- elämäntaitoja (sosiaalinen kanssakäyminen, käyttäytyminen, yleissivistys, suvaitsevaisuutta), itsensä ja tulevaisuutensa takia)

Transkriptio

1 Arvokeskustelu Kurkelan koulu OPS2016-vanhempainilta , paikalla n. 45 huoltajaa. Jakaannuimme neljään ryhmään, joiden tuotokset on koottu alla olevien kysymysten alapuolelle sellaisenaan. 1. a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? -oppivelvollisuus -itse ei jaksa opettaa -tulevaisuutta varten -opitaan yhteiskuntakelpoiseksi -sosiaalista kanssa käymistä - veronmaksajia -opitaan työelämää varten -työkaluja parempaa maailmaa varten -positiivinen asenne opiskelua varten -tulevaisuuden päättäjät -jatko-opinnot -säännöt, rajat, kotikasvatuksen jatke -opitaan kestämään pettymyksiä, opitaan olemaan huono häviäjä -laajennetaan omaa reviiriä -opitaan suvaitsevaisuutta -vastuuta - elämäntaitoja (sosiaalinen kanssakäyminen, käyttäytyminen, yleissivistys, suvaitsevaisuutta), itsensä ja tulevaisuutensa takia) Elämää varten, ne oppii siellä kaikkea. Jotta voi joskus mennä ammattikouluun jatkaa siellä. Vastuukannon oppiminen aikuisena omasta elämästään ja on välineet millä niinku ylläitää sitä vastuuta. Oppii yhdessä toimimisen taitoja tiedollisten taitojen lisäksi. Oppiminen on väylä hyvälle itsetunnolle. - Ruoka ja kaverit

2 - Saa hyvän ammatin - Koulussa on aikuisia, joilta voi kysyä - Koulussa voi tehdä asioita, joita ei voi tehdä kotona - Oppii uusia asioita - Jotta hän kasvaa henkisesti itseään ja toisiaan arvostavaksi - Osaa toimia itsenäisesti ja ryhmissä - Oppii, että pitää tehdä töitä saavuttaakseen asioita b) Mitkä ovat sinulle/teille tärkeitä asioita koulussa? -edellä mainitut -kaverit -yhteisöllisyys ja yhteishenki -puttuminen kiusaamiseen - lasta haastetaan uusiin asioihin -yksilöllinen oppiminen - onnistumisen hetkiä, itsetunnon vahvistuminen - innostumisen ja motivaation vahvistaminen -opitaan pitkäjänteisyyttä -tekee niitäkin juttuja jotka ei ole aina kivoja -turvallisuus -uskalletaan kysyä -saa olla oma itsensä ja kukin olla erilainen -oppimisen ilo, muukin ilo - hyvä ja ravitseva ruoka -kouluterveyshuolto, pitäisi olla terveydenhoitaja useammin paikalla -vanhemmat mukaan keskusteluun

3 -ajanmukaiset opetusmenetelmät -perusasiat kuntoon, esim. Osataan käyttää karttaa ja kompassia vaikka on navigaattorit, vanhan kunnioittaminen -ymmärretään mitä on ollut - nettikäyttäytyminen, salasana -käsillä tekemistä ja hahmottamista - säilytetään peruskäsityötaidot ja puutyötaidot, askartelu - opitaan tekemisen kautta - luovuus -konekirjoitus takaisin, 10 sormijärjestelmä - kehuminen ja kannustaminen - esiintymistaidot - kiusaamiseen puututaan -koulurauha, turvallinen oppimisympäristö, onnistumisen ilo, oppiminen, hyvä meininki (kiva lähteä kouluun), opettaja jolla on auktoriteettia ja saa lapsilta kunnioitusta, yhteistyö koulun ja kodin välillä Yhdessä toimimisen oppiminen, toisen huomioiminen heikkouksineen kaikkineen. Oppii sietämään ja tulemaan toimeen toisen kanssa. Kaikki tiedot ja taidot, mitä käydään täällä päivästä toiseen läpi. Kotiopetuksena ei välttämättä onnistuisi. Onnistumisen kokemukset ovat tärkeitä. On tärkeää myös hyväksyä se, että aina ei voi onnistua. Yksilön huomioiminen siten, että koulu huomioi lapsen yksilönä eikä yritä lyödä kaikkia samaan muottiin. - (Ensimmäinen) opettaja - Hyvä vuorovaikutus opettajien ja oppilaiden kesken - Hyvä ja turvallinen yhteishenki, yhteisöllisyys - Kaikkiin tarttuva innostus koulun hengessä - Kansainvälisyys - Lasten osallistuminen ja mahdollisuus osallistua päätöksentekoon - Teknologian käyttö - Löytää omat vahvuutensa 2. a) Millaisilla menetelmillä ja millaisessa oppimisympäristössä lapsesi oppii parhaiten?

4 - osallistava ja aktivoiva tekeminen - luokkakoko pienemmäksi - pienryhmätoiminta - miten huomioidaan arat ja pomottavat, joiden on osallistuttava ryhmätyöhön, erilaiset eli oppijat??? - Turvallinen ympäristö, ettei syntyisi kilpailutilannetta oppimismenestymisessä - Jokaisen mielipide on tärkeä - oppimissuunnitelmaa voidaan tarvittaessa muuttaa - koulun ulkopuolinen oppimisympäristö ja sen hyödyntäminen - paljon oppimista luokan ulkopuolella - tieto ja taito kulkevat käsi kädessä, kielten osaaminen, toinen kieli tulevaisuudessa valinnainen, kotitaloustaidot ja niiden asioiden perusteleminen (ruoan laitto yms.), sosiaaliset taidot, vuorovaikutustaidot, porukassa pärjääminen, toisen huomioiminen, kaikkien hyväksyminen, itsehillintä sosiaalisissa tilanteissa, kansainväliset sosiaaliset taidot, kanssakäyminen erilaisten ihmisten kanssa, opitaan muista kulttuureista ja tavoista, osataan mennä uusiin tilanteisiin, kansalaistaidot (mistä raha tulee ja miten se menee, mitä mikäkin maksaa), TET-harjoittelu tai joku vastaava alakouluun, tutustuminen työpaikkoihin ja eri ammatteihin Ryhmissä istuminen voi vaatia toisen sietämistä ja energian kuluttamista siitä. Toisaalta se voi olla hyvää oppia tulevaisuutta varten. Kolikolla on kaksi puolta. Luokkakoot voisivat olla pienempiä, toive kuitenkin saattaa olla epärealistinen. Koululaajennuksen yhteydessä voisi ehkä hyödyntää tiloja paremmin pienten ryhmien luomiseksi. - Jännittämättömässä ympäristössä - Luokassa on rauhallista - Kokeilemalla - Sopivasti haastavaa - Itse tietoa etsimällä - Keskustelemalla - Ryhmissä b) Miten oppiaineita voisi yhdistää laajemmiksi kokonaisuuksiksi?

5 -ET:n ja uskonnonopetuksen yhdistäminen laajemmaksi kokonaisuudeksi, missä ei olisi vain Jeesus sitä Jeesus tätä. Uskonnonopetukseen ehkä tulossa muutoksia yhteiskunnan muutosten seurauksena.' - projektien avulla 3. a) Millaista erityisiä taitoja oppilaat tarvitsevat myöhemmin elämässään? - vahvistetaan tervettä itsetuntoa - rohkaistaan uusiin ajatuksiin - kannustetaan oppilaan henkilökohtaisiin mielenkiinnonkohteisiin - kielitaito - peruselämän taidot selviytymiseen arjessa - Itseensä luottaminen - Sosiaaliset taidot - Itsetuntemus - Verkostot - Kansainvälisyys - Suhde luontoon b) Millaista erityisiä tietoja oppilaat tarvitsevat myöhemmin elämässään? - perustiedot, käytännöntieto - esim. Perusilmansuunnat, asiat, jotka eivät muutu Toivottavasti matikasta ei matikasta ja äikästä vähennetä tunteja. Kieliä tarvitaan. - Äidinkielen, kielten ja matematiikan taitoja, kiinalainen lääketiede - Yrittäjähenkisyyttä, sinnikkyyttä - Uteliaisuutta ja rohkeutta uutta kohtaa 4. a) Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa?

6 Tietokoneen käyttöä on koulussa liikaa. Tämä heijastuu lasten vaatimuksiin kotona. Tehtäviä jos tehdään koulussa tietokoneella, olisi hyvä jos sitä voisi työstää kotona paperilla. Turvallinen netin käyttö on todella tärkeä huomioida. Tietotekninen eriarvoisuus ja laitteiden erilaisuus tulisi huomioida paremmin opetuksen suunnittelussa. Toisaalta on hyvä, kun opitaan laitteiden käyttöä. Miten sitten käsinkirjoitus? Opitaanko sitä? Nettiä ei voi sulkea lapsilta, koska se on tätä maailmaa. Pitäisi opettaa lapsille, miten netissä ollaan ja opettaa heille työkalut ja antaa välineet tiedon suodattamiseen/tulkitsemiseen. Lapset tarvitsisivat enemmän leikkitaitoja, usein leikitkin liittyvät peleihin. Teknologistuminen on liikaa arjessa läsnä. Tietokoneet ovat tärkeitä, mutta peruskäsityöt ovat yhtä tärkeitä. Nuoriso ei välttämättä osaa itse edes lamppua vaihtaa. Kädentaitoja tulisi opettaa enemmän. Käsitöissä tulisi haastaa oppilaita oman luovuuden hyödyntämiseen sen sijaan, että kaikki tekisivät samasta mallista veistettyjä tuotoksia. Lapsille tulisi antaa vapauksia ja mahdollisuuksia kehittää itseään ilman ennalta määrättyjä sapluunoita. - Unelmointitaitoja, toiveikkuutta b) Millainen on tulevaisuuden oppimisympäristö? - tietotekniikkapainoitteinen, kirjat, kynät ja kumit historiaa (toive ettei näitä kuitenkaan täysin unohdettaisi), etäopiskelu lisääntyy, kädentaidot, yhä vähemmän luokkahuoneeseen sulkeutumista Välitunneilla on tylsää, ei keksitä leikkejä. Lasten leikkimättömyys saattaa liittyä siihen, ettei lapset välttämättä enää osaa leikkejä. Välitunnit täytyy pitää kunniassa, ulkona ollaan ja liikutaan! - kodikas, lämminhenkinen, - yhdistetty päiväkoti-koulu on ihana, pieni yhteisö - eri ikäiset rauhoittavat toisiaan

7 - luonto lähellä - sosiaalinen media oppimisympäristö on muutakin kuin se paikka, jossa olet - riittävästi tilaa ympärillä ja uskallusta käyttää sitä - opettajat ovat läsnä, toisen oppilaan luokse voi mennä - tukioppilastoimintaa, yhteisöpedagogeja - vanhemmat olisivat tekemisissä toistensa kanssa yhteisöllisyys siinäkin - koulu on yhteiskunnallisesti aktiivinen (opet, vanhemmat, lapset) c )Mitä oppimistapoja ja menetelmiä toivot tulevaisuuden koulussa käytettävän? -monipuolisia, sosiaalinen kanssakäyminen ei unohtuisi koska nämä taidot tärkeitä Ryhmätöitä tulisi olla koulussa, toisille opettaa oma aihe. Siipeilyä ei tulisi sallia. Esiintymistaitoja tulisi harjoitella ja hallita niitä tulevaisuudessa. - tutkivaa - pitkäjänteisiä menetelmiä - taiteiden mukana pitäminen yritykset jne.) - yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa (kuvataidekoulu, liikuntaseurat, musiikkiopisto, - keksimisen innostaminen annetaan mahdollisuuksia kokeilla ja kehitellä erilaisia juttuja 5. Millainen koulu on viiden vuoden kuluttua? Mitä silloin on muuttunut paremmaksi (+)? - luovempi työskentely - oppilaiden huomioiminen yksilönä - toiminnallisuus - vihdoinkin luokkakoot olisivat pienemmät -ruoka, sisäilma, uskonnon opetus, pakkoruotsi, valintoja enemmän, pienemmät luokkakoot, lapsilla olisi tilaa ympärillään, tietotekniikka opetuksessa lisääntynyt - Tulevaisuuden koulussa on karsittä matikat ja äikät ja käsityöt ja kaikki menee tableteilla eikä kukaan kirjoita ja ulkona nyhjötetään välkällä

8 - Toivottavasti toiminta ei ole rahasta riippuvaista. + Olisi hyvä, jos 3-luokkalaisten toive viettää aikaa koulussa pidempään toteutuisi. Yhteiskunnan vaatimus vanhempien työurafokuksesta tekee hallaa lasten ajankäytölle. + Vähällä rahalla saa paljon aikaan, viihtyisyyttä voisi lisätä ottamalla lapset mukaan suunnitteluun ja sisustukseen. Lasten omia juttuja tulisi mukaan opetuksen ja tilojen suunnitteluun ja toteutukseen. Ei jämähdetä luokkahuoneeseen, vaan ollaan oppimassa siellä missä oppiminen tapahtuu. + YHTENÄISKOULU KURKELASSA + onnellisten lasten koulu 6. Miten itse olet valmis osallistumaan opetussuunnitelman kehittämiseen? - voimmeko oikeasti edes osallistua vai tuleeko päätökset kuitenkin ylhäältä, onko valintoja oikeasti mahdollista tehdä vai asetetaanko kaikki valmiiksi - wilman kautta kyselyä joihin vanhemmat vastaa ja niistä koostetaan yhteenveto - erilaisia tapoja kommunikoida ja tuoda omia mielipiteitä esiin. - yhteisissä keskustelutilaisuuksissa (kuten tänään)