Korkeakouluissa! Mahdollisuuksia maahanmuuttajille.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Korkeakouluissa! Mahdollisuuksia maahanmuuttajille."

Transkriptio

1 Mahdollisuuksia maahanmuuttajille. Korkeakouluissa! METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU AALTO-YLIOPISTO ARCADA NYLANDS SVENSKA YRKESHÖGSKOLA DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULU HELSINGIN YLIOPISTO HANKEN SVENSKA HANDELSHÖGSKOLAN HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULU LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULU LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULU Hera-esite2010.indd :03:58

2 Julkaisija: Metropolia Ammattikorkeakoulu Toimitus: Kati Isoaho, Metropolia Ammattikorkeakoulu Tekstit: Jussi Förbom, Tekstitoimisto Sanatorio Ulkoasu: Mainospalvelu Kristasta Oy, AD Krista Jännäri Valokuvat: Linda Tammisto Painopaikka: Trinket Oy, Hera-esite2010.indd :03:59

3 Sisältö / Index Maahanmuuttajille suunnatut valmentavat koulutukset HAMK:ssa, LAMK:ssa, Laureassa ja Metropoliassa Korkeakoulutus kiinnittää suomalaiseen yhteiskuntaan Higher education links you to the Finnish society Elinikäisen onnistumisen tiellä Alla Lemechkova-Toivonen Kahden kulttuurin kemiaa Arber Mehmet i Applying business studies internationally Clement Kasongo Huippuasiantuntijaksi maailman ykkösyliopistosta Dora Shivute Sivistystä ja luovia yhdistelmiä Eiva Airaksinen Excitement and plastic dimensions Elena Lezhneva Changing plans and seizing opportunities Juan Pablo Ortiz The business of giving back Frank Nyarko Rohkeasti Suomeen kohti kutsumusammattia Karin Korve Kovalla työllä kohti menestystä ja yhteistä elämää Tatjana Gavrilova ja Isaac Odigbo Kovaa työntekoa itse valitulla tiellä Oyebola Akinboyewa Yhteystietoja: Korkeakoulujen hakutoimistot 3 Hera-esite2010.indd :03:59

4 Maahanmuuttajille suunnatut valmentavat koulutukset HAMK:ssa, LAMK:ssa, Laureassa ja Metropoliassa Maahanmuuttajien valmentavat opinnot vahvistavat korkeakouluopiskelussa tarvittavia taitoja. Valmentavissa opinnoissa harjoitellaan runsaasti suomen kieltä, asiatekstin lukemista ja opiskelutaitoja. Lisäksi opiskelijat saavat ajankohtaista tietoa koulutusalan työmahdollisuuksista ja tutkintoon johtavista opinnoista. Valmentavat opinnot sopivat hyvin sellaisille maahanmuuttajille, joissa on jo yleinen hakukelpoisuus korkeakouluopintoihin, mutta ei riittävää suomen kielen taitoa opinnoissa selviämiseksi. Käytännössä hakukelpoisuus tarkoittaa suomessa tai ulkomailla suoritettua toisen asteen tutkintoa (ylioppilastutkinto tai ammatillinen tutkinto, esimerkiksi lähihoitaja, merkonomi, kiinteistönhoitaja tai elektroniikka-asentaja). Hakukelpoisuutesi voit selvittää korkeakoulujen hakutoimistoissa, joiden yhteystiedot löydät tämän esitteen sivulta 19. Opinnot ovat opiskelijalle maksuttomia. Ruokailun oppilaitoksessa ja matkat oppilaitokseen opiskelija kustantaa itse. Opintoja voi työ- ja elinkeinotoimiston päätöksellä suorittaa osana kotoutumisohjelmaa tai työttömän omaehtoisena koulutuksena työttömyysturvalla. Kysy omasta työ- ja elinkeinotoimistostasi! Hämeen ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajankoulutus Maahanmuuttajille suunnattua koulutusta koskevat tiedustelut: yliopettaja Riitta Metsänen, tai Lahden ammattikorkeakoulu Liiketalous ja tekniikka Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus 22 op, mahdollisuus tutustua liiketalouden tai tekniikan opintoihin oman kiinnostuksen mukaan. Koulutus järjestetään syksyllä 2011 Lahdessa. Hakuaika Hakulomake alkaen verkkosivuillamme Hakijalla tulee olla yleinen korkeakouluopintoihin vaadittava hakukelpoisuus. Myös harkinnanvaraista valintaa voidaan käyttää, mikäli hakijan tietojen ja taitojen katsotaan riittävän korkeakouluopintoihin, vaikka muodollinen tutkinto puuttuu. Lisäksi hakijalta vaaditaan suomen kielen taidon taso B1. Valintatilaisuus järjestetään kesäkuussa 2011 ja siihen lähetetään erillinen kutsu. Lisätietoja Liiketalous: Koulutussuunnittelija Siru Kilpilampi, Tekniikka: Opinto-ohjaaja, lehtori Tuija Marila, 4 Hera-esite2010.indd :03:59

5 Laurea-ammattikorkeakoulu Matkailu- ja ravitsemisala Matkailu- ja ravitsemisalan opintoihin valmentavaa koulutusta koskevat tiedustelut: Laurea Leppävaara, Vanha maantie 9, Espoo, puh. (09) Tarkemmat tiedot myöhemmin Laurean verkkosivuilta Metropolia Ammattikorkeakoulu Sosiaaliala Sosiaalialan opintoihin valmentava koulutus (opinnot iltapäivisin), toteutetaan mahdollisesti Tarkemmat tiedot myöhemmin Metropolian verkkosivuilta Lisätietoja: lehtori Tuija Strandén-Mahlamäki, Tekniikka Tekniikan opintoihin valmentava koulutus 20 op, toteutetaan Tarkemmat tiedot myöhemmin Metropolian verkkosivuilta Lisätietoja: Yliopettaja Jaana Holvikivi, Liiketalous Liiketalouden opintoihin valmentava koulutus 20 op. Opinnot alkavat syksyllä Tarkemmat tiedot myöhemmin Metropolian verkkosivuilta Lisätietoja: koulutuspäällikkö Anne Perkiö, 5 Hera-esite2010.indd :03:59

6 Korkeakoulutus kiinnittää suomalaiseen yhteiskuntaan Suomalaisessa yhteiskunnassa koulutus auttaa pärjäämään niin työmarkkinoilla kuin muillakin elämänalueilla. Suomessa valtaosa maahanmuuttajista asuu pääkaupunkiseudulla ja metropolialueella. Esimerkiksi Helsingissä jo noin 10 % asukkaista on maahanmuuttajia. Siksi alueen korkeakoulut ovat tulevaisuudessa myös keskeisiä maahanmuuttajien kouluttajia. Olemme koonneet tähän esitteeseen suomalaisten maahanmuuttajien opiskelu- ja elämäntarinoita. Tarinoista voit lukea haaveista, niiden toteutumisesta, työstä, ponnistelusta ja oman tien löytämisestä. Haastatteluissa on mukana niin ammattikorkeakoulujen kuin yliopistojenkin opiskelijoita ja valmistuneita eri aloilta: liiketalous, luonnontieteet, kielet, sairaanhoito, tekniikka, ympäristötieteet, opettajankoulutus Mahdollisuuksia on monia. Metropolialueen ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa koulutustarjonta on laajaa ja monipuolista. Korkeakouluja on useita, joten asuinpaikkaakaan ei ole pakko laittaa uusiksi opiskelun vuoksi. Asuitpa sitten Helsingissä, Vantaalla, Espoossa, Lahdessa, Hämeenlinnassa tai Kauniaisissa korkeakouluopetusta on tarjolla lähes nurkan takana! OPISKELE JA TEE SINÄKIN OMA TARINASI! Higher education links you to the Finnish society Education is a tool for succeeding in the Finnish society, not only on the job market but also in other spheres of life. In Finland, most of the immigrants live in the Helsinki capital and metropolitan area. For example, immigrants account for about 10 % of the inhabitants in Helsinki. The higher education institutes (HEIs) are therefore the major future educators of the immigrants. This brochure contains stories about Finnish immigrants studies and life. They tell about dreams fostered and dreams come true, work, effort and paths that have been found. The interviews are with university of applied sciences and university students and graduates from various disciplines: business economics, natural sciences, languages, nursing, engineering, environmental sciences, teacher education There are so many possibilities. The universities of applied sciences and universities in the metropolitan area provide a comprehensive and versatile selection of education. There are several HEIs so that you do not have to move to study. Whether your home is in Helsinki, Vantaa, Espoo, Lahti, Hämeenlinna or Kauniainen higher education is just round the corner! START TO STUDY AND WRITE YOUR OWN STORY! 6 Hera-esite2010.indd :03:59

7 Elinikäisen onnistumisen tiellä Venäjän Permistä kotoisin olevan Alla Lemechkova-Toivosen toi Suomeen rakkaus; hän meni naimisiin suomalaisen miehen kanssa ja asettui Hämeeseen vuonna 2001, 29-vuotiaana. Hän oli suorittanut Venäjällä jo kasvatustieteen opintoja ja psykologian tutkinnon ja työskennellyt useita vuosia muun muassa koulupsykologina. Suomessa hän ei voinut rinnastaa tutkintoaan suoraan suomalaiseenjärjestelmään, mutta se olisi avannut ovet Hämeenlinnan ammattikorkeakoulun pedagogisiin opintoihin. Alla kuitenkin löysi ilmoituksen samasta koulutuksesta maahanmuuttajille tarkoitettuna työvoimapoliittisena koulutuksena. Kyseessä oli Hämeen ammattikorkeakoulun ja Helsingin yliopiston yhteistyö. Se oli vaihtoehto, joka aukeni varmemmin ja nopeammin. Minulla, kuten varmasti monilla maahanmuuttajilla, oli kiire päästä eteenpäin. Hyvää suomea puhuva Alla sanoo oppineensa kielen vasta muutettuaan Suomeen. Hän sanookin olevansa onnekas, ettei osannut Suomeen tullessaan englantia, eikä siis voinut turvautua siihen. Toisaalta suomalainen aviomies ei osannut venäjää. Oli pakko rohkaistua puhumaan suomea. Kahdeksan kuukauden koulutuksen jälkeen Alla sai saman tien töitä Vantaan ammattiopiston psykologisten aineiden opettajana. Sieltä hän on siirtynyt itse opettamaan ammatilliseen opettajakorkeakouluun Hämeenlinnaan samalla, kun on hakeutunut Jyväskylän yliopiston opinto-ohjaajan koulutusohjelmaan ja myöhemmin omaan ammattikorkeaansa opiskelemaan erityisopettajaksi. Minulle on Suomessa auennut elinikäisen oppimisen periaate, jota esimerkiksi Venäjällä ei juurikaan tunneta. Kun omat työtehtäväni ovat muuttuneet, en ole enää pärjännyt samalla tieto- tai teoriapohjalla, vaan on pitänyt suuntautua uudelleen. Suomessa onkin ehdottoman hyvää se, että itseään voi kehittää myös myöhemmin elämässään. Alla korostaa korkeakoulutuksen tärkeyttä uuden elämänvaiheen avaajana. Opiskelu mahdollistaa työhön pääsyn ja kehittää siten muualta muuttaneen itsetuntoa. Se merkitsee sitä, että sinut hyväksytään yhteisöön. Se on myös osoitus aidosta tasa-arvosta ja aikuistumista siitä, että olet onnistunut. Samalla se avaa uusia näkökulmia uuden asuinmaan elämänmenoon. On myös palkitsevaa, kun opiskelu tuottaa konkreettisia tuloksia. Alla rohkaiseekin kaikkia opiskelemaan vieraasta kielestä huolimatta. Vaikka ei aluksi tunne esimerkiksi ammattisanastoa, niin kyllä sen oppii. Ei kielitaidon tarvitse olla mitenkään täydellinen, pitää vain olla paksunahkainen eikä syyttää itseään aina siitä, ettei ymmärrä. Suomessa opiskelija saa päättää, mitä ja miten itse haluaa opiskella. Ja kun on suomalainen todistus, työnantaja ottaa sen paljon vakavammin kuin ulkomaisen. Alla kehuu myös suomalaisten opinahjojen opinto-ohjausjärjestelmää: aina voi pyytää apua esimerkiksi siihen, miten omaa vanhaa tutkintoaan voisi täydentää. Pitää hyväksyä se, että vielä pitää opiskella vähän, että pääsee samalle tasolle suomalaisten kanssa. Ja jos ei heti pääse sisään, pitää hakea uudelleen. ALLA LEMECHKOVA-TOIVONEN Kotoisin Venäjältä Saapui Suomeen vuonna 29-vuotiaana vuonna 2001 Suorittanut aiemmin Venäjällä psykologian tutkinnon Suorittanut Suomessa opettajan pedagogiset opinnot Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) ja Helsingin yliopiston yhteisessä ohjelmassa Opiskelee parhaillaan myös opinto-ohjaajaksi Jyväskylän yliopistossa ja erityisopettajaksi HAMKissa Kouluttaa ammattikorkeakoulun opettajia HAMKissa 7 Hera-esite2010.indd :03:59

8 Kahden kulttuurin kemiaa Kun Arber Mehmeti aloitti peruskoulun vantaalaisella ala-asteella, hänellä oli vaikeaa. En koulun alkaessa osannut suomea käytännössä ollenkaan. Ekalla luokalla en siksi ymmärtänyt paljoakaan. En silti missään nimessä halunnut mennä millekään maahanmuuttajaluokalle. Kun Arber perheineen muutti Kosovosta Suomeen 1992, hän oli 3,5-vuotias. Hän on käynyt koulua vain Suomessa, ja syksystä 2007 alkaen hän on opiskellut kemiaa Helsingin yliopistossa. Enää hänen ei tarvitse pelätä kieliongelmia, ja muutenkin Arber kokee edenneensä urallaan kuin kuka tahansa suomalainen opiskelija. Olen katsonut vain eteenpäin, hän naurahtaa. En suurimmaksi osaksi koe olevani maahanmuuttaja, jotenkin minulla vain ehkä on erilainen kulttuuri tai erilaiset arvot. Kosovolaisyhteisön sisällä hän sen sijaan sanoo olevansa jonkinlainen poikkeus. Täällä Suomessa Kosovon albaanien yhteisö on melko eristäytynyt, eikä siellä välttämättä helposti omaksuta suomalaista kulttuuria. Siinä mielessä olen toiminut toisin, enkä ole ihan varma, onko kyse hyvästä onnesta vai olenko vain ollut itse niin aktiivinen. Arber kiittää kuitenkin omia, korkeasti koulutettuja vanhempiaan, joilta on omaksunut asenteen, että hyvän koulutuksen hankkiminen on luonnollinen valinta. Opiskelupaikan valintaa taas ohjasi kiinnostus ihmisten auttamiseen, ja siksi esimerkiksi lääkeala voisi hyvin olla kemian opiskelijan luonteva uravaihtoehto. Kemian opiskelussa kiinnosti myös sen monipuolisuus ja se, miten monia työmahdollisuuksia se avaa. Millainen kokemus yliopisto-opiskelu on ollut? Tosi positiivinen ja henkisesti kehittävä kokemus. Olen opiskelun myötä oppinut itsestäni ja maailmasta paljon. Korkeakoulusta saa ajatusmalleja, joiden avulla voi ymmärtää maailmaa laajemmin, muutenkin kuin vain oman alansa sisällä, mitä tahansa sitten opiskeleekaan. Ajattelu kehittyy, ja alkaa nähdä, että ymmärtää ainakin palasen maailmasta ympärillään. Arberin paras neuvo opintoja harkitsevalle on, että kannattaa vain rohkeasti ryhtyä pyrkimään ja vaikka ensin kokeilemaan, millaista opiskelu on. Ihmiset luulevat usein, että opiskelemaan pääseminen on täällä paljon vaikeampaa kuin se onkaan, ja minusta pitää jaksaa yrittää niin monta kertaa, että onnistuu. Uskon kyllä, että esimerkiksi meidän laitoksella heikko kielitaito tekee opiskelemisesta vaikeampaa, ja se on toki vaikea kysymys niille, jota ovat tulleet maahan vanhempina. Mutta kyllä kova yrittäminen auttaa myös kielen oppimiseen, varsinkin, kun kurssit ovat kandidaattitason opinnoissa suurimmaksi osaksi suomeksi. Entä millainen sitten olisi nuoren opiskelijan unelmatyöpaikka? Ainoa konkreettinen asia, jonka pystyn nyt sanomaan, on, että haluan auttaa muita ja välittää muille sitä, mitä olen oppinut ja saanut aikaiseksi. Haluan myös tavalla tai toisella jakaa sitä ajatusta, että elämässä voi pyrkiä eteenpäin. Koen, että olen ikään saanut jotain ilmaiseksi, ja haluan korvata sen. ARBER MEHMETI Kotoisin Kosovosta Saapui Suomeen kolmivuotiaana vuonna 1992, kun perhe muutti Suomeen Käynyt koulunsa Suomessa, pyrki ja pääsi lukion jälkeen 2007 Helsingin yliopistoon lukemaan kemiaa Haaveilee työstä esimerkiksi lääkealalla, jossa voisi käyttää opintojaan muiden auttamiseen 8 Hera-esite2010.indd :04:00

9 Applying business studies internationally I thought about going to the UK or the US or Australia, because that s where Zambian students usually go, says Clement Kasongo from Zambia. I had studied accounting and I wanted to move on to something different, something like marketing, but a friend of mine suggested I see what Finland was offering. And so I found the kind of programme I was looking for. Clement came to Finland in August 2007 just before his 26th birthday. He is studying marketing in the business management programme at Laurea University of Applied Sciences in Hyvinkää. The education has been really good actually, although very different from what I was used to in Zambia. There, we are more into theory and books and taking exams while here you have more opportunity to practice what you are studying and applying it, which gives you a lot more confidence. Clement says that most students in Zambia do not know about the English-language programmes offered in Finland. And of course since this isn t an English-speaking country, it was important to start learning the language right away to communicate with people. It s not enough to just sit in the class. After almost two years, Clement says he is now able to understand what people are saying, even if he cannot speak Finnish fluently himself. He has also been able to get a part-time job. The language affects everything. International students even face that challenge when applying for internships, for it can be hard to gain access and to communicate with the companies. I was lucky to get an internship at a company run by an Irishman. Business studies have been Clement s first choice since high school. He says it has a lot to do with his love for mathematics. On a more general level, he says higher education is very important to him. It s my number one priority. I could just get a job and work, but that wouldn t support me in the future. It makes your life a lot more secure when you have a degree. Still, studies are worthless without practice. You also have to apply what you learn, and it s good that people here actually respect what they study and really want to use it. So, that s my best advice, it s not enough to just study. But because of the system, I recommend that everyone comes here to study, it s not just lectures here. Another positive dimension is the strong emphasis on group studies. The group really matters, and somehow, it s not so much about the individual. This helps international students have the confidence to communicate; you realise where you are strong and where you are weak. Currently, Clement is not considering going back home. I want to get more experience here and to do a Master s degree in finance or economics at the University of Helsinki. I m also becoming much more international. The problems with the new culture have really become positive. Now I know a lot more about how people from all over the world work and communicate. CLEMENT KASONGO Originally from Zambia Arrived in Finland in 2007 at the age of 25 Studies marketing in the business management programme at Laurea University of Applied Sciences in Hyvinkää Lives in Hyvinkää, has a part-time job in the environment management company Lassila- Tikanoja Wants to stay in Finland and do a Masters degree at the University of Helsinki 9 Hera-esite2010.indd :04:01

10 Huippuasiantuntijaksi maailman ykkösyliopistosta Korkeakoulutus edistää asiantuntemusta, sanoo namibialainen Dora Shivute. Luin Namibiassa kansantaloustiedettä ja olin töissä kalastusekonomina. Tein siis työtä, joka vaikutti suoraan ihmisten elämään, ja minulla oli pelottavan suuri vastuu. Koin, että tarvitsen syvällisempää perehtymistä. Sitä Dora päätti hankkia ympäristöekonomian laitokselta Helsingin yliopistosta, opinahjosta, joka oli aina ollut hänelle ykkönen koko maailmassa. Viehätys juontuu lapsuudesta, jolloin Doran isä opiskeli juuri siellä ja koko perhe asui Suomessa. Lapsuudesta kumpuaa myös suomalaisen lastenhoitajan mieleen iskostama kielitaito, jonka turvin Dora syksyllä 2004 aloitti opintonsa Helsingissä, suomeksi. Dora on lukenut myös luonnonvarataloustiedettä, mutta jokin aika sitten hän omien sanojensa mukaan hurahti ympäristöjohtamiseen, joka tuntui käytännönläheiseltä ja ajankohtaiselta. Hän tähtää määrätietoisesti kotimaansa ensimmäiseksi ympäristötalouden huippuasiantuntijaksi. Dora perustelee alan valintaansa Namibian talouden ominaispiirteillä. Meillä on neljä sektoria kaivokset, turismi, maatalous ja kalastus jotka kaikki kytkeytyvät luonnonvaroihin. Oivalsin, että voisin yhdistää taloustieteen osaamiseni näiden resurssien hallinnointiin, ja se hyödyttäisi maatani ja toisi minulle töitä. Kannustan muitakin pohtimaan paitsi sitä, mistä on itse kiinnostunut, myös sitä, mitä taitoja omassa maassa tarvitaan. Doran kuvaa suomalaisia opiskelijoita itsenäisiksi ihmisiksi, joka päättävät opinnoistaan itse. Siten he ovat valinnoistaan myös itse vastuussa, toisin kuin aikoinaan Namibiassa, jossa opintoohjelma oli kaikille sama. Sikäläinen valinnanvaran ja luovuuden puute ärsytti. Täällä saan vaihtaa sivuainekokonaisuutta, perehtyä asioihin laajasti ja luoda yllättäviäkin yhdistelmiä. Yliopisto tarjoaa rakennuspalikat, mutta talon värin ja muodot jokainen saa valita itse. Dora on vakuuttunut, että vastuunkannon eteen on kuitenkin tehtävä työtä. Ihmisen kouluttaminen maksaa, ellei ihmiselle itselleen, niin yhteiskunnalle, ja koulutuksen arvo on aina lopulta suurempi kuin miltä se juuri sillä hetkellä tuntuu minäkin olisin nyt omassa vanhassa työssäni vahvempi kuin olin ennen, vaikka en ole vielä valmistunut. Opiskellessa myös oppii aina asioita vaikkapa omaa opinnäytetyötään laajemmalta alalta, eli sikälikin vaivannäkö todella kannattaa. Kun ihminen lähtee kotoa pois ja tulee jonnekin muualle, kukaan siellä ei oikein tiedä, miksi hän on sinne tullut, jollei hän itse sitä kerro. Silloin ihmisen todella kannattaa oma-aloitteisesti päättää, mitä aikoo ja mihin haluaa ryhtyä. Kannattaa ottaa selvää ja kysellä, mitä juuri minunlaiselleni ihmiselle olisi tarjolla. Olisi tosi surullista tulla maahan, jossa on paljon mahdollisuuksia, ja jättää sitten käyttämättä niitä hyväkseen. Ja kun opiskelee, ei ole enää niin riippuvainen muista. DORA SHIVUTE Kotoisin Namibiasta Saapui Suomeen ensi kerran pikkulapsena perheen vanhempien opiskellessa Helsingissä, palasi silloin kotiin 6-vuotiaana Opiskeli Namibiassa kansantaloustiedettä ja työskenteli kalastusekonomina Pyrki ja pääsi 2004 Helsingin yliopistoon opiskelemaan ympäristöekonomiaa, koska halusi syventää asiantuntemustaan Opiskellut Helsingissä myös ympäristöjohtamista Aikoo palata valmistuttuaan Namibiaan ja työskennellä alansa asiantuntijana 10 Hera-esite2010.indd :04:02

11 Sivistystä ja luovia yhdistelmiä On tehtävä rohkeita siirtoja, jos on ruvennut opiskelemaan Venäjän kieltä ja kirjallisuutta, naurahtaa Eiva Airaksinen, joka valmistui filosofian maisteriksi joulukuussa Rohkeudella hän viittaa omaan opinto- ja työkokemukseensa, joka on yhdistelmä akateemista osaamista ja kunnianhimoisia käytännön sovelluksia. Hän on laajentanut opintojaan digitaaliseen viestintään ja uuteen mediaan sekä Kauppakorkeakoulun taloustieteen ja yritysviestinnän kursseihin. Työelämä taas on vienyt toimittajan ja kääntäjän tehtävistä internetsivujen ja verkkokurssien suunnitteluun. Olen myös suunnitellut yliopistolla opetusteknologiaa. Samalla olen tutkinut internetin käytön mahdollisuuksia ennen kaikkea opetuksessa ja opettanut opettajia verkkotyökalujen käytössä. Nykyisin työskentelen projektipäällikkönä yrityksessä, joka tuottaa mobiilimainonnan teknologioita ja työkaluja. Kostamuksesta, Venäjän Karjalasta läheltä Suomen rajaa kotoisin oleva Eiva aloitti opintotiensä Suomessa jo Kuhmon lukiossa. Suomeen muuttoa helpotti se, että Eivan isä oli Kuhmossa opettajana. Yhteys kotiin säilyi myös lyhyen, vain noin sadan kilometrin välimatkan ansiosta. En kokenut, että olisin ollut ihan täysin ulkomailla. Ylioppilaskirjoitusten jälkeen Eiva muutti Pietariin. Muutin Pietariin ja sain töitä Suomen konsulaatissa, mutta opiskelemaan en päässyt, sillä minulla oli vain suomalaisen lukion päästötodistus. Niinpä päätin pyrkiä Helsingin yliopistoon ja pääsinkin lukemaan Venäjän kirjallisuutta. Eiva ei ole hylännyt kiintymystään taiteilijavanhemmilta perimäänsä luovaan asenteeseen, vaikka työskenteleekin kaupallisella alalla. Tavalla tai toisella hän on myös soveltanut työssään kaikkea, mitä on opiskellut ja toisinpäin: humanistisia opintoja on vahvistanut perehtyminen liiketoiminnan lainalaisuuksiin, ja käytännön toimittajan työ on tuonut osaamista, jota on voinut hyödyntää multimedian parissa. Näin taiteellinen ja visuaalinen ote on yhdistynyt liiketaloudelliseen ja teknologiseen ajatteluun. Eivan tärkein neuvo opintojaan suunnitteleville on, että jokaisen pitäisi pohtia, mikä on työmarkkinoiden tilanne ja mitkä opinnot kannattaisivat. Maahanmuuttajien voi olla hyvin vaikea saada töitä tutkinnolla, joka ei valmista suoraan ammattiin. Pitäisi pystyä katsomaan pitemmälle tulevaisuuteen ja arvioimaan, mitä osaamista Suomessa tarvitaan. Toisaalta hän myöntää, että jos alkaa tehdä opiskelemansa alan töitä kesken opintojen, käy todennäköisesti juuri kuten hänelle: kokeilee, olisiko tämä minun juttuni, ja sitten vähitellen näkee mahdollisuuksia kehittyä paremmaksi. Mutta Suomessa kannattaa ehdottomasti käyttää hyväkseen se, että täällä saa etsiä omaa suuntautumistaan esimerkiksi laajan sivuainetarjonnan avulla. Entä mitä korkeakoulutus Eivalle merkitsee? Se on ollut perheen arvoista kumpuava itseisarvo; yliopisto oli minulle luonnollinen valinta. Kyllä minusta ihmisen pitää hankkia kunnollista sivistystä menestyäkseen elämässä. EIVA AIRAKSINEN Kotoisin Venäjältä Saapui Suomeen ensimmäisen kerran suorittamaan lukio-opintoja Palasi Venäjälle, mutta pyrki pian Helsingin yliopistoon lukemaan Venäjän kieltä ja kirjallisuutta, valmistui joulukuussa 2008 Opiskeli myös taloustiedettä Helsingin kauppakorkeakoulussa Käynyt opiskeluaikanaan kokopäivätyössä mm. verkkosuunnittelijana ja toimittajana Työskentelee projektipäällikkönä mobiilimarkkinointiyrityksessä 11 Hera-esite2010.indd :04:04

12 Excitement and plastic dimensions I m so happy, you can t imagine how happy I am, Elena Lezhneva says of her studies in Helsinki, a city she knows very well from many weekend trips from St Petersburg. Originally from Russia and a town called Gorno-Altaysk in the Altai republic near the Chinese border, she first moved to St Petersburg over two years ago to study accounting and finance at university. Very soon, however, she realised the choice, based mainly on her mother s profession in economics, was not the right one for her. During her stay in St Petersburg she had often travelled to Helsinki, which is only 300 km away. She liked the city, and so she started considering studying in Finland. She accidentally stumbled upon the plastic technology programme in Arcada, the Swedishlanguage University of Applied Sciences in Helsinki. After learning more about the field, she knew this was for her. I didn t want to make the same mistake again and choose something I m really not interested in. But this new thing came like a flash, I realised immediately that this is what I would like to do. Elena has lived and studied in Helsinki since August 2008 and already has made plans for the future. She wants to concentrate on medical plastics, like artificial bones and implants. This sector is rapidly developing in Finland, and it s very challenging. I m very excited. Despite her excitement, Elena admits that in the beginning the studies were difficult. The first challenge was the language; studying in English was not easy. Elena also had to adopt a more independent attitude towards the studies. Back home, teachers demand straight answers, the atmosphere is stricter. Here, we concentrate more on the practical dimension and the students are held responsible for their progress. Also, the Finnish teachers are always around and students get real support from them. Teachers are also willing to help with the day-to-day problems we face. With high ambitions and prospects already reaching beyond graduation, Elena aims to continue her studies in the University of Helsinki, preferably in chemistry. It s a great opportunity to study here for free, and I want to make use of it as much as possible and become a true specialist. Elena does not want to downplay the cultural difficulties that a foreign student might face in Finland, but her advice is to embrace and not to discard. The main thing is to be open, to absorb the experience and to share yours. That way you can work on your education and let it change your life in the way you want it to. You also get the chance to learn about different cultures and different people. You come here and you already know people from all over the world! And how to be sure of the right choice, the right thing for yourself? You have to ask yourself, what it is you really want to do. Don t rely too much on your parents or other people s opinion, but stick to your own. Don t be too afraid to go for it. ELENA LEZHNEVA Originally from Russia Arrived in Finland in August 2008 at the age of 19 Studies plastic technology in Arcada, the Swedish-language University of Applied Sciences in Helsinki Wants to become an expert in medical plastics Aims to continue her studies in the University of Helsinki 12 Hera-esite2010.indd :04:05

13 Changing plans and seizing opportunities It was a miracle: I got a job immediately after coming to Finland, Juan Pablo Ortiz says of his first experiences in a new country. Originally from Peru, Juan Pablo, or JP, as he calls himself, has seen the world: he lived and went to school in the United States and came to Finland from Spain after staying there for seven years. I arrived in Finland May 31st 2007 with my girlfriend, who is now my wife. I knew very little about the country, and I wasn t exactly planning on staying. But I also didn t know university education is free for everyone here. So, while I had other plans I also started to like the country, and that s why I decided to seize the opportunity. JP says he only really had two choices as to what he wanted to study; it was either business or information technology, since those were offered as an English-language Bachelor s programme. He had also already studied IT in Spain. He chose IT and has been focused on his studies ever since. Studying here has been okay, but you really have to be focused. Not that there isn t time to get a job as well, especially from the second year on. But if searching for work gets pretty tough due to the language you have to remind yourself why you went for it in the first place. However, JP would not recommend what he tried to do in his first year to anyone, that is, to get ahead of the programme. You need to be with your friends, you need the spare time, so go out, take it easy, use to the full the four years that you have. And if it feels hard to get to know people socially, you should start with the other immigrant students. Even though he appreciates the free education, JP has something to say about the way teachers here work. Teachers should communicate more with the students, because students don t respect them very much. Someone comes in late and no one says anything, so they do it again. The schools should have courses on communication, for sometimes the professors are the only friends the foreign students have. At the same time he acknowledges that the teachers know their subject. Maybe they just have difficulty expressing all their knowledge in a foreign language they know everything, but they know it in Finnish. But of course the students also have to do their part and study by themselves. JP s message to other immigrant students is straightforward. My advice is: make friends! During your first year, concentrate on making friends, especially good, close friends that you can count on because you are going to need them. It doesn t matter what country they are from, especially because making Finnish friends is going to be hard. JP no longer thinks that Finland will just be a temporary phase before moving somewhere else. Finland is a good place to raise children, it s so peaceful here. And I definitely want to take the advantage of the university studies as well a Masters degree in information technology at the University of Technology would be a very good option. JUAN PABLO ORTIZ Originally from Peru, went to school in the United States Arrived in Finland in May 2007 along with his Finnish girlfriend, at the age of 28 After finding out about the free studying opportunities, decided to apply for the information technology programme at Helsinki Metropolia University of Applied Sciences Plans to stay in Finland and do a Masters degree in IT at the Helsinki University of Technology 13 Hera-esite2010.indd :04:05

14 The business of giving back Frank Nyarko from Ghana in West Africa came to Finland seeking an opportunity. After completing his 3-year post-secondary education back home and working as a teacher for seven years, he felt he needed to acquire further education. An uncle living in Finland wanted to help and filled in the application for him to the business management programme at Laurea University of Applied Sciences. Frank was accepted and arrived in Finland in June For the first year, Frank travelled to Laurea University of Applied Sciences in Hyvinkää, some 40 km north of Vantaa where he lived, even though the initial idea was to study at the Leppävaara campus. As he also needed to work, the pressure of coping with day-to-day life became a little too much. Things were getting a bit stressful, but at the same time, I was able to get some good grades. So after one year in Hyvinkää, I decided to take a break for a year. It sorted things out things for me, but I still don t recommend it to anyone. However, the break also made it possible for him to apply as a new student to Laurea Leppävaara, much closer to where he lives and works, and still take full advantage of the grades he had already accomplished. So now he has almost completed the programme. Frank s real ambition lies not in business but journalism; he wants to tackle social issues, help society to educate young adults better and lead them towards a healthier lifestyle. This is also why Frank believes he has to stay in Finland and work here with the skills he is acquiring from his studies. For him to go back to Ghana would somehow be a waste of resources for Finland that has helped him study and become competent. It s not just about coming here and getting the degree; it s about giving back to society. And that s why I m now aiming towards journalism studies in Tampere University. That is my focus. Frank is not concerned about the long years of studying awaiting him. For me, education has no end. Even if you are working you have to improve yourself, you can t just sit still. When I was a teacher in Ghana, I met an old woman maybe 75 years old, who was writing her Master s thesis, and I realised there s no reason for me to sit back. Studying in Ghana differs a great deal from studying in Finland, according to Frank. The standard of education is high in Ghana, and it s no harder here. The opportunity to use computers makes it even easier in a way. However, here I still have to work, and that s the difficult part. It makes me want to do something all the time, to not become lazy. What is his best advice for immigrants planning to study in Finland? Maintain your focus, no matter what it is, and remain positive. Do what you feel is important. And show an interest in the language. I didn t do that in the beginning, and it is hard for me now. You have to start working with the language right away. Only then you can get a job that you really respect and start changing your life and that of others. FRANK NYARKO Originally from Ghana Arrived in Finland in June 2005 to study business management at Laurea University of Applied Sciences Had completed 3-year post-secondary education in Ghana and worked as a teacher for seven years After a one-year break, moved from Laurea Hyvinkää to Laurea Leppävaara Wants to become a journalist and aims to study journalism at the University of Tampere 14 Hera-esite2010.indd :04:07

15 Rohkeasti Suomeen kohti kutsumusammattia Tulin Suomeen Virosta vuonna 1998, 24-vuotiaana, ja olen siis asunut Suomessa jo 11 vuotta, kertoo Karin Korve. Vanhempani olivat muuttaneet Suomeen jo aiemmin, sillä olemme inkerinsuomalaisia. Minä suoritin Virossa sairaanhoitajan tutkinnon ja olin yhden kesän töissäkin, mutta halusin sitten myös tulla Suomeen ja opiskella lisää. Karinin äidinkieli on venäjä, ja Virossa hän oli opiskellut suomea jonkin verran. Kielikurssilla en ole muuton jälkeen varsinaisesti käynyt, mutta toki Diakissa opintoihin kuului myös kielenopetusta, sujuvaa suomea puhuva Karin kertoo. Suomessa hän halusi suorittaa sairaanhoitajan tutkinnon ammattikorkeakoulussa, mutta siihen kielitaito ei aluksi kuitenkaan riittänyt. Niinpä hän opiskeli Helsingin Diakoniaopistossa (HDO) ensin lähihoitajaksi ja valmistui Sitten sain tietää, että Helsingin kaupunki järjestäisi Diakissa puolentoista vuoden pätevöitymiskoulutusta sairaanhoitajaksi, joten otin asiasta selvää ja pääsin mukaan. Lopulta valmistuin suomalaiseksi sairaanhoitajaksi maaliskuun alussa. Karin oli jo opintojen aikana töissä Helenan vanhainkodissa Helsingissä. Heti valmistuttuaan hän jatkoi samassa talossa vakituisena sairaanhoitajana. Minun on ollut helppo siirtyä opinnoista työelämään, ja olen kyllä nyt kutsumusammatissani, sillä olen pienestä asti on tiennyt että juuri tätä haluan tehdä. Lopulta oli vain tutkintotodistuksesta kiinni, että työtilanteeni vakiintui. Muutenkin Karinin elämä on vakiintunut Suomeen, sillä täällä ovat sekä hänen vanhempansa että hänen oma perheensä. Karinin mielestä opiskelu antaa selvästi enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa omaan elämäänsä ja tulevaisuuteensa. Koulutus tuo helpotusta myös työelämässä ja antaa varmuutta, ja suo tietenkin mahdollisuuden jatko-opiskeluun. Kyllä minä siksi kannustan ihmisiä rohkeasti menemään opiskelemaan ja oppimaan uutta. Se on myös erinomainen tapa tutustua uuteen kulttuuriin. Karin kuitenkin kuvailee suomalaista opiskelukulttuuria hyvin erilaiseksi kuin Virossa, jossa opinnot keskittyivät ennen kaikkea luentoihin. Meillä istuttiin salissa ja kuunneltiin, ja sitten kotona opiskeltiin lisää. Täällä pari- ja ryhmätyöskentelyä on hyvin paljon, ja yhteistyö opettajan kanssa on aktiivista ei ole tarkoitus, että vain hän puhuu, vaan opiskelijat osallistuvat opetukseen. Menetelmä lisää Karinin mukaan opiskelijoiden käytännön ammattitaitoa ja -varmuutta. Samalla myös kielitaito paranee, kun kieltä pitää koko ajan aktiivisesti käyttää. Minun kohdallani opiskelu on ilman muuta ollut pääsyy siihen, että oma kielitaito on kehittynyt niin hyvin. Uskaltaako sitä sitten lähteä Suomessa opiskelemaan, vaikka kielitaitoa ei olisi huipputasolla, eikä olisi vielä omaksunut täkäläistä kulttuuria? Kyllä uskaltaa, kun vain on rohkea. Ja pitää oma-aloitteisesti ottaa selvää, mitä mahdollisuuksia on tarjolla, sillä kaikesta ei aina suoraan tiedoteta. Tietenkin opiskelu on aluksi raskasta, mutta sitten pitää vain tehdä töitä ja ajatella, että se vie elämää eteenpäin. KARIN KORVE Kotoisin Virosta, inkerinsuomalainen Saapui Suomeen 24-vuotiaana vuonna 1998 Oli suorittanut Virossa sairaanhoitajan tutkinnon, opiskeli lähihoitajaksi Helsingin Diakonia-opistossa (HDO) ja valmistui 2003 Suoritti Diakonia-ammattikorkeakoulussa (Diak) Helsingin kaupungin ja työvoimahallinnon tarjoaman pätevöitymiskoulutuksen ja valmistui sairaanhoitajaksi maaliskuussa 2009 Työskentelee vakituisessa työsuhteessa Helenan vanhainkodissa Helsingissä 15 Hera-esite2010.indd :04:08

16 Kovalla työllä kohti menestystä ja yhteistä elämää Olemme menestyneet, mutta olemme myös tehneet työtä sen eteen, sanovat Tatjana (Tanja) Gavrilova ja Isaac Odigbo kuin yhdestä suusta. Ulkomaalainen joutuu kuitenkin Suomessa tekemään kaksin verroin työtä, ja häneltä vaaditaan enemmän. Toisaalta sillä tavalla myös oppii enemmän kuin muut ja saa siitä lopulta palkinnon, Tanja jatkaa. Isaac oli 15-vuotias nigerialainen jalkapalloilija, joka halusi pelata ulkomailla. Hän päätyi Suomeen ja Turun FC Interin pelaajaksi vuonna 1993 ja kiersi sen jälkeen monia suomalaisia seuroja, kunnes rikkoi polvensa. Tanja taas on kotoisin Latviasta, mutta hänellä on äitinsä kautta sukujuuria Suomessa. Perhe asettuikin Suomeen jo ennen kuin Tanja päätti lukio-opintonsa 19-vuotiaana Latviassa. Sen jälkeen hänestä oli luontevaa seurata perässä. Tulin opiskelijaviisumilla ja aloitin Evtekin (nyk. Metropolia) englanninkielisen Business Administration -ohjelman vuonna Siihen kuului, että opiskelin toisen ja viimeisen vuoden Englannissa. Samalla tein markkinointialan töitä isosiskoni maahantuontiyrityksessä. Isaac valitsi sairaanhoitajan ammatin. Minun oli helppo valita, koska äiti oli myös sairaanhoitaja, ja ala on minullekin kutsumus. Haluan tehdä työtä, joka auttaa muita. Isaac pääsikin Turun ammattikorkeakouluun vuonna 2000 ja vaihtoi vuoden kuluttua opiskelupaikakseen Stadian (nyk. Metropolia). Vaikka pelaaminen loppui, työpaikka joukkueessa oli taannut oleskeluluvan, ja niin hän saattoi opiskeluaikanaan hyödyntää normaalia opintotukea. Opintojen etenemistä helpotti, että Isaac oli asunut Suomessa jo melkein seitsemän vuotta ja tunsi tavat ja kielen. Hänen oli helppo saada harjoittelupaikkoja, ja kun valmistuminen koitti, työ odotti tekijäänsä. Samana perjantaina kun valmistuin, , kävin aamulla työhaastattelussa. Sanoin, että saan paperit vasta kello 12, mutta he sanoivat, että eiköhän ne sitten ehdi toimittaa. Työt alkoivat maanantaina, Isaac nauraa. Ja samassa paikassa olen edelleen, Helsingin kirurgisessa sairaalassa. 16 Hera-esite2010.indd :04:08

17 Tanja ja Isaac löysivät toisensa verkon treffipalstalta heinäkuussa Noin kuukautta myöhemmin he tapasivat ravintolassa ja alkoivat seurustella. Ystävänpäivänä 2008 vietettiin kihlajaisia, ja häitä juhlitaan tulevana kesänä. Molemmilla on vahva halu jäädä rakentamaan yhteistä elämää Suomeen. Minun mielestä Suomi on paras maa maailmassa, en haluaisi asua muualla kuin Suomessa, Isaac sanoo vilpittömästi. Tanja ei kiistä miehensä arviota, vaikka harkitsikin jäävänsä Englantiin, kun valmistui siellä vuonna Sitten isä kuitenkin sanoi Suomesta, että tule tänne vain, ja niin minä sitten palasin. Perhe oli kuitenkin täällä. Tanja kertoo oppineensa suomea asuessaan opiskeluaikana siskonsa perheen luona. Perheen kotikieli oli suomi. Isaac puolestaan oppi kielen jalkapallon parissa. Keskenään pariskunta puhuu englantia, mutta korostaa kielitaidon suurta merkitystä. Kieltä todella kannattaa opiskella, sillä silloin tulee toimeen tulevaisuudessa. Minulla on ollut Suomessa maahanmuuttajakavereita, jotka eivät ole opetelleet kieltä, ja heillä menee nyt huonosti. Tanjan mielestä kielitaito antaa työelämässä etulyöntiaseman. Ja sen kyllä oppii, kun ei ota paineita ja on oikeassa ympäristössä. Molemmat kannustavat opiskelijoita ja työhakijoita myös päättäväisyyteen. Jos epäonnistuu kerran esimerkiksi työhaastattelussa, kannattaa pyytää suorituksestaan palautetta ja miettiä sitten, miten voisi kehittää omaa kilpailukykyään, Tanja sanoo. Luovuttaa ei saa eikä masentua, vaan pitää yrittää uudestaan. Se, jolla on paremmat paperit ja kokemus, saa työn, ja cv on markkinointikeino. Tanja ja Isaac kokevat olevansa menestyjiä, koska molemmilla on koulutus, vakituinen työpaikka omalla alalla, mahdollisuus elää hyvää elämää ja myös tulevaisuuden suunnitelmia. Tanja, joka parhaillaan työskentelee Fortumilla financial backoffice administratorina, haluaisi vielä suorittaa MBA-tutkinnon, mutta vain, jos perhetilanne sen sallii ja joku on valmis maksamaan tutkinnon lisäarvosta. Isaac taas myöntää ainakin harkitsevansa lääkärin opintoja. Mutta olen juuri nyt unelmatyöpaikassani ja olen tyytyväinen ja todella onnekas, hän toteaa. Molemmille koulutus on ollut itsestään selvä ja jo perheen arvoista ja asenteista kumpuava valinta. Jos harkitsee, hakeako korkeakouluun vai ei, pitää ajatella, että tutkinto tuo enemmän kilpailukykyä, ja että sen hankkiminen on täällä ilmaista. Täällä myös opiskellaan jalat maassa, käytäntöä ja elämää varten, tulevaisuutta varten, Tanja ja Isaac painottavat. Jälleen kuin yhdestä suusta. TATJANA GAVRILOVA Kotoisin Latviasta Saapui Suomeen 19-vuotiaana vuonna 1999 Suoritti Evtek-ammattikorkeakoulun (nyk. Metropolia) englanninkielisen business administration -ohjelman Teki opiskeluaikanaan markkinointityötä siskonsa maahantuontiyrityksessä Työskentelee nykyisin financial backoffice administratorina Fortumilla ISAAC ODIGBO Kotoisin Nigeriasta Saapui Suomeen 15-vuotiaana vuonna 1993 pelaamaan ammattilaisjalkapalloa, pelasi eri seuroissa seitsemän vuoden ajan Aloitti sairaanhoitajaopinnot Turun ammattikorkeakoulussa vuonna 2000, valmistui Helsingin ammattikorkeakoulu Stadiasta (nyk. Metropolia) 2004 Työskentelee vakituisessa työsuhteessa Helsingin kirurgisessa sairaalassa 17 Hera-esite2010.indd :04:09

18 Kovaa työntekoa itse valitulla tiellä Oyebola Akinboyewa on melko tyytyväinen mies. Hän on kotoisin Nigeriasta ja hänen kotinsa on Suomessa, mutta työssään ABBsähkökonsernin asiantuntijana hän matkustaa ympäri maailman käynnistämässä yrityksen projekteja. Olen saavuttanut aika paljon siitä, mitä alunperin suunnittelin, Oyebola sanoo. Alunperin oli vuonna 1989, kun vasta sähköteknikoksi Nigeriassa valmistunut Oyebola muutti Italiaan opiskelemaan ja etsimään töitä. Viiden vuoden oleskelun aikana asiat eivät kuitenkaan alkaneet sujua, ja niinpä mies päätti vaihtaa maisemaa. Vuonna 1994, 26-vuotiaana, Oyebola muutti Suomeen, tapasi täällä naisen ja meni naimisiin. Oli alettava toden teolla pohtia työtä ja toimeentuloa. Oyebola päätti, ettei vaihda alaa, vaan panostaa Suomessa osaamisensa kartuttamiseen. Hän aloitti urakkansa osallistumalla Helsingin Työväenopiston suomen intensiivikurssille, joka kesti seitsemän kuukautta. Kurssin aikana sain paikan teknisessä oppilaitoksessa. Sieltä olisin kuitenkin valmistunut vain uudelleen sähköteknikoksi, ja halusin insinööriksi. Niinpä hain uudestaan, ja syksyllä 1995 pääsin aloittamaan opinnot ammattikorkeakoulu Stadiassa. Henkilökohtaisessa elämässä Oyebola on kokenut monia vaikeita vaiheita. Ensimmäinen avioliitto jäi lyhyeksi, vaikka perheeseen syntyi lapsi, ja ensimmäinen opiskeluvuosi oli monella tavalla vaikea. Toimeentulon takia oli pakko käydä töissä, ja lisäksi kurssisisällöt piti opiskella kahteen kertaan ensin tunnilla, ja sitten itsenäisesti kirjastossa, jotta saattoi varmistua, mistä oli puhuttu. Kävin töissä siivoojana eri puolilla pääkaupunkiseutua, opiskelin jatkuvasti ja yritin tehdä osani kotona. Jouduin valvomaan paljon. Se oli hyvin rankka vuosi. Oyebola kuitenkin sanoo, että opiskelijan kuuluukin tehdä lujasti töitä. Kun tietää, mitä haluaa, tietää myös, ettei ole muuta vaihtoehtoa: on onnistuttava. Muuten elämä pysähtyy paikoilleen. Tunnen monia ulkomaalaisia täällä, ja ne ovat menestyneet, jotka ovat alusta saakka tienneet, mihin ovat tähtäämässä. Koulutus antaa Suomessa avaimen kaikkiin oviin. Oyebolan tärkein neuvo muille maahanmuuttajille onkin huolellinen suunnittelu. Pitää miettiä jo ennen kuin lähtee kotimaasta, mitä haluaa elämässään tapahtuvan, ja kun saapuu uuteen maahan, on oltava näkemys siitä, mihin on pyrkimässä ja mitä se edellyttää. Ja sen jälkeen on mentävä kielikurssille. Jos todella haluaa elää Suomessa, pitää olla valmis tekemään oma osuutensa ja myös muuttamaan suunnitelmiaan. Valmistuttuaan Oyebola oli työttömänä kahdeksan kuukautta. Se oli hänestä kuitenkin hyvä asia, sillä pidempi odotusaika varmisti, että hän lopulta sai kunnollisen työn omalta alaltaan. Niinpä hän vuonna 2000 ryhtyi sähkösuunnittelun konsultiksi, ja on eri vaiheiden jälkeen päätynyt ABB:lle. Maailmassa on monia teitä, ja pitää tietää, minkä niistä valitsee, Oyebola sanoo. Minä olen kulkenut omaa tietäni aika hyvin. OYEBOLA AKINBOYEWA Kotoisin Nigeriasta Saapui Suomeen 21-vuotiaana vuonna 1994 Oli valmistunut Nigeriassa sähköteknikoksi ja muuttanut jo 1989 Italiaan opiskelemaan ja etsimään töitä Opiskeli Suomessa ensin kieltä, kunnes pääsi Helsingin ammattikorkeakoulu Stadiaan (nyk. Metropolia) lukemaan sähköinsinööriksi Ollut Suomessa naimisissa kaksi kertaa Työskentelee asiantuntijana ABB-konsernissa, opiskelee työn ohella sähköalan diplomi-insinööriksi Teknillisessä korkeakoulussa 18 Hera-esite2010.indd :04:09

19 Korkeakoulujen hakutoimistot palvelevat ARCADA NYLANDS SVENSKA YRKESHÖGSKOLA Jan-Magnus Janssons plats HELSINGFORS Tfn Fax DIAKONIA -AMMATTIKORKEAKOULU Sturenkatu HELSINKI Puh Faksi aikuiskoulutus: HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULU/ HAAGA-HELIA YRKESHÖGSKOLA Ratapihantie HELSINKI Puh Faksi HELSINGIN YLIOPISTO/ HELSINGFORS UNIVERSITET PL HELSINGIN YLIOPISTO Käyntiosoite: Fabianinkatu 33, 2. krs. Puh (asiakaspalvelu) HANKEN SVENSKA HANDELSHÖGSKOLAN Arkadiagatan HELSINGFORS Puh HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU Annankatu 12 A HELSINKI Puh Faksi HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULU PL 225 (Visamäentie 35 A) HÄMEENLINNA Puh aikuiskoulutus Puh Faksi LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULU PL 214 (Paasikivenkatu 7 A) LAHTI Puh Faksi LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULU Ratatie 22, VANTAA Puh Faksi METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU Bulevardi 29, HELSINKI Puh Faksi AALTO-YLIOPISTO Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu PL 21210, Aalto Runeberginkatu Helsinki Puh > Hakijalle Aalto-yliopiston taideteollinen korkeakoulu PL 31000, Aalto Hämeentie 135 C Helsinki Puh > Hakijalle Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu PL 11000, Aalto Otakaari Espoo Puh , > Hakijalle Hae korkeakouluun! 19 Hera-esite2010.indd :04:10

20 Hera-esite2010.indd :04:10

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Akateemisten asioiden komitea Academic Affairs Committee 11 October 2016 Eija Zitting

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto EILC KOKEMUKSIA LAPISTA HAKEMUS BUDJETTI JÄRJESTÄVÄTAHO & VASTUU TYÖNJAKO KIELENOPETUS OHJELMA JA PALJON KOKEMUKSIA

Lisätiedot

KYSELY DEGREE PROGRAMME IN SOCIAL SERVICES -ALUMNEILLE (DSS-alumni survey 2015)

KYSELY DEGREE PROGRAMME IN SOCIAL SERVICES -ALUMNEILLE (DSS-alumni survey 2015) KYSELY DEGREE PROGRAMME IN SOCIAL SERVICES -ALUMNEILLE (DSS-alumni survey 2015) Maija Kalm-Akubardia, Diakonia-ammattikorkeakoulu Maija.kalm-akubardia@diak.fi DSS-alumnikysely luotiin ensisijaisesti selvittämään

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION Lapsen nimi / Name of the child Lapsen ikä / Age of the child yrs months HYVINKÄÄN KAUPUNKI Varhaiskasvatuspalvelut Lapsen päivähoito daycare center / esiopetusyksikkö

Lisätiedot

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Mauste-hanke Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus Tarkoituksena tarjota: - tasalaatuisia palveluita

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

Alueellinen yhteistoiminta

Alueellinen yhteistoiminta Alueellinen yhteistoiminta Kokemuksia alueellisesta toiminnasta Tavoitteet ja hyödyt Perusterveydenhuollon yksikön näkökulmasta Matti Rekiaro Ylilääkäri Perusterveydenhuollon ja terveyden edistämisen yksikkö

Lisätiedot

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille?

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? 10.10.01 Tuomo Suortti Ohjelman päällikkö Riina Antikainen Ohjelman koordinaattori 10/11/01 Tilaisuuden teema Kansainvälistymiseen

Lisätiedot

Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella

Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella 26.4.2012 1 "There is often a property bubble around catchment areas. If a school makes a house more saleable or desirable,

Lisätiedot

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa Aloitustapaaminen 11.4.2016 Osa II: Projekti- ja tiimityö Sisältö Projektityö Mitä on projektityö? Projektityön tekeminen: ositus, aikatauluhallinta, päätöksenteon

Lisätiedot

-seminaari 24.4.2013

-seminaari 24.4.2013 -seminaari 24.4.2013 OHJELMA 24.4.2013 Sanomatalo 15.00 Seminaarin avaus, Suomen Partiolaisten puheenjohtaja Harri Länsipuro 15.05 Tervetuliaissanat Sanomatalon puolesta toimituspäällikkö Antero Mukka

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON Age Manor House pupil s name Lives in Family Pets Hobbies Favourite food Favourite films TV programmes Favourite

Lisätiedot

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto Tämän viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelman valintakokeen avulla Arvioidaan viestintävalmiuksia,

Lisätiedot

Salasanan vaihto uuteen / How to change password

Salasanan vaihto uuteen / How to change password Salasanan vaihto uuteen / How to change password Sisällys Salasanakäytäntö / Password policy... 2 Salasanan vaihto verkkosivulla / Change password on website... 3 Salasanan vaihto matkapuhelimella / Change

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Voisitko auttaa minua? Asking for help Puhutko englantia? Asking if a person speaks English Puhutteko _[kieltä]_? Asking if a person speaks a certain language En puhu _[kieltä]_. Clarifying

Lisätiedot

LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt:

LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt: LET S GO! 6 KOEALUE 7-9 Nä hnyt: On jälleen tullut testata osaamisesi. Koekappaleina ovat kappaleet 7-9. Muista LUKEA KAPPALEITA ÄÄNEEN useaan otteeseen ja opetella erityisen hyvin KUVASANASTOT ja 3A-TEHTÄVÄT.

Lisätiedot

Nykyhetken konditionaali

Nykyhetken konditionaali Nykyhetken konditionaali 37. Käännä englanniksi. 1. Haluaisitko kupin kahvia? 2. En haluaisi olla onneton. 3. Millaista elämä olisi ilman sinua? 4. Meidän pitäisi pysyä yhdessä. 5. Vanhempani voisivat

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL FinFamily PostgreSQL 1 Sisällys / Contents FinFamily PostgreSQL... 1 1. Asenna PostgreSQL tietokanta / Install PostgreSQL database... 3 1.1. PostgreSQL tietokannasta / About the PostgreSQL database...

Lisätiedot

Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää?

Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? tiedon jaossa ohjauksen kanavana yhteistoiminnallisen tiedon luomisen paikkana ohjauksellisten kysymysten yhteisöllisessä työstämisessä

Lisätiedot

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Myllypuron alueen asukkaiden keskuudessa kerättävien aineistojen kerääminen ja jäsentely. Mielenkiinnon kohteina myllypurolaisten käsitykset kampuksesta ja sen

Lisätiedot

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Mistä kaikesta tässä tulisi tietää? Keskeiset työtehtävät Toimit teknisenä kouluttajana sekä asiantuntijana. Keskityt

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot

Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Metropolia Master's ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Opinto-ohjaajat Metropoliassa 14.11.2014 KTL, kehityspäällikkö Finnish Educational System Source: www.hamk.fi 14.11.2014 Ylemmät amk-tutkinnot pähkinänkuoressa

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography Nimi / Name Kertoo edistymiseni kieltenopiskelussa Shows my development in learning languages 2 Kielenoppimiskertomus koostuu kolmesta osasta: My Language

Lisätiedot

epäsuora esitys ilmoittaa jälkikäteen, mitä joku sanoo tai sanoi

epäsuora esitys ilmoittaa jälkikäteen, mitä joku sanoo tai sanoi EPÄSUORA ESITYS epäsuora esitys ilmoittaa jälkikäteen, mitä joku sanoo tai sanoi tyypillisesti epäsuoraa esitystä käytetään viestin välittämiseen, kirjan / lehden tms. selostamiseen, kertomaan mitä joku

Lisätiedot

E U R O O P P A L A I N E N

E U R O O P P A L A I N E N E U R O O P P A L A I N E N A N S I O L U E T T E L O M A L L I HENKILÖTIEDOT Nimi SERGEI AZAROV Osoite K. KÄRBERI 4-129, TALLINN 13812, ESTONIA Puhelin 0037255999964 Faksi Sähköposti serjoga79a@mail.ru

Lisätiedot

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto MOOC toiveita ja pelkoja Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto Messukeskus 2.12.2013 massive open online course 1980 jokaisella on pilvi taskussa 1869 2013 Aika

Lisätiedot

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 2016 International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 koulua 150 maassa (yli1 235 000 opp.) Opinnot kestävät

Lisätiedot

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma Painonnosto 13.5.2016 (kansallinen, CUP) Below in English Paikka: Nääshalli Näsijärvenkatu 8 33210 Tampere Alustava aikataulu: Punnitus 12:00-13:00

Lisätiedot

Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011. Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen. sekä Leena Kuusisto. Alkuperäisidea: Julieta Lehto

Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011. Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen. sekä Leena Kuusisto. Alkuperäisidea: Julieta Lehto Junaelokuva 6 (kuvausversio) 14.8.2011 Kirjoittanut: Ismo Kiesiläinen sekä Leena Kuusisto Alkuperäisidea: Julieta Lehto 01 INT. RAVINTOLAVAUNU - ALKUILTA Tyttö istuu junan ravintolavaunussa pienen baaripöydän

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma BOARD PROGRAM Hallitusohjelma Henrikki Soininen AYYH VPJ PROJEKTIT PROJECTS 1.2 Tilaohjelma opiskelijakeskukselle/student center 3.3 Tutoroinnin arvostus/valuation of tutoring 5.1 Kuntavaalitavoitteet/Municipal

Lisätiedot

Hyppy tulevaisuuteen millaista osaamista tarvitaan?

Hyppy tulevaisuuteen millaista osaamista tarvitaan? Hyppy tulevaisuuteen millaista osaamista tarvitaan? Menestyjäksi elinikäisellä oppimisella webinaari 12.12.2011 Johanna Ollila, Tulevaisuuden tutkimuskeskus Turun yliopisto MILTÄ TULEVAISUUS NÄYTTÄÄ? MITEN

Lisätiedot

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat ASIO OHJEET Ohjeen sisällys 1. Hakemuksen sijainti... 1 2. Hakemuksen täyttäminen...1 3. Hakemuksen lähettäminen... 4 4. Hakemuksen käsittely ja päätös... 4 4.1 Hakemuksen

Lisätiedot

Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen

Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen Tarja Nikula Soveltavan kielentutkimuksen keskus tarja.nikula@jyu.fi Kiinnostuksen kohteena Luokkahuonevuorovaikutus vieraalla kielellä englannin kielen

Lisätiedot

Tutkintojen tunnustaminen ja rinnastaminen

Tutkintojen tunnustaminen ja rinnastaminen Tutkintojen tunnustaminen ja rinnastaminen Opiskelupaikan hakijalle Suomessa ammatilliseen koulutukseen voi hakea peruskoulun tai lukion todistuksella Jos olet suorittanut koulutuksen ulkomailla, haet

Lisätiedot

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Annamaija Id-Korhonen Lahti University of Applied Sciences Lahden tiedepäivä 12.11.2013 tulevaisuuden palvelut 2020 Sosiaali-

Lisätiedot

Osallistuja: Eräkeskus Wildernes Lodge Nurmijärvi-Sveitsi Northern Star Wildernes Lodge Vieki-Sveitsi Kaatrahovi Hotelli- Lieksan keskusta-venäjä

Osallistuja: Eräkeskus Wildernes Lodge Nurmijärvi-Sveitsi Northern Star Wildernes Lodge Vieki-Sveitsi Kaatrahovi Hotelli- Lieksan keskusta-venäjä Osallistuja: Eräkeskus Wildernes Lodge Nurmijärvi-Sveitsi Northern Star Wildernes Lodge Vieki-Sveitsi Kaatrahovi Hotelli- Lieksan keskusta-venäjä Master Pizza- Lieksan Keskusta-Turkki Pizzeria Slemani

Lisätiedot

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin 29.9.2011 Ulla Tissari Taustaa Euroopan laajuinen kysely,

Lisätiedot

DS-tunnusten haku - verkkoneuvonta Yleisiä huomioita DS kohta kohdalta

DS-tunnusten haku - verkkoneuvonta Yleisiä huomioita DS kohta kohdalta DS Workshop This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

Lisätiedot

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012 Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012 Historiaa Lahdessa Lahdessa toteutettu aiemmin työvoimakoulutuksena kaksi maahanmuuttajien amk-opintoihin

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Can you help me, please? Avun pyytäminen Do you speak English? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Voisitko auttaa minua? Puhutko englantia? Do you speak _[language]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

koiran omistajille ja kasvattajille 2013 for dog owners and breeders in 2013

koiran omistajille ja kasvattajille 2013 for dog owners and breeders in 2013 Irlanninsusikoiran luonnekysely A survey of the temperament of Irish wolfhounds koiran omistajille ja kasvattajille 213 for dog owners and breeders in 213 Teksti / author: Jalostustoimikunta / breeding

Lisätiedot

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Aineistona ammatillisen koulutuksen vuoden 2014 suomalaisten Erasmus+ -liikkuvuushankkeiden osallistujaraportit: yhteensä 2804

Lisätiedot

S-55.1100 SÄHKÖTEKNIIKKA JA ELEKTRONIIKKA

S-55.1100 SÄHKÖTEKNIIKKA JA ELEKTRONIIKKA S-55.00 SÄHKÖKNKKA A KONKKA. välikoe 2..2008. Saat vastata vain neljään tehtävään!. aske jännite U. = 4 Ω, 2 = Ω, = Ω, = 2, 2 =, = A, 2 = U 2 2 2 2. ännitelähde tuottaa hetkestä t = t < 0 alkaen kaksiportaisen

Lisätiedot

Ohjaajan työnkuva muuttuuentä

Ohjaajan työnkuva muuttuuentä Ohjaajan työnkuva muuttuuentä työtavat? Jaana Kettunen, Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto Diginä vai livenä ohjauksen menetelmät ja välineet 25.11.2016 Tampere Johdantoa Uuden teknologian

Lisätiedot

Työmarkkinoiden tulevaisuuden näkymät Pohjois-Savossa

Työmarkkinoiden tulevaisuuden näkymät Pohjois-Savossa Työmarkkinoiden tulevaisuuden näkymät Pohjois-Savossa Yhdessä tekemällä kaikkien työpanos käyttöön seminaari Pohjois-Savon ELY-keskus, Juha Kaipiainen, strategiapäällikkö, vs. yksikön päällikkö 22.2.2011

Lisätiedot

blendedprogramme.net BP is about Adapt, Adopt and Experience Marko Kemppinen

blendedprogramme.net BP is about Adapt, Adopt and Experience Marko Kemppinen blendedprogramme.net BP is about Adapt, Adopt and Experience. Kysymys usein: keitä saadaan tekemään hankkeita? - Tulosten implementoinnin kannalta katsottuna tekijät pitäisi löytää aihealueeseen liittyvältä

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Suomen kieli / Finnish language, Финский язык

Suomen kieli / Finnish language, Финский язык KUOPION KANSALAISOPISTO KEVÄT 2016 Suomen kieli / Finnish language, Финский язык UUDET RYHMÄT Suomi aloittelijoille UUSI, Finnish for beginners NEW Puistokartano, C128 Valokuvaus, Puistokatu 20, Elina

Lisätiedot

Miehittämätön meriliikenne

Miehittämätön meriliikenne Rolls-Royce & Unmanned Shipping Ecosystem Miehittämätön meriliikenne Digimurros 2020+ 17.11. 2016 September 2016 2016 Rolls-Royce plc The 2016 information Rolls-Royce in this plc document is the property

Lisätiedot

1.3Lohkorakenne muodostetaan käyttämällä a) puolipistettä b) aaltosulkeita c) BEGIN ja END lausekkeita d) sisennystä

1.3Lohkorakenne muodostetaan käyttämällä a) puolipistettä b) aaltosulkeita c) BEGIN ja END lausekkeita d) sisennystä OULUN YLIOPISTO Tietojenkäsittelytieteiden laitos Johdatus ohjelmointiin 81122P (4 ov.) 30.5.2005 Ohjelmointikieli on Java. Tentissä saa olla materiaali mukana. Tenttitulokset julkaistaan aikaisintaan

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

VKYH Ammattikorkeakoulujen vieraskielisten yhteishaku HAKIJA- JA ALOITUSPAIKKATILASTO ( 21) Koko maa

VKYH Ammattikorkeakoulujen vieraskielisten yhteishaku HAKIJA- JA ALOITUSPAIKKATILASTO ( 21) Koko maa 12 / S 0.02.12 1( 21) Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola, Helsingfors Degree Programme in Nursing Degree Programme in Plastics Technology 2 61 9 104 9 1 6 3 99

Lisätiedot

Oulun yliopiston tutkijakoulun mentorointiohjelma

Oulun yliopiston tutkijakoulun mentorointiohjelma Oulun yliopiston tutkijakoulun mentorointiohjelma Titta Kallio-Seppä UniOGS UniOGS mentorointiohjelma (920015J, O op) Ohjelman tavoitteet ja tarkoitus: Auttaa opiskelijaa kiteyttämään omat tavoitteensa

Lisätiedot

Norpe Winning Culture

Norpe Winning Culture Norpe Winning Culture TEKES Ideat vaihtoon 2.4.2014 Mona Hokkanen Smarter retailing Elämykselliset ostokokemukset Yksilölliset myymäläkonseptit Alhaisimmat kokonaiselinkaarikustannukset Seite 2 Miksi?

Lisätiedot

OLS for refugees webinaari

OLS for refugees webinaari OLS for refugees webinaari SISÄLTÖ: 1. OLS for refugees, tausta 2. OLS-testin ja kurssin esitttely 3. OLS for refugees, erityistä huomioitavaa OLS for refugees Objective: make OLS assessment and courses

Lisätiedot

Research in Chemistry Education

Research in Chemistry Education Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.

Lisätiedot

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto

Lisätiedot

Basic Flute Technique

Basic Flute Technique Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.

Lisätiedot

Metal 3D. manufacturing. Kimmo K. Mäkelä Post doctoral researcher

Metal 3D. manufacturing. Kimmo K. Mäkelä Post doctoral researcher Metal 3D manufacturing Kimmo K. Mäkelä Post doctoral researcher 02.11.2016 Collaboration! 2 Oulun yliopisto Definition - What does Additive Manufacturing mean? Additive manufacturing is a manufacturing

Lisätiedot

lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet

lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet Saattohoidon opetus lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet Leila Niemi-Murola dosentti, kliininen opettaja Anestesiologian ja tehohoidon klinikka HY/HYKS Esityksen sisältö Työelämässä olevat,

Lisätiedot

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO TEKNISTALOUDELLINEN TIEDEKUNTA Tuotantotalouden koulutusohjelma KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA Diplomityöaihe on hyväksytty Tuotantotalouden

Lisätiedot

Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat

Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat Esityksen sisältö: 1. EU:n energiapolitiikka on se, joka ei toimi 2. Mihin perustuu väite, etteivät

Lisätiedot

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007 Welcome to Finland Lahti Wellamo Community College 11 December 2007 We operate in the premises of Lahti Adult Education Centre The building was inaugurated exactly 20 year ago and was built to serve university

Lisätiedot

Vägledning i sociala medier - Kompetenser och etiska frågor -

Vägledning i sociala medier - Kompetenser och etiska frågor - Vägledning i sociala medier - Kompetenser och etiska frågor - Jaana Kettunen, Pedagogiska forskningsinstitutet Jyväskylä Universitet Vägledardagarna 26 October 2016 Åbo, Finland 1 Johdantoa n Uuden teknologian

Lisätiedot

ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN

ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN MINIMIASUMINEN JAETUT TILAT HANNU HUTTUNEN 12.12.2016 GOLBAALIT HAASTEET ILMASTON MUUTOS SIIRTOLAISUUS KAUPUNKIEN KASVU KOTOISET HAASTEET UUDET TEKNOLOGIAT ENERGIATEHOKKUUS KESTÄVÄ

Lisätiedot

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences EUROPEAN REGIONAL DEVELOPMENT FUND INTERREG IVC 2007-2013 interregional cooperation across Europe Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences Interreg IVC/ Interreg Europe 26 May 2015, Helsinki INTERREG

Lisätiedot

Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012

Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012 1 AIKUISKOULUTUS MARGINAALISTA KESKIÖÖN KVS140-Juhlavuoden seminaari Helsinki 21.3.2014 Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012 Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto 2 Kansainvälinen

Lisätiedot

Tietorakenteet ja algoritmit

Tietorakenteet ja algoritmit Tietorakenteet ja algoritmit Taulukon edut Taulukon haitat Taulukon haittojen välttäminen Dynaamisesti linkattu lista Linkatun listan solmun määrittelytavat Lineaarisen listan toteutus dynaamisesti linkattuna

Lisätiedot

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/ KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2521 Nuorisobarometri 1995 Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti

Lisätiedot

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Today we're still just scratching the surface of what's possible Technology should do the hard work so that people can get on

Lisätiedot

OPO-INFO Sirkku Mäntyniemi. 9/11/11 Helsinki Metropolia University of Applied Sciences

OPO-INFO Sirkku Mäntyniemi. 9/11/11 Helsinki Metropolia University of Applied Sciences OPO-INFO 04.11.2011 Sirkku Mäntyniemi 9/11/11 Helsinki Metropolia University of Applied Sciences 1 Hakukelpoisuus Lukion oppimäärä ja/tai ylioppilastutkinto International Baccalaureate-, Reifeprüfung-

Lisätiedot

Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari Sessio 3. Kirsti Keltikangas, Aalto-yliopiston Sähkötekniikan korkeakoulu

Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari Sessio 3. Kirsti Keltikangas, Aalto-yliopiston Sähkötekniikan korkeakoulu Automaation ja sähkötekniikan maisteriohjelman Projektityökurssi-case Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari 10.10.2016 Sessio 3 Kirsti Keltikangas, Aalto-yliopiston Sähkötekniikan

Lisätiedot

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun

Lisätiedot

Beneath the Northern Lights

Beneath the Northern Lights Beneath the Northern Lights Little Lilli and her best friend Kalle are playing in the snowy forest, that is filled with creatures of the winter. If it gets dark or a little scary, they don t have to be

Lisätiedot