REHTORIN PALSTA. Onnistunutta tulevaa lukuvuotta jokaiselle, niin kouluun kuin koteihinkin! Juha Viita, rehtori

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "REHTORIN PALSTA. Onnistunutta tulevaa lukuvuotta jokaiselle, niin kouluun kuin koteihinkin! Juha Viita, rehtori"

Transkriptio

1 REHTORIN PALSTA Marttilan koulun 139 lukuvuosi on alkamassa. Lukuvuoden alku on monessa perheessä jännittävä ja merkittävä hetki. Ensimmäisen kouluvuoden alkaminen on hetki, jonka varsin moni lapsi tulee muistamaan koko loppuelämänsä. Lapsen koulutien alku on tärkeä elämänvaihe myös vanhemmille, jännittävä ja haikeakin. Se tuo vanhemmille myös lisää mietittävää arjen pyörittämiseen. Miten lapsi pääsee kotoa kouluun, kun vanhemmat ovat jo töihin lähteneet? Kuinka lapsi pärjää koulupäivän jälkeen, onko hän yksin? Osaako lapsi tehdä itselleen välipalaa vai pitääkö se tehdä valmiiksi odottamaan? Merkittävää lukuvuoden alku on myös koulumme 6.luokkalaisille, sillä he tiedostavat jo sen, että tuleva lukuvuosi on alakoulun viimeinen ja tulevaisuudessa siintää odotus sekä jännitys yläkoulusta. Vanhemmuus, arjen pyörittäminen säännöllisen vaatii oman työpäivän jälkeen jaksamista. Säännöllinen ruokailu, lasten harrastukset yms. pitävät vanhemmat kiireellisinä Mikään ei ole kuitenkaan lapselle tärkeämpää, kuin aikuisen tuki ja turva. En tarkoita sitä, että nyt tarvitsee koettaa olla hyvä vanhempi ja konttia lasten huoneessa, leikkiä legoilla lapsen kanssa väsyneenä raskaan työpäivän jälkeen. Riittää, kunhan lapsi tietää missä äiti tai isä on. Tietoisuus siitä, että äiti tai isä on saatavilla tai tavoitettavissa, oli se vanhempi sitten vaikka takapihalla nurmikkoa leikkaamassa tai keittiössä ruokaa valmistamassa. Vaan ei se huono juttu ole aikuisellekaan joskus legoilla leikkiä! Lapselle tärkeää on myöskin, että vanhemmat ovat kiinnostuneita hänen koulunkäynnistään. Auttaakin tehtävissä saa, mutta varsinkin lukemaan opettaminen kannattaa kuitenkin suosiollisesti jättää opettajien tehtäväksi. Nykypäivänä kun lukemaan opettamaan voi opettaa niin monelle eri tavalla. Tai sitten, jos haluaa pitää kotitreenejä, tulisi hallita sama menetelmä kun lapsen omalla opettajalla. Vanhempien ei tarvitse käydä liioin peruskoulua uudelleen ja tehdä tehtäviä iltaisin tuntitolkulla. Se, jos jokin rassaa perhe-elämää, eikä kyllä paranna lapsen ja aikuisen keskinäistä suhdetta. Jos kotitehtävät alkavat mielestänne viemään kohtuuttomasti aikaa, ottakaa välittömästi yhteys lapsen omaan opettajaan. On kuitenkin tärkeää, että vanhemmat jaksavat lapselta kysellä koulun kuulumisia ja kontrolloida onko läksyt muistettu tehdä. Vaikkei mitään muuta sitten jaksaisi koulusta tiedustella, niin ainahan voi kysyä maagisen kysymyksen, mitä oli tänään ruokana? Vanhemmuus on kovaa puuhaa! Koettakaa jaksaa! Vähän jurppii, ei voi mitään. Musiikkiluokka kolmoselle jää nyt ensimmäistä kertaa tulematta. Se rassaa ja harmittaa. Sen kanssa täytyy nyt vaan elää joka tapauksessa. Isompiakin murheita elämässä toki on, mutta silti! Onnistunutta tulevaa lukuvuotta jokaiselle, niin kouluun kuin koteihinkin! Juha Viita, rehtori

2 MARTTILAN KOULU Opettajainhuone Rehtori , , Apulaisrehtori , , Koulusihteeri Kotisivu Sähköposti: VANHEMPAINTOIMIKUNTA Koulun vanhempaintoimikunnan tehtävänä on edistää koulun ja kodin yhteistyötä. Toimikunnalla on myös oikeus tehdä koulua ja sen toimintaa koskevia parannusehdotuksia. Vanhempaintoimikunta pitää syyslukukauden alussa yleisen kokouksen, jossa valitaan uudet jäsenet erovuoroisten tilalle. Toimikunnan jäsenen toimikausi on kaksi vuotta. Puolet jäsenistä on erovuorossa vuosittain. Puheenjohtaja Henna Malila lv Seppo Huumo Anu Pöytälaakso-Douka Mari Kempas Leena Paananen Terhi Mäki Jani Ikkala Susanna Välimäki Karoliina Kujala Anne Hautamäki Irene Turenius Heidi Saukko Koulun ed.juha Viita

3 MUSIIKKILUOKKIEN TUKI RY Puheenjohtaja Jussi-Pekka Rauha Kati Särmö Minna Kosola Johanna Saarikoski Tanja Salo Susanna Saari Marika Mäkelä Tiina Mäkelä Elina Mustapää lv SEINÄJOEN OSITTAIN ENGLANNINKIELISTEN LUOKKIEN TUKI RY Puheenjohtaja Riikka Kivisaari sihteeri Virpi Vesala Marianne Kallio Tuire Karvala Teijo Koivulahti Tarja Keen Ilpo Kempas Carita Haapasalmi Anna Tall Susanna Välimäki Titta Luoma-Kohtala Välitunnit, jolloin opettajat ehtivät parhaiten puhelimeen: , ruokailut klo välisenä aikana

4 LUOKAT / OPETTAJAT/ OHJAAJAT Juha Viita, rehtori Sirkku Hietanen, apulaisrehtori Opettajat Ohjaajat 1A Marjo Piirto Eveliina Hahka 1B Maria Metsäpelto (sij. Sirkku Tuomi) Susanna Ranta 1C Päivi Heikkilä Päivi Svart-Stenroth 1D Tiina Ketonen Susanne Järvi 2A Ulla Aalto Marja-Terttu Kakkuri 2B Tuula Ulve Virpi Karvonen 2C Sari Tiitu Dafni? 2-3D Sonja Pitkänen Anne Kiviluoto (sij. Iida Viita) 3B Jenni Nyrhilä Marketta Kytökorpi 3CAnna Vierikko Virpi Leivonmäki 3F Juha Kangas Enni Mattila 3G Krista Kuusisaari Tarja Puhto 4A Annukka Latvala Johanna Puskala 4B Turo Ahlvik Eva-Maria Salo 4C Arto Luoma Pia Koski? 4D Mika Tikkanen Eija Talja 4F Jussi Mannila Johanna Tenkula 4G Riitta Nummela Marja-Liisa Väli-Torala 5A Maarit Koivukangas Maria Luoma 5B Katariina Syrjälä Marika Anttila (Iltapäiväkerhon ohj.) 5C Jussi Oksala Katja Villanen (iltapäiväkerhon ohj.) 5-6D Sanna Pussinen Mico Välimaa (Iltapäiväkerhon ohj.) 5-6 E Virpi Järvenpää 5-6 F Peter Sippola 6A Kaarina Simula 6B Marika Ojala 6C Jouni Marttala Valo A Tuija Valvio (Valmistava opetus maahan muuttaville lapsille) Valo B Virpi Nyrhinen (Valmistava opetus maahan muuttaville lapsille) Laaja-alainen erityisopettaja Marja-Riitta Hangasluoma Resurssiopetus Sirkku Hietanen, Essi Mäkiranta Englannin kielen natiiviopettajat; Rosaljine Kryne, Mark Burke

5 Kielten opetus; Sirpa Lahdenmäki (Eng. Ra) Elina Jaskari (Sa) Minna Malmi (Esp) Alfia Harju-Säntti (Ve) Mika Tikkanen (Viittom.) Johanna Tuohisaari (S2) Uskonnon opetus; Ortodoksinen uskonto Alfia Harju-Säntti Etäopetuksena; Juutalainen uskonto Laila Takolander Islamilainen uskonto Hinde Elchard Elämänkatsomustieto Sanna Ritari HENKILÖKUNTA Puheterapeutti Hilkka Vallivaara Vahtimestari Seppo Koivuluoma , Keittiö Mari Haapamäki Helena Marttila Outi Mäkelä Laitoshuoltajat Inkeri Keskimäki Eija Virtanen Sari Pihlajaniemi Katja Hakanen Arja Kivimäki Koulusihteeri Anna Liukku Kouluterv.hoitaja Päivi Ritola Outi Ylkänen Koulukuraattori Lasse Keskinen ,

6 LUKUVUODEN TYÖSUUNNITELMAN KESKEISET ASIAT TILASTOTIEDOT Marttilan koulussa aloittaa koulutyönsä 430 oppilasta, 29 opetusryhmää, 34 opettajaa, 19 ohjaajaa, kolme iltapäiväkerhon ohjaajaa sekä puheterapeutti. Lisäksi koulussa käy neljä opettajaa opettamassa muutaman tunnin viikossa. Etä-opetusta annetaan kolmen opettajan voimin. Opetusryhmät jakaantuvat seuraavasti: 15 yleisopetusluokkaa ja 13 pienluokkaa ja 2 valmistavan opetuksen luokkaa maahanmuuttajille. LUKUVUODEN TOIMINNAN PAINOPISTEET Oman koulun pedagoginen kehittäminen Kaupungin koulujen yhteinen teema on tänä vuonna oman koulun pedagoginen kehittäminen. Liikkuva koulu Oppilaille järjestetään liikunnan kokemuksia penkkiurheilusta kuntoliikuntaa aina kilpaurheiluun saakka. Marttila liikkuu/toimii yhteistempauksin. Uutena asiana Marttilan koulun isä- ja äitikerhot jatkuva. Kodin ja koulun välinen yhteistyö Vanhempainillat, vanhempien tapaamiset, peli-illat, yhteistyö koulun vanhempaintoimikuntien kanssa. Koulun yhteinen vanhempainilta 10.9 koulun juhlasalissa Hyvien tapojen korostaminen, ohjaaminen ja noudattaminen. Pyrimme päivittäin ohjaamaan oppilaita hyviin tapoihin koulun henkilökunnan antaessa mallia käyttäytymiseen. MERKITTÄVÄT TAPAHTUMAT -Joulujuhla (tapahtuman ajankohta ilmoitetaan myöhemmin) -Itsenäisyysjuhla ja Kalevala-juhla -Koulun omat musiikki-, liikunta- sekä kulttuuritapahtumat -Musiikkiluokkien konsertit - Joulukonsertti klo Kevätkonsertti 11.5 ja klo Muut koululaisille lukuvuoden aikana suunnatut tilaisuudet

7 KOULUPÄIVÄT LV Syyslukukausi Keskiviikko Lauantai Syysloma viikko 42. ( ) Kevätlukukausi Torstai Lauantai Hiihtoloma vko 9. ( ) Pitkäperjantai 25.3, 2.pääsiäispäivä 28.3 vapaa Helatorstai 5.5 vapaa, perjantai 6.5 vapaa KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ - Koulun yhteinen vanhempainilta keskiviikkona kello koulun juhlasalissa - Jokaisen luokan opettaja tapaa oppilaidensa vanhemmat ainakin kerran lukuvuoden aikana. - Koulun vanhempaintoimikunta, Musiikkiluokkien Tuki ry, Seinäjoen osittain englanninkielisten luokkien tuki ry sekä oppilaskunta järjestävät koululaisille ja heidän huoltajilleen erilaisia tilaisuuksia. - Koulun opetus- ja kasvatustehtävää sekä oppilashuollollisia toimenpiteitä hoidetaan tiiviissä yhteistyössä kotien kanssa. KOULUN ITSEARVIOINTI Koulun toiminnan arviointi suoritetaan kaikkia kouluja koskevan arviointisuunnitelman mukaisesti. Arviointi kohdistuu monipuolisesti koulun toimintojen arviointiin. Kuluvan lukuvuoden arviointikohteet ovat: opetus ja opetusjärjestelyt sekä käyttäytymis- ja vuorovaikutustaidot.

8 OPPILAIDEN ARVIOINTI Yleistä Perusopetuslain mukaan oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Arvioinnilla opintojen aikana pyritään opintojen ohjaamiseen ja opiskelun kannustamiseen. Tämä arviointi perustuu oppilaan omaan oppimis- ja kasvamisprosessiin, sen lähtökohtiin ja tavoitteisiin, jotka on johdettu opetussuunnitelmasta. Oppilaan arvioinnin tulee tukea ja ohjata oppilasta myönteisellä tavalla koulun perustehtävän suunnassa ja sen tulee olla yksilöllistä, totuudenmukaista ja monipuolista. Arvioinnin kohteena tulee olla oppilaan oppimistulosten lisäksi myös hänen työskentelynsä ja koko oppimisprosessi. Koulun kasvatustehtävään kuuluu myös oppilaan käyttäytymisen arviointi. Arvioinnin muodot Oppilaan opintojen edistymisestä ja työskentelystä sekä käyttäytymisestä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen. Tietoa voidaan antaa todistuksissa, vapaamuotoisten tiedotteiden avulla ja suullisesti. Todistuksissa oppilaan suorituksia voidaan arvioida sanallisena arviona ja numeroarvosteluna. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan tietoa arvioinnin kohteista ja tavoitteista. Arviointi lukuvuoden lopussa Oppilaan arviointi perustuu opetussuunnitelman perusteiden, Seinäjoen perusopetuksen opetussuunnitelman ja koulun opetussuunnitelman tavoitteisiin. Marttilan koulussa toteutetaan sanallinen arviointi vuosiluokilla luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan sanallisesti käyttäytyminen ja työskentely matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus

9 3. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan sanallisesti käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli ( englanti) Vuosiluokilla 4-6 toteutetaan numeroarviointi 4. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) musiikki musiikkiluokilla 5. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) A2 kieli (vapaaehtoinen kieli) biologia ja maantieto historia uskonto fysiikka ja kemia musiikki musiikkiluokilla 6. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) A2 kieli (vapaaehtoinen kieli) biologia ja maantieto historia uskonto fysiikka ja kemia musiikki kuvataide käsityö liikunta

10 Lisäksi lukuvuositodistukseen voidaan liittää osa-aikaisen erityisopettajan antama selvitys oppilaan saamasta erityisopetuksesta. Numeroarviointia voidaan täydentää sanallisella arviolla. Oppilasta voidaan arvioida myös yleisen tuen vaiheessa, jolloin oppilaalle tehdään pedagoginen arvio. Mikäli yleinen tuki ja sen keinot eivät riitä siirrytään tehostettuun tukeen. Tehostetun tuen vaiheessa oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma. Tässä tuen vaiheessa oppilaalle tehdään pedagoginen selvitys, jossa pohditaan tukimuotojen riittävyyttä ja millä tuen tasolla jatketaan. Mikäli pedagogisessa suunnitelmassa päädytään siihen, että tehostettu tuki ei riitä, siirrytään erityisen tuen piiriin. Tällöin oppilaalle tehdään määräaikainen erityisopetuspäätös. Erityisoppilaiden arviointi perustuu oppilaan henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS), jossa määritellään oppilaan opiskelun tavoitteet ja keskeiset sisällöt sekä arvioinnin perusteet. Jokaisen erityisoppilaan määräaikainen erityisen tuen päätös tarkistetaan 2.lk:n ja 3. lk:n sekä 6.lk:n ja 7. lk:n vaihteessa. Tällöin mietitään jatketaanko erityisen tuen piirissä vai siirrytäänkö takaisin tehostettuun tukeen. Numeroarvostelussa käytetään seuraavaa asteikkoa: 10 erinomainen 9 kiitettävä 8 hyvä 7 tyydyttävä 6 kohtalainen 5 välttävä 4 hylätty ARVIOINTI LUKUVUODEN AIKANA Lukuvuoden aikana suoritettavan arvioinnin tehtävänä on antaa oppilaalle ja hänen huoltajalleen riittävästi tietoa oppilaan tavoitteiden saavuttamisesta ja edistymisestä opinnoissaan. Huoltajat voivat omalta osaltaan tukea oppilaan työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista ja niiden saavuttamista. Lukuvuoden aikana suoritettava arviointi onkin opettajan, oppilaan ja huoltajien yhteistyötä. Yksi tämän arvioinnin keskeisistä muodoista on oppilaan itsearviointi.

11 Marttilan koulussa arvioidaan oppilaan koulunkäyntiä seuraavasti: - syyslukukaudella arviointikeskustelut huoltajien kanssa - syyslukukauden lopussa tai kevätlukukauden alussa kirjallinen arvio oppilaan edistymisestä - kevätlukukaudella oppilaan itsearviointi, johon liittyy opettajan ja mahd. huoltajan arvio - lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistus Lukuvuoden aikana suoritettavassa arvioinnissa arvioidaan oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia, eikä siitä anneta numeroa. KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön: - ei nimittele eikä vähättele muita - ei sotke koskaan omaisuutta, esim. pulpetteja, seiniä tms. - huolehtii koulutarvikkeistaan arvostaa työtä: - arvostaa omia ja muiden tuotoksia noudattaa sääntöjä: - ei myöhästele - antaa työrauhaa noudattaa hyviä tapoja: - tervehtii, kiittää, pyytää anteeksi Näillä tarkoitetaan oppilaan kykyä ja halua ymmärtää, arvostaa ja tukea toisia ihmisiä sekä vaalia ympäristöä. Työn arvostaminen koskee sekä omaa että toisen tekemää työtä. Sääntöjen noudattamisessa otetaan huomioon se, miten oppilas tuntee säännöt ja sitoutuu niihin. Hyvien tapojen osalta noudatetaan koulujen tapakasvatusohjelmia. Käyttäytymisen arvioinnin lähtökohtana on hyvä (8) Keskimääräisen hyvän käyttäytymisen tavoitteet saavuttaa oppilas, - joka käyttäytyy normaalisti hoitaen omat asiansa - jonka kielenkäyttö on asiallista ja tilanteeseen sopivaa - jonka käyttäytyminen ei ole pääsääntöisesti kiitettävää tai tyydyttävää

12 Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Oppilaiden käyttäytymistä arvioidaan numeroarvioinnissa seuraavin kriteerein: erinomainen (10) mikäli hän ylittää lähes kaikki keskimääräisen edellyttämät tavoitteet, kiitettävä (9) mikäli hän ylittää useimmat keskimääräisen käyttäytymisen tavoitteet hyvä (8), mikäli hän osoittaa keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämää osaamista, tyydyttävä (7) mikäli hän saavuttaa useimmat keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämät tavoitteet. kohtalainen (6) mikäli hän saavuttaa vain jotkut keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämät tavoitteet, välttävä (5), mikäli hän pystyy osoittamaan vain jossain määrin keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämää osaamista. TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Työskentelyn arvioinnin tulee olla monipuolista ja siitä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Työskentelyn tavoitteet: Miten vastuullisesti oppilas työskentelee: - oppilas tekee annetut tehtävät säännöllisesti ja huolehtii tavaroistaan. Miten oma-aloitteisesti oppilas työskentelee: - oppilas ottaa vastaan annetut ohjeet ja noudattaa niitä sekä osaa tehdä myös omaehtoisia ratkaisuja Miten oppilas toimii yhteistyössä muiden kanssa: - oppilas osaa toimia ryhmän jäsenenä, vaikka ryhmän kokoonpano vaihtelee

13 Miten oppilas kykenee arvioimaan omaa työtään ja ohjaamaan sen avulla omaa työskentelyään: - oppilas pystyy arvioimaan omaa työtään realistisesti ja vertaamaa sitä tavoitteisiin sekä pystyy vastaanottamaan positiivista ja negatiivista palautetta. - oppilas pystyy muuttamaan työskentelyään tavoitteiden suuntaan Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia eikä sitä arvioida lukuvuositodistuksessa erikseen. OPPIAINEIDEN ARVOSANOJEN YLEISET PERUSTEET Arvosana 10 Oppilas osoittaa erinomaista osaamista - työskentelyn suunnitelmallisuudessa ja kokonaisuuksien hahmottamisessa - työskentelyssä yksin ja yhdessä muiden kanssa - tuntityöskentelyssä ja kotitehtävien suorittamisessa - aktiivisuudessa ja oma-aloitteisuudessa - tietojen omatoimisessa hankkimisessa ja kriittisessä käsittelyssä - ongelmien ratkaisemisessa - opetussuunnitelmaan kuuluvien tietojen ja taitojen hallinnassa - opitun luovassa soveltamisessa Arvosana 9 Oppilas osoittaa osaamista - työskentelyn suunnitelmallisuudessa - aktiivisuudessa ja oma-aloitteisuudessa - työskentelyssä yksin ja yhdessä muiden kanssa - tuntityöskentelyssä ja kotitehtävien suorittamisessa - ongelmien ratkaisemisessa - opetussuunnitelmaan kuuluvien tietojen ja taitojen hallinnassa - opitun luovassa soveltamisessa - oppimansa suullisessa ja kirjallisessa ilmaisussa - oman työskentelyn arvioinnissa Arvosana 8 Oppilas - suunnittelee työskentelynsä omatoimisesti - tekee yhteistyötä - työskentelee tunnilla tarkoituksenmukaisesti ja tekee kotitehtävät - hallitsee hyvin opetussuunnitelman keskeiset tiedot ja taidot - osaa soveltaa opittua ja ratkoa ongelmia

14 - ilmaisee oppimansa sekä kirjallisesti että suullisesti - osaa arvioida työskentelyään ohjatusti Arvosana 7 Oppilas - osaa mekaanisesti oppimäärän tiedot ja taidot - työskentelee tavoitteiden suuntaisesti yhdessä muiden kanssa - ilmaisee oppimaansa sekä kirjallisesti että suullisesti - arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia keskittyen vain lopputulokseen Arvosana 6 Oppilas - työskentelee ajoittain opetussuunnitelman tavoitteiden suuntaisesti - tekee tehtävänsä vaihtelevasti - hallitsee osan opetussuunnitelman tiedoista ja taidoista - arvioi työskentelyään Arvosana 5 Oppilas - osallistuu opiskeluun - on kiinnostunut hyvin muutamista opetussuunnitelmaan kuuluvista asioista - osaa opetussuunnitelman joitakin asioita Arvosana 4 Oppilaan - tiedot ja taidot ovat hajanaisia, eikä hän ole antanut näyttöä osaamisestaan. OPPILASHUOLTO OPPILASHUOLTORYHMÄT Oppilashuollon tehtävänä on yhteistyössä vanhempien kanssa huolehtia oppilaiden psyykkisestä, sosiaalisesta ja fyysisestä hyvinvoinnista. Oppilashuollon toimenpiteiden avulla pyritään turvaamaan oppilaalle hyvät kasvu- ja oppimisolosuhteet. Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä huolehtii koulu- ja opiskeluympäristön sekä yhteisön terveellisyydestä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksissa käsitellään oppilaan koulunkäyntiin liittyviä asioita, jotka liittyvät esim. työrauhaan, kurinpitoon ja

15 kiusaamisen ehkäisyyn. Tämän ryhmän tehtävänä on myös käsitellä monialaisesti oppilaan pedagogisen tuen järjestäminen. Oppilashuoltoryhmä on tietoinen koulun arkeen liittyvistä kyselyistä ja niiden tuloksista ja ryhtyy tarvittaessa tarpeellisiin toimenpiteisiin. Marttilan koulun oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, joka koostuu koulun omasta henkilökunnasta, sekä sosiaali- ja terveyspuolen toimijoista ja tarvittaessa myös muista asiantuntijoista. Marttilan koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kerran viikossa. Ryhmää vetää koulun rehtori. Opettajat käyvät lukuvuoden aikana ainakin kerran kertomassa yleisesti luokan tilanteesta; oppilaiden oppimiseen liittyvistä asioista, työrauhasta sekä kurinpitoon ja kiusaamiseen liittyvistä asioista. Tarvittaessa yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä ohjaa/käynnistää yksittäisen oppilaan asian yksilölliseen oppilashuoltoon. On myös mahdollista, että yksittäisen oppilaan asia etenee yksilökohtaiseen asiantuntijaryhmään ohi koulun oppilashuoltoryhmän. Yksilöllinen oppilashuolto aloitetaan aina tarpeen mukaan ja siihen kootaan yksilökohtainen asiantuntijaryhmä. Oppilaan ikä huomioiden työskentelyn aloittamiseen kysytään huoltajan suostumus. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu vapaaehtoisuuteen. OPPILAIDEN TURVALLISUUS Koulutuksen järjestäjät ovat panostaneet lähivuosina oppilaitosten turvallisuuteen monin eri tavoin. Koulut ovat laatineet erilaisia turvallisuussuunnitelmia omiin olosuhteisiin sopiviksi. Marttilan koulussa on laadittu mm. seuraavanlaisia suunnitelmia: Pelastussuunnitelma normaaliolojen ja poikkeusolojen onnettomuuksia sekä uhkatilanteita varten Kriisisuunnitelma vakavien tapahtumien käsittelyä varten Oppilashuoltosuunnitelma huolehtimaan koululaisten hyvinvoinnista koulussa Kiusaamisen ehkäisysuunnitelma ehkäisemään ja käsittelemään kiusaamistapauksia Asiakaspalvelun turvaopas, jossa on toimintaohjeita väkivallanuhkia varten Turvallisuudesta teknisissä töissä varmistamaan turvallinen työskentely Lisäksi työryhmä on laatinut kaikkia kouluja varten Turvallisuudesta uimahallissa toimintaohjeen. Luokkaretkiä ja leirikouluja varten täytetään joka kerta turvallisuussuunnitelma.

16 KOULUKURAATTORI Koulukuraattori Lasse Keskinen on tavattavissa Marttilan koululla tiistaisin klo Muulloin hänet tavoittaa numeroista , Koulukuraattoriin voivat ottaa yhteyttä niin oppilaat, opettajat kuin huoltajatkin mm. koulunkäyntiin, ihmisten välisiin suhteisiin ja kotitilanteisiin liittyvissä asioissa. Keskustelut ovat luottamuksellisia. Koulukuraattorin tavallisinta työkenttää ovat mm. ongelmat koulunkäynnissä, erityyppiset sopeutumisvaikeudet ja murrosiän hankaluudet. SEINÄJOEN PSYKOLOGI JA PERHENEUVONTAPALVELUT /ALAKOULUTIIMI (HUOM! Entinen perheneuvola) Seinäjoen perheneuvola on Seinäjoen kaupungin ylläpitämää toimintaa ja perheille maksutonta. Palvelut ovat luottamuksellisia ja tarkoitettuja alle 18 vuotiaille lapsille ja nuorille sekä heidän perheilleen. Perheneuvolassa etsitään ratkaisuja huolenaiheisiin yhdessä perheen kanssa. Työntekijät ovat kasvatus- ja perheneuvontaan erikoistuneita psykologeja ja sosiaalityöntekijöitä. Tarvittaessa on käytettävissä lääkärin palvelut. Perheneuvolaan ei tarvita lähetettä, vaan vanhemmat voivat itse varata ajan. Yhteyttä voidaan ottaa, kun - lapsen kehitys tai käyttäytyminen huolettaa (keskittymisvaikeuksia, levottomuutta, uhmakkuutta, aggressiivisuutta, jännitystä, masentuneisuutta, ahdistuneisuutta tai pelkotiloja). - halutaan keskustella kasvatus- ja perhekysymyksistä - perhe-elämässä tai parisuhteessa on ongelmia - perheessä harkitaan avioeroa - perheessä on jokin akuutti kriisi (esim. vanhempien ero, perheväkivaltatilanne, vanhemman sairastuminen tai läheisen kuolema ). Palvelumuotoja ovat - lasten ja nuorten tutkimukset sekä yksilö- ja ryhmätukiterapiat - pariterapia lapsiperheiden vanhemmille - perheneuvonta, perheterapia - puhelinneuvonta

17 - perheasiansovittelu Alakoulutiimin psykologi osallistuu myös alakoulujen oppilashuoltotyöryhmiin. Ajanvaraus ja puhelinneuvonta ma-pe klo p Osoite: Huhtalantie 10, Seinäjoki KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuolto on Seinäjoen kaupungin tarjoama maksuton palvelu, joka jatkaa neuvolassa aloitettua ennaltaehkäisevää terveydenhoitotyötä. Kouluterveydenhoitajan tehtävät: - oppilaskohtainen terveystarkastus, johon oleellisena osana kuuluu terveysneuvonta - oppilashuoltoryhmän jäsen Kouluterveydenhoitajana toimii Päivi Ritola (ma-ke, pe), vastaanotto ilman ajanvarausta klo 10-11, Puh Terveydenhoitaja tapaa oppilaat kerran lukuvuoden aikana. Terveystarkastukseen sisältyy eri luokka-asteilla erilaisia tutkimuksia, kuten näön tutkimusta, kasvun ja kehityksen seurantaa sekä terveystottumusten selvittelyä. Rokotukset tartuntatauteja vastaan annetaan rokotusohjelman mukaisesti. Mikäli tarkastuksen yhteydessä todetaan jotain poikkeavaa tai huomioitavaa terveydenhoitaja tiedottaa siitä kotiin. Myös vanhempien yhteydenottoa toivotaan, jos oppilaan terveydentilassa huomataan muutoksia. Huomioitavaa on että opettajat/ohjaajat voivat antaa oppilaalle hänen omia, henkilökohtaisia lääkkeitä. Mikäli jollain oppilaalla on taipumus potea usein esim. päänsärkyä, olisi hyvä, jos hänellä olisi omat särkylääkkeet mukana. Näitä lääkkeitä opettaja voi antaa, mikäli katsoo tilanteen sellaisen olevan. Koululääkärin vastaanotolle ajanvaraus tehdään terveydenhoitajan kautta. Lääkäri tarkastaa 1.lk:n ja 5.lk:n oppilaat. Näihin tarkastuksiin kutsutaan oppilaan vanhemmat mukaan. Muut oppilaat tarkastetaan harkinnan mukaan. Koulutapaturmat hoidetaan terveyskeskuksessa.

18 Alle 10-vuotiaan lapsen sairaudesta saa todistuksen terveydenhoitajalta. Varsinainen sairaanhoito ja todetun sairauden jälkihoito eivät kuulu kouluterveydenhuoltoon. Kouluterveydenhuolto on Seinäjoen kaupungin tarjoama maksuton palvelu, joka jatkaa neuvolassa aloitettua ennaltaehkäisevää terveydenhoitotyötä. Kouluterveydenhoitajan tehtävät: - oppilaskohtainen terveystarkastus, johon oleellisena osana kuuluu terveysneuvonta - oppilashuoltoryhmän jäsen HAMMASHUOLTO Keskustan hammashoitola, Keskuskatu 32, K-rappu, II kerros Hammaslääkäri Liisa Takala-Björkman, ajanvaraus Kaikki koulun oppilaat tarkastetaan lukuvuoden aikana Huoltajille tiedoksi: Koulu ei voi valvoa oppilaiden hammaslääkärimatkoja kuin rajoitetusti. Koulun mahdollisuudet rajoittuvat turvallisuusohjeiden antamiseen ja lääkäriaikojen tiedottamiseen kotiin hammaslääkärikortin välityksellä. TUKIOPETUS Oppilaalle voidaan antaa tukiopetusta, jos luokkaopetuksen keinot eivät riitä tavoitteiden saavuttamiseen tai jos oppilas on jäänyt tilapäisesti jälkeen. Esimerkkejä tukiopetuksen antamiseksi: - pitkään jatkunut poissaolo - koulun vaihto - jonkin aineen oppimisvaikeudet Tukiopetusta voidaan antaa joko koulutyön aikana tai normaalin kouluajan ulkopuolella asianomaisen opettajan kanssa sovittuna aikana.

19 POISSAOLOT Oppilaan poissaoloon koulusta tulee pyytää lupa. Luvan enintään 3 päivän poissaoloon myöntää luokan opettaja, ja muutoin koulun rehtori. Milloin lupaa ei ole voitu ennalta pyytää, on oppilaan huoltaja velvollinen välittömästi tilaisuuden tultua ilmoittamaan lapsen poissaolosta kirjallisesti, mikäli mahdollista. Oppilaan sairastumisesta tulee ilmoittaa opettajalle mahdollisimman pian. USKONNOLLISET TILAISUUDET Uskonnonvapauslain mukaan oppilaan huoltaja ilmoittaa, jos oppilas ei osallistu enemmistön uskonnon harjoittamiseen. Perustuslakivaliokunnan mukaan koulun juhlat tai esim. vierailut kirkoissa eivät ole uskonnollisia tilaisuuksia, edellyttäen, että kirkossa ei osallistuta Jumalanpalvelukseen tai muuhun hartauden harjoittamiseen. Marttilan koulussa järjestetään sekä uskonnollisia että eettisiä päivänavauksia. Mikäli oppilas ei voi päivänavauksiin osallistua, hänelle on järjestetty valvottu paikka koulumme kirjastossa. Koulustamme osallistutaan myös pääsiäishartauteen ja kevätjumalanpalvelukseen. Muista uskonnollisista tilaisuuksista ilmoitetaan erikseen. Pyydämme huoltajia ilmoittamaan opettajalle, jos oppilas ei osallistu niihin tilaisuuksiin, joissa osallistutaan uskonnon harjoittamiseen. LÖYTÖLAATIKOT Koulussa on löytölaatikoita, johon kerätään lapsilta ja koulun ulkopuolisilta käyttäjiltä jääneitä vaatekappaleita. Vanhemmat voivat tulla pengastamaan laatikoita milloin tahansa löytääkseen lapsensa hukkaamia vaatekappaleita.

20 KOULUMATKAT Marttilan koulu sijaitsee vilkkaasti liikennöityjen katujen risteyksessä. Tämän vuoksi koulumatkoihin kannattaa kiinnittää erityistä huomiota. Lyhin reitti ei ole aina turvallisin reitti. Oppilaiden koulumatkat suoritetaan vanhempien parhaaksi ja turvalliseksi katsotulla tavalla. Koulu ei rajoita polkupyörien käyttöä, koska joidenkin oppilaiden kävelymatka saattaisi muuten muodostua kohtuuttoman pitkäksi. Koulu ei vastaa polkupyörille sattuvia vahinkoja. Kannattaa myös harkita sitä, että osa koulumatkasta kävellään ja osa pyöräillään. On hyvä muistaa, että polkupyöräilijän tulee käyttää päässään pyöräilykypärää. Tätä asiaa valvoo poliisi. Koulussa asiaa luonnollisesti valistetaan, mutta merkittävin rooli on kodilla. Koulun lähellä toivomme lasten käyttävän Valtionkadun ja Koulukadun valo-ohjattua risteystä. Valtionkadun ja Torikadun risteystä vältämme sen vaarallisuuden vuoksi ja menemme siitä ainoastaan opettajajohtoisesti. On huomioitavaa, että koulumatkat eivät sisälly koulun valvonnan piiriin LIIKENNÖINTI KOULUN LÄHIALUEILLA Kun lapsia tuodaan kouluun tai haetaan koulusta, käytetään Kirkko- tai Torikatua pysähdyspaikkana. Vaaratilanteiden välttämiseksi koulun piha rauhoitetaan muulta liikenteeltä. Erityisesti huomioida tulee, ettei koulun pihaa käytetä pysähdyspaikkana! Pysäköinti koulun pihassa on pysäköintivalvonnan eli sakotusuhan piirissä. Liikennemerkin mukaan pysäköinti sallitaan ainoastaan luvalla (auton ikkunassa). Pyydämme teitä noudattamaan erittäin suurta varovaisuutta liikkuessanne koulun läheisyydessä!

21 VAPAAEHTOINEN KIELI Yleisopetuksen 4-6 luokkien oppilaat saavat valita 1. luokalta alkavan englannin kielen lisäksi vapaaehtoiseksi toiseksi kieleksi ruotsin, saksan, ranskan tai espanjan kielen. Vapaaehtoisen kielen opiskelu aloitetaan 4. luokalla ja sitä opetetaan kaksi tuntia viikossa. Huomioitavaa on, että espanjan kieli annetaan etäopetuksena. Kielivalinnat tehdään kevätlukukauden aikana. Valinta on vapaaehtoinen, mutta valinnan jälkeen sitova. oulussa2/kieletjapainotettuopetus.html MARTTILAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Peruskoulun oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. (perusopetuslaki 35 ) 1. Käyn koulua säännöllisesti. Huoltaja ilmoittaa sairauspoissaolon koululle välittömästi. Muihin poissaoloihin huoltaja pyytää luvan lapsensa opettajalta tai rehtorilta. Enintään kolmen päivän poissaoloon luvan myöntää luokanopettaja/ luokanvalvoja ja muihin poissaoloihin rehtori. 2. Noudatan koulussa opettajien ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. 3. Toimin koulussa hyvien tapojen mukaisesti. Käyttäydyn kohteliaasti ja ystävällisesti sekä aikuisia että muita oppilaita kohtaan. Hyvään käyttäytymiseen kuuluu myös asiallinen kielenkäyttö. 4. Koulupäivän vietän koulun alueella. Poistuminen on sallittua opettajan luvalla. 5. Pidän osaltani huolta koulun tiloista, välineistä ja muusta omaisuudesta. Samoin huolehdin työ- ja ruokailupaikkani sekä koko koulualueen siisteydestä ja viihtyisyydestä. 6. Annan kaikille koulun oppilaille ja aikuisille työrauhan. Liikun koulun tiloissa rauhallisesti ja kunnioitan kaikkien fyysistä koskemattomuutta. Huolehdin osaltani yleisestä turvallisuudesta.

22 7. Mikäli koulussa sattuu vahinko tai onnettomuus, ilmoitan siitä opettajalle. Vahingon joutuu tekijä itse korvaamaan. 8. En tuo kouluun koulutyöhön kuulumattomia tavaroita tai elintarvikkeita. Kouluun pukeudutaan tarkoituksenmukaisesti. Laitan puhelimen äänettömälle/pois päältä koulupäivän ajaksi. Puhelinta saa käyttää tunnilla opettajan luvalla ja ohjeiden mukaan. koulu ei korvaa puhelinta tai muille tavaroille koulussa aiheutuneita vahinkoja tai niiden katoamista. 9. Koulumatka on aamulla kotoa kouluun tai muuhun ennalta ilmoitettuun paikkaan. Koulun päätyttyä mennään suoraan koulusta kotiin tai iltapäiväkerhotoimintaan. Koulumatkoilla käyttäydytään asiallisesti, noudattaen liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. 10. Polkupyörät ja muut kulkuneuvot jätän koulupäivän ajaksi lukittuina niille varatuille paikoille, joissa ei saa koulupäivän aikana oleskella. Koulu ei vastaa kulkuneuvoille mahdollisesti aiheutuneista vahingoista tai niiden katoamisesta. Taksialueella ei kuljeta koulupäivän aikana. Järjestysääntöjen rikkomuksesta seuraa perusopetuslain määrittelemiä kurinpidollisia toimenpiteitä ja rangaistuksia Marttilan koulun kerhot Salibandykerho pojat 3-6 lk. Salibandykerho tytöt 3-6 lk. ATK-kerho 3.-6 lk. (Jouni Marttala) (Jenni Nyrhilä) (Arto Luoma) Musiikkiluokkien kuoro 4.-6 lk. (Maarit Koivukangas) Bändikerho 4-6 luokan musiikkiluokkalaisille (Marjo Piirto) Motoriikkakerho 1.lk Viittomakielen kerho 1.-6 lk Salibandykerho ISÄT (Virpi Järvenpää) (Mika Tikkanen) (Juha Viita) Vapaa-ajan kerho ÄIDIT

23

24

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt 1 Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt Kasvatus- ja sivistyslautakunta 31.8.2011 64 2 SISÄLLYS 1. SÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE...3 1.1. Järjestyssääntöjen tarkoitus...3 1.2. Viittaukset

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä. Luokka 1T LUKUVUOSITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi ilmaista itseäsi suullisesti Luet tavuja Luet sanoja Luet sujuvasti Kirjoitat lyhyitä sanoja

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN alkaen

OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN alkaen OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN 1.8.2016 alkaen Uusi opetussuunnitelma astuu voimaan 1.8.2016 ja se otetaan käyttöön portaittain. Lukuvuonna 2016 2017 uuden opetussuunnitelman mukaan opiskelevat

Lisätiedot

määritelty opetussuunnitelman perusteissa:

määritelty opetussuunnitelman perusteissa: Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.

Lisätiedot

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä

Lisätiedot

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

OPPILASHUOLTO. Oppilashuoltoryhmä (OHR) Kouluruokailu

OPPILASHUOLTO. Oppilashuoltoryhmä (OHR) Kouluruokailu OPPILASHUOLTO Oppilashuolto on toimintaa, jolla edistetään ja ylläpidetään oppilaan hyvinvointia, hyvää oppimista, tervettä kasvua ja kehitystä. Tavoite on edistää myös koulun yhteisöllisyyttä, myönteistä

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen

Lisätiedot

Karstulan peruskoulun vuositiedote lukuvuodelle 2015-2016

Karstulan peruskoulun vuositiedote lukuvuodelle 2015-2016 Karstulan peruskoulun vuositiedote lukuvuodelle 2015-2016 Karstulan peruskoulu muodostuu Tolppilasta, vuosiluokat 0 6 ja Laaksolasta, vuosiluokat 7 9. Yhteystiedot Laaksola Tolppila osoite Koulutie 13,

Lisätiedot

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat: 1. Lukuvuositodistus 2. Välitodistus 3. Erotodistus 4. Päättötodistus Opetuksen järjestäjä

Lisätiedot

Yhteisiä asioita

Yhteisiä asioita Yhteisiä asioita 3.9.2014 Koulun järjestyssäännöt ja muut yhteiset sopimukset (mm. ruokailu, liikuntakäytänteet, mobiililaitteiden käyttö) Pihan yhteiskäyttö ja pihasta huolehtiminen Liikennekäyttäytyminen

Lisätiedot

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.

Lisätiedot

Oppilaan nimi: luokka: rehtori Hannu Isolauri (02) 2629 653 050 3101653. apulaisrehtori Matti Palmunen (02) 2629 257 050 4323625

Oppilaan nimi: luokka: rehtori Hannu Isolauri (02) 2629 653 050 3101653. apulaisrehtori Matti Palmunen (02) 2629 257 050 4323625 LUOSTARIVUOREN KOULUN OPISKELUOPAS 2015 2016 1 Oppilaan nimi: luokka: KOULUN YHTEYSTIEDOT LUOSTARIVUOREN KOULU Luostarinkatu 13, 20700 Turku http://info.edu.turku.fi/luostarivuori/ KOULUN HENKILÖKUNTA

Lisätiedot

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki 5.11.2010 Opetusneuvos Kristiina Ikonen Oppilaan arvioinnin merkitys ja tehtävä opetussuunnitelman perusteissa

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä. Luokka 1T VÄLITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi Hallitset äänne-kirjain vastaavuuden Luet tavuja Luet sanoja Kirjoitat kirjaimia Kirjoitat tavuja

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

2. Oppimissuunnitelma ohje

2. Oppimissuunnitelma ohje 2. Oppimissuunnitelma ohje PERUSTIEDOT Luokanvalvoja: Työpuhelin: Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: TEHOSTETTUUN TUKEEN SIIRTÄMINEN KÄSITELTY MONIALAISESTI Käsittelypäivä, kommentit:

Lisätiedot

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu

Lisätiedot

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14 Koulu: Iisveden koulu Lukuvuosi: 2014-2015 Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja Rehtori Luokanopettaja 4 yhdellä rehtorin tehtävät Aineen lehtori Erityisopettaja Erityisluokanopettaja

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana kotiympäristö ja jokaisen yksilölliset kyvyt.

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa Ops-työpajakoulutus 21.10.2015 Helsinki Perusopetuslaki 628/1998 22 Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan

Lisätiedot

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa 1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka Opetushallitus 17.3.2015 LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI JA PALAUTE SEKÄ TODISTUKSET LISÄOPETUKSESSA 6.1 Oppimista tukeva

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.

Lisätiedot

Ylläpidät työrauhaa ja toimit myönteisesti ryhmän jäsenenä. Huolehdit vastuullisesti tehtävistäsi ja ympäristöstäsi

Ylläpidät työrauhaa ja toimit myönteisesti ryhmän jäsenenä. Huolehdit vastuullisesti tehtävistäsi ja ympäristöstäsi LIITE LUKUVUOSITODISTUKSEEN 1. tai 2. vuosiluokka Noudatat koulun sääntöjä ja ohjeita Otat huomioon muut ihmiset Ylläpidät työrauhaa ja toimit myönteisesti ryhmän jäsenenä Pääset työn alkuun Teet työsi

Lisätiedot

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki

Lisätiedot

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 3 Sivu 1 / 4 1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, koulun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT

Lisätiedot

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetusneuvos

Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetusneuvos Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka Opetusneuvos Vuoden 2014 opetussuunnitelman perusteiden päälinjauksia Lainsäädännön määrittelemän arvioinnin pedagogisen

Lisätiedot

Oppilashuolto Koulussa

Oppilashuolto Koulussa 1.8. 2014 Oppilashuolto Koulussa Keskeistä uudessa oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa Kokoaa yhteen oppilas- ja opiskelijahuoltoa koskevat säännökset, jotka aiemmin olleet hajallaan lainsäädännössä. Korostetaan

Lisätiedot

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti IIN KUNTA Haminan koulu VÄLITODISTUS XX.XX.XXXX Kiltti, poika-tyttö Syntymäaika XX.XX.XXXX Lukuvuosi XXXX-XXXX 1. vuosiluokka KÄYTTÄYTYMINEN JA TYÖSKENTELYTAIDOT Kiitettävä Hyvä Tyydyttävä Välttävä Noudatat

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

Opetuslautakunta Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN

Opetuslautakunta Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN Opetuslautakunta 29.3.2012 Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN Oppimisvaikeudet tulee ottaa huomioon oppilaan arvioinnissa.

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ. Lukuvuosi 2015-16

METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ. Lukuvuosi 2015-16 METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ Lukuvuosi 2015-16 Luokat ja henkilökunta Ensi lukuvuoden 4A ja 4B 5ABCDE laaja-alainen erityisopettaja Päivi Juustila englannin ja saksan opettaja teknisen työn opettaja koulunkäynnin

Lisätiedot

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle

Lisätiedot

Ville Järvi

Ville Järvi LSSAVI Lastensuojelukoulutus Ville Järvi 21.2.2017 Näkökulma päivän aiheeseen Millaisia oppilaan kasvua ja oppimista ja arjen hallintaa tukevia toimenpiteitä varhaiskasvatuksessa ja koulussa tehdään ennen

Lisätiedot

LEPOLAN KOULU lukuvuosi 2012 2013

LEPOLAN KOULU lukuvuosi 2012 2013 LEPOLAN KOULU lukuvuosi 2012 2013 Hyvät vanhemmat Toivotan Lepolan koulun uusille ja vanhoille oppilaille ja henkilökunnalle lämpimästi tervetuloa taas uuteen lukuvuoteen. Lukuvuositiedote on ensimmäistä

Lisätiedot

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat

Lisätiedot

6.3 Arvioinnin kohteet

6.3 Arvioinnin kohteet 6.3 Arvioinnin kohteet Arviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Luotettava arviointi edellyttää näiden osa-alueiden monipuolista havainnointia ja dokumentointia. Oppimisen

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt

F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt OPETUSHALLITUKSEN OHJEIDEN MUKAISET JÄRJESTYSSÄÄNNÖT HÄMEENKYRÖN KUNTA F.E. Sillanpään lukio Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen...

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN KOULUJEN JA ELISENVAARAN LUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

PERUSOPETUKSEN KOULUJEN JA ELISENVAARAN LUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Pöytyän kunta PERUSOPETUKSEN KOULUJEN JA ELISENVAARAN LUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT LUONNOS 28.10.2016 Koulutuslautakunta 7.12.2016 xx 1 Järjestyssääntöjen tarkoitus, tavoitteet ja soveltaminen Perusopetuksen

Lisätiedot

Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista?

Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista? Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista? Katja Elo katja.elo@tuusula.fi luokanopettaja Tuusulan kunta Tuusulan OPS2016 arviointityöryhmän jäsen OPS2016: Arvioinnin merkitys oppilaalle

Lisätiedot

1. Oppimisen arviointi

1. Oppimisen arviointi 1. Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää oppilaan

Lisätiedot

Oppilashuollon toimintasuunnitelma

Oppilashuollon toimintasuunnitelma KIRKONKYLÄN YHTENÄISKOULU Oppilashuollon toimintasuunnitelma 2016-2017 27.9.2016 Koulun koko henkilökunta osallistuu päivittäiseen oppilashuoltotyöhön Oppilashuolto Perusopetuksessa olevalla oppilaalla

Lisätiedot

-2, SIV-SU 2016-02-11 16:00

-2, SIV-SU 2016-02-11 16:00 -2, SIV-SU 2016-02-11 16:00 Kokouskutsu Torstaina 11.2.2016 klo 16.00, Päivähoito- ja koulutusvirasto, kokoushuone Selecta Päättäjät Varsinaiset jäsenet Henkilökohtaiset varajäsenet Markku Pukkinen, puheenjohtaja

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-

Lisätiedot

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne. YLEINEN TUKI Aloitetaan HETI tuen tarpeen ilmetessä. Ei vaadi testausta tai päätöstä. On yksittäinen pedagoginen ratkaisu sekä ohjaus- ja tukitoimi, jota toteutetaan joustavasti. Tuki järjestetään opettajien

Lisätiedot

SIILINJÄRVEN OPETUSSUUNNITELMATYÖ

SIILINJÄRVEN OPETUSSUUNNITELMATYÖ Siilinjärven ops-veso / Marja Rytivaara SIILINJÄRVEN OPETUSSUUNNITELMATYÖ Siilinjärven opettajien veso-päivä Huhtikuu 2016 13.4.2016 tai 18.4.2016 Siilinjärven ops-veso / Marja Rytivaara 2 Opetussuunnitelmatyön

Lisätiedot

Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen

Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen 23.2.2015 Tilaisuuden tavoite Uskonnon opetuksen, perinteisten juhlien ja uskonnon harjoittamisen erojen ymmärtäminen

Lisätiedot

koulun nimi Valmistava opetus

koulun nimi Valmistava opetus ASIKKALAN KUNTA koulun nimi Valmistava opetus LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) 2016-2017 YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Perusopetukseen valmistava opetus Tallukantie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200

Lisätiedot

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden,

Lisätiedot

Oppilas opiskelee toiminta-alueittain

Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala Kolmiportainen tuki Marjatta Takala 14.9.2011 1 Integraatio ja inkluusio Meillä on erityiskouluja ja -luokkia Integroitujen määrä lisääntyy koko ajan Inkluusio tavoitteena Erityinen tuki Tehostettu tuki

Lisätiedot

ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA

ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA Suunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet - ohjauksen eettiset periaatteet toimintatavat -vuosikellot alakoulu ja yläkoulu työn

Lisätiedot

Liite LEMIN KUNNAN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODEKSI 2016-2017. Hyväksytty sivistyslautakunnassa 11.5.2016 31

Liite LEMIN KUNNAN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODEKSI 2016-2017. Hyväksytty sivistyslautakunnassa 11.5.2016 31 Liite LEMIN KUNNAN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODEKSI 2016-2017 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 11.5.2016 31 2 (5) 1. TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET Aamu- ja iltapäivätoiminta on perusopetuslain

Lisätiedot

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen

Lisätiedot

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa.

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Lasten ja nuorten kanssa työskentelevien mahdollisuudet lihavuuden ehkäisyssä. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Opetusneuvos Marjaana Manninen,

Lisätiedot

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

PIRKKIÖN KOULU.

PIRKKIÖN KOULU. PIRKKIÖN KOULU http://www.tornio.fi/ilma/koulu/pirkkio/default.htm Lukuvuosi 2015-2016 Koulun yhteystiedot Henkilökunta PIRKKIÖN KOULU Aittamäentie 25 95470 TORNIO puh. 050-5971791, 050-5693805 http://www.tornio.fi/ilma/koulu/pirkkio/default.htm

Lisätiedot

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia.

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. LIITE 1 (5) 18.10.2013 OAJ:N ESITYS SÄÄNNÖSMUUTOKSIKSI PYKÄLÄMUODOSSA Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. 4 a Erikoissairaanhoidossa olevan oppivelvollisen

Lisätiedot

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO 15.2.2017 valinnaisuus A2 -KIELI Käytännön tietoa kielivalinnoista Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita joko ranskan, ruotsin, saksan tai venäjän. Kouluun voi syntyä A2-kielen

Lisätiedot

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta MUNKKIVUOREN ALA-ASTEEN KOULUSSA LUODAAN MEIDÄN KOULU -HENKEÄ Koulussa arvostetaan kaikkia niin lapsia kuin aikuisia. Koulussa

Lisätiedot

Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin

Lisätiedot

NIINIVAARAN KOULUN KOULUVIESTI

NIINIVAARAN KOULUN KOULUVIESTI NIINIVAARAN KOULUN KOULUVIESTI Lukuvuosi 2013 2014 Niinivaaran koulu turvallinen paikka oppia ja kasvaa 2 SISÄLLYSLUETTELO Rehtorin palsta 3 Yhteystietoja 4 Koulun opettajat, avustajat ja luokat 5 Pienluokat

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi OPS-kommentointi 1. Nimi tai taho: Anonyymi 1 Nimi Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola 2. Mitä osiota kommentti koskee? Kirjoita kommenttisi oikealla olevaan ruutuun. Mitä osiota kommentti koskee?

Lisätiedot