Ammattiopistojen ensimmäisten luokkien työelämätietouden lisääminen 1.) Keinot

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Ammattiopistojen ensimmäisten luokkien työelämätietouden lisääminen 1.) Keinot"

Transkriptio

1 Ammattiopistojen ensimmäisten luokkien työelämätietouden lisääminen 1.) Keinot Oppilaitos Koulutusala, luokka Keino, kesto Ajoittuminen lukuvuoteen KSAO Logistiikka, AK13 yritys/työpaikkavierailut Turvallisuusala/ KOTU 13 Matkailu-, ravitsemus- ja talousala/hrc13bjac Prosessiteollisuuden perustutkinto/pr13 Lentokoneala KOHA13 Kulttuuri, VAATE13 ½, koko päivä Käräjäoikeuden vierailu noin 6 tuntia Tutustuminen palokunnan toimintaan 112, päivä, kesto noin 2 tuntia Yhteiskunta-yritys- ja työelämäkurssi Työssäoppimisjakso SAK-kesäduunari Prosessiteollisuuden esittelyvideo Alakohtaisissa opinnoissa sisältyy esim. harjoitustöiden muodossa - Yritysvierailu, Patria Helicopters Utti - Yritysvierailu,Utin Jääkärirykmentti - työssäoppimisjakso - vaatetusalan yrittäjyys, pakollisiin opintoihin kuuluva kurssi (1 ov) - asiakaspalvelu, pakollisiin opintoihin kuuluva kurssi (1 ov) - VAATE11-ryhmän työssäoppimisjakson palautetilaisuuteen osallistuminen Kevät kevät 2 jakso 5 jakso 4 jakso 1 h / syksy lähinnä kevätlukukausi Vko 13/2014 Vko 15/ jakso ja 5. jakson alku 4. jakso ja 5. jakson alku helmikuu, 2 h Muuta Ei toteutunut tänä vuonna, koska oli Yhteiskoulun tulipalo Osan kurssista piti turkisalan yrittäjä

2 SoTe STN13S-ryhmät Autoala,KAu13a, ajoneuvoasentajat - PAMin luento, 1 h - työelämäyhteistyö Pohjois-Kymen musiikkiopisto, pukujen muokkausta huhtikuun 2014 oopperaan - Työssäoppiminen, 5 ov - Helli-Klinikka, 1 ov Yritys/työpaikkavierailut 2-3 päivänä, Vierailut ennen linjavalintaa ajoneuvoasentajien ja korinkorjaajien työpaikoissa, linjavalinta marraskuun aikana Projektit Toplaaja-projekti, atto-aineiden liittäminen ammattiaineiden opiskeluun Pitemmät työpaikkoihin tutustumiset Autoalaan laajempi tutustuminen ammatin eri osa-alueisiin -kehitystoiminta -sähköautot -autojen ja kuljetusvälineiden valmistukseen tutustuminen Ammattilaisten vierailut koulun työsalissa maalis-huhtikuu 2014 joulu-tammikuu kevät 2014 syys-ja kevät lukukausi Kasvun tukeminen ja ohjausjaksoon kuuluva työssäoppiminen, joka toteutetaan pääsääntöisesti päiväkodeissa opiskelua uudessa työelämälähtöisessä oppimisympäristössä Opiskelijoille ja huoltajille kerrotaan laajennetusta työssäoppimisesta Kerrotaan henkilökohtaisen opetussuunnitelman mahdollisuudesta, Henkilökohtaiset opintopolut. Voi opiskella autoalan erityisosa-alueita esim. työssäoppimisen kautta henkilöautot, kuorma-autot, työkoneet, pienkoneet, varaosapalvelut, asiakaspalvelut Opetuksessa huomioidaan vahvasti autoalan erilaisten työtehtävien esittely. Pyritään käyttämään paljon opiskelijoita motivoivia opiskelumenetelmiä esim. tekemällä oppiminen, atkja nettitehtävät, vahva kannustus yms. Autoala, KAu13b Sama kuin ajoneuvoasentajilla, lisäksi: syys- ja kevät Sama kuin ajoneuvoasentajilla

3 autokorinkorjaajat Autovahinkokeskuksen pitämät luennot lukukausi Automaalien toimittajien luennot Autoala, Hau13, Ajoneuvoasentajat Yritys/työpaikkavierailut 2-3 päivänä, Autoalaan laajempi tutustuminen ammatin eri osa-alueisiin - kehitystoiminta - sähköautot syys- ja kevät lukukausi Sama kuin ajoneuvoasentajilla ja autokorinkorjaajilla Autojen ja kuljetusvälineiden valmistukseen tutustuminen Ammattilaisten vierailut koulun työsalissa Kiinteistöpalvelut KiPa 13 Rakennusliiton edustaja. Kiinteistöalan yritys esittely ISS ja Talokeskus. Työssäoppiminen Syksy kevät, neljäs jakso kokonaan Kiinteistöpalvelut KKhe13 Rakennusliiton edustaja. Kiinteistöalan yritys esittely ISS ja Talokeskus Työssäoppiminen Syksy kevät, neljäs jakso. 3 päivää/vko Kiinteistöpalvelut KiPa13/KKhe13 Koulun kiinteistöt toimivat harjoittelukohteena Tutustuminen yrityksiin internetin välityksellä, keväällä kesätyön haku. Koko opiskelun ajan Koko vuosi Rakennusala Omakotitalon rakentaminen aloitetaan alusta lähtien. Keino antaa hyvän käsityksen rakennusalan ammateista. Työmaa on kuin oikea työmaa. koko lukuvuosi ammatilliset päivät työssäoppiminen etc. ajoittuu 2. ja 3. luokalle Tutustumiset eri työkohteisiin ajoittuu 2. ja 3 vuodelle Talotekniikka Osallistuu omalta osaltaan rakennushankkeiden toteutukseen työssäoppiminen 2 ja 3 vuoden

4 ammatillisia opintoja täydennetään työsaliopetuksella. aikana Sosiaali- ja terveysala, luokat ksote13a/b/c Työssäoppiminen työpaikkavierailut ammattiopintojen sisällä; top syyslukukausi, 2. jakso 5 vkoa ; syys- ja kevätlukukausi mahd. mukaan Ammattiliittojen edustajien vierailut oppilaitoksella syyslukukauden alkupuolella vanhusten viikko; ulkoilutukset syyslukukaudella Kulttuuriala / HVa13 Opiskelijat osallistuvat 2- vuosikurssin t.o.jakson palautetilaisuuteen Kevät 2014 Yritysvierailut; Tutustuminen neulealan yrityksiin Kevät 2014 Logistiikka/ Klog13K, ja Logistiikka/ Klog13V Orientoivat opinnot; tutustuminen työssäoppimisjaksojen sisältöihin. Yritysvierailut. Syksy 2013 Kevät 2014 Hotelli- ja ravintolaala työssäoppimisjakso 4 ov (make) Hhot13 Lähialueen yritysvierailut (tähän mennessä 4 eri yritystä) lukuvuoden aikana Opintoihin sisältyvä orientointi alalle opintojen alkuvaiheessa Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13KA Työssäoppiminen 4 ov Tutustumiskäynti Kymijoen 3. jakso Syyslukukausi Työssäoppiminen tapahtuu pääosin palvelu- ja jakelukeittiöissä Jatkossa tutustumiskäynti tulee

5 Koteko ravintopalveluihin (Kapyysi) olemaan elo-syyskuussa PAMin edustajan pitämä luento Kevätlukukausi Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13A, Koteko Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13B Merenkulun perustutkinto Kaikilla Tutustumiskäynnit paikallisiin yrityksiin: Osola ja Kuusisen kala Työhön tutustuminen lounasravintolassa Liikeidea- tehtävät erityyppisistä ravintoloista ja laivaravintoloista Yritysvierailut: Vausti, Kotkan Klubi, Wanha Fiskari, Villagio, Seurahuone Harjoittelu koulualus Katarinalla n. 6 vkoa Merenkulun teemapäivä (vierailijoita varustamoista, maapuolen toimijoilta sekä ammattiliitoista) Osalla opiskelijoista (ne, joilla attoopinnot hyväksiluetaan) työssäoppimisjakso kauppa-aluksilla n. 4 vkoa Mahdolliset kurssikohtaiset vierailut aluksilla SAK Kesäduunarikierros Liittoinfot Syyslukukausi Huhtikuu Kevätlukukausi Joulukuu Maaliskuu Syksy 2013/ Kevät 2014 Kevät 2014 Syksy 2013/ Kevät 2014 kevätlukukausi min. 4 pv Tekniikan ja liikenteen ala Kone ja metalliala Käytännön esimerkkejä työelämästä Koko lukuvuoden ajan vierailuja, harjoitteluja ei ole ollut

6 Kone13 Kone- ja metalliala Imatra Le Lehi13 Tutustuminen Ovako Bar tai Rämön konepajaan, tutustuminen itsenäisesti Ovakon tuotantoon ja valumenetelmiin Ovako Bar luottamushenkilö keskustelemassa kesätyöpaikoista, SAK liittoon liittymisestä Sähkö- ja automaatiotekniikka SäKo13B Imatra Yksittäinen opiskelija työelämässä 1-2 pvä/vko. Yht kertynyt 16 työelämäpäivää. Työpaikkavierailu kevätlukukausi. tammikuu Sähkö- ja automaatiotekniikka Luennot, kesäduunari koko vuoden SÄPo13 Prosessi-, kemian- ja materiaalitekniikka Luennot, kesäduunari pr prosessinhoitaja13 Elintarvikeala ja biotekniikka elintarvikkeiden valm. elt.13 Kulttuuriala Ympäristörakentajat Yra13 Laajennettu työssäoppiminen. Yrittäjähaastattelut Yrittäjävierailut tunneilla 1 lk. kevät 1 lk. kevät 2 lk. syksy Yrittäjyysmentorointi 2 lk. syksy Tekstiili Te13

7 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Koru-kivi, jalometalli Ki13 Lähihoitaja-koulutus, LHA13 LHB13 LHC13 LHD13 LHE13 LHE13 5 viikon työssäoppiminen (kasvun tukeminen ja ohjaaminen tutkinnon osa). tutustumispäivä n. kk. ennen jaksoa Kummityöpaikkatoiminta, opiskelija käyvät yhdessä valitsemassaan työpaikassa ja järjestävät toimintaa ns. vapaaehtoistyön periaatteita noudattaen mm. ulkoilu, lehtien luku, leipominen Eksoten työssäoppimiskoordinaattorin vierailut: työelämän pelisäännöt, Eksote työpaikkana, työntekijän oikeudet ja velvollisuudet 2-4 tuntia / ryhmä Ammattijärjestöedustajien vierailut (Super, tehy, JHL, Jyty) 2 tuntia Yrittäjyys 1 opintojakso, opiskelija vierailevat eri työpaikoilla yrittäjyysopettajan ja ammattiopettajan kanssa (jatkoa yrityskummitoiminnalle) 24 h. kurssi porrastetusti eri ryhmän koko lukukauden aikana koko lukuvuoden aikana 1-2 päivää kuukaudessa syyslukukausi syyslukukausi kevätlukukausi Kauneudenhoitoala Parturi ammattijärjestöjen edustajat, syyslukukausi, työpaikkoina päiväkodit, ryhmikset ja esikoulut

8 kampaajakoulutus, Imatra työelämän edustajat 2 tuntia, koulun oma yritystoiminta ja asiakaspalvelu, opiskelijat töissä 1-2 päivää viikossa, tempaukset yritysten kanssa mm. Fashion by Night tapahtuma koko ensimmäisen vuoden Kosmetologikoulutus Imatra ammattijärjestöjen edustajat, työelämän edustajat, työelämän pelisäännöt 2 tuntia, koulun oma yritystoiminta, opiskelijat töissä 1-2 päivää viikossa, tempaukset yritysten kanssa mm. Fashion by Night tapahtuma syyslukukausi koko 1. vuoden Matkailu-, ravitsemisja talousala Imatra HrcA13 HrcB13 teemapäivät/viikot, työpaikkavierailut, työelämän asiantuntijoiden esitykset/luennot, erilaiset projektit kevätlukukausi horaca pt. opiskelijat eivät ole työssäoppimassa vielä 1. opiskeluvuona HrcC13 HrcE13 HrcA13 Hrcb13 Hrcc13 kummiluokka toiminta työelämän kanssa työelämän edustajien vierailut oppilaitoksessa opiskelijoiden vierailut/työskentely yrityksissä yhteisissä projekteissa koko lukuvuoden ajan kokeilusta tullut pelkästään positiivista palautetta Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Liiketalous merko13 työssäoppiminen 7 viikkoa, ke-pe työssä joko kauppa tai toimisto 4 jakso ( ) pakollinen työelämätieto opintojakso (osana ammatillisia opintoja) lukuvuoden aikana yhdessä jaksossa (24 h.) hyvinvointivirtaa tapahtuma syyslukukausi

9 sakki-info, oman opiskelijayhdistyksen esittely syyslukukausi kesäduunari-info (SAK, PAM) maaliskuu Liiketalous Imatra merko13 teemapäivät/viikot, työpaikkavierailut, työelämän asiantuntijoiden esitykset/luennot,erilaiset projektit syys- tai kevätlukukausi merko opiskelijat ovat työssäoppimassa 5 ov. 1. opiskeluvuona, useimmiten kevätlukukaudella Luonnontieteiden ala Tietojenkäsittely data13

10 2.) Toimintaan tarvittava tuki Kuljetus ja matkustaminen: Kuljetuspalvelut työpaikkatutustumisiin. Tutustumismatkoihin resurssia (nyt tutustumiskohteet siten, että jaksetaan kävellä) Taloudellinen tuki. Tutustumiskäyntien järjestäminen onnistuu vain hyvin lähellä oleviin paikkoihin, koska resursseja opiskelijoiden kuljetusten järjestämiseen ei ole. Esim. Helsingin seudulla paljon tutustumisen arvoisia kohteita mm. ravintolamuseo, erikoisravintolat ym. Alan messuille osallistuminen mahdolliseksi (resurssikysymys) Koulun auton joustava käyttö Kuljetusapu, vierailujen järjestämiseen tarvitaan toisen opettajan resurssi Ne oppilaitokset, jotka aktivoituvat YES-toimintaan, voivat saada tukea kuljetuskustannuksiin! Elinkeinotoimi-vetoinen ratkaisu? Koulun auto(je)n joustava käyttö Asiantuntija/opettajatuki: Lisää opettajan antamaa tukea työpaikoilla tapahtuvaan tutustumiseen Ensimmäisten luokkien työssäoppimisjaksojen alussa olisi hyvä jos oppilaitoksesta olisi mukana ohjaaja/opastaja. Usein työpaikoilla on kiire, jolloin opiskelijan henkilökohtainen perehdyttäminen töihin puutteellista. Opastaja olisi opiskelijan ja myös työpaikkaohjaajan tukena. Hoiks- tukea, => koulutus pienemmissä ryhmissä Yhteistyö ATTO- ja liiketalouden opettajien kanssa Yhteistyötä yrittäjien ja työelämän kanssa Opettajien resurssit markkinointi tai henkilöstöosaston vierailujen järjestämistä varten Opettajien resurssit yhteistyön tekemistä varten Opettajien työelämätietoutta pitäisi pystyä ylläpitämään säännöllisillä työelämäjaksoilla. Työssäoppimisen ohjauksen ohella päivittyvä tietous on liian vähäistä.

11 Alan yrittäjien vierailut, tarinat kouluissa, mieluiten nuoret yrittäjät, esim. koulun entiset oppilaat (alumni-toiminta) Ennen työssäoppimisjaksoa työpaikan ohjaaja käy kertomassa mitä työpaikka haluaa työssäoppimisjaksolta ym. keskustelua! Asiakaspalvelukurssin räätälöiminen kesätöihin meneville ikäluokille Ennen yritysvierailuja voisi tutustua alaan esim. nettisivuilla Työnhakuvalmennusta tai työssäoppimiseen ohjausta ennen työharjoitteluun tai kesätyöhön menoa Opettajan tuki mukaan kun lähdetään hakemaan ensimmäistä työpaikkaa. Käytetään hyväksi yritysten palaute selvityksiin siitä, mihin seikkoihin työpaikat toivoisivat kiinnitettävän enemmän huomiota työssäoppimisjaksolle tultaessa (yhteyshenkilö Pekka Turunen, Sampo) Asiantuntijapankki maksuttomista asiantuntijoista YES-kummit, kummisopimusten teko (esimerkkejä Kotkasta) Kummiyritykset (mm. neuvottelukunnan kautta) Oppilaitosten neuvottelukuntien ja niiden verkostojen käyttö, neuvottelukuntien yhteistyön rakentaminen OPOjen suuntaan Rahoitustuki: Projektirahoitusta työelämään tutustumiseen ja yhteistoiminnan kehittämiseen Projektirahoitusta koulussa tapahtuvaan oppimiseen, voidaan toteuttaa erilaisia yksilöllisempiä autoalan projekteja opiskelijoiden opintopolkujen tukemiseen Toimintaolosuhteiden ja välineiden ajanmukaistaminen: - rakennus on vanhanaikainen ja monilta osin ei vastaa nykyaikaisten korjaamoiden vaatimuksia. Antaa väärän kuvan ammatin työ- ja toimintaolosuhteista. - laitteiden ja työkalujen uusiminen vastaamaan korjaamoiden vaatimustasoa. - saada resurssit siihen, että saadaan työelämästä edustajia kertomaan auto-alan ammattien osaamistarpeista ja mahdollisuuksista - tukea yhteistyöhön työelämän kanssa, yhteiset koulutukset joissa on työelämän ja oppilaitoksen osallistujia, opettajat, henkilökunta, opiskelijat Asiantuntijavierailujen rahoitus

12 Tukea siihen, että työelämän edustajat saadaan työpaikkaohjaajakoulutuksiin. Eli tukea tarvitsevat työpaikat, jotta he pystyvät lähettämään työntekijöitä koulutukseen. Aiemmin merenkulun teemapäivän järjestelyt on rahoitettu mm. projekteista, mutta jatkossa tällaista rahoitusta ei ole tiedossa. Opiskelijoilta on kuitenkin saatu hyvää palautetta teemapäivästä, koska osalle opiskelijoita se on ainoita mahdollisuuksia keskustella työelämässä olevien henkilöiden kanssa. Lisäksi tarvittaisiin resursseja työelämässä olevien vierailevien luennoitsijoiden palkkaamiseen. Esimerkiksi riittävästi rahallisia resursseja ammattilaisten / yrittäjien pitämien luentojen rahoittamiseen sekä yritysvierailuihin. Vain harva tulee ilmaiseksi luentoa pitämään. Muuta: Ei mitään. Opettajalle tuttua toimintaa. Kouvolan seudun ammattiopiston Lentokoneala Utin lentokoneasennuksen koulutus toimii uuden oppimisympäristön käyttöönoton jälkeen saumattomassa yhteistyössä Patria Helicopters in helikopterihuollon kanssa (Kysely on vähän liian aikaisin 1. vuoden opiskelijoiden osalta. Ensin on opiskeltu ihan perusasioita ja työelämään suuntautuminen on vasta pääsemässä vauhtiin.) 3.) Haasteellisinta toteuttamisessa Opiskelijan ohjaus: Opiskelijoiden työelämävalmiuksien ohjaaminen niin, että se vastaa työelämän vaatimuksia Opiskelijoiden valmiudet ja tavoitteet opintojen alkaessa hyvin eri tasoisia; näkemyksen ja valmiuksien riittävään vahvistamiseen hyvin niukasti yksilöohjausaikaa - tätä aikaa tulisi paljon lisätä. Työssäoppimispaikan laatu: Riittävän monipuolisten työssäoppimispaikkojen löytäminen. Usein kiinteistönhoito yritysten työt rajoittuvat ulkotöihin. Oppimisympäristön ylläpitäminen mahdollisimman oikeanlaisena, talotyömaat Työssäoppimispaikkojen löytyminen jokaiselle opiskelijalle soveltuvaksi (nuorilla kulkeminen kaukana oleviin top-paikkoihin tuottaa joskus vaikeuksia) Prosessiteollisuuden alalla ei voida työssäoppimista lisätä, sillä teollisuus ei ota mielellään alle 18 v.

13 Rahoitus: Taloudellisten resurssien vähäisyys Lisätä työelämän edustajien käyttöä työelämätiedon välittämisessä, esim. korvaukset luennoista Aikataulut, suunnittelu: Vierailut kauppa-aluksilla on hankala toteuttaa, koska laivat viipyvät satamissa hyvin lyhyen aikaa, aikataulujen ennakointi voi olla hankalaa ja miehistö on tuolloin usein kiireistä. Lisäksi opettajien resurssit järjestää vierailuja ovat hyvin rajalliset. En ole itse ollut toteuttamassa mutta varmaankin aikataulutus, koska tapahtumat järjestetään kaikille Sampon ykkösille ja tilat /aikataulut ovat haastavia. Opintoviikon pituus on vain 26 h ja opetettavaa asiaa paljon Työssäoppimisen kohdalla ykkösille liiketaloudessa järjestetään paikat, toimistopaikkojen hankinta on hankalahkoa, kaupan paikat löytyvät helpommin. Suurella osalla opiskelijoita ensimmäinen työssäoppimisjakso kauppa-aluksilla on vasta toisen opiskeluvuoden aikana, koulualuksella saatava kuva laivatyöstä ja laivaolosuhteista poikkeaa kuitenkin suuresti olosuhteista kauppa-aluksilla. Tämän vuoksi olisi erityisen tärkeää saada järjestettyä kauppa-alusvierailuja sekä saada koululle luennoitsijoita työelämästä. Meille tulee paljon enemmän yhteistyöpyyntöjä työelämästä, kuin mitä pystymme toteuttamaan; lukuvuoden etenemissuunnitelmat tehdään edellisenä lukuvuonna ja lukujärjestyksetkin pyritään tekemään hyvissä ajoin ennen opintojen toteutusta, jolloin liikkumavaraa erilaisiin teemapäiviin ja varsinaisen opetuksen ulkopuolisiin tapahtumiin on harmillisen vähän. Lähiopetuksen tuntimäärä on tiukka suhteessa opiskeltaviin asioihin ja siten usein lähiopetuksen puitteissa tapahtuvat työelämäkontaktit rajoittuvat pääosin työssäoppimisjaksoihin. Ensimmäisenä vuonna on työssäoppimista 5 vkoa. Isohkon opiskelijamäärän vastaanottaminen yrityksessä -> ryhmäjako tarpeen Opiskelijoiden liikkuminen toiseen paikkaan. Kävellen on liian hidasta, menee oppimisaikaa hukkaan. Pyörällä ei keliolosuhteiden takia pääse. Ajokortillisia ei ole riittävästi Ajan hallinta ja yhteisen ajan löytäminen Yhteistyökumppanin löytäminen Voisihan sitä kaikkea kehittää, mutta ajan puute (= opetustuntien vähyys) haittaa. Ei ehdi tekemään vierailuja yms. Haastavaa saada yrityselämän luennoitsijoita, sillä työelämässä on kiire Yhteissuunnittelun puute koulutusaloilla

14 Teemaviikot, jolloin paikallisten yritysten edustajat kertoisivat edustamastaan yrityksestä ja heillä työskentelystä ja yleensä työelämästä. Esim. ison rakennusfirman edustaa voisi seurata kerralla rakennus, pintakäsittely, lvi, ja sähköpuolen opiskelijat. Eritoten jos asia painottuisi rakennustyömaan työturvallisuuteen, johon isot työnantajat ovat panostaneet paljon. Kurssien järkeistäminen, sijoitus ajankohtien muuttaminen opiskeluvuosien sisällä. Prosessiteollisuuden tutustumiskurssin siirtäminen 2 vuodelta 1 vuodelle, kurssilla käydään tutustumassa ohjatusti prosessiteollisuudenyrityksissä. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon kurssi ensimmäisenä opiskelu vuotena, opettajan ammattiaineiden opettaja, jotta kurssiin voitaisiin sisällyttää yritysesittelyt ja tehdasvierailut. Työelämätietouden maininta selkeästi opetussuunnitelmassa, johonkin muuhunkin oppiaineeseen kuin yhteiskunta-, yritys-, ja työelämätieto. Laajennetun työssäoppimisen käytön ymmärtäminen opetusmuotona Esimiehen tuki käytettäessä laajennettua työssäoppimista 4.) Nuorten palaute toteutuksesta Yritysvierailut innostavat hot. ja rav. alalla Työelämätietouden lisääminen riippuu kokonaan yksittäisen opettajan aktiivisuudesta, talon yleisestä toimintakulttuurista Tavoitteena tulisi olla tasa- arvon ja laadun tasaisuuden kehittäminen oppilasryhmien välillä myös työelämätietouden lisäämisessä. Minimitavoite työelämätietoutta lisäävien tapahtumien määrälle ja laadulle tulisi asettaa. esim. 1-2 työpaikkavierailua ja 2-4. asiantuntijavierasta / ryhmä /vuosi (OPSiin kirjattuna menetelmäksi työpaikkavierailu)

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika 17.03.2015 15:22:21 1(4) HAKUTOIVETILASTO

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika 17.03.2015 15:22:21 1(4) HAKUTOIVETILASTO Tulostuspvm ja -aika 17.03.15 15:22:21 1() Hakuehdot Koulutuksen alkamisaika: 15 Syksy Haku: Yhteishaku ammatilliseen ja lukioon, kevät 15 Koulutuksen järjestäjä: 0973110-9 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä

Lisätiedot

Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016

Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016 Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016 Soveltuvuus- / pääsykoe ajankohta Aloituspaikat 2016 Mahdollisuus opiskeluun pienemmässä ryhmässä Ammatino hjaaja Oppimisen tukipajat

Lisätiedot

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11. VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013 Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.2013 7.11.2013 2 Miten vastataan työelämälähtöisyyteen?? 7.11.2013 3 7.11.2013

Lisätiedot

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä Saimaan ammattiopisto Sampo tarjoaa ammatillista koulutusta nuorille ja aikuisille sekä koulutus- ja kehittämispalveluja yrityksille ja muille yhteisöasiakkaille. Saimaan ammattiopisto Sampo aloitti toimintansa

Lisätiedot

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa SAK SAK syksy 2009 1 Työmarkkinoiden joustavuus haastaa ammatillisen peruskoulutuksen Työmarkkinoiden muutokset ja joustavuus lisääntynyt

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat... 1 (5) Päivämäärä: Suunnitelman laatija(t): Salme Lehtinen Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1 Valtionavustus 346/422/2008 13.10.2008 Hankkeen hallinnointi, kustannuspaikka,

Lisätiedot

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUSPROSESSI LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN LaVaTo laatua ja valinnaisuutta työssäoppimiseen Loppuseminaari 15.11.2012 Hillevi Kivelä, Vaasanammattiopisto ammattiopisto Työssäoppimisen laatukriteereitä

Lisätiedot

A m mattilaisille on kysyntää!

A m mattilaisille on kysyntää! A m mattilaisille on kysyntää! 1 3 Sisältö Ammattilaisille on kysyntää Ammattilaisille on kysyntää... 3 Arvot... 5 Koulutusalat KSAO:ssa... 5 Koulutusväylät... 5 Organisaatio... 7 Nuoret... 9 Kansainvälinen

Lisätiedot

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.

Lisätiedot

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA Yleistä oppilaitosyhteistyöstä - Kokemukset oppilaitosyhteistyöstä - Yhteistyön muodot - Työssäoppimisjaksojen mahdollistaminen - Työssäoppimisjaksoon valmistautuminen työpaikalla

Lisätiedot

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT Anu Turunen 24.8.2016 TYÖELÄMÄTAIDOT ERI HANKKEISIIN OSALLISTUMINEN Tulevaisuutta koulutusneuvonnalla 2003-2006 Opinto-ohjauksen kehittämishanke 2004-2006 Oppilas- ja opiskelijahuollon kehittämishanke

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmien koontilomake

Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmien koontilomake Liite Näyttötoimikunta 29.9.2016 Koulutusala Ammatillinen perustutkinto Koulutusohjelma Tutkintonimike Näytön Suoritusajankohta numero /hyväksymispäivä 1 1. lukuvuoden Liiketalous ja kulttuuri Liiketalouden

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke Yhdessä tekemällä -hanke (S10924) 1 TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle on laadittu

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus

Lisätiedot

Oppimisympäristöt. Yrittäjyyskasvatus/ ammattilaisuus

Oppimisympäristöt. Yrittäjyyskasvatus/ ammattilaisuus Oppilaitokset Kansainvälinen yhteistyö Tiimiopettajuus Yrittäjät Asiantuntijat Perustutkintojen välinen yhteistyö Opiskelijahyvinvoinnin palvelut Kodit Elintarvikealan perustutkinto Yhteistyöverkostot

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 206-207 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 62 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit www.imatranyhteislukio.fi

Lisätiedot

Raportointi >> Perusraportti Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

Raportointi >> Perusraportti Opettajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta ninaes (Pirkanmaan koulutuskonserni kuntayhtymä), olet kirjautuneena sisään.. huhtikuuta :: Your boss is {} Kirjaudu ulos Etusivu Kyselyt Raportointi Asetukset Käyttäjätiedot Ota yhteyttä Oppaat Help Päällä

Lisätiedot

Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat. Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke

Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat. Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke 2015-2016 Työelämälähtöinen opiskelu Huoltamo-hankkeen tavoite: Kehitetään toisen asteen koulutuksen työelämälähtöisyyttä

Lisätiedot

LÄPÄISY TEHOSTUU Osaamisen is en ja si ja v si is v ty is ksen ty parha r aksi a

LÄPÄISY TEHOSTUU Osaamisen is en ja si ja v si is v ty is ksen ty parha r aksi a LÄPÄISY TEHOSTUU Määrällisen seurannan toteutus Läpäisyä ja keskeyttämistä koskevan määrällisen seurannan kehittäminen on osa läpäisyn tehostamisohjelmaa ( 2011 2015) Tarkoituksena on ollut tuottaa ajantasaista

Lisätiedot

Laajennettu työssäoppiminen

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen Liiketalouden perustutkinto Esityksen nimi / Tekijä 13.11.2013 1 Nykyisin käytössä olevat mallit Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu, liiketalouden perustutkinto Tieto-

Lisätiedot

Opetushallitus HELSINKI 7/521/2008

Opetushallitus HELSINKI 7/521/2008 Opetushallitus Pvm 31.3.2008 PL 380 Dnro 00531 HELSINKI 7/521/2008 Asia: NUORTEN SYRJÄYTYMISEN EHKÄISYYN JA TYÖLLISYYDEN PARANTAMISEEN VALTION TALOUSARVIOSSA VUODELLE 2008 VARATUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN

Lisätiedot

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika :40:57 1(5) HAKUTOIVETILASTO

Hakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika :40:57 1(5) HAKUTOIVETILASTO Tulostuspvm ja -aika 18.04.2016 10:40:57 1(5) Hakuehdot Koulutuksen alkamisaika: 2016 Syksy Oppilaitos: 10053 Koulutuskeskus Salpaus Tiedot päivitetty Opintopolusta: 18.4.2016 08:07 Haku- Koodi Toimipiste

Lisätiedot

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov Taulukossa datanomiopiskelijan peruspolku, johon sisältyy 24 ov työssäoppimista. Jokaiselle opiskelijalle tehdään myös peruspolussa oma HOPS. Palvelutehtävissä toimiminen

Lisätiedot

Oppimisvalmiuksia mittaava koe osaamisen kehittämisen suunnittelun tukena

Oppimisvalmiuksia mittaava koe osaamisen kehittämisen suunnittelun tukena Oppimisvalmiuksia mittaava koe osaamisen kehittämisen suunnittelun tukena Stadin ammattiopiston kokemuksia 4/5/13 Miksi? Stadin ammattiopiston toiminta-ajatuksena on monipuolisen ja laadukkaan ammatillisen

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista Helsingin tekniikan alan oppilaitos, Vallilan koulutusyksikkö Aira Rajamäki 14.3.2007

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan

Lisätiedot

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Opiskelijalähettiläät ja vertaistutorit presents Opiskelemaan korkeakouluun Opiskelu yliopistossa ja ammattikorkeakoulussa on joissain suhteissa erilaista.

Lisätiedot

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko

Lisätiedot

Tutkinnon muodostuminen

Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1, jatkohakemus

Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1, jatkohakemus 1 (5) Päivämäärä: Suunnitelman laatija(t): Salme Lehtinen Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1, jatkohakemus Valtionavustus Dno 290/422/2009 12.10.2009 ( TP3, rakennusalan

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA. ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA. Aloituspalaveri x.8.xxxx Käydään läpi opettajille muokatut tehtävä- ja tulostoimenkuvat. Keskustelu työelämälähtöisistä oppimisympäristöistä

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja

Lisätiedot

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Osaaminen arvioidaan työn tekemisestä pientalo - oppimisympäristössä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä

Lisätiedot

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä Työssäoppimisen (TOP) prosessi Omnian ammattiopisto Päivitys 11.11.2014 Omnian ammattiopiston johtoryhmä Työssäoppimisen (TOP) toteuttamisprosessi 1. SOVELTAMISALUE - Prosessia sovelletaan kaikissa Omnian

Lisätiedot

Työssäoppimisen tilannekatsaus 2008

Työssäoppimisen tilannekatsaus 2008 Työssäoppimisen tilannekatsaus 2008 Kysely koulutuksen järjestäjille vastaukset Soila Salonen Osaamisen ja sivistyksen asialla 10.10.2008 www.oph.fi 40 Koulutuksen alat, joita koulutuksen järjestäjät järjestävät

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Luovi luvuin Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos Osa Hengitysliittoa Toimii 25 paikkakunnalla Henkilöstö yli 860 asiantuntijaa Ammatillisessa peruskoulutuksessa

Lisätiedot

LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN

LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN Miksi? Mitä? Miten? Milloin? I Anne Kytömäki I Koulutuskeskus Sedu I huhtikuu 2012 I 2008 I 2009 I 2010 I 2011 I 2012 Lupa kokeilla ja todeta, mikä toimii ja mikä taas ei! Jakaminen

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kysely

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kysely Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kysely Työstämme koulutuskuntayhtymätasoista tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategiaa tuleville vuosille. Tieto- ja viestintätekniikalla tarkoitetaan

Lisätiedot

evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun

evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun Esimerkkejä tutkinnon muodostumisesta ammatillisessa koulutuksessa evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun Diat tuottanut Jukka Söderdahl Winna Tutkinnon osa kerrallaan - esimerkki tutkinnon

Lisätiedot

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö Yrittäjyys Sampossa Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö paivi.ovaska@edusampo.fi Menossa olevat yrittäjyyden kehittämishankkeet Yrittäjäksi ammatillisesta koulutuksesta (ESR) Sampon ja

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely. Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen

Lisätiedot

Opas työssäoppimisen kehittäjille. Hyvä työssäoppimispaikka itsearviointimalli yrityksille

Opas työssäoppimisen kehittäjille. Hyvä työssäoppimispaikka itsearviointimalli yrityksille Opas työssäoppimisen kehittäjille Hyvä työssäoppimispaikka itsearviointimalli yrityksille SISÄLTÖ 1. Työssäoppimisen kehittäminen itsearviointimallin avulla... 3 2. Motiivit ja tavoitteet yhteistyölle

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

ALOITUSPAIKAT 2016 AmoV AmoJp AmoJtk AmoK AmoL AmoN AmoO AmoNi AIKO Yht.

ALOITUSPAIKAT 2016 AmoV AmoJp AmoJtk AmoK AmoL AmoN AmoO AmoNi AIKO Yht. YHTEENSÄ 112 536 435 124 106 89 198 40 369 2009 443 HUMANISTINEN JA KASVATUSALA 0 0 0 0 0 0 0 40 0 40 Viittomakielisen ohjauksen pt 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1609 Viittomakielinen ohjaus 0 Lapsi- ja perhetyön

Lisätiedot

Avoimet ovet esittelypolut

Avoimet ovet esittelypolut LIITE 1 1 (6) Avoimet ovet 2016 -esittelypolut Tervetuloa tutustumaan Jyväskylän ammattiopiston koulutustarjontaan 22. 24.11.2016 klo 9.00 14.00. Ruokataukoa pidämme klo 11.00 12.00, jolloin ei järjestetä

Lisätiedot

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto Kyselyn tarkoitus Kyselyn tavoitteena oli kartoittaa Lapin ammattiopiston aikuiskoulutuksen opettajien näkemyksiä Työräätäli -toimintamallin kehittämiseksi opettajien ja opiskelijoiden hyödyksi. Työräätäli

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/ (5) Opetuslautakunta OTJ/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/ (5) Opetuslautakunta OTJ/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/2013 1 (5) 209 Opetuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle valtuutettu Mirka Vainikan ym. työelämään tutustumisjaksojen saamista lukioihin koskevasta valtuustoaloitteesta

Lisätiedot

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ohjaus työelämään 29.10.2014 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus Kyamkissa Periaatteena opiskelijalähtöisyys

Lisätiedot

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat - Kierros I klo 10.15-11.10 (55 min) - Kierros II klo 11.15 11.45 (35 min) - Kierros III klo 11.50 12.20 (30 min) - Yhteenveto

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus. Lauri Kurvonen

Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus. Lauri Kurvonen Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus Lauri Kurvonen 14.5.2011 Sisällys Mitä on hyvä työssäoppiminen? Työssäoppimisen haasteet ja ongelmat Työssäoppimisen ja AM-

Lisätiedot

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala 13.3.2015 Valma-työryhmä: Hannele Siekkinen, Jaana Haikara, Tytti Sydänmetsä, Paula Jaakkonen, Arto Huuskonen, Ritva Joki-Kolehmainen

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn. tehostamisohjelma. Määrällisen seurannan tulokset. Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn. tehostamisohjelma. Määrällisen seurannan tulokset. Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma Määrällisen seurannan tulokset 2013 2014 Sisällys Sisällys... 2 1. Määrällinen seuranta... 3 2. Tutkinnon suorittamisen lopettaminen... 4 2.1 Tulokset

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelman seurannan tuloksia

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelman seurannan tuloksia Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelman seurannan tuloksia Turku 30.9.2015 NAO-seminaari Juhani Pirttiniemi, Opetushallitus Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma 2011 2015 (1)

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta elinkeinoelämän näkökulmasta Mirja Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK EK

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2016-2017 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä

Lisätiedot

Loppuraportti työelämäjaksosta ISS - palveluilla

Loppuraportti työelämäjaksosta ISS - palveluilla 1 Loppuraportti työelämäjaksosta ISS - palveluilla Sisällysluettelo Yhteenveto sivu 1 Työelämäjakson tavoitteet, tehtäväkuvaus ja tulokset sivu 2 Taustatiedot organisaatiosta sivu 2 Koulutustilaisuudet

Lisätiedot

PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä

PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä OPETUSHALLITUS Rahoitus PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä 20.9.2016 1.Yhteystiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjän numero Yhteyshenkilön

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna 2014 2015 Koulutuskeskus Sedun henkilöstöllä on mahdollisuus hakea jatkuvalla haulla työelämäyhteistyön kehittämisjaksolle

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO Ammatillinen peruskoulutus AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO 2008 10 I VASTAAJAN TIEDOT 1. Koulutuksen järjestäjän nimi - valitkaa

Lisätiedot

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS Riitta Karusaari Pedagogiset huiput Levillä 16.9.2016 Mikä on Tulevaisuuden opettajan opas? Lähtökohtana pohdintaa - Millaista opettajan työ on tulevaisuudessa? - että opetus

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Avoimen ammattikorkeakoulun sähköiset palvelut

Avoimen ammattikorkeakoulun sähköiset palvelut Avoimen ammattikorkeakoulun sähköiset palvelut Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät, Rovaniemi 30.9.2010 Marja Rautajoki www.amk.fi virtuaaliamk.fi www.avoinamk.fi oncapus.fi virtualyh.fi Copyright Marja

Lisätiedot

4 Luonnontieteiden ala. 5 Tekniikan ja liikenteen. 6 Luonnonvara- ja ympäristöala

4 Luonnontieteiden ala. 5 Tekniikan ja liikenteen. 6 Luonnonvara- ja ympäristöala PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä 20.1.2017 1.Yhteystiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjän numero Yhteyshenkilön nimi Osoite

Lisätiedot

Vipunen 18.6.2016 Alin hyväksytty pistemäärä

Vipunen 18.6.2016 Alin hyväksytty pistemäärä Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Vipunen 18.6.2016 Alin hyväksytty pistemäärä Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto, yo 0,00 Maatalousalan perustutkinto,

Lisätiedot

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot 79 84 75 79 105 71 % 99 % -11 % 8 %

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot 79 84 75 79 105 71 % 99 % -11 % 8 % 1 Lahden ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Ammattikorkeakoulututkinnot Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012

Lisätiedot

AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014

AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014 AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014 lisätietoja antavat - laatu- ja suunnittelujohtaja Marjo-Riitta Järvinen, Lahden ammattikorkeakoulu - kehittämispäällikkö Sari Mikkola,

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ

TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ Kohderyhmä: Opiskelijat, jotka tarvitsevat työvaltaista tapaa suorittaa ammatillisia opintoja Opiskelijat,

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE Huhtikuu 2016 Vastausprosentti: 74,8 % Oppilaitos ja opiskelijahuolto Sivu 1 / 8 Oppilaitos ja opiskelijahuolto

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

MERKONOMIEN TYÖLLISYYSNÄKYMÄT. Liiketalouden kehittämispäivät Mervi Angerma-Niittylä

MERKONOMIEN TYÖLLISYYSNÄKYMÄT. Liiketalouden kehittämispäivät Mervi Angerma-Niittylä MERKONOMIEN TYÖLLISYYSNÄKYMÄT Liiketalouden kehittämispäivät 13.-14.4.2011 Mervi Angerma-Niittylä KAUPPA LUO VARALLISUUTTA YHTEISKUNTAAN Bruttokansantuoteosuudet 2009 1,6 2,7 3,0 3,6 19,7 15,6 9,0 9,9

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

TOPIAS projekti / Topirkka.fi portaali.

TOPIAS projekti / Topirkka.fi portaali. TOPIAS projekti / Topirkka.fi portaali http://www.topirkka.fi 29.11.2011 Topias projekti Topias projekti on Pirkanmaalaisten oppilaitosten vastaus työelämäyhteyksien kehittämishaasteeseen. TOPIAS on lisännyt

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä

Lisätiedot

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Tavoitteena on, Edistää työssäoppimisen

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon

Lisätiedot

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 1 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 www.jao.fi/fi/jyvaskylan-oppisopimuskeskus oppisopimus@jao.fi 2 Oppisopimuskoulutus

Lisätiedot

Voiko työtä tehden oikeasti oppia? Sirpa Rintala projektityöntekijä Tekemällä oppii projekti

Voiko työtä tehden oikeasti oppia? Sirpa Rintala projektityöntekijä Tekemällä oppii projekti Voiko työtä tehden oikeasti oppia? Sirpa Rintala projektityöntekijä Tekemällä oppii projekti Muistele kokemuksiasi ensimmäisistä työpaikoista. Oliko Sinulla aiempaa kokemusta tai koulutusta sen tekemiseen?

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi Alakoulut 0..0 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet alakoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 7 alakoulua (0.. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä Opettajainkokouksessa

Lisätiedot

Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa

Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa Veijo Turpeinen, KT 2.2.2017 1 Tutkimus työpaikkaohjaajien työstä Työyhteisö Koulutustausta Yhteys ja tehtävä Työpaikkaohjaajakoulutus oppilaitokseen

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous 8.3.2016 Vapaamuotoinen palaute ELO-kyselyyn Kokouksien järjestelyt hyviä Asiat ovat sujuneet

Lisätiedot

Viestintäsuunnitelma

Viestintäsuunnitelma Tarkastuslautakunta 21.9.2016 LIITE 1b Viestintäsuunnitelma Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintouudistus Rovaniemen koulutuskuntayhtymässä 15.12.2015 Lapin ammattiopisto Lapin matkailuopisto Lapin urheiluopisto

Lisätiedot

Alin hyväksytty pistemäärä Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto

Alin hyväksytty pistemäärä Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto Ahlmanin ammatti- ja aikuisopisto 18.6.2016 Alin hyväksytty pistemäärä Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto, yo 0,00 Maatalousalan perustutkinto, yo 13,00

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Nina Eskola,

Lisätiedot