Ammattiopistojen ensimmäisten luokkien työelämätietouden lisääminen 1.) Keinot

Transkriptio

1 Ammattiopistojen ensimmäisten luokkien työelämätietouden lisääminen 1.) Keinot Oppilaitos Koulutusala, luokka Keino, kesto Ajoittuminen lukuvuoteen KSAO Logistiikka, AK13 yritys/työpaikkavierailut Turvallisuusala/ KOTU 13 Matkailu-, ravitsemus- ja talousala/hrc13bjac Prosessiteollisuuden perustutkinto/pr13 Lentokoneala KOHA13 Kulttuuri, VAATE13 ½, koko päivä Käräjäoikeuden vierailu noin 6 tuntia Tutustuminen palokunnan toimintaan 112, päivä, kesto noin 2 tuntia Yhteiskunta-yritys- ja työelämäkurssi Työssäoppimisjakso SAK-kesäduunari Prosessiteollisuuden esittelyvideo Alakohtaisissa opinnoissa sisältyy esim. harjoitustöiden muodossa - Yritysvierailu, Patria Helicopters Utti - Yritysvierailu,Utin Jääkärirykmentti - työssäoppimisjakso - vaatetusalan yrittäjyys, pakollisiin opintoihin kuuluva kurssi (1 ov) - asiakaspalvelu, pakollisiin opintoihin kuuluva kurssi (1 ov) - VAATE11-ryhmän työssäoppimisjakson palautetilaisuuteen osallistuminen Kevät kevät 2 jakso 5 jakso 4 jakso 1 h / syksy lähinnä kevätlukukausi Vko 13/2014 Vko 15/ jakso ja 5. jakson alku 4. jakso ja 5. jakson alku helmikuu, 2 h Muuta Ei toteutunut tänä vuonna, koska oli Yhteiskoulun tulipalo Osan kurssista piti turkisalan yrittäjä

2 SoTe STN13S-ryhmät Autoala,KAu13a, ajoneuvoasentajat - PAMin luento, 1 h - työelämäyhteistyö Pohjois-Kymen musiikkiopisto, pukujen muokkausta huhtikuun 2014 oopperaan - Työssäoppiminen, 5 ov - Helli-Klinikka, 1 ov Yritys/työpaikkavierailut 2-3 päivänä, Vierailut ennen linjavalintaa ajoneuvoasentajien ja korinkorjaajien työpaikoissa, linjavalinta marraskuun aikana Projektit Toplaaja-projekti, atto-aineiden liittäminen ammattiaineiden opiskeluun Pitemmät työpaikkoihin tutustumiset Autoalaan laajempi tutustuminen ammatin eri osa-alueisiin -kehitystoiminta -sähköautot -autojen ja kuljetusvälineiden valmistukseen tutustuminen Ammattilaisten vierailut koulun työsalissa maalis-huhtikuu 2014 joulu-tammikuu kevät 2014 syys-ja kevät lukukausi Kasvun tukeminen ja ohjausjaksoon kuuluva työssäoppiminen, joka toteutetaan pääsääntöisesti päiväkodeissa opiskelua uudessa työelämälähtöisessä oppimisympäristössä Opiskelijoille ja huoltajille kerrotaan laajennetusta työssäoppimisesta Kerrotaan henkilökohtaisen opetussuunnitelman mahdollisuudesta, Henkilökohtaiset opintopolut. Voi opiskella autoalan erityisosa-alueita esim. työssäoppimisen kautta henkilöautot, kuorma-autot, työkoneet, pienkoneet, varaosapalvelut, asiakaspalvelut Opetuksessa huomioidaan vahvasti autoalan erilaisten työtehtävien esittely. Pyritään käyttämään paljon opiskelijoita motivoivia opiskelumenetelmiä esim. tekemällä oppiminen, atkja nettitehtävät, vahva kannustus yms. Autoala, KAu13b Sama kuin ajoneuvoasentajilla, lisäksi: syys- ja kevät Sama kuin ajoneuvoasentajilla

3 autokorinkorjaajat Autovahinkokeskuksen pitämät luennot lukukausi Automaalien toimittajien luennot Autoala, Hau13, Ajoneuvoasentajat Yritys/työpaikkavierailut 2-3 päivänä, Autoalaan laajempi tutustuminen ammatin eri osa-alueisiin - kehitystoiminta - sähköautot syys- ja kevät lukukausi Sama kuin ajoneuvoasentajilla ja autokorinkorjaajilla Autojen ja kuljetusvälineiden valmistukseen tutustuminen Ammattilaisten vierailut koulun työsalissa Kiinteistöpalvelut KiPa 13 Rakennusliiton edustaja. Kiinteistöalan yritys esittely ISS ja Talokeskus. Työssäoppiminen Syksy kevät, neljäs jakso kokonaan Kiinteistöpalvelut KKhe13 Rakennusliiton edustaja. Kiinteistöalan yritys esittely ISS ja Talokeskus Työssäoppiminen Syksy kevät, neljäs jakso. 3 päivää/vko Kiinteistöpalvelut KiPa13/KKhe13 Koulun kiinteistöt toimivat harjoittelukohteena Tutustuminen yrityksiin internetin välityksellä, keväällä kesätyön haku. Koko opiskelun ajan Koko vuosi Rakennusala Omakotitalon rakentaminen aloitetaan alusta lähtien. Keino antaa hyvän käsityksen rakennusalan ammateista. Työmaa on kuin oikea työmaa. koko lukuvuosi ammatilliset päivät työssäoppiminen etc. ajoittuu 2. ja 3. luokalle Tutustumiset eri työkohteisiin ajoittuu 2. ja 3 vuodelle Talotekniikka Osallistuu omalta osaltaan rakennushankkeiden toteutukseen työssäoppiminen 2 ja 3 vuoden

4 ammatillisia opintoja täydennetään työsaliopetuksella. aikana Sosiaali- ja terveysala, luokat ksote13a/b/c Työssäoppiminen työpaikkavierailut ammattiopintojen sisällä; top syyslukukausi, 2. jakso 5 vkoa ; syys- ja kevätlukukausi mahd. mukaan Ammattiliittojen edustajien vierailut oppilaitoksella syyslukukauden alkupuolella vanhusten viikko; ulkoilutukset syyslukukaudella Kulttuuriala / HVa13 Opiskelijat osallistuvat 2- vuosikurssin t.o.jakson palautetilaisuuteen Kevät 2014 Yritysvierailut; Tutustuminen neulealan yrityksiin Kevät 2014 Logistiikka/ Klog13K, ja Logistiikka/ Klog13V Orientoivat opinnot; tutustuminen työssäoppimisjaksojen sisältöihin. Yritysvierailut. Syksy 2013 Kevät 2014 Hotelli- ja ravintolaala työssäoppimisjakso 4 ov (make) Hhot13 Lähialueen yritysvierailut (tähän mennessä 4 eri yritystä) lukuvuoden aikana Opintoihin sisältyvä orientointi alalle opintojen alkuvaiheessa Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13KA Työssäoppiminen 4 ov Tutustumiskäynti Kymijoen 3. jakso Syyslukukausi Työssäoppiminen tapahtuu pääosin palvelu- ja jakelukeittiöissä Jatkossa tutustumiskäynti tulee

5 Koteko ravintopalveluihin (Kapyysi) olemaan elo-syyskuussa PAMin edustajan pitämä luento Kevätlukukausi Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13A, Koteko Matkailu- ja ravitsemisala, KHot13B Merenkulun perustutkinto Kaikilla Tutustumiskäynnit paikallisiin yrityksiin: Osola ja Kuusisen kala Työhön tutustuminen lounasravintolassa Liikeidea- tehtävät erityyppisistä ravintoloista ja laivaravintoloista Yritysvierailut: Vausti, Kotkan Klubi, Wanha Fiskari, Villagio, Seurahuone Harjoittelu koulualus Katarinalla n. 6 vkoa Merenkulun teemapäivä (vierailijoita varustamoista, maapuolen toimijoilta sekä ammattiliitoista) Osalla opiskelijoista (ne, joilla attoopinnot hyväksiluetaan) työssäoppimisjakso kauppa-aluksilla n. 4 vkoa Mahdolliset kurssikohtaiset vierailut aluksilla SAK Kesäduunarikierros Liittoinfot Syyslukukausi Huhtikuu Kevätlukukausi Joulukuu Maaliskuu Syksy 2013/ Kevät 2014 Kevät 2014 Syksy 2013/ Kevät 2014 kevätlukukausi min. 4 pv Tekniikan ja liikenteen ala Kone ja metalliala Käytännön esimerkkejä työelämästä Koko lukuvuoden ajan vierailuja, harjoitteluja ei ole ollut

6 Kone13 Kone- ja metalliala Imatra Le Lehi13 Tutustuminen Ovako Bar tai Rämön konepajaan, tutustuminen itsenäisesti Ovakon tuotantoon ja valumenetelmiin Ovako Bar luottamushenkilö keskustelemassa kesätyöpaikoista, SAK liittoon liittymisestä Sähkö- ja automaatiotekniikka SäKo13B Imatra Yksittäinen opiskelija työelämässä 1-2 pvä/vko. Yht kertynyt 16 työelämäpäivää. Työpaikkavierailu kevätlukukausi. tammikuu Sähkö- ja automaatiotekniikka Luennot, kesäduunari koko vuoden SÄPo13 Prosessi-, kemian- ja materiaalitekniikka Luennot, kesäduunari pr prosessinhoitaja13 Elintarvikeala ja biotekniikka elintarvikkeiden valm. elt.13 Kulttuuriala Ympäristörakentajat Yra13 Laajennettu työssäoppiminen. Yrittäjähaastattelut Yrittäjävierailut tunneilla 1 lk. kevät 1 lk. kevät 2 lk. syksy Yrittäjyysmentorointi 2 lk. syksy Tekstiili Te13

7 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Koru-kivi, jalometalli Ki13 Lähihoitaja-koulutus, LHA13 LHB13 LHC13 LHD13 LHE13 LHE13 5 viikon työssäoppiminen (kasvun tukeminen ja ohjaaminen tutkinnon osa). tutustumispäivä n. kk. ennen jaksoa Kummityöpaikkatoiminta, opiskelija käyvät yhdessä valitsemassaan työpaikassa ja järjestävät toimintaa ns. vapaaehtoistyön periaatteita noudattaen mm. ulkoilu, lehtien luku, leipominen Eksoten työssäoppimiskoordinaattorin vierailut: työelämän pelisäännöt, Eksote työpaikkana, työntekijän oikeudet ja velvollisuudet 2-4 tuntia / ryhmä Ammattijärjestöedustajien vierailut (Super, tehy, JHL, Jyty) 2 tuntia Yrittäjyys 1 opintojakso, opiskelija vierailevat eri työpaikoilla yrittäjyysopettajan ja ammattiopettajan kanssa (jatkoa yrityskummitoiminnalle) 24 h. kurssi porrastetusti eri ryhmän koko lukukauden aikana koko lukuvuoden aikana 1-2 päivää kuukaudessa syyslukukausi syyslukukausi kevätlukukausi Kauneudenhoitoala Parturi ammattijärjestöjen edustajat, syyslukukausi, työpaikkoina päiväkodit, ryhmikset ja esikoulut

8 kampaajakoulutus, Imatra työelämän edustajat 2 tuntia, koulun oma yritystoiminta ja asiakaspalvelu, opiskelijat töissä 1-2 päivää viikossa, tempaukset yritysten kanssa mm. Fashion by Night tapahtuma koko ensimmäisen vuoden Kosmetologikoulutus Imatra ammattijärjestöjen edustajat, työelämän edustajat, työelämän pelisäännöt 2 tuntia, koulun oma yritystoiminta, opiskelijat töissä 1-2 päivää viikossa, tempaukset yritysten kanssa mm. Fashion by Night tapahtuma syyslukukausi koko 1. vuoden Matkailu-, ravitsemisja talousala Imatra HrcA13 HrcB13 teemapäivät/viikot, työpaikkavierailut, työelämän asiantuntijoiden esitykset/luennot, erilaiset projektit kevätlukukausi horaca pt. opiskelijat eivät ole työssäoppimassa vielä 1. opiskeluvuona HrcC13 HrcE13 HrcA13 Hrcb13 Hrcc13 kummiluokka toiminta työelämän kanssa työelämän edustajien vierailut oppilaitoksessa opiskelijoiden vierailut/työskentely yrityksissä yhteisissä projekteissa koko lukuvuoden ajan kokeilusta tullut pelkästään positiivista palautetta Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Liiketalous merko13 työssäoppiminen 7 viikkoa, ke-pe työssä joko kauppa tai toimisto 4 jakso ( ) pakollinen työelämätieto opintojakso (osana ammatillisia opintoja) lukuvuoden aikana yhdessä jaksossa (24 h.) hyvinvointivirtaa tapahtuma syyslukukausi

9 sakki-info, oman opiskelijayhdistyksen esittely syyslukukausi kesäduunari-info (SAK, PAM) maaliskuu Liiketalous Imatra merko13 teemapäivät/viikot, työpaikkavierailut, työelämän asiantuntijoiden esitykset/luennot,erilaiset projektit syys- tai kevätlukukausi merko opiskelijat ovat työssäoppimassa 5 ov. 1. opiskeluvuona, useimmiten kevätlukukaudella Luonnontieteiden ala Tietojenkäsittely data13

10 2.) Toimintaan tarvittava tuki Kuljetus ja matkustaminen: Kuljetuspalvelut työpaikkatutustumisiin. Tutustumismatkoihin resurssia (nyt tutustumiskohteet siten, että jaksetaan kävellä) Taloudellinen tuki. Tutustumiskäyntien järjestäminen onnistuu vain hyvin lähellä oleviin paikkoihin, koska resursseja opiskelijoiden kuljetusten järjestämiseen ei ole. Esim. Helsingin seudulla paljon tutustumisen arvoisia kohteita mm. ravintolamuseo, erikoisravintolat ym. Alan messuille osallistuminen mahdolliseksi (resurssikysymys) Koulun auton joustava käyttö Kuljetusapu, vierailujen järjestämiseen tarvitaan toisen opettajan resurssi Ne oppilaitokset, jotka aktivoituvat YES-toimintaan, voivat saada tukea kuljetuskustannuksiin! Elinkeinotoimi-vetoinen ratkaisu? Koulun auto(je)n joustava käyttö Asiantuntija/opettajatuki: Lisää opettajan antamaa tukea työpaikoilla tapahtuvaan tutustumiseen Ensimmäisten luokkien työssäoppimisjaksojen alussa olisi hyvä jos oppilaitoksesta olisi mukana ohjaaja/opastaja. Usein työpaikoilla on kiire, jolloin opiskelijan henkilökohtainen perehdyttäminen töihin puutteellista. Opastaja olisi opiskelijan ja myös työpaikkaohjaajan tukena. Hoiks- tukea, => koulutus pienemmissä ryhmissä Yhteistyö ATTO- ja liiketalouden opettajien kanssa Yhteistyötä yrittäjien ja työelämän kanssa Opettajien resurssit markkinointi tai henkilöstöosaston vierailujen järjestämistä varten Opettajien resurssit yhteistyön tekemistä varten Opettajien työelämätietoutta pitäisi pystyä ylläpitämään säännöllisillä työelämäjaksoilla. Työssäoppimisen ohjauksen ohella päivittyvä tietous on liian vähäistä.

11 Alan yrittäjien vierailut, tarinat kouluissa, mieluiten nuoret yrittäjät, esim. koulun entiset oppilaat (alumni-toiminta) Ennen työssäoppimisjaksoa työpaikan ohjaaja käy kertomassa mitä työpaikka haluaa työssäoppimisjaksolta ym. keskustelua! Asiakaspalvelukurssin räätälöiminen kesätöihin meneville ikäluokille Ennen yritysvierailuja voisi tutustua alaan esim. nettisivuilla Työnhakuvalmennusta tai työssäoppimiseen ohjausta ennen työharjoitteluun tai kesätyöhön menoa Opettajan tuki mukaan kun lähdetään hakemaan ensimmäistä työpaikkaa. Käytetään hyväksi yritysten palaute selvityksiin siitä, mihin seikkoihin työpaikat toivoisivat kiinnitettävän enemmän huomiota työssäoppimisjaksolle tultaessa (yhteyshenkilö Pekka Turunen, Sampo) Asiantuntijapankki maksuttomista asiantuntijoista YES-kummit, kummisopimusten teko (esimerkkejä Kotkasta) Kummiyritykset (mm. neuvottelukunnan kautta) Oppilaitosten neuvottelukuntien ja niiden verkostojen käyttö, neuvottelukuntien yhteistyön rakentaminen OPOjen suuntaan Rahoitustuki: Projektirahoitusta työelämään tutustumiseen ja yhteistoiminnan kehittämiseen Projektirahoitusta koulussa tapahtuvaan oppimiseen, voidaan toteuttaa erilaisia yksilöllisempiä autoalan projekteja opiskelijoiden opintopolkujen tukemiseen Toimintaolosuhteiden ja välineiden ajanmukaistaminen: - rakennus on vanhanaikainen ja monilta osin ei vastaa nykyaikaisten korjaamoiden vaatimuksia. Antaa väärän kuvan ammatin työ- ja toimintaolosuhteista. - laitteiden ja työkalujen uusiminen vastaamaan korjaamoiden vaatimustasoa. - saada resurssit siihen, että saadaan työelämästä edustajia kertomaan auto-alan ammattien osaamistarpeista ja mahdollisuuksista - tukea yhteistyöhön työelämän kanssa, yhteiset koulutukset joissa on työelämän ja oppilaitoksen osallistujia, opettajat, henkilökunta, opiskelijat Asiantuntijavierailujen rahoitus

12 Tukea siihen, että työelämän edustajat saadaan työpaikkaohjaajakoulutuksiin. Eli tukea tarvitsevat työpaikat, jotta he pystyvät lähettämään työntekijöitä koulutukseen. Aiemmin merenkulun teemapäivän järjestelyt on rahoitettu mm. projekteista, mutta jatkossa tällaista rahoitusta ei ole tiedossa. Opiskelijoilta on kuitenkin saatu hyvää palautetta teemapäivästä, koska osalle opiskelijoita se on ainoita mahdollisuuksia keskustella työelämässä olevien henkilöiden kanssa. Lisäksi tarvittaisiin resursseja työelämässä olevien vierailevien luennoitsijoiden palkkaamiseen. Esimerkiksi riittävästi rahallisia resursseja ammattilaisten / yrittäjien pitämien luentojen rahoittamiseen sekä yritysvierailuihin. Vain harva tulee ilmaiseksi luentoa pitämään. Muuta: Ei mitään. Opettajalle tuttua toimintaa. Kouvolan seudun ammattiopiston Lentokoneala Utin lentokoneasennuksen koulutus toimii uuden oppimisympäristön käyttöönoton jälkeen saumattomassa yhteistyössä Patria Helicopters in helikopterihuollon kanssa (Kysely on vähän liian aikaisin 1. vuoden opiskelijoiden osalta. Ensin on opiskeltu ihan perusasioita ja työelämään suuntautuminen on vasta pääsemässä vauhtiin.) 3.) Haasteellisinta toteuttamisessa Opiskelijan ohjaus: Opiskelijoiden työelämävalmiuksien ohjaaminen niin, että se vastaa työelämän vaatimuksia Opiskelijoiden valmiudet ja tavoitteet opintojen alkaessa hyvin eri tasoisia; näkemyksen ja valmiuksien riittävään vahvistamiseen hyvin niukasti yksilöohjausaikaa - tätä aikaa tulisi paljon lisätä. Työssäoppimispaikan laatu: Riittävän monipuolisten työssäoppimispaikkojen löytäminen. Usein kiinteistönhoito yritysten työt rajoittuvat ulkotöihin. Oppimisympäristön ylläpitäminen mahdollisimman oikeanlaisena, talotyömaat Työssäoppimispaikkojen löytyminen jokaiselle opiskelijalle soveltuvaksi (nuorilla kulkeminen kaukana oleviin top-paikkoihin tuottaa joskus vaikeuksia) Prosessiteollisuuden alalla ei voida työssäoppimista lisätä, sillä teollisuus ei ota mielellään alle 18 v.

13 Rahoitus: Taloudellisten resurssien vähäisyys Lisätä työelämän edustajien käyttöä työelämätiedon välittämisessä, esim. korvaukset luennoista Aikataulut, suunnittelu: Vierailut kauppa-aluksilla on hankala toteuttaa, koska laivat viipyvät satamissa hyvin lyhyen aikaa, aikataulujen ennakointi voi olla hankalaa ja miehistö on tuolloin usein kiireistä. Lisäksi opettajien resurssit järjestää vierailuja ovat hyvin rajalliset. En ole itse ollut toteuttamassa mutta varmaankin aikataulutus, koska tapahtumat järjestetään kaikille Sampon ykkösille ja tilat /aikataulut ovat haastavia. Opintoviikon pituus on vain 26 h ja opetettavaa asiaa paljon Työssäoppimisen kohdalla ykkösille liiketaloudessa järjestetään paikat, toimistopaikkojen hankinta on hankalahkoa, kaupan paikat löytyvät helpommin. Suurella osalla opiskelijoita ensimmäinen työssäoppimisjakso kauppa-aluksilla on vasta toisen opiskeluvuoden aikana, koulualuksella saatava kuva laivatyöstä ja laivaolosuhteista poikkeaa kuitenkin suuresti olosuhteista kauppa-aluksilla. Tämän vuoksi olisi erityisen tärkeää saada järjestettyä kauppa-alusvierailuja sekä saada koululle luennoitsijoita työelämästä. Meille tulee paljon enemmän yhteistyöpyyntöjä työelämästä, kuin mitä pystymme toteuttamaan; lukuvuoden etenemissuunnitelmat tehdään edellisenä lukuvuonna ja lukujärjestyksetkin pyritään tekemään hyvissä ajoin ennen opintojen toteutusta, jolloin liikkumavaraa erilaisiin teemapäiviin ja varsinaisen opetuksen ulkopuolisiin tapahtumiin on harmillisen vähän. Lähiopetuksen tuntimäärä on tiukka suhteessa opiskeltaviin asioihin ja siten usein lähiopetuksen puitteissa tapahtuvat työelämäkontaktit rajoittuvat pääosin työssäoppimisjaksoihin. Ensimmäisenä vuonna on työssäoppimista 5 vkoa. Isohkon opiskelijamäärän vastaanottaminen yrityksessä -> ryhmäjako tarpeen Opiskelijoiden liikkuminen toiseen paikkaan. Kävellen on liian hidasta, menee oppimisaikaa hukkaan. Pyörällä ei keliolosuhteiden takia pääse. Ajokortillisia ei ole riittävästi Ajan hallinta ja yhteisen ajan löytäminen Yhteistyökumppanin löytäminen Voisihan sitä kaikkea kehittää, mutta ajan puute (= opetustuntien vähyys) haittaa. Ei ehdi tekemään vierailuja yms. Haastavaa saada yrityselämän luennoitsijoita, sillä työelämässä on kiire Yhteissuunnittelun puute koulutusaloilla

14 Teemaviikot, jolloin paikallisten yritysten edustajat kertoisivat edustamastaan yrityksestä ja heillä työskentelystä ja yleensä työelämästä. Esim. ison rakennusfirman edustaa voisi seurata kerralla rakennus, pintakäsittely, lvi, ja sähköpuolen opiskelijat. Eritoten jos asia painottuisi rakennustyömaan työturvallisuuteen, johon isot työnantajat ovat panostaneet paljon. Kurssien järkeistäminen, sijoitus ajankohtien muuttaminen opiskeluvuosien sisällä. Prosessiteollisuuden tutustumiskurssin siirtäminen 2 vuodelta 1 vuodelle, kurssilla käydään tutustumassa ohjatusti prosessiteollisuudenyrityksissä. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon kurssi ensimmäisenä opiskelu vuotena, opettajan ammattiaineiden opettaja, jotta kurssiin voitaisiin sisällyttää yritysesittelyt ja tehdasvierailut. Työelämätietouden maininta selkeästi opetussuunnitelmassa, johonkin muuhunkin oppiaineeseen kuin yhteiskunta-, yritys-, ja työelämätieto. Laajennetun työssäoppimisen käytön ymmärtäminen opetusmuotona Esimiehen tuki käytettäessä laajennettua työssäoppimista 4.) Nuorten palaute toteutuksesta Yritysvierailut innostavat hot. ja rav. alalla Työelämätietouden lisääminen riippuu kokonaan yksittäisen opettajan aktiivisuudesta, talon yleisestä toimintakulttuurista Tavoitteena tulisi olla tasa- arvon ja laadun tasaisuuden kehittäminen oppilasryhmien välillä myös työelämätietouden lisäämisessä. Minimitavoite työelämätietoutta lisäävien tapahtumien määrälle ja laadulle tulisi asettaa. esim. 1-2 työpaikkavierailua ja 2-4. asiantuntijavierasta / ryhmä /vuosi (OPSiin kirjattuna menetelmäksi työpaikkavierailu)