kymmenen vuotta Erja Saurama /9/2011 Heikki Waris-instituutin kymmenen vuotta Erja Saurama

Transkriptio

1 Heikki Waris -instituutin kymmenen vuotta Erja Saurama

2 Instituutin tavoitteet Kehittää kaupunkisosiaalityötä, sen metodologiaa ja lähestymistapoja Edistää sosiaalialan työmenetelmien tutkimuksen, kehittämisen ja opetuksen yhteyttä Rakentaa ja pitää yllä ammattikäytäntöjen tutkimus-, kehittämis- ja opetusyhteisöä Edistää joustavaa ja verkostoitunutta, sektorirajat t ylittävää ää työotetta t tt Kehittää tiedontuotannon rakenteita ja sosiaalista vaikuttamistoimintaa Osallistua kansainväliseen yhteistyöhön kaupunkisosiaalityön alalla

3 Kaupunkisosiaalityön projektit A. Alueelliset projektit, positiivisen diskriminaation hankekokonaisuus, jossa pyrittiin vaikuttamaan kielteiseen alueelliseen eriytymiseen, lasten kasvuolojen riskien kompensoimiseen ja syrjäytymisen kehityskulkujen ehkäisyyn, sosiaalityö päiväkeskus Stoorissa ja Myllypuron leipäjonossa B. Asiakaslähtöisten menetelmien ja uusien työotteiden kehittäminen: Lastensuojelu: Kohtaavaa lastensuojelua, läheisneuvonpito, nuorten ryhmätoiminta, lapsen vuorotteluasuminen. Aikuissosiaalityö: suunnitelmallinen aikuissosiaalityö, reflektiivinen itsearviointi Kuvastin, kuntouttavan sosiaalityön hankkeet Kipinä ja Pyörre Taustalla vaikutti vuonna 2001 voimaantullut laki kuntouttavasta työtoiminnasta, jonka myötä kunnalliseen sosiaalityöhön tuli kaksi uutta palvelua aktivointisuunnitelma ja kuntouttava työtoiminta. Tess työ elämään - Segregaatio Seis C. Tiedonmuodostukseen liittyvät raportit: Sosiaalinen raportointi, Tieto nousee kentältä eli käytäntölähtöisten gradujen kokoelma

4 Sosiaalityön tutkimuksen, opetuksen ja käytännön suhteiden jäsentämisessä elämme miltei Galilein oivalluksen veroista maailmankuvan muutosta. Tämä muutos muuttaa sosiaalityöntekijän tiedon odottajasta, vastaanottajasta ja kuluttajasta tiedon tuottajaksi ja tiedon kantajaksi Sosiaalityöntekijöille ja sosiaalityölle on välttämätöntä, että ammatin kolmiyhteys - tutkimus, käytäntö ja opetus - pysyy koossa. Etenkin käytännön ja tutkimuksen yhteisiä toimintamalleja kannattaa takoa juuri nyt, sillä rauta on kuumaa. (Kananoja 1984)

5 Käytännön opetus reflektiiviseksi ammattilaiseksi kehittymisen tukena Käytännön opetus reflektiiviseksi ammattilaiseksi kehittymisen tukena sosiaalityön tilannearvio dokumentaatio valmistautuminen asiakastyöhön asiakastyön havainnointi asiakastyön videointi vuorovaikutustaidot; mm. haastattelumenetelmät oma asiakastyö sosiaalistuminen i olemassa olevaan teknisesti taitava ammattilainen itse- ja vertaisarviointi yksilöllinen ohjaus videoseminaari ryhmätyöskentely työpajat kirjallisuuden lukeminen kirjoittaminen: oppimistehtävät ja essee sosiaalistuminen kehittyvään reflektiivinen ammattilainen Yliruka & Meltti 2005 mukaillen Schöniä 1983

6 Käytäntötutkimukselle on ominaista Kehittämistyön ja tutkimuksen yhteen nivominen, ei erillään pitäminen Kriittinen suhde vallalla oleviin käsitteisiin ja käsitteenmuodostustapaan Sen kyseenalaistaminen että valta tuottaa käsitteitä kuuluu vain tutkijoille, käytäntötutkimuksessa oikeus asioiden nimeämiseen kuuluu jokaiselle oman elämänsä kokijalle Tiedonkantajia ovat kaikki käytännön piirissä i olevat, myös lapset, marginaaleihin vaietut; käytäntötutkimuksen yksi tehtävä on tuoda tätä tietoa näkyväksi ja julkiseksi - täten käytäntötutkimuksessa on hyvin kriittinen suhde managerialistisiin tiedon tuottamisen lähtökohtiin Se ottaa huomioon tunteet, sen että kun tutkija tai lukija tulee kosketetuksi aineiston tai raportin kautta henkilökohtaisesti, on sillä seurauksensa: tutkija alkaa ymmärtää uudella tasolla tutkimansa, lukija kenties elämänsä ä ä tai työnsä (Muistio Satka & Karvinen-Niinikoski)

7 Luonnehdintoja käytäntötutkimuksesta Mission arvosidonnaisuus: Demokraattinen, emansipatorinen tiedonintressi, anti-diskriminaatio, kansalaislähtöisyys Transformatiivisuus, pyrkimys muutokseen: saumaton yhteys kehittämiseen Käytäntölähtöinen tiedonmuodostus: pragmatismin tietoteoria; toiminta, kokemus, sosiaalisuus Kollektiivinen tiedonmuodostus, monitoimijuus, multiagency Tutkimusmetodologian uudelleenarviointia, tutkijan ja tuttavan suhteen uudelleen käsittäminen

8 Pragmatismin periaatteiden sovellettavuus käytäntötutkimuksessa Toiminnan tavanomaisuus Luovuus ongelmanratkaisuissa Ihmiskuvan holistisuus,ruumillisuus, sosiaalisuus Tilanteisuus

9 Käytäntötutkimuksen vaiheeseen liittyvät hankkeet A. Lastensuojelu Suunnitelmallinen sosiaalityö lapsen kanssa Lastensuojelun perhetyö ammattikäytäntönä Läheisneuvonpidon 10-vuotisen toiminnan raportti Lastensuojeluasiakkuuden vireille tulo B. Aikuissosiaalityö Vaihtoehtoinen tarina - Mitä on sosiaalinen muutostyö? Praksisen raportti aikuissosiaalityön opetuksesta ja opetuksen tutkimisesta C. Tiedonmuodostus Kohti syvempää ymmärrystä sosiaalityössä

10 Toiminnan ja rakenteiden vuoropuhelun vaihe Suurkaupunkiproblematiikka ki tietoisesti t i esiin; yhteistyö ja kansalaistoiminta Käytäntötutkimus myös akateemisiin opinnäytetöihin Instituutti innostajana kentällä; praksistoiminta ja hankkeet toteutuvat yhteisesti pks-alueen toimipisteissä Yhteydet kuntien sosiaalipoliittisiin linjauksiin, vakuutetaan vaikuttavuudella

11 Kiitos!