MUISTIO KASVA JA OPI LEMPÄÄLÄSSÄ -ALUEILLASTA Moision koulu

Transkriptio

1 MUISTIO KASVA JA OPI LEMPÄÄLÄSSÄ -ALUEILLASTA Moision koulu

2 ALUEILLAN SISÄLTÖ järjestettiin Kasva ja Opi Lempäälässä alueilta koulutus- ja varhaiskasvatuspalveluihin liittyen Moision koululla. Ilta aloitettiin glögitarjoilulla ja osallistujien esittäytymiskierroksella. Illan alustukseksi sivistysjohtaja ja varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö kertoivat kyselyistä ja johdattelivat lyhyesti aiheeseen. Seuraavaksi kuntalaiset pääsivät käsittelemään ryhmissä Koulun toiminnan arviointi kyselyn ja Varhaiskasvatuksen asiakaskyselyn tuloksia. Ryhmien valitsemien huomioiden pohjalta keskusteltiin yhteisesti esiin nousevista asioista. Illan aikana käyty keskustelu oli oikein antoisaa ja jokainen pääsi tuomaan omia ajatuksiaan esille. Kiitokset hyvin järjestetystä glögitarjoilusta Sääksjärven koulun 9J-luokalle! Tämä muistio on koottu illan yhteisen keskustelun pohjalta 2

3 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Ensimmäinen ryhmä nosti kyselyn tuloksista keskusteluun ulkoalueet, joita oppilaat eivät aina koe viihtyisiksi. Kuka päättää ulkoalueille tehtävistä hankinnoista? Otetaanko niihin riittävästi käyttäjänäkökulmaa lapsilta vai päätetäänkö ylhäältä mitä ja miten hankitaan. Oppilaskunnille on ollut mahdollista osallistua piha-alueiden laite hankitoihin useissa kouluissa. Esimerkkinä Moisiossa lapset ovat itse valinneet hankittavan kiipeilytelineen. Miten eri ikäryhmät on pihasuunnittelussa huomioitu?? Esim. koulut, joissa on eskareita vs. vitos-kutosluokat Kuinka tasapuolisesti koulujen pihoja kehitetään eri koulujen välillä? Miten pikkukoulut huomioidaan? Luonnon tilojen huomiointi ja hyödyntäminen nousi esiin vanhemmilta, voisiko luontoa hyödyntää koululaisten kanssa yhdessä tehden? Esim. Lastusissa lapset usein viihtyvät hyvin metsäalueella ja keksivät siellä paljon omia leikkejä. Voitaisiinko luonnonympäristöjä hyödyntää enemmän koulujen ja päiväkotien pihoissa? Liikkuminen koulun ja päiväkodin ympäristössä on erittäin tärkeää ja merkityksellistä lapsen ymmärryksen ja kehityksen kannalta. Liikennejärjestelyiden ja turvallisuuden suhteen yhteydenotot tulee Koulutilojen terveellisyys oppilaat eivät ole kovin huolissaan mutta opettajat enemmän, tämän eron taustalla voisi kuitenkin vaikuttaa esimerkiksi toimijoiden roolit. (opettaja vastuullisena) 3

4 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Kouluruokailusta on vanhempien mielestä jo keskusteltu melko paljon Ruuan riittäminen ruokailun aikana on tärkeää Terveisiä oppilaalta: Saisiko maksalaatikon kanssa puolukkahilloa?! Ruokailuajat: oppilaista tuntuu välillä ettei aika riitä syömiseen (Säijä) Kyselyn kautta tullut palaute on huomioitu ja käyty läpi ruokahullon kanssa Opettajien vastaukset kouluterveydenhuollosta ovat hieman alhaisempia kuin oppilaiden ja huoltajien Terveydenhoitajaa ei ole kouluilla saatavilla joka päivä, joka varmasti osaltaan heijastuu opettajien työhön Koululääkärin saamisen kanssa ollut hankaluuksia viime vuonna ja se on näkynyt koululaisten arjessa 4

5 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Kyselyn tuloksissa työrauhan, koulun käynnin mielekkyyden ja opetuksen laadun välinen suhde on mielenkiintoinen. Työrauha koetaan huonommaksi, mutta silti koulun käynnin mielekkyys ja opetuksen laatu saavat hyvät arviot. Työrauha On hyvä asia, että työrauhaan kiinnitetään huomiota Työrauhan edistäminen tulisi nähdä myös osana yhteistä kasvatuskumppanuutta, jossa perheet ovat mukana koulun kanssa yhdessä Vanhemmat pohtivat myös onko juuri nyt hetki tarttua työrauha-asiaan ennen kuin se vaikuttaa viihtyvyyteen ynnä muihin? Vanhemmat pohtivat myös sitä, kuinka itse arvioida esimerkiksi työrauhaa, koska eivät oikeastaan täysin tiedä mitä tunneilla tapahtuu Voitaisiinko koulujen välillä jakaa tietämystä työrauhasta ja mahdollisuuksia sen ylläpitämiseksi? 5

6 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Opetusryhmien koko Suuri ryhmä ei välttämättä tarkoita huonoja oppimistuloksia, enemmän merkitsee ryhmien erilaisuus Oppilaiden mielestä pienemmässä ryhmässä on helpompi keskittyä ja saa nopeammin apua, jos tarvitsee Arviointikeskusteluita on ollut riittävästi mutta niiden tarkoituksesta ja vaikutuksesta on erilaisia kokemuksia esim. Joustavan perusopetuksen luokalla oppilaat muodostavat itse tavoitearvosanansa kuhunkin aineeseen. Itsearviointi on sujunut hyvin ja oppilaat ovat osanneet itse määrittää realistiset tavoitteet, jotka on myös saavutettu. 6

7 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Koulun tarjoamat varusteet ja tieto- & viestintäteknologian käyttö: Lempäälässä ei olla aivan kehityksen kärjessä tieto- ja viestintä teknologian suhteen Tvt-teknologiaa tulisi opetuksessa käyttää päivittäin, ainakin jotain laitteita Kouluilla pitäisi olla tarpeeksi laitteita Omien laitteiden käyttö Suurimmalla osalla oppilaista on älypuhelimet, etenkin ylemmillä luokilla Miksi ei voisi hyödyntää omia laitteita, koska ne löytyvät oppilailta. Tasa-arvokysymyksenä ymmärretään, mutta tvt:tä voitaisiin verrata tavallaan myös liikuntaan ym. aineisiin, joihin tarvitaan myös paljon erinäisiä välineitä Mielipiteet jakautuvat asian suhteen, toiset ajattelevat että omien laitteiden käyttö hyvä asia, mutta toiset että omien laitteiden käyttö eriarvoistaa Voisiko kirjojen sijaan sitten hankkia laitteita? ongelmana tässä e-kirjojen suuret kustannukset ja vuosittaiset tilausjaksot. Kirjat siirtyvät vuodelta toiselle, joten tällä hetkellä monesti taloudellisempi vaihtoehto. netin ilmaiset aineistot ja niiden hyödyntäminen? Vanhemmat ovat ehkä hieman jäljessä tässä omien laitteiden käyttöön liittyvässä ajattelussa, jonka myös kyselyn tulokset osoittavat Digiloikkaan valmiudet eivät ole välittömästi valmiina mutta pikkuhiljaa parannetaan ympäristöä 7

8 KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI Kerhotoiminta Kuvataidekerho Nurmen koululla on ollut erittäin toimiva ja hyvä asia Kerhotoimintaan voisi osallistaa ja aktivoida vanhempia Vanhemmilta löytyy paljon osaamista ja intoa vetää kerhoja Vaihtoehtona monipuolinen ja vaihtuva kerho, jota joku vanhempi vetää aina vuorollaan ja aiheet vaihtuvat osaamisen mukaan, esim puutyöt jne. Kolmannen sektorin hyödyntäminen koulujen kerhotoiminnassa Seniorien innokkuus koulujen kerhotoiminnan vetämiseen? Voisi tuoda heillekin sisältöä ja uutta tekemistä. 8

9 VARHAISKASVATUKSEN KYSELY YHTEISÖLLISYYS Päiväkodissa käytetään päivisin työaikaa tapahtumiin ja juhliin, eli voisiko tässä huomioida työssäkäyvät vanhemmat joiden työaika ei usein anna periksi päiväsaikaan. Toisissa yksiköissä taas vanhempainillat ovat olleet iltaisin. Yksiköiden välillä on eroja käytännöissä. Tilaisuuksiin voisi lisätä vapaata jutustelua. Yhteystietojen jakaminen vanhempien kesken on ollut toimiva juttu Yhteisiä linjoja ja toimivien asioiden jakamista toivotaan yksiköiden välille Päiväkotien vanhempainyhdistyksien luomiseksi vanhempien oma aktiivisuus ja innostus olisi tärkeää 9

10 VARHAISKASVATUKSEN KYSELY HUOLTAJIEN VAIKUTUS Vasukeskustelut ja sisällöt ovat olleet erittäin hyviä ja toimivia Henkilöt kuitenkin vaihtuvat paljon joissain yksiköissä ja tämä hieman hankaloittaa arkea, kun aina pitää tutustua uudelleen. Toisissa yksiköissä taas henkilöt eivät juurikaan vaihdu. Vasukeskusteluissa vanhemmilla on vaikeuksia ymmärtää mitä milläkin tarkoitetaan, kun ei tunne ammattikieltä Vasulomake on liian vaikea ymmärtää vanhemmalle ja sitä pitäisi kehittää 10

11 MITEN KANNATTAISI JATKOSSA OSALLISTAA HUOLTAJIA? Tilaisuus on ollut hyvä ja kun kerron tästä muille, niin kyllä heitä harmittaa etteivät lähteneet mukaan. Kutsuun enemmän konkretiaa ja informaatiota vanhemmille, kutsuun panostamalla saisi enemmän ihmisiä paikalle. Kutsussa voisi lukea esim. osallistava tapahtuma, päästään tuomaan mielipiteitä ja tekemään ryhmässä ja päästään kuulluiksi Luokkakohtaisiin vanhempainiltoihin tällaisia keskusteluita, joiden anti voitaisiin tuoda eteenpäin? Varhaiskasvatuksen kysely ei ole tavoittanut vanhempia kovin hyvin. Ihmiset olivat kiinnostuneita, mutta Wilmasta ei löytänyt helposti tietoa tapahtumasta Vaati omaa aktiivisuutta etsiä kutsu Wilmasta Pitäisi tuoda selkeämmin ja konkreettisemmin esille mitä iltojen sisältö todella on, ei virkamieskielellä Vanhemmillekin uusi juttu Kutsu muotooon: Tilaisuuden tavoitteena on. Vanhemmat mukaan muotoilemaan kutsuja. Huoltaja ymmärtää huoltajan silmin. Tanja, Päivi ja Ulla, kutsutiimi ja Ninan apuna kutsujen teossa, jotta saadaan asia konkreettisesti esille. Uuden kulttuurin opettelua niin kunnalle kuin kuntalaisillekin! Palautetta Wilman käyttöön koulutusta ja opetusta vanhemmillekin. Tähänkin konkretiaa. Voisiko koulukokouksia streamata nettiin? Toimisivatko vanhempainyhdistyksille tarkoitetut te lat yhtenä muotona? Kaikki vanhempainyhdistykset tulisivat samaan paikkaan ja keskusteltaisiin tietyn teeman ympärillä. 11

12 MUITA ASIOITA Koulujen opetussuunnitelmaan perustuvat suunnitelmat toivottiin näkyville nettiin 12

13