OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA KOULUTTAJAN KANSIO

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA KOULUTTAJAN KANSIO"

Transkriptio

1 OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA KOULUTTAJAN KANSIO TAO, Turun ammattiopistosäätiö 2009

2 2 Kouluttajalle TAO, Turun Ammattiopistosäätiö kiittää sinua siitä, että olet päättänyt omalta osaltasi osallistua nuoren opiskelijan koulutukseen työelämävaatimusten mukaisiin työtehtäviin. Sinä olet oppilaallesi se mestari, jolta hän nyt odottaa todennäköisesti jotain sellaista, mitä hän ei ole vielä oppilaitoksessa opiskellessaan saanut tai pystynyt opiskelemaan. Nämä odotukset voivat kohdistua kokonaan uudenlaisiin työtehtäviin tai hänelle entuudestaan tuttujen tehtävien oppimiseen siten, että niillä taidoilla hänen on mahdollista tulevaisuudessa löytää paikkansa työyhteiskunnassa. Selviytyäksesi kouluttajan tehtävistä mahdollisimman hyvin, toivomme sinun myös hieman valmentautuvan tehtävääsi ohjeittemme mukaisesti. Tähän valmennukseen liittyen olemme laatineet sinulle tämän kirjallisen ohjeen sekä tulemme myös kutsumaan sinut kaikille oppisopimustyöpaikkojen työpaikkakouluttajille eli oppimestareille järjestettäviin yhteisiin tilaisuuksiin. Siinä tapauksessa, että olet työnantajan edustajana oppisopimuksen allekirjoittaja, mutta et kuitenkaan arvele toimivasi itse oppilasta ohjaavana henkilönä, toivomme, että perehdyttyäsi ensin itse tähän kansioon, toimitat sen sitten sille oikealle oppimestarille, jonka vastuulle olet ohjaustyön antanut. Yhteistyökumppanuudesta kiitollisena TAO, Turun Ammattiopistosäätiö

3 3 1 Lähtökohdat 1.1 Hankkeen tarkoitus Oppipaikka on TAO, Turun Ammattiopistosäätiön kehittämä uusi tapa yhdistää perinteinen oppilaitosmuotoinen ammatillinen peruskoulutus ja oppisopimuskoulutus yhdeksi tutkintoon johtavaksi kokonaisuudeksi. Kysymyksessä on ammattioppilaitoksen ja työelämäverkoston kanssa yhteistyössä käynnistetty hanke työssäoppimismenetelmän laajentamiseksi koskemaan entistä suurempaa osaa ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelmia. Hankkeen avulla pyritään varmistamaan ammattioppilaitoksesta valmistuvien työllistyminen tarkasti koulutustaan vastaaviin työtehtäviin ja auttamaan yrityksiä löytämään juuri heidän tarpeisiinsa koulutettua uutta työvoimaa. TAO:n opiskelijoiden työssäoppimisen laajentaminen aloitetaan muokkaamalla heidän henkilökohtaisia opintosuunnitelmiaan kolmannen opintovuoden osalta sellaisiksi, että ne voidaan toteuttaa lähes kokonaan käytännön työtehtävien yhteydessä oppisopimuskoulutuksena työpaikoilla. Tämän jälkeen ammattialakohtaiset vastuuopettajat ottavat yhteyttä omaan työelämäverkostoonsa ja kartoittavat näille opiskelijoille mahdollisesti soveltuvat Oppipaikat. Opettaja toimii siis tavallaan opiskelijan ja työpaikkakouluttajan välisenä puhemiehenä siihen asti, että yhdessä päätetään solmia ammatin opiskelua ja opettamista koskeva määräaikainen työsopimus eli oppisopimus. Tämän toiminnan aloittamiseen on saatu tukea Opetushallitukselta ja hankkeen edetessä tullaan olemaan yhteydessä myös muiden koulutuksenjärjestäjien toteuttamiin työssäoppimisen laajentamista kokeileviin hankkeisiin. Lisäarvoa yrityksellesi Oppilaitoksemme omaksuman periaatteen mukaisesti pyrimme tekemään työelämäyhteistyötä tasapuolisen hyödyn lähtökohdista. Tässä hankkeessa hyödyn saajina on tavallaan neljä osapuolta: Opiskelija Oppilaitos Työnantaja Yhteiskunta.

4 4 Opiskelijan kannalta suurin hyöty lienee työllistymismahdollisuuksien paranemisessa. Toisaalta myös hänen opiskelukustannuksensa alenevat ja opiskelumotivaatio todennäköisesti lisääntyy. Oppilaitos puolestaan varmistaa näin järjestämänsä koulutuksen työelämävastaavuuden ja pystyy kehittämään edelleen omia palvelujaan. Koko yhteiskunta hyötyy työttömyyden ja tarpeettoman koulutuksen vähenemisestä. Työnantajan näkökulma on kuitenkin se, jolta kannalta sinä joudut tarkastelemaan toiminnasta saatavaa hyötyä. Tässä suhteessa pidämme olennaisena juuri sinun edustamasi yrityksen tarpeisiin sopivan potentiaalisen uuden työvoiman löytämistä. Suorittamasi koulutustyö voi monissa tapauksissa tukea myös yrityksenne muuta kehittämistyötä ja antaa lisävalmiuksia esimerkiksi henkilöstökoulutuksen kehittämiseen. Lisäksi voitte hyödyntää kouluttaja-asemaa myös yrityksenne markkinoinnissa. Joka tapauksessa oppisopimus on myös työnantajan kannalta hyvin edullinen tapa uuden työntekijän palkkaamiseksi. Periaatteisiimme myös kuuluu, että Oppipaikan oppimestarina sinulle ei koidu turhaa vaivannäköä, vaan TAO hoitaa puolestasi lähes kaikki paperityöt ja hoitaa tehtävään liittyvän perehdyttämisen. 1.2 Mikä kelpaa Oppipaikaksi? Ainakin kaikki Turun talousalueella toimivat rakennusten pintakäsittelyjä (maalaus ja lattianpäällystys) sekä teollista pintakäsittelyä suorittavat yritykset. Lisäksi otetaan mielellään mukaan verhoilu- ja veneenrakennusalan yrityksiä. Myös muiden alojen yritykset voivat tulla kysymykseen silloin, jos TAO:n opiskelijalle on laadittu tämän alan opiskelua koskeva henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Ihanteellinen Oppipaikka on sellainen, jonka muut työntekijät omaavat korkean ammattitaidon ja jonka toiminta on kilpailukykyistä ja hyvin johdettua. Kuuluminen oman alan työnantajajärjestöön katsotaan eduksi, mutta se ei ole kuitenkaan ehdoton edellytys. Oppisopimuksen solmiminen ei edellytä sillä hetkellä erityisen akuuttia työvoimatarvetta, mutta oppilaan palkkaaminen ei saa kuitenkaan aiheuttaa muun työvoiman lomautuksia tai irtisanomisia. 1.3 Kuka kelpaa oppilaaksi? TAO etsii Oppipaikkoja ainoastaan sellaisille opiskelijoilleen, jotka ovat jo tähän mennessä suoriutuneet hyväksytysti kahden ensimmäisen vuoden opinnoista oppilaitoksessa. Mukana voi kuitenkin olla myös niitä opiskelijoita, joilla on todettu olevan jokin erityisiä oppimisvaikeuksia aiheuttava vamma tai häiriö, joka vaatii opetussuunnitelman mukauttamista hänen oppimisedellytyksiinsä. Heidän erityisasemansa otetaan huomioon myös oppisopimusneuvotteluissa ja tilanteen mukaan voidaan päätyä esimerkiksi poikkeavalla tavalla määräytyvään koulutuskorvaukseen.

5 5 1.4 Kuka kelpaa oppimestariksi? Oppimestariksi eli työpaikan oppisopimuskoulutuksesta vastaavaksi työntekijäksi kelpaa yrityksen työsuhteessa oleva ammattialaa hyvin tunteva työntekijä. Hän voi olla myös yrityksen työnjohtaja tai itsenäinen yrittäjä. Tilanteesta riippuen hän voi siis olla myös oppisopimuksen allekirjoittanut työnantajan edustaja, mutta joka tapauksessa hänen on tutustuttava hyvin oppilaaseen ja työskenneltävä tämän läheisyydessä siten, että oppimisen seuranta tulee mahdolliseksi. 1.5 Koulutusprosessin roolijako Oppipaikka-järjestelmässä yhdistyy kaksi erilaista koulutustapaa. Oppilas osallistuu luokkaopetukseen ja harjoitustöiden tekemiseen aluksi koulussa ja jatkaa sitten opiskeluaan työpaikalla. Väliin mahtuu vielä erillisiä näyttötilaisuuksia ja hieman teoriaopetusta myös oppisopimusaikana. TAO:n opettajat ovat tietenkin vastuussa opetuksen järjestämisestä koululla, mutta lisäksi he vastaavat opetussuunnitelman toteutumisesta myös työssäoppimispaikoilla ja tässä tapauksessa myös Oppipaikoilla. Kuten alla oleva kuvio havainnollistaa, koulun ja työpaikan roolit ovat osittain päällekkäisiä, mutta kummallakin on myös selkeästi omat tavoitteensa. Esimerkiksi yleissivistävä ja ammatin tietopuolinen opetus hoidetaan perinteisesti koululla, mutta myös se liittyy työpaikalla vaadittavaan osaamiseen. Työssä oppiminen puolestaan on perinteistä oppisopimuskoulutusta, mutta samaa menetelmää sovelletaan myös oppilaitoksissa tapahtuvaan opetukseen. Yleissivistys Ammatin perusteet Tietopuolinen opetus Työssäoppiminen Oppisopimuskoulutus Työllistyminen

6 6 Opiskelijan kannalta ei ole merkitystä sillä, miten ja missä oppiminen tapahtuu, vaan merkitystä on ainoastaan sillä, onko opittu tavoitteeksi asetettu osaaminen. Opettaja siis seuraa opiskelijan tavoitteiden toteutumista. Oppimestari puolestaan osoittaa opiskelijalle, mitä määrätyn työtehtävän tulokselta edellytetään ja miten tähän tulokseen päästään. Hyvässä Oppipaikassa opiskelija ehtii harjaantumaan ainakin joihinkin töihin jo niin hyvin, että hän pystyy tekemään töitä tasavertaisesti muiden työntekijöiden kanssa.

7 7 2 Toiminta 2.1 Oppisopimuksen solmiminen Oppipaikka-järjestelmässä ovat oppisopimuksen sopijapuolina opiskelija, työnantaja ja TAO. Sopimus tehdään kolmena kappaleena TAO:n lomakkeelle (L39-1-x). Työnantajan yhteystietojen jälkeen on kohta palkkauksen perusteet, tähän kirjoitetaan sen työehtosopimuksen nimi, jota tässä työsuhteessa noudatetaan (voi merkitä lisäksi myös sovitun tuntipalkan). Lomakkeessa mainitulla tutkinnon perusteella viitataan siihen Opetushallituksen antamaan määräysasiakirjaan, jota TAO:n tulee tässä koulutuksessa noudattaa (löytyy esimerkiksi Internetistä >opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet > tekniikan ja liikenteen ala > x). Sopimukseen tulee myös maininta siitä, kuinka suuren osan kolmivuotisesta tutkinnosta opiskelija on saanut valmiiksi oppisopimuksen solmimispäivään mennessä. Tämä merkitään suoritettujen opintoviikkojen määränä. Esimerkiksi 80 ov tarkoittaa suunnilleen kahden lukuvuoden opintoja ja tutkinnon saamiseksi tarvitaan vielä 40 ov:n suoritukset, eli noin yksi kokonainen lukuvuosi. Suoritettujen opintoviikkojen määrä voi olla kahden opiskeluvuoden jälkeen myös suurempi tai pienempi kuin 80. Suurempi luku johtuu siitä, että opiskelija on suorittanut vastaavanlaisia opintoja aiemmin jossain muussa oppilaitoksessa. Pienempi luku puolestaan tarkoittaa sitä, että opiskelija ei ole poissaolojen tai muutoin vajaiden suoritusten takia saavuttanut tälle viikkomäärälle määrättyjä tavoitteita. Oppisopimusta tehtäessä on nyt varmistuttava siitä, että laskettaessa yhteen oppiaika (viikkoina) ja tähän asti suoritetut opintoviikot saadaan luvuksi vähintään 120. Sopimukseen kirjataan myös työnantajalle maksettavan koulutuskorvauksen määrä. Tämä on yleensä kaikkien opiskelijoiden kohdalla saman suuruinen, mutta siitä voidaan myös jossain tapauksessa poiketa (esim. erityisopetus tms.). Sopimuksen liitteeksi tulee aina opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS-lomake L39-x-x). Tässä suunnitelmassa luetellaan ne opiskelijan valitsemat opintokokonaisuudet (tutkinnon osat), joiden tavoitteet on yhdessä katsottu vastaavan Oppipaikan osaamisvaatimuksia. Jokaisen kokonaisuuden jälkeen on merkitty näiden nimellislaajuus opintoviikkoina (ov). Tämä ei tarkoita sitä, että Oppipaikalla tulisi opiskelijan työaika jakaa tarkalleen näiden viikkomäärien mukaisesti. Nimellislaajuus on vain arvio siitä, kuinka paljon aikaa kyseisten tavoitteiden saavuttaminen keskiverto-opiskelijalta suunnilleen vaatii. Jokainen opiskelija on kuitenkin yksilö, jonka tähänastinen opintomenestys, työkokemukset,

8 8 ikä, sukupuoli, harrastukset, luontaiset ominaisuudet ja yleinen elämäntilanne voivat vaikuttaa siten, että opintokokonaisuuden tavoitteiden saavuttaminen tapahtuu paljon arvioitua hitaammin tai nopeammin. Oppipaikalla tuleekin siis tarkastella ensisijaisesti vain osaamisen suhdetta tavoitteisiin, eikä saa huolestua siitä, jos työaika ei jakaudu tarkasti HOPS:in opintoviikkojen mukaisesti. Terveenä lähtökohtana pidetään myös sitä, että Oppipaikalla ollaan oikealla työpaikalla, jossa työn sisältö on oikeaa tuottavaa työtä. Liitteen B-kohdassa mainitaan vielä lopuksi Oppipaikalla suoritettavat ammattiosaamisen näytöt. Näillä tarkoitetaan ennakkoon suunniteltuja työtilanteita, joissa opiskelija osoittaa osaavansa opetussuunnitelmassa määritellyt asiat. Näyttöjen suunnittelu ja arviointi vaativat aina hieman ylimääräistä työtä, jota ei voida velvoittaa kuuluvaksi kaikkiin oppisopimuksiin. Useimmissa tapauksissa kuitenkin ainakin osa näytöistä voidaan toteuttaa hyvin luontevasti Oppipaikalla, ja loppuosalle kyetään järjestämään näyttötilaisuus jollakin muulla työpaikalla tai oppilaitoksen omissa työkohteissa. Sopimuksessa mainitaan vain ne opintokokonaisuudet (tutkinnon osat), joiden näyttäminen varmasti soveltuu tälle työpaikalle. 2.2 Mitä kukin tekee? Oppipaikka (työnantaja) Tarjoaa opiskelijalle ammatin edellyttämiä työtehtäviä Nimeää opiskelijalle yhden tai useamman oppimestarin Resurssoi oppimestarille ohjausaikaa Järjestää opiskelijalle mahdollisuuden osallistua koulupäiviin Noudattaa työlainsäädäntöä ja työehtosopimusta Maksaa opiskelijalle alan työehtosopimuksen mukaista palkkaa. Oppimestari Ohjaa, tukee ja opastaa opiskelijaa työtehtävissä Osallistuu opiskelijan henkilökohtaisen opiskeluohjelman (HOPS) laadintaan On tarvittaessa yhteydessä TAO:n työnopettajaan Järjestää monipuolisia tehtäviä, jotka tukevat ammattiin valmistumista Arvioi opiskelijan kanssa hänen ammattitaitonsa kehittymistä ja työssä oppimista. Opiskelija Tekee työtä työnantajan johdolla Laatii opettajan avustamana henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS)

9 9 Osallistuu koulupäiviin ja tekee annettuja etätehtäviä Osallistuu ammattiosaamisen näyttöihin Arvioi omaa edistymistään itsenäisesti sekä yhdessä oppimestarin kanssa On aktiivinen ja kyselee neuvoja tarvittaessa. Oppilaitos (TAO:n opettaja) Neuvoo ja ohjaa muita sopimusosapuolia tarpeen mukaan Järjestää tietopuolisen opetuksen koululla ja näytöt työpaikalla tai koululla Kutsuu opiskelijan koululla suoritettavalle opintojaksolle Arvioi opiskelijan osaamisen edistymistä Käy työpaikalla Valvoo oppisopimuksen noudattamista Varmistaa, että toiminnasta muodostuu määrätyt dokumentit Antaa tutkintotodistuksen 2.3 Työpaikoilla annettava opetus Hyvälle opetukselle on ominaista, että sillä saavutetaan pysyviä oppimistuloksia. Hyvänä ei siis vielä pidetä sellaista tilannetta, jossa työntekijä tekee mitä käsketään ja niin kauan kun on joku valvomassa. Hyvää ei ole myöskään se, että hyödynnetään oppilaan tähän asti oppimia taitoja yrittämättä lisätä työn vaativuutta ja sitä kautta lisää oppimista. Oppilaan opettamisena ei niin ikään pidetä pelkkää työvirheiden etsimistä ja niistä rankaisemista. Hyvä oppimestari teettää oppilaan kykyihin nähden sopivan vaativia työtehtäviä. Hän etsii oppilaastaan tämän vahvuuksia ja kannustaa tätä edelleen kehittämään taitojaan. Hän arvioi yhdessä oppilaan kanssa tämän työn tuloksia ja kertoo mikä meni hyvin ja missä on vielä parantamisen varaa. Oppimestari järjestelee työt niin, että oppilaan on mahdollista olla seuraamassa ammattimaista osaamista. Hän voi näyttää itse mallia tai kertoa kenestä oppilaan kannattaa ottaa mallia. Olennaista on se, että oppilas tietää, mitä ammattilaiselta odotetaan ja näkee, että tässä yrityksessä toiminta on ammattimaista. Hän myös huolehtii siitä, että oppilas noudattaa samoja sääntöjä kuin muutkin työntekijät. Sääntöjen rikkomisesta tulee välittömästi huomauttaa (mieluummin kahden kesken). Parantuneesta käytöksestä tulee antaa positiivinen palaute pienikin myönteinen ele osoittaa oppilaalle, että nyt häneen ollaan tyytyväisiä. 2.4 Opetussuunnitelma Opetussuunnitelmalla tarkoitetaan tässä TAO:n laatimaa suunnitelmaa siitä, mitä työelämässä tarvittavia taitoja oppilaitokseen hakeutuneille opetetaan. Työelämällä

10 10 ei kuitenkaan tarkoiteta pelkästään yhden yrityksen tuotantoprosessiin osallistumista, vaan ihmisen koko työuraa aina eläkeikään asti. Näin ollen opetussuunnitelma sisältää myös sellaisia valmiuksia joita tarvitaan työelämän muutoksissa. Tavoitteena on, että kukaan ei saa jäädä tyhjän päälle, vaikka hänen opettelemaansa ammattia ei myöhemmin enää tarvittaisikaan. Opetushallitus on määritellyt opetussuunnitelman laatimiselle tarkat perusteet, ja niitä on myös noudatettava. Vastuu opetussuunnitelman laatimisesta ja opetussisältöjen jakamisesta työpaikan ja oppilaitoksen kesken on käytännössä TAO:n opettajilla. Heidän tulee varmistua siitä, että jokaiselle oppisopimusopiskelijalle on laadittu opintokokonaisuuksittain henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sekä suunnitelma siitä, mitkä sisällöt on tarkoitus opiskella Oppipaikalla. Viimeksi mainitussa tehtävässä heidän tulee tietenkin olla yhteydessä opiskelijaan ja hänen oppimestariinsa.

11 11 3 Toiminnan arviointi 3.1 Dokumentointi Oppisopimustoiminnassa on aina kysymys kolmen eri osapuolen allekirjoittamasta sopimuksesta (L39-1 ja opiskelijan HOPS) ja sen mukaisesta toiminnasta. Toimintaa koskevat lait ja asetukset edellyttävät osapuolten toimivan yhteistyössä opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumiseksi ja arvioimaan omaa toimintaansa. Päävastuu toiminnasta ja sen arvioinnista on koulutuksenjärjestäjällä eli tässä tapauksessa TAO:lla. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että TAO:n opettajan tulee olla työaikana työpaikan oppimestarin ja oppisopimusopiskelijan tavoitettavissa ja sopia työpaikalle tapahtuvien ohjauskäyntien ajankohdista siten, että kaikkien osapuolten välinen vuoropuhelu tulee mahdolliseksi. Hänen tulee myös pitää kirjaa eri osapuoliin tapahtuneista yhteydenotoistaan. Oppisopimusajalta muodostuu myös muutamia muita toiminnasta kertovia dokumentteja. Opettajan, opiskelijan ja oppimestarin tulee yhdessä varmistaa oppilaan työturvallisuustietous ja täyttää tässä yhteydessä työkaluja, koneita ja laitteita koskeva käyttöopastustaulukko (L35-x-x) Oppimestari voi halutessaan käyttää oppilaan perehdyttämisen yhteydessä alkuperehdytyslomaketta (L39-13-x) ja antaa TAO:lle suunnilleen oppisopimuskauden puolivälissä (koulutustilaisuudessa) oppimestarin alkupalautteen (L39-12-x) Opiskelijan tulee pitää koko oppisopimusajalta oppimispäiväkirjaa (L39-2-x) ja koota omaan opinnäytetyöhönsä NAK-kansiota. Oppisopimusaikaan sisältyvällä teoriajaksolla hänen tulee jättää TAO:lle täytettynä opiskelijan alkupalaute oppisopimusjaksolta (L39-11-x) Opettajan tulee huolehtia siitä, että opiskelija saa oppisopimusaikana suoritetuista opintokokonaisuuksista (tutkinnon osista) tavoitteisiin suhteutetun arvosanan ja myös opinnäytetyö ja teoriajaksolla tehdyt opintosuoritukset tulevat arvioinnissa huomioiduksi (C34-1-x). Hänen tulee lisäksi järjestää opiskelijan opintokokonaisuuksiin (tutkinnon osiin) liittyvät näyttötilaisuudet (L39-9-x).

12 Opiskelun ja osaamisen arviointi Toiminnan arvioinnissa on siis paljolti kysymys siitä, noudatammeko me tehtyjä sopimuksia ja suunnitelmia. Toiminnan tuloksia voidaan kuitenkin tarkastella myös oppimistulosten arvioinnilla. Tässä mielessä olisi hyvä, jos kaikki kolme (opettaja, oppilas ja oppimestari) ehtisivät yhdessä arvioida opiskelijan oppimistuloksia. Viimeistään oppisopimuskauden päätyttyä näin on kuitenkin tehtävä. Arviointi tulee suorittaa määrätylle lomakkeelle (L39-10-x) ja sitä tehtäessä käytetään apuna lomakkeessa määriteltyjä yleisiä arviointikriteerejä. Tarkempi ammattiosaaminen arvioidaan vasta erikseen järjestettyjen näyttöjen perusteella.

OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPISKELIJAN KANSIO

OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPISKELIJAN KANSIO OPPISOPIMUKSELLA LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPISKELIJAN KANSIO TAO, Turun ammattiopistosäätiö 2009 2 Opiskelijalle TAO, Turun Ammattiopistosäätiö onnittelee sinua siitä,

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä

Lisätiedot

Oppisopimuksia ammattikoululaisille

Oppisopimuksia ammattikoululaisille Oppisopimuksia ammattikoululaisille Jaakko Lainio 20.3.2014 Viimeinen vuosi oppisopimuksella Erinomainen yhdistelmämahdollisuus! Opiskellaan ensin perustaidot koulussa ja siirrytään välillä oppisopimuksella

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi

Lisätiedot

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli. Vastuut toimijoiden kesken

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli. Vastuut toimijoiden kesken Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli Vastuut toimijoiden kesken 2 + 1 malliin siirtymisen edellytykset Opiskelijalla tulee olla: ammattitaito täydentävät opinnot (20 ov) suoritettu 18 v ikä, pääsääntöisesti

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi tai oppisopimuskeskus@sakky.fi

Lisätiedot

Omnian oppisopimustoimisto järjestää työpaikkakouluttajille ilmaista koulutusta, joka tukee työpaikalla tapahtuvaa opiskelijan ohjausta.

Omnian oppisopimustoimisto järjestää työpaikkakouluttajille ilmaista koulutusta, joka tukee työpaikalla tapahtuvaa opiskelijan ohjausta. Yleistä oppisopimuksesta Oppisopimustoimisto laatii virallisen oppisopimuksen yhdessä työnantajan ja opiskelijan kanssa. Oppisopimus on juridisesti pätevä määräaikainen työsopimus, jossa noudatetaan normaaleja

Lisätiedot

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10. Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.

Lisätiedot

Nuorten Oppisopimuskoulutus

Nuorten Oppisopimuskoulutus Nuorten Oppisopimuskoulutus Oppisopimuksella tarkoitetaan työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä harjoitettavia ammatillisia opintoja, joita täydennetään tietopuolisilla opinnoilla. Työ + koulu

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

22.02.12. Oppisopimus. - väylä ammattitaitoon. Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus. www.pkky.

22.02.12. Oppisopimus. - väylä ammattitaitoon. Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus. www.pkky. Oppisopimus - väylä ammattitaitoon Pirjo Leskinen koulutustarkastaja Pohjois-Karjalan oppisopimuskeskus www.pkky.fi/oppisopimus Määritelmä: OPPISOPIMUS ON PÄÄOSIN TYÖPAIKALLA KÄYTÄNNÖN TYÖTEHTÄVISSÄ TAPAHTUVA

Lisätiedot

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus p Perus, ammatti- ja erikoisammattitutkintokoulutusta Yhteistyöoppilaitokset 17 kuntaa Valittavana yli 360 tutkintoa Tietopuolinen

Lisätiedot

Tervetuloa. oppisopimuskoulutukseen

Tervetuloa. oppisopimuskoulutukseen Tervetuloa oppisopimuskoulutukseen Stadin oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus Tervetuloa oppisopimuskoulutukseen! Kun haluat yhdistää työnteon ja opiskelun, oppisopimuskoulutus on juuri sinulle sopiva

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen Oppisopimuskoulutus Alkupalaveri, jossa arvioidaan oppisopimuksen edellytykset.

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja Oppisopimuskoulutus on käytännönläheistä Oppisopimuskoulutus on ammatillisen koulutuksen järjestämismuoto,

Lisätiedot

Projektiesittely OPPIPAIKKA 1(11) Teijonkatu 5 20750, TURKU. 020 7475 666 tao@taos.fi

Projektiesittely OPPIPAIKKA 1(11) Teijonkatu 5 20750, TURKU. 020 7475 666 tao@taos.fi 1(11) TAO, Turun Ammattiopistosäätiö Teijonkatu 5 20750, TURKU PROJEKTISUUNNITELMA 020 7475 666 tao@taos.fi Projektiesittely Oppipaikka on uusi tapa yhdistää perinteinen oppilaitosmuotoinen ammatillinen

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden

Lisätiedot

Sopimus Opiskelija oppii työssä

Sopimus Opiskelija oppii työssä Oppisopimus Työpaikka/ työpaikkakouluttaja - kouluttaa - arvioi Sopimus Opiskelija oppii työssä Tietopuolinen koulutus oppilaitoksessa monimuotoisesti Opettaja koordinoi, ohjaa, arvioi Tutkintotodistus:

Lisätiedot

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV Määräykset ja ohjeet 2012:41 Opetushallitus ja tekijät Määräykset ja ohjeet 2012:41 ISBN 978-952-13-5271-3 (nid.) ISBN 978-952-13-5272-0 (pdf) ISSN-L 1798-887X ISSN 1798-887X

Lisätiedot

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI Oppisopimustoimisto Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063 Koulutussuunnittelija Janne Autioniemi 0400-475 611, 014-5192 232 Koulutussuunnittelija Maarit

Lisätiedot

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN OPISKELIJAPALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 38,9 % Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai

Lisätiedot

Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä

Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä Yrittäjän oppisopimus Parturi-kampaajan oppisopimuskoulutus on parturi-kampaamossa työn ohessa tapahtuvaa oppimista,

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus ja tarkastukset - käytännön esimerkkejä ja mitä niistä olisi opittavaa? Tuija Laukkanen Syksy 2013

Oppisopimuskoulutus ja tarkastukset - käytännön esimerkkejä ja mitä niistä olisi opittavaa? Tuija Laukkanen Syksy 2013 Oppisopimuskoulutus ja tarkastukset - käytännön esimerkkejä ja mitä niistä olisi opittavaa? Tuija Laukkanen Syksy 2013 Käytännön esimerkit ja mitä niistä olisi opittavaa? Tarkastuskohteet ja päätökset;

Lisätiedot

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta. Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan

Lisätiedot

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 1. 2+1 TOTEUTUKSEN KRITEERIT 2. 2+1 MALLIN TOTEUTUS RAKENNUSALALLA 3. OPPIMISPOLKUJA 4. POSITIIVISTA / POHDITTAVAA Oppisopimusfoorumi Hannu Rinne TUTKINNON TAVOITTEET KOLMELLE

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA

NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA 2 + 1 MALLIIN SIIRTYMISEN EDELLYTYKSET Opiskelijalla tulee olla: ammattitaito täydentävät opinnot (35 op) suoritettu kahden vuoden opinnot suoritettuna tai

Lisätiedot

työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä

työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä Hanki tutkinto tai kehitä osaamistasi! OPISKELE AMMATTI OPPISOPIMUKSELLA. Oppisopimuskoulutus on työsuhteeseen tai yrittäjyyteen perustuvaa

Lisätiedot

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta  ja Starttikoulutus 1 Sisällys Mitä oppisopimuskoulutus tarkoittaa? 2 Yhteistyön osapuolet, roolit ja tehtävät 3-5 Oppisopimuksen alussa sovittavat asiat 7-8 Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen suunnittelu

Lisätiedot

Ammatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella

Ammatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella Ammatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella Tuija Laukkanen 14.11.2013 19.11.2013 1 Oppisopimuskoulutuksen lähtökohdat koulutuksen järjestäjä, jolla on OKM:n myöntämä ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS Kouluttaudu ammattiin työtä tekemällä.

OPPISOPIMUSKOULUTUS Kouluttaudu ammattiin työtä tekemällä. OPPISOPIMUSKOULUTUS Kouluttaudu ammattiin työtä tekemällä. MITÄ OPPISOPIMUKSELLA VOI OPISKELLA? Oppisopimus on työssäoppimista ja opiskelua oppilaitoksessa Oppisopimuksen avulla voit suorittaa perustutkinnon

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla

Lisätiedot

Muutokset 1.8.2015 alkaen

Muutokset 1.8.2015 alkaen Muutokset 1.8.2015 alkaen Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998, muutos L787/2014) tuli voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle

Lisätiedot

SATAKUNNAN OPPISOPIMUSKESKUS. Oppisopimuskoulutuksen opas. opettajalle

SATAKUNNAN OPPISOPIMUSKESKUS. Oppisopimuskoulutuksen opas. opettajalle SATAKUNNAN OPPISOPIMUSKESKUS Oppisopimuskoulutuksen opas opettajalle Hyvä opettaja Tämä opas on tarkoitettu tietopuolisen koulutusta toteuttavan opettajan tueksi koulutuksen eri vaiheissa. Opas ei käsittele

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen

Lisätiedot

TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?

TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Sinustako TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Mitä työnantajan on hyvä tietää työpaikkakouluttajan tehtävästä oppisopimuskoulutuksessa? Mitä nuoren työpaikkakouluttajan valinnassa tulisi ottaa huomioon?

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860 MUKAUTTAMINEN Kaija Peuna YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860 ERITYISOPETUS Kun oppiminen tuottaa vaikeuksia Kun opetusta on järjestettävä toisella tavalla LAISSA: vammaisuuden,

Lisätiedot

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin

Lisätiedot

Oppisopimus on HyväDiili

Oppisopimus on HyväDiili Oppisopimus on HyväDiili Nuoret osaajat yritysten voimavarana- Yritykset oppisopimuksen mahdollistajana Minna Sainio 040 868 0631 minna.sainio@sedu.fi OpsoDiili Länsi-Suomi 1.4.2015 31.12.2017 Nuorten

Lisätiedot

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE Oppisopimuskoulutus on ammatillista peruskoulutusta, joka koostuu työnopetuksesta työpaikalla ja tietopuolisesta opetuksesta

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti Oppisopimus toimintamallin arviointi Perusraportti 1. Olen Vastaajien määrä: 8 0 1 2 3 työelämän edustaja opiskelija opettaja koulutusorganisaation johtoa 2. Yllä olevan oppisopimusmallin (kuva) selkeys

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA Oppisopimuskoulutus on ammatillista peruskoulutusta, joka koostuu työnopetuksesta työpaikalla ja tietopuolisesta opetuksesta oppilaitoksessa sekä ohjatuista

Lisätiedot

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO

Lisätiedot

SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari

SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO Ari Haapasaari MIKSI OPPISOPIMUSKOULUTUS? Oppisopimuskoulutus on yrittäjälle hyvä vaihtoehto kun haluat laajentaa tai päivittää omaa ammatillista

Lisätiedot

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla OPPISOPIMUS Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla Palaute jokapäiväisessä työssä Työssä oppimisen arviointi - työpaikkakouluttaja Tutkinnon suorittaminen Aikuisilla tutkintotilaisuudet Nuorilla

Lisätiedot

Opiskelijan palaute ammatillisen peruskoulutuksen toteutuksesta oppisopimuskoulutuksena (2+1-malli)

Opiskelijan palaute ammatillisen peruskoulutuksen toteutuksesta oppisopimuskoulutuksena (2+1-malli) Opiskelijan palaute ammatillis peruskoulutuks toteutuksesta oppisopimuskoulutuksa (2+1-malli) 1. Perustutkinto/koulutusohjelma 2. Oppisopimusaika 3. Oppisopimuspaikan hankinta * nmlkj hankin paikan itse

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Ohje työpaikkaohjaajalle

Ohje työpaikkaohjaajalle Ohje työpaikkaohjaajalle oppisopimusopiskelijan ammattitaidon arvioinnista Vain oppilaista voi tulla mestareita. (intialainen sananlasku) AJATUKSIA OPPISOPIMUSOPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISEN ARVIOINNISTA

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä. 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS

OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä. 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPISOPIMUSKOULUTUS OPPIMINEN JA OHJAUS AMMATTIALAN TYÖPAIKASSA OPPIMINEN JA OHJAUS KOULUSSA PALKKA Työelämä OPINTOSOSIAALISET

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA

HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA KJ LOGO TÄHÄN Sivu 1 / 5 HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA Tämä asiakirja sisältää asetuksen ammatillisesta koulutuksesta (811/98) sekä asetuksen ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvästä henkilökohtaistamisesta

Lisätiedot

Korkeakoulutettujen oppisopimustyyppisen täydennyskoulutuksen suunnittelu ja toteutus (2 pv), 9.-10.10.2012

Korkeakoulutettujen oppisopimustyyppisen täydennyskoulutuksen suunnittelu ja toteutus (2 pv), 9.-10.10.2012 Korkeakoulutettujen oppisopimustyyppisen täydennyskoulutuksen suunnittelu ja toteutus (2 pv), 9.-10.10.2012 FUTUREX Sopimukset korkea-asteen oppisopimustyyppisessä koulutuksessa 9.-10.10.2012 Tarita Tuomola,

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998,

Lisätiedot

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 Nuorten oppisopimuskoulutus Tarja Orellana, koulutustarkastaja p. 040 341 5189 tarja.orellana@jao.fi

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

Raportti ulkomaan työssä oppimisjaksosta

Raportti ulkomaan työssä oppimisjaksosta Pro Europass Apprentice Across the Border MALLI Raportti ulkomaan työssä oppimisjaksosta Miksi? Opiskelijan suorituksien arviointi ulkomaan työssä oppimisjakson aikana on olennainen osa korkeatasoista

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus ammatillisen peruskoulutuksen osana (2+1 malli) luonnos /ar/mk/eo 1/8. Koulutustarkastaja

Oppisopimuskoulutus ammatillisen peruskoulutuksen osana (2+1 malli) luonnos /ar/mk/eo 1/8. Koulutustarkastaja Oppisopimuskoulutus ammatillisen perus osana (2+1 malli) luonnos 15.10.2013 /ar/mk/eo 1/8 Kun tarve herää Opiskeli Ryhmänoha Opinto-oha Opintosihteeri Koulutustarkasta Työnanta Työpaikkakoulutta Saa tietoa

Lisätiedot

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,

Lisätiedot

Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä - Keuda

Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä - Keuda Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä - Keuda Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula, Sipoo Opiskelijoita noin 7 000, henkilökuntaa noin 620 12 koulutusyksikköä (Järvenpää,

Lisätiedot

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI!

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI! OPPISOPIMUS on DIILI! HYVÄ Oppisopimuksella osaajaksi stadissa. Työelämälähtöistä oppisopimuskoulutusta Keski- Uudellamaalla. Oppisopimukset Itä- Uudellamaalla. OPPISOPIMUS Viikkotyöaika: min. 25h/vko

Lisätiedot

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa 2011 Osaamisen arviointi (1) Osaaminen (oppimisen tulosta) arvioidaan mahdollisimman aidoissa työelämän

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille 11.5.2011 Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille Pasi Kankare, Opetushallitus Oppisopimusten määrän kehitys Oppisopimuskoulutuksella koko tutkinnon

Lisätiedot

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI: TIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ Millaista tietoa arviointijärjestelmä tuottaa oppimistuloksia logistiikan, sosiaali- ja terveysalan, kone- ja metallialan sekä hotelli-

Lisätiedot

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Vuoden 2014 oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuksen paikat Päätös

Lisätiedot

Laajennettu työssäoppiminen

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen Liiketalouden perustutkinto Esityksen nimi / Tekijä 13.11.2013 1 Nykyisin käytössä olevat mallit Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu, liiketalouden perustutkinto Tieto-

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ ARVIOINNIN PERUSLÄHTÖKOHTIA Arviointikriteerit ovat kirjalliset, jotka toimitetaan työpaikalle Arvioinnin perustana on aina etukäteen sovitut tavoitteet Arvioinnin

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinto: Talotekniikan PT Tutkinnon osan nimi ja laajuus: ILMANVAIHTOJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN 15 OSP, valinnainen. 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Tämän perusteella opiskelija voi hakea

Lisätiedot

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen 29.1.2011

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen 29.1.2011 Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä Lauri Kurvonen 29.1.2011 Sisällys Mitä on työssäoppiminen? Työssäoppimisen haasteet ja ongelmat Työssäoppimisen ja AM-näyttöjen rahoitus Opiskelijoiden

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Ehdotukset valmisteltu työurasopimuksen pohjalta käynnistetyssä työryhmässä keskusjärjestötasolla. Neuvottelut

Lisätiedot

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 1 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 www.jao.fi/fi/jyvaskylan-oppisopimuskeskus oppisopimus@jao.fi 2 Oppisopimuskoulutus

Lisätiedot

Markku Haurinen Koulutus- ja työhönvalmentaja

Markku Haurinen Koulutus- ja työhönvalmentaja Markku Haurinen Koulutus- ja työhönvalmentaja 050 434 0928 Markku.haurinen@jns.fi Yrityskansio sisältö Työllisyyden kuntakokeilu Koulutus- ja työhönvalmennus Työkokeilu Palkkatuki Esimerkkilaskelmat palkkatuesta

Lisätiedot

26.4.2012. HARVA-kehttämishanke Merja Tuomola Tiina Garcia 2011-2012

26.4.2012. HARVA-kehttämishanke Merja Tuomola Tiina Garcia 2011-2012 HARVA-kehttämishanke Merja Tuomola Tiina Garcia 2011-2012 Oppisopimusopiskelija voi saavuttaa mahdollisimman hyvin tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja selviytyä työtehtävistään oppimisvaikeuksistaan tai

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien

Lisätiedot

Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa

Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa EK-foorumi, Oulu Satu Ågren Esityksen sisältö Oppisopimuskoulutusta yksilöllistyviin ja eriytyviin tarpeisiin Oppisopimuksen kehittäminen ammatillisen koulutuksen reformissa

Lisätiedot

SISÄLLYS. Alkusanat 2. Oppisopimus 3. Oma opiskeluohjelma 5. Osapuolten vastuut ja velvollisuudet 7. Työssäoppiminen 9. Tietopuoliset opinnot 11

SISÄLLYS. Alkusanat 2. Oppisopimus 3. Oma opiskeluohjelma 5. Osapuolten vastuut ja velvollisuudet 7. Työssäoppiminen 9. Tietopuoliset opinnot 11 OPPISOPIMUSOPAS SISÄLLYS Alkusanat 2 Oppisopimus 3 Oma opiskeluohjelma 5 Osapuolten vastuut ja velvollisuudet 7 Työssäoppiminen 9 Tietopuoliset opinnot 11 Näyttötutkinnon suorittaminen 13 Oppisopimus päättyy

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä Työssäoppimisen (TOP) prosessi Omnian ammattiopisto Päivitys 11.11.2014 Omnian ammattiopiston johtoryhmä Työssäoppimisen (TOP) toteuttamisprosessi 1. SOVELTAMISALUE - Prosessia sovelletaan kaikissa Omnian

Lisätiedot