Esposti 1 Esposti marraskuu 2013

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Esposti 1 Esposti marraskuu 2013"

Transkriptio

1 Esposti 1 Esposti marraskuu 2013

2 Sisällys s.4 Lehtiä repussa, lumihiutale tiellä s.5 Kaverini Fronter s.6 Jylla lahjoittaa 1000 tuntia hyvää s.7 Liikunta-aiheinen kirjoituskilpailu kaikille toisen asteen opiskelijoille s.8 Tämän lukuvuoden aloitus ei sujunut koulussamme Viherlaaksossa ihan toivotulla tavalla s.9 Raja missä pehmeä posken hipaisu muuttuu lyönniksi Missämenee raja? s.12 Runoja s.13 Auringon asema - lyyrinen ongelma s.14 Uusia tuulia ja perheenlisäystä - Jyllassa tehdään taas musikaalia! s.15 Joulu puolesta vai vastaan?

3 Taittanut: Joonas Puhakka

4 Lehtiä repussa, lumihiutale tiellä Ystäväni, maailma on pullollaan hyvyyttä ja pahuutta. Tahtoisin asettaa reppuni märät lehdet eteesi, näyttää, miten aurinkoni sammui syksyn aikana, mutta ei: en tee sitä. Tiedätkö miksi? Koska uskon, että vaikka yksi timantti on sammunut, sitä seuraava tulee loistamaan jälleen. Jokainen meistä vuodattaa kyyneleitä. Eräät koulun tai työn tähden, ja toiset yksinäisyyden tai ihmissuhteiden vuoksi. Toki voimme kieltää kyyneileitämme valumasta ja liimata silmäluomemme toisiinsa, mutta silloin menettäisimme näkömme: mielemme muistaisi vain auringonlaskun eikä tulisi näkemään toista auringonnousua. Meidän täytyy siis hyväksyä kyyneleemme, antaa niiden valua ja muodostaa poskemme ääriviivat, kunhan vain lopuksi muistamme pyyhkiä ne. Sillä, jos kyynel tippuu leuasta paidalle, se jättää jäljen, joka ei kuivu. Elämme kuitenkin kriittisä hetkiä, sillä lumihiutale masentaa mielemme, saa meidät joskus unohtamaan unelman auringonnoususta. Mutta me elämme vain auringon tähden, vain aurinko lämmittää muuten niin kylmää sydäntämme, vain aurinko paljastaa heikkoutemme ja saa parantajan, pelastajan saapumaan paikalle. Ystäväni, muistakaa siis pitää silmäluomenne auki, nauttia elämästä, antaa sitten kyyneleiden valua, pyyhkiä ne ajoissa ja lopuksi laukaista hymy ja nauru! Koska pilvien päällä loikoilevat auringon tähteet tahtovat nähdä leveitä hymyjä, hampaita näkyvissä! Ehkä ne silloin palaavat... Rakkaudella, Azma 4 Esposti marraskuu 2013 Esposti marraskuu 2013

5 Kaverini Fronter Juttusarja seuraa sähköisten tuntien sähköistä tunnelmaa. Äänessä tällä kertaa äikänope. Nyt minäkin olen sen kokeillut: pitänyt yhden kokonaisen kurssin ja toisesta kolmanneksen Fronterissa. Täytyy myöntää, että tehtäväni ja toteutuneet mallit ovat vielä varsin karvahattutasolla. Tunnustan myös, etten kinastele uuden kaverini kanssa puolta tuntia enempää, ja siksi olen avannut fronterkurssin vierelle kotisivut ja yksittäisten frontertuntien tehtävänannot lähetän myös wilmassa ja vastaanotan mailiin. Mutta kavereita meistä on tullut. Huomaan, ettei minun tarvitse herätellä koomassa kituvia opiskelijoita kasilta aamulla, kun olen ladannut tuhdin tehtäväpaketin nettiin. Mikä parasta, tehtävät ovat palautuneet ajallaan ja vieläpä erinomaisin vastauksin. Tosin tästä innostuneena olen lisännyt haasteen tasoa, mistä jokunen opiskelija on jopa uupunut. Moni on huomannut, että live-tunnilla pääsee kyllä helpommalla. Mitä tulevissa jaksoissa? Olen ainakin luvannut kaverilleni lisätä omaa kärsivällisyyttä. Olen luvannut tutustua muihinkin toimintoihin kuin palautuskansioon ja käyttää siten fronterin mahdollisuuksia monipuolisesti. Tätä jo opiskelijatkin odottavat jatkossa, kun alkavat tottua nettiopiskeluun luontevana osana kurssia. Olen muös luvannut etsiä lisää lisäarvoa sähköiseen opettamiseen. Samaan aikaan menneisyyden tunnit kummittelevat ja muistelen kaiholla, miten hauskaa äikän tunneilla oli vielä viisikin vuotta sitten. Opiskelijat huokaavat, miksi äikän pitää keskittyä näpertämiseen tekstin erittelyn parissa ja toimintaa on vähän. Rakkaat kurssilaiseni, olette oikeassa! Äikkä jos mikä on action-aine! Siksi lupaan entistä elävämpiä tehtäviä ja tilanteita kaiken koneella puurtamisen vastapainoksi. Fronter-kaverini on kuitenkin vain kaveri, ja äidinkieli ja kirjallisuus koko maailman kenttä. Susanna 5 Esposti marraskuu 2013

6 Oppilaskunnan hallituksen uutisia JYLLA LAHJOITTAA 1000 TUNTIA HYVÄÄ! Hallitus on jälleen kiireinen! Järjestämme taksvärkin, joka on tänä vuonna täynnä hyvää: opiskelijat lahjoittavat 2 tuntia aikaansa auttaakseen muita esim. tekemällä töitä päiväkodeissa tai luovuttamalla verta. Jokaisen opiskelijan pitää varmistaa, että saa taksvärkki-ilmoituksen Lappuja jaetaan kaikilla tunneilla. Opiskelijoiden on palautettava viimeistään ro-tuokiossa se allekirjoitettuna. Alle 18-vuotiailta tarvitaan vanhempien allekirjoitukset. Jollei ilmoitusta palauta eli taksvärkkiin ei osallistu, käy lukujärjestyksen mukaiset tunnit. Huom! Taksvärkkikohteita on hankittu jo jonkin verran valmiiksi. On kuitenkin hienoa, jos joku voi hankkia itse kohteen. Tällöin opiskelija ottaa yhteyttä oppilaskunnan ohjaaviin opettajiin Mari Hannola-Antikaiseen tai Susanna Akkilaan (Helin sijainen toukokuun loppuun saakka) lisäohjeiden saamiseksi. Paikan tulee olla tarkoitukseen soveltuva julkisyhteisö tai hyväntekeväisyysjärjestö. Paikka ei voi olla kaupallinen yritys. Heti taksvärkkihässäköiden jälkeen alamme järjestää puurojuhlaa! Hyvä meininki siis taas - ja odotelkaahan vaan ensi vuotta;) Siihen asti... Kannattaa osallistua taksvärkkiin ja olla muutenkin kilttinä; tonttuja on liikkeellä... Hallituksen tontut 6 Esposti marraskuu 2013

7 Liikunta-aiheinen kirjoituskilpailu kaikille toisen asteen opiskelijoille Liikunta kattaa monenlaista toimintaa. Se voi olla kävelyitä koiran kanssa, freestyle footbagia, jumppaa salkkareiden mainoskatkolla, pöytätennistä, tanssimista tai koulumatkan taittamista pyöräillen. Helsingin yliopiston sosiaalitieteen laitoksen SOLE-tutkimusprojekti järjestää liikuntaaiheisen kirjoituskilpailun kaikille toisen asteen opiskelijoille. Valitse seuraavista vaihtoehdoista itseäsi puhutteleva tehtävänanto ja kirjoita siitä kertomus. Kertomuksen on tarkoitus kuvata sinun henkilökohtaisia kokemuksiasi suhteessa liikuntaan. Kirjoituksen pituus on vapaa ja sen voi kirjoittaa joko käsin tai koneella. Vaihtoehtoiset aiheet ovat: 1) Minun suhteeni liikuntaan muuttui Kirjoita kertomus vaiheesta, hetkistä tai tapahtumista, jolloin suhteesi liikuntaan muuttui. Voit esimerkiksi kuvailla, millainen suhteesi liikuntaan oli ennen muutosta, mikä muutoksen sai aikaan, miten oma toimintasi muuttui, mitä muutoksesta seurasi ja millä keinoin olet ylläpitänyt muutoksesta seurannutta toimintaa. 2) Liikunta ei ole osa elämääni Kirjoita kertomus siitä, miksi liikunta ei ole osa sinun elämääsi. Voit esimerkiksi kirjoittaa kokemuksistasi, jotka ovat vaikuttaneet siihen, ettei liikunta ole osa arkeasi, kuvailla, miten ympäristösi suhtautuu asiaan tai pohtia syitä sille, miksi liikunta ei ole sinun juttusi. 3) Näin minä ylläpidän liikunnan harrastamista Kirjoita kertomus siitä, millä keinoin sinä ylläpidät liikunnan harrastamista. Voit esimerkiksi kirjoittaa tavoista, joilla sinä motivoit itseäsi liikkumaan tai käytännön keinoja joilla huolehdit siitä, että liikunta säilyy osana elämääsi arjen myllerryksessä. Kirjoitukset palautetaan mennessä joko postitse (Katri Paajanen-Taube, Sosiaalitieteiden laitos, PL 54, Helsingin yliopisto) tai sähköpostitse Merkitse kirjoitukseen ikäsi, sukupuolesi ja tehtävänannon numero. Kilpailun kolme parasta kirjoitusta palkitaan verkkokauppalahjakortein (à 50 ) ja kaikkien kilpailuun osallistuneiden kesken arvotaan elokuvalippuja ja verkkokauppalahjakortteja. Palkintojen toimittamiseksi jokaisessa työssä pitää olla koulun, oppilaan ja opettajan yhteystiedot. Kirjoitukset käsitellään nimettöminä. Kilpailun järjestäjät voivat käyttää töitä tai niiden osia osana liikunnanedistämisinterventiota. 7 Esposti marraskuu 2013

8 Tämän lukuvuoden aloitus ei sujunut koulussamme Viherlaaksossa ihan toivotulla tavalla. Saimme tietoomme, että koulussamme oli ilmennyt homevaurioita. Useat luokkatilat olivat käyttökiellossa, minkä vuoksi pidimme osan tunneista ulkona ja lähikouluissa. Homeesta johtuvia oireita ilmeni opettajille ja oppilaille, kuten myös itselleni. Lokakuun alussa siirryimme evakkoon Espoonlahden kouluun. Espoonlahteen tuleminen on hieman harmittanut meitä, sillä matka tänne ei ole kovin lyhyt ja herätys aikaistui huomattavasti bussikuljetuksen myötä. Päivistä tulee pitkiä, sillä bussimatkoihin menee aina parisenkymmentä minuuttia. Moni on myös kokenut olevansa entistä väsyneempi ja stessaantuneempi tilanteen vuoksi, eikä vapaa-aikaan ja harrastuksiin jää enää niin paljon aikaa. Toisaalta olemme erittäin onnekkaita siitä, että meillä on taas mahdollisuus raikkaan sisäilman hengittämiseen ja hyvään, rauhalliseen opiskelupaikkaan. Luokkatilat ovat tilavia ja siistejä ja etenkin auditoriossa opiskeleminen on mielekästä. Monen päivän piristäjänä on toiminut myös limuautomaatit. Olisi kiva, jos saisimme säilytystilaa kirjoillemme ja muillekin tavaroille, sillä nyt joudumme kantamaan painavia kirjoja ja muita tavaroita, kuten liikuntavarusteita, laukussamme koko päivän. Uuteen kouluun tuleminen tuo vaihtelua arkeen ja on mielestäni piristävää tulla uuteen ympäristöön. Lisäksi on ilahduttavaa, että esimerkiksi kaikki liikuntapaikat sijaitsevat lähellä koulua. Espoonlahden koulussa vallitsee mukava ja turvallinen ilmapiiri ja meidät on otettu kivasti vastaan. Emma Alberdi, Viherlaakson koulun 8 Esposti marraskuu 2013

9 Raja missä pehmeä posken hipaisu muuttuu lyön Missä menee raja? Missä menee raja rakkauden ja väkivallan, oikean ja väärän raja? Kuka määrittää sen, kuka valvoo sitä, kuka kyseenalaistaa sen? Missä menee meidän ihmisyytemme raja, mikä erottaa meidät ilmasta ja maasta? Miksi? Riikka Pulkkinen vastaa näihin kysymyksiin Rajassa hienojen kielikuvausten kautta esittelemällä neljä henkilöä, neljä ikäluokkaa: keski-ikäisen Anjan, aikuisen Julianin, teinitytön Marin ja esikouluikäisen Annin. Romaani keskittyy näiden kaikkien henkilöiden pelkojen, ajatuksien ja toiveiden lisäksi erityisesti kahden naisen, Anjan ja Marin, omalaatuisiin rakkaussuhteisiin, joissa yksinäisyys, pelko, rakkaus ja kuolema menettävät rajoja toisilleen ja muodostavat kaksi kokonaista naista, ääriviivoineen tai ei. Anja on luvannut Alzheimeria sairastavalle miehelleen, Antille auttaa tätä kuolemaan, mikäli tämän muisti huononee dramaattisesti. Hetki lähestyy uhkaavasti, kun Anja itse on aloittelemassa suhdetta yksinäisyyden ja ääriviivojensa kaipuuseen. Lukion ensimmäisellä luokalla oleva Mari taas on Anjan sisaren tytär, joka on hullusti rakastunut äidinkielenopettajaansa, Julianiin. Iltaisin vanhempien ollessa poissa kuolemasta unelmoiva Mari pohtii omia ääriviivojaan, ja yrittää itse piirtää niitä veitsellä, vaikka hän tietääkin, että viillot eivät muodosta ihmisen todellisia rajoja. Marin ja Julianin etenevää suhdetta seuraa kaukaa Julianin esikouluikäinen tytär, Anni, joka tietää, mitä saa kerto äidille ja mitä ei. Anni on fiksu, ujo ja terhakkaan ruskeatukkainen lapsi, jolla on on myös kirkas tietävä katse, jonka avulla hän seuraa maailman menoja. Annilla on ulkopuolisen näkökulmasta katsottuna täydellinen perhe: hänellä on komea isä, kaunis, mutta äkäinen äiti, Jannika ja pikkusisko Ada. Kukaan perheestä ei kuitenkaan tiedä perheessä vallitsevasta kaaoksesta, paitsi rikoksentekijä itse ja Anni, jolla on taito nähdä aikuisten silmien läpi. Tytön aikuismainen totisuus tulee esille seuraavassa esimerkissä: Anni kurkottelee maitolasia ja ajattelee että jos ehtii juoda maitolasin loppuun ennen kuin uutisten päätösmusiikki loppuu, niin silloin kaikki on hyvin eikä mitään pahaa voi ikinä tapahtua kenellekään perheenjäsenelle. Pulkkinen kuitenkin värittää tätä totisuutta lapsenomaisella toiveikkuudella ja unelmoinnilla, kun hän kuvaa Annin ajatuksia tämän kulkiessa metsässä isänsä rakastajattaren talvitakki yllään: Anni kävelee metsässä kuningatarviitta päällään; hän on kaltoin kohdeltu kuningatar. Kukaan ei ymmärrä häntä. Kukaan ei itse asiassa tiedä että hän on kuningatar. Mutta kohta kaikki saavat tietää, ja kuningattarelle järjestetään juhlat, hienoimmat ikinä. Anni ihailee tätä kaunista tyttöä, isänsä rakastajatarta, sillä hänkin haluaa joskus olla iso tyttö, nainen. Osin tietämättään Anni kuitenkin edesauttaa isänsä suhdetta olemalla hiljaa rikoksesta, joka voisi räjäyttää prinsessamaisen täydellisen maailman tullessan esiin. Anni siis pitää huolen, ettei mikään tai kukaan satutai hänen perheenjäseniään, ei edes hänen oma isänsä. Prinsessaleikkejä Anni leikkii myös parhaan ystävänsä, Sannan kanssa. Silloin ei Anni kuitenkaan pysty nauttimaan hohdokkaasta elämästä, sillä hän joutuu aina olemaan palvelija: Sanna haluaa aina olla prinsessa, ja hänelle pystyy aina tekemään prinsessakiharat, ja Annille ei, koska hänellä on peikkotukka, takkutukka. Kerran, kesken leikin, Anni ja Sanna näkevät kuolleen siilin. Näin Riikka Pulkkinen kuvailee taidokkaasti kuoleman merkittävyyttä: He olivat yhdessä osuneet tähän, kuolleen siilin ruumiin kohdalle. Silloin ruumis vaati heiltä julkeasti ohittamattomuutta, se otti oikeutensa kysymättä lupaa, asetti kuoleman käsittämisen vaateen heidän eteensä ja yhdisti heidät pieneksi hetkeksi toisiinsa. Kirjailija yrittää sanoa, että kuoleman mysteeri pysäyttää meidän jatkuvan juoksumme hetkeksi. Mysteerin pyhän kolmion hautajaissaattueen ollessa täydellinen paikalla pitää olla myös kolmas henkilö, joka yhdistää kolmen yhdeksi. Tämän roolin ottaa itselleen filosofian professori Anja Aropalo. Hän on 53-vuotias kiinteävatsainen siro nainen, jonka aviomies, Antti on sairastunut vuosia sitten 9 Esposti marraskuu 2013

10 Alzheimerin ankaraan tautiin. Sairauden alkuvaiheessa Antti pyytää Anjalta, että tämä tappaisi ja pelastaisi hänet, kun hetki tulee, joilloin mies menettää muistinsa lukuun ottamatta sen pohjan murusia. Tähän Anja vastaa kyynelillään: Älä jumalan nimessä pyydä minulta sitä. Sitä sinä et voi minulta pyytää. Antti kuitenkin saa Anjan hiljaiseen myöntymiseen: En minä voi pyytää sitä sinulta. Mutta minä pyydän sitä silti. Tapa minut ja pelasta minut. Tällaisten kohtausten avulla Pulkkinen osoittaa, että suurimpia lupauksia pyydetään kaikkein rakkaimmilta, ja että juuri rakkaimmilleen lupaa kaiken, senkin mikä ylittää lain, juuri rakkaimmilleen jos kenellekään. Näihin lupauksiin liittyy kuitenkin pelko, Anjan tapauksessa, siitä että menettää rakkaan, jonka kanssa on viettänyt lähes puoli elämää. Sydämellään Anja miettiikin: onko oikein tappaa henkilö, jota rakastaa yli kaiken olemassa olevan, eikö rakkauden pitänytkään kestää läpi kaikkien esteiden. Järjellään taas Anja kysyy itseltään: onko ihminen enää sama menettäessään oman itsensä elämänsä ja historiansa lisäksi, entä onko oikein mennä lain rajan toiselle, väärälle puolella vaikkakin rakkauden tähden. Vastausta näihin ei Anja kuitenkaan ehdi miettiä, sillä rikos on pantava täytäntöön tragedian lakien ja vastuunoton pakon sanelemana. Tapoja tämän pakon toteuttamiseesn on mietittävä, mutta tähän väliin Anjan tielle astuukin vaimostaan eronnut Johannes Nurmi, myötäsyntyisen viehättävä, lähes nelikymppinen poikamaisen komea mies, jolla on myös dementoitunut omainen. Tämän taidehistorian väitöskirjan tekijän ja Anjan välille kehkeytyy suhde, vaikka Anja heti aluksi tekeekin selväksi niin itselleen kuin Johanneksellekin, että hän rakastaa miestään enemmän kuin sanoja riittää. Suhteen perustana on siis lohtu etenkin Anjan näkökulmasta, sillä hän saa ymmärrystä Johannekselta. Se on tärkeintä, vaikka Anja tietääkin, että suhteen täytyy päättyä. Johannekselta Anja saa myös voimaa toteuttaa luvattu lupaus, sillä Johannes ymmärtää, mistä rakkaudesta on kysymys. Tosin eräs, joka ei ymmärrä rakkauden asettamaa luottamusta ja vastuuta, on lääkärinä toimiva Marita, Anjan sisar, joka ei pysty hyväksymään Anjan lupausta. Marita kysyykin sisareltaan, miten tämä on voinut luvata miehelleen jotain sellaista mikä ylittää lain. Anjalla ei ole tähän muuta kuin hiljainen ja pieni vastaus: Koska hän pyysi sitä. Lupasin, koska hän pyysi. Haluan sanoa Maritaa rajanvalvojaksi, sillä sitä hän on erityisesti sanoessaan Anjalle: On oltava laki. Ja jonkun on suojeltava sitä rajaa. Marita on jatkuva lain rajanvalvoja ja suojelija myös itseään viiltelevälle tyttärelleen, Marille. Varsinkin silloin, kun hän saa tietää tyttärensä ja tämän opettajan suhteesta: silloin Marita muistuttaa Maria usemmankin kerrran, että suhde on lainvastainen. Vaikka Marita pitääkin tiukasti laista kiinni, hän on kuitenkin tunteeellinen ja herkkä äiti, sillä hän ei vie tätä esiin tullutta suhdetta eteenpäin viranomaisille pelkästään tyttärensä pyynnöstä. Marita yrittää suojella tytärtään, mutta se jää kuitenkin vain yrityksesksi, sillä häneltä jää huomaamatta, kuinka sekaisin ja rakkaudenkipeä Mari on. Mari on herkkä ja kaunissilmäinen 16-vuotias tyttö, jolla on korkea keskiarvo. Hänellä on tapana hymyillä ujosti ollessaan sisältä rikki. Toisaalta kun Mari rajaa yksinäisyytensä ja pahan olonsa ulos ruumiistaan, hän on rohkea, avoimen katseen omistava ja kirjallisuudesta kiinnostunut oppilas, joka uskaltaa ajatella. Hän on kirjallisuuden ja filosofian tarjonnasta innostunut Oivaltaja, kuten äidinkielenopettaja, Julian sopivasti ilmaiseee. Marilla on oma lähes filosofinen leikki: kuolemanleikkin, joka pistää päänsä esiin vaikeuksien ja kärsimysten tapahtuessa. Leikin avulla Mari kuvittelee omaa kuolemaansa ja sen toteutumistapaa. Tällä välin, kärsimystä odotellessa, veitsi saa kuitenkin piirtää Marin kokoon. Aloittaessaan lukion Mari tutustuu Tinkan, tyttöön, jolla on kullanpunaiset hiukset ja sädehtivä hymy, joka pistää perhosen vatsaan kenelle vain. Mari ja Tinka ovat kuitenkin hyvin erilaisia, sillä Tinka uskoo oikean maailman pelisääntöihin, jossa tytön täytyy olla valmis tekemään uhrauksia, kun taas Mari haluaa elää omien sääntöjensä mukaan. Omiin sääntöihin näyttää kuuluvan myös suhde äidinkielenopettaja Julianiin, sillä onhan tämä suhde koulun ja myös Suomen lain vastainen. Tämä Julian Kanerva on Tinkan sanoja lainaten hunk eli hyvännäköinen. 10 Esposti marraskuu 2013

11 Hän on myös nuorelta näyttävä, poikamainen ja lukiolaistyttöjen himoama 29-vuotias perheellinen opettaja, jolla on vaaleat ja osin kiharat hiukset. Suoraryhtinen opettaja kuitenkin unohtaa hetkeksi perheensä ottaessaan mallia kollegaltaan, Tanskaselta ja iskissään silmänsä oppilaaseensa, Mariin. Vaikka Marikin huomaa olevansa kiinnostunut Julianista, suhde alkaa miehen ensiaskeleen kautta. Syy siihen, miksi Julian pyytää Maria kahville ovat seuraavat julianin sanat Marille. Sinussa on runoutta. Se on hienoa ja harvinaista ihmisessä. Ei sitä voi ohittaa. Muusat vaativat, että sitä ei ohiteta. Toinen näkemäni syy suhteelle on Julianin pelko paikoilleen jämähtämisestä, kenties jonkinlainen kolmenkympin kriisi. Se, että elämä ei muuttuisi mihinkään kymmenien vuosien päästä, tuntuu pelottavan Juliania. Suhteen edetessä se käy yhä fyysisemmäksi, ja Julian uskoo rakastuneensa Mariin, sillä rakkaushan sallii meidän toivoa ja haluta mahdotonta. Juuri mahdotonta Julian myös haluaa, ja sen hän saa, sillä hän uskoo elävänsä taiteen ja kirjallisuuden lakien kautta, jossa vastuu on tuntematon sana. Julianin halu ilmenee hyvin hänen nimetessä Marin uudelleen Desireeksi, halutuksi. Vaikka Julian vain uskoo olevansa rakastunut, on Mari oikeasti rakastunut. Näin Mari huutaa kiihtyneenä, kun Tinka sanoo Kanervan vain käyttävän Maria hyväkseen: Ei se ole naimista. Se on rakastelua. Me ollaan rakastuneita. Mä rakastan Juliania. Ja se rakastaa mua tajuatko, se rakastaa mua. Harmi vain, ettei Julian ole samaa mieltä, sillä saatuaan fantasiansa toteutetuksi yli puoleksi vuodeksi hän haluaa lopettaa tämän pelin, kuten mies itse ilmaisee. Mari kuitenkin haluaa Julianin tai kenties vain suhteen tuoman turvallisuuden, sillä Julianin yrittäessä lopettaa suhdetta Mari turvautuu kuolemanleikkiinsä. Näin Mari sanoo murtuneena Julianille: Tapa minut. Tapa minut, jos et rakasta. Pelasta minut tai tapa minut. Vaikka kuolema on meillä kaikilla edessä vielä joskus, on kuitenkin joitain ihmisiä, jotka valitsevat sen ainoaksi vaihtoehdoksi ollessaan itse liian heikkoja pelon tai yksinäisyyden tunteelle. Tähän liittyvä Pulkkisen käyttämä uhkaus, niin Marin kuin Antinkin käyttämänä, tapa minut tai pelasta minut sykähdyttää erityisesti, sillä useimmitenhan rakas vedetään kuilun reunalta pois, pelastetaan. Vaikka kuolema on meillä kaikilla edessä vielä joskus, on kuitenkin joitain ihmisiä, jotka valitsevat sen ainoaksi vaihtoehdoksi ollessaan itse liian heikkoja pelon tai yksinäisyyden tunteelle. Tähän liittyvä Pulkkisen käyttämä uhkaus, niin Marin kuin Antinkin käyttämänä, tapa minut tai pelasta minut sykähdyttää erityisesti, sillä useimmitenhan rakas vedetään kuilun reunalta pois, pelastetaan. Tässä romaanisssa uskon Riikka Pulkkisen haluavan esittää lukijoilleen heidän omat rajansa henkilöhahmojen pelkojen ja rajojen rikkomisten kautta. Hän haluaa myös näyttää kuinka heikkoja olemme omien rajojemme edessä. Mielestäni yksi mielenkiintoisimmista rajoista on taiteen ja elämän raja, ja sen rikkominen, kun ihminen sulauttaa taiteen ja elämän tosiiinsa, tuo halun, intohimon ja tulen elämän alueelle, kuten taiteessa.tällöin korostuu vaarallisuus, sillä tuosta yhdistelmästä puuttuu usein vastuu, joka on perustana onnellisuudelle. Vastuu tulee ilmi myös Pulkksien esitellessä kaksi eri sukupuolta, sillä näin korostuu naisten vastuu miesten haluista, toiveista ja teoista. Vastuu itsessäänkin on Pulkkisen haluama huomio, muistutus lukijoilleen: Olemme vastuussa toinen tosiistamma, sillä meillähän on oman elämämme lisäksi myös raikkampamme elämä käsissämme. Tähän liittyy Pulkksien useampaankin otteeseen esille tuoma Sofokleen Antigones-tragedia, jossa Antigone hautaa veljensä pelkästään tämän kunnian vuoksi rikkoen näin kuninkaan lakia oman henkensä uhalla. Kaiken kaikkiaan Riikka Pulkkisen Raja on täynnä surua, raivoa, itkua, toivoa ja kaikkein päälimmäisenä rakkautta, sillä juuri se piirtää meidät, tekee näkyväksi, erottaa ilmasta ja maasta. Katso, siinä se on: raja, joka erottaa nimettömän keskisormesta, rakkauden väkivallasta, oikean väärästä. 11 Esposti marraskuu 2013

12 Aina kun avaan silmäni, toivon näkeväni sinut. Kun katson lukemattomia tähtiä taivaalla, mietin, katsotko sinäkin niitä. Ikäväni on tappava, mutta ajatteletkohan sinä minua. Voitkohan ikinä ymmärtää, millaisen palon sytytit sisälleni? Voitko ikinä uskoa, kuinka paljon minuun sattuu nyt? Luulin, että elin sinua varten, luuli, että sinä elit minua varten. Luulin, että olemme ikuisia. Sisimpääni sattuu, sieluni itkee. Olit minulle niin paljon. Nyt yksin nousen uuteen aamuun. Yhä uiden rakkauden tyhjässä meressä etsien sinua. Isä Isä, ole niityllä, ota minut syliin kuin kimpun kukkia. Isä, mennään viikunapuun luo. Isä, suukota minua. Isä, älä välitä auringosta, se nousee taas huomenna. Isä, älä välitä askeleistani, jokainen on ensimmäiseni. Isä, suukota minua kuin olisin viisi. Isä, älä puukota ripsilläsi, kerran ne syleilivät. Isä, riisu kyyneleeni, älä vie ylpeyttäni. Isä, mennään niitylle, viikunapuun luo ja suukota minua kuin olisin viisi. Isä, olenhan vielä kukkasesi? Anna-Reetta Azma 12 Esposti marraskuu 2013

13 Auringon asema lyyrinen unelma Mutta alussa, aivan alussa, kun minun isäni näki minun äitini ensimmäistä kertaa, hän uskoi, että pian kaikki muuttuisi, vanhasta tulisi uutta, raskaasta kevyttä, ja enää koskaan ei olisi mitään painavaa, ja ehkä alkaisi sade, joka kastelisi hänen kuumat kasvonsa ja peittäisi auringonkin. Ranya ElRamly taikoo ensin myrkyisen sydämen näkyviin, ja peilaa siitä sitten suloisen rakkaustarinan teoksessaan Auringon asema (2002). Tarina pohjautuu suomalaisen Anun ja egyptiläisen Ismaelin ailahtelevaan suhteeseen sekä heidän rakkautensa hedelmään, tyttöön, myöhemmin naiseen, jonka kautta maailma nähdään. Tämä maailma jaetaan kahtia ja tiivistetään yhteen appelsiiniin: Kun minä istuin pöydän ääreen kuorimaan appelsiinia, minä tiesin, että voin tehdä kuoreen neljä viiltoa, joilloin kuori irtoaa helposti, niin teki minun äitini. Mutta minä tiesin myös, että voin toisaalta leikata kuoren irti pitkänä spiraalina, jonka voin pujottaa hetkeksi ranteeseeni kuin korun, niin teki minun isäni. Tällainen valinnan pakko sekoittaa korttipakan, turmelee vakauden, jota tulisi olla jokaisella sydämellä. ElRamly kuvaa tätä kaikkea lähes runollisin keinoin: hän vangitsee lukijansa jokaiselle sanalleen, saa heidät tuntemaan, miltä tuntuuu olla tähti, joka näkee kaksi aurinkoa, miltä tuntuu kun kyyneleetkin vuodatetaan vain toisella silmällä, ollaan vain puoliksi täällä ja puoliksi muualla. Azma 13 Esposti marraskuu 2013

14 usia tuulia ja perheenlisäystä - Jyllassa tehdään taas musikaalia! UTyttöporukka maalta lähtee stadiin kesätöihin. Miten käy, kun Maria tapaa taas pitkästä aikaa entisen poikaystävänsä Maken? Jyllan jokavuotisen musikaalin treenit ovat pyörähtäneet täysillä käyntiin. Odotukset ovat korkealla, ja luvassa on paljon itkua ja huutoa mutta myös paljon naurua ja hyviä muistoja. Viime vuosilta tuttu kokoonpano on kokenut paljon muutoksia ja koossa on nyt lähinnä uudet ja innokkaat nuoret. Ohjaajina ovat tutut Sofia Loukunen ja Emmi Henritius, koreografina Pamina Spånberg. Vaikka kokoonpano on muuttunut, musikaalin ilmapiiri ja tunnelma eivät ole kadottaneet loistoaan. Olemme edelleen kuin yhtä suurta perhettä, joka vain on saanut perheenlisäystä. Isabella 14 Esposti marraskuu 2013

15 Joulu puolesta vai vastaan? Niin se joulukuun 24. päivä taas lähestyy vääjäämättä, ja rankan kouluvuoden sivussa jo rutiiniksi muodostuneet lahjaruljanssit ja jouluaterian kokkailut hiipivät ihmisten mieliin. Pidämme oikeastaan itsestäänselvyytenä sitä, että joulu on mieluinen ja odotettu juhlapyhä muutenkin, kuin parin viikon lomailu vuoksi. On joululauluja, kuusentuoksua, perheen kanssa vietettyä aikaa- sitä tavallista. Mutta entäs ne, joille joulu on kirosana? Aina silloin tällöin kuulee ihmisistä, jotka pitävät joulua mitä oivallisimpana syynä huudattaa heavy metallia omassa huoneessa, yksin tietenkin. Lisäksi aina yhtä ihastuttaville joululaatikoille näytetään keskisormea ja vedellään ihan kiusakseen pakastepizzaa piparintuoksuisten vanhempien kauhistuneiden silmien edessä- tai sitten yksin siellä omassa huoneessa. Turhaa tuskin edes mainita, että mitään lahjoja eivät nämä joulunvihaajat edes harkitse ostavansa. Mutta onko tällainen suhtautuminen maailman kenties pyhimpää juhlaa kohtaan niin kamalaa? Jos meidät kaikki pakotettaisiin jouluhartauteen ja joulukirkkoon aukomaan äänettöminä suitamme, pyhyydestä tulisi tekopyhyyttä. Joulu on hyvin uskontokeskeinen juhla, emmekä me kaikki voi olla uskovaisia tai edes kristittyjä. Ja sitäpaitsi, eikös Joulumaa-laulussakin lauleta: Joulumaa jos jokaiselta löytyy sydämestä? Joulun tarkoituksen ja sanoman riemu on löydettävä ihan itse, jos edes haluaa. Itse kuulun niihin perinteisiin joulunviettäjiin, enkä vieläkään ole menettänyt kiinnostustani kuusen koristeluun tai lahjapakettien avaamiseen. Pieni kapinallinen taitaa silti minustakin löytyä, kun kerran tänä vuonna uhmaan traditioita ja matkustan ensimmäistä kertaa etelän lämpöön pyhiä viettämään. Laatikoita en myöskään voi sietää, mutta joulun tunnelma onnistuu aina valtaamaan mieleni viimeistään koulun joulujuhlassa. Minusta pitäisi kuitenkin hyväksyä, ettei kaikilla ole intoa tarttua rauhan suureen puurokauhaan, vaan sen sijaan kauhoa ainoastaan sitä pakastepizzaa suuhunsa. Emmehän me kaikki ole samasta (joulu)puusta veistettyjä! Joulua voi viettää kukin yksilönä, ei ainoastaan normiksi määriteltyjen rituaalien mukaan. Vaikka voihan olla, että yksilöllinen joulunviettotapa muttuu yksinäiseksi tavaksi... Joten muistakaamme ennen kaikkea suvaitsevaisuus ja läheisyys, ei niillä joulupallojen värillä niin väliä ole! Hyvää joulunalusaikaa kaikille! Josefina 15 Esposti marraskuu 2013

16

Nainen ja seksuaalisuus

Nainen ja seksuaalisuus Nainen ja seksuaalisuus Kun syntyy tyttönä on Kela-kortissa naisen henkilötunnus. Onko hän nainen? Millaista on olla nainen? Naisen keho Kun tytöstä tulee nainen, naiseus näkyy monella tavalla. Ulospäin

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE.

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Hinta Smk. 1; 50. ALKULAUSE. Teille hyvät tytöt omistetaan tämä pieni käsikirja rakkauden tulkitsemisessa. Olkoon teissä monessa kätketty välinpitämättömyys sille ihmeelliselle

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Mammakavereiden keinot. joilla. pysyt rauhallisena. kiukkukohtauksen yltyessä. infernaaliseksi... (C) KATJA KOSKI, mammakaveri.fi

Mammakavereiden keinot. joilla. pysyt rauhallisena. kiukkukohtauksen yltyessä. infernaaliseksi... (C) KATJA KOSKI, mammakaveri.fi Mammakavereiden keinot joilla pysyt rauhallisena kiukkukohtauksen yltyessä infernaaliseksi... (C) KATJA KOSKI, mammakaveri.fi Sivut 2 Miksi aikuinen ryhtyy huutamaan, kun lapsi saa kiukkukohtauksen? 3

Lisätiedot

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Kuolevan potilaan kohtaaminen Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Mikä tämän esityksen tavoite on? Saada neuvoja kuolevan ihmisen kohtaamiseen. Saada

Lisätiedot

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää Aikamedia 2 En voinut enää kieltää JUMALAN OLEMASSAOLOA n Vuosia sitten ajattelin, että elämässä ei ole mitään järkeä. Identiteettiongelmien keskellä minulla ei ollut hajuakaan siitä, kuka minä olen, mistä

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

P U M P U L I P I L V E T

P U M P U L I P I L V E T T U O M O K. S I L A S T E P U M P U L I P I L V E T Runoja TUOMO K. SILASTE Teokset: Matka, romaani; 2007 Rakkaani kosketa minua, runoja; 2007 Apolloperhonen, runoja; 2008 Rakastettu leskirouva Gold,

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin c) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt

Lisätiedot

SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN

SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Beersebassa. Siellä sekä Aabraham, Iisak

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ

TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ A) Satuun liittyviä sisältökysymyksiä: 1. Millainen sää oli uudenvuodenaattona? 2. Miten tyttö oli menettänyt puukenkänsä? 3. Millaiset hiukset tulitikkutytöllä oli?

Lisätiedot

Mies ja seksuaalisuus

Mies ja seksuaalisuus Mies ja seksuaalisuus Kun syntyy poikana on Kela-kortissa miehen henkilötunnus. Onko hän mies? Millaista on olla mies? Miehen keho eli vartalo Kehon kehittyminen miehen kehoksi alkaa, kun pojan vartalo

Lisätiedot

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS SANATYYPIT LÄMMIN TAKKI LÄMPIMÄT TAKIT KAUNIS NAINEN KAUNIIT NAISET SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen?

Lisätiedot

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein. Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

epostia Jyväskylän Versojen koteihin 2.12.2009

epostia Jyväskylän Versojen koteihin 2.12.2009 . (tulostettava pdf-versio) sivu 1(5) Itsenäisyyspäivän jumalanpalvelus Su 6.12. klo 16 Partiolaisten harjoitukset alkavat jo klo 15.15 Olethan silloin paikalla! Jyväskylän vapaaseurakunnassa (Puutarhakatu

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi

Lisätiedot

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti 2012-2016 Teksti ja kansainvälisten seksuaalioikeuksien (World Association for Sexual Health, WAS 2014)

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Kummikirje 1-2016 3.5. 2016 Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Olen uusi Venäjän alueen kummityön kordinaattori Ammi Kallio. Tämä on ensimmäinen kummikirje, jonka kirjoitan teille alueelta.

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Lisää 1. Joh 3:sta? http://www.sley.fi/luennot/raamattu/ UT/Johanneksen_kirjeet/1Joh03EK.h tm Hyvä Sisärengaslainen, 1. Johanneksen kirjeen kolmas luku puhuu Jumalan lahjasta, mutta myös hänen pyhästä

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Miesten kokema väkivalta

Miesten kokema väkivalta Miesten kokema väkivalta Lahden ensi- ja turvakoti ry; Jussi-työ 1 * Suomessa on toteutettu yksi tutkimus, jossa on tarkasteltu erikseen ja erityisesti miehiin kohdistunutta väkivaltaa (Heiskanen ja Ruuskanen

Lisätiedot

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat? GENETIIVI yksikkö -N KENEN? MINKÄ? monikko -DEN, -TTEN, -TEN, -EN YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian Minkä osia oksat ovat? puu

Lisätiedot

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma Dalinda Luolamo Tunteiden sota Runokokoelma Tunteiden sota Dalinda Luolamo Ulkoasu: R. Penttinen Painettu: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-235-4 Alkusanat Arvoisat lukijat. Tahdon kertoa teille projektistani

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 Saarnaajan kirjasta (4:9-12) voidaan lukea Kristus-keskeisen kumppanuuden periaate: Kaksin on parempi kuin yksin, sillä

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSEN NÄKEMYS ITSESTÄÄN Me ihmiset olemme erilaisia ja meissä on erilaisia luonteenpiirteitä. Kerro itsestäsi, miten

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti.

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti. Viimeinen ateria Jeesus sanoi oppilailleen: - On tullut minun aikani mennä pois. Jeesus tarkoitti, että hän kuolee pian. Oppilailleen Jeesus lupasi: - Minä olen aina teidän kanssanne. Älkää olko surullisia.

Lisätiedot

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan.

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JAAKOBIN PAINI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. b)

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Jumala koettelee Abrahamin rakkautta

Jumala koettelee Abrahamin rakkautta Nettiraamattu lapsille Jumala koettelee Abrahamin rakkautta Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Päihdeasenteet Hämeenlinnan seudulla v. 2015

Päihdeasenteet Hämeenlinnan seudulla v. 2015 Päihdeasenteet Hämeenlinnan seudulla v. 2015 Taustatiedot: 1. Sukupuoli * Mies Nainen 2. Ikä * 0-15 v. 15-17 v. 18-30 v. 31-45 v. 46-60 v. yli 60 v. Ympäristö 3. Käytetäänkö Hämeenlinnassa ja seutukunnissa

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

Heittäkää kaikki murheenne

Heittäkää kaikki murheenne 1 Heittäkää kaikki murheenne Otan lähtökohdaksi Pietarin 1 kirjeen 5-luvun 7 jakeen, jossa apostoli rohkaisee: "heittäkää kaikki murheenne hänen päällensä, sillä hän pitää teistä huolen." Eikö olekin inhimillisä,

Lisätiedot

MIELENTERVEYDEN HÄIRIÖT TERVE! S

MIELENTERVEYDEN HÄIRIÖT TERVE! S MIELENTERVEYDEN HÄIRIÖT TERVE! S. 100-108 (Mitä mielenterveys on?) Mieti parisi kanssa, miten määrittelisit mielenterveyden. Mielenterveys Raja mielen terveyden ja sairauden välillä on liukuva, sopimusvarainen

Lisätiedot

Omat rajat ja turvaohjeet

Omat rajat ja turvaohjeet Omat rajat ja turvaohjeet Jokaisella ihmisellä on oikeus omaan kehoonsa. Se tarkoittaa, että myös sinä päätät itse, kuka saa koskettaa sinua. Sinä saat myös päättää, mihin paikkoihin toinen ihminen saa

Lisätiedot

alapuolella alla alle aloittaa aloitan aloitti aloittanut alta

alapuolella alla alle aloittaa aloitan aloitti aloittanut alta a/a aamiainen aamiaisen aamiaista aamiaisia aamu aamun aamua aamuja aamupäivä aamupäivän aamupäivää aamupäiviä aatto aaton aattoa aattoja ahkera ahkeran ahkeraa ahkeria ai aihe aiheen aihetta aiheita aika

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939 RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS

Lisätiedot

VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä

VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä Diakonian tutkimuksen päivä 7.11.2008 Riikka Haahtela, YTM, jatko-opiskelija sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön

Lisätiedot

Sinä olet kuin Miina, koska...

Sinä olet kuin Miina, koska... Sinä olet kuin Miina, koska... Autat ihmisiä. Teet parhaasi. Toimit rohkeasti. Kannat vastuuta. Puolustat heikompia. Tarkkailet maailmaa. Opettelet uusia asioita. Ryhdyt työhön reippaasti. Teet jotain

Lisätiedot

Mitä on tapahtunut? -Emme ymmärrä mitään. -Tunne-elämä on jäissä. -Pikkuinen on edessä, mutta niin kaukana. -Hoitajat hoitavat Jaakkoa ja vanhempia

Mitä on tapahtunut? -Emme ymmärrä mitään. -Tunne-elämä on jäissä. -Pikkuinen on edessä, mutta niin kaukana. -Hoitajat hoitavat Jaakkoa ja vanhempia Jaakon elämä Emme uskoneet, että selviät, Emme uskoneet, että saisimme pitää sinut, Sinua hoivattiin, puolestasi rukoiltiin, välillä rukousta ei voinut lopettaa, se jatkui herkeämättä, hiljaa mielessä.

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan: Kero, mitä menet tekemään. Malli: Menen yliopistoon Menen yliopistoon opiskelemaan. Menen kauppaan 5. Menen uimahalliin Menen kotiin 6. Menen kahvilaan Menen ravintolaan 7. Menen pankkiin 4. Menen kirjastoon

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ

ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ SUOMENTANUT LEENA VALLISAARI GUMMERUS 3 Ympäristövastuu on osa Gummerus Kustannus Oy:n jokapäiväistä toimintaa. www.gummerus.fi/ymparisto Saksankielinen alkuteos Tannöd

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Prinssistä paimeneksi

Nettiraamattu lapsille. Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla

Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla Taulukkoraportti Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla Tässä taulukkoraportissa verrataan kaupan esimiesten ja myymälätyöntekijöiden työn voimavaroja, vaatimuksia ja hyvinvointia. Kysely toteutettiin

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken. Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.) Todistan, että ei ole mitään todellista palvomisen arvoista jumalaa

Lisätiedot

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi

Lisätiedot

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana Suomalaisten yksinäisyys hankkeen työpaja Seinäjoki 17. 18.2.2016 Jari Pirhonen, Elisa Tiilikainen, Marjut Lemivaara Taustaa Tieteellinen artikkeli, jonka aiheena

Lisätiedot

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Nuoruus - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere 17.3.2012 Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Millainen nuori olen? Pienryhmäkeskustelujen yhteenveto Mitä itsestäni ajattelen? Ahdistusta ja kamppailua itsensä

Lisätiedot

Millainen maailmani pitäisi olla?

Millainen maailmani pitäisi olla? Millainen maailmani pitäisi olla? Luomme itsellemme huomaamattamme paineita keräämällä mieleen asioita joiden pitäisi olla toisin kuin ne ovat. Tällä aiheutamme itsellemme paitsi tyytymättömyyttä mutta

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

Ruut: Rakkauskertomus

Ruut: Rakkauskertomus Nettiraamattu lapsille Ruut: Rakkauskertomus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Lyn Doerksen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 ...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 Nyt ei siis ole mitään kadotustuomiota niille, jotka ovat Kristuksessa Jeesuksessa,

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p ) Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

320075 Mitä nyt (4) What now?

320075 Mitä nyt (4) What now? 320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen

Lisätiedot

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com 1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi

Lisätiedot

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset sanat selkeät sanat CC Kirsi Alastalo 2016 Kuvat: Papunetin kuvapankki, www.papunet.net, Sclera

Lisätiedot

Attendon Visio & Arvot

Attendon Visio & Arvot Attendon Visio & Arvot Se, miten huolehdimme hoivaa tarvitsevista ihmisistä, osoittaa millainen on yhteiskunta, jossa elämme. Attendon rooli yhteiskunnassa Pohjoismaissa on kunniakkaat perinteet kansalaistensa

Lisätiedot

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen?

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä väkivallasta perheessä ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä 7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot