k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s."

Transkriptio

1 Kiipulan ammattiopiston k u u l u m i s i a K E S Ä K U U Teen työtä, olen siis olemassa KoutsiHäme-projekti s Bonjour! Opintomatkakokemuksia Ranskasta s. 19 Näyttelymatkalla Skotlannissa s

2 Kiipulassa vahva yhdessä tekemisen meininki Päättyvä lukuvuosi on ollut ensimmäinen kokonainen laajentumisemme ja organisaatiouudistuksemme jälkeen. Lukuvuodeksi tehtiin useita muutoksia niin toimintatapojen kuin toiminnan laajuudenkin osalta. Ammattiopiston oppilaitoskohtaisen opetussuunnitelman yhteinen osa on valmistumassa ja useiden koulutusten ja koulutusalojen toteutussuunnitelmat ovat olleet työn alla. Johtokunta käsittelee ne toukokuun lopun kokouksessaan. Ammattiopistossa on myös ollut ennätysmäärä opiskelijoita, huomattavasti yli järjestämisluvan paikkojen. Työtä on siis ollut riittämiin, mutta erinomaisella yhteistyöllä on kaikesta selvitty. Tässä kädessänne olevassa lehdessä toiminnan laajentuminen ja monipuolistuminen näkyvät monin tavoin. Jutuista huokuu arvojemme mukaisesti yhdessä tekemisen meininki ja aikaansaavuus. Lukuvuoden päättyessä katse ei ole pelkästään kesälomassa, vaan myös seuraavassa lukuvuodessa, joka näyttää monessa suhteessa valoisalta. Hakijoita koulutuksiin on vähemmän kuin viime vuonna, joten aikaisempaa useammalla hakijalla on mahdollisuus saada koulutuspaikka. Lisäämme koulutuspaikkoja vetovoimaisissa koulutuksissa. Uusia opiskelijoita Kiipulan eri toimipaikkoihin erityisopetuksen koulutuksiin tulee noin 270. Osa heistä on toki valmentavasta koulutuksesta ammatilliseen koulutukseen siirtyviä. Aikuiskoulutuksessa kuluvana vuonna kuudella paikkakunnalla käynnistyneet ja käynnistyvät ammatillisen kuntoutuksen kurssit niin nuorille kuin aikuisille tarjoavat mahdollisuuden yli 400 opiskelijalle. Lisäksi toteutetaan lisäkoulutusta ja työvoimapoliittista aikuiskoulutusta aiempien vuosien tapaan. Laman koura on vielä osittain Suomen talouden päällä, vaikka paljon positiivisia merkkejäkin on näkyvissä. Joillain aloilla, erityisesti erilaisissa palveluissa, on myös pulaa tekijöistä. Työurien pidentämisestä käydään koko ajan keskustelua ja yksi tärkeä tavoite on, että nuoret pääsisivät mahdollisimman pian sekä koulutukseen, että koulutuksesta työelämään. Vastikään on saatu alustavat tulokset viime keväänä Kiipulasta perustutkintokoulutuksesta ammattiin valmistuneiden sijoittumisesta työelämään. Tulokset ovat yllättävän positiivisia ja luovat uskoa siihen, että myös tänä keväänä valmistuvilla on hyvät työllistymisen mahdollisuudet. Suomessa joka tapauksessa olemme jo tilanteessa, jossa työelämästä poistuu väkeä enemmän kuin sinne tulee. Toivotan oikein hyvää ja rentouttavaa kesää kaikille opiskelijoillemme ja lämpimät onnittelut opintonsa loppuun suorittaneille. Erityinen kiitos kaikille Kiipulan työntekijöille, joilla on ollut työntäytenen vuosi eri toimipaikoissamme. Tämän lehden myötä haluan myös lähettää kiitokset ja tervehdyksen niin kotijoukoille, kuin muille yhteistyökumppaneillemme, joiden panosta opiskelijan polun eri vaiheissa erityisesti arvostamme. Markku Aunola, rehtori Kiipulan ammattiopiston kuulumiset kertoo 2-4 kertaa vuodessa ammattiopiston ajankohtaisista asioista. Sisältöä julkaisuun tuottavat niin opiskelijat kuin henkilökuntakin. Kesäkuun 2010 numero jaetaan erityisopetuksen opiskelijoille kevätlukukauden päättäjäispäivänä. Julkaisu on luettavissa myös aikuiskoulutuksen asiakastiloissa kaikissa Kiipulan toimipaikoissa ja ladattavissa Kiipulan ammattiopiston www-sivuilta. Kannen pääkuvassa: Seinätekstiili Kuutamolla, Katia Mammone Jakelu: kpl Taitto: Minna Leino Painopaikka: Hämeenlinnan Offset-Kolmio Paino Oy 2

3 Ammattitaitokilpailut tarkoitettu kaikille Ammattitaitokilpailut ovat kaikille, myös erityistä tukea tarvitseville, ammatillisessa koulutuksessa oleville tarkoitettu kilpailu. Kilpailuiden tarkoituksena on edistää kilpailutoiminnan esteettömyyttä ja yhdenvertaisuutta, ammatillista osaamista ja ammatillisen erityisopetuksen laatua ja arvostusta. Ammattitaitokilpailut ovat arvokas työelämän ja ammatillisen koulutuksen yhteistyömuoto, josta hyötyvät kaikki siihen osallistuvat. Elinkeinoelämä, ammatillisen koulutuksen järjestäjät, opetushallinto ja keskeiset työmarkkinajärjestöt ovat mukana kehittämässä ammattitaitokilpailutoimintaa. Mahdollisuus osallistua Taitaja- ja TaitajaPLUS -kilpailuihin motivoi nuoria parempiin oppimistuloksiin ja suorituksiin. Ammattitaitokilpailuihin osallistuminen ja niissä menestyminen antaa hyvän kuvan nuoren ammatillisesta osaamisesta ja auttaa merkittävästi työllistymisessä. Ammattitaidon lisäksi kehittyvät sosiaaliset taidot, kyky tehdä itsenäisiä ratkaisuja, itsetuntemus, motivaatio, terve ammattiylpeys ja kansainvälisissä kilpailuissa myös kielitaito ja muut kansainväliset valmiudet. Kilpailuihin osallistuvalle kilpailut ja niiden aikana suoritettavat tehtävät tunnustetaan mahdollisimman laajasti osaksi opintoja ja näyttöjä. Taitaja 2010 kilpailut järjestettiin tänä vuonna Oulussa. Kiipulasta oli paikalla vahva edustus. Taitaja kilpailuihin kuului 41 kilpailulajia ja 5 näytöslajia. Kilpailuun voivat osallistua kilpailuvuonna 20 vuotta täyttävät tai sitä nuoremmat ammatillisten oppilaitosten opiskelijat. Näytöslajeissa ei kilpailtu Suomen mestaruudesta. Ennen kuin laji valitaan varsinaiseksi kilpailulajiksi, se testataan näytöslajina parin vuoden ajan. TaitajaPLUS-kilpailu järjestetään neljässä SM-lajissa ja yhdessä näytöslajissa. TaitajaPLUS on erityistä tukea tarvitsevien ammattitaitokilpailu, jonka alaikäraja on 15 vuotta. Yläikärajaa ei ole. Kevään kuluessa on harjoiteltu lajikohtaisia kilpailutehtäviä oppilaitoksella ja työssäoppimispaikoilla. Viherrakennus-ryhmä kävi maaliskuussa Espoossa Omniassa muiden oppilaitosten osallistujaryhmien kanssa treenaamassa kilpailutehtävää. Koko kisatiimi on tavannut muutaman kerran talven kuluessa. Heidi Stubb Hämeenlinnan toimipaikka Lopulliset sijoitukset Taitaja2010 -kilpailussa: Suurtalouskokki, TaitajaPLUS Laitinen Jenna ja Gröhn Kalle, 3. sija Puhdistuspalvelu, TaitajaPLUS Rasi Iris, 6. sija Kukkasidonta 8+1 Mikkonen Jari, 7. sija Viherrakennus Peiponen Niko ja Siro Juuso, 8. sija Pronssimitalistit 3 Viherrakennus 8+1 -laji: Kauppinen Jarno ja Sipponen Jenna, 9. sija

4 Käsi- ja taideteollisuusalan taidonnäytteitä Kiipulakeskuksessa oli toukokuussa esillä käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto-opiskelijoiden töiden näyttely. Näyttelyssä nähtiin opiskelijoiden valmistamia kankaanpainanta-, ompelu-, kudonta- ja huovutustöitä. Esillä oli myös opiskelijoiden valmistamia asiakastöitä, mm. Perttulan catering-linjan opiskelijoiden tarjoiluasujen päähineet. Käsi- ja taideteollisuusalan opiskelijat ovat valmistaneet myös Miinantorin henkilökunnalle uudet työessut. Essujen painokuvion on suunnitellut toisen vuoden opiskelija Mira Kauhanen. Asiakastyönä ovat valmistuneet myös verhokapat Kiipulan asuntolaan. Näyttelyn suunnittelu ja toteutus oli osa opintoja. Näyttelyn toteutukseen osallistuivat Käsi- ka taideteollisuusalan tiimistä Ulla- Maija Vuorinen, Leena Litzen ja Päivi Kauhanen sekä opiskelijat Laura Härmä, Minna Valminen, Salla Pietikäinen, Leni Moilanen, Sari Kataja, Mira Kauhanen, Katia Mammone, Jenni Leijamaa, Aleksei Kiselev, Lotta Sallantaus ja Maarit Kurttio. Mira Kauhanen on suunnitellut lehtikuvion Miinantorille valmistettuihin essuihin. Kissa-kassin on valmistanut Sari Kataja ja Kuutamolla-seinätekstiilin on valmistanut Katia Mammone. 4

5 Erityisopetuksen tutkintokoulutuksesta valmistuneiden opiskelijoiden seurantakysely on uudistunut Seurantakyselyllä on kaksi pääasiallista tarkoitusta. Ensiksi saamme sen avulla palautetta Kiipulan ammattiopiston erityisopetuksen tutkintokoulutuksen onnistumisesta ja voimme edelleen kehittää toimintaamme. Toiseksi saatujen tulosten perusteella voimme osoittaa toiminnan vaikuttavuutta ja siten perustella erityisoppilaitoksen tarpeellisuutta erityisen tuen tarpeessa olevien kouluttajana. Opiskelijoiden sijoittumisen seurantaan liittyvää kyselyä on kehitetty vuoden 2009 aikana. Uudistuneet toimintatavat otetaan käyttöön vuoden 2010 alusta. Kehittämistyö on osa Kiipulan ammattiopiston ja Perttulan erityisammattikoulun käytäntöjen yhtenäistämistä. Kehittämistyö on tapahtunut koulutusjohtaja, laatupäällikkö Rauno Konttilan alaisuudessa ja pääasiallisena toimijana on ollut työhönvalmentaja Ulla Kauranen, jonka jatko-opintoihin kehittämistyö on kytketty. Tukena kehittämistyössä on ollut henkilöstöstä koottu työryhmä. Miten seurantaa jatkossa toteutetaan? Vuoden 2010 alusta teemme seurantakyselyn soittamalla jokaiselle kyselyyn osallistuvalle (entiselle) opiskelijallemme. Päävastuu kyselyn toteuttamisesta on kyselyyn osallistuvien opiskelijoiden ryhmänohjaajilla ja opiskelijan ohjaamisesta vastanneella tiimillä. Opintotoimisto toimittaa ohjeet ja opiskelijatiedot ryhmänohjaajille ennen kyselyn toteuttamista. Rauno Konttila vastaa kokonaisuuden kokoamisesta ja raportoinnista. Teemme kyselyn reilut puoli vuotta opintojen päättymisen jälkeen eli kevätlukukaudella valmistuneiden osalta seuraavan vuoden tammi-helmikuussa, syyslukukaudella valmistuneiden osalta elo-syyskuussa. Tulokset tallennetaan sähköiselle kyselypohjalle. Miksi seurantaa tarvitaan? Kyselyn tärkein tarkoitus on palautteen saaminen erityisopetuksen toiminnasta. Koska opiskelu tutkintotavoitteisessa koulutuksessa kestää useita vuosia, liittyy siihen suuri määrä erilaista, myös ns. hiljaista tietoa, joka on vain opiskelijoita hyvin tuntevilla henkilöillä. Jotta voimme hyödyntää tämän hiljaisen tiedon, on järkevintä, että palaute opiskelusta tulee suoraan opiskelijoilta ryhmänohjaajille tai jollekin opiskelijan tuntevalle henkilölle. Olemalla suoraan yhteydessä opiskelijoihin varmistamme myös mahdollisimman kattavan osanoton kyselyyn ja parannamme kyselyn yleistettävyyttä. Esimerkkinä mainittakoon, että kyselyn kehittämisvaiheessa kirjeitse lähetettyä kyselyä täydennettiin puhelinkyselyllä, mikä kaksinkertaisti vastausprosentin. Samalla voimme kysellä kuulumisia ja tarvittaessa ohjata entisiä opiskelijoitamme tarvittavien palvelujen piiriin. Sähköisen toteutuksen avulla saamme tulokset koottua ja raportoitua mahdollisimman sujuvasti. Tämä nopeuttaa tulosten käyttöön ottoa ja sitä kautta kehittämistyötä. Seurantakyselyn tekemistä helpottaa, jos käytettävissämme on tiedot mahdollisesta uudesta puhelinnumerosta tai osoitteesta. Ne voi ilmoittaa opintosihteerille koulutuksen päättyessä. Rauno Konttila ja Ulla Kauranen 5

6 Kumppanit työssä -hanke työelämäyhteistyön edistäjänä Kumppanit työssä -hanke on ollut virallisesti olemassa reilun vuoden. Tositoimiin hankkeen tavoitteiden saavuttamiseksi päästiin kuitenkin vasta syyslukukauden alettua. Nyt kevätlukukauden lähestyessä päätöstä on varsinkin työelämäjaksoilla ollut suorastaan sutinaa. Kun kesäkuulla alkavat jaksot otetaan mukaan, on tätä mainiota mahdollisuutta hyödyntänyt 10 erityisopetuksen henkilöstöön kuuluvaa työntekijää. Keskeinen hankkeen tavoite on henkilöstön substanssiosaamisen päivittäminen sekä ammattiopiston ja työelämän välisen yhteistyön kehittäminen. Tavoitteena on mahdollisimman monipuolisen yhteistyön luominen niin, että saatava hyöty olisi molemminpuolinen ja että jatkossa käytännön yhteistyö sujuisi joustavasti. Työelämäjaksolla ammattiopiston henkilöstöllä on mahdollisuus tarkastella työympäristöä työssäoppimisnäkökulmasta aivan eri tavalla kuin lyhyiden tapaamisten aikana esimerkiksi työssäoppimissopimusta tehtäessä. Voidaan puhua myös tekemättömän työn kartoittamisesta. Opetushenkilöstö on asiantuntija arvioimaan ja kaivamaan esille niitä työtehtäviä, jotka mahdollistavat jopa opiskelijan työllistymisen yritykseen. Iloisia onnistumisia Työelämäjaksoilla olleet henkilöt ovat kaikki palanneet innostuneina ja uutta virtaa täynnä takaisin omaan työhönsä. Metsähallituksen ja Hämeenmaan kanssa tehdyt kumppanuussopimukset ovat osaltaan helpottaneet jaksoille hakeutumista. Sitoutuneen yhteistyökumppanin kanssa on helppo toimia ja jo tavoitteita asetettaessa osataan ottaa huomioon työelämäjakson antama molemminpuolinen hyöty. Kumppanit työssä -hanke tukee työelämäjaksolle lähtijää monin eri tavoin. TE-jaksopaikka on lähtijän vapaasti valittavissa, kunhan substanssiosaamisen päivittämisen mahdollisuus on huomioitu. Joustavuus ja toiminnan helppous ovat asioita, joiden on tarkoitus madaltaa kynnystä lähteä työelämäjaksolle. Edelläkävijyys työelämäosaamisen päivittäjänä on Kiipulalle arvokas mainoslause. Yhteistyön kulttuuri Meneillään oleva hanke mahdollistaa meille toimivan työelämäjaksomallin kehittämisen, joka hankkeen jälkeen jatkuu omana prosessinaan. Työelämätaitojen jatkuva päivittäminen arvostetaan yrityksissä todella korkealle. Yritykset on helppo saada mukaan kehittämään työelämäjaksomallia ja näin saadaan aikaan uudenlainen yhteistyön ja kumppanuuden kulttuuri. Kun tapaa yrityselämän edustajia, he ihmettelevät miksei työelämäjakso kuulu pakollisena jokaiselle opetus- tai ohjaustyötä tekevälle. Käytännön työelämän tuntemusta ja taitojen päivittämistä pidetään siis todella tärkeänä. Työpaikkaohjaajien kouluttaminen Työpaikkaohjaajien kouluttaminen on työelämäyhteistyötä parhaimmillaan. Hankkeen aikana voimme tarjota sitä kunnille ja yrityksille maksuttomana. Hankkeen vetäjänä olen kokenut erittäin haasteellisena henkilöstön motivoimisen juuri tähän tehtävään. Määrällisen tavoitteen saavuttamiseksi tarvitaan joukkuehenkeä ja sitoutumista yhteiseen päämäärään. Koulutettujen työpaikkaohjaajien määrän lisääminen on ennen kaikkea erityisopiskelijoiden etu. Mitä parempi ohjaus työssäoppimispaikassa on, sitä paremmin opiskelija saavuttaa asetetut tavoitteet. Heitänpä haasteen: jokainen opettaja tai ohjaaja voisi ottaa tavoitteekseen kouluttaa kaksi uutta työpaikkaohjaajaa ja täydennyskouluttaa kaksi. Tällä tavoin määrällinen tavoite täyttyy moninkertaisesti ja voimme olla ylpeitä yhteistyöllä aikaansaadusta tuloksesta. Saitko kopin? Jos, niin ota heti yhteyttä! Päivi Nylander projektipäällikkö 6

7 Kohokohtia Kiipulan vuodestani Kotaretki Me, AVA C-ryhmä, olimme retkellä Kiipulan kodalla elokuussa, jolloin oli kaunis päivä retkeä varten ja me keräsimme retkellä luonnosta sammalia, puiden lehtiä, käpyjä yms. Opettaja kysyi meiltä, että mikä kukin luonnonkappale on ja meidän oppilaiden piti arvailla niitä. Kota sijaitsee metsän keskellä ja sinne on matkaa Kiipulan paikasta vain suunnilleen kaksi kilometriä. Kaikki kiipulalaiset ovat varmasti vierailleet kodalla. Me söimme siellä tietenkin myös makkaraa ja joimme mehua ja teimme tulen nuotioon. Sama kota on ollut jo monta vuotta siellä. Sinne mahtuu myös paljon ihmisiä ja makkaranpaistotikutkin löytyvät kodalta. Myös WC löytyy ja ulkona voi istua. Ratsastusretki Pidimme syyskuussa ratsastusretken, jossa käytiin ratsastamassa komeilla islanninhevosilla issikoilla Hämeenlinnan kaupunginosassa Harvialassa. Mukaan lähti ratsastamaan seitsemän opiskelijaa Kiipulasta, viisi tyttöä ja kaksi poikaa, ohjaajana oli toimarin ohjaaja Ulla Lahtinen. Oli siellä ihan kiva ratsastaa, kun me menimme tietä pitkin ja vähän metsäänkin. Välillä vaihdettiin ratsastajia. Harvialan hevostila oli niin hyvä paikka ratsastaa, että teemme sinne retken uudestaan, ehkä ensi keväänä. Se sijaitsee n. 20 km Hämeenlinnan keskustasta. Ravintola- ja elokuvareissu iltakoulussa Olimme kaikki Kiipulan valmentavat luokat joulukuun 2. päivä 2009 iltakoulussa, jolloin kävimme Hämeenlinnan elokuvateatterissa katsomassa Saiturin joulu -leffan sekä elokuvan jälkeen pääsimme syömään Hämeenlinnan Rossoon. Viulunsoittaja katolla Joulukuun 10. päivä 2009 olimme AVA C-ryhmä katsomassa Hämeenlinnan kaupunginteatterissa Viulunsoittaja katolla -teatterinäytelmän, jolloin meillä oli iltakoulua. Siinä oli tunnettuja Viulunsoittaja katolla -musikaalin kappaleita, joista tunnetuin on Rikas mies jos oisin. Viulunsoittaja katolla on jo pitkään mennyt Hämeenlinnan kaupunginteatterissa ja menee varmaan vieläkin. Joulujuhla Meillä oli joulujuhla Kiipulassa ja siellä oli monia hyviä esityksiä. Yksi AVA:n oppilas johti juhlan alusta loppuun ja yksi AVA:n oppilas soitti pianolla kaksi joululaulua kappaleinaan Tonttuparaati ja Sinivuorten yö. Juhlassa oli myös bändi soittamassa kappaleinaan Viidestoista yö, Tämän taivaan alla ja Levoton tuhkimo. Juhlan aikana rehtori piti myös puheen ja valmistuneet palkittiin ruusuilla ja lakeilla. Myös parilta tytöltä nähtiin tanssiesitys. Siellä laulettiin myös yhteislauluja. The Body shop -tuote-esittelypäivä Kiipulassa oli helmikuussa The Body shop -tuote-esittelypäivä Toimarilla, jolloin tutustuttiin The Body shopin tuotteisiin. Lisäksi siellä myytiin erilaisia tuotteita. Sen piti kaksi tuote-esittelijää, joista toinen oli enemmän asiantuntija. Monien mielestä tuotteet olivat mielenkiintoisia. Talvispurttipäivä Maaliskuussa Kiipulassa oli yhtenä tiistaina valmentavien luokkien talvispurttipäivä, joka alkoi tietokilpailulla, joka kierrettiin rastien kautta ulkona omissa ryhmissä. Sen jälkeen ulkona jatkui talvispurttipäivä jääpallolla, pulkkarallilla, ja meno vai sakko -kilpailulla. Viimeiseksi meillä oli sisällä curling-kisa ja lähes kaikki voittivat jotakin. Sisään tultua meitä odottivat munkit ja pillimehut jokaiselle. Uusittu Cafe Liberty Kiipulan kirjaston kahvila Cafe Liberty on uusittu, kun sinne on tullut uusi henkilökunta myymään tuotteita. Tuotteitakin ja hintalappujakin on muunneltu uusiksi. Cafe Libertyn uusi henkilökunta toivottaa kaikki asiakkaat tervetulleiksi ostoksille. Minullakin on ollut siellä tekemistä, kun olen voinut siellä soitella sähköpianoa. Joel Kasurinen, AVA C:n opiskelija 7

8 Forssassa opiskellaan elämän taitoja Kiipulan ammattiopiston Forssan toimipaikassa järjestetään työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa ja kuntouttavaa koulutusta (TYVAkoulutus). Perttulan erityisammattikoulu aloitti koulutuksen Forssassa vuonna Ryhmässä opiskelee tällä hetkellä kahdeksan erityistä tukea tarvitsevaa opiskelijaa. Opiskelun kesto on 1-3 vuotta yksilöllisten tavoitteiden mukaan. Opiskelijat ovat peruskoulunsa päättäneitä nuoria, jotka asuvat tavallisimmin vanhempiensa luona Forssassa tai lähikunnissa. Koulutus soveltuu myös vanhemmille opiskelijoille, jotka tarvitsevat tukea itsenäistymiseen. Opetustiimissä työskentelevät erityisopettaja Satu Tapio, ohjaaja Marja Esala ja opetusavustaja Riitta Korpihete. Fyysinen integraatio mahdollistaa yhteistyön TYVA-Forssa toimii Forssan ammatti-instituutilta vuokratuissa tiloissa Saksankadulla. Fyysinen integraatio Forssan ammatti-instituuttiin mahdollistaa yhteistyön molemmin puolin. Integraatio toteutuu päivittäin esim. ruokailussa Forssan ammatti-instituutin opiskelijaruokalassa. Yhteistyötä tehdään myös teemapäivien, tapahtumien ja lähihoitaja-opiskelijoiden työharjoittelujen merkeissä. Ammatti-instituutin palveluista mm. terveydenhoitajan ja kiinteistöhuollon kanssa tehdään yhteistyötä. Forssan TYVA-koulutuksen opiskelijoiden mietteitä Opiskelijat ovat motivoituneita koulutukseen ja heidän mielestään lomiakin on joskus liikaa. Koulussa on samanikäisiä ystäviä ja yhteistoiminta sujuu. Kaveria autetaan tarvittaessa. Opiskelu on käytännönläheistä. Monen opiskelijan mielestä kotitalous on kivaa, koska ateriat suunnitellaan yhdessä, käydään kaupassa ostamassa ainekset ja valmistetaan ruoka itse. Parasta kotitalouspäivässä on yhdessä valmistettujen herkkujen syöminen. Siivous ei aina ole niin mukavaa, mutta puhtaudesta nauttii jokainen. Kodinhoitoon liittyviä tehtäviä on usein myös kotiläksynä. Opiskelijoiden mielestä liikuntatunneilla parasta ovat erilaiset pelit, esimerkiksi mölkky, keilaus ja koripallo. Moni harrastaa liikuntaa myös vapaaajalla. Tietokoneen käyttö on mielekästä ja sitä harjoitellaan viikoittain. Työharjoitteluihin työpaikoille on menty innokkaasti ja harjoittelut on koettu hyvänä vaihteluna koulupäiville. Koulutuksen aikana pohditaan paljon oman elämän hallintaa, opetellaan tekemään päätöksiä ja huolehtimaan omista asioista. Koulutuskokeilut ja asumisharjoittelut ovat rohkaisseet aikuistumiseen ja ajatukseen kotoa pois muuttamisesta. Erään opiskelijan sanojen mukaan: Aion mennä omaan kämppään ja ostaa oman leivän! Lämmintä kesää toivottaen Forssan TYVAlaiset 8

9 Café Paussin vastuuryhmänä liiketalouden valmentavan opiskelijat Olimme jokin aika sitten vastuussa Café Paussista. Café Paussi on Kiipulan kauppaopiskelijat ry:n ylläpitämä opiskelijakahvila. Työtehtäviimme kuului kahvion avaaminen, tavaroiden esillelaitto, kahvinkeitto ja tietenkin asiakkaiden palveleminen sekä rahastaminen. Meillä oli joka päivä eri opiskelijat kahvilavuorossa. Meillä oli myös varahenkilöt tarvittaessa, jos joku opiskelija sattui olemaan poissa koulusta. Kahvilavuorot sujuivat yleensä ilman ongelmia. Asiakaspalvelutaidot kehittyivät todella hyvin, kun työskentelimme kahviossa. Kokemuksena työskenteleminen kahvilassa oli todella mukava ja kaiken lisäksi hyvin opettavaista. Ohjaajienkin mukaan kahvilatyöskentelymme sujui todella hyvin. Kahvilatehtävistä vaikeinta oli kassanlasku, kun se sisälsi niin monta kikkaa ennen kuin päästiin lopputulokseen. Melkein aina kassanlaskun jälkeen rahamäärä täsmäsi kassanauhan ilmoittamaan rahamäärään. Santeri Nurminen, LIVA Opiskelija Janne Valkeejärvi ja koulunkäyntiavustaja Hilkka Haaranen viettävät taukoa Café Paussissa Opiskelijat Erkka Saarinen ja Tuomas Mehtonen myyntivuorollaan Cafè Paussissa Metsämiehen arkea Tekijä: Teemu Laine, metsätalouden koulutusohjelma 9

10 KoutsiHäme-projekti - teen työtä Ihmiset haluavat tuntea olevansa olemassa. Olemassaolo on jatkuvaa rajojen kokeilemista ja näistä kokemuksista oppimista. Rajat pitää kuitenkin tuntea, jotta ne voi rikkoa. Rajojen rikkominen turvallisessa ja luottamukseen perustuvassa ilmapiirissä antaa niitä kokemuksia, jotka vahvistavat uskoa omaan osaamiseen ja olemassaolon merkityksellisyyteen. Ihminen haluaa tehdä työtä, jolla on merkitystä Nykyinen yhteiskunta tarjoaa kansalaisilleen hyvät edellytykset tyydyttää fyysiset perustarpeet. Mutta kun ei ole enää nälkä, ei kylmä eikä asu taivasalla, ihminen haluaa tyydyttää halunsa kuulua johonkin. Hän haluaa tuntea, että hänen olemassaolollaan on merkitystä, että hän on omassa ainutlaatuisessa roolissaan tärkeä. Työ on yksi merkittävä väline oman merkityksellisen olemisen osoittamiseksi. Ihminen haluaa tehdä työtä, jolla on merkitystä. Tätä edellytystä yhteiskunta ei pysty tarjoamaan. Nykyinen tulosohjattu palvelujärjestelmä kaventaa työ- ja sosiaalihallinnon vastuita ja jakaa työttömät eri palveluryhmiin, jolloin näitä palveluja kipeimmin tarvitsevat uhkaavat jäädä kokonaan vaille palveluja. Julkinen sektori on niin ylikuormitettu, että se ei pysty hoitamaan sille osoitettuja tehtäviä saati vastaanottamaan uusia. Mistä huonossa työtilanteessa olevat ihmiset saavat sitten apua elämäänsä, jos valtio ja kunnat eivät pysty täyttämään perustehtäväänsä? Vai onko työllistäminen julkisen vallan tehtävä ylipäätään? Mikä rooli työnantajilla on? Tällä hetkellä huonossa työasemassa olevat ihmiset - kuten esimerkiksi pitkäaikaistyöttömät, osatyökykyiset ja vammaiset - ovat kolmannen sektorin kehittämisprojektien varassa. Rahoittajana on useimmiten EU. Niin myös KoutsiHäme-projektissa, jossa kehitetään uusi työllistymiseen tähtäävä koulutus- ja tukipalvelumalli, jossa ei suoriteta koko ammatillista perustutkintoa. Olemassaolo on jatkuvaa rajojen kokeilemista ja näistä kokemuksista oppimista Puhutaan ns. työammatista; ihminen koulutetaan yhteistyössä koulutusorganisaation, TE-toimiston ja työnantajan kanssa sellaiseen työtehtävään, jossa hän menestyy. Projekti on tarkoitettu erityistä tukea tarvitseville pitkään työttömille olleille työnhakijoille, jotka kokevat työllistymisensä vaikeaksi. Projektista hyötyvät myös ammatillisen aikuiskoulutuksen opiskelijat, työpaikkojen henkilökunta, koulutusorganisaatioiden opettajat ja työ- ja elinkeinotoimistojen virkailijat. Unelmia elättämällä on mahdollista ottaa elämästä ilo irti ja nähdä kaikki mahdollisuudet ympärillään Unelmilla on taipumus toteutua. Unelmia elättämällä on mahdollista ottaa elämästä ilo irti ja nähdä kaikki mahdollisuudet ympärillään. Mutta jos ihminen on tilanteessa, että mikään ei tunnu miltään, ei ole työtä, opiskelua tai ylipäänsä mitään omaa elämää rytmittävää ja merkitystä antavaa tekemistä, ei ole myöskään unelmia. Ihmisen motivaatio ja innostus syntyvät pienistä onnistumisista. Siksi 10

11 , olen siis olemassa onnistumisen kokemukset ovat tärkeitä. Jos esimerkiksi onnistuu saamaan työpaikan, lopputulos saattaa vaikuttaa ulkopuolisen silmin hyvin yksinkertaiselta. Ai, sinä aloitit sitten uudessa duunissa? Tosiasiassa tällainen onnistuminen vaatii paljon työtä, monia pieniä siirtymiä tilanteesta toiseen, luottamusta omaan itseen, kykyä kestää ehkä moniakin pettymyksiä ja aloittaa sama prosessi moneen kertaan. Vaikka KoutsiHäme tarjoaa tähän prosessiin työhönvalmentajan tuen, onnistuminen saavutetaan vain yksilön omalla tahdolla ja sisäisellä motivaatiolla. Tavoitteen tulisi innostaa ihmistä aidosti. KoutsiHäme tekee niitä tehtäviä, jotka julkiselta palveluorganisaatiolta jäävät tekemättä. Hyvä, että joku tekee. Ongelmana on kuitenkin projektin määräaikaisuus. Se vaikeuttaa kumppaneiden sitoutumista tavoitteisiin ja lopputulosten pysyvyyteen. Ei työllistyminen tai sosiaalinen tukeminen voi olla lukemattomien projektien perättäinen sarja, vaan tarvitaan toisenlaista ajattelua. Tulosohjattu yhteiskunta ei ole tasaarvoinen yhteiskunta. Siinä yhteiskunnassa pärjäävät ne, jotka ovat kilpailussa vahvimpia ja häviävät ne, jotka ovat heikoimpia. Kuinka kauan me haluamme tällaista kilpailua käydä? Jotta Suomi pienenä maana säilyisi maailmalla kilpailukykyisenä, tuetaan menestyjiä häviäjien kustannuksella, vaikka julkinen retoriikkaa väittääkin, että yhtään työkykyistä ei ole varaa pitää työttömänä. Sosiaaliturvaa leikataan jatkuvasti ja toistaiseksi osatyökykyisten ihmisten työllistäminen ei tunnu työnantajia kovinkaan paljon kiinnostavan. Puhutaan työurien pidentämisestä, mutta jatkuvasti hukataan kokonaisia työuria. Kaivataan rehellistä puhetta, sillä tosiasiassa osatyökykyiset ja vammaiset ovat heikoilla pyrkiessään työelämään. Heidän työllistämisensä ei näytä onnistuvan yleisten työvoimapalveluiden järjestämänä massatyönä, joten tällä hetkellä tarvitaan täsmäkoulutusta ja yksilöllistä työtehtävien suunnittelua. Siinä on KoutsiHämeen ydintehtävä. Ihmiset haluavat tuntea olevansa olemassa KoutsiHämeen toiminta-aika on Projekti toimii pääasiassa Hämeen seudulla (Hämeenlinna. Riihimäki, Hyvinkää ja Forssa). KoutsiHäme on Hämeen Ely-keskuksen osarahoittama valtakunnallinen ESR-projekti osiosta 2: Työllistymisen ja työmarkkinoilla pysymisen edistäminen sekä syrjäytymisen ehkäiseminen. Projekti koostuu neljän organisaation kumppanuudesta. Hyria koulutus Oy (Hyvinkää, Riihimäki), Faktia Koulutus Oy (Forssa), VATES-säätiö (Helsinki) ja Kiipulasäätiö (Janakkala) kehittävät yhdessä työhönvalmennusta ja työammattikoulutusta. Kiipulasäätiö hallinnoi projektia. Työ- ja elinkeinotoimistot Hämeenlinnassa, Forssassa ja Riihimäellä kehittävät yhdessä oppilaitosten kanssa työvoimapoliittisten koulutusten valintajärjestelmää. Työnantajat otetaan mukaan koulutusten suunnitteluun ja toteutukseen. Jukka Kemppi projektipäällikkö KoutsiHäme 11

12 KOVA- koulutus vie vangit luovuuden lähteille Kiipulan ammattiopisto on pitkään järjestänyt koulutukseen ja työelämään valmentavia ja kuntouttavia KOVA-koulutuksia Hämeenlinnan vankilassa. Koulutus on nykyisellään 20 opintoviikkoa ja kestää yhden lukukauden kerrallaan. Vankien vastuukouluttajana toimii Johanna Vyyryläinen ja visuaalisuuden ja toiminnallisuuden opettajana on toiminut Sirpa Hiukkamäki. Oleellinen osa koulutusta on aina projekti, joka esitetään kurssin lopussa muille vangeille ja henkilökunnalle. Tämän kevään KOVA-koulutusen projekti oli nukketeatteriesitys Jakomäen Eemeli ja possuressu. Idea esitykseen oli lähtenyt yhden ryhmäläisen hullusta heitosta, johon muut tarttuivat. Projektissa yhdistyvät sulavasti musiikki, kädentaidot ja äidinkieli. Ryhmäläiset kirjoittivat uudelleen Astrid Lindgrenin kertomuksen Vaahteramäen Eemelistä ja possuressusta sekä sanoittivat uudelleen esityksen laulut musiikinopettaja Jari Kokkisen avustuksella, suunnittelivat ja laativat lavasteet ja ompelivat ilmeikkäät nuket. Äänitehosteet ja laulut ovat kaikki itse tehtyjä ja nauhoitettuja. Kaiken kaikkiaan projekti on vaatinut hyvin laajaalaista osaamista, kärsivällisyyttä, Nukketeatterilaiset tauolla. sisukkuutta ja ennen kaikkea paljon työtä. Johanna Vyyryläisen mukaan tärkeintä tällaisissa projekteissa on yhdessä tekeminen, sitoutuminen yhteiseen tehtävään, kompromissien teon opetteleminen ja tietynlainen heittäytymisen harjoittelu. Jokaisella vangilla on projektissa ollut oma vastuualueensa. Jakomäen Eemeli ja possuressu -nukketeatteriesitys esitettiin kahdesti Hämeenlinnan vankilassa Ensimmäisellä kerralla yleisönä oli naisvankeja ja henkilökuntaa, toinen esitys oli miesvangeille. Ennen esitystä esiintyjien keskuudessa pulppusi ja poreili: Ilmassa oli lievää hermostuneisuutta ja jännitystä. Esitys pohjasi kaikille tuttuun tarinaan ja oli hienoa huomata, miten vahvasti yleisö eli mukana. Esitys oli hauska ja aito, huumoria ei oltu säästelty missään kohdin. Esitysten jälkeen yleisöltä pyydettiin kirjallinen palaute, jossa pyydettiin kertomaan mikä oli parasta ja mikä huonointa. Palaute oli hyvin positiivista. Possuressu kaikesta sikailustaan huolimatta - tai juuri siitä syystä - sai yleisöltä kaikkein suurimman palautevyöryn. Esityksen jälkeen tekijät analysoivat suoritustaan: Yksi ei muistanut vuorosanoja oikein ja toinen unohti kokonaan sanoa ne. Lavan takana on esitysten aikana käynyt melkoinen kuhina, sillä parhaimmilaan yksi ihminen esitti neljää eri hahmoa yhtä aikaa. Johanna Vyyryläinen ja Sirpa Hiukkamäki kehuivat olevansa kurssilaisistaan ja heidän tekemästään työstä hyvin ylpeitä. Esitykset menivät hienosti ja kaikilla oli hauskaa. Esityksissä oli reilu tekemisen meininki ja ennen kaikkea aito tekemisen ilo heijastui esiintyjien kasvoilta. Pitkä taival sattumanvaraisesti heitetystä ideasta valmiiseen, hyvin menneeseen esitykseen on taatusti ollut kaiken vaivan arvoinen ja tuonut oman mausteensa vankilan arkeen. Minna Leino tiedotussihteeri Sympaattinen possuressu Sympaattinen possuressu Jakomäen Eemeli Eemelin äiti ja Pöperö-Maija 12

13 Syyslukukausi Kiipulan ammattiopiston erityisopetuksessa syyslukukausi joululoma Automaa lahjoitti harjoitusauton Kiipulan autoala on saanut lahjoituksena S-ryhmään kuuluvalta Automaa-autoliikkeeltä harjoitusauton. Ideana oli saada aito harjoituskappale, jolla opiskelijat voivat turvallisesti ja suhteellisen vapain käsin harjoitella erilaisia huolto- ja korjaustöitä ennen siirtymistä aitoihin asiakastöihin. Näin saadaan vähennettyä virheiden mahdolliuutta asiakastöissä. Automaa puolestaan saa poistettua arvottoman vaihtoauton hyödylliseen käyttöön. Harjoitusauto oli hylätty katsastuksessa mm. jarruista ja päästöistä johtuen, joten autoliikkeen ei kannattanut lähteä sitä enää korjauttamaan. Automaan autoliikejohtaja Mika Heikinheimo luovutti auton Kiipulan opiskelijoille Kiipulan autoala on tehnyt aiemminkin yhteistyötä Automaan kanssa mm. asiantuntijavaihdon merkeissä, jolloin opettaja ja allekirjoittanut olivat viikon ajan tutustumassa Automaan korjaamon toimintaan ja vastaavasti Automaasta oli viikon ajan asentaja Kiipulassa kouluttamassa testerilaitteiston käyttöä. Antti Roivas ohjaaja, autoala Harjoitusauton tekniset tiedot: Mazda 323 1,3 16v, vm -94, ajomäärä km 13

14 Matkaraportti Opiskelija Ninni Etelämäen matka Myscape Skotlanti Keväällä 2009 Kiipulan ammattiopiston Perttulan toimipaikan kuvataidepainotteisen valmentavan koulutuksen eli KUVA-koulutuksen opiskelija Ninni Etelämäki valittiin ainoana suomalaisena autistisille ja Asperger-henkilöille tarkoitettuun kansainväliseen Myscape-taideprojektiin. Myscape-projektin järjesti skotlantilainen Project Ability taidekeskus, joka toimii Glasgow ssa. Matkaa Skotlantiin alettiin suunnitella heti kun Ninni hyväksyttiin näyttelyyn. Autistiselle henkilölle uudet asiat ja etenkin näin iso asia kuin ensimmäinen lentäen tehtävä ulkomaanmatka, on suunniteltava huolella ja hyvissä ajoin etukäteen, jotta se onnistuu. Matkaa varten anottiin Vammaisten koulutuksen ja työllistymisen tuki ry:ltä apurahaa, joka saatiin (1000 euroa). Tämä raha kattoi Ninnin matkan ja asumisen. Ninni ei voi yksin matkustaa, joten saattajan matkarahoja anottiin Kiipulan ammattiopistosta ja saatiin 75 %:n korvaus. Matkalle lähtivät Ninni, saattajana psykologi Jaana Isomäki ja mukana myös Taidekeskus Kettukin kustantamana Ninnin taideopettaja Ahti Isomäki. Etukäteen matkaa valmisteltiin huolella. Ninnille tehtiin kommunikaatiopassi eli pieni kansio, jossa on lyhyesti esitelty hänet, matkan tarkoitus, saattajat ja heidän yhteystietonsa, jokainen omalla sivullaan. Kansion tekstit ja valokuvat laminoitiin ja liitettiin yhteen vihon muotoon. Kommunikaatiopassi mahtui taskuun tai käsilaukkuun. Tällaisen passin avulla henkilö, jonka kommunikaatio on rajoittunutta, voi selvitä ongelmatilanteista, jos niitä matkan aikana syntyisi. Lisäksi laadittiin vihko, jossa oli matkasta jokaiselle päivälle kuvallinen päiväjärjestys. Näin voitiin etukäteen Ninnille selventää, mitä milloinkin tehtäisiin. Päiväjärjestys käytiin läpi matkalla jokaisena iltana ja aamuna. Matkapäivistä ensimmäinen kului matkustamiseen, sillä Glasgow hun piti lentää Lontoon kautta. Toisena päivänä tutustuimme Project Abilityn toimitiloihin, ja Ninni oli siellä iltapäivällä taidetunnilla. Kolmantena päivänä eli lauantaina oli taidenäyttelyn avajaiset. Näyttely oli jaettu kahteen galleriaan, joissa molemmissa oli avajaiset peräkkäin. Sunnuntaina oli aikaa tutustua kaupungin nähtävyyksiin. Viides päivä kului kotimatkaan tällä kertaa lennettiin Kööpenhaminan kautta. 14

15 -taidenäyttelyyn Glasgow hun Ninni oli ensimmäistä kertaa lentokoneessa ja matka hieman jännitti häntä. Kaikki sujui kuitenkin hyvin ja Ninni tuntui nauttivan lentämisestä. Lontoon lentoasemalla helpottuneena jo otettiin tanssiaskeleita! Erityisen hienolta tuntui, että lähestyessämme Lontoon lentokenttää kone lensi keskikaupungin yllä niin, että näimme tärkeimmät nähtävyydet. Tunnistaessamme Big Benin, Parlamenttitalon ja Thames-joen oli Ninnin reaktio riemukas Jess!! Glasgow hun näyttelyn avajaisiin oli matkustanut ulkomaisista taiteilijoista toinenkin, Declan Byrne Irlannista (KCAT-taidekeskus, Kilkenny). Hänellä oli mukanaan taideopettaja ja ohjaaja saattajina. Muiden ulkomaalaisten taiteilijoiden teokset olivat Australiasta ja Hollannista. Tapasimme myös skotlantilaisia näyttelyn taiteilijoita. He olivat työssä Project Abilityssä. Ninniltä oli näyttelyssä kolme teosta. Avajaiset menivät hyvin ja Ninnikin puhui englantia. Hän oli harjoitellut etukäteen kotona ja sujuvasti tulivat useimmin kysyttyihin asioihin vastaukset - oma nimi, oma ikä, mistä maasta tulemme. Matkan aikana Ninni kirjoitti matkapäiväkirjaa, johon liimattiin myös konkreettisia muistoja. Valokuvia otettiin paljon. Kotiin Suomeen soitettiin joitakin kertoja ja tekstiviestejä lähetettiin. Sää Skotlannissa oli aika viileä ja sateinen, mutta muuten kaikki meni hienosti. Ninni on perusolemukseltaan seesteinen. Matkalla hän oli reipas ja edusti hyvin suomalaisia KUVA-koulutuksen opiskelijoita. Ninni ei itse kovin paljoa puhu, mutta hän vastaa kysyttäessä. Hän sanoi matkalla mieleenpainuvinta olleen säkkipillin! Ja lentäminen oli kivaa. Ninnin äidin mukaan matka sujui niin hyvin, koska saattajien ja Ninnin välillä oli tarvittava luottamuksellinen suhde, jonka syntymiseen oli tehty riittävästi esityötä. Tuttavien ja sukulaisten matkasta tiedustellessa Ninnin kasvoille nousee aina tyytyväinen ja iloinen hymy ja hän vastaa että matka meni hyvin äiti Kati Nurmi kertoo. Ninnin näyttelyn kunniaksi Hyvin merkittävä kokemus Ninnille kuvataiteen opiskelijana oli varmasti omien teosten näkeminen näyttelyssä ja niiden rinnastuminen muiden teoksiin. Oppimisen näkökulmasta tärkeitä kokemuksia olivat lentämisen ohella varmasti ongelmaton selviäminen vieraassa maassa ja uusissa tilanteissa sekä harjoiteltujen englannin lauseiden käyttäminen keskustelussa. Jaana ja Ahti Isomäki Matkan jälkeen: * Project Abilityn lisäksi Irlannin KCAT-yhteisö vaikutti hyvin kiinnostavalta. He samoin kuin skotlantilaisetkin olivat myös kiinnostuneita mahdollisesta kansainvälisestä kesäleiristä Suomessa. * Myscape-näyttelystä julkaistiin kirja, jossa oli kaksi kuvaa Ninnin teoksista. *Project Abilityn toiminnasta poimimme KUVA-koulutukseen hyvänä ideana posliininmaalauksen heillä oli komeita astioita ja esineitä esillä kaupassaan. * Palaute matkasta valokuvien, musiikin ja filmin avulla annettiin perttulalaisille KUVA-luokassa. Mukaan oli kutsuttu Ninnin oman luokan opiskelijat, muita opiskelijoita ja opettajia sekä muuta henkilökuntaa. 15

16 Kaupan työntekijäksi työpaikalla opiskellen Haluatko oppia kaupan ammattilaiseksi työtä tekemällä? Haluatko opiskella oikeassa työpaikassa etkä koulun penkillä? Kiinnostaako sinua ala, joka tarjoaa jatkossakin työtä? Tarvitsetko opinnoissasi erityistä tukea? Kahdeksalla onnekkaalla opiskelijalla on mahdollisuus päästä mukaan uudenlaiseen tapaan toteuttaa koulutusta. Osuuskauppa Hämeenmaa ja Kiipulan ammattiopisto järjestävät työvaltaisen koulutuksen, jossa opiskelijat oppivat käytännön työntekijöiksi pääosin Lahden Kodin Terrassa työskennellen. Koulutus kestää noin vuoden ja tähtää myymälätyöntekijän valmiuksiin. Koulutus alkaa ja opiskelijat valitaan Lahden talousalueelta. Koulutuksesta on hyvät mahdollisuudet työllistyä. Opiskelijoista pitävät huolta opettaja ja työhönvalmentaja. Koulutuksen toteutus pohjautuu liiketalouden perustutkinnon opetussuunnitelmaan. Olemme valinneet tutkinnosta osia, jotka antavat riittävät taidot työskennellä asiakaspalvelu- ja myyntitehtävissä. Töitä opitaan ensimmäisessä vaiheessa Kodin Terrassa ja jatkossa mahdollisesti muissakin kaupan alan työpaikoissa, esim. Prismassa tai vaikkapa kukkakaupassa. Opiskelu on päätoimista. Halukkaat voivat myös täydentää opintojaan liiketalouden perustutkinnoksi jatkaen opintojaan Kiipulassa tai mahdollisesti työpaikoille opinnollistettuna Lahdessa. Koulutukseen voidaan myös sisällyttää osia vaikkapa logistiikan tai puutarhatalouden opinnoista. Jokaiselle opiskelijalle laaditaan yksilöllinen opiskeluohjelma. Opiskelijat työskentelevät kolme tai neljä päivää viikossa Kodin Terrassa ja loppuosan viikosta Kiipulan Lahden toimipaikassa opettajan johdolla. Terrassa opiskelijoiden apuna on työhönvalmentaja sekä Terran työpaikkaohjaajat. Opiskelijat saavat työpaikalla myös vertaistukea omasta ryhmästään. Työpaikalla opitaan pääasiassa asiakaspalvelutaitoa, tuotetuntemusta sekä perehdytään myyntityöhön. Myös esimerkiksi tietotekniikan opintoja harjoitellaan Kodin Terrassa, sillä myyjän on tarpeellista osata käyttää työpaikan tilausjärjestelmiä. Opiskelu on hyvin käytännönläheistä. Opiskelijat voivat esimerkiksi suorittaa trukkikortin, oppivat käyttämään maalinsekoituskonetta, huoltavat kasveja, myyvät tapettia jne. Koulutus ja sen toteuttaminen on suunniteltu yhdessä Terran johtajan Jarmo Piiroisen kanssa. Hänen mielestään Kodin Terran työntekijän kaikkein tärkeimmät taidot ovat asiakaspalvelu ja kyky myydä. Kodin Terrassa valikoimiin kuuluvat sisustus- ja rakennustarvikkeet sekä puutarhatuotteet, joten myyntitaito edellyttää vankkaa tuotetuntemusta. Haluamme tarjota käytännönläheisen ja tehokkaan tavan opiskella erityisesti henkilöille, jotka ovat vaarassa ajautua työmarkkinoiden ulkopuolelle, esim. perinteisten oppimistapojen sopimattomuuden (teoriapitoinen luokkaopetus), puuttuvan ammatillisen koulutuksen, keskeytyneiden opintojen, vajaakuntoisuuden tai muiden vastaavien syiden vuoksi. Tässä on esimerkiksi ylivilkkaille tarkkispojille ja -tytöille hyvä mahdollisuus saada työpaikka. Opiskelijat ovat Kiipulan ammattiopiston liiketalouden perustutkinnon opiskelijoita ja oikeutettuja sen mukaisiin opintososiaalisiin etuihin. Opintojen rahoitus tapahtuu opiskelijan yksilöllisen tilanteen perusteella. Koulutuksesta oli ilmoitus Etelä- Suomen Sanomissa Ilmoitus aiheutti soittojen tulvan, joka jatkuu edelleen. Hakuaika jatkui huhtikuun loppuun, jonka jälkeen valitsimme sopivimmat henkilöt haastatteluun. Koulutukseen valitut ovat selvillä toukokuun puolivälissä. Kiinnostuneita tiedusteluja on tullut myös työ- ja elinkeinotoimistojen työntekijöiltä, jotka ovat soittaneet asiakkaidensa puolesta. Puhelinkeskustelujen perusteella voi tehdä johtopäätöksen, että käytännönläheisen, työpaikalla tapahtuvan koulutuksen tarve on suuri. Lisätietoja koulutuksesta antaa liiketalouden työryhmänjohtaja Tuula Lahti, puh tai asiakaspalvelun ja myynnin opettaja Veli-Pekka Suontausta

17 Hoiva-AVAn kuulumisia! Hoiva-AVAn syksy 2009 Hoiva-AVAn ensimmäinen päivä oli hyvin sateinen. Meillä oli syksyllä ryhmässä 9 opiskelijaa, mutta yksi keskeytti koulun keväällä. Kotitaloustunnit ovat menneet hyvin, joskus pientä kinastelua, mutta kyllä huumoriakin löytyy kunnolla. Olemme tehneet paljon erilaisia kotimaisia ruokia. Kävimme Helsingin terveysmessuilla. Koulutuspaikkana Kodin Terra Lahti Haluatko oppia kaupan ammattilaiseksi työtä tekemällä? Haluatko nopeasti työhön? Haluatko opiskella oikeassa työpaikassa etkä koulun penkillä? Kiinnostaako sinua ala, joka tarjoaa jatkossakin työtä? Osuuskauppa Hämeenmaa ja Kiipulan ammattiopisto järjestävät koulutuksen, jossa opiskelijat oppivat käytännön tekijöiksi Lahden Kodin Terrassa työskennellen. Koulutus kestää noin vuoden ja tähtää myymälätyöntekijän valmiuksiin. Opiskeluohjelma on yksilöllinen ja joustava. Koulutus on mahdollista täydentää myös liiketalouden perustutkinnoksi (merkonomi). Kenelle? Oletko sosiaalinen ja pidät työstä ihmisten kanssa? Kykenet tekemään fyysistä työtä, mutta tarvitset erityistä tukea opinnoissasi. Kiinnostuitko? Kysy lisää: Tuula Lahti, liiketalouden työryhmänjohtaja puh Veli-Pekka Suontausta, asiakaspalvelun ja myynnin opettaja, puh Olemme käyneet koulun liikunnan kautta uimassa, keilaamassa ja Aulangon maastossa juoksemassa. Kävimme myös vankilamuseossa Hämeenlinnassa. Olemme opiskelleet tietoa lapsista ja olimme työharjoittelussa päiväkodissa. Hoiva-AVAn kevät 2010 Suoritimme kaikki ensiapu ykkösen kortin ja hygieniapassin. Kotitaloustunnilla olemme tehneet eri maiden ruokia. Olemme opiskelleet vanhuksista ja olimme työharjoittelussa vanhusten parissa. Kävimme Keravalla ja Järvenpäässä tutustumassa erityisluokkiin. Kävimme päiväkoti Nipsulassa pitämässä lapsille aamupiirin. Olemme puhuneet tupakasta ja alkoholista ja niiden terveysvaikutuksista. Opettaja ja ohjaajat ovat olleet ikimuistoisen ihania ja kivoja. Olemme oppineet ruuanlaittoa, hygieniaa, ensiapua, erilaista tietoa hampaiden pesusta ja kaupunkisuunnistusta. Olemme hakeneet ammatilliselle linjalle jatkoon pääsemiseksi. HYVÄÄ KESÄLOMAA KAIKILLE JA UUSILLE TULEVILLE OPISKELIJOILLE! T: Hoiva-AVAlaiset Hakemukset ja enintään 6 kk vanha lääkärin B-lausunto mennessä osoitteella: Kiipulan ammattiopisto, Tuula Lahti, PL 13, Turenki. Kiipulan ammattiopisto PL 13, Turenki, puh. (03) , Opiskelijoiden leikkihetki lapsille 17

18 Poimintoja opiskelijoiden kansainvälisestä logokilpailusta Leni Moilanen Elina Niemelä Mira Kauhanen Petteri Kröger Kansainvälisessä Comenius-projektissa julistettiin logokilpailu osallistuvien oppilaitosten kesken. Opiskelijoiden tehtävänä oli laatia logo, joka kuvaa omaa tulevaisuuden ammattialaa. Sari Kataja Logoja työstettiin Perttulassa erityisopettaja Mika Ijäksen ohjauksessa. Osa töistä esiteltiin maalikuussa Ranskassa. Logokisan voitto meni koordinaattorimaalle Kreikkaan. Niina Kiretti Teemu Laine Aleksei Kiselev Elina Niemelä Katia Mammone 18 Ida Huovila Aleksei Kiselev & Lotta Sallantaus

19 Bonjour! opintomatkakokemuksia Ranskasta Perjantai-aamuna minä, Niko, opettajat Tanja ja Mika sekä matkanjohtaja Piia lähdimme Perttulasta noin klo 6.15 kohti Kiipulan Miinantoria. Sieltä kyytin nousivat Kirsi, Ida, Reeta, Jenna ja Sami ja opettaja Heidi. Sitten lähdimme kohti lentokenttää. Kentälle päästyämme menimme lähtöselvitykseen, joka ainakin omaksi iloksi oli todella nopeasti ohi. Vihdoin pääsimme koneeseen ja nousu oli aika pehmeä. Pariisin kentällä vaihdoimme konetta. Perille Bordeauxiin lasku ei ollut helppo, koska kone pikkuisen vaappui ennen laskua. Meidät noudettiin hotelliin. Illalla lähdimme kävellen tutustumaan paikalliseen ostoskeskukseen. Kaikki tilasivat saman aterian, koska kukaan ei oikein ymmärtänyt tuota ranskan kielipuolta. Illemmalla aloimme tekemään jokailtaista matkaposteria. Seuraavana aamuna lähdimme Bel Ormin kouluun kävellen. Koululla ohjelmassa oli Eurooppalainen lounas, jossa oli paljon herkkuja eri maista, esim. Kreikasta, Italiasta, Ranskasta,Romaniasta ja Saksasta. Me tarjosimme muille mämmiä, mustaamakkaraa, puolukkaa ja karjalanpiirakoita. Coca-Cola aihe jatkui, kun ruokailun jälkeen lähdimme Coca-Colan pakkaamolle. Siellä kerrottiin cokiksen synnystä ja nykyhetkestä. Tiistaina vietimme vapaa-aikaa ja jokainen kävi ostamassa ne viimeiset tuliaiset. Lisäksi menimme paikailliseen museoon katsomaan näyttelyä. Illalla alkoi kaupungintalolla vastaanotto, joka oli koko reissun kohokohta ainakin itselleni. Vastaanoton jälkeen oli hyvästien aika, ainakin vähäksi aikaa - kuka ties näkisimme uudestaan seuraavalla opintomatkalla Saksassa tai ensi vuonna täällä Kiipulassa. Keskiviikkona lähdimme todella aikaisin takaisin Suomeen. Suomessa olimme klo 14.50, mutta matkalaukkuni ei ollut. Se hävisi Pariisin kentälle ja sain laukkuni seuraavana päivänä kotiovelle Tampereelle. Marko Heulamaa, autoalan perustutkinto Suomalaisia herkkuja eurooppalaiseen makuun Sunnuntaina lähdimme tien päälle Bordeauxin ulkopuolelle maaseudulle. Kävimme tippukiviluolassa, joka oli todella upea näky. Lounaan jälkeen lähdimme kohti keskiaikaista kaupunkia, jonka nimi oli Sarlat. Maanantaina meillä oli ensimmäinen koulupäivä ja aamulla herääminen oli todella kankeaa, mutta siitäkin selvisi runsaan aamupalan voimilla. Koululla alkoi Eurooppa-aiheisten töiden näyttö. Sitten kirjastossa jatkoimme tehtävillä, joissa oli tarkoitus vastata Eurooppaa koskeviin kysymyksiin. Tämän jälkeen oli lounas koulun keittiöllä. Yllätykseksemme ruokajuomana oli Coca-Colaa. Verkostoitumista kreikkalaisten kanssa Kiipulan ammattiopisto on mukana kaksivuotisessa Comenius-projektissa, jossa pyritään kohentamaan opiskelijoiden Eurooppa tietoutta ja kulttuurien tuntemusta sekä edistetään yhteistyötä osallistuvien maiden välillä. Keskeinen teema on kansainvälisyyskasvatus. Toimijoina ovat toisen asteen opiskelijat sekä heitä ohjaavat opettajat ja projektityöntekijät. Mukana on lukioita, ammatillisia kouluja ja kouluja, joissa osassa tarjotaan myös erityisopetusta. Osallistuvat maat ovat Suomi, Saksa, Ranska, Kreikka, Italia, Espanja ja Romania. 19

20 Löydät meidät seuraavilta paikkakunnilta: Kiipula, Janakkala (päätoimipaikka) PL 13, Turenki Kiipulantie 507, Turenki Perttula Perttulantie 80, Hämeenlinna Hämeenlinna, Hallituskatu Hallituskatu 17, Hämeenlinna Hämeenlinna, Skogster Raatihuoneenkatu 8, Hämeenlinna Riihimäki Palstakatu 7-9, Riihimäki Forssa, Saksankatu Saksankatu 46, F-rakennus, Forssa Forssa, Wahreninkatu Wahreninkatu 11 (HAMK), Forssa Tampere, Attila Pinninkatu 37, Tampere Tampere, Tuomikallio Lääkärinkatu 16, Tampere Tampere, Viinikankatu Viinikankatu 51, Tampere Lahti Vesijärvenkatu 15, Lahti Vantaa Leinikkitie 20 B, Vantaa Espoo Kauppamiehentie 6, Espoo Kouvola Pohjoistie 2, Kuusankoski Aurinkoista kesää ja rentouttavaa lomaa! Kiipulan ammattiopisto Postiosoite: PL 13, Turenki Käyntiosoite: Kiipulantie 507, Turenki puh. (03) , faksi (03)

Ammatillinen erityisopetus

Ammatillinen erityisopetus Ammatillinen erityisopetus Hakuaika syksyllä 2017 alkavaan koulutukseen on 15.3. 5.4.2017! Tutustu koulutuksiimme tarkemmin kotisivuillamme www.kiipula.fi! Mikä Kiipula? Kiipulan ammattiopisto on valtakunnallinen

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin

Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin Kotityö ja puhdistuspalvelujen perustutkinnossa Nakkila Pirkko 29.11.2012 Työllistyminen on yksi keskeinen keino syrjäytymisen ehkäisemiseen Riittävät

Lisätiedot

KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA

KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA Kansallisen seuranta-arvioinnin tavoitteet ja periaatteet Oppimistulosten seuranta-arvioinnit 2008 2009 Tiedotustilaisuus

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen

Lisätiedot

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat... 1 (5) Päivämäärä: Suunnitelman laatija(t): Salme Lehtinen Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1 Valtionavustus 346/422/2008 13.10.2008 Hankkeen hallinnointi, kustannuspaikka,

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2010 Diaarinumero EPOELY/336/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Tuija Nikkari Puhelinnumero 040-551 9844 Projektikoodi

Lisätiedot

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus

Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus Matkaraportti Viro, Tartto, Kutsehariduskeskus 7.3.2011 17.4.2011 Joni Kärki ja Mikko Lehtola Matka alkoi Oulaisten rautatieasemalta sunnuntaina 16.3. Juna oli yöjuna, ja sen oli tarkoitus lähteä matkaan

Lisätiedot

Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi. www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/

Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi. www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/ Projektivastaava Sari Laiho p. 020 615 8721 sari.laiho@ksao.fi www.ksao.fi/projektit/koulustaduuniin/ 1.4.2008 31.12.2011 Tavoitteet: Kouvolan seudun ammattiopiston läpäisyasteen kohottaminen sekä valmistumisen

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä.

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Toivion päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Päiväkodissamme toteutamme

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa IkäArvokas palvelupäivä Kangaslammin seurakuntasalissa keskiviikkona 23.9.2015 klo 11-15 Leiripäivään kutsuttiin mukaan erityisesti kotona yksin asuvia ikäihmisiä, jotka harvoin pääsevät mukaan toimintaan

Lisätiedot

Täyden kympin vapaa-aika

Täyden kympin vapaa-aika Täyden kympin vapaa-aika Miten kuvata hyvinvointia nuorilähtöisesti? Anna Anttila 18.1.2016 Muistele itseäsi noin 10- vuotiaana. Mitä useimmiten halusit tehdä, mikä toi sinulle eniten iloa? Tuottaako tekemisen

Lisätiedot

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Tuula Kurkisuo KM, Erityisopettaja,Tiimimestari Omnian ammattiopiston yrittäjyyspolkuvastaava TYÖTAITAJAHANKE, vastuuvalmentaja

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

Entreprenurship Benchmarking Nordplus Junior Latvia

Entreprenurship Benchmarking Nordplus Junior Latvia Entreprenurship Benchmarking Nordplus Junior 31.1.-6.2.2016 Latvia M13a ja 14a ryhmät, opettajat Arja Mäkinen ja Merja Räihä suuntasivat junalla kohti Tikkurilaa sunnuntaina. Lensimme ensin Riikaan ja

Lisätiedot

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa

Lisätiedot

THASO12 - Ravitsemus Janne Rautiainen TH11K. Hoitotyön koulutusohjelma

THASO12 - Ravitsemus Janne Rautiainen TH11K. Hoitotyön koulutusohjelma THASO12 - Ravitsemus 25.10.2011 Janne Rautiainen TH11K Hoitotyön koulutusohjelma THASO12 - Ravitsemus 2 / 7 5.9.2012 Sisältö 1 Johdanto... 3 2 Ensimmäinen ohjauskerta... 4 2.1 Ravintoanamneesi... 4 2.2

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI YHDESSÄ OPPIEN JA ASUEN OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI OPISKELU SOVELTUVUUSKOKEET SOVELTUVUUSKOE KUTSU RYHMÄ JA HENKILÖKOHTAISET HAASTATTELUT PSYKOLOGISET SOVELTUVUUSTESTIT KIRJALLINEN JA KÄYTÄNNÖLLINEN

Lisätiedot

PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ.

PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ. PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ. Wulff-Yhtiöt Oyj rekrytointi Kari Juutilainen InHunt Group gsm 044 995 5382 kari.juutilainen@inhunt.fi www.urawulffilla.fi Myynti on työtä, jossa tuloksellisuus

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 87,6 % Työ, työnhaku ja työllistyminen Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten

Lisätiedot

Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen Erityisen hyvää Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen Lukijalle Ammatilliseen erityisopetukseen on vuosien varrella kehitetty paljon hyviä käytäntöjä. Toimivien käytäntöjen ei välttämättä tarvitse olla

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjassa

Työssäoppimassa Espanjassa 1 Johanna Karjalainen M11A Työssäoppimassa Espanjassa 17.2. 3.4.2014 Mistä kaikki lähti? Opettaja kysyi eräänä päivänä koko luokalta ketkä olisi kiinnostuneet lähtemään työssäoppimaan ulkomaille. Totta

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Tiina Myllymäki Projektivastaava / Työhönvalmentaja 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti (2015 2017)

Lisätiedot

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala 13.3.2015 Valma-työryhmä: Hannele Siekkinen, Jaana Haikara, Tytti Sydänmetsä, Paula Jaakkonen, Arto Huuskonen, Ritva Joki-Kolehmainen

Lisätiedot

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli. Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

Monimuotoisen ohjauksen foorumi OHJAUSTYÖTÄ YRITYKSISSÄ Ohjattu harjoittelu nuorten työllistymispalveluna

Monimuotoisen ohjauksen foorumi OHJAUSTYÖTÄ YRITYKSISSÄ Ohjattu harjoittelu nuorten työllistymispalveluna Monimuotoisen ohjauksen foorumi 16.10.2012 OHJAUSTYÖTÄ YRITYKSISSÄ Ohjattu harjoittelu nuorten työllistymispalveluna Projektipäällikkö Riina Hiipakka-Lahti, Ohjaaja Outi Lahtinen Nuorten Verkostotyöpaja

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi

Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi Ovet Omaishoitajavalmennus Keinoja omaishoitajan tukemiseksi Minäkö omaishoitaja? Omaishoitotilanteen varhainen tunnistaminen on hoitajan ja hoidettavan etu: antaa omaiselle mahdollisuuden jäsentää tilannetta,

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Zirc. Työssäoppiminen Unkarissa 31.3.-12.5.2015. Unkari

Zirc. Työssäoppiminen Unkarissa 31.3.-12.5.2015. Unkari Työssäoppiminen Unkarissa 31.3.-12.5.2015 Unkari Unkari on sisämaavaltio jonka pinta-ala on noin 93 000 km². Maan asukasluku on noin 10 miljoonaa. Unkarin pääkaupungissa Budapestissä asuu noin 1,7 miljoonaa

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014

Lisätiedot

Aloituskysely 2016 tulokset

Aloituskysely 2016 tulokset Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016

Lisätiedot

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna 2014 2015 Koulutuskeskus Sedun henkilöstöllä on mahdollisuus hakea jatkuvalla haulla työelämäyhteistyön kehittämisjaksolle

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

TOTEUTTAJAT: RAHOITTAJA: KOKONAISBUDJETTI. Etelä-Savon ammattiopisto ja Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto. Etelä-Savon ELY-keskus.

TOTEUTTAJAT: RAHOITTAJA: KOKONAISBUDJETTI. Etelä-Savon ammattiopisto ja Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto. Etelä-Savon ELY-keskus. TOTEUTTAJAT: RAHOITTAJA: KOKONAISBUDJETTI Etelä-Savon ammattiopisto ja Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto Etelä-Savon ELY-keskus 676 690 euroa 1/9 KESKEINEN TAVOITE: Matalan kynnyksen koulutustarjonnan

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi

Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi Marjut Huttunen Erityisopetuksen kehittämispäivät 23.-24.4.2014, Rinnakkaisseminaari

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet 1.1.2015-30.6.2017 Minna Vaittinen Hyria koulutus Oy 22.11.2016 Mikä hyvinvointiklinikka-hanke on? Hyria koulutuksen

Lisätiedot

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Halusin lähteä ulkomaille työssäoppimaan sekä tutustumaan pieneksi aikaa toiseen maahan ja kulttuuriin. Kuusi

Lisätiedot

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen

Matkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Matkaraportti Malta 4.1.-13.2.2013 Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Johdanto Anniina oli miettinyt jo ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien ulkomailla työssäoppimista ja viime hetkellä sai myös Iidan

Lisätiedot

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

Etäopetuksen monet muodot

Etäopetuksen monet muodot Etäopetuksen monet muodot Erikoistutkija Minna Nummenmaa Professori Erno Leh8nen Turun yliopisto Oppimistutkimuksen keskus Ope=ajankoulutuslaitos #itkfoorumi205 www.etaopetus.fi minna.nummenmaa@utu.fi

Lisätiedot

1 2/201 3 Joulu- ja tammikuu

1 2/201 3 Joulu- ja tammikuu AlfaNews AlfaKuntoutus, Kuntoutuspolku ja Kyröskartano 1 2/201 3 Joulu- ja tammikuu AlfaNews on AlfaKuntoutuksen, Kuntoutuspolun ja Kyröskartanon yhteinen tiedotuslehti AlfaKuntoutus on päihde- ja mielenterveyskuntoutujien

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus

Katariina Männikkö. Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus Katariina Männikkö Haku perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen uudistuu 24.1.2013 Kotitalousopetuksen järjestäjien tilaisuus Mikä muuttuu kotitalousopetuksen järjestäjien kannalta? Kotitalousopetus poistuu

Lisätiedot

Työelämän asiantuntijoiden suorittama arviointi. w w w. h a m k. f i. Marjatta Kariniemi 25.2.2013

Työelämän asiantuntijoiden suorittama arviointi. w w w. h a m k. f i. Marjatta Kariniemi 25.2.2013 Koulutuksen työelämävastaavuus ja TKI-toiminnan hyödyntäminen opetuksessa Hämeen ammattikorkeakoulussa Pääkaupunkiseudun ammattikorkeakoulujen laatuvastaavien tapaaminen 25.2.2014 Työelämän asiantuntijoiden

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku Pääjohtaja Aulis Pitkälä Suomen ammatillinen koulutus tulevaisuuden haasteisiin vastaajana Ammatillista koulutusta kehitetty

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

Ikäihmisten palvelusuunnitelma

Ikäihmisten palvelusuunnitelma Kirjasto- ja kulttuuripalvelut Ikäihmisten palvelusuunnitelma 2016-2018 Kuva Sirkku Petäjä www.nurmijarvi.fi Palveluja ikäihmisille Kirjasto- ja kulttuuripalvelut laati ensimmäisen ikäihmisten palvelusuunnitelman

Lisätiedot

Kurssitusten tarve kipuaa

Kurssitusten tarve kipuaa Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,

Lisätiedot

Itä-Lapin Ammattiopisto Nuorten Aikalisä

Itä-Lapin Ammattiopisto Nuorten Aikalisä Itä-Lapin Ammattiopisto Nuorten Aikalisä 30.3.2009 Itä-Lapin Ammattioppilaitos 30.3.2009 Sirkku Valve, Mt ja Päihdehanke ja Erkki Vartiainen, LaPsyKe-hanke Kuva: Sirkku Valve Sirkku Valve ja Erkki Vartiainen

Lisätiedot

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan

Lisätiedot

MAOL 17.11.2012. Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka

MAOL 17.11.2012. Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka MAOL 17.11.2012 Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013 2014 2015 2016 Esi-, 2017 perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet

Lisätiedot

Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa. 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy

Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa. 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy Kyselyllä haluttiin tietoa Millainen toiminta kiinnostaa

Lisätiedot

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä.

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä. Sakke aloittaa peruskoulun, Eetu ja Karim menee yhdeksännelle luokalle ja Julija, Emma ja Jenna aloittavat kahdeksannen luokan ja ovat siitä innoissaan. Emma ja Julija ovat ottaneet Jennan mukaan ja Jennakin

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot