Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 1

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 1"

Transkriptio

1 Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 1 Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä Tämä kuvaus sisältää: 1. yleistietoa Aipal-palautejärjestelmästä ja käyttäjätasoista 2. työnjaon palautteen ottamisessa 3. kuvauksen palautetilaisuuden järjestämisestä 4. kuvauksen raportin ottamisesta 5. kuvauksen palautteiden käsittelystä 1. YLEISTÄ AIPAL-PALAUTEJÄRJESTELMÄSTÄ AIPAL on sähköinen aikuisten näyttötutkintojen palautejärjestelmä. Palautejärjestelmä koskee kaikkia näyttötutkintoja, joihin on näyttötutkintojen järjestämissopimus ja niihin valmistavaa koulutusta. Palaute otetaan tutkinnon suorittajilta kahdessa vaiheessa: palaute hakeutumisvaiheesta (kun toimenpiteet tehty) noin 2 kk:n kuluttua näyttötutkinnon suorittamisen/ tarvittavan ammattitaidon hankkimisen aloittamisesta palaute näyttötutkinnon suorittamisesta / tarvittavan ammattitaidon hankkimisesta vähintään yhden kerran tutkinnon / tutkinnon viimeisen osan suorittamisen yhteydessä. Palautejärjestelmän käyttäjätasot Järjestelmän pääkäyttäjä Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymässä on projektisuunnittelija Arto Laaninen. Käyttäjätasot Pohjois-Karjalan aikuisopistossa ovat vastuukäyttäjä, käyttäjä ja katselija. Vastuukäyttäjä ylläpitää käyttäjätunnuksia, tallentaa lisäkysymyksiä, luo kyselylomakkeita, luo vastaajatunnuksia ja voi katsella raportteja. o vastuukäyttäjä Pohjois-Karjalan aikuisopistossa on Pekka K. Vatanen saakka ja alkaen Tarja Sivonen sekä varalla Arja Kiiskinen Käyttäjä luo vastaajatunnuksia ja voi katsella raportteja o käyttäjiä ovat koulutusalojen koulutussihteerit, joilla on henkilökohtaiset käyttäjätunnukset järjestelmään Katselija: oikeus katsella ja tulostaa raportteja. o katselijoita on koko aikuisopiston henkilöstö, joilla kaikilla on yksi yhteinen käyttäjätunnus käytössä. 2. PALAUTTEIDEN OTTAMISEN TYÖNJAKO Palautteen ottamisesta ajallaan ja sovitulla tavalla vastaa molemmissa vaiheissa ensisijaisesti tutkinnon vastuuhenkilö ja toissijaisesti valmistavan koulutuksen vastuuhenkilö. Vastuuhenkilö pyytää tutkinnon suorittajille

2 Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 2 (ryhmäkohtaiset) vastaajatunnukset koulutusalan AIPAL käyttäjältä (koulutussihteeriltä). AIPAL-käyttäjä (koulutussihteeri) tulostaa luodut vastaajatunnukset järjestelmästä siten, että toinen tuloste talletetaan myöhemmin tehtävää raportointia varten ja toinen toimitetaan vastuuhenkilölle. 3. PALAUTETILAISUUDEN JÄRJESTÄMINEN Tutkinnon vastuuhenkilö vastaa palautteiden ottamisesta vastuullaan olevasta tutkinnosta. Koulutuksen vastuuhenkilö järjestää (tarvittaessa yhteistyössä tutkinnon vastuuhenkilön kanssa) näyttötutkinnon suorittajille kaksi eri palautetilaisuutta (hakeutumisvaihe ja tutkinnon suorittamisvaihe), joissa tutkinnon suorittaja antaa palautteen luodulla vastaajatunnuksella suoraan palautejärjestelmään. Koulutuksen vastuuhenkilö merkitsee palautteen ottamisesta (tunnus annettu) tiedon opiskelijahallinto-ohjelmaan. Palautetilaisuuden järjestäjän on pyrittävä luomaan palautteen antamiseen positiivinen ilmapiiri ja korostettava aikuisopiston halua saada palautteiden kautta tietoa niin tutkintojen järjestämisen kuin valmistavan koulutuksen edelleen kehittämiseen. Palautteen keräämisestä on kerrottava tutkinnon suorittajille tutkinnon suorittamisen/ valmistavan koulutuksen alkaessa ja AIPAL-palautekysymykset annetaan heille tällöin jo tiedoksi. Ennen palautetilaisuutta on hyvä käydä läpi kysymykset yhdessä. 4. RAPORTIN OTTAMINEN AIPAL-PALAUTEJÄRJESTELMÄSTÄ Koulutusalojen koulutussihteerit ottavat valmistavan koulutuksen ryhmien ryhmäkohtaiset raportit AIPAL-palautejärjestelmästä ja tallentavat raportit sovitun nimeämiskäytännön mukaisesti yhdessä sovittuun paikkaan. Koulutussihteerit lähettävät viestin raportin valmistumisesta/tallennuksesta tutkinnon vastuuhenkilölle, koulutuksen vastuuhenkilölle ja ohjauksen vastuuhenkilölle. 5. PALAUTTEIDEN KÄSITTELY AIPAL-palautteille on asetettu oppilaitoksen lähtötilanteen huomioon ottavat kysymyskohtaiset raja-arvot (Liite 1 esimerkki Pohjois-Karjalan aikuisopiston AIPAL - palautteiden raja-arvot ja toimenpiteet). Erityisen hyviä tuloksia käytetään hyvien käytänteiden levittämiseen koko oppilaitostasolla. Huonojen tulosten perusteella tehdään tarvittavat korjaustoimenpiteet. Tutkinnon vastuuhenkilö

3 Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 3 o seuraa tutkintonsa palautetasoa AIPAL-palautejärjestelmässä ja BSC -kortin tavoitemittaria vastuullaan olevasta tutkinnosta o valmistelee yhdessä koulutuksen vastuuhenkilön kanssa tutkinnon suorittamisvaiheen palautteen johdosta välittömästi tehtävät toimenpiteet sekä tarvittavat toimenpide-esitykset tiimin käsittelyä varten o esittelee seuraavassa tiimipalaverissa AIPAL-palautteet ja tarvittavat toimenpideehdotukset - erittäin hyvät tulokset (raja-arvot ylittävät tulokset ja hyvien käytäntöjen levittäminen) - huonot tulokset (raja-arvot alittavat tulokset ja tarvittavat korjaustoimenpiteet) - vertailu valtakunnalliseen tulokseen ja mahdolliseen maakunnalliseen tulokseen sekä valittujen oppilaitosten tuloksiin o toimii raja-arvomäärittelyn mukaisesti o tekee omassa työssään tarvittavat sekä tiimissä ja johtotiimissä päätetyt toimenpiteet o käy palautteet läpi tutkinnon suorittajien kanssa o vastaa AIPAL-palautteen tavoitetason saavuttamisesta tutkintonsa osalta. Koulutuksen vastuuhenkilö o seuraa tarvittavan ammattitaidon hankkimisen palautteita AIPAL - palautejärjestelmässä ja BSC -kortin tavoitemittaria vastuullaan olevasta koulutuksesta o valmistelee yhdessä ohjauksen vastuuhenkilön kanssa hakeutumisvaiheen palautteen johdosta välittömästi tehtävät toimenpiteet sekä tarvittavat toimenpideesitykset tiimin käsittelyä varten o valmistelee yhdessä tutkinnon vastuuhenkilön kanssa tutkinnon suorittamisvaiheen palautteen johdosta välittömästi tehtävät toimenpiteet sekä tarvittavat toimenpideesitykset tiimin käsittelyä varten o esittelee seuraavassa tiimipalaverissa AIPAL -palautteet ja tarvittavat toimenpideehdotukset - erittäin hyvät tulokset (raja-arvot ylittävät tulokset ja hyvien käytäntöjen levittäminen) - huonot tulokset (raja-arvot alittavat tulokset ja tarvittavat korjaustoimenpiteet) - vertailu valtakunnalliseen tulokseen ja mahdolliseen maakunnalliseen tulokseen sekä valittujen oppilaitosten tuloksiin o toimii raja-arvomäärittelyn mukaisesti o tekee omassa työssään tarvittavat sekä tiimissä ja johtotiimissä päätetyt toimenpiteet o käy palautteet läpi opiskelijoiden kanssa o vastaa tarvittavan ammattitaidon hankkimisen AIPAL-palautteen tavoitetason saavuttamisesta. Ohjauksen vastuuhenkilö o seuraa erityisesti hakeutumisvaiheen ja ohjauksen AIPAL -palautteiden kehittymistä ja BSC -kortin tavoitemittaria vastuullaan olevien tiimien tutkinnoissa

4 Esimerkki mallinnus: Ohje AIPAL-palautteen ottamisesta ja käsittelemisestä 4 o tekee osaltaan palautteiden perusteella tarvittavia toimenpide-ehdotuksia tutkinnon vastuuhenkilölle tai koulutuksen vastuuhenkilölle o osallistuu tarvittaessa vastuullaan olevien tiimien tutkintojen palautekäsittelyyn (tiimipalaveri) o tekee omassa työssään ohjauksesta vastuussa olevassa tiimissä ja johtotiimissä päätetyt toimenpiteet o vastaa AIPAL -palautteen tavoitetason saavuttamisesta ohjauksen osalta vastuullaan olevien tiimien tutkinnoissa. Tiimikoordinaattori o seuraa tiiminsä näyttötutkintojen palautetasoa AIPAL raporttien ja BSC tuloskortin tavoitemittarin avulla o huolehtii, että AIPAL -palautteet otetaan ja kaikki AIPAL -palautteet käsitellään tiimipalaverissa ajallaan o seuraa tiimissä sovittujen hyvien käytäntöjen levittämistä ja tarvittavien korjaustoimenpiteiden toteutumista o tiedottaa aikuiskoulutusjohtajaa ja johtotiimiä tiiminsä tutkintojen AIPAL - palautteista o tiedottaa tiimiä johtotiimin AIPAL -palautepäätöksistä o vastaa tiiminsä tutkintojen AIPAL -palautteen tavoitetason saavuttamisesta. Tiimi o seuraa oman tiiminsä näyttötutkintojen palautetasoa AIPAL -raporttien ja BSC - tuloskortin tavoitemittarin avulla o levittää raja-arvot ylittävien palautteiden hyvät käytänteet o käsittelee raja-arvot alittavien palautteiden korjaustoimenpide-ehdotukset tiimin eri tutkinnoissa ( virheistä oppiminen ). Aikuiskoulutusjohtaja o seuraa AIPAL -palautteiden kehittymistä koulutusalallaan o esittelee koulutusalansa AIPAL -palautteet johtotiimille o toimeenpanee rehtorin päättämät AIPAL -palautteista johdetut toimenpiteet o johtaa aikuisopiston pedagogista kehittämistä. Johtotiimi o käsittelee aikuisopiston AIPAL -palautteet o sopii opiskelijapalautteiden perusteella tarvittavista toimenpiteistä aikuisopistossa. Rehtori o päättää opiskelijapalautteiden perusteella tarvittavista toimenpiteistä o esittelee opiskelijapalautteet ja tarvittavat toimenpiteet Pohjois-Karjalan aikuisopiston johtokunnalle kaksi kertaa vuodessa o vastaa aikuisopiston toiminnan laadusta PKKY:n strategian mukaan.

5 Liite 1 Esimerkki: Pohjois-Karjalan aikuisopiston AIPAL -palautteiden raja-arvot ja toimenpiteet 1. palaute: Hakeutumisvaihe Kyllä /Ei 80 % tai yli Kyllä -vastauksia 1-24 % EI -vastausta - Tutkinnon vastuuhenkilö esittelee hyvään koulutuksen vastuuhenkilön, ohjauksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarvittaessa ohjaa ko. tutkinnon suorittajat välittömästi heidän tarvitsemiinsa hakeutumisvaiheen toimenpiteisiin - raportoi tehdyistä korjaustoimenpiteistä suullisesti tiimikoordinaattoria ja tiimin jäseniä. koulutuksen vastuuhenkilön, ohjauksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarvittaessa ohjaa ko. tutkinnon suorittajat välittömästi heidän tarvitsemiinsa hakeutumisvaiheen toimenpiteisiin - raportoi tehdyistä korjaustoimenpiteistä kirjallisesti tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle. - huolehtii, että korjaustoimenpiteet käsitellään tiimissä.

6 Ei/En lainkaan Hieman Jonkin verran Melko paljon Erittäin paljon Melko paljon Erittäin paljon -vastauksia 80 % tai yli Ei/En lainkaan Hieman vastauksia 25% tai yli - Tutkinnon vastuuhenkilö esittelee hyvään ohjauksen vastuuhenkilön, koulutuksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarvittaessa ohjaa ko. tutkinnon suorittajat välittömästi heidän tarvitsemiinsa hakeutumisvaiheen toimenpiteisiin - järjestää tutkinnon suorittajille palautteen käsittelyssä esille tulleisiin puutteisiin viipymättä mahdolliset korjaustoimenpiteet - raportoi tehdyistä korjaustoimenpiteistä kirjallisesti tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle - huolehtii, että korjaustoimenpiteet käsitellään tiimissä. 2. palaute: Tutkinnon suorittaminen Kyllä /Ei 80 % tai yli Kyllä vastauksia 1-24 % EI vastauksia - Tutkinnon vastuuhenkilö esittelee hyvään - Tiimin jäsenet päättävät yhdessä, miten hyvää käytäntöä sovelletaan tutkintoihin, joissa se ei ole vielä käytössä. valmistavan koulutuksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin näyttötutkinnon järjestelyjä on

7 muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi tehdyistä korjaustoimenpiteistä ko. näyttötutkinnon järjestelyissä suullisesti tiimikoordinaattoria ja tiimin jäseniä. valmistavan koulutuksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin näyttötutkinnon järjestelyjä on muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi kirjallisesti tehdystä korjaustoimenpidesuunnitelmasta näyttötutkinnon järjestelyissä tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle - huolehtii, että korjaustoimenpidesuunnitelma käsitellään tiimissä. Ei/En lainkaan Hieman Jonkin verran Melko paljon Erittäin paljon Melko paljon Erittäin paljon -vastauksia 80 % tai yli - Tutkinnon vastuuhenkilö esittelee hyvään - Tiimin jäsenet päättävät yhdessä, miten hyvää käytäntöä sovelletaan tutkintoihin, joissa se ei ole vielä käytössä. valmistavan koulutuksen vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin näyttötutkinnon järjestelyjä on muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi kirjallisesti tehdystä korjaustoimenpidesuunnitelmasta näyttötutkinnon järjestelyissä tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle

8 - huolehtii, että korjaustoimenpidesuunnitelma käsitellään tiimissä. 2. palaute: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen Kyllä /Ei 80 % tai yli Kyllä vastauksia 1-24 % EI vastauksia - Koulutuksen vastuuhenkilö esittelee hyvään - Tiimin jäsenet päättävät yhdessä, miten hyviä käytäntöjä sovelletaan valmistaviin koulutuksiin, joissa ne eivät ole vielä käytössä. - Koulutuksen vastuuhenkilö käsittelee yhdessä tutkinnon vastuu henkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin valmistavan koulutuksen järjestelyjä on muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi valmistavaan koulutukseen tehdyistä korjaustoimenpiteistä suullisesti tiimikoordinaattoria ja tiimin jäseniä. - Koulutuksen vastuuhenkilö käsittelee yhdessä tutkinnon vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin näyttötutkinnon järjestelyjä on muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi kirjallisesti valmistavaan koulutukseen tehdystä korjaustoimenpidesuunnitelmasta tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle - huolehtii, että korjaustoimenpidesuunnitelma käsitellään tiimissä ja toteutetaan seuraavassa ko. tutkintoon valmistavassa koulutuksessa. Ei/En lainkaan Hieman Jonkin verran Melko paljon Erittäin paljon

9 Melko paljon Erittäin paljon -vastauksia 80 % tai yli - Koulutuksen vastuuhenkilö esittelee hyvään palautteeseen johtaneet toimintatavat - Tiimin jäsenet päättävät yhdessä, miten hyviä käytäntöjä sovelletaan valmistaviin koulutuksiin, joissa ne eivät ole vielä käytössä. - Koulutuksen vastuuhenkilö käsittelee yhdessä tutkinnon vastuuhenkilön ja tutkinnon suorittajien kanssa palautteet ja tarkistaa, miltä osin näyttötutkinnon järjestelyjä on muutettava ja tekee korjaustoimenpiteistä suunnitelman ja toteuttaa sen seuraavalla kerralla - raportoi kirjallisesti tehdystä valmistavan koulutuksen korjaustoimenpidesuunnitelmasta tiimikoordinaattoria ja lähettää raportin tiedoksi aikuiskoulutusjohtajalle - huolehtii, että korjaustoimenpidesuunnitelma käsitellään tiimissä.

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto) OPPILAITOSKOHTAISET LISÄKYSYMYKSET AIPAL NÄYTTÖTUTKINTOJEN PALAUTEJÄRJESTELMÄ TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto) 1. TAUSTAKYSYMYKSET (valtakunnalliset)

Lisätiedot

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Luokka Ydinprosessit Prosessin tarkoitus Valmistavan koulutuksen järjestäminen tutkinnon suorittajan ja työelämän tarpeisiin Prosessin

Lisätiedot

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkinnot laadunhallintajärjestelmänä Rahoittajat Koulutuksen järjestäjät, yhteisöt

Lisätiedot

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkinnot laadunhallintajärjestelmänä Rahoittajat Koulutuksen järjestäjät, yhteisöt

Lisätiedot

MENESTYS SYNTYY OSAAMISESTA HENKILÖKOHTAISTAMISEN OPAS

MENESTYS SYNTYY OSAAMISESTA HENKILÖKOHTAISTAMISEN OPAS MENESTYS SYNTYY OSAAMISESTA HENKILÖKOHTAISTAMISEN OPAS SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO... 2 2. HENKILÖKOHTAISTAMISEN VAIHEET... 2 3. HENKILÖKOHTAISTAMISEN MENETELMÄT... 3 4. OHJAUS KOULUTUSALOILLA... 4 5.

Lisätiedot

AITU ja AIPAL Aikuiskoulutuksen asiakirjat Helsinki. Riikka Vacker Opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus

AITU ja AIPAL Aikuiskoulutuksen asiakirjat Helsinki. Riikka Vacker Opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus AITU ja AIPAL 2015 Aikuiskoulutuksen asiakirjat 28.4.2015 Helsinki Riikka Vacker Opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus AITU rekisteri tutkintotoimikunnista ja näyttötutkintojen järjestämissopimuksista

Lisätiedot

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Maaliskuu 2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen i Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen 30.11.2009 Helsinki Aira Rajamäki LUKU 3 PERUSTUTKINNON

Lisätiedot

Näyttötutkintostrategian jalkauttaminen Pohjois-Karjalan

Näyttötutkintostrategian jalkauttaminen Pohjois-Karjalan JOENSUU KITEE LIEKSA OUTOKUMPU Näyttötutkintostrategian jalkauttaminen Pohjois-Karjalan Aikuisopistossa 1.6.2007 alkaen HENKILÖKOHTAISTETTU NÄYTTÖTUTKINTOPROSESSI HAKEUTUMISVAIHE NÄYTTÖTUTKINNON SUORITUKSESSA

Lisätiedot

Erityinen tuki omaehtoisessa koulutuksessa

Erityinen tuki omaehtoisessa koulutuksessa Erityinen tuki omaehtoisessa koulutuksessa Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne Prosessin lopputilanne

Lisätiedot

Tässä ohjeessa kerrotaan, miten 7.1.2015 alkaen käyttöönotettavaan AIPAL aikuiskoulutuksen palautejärjestelmään myönnetään käyttöoikeuksia.

Tässä ohjeessa kerrotaan, miten 7.1.2015 alkaen käyttöönotettavaan AIPAL aikuiskoulutuksen palautejärjestelmään myönnetään käyttöoikeuksia. AIPAL-KÄYTTÖOHJE 7.1.2015 1(6) Näyttötutkinnon järjestäjän AIPAL-koulutustoimijan pääkäyttäjälle TERVETULOA AIPAL - KOULUTUSTOIMIJAN PÄÄKÄYTTÄJÄKSI! Tässä ohjeessa kerrotaan, miten 7.1.2015 alkaen käyttöönotettavaan

Lisätiedot

Johtamisen tutkintotoimikunta

Johtamisen tutkintotoimikunta Johtamisen tutkintotoimikunta 27.8.2015 Lähiesimiestyön ammattitutkinto 38/011/2015 Tutkintotoimikuntien tehtävänä on: vastata näyttötutkintojen järjestämisestä vastata näyttötutkintojen valvonnasta sopia

Lisätiedot

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen järjestäjät /502/2008 ASIA: NÄYTTÖTUKINNOISSA OTETAAN KÄYTTÖÖN OPISKELIJAPALAUTEJÄRJESTELMÄ.

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen järjestäjät /502/2008 ASIA: NÄYTTÖTUKINNOISSA OTETAAN KÄYTTÖÖN OPISKELIJAPALAUTEJÄRJESTELMÄ. Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen järjestäjät 9.5.2008 7/502/2008 ASIA: NÄYTTÖTUKINNOISSA OTETAAN KÄYTTÖÖN OPISKELIJAPALAUTEJÄRJESTELMÄ Tausta Ammatillisen aikuiskoulutuksen näyttötutkintojärjestelmä

Lisätiedot

AmKesu-aluetilaisuus Kokkola 5.11.2014. Arto Pekkala Ammatillinen aikuiskoulutus

AmKesu-aluetilaisuus Kokkola 5.11.2014. Arto Pekkala Ammatillinen aikuiskoulutus AmKesu-aluetilaisuus Kokkola 5.11.2014 Arto Pekkala Ammatillinen aikuiskoulutus NÄYTTÖTUTKINNOT 20 VUOTTA AJANKOHTAISTA AIKUISKOULUTUKSESTA Tutkintojen ja tutkintorakenteen kehittäminen (TUTKE 2) voimaan

Lisätiedot

Tutkintovastaavan rooli

Tutkintovastaavan rooli Tutkintovastaavan rooli Kouluttaja Katri Hemmilä tutkintovastaava Omnian aikuisopisto Omnian aikuisopisto Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia on monialainen ammatillisen koulutuksen järjestäjä Jäsenkunnat

Lisätiedot

Ajankohtaista näyttötutkintotoiminnasta Kiinteistönvälitysalan ajankohtaispäivä tutkintojen järjestäjille. Minna Bálint Opetushallitus

Ajankohtaista näyttötutkintotoiminnasta Kiinteistönvälitysalan ajankohtaispäivä tutkintojen järjestäjille. Minna Bálint Opetushallitus Ajankohtaista näyttötutkintotoiminnasta Kiinteistönvälitysalan ajankohtaispäivä tutkintojen järjestäjille Minna Bálint 28.9.2012 Opetushallitus Ammattitutkinnon nimi Määräys 3/011/2011 (tutkinnon perusteet)

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajat/opiskelijat Koulutussihteerit

Tutkinnon suorittajat/opiskelijat Koulutussihteerit HENKILÖKOHTAISTAMISEN JUURRUTTAMISEN MALLI JA VÄLINEET 1. Roolin mukaiset perehdytykset prosesseihin prosessikuvausten mukaisesti aikuispedagogisessa päivässä Tutkinnon suorittajat/opiskelijat t t t t

Lisätiedot

Seloste 1 (9) Versio Näyttötutkinnot 30.12.2013 5. opiskelijapalautekyselyä.

Seloste 1 (9) Versio Näyttötutkinnot 30.12.2013 5. opiskelijapalautekyselyä. Seloste 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen opiskelijapalaute 1.1.2014 alkaen Yleistä Rovaniemen koulutuskuntayhtymän (REDU) Lapin ammattiopistossa, Lapin matkailuopistossa ja Lapin urheiluopistossa käytetään

Lisätiedot

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Tampere Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Tampere Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Tampere 4.6.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus Näyttötutkinnot laadunhallintajärjestelmänä Rahoittajat Koulutuksen järjestäjät,

Lisätiedot

Kyselylomakkeiden tekeminen edellyttää, että henkilöllä on AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjän oikeudet.

Kyselylomakkeiden tekeminen edellyttää, että henkilöllä on AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjän oikeudet. AIPAL-KÄYTTÖOHJE 7.1.2015 1(6) Näyttötutkinnon järjestäjän AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjälle KYSELYLOMAKKEIDEN TEKEMINEN KÄSITTEET Tässä ohjeessa kerrotaan, miten näyttötutkinnon järjestäjä ottaa

Lisätiedot

UUDISTETUT AMMATILLISTEN

UUDISTETUT AMMATILLISTEN UUDISTETUT AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET PAASITORNI 19.11.2008 Opetusneuvos Seppo Hyppönen Aikuiskoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla LAKI AMMATILLISESTA AIKUISKOULUTUKSESTA

Lisätiedot

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 17.3.2008 Opetusneuvos Seppo Hyppönen Aikuiskoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammatillisten perustutkintojen kehittämisen Näyttötutkintona

Lisätiedot

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Media-alan koulutuksen kehittämispäivä 22.11.2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Sisältö Yleiset periaatteet

Lisätiedot

NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN

NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN Opetushallitus 2001 ISBN 952 13 1064 2 1 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN DNO 70/011/2000 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava PÄIVÄMÄÄRÄ

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen

Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne

Lisätiedot

Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat

Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat Osaamisperustaisuus todeksi ammatilliset tutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuvat Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus yksikön päällikkö, opetusneuvos Näyttötutkinnot: tilastotietoja

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan

Lisätiedot

AmKesu-aluetilaisuus Oulu 30.10.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

AmKesu-aluetilaisuus Oulu 30.10.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos AmKesu-aluetilaisuus Oulu 30.10.2014 Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos tilastoja Sum ma / Tutki ntoje n luku määr ä Sarakeotsikot Riviot sikot Ammatillinen peruskoulutus

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAISTAMIS- MÄÄRÄYS 43/011/2006

HENKILÖKOHTAISTAMIS- MÄÄRÄYS 43/011/2006 HENKILÖKOHTAISTAMIS- MÄÄRÄYS 2006 MÄÄRÄYS 43/011/2006 ISBN 13: 978 952 13 3094 0 (nid.) ISBN 10: 958 13 3094 5 (nid.) ISBN 13: 978 952 13 3095 7 (pdf) ISBN 10: 952 13 3095 3 (pdf) OPETUSHALLITUS 1 Dno

Lisätiedot

Rikostaustaotteen käsittely

Rikostaustaotteen käsittely Rikostaustaotteen käsittely Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne Prosessin lopputilanne Prosessin

Lisätiedot

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Näyttötutkinnon järjestämissopimuksen hakeminen Päivi Kuivalainen Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen erikoisammattitutkinto Tutkinnon

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille 11.5.2011 Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille Pasi Kankare, Opetushallitus Oppisopimusten määrän kehitys Oppisopimuskoulutuksella koko tutkinnon

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998,

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja

Lisätiedot

Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot

Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Hämeen ammattikorkeakoulu 2015 Lähde: www.minedu.fi, Suomen koulutus- ja tutkintojärjestelmä 1 Tutkintorakenne Tutkintorakenteessa yli 370 ammatillista tutkintoa

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus. Aikuisten näyttötutkinnot

Työpaikkaohjaajakoulutus. Aikuisten näyttötutkinnot Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 21.11.2016 1 Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Reformi 2018?: Ammatillisen toisen asteen koulutuksen yhtenäistäminen Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus

Lisätiedot

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Työnantajien edustajat: Camilla Herlin ja Kristiina Holopainen (Kunnallinen työmarkkinalaitos) Työntekijöiden edustajat: Päivi Bragge (Jyty ry) ja Marjut

Lisätiedot

Näyttötutkinnon / tutkinnon osan suorittamisen henkilökohtaistaminen

Näyttötutkinnon / tutkinnon osan suorittamisen henkilökohtaistaminen Näyttötutkinnon / tutkinnon osan suorittamisen henkilökohtaistaminen Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus

Ajankohtaista ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus Ajankohtaista ammatillisesta aikuiskoulutuksesta Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus Näyttötutkinnot: tilastotietoja Vuosina 1995 2013 suoritettu yhteensä 153 486 ammatillista

Lisätiedot

Hakeminen ja hakeutuminen oppisopimuskoulutukseen

Hakeminen ja hakeutuminen oppisopimuskoulutukseen Hakeminen ja hakeutuminen oppisopimuskoulutukseen Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne Prosessin

Lisätiedot

Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen

Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen. 27.1.2015 Minna Bálint Opetushallitus

Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen. 27.1.2015 Minna Bálint Opetushallitus Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen 27.1.2015 Minna Bálint Opetushallitus Laadun itsearviointi eperusteet tutkinnon perusteisiin Ammatillisen koulutuksen kehittäminen Opetushallituksessa Perustutkintojen

Lisätiedot

Vastaajatunnusten luonti edellyttää, että käyttäjällä on joko AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjän tai AIPAL-koulutustoimijan käyttäjän oikeudet.

Vastaajatunnusten luonti edellyttää, että käyttäjällä on joko AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjän tai AIPAL-koulutustoimijan käyttäjän oikeudet. AIPAL-KÄYTTÖOHJE 16.1.2015 1(5) Näyttötutkinnon järjestäjän AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjille ja AIPAL-koulutustoimijan käyttäjille VASTAAJATUNNUSTEN LUONTI Tässä ohjeessa kerrotaan, miten AIPAL

Lisätiedot

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle

Lisätiedot

Ajankohtaista Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö

Ajankohtaista Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö Ajankohtaista 10.3.2015 Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö Näyttötutkinnot: tilastotietoja Vuosina 1995 2013 suoritettu yhteensä 153 486 ammatillista perustutkintoa 204 341 ammattitutkintoa

Lisätiedot

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta  ja Starttikoulutus 1 Sisällys Mitä oppisopimuskoulutus tarkoittaa? 2 Yhteistyön osapuolet, roolit ja tehtävät 3-5 Oppisopimuksen alussa sovittavat asiat 7-8 Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen suunnittelu

Lisätiedot

Ohje näyttötutkintojen järjestämissopimuksen laadintaan

Ohje näyttötutkintojen järjestämissopimuksen laadintaan OPETUSHALLITUS TUTKINTOTOI MIKUNNAT UTBILD NINGSSTYRELSEN E XAME NSKOMMISSIONERNA Lasten ja nuorten erityisohjauksen tutkintotoimikunta Elokuu 2012 Ohje näyttötutkintojen järjestämissopimuksen laadintaan

Lisätiedot

Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO

Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO 30.1.2013 yli-insinööri Kati Lounema Opetushallitus Sisältö Tutkinnon perusteiden toimeenpano ammatillisena peruskoulutuksena

Lisätiedot

Kiipulan ammattiopisto, aikuiskoulutus... Henkilökohtaistamissuunnitelma

Kiipulan ammattiopisto, aikuiskoulutus... Henkilökohtaistamissuunnitelma Kiipulan ammattiopisto, aikuiskoulutus... Henkilökohtaistamissuunnitelma Sisältö Sivu 1. Tutkinnon suorittajan yhteystiedot 3 2. Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistaminen 3 3. Tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen

Lisätiedot

Tutkintosuoritusten arviointi

Tutkintosuoritusten arviointi Tutkintosuoritusten arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Tutkinnon perusteet (1) Ammattitaitovaatimukset kertovat sen, mitä

Lisätiedot

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Syksy 2014 Sanna Penttinen Ammatillinen aikuiskoulutus Ohjauksen ja tukitoimien tarve Lähtökohtaisesti kaikki tutkinnon

Lisätiedot

Näyttötutkintojen markkinointi. Olli Vuorinen

Näyttötutkintojen markkinointi. Olli Vuorinen Näyttötutkintojen markkinointi Olli Vuorinen Markkinoinnin peruskysymykset (Mitä on markkinointi?) Miksi markkinoidaan? Mitä markkinoidaan? Kenelle markkinoidaan? Miten markkinoidaan? Miksi markkinoidaan?

Lisätiedot

Tutkintovastaavan ja sihteerin yhteistyö Omnian aikuisopistossa

Tutkintovastaavan ja sihteerin yhteistyö Omnian aikuisopistossa Tutkintovastaavan ja sihteerin yhteistyö Omnian aikuisopistossa Tutkintovastaava Katri Hemmilä, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Opintosihteeri, näyttötutkintotoiminta Sirpa Virolainen

Lisätiedot

AITU. rekisteri tutkintotoimikunnista ja näyttötutkintojen järjestämissopimuksista. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

AITU. rekisteri tutkintotoimikunnista ja näyttötutkintojen järjestämissopimuksista. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi AITU rekisteri tutkintotoimikunnista ja näyttötutkintojen järjestämissopimuksista AITU Sisältää: Tutkintotoimikunnat; toimikaudet, toimialat, asettamispäätökset Jäsenet, nimittämispäätökset Tutkintotoimikuntien

Lisätiedot

Laadunvarmistuksen ajoitus ja mittarin valinta oppisopimuskoulutuksessa

Laadunvarmistuksen ajoitus ja mittarin valinta oppisopimuskoulutuksessa Laadunvarmistuksen ajoitus ja mittarin valinta oppisopimuskoulutuksessa yhteys henkilökohtaistamiseen apulaisrehtori Aiheen käsittely Esimerkki laadunvarmistuksesta, alustus 40 min Pohdintatehtävät, ryhmätyö

Lisätiedot

Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus

Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus LAATUA LAIVALLA Laadunhallinta nyt ja kohti vuotta 2020 29.-31.8.2011 Laki 630/1998 ja 631/1998, asetus

Lisätiedot

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19. 20.3.2009, Helsinki Opetushallitus Ulla Nieminen, Koulutuskeskus Salpaus Taustaa Osuma-projekti,

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella

Lisätiedot

DigiOpit - verraten hyvää. Lahden diakonian instituutti Anne-Maria Karjalainen aikuiskoulutusvastaava anne-maria.karjalainen@dila.

DigiOpit - verraten hyvää. Lahden diakonian instituutti Anne-Maria Karjalainen aikuiskoulutusvastaava anne-maria.karjalainen@dila. DigiOpit - verraten hyvää Lahden diakonian instituutti Anne-Maria Karjalainen aikuiskoulutusvastaava anne-maria.karjalainen@dila.fi 044-713 2323 Lahden diakonian instituutti on ammattioppilaitos keskellä

Lisätiedot

Laadukas arvionti. On jotakin paljon harvinaisempaa, jotakin arvokkaampaa kuin kyvykkyys. Se on kyky tunnistaa kyvykkyys.

Laadukas arvionti. On jotakin paljon harvinaisempaa, jotakin arvokkaampaa kuin kyvykkyys. Se on kyky tunnistaa kyvykkyys. Laadukas arvionti On jotakin paljon harvinaisempaa, jotakin arvokkaampaa kuin kyvykkyys. Se on kyky tunnistaa kyvykkyys. (E.Hubbar) Pirkko Huuhka Tutkintotoimikunnan puheenjohtaja 29.9.2015 Erikoisammattitutkinnon

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT Ammatillinen lisäkoulutus 3.9.2013 Kuopio 5.9.2013 Tampere 10.9.2013 Helsinki 12.9.2013 Oulu Antti Markkanen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Lisätiedot

ERITYISOPETUS JA ERITYINEN TUKI NYT. Leena Selkivuori JAMK/AOKK Hämeenlinna

ERITYISOPETUS JA ERITYINEN TUKI NYT. Leena Selkivuori JAMK/AOKK Hämeenlinna ERITYISOPETUS JA ERITYINEN TUKI NYT Leena Selkivuori JAMK/AOKK 2.11. Hämeenlinna Erityisopetuksena järjestettävän opetuksen osuus (2015 Tike) Koulutuslaji OPS-perusteinen ammatillinen peruskoulutus n.

Lisätiedot

Näyttötutkintojen rahoitus. Olli Vuorinen

Näyttötutkintojen rahoitus. Olli Vuorinen Näyttötutkintojen rahoitus Olli Vuorinen Ammatillinen peruskoulutus tutkintoon johtava (opetussuunnitelmaperusteinen ammatillinen peruskoulutus) tutkintoon valmistava (näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen

Lisätiedot

Nuorten aikuisten osaamisohjelma Ville Heinonen

Nuorten aikuisten osaamisohjelma Ville Heinonen Nuorten aikuisten osaamisohjelma Ville Heinonen Tausta Nuorten yhteiskuntatakuu Erillinen ohjelma 20 29-vuotiaille, vailla toisen asteen tutkintoa oleville Lisärahoitus ammatti- ja erikoisammattitutkintoon

Lisätiedot

Henkilörekisteriseloste/tietosuojaseloste Henkilötietolaki (523/1999) 10 ja 24 Laatimispvm: , päivitetty

Henkilörekisteriseloste/tietosuojaseloste Henkilötietolaki (523/1999) 10 ja 24 Laatimispvm: , päivitetty Henkilörekisteriseloste/tietosuojaseloste Henkilötietolaki (523/1999) 10 ja 24 Laatimispvm: 17.12.2013, päivitetty 26.4.2017 1. Rekisterin nimi Optima verkko-oppimisympäristö 2. Rekisterinpitäjä Jyväskylän

Lisätiedot

AJANKOHTAISTA 14.11.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

AJANKOHTAISTA 14.11.2014. Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos AJANKOHTAISTA 14.11.2014 Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos tilastoja Näyttötutkinnon suorittaneet 1995-2013 Ammatillinen perustutkinto Ammattitutkinto Erikoisammattitutkinto

Lisätiedot

AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA AIKUISKOULUTUKSESTA

AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA AIKUISKOULUTUKSESTA AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA AIKUISKOULUTUKSESTA 25.11.2013 Hki, Paasitorni Sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan koulutuksen kehittämispäivät opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillinen aikuiskoulutus Opetushallitus

Lisätiedot

Ohje 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen palautejärjestelmän käyttöohje. 1. AIPAL vastaajatunnusten teko. 1.1 Yleistä

Ohje 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen palautejärjestelmän käyttöohje. 1. AIPAL vastaajatunnusten teko. 1.1 Yleistä Ohje 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen palautejärjestelmän käyttöohje Tässä käyttöohjeessa on esitelty, miten AIPAL-järjestelmään tehdään näyttötutkinto-opiskelijoille vastaustunnukset ja miten ryhmäkohtainen

Lisätiedot

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Syksy 2014 Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Sisältö Näyttötutkinnon järjestämissuunnitelma Ohjauksen tai tukitoimien

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä

Lisätiedot

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa?

Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden työntekijän osaamistarpeet miten niihin vastataan perustutkinnon toimeenpanossa? Prosessiteollisuuden tutkintotoimikunta Riku Silván 2.9.2011 Sisältö Näyttötutkinnot Tutkintotoimikunta

Lisätiedot

Ajankohtaista näyttötutkinnoista. Markku Kokkonen Opetushallitus Lokakuu 2011

Ajankohtaista näyttötutkinnoista. Markku Kokkonen Opetushallitus Lokakuu 2011 Ajankohtaista näyttötutkinnoista Markku Kokkonen Opetushallitus Lokakuu 2011 Ajankohtaista syksyllä 2011 (1) Opetus- ja kulttuuriministeriön koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2011-2016 Näyttötutkinto-opas

Lisätiedot

TERV ETULOA

TERV ETULOA 2 TERV ETULOA VALINTAINFOON 3 Video näyttötutkinnosta SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ 4 Y L I O P I S T O T J A T I E D E K O R K E A K O U L U T A M M AT T I K O R K E A K O U L U TYÖELÄMÄ Erikoisammattitutkinnot

Lisätiedot

SV ruotsi. 02532 Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

SV ruotsi. 02532 Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto Näyttötutkitoje palautejärjestelmä Tietolähde: AIPAL-tietokata Valittu aikajakso 0.0.00-0..00 0-DEC-0 ( ) Hakuehdot Kysymyssarja Opetuskieli Valtakualliset palautekysymykset FI suomi SV ruotsi Oppilaitos

Lisätiedot

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kuka arvioi ammattitaidon? Kolmikanta (työnantaja, työntekijä, opetusala

Lisätiedot

KULJETUSALAN TUTKINTOTOIMIKUNTA (8244) NÄYTTÖJEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMAA (NÄYTTÖSUUNNITELMAA) KOSKEVA OHJEISTUS

KULJETUSALAN TUTKINTOTOIMIKUNTA (8244) NÄYTTÖJEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMAA (NÄYTTÖSUUNNITELMAA) KOSKEVA OHJEISTUS NÄYTTÖJEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMAA (NÄYTTÖSUUNNITELMAA) KOSKEVA OHJEISTUS Tutkintotoimikunnalle järjestämissopimusasiakirjan liitteenä esitettävä näyttöjen järjestämissuunnitelma tulee laatia tutkinnon

Lisätiedot

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN ARVIOIDA, Tero Hotanen, Turun Aikuiskoulutuskeskus 1. Hakeutumisvaihe verkossa 2. Valmistavan koulutuksen arviointi ja ohjaaminen tutkintotilaisuuteen 3. Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto

Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen

Lisätiedot

Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto

Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen

Lisätiedot

Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille. Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki

Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille. Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki Tullialan ammattitutkinnon infotilaisuus 9.3.2012 Tullin asiakkaille Munkkiniemen koulutustalo/ Tullin koulutus Hollantilaisentie 11, Helsinki Tullialan ammattitutkinnon kohderyhmä (lähde: OPH/ Näyttötutkinnon

Lisätiedot

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) S I S Ä L T Ö I Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon osat ja muodostuminen ---------------------------------------- 3 II Yritysjohtamisen

Lisätiedot

Aika: 5.1.2011 klo 10.30. Kim Jordas

Aika: 5.1.2011 klo 10.30. Kim Jordas Kalatalouden tutkintotoimikunta 8227 pöytäkirja Aika: 5.1.2011 klo 10.30 Paikka: Koulutuskeskus Salpaus, Asikkala Läsnä: Leena Jääskeläinen phj. Irja Skytén Suominen Juha Happonen Kim Jordas Hannu Moilanen

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan

Lisätiedot

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet

Lisätiedot

Näyttötutkintojen ja oppisopimistoiminnan laatu

Näyttötutkintojen ja oppisopimistoiminnan laatu Näyttötutkintojen ja oppisopimistoiminnan laatu Kehityspäällikkö Heikki Mäkinen Laatuverkoston tapaamispäivä 31.10.2013 Laatutyön integrointi arkeen Laatu osa jokapäiväistä arjen toimintaa, joka edellyttää:

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen

Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen Ajankohtaista tutkintotoimikunta-asiaa ja näyttötutkintojen järjestämissopimusten uusiminen Markku Kokkonen Koulutus- ja tutkintotoimikunnat Opetushallitus Näyttötutkintojen järjestämissopimukset (1) Näyttötutkinto-opas

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Opetusneuvos Seppo Hyppönen Aikuiskoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammatillisten perustutkintojen kehittämisen

Lisätiedot

Vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä = n.

Vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä = n. Näyttötutkitoje palautejärjestelmä Tietolähde: AIPAL-tietokata 1( 11) Hakuehdot Kysymyssarja Opetuskieli Järjestäjä Valtakualliset palautekysymykset fi suomi 0016107-9 Kouvola kaupuki Vastaukset raportoidaa

Lisätiedot

Ohjaus ja tukipalvelut näyttötutkinnoissa. Luonnos 4.6.2015

Ohjaus ja tukipalvelut näyttötutkinnoissa. Luonnos 4.6.2015 Ohjaus ja tukipalvelut näyttötutkinnoissa Luonnos 4.6.2015 Sisällys OHJAUS NÄYTTÖTUTKINNOISSA... 3 Lähtökohdat ja tavoitteet... 3 Ohjauksen organisointi... 3 Ohjauksen työmuodot... 3 Ohjaus ennen opintojen

Lisätiedot

Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa

Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOISSA 3 op

HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOISSA 3 op HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOISSA 3 op Koulutuksen sisältösuunnitelma Maanantai 22.11.2010 Klo 9-11.30 Koulutukseen osallistujat Koulutuksen tavoitteet ja sisällöt Ennakkotehtävä; mitä tiedän henkilökohtaistamisesta

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa

Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa Soila Nordström Opetusneuvos / Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Ammatillinen aikuiskoulutus yksikkö 16.4.2015 Näyttötutkintojärjestelmä 20 vuotta Historia

Lisätiedot

AITU, AIPAL ja Osaan.fi

AITU, AIPAL ja Osaan.fi AITU, AIPAL ja Osaan.fi Näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaarit syksy 2014 1.10. Helsinki, 2.10. Oulu, 28.10. Jyväskylä Riikka Vacker opetusneuvos Ammatillinen aikuiskoulutus AITU rekisteri tutkintotoimikunnista

Lisätiedot

24.7.2006 2/440/2006. Näyttötutkintojen järjestäjät Tutkintotoimikunnat NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET

24.7.2006 2/440/2006. Näyttötutkintojen järjestäjät Tutkintotoimikunnat NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET 24.7.2006 2/440/2006 Näyttötutkintojen järjestäjät Tutkintotoimikunnat NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET Asetuksessa ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (812/1998, 5 ) säädetään niistä asioista, joista

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

SV ruotsi Kouvolan seudun ammattiopisto

SV ruotsi Kouvolan seudun ammattiopisto Näyttötutkitoje palautejärjestelmä Tietolähde: AIPAL-tietokata ( ) Hakuehdot Kysymyssarja Opetuskieli Järjestäjä Valtakualliset palautekysymykset FI suomi SV ruotsi 006075-9 Kouvola kaupuki Oppilaitos

Lisätiedot