Rehtoriyhdistyksen jäsenyys tarjoaa näköalapaikan s. 6

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Rehtoriyhdistyksen jäsenyys tarjoaa näköalapaikan s. 6"

Transkriptio

1 LUKEMISTA OPETTAJILLE Monien mahdollisuuksien koulu s. 8 Rehtoriyhdistyksen jäsenyys tarjoaa näköalapaikan s. 6 Kaverikuvissa ystävyys on ikuista s. 3 Koulukuvaajien toinen arki s. 4 turvallinen päiväkoti allergialapsille s. 10

2 Pääkirjoitus Talviset terveiset Me suomalaiset olemme metkaa kansaa. Elämme maassa, jossa on neljä erilaista vuodenaikaa. Tästä saavutetusta edusta haluamme pitää kiinni. Talven pitää olla kylmä ja luminen, kevään valoisa ja kiivas herääminen lepokaudesta, kesän mahdollisimman kuuma ja aurinkoinen. Syksyn tulee olla lämmin ja sateeton, että sadot saadaan korjatuksi. Tähän vuodenaikojen kiertoon me olemme sitten aikatauluttaneet kaikki toimemme, työt, opiskelut, lomat, hyvät päätökset, lupaukset, uudistautumiset, lisääntymiset ja muut sosiaaliset suhteemme. Harva meistä edes haluaisi ikuista kesää, koska aina seuraavan vuodenajan odotus vasta mielenkiintoista onkin. Meillä täällä kuvatuotannossa töitä on taas tehty jopa kolmessa vuorossa ja kuvien toimitusaikaa on saatu lyhennettyä. Kuvaajamme ovat hyvästä palautteesta päätellen jaksaneet olla kärsivällisiä ja iloisia oppilaitten kanssa, joten kiitos heille ja tietysti myös asiakkaillemme. Heikki Seppälä toimitusjohtaja, päätoimittaja Kannen kuvassa Seppälän koulukuvien kuvaaja Päivi Koskinen Barcelonassa pilvenpiirtäjä Torre Agbarin edessä. Päivistä lisää sivulla 4. 2 KUVAJAINEN Kuvajainen Julkaisija KuvaSeppälä-yhtiöt Oy, Päätoimittaja Heikki Seppälä, koulukuvat.com Toimitusneuvosto Jari Lintala, Krister Löfroth, Milla Anttila ja Martti Anttila Toimitus ja taitto Viestintätoimisto Elettaria, Kirjapaino Viestipaino Oy Lehden tilaukset, osoitteenmuutokset ja palaute toimitukselle osoitteeseen Seuraava lehti ilmestyy elokuussa KuvaSeppälä-yhtiöt Oy, Vasaratie 2, Vaasa, puh

3 Kaverikuvissa ystävyys on ikuista Koulukuvausten yhteydessä otettavat kaverikuvat saattavat vanhemmista joskus tuntua tarpeettomilta. Lapselle ne voivat kuitenkin aikanaan olla korvaamattoman arvokkaita muistoja vuosikymmenten takaa.,, Ootkos sä tosiaan tossa?, kysyy tytärpuoleni hymyillen nähdessään kaverikuvani vuodelta Kyllä, minähän se siinä tuolloisen parhaan ystäväni Riitan kanssa. Olimme koko keskikouluajan kuin paita ja peppu. Jäimme luokallekin samana keväänä. Etäännyimme toisistamme, kun Riitta jatkoi lukioon ja minä menin töihin muutamaksi vuodeksi miettimään, mitä haluaisin loppuelämälläni tehdä. Kun sitten lähes neljänkymmenen vuoden jälkeen sattumalta tapasin Riitan työn merkeissä, tuntui kuin vuodet olisivat kadonneet. Ystävyys oli tallella. Vielä samana päivänä kaivoin esiin vanhan valokuva-albumin, jossa oli luokka- ja kaverikuvia 70-luvulta. Luojan kiitos, ne olivat tallella, vaikka niin monet valokuvat noilta vuosilta olivat kadonneet. Niihin aikoihin diakuvat olivat muodikkaita ja ne syrjäyttivät meidänkin perheessämme paperikuvat. Isäni kuoltua en löytänyt dioja enää mistään. Minne lie joutuneet. Vaikka eipä olisi kyllä ollut laitteitakaan, joilla dioja katsella. Onneksi koulukuvat tuolta ajalta ovat tallella. Katselin kaverikuvaa Riitasta ja itsestäni haikeana. Se toi mieleen niin paljon asioita, jotka jo luulin unohtaneeni. Tarina on tyypillinen luvun diat ovat kadonneet ja värikuvat albumissa haalistuneet lähes näkymättömiksi, mutta koulukuvat ovat säilyneet. On mielenkiintoista nähdä miten käy tämän päivän digikuvien. Nopea kyselykierros lähipiirissä antaa tuntumaa, että yhdellä jos toisellakin omista kuvista suurin osa on tulostamatta valokuviksi ja arkistoinninkin kanssa on vähän niin ja näin. Kuvia on tietokoneen nimeämättömissä kansioissa, kamerassa ja kännykässä - niin kauan kuin on. Se, että lapsi tai nuori haluaa tilata kaverikuvia joka vuosi, saattaa vanhemmista joskus tuntua turhalta. Saman asianhan voi hoitaa itsekin, vai voiko? Helposti unohtuu, että nykyaikaiset koulukuvat ovat laadultaan studiotasoisia paperikuvia, jotka on otettu nimenomaan koulussa, missä lapsen arki kavereiden kanssa muutoinkin kuluu. Itse kuvatessa on myös haasteellista saada paria murkkuikäistä poseeraamaan kotisohvalla nätisti äidille tai isälle. Viimeistään silloin huomaa, että jotkut hommat kannattaa jättää ammattilaisille. Tammerkosken tyttölyseon oppilaat Riitta Ojanen (takana) ja Virve Anttila kaverikuvassa Mutta palataanpa vielä Virven ja Riitan kaverikuvaan. Mitä siitä sanoo Riitta? Myös minulla on tämä kuva tallella. Me oltiin aika eläväisiä likkoja, mutta kyllä me nyt ajatellen oltiin kuitenkin kilttejä 15-vuotiaita perhetyttöjä. Siihen aikaan kuri tyttökoulussa oli tiukka. Jos olisimme kärähtäneet tupakan poltosta, olisimme todennäköisesti saaneet potkut. Kerran jäätiin kiinni siitä, että meillä oli identtiset saksankielenkokeen vastaukset. Olimme lukeneet kokeisiin yhdessä ja varmuuden vuoksi vaihdoimme ja korjasimme toistemme vastaukset kokeen aikana. Siinä oli sitten opettajalle selittämistä, mutta selvisimme siitä lupaamalla, ettemme enää koskaan tee ihan näin tiivistä tiimityötä, nauraa Riitta kaverikuvan mieliin nostattamille muistoille. KUVAJAINEN 3

4 Vapaaehtoistyö Afrikassa & Valokuvanäyttely Espanjassa Mari Waegelein toivoo voivansa palata Zimbabween mahdollisimman pian. Koulukuvaajien toinen arki Koulukuvausten kiireisintä aikaa on syksy, jolloin Seppälän koulukuvat työllistää viitisenkymmentä ammattikuvaajaa. Kysyimme kahdelta kuvaajalta, Mari Waegeleinilta ja Päivi Koskiselta, mitä he tekivät, kun syksyn 2009 kuvat oli hoidettu. Zimbabwen aids-orvoilla on paikka Mari Waegeleinin sydämessä. 4 KUVAJAINEN Seppälän koulukuvat on hyvän työnantajan maineessa, joten yrityksen on helppo rekrytoida ammattikuvaajia hoitamaan koulukuvauksia. Koska työtä ei riitä koko vuodeksi, kuvaajat tekevät muita töitä odotellessaan seuraavan kuvaussesongin alkua. Mari Waegelein (26) toimii kuvaajana Etelä-Suomen alueella. Pekka Halosen akatemiassa kuvallisen ilmaisun kolmivuotisen tutkinnon suorittanut Mari on tehnyt koulukuvauksia neljä vuotta. Kun syksyn 2009 kuvaukset hänen osaltaan oli hoidettu, Mari pakkasi laukkunsa ja lensi Zimbabween. Olen aina haaveillut kuvausmatkasta joko Etelä-Amerikkaan tai Afrikkaan. Kun kuulin Zimbabwen AIDS-orvot ry:n toiminnasta ja mahdollisuudesta päästä vapaaehtoistyöhön lasten pariin maan pääkaupungissa Hararessa, lähtöpäätös oli helppo tehdä, Mari kertoo. Matkaan hän lähti lokakuussa kameroiden ja KuvaSeppälä-yhtiöiltä tuliaisiksi saamiensa kuvaustarvikkeiden kanssa. Ennen matkaa Mari ei ollut aivan varma, millaista vapaaehtoistyötä perillä tulisi tekemään, mutta hän lähti matkaan avoimin mielin. Kaikki kelpaisi. Toiveena kuitenkin oli, että hänellä olisi mahdollisuus opettaa toimintakeskuksessa sikäläisille lapsille valokuvausta ja tehdä kuvausmatkoja, joiden tuloksena ehkä myöhemmin syntyisi valokuvanäyttely. Koska englanti on yksi Zimbabwen virallisista kielistä, luotti kielitaitoinen Mari lähtiessään varmasti pärjäävänsä ja pärjäsikin.

5 Pidän siitä, että asiat tehdään mahdollisimman hyvin, eikä vain sinnepäin. Päivi Koskinen Leijonanpennun silittelyä Mari palasi Suomeen jouluksi haikein mielin. Vapaaehtoistyö oli vastannut hänen odotuksiaan ja Afrikka oli ottanut paikkansa naisen sydämessä. Zimbabwen maaseudussa, luonnossa ja eläimissä riitti katseltavaa. Marilla oli ollut jopa mahdollisuus pitää leijonanpentua sylissään, kokemus, jollaisella ihan joka tyttö ei pääse kehuskelemaan. Paikalliset lapset ja aikuisetkin olivat Marin valokuvauskursseista ja -työpajoista innoissaan. Mari teki pitkiä päiviä myös muussa vapaaehtoistyössä. Kuvasin vähemmän omaa näyttelyäni varten kuin olin suunnitellut, mutta koska matkani ensisijainen tarkoitus oli vapaaehtoistyö, asia ei minua harmita, Mari toteaa. Afrikkaan hän sanoo palaavansa heti, kun se on mahdollista. Ehkä jo ensi syksynä, hän toivoo. Valokuvanäyttely Barcelonassa Päivi Koskinen (32) on ollut Seppälän koulukuvien kuvaajana vuodesta Koulutukseltaan Päivi on paitsi ammattikuvaaja (VAT) myös ekonomi ja humanististen tieteiden kandidaatti. Valokuvaaminen on kuitenkin eniten Päivin juttu. Seppälän koulukuville Päivi kuvaa yleensä elokuusta marraskuuhun ja toimii muun ajan vuodesta omalla toiminimellä kuvaajana. Viime vuodet hän on myös työstänyt omia projektejaan ja toiminut sivutyönään espanjankielen opettajana. kielen puhumiseen. Barcelonassa minua viehättää ihanan inspiroiva ilmapiiri. Kaikki on mahdollista, eikä asioita oteta niin vakavasti. Kiireetön elämäntapa ja ihmisten avoimuus viehättää, Päivi kertoo. Päivillä on tänä talvena ollut Barcelonassa yksityisnäyttely, jota hän on työstänyt vuodesta 2007 lähtien. Kesällä 2008 sain mahdollisuuden esitellä h2o-gallerian galleristille kuviani ja hän näytti vihreää valoa näyttelylle. Suomen kulttuurirahaston Uudenmaan rahaston apurahan avulla pystyin teettämään teokset ja kuljettamaan ne Barcelonaan, Päivi kertoo. Monday-näyttely käsittelee rutiineja ja turhautumista todellisuuteen, joka ei aina vastaa haaveita. Kuvaamani henkilöt ikään kuin yrittävät huuhtoa pois päivän aikana kasautuneet ajatukset onnistumatta kuitenkaan täysin pääsemään irti siitä, mitä he ovat ja mistä he tulevat. Puolet kuvista on otettu Espanjassa ja puolet Suomessa, kertoo kuvaaja näyttelynsä aiheesta. Ensi syksynä myös suomalaisyleisö pääsee tutustumaan Päivin kuviin, kun näyttely tulee Helsinkiin. Tällä hetkellä Päivillä on työhuone ja studio Barcelonassa, mutta syyslukukauden 2010 alkaessa hän palaa Suomeen kuvaamaan koulukuvia. Lasten kanssa on mukava tehdä töitä ja kun tietää, kuinka tärkeitä kuvat heille ovat, jaksaa tehdä parhaansa. Syksyn uurastuksen jälkeen pystyn taas keskittymään omiin projekteihini. Monessa muussa työssä ei olisi mahdollisuutta lähteä kevääksi maailmalle ja palata syksyllä takaisin. Totta kai töiden loppuminen aina joulun alla on myös rankkaa, sillä sen jälkeen saa aina olla uutta työtä etsimässä, Päivi pohtii. Seppälän koulukuviin töihin Päivi palaa aina mielellään. Tärkein syy palata Seppälän koulukuviin kuvaamaan on hyvä työilmapiiri. Monista kuvaajista on tullut läheisiä ystäviäni. Meitä kuvaajia myös arvostetaan ja firmassa on reilu meininki. Pidän siitä, että asiat tehdään mahdollisimman hyvin, eikä vain sinnepäin. Meitä kuvaajia kuunnellaan ja toimintaa kehitetään jatkuvasti. Jos on huolia, aina voi mennä juttelemaan niistä pomolle. Asia, joka ei monessa firmassa ole mahdollista. Kun syksyn 2009 kuvaukset oli Päivin osalta hoidettu, hän muutti Espanjaan talveksi. Siitä lähtien, kun aloitin Seppälän koulukuvissa kuvaamisen, olen viettänyt kesät töissä Espanjassa, lähinnä Barcelonassa ja Madridissa. Aloitin kuvakehitysfirmassa ensimmäisenä kesänä, jonka jälkeen olen tehnyt töitä muun muassa paikallisten valokuvataiteilijoiden assistenttina. Olin aikanaan vaihdossa vuoden Venezuelassa, ja sieltä sai alkunsa innostukseni espanjan Monday-näyttely käsittelee rutiineja ja turhautumista todellisuuteen, joka ei aina vastaa haaveita, kertoo Päivi Koskinen Barcelonassa esillä olevasta valokuvanäyttelystään. KUVAJAINEN 5

6 SURE:n puheenjohtaja Ari Pokka Rehtoriyhdistyksen jäsenyys tarjoaa näköalapaikan Ari Pokka toimii Jyväskylässä Cygnaeus-lukion rehtorina. Alkujaan tutkijan urasta haaveillut Pokka päätyi rehtoriksi osin sattumien kautta. Työtään hän kuvailee nyt unelma-ammatiksi eikä vain siksi, että Suomen Rehtorit ry:n puheenjohtajan odotetaan niin sanovan. 6 KUVAJAINEN Kun Ari Pokka 1990-luvun alussa palasi Suomeen Mexico Citystä, missä oli suorittanut tutkijan uralle suuntautuvia jatko-opintojaan, vastaanotto kotimaassa oli tyly. Maan talous rypi lamassa. Tutkijapaikkoja oli avoinna, mutta palkkatyöksi niistä ei tuolloin ollut. Palkkaa maksava työnantaja löytyi silloin Tervolan kunnasta, jonka kansalaisopistoon Pokka hakeutui yhteiskunnallisten aineiden opettajaksi. Satuin saamaan työtovereikseni erittäin koulutusaktiivisia naisia, jotka kannustivat minua pätevöitymään opettajana. Jossakin vaiheessa huomasin, että rehtorin työ olisi minulle ehkä haastavampaa kuin pelkkä opetustyö, joten hakeuduin rehtorin opintoihin, Pokka kertoo. Rehtorin paperit Pokka sai käteensä 1995 juuri, kun Jyväskylän lyseon lukion aikuislinjalle haettiin rehtoria. Siinä talossa oli toisena rehtorina rehtoriyhdistyksen pitkäaikainen puheenjohtaja Jorma Lempinen, joka oli paras mahdollinen mentoroija nuorelle rehtorille. Hänen kokemuksistaan oli paljon ammennettavaa, muistelee Pokka lämmöllä. Aikuislukiovuosiaan Pokka pitää hyvänä perustana nykyiselle työlleen rehtorina. Siinä työssä joutui koko ajan miettimään, miten ihmiset jaksavat iltaisin työpäivän jälkeen innostua opiskelusta. Vaikka asiakkuudesta puhuminen nostattaa tunteita, siinä toimintaympäristössä opiskelijoita on kohdeltava kuin asiakkaita, joille oppiminen on markkinoitava niin kiinnostavana, että opiskelumotivaatio syntyy ja säilyy. Koin, että aikuislukiossa piti koko ajan

7 Meillä on kanavat kansainväliseen toimintaan, josta Suomi ei voi jäädä pois. kamppailla olemassaolon oikeutuksesta ja se oli opettavaista. Pokka sai kokea myös sen, minkä usein nuoret ja innokkaat kokevat. Minut pistettiin tekemään kaikenlaisia hommia, joihin innokkaasti tartuinkin. Oli hienoa, kun luotettiin ja uskottiin, että kyllä tuo osaa, ja siinä sitten oppi yhtä ja toista. Iltatöistä päiväkouluun Niin haastavaa kuin aikuislukion rehtorina toimiminen olikin, alkoi Pokka miettiä siirtymistä päiväkouluun. Nuorten kanssa työskentely alkoi tuntua vetovoimaiselta ja halusin työympäristöön, jossa voin olla enemmän kehittämässä toimintaa. Ennen muuta halusin jo perhesyistä kouluun, jossa tehdään päivätyötä. En halunnut olla seuraavaa kolmeakymmentä vuotta iltatyöntekijänä. Kun vuonna 1998 Cygnaeus-lukion rehtorin paikka tuli hakuun, Pokka näki siinä mahdollisuutensa. Lukio oli syntynyt paria vuotta aikaisemmin kolmen pienen lukion yhdistyessä. Uusi lukio ei ollut tunnettu, eikä oppimisympäristökään vanhan Keski- Suomen yhteiskoulun tiloissa ollut kummoinen, mutta Pokka näki tässä haastavan mahdollisuuden. Reilussa kymmenessä vuodessa Cygnaeus-lukio on noussut kovan keskiarvon lukioksi, jonne tulijoita on huomattavasti enemmän kuin sinne voidaan ottaa. Vuonna 2006 lukio sai uudet, ajanmukaiset tilat. Oppilaiden ote opiskeluun näkyy heti ensimmäisestä päivästä. Uudet ykköset ovat valmiita opiskelijoita, jotka ovat tottuneet kovaan opiskelutahtiin ja oppimiseen. Perusopetuksessa tehdään kiitettävän hyvää työtä. Siksi tällaisen lukion vetäminen on aika mukavaa hommaa, Pokka hymyilee. Rehtorina Pokka arvelee oppilaiden näkökulmasta olevansa helposti lähestyttävä. Työhuoneeni ovi on aina auki ja puhumaan saa tulla. Opettajakuntaansa kohtaan hän sanoo olevansa kannustava ja sosiaalinen. Tosin hän myöntää apulaisrehtori Tero Hirven olevan sosiaalisuudessa vielä häntäkin paremman. Opettajien ja apulaisrehtorin joustavuutta Pokka tarvitsee erityisesti hoitaessaan yhteiskunnallisia tehtäviään, joista SURE:n puheenjohtajuus on nyt päällimmäisenä. SURE:n jäsenyys tuo näköalapaikan työelämän muutoksiin Tullessaan valituksi SURE:n puheenjohtajaksi Pokka asetti yhdeksi tavoitteekseen houkutella uusia jäseniä yhdistykseen. Nyt järjestössä on noin kolmekymmentä prosenttia Suomen kaikista rehtoreista. Mukaan toimintaan kaivataan erityisesti nuoria rehtoreita. Toimimme OAJ:n sisällä omassa asiassamme. Rehtoriyhdistyksen jäsenyys tarjoaa kuitenkin näköalapaikan siihen, millaisia työelämän muutoksia koulumaailmassa on lähiaikoina tulossa. Sillä on vaikutuksensa oman työn suunnitteluun. Jäsenemme ovat paremmin informoituja kuin ne, jotka ovat vain julkisen tiedon varassa. Vaikutamme myös suoraan tähän meitä koskevaan uudistamistyöhön, Pokka toteaa. Hänen mukaansa rehtoriyhdistys tulee olemaan tärkeässä roolissa rehtoreiden täydennyskoulutushankkeissa, joissa mukana ovat opetusministeriö, opetushallitus ja OAJ. Järjestämme koulutusta ja meillä tulee olemaan tarjolla koulutustuotteiden ohella rehtorin työhön liittyvää kirjallisuutta ja uudenlaista informatiivista palvelua. Meillä on myös kanavat kansainväliseen toimintaan, josta Suomi ei voi jäädä pois, Pokka toteaa. Keskeisiä ovat myös 22 alueyhdistystä, joiden kautta rehtoreiden on helppo verkostoitua ympäristönsä muiden rehtoreiden kanssa. Keskinäinen verkostoituminen ja konsultointi on eduksi kaikille. Pokka muistuttaa, että vaikka yhdistyksen toiminta on hyvin asiakeskeistä, osaan tapahtumista liitetään myös vapaampaa yhdessäoloa ja tilaisuus rennompaan mielipiteiden vaihtoon. Hyvä paha koulumaailma Nykypäivän koulumaailma näyttäytyy mediassa usein kuluttavana ja ahdistavana. Väkivallanteot ja koulukiusaaminen puhuttavat. Kouluilta viedään rahat ja niiden myötä opetusmahdollisuudet ja tyytymättömyys lisääntyy. Julkisuuskuva voisi olla parempikin. Koulu ei ole likimainkaan niin negatiivinen työympäristö kuin annetaan ymmärtää. Ongelmia toki on ja ehkä ne ovat jonkin verran lisääntyneet, mutta tämä aika on myös nostanut ongelmat esille ihan eri tavalla kuin ennen. 95-prosenttisesti koulutyö on ongelmatonta ja työrauha hyvä. Julkiseen keskusteluun olisikin syytä tuoda enemmän positiivisia asioita, jotta opetustyön julkisuuskuva ei vääristyisi ja työn arvostus vähenisi. On huolestuttavaa, jos koulumaailma leimautuu sellaiseksi, että opetustyö lasten parissa ei enää jatkossa houkuta uravalintoja tekeviä nuoria pyrkimään alalle, Pokka sanoo. Vetovoimaisuutta rehtorin työhön Rehtoriyhdistyksen puheenjohtajan yksi tehtävä on markkinoida rehtorin työtä ja saada se näyttämään haluttavalta vaihtoehdolta tulevaisuuden tekijöille. Nyt moni opettaja katsoo työn liian kuormittavaksi ja vapaa-aikaa kaventavaksi, mikä on johtamassa siihen, että rehtoreiden rekrytointi vaikeutuu. Ongelma on kansainvälinen. Mutta miksi pyrkiä koulun johtoon, jos vähemmälläkin pääsee? Näen rehtorin työn haastavana, mutta se antaa myös mahdollisuuksia olla kehittämässä toimintaa. On paljon asioita, joita meille annetaan tehtäväksi, mutta kukaan ei sano, miten tehtävät tulee suorittaa. Se antaa vapauden kehittää kouluyhteisöä ja valita ne keinot, jotka parhaiten sopivat kuhunkin tilanteeseen, eli tässä on suuri vapaus oman työn määrittämiseen, Pokka sanoo. Taitava rehtori on myös taitava delegoija, joka tarvittaessa osaa jakaa vastuuta. Vaikka Pokka ei sitä itse sano, on ilmeistä, että hänellä tämä kyky on. Hän kiittää vuolaasti sekä lukionsa apulaisrehtoria että opettajakuntaansa yhteen hiileen puhaltamisesta ja joustavuudesta silloin, kun työhön liittyvät luottamustehtävät vievät rehtoria milloin minnekin. Kiitosta saa myös työnantaja, Jyväskylän kaupunki, jonka opetustoimessa on jo vuosia sitten ymmärretty, mitä lisäarvoa kansainvälistäkin koulupolitiikkaa tekevä rehtoriyhdistyksen puheenjohtaja voi kotikaupungilleen tuoda. KUVAJAINEN 7

8 Sammonlahden koulu Lappeenrannassa Monien mahdollisuuksien koulu Lappeenrannan Sammonlahden koulu on hyvä esimerkki koulusta, jossa perusopetuksen lisäksi oppilailla on mahdollisuus valita erilaisia, itselleen tärkeitä painotuksia opinto-ohjelmaansa. Joulukuussa 20-vuotisjuhlia viettäneessä Sammonlahden koulussa painotetaan kansainvälisyyttä, kestävää kehitystä ja ympäristökasvatusta. Sammonlahden koulun rehtori Riitta Vehviläinen. Sammonlahden koulun rehtori Riitta Vehviläinen on aivan silmin nähden ylpeä koulustaan, opettajakunnastaan ja oppilaistaan eikä suotta, sillä vierailu lappeenrantalaiskoulussa vakuuttaa nopeasti, että hyvän perusopetuksen lisäksi tässä koulussa on monta muutakin hyvää syytä viihtyä. Koulu painottaa erityisesti ympäristökasvatusta ja kestävää kehitystä ja nämä ovatkin aihekokonaisuuksina myös opetussuunnitelmassa. Vuonna 2005 koulu sai toiminnastaan Suomen Ympäristökasvatuksen Seura ry:n myöntämän Vihreä lippu -tunnuksen sekä OKKA-säätiön ympäristösertifikaatin, joka auditoitiin Koulussa toimii viikottain kokoontuva ympäristötiimi, johon kuuluu oppilaita, opettajia ja muuta koulun henkilökuntaa. Koulussa on myös ympäristöagentteja. Heidän tehtävänään on valvoa, että koulussa noudatetaan kaikessa toiminnassa koulun ympäristöpolitiikkaa. Pyrimme vähentämään haitallisia ympäristövaikutuksia tarkkailemalla energian ja materiaalien kulutusta, lajittelemalla ja kierrättämällä jätteitä ja ottamalla huomioon ympäristönäkökohdat myös hankintapäätöksissämme, kertoo Riitta Vehviläinen. Ympäristöagentit näkyvät Lappeenrannassa myös koulun ulkopuolella. Esimerkiksi sähköttömänä päivänä heillä oli oma teltta tapahtumassa. Sammonlahden koulu on myös ollut kaupungin kumppanina laatimassa kestävän kehityksen ohjelmaa muille Lappeenrannan oppilaitoksille. Painotettuja opetusohjelmia Sammonlahden koulussa opiskelija voi halutessaan valita oman mielenkiintonsa ja taipumustensa mukaisesti liikuntaa, taide - ja taitoaineita, englantia tai luonnontieteitä ja matematiikkaa painottavan opetusohjelman. Taide- ja taitoaineet on jaettu edelleen kuvataideopintoihin, musiikkiopintoihin, teknisten töiden, tekstiilitöiden ja kotitalouden opintoihin. Luonnontieteitä ja matematiikkaa painottava LUMA-luokka on perustettu kaikille aihepiiristä kiinnostuneille lappeenrantalaisille ja Lappeenrannan kanssa sopimuksen tehneiden kuntien oppilaille. LUMA-luokan yhteistyö paikallisen teollisuuden, ammattikorkeakoulun ja teknillisen yliopiston kanssa antaa opiskelulle lisäulottuvuutta. Me olemme virkeä ja ulospäin suuntautuva koulu, Riitta Vehviläinen toteaa. Kansainvälisyyttä Sammonlahden kouluun on keskitetty Lappeenrannan yläkouluikäisten maahanmuuttajien opetus, mikä monen kansalaisuuden kautta tuo lisäväriä koulun arkeen. Koululla on myös ystävyyskoulut Tanskassa, Venäjällä ja Liettuassa. Lähes joka vuosi oppilaita vierailee ystävyyskouluissa ja niiden kanssa toteutetaan erilaisia ympäristö-, kansainvälisyys-, kieli- ja kulttuuriprojekteja. Atk-lehtori Martti Turja oppilaineen. Erityisopettaja Jukka Mielikäinen. Kuvataideopettaja 8 KUVAJAINEN

9 Me olemme virkeä ja ulospäin suuntautuva koulu. Riitta Vehviläinen Yhdeksäsluokkalaiset Iina Kurkinen (vas.), Johanna Korppu ja Aina Hämäläinen ovat koulun tukioppilaita. Taustalla professori Heljä Liukko-Sundströmin Sammonlahden koululle tekemä upea keramiikkatyö. Sammonlahden kouluun on keskitetty myös alueen erityisluokat. Riitta Vehviläinen ei kuitenkaan halua painottaa erityissanaa, sillä nämä luokat on integroitu koulun toimintaan ja luokan oppilaat ovat oppilaita muiden joukossa. Poikkeavinta ehkä on se, että erityisopettaja Jukka Mielikäinen viettää oppilaittensa kanssa myös vapaa-aikaa, jolloin opetellaan sosiaalisia taitoja ja yhdessäoloa. Meillä on oma kerho, jossa teemme kaikkea kivaa, kuten käymme uimassa, keilaamassa tai vaikka syömässä, Mielikäinen kertoo. Rehtorin mukaan tämä työ on kantanut kauniin hedelmän. Lapsista on Mielikäisen luokassa tullut innokkaita opiskelijoita. Kierros luokissa Riitta Vehviläinen haluaa kierrättää vierailijoita koulussaan, jotta kuva sen toiminnasta ei syntyisi vain rehtorin puheiden kautta. Ensimmäisenä kurkistetaan atkluokkaan, jossa 8. luokan oppilaat tutustuvat laserkirjoittimen toimintaperiaatteisiin atk-lehtori Martti Turjan johdolla. Sitten käydään erityisopettaja Leena Ohtamaan luokassa, missä on meneillään läksyjenlukutunti. Mamu-opettaja Sanna Pesonen puolestaan luotsaa luokkaansa suomenkielen tunnilla. Raimo Alaraatikka on lopettelemassa kuvataidetuntia ja esittelee vierailijoille koulun kierrätyssymboleja. Jussi Korhola on oppilaidensa toiveiden mukaisesti vaihtanut terveystietotunnin kivilajien opiskeluun, koska luokka odottaa arkeologin vierailua. Jukka Mielikäisen pienluokassa on alkamassa englannin kielen sanakoe. Opettajat ja oppilaat ottavat vieraat vastaan ystävällisesti tervehtien, eivätkä anna opetuksen häiriintyä, vaikka ympärillä pyörii myös valokuvaaja. Opettajainhuoneessa opettajat innostuvat kehumaan koulun hyvää henkeä, miellyttävää työilmapiiriä ja toisiaan. Murrosikäisistä on vallalla osin väärä kuva. Nähdään vain iän tuomat negatiiviset puolet, mutta unohdetaan, että lapset ovat murrosiässä herkimmillään kasvaessaan nuoriksi ja aikuisiksi. Tämä herkkyyskausi on osittain heidän parasta aikaansa. Murrosikäisten kanssa on todella antoisaa työskennellä, täydentää rehtori muiden puhetta. Tästä kaikesta tulee vierailijalle hyvä mieli ja vakuuttunut käsitys, että tässä koulussa viihtyvät varmasti niin opettajat kuin oppilaatkin. Vaikutelmaa vahvistavat vielä yhdeksäsluokkalaiset tukioppilaat Iina Kurkinen, Johanna Korppu ja Aina Hämäläinen, jotka omalta osaltaan kertovat vastaavansa siitä, että Sammonlahden koulussa kaikilla on hyvä olla. Raimo Alaraatikka ja kierrätyssymbolit. Jussi Korhola opettaa biologiaa, maantietoa ja terveysoppia. Mamu-opettaja Sanna Pesonen. KUVAJAINEN 9

10 Päiväkoti Histamiini TURVALLINEN PÄIVÄKOTI ALLERGIALAPSELLE Erilaiset allergiat ovat nykypäivänä yleisiä. Allergia- ja Astmaliiton mukaan joka toinen suomalainen kärsii jossakin elämänsä vaiheessa allergian aiheuttamista oireista. Monen lapsen allergiat helpottuvat iän karttuessa etenkin, jos he saavat ajoissa asianmukaista hoitoa ja heidän erityistarpeisiinsa kiinnitetään riittävästi huomiota. Allergiapäiväkoti Histamiinissa allergialasten erityistarpeet otetaan huomioon parhaalla mahdollisella tavalla. Päiväkoti Histamiini on Helsingin Meilahden Allergiatalossa toimiva 59-paikkainen allergiapäiväkoti. Päiväkodin toiminnassa allergianäkökulma otetaan huomioon kaikessa. Siitä huolimatta allergiasta ei Histamiinissa tehdä sen suurempaa numeroa. Kun Histamiini yksitoista vuotta sitten aloitti toimintansa, allergiapäiväkodit ja allergisten lasten erilliset päiväkotiosastot tekivät vasta tuloaan. Histamiini toimii Allergia- ja Astmaliiton Allergiatalossa, jonne jo talon suunnittelu- ja rakennusvaiheessa varattiin tilat päiväkotia varten. Talon kaikki materiaalit ovat allergiaystävällisiä ja vähäpäästöisiä. Rakennuksen katolla oleva ilmastointijärjestelmä huolehtii, että rakennukseen sisään tuleva korvausilma on suodatettu ja puhdistettu. Näin torjutaan siitepölyt ja muut ilman epäpuhtaudet ja varmistetaan, että taloon sisään tuleva ilma on varmasti puhdasta ja raikasta. Tarvetta ikkunoiden avaamiselle ei ole, eikä meillä edes ole tuuletusikkunoita, kertoo alusta asti päiväkodin johtajana toimiva Marjo Niemi. Vaate-, tekstiili- ja siitepölyt sekä sieni-itiöt ja muut mahdolliset pöpöt pidetään kurissa huolellisella siivouksella. Lasten lelut ovat helppohoitoisia, pölyttömiä, myrkyttömiä ja pesunkestäviä, eikä päiväkodissa ole muita tekstiilejä kuin pölyttömät vuodevaatteet. Esikouluryhmän lukuhetki. Pöydän ympärillä lastentarhanopettaja Ippi Latvala sekä pojat vasemmalta, pöydän takaa Riku, Onni, Emil, Markus, Joel ja Ilmari. 10 KUVAJAINEN

11 Ahkera siivoaminen ja pestävät leikkikalut ovat useiden muidenkin kuin allergiapäiväkotien arkea, joten siinä mielessä Histamiini on kuin mikä tahansa päiväkoti. Jos tilaa on, otamme myös muita kuin allergialapsia päivähoitoon. Kaikkien kotien on kuitenkin sitouduttava siihen, että kotona ei ole lemmikkieläimiä eikä tupakoitsijoita. Myös voimakkaiden hajusteiden käyttöä pyydämme välttämään. Samat säännöt koskevat tietysti henkilökuntaakin, Marjo Niemi sanoo. Myös talossa vierailevia neuvotaan vierailupäivänä luopumaan hajusteiden käytöstä. Säännöt ovat ymmärrettäviä, sillä niillä suojellaan lapsia altistumasta päiväkodissa erilaisille voimakkaille hajuille ja eläinpölylle. Onneksi nykyään on saatavana myös hajusteettomia pesuaineita ja kosmetiikkaa, Marjo Niemi toteaa. Ruokailussa yhdenvertaisuuden periaate Histamiinissa on oma keittiö ja siellä erityisruokavaliot hallitseva dieettikokki. Ilman tällaista järjestelyä allergiapäiväkoti ei voisi toimia päivääkään, sillä raaka-aineiden käsittely ja ruuan valmistus vaativat erityisosaamista ja äärimmäistä huolellisuutta. Pienen pieni muru väärää ruokaainetta väärässä annoksessa saattaa aiheuttaa lapselle voimakkaan, jopa hengenvaarallisen allergisen reaktion. Hyvin allergisen lapsen kohdalla onkin helpompi luetella, mitä hän saa syödä kuin mitä ei. Siitä huolimatta Marjo Niemi kertoo, että Histamiinissa noudatetaan ruokailussa yhdenvertaisuuden periaatetta. Meillä se tarkoittaa, että kun on keittopäivä, niin jokaisella lapsella on silloin jonkinlaista keittoa. Sillä tavalla kokonaisuus pidetään yhdenmukaisena. Lapset hyväksyvät erilaisuutensa ja ymmärtävät, että toisen lautaselta ei saa ottaa mitään. Tietysti pienet, alle kolmivuotiaat eivät vielä asiaa ymmärrä, joten heitä on valvottava ruokailutilanteissa, Marjo Niemi sanoo. Monet lasten allergioista ovat sellaisia, että ne Päiväkodin johtaja Marjo Niemi (vas.) ja lastenhoitaja Leena Hyvärinen vaihtavat kuulumisia. Lapset istumassa Marjon vieressä Vimme, Siiri ja Eero. Tytöt edessä vasemmalta Sarah, Annabella ja Lyyli. häviävät iän myötä usein jo kouluikään tultaessa. Siksi perheet kokeilevat kotona tietyin väliajoin, miten hyvin lapsi sietää ruoka-aineita, joille on ollut allerginen. Kokeiluja tehdään kotona myös raaka-aineita eri tavalla käsittelemällä. Saattaa olla, että lapsi saa jostakin kypsentämättömästä ruoka-aineesta allergisen reaktion, mutta ei, jos raaka-aine on kypsennetty. Puistopäiväkoti Helsingin Paciuksenkadun varrella sijaitseva Histamiini on niin sanottu puistopäiväkoti, kuten monet Helsingin keskustan Päiväkodin kaikki leikkikalut pestään usein, sanoo Histamiini-päiväkodin johtaja Marjo Niemi. päiväkodeista. Histamiinin piha hiekkalaatikkoineen on vaatimattoman kokoinen ja soveltuu siksi vain pienimpien leikkipaikaksi. Isommat lapset pääsevätkin leikkimään ja ulkoilemaan läheiseen Rantapuistoon, jossa on tilaa peuhata. Koska ulos mentäessä on aina lähdettävä kadun yli puistoon, tulee ulkoiluun aina vähän retken ja seikkailun makua. Tästä lasten vanhemmat ovat antaneet myönteistä palautetta. Tavallista arkea Histamiinissa eletään arkea pääosin hyvin samalla tavalla kuin missä muussa päiväkodissa tahansa, vain joihinkin asioihin erityistä huomiota kiinnittäen. Henkilökunta on huolellista ja lasten erityistarpeet huomioivaa, mutta mitenkään varpaillaan talossa ei olla. Meillä on hyvät toimintavalmiudet allergisten reaktioiden varalle ja saamme myös tarvittaessa allergioihin liittyvää konsultaatioapua samassa talossa toimivalta Allergia- ja Astmaliitolta. Lääkärissä käyntejä meillä ei ole sen enempää kuin muissakaan päiväkodeissa, Marjo Niemi toteaa. Satumainen nimi Histamiini on keskushermoston välittäjäaine, joka on mukana aiheuttamassa allergista reaktiota. Allergiapäiväkodin nimen alkuperä ei kuitenkaan ole lähtöisin lääketieteestä, vaan kirjailija Raili Mikkasen saduista. Histamiini on pieni, kömpelö ja ystävällinen marionettihevonen, joka Mikkasen lastenkirjojen lisäksi on seikkaillut myös television lastenohjelmissa. KUVAJAINEN 11

12 Kuva muistoksi Educasta E DUCA 2010 Educa 2010 kiinnosti jälleen tänäkin vuonna opetusalan ammattilaisia. Educa-messuilla vieraili kahden päivän aikana opettajaa, rehtoria, varhais- ja aikuiskasvattajaa sekä muuta alan ammattilaista. Seppälän Koulukuvat oli perinteiseen tapaan yksi nyt 16. kerran järjestetyn tapahtuman näytteilleasettajista. Koulukuvien osastolla kävijöillä oli mahdollisuus otattaa itsestään valokuva. Lähes messuvierasta käytti tilaisuutta hyväkseen ja sai messumuistoksi muotokuvan tai kaverikuvan. Seppälän Koulukuvien Educa-messuarvonnan ja noin 250 euron arvoisen Panasonic SDR-S 15 -digivideokameran voitti Kyläsaaren koulun Anne-Mari Lahtinen. Onnea voittajalle! 12 KUVAJAINEN KuvaSeppälä - y h t i ö t - Seppälän Koulukuvat Oy Zoomi Kuvakaupat Oy Frendikuva Oy Skolfoto Norden Pildikompanii

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Yhteistyövanhemmuus. Miten huolehdimme lapsesta eron jälkeen?

Yhteistyövanhemmuus. Miten huolehdimme lapsesta eron jälkeen? Yhteistyövanhemmuus Miten huolehdimme lapsesta eron jälkeen? On tärkeää, että lapsi saa varmuuden siitä, että molemmat vanhemmat säilyvät hänen elämässään. Toisen vanhemman puuttuessa lapsen elämästä on

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä Kodin ja Koulun Päivä 2 Kodin ja Koulun Päivä Kutsuimme isovanhemmat kouluun klo 8-11 väliseksi ajaksi tutustumaan lastenlastensa koulunkäyntiin. Tarjosimme heille myös kahvit ja rehtori kertoili nykypäivän

Lisätiedot

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14 Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka Alle kouluikäisellä lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta Rantakaisla on Tikkurilan kupeessa Hiekkaharjussa toimiva yksityinen päiväkoti.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA The English Playschool of Asikkala, 31.12.2011 THE ENGLISH PLAYSCHOOL OF ASIKKALA -kannatusyhdistys ry The English Playschool of Asikkala on kannatusyhdistyksen ylläpitämä, yksityinen

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko on Kehitysvammaliiton hanke, jossa leikkimielinen pehmohahmo vie eteenpäin tärkeitä viestintä- ja tunneasioita. Sammakko matkustaa

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

Kuvallinen viikkotiedote. Mitä se tarkoittaa?

Kuvallinen viikkotiedote. Mitä se tarkoittaa? Kuvallinen viikkotiedote Mitä se tarkoittaa? Taustaa Työskentelen Ammattiopisto Luovin Liperin yksikössä. Olen tehnyt työtä erityisopettajana ja kotitalousopettajana kehitysvammaisten nuorten ja aikuisten

Lisätiedot

YRITTÄJIEN HYVINVOINTI

YRITTÄJIEN HYVINVOINTI YRITTÄJIEN HYVINVOINTI Yrittäjien työhyvinvointikysely 2013 tulokset 4.9.2013 Kati Huoponen, Mari Merilampi ja Jouni Vatanen TAUSTAA Kysely lähetettiin yli 10 000:lle Ilmarisen yrittäjäasiakkaalle Kyselyyn

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Tulevaisuuden tuotteet ja tuotanto

Tulevaisuuden tuotteet ja tuotanto Ohjelmassa toteutetaan uusi kehitys- ja koulutuskonsepti, jossa kehitetään sekä yritysten liiketoimintaa että henkilöstön osaamista ja tutkintotasolta toiselle opiskelua. Ohjelman ytimen muodostaa pitkä

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lapin alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Rovaniemellä ja Kemi-Torniossa opiskelevat nuoret. Vastaajat

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2015 2016 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! Ensimmäisen vieraan kielen eli A-kielen opiskelu aloitetaan

Lisätiedot

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Peltolammin päiväkodissa vaalitaan myönteistä ja kannustavaa ilmapiiriä, jossa lapsen on turvallista kasvaa ja kehittyä yhdessä vertaisryhmän

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2014 2015 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! 1. 6. luokilla opiskellaan yhtä tai kahta kieltä äidinkielen

Lisätiedot

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Oppimispäiväkirjablogi Hannu Hämäläinen oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Parhaimmillaan oppimispäiväkirja toimii oppilaan oppimisen arvioinnin työkaluna. Pahimmillaan se tekee

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita?

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Pimeän Kuva kaunokirjallisuutta lääketieteen opetuksessa. Tampere 9.5.2007

Pimeän Kuva kaunokirjallisuutta lääketieteen opetuksessa. Tampere 9.5.2007 Pimeän Kuva kaunokirjallisuutta lääketieteen opetuksessa Irma Virjo Yleislääketieteen professori Tampereen yliopisto, Lääketieteen laitos Hanna-Mari Alanen Ylilääkäri, Hatanpään puistosairaala, psykogeriatria

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

1. Tehtäväsarja. Keskustele kokeen pitäjän kanssa hänen ehdottamastaan aiheesta!

1. Tehtäväsarja. Keskustele kokeen pitäjän kanssa hänen ehdottamastaan aiheesta! 1. tétel 1/2. oldal 1. Tehtäväsarja Suullinen koe koostuu kolmesta arvioitavasta osasta. Tehtävissä 2 ja 3 kokeen suorittajalla on noin puoli minuuttia aikaa tehtävien miettimiseen. Koe alkaa johdattelevalla

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

EN ESPAÑOL! - PROJEKTIESITTELY esimerkki espanjan opetuksen kehittämihankkeesta. OPH:N Kansainvälistämisprojektin esittely

EN ESPAÑOL! - PROJEKTIESITTELY esimerkki espanjan opetuksen kehittämihankkeesta. OPH:N Kansainvälistämisprojektin esittely EN ESPAÑOL! - PROJEKTIESITTELY esimerkki espanjan opetuksen kehittämihankkeesta OPH:N Kansainvälistämisprojektin esittely EN ESPAÑOL! projekti 2009-2010 Opetushallitus on myöntänyt valtionavustusta peruskoulujen

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 79,9 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Etäopetus erityistilanteissa

Etäopetus erityistilanteissa Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla Esimerkkitapauksena etäopetuksen järjestäminen Laitilassa, Kodjalan koululla lukuvuonna 2012 2013.

Lisätiedot

Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689

Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689 Maahanmuuttajien opetus Oulun kaupungin opetustoimessa hallinnon näkökulmasta Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689 Oulun kaupunki Opetustoimi Erityisen

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

Ohjeita lapsiperheille

Ohjeita lapsiperheille Oulun vastaanottokeskus Heikinharjuntie 66 90620 Oulu Puhelin: 0718763100 Ohjeita lapsiperheille Minna Märsynaho Diakonia-ammakorkeakoulu 2 SISÄLLYSLUETTELO LAPSI JA TURVALLISUUS 3 ARJEN PERUSTOIMINNOT

Lisätiedot

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA Suomen Lasten Parlamentti Me olemme Suomen Lasten Parlamentin hallituksesta. 9-13 -vuotiaat lapset ympäri Suomea vaikuttavat joka viikko sellaisissa asioissa, jotka itse kokevat

Lisätiedot

Terveiset yritysvierailulta 17.10. S. G. Nieminen ilahdutti esittelyillassa

Terveiset yritysvierailulta 17.10. S. G. Nieminen ilahdutti esittelyillassa Terveiset yritysvierailulta 17.10. S. G. Nieminen ilahdutti esittelyillassa Puutarhanaiset kävivät kylässä Vantaalla Juurakkokujalla S. G. Niemisellä. Paikkaan oli helppo löytää kehä III:lta, ja siellä

Lisätiedot

Attitude 2012. Pirkanmaan tulokset

Attitude 2012. Pirkanmaan tulokset Attitude 2012 Pirkanmaan tulokset Kyselyn taustaa Kohderyhmänä toisen asteen toisen vuosikurssin opiskelijat Vastaajia yhteensä 379 12 lukiosta ja ammatillisesta oppilaitoksesta Tampereen kaupunkiseudulta

Lisätiedot

Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi. Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014

Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi. Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014 Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014 Mikä on sukupolvi? Eri asia kuin ikä Yhteiset muistot

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhempien Akatemia toimivia kasvatuskäytäntöjä vanhemmuuden tueksi Toteuttaja Nuorten Ystävät ry RAY:n tuella Vuosille

Lisätiedot

2. Mitä asioita haluaisit tehdä - yksin lukea, tehdä matematiikkaa kokeisiin lukeminen olla vessassa kokeet läksyt mennä kotiin

2. Mitä asioita haluaisit tehdä - yksin lukea, tehdä matematiikkaa kokeisiin lukeminen olla vessassa kokeet läksyt mennä kotiin OPPILAAT 14.2.2014 1. Mitkä ovat sinulle tärkeitä asioita koulussa? hyvä opetus liikunta, matematiikka, oppii lukemaan ruoka! työrauha välitunnit ja kaverit kivat opettajat hyvä luokkahenki saa oppia uutta

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

Menninkäisen majatalo

Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Menninkäisen majatalo runoja Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Ulkoasu: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-224-8 Menninkäisen majatalohon, ovi auki aina on. Pääsee sinne

Lisätiedot

KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO

KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO Vuodesta 1898 alkaen Ylioppilaita jo lähes 12 000 Keski-Pohjanmaan ensimmäinen suomenkielinen lukio KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO KYL VAHVA YLEISLUKIO a Vankka pohja yo-tutkintoon, jatko-opintoihin ja hyvään

Lisätiedot

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa 12.10..2013 Etäopetus 1 Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla 2 Syksy 2013 1.lk. poika D.J. Eurajoen Keskustan ala-koulu, Adobe Connect

Lisätiedot

Matti tapasi uuden naapurin Jussin. Matti: Hei, olen Matti. Asun talossa sinun rakennuksen oikealla puolella. Jussi: Hei! Olen Jussi, hauska tavata!

Matti tapasi uuden naapurin Jussin. Matti: Hei, olen Matti. Asun talossa sinun rakennuksen oikealla puolella. Jussi: Hei! Olen Jussi, hauska tavata! Matti tapasi uuden naapurin Jussin Matti: Hei, olen Matti. Asun talossa sinun rakennuksen oikealla puolella. Jussi: Hei! Olen Jussi, hauska tavata! M : Niin olet muuttanut uuteen taloon nyt. Miltä sinusta

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

Lapset ja nuoret tarvitsevat lähimetsiä myös tiivistyvissä taajamissa

Lapset ja nuoret tarvitsevat lähimetsiä myös tiivistyvissä taajamissa Virpi Sahi Suomen luonnonsuojeluliitto ry Lapset ja nuoret tarvitsevat lähimetsiä myös tiivistyvissä taajamissa Hösmärinpuiston päiväkotilaisia mörriretkellä. Kuva: Virpi Sahi. Luonto lisää lasten ja nuorten

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 Varhaiskasvatussuunnitelma Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 1. AVOIMEN VARHAISKASVATUKSEN PALVELUT Avoimet varhaiskasvatuspalvelut kunnassa on jaettu kolmeen päätaajamaan kirkonkylään, Rajamäkeen ja

Lisätiedot

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Nuoret journalistit -tutkimus Nuoret journalistit -tutkimuksessa kiinnostuksen kohteena ovat journalismin uudet sukupolvet. Millainen on tulevien

Lisätiedot

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Kysely johtajille, opettajille ja oppilaille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu

Munkkiniemen yhteiskoulu Munkkiniemen yhteiskoulu MUNKKA LAAJAN AINEVALIKOIMAN KOULU Munkka on moderni yksityiskoulu, joka sijaitsee hyvien liikenneyhteyksien varrella Munkkiniemessä. Koulun ainevalikoima on laaja ja monipuolinen.

Lisätiedot

Aamunavaus alakoululaisille

Aamunavaus alakoululaisille Aamunavaus alakoululaisille Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka antavat sille mahdollisuuden

Lisätiedot

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Sisällysluettelo 3 Mikä on Jokkarin Sanomat? 4 Opettajanhuoneessa suuria muutoksia 5 Kisakuume nousee -

Lisätiedot

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES.

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES. SURF IDEA BOOK 2013 Arkkitehti: Ota yhteyttä saat 15 itunes App Store -lahjakortin käytettäväksi iphone ja ipad -applikaatioihin! Linkki sisällä 1 2 Vapaus keskittyä arkkitehtuurin suunnitteluun Puucomp

Lisätiedot

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ Tilhin toiminta-ajatus 1 Kasvatuspäämäärät ja -tavoitteet 1.1. Tärkeät asiat 1.2. Hyvinvoiva lapsi 1.3. Päivähoidon

Lisätiedot

MENOSSA MUKANA INSINÖÖRIN KOMPASSI NÄYTTÄÄ SUUNNAN

MENOSSA MUKANA INSINÖÖRIN KOMPASSI NÄYTTÄÄ SUUNNAN MENOSSA MUKANA INSINÖÖRIN KOMPASSI NÄYTTÄÄ SUUNNAN OPISKELIJAELÄMÄÄ UUDENMAAN INSINÖÖRIOPISKELIJAT UIO RY Onnittelut opiskelupaikasta! Aloittavien opiskelijoiden infossa kannattaa käväistä Opiskelun ei

Lisätiedot

Nutukka 2. Nutukka 2 / Pohjolaopisto Minun Ouluni -valokuvauskurssin satoa. Pohjola-opisto Raija Näppä, Erja Stolt, Anna-Maaria Ahola 10.6.

Nutukka 2. Nutukka 2 / Pohjolaopisto Minun Ouluni -valokuvauskurssin satoa. Pohjola-opisto Raija Näppä, Erja Stolt, Anna-Maaria Ahola 10.6. 10.6.2009 Nutukka 2 Nutukka 2 / Pohjolaopisto Minun Ouluni -valokuvauskurssin satoa Pohjola-opisto Raija Näppä, Erja Stolt, Anna-Maaria Ahola Nutukka 2- Nuoret turvapaikanhakijat kansanopistossa Alkio-opisto

Lisätiedot

JOPO - Työssäoppimisjakso

JOPO - Työssäoppimisjakso 2010 JOPO - Työssäoppimisjakso Oulunsalon yläaste 12.1.2010 Yhteystiedot Oulunsalon yläaste Opintie 6 90460 Oulunsalo Seppo Pasanen 050 388 6990 rehtori seppo.pasanen@oulunsalo.fi Maria Kauppinen 050 388

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot