin suoritus
LisätiedotJOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op)
JOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op) SYLLABUS Versio 19.2.2017 Opettajan yhteystiedot Nimi: Prof. Nina Granqvist S-posti: nina.granqvist@aalto.fi Huone: 3.33 (Arkadia, Töölö) Vastaanottoaika: Luentojen
LisätiedotKurssin suorittaminen. Merkkituotteet strategisessa markkinoinnissa KTT Eiren Tuusjärvi
Kurssin suorittaminen Merkkituotteet strategisessa markkinoinnissa KTT Eiren Tuusjärvi Kurssin tavoitteena: Kehittää syvällinen ymmärrys ja analyyttisiä kehikkoja brändien strategisesta roolista liiketoiminnassa
LisätiedotRyhmätyön lisäksi kukin ryhmäläinen pohtii omia kokemuksiaan ryhmätyöskentelystä kurssipäiväkirjassa (ks. Ohjeet kurssipäiväkirjan tekemiseen).
OHJEET RYHMÄTYÖN TEKEMISELLE Ryhmätyön tarkoituksena on päästä omakohtaisesti tarkemmin pohtimaan jotakin kurssilla esillä olevaa asiaa. Ryhmätyön kautta myös pohditaan ja kehitetään tiimityöskentelyn
LisätiedotSuoritusraportointi: Loppuraportti
1 (5) Suoritusraportointi: Loppuraportti Tiimitehtävä, 20 % kurssin arvosanasta Ryhmän vetäjä toimittaa raportit keskitetysti projektiyrityksille Raportti sisältää kaksi osiota: Johdon tiivistelmän (Executive
LisätiedotMuotoilija ammatissa MUO-C0003 Muotoilija ammatissa, 2 op
Muotoilija ammatissa MUO-C0003 Muotoilija ammatissa, 2 op Aalto ARTS, Muotoilun laitos, taiteen kandidaatin tutkinto Antti Pirinen, TaT, yliopistonlehtori, 4.11.2016 Kurssin kuvaus ja teemat Muotoilija
LisätiedotJOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op)
JOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op) SYLLABUS Versio 20.3.2018 Opettajan yhteystiedot Nimi: Prof. Nina Granqvist S-posti: nina.granqvist@aalto.fi Huone: 3.33 (Arkadia, Töölö) Vastaanottoaika: Luentojen
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna
LisätiedotPalautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin
Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin Palautteeseen ei tarvitse laittaa nimeä. Kysymyksiä on molemmilla puolilla paperia 1. Muihin kursseihin verrattuna tämä kurssi oli mielestäni Vaikein
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotYRITYSVASTUU JA -ETIIKKA: KNOWING, DOING, BEING
A0040 YRITYSVASTUU JA -ETIIKKA (3 op) Kurssiohje (Päivitetty 0.3.08) Opettajan yhteystiedot Nimi: Leena Lankoski S-posti: leena.lankoski@aalto.fi Vastaanottoaika: Tavattavissa kontaktiopetuksen yhteydessä
Lisätiedot22A00110 Laskentatoimen perusteet (6 op) SYLLABUS. Opettaja. Jari Melgin Huone H 3.35/Töölö Puhelin
22A00110 Laskentatoimen perusteet (6 op) SYLLABUS Kurssin asema ja ajankohta; luentojen aika ja paikka Opettaja Liiketoimintaosaamisen perusteet Syksy 2016, II-periodi Ma 13.15 15 Ke 13.15 15 To 13.15
LisätiedotJOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op)
JOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op) SYLLABUS Versio 19.2.2016 Opettajan yhteystiedot Nimi: Nina Granqvist S-posti: nina.granqvist@aalto.fi Huone: 3.33 (Arkadia) Vastaanottoaika: Luentojen jälkeen ja
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen
LisätiedotTutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä
Oulun yliopisto Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikkö PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman
LisätiedotCHEM-A1620 Näkökulmia ympäristöasioihin (3 op) Kevät 2018
CHEM-A1620 Näkökulmia ympäristöasioihin (3 op) Kevät 2018 T.Laukkanen@aalto.fi (huom. ei Timo.Laukkanen@...) Osaamistavoitteet Osallistuttuaan kurssille opiskelija - hahmottaa ympäristöasioiden monialaisen
LisätiedotAiheenvalinta ilmoitetaan MyCoursesin keskustelualueella (ei saman yrityksen tarkastelua lähes samasta näkökulmasta) viimeistään tiistaina 27.2.
1 (5) Lopputyö Aiheenvalinta viimeistään ti 27.2. MyCoursesin kyseisellä keskustelualueella Suunnitelma 10 %, palautus viimeistään ma 5.3. Tiimiesitys 15 %, tiistaina 27.3. tai torstaina 29.3. Raportti
LisätiedotJOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op)
JOHTAMISEN PERUSTEET (21A00110, 6 op) SYLLABUS Versio 22.2.2019 Opettajan yhteystiedot Nimi: Prof. Nina Granqvist; Prof. Olli-Pekka Kauppila S-posti: nina.granqvist@aalto.fi; ollipekka.kauppila@aalto.fi
LisätiedotKoulutusohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä nimen selvennys, virka-asema / arvo
Oulun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Terveystieteiden laitos PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman
LisätiedotYRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO
YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO Alla oleva kaavio kuvastaa tehdyn testin tuloksia eri osa-alueilla. Kaavion alla on arviot tilanteestasi koskien henkilökohtaisia ominaisuuksiasi, kokemusta ja osaamista, markkinoita
Lisätiedot35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely
Tieto- ja palvelutalouden laitos / logistiikka 35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely Kurssin tavoitteet Kurssin suorittaminen Työmäärä ja tyytyväisyys Tiedotus ja yhteystiedot Kurssin tavoitteet
LisätiedotJOHDANTO. Rak Rakennusalan yritysten strateginen johtaminen Rak Rakennusalan yritysten strateginen johtaminen
Rak-63.3246 Rakennusalan yritysten strateginen johtaminen JOHDANTO 25.2.2016 Rak-63.3246 Rakennusalan yritysten strateginen johtaminen Kurssin vastaava opettaja: Assistant Professor Antti Peltokorpi antti.peltokorpi@aalto.fi
LisätiedotA! PEDA INTRO (5 op)
A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija
LisätiedotHankintojen johtaminen
Hankintojen johtaminen sähköinen kurssipalaute, syksy 06 Opetus,0 Yleisarvio,8 Opetustapa, Oma panos,8 Osaamistavoitteet,8 Suhteellinen työmäärä,86 OSTO 6 n= C000 Hankintojen johtaminen (060 0608). Yleisarvioni
LisätiedotVerkkojen virittämisellä Pietarin kalansaalis
Kuopion yliopiston kansanterveystieteen ja kliinisen ravitsemustieteen laitoksen verkko-opetuksen kehitysprosessin kuvaus Verkkojen virittämisellä Pietarin kalansaalis Tampere 9.5.2007 Tiina Rissanen ja
LisätiedotHarjoituskerta 5. 30.11.2015 Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä
Harjoituskerta 5 Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä Agenda 1. Tiimitehtävät 2. Artikkelit 3. Ohjeistusta lopputyöhön 4. Ensi viikon luento Falkheimer & Heide (2015) Kolme keskeistä käsitettä
LisätiedotIDEASTA ETEENPÄIN. Tästä kyse. Miten muut ovat pulman ratkaisseet? Mitä muuta saat?
IDEASTA ETEENPÄIN Tästä kyse Saat osaamista ja näkemystä oman ideasi edistämiseksi kohti markkinoita. Teemoina ovat; idean kypsyyden arviointi, idean jalostaminen tuotteeksi tai palveluksi, keksintöjen
LisätiedotKatetta kumppanuudelle
JUKKA VESALAINEN Katetta kumppanuudelle Hyöty ja sen jakaminen asiakas-toimittaja-suhteessa Esipuhe T ämä teos on jatkoa vuonna 2002 julkaistulle Kaupankäynnistä kumppanuuteen -kirjalle, jossa tarkastelin
LisätiedotA35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely
Tieto- ja palvelutalouden laitos / logistiikka A35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely Kurssin tavoitteet Kurssin suorittaminen Kurssin tavoitteet Kurssin tavoitteet Tutustuttaa hankintatoimen
LisätiedotRahoitusoikeus, luento 1. Professor of Practice, OTT Sakari Wuolijoki
Rahoitusoikeus, luento 1 Professor of Practice, OTT Sakari Wuolijoki 26.2.2018 Kurssin anti - KTM:n perustiedot pankkialan oikeussäännöistä ja oikeudellisista käytännöistä. 2 Kurssin toteutustapa - Ei
LisätiedotPEILISALI - sosiaalityön reflektiivisen itsearvioinnin lomake
Kuvastin PEILISALI - sosiaalityön reflektiivisen itsearvioinnin lomake Peilisalin itsearviointiteemojen avulla työntekijä voi reflektoida tekemäänsä työtä ja asiakkaan tilannetta ikään kuin ulkopuolisen
LisätiedotKilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet.
Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija Harjoite 12: Kilpailuanalyysi Harjoite 12 A: Kilpailun tavoiteanalyysi Harjoite 12 B: Kilpailussa koettujen tunteiden tarkastelu Harjoite
LisätiedotOPISKELIJAN MUISTILISTA
OPISKELIJAN MUISTILISTA Käsityön lukiodiplomi muodostuu käsityötuotteesta tai -teoksesta ja sen syntyä esittävästä portfoliosta. Käsityön lukiodiplomi on yhden lukiokurssin laajuinen kokonaisuus. Ennen
LisätiedotKIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
LisätiedotOPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 17.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan
LisätiedotVinkkejä hyvään graduun. Janne Hukkinen Helsingin yliopisto
Vinkkejä hyvään graduun Janne Hukkinen Helsingin yliopisto janne.i.hukkinen@helsinki.fi Rakenne: perinteinen toimii Johdanto ja tausta Analyyttinen viitekehys Aineisto ja menetelmät Analyysi Tulokset ja
LisätiedotTulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia
Tulevaisuuden osaaminen Ennakointikyselyn alustavia tuloksia 19.3.2010 Teemat Tulevaisuuden taidot ja osaaminen Tulevaisuuden osaamisen vahvistaminen koulutusjärjestelmässä Tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotTekes ja PIMA kokeiluhankepalvelut. BIOCONNECT- seminaari Tuomas Lehtinen
Tekes ja PIMA kokeiluhankepalvelut BIOCONNECT- seminaari 22.11.17 Tuomas Lehtinen Verkosto, jolla tähdätään vientimarkkinoille Suunnittelu ja konsultointi Kaukokartoitus, satelliitti Viranomainen Kunnostusmenetelmä
LisätiedotPakko ei ole keksintöjen äiti: teknologian ja sääntelyn epäpyhästä yhteydestä
Pakko ei ole keksintöjen äiti: teknologian ja sääntelyn epäpyhästä yhteydestä Janne M. Korhonen / janne.m.korhonen@aalto.fi / jmkorhonen.net 38. Ilmansuojelupäivät, Lappeenranta, 20.8.2013 Ympäristönsuojelusta
LisätiedotHelka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana
Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto
LisätiedotTulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt LessonApp - nopea kokeilu Tampereen ammattikorkeakoulussa
Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt LessonApp - nopea kokeilu Tampereen ammattikorkeakoulussa Kokeilun kuvaus Kokeilu alkoi TAMKissa 4.4.2019 pidetyllä työpajalla. Osallistujia oli TAMKissa 11 ja
Lisätiedot10 TAPAA KÄYTTÄÄ IDEASEINÄÄ
10 TAPAA KÄYTTÄÄ IDEASEINÄÄ Ideoi, inspiroidu, innovoi pienessä tai suuressa ryhmässä AE Partners Oy MIKÄ ON IDEA WALL? Idea Wall on verkkopalvelu, jossa osallistujat jakavat avoimesti ja anonyymisti ideoita
LisätiedotOnko sinun ideasi seuraava menestystarina? Pyydä asiantuntija-arvio alueesi Tuoteväylä-tiimistä
Onko sinun ideasi seuraava menestystarina? Pyydä asiantuntija-arvio alueesi Tuoteväylä-tiimistä Tuo ideasi Tuoteväylän asiantuntijoiden arvioitavaksi Onko sinulla uusi innovatiivinen idea, josta voisi
LisätiedotOPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 31.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan
LisätiedotTaloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: iset-termit-tutuiksi/
Taloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: http://blogs.helsinki.fi/taloudell iset-termit-tutuiksi/ Juha Tervala / TTT-ja TTS-intro 28.1.2016 1 TTT ja TTS
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014 Kurssipalaute Kurssi järjestetään ensimmäistä kertaa + uusi toteutusmuoto à Tärkeää saada palaute6a jo kurssin aikana, jo6a voimme puu6ua ongelmakoh;in
LisätiedotMenetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan Matemaattiset menetelmät, syksy 2012 Lassi Korhonen, Oulun yliopisto, Matematiikan jaos 4.12.2012 1 Lähtökohta, opiskelijan näkökulma
LisätiedotPisteytysohje loppuraporttien vertaisarviointiin
Pisteytysohje loppuraporttien vertaisarviointiin Pisteytys olettaa kaikkien kuvattujen vaatimusten täyttymistä pistemäärän saavuttamiseksi. Esimerkiksi: Raportti täyttää rakenteen ja kieliasun osalta kaikki
LisätiedotFIBS Suomen johtava yritysvastuuverkosto!
FIBS Suomen johtava yritysvastuuverkosto Yritysvastuuverkosto FIBS tarjoaa ajankohtaista tietoa yritysvastuun parhaista käytännöistä, trendeistä ja työkaluista, tukea vastuullisuustoiminnan kehittämiseen,
LisätiedotTietotekniikan opintojen aktivointi
Tietotekniikan opintojen aktivointi 8.6.2011 Auri Kaihlavirta Päivän agenda HOPSien käsittelyä Päättötyön kirjoittamisen keinoja Opponoinnista Kirjoitustehtävä 1 1 Ryhmätehtävä: HOPSin jälkeen Kirjaa paperille
LisätiedotAJATTELE ITSE. Hanna Vilkka
AJATTELE ITSE Hanna Vilkka Kirjallisuus: Hurtig, Laitinen, Uljas-Rautio 2010. Ajattele itse! Hirsjärvi, Remes, Sajavaara 2007: Tutki ja kirjoita Viskari 2009: Tieteellisen kirjoittamisen perusteet TUTKIMUKSELLINEN
LisätiedotTiedolla varmuutta - suojauksella kilpailuetua
Tiedolla varmuutta - suojauksella kilpailuetua - aineeton pääp ääoma liiketoiminnan tukijalkana Vesi-ohjelman vuosiseminaari 22.11.2011 Sisält ltöä: 1) Immateriaalijärjestelm rjestelmä ja innovaatioprosessi
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT
HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne
LisätiedotELINA HILTUNEN. matkaopas TULEVAISUUTEEN TALENTUM, HELSINKI 2012
ELINA HILTUNEN i matkaopas TULEVAISUUTEEN TALENTUM, HELSINKI 2012 Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Elina Hiltunen Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Päivi Koipijärvi Kuvat: Elina Hiltunen, Virpi Lehtinen
LisätiedotHYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto
HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto Vastanneiden osuus % tiedekunnittain (n = 177) Kurssin suorittaneiden määrä (27.5.2014 mennessä) yhteensä = 289 Kielten laitos yhteensä 49 suoritusta Humanistinen
LisätiedotInnovaatioseteli. Kokemuksia/Ajatuksia Seppo Hoffrén. 31 August Name of Event Seppo Hoffrén Consultancy
Innovaatioseteli Kokemuksia/Ajatuksia 30.8.2017 Seppo Hoffrén 31 August 2017 Innovaatioseteli Kenelle Innovaatioseteli on tarkoitettu vakiintunutta liiketoimintaa harjoittaville pk-yrityksille, jotka haluavat
LisätiedotMiellekartat oppimisen välineenä
Miellekartat oppimisen välineenä Mikä on miellekartta? Keskeinen sana tai idea Käsitteitä jotka liittyvät keskeiseen sanaan Hierarkisesti yhä yksityiskohtaisempia tai tarkempia alikäsitteitä Käsitteiden
LisätiedotFinnish ONL attainment descriptors
Schola Europaea Office of the Secretary-General Pedagogical Development Unit Ref.: 2016-09-D-19-fi-3 Orig.: EN Finnish ONL attainment descriptors APPROVED BY THE JOINT TEACHING COMMITTEE AT ITS MEETING
LisätiedotELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT
ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT Yliopistonlehtori, TkT Sami Kujala Mikro- ja nanotekniikan laitos Kevät 2016 Miksi opiskella kvanttimekaniikkaa? Suuri osa nykyisestä elektroniikasta perustuu jollain tavalla
Lisätiedotportfolion ohjeet ja arviointi
2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN
LisätiedotTietoisuuden lisääminen vihreästä liiketoiminnasta: Osa 1 Tietoisuuden lisääminen Mitä se tarkoittaa?
2O16-1-DEO2-KA2O2-003277 Tietoisuuden lisääminen vihreästä liiketoiminnasta: Osa 1 Tietoisuuden lisääminen Mitä se tarkoittaa? Hanke on rahoitettu Euroopan komission tuella. Tästä julkaisusta (tiedotteesta)
LisätiedotTervetuloa! Matematiikka tutuksi
Tervetuloa! Matematiikka tutuksi Tavoitteet Yritetään vastata seuraaviin kysymyksiin: Mitä matematiikassa tutkitaan ja mihin sitä tarvitaan? Mitä tarkoitetaan todistuksella ja mitä hyötyä on käsitteiden
Lisätiedotsuunnattua joukkoviestintää. Tunnistettavan lähettäjän tarkoituksena on yleisön suostuttelu tai yleisöön vaikuttaminen.
MAINONTA MED1 MITÄ MAINONTA ON?! Perinteisiä määritelmiä:! Mainonta on maksettua useille vastaanottajille suunnattua joukkoviestintää. Tunnistettavan lähettäjän tarkoituksena on yleisön suostuttelu tai
Lisätiedot7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet
7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle
LisätiedotJARKKO KURVINEN LAURI SIPILÄ VOITTAJAN RESEPTI TOIMIALASI VALLOITUKSEEN
JARKKO KURVINEN LAURI SIPILÄ VOITTAJAN RESEPTI TOIMIALASI VALLOITUKSEEN Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja kirjoittajat Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Samuli Alapuranen Taitto:
LisätiedotKvalitatiivinen analyysi. Henri Huovinen, analyytikko Osakesäästäjien Keskusliitto ry
Henri Huovinen, analyytikko Osakesäästäjien Keskusliitto ry Laadullinen eli kvalitatiiivinen analyysi Yrityksen tutkimista ei-numeerisin perustein, esim. yrityksen johdon osaamisen, toimialan kilpailutilanteen
LisätiedotKyselytutkimus opiskelijoiden ajankäytöstä tietojenkäsittelyteorian peruskurssilla
Kyselytutkimus opiskelijoiden ajankäytöstä tietojenkäsittelyteorian peruskurssilla Harri Haanpää Peda-forum 2004 AB TEKNILLINEN KORKEAKOULU Tietojenkäsittelyteorian laboratorio T 79.148 Tietojenkäsittelyteorian
LisätiedotELINTARVIKE MARKKINOINNIN PERUSTEET YET-004
ELINTARVIKE MARKKINOINNIN PERUSTEET YET-004 Jari Salo, KTT Professori (Markkinointi) Dosentti (Digitaalinen markkinointi) Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Taloustieteen laitos, Maatalous-Metsätieteellinen
LisätiedotDigitaalisen liiketoiminnan kehittäjä 30 op erikoistumiskoulutus
Osaamistavoitteet Strategiana digitaalinen liiketoiminta tunnistaa oman liiketoimintasi kannalta merkittävät digitaalisaation megatrendit ja toimintaympäristön muutokset. kehittää oman pk-yrityksen liiketoimintastrategiaa
LisätiedotOPISKELIJAN MUISTILISTA
Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta
LisätiedotOpinnot ja tiedonhankinta. 1op
1op Opintojaksosuunnitelma Oppimistavoite Opiskelija sitoutuu opintoihinsa, ottaa vastuun oppimisestaan ja osaa suunnitella opintojaan työelämään suuntautuen. Opiskelija perehtyy ammattikorkeakoulun oppimisympäristöön
LisätiedotEi suurempaa moitten sijaa. Lähdemerkinnät ok, samoin lauserakenteet. Muutamia kirjoitusvirheitä oli, mutta ei häiritsevässä määrin.
opisnro Perehtyneisyys Johtopäätelmät Kieli-/ulkoasu Perehtyneisyys Johtopäätelmät Kieli-/ulkoasu 433431 Aiheeseen olisi voinut perehtyä syvällisemmin oppikirjamaisia lähteitä käyttäen, nyt oli tyydytty
LisätiedotItämeren tila ja tulevaisuus tieteidenvälisesti
Itämeren tila ja tulevaisuus tieteidenvälisesti Kevät 2012, IV periodi 80130 3 op luennot + 3 op projektityö 29.8.2012 1 Info: luentokurssi 6 luentokertaa: 2 luentoa/kerta Päätöskerta kaikille: 3 opiskelijaesitystä
LisätiedotLuennot vuorovaikutuskeinona Peda-Forum
Luennot, joille osallistuin vaikuttivat mielenkiintoisemmilta. Jos jätin osallistumisen väliin, koin että en todennäköisesti opi enempää olemalla läsnä. Opiskelija kurssipalautteessaan Luennot vuorovaikutuskeinona
LisätiedotMarkkinoitten mallintaminen ja Internet-markkinat
Markkinoitten mallintaminen ja Internet-markkinat Kurssiohjeita: Lue ainakin kertaalleen huolella! Harjoitustyö ja harjoitukset Harjoitustyö palautetaan kahdessa osassa Moodleen. Ensimmäisen osan palautuspäivä
LisätiedotELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT
ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT Yliopistonlehtori, TkT Sami Kujala Elektroniikan ja nanotekniikan laitos Kevät 2018 Miksi opiskella kvanttimekaniikkaa? Suuri osa nykyisestä elektroniikasta perustuu jollain tavalla
LisätiedotTietotekniikan kandidaattiseminaari
Tietotekniikan kandidaattiseminaari Luento 1 14.9.2011 1 Luennon sisältö Seminaarin tavoitteet Seminaarin suoritus (tehtävät) Kandidaatintutkielman aiheen valinta Seminaarin aikataulu 2 2011 Timo Männikkö
LisätiedotELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT
ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT Yliopistonlehtori, TkT Sami Kujala Elektroniikan ja nanotekniikan laitos Kevät 2017 Miksi opiskella kvanttimekaniikkaa? Suuri osa nykyisestä elektroniikasta perustuu jollain tavalla
LisätiedotAS-84.3400 Automaatiotekniikan seminaarikurssi. Kevät 2008
AS-84.3400 Automaatiotekniikan seminaarikurssi Kevät 2008 Kurssin tavoitteet Konferenssisimulaatio Harjoitella tieteellisen tekstin / raportin kirjoittamista Harjoitella tiedon etsimistä ja viittaamista
LisätiedotSukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää
1 OSAAMISEN OSOITTAMINEN, AHOT menettely A OPISKELIJAN TIEDOT Opiskelija täyttää. Lomake palautetaan yhdessä osaamisportfolion (liitteineen) kanssa AHOT menettelyä koskevan opintokokonaisuuden / opintojakson
LisätiedotHarjoittelu P. Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelma. Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu
. Harjoittelu 724100P Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelma Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu 2019 Harjoittelu (724100P, 5 op) opintojakson kuvaus Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelmassa
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotTekesin kuulumiset Linkosuon Leipomo. Nuppu Rouhiainen
Tekesin kuulumiset 24.01.2017 Linkosuon Leipomo Nuppu Rouhiainen 10-2015 Tähtää korkealle Rahoitamme yrityksiä, joilla on halu ja kyky kasvaa kohti kansainvälisiä markkinoita. Intoa ja osaamista Loistava
LisätiedotMa Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.
Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean
LisätiedotHakeminen käytännössä: osallistujaportaali ja hakemuksen kirjoittaminen Elina Holmberg Infotilaisuus
Hakeminen käytännössä: osallistujaportaali ja hakemuksen kirjoittaminen Elina Holmberg Infotilaisuus 24.8.2016 Hakuprosessi Rahoitusta tutkimukseen ja innovointiin 4. Lataa oma hakemuksesi osallistujaportaaliin
LisätiedotTalousmatematiikan perusteet: Johdanto. Kurssin tavoitteet Käytännön järjestelyt Suosituksia suorittamiseen
Talousmatematiikan perusteet: Johdanto Kurssin tavoitteet Käytännön järjestelyt Suosituksia suorittamiseen Kurssin tavoitteet Matematiikkaa hyödynnetään monilla kauppa- ja taloustieteen osaalueilla Esim.
LisätiedotOSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot
OSAII Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot Tukimateriaalin rakenne OSA I Johdanto pedagogiseen dokumentointiin Videoluento 1: Johdanto, Kirsi Tarkka OSA
LisätiedotTEHTÄVÄOHJEET ILMASTONMUUTOKSEN SEURAUKSET
TEHTÄVÄOHJEET ILMASTONMUUTOKSEN SEURAUKSET HEIPÄHEI! Ja tervetuloa EduCycle-tehtävien pariin! Alta löydät muutaman ohjeen, joiden avulla navigoit tehtävien läpi jouhevasti. 1. EduCycle-tehtävät on jaettu
LisätiedotTulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti
2 4. 1 1. 2 0 1 6 Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti Hanna Repo, Asiakkuusjohtaja Risto Laine, Myyntijohtaja Otavamedia OMA Autamme asiakkaitamme luomaan merkityksellistä vuorovaikutusta
LisätiedotYrittäjyys YY00B75. Katta Siltavirta
Yrittäjyys YY00B75 Katta.siltavirta@oamk.fi 2 Opintojaksokuvaus Yrittäjyyden merkitys yhteiskunnallisesti Keskeiset käsitteet ja sisällöt Yrittäjyysprosessin pääsisällöt: ideasta uuteen liiketoimintaan
LisätiedotJohdanto kurssille. Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori. Tapaaminen sopimuksen mukaan;
Markkinoinnin perusteet 23A00110 Johdanto kurssille Ilona Mikkonen, KTT Aalto yliopiston kauppakorkeakoulu Markkinoinnin laitos Henkilökunta Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori Tapaaminen
LisätiedotREC-E5010 Perustoimitukset TkT Juhana Hiironen
REC-E5010 Perustoimitukset 6.2.2017 TkT Juhana Hiironen Luennon sisältö 12:15 12:45 Palaute kurssipalautteesta, johtopäätelmät 12:45 13:30 Ryhmätyö: ryhmät valmistelevat posterit tenttikysymyksestä (1
LisätiedotMarkkinoillemenon valmistelu Case Ranska. 15.11.2011- KiVi Tuomas Pahlman
Markkinoillemenon valmistelu Case Ranska 15.11.2011- KiVi Tuomas Pahlman Agenda TTS-Ciptecin tausta Haasteena valloittaa Ranskan markkinat palveluliiketoiminnalla Oman organisaation valmisteleminen kv-markkinoille
LisätiedotBrändäystä lyhyesti. Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit
Brändäystä lyhyesti Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit BRÄNDÄYSTÄ HELPOSTI -KURSSIN SISÄLTÖ Päivä 1 Päivä 2 PERUSTEET Mitä kurssi sisältää? Mitä on luova ajattelu brändäyksessä? Brändi-aakkoset
Lisätiedotnaisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.
Pieni neuvottelutaitojen työkirja naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Neuvottelutaidot ovat (työ)elämän ydintaitoja Neuvottelutaidot muodostuvat erilaisten taitojen, tietojen, toimintatapojen ja
LisätiedotKEKSI, KEHITÄ, KAUPALLISTA. Oma Yritys 2013, Helsinki 19.03.2013 Antti Salminen innovaatioasiantuntija, Uudenmaan ELY-keskus
KEKSI, KEHITÄ, KAUPALLISTA Oma Yritys 2013, Helsinki 19.03.2013 Antti Salminen innovaatioasiantuntija, Uudenmaan ELY-keskus KEKSINTÖSÄÄTIÖ Perustettu v. 1971 Asiakkaina yksityishenkilöt ja alkavat yritykset
LisätiedotTyöpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Mitä on osaaminen ja osaamisen kehittäminen työssä? Työpaikoilla eletään jatkuvassa muutoksessa. Asiakkaiden tarpeet muuttuvat ja työpaikalla
LisätiedotMaa Korvausarviointi TkT Juhana Hiironen
Maa-20.2334 Korvausarviointi 8.9.2015 TkT Juhana Hiironen Mitä opit kurssin aikana? 1. Laskea taloudellisia menetyksiä erilaisissa lunastustilanteissa. 2. Ehdottaa määrättäväksi tulevan korvaussumman erilaisissa
LisätiedotYleistä tarinointia gradusta
Yleistä tarinointia gradusta Juha Taina Pro gradu seminaariesitelmä 21.1.2008 Yleistä tarinointia gradusta 1 1. Johdanto Pro gradu tutkielma (tästä eteenpäin vain tutkielma ) on ennen kaikkea opinnäyte.
LisätiedotFlipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä
Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä 6.10.2015 Learning services / OPIT Timo Ovaska Keskeinen sisältö ja osaamistavoitteet Käänteisen opetuksen suunnittelu ja elementit Erilaisten
Lisätiedot