k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s."

Transkriptio

1 Kiipulan ammattiopiston k u u l u m i s i a K E S Ä K U U Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Näyttelymatkalla Skotlannissa s

2 Kiipulassa vahva yhdessä tekemisen meininki Päättyvä lukuvuosi on ollut ensimmäinen kokonainen laajentumisemme ja organisaatiouudistuksemme jälkeen. Lukuvuodeksi tehtiin useita muutoksia niin toimintatapojen kuin toiminnan laajuudenkin osalta. Ammattiopiston oppilaitoskohtaisen opetussuunnitelman yhteinen osa on valmistumassa ja useiden koulutusten ja koulutusalojen toteutussuunnitelmat ovat olleet työn alla. Johtokunta käsittelee ne toukokuun lopun kokouksessaan. Ammattiopistossa on myös ollut ennätysmäärä opiskelijoita, huomattavasti yli järjestämisluvan paikkojen. Työtä on siis ollut riittämiin, mutta erinomaisella yhteistyöllä on kaikesta selvitty. Tässä kädessänne olevassa lehdessä toiminnan laajentuminen ja monipuolistuminen näkyvät monin tavoin. Jutuista huokuu arvojemme mukaisesti yhdessä tekemisen meininki ja aikaansaavuus. Lukuvuoden päättyessä katse ei ole pelkästään kesälomassa, vaan myös seuraavassa lukuvuodessa, joka näyttää monessa suhteessa valoisalta. Hakijoita koulutuksiin on vähemmän kuin viime vuonna, joten aikaisempaa useammalla hakijalla on mahdollisuus saada koulutuspaikka. Lisäämme koulutuspaikkoja vetovoimaisissa koulutuksissa. Uusia opiskelijoita Kiipulan eri toimipaikkoihin erityisopetuksen koulutuksiin tulee noin 270. Osa heistä on toki valmentavasta koulutuksesta ammatilliseen koulutukseen siirtyviä. Aikuiskoulutuksessa kuluvana vuonna kuudella paikkakunnalla käynnistyneet ja käynnistyvät ammatillisen kuntoutuksen kurssit niin nuorille kuin aikuisille tarjoavat mahdollisuuden yli 400 opiskelijalle. Lisäksi toteutetaan lisäkoulutusta ja työvoimapoliittista aikuiskoulutusta aiempien vuosien tapaan. Laman koura on vielä osittain Suomen talouden päällä, vaikka paljon positiivisia merkkejäkin on näkyvissä. Joillain aloilla, erityisesti erilaisissa palveluissa, on myös pulaa tekijöistä. Työurien pidentämisestä käydään koko ajan keskustelua ja yksi tärkeä tavoite on, että nuoret pääsisivät mahdollisimman pian sekä koulutukseen, että koulutuksesta työelämään. Vastikään on saatu alustavat tulokset viime keväänä Kiipulasta perustutkintokoulutuksesta ammattiin valmistuneiden sijoittumisesta työelämään. Tulokset ovat yllättävän positiivisia ja luovat uskoa siihen, että myös tänä keväänä valmistuvilla on hyvät työllistymisen mahdollisuudet. Suomessa joka tapauksessa olemme jo tilanteessa, jossa työelämästä poistuu väkeä enemmän kuin sinne tulee. Toivotan oikein hyvää ja rentouttavaa kesää kaikille opiskelijoillemme ja lämpimät onnittelut opintonsa loppuun suorittaneille. Erityinen kiitos kaikille Kiipulan työntekijöille, joilla on ollut työntäytenen vuosi eri toimipaikoissamme. Tämän lehden myötä haluan myös lähettää kiitokset ja tervehdyksen niin kotijoukoille, kuin muille yhteistyökumppaneillemme, joiden panosta opiskelijan polun eri vaiheissa erityisesti arvostamme. Markku Aunola, rehtori Kiipulan ammattiopiston kuulumiset kertoo 2-4 kertaa vuodessa ammattiopiston ajankohtaisista asioista. Sisältöä julkaisuun tuottavat niin opiskelijat kuin henkilökuntakin. Kesäkuun 2010 numero jaetaan erityisopetuksen opiskelijoille kevätlukukauden päättäjäispäivänä. Julkaisu on luettavissa myös aikuiskoulutuksen asiakastiloissa kaikissa Kiipulan toimipaikoissa ja ladattavissa Kiipulan ammattiopiston www-sivuilta. Kannen pääkuvassa: Seinätekstiili Kuutamolla, Katia Mammone Jakelu: kpl Taitto: Minna Leino Painopaikka: Hämeenlinnan Offset-Kolmio Paino Oy 2

3 Ammattitaitokilpailut tarkoitettu kaikille Ammattitaitokilpailut ovat kaikille, myös erityistä tukea tarvitseville, ammatillisessa koulutuksessa oleville tarkoitettu kilpailu. Kilpailuiden tarkoituksena on edistää kilpailutoiminnan esteettömyyttä ja yhdenvertaisuutta, ammatillista osaamista ja ammatillisen erityisopetuksen laatua ja arvostusta. Ammattitaitokilpailut ovat arvokas työelämän ja ammatillisen koulutuksen yhteistyömuoto, josta hyötyvät kaikki siihen osallistuvat. Elinkeinoelämä, ammatillisen koulutuksen järjestäjät, opetushallinto ja keskeiset työmarkkinajärjestöt ovat mukana kehittämässä ammattitaitokilpailutoimintaa. Mahdollisuus osallistua Taitaja- ja TaitajaPLUS -kilpailuihin motivoi nuoria parempiin oppimistuloksiin ja suorituksiin. Ammattitaitokilpailuihin osallistuminen ja niissä menestyminen antaa hyvän kuvan nuoren ammatillisesta osaamisesta ja auttaa merkittävästi työllistymisessä. Ammattitaidon lisäksi kehittyvät sosiaaliset taidot, kyky tehdä itsenäisiä ratkaisuja, itsetuntemus, motivaatio, terve ammattiylpeys ja kansainvälisissä kilpailuissa myös kielitaito ja muut kansainväliset valmiudet. Kilpailuihin osallistuvalle kilpailut ja niiden aikana suoritettavat tehtävät tunnustetaan mahdollisimman laajasti osaksi opintoja ja näyttöjä. Taitaja 2010 kilpailut järjestettiin tänä vuonna Oulussa. Kiipulasta oli paikalla vahva edustus. Taitaja kilpailuihin kuului 41 kilpailulajia ja 5 näytöslajia. Kilpailuun voivat osallistua kilpailuvuonna 20 vuotta täyttävät tai sitä nuoremmat ammatillisten oppilaitosten opiskelijat. Näytöslajeissa ei kilpailtu Suomen mestaruudesta. Ennen kuin laji valitaan varsinaiseksi kilpailulajiksi, se testataan näytöslajina parin vuoden ajan. TaitajaPLUS-kilpailu järjestetään neljässä SM-lajissa ja yhdessä näytöslajissa. TaitajaPLUS on erityistä tukea tarvitsevien ammattitaitokilpailu, jonka alaikäraja on 15 vuotta. Yläikärajaa ei ole. Kevään kuluessa on harjoiteltu lajikohtaisia kilpailutehtäviä oppilaitoksella ja työssäoppimispaikoilla. Viherrakennus-ryhmä kävi maaliskuussa Espoossa Omniassa muiden oppilaitosten osallistujaryhmien kanssa treenaamassa kilpailutehtävää. Koko kisatiimi on tavannut muutaman kerran talven kuluessa. Heidi Stubb Hämeenlinnan toimipaikka Lopulliset sijoitukset Taitaja2010 -kilpailussa: Suurtalouskokki, TaitajaPLUS Laitinen Jenna ja Gröhn Kalle, 3. sija Puhdistuspalvelu, TaitajaPLUS Rasi Iris, 6. sija Kukkasidonta 8+1 Mikkonen Jari, 7. sija Viherrakennus Peiponen Niko ja Siro Juuso, 8. sija Pronssimitalistit 3 Viherrakennus 8+1 -laji: Kauppinen Jarno ja Sipponen Jenna, 9. sija

4 Käsi- ja taideteollisuusalan taidonnäytteitä Kiipulakeskuksessa oli toukokuussa esillä käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto-opiskelijoiden töiden näyttely. Näyttelyssä nähtiin opiskelijoiden valmistamia kankaanpainanta-, ompelu-, kudonta- ja huovutustöitä. Esillä oli myös opiskelijoiden valmistamia asiakastöitä, mm. Perttulan catering-linjan opiskelijoiden tarjoiluasujen päähineet. Käsi- ja taideteollisuusalan opiskelijat ovat valmistaneet myös Miinantorin henkilökunnalle uudet työessut. Essujen painokuvion on suunnitellut toisen vuoden opiskelija Mira Kauhanen. Asiakastyönä ovat valmistuneet myös verhokapat Kiipulan asuntolaan. Näyttelyn suunnittelu ja toteutus oli osa opintoja. Näyttelyn toteutukseen osallistuivat Käsi- ka taideteollisuusalan tiimistä Ulla- Maija Vuorinen, Leena Litzen ja Päivi Kauhanen sekä opiskelijat Laura Härmä, Minna Valminen, Salla Pietikäinen, Leni Moilanen, Sari Kataja, Mira Kauhanen, Katia Mammone, Jenni Leijamaa, Aleksei Kiselev, Lotta Sallantaus ja Maarit Kurttio. Mira Kauhanen on suunnitellut lehtikuvion Miinantorille valmistettuihin essuihin. Kissa-kassin on valmistanut Sari Kataja ja Kuutamolla-seinätekstiilin on valmistanut Katia Mammone. 4

5 Erityisopetuksen tutkintokoulutuksesta valmistuneiden opiskelijoiden seurantakysely on uudistunut Seurantakyselyllä on kaksi pääasiallista tarkoitusta. Ensiksi saamme sen avulla palautetta Kiipulan ammattiopiston erityisopetuksen tutkintokoulutuksen onnistumisesta ja voimme edelleen kehittää toimintaamme. Toiseksi saatujen tulosten perusteella voimme osoittaa toiminnan vaikuttavuutta ja siten perustella erityisoppilaitoksen tarpeellisuutta erityisen tuen tarpeessa olevien kouluttajana. Opiskelijoiden sijoittumisen seurantaan liittyvää kyselyä on kehitetty vuoden 2009 aikana. Uudistuneet toimintatavat otetaan käyttöön vuoden 2010 alusta. Kehittämistyö on osa Kiipulan ammattiopiston ja Perttulan erityisammattikoulun käytäntöjen yhtenäistämistä. Kehittämistyö on tapahtunut koulutusjohtaja, laatupäällikkö Rauno Konttilan alaisuudessa ja pääasiallisena toimijana on ollut työhönvalmentaja Ulla Kauranen, jonka jatko-opintoihin kehittämistyö on kytketty. Tukena kehittämistyössä on ollut henkilöstöstä koottu työryhmä. Miten seurantaa jatkossa toteutetaan? Vuoden 2010 alusta teemme seurantakyselyn soittamalla jokaiselle kyselyyn osallistuvalle (entiselle) opiskelijallemme. Päävastuu kyselyn toteuttamisesta on kyselyyn osallistuvien opiskelijoiden ryhmänohjaajilla ja opiskelijan ohjaamisesta vastanneella tiimillä. Opintotoimisto toimittaa ohjeet ja opiskelijatiedot ryhmänohjaajille ennen kyselyn toteuttamista. Rauno Konttila vastaa kokonaisuuden kokoamisesta ja raportoinnista. Teemme kyselyn reilut puoli vuotta opintojen päättymisen jälkeen eli kevätlukukaudella valmistuneiden osalta seuraavan vuoden tammi-helmikuussa, syyslukukaudella valmistuneiden osalta elo-syyskuussa. Tulokset tallennetaan sähköiselle kyselypohjalle. Miksi seurantaa tarvitaan? Kyselyn tärkein tarkoitus on palautteen saaminen erityisopetuksen toiminnasta. Koska opiskelu tutkintotavoitteisessa koulutuksessa kestää useita vuosia, liittyy siihen suuri määrä erilaista, myös ns. hiljaista tietoa, joka on vain opiskelijoita hyvin tuntevilla henkilöillä. Jotta voimme hyödyntää tämän hiljaisen tiedon, on järkevintä, että palaute opiskelusta tulee suoraan opiskelijoilta ryhmänohjaajille tai jollekin opiskelijan tuntevalle henkilölle. Olemalla suoraan yhteydessä opiskelijoihin varmistamme myös mahdollisimman kattavan osanoton kyselyyn ja parannamme kyselyn yleistettävyyttä. Esimerkkinä mainittakoon, että kyselyn kehittämisvaiheessa kirjeitse lähetettyä kyselyä täydennettiin puhelinkyselyllä, mikä kaksinkertaisti vastausprosentin. Samalla voimme kysellä kuulumisia ja tarvittaessa ohjata entisiä opiskelijoitamme tarvittavien palvelujen piiriin. Sähköisen toteutuksen avulla saamme tulokset koottua ja raportoitua mahdollisimman sujuvasti. Tämä nopeuttaa tulosten käyttöön ottoa ja sitä kautta kehittämistyötä. Seurantakyselyn tekemistä helpottaa, jos käytettävissämme on tiedot mahdollisesta uudesta puhelinnumerosta tai osoitteesta. Ne voi ilmoittaa opintosihteerille koulutuksen päättyessä. Rauno Konttila ja Ulla Kauranen 5

6 Kumppanit työssä -hanke työelämäyhteistyön edistäjänä Kumppanit työssä -hanke on ollut virallisesti olemassa reilun vuoden. Tositoimiin hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi päästiin kuitenkin vasta syyslukukauden alettua. Nyt kevätlukukauden lähestyessä päätöstä on varsinkin työelämäjaksoilla ollut suorastaan sutinaa. Kun kesäkuulla alkavat jaksot otetaan mukaan, on tätä mainiota mahdollisuutta hyödyntänyt 10 erityisopetuksen henkilöstöön kuuluvaa työntekijää. Keskeinen hankkeen tavoite on henkilöstön substanssiosaamisen päivittäminen sekä ammattiopiston ja työelämän välisen yhteistyön kehittäminen. Tavoitteena on mahdollisimman monipuolisen yhteistyön luominen niin, että saatava hyöty olisi molemminpuolinen ja että jatkossa käytännön yhteistyö sujuisi joustavasti. Työelämäjaksolla ammattiopiston henkilöstöllä on mahdollisuus tarkastella työympäristöä työssäoppimisnäkökulmasta aivan eri tavalla kuin lyhyiden tapaamisten aikana esimerkiksi työssäoppimissopimusta tehtäessä. Voidaan puhua myös tekemättömän työn kartoittamisesta. Opetushenkilöstö on asiantuntija arvioimaan ja kaivamaan esille niitä työtehtäviä, jotka mahdollistavat jopa opiskelijan työllistymisen yritykseen. Iloisia onnistumisia Työelämäjaksoilla olleet henkilöt ovat kaikki palanneet innostuneina ja uutta virtaa täynnä takaisin omaan työhönsä. Metsähallituksen ja Hämeenmaan kanssa tehdyt kumppanuussopimukset ovat osaltaan helpottaneet jaksoille hakeutumista. Sitoutuneen yhteistyökumppanin kanssa on helppo toimia ja jo tavoitteita asetettaessa osataan ottaa huomioon työelämäjakson antama molemminpuolinen hyöty. Kumppanit työssä -hanke tukee työelämäjaksolle lähtijää monin eri tavoin. TE-jaksopaikka on lähtijän vapaasti valittavissa, kunhan substanssiosaamisen päivittämisen mahdollisuus on huomioitu. Joustavuus ja toiminnan helppous ovat asioita, joiden on tarkoitus madaltaa kynnystä lähteä työelämäjaksolle. Edelläkävijyys työelämäosaamisen päivittäjänä on Kiipulalle arvokas mainoslause. Yhteistyön kulttuuri Meneillään oleva hanke mahdollistaa meille toimivan työelämäjaksomallin kehittämisen, joka hankkeen jälkeen jatkuu omana prosessinaan. Työelämätaitojen jatkuva päivittäminen arvostetaan yrityksissä todella korkealle. Yritykset on helppo saada mukaan kehittämään työelämäjaksomallia ja näin saadaan aikaan uudenlainen yhteistyön ja kumppanuuden kulttuuri. Kun tapaa yrityselämän edustajia, he ihmettelevät miksei työelämäjakso kuulu pakollisena jokaiselle opetus- tai ohjaustyötä tekevälle. Käytännön työelämän tuntemusta ja taitojen päivittämistä pidetään siis todella tärkeänä. Työpaikkaohjaajien kouluttaminen Työpaikkaohjaajien kouluttaminen on työelämäyhteistyötä parhaimmillaan. Hankkeen aikana voimme tarjota sitä kunnille ja yrityksille maksuttomana. Hankkeen vetäjänä olen kokenut erittäin haasteellisena henkilöstön motivoimisen juuri tähän tehtävään. Määrällisen tavoitteen saavuttamiseksi tarvitaan joukkuehenkeä ja sitoutumista yhteiseen päämäärään. Koulutettujen työpaikkaohjaajien määrän lisääminen on ennen kaikkea erityisopiskelijoiden etu. Mitä parempi ohjaus työssäoppimispaikassa on, sitä paremmin opiskelija saavuttaa asetetut tavoitteet. Heitänpä haasteen: jokainen opettaja tai ohjaaja voisi ottaa tavoitteekseen kouluttaa kaksi uutta työpaikkaohjaajaa ja täydennyskouluttaa kaksi. Tällä tavoin määrällinen tavoite täyttyy moninkertaisesti ja voimme olla ylpeitä yhteistyöllä aikaansaadusta tuloksesta. Saitko kopin? Jos, niin ota heti yhteyttä! Päivi Nylander projektipäällikkö 6

7 Kohokohtia Kiipulan vuodestani Kotaretki Me, AVA C-ryhmä, olimme retkellä Kiipulan kodalla elokuussa, jolloin oli kaunis päivä retkeä varten ja me keräsimme retkellä luonnosta sammalia, puiden lehtiä, käpyjä yms. Opettaja kysyi meiltä, että mikä kukin luonnonkappale on ja meidän oppilaiden piti arvailla niitä. Kota sijaitsee metsän keskellä ja sinne on matkaa Kiipulan paikasta vain suunnilleen kaksi kilometriä. Kaikki kiipulalaiset ovat varmasti vierailleet kodalla. Me söimme siellä tietenkin myös makkaraa ja joimme mehua ja teimme tulen nuotioon. Sama kota on ollut jo monta vuotta siellä. Sinne mahtuu myös paljon ihmisiä ja makkaranpaistotikutkin löytyvät kodalta. Myös WC löytyy ja ulkona voi istua. Ratsastusretki Pidimme syyskuussa ratsastusretken, jossa käytiin ratsastamassa komeilla islanninhevosilla issikoilla Hämeenlinnan kaupunginosassa Harvialassa. Mukaan lähti ratsastamaan seitsemän opiskelijaa Kiipulasta, viisi tyttöä ja kaksi poikaa, ohjaajana oli toimarin ohjaaja Ulla Lahtinen. Oli siellä ihan kiva ratsastaa, kun me menimme tietä pitkin ja vähän metsäänkin. Välillä vaihdettiin ratsastajia. Harvialan hevostila oli niin hyvä paikka ratsastaa, että teemme sinne retken uudestaan, ehkä ensi keväänä. Se sijaitsee n. 20 km Hämeenlinnan keskustasta. Ravintola- ja elokuvareissu iltakoulussa Olimme kaikki Kiipulan valmentavat luokat joulukuun 2. päivä 2009 iltakoulussa, jolloin kävimme Hämeenlinnan elokuvateatterissa katsomassa Saiturin joulu -leffan sekä elokuvan jälkeen pääsimme syömään Hämeenlinnan Rossoon. Viulunsoittaja katolla Joulukuun 10. päivä 2009 olimme AVA C-ryhmä katsomassa Hämeenlinnan kaupunginteatterissa Viulunsoittaja katolla -teatterinäytelmän, jolloin meillä oli iltakoulua. Siinä oli tunnettuja Viulunsoittaja katolla -musikaalin kappaleita, joista tunnetuin on Rikas mies jos oisin. Viulunsoittaja katolla on jo pitkään mennyt Hämeenlinnan kaupunginteatterissa ja menee varmaan vieläkin. Joulujuhla Meillä oli joulujuhla Kiipulassa ja siellä oli monia hyviä esityksiä. Yksi AVA:n oppilas johti juhlan alusta loppuun ja yksi AVA:n oppilas soitti pianolla kaksi joululaulua kappaleinaan Tonttuparaati ja Sinivuorten yö. Juhlassa oli myös bändi soittamassa kappaleinaan Viidestoista yö, Tämän taivaan alla ja Levoton tuhkimo. Juhlan aikana rehtori piti myös puheen ja valmistuneet palkittiin ruusuilla ja lakeilla. Myös parilta tytöltä nähtiin tanssiesitys. Siellä laulettiin myös yhteislauluja. The Body shop -tuote-esittelypäivä Kiipulassa oli helmikuussa The Body shop -tuote-esittelypäivä Toimarilla, jolloin tutustuttiin The Body shopin tuotteisiin. Lisäksi siellä myytiin erilaisia tuotteita. Sen piti kaksi tuote-esittelijää, joista toinen oli enemmän asiantuntija. Monien mielestä tuotteet olivat mielenkiintoisia. Talvispurttipäivä Maaliskuussa Kiipulassa oli yhtenä tiistaina valmentavien luokkien talvispurttipäivä, joka alkoi tietokilpailulla, joka kierrettiin rastien kautta ulkona omissa ryhmissä. Sen jälkeen ulkona jatkui talvispurttipäivä jääpallolla, pulkkarallilla, ja meno vai sakko -kilpailulla. Viimeiseksi meillä oli sisällä curling-kisa ja lähes kaikki voittivat jotakin. Sisään tultua meitä odottivat munkit ja pillimehut jokaiselle. Uusittu Cafe Liberty Kiipulan kirjaston kahvila Cafe Liberty on uusittu, kun sinne on tullut uusi henkilökunta myymään tuotteita. Tuotteitakin ja hintalappujakin on muunneltu uusiksi. Cafe Libertyn uusi henkilökunta toivottaa kaikki asiakkaat tervetulleiksi ostoksille. Minullakin on ollut siellä tekemistä, kun olen voinut siellä soitella sähköpianoa. Joel Kasurinen, AVA C:n opiskelija 7

8 Forssassa opiskellaan elämän taitoja Kiipulan ammattiopiston Forssan toimipaikassa järjestetään työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa ja kuntouttavaa koulutusta (TYVAkoulutus). Perttulan erityisammattikoulu aloitti koulutuksen Forssassa vuonna Ryhmässä opiskelee tällä hetkellä kahdeksan erityistä tukea tarvitsevaa opiskelijaa. Opiskelun kesto on 1-3 vuotta yksilöllisten tavoitteiden mukaan. Opiskelijat ovat peruskoulunsa päättäneitä nuoria, jotka asuvat tavallisimmin vanhempiensa luona Forssassa tai lähikunnissa. Koulutus soveltuu myös vanhemmille opiskelijoille, jotka tarvitsevat tukea itsenäistymiseen. Opetustiimissä työskentelevät erityisopettaja Satu Tapio, ohjaaja Marja Esala ja opetusavustaja Riitta Korpihete. Fyysinen integraatio mahdollistaa yhteistyön TYVA-Forssa toimii Forssan ammatti-instituutilta vuokratuissa tiloissa Saksankadulla. Fyysinen integraatio Forssan ammatti-instituuttiin mahdollistaa yhteistyön molemmin puolin. Integraatio toteutuu päivittäin esim. ruokailussa Forssan ammatti-instituutin opiskelijaruokalassa. Yhteistyötä tehdään myös teemapäivien, tapahtumien ja lähihoitaja-opiskelijoiden työharjoittelujen merkeissä. Ammatti-instituutin palveluista mm. terveydenhoitajan ja kiinteistöhuollon kanssa tehdään yhteistyötä. Forssan TYVA-koulutuksen opiskelijoiden mietteitä Opiskelijat ovat motivoituneita koulutukseen ja heidän mielestään lomiakin on joskus liikaa. Koulussa on samanikäisiä ystäviä ja yhteistoiminta sujuu. Kaveria autetaan tarvittaessa. Opiskelu on käytännönläheistä. Monen opiskelijan mielestä kotitalous on kivaa, koska ateriat suunnitellaan yhdessä, käydään kaupassa ostamassa ainekset ja valmistetaan ruoka itse. Parasta kotitalouspäivässä on yhdessä valmistettujen herkkujen syöminen. Siivous ei aina ole niin mukavaa, mutta puhtaudesta nauttii jokainen. Kodinhoitoon liittyviä tehtäviä on usein myös kotiläksynä. Opiskelijoiden mielestä liikuntatunneilla parasta ovat erilaiset pelit, esimerkiksi mölkky, keilaus ja koripallo. Moni harrastaa liikuntaa myös vapaaajalla. Tietokoneen käyttö on mielekästä ja sitä harjoitellaan viikoittain. Työharjoitteluihin työpaikoille on menty innokkaasti ja harjoittelut on koettu hyvänä vaihteluna koulupäiville. Koulutuksen aikana pohditaan paljon oman elämän hallintaa, opetellaan tekemään päätöksiä ja huolehtimaan omista asioista. Koulutuskokeilut ja asumisharjoittelut ovat rohkaisseet aikuistumiseen ja ajatukseen kotoa pois muuttamisesta. Erään opiskelijan sanojen mukaan: Aion mennä omaan kämppään ja ostaa oman leivän! Lämmintä kesää toivottaen Forssan TYVAlaiset 8

9 Café Paussin vastuuryhmänä liiketalouden valmentavan opiskelijat Olimme jokin aika sitten vastuussa Café Paussista. Café Paussi on Kiipulan kauppaopiskelijat ry:n ylläpitämä opiskelijakahvila. Työtehtäviimme kuului kahvion avaaminen, tavaroiden esillelaitto, kahvinkeitto ja tietenkin asiakkaiden palveleminen sekä rahastaminen. Meillä oli joka päivä eri opiskelijat kahvilavuorossa. Meillä oli myös varahenkilöt tarvittaessa, jos joku opiskelija sattui olemaan poissa koulusta. Kahvilavuorot sujuivat yleensä ilman ongelmia. Asiakaspalvelutaidot kehittyivät todella hyvin, kun työskentelimme kahviossa. Kokemuksena työskenteleminen kahvilassa oli todella mukava ja kaiken lisäksi hyvin opettavaista. Ohjaajienkin mukaan kahvilatyöskentelymme sujui todella hyvin. Kahvilatehtävistä vaikeinta oli kassanlasku, kun se sisälsi niin monta kikkaa ennen kuin päästiin lopputulokseen. Melkein aina kassanlaskun jälkeen rahamäärä täsmäsi kassanauhan ilmoittamaan rahamäärään. Santeri Nurminen, LIVA Opiskelija Janne Valkeejärvi ja koulunkäyntiavustaja Hilkka Haaranen viettävät taukoa Café Paussissa Opiskelijat Erkka Saarinen ja Tuomas Mehtonen myyntivuorollaan Cafè Paussissa Metsämiehen arkea Tekijä: Teemu Laine, metsätalouden koulutusohjelma 9

10 KoutsiHäme-projekti - teen työtä Ihmiset haluavat tuntea olevansa olemassa. Olemassaolo on jatkuvaa rajojen kokeilemista ja näistä kokemuksista oppimista. Rajat pitää kuitenkin tuntea, jotta ne voi rikkoa. Rajojen rikkominen turvallisessa ja luottamukseen perustuvassa ilmapiirissä antaa niitä kokemuksia, jotka vahvistavat uskoa omaan osaamiseen ja olemassaolon merkityksellisyyteen. Ihminen haluaa tehdä työtä, jolla on merkitystä Nykyinen yhteiskunta tarjoaa kansalaisilleen hyvät edellytykset tyydyttää fyysiset perustarpeet. Mutta kun ei ole enää nälkä, ei kylmä eikä asu taivasalla, ihminen haluaa tyydyttää halunsa kuulua johonkin. Hän haluaa tuntea, että hänen olemassaolollaan on merkitystä, että hän on omassa ainutlaatuisessa roolissaan tärkeä. Työ on yksi merkittävä väline oman merkityksellisen olemisen osoittamiseksi. Ihminen haluaa tehdä työtä, jolla on merkitystä. Tätä edellytystä yhteiskunta ei pysty tarjoamaan. Nykyinen tulosohjattu palvelujärjestelmä kaventaa työ- ja sosiaalihallinnon vastuita ja jakaa työttömät eri palveluryhmiin, jolloin näitä palveluja kipeimmin tarvitsevat uhkaavat jäädä kokonaan vaille palveluja. Julkinen sektori on niin ylikuormitettu, että se ei pysty hoitamaan sille osoitettuja tehtäviä saati vastaanottamaan uusia. Mistä huonossa työtilanteessa olevat ihmiset saavat sitten apua elämäänsä, jos valtio ja kunnat eivät pysty täyttämään perustehtäväänsä? Vai onko työllistäminen julkisen vallan tehtävä ylipäätään? Mikä rooli työnantajilla on? Tällä hetkellä huonossa työasemassa olevat ihmiset - kuten esimerkiksi pitkäaikaistyöttömät, osatyökykyiset ja vammaiset - ovat kolmannen sektorin kehittämisprojektien varassa. Rahoittajana on useimmiten EU. Niin myös KoutsiHäme-projektissa, jossa kehitetään uusi työllistymiseen tähtäävä koulutus- ja tukipalvelumalli, jossa ei suoriteta koko ammatillista perustutkintoa. Olemassaolo on jatkuvaa rajojen kokeilemista ja näistä kokemuksista oppimista Puhutaan ns. työammatista; ihminen koulutetaan yhteistyössä koulutusorganisaation, TE-toimiston ja työnantajan kanssa sellaiseen työtehtävään, jossa hän menestyy. Projekti on tarkoitettu erityistä tukea tarvitseville pitkään työttömille olleille työnhakijoille, jotka kokevat työllistymisensä vaikeaksi. Projektista hyötyvät myös ammatillisen aikuiskoulutuksen opiskelijat, työpaikkojen henkilökunta, koulutusorganisaatioiden opettajat ja työ- ja elinkeinotoimistojen virkailijat. Unelmia elättämällä on mahdollista ottaa elämästä ilo irti ja nähdä kaikki mahdollisuudet ympärillään Unelmilla on taipumus toteutua. Unelmia elättämällä on mahdollista ottaa elämästä ilo irti ja nähdä kaikki mahdollisuudet ympärillään. Mutta jos ihminen on tilanteessa, että mikään ei tunnu miltään, ei ole työtä, opiskelua tai ylipäänsä mitään omaa elämää rytmittävää ja merkitystä antavaa tekemistä, ei ole myöskään unelmia. Ihmisen motivaatio ja innostus syntyvät pienistä onnistumisista. Siksi 10

11 , olen siis olemassa onnistumisen kokemukset ovat tärkeitä. Jos esimerkiksi onnistuu saamaan työpaikan, lopputulos saattaa vaikuttaa ulkopuolisen silmin hyvin yksinkertaiselta. Ai, sinä aloitit sitten uudessa duunissa? Tosiasiassa tällainen onnistuminen vaatii paljon työtä, monia pieniä siirtymiä tilanteesta toiseen, luottamusta omaan itseen, kykyä kestää ehkä moniakin pettymyksiä ja aloittaa sama prosessi moneen kertaan. Vaikka KoutsiHäme tarjoaa tähän prosessiin työhönvalmentajan tuen, onnistuminen saavutetaan vain yksilön omalla tahdolla ja sisäisellä motivaatiolla. Tavoitteen tulisi innostaa ihmistä aidosti. KoutsiHäme tekee niitä tehtäviä, jotka julkiselta palveluorganisaatiolta jäävät tekemättä. Hyvä, että joku tekee. Ongelmana on kuitenkin projektin määräaikaisuus. Se vaikeuttaa kumppaneiden sitoutumista tavoitteisiin ja lopputulosten pysyvyyteen. Ei työllistyminen tai sosiaalinen tukeminen voi olla lukemattomien projektien perättäinen sarja, vaan tarvitaan toisenlaista ajattelua. Tulosohjattu yhteiskunta ei ole tasaarvoinen yhteiskunta. Siinä yhteiskunnassa pärjäävät ne, jotka ovat kilpailussa vahvimpia ja häviävät ne, jotka ovat heikoimpia. Kuinka kauan me haluamme tällaista kilpailua käydä? Jotta Suomi pienenä maana säilyisi maailmalla kilpailukykyisenä, tuetaan menestyjiä häviäjien kustannuksella, vaikka julkinen retoriikkaa väittääkin, että yhtään työkykyistä ei ole varaa pitää työttömänä. Sosiaaliturvaa leikataan jatkuvasti ja toistaiseksi osatyökykyisten ihmisten työllistäminen ei tunnu työnantajia kovinkaan paljon kiinnostavan. Puhutaan työurien pidentämisestä, mutta jatkuvasti hukataan kokonaisia työuria. Kaivataan rehellistä puhetta, sillä tosiasiassa osatyökykyiset ja vammaiset ovat heikoilla pyrkiessään työelämään. Heidän työllistämisensä ei näytä onnistuvan yleisten työvoimapalveluiden järjestämänä massatyönä, joten tällä hetkellä tarvitaan täsmäkoulutusta ja yksilöllistä työtehtävien suunnittelua. Siinä on KoutsiHämeen ydintehtävä. Ihmiset haluavat tuntea olevansa olemassa KoutsiHämeen toiminta-aika on Projekti toimii pääasiassa Hämeen seudulla (Hämeenlinna. Riihimäki, Hyvinkää ja Forssa). KoutsiHäme on Hämeen Ely-keskuksen osarahoittama valtakunnallinen ESR-projekti osiosta 2: Työllistymisen ja työmarkkinoilla pysymisen edistäminen sekä syrjäytymisen ehkäiseminen. Projekti koostuu neljän organisaation kumppanuudesta. Hyria koulutus Oy (Hyvinkää, Riihimäki), Faktia Koulutus Oy (Forssa), VATES-säätiö (Helsinki) ja Kiipulasäätiö (Janakkala) kehittävät yhdessä työhönvalmennusta ja työammattikoulutusta. Kiipulasäätiö hallinnoi projektia. Työ- ja elinkeinotoimistot Hämeenlinnassa, Forssassa ja Riihimäellä kehittävät yhdessä oppilaitosten kanssa työvoimapoliittisten koulutusten valintajärjestelmää. Työnantajat otetaan mukaan koulutusten suunnitteluun ja toteutukseen. Jukka Kemppi projektipäällikkö KoutsiHäme 11

12 KOVA- koulutus vie vangit luovuuden lähteille Kiipulan ammattiopisto on pitkään järjestänyt koulutukseen ja työelämään valmentavia ja kuntouttavia KOVA-koulutuksia Hämeenlinnan vankilassa. Koulutus on nykyisellään 20 opintoviikkoa ja kestää yhden lukukauden kerrallaan. Vankien vastuukouluttajana toimii Johanna Vyyryläinen ja visuaalisuuden ja toiminnallisuuden opettajana on toiminut Sirpa Hiukkamäki. Oleellinen osa koulutusta on aina projekti, joka esitetään kurssin lopussa muille vangeille ja henkilökunnalle. Tämän kevään KOVA-koulutusen projekti oli nukketeatteriesitys Jakomäen Eemeli ja possuressu. Idea esitykseen oli lähtenyt yhden ryhmäläisen hullusta heitosta, johon muut tarttuivat. Projektissa yhdistyvät sulavasti musiikki, kädentaidot ja äidinkieli. Ryhmäläiset kirjoittivat uudelleen Astrid Lindgrenin kertomuksen Vaahteramäen Eemelistä ja possuressusta sekä sanoittivat uudelleen esityksen laulut musiikinopettaja Jari Kokkisen avustuksella, suunnittelivat ja laativat lavasteet ja ompelivat ilmeikkäät nuket. Äänitehosteet ja laulut ovat kaikki itse tehtyjä ja nauhoitettuja. Kaiken kaikkiaan projekti on vaatinut hyvin laajaalaista osaamista, kärsivällisyyttä, Nukketeatterilaiset tauolla. sisukkuutta ja ennen kaikkea paljon työtä. Johanna Vyyryläisen mukaan tärkeintä tällaisissa projekteissa on yhdessä tekeminen, sitoutuminen yhteiseen tehtävään, kompromissien teon opetteleminen ja tietynlainen heittäytymisen harjoittelu. Jokaisella vangilla on projektissa ollut oma vastuualueensa. Jakomäen Eemeli ja possuressu -nukketeatteriesitys esitettiin kahdesti Hämeenlinnan vankilassa Ensimmäisellä kerralla yleisönä oli naisvankeja ja henkilökuntaa, toinen esitys oli miesvangeille. Ennen esitystä esiintyjien keskuudessa pulppusi ja poreili: Ilmassa oli lievää hermostuneisuutta ja jännitystä. Esitys pohjasi kaikille tuttuun tarinaan ja oli hienoa huomata, miten vahvasti yleisö eli mukana. Esitys oli hauska ja aito, huumoria ei oltu säästelty missään kohdin. Esitysten jälkeen yleisöltä pyydettiin kirjallinen palaute, jossa pyydettiin kertomaan mikä oli parasta ja mikä huonointa. Palaute oli hyvin positiivista. Possuressu kaikesta sikailustaan huolimatta - tai juuri siitä syystä - sai yleisöltä kaikkein suurimman palautevyöryn. Esityksen jälkeen tekijät analysoivat suoritustaan: Yksi ei muistanut vuorosanoja oikein ja toinen unohti kokonaan sanoa ne. Lavan takana on esitysten aikana käynyt melkoinen kuhina, sillä parhaimmilaan yksi ihminen esitti neljää eri hahmoa yhtä aikaa. Johanna Vyyryläinen ja Sirpa Hiukkamäki kehuivat olevansa kurssilaisistaan ja heidän tekemästään työstä hyvin ylpeitä. Esitykset menivät hienosti ja kaikilla oli hauskaa. Esityksissä oli reilu tekemisen meininki ja ennen kaikkea aito tekemisen ilo heijastui esiintyjien kasvoilta. Pitkä taival sattumanvaraisesti heitetystä ideasta valmiiseen, hyvin menneeseen esitykseen on taatusti ollut kaiken vaivan arvoinen ja tuonut oman mausteensa vankilan arkeen. Minna Leino tiedotussihteeri Sympaattinen possuressu Sympaattinen possuressu Jakomäen Eemeli Eemelin äiti ja Pöperö-Maija 12

13 Syyslukukausi Kiipulan ammattiopiston erityisopetuksessa syyslukukausi joululoma Automaa lahjoitti harjoitusauton Kiipulan autoala on saanut lahjoituksena S-ryhmään kuuluvalta Automaa-autoliikkeeltä harjoitusauton. Ideana oli saada aito harjoituskappale, jolla opiskelijat voivat turvallisesti ja suhteellisen vapain käsin harjoitella erilaisia huolto- ja korjaustöitä ennen siirtymistä aitoihin asiakastöihin. Näin saadaan vähennettyä virheiden mahdolliuutta asiakastöissä. Automaa puolestaan saa poistettua arvottoman vaihtoauton hyödylliseen käyttöön. Harjoitusauto oli hylätty katsastuksessa mm. jarruista ja päästöistä johtuen, joten autoliikkeen ei kannattanut lähteä sitä enää korjauttamaan. Automaan autoliikejohtaja Mika Heikinheimo luovutti auton Kiipulan opiskelijoille Kiipulan autoala on tehnyt aiemminkin yhteistyötä Automaan kanssa mm. asiantuntijavaihdon merkeissä, jolloin opettaja ja allekirjoittanut olivat viikon ajan tutustumassa Automaan korjaamon toimintaan ja vastaavasti Automaasta oli viikon ajan asentaja Kiipulassa kouluttamassa testerilaitteiston käyttöä. Antti Roivas ohjaaja, autoala Harjoitusauton tekniset tiedot: Mazda 323 1,3 16v, vm -94, ajomäärä km 13

14 Matkaraportti Opiskelija Ninni Etelämäen matka Myscape Skotlanti Keväällä 2009 Kiipulan ammattiopiston Perttulan toimipaikan kuvataidepainotteisen valmentavan koulutuksen eli KUVA-koulutuksen opiskelija Ninni Etelämäki valittiin ainoana suomalaisena autistisille ja Asperger-henkilöille tarkoitettuun kansainväliseen Myscape-taideprojektiin. Myscape-projektin järjesti skotlantilainen Project Ability taidekeskus, joka toimii Glasgow ssa. Matkaa Skotlantiin alettiin suunnitella heti kun Ninni hyväksyttiin näyttelyyn. Autistiselle henkilölle uudet asiat ja etenkin näin iso asia kuin ensimmäinen lentäen tehtävä ulkomaanmatka, on suunniteltava huolella ja hyvissä ajoin etukäteen, jotta se onnistuu. Matkaa varten anottiin Vammaisten koulutuksen ja työllistymisen tuki ry:ltä apurahaa, joka saatiin (1000 euroa). Tämä raha kattoi Ninnin matkan ja asumisen. Ninni ei voi yksin matkustaa, joten saattajan matkarahoja anottiin Kiipulan ammattiopistosta ja saatiin 75 %:n korvaus. Matkalle lähtivät Ninni, saattajana psykologi Jaana Isomäki ja mukana myös Taidekeskus Kettukin kustantamana Ninnin taideopettaja Ahti Isomäki. Etukäteen matkaa valmisteltiin huolella. Ninnille tehtiin kommunikaatiopassi eli pieni kansio, jossa on lyhyesti esitelty hänet, matkan tarkoitus, saattajat ja heidän yhteystietonsa, jokainen omalla sivullaan. Kansion tekstit ja valokuvat laminoitiin ja liitettiin yhteen vihon muotoon. Kommunikaatiopassi mahtui taskuun tai käsilaukkuun. Tällaisen passin avulla henkilö, jonka kommunikaatio on rajoittunutta, voi selvitä ongelmatilanteista, jos niitä matkan aikana syntyisi. Lisäksi laadittiin vihko, jossa oli matkasta jokaiselle päivälle kuvallinen päiväjärjestys. Näin voitiin etukäteen Ninnille selventää, mitä milloinkin tehtäisiin. Päiväjärjestys käytiin läpi matkalla jokaisena iltana ja aamuna. Matkapäivistä ensimmäinen kului matkustamiseen, sillä Glasgow hun piti lentää Lontoon kautta. Toisena päivänä tutustuimme Project Abilityn toimitiloihin, ja Ninni oli siellä iltapäivällä taidetunnilla. Kolmantena päivänä eli lauantaina oli taidenäyttelyn avajaiset. Näyttely oli jaettu kahteen galleriaan, joissa molemmissa oli avajaiset peräkkäin. Sunnuntaina oli aikaa tutustua kaupungin nähtävyyksiin. Viides päivä kului kotimatkaan tällä kertaa lennettiin Kööpenhaminan kautta. 14

15 -taidenäyttelyyn Glasgow hun Ninni oli ensimmäistä kertaa lentokoneessa ja matka hieman jännitti häntä. Kaikki sujui kuitenkin hyvin ja Ninni tuntui nauttivan lentämisestä. Lontoon lentoasemalla helpottuneena jo otettiin tanssiaskeleita! Erityisen hienolta tuntui, että lähestyessämme Lontoon lentokenttää kone lensi keskikaupungin yllä niin, että näimme tärkeimmät nähtävyydet. Tunnistaessamme Big Benin, Parlamenttitalon ja Thames-joen oli Ninnin reaktio riemukas Jess!! Glasgow hun näyttelyn avajaisiin oli matkustanut ulkomaisista taiteilijoista toinenkin, Declan Byrne Irlannista (KCAT-taidekeskus, Kilkenny). Hänellä oli mukanaan taideopettaja ja ohjaaja saattajina. Muiden ulkomaalaisten taiteilijoiden teokset olivat Australiasta ja Hollannista. Tapasimme myös skotlantilaisia näyttelyn taiteilijoita. He olivat työssä Project Abilityssä. Ninniltä oli näyttelyssä kolme teosta. Avajaiset menivät hyvin ja Ninnikin puhui englantia. Hän oli harjoitellut etukäteen kotona ja sujuvasti tulivat useimmin kysyttyihin asioihin vastaukset - oma nimi, oma ikä, mistä maasta tulemme. Matkan aikana Ninni kirjoitti matkapäiväkirjaa, johon liimattiin myös konkreettisia muistoja. Valokuvia otettiin paljon. Kotiin Suomeen soitettiin joitakin kertoja ja tekstiviestejä lähetettiin. Sää Skotlannissa oli aika viileä ja sateinen, mutta muuten kaikki meni hienosti. Ninni on perusolemukseltaan seesteinen. Matkalla hän oli reipas ja edusti hyvin suomalaisia KUVA-koulutuksen opiskelijoita. Ninni ei itse kovin paljoa puhu, mutta hän vastaa kysyttäessä. Hän sanoi matkalla mieleenpainuvinta olleen säkkipillin! Ja lentäminen oli kivaa. Ninnin äidin mukaan matka sujui niin hyvin, koska saattajien ja Ninnin välillä oli tarvittava luottamuksellinen suhde, jonka syntymiseen oli tehty riittävästi esityötä. Tuttavien ja sukulaisten matkasta tiedustellessa Ninnin kasvoille nousee aina tyytyväinen ja iloinen hymy ja hän vastaa että matka meni hyvin äiti Kati Nurmi kertoo. Ninnin näyttelyn kunniaksi Hyvin merkittävä kokemus Ninnille kuvataiteen opiskelijana oli varmasti omien teosten näkeminen näyttelyssä ja niiden rinnastuminen muiden teoksiin. Oppimisen näkökulmasta tärkeitä kokemuksia olivat lentämisen ohella varmasti ongelmaton selviäminen vieraassa maassa ja uusissa tilanteissa sekä harjoiteltujen englannin lauseiden käyttäminen keskustelussa. Jaana ja Ahti Isomäki Matkan jälkeen: * Project Abilityn lisäksi Irlannin KCAT-yhteisö vaikutti hyvin kiinnostavalta. He samoin kuin skotlantilaisetkin olivat myös kiinnostuneita mahdollisesta kansainvälisestä kesäleiristä Suomessa. * Myscape-näyttelystä julkaistiin kirja, jossa oli kaksi kuvaa Ninnin teoksista. *Project Abilityn toiminnasta poimimme KUVA-koulutukseen hyvänä ideana posliininmaalauksen heillä oli komeita astioita ja esineitä esillä kaupassaan. * Palaute matkasta valokuvien, musiikin ja filmin avulla annettiin perttulalaisille KUVA-luokassa. Mukaan oli kutsuttu Ninnin oman luokan opiskelijat, muita opiskelijoita ja opettajia sekä muuta henkilökuntaa. 15

16 Kaupan työntekijäksi työpaikalla opiskellen Haluatko oppia kaupan ammattilaiseksi työtä tekemällä? Haluatko opiskella oikeassa työpaikassa etkä koulun penkillä? Kiinnostaako sinua ala, joka tarjoaa jatkossakin työtä? Tarvitsetko opinnoissasi erityistä tukea? Kahdeksalla onnekkaalla opiskelijalla on mahdollisuus päästä mukaan uudenlaiseen tapaan toteuttaa koulutusta. Osuuskauppa Hämeenmaa ja Kiipulan ammattiopisto järjestävät työvaltaisen koulutuksen, jossa opiskelijat oppivat käytännön työntekijöiksi pääosin Lahden Kodin Terrassa työskennellen. Koulutus kestää noin vuoden ja tähtää myymälätyöntekijän valmiuksiin. Koulutus alkaa ja opiskelijat valitaan Lahden talousalueelta. Koulutuksesta on hyvät mahdollisuudet työllistyä. Opiskelijoista pitävät huolta opettaja ja työhönvalmentaja. Koulutuksen toteutus pohjautuu liiketalouden perustutkinnon opetussuunnitelmaan. Olemme valinneet tutkinnosta osia, jotka antavat riittävät taidot työskennellä asiakaspalvelu- ja myyntitehtävissä. Töitä opitaan ensimmäisessä vaiheessa Kodin Terrassa ja jatkossa mahdollisesti muissakin kaupan alan työpaikoissa, esim. Prismassa tai vaikkapa kukkakaupassa. Opiskelu on päätoimista. Halukkaat voivat myös täydentää opintojaan liiketalouden perustutkinnoksi jatkaen opintojaan Kiipulassa tai mahdollisesti työpaikoille opinnollistettuna Lahdessa. Koulutukseen voidaan myös sisällyttää osia vaikkapa logistiikan tai puutarhatalouden opinnoista. Jokaiselle opiskelijalle laaditaan yksilöllinen opiskeluohjelma. Opiskelijat työskentelevät kolme tai neljä päivää viikossa Kodin Terrassa ja loppuosan viikosta Kiipulan Lahden toimipaikassa opettajan johdolla. Terrassa opiskelijoiden apuna on työhönvalmentaja sekä Terran työpaikkaohjaajat. Opiskelijat saavat työpaikalla myös vertaistukea omasta ryhmästään. Työpaikalla opitaan pääasiassa asiakaspalvelutaitoa, tuotetuntemusta sekä perehdytään myyntityöhön. Myös esimerkiksi tietotekniikan opintoja harjoitellaan Kodin Terrassa, sillä myyjän on tarpeellista osata käyttää työpaikan tilausjärjestelmiä. Opiskelu on hyvin käytännönläheistä. Opiskelijat voivat esimerkiksi suorittaa trukkikortin, oppivat käyttämään maalinsekoituskonetta, huoltavat kasveja, myyvät tapettia jne. Koulutus ja sen toteuttaminen on suunniteltu yhdessä Terran johtajan Jarmo Piiroisen kanssa. Hänen mielestään Kodin Terran työntekijän kaikkein tärkeimmät taidot ovat asiakaspalvelu ja kyky myydä. Kodin Terrassa valikoimiin kuuluvat sisustus- ja rakennustarvikkeet sekä puutarhatuotteet, joten myyntitaito edellyttää vankkaa tuotetuntemusta. Haluamme tarjota käytännönläheisen ja tehokkaan tavan opiskella erityisesti henkilöille, jotka ovat vaarassa ajautua työmarkkinoiden ulkopuolelle, esim. perinteisten oppimistapojen sopimattomuuden (teoriapitoinen luokkaopetus), puuttuvan ammatillisen koulutuksen, keskeytyneiden opintojen, vajaakuntoisuuden tai muiden vastaavien syiden vuoksi. Tässä on esimerkiksi ylivilkkaille tarkkispojille ja -tytöille hyvä mahdollisuus saada työpaikka. Opiskelijat ovat Kiipulan ammattiopiston liiketalouden perustutkinnon opiskelijoita ja oikeutettuja sen mukaisiin opintososiaalisiin etuihin. Opintojen rahoitus tapahtuu opiskelijan yksilöllisen tilanteen perusteella. Koulutuksesta oli ilmoitus Etelä- Suomen Sanomissa Ilmoitus aiheutti soittojen tulvan, joka jatkuu edelleen. Hakuaika jatkui huhtikuun loppuun, jonka jälkeen valitsimme sopivimmat henkilöt haastatteluun. Koulutukseen valitut ovat selvillä toukokuun puolivälissä. Kiinnostuneita tiedusteluja on tullut myös työ- ja elinkeinotoimistojen työntekijöiltä, jotka ovat soittaneet asiakkaidensa puolesta. Puhelinkeskustelujen perusteella voi tehdä johtopäätöksen, että käytännönläheisen, työpaikalla tapahtuvan koulutuksen tarve on suuri. Lisätietoja koulutuksesta antaa liiketalouden työryhmänjohtaja Tuula Lahti, puh tai asiakaspalvelun ja myynnin opettaja Veli-Pekka Suontausta

17 Hoiva-AVAn kuulumisia! Hoiva-AVAn syksy 2009 Hoiva-AVAn ensimmäinen päivä oli hyvin sateinen. Meillä oli syksyllä ryhmässä 9 opiskelijaa, mutta yksi keskeytti koulun keväällä. Kotitaloustunnit ovat menneet hyvin, joskus pientä kinastelua, mutta kyllä huumoriakin löytyy kunnolla. Olemme tehneet paljon erilaisia kotimaisia ruokia. Kävimme Helsingin terveysmessuilla. Koulutuspaikkana Kodin Terra Lahti Haluatko oppia kaupan ammattilaiseksi työtä tekemällä? Haluatko nopeasti työhön? Haluatko opiskella oikeassa työpaikassa etkä koulun penkillä? Kiinnostaako sinua ala, joka tarjoaa jatkossakin työtä? Osuuskauppa Hämeenmaa ja Kiipulan ammattiopisto järjestävät koulutuksen, jossa opiskelijat oppivat käytännön tekijöiksi Lahden Kodin Terrassa työskennellen. Koulutus kestää noin vuoden ja tähtää myymälätyöntekijän valmiuksiin. Opiskeluohjelma on yksilöllinen ja joustava. Koulutus on mahdollista täydentää myös liiketalouden perustutkinnoksi (merkonomi). Kenelle? Oletko sosiaalinen ja pidät työstä ihmisten kanssa? Kykenet tekemään fyysistä työtä, mutta tarvitset erityistä tukea opinnoissasi. Kiinnostuitko? Kysy lisää: Tuula Lahti, liiketalouden työryhmänjohtaja puh Veli-Pekka Suontausta, asiakaspalvelun ja myynnin opettaja, puh Olemme käyneet koulun liikunnan kautta uimassa, keilaamassa ja Aulangon maastossa juoksemassa. Kävimme myös vankilamuseossa Hämeenlinnassa. Olemme opiskelleet tietoa lapsista ja olimme työharjoittelussa päiväkodissa. Hoiva-AVAn kevät 2010 Suoritimme kaikki ensiapu ykkösen kortin ja hygieniapassin. Kotitaloustunnilla olemme tehneet eri maiden ruokia. Olemme opiskelleet vanhuksista ja olimme työharjoittelussa vanhusten parissa. Kävimme Keravalla ja Järvenpäässä tutustumassa erityisluokkiin. Kävimme päiväkoti Nipsulassa pitämässä lapsille aamupiirin. Olemme puhuneet tupakasta ja alkoholista ja niiden terveysvaikutuksista. Opettaja ja ohjaajat ovat olleet ikimuistoisen ihania ja kivoja. Olemme oppineet ruuanlaittoa, hygieniaa, ensiapua, erilaista tietoa hampaiden pesusta ja kaupunkisuunnistusta. Olemme hakeneet ammatilliselle linjalle jatkoon pääsemiseksi. HYVÄÄ KESÄLOMAA KAIKILLE JA UUSILLE TULEVILLE OPISKELIJOILLE! T: Hoiva-AVAlaiset Hakemukset ja enintään 6 kk vanha lääkärin B-lausunto mennessä osoitteella: Kiipulan ammattiopisto, Tuula Lahti, PL 13, Turenki. Kiipulan ammattiopisto PL 13, Turenki, puh. (03) , Opiskelijoiden leikkihetki lapsille 17

18 Poimintoja opiskelijoiden kansainvälisestä logokilpailusta Leni Moilanen Elina Niemelä Mira Kauhanen Petteri Kröger Kansainvälisessä Comenius-projektissa julistettiin logokilpailu osallistuvien oppilaitosten kesken. Opiskelijoiden tehtävänä oli laatia logo, joka kuvaa omaa tulevaisuuden ammattialaa. Sari Kataja Logoja työstettiin Perttulassa erityisopettaja Mika Ijäksen ohjauksessa. Osa töistä esiteltiin maalikuussa Ranskassa. Logokisan voitto meni koordinaattorimaalle Kreikkaan. Niina Kiretti Teemu Laine Aleksei Kiselev Elina Niemelä Katia Mammone 18 Ida Huovila Aleksei Kiselev & Lotta Sallantaus

19 Bonjour! opintomatkakokemuksia Ranskasta Perjantai-aamuna minä, Niko, opettajat Tanja ja Mika sekä matkanjohtaja Piia lähdimme Perttulasta noin klo 6.15 kohti Kiipulan Miinantoria. Sieltä kyytin nousivat Kirsi, Ida, Reeta, Jenna ja Sami ja opettaja Heidi. Sitten lähdimme kohti lentokenttää. Kentälle päästyämme menimme lähtöselvitykseen, joka ainakin omaksi iloksi oli todella nopeasti ohi. Vihdoin pääsimme koneeseen ja nousu oli aika pehmeä. Pariisin kentällä vaihdoimme konetta. Perille Bordeauxiin lasku ei ollut helppo, koska kone pikkuisen vaappui ennen laskua. Meidät noudettiin hotelliin. Illalla lähdimme kävellen tutustumaan paikalliseen ostoskeskukseen. Kaikki tilasivat saman aterian, koska kukaan ei oikein ymmärtänyt tuota ranskan kielipuolta. Illemmalla aloimme tekemään jokailtaista matkaposteria. Seuraavana aamuna lähdimme Bel Ormin kouluun kävellen. Koululla ohjelmassa oli Eurooppalainen lounas, jossa oli paljon herkkuja eri maista, esim. Kreikasta, Italiasta, Ranskasta,Romaniasta ja Saksasta. Me tarjosimme muille mämmiä, mustaamakkaraa, puolukkaa ja karjalanpiirakoita. Coca-Cola aihe jatkui, kun ruokailun jälkeen lähdimme Coca-Colan pakkaamolle. Siellä kerrottiin cokiksen synnystä ja nykyhetkestä. Tiistaina vietimme vapaa-aikaa ja jokainen kävi ostamassa ne viimeiset tuliaiset. Lisäksi menimme paikailliseen museoon katsomaan näyttelyä. Illalla alkoi kaupungintalolla vastaanotto, joka oli koko reissun kohokohta ainakin itselleni. Vastaanoton jälkeen oli hyvästien aika, ainakin vähäksi aikaa - kuka ties näkisimme uudestaan seuraavalla opintomatkalla Saksassa tai ensi vuonna täällä Kiipulassa. Keskiviikkona lähdimme todella aikaisin takaisin Suomeen. Suomessa olimme klo 14.50, mutta matkalaukkuni ei ollut. Se hävisi Pariisin kentälle ja sain laukkuni seuraavana päivänä kotiovelle Tampereelle. Marko Heulamaa, autoalan perustutkinto Suomalaisia herkkuja eurooppalaiseen makuun Sunnuntaina lähdimme tien päälle Bordeauxin ulkopuolelle maaseudulle. Kävimme tippukiviluolassa, joka oli todella upea näky. Lounaan jälkeen lähdimme kohti keskiaikaista kaupunkia, jonka nimi oli Sarlat. Maanantaina meillä oli ensimmäinen koulupäivä ja aamulla herääminen oli todella kankeaa, mutta siitäkin selvisi runsaan aamupalan voimilla. Koululla alkoi Eurooppa-aiheisten töiden näyttö. Sitten kirjastossa jatkoimme tehtävillä, joissa oli tarkoitus vastata Eurooppaa koskeviin kysymyksiin. Tämän jälkeen oli lounas koulun keittiöllä. Yllätykseksemme ruokajuomana oli Coca-Colaa. Verkostoitumista kreikkalaisten kanssa Kiipulan ammattiopisto on mukana kaksivuotisessa Comenius-projektissa, jossa pyritään kohentamaan opiskelijoiden Eurooppa tietoutta ja kulttuurien tuntemusta sekä edistetään yhteistyötä osallistuvien maiden välillä. Keskeinen teema on kansainvälisyyskasvatus. Toimijoina ovat toisen asteen opiskelijat sekä heitä ohjaavat opettajat ja projektityöntekijät. Mukana on lukioita, ammatillisia kouluja ja kouluja, joissa osassa tarjotaan myös erityisopetusta. Osallistuvat maat ovat Suomi, Saksa, Ranska, Kreikka, Italia, Espanja ja Romania. 19

20 Löydät meidät seuraavilta paikkakunnilta: Kiipula, Janakkala (päätoimipaikka) PL 13, Turenki Kiipulantie 507, Turenki Perttula Perttulantie 80, Hämeenlinna Hämeenlinna, Hallituskatu Hallituskatu 17, Hämeenlinna Hämeenlinna, Skogster Raatihuoneenkatu 8, Hämeenlinna Riihimäki Palstakatu 7-9, Riihimäki Forssa, Saksankatu Saksankatu 46, F-rakennus, Forssa Forssa, Wahreninkatu Wahreninkatu 11 (HAMK), Forssa Tampere, Attila Pinninkatu 37, Tampere Tampere, Tuomikallio Lääkärinkatu 16, Tampere Tampere, Viinikankatu Viinikankatu 51, Tampere Lahti Vesijärvenkatu 15, Lahti Vantaa Leinikkitie 20 B, Vantaa Espoo Kauppamiehentie 6, Espoo Kouvola Pohjoistie 2, Kuusankoski Aurinkoista kesää ja rentouttavaa lomaa! Kiipulan ammattiopisto Postiosoite: PL 13, Turenki Käyntiosoite: Kiipulantie 507, Turenki puh. (03) , faksi (03)

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Kiipulan. ammattiopisto 2016. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin

Kiipulan. ammattiopisto 2016. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Kiipulan ammattiopisto 2016 Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Mikä Kiipula? Kiipulan ammattiopisto on valtakunnallinen ammatillinen erityisoppilaitos. Se järjestää koulutusta ja kuntoutusta erityistä

Lisätiedot

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Kiipulan ammattiopisto Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Mikä Kiipula? Kiipulan ammattiopisto on valtakunnallinen ammatillinen erityisoppilaitos. Se järjestää koulutusta ja kuntoutusta erityistä

Lisätiedot

Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla

Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla Ammatillisten oppilaitosten ja työpajojen välinen yhteistyön toimintamalli Hämeenlinnan seudulla Tämä julkaisu on toteutettu osana Yty-hankkeen toimintaa.

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI Valmis -hanke Salon seudun ammattiopisto Toimintamalli Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaaminen työelämään hotelli-,

Lisätiedot

Kuvallinen viikkotiedote. Mitä se tarkoittaa?

Kuvallinen viikkotiedote. Mitä se tarkoittaa? Kuvallinen viikkotiedote Mitä se tarkoittaa? Taustaa Työskentelen Ammattiopisto Luovin Liperin yksikössä. Olen tehnyt työtä erityisopettajana ja kotitalousopettajana kehitysvammaisten nuorten ja aikuisten

Lisätiedot

Toiminta-aika 1.5.2009-31.12.2012

Toiminta-aika 1.5.2009-31.12.2012 Toiminta-aika 1.5.2009-31.12.2012 Kehittämiskohteemme 1: Työ- ja elinkeinotoimistojen kanssa kehitettävä uusi osallistujavalinnan malli (työvoimapoliittinen koulutus) 2: Tehostettu työnhakuklubi (koulutuksen

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Kiipulan ammattiopisto Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Mikä Kiipula? Kiipulan ammattiopisto on valtakunnallinen ammatillinen erityisoppilaitos. Se järjestää koulutusta ja kuntoutusta erityistä

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014 esityksen ammatillisesta

Lisätiedot

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin

Kiipulan. ammattiopisto. Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Kiipulan ammattiopisto Työvaltaisesti itsensä kokoiseen ammattiin Mikä Kiipula? Kiipulan ammattiopisto on valtakunnallinen ammatillinen erityisoppilaitos. Se järjestää koulutusta ja kuntotusta erityistä

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

Kiipulan urasuuntapalvelut Janakkala Hämeenlinna Riihimäki Tampere Lahti Vantaa Espoo

Kiipulan urasuuntapalvelut Janakkala Hämeenlinna Riihimäki Tampere Lahti Vantaa Espoo Kiipulan urasuuntapalvelut Janakkala Hämeenlinna Riihimäki Tampere Lahti Vantaa Espoo Kiipulan koulutus- ja kuntoutuskeskus PL 13, 14201 Turenki puh. (03) 685 21, www.kiipula.fi 1 Urasuuntapalvelut mitä

Lisätiedot

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Seija Eskola Asiantuntijapalveluiden työryhmän pj Kehittämispäällikkö Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus Ammatillisen

Lisätiedot

2014 2015 Elämän eväät

2014 2015 Elämän eväät 2014 2015 Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA

Lisätiedot

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Opiskelu lukiossa Vaatii hyvän pohjatason äidinkielestä, matematiikasta, ruotsista ja englannista Vaatii itsenäistä otetta opiskeluun ja vastuun

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA

www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos FAKTAA MERCURIASTA perustettu 1908 ylläpitäjänä Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Oy (osakkaina Vantaan kaupunki ja Helsingin Kauppiaitten

Lisätiedot

Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku

Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku Milla Ryynänen, projektipäällikkö, Työelämän päämies projekti, Savon Vammaisasuntosäätiö 17.11.2015 TYÖELÄMÄN

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Kelan työhönvalmennus. Päivi Väntönen Projektipäällikkö, Kela @vantonenpp paivi.vantonen@kela.fi 11.11.2014

Kelan työhönvalmennus. Päivi Väntönen Projektipäällikkö, Kela @vantonenpp paivi.vantonen@kela.fi 11.11.2014 Kelan työhönvalmennus Päivi Väntönen Projektipäällikkö, Kela @vantonenpp paivi.vantonen@kela.fi 11.11.2014 Kela tukee työllistymisessä ja opiskelussa Ammatillinen kuntoutusselvitys (2015) Työkokeilu (2015)

Lisätiedot

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos. www.facebook.com/mercuria.fi

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos. www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos www.facebook.com/mercuria.fi FAKTAA MERCURIASTA sijaitsee Länsi-Vantaalla Martinlaaksossa hyvien kulkuyhteyksien päässä perustettu vuonna 1908 omistajina Vantaan

Lisätiedot

Kanta-Hämeen lähitutormalli pieni tarina 200 tukea tarvitsevan nuoren ohjaamisesta elämässään eteenpäin

Kanta-Hämeen lähitutormalli pieni tarina 200 tukea tarvitsevan nuoren ohjaamisesta elämässään eteenpäin Kanta-Hämeen lähitutormalli pieni tarina 200 tukea tarvitsevan nuoren ohjaamisesta elämässään eteenpäin Nuorten tuetut opinpolut -ohjelman esittely 9.12.2010 Verkatehdas, Hämeenlinna Esityksen sisältö

Lisätiedot

11.02.2015/ Anna-Liisa Lämsä. Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä

11.02.2015/ Anna-Liisa Lämsä. Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä Työnantajakysely ja työnantajien haastattelut Vuoden 2014 alussa työnantajille tehty työnantajakysely 161 vastaajaa 51 työnantajan

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

keho ja mieli Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla

keho ja mieli Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla Ajankohtaiset koulutukset, kurssit ja hakuohjeet: www.oulundiakoniaopisto.fi keho ja mieli Monien mahdollisuuksien opisto Ammattikoulutus

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

TaitajaPLUS Oulussa 2010 Kuopiossa 2011

TaitajaPLUS Oulussa 2010 Kuopiossa 2011 TaitajaPLUS Oulussa 2010 Kuopiossa 2011 TaitajaMästare 2010 Oulu Ideasta syntyy kädenjälki TaitajaPLUS (MästarePLUS) lajiperhe mukana ensimmäisen kerran Taitaja kisoissa Aiemmin kansallisia kisoja Abilympics

Lisätiedot

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja Omnian aoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustaia polkuja Marja Muukkonen ja Jaanamari Österman Aoin ammattiopisto Mahdollisuus suorittaa ammattiopiston ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelman

Lisätiedot

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

Valmentaudu tuleviin opintoihin! Valmentaudu tuleviin opintoihin! Perusopetuksen jälkeinen valmistava koulutus 2015 2016 Koe tekemisen, osaamisen ja onnistumisen iloa! Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma) Valmentavassa

Lisätiedot

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Kuntamarkkinat 10.9.2009 Teija Toppila Rehtori / aluerehtori Esiintyjä 1 Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä

Lisätiedot

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus p Perus, ammatti- ja erikoisammattitutkintokoulutusta Yhteistyöoppilaitokset 17 kuntaa Valittavana yli 360 tutkintoa Tietopuolinen

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin 18 henkilölle, joista

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014

Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014 Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014 Markku Kainuun Suonpää, ammattiopisto, opettaja, aikuiskoulutus NTM, tutkintovastaava Ohjelma

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

Kotimainen kirjallisuus

Kotimainen kirjallisuus Kotimainen kirjallisuus Kysely lähetettiin 80 kotimaisen kirjallisuuden alumnille, joista 27 vastasi. Vastausprosentti oli 34 %. Vastaajista 89 % on naisia. Vastaajien keski-ikä on 35 vuotta. Opintojen

Lisätiedot

Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi. www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/

Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi. www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/ Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/ 1.4.2008 31.12.2011 Tavoitteet: Kouvolan seudun ammattiopiston läpäisyasteen kohottaminen sekä valmistumisen

Lisätiedot

Kansainvälinen rekrytointi yritysesimerkki Kokkeja Filippiineiltä MAMU-Ennakointikamari 23.4.2015

Kansainvälinen rekrytointi yritysesimerkki Kokkeja Filippiineiltä MAMU-Ennakointikamari 23.4.2015 Kansainvälinen rekrytointi yritysesimerkki Kokkeja Filippiineiltä MAMU-Ennakointikamari 23.4.2015 Satu Vennala Henkilöstöresurssipäällikkö Ravintolatoimiala HOK-Elanto Liiketoiminta Oy Kokkeja Filippiineiltä,

Lisätiedot

Väyliä Työelämään. Tietoa työnantajalle

Väyliä Työelämään. Tietoa työnantajalle Väyliä Työelämään Tietoa työnantajalle Sisällysluettelo Diili 4-5 Hankkeen tavoitteena on auttaa ammattikoulutettuja alle 29-vuotiaita työnhakijoita työllistymään hyödyntäen työvoimahallinnon palveluita

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen

Lisätiedot

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko on Kehitysvammaliiton hanke, jossa leikkimielinen pehmohahmo vie eteenpäin tärkeitä viestintä- ja tunneasioita. Sammakko matkustaa

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

Vankiloiden opetustarjonta 2015

Vankiloiden opetustarjonta 2015 Vankiloiden opetustarjonta 2015 ETELÄ-SUOMEN RIKOSSEURAAMUSALUE Vankila Koulutus Ala Ankohta Järjestäjä Helsingin Peruskoulu/ lyhytaikaisvangeille Peruskoulu (9.luokan puuttuvat kurssit) neljä kurssia

Lisätiedot

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 11.12.2012 Oppijan seminaari, Finlandia-talo

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 11.12.2012 Oppijan seminaari, Finlandia-talo Katariina Männikkö Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 11.12.2012 Oppijan seminaari, Finlandia-talo Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen Mitä on perusopetuksen jälkeinen koulutus?

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin

Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin HENRY Foorumi 2012 Lisa Forss Liiketoimintajohtaja, Taitoprofiilit/StaffEdu Oy 1 Taitoprofiilit/StaffEdu Oy Koulutuspalveluita työhallinnolle

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015 TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015 21.10.2015 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2010 Diaarinumero EPOELY/336/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Tuija Nikkari Puhelinnumero 040-551 9844 Projektikoodi

Lisätiedot

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Vuoden 2014 oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuksen paikat Päätös

Lisätiedot

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään KUNTOUTUSPÄIVÄT 19.3.2010 Juhani Pirttiniemi opetusneuvos, KT Opetushallitus Säädöstaustaa: L 631/1998 8 : Ammatillista

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen

Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen Tavoite Oppia menetelmä, jonka avulla työyhteisöt voivat yhdessä kehittää työkäytäntöjään. Milloin työkäytäntöjä kannattaa kehittää? Työkäytäntöjä

Lisätiedot

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) VAIHE AJANKOHTA TAVOITE TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖT MATERIAALI I HOJKS-palaveri Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 5.0 mennessä Alkutilanteen

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa kotoutumislaissa

Lisätiedot

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

Kiinni työelämässä -seminaari 11.11.09

Kiinni työelämässä -seminaari 11.11.09 MAHIS TYÖHÖN Kiinni työelämässä -seminaari Työllistymisen tuet ja palvelut Sari Honkonen ja Arja Pitkänen 11.11.09 1 TYÖLLISTYMISTÄ EDELTÄVÄT PALVELUT Työssäoppiminen on oppilaitoksen järjestämää työpaikalla

Lisätiedot

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten? TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.

Lisätiedot

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015 Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö MITÄ on VALMA? Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (vakinaistui 2010, perusteet), Ammattistartti Maahanmuuttajien

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

OSALLISUUTTA OHJAUKSEN KEINOIN - projekti. Kati Ojala Lahden ammattikorkeakoulu

OSALLISUUTTA OHJAUKSEN KEINOIN - projekti. Kati Ojala Lahden ammattikorkeakoulu OSALLISUUTTA OHJAUKSEN KEINOIN - projekti Kati Ojala Lahden ammattikorkeakoulu Miten ehkäisevää työtä kehitetään osana koulutusta? 4 Ammattikorkeakoulujen tehtävät harjoittaa työelämää ja aluekehitystä

Lisätiedot

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning 2010-1-FI1-LEO05-03042 LLP 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning 2010-1-FI1-LEO05-03042 LLP 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer of Innovation Yleisopas Suomi IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning 2010-1-FI1-LEO05-03042 LLP 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer of Innovation Sisältö 1 Yleistietoutta työssäoppimisesta... 3 2 Osapuolten

Lisätiedot

Verkkoalusta erityisopiskelijan työssäoppimisen ohjaamisessa

Verkkoalusta erityisopiskelijan työssäoppimisen ohjaamisessa Erityisopiskelijoiden työssäoppimisen kokeilu- ja kehittämishanke Verkkoalusta erityisopiskelijan työssäoppimisen ohjaamisessa Pirkko-Liisa Iivari Omnian ammattiopisto 9.11.2006 Työssäoppimisen ohjaus

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Koulutustarjonta 2014. Opintopolku.fi -hakupalvelu

Koulutustarjonta 2014. Opintopolku.fi -hakupalvelu Koulutustarjonta 2014 Opintopolku.fi -hakupalvelu Muutoksia yhteishaussa Valintaperusteet Pisteytys muuttunut aiemmasta käytännöstä Harkintaan perustuva valinta Aiemmin joustava valinta Pääsy- ja soveltuvuuskokeet

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillinen koulutus: Hallitusohjelman ja KESU-luonnoksen painopisteet Koulutustakuu osana yhteiskuntatakuuta

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Lasse Heiskanen Etelä-Karjalan Liikunta ja Urheilu ry KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDENT LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Perusasteen

Lisätiedot

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI YHDESSÄ OPPIEN JA ASUEN OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI OPISKELU SOVELTUVUUSKOKEET SOVELTUVUUSKOE KUTSU RYHMÄ JA HENKILÖKOHTAISET HAASTATTELUT PSYKOLOGISET SOVELTUVUUSTESTIT KIRJALLINEN JA KÄYTÄNNÖLLINEN

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA YLEISTÄ OPPISOPIMUKSESTA Hämeenlinnan seudun oppisopimustoimiston tehtävänä on palvella alueensa (Hämeenlinna, Hattula, Janakkala) elinkeinoelämää ja

Lisätiedot

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura- ja jatko-opintosuunnittelu

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE

VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE - KYSELYN TOTEUTUS - KÄSITYKSET AMK-TUTKINNOSTA JA KOULUTUKSESTA - AMK-TUTKINNON TUOTTAMA OSAAMINEN - TYÖLLISTYMISEEN

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten

Lisätiedot

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s.

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 KOTITALOUSOPETUS 20 ov s. 6 HAKEUTUMINEN KOULUTUKSIIN

Lisätiedot

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus Katariina Männikkö Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus Mikä muuttuu kotitalousopetuksen järjestäjien kannalta? Kotitalousopetus poistuu

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016 Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2015 ja kevät 2016 Työelämän edustajina,

Lisätiedot

TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti

TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti STM:n raportteja ja muistioita 2014:32 Ajankohtaista Savon päivätoiminnassa

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Liikkuva Tuki. Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan?

Liikkuva Tuki. Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan? Liikkuva Tuki Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan? Matti Järvinen Porin perusturva Psykososiaalisten palvelujen

Lisätiedot

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Tuula Kurkisuo KM, Erityisopettaja,Tiimimestari Omnian ammattiopiston yrittäjyyspolkuvastaava TYÖTAITAJAHANKE, vastuuvalmentaja

Lisätiedot