FSD1223. Turun yliopiston opiskelijoiden seurantatutkimus Koodikirja

Transkriptio

1 FSD1223 Turun yliopiston opiskelijoiden seurantatutkimus Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO

2 c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2003 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Turun yliopiston opiskelijoiden seurantatutkimus [koodikirja]. Tampere : Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.0 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. FSD Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto TAMPEREEN YLIOPISTO puh fax fsd@uta.fi URI: Ladottu L A TEX:lla $ Koodikirjoitin.py :49: $

3 Lukijalle Tämä koodikirja on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1223. Tutkimusaineisto on merkittävä lähdeviitteisiin kaikissa julkaisuissa, joissa sitä tai sen osaa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai viittausta voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti. Malliviittaustieto: Mäkinen, Jarkko & Mäkinen, Mirka: Turun yliopiston opiskelijoiden seurantatutkimus [elektroninen aineisto]. FSD1223, versio 1.0 ( ). Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja], Aineiston arkistoon luovuttajilla ja arkistolla ei ole vastuuta aineiston uudiskäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista. Arkistolle tulee lähettää tiedot julkaisuista, joissa aineistoa tai siitä luvallisesti otettuja kopioita on hyödynnetty. Koodikirjan alussa on tiedot aineiston sisällöstä, aineiston rakenteesta ja keruusta sekä luettelo julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty. Toinen osa sisältää tiedot muuttujista: muuttujien nimet, kysymystekstit ja suorat jakaumat. Kolmannesta osasta löytyvät hakemistot. Tässä koodikirjassa esitetyt muuttujien jakaumat on tuotettu SPSS-tiedostoista. Jakaumataulukoissa on esitetty muuttujan saamat arvot, vastaavat frekvenssit (n), frekvenssit prosentteina (%) ja validit prosentit (v. %), joissa on huomioitu puuttuvat arvot. Kaikki jakaumat ovat painottamattomia. Jos aineisto sisältää painomuuttujia ne löytyvät muuttujaluettelon lopusta. Joidenkin muuttujien osalta suorat jakaumat on korvattu kuvailevilla tunnusluvuilla. Avokysymyksistä luokiteltuja vaihtoehtoja ei ole yleensä otettu mukaan koodikirjaan. Jakaumat saattavat sisältää puuttuvia tietoja. Merkintä "tieto puuttuu (SYSMIS)" viittaa puuttuvaan havaintoon. Merkintä "tieto puuttuu (User missing)" viittaa muuhun puuttuvaan tietoon, esimerkiksi arkistossa määriteltyyn puuttuvaan tietoon (user missing). Useissa tapauksissa aineiston käyttäjän on harkittava myös muiden arvojen koodaamista puuttuvaksi tiedoksi (esim. en halua sanoa tai en osaa sanoa ). Aineistoon mahdollisesti liittyvä kyselylomake on saatavissa erillisenä tiedostona. Tämä koodikirja on tuotettu automaattisesti Python-, L A TEX- ja dvipdfm-ohjelmistoilla. Lähdetiedostoina ovat olleet DDI-kuvailuformaatin mukaiset kuvailutiedostot ja SPSS-tiedostot.

4

5 Sisältö 1 Aineiston kuvailu Aineiston otsikot ja datan versio Sisällön kuvaus Aineiston rakenne ja keruu Aineiston käyttö Muuttujat 7 3 Hakemistot Muuttujat esiintymisjärjestyksessä Muuttujat aakkosjärjestyksessä Muuttujaryhmät A Kyselylomakkeet 307 i

6

7 Luku 1 Aineiston kuvailu 1.1 Aineiston otsikot ja datan versio Aineiston nimi: Turun yliopiston opiskelijoiden seurantatutkimus Aineiston nimi englanniksi: Students at the University of Turku Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.0 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. 1.2 Sisällön kuvaus Tiedostot Data: suomenkielinen SPSS portable -tiedosto. Data saatavilla myös muissa tiedostoformaateissa. Muu materiaali Kyselylomakkeet: pdf-tiedostot suomeksi Tekijät Mäkinen, Jarkko (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Mäkinen, Mirka (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Aineiston tekijänoikeudet FSD:n ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti. 1

8 1. Aineiston kuvailu Aineiston luovuttaja Mäkinen, Jarkko (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Mäkinen, Mirka (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Olkinuora, Erkki (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Aineisto luovutettu arkistoon Asiasanat asiantuntijuus; harrastukset; ilmapiiri; kokemukset; korkeakouluopetus; korkeakouluopiskelu; koulutus; koulutusohjelmat; odotukset; opintojen keskeyttäminen; opiskelijat; oppimistyylit; perhetausta; suunnitelmat; Turku; vaikuttavuus; yliopistot Tieteenala FSDn sanaston mukainen luokittelu: kasvatustiede; sosiologia CESSDAn sanaston mukainen luokittelu: nuoret; toisen asteen ja ylempi koulutus Sarjakuvaus Tämä aineisto kuuluu sarjaan: Yksittäiset aineistot Yksittäisiin aineistoihin on luokiteltu ne aineistot, jotka eivät kuulu mihinkään sarjaan. Sisällönkuvaus Yhdistelmäaineisto on osa Suomen Akatemian Tiedon tutkimusohjelman toisen vaiheen Tietämisen ja taitamisen kasvavat vaatimukset - asiantuntijuus ja sen rakentuminen tietoyhteiskunnassa -projektia. Tutkimukset tehtiin vuosina 1999, 2000 ja Niiden kohderyhmänä olivat Turun yliopistossa vuonna 1998 aloittaneet uudet opiskelijat. Kyselyt sisälsivät sekä tutkimuskohtaisia että vuosittain toistuvia kysymyksiä. Joka kierroksella vastaajat arvioivat väittämien avulla omia opiskelustrategioitaan ja toimintaa omalla laitoksella/koulutusohjelmassa/ pääaineessa. Vuoden 1999 tutkimus tehtiin Turun yliopiston ulkoisen vaikuttavuuden arvioinnin yhteydessä. Siinä kartoitettiin yliopistoon hakeutumista ja pääaineen valintaa. Ensimmäisen vuoden opiskelijat arvioivat Turun yliopistoa opiskelupaikkana, punnitsivat saamaansa perehdytystä ja selvittivät käyttämiään opiskelija- tai ylioppilaskunnan palveluita. Vastaajat pohtivat myös tulevaisuuden suunnitelmiaan. 2

9 1.3. Aineiston rakenne ja keruu Vuoden 2000 kyselyssä vastaajat arvioivat opiskelukokemuksiaan ja -tavoitteitaan. Väitelauseilla kartoitettiin tenttiin valmistautumistapoja ja tunteita opintoihin liittyvissä, vaikeaksi koetuissa sosiaalisissa ryhmätilanteissa, esimerkiksi seminaareissa. Lisäksi kysyttiin opinto-ohjaajilta, opettajilta ja opiskelutovereilta saadun ohjauksen määrää ja hyödyllisyyttä. Myös vastaajien perhetaustaa, lapsuuden ja nuoruuden harrastuksia, kasvu- ja kotiympäristöä sekä nykyisiä vapaaajan viettotapoja kartoitettiin. Vuosien 2000 ja 2001 tutkimuksissa vastaajat arvioivat myös pääaineensa tenttikäytäntöjä ja omaa kehitysvaihettaan aloittelija - asiantuntija-akselilla. Vuoden 2001 kyselyn alussa tiedusteltiin vastaajien nykyistä työssäkäyntiä ja lasten lukumäärää. Opinto-alan valintaa tarkasteltiin kysymällä vastaajien toiveammattia ja sitä, tunteeko vastaaja olevansa oikealla alalla. Edelleen tiedusteltiin, ovatko vastaajien ammattialaan liittyvät käsitykset ja opiskelutavoitteet muuttuneet ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen. Vastaajien piti myös arvioida koulutusohjelmaan liittyviä asioita esim. vaatimustasoa, opetusmenetelmien monipuolisuutta, opintokokonaisuuksien valinnaisuutta sekä eri tahoilta saatua ohjausta ja sen hyödyllisyyttä. Tutkimuksessa punnittiin opiskelun aiheuttamaa työmäärää ja kartoitettiin opiskeluun liittyviä tuntemuksia (esim. ilo, stressi, pettymys, ylpeys opintosaavutuksista). Lopuksi kartoitettiin tulevaisuuden suunnitelmia kysymällä, aikooko vastaaja jatkaa nykyisessä koulutusohjelmassa ja suorittaa tutkinnon. Tutkimusten taustamuuttujia ovat mm. sukupuoli, syntymävuosi ja koulutusohjelma/pääaine. 1.3 Aineiston rakenne ja keruu Kohdemaa: Suomi Kohdealue: Suomi, Turku Havaintoyksikkö: Henkilö Perusjoukko/otos: Syksyllä 1998 Turun yliopistoon kirjautuneet uudet opiskelijat, jotka olivat antaneet luvan osoitetietojensa luovutukseen. Aineistonkeruun ajankohta: tammikuu 1999 maaliskuu 2001 Aineiston kerääjät: Mäkinen, Mirka (Turun yliopisto. Kasvatustieteiden laitos) Keruumenetelmä: Kirjekysely Keruuväline: Strukturoitu kyselylomake Aineiston ajallinen kattavuus: Tutkimuksen aikaulottuvuus: Pitkittäisaineisto: kohortti/tapahtuma-aineisto Vastausprosentti: Vuonna %, % ja % Muuttujien ja havaintojen lukumäärä: Aineistossa on 486 muuttujaa ja 477 havaintoa. Otantamenetelmä: Kokonaistutkimus Vuonna 1999 kysely lähetettiin 1664 opiskelijalle, joista tavoitettiin Osoitteenmuutoksen takia palautui 10 kuorta. Vastauksia saatiin 950 kappaletta. Vuonna 2000 kyselyn sai 1534 henkilöä ja vastauksia palautui 807. Vuoden 2001 tutkimuksessa tavoiteltiin 1473 vastaajaa, joista lomakkeen palautti

10 1. Aineiston kuvailu 1.4 Aineiston käyttö Aineiston käytössä huomioitavaa Arkistoitu aineisto ei sisällä vuoden 1999 tutkimuksen kaikkien kysymysten vastauksia. Aineistosta on arkistoinnin yhteydessä poistettu opiskelijanumeromuuttuja, ilman selitettä olevat luokitellut avovastaukset ja avovastaukset, joista ei saa selvää. Julkaisut Mäkinen, J. (2003). University Students general study orientations: theoretical background, measurements, and practical implications. Turku: Turun yliopisto. Turun Yliopiston Julkaisuja Annales Universitatis Turkuensis, Sarja - Ser. B; 262. Mäkinen, Jarkko (2000). Millä motivaatiolla yliopistoon? Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden opiskeluorientaatiot. Teoksessa: Kasvatus tulevaisuuteen - Pedagogik för framtiden (toim. J. Sjöberg & S.-E. Hansén), Åbo: Åbo Akademi. Rapporter från Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi; 22/2000. Mäkinen, Jarkko (2001). Tarvitaanko yliopistossa kulttuuripääomaa? Peda-forum 8(2), Mäkinen, Jarkko & Olkinuora, Erkki (2002). Mitä mielessä yliopisto-opiskelun alkumetreillä? Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden yleisorientaatiot. Kasvatus 33(1), Mäkinen, Jarkko & Olkinuora, Erkki & Lonka, Kirsti (2002). Orientations to Studying in Finnish higher education: comparison of study orientations in university and vocational higher education. Teoksessa: Perspectives on the age of the information society (ed. E. Pantzar), Tampere: Tampere University Press. Mäkinen, Mirka (1999). Ensimmäiset puoli vuotta: Turun yliopiston ulkoisen vaikuttavuuden arviointikysely uusille opiskelijoille. Turku: Turun yliopisto. Turun yliopiston rehtorinviraston julkaisusarja; 3. Mäkinen, Mirka (2001). Aikuisena aloittaneet: yliopiston ei-traditionaaliset opiskelijat. Teoksessa: Tarkasteluja aikuiskoulutuksen kentiltä (toim. Tarita Ruoholinna), s Turku: Turun yliopisto. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A; 193. Mäkinen, Mirka & Olkinuora, Erkki (2001). Opiskellen matkalla asiantuntijuuteen: selvitys Turun yliopiston toisen vuoden opiskelijoiden opiskelukokemuksista. Turku: Turun yliopisto. Turun yliopiston rehtorinviraston julkaisusarja; 2. Mäkinen-Streng, Mirka (2012). Päämääriä, ajelehtimista, tietämättömyyttä, etsintää. Koulutusvalinnat, opinnot ja koulutuksen vaihtaminen yliopisto-opiskelijoiden kokemana 2000-luvun taitteessa. Turku: Turun yliopisto. Turun yliopiston julkaisuja. Sarja C; osa 333. Scripta lingua Fennica edita. URN:ISBN: Ajantasainen julkaisuluettelo aineiston kuvailun yhteydessä osoitteessa 4

11 1.4. Aineiston käyttö Liittyvät aineistot FSD1220 Käytön ja kuvailun oheismateriaalit Mäkinen, Mirka & Olkinuora, Erkki (2001). Opiskellen matkalla asiantuntijuuteen : selvitys Turun yliopiston toisen vuoden opiskelijoiden opiskelukokemuksista. Turku : Turun yliopisto. - (Turun yliopiston rehtorinviraston julkaisusarja; 2). Aineiston sijainti Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Painokertoimet Aineisto ei sisällä painomuuttujia. Käyttörajoitukset Aineistoa luovutetaan tieteelliseen tutkimus- ja opetuskäyttöön; FSD:n lupamenettely. Rajattu käyttöoikeus. 5

12

13 Luku 2 Muuttujat [FSD_NO] Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 0.00 [FSD_VR] Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 1.00 maksimi 1.00 keskiarvo 1.00 keskihajonta

14 2. Muuttujat [FSD_PRO] Käsittelytaso (lisätty FSD:ssä) Käsittelytaso (lisätty FSD:ssä) A (ks. koodikirja) 1 B (ks. koodikirja) C (dataa ei ole tarkastettu FSD:ssä) [FSD_ID] Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 1.00 maksimi keskiarvo keskihajonta [Q2A] Vastaajan syntymävuosi Syntymävuosi Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 474 minimi maksimi keskiarvo (taulukko jatkuu seur. sivulla) 8

15 Q3A_2 (taulukko jatkuu ed. sivulta) tunnusluku arvo keskihajonta 4.89 [Q3A_1] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Improbatur (I) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Improbatur (I) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 1.00 keskiarvo 0.01 keskihajonta 0.08 [Q3A_2] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Approbatur (A) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Approbatur (A) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 (taulukko jatkuu seur. sivulla) 9

16 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) tunnusluku arvo maksimi 4.00 keskiarvo 0.14 keskihajonta 0.42 [Q3A_3] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Lubenter approbatur (B) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Lubenter approbatur (B) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 4.00 keskiarvo 0.36 keskihajonta 0.67 [Q3A_4] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Cum laude approbatur (C) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Cum laude approbatur (C) Kuvailevat tunnusluvut 10

17 Q3A_6 tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 5.00 keskiarvo 0.84 keskihajonta 1.02 [Q3A_5] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Magna cum laude approbatur (M) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Magna cum laude approbatur (M) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 7.00 keskiarvo 1.49 keskihajonta 1.21 [Q3A_6] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Eximia cum laude approbatur (E) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Eximia cum laude approbatur (E) Kuvailevat tunnusluvut 11

18 2. Muuttujat tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 6.00 keskiarvo 1.57 keskihajonta 1.57 [Q3A_7] Vastaajan saamien ylioppilastodistusarvosanojen määrä: Laudatur (L) Jos olet ylioppilas, täytä seuraavaan kohtaan saamiesi ylioppilastodistusarvosanojen määrä Laudatur (L) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 477 minimi 0.00 maksimi 7.00 keskiarvo 1.09 keskihajonta 1.41 [Q7A] Vastaajan tiedekunta Mistä Turun yliopiston tiedekunnasta vastaanotit opiskelupaikan syksyllä 1998? Humanistinen tiedekunta Kasvatustieteiden tiedekunta Lääketieteellinen tiedekunta Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta Oikeustieteellinen tiedekunta Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (taulukko jatkuu seur. sivulla) 12

19 Q11A (taulukko jatkuu ed. sivulta) [Q8A] Vastaajan pääaine/koulutusohjelma (Avokysymys) Mistä Turun yliopiston pääaineesta/koulutusohjelmasta vastaanotit opiskelupaikan syksyllä 1998? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 476 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta [Q10A] Poissaolevaksi ilmoittautumisen syy Jos olet ilmoittautunut lukuvuonna poissaolevaksi, niin mainitse syy poissaolevaksi ilmoittautumiseen varusmiespalvelus tai siviilipalvelus toinen opiskelupaikka muu syy tieto puuttuu (SYSMIS) [Q11A] Vastaajan aikaisempi tutkinto Mitä aikaisempia tutkintoja sinulla on? 13

20 2. Muuttujat ylioppilastutkinto tai vastaava ammatillinen kouluasteen tutkinto opistotutkinto ammattikorkeakoulututkinto yliopistotutkinto muu tutkinto tieto puuttuu (SYSMIS) [Q12A] Minkälaisessa oppilaitoksessa olet viimeksi opiskellut? Minkälaisessa oppilaitoksessa olet viimeksi opiskellut? lukiossa avoimessa korkeakoulussa kansanopistossa ammatillisessa oppilaitoksessa ammattikorkeakoulussa tiede- tai taidekorkeakoulussa muu oppilaitos, mikä? tieto puuttuu (SYSMIS) [Q13A_1] Oletko suorittanut opintoja avoimessa korkeakoulussa ennen yliopistoopintoja? Oletko suorittanut yliopistollisia arvosanoja tai opintoja avoimessa korkeakoulussa ennen yliopistoopintoja? en kyllä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 14

21 Q16A (taulukko jatkuu ed. sivulta) tieto puuttuu (SYSMIS) [Q13A_2] Vastaajan avoimessa korkeakoulussa suorittama opintoviikkomäärä kyllä, opintoviikkoa Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 157 minimi 1.00 maksimi keskiarvo keskihajonta [Q16A] Missä vaiheessa teit päätöksen hakeutua siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, johon hait ensisijaisesti vuonna 1998? Missä vaiheessa teit päätöksen hakeutua siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, johon hait ensisijaisesti vuonna 1998? ennen lukiota lukiossa heti ylioppilaskirjoitusten jälkeen välivuoden aikana juuri ennen hakuajan umpeutumista muulloin tieto puuttuu (SYSMIS)

22 2. Muuttujat [Q17A] Kuinka monena vuonna olet hakenut yliopistoihin? Kuinka monena vuonna olet hakenut yliopistoihin? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 459 minimi 1.00 maksimi 6.00 keskiarvo 1.81 keskihajonta 0.91 [Q18A] Kuinka monena vuonna olet hakenut Turun yliopistoon? Kuinka monena vuonna olet hakenut Turun yliopistoon? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 457 minimi 1.00 maksimi 5.00 keskiarvo 1.54 keskihajonta 0.75 [Q19A] Muihin korkeakouluihin hakeminen vuonna 1998 Mihin muihin korkeakouluihin hait Turun yliopiston lisäksi vuonna 1998? ammattikorkeakouluihin yliopistoihin teknillisiin korkeakouluihin (taulukko jatkuu seur. sivulla) 16

23 Q20A_2 (taulukko jatkuu ed. sivulta) taidekorkeakouluihin en ole hakenut muihin korkeakouluihin amk:t, yo:t, tekn.kk:t yliopistoihin, kauppakorkeakouluihin tieto puuttuu (SYSMIS) [Q20A_1] Saitko opiskelupaikkoja muista korkeakouluista? Saitko opiskelupaikan/-paikkoja Turun yliopiston lisäksi muusta korkeakoulusta vuonna 1998? en kyllä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q20A_2] Mistä muusta korkeakoulusta sait opiskelupaikan? (Avokysymys) kyllä, mistä? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 160 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta

24 2. Muuttujat [Q21A] Mihin korkeakouluihin ilmoittauduit läsnäolevaksi syksyllä 1998? (Avokysymys) Mihin korkeakouluun/korkeakouluihin ilmoittauduit läsnäolevaksi syksyllä 1998? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 187 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 0.55 [Q22A] Mihin korkeakouluihin ilmoittauduit poissaolevaksi syksyllä 1998? (Avokysymys) Mihin korkeakouluun/korkeakouluihin ilmoittauduit poissaolevaksi syksyllä 1998? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 38 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 3.47 [Q23A] Turun yliopistosta vastaanotetun opiskelupaikan kiinnostavuus Oliko Turun yliopistosta syksyllä 1998 vastaanottamasi opiskelupaikka sinulle 18

25 Q24A_2 ensisijaisesti haluamasi opiskelupaikka tai koulutusala yksi kiinnostavista opiskelupaikoista tai koulutusaloista välivuoden viettopaikka ei-kiinnostava, toissijainen opiskelupaikka, johon hain varmistaakseni jonkin opiskelupaikan tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_1] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turku on minulle ennestään tuttu kaupunki Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Turku on minulle ennestään tuttu kaupunki ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_2] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turku kaupunkina kiinnosti minua Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa 19

26 2. Muuttujat Turku kaupunkina kiinnosti minua ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_3] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Minulla on sukulaisia tai ystäviä paikkakunnalla Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Minulla on sukulaisia tai ystäviä paikkakunnalla ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

27 Q24A_5 [Q24A_4] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Turun yliopistoa Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Turun yliopistoa ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_5] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Ystäväni tai sukulaiseni opiskelevat/ovat opiskelleet Turun yliopistossa Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Ystäväni tai sukulaiseni opiskelevat/ovat opiskelleet Turun yliopistossa ei lainkaan (taulukko jatkuu seur. sivulla) 21

28 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_6] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turun yliopistossa voin opiskella haluamassani pääaineessa/koulutusohjelmassa Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Turun yliopistossa voin opiskella haluamassani pääaineessa/koulutusohjelmassa ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_7] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turun yliopistossa on hyvät sivuaineopiskelumahdollisuudet Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa 22

29 Q24A_8 Turun yliopistossa on hyvät sivuaineopiskelumahdollisuudet ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_8] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turun yliopistossa on hyvät mahdollisuudet kansainväliseen opiskeluun Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Turun yliopistossa on hyvät mahdollisuudet kansainväliseen opiskeluun ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

30 2. Muuttujat [Q24A_9] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turun yliopistosta valmistuneilla on hyvät työllistymismahdollisuudet Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Turun yliopistosta valmistuneilla on hyvät työllistymismahdollisuudet ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_10] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Turun yliopisto oli ensisijainen hakutoiveeni Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Turun yliopisto oli ensisijainen hakutoiveeni ei lainkaan (taulukko jatkuu seur. sivulla) 24

31 Q24A_12 (taulukko jatkuu ed. sivulta) hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_11] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: En päässyt ensisijaisesti haluamaani yliopistoon Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa En päässyt ensisijaisesti haluamaani yliopistoon ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q24A_12] Vaikutti Turun yliopistoon hakeutumiseen: Muu syy, mikä? Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit Turun yliopistoon? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Muu syy, mikä? 25

32 2. Muuttujat ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_1] Vaikutti pääaineen valintaan: Olen hyvin kiinnostunut alasta Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Olen hyvin kiinnostunut alasta ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_2] Vaikutti pääaineen valintaan: Koulutusohjelma antaa valmiudet ammattiin, johon haluan Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa 26

33 Q25A_3 Koulutusohjelma antaa valmiudet ammattiin, johon haluan ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_3] Vaikutti pääaineen valintaan: Sukulainen, ystävä tai tuttava toimii alalla Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Sukulainen, ystävä tai tuttava toimii alalla ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

34 2. Muuttujat [Q25A_4] Vaikutti pääaineen valintaan: Koulutusohjelmalla on hyvä maine Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Koulutusohjelmalla on hyvä maine ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_5] Vaikutti pääaineen valintaan: Ala on erittäin arvostettu Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Ala on erittäin arvostettu ei lainkaan (taulukko jatkuu seur. sivulla) 28

35 Q25A_7 (taulukko jatkuu ed. sivulta) hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_6] Vaikutti pääaineen valintaan: Alalla on hyvä työllisyystilanne Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Alalla on hyvä työllisyystilanne ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_7] Vaikutti pääaineen valintaan: Alalla on hyvä palkkataso Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa 29

36 2. Muuttujat Alalla on hyvä palkkataso ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_8] Vaikutti pääaineen valintaan: Mielikuva, että koulutusohjelmaan on helppo päästä Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Mielikuva, että koulutusohjelmaan on helppo päästä ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

37 Q25A_10 [Q25A_9] Vaikutti pääaineen valintaan: Mielikuva, että koulutusohjelmaan on vaikea päästä Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Mielikuva, että koulutusohjelmaan on vaikea päästä ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_10] Vaikutti pääaineen valintaan: Halusin varmistaa opiskelupaikan jossakin, jos en pääsisi ensisijaisesti haluamaani opiskelupaikkaan Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Halusin varmistaa opiskelupaikan jossakin, jos en pääsisi ensisijaisesti haluamaani opiskelupaikkaan 31

38 2. Muuttujat ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q25A_11] Vaikutti pääaineen valintaan: Muu syy, mikä? Missä määrin seuraavat tekijät vaikuttivat siihen, että hakeuduit siihen pääaineeseen/koulutusohjelmaan, josta otit vastaan opiskelupaikan Turun yliopistossa syksyllä 1998? Ohje: ympyröi sopivin vaihtoehto 5-> hyvin paljon 1-> ei lainkaan, 99-> en osaa sanoa Muu syy, mikä? ei lainkaan hyvin paljon en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q26A] Tietoisuus hakuvaiheessa Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta Oliko sinulla hakuvaiheessa tietoa Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta? 32

39 Q27A_2 ei kyllä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q27A_1] Mielikuva Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta: Tutkimuksen mielenkiintoisuus Minkälainen mielikuva sinulla oli hakiessasi Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta? Tutkimus on mielenkiinnotonta mielenkiintoista tieto puuttuu (SYSMIS) [Q27A_2] Mielikuva Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta: Tutkimuksen laadukkuus Minkälainen mielikuva sinulla oli hakiessasi Turun yliopistossa tehtävästä tutkimuksesta? Tutkimus on 33

40 2. Muuttujat heikkolaatuista laadukasta tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_1] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Yliopiston tiedekunnat Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Yliopiston tiedekunnat ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_2] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Laitoksen/oppiaineen henkilökunta Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Laitoksen/oppiaineen henkilökunta 34

41 Q29AA_4 ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_3] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Yliopiston atk-käyttömahdollisuu Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Yliopiston atk-käyttömahdollisuudet ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_4] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Yliopiston kirjastot ja niiden palvelut Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Yliopiston kirjastot ja niiden palvelut 35

42 2. Muuttujat ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_5] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Opiskelijapalvelut Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Opiskelijapalvelut ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AA_6] Ympäristöön perehdyttämisen riittävyys: Rekrytointipalvelut Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa a) perehdyttäminen ympäristöön; Rekrytointipalvelut 36

43 Q29AB_8 ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AB_7] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Koulutuksen sisältö Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Koulutuksen sisältö ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AB_8] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Opintojen suunnittelu Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa 37

44 2. Muuttujat b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Opintojen suunnittelu ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AB_9] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Eri tiedekuntien tarjoamat opiskelumahdollisuudet Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Eri tiedekuntien tarjoamat opiskelumahdollisuudet ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AB_10] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Oppimisen arviointitavat Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? 38

45 Q29AB_11 Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Oppimisen arviointitavat ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q29AB_11] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Tavat antaa palautetta opetuksesta opettajille Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Tavat antaa palautetta opetuksesta opettajille ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

46 2. Muuttujat [Q29AB_12] Opiskelun sisältöön ja prosesseihin perehdyttämisen riittävyys: Työllistymiseen liittyvät seikat Onko sinua perehdytetty riittävästi seuraaviin? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 3-> riittävästi...1-> ei riittävästi, 99-> en osaa sanoa b) perehdyttäminen opiskelun sisältöön ja prosesseihin; Työllistymiseen liittyvät seikat ei riittävästi riittävästi en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_1] Laitokseni/oppiaineeni opetushenkilökunta suhtautuu opiskelijoihin myönteisesti Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Laitokseni/oppiaineeni opetushenkilökunta suhtautuu opiskelijoihin myönteisesti täysin eri mieltä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 40

47 Q31A_3 (taulukko jatkuu ed. sivulta) täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_2] Laitokseni/oppiaineeni henkilökunnalla on aikaa neuvoa opiskelijoita Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Laitokseni/oppiaineeni henkilökunnalla on aikaa neuvoa opiskelijoita täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_3] Laitokseni/oppiaineeni ilmapiiri on positiivinen Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa 41

48 2. Muuttujat Laitokseni/oppiaineeni ilmapiiri on positiivinen täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_4] Laitokseni/oppiaineeni henkilökunta on helposti lähestyttävää Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Laitokseni/oppiaineeni henkilökunta on helposti lähestyttävää täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

49 Q31A_6 [Q31A_5] Kursseilla on paljon vuorovaikutusta opettajan ja opiskelijoiden välillä Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Kursseilla on paljon vuorovaikutusta opettajan ja opiskelijoiden välillä täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_6] Vaatimustaso laitoksellani/oppiaineessani on hyvin korkea Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Vaatimustaso laitoksellani/oppiaineessani on hyvin korkea täysin eri mieltä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 43

50 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_7] Opetus on organisoitu ulkoisilta puitteiltaan (esim. aikataulut) hyvin Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetus on organisoitu ulkoisilta puitteiltaan (esim. aikataulut) hyvin täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_8] Opetusmenetelmät ovat monipuolisia Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa 44

51 Q31A_9 Opetusmenetelmät ovat monipuolisia täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_9] Opetus on liian abstraktia Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetus on liian abstraktia täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

52 2. Muuttujat [Q31A_10] Opetuksen sisällöt ovat mielenkiintoisen ajankohtaisia Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetuksen sisällöt ovat mielenkiintoisen ajankohtaisia täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_11] Opiskelussa korostuu opiskelijan oma aktiivisuus Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opiskelussa korostuu opiskelijan oma aktiivisuus täysin eri mieltä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 46

53 Q31A_13 (taulukko jatkuu ed. sivulta) täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_12] Opetusmuodot edellyttävät liikaa yksin tapahtuvaa työskentelyä Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetusmuodot edellyttävät liikaa yksin tapahtuvaa työskentelyä täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_13] Luentojen osuus on liian suuri Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa 47

54 2. Muuttujat Luentojen osuus on liian suuri täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_14] Kurssien työmäärä suhteessa opintoviikkomäärään on sopiva Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Kurssien työmäärä suhteessa opintoviikkomäärään on sopiva täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

55 Q31A_16 [Q31A_15] Opettajilla on hyvät opetustaidot (asioiden esittäminen, opetusvälineiden käyttö) Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opettajilla on hyvät opetustaidot (asioiden esittäminen, opetusvälineiden käyttö) täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_16] Opettajat hallitsevat opettamansa asian hyvin Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opettajat hallitsevat opettamansa asian hyvin täysin eri mieltä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 49

56 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_17] Opetuksesta on mahdollisuus antaa palautetta säännöllisesti Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetuksesta on mahdollisuus antaa palautetta säännöllisesti täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_18] Opettajat ovat innostavia Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa 50

57 Q31A_19 Opettajat ovat innostavia täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_19] Tenttikirjat ja oppimateriaali ovat korkeatasoisia Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Tenttikirjat ja oppimateriaali ovat korkeatasoisia täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)

58 2. Muuttujat [Q31A_20] Opetus ja arviointikäytännöt ohjaavat asioiden ulkoa opetteluun Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Opetus ja arviointikäytännöt ohjaavat asioiden ulkoa opetteluun täysin eri mieltä täysin samaa mieltä en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) [Q31A_21] Olen saanut riittävästi palautetta omasta oppimisestani Arvioi seuraavien väittämien kautta toimintaa laitoksellasi/oppiaineessasi? Ohje: ympyröi mielipidettäsi vastaava vaihtoehto 5-> täysin samaa mieltä...1-> täysin eri mieltä, 99-> en osaa sanoa Olen saanut riittävästi palautetta omasta oppimisestani täysin eri mieltä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 52