Jyväskylän kaupunki. Pohjanlammen koulu. Lukuvuositiedote Tiedote oppilaiden huoltajille syksyllä Lukuvuosi

Transkriptio

1 Jyväskylän kaupunki Pohjanlammen koulu Lukuvuositiedote Tiedote oppilaiden huoltajille syksyllä 2014 Lukuvuosi Syyslukukausi alkaa maanantaina Syyslukukaudella yksi lauantaityöpäivä Kodin ja koulun päivä la Syysloma Syyslukukausi päättyy lauantaina Joululoma Kevätlukukausi alkaa maanantaina Talviloma Pääsiäisloma Koulu päättyy lauantaina Lukuvuositiedote löytyy myös osoitteesta: 1

2 Lukuvuositiedote Rehtorin tervehdys...3 Koulun henkilökunnan yhteystiedot..4 Koulumme toiminta-ajatus..7 Pohjanlammen koulun säännöt.8 Kodin ja koulun yhteistyö (mm.vanhempainillat) Opetussuunnitelma ja tuntijako.10 KiVa-koulu ja vuoden teema Arviointi Oppimisen tuki.17 Oppilashuolto:koulukuraattori,-psykologi,-terveydenhuolto,hammashuolto 19 Kouluruokailu 22 Päivittäinen työaika, kouluvarusteet, 24 Koulumatkat, opetukseen tutustuminen, uskonnollisiin tilaisuuksiin osallistuminen. 25 Poissaolot, koulukirjasto...26 Oppilaskunta,Jälkkäri,...26 Koulun kerhot, vahingon sattuessa 27 Kiusaamisen havaitseminen ja siihen puuttuminen...28 Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet...29 Pohjanlampi laulu

3 Koulurauhaa On tullut aika pakata kesätavarat ja ryhtyä töihin. Niin, kouluhan on lasten työ ja myös meidän aikuisten työpaikka. Hyvillä työpaikoilla (kouluilla) asiat luistavat, kun kaikki muistavat muutamat periaatteet: Kaiken perusta on turvallinen ja riittävän rauhallinen oppimis- ja työympäristö, johon jokaisella on oikeus. Kouluissa voi olla joskus meluisaa, mutta turvatonta siellä ei saa koskaan olla. Toisten tavarat tulee antaa olla koskemattomina ja koulun tavaroista tulee pitää hyvää huolta. Jokaisen vastuulla on myös hyvä työrauha, jotta oppimista tapahtuisi parhaalla mahdollisella tavalla. Oppilaiden velvollisuutena on käydä koulua joka päivä, jos ei olla sairaana tai matkoilla. Läksyt ja muut tehtävät on tehtävä ajallaan ja huolellisesti. Huoltajien vastuulla on valvoa kaikkea tätä ja ohjata tarvittaessa oikealle tielle. Jokaisen oppilaan, vanhemman ja koulun henkilökuntaan kuuluvan tulee käyttäytyä asiallisesti kaikissa tilanteissa. Vain siten vaikeistakin asioista voidaan selvitä parhaalla mahdollisella tavalla. Nämä asiat on mainittu myös perusopetuslaissa, jonka uusia määräyksiä (mm. kasvatuskeskustelu jälki-istunnon sijaan) yhdessä oppilashuoltolain kanssa noudatetaan heti lukuvuoden alusta. Tämä koulurauhaa paketti sisältää ohjeita siitä, kuinka pulmallisissa tilanteissa toimitaan ja myös koulun järjestyssäännöt uusiutuvat ennen syyslomaa. Oppilaan oikeutta oppilashuoltoon tarkennetaan vanhempainilloissa ja tarvittaessa erillisissä tiedotteissa. Tulkaa siis mukaan kuulemaan, osallistumaan ja lukemaan kesän aikana päivitettyjä uusia kotisivujamme ( sekä ennen kaikkea Wilmaa ( Vain sitä lukemalla voit oikeasti tietää, miten lapsellasi koulussa menee. Sinne voit myös ilmoittaa lapsen poissaolot ja kysyä tarvittaessa epäselviä asioita. Avoimuus puolin ja toisin on lapsen etu! Kuinka turvata lapsen rauhallinen kouluvuosi? Arjen ratkaisuilla on suuri merkitys siihen, miten lapsi kokee myös koulunkäynnin. Harrastuksia ja arjen muita vaihteluja tulee olla koulun lisäksi, mutta sopivassa suhteessa. Liian tiukkojen aikataulujen sopiminen ei tue kokonaisvaltaista kehitystä ja saa arjen helposti tuntumaan suorittamiselta. Riittävä uni ja ravinto ovat valttikortteja sille, että me kaikki voimme hyvin. Siihen täytyy liittää vielä aimo annos rakkautta ja välittämistä, jotta hyvinvointi turvataan. Vain aikuisten yhteistyöllä kotona, koulussa ja harrastuksissa voimme onnistua. Onnistua niin, että lapsemme ja oppilaamme voivat yhdessä aikuisten kanssa toukokuun jälkeen todeta: Olipas mukava vuosi ja opin paljon uusia asioita! Parasta mahdollista lukuvuotta kaikille! Petri -rehtori 3

4 KOULUN YHTEYSTIEDOT: Rehtori Kanslia apulaisrehtori Tuomas Kahila apulaisrehtori Päivi Liimatainen Henkilökunnanhuone (päärakennus) Henkilökunnanhuone (Koivula) laaja-alainen erityisopetus (päärakennus) laaja-alainen erityisopetus (Koivula) s starttiluokka (Koivula) pienryhmä(Koivula) pienryhmä (päärakennus) Keittiö, päärakennus Christine Ahvenjärvi ja Marja-Leena Heimola Keittiö, Koivula Eila Savolainen Kuraattori Anna Jolanki , (tekstiviestit) Koulupsykologi Lilli Riihimäki , (tekstiviestit) Kouluterveydenhoitaja Mia Ilomäki , (tekstiviestit) Nuorisotyöntekijä Pauliina Lahtinen , Vahtimestari Jaakko Haavisto Siivoojat HENKILÖKUNTA: Rehtori Petri Palve , petri.palve(ät)jkl.fi Koulusihteeri Sari Paananen sari.m.paananen(ät)jkl.fi 4

5 Opettajat: *1.a Minna Pajari *1.b Maria Taivassalo *1.c Kaija Ritola-Pirhonen *1.d Eija Winter-Saarela * 1.s starttiluokka Leena Knuuttila * 2.a Kirsi-Maria Keskinen * 2.b Päivi Liimatainen * 2.c Päivi Muilu * 2.d Paula Tawast * 3.a Sinikka Sihvonen * 3.b Ilkka Kinnunen * 3.c Veli-Pekka Partanen * 3.d Paula Penttinen * r ruotsink. op.ryhmä 1-2 lk:t Gun-Britt Lindberg-Juutilainen 3-6 lk:t Ann-Sofie Sivelä * 4.a Sinikka Jalasvuori * 4.b Kaisu-Leena Lohi * 4.c Tuomas Kahila * 5.a Tarja Virtanen * 5.b Sirpa Taulu-Puustinen * 5.c Juha Venäläinen * 6.a Liisa Virtanen * 6.b Saija Väätäinen * 6.c Juha Karonen teknisen työn lehtori Petri Kurjanen englannin kielen lehtori Olga Hassani englannin kielen lehtori Antti Pietilä arabian kielen opettaja Ranim Kaja persian kielen opettaja Eshat Rostamimoghaddam erityisopettaja (1.-4.lk:t) Hannele Kaltevo-Similä erityisluokanopettaja Jouni Leivo (3-6 pienryhmä) erityisopettaja (5.-6. lk:t) Marja Rannila erityisluokanopettaja Anne-Mari Kinnunen (1-2 pienryhmä) rinnakkaisopettaja Anna Maija Stubb (alkuopetus) luokanopettaja, S lk:t Paula Ohranen luokanopettaja, S lk:t Paula Tawast ortodoksi-uskonnon opettaja Jorma Häkkinen islam-uskonnon opettaja Sari Medjadji 5

6 Koulunkäynnin ohjaajat: Jaakko Haavisto Leila Heikkinen Sheyda Karimi Tuija Könönen Tomi Liukkonen Juha Raati Ritva Tanskanen Merja Uotinen Opettajien ja koulunkäynnin ohjaajien sähköpostiosoite: 6

7 KOULUMME TOIMINTA-AJATUS Pohjanlammen koulun toiminta-ajatuksena on kasvattaa oppilaista itsenäisiä, yritteliäitä sekä vastuuntuntoisia itsensä ja toisensa hyväksyviä elinikäisiä oppijoita. Pohjanlammen koulu antaa opetusta turvallisessa, innostavassa ja tasaarvoisessa ilmapiirissä lapsen yksilöllisyys huomioon ottaen. Tavoitteenamme on kasvattaa oppilaita oman kulttuurimme osaajiksi ja tuntijoiksi sekä erilaisuutta arvostaviksi yhteiskunnan jäseniksi. Lähiympäristömme tuntemisella luomme pohjaa muun maailman ymmärtämiselle Kuokkala, kotini, maailmani. 7

8 POHJANLAMMEN KOULUN SÄÄNNÖT Säännöt koskevat koulumatkoja, kouluaikaa, juhlia, retkiä ja edustustilaisuuksia. KÄYTTÄYTYMINEN Olen rehellinen. VASTUU Käytän asiallista kieltä. Tulen ajoissa kouluun. Noudatan ohjeita, sopimuksia ja lakeja. Vietän välitunnit sovitulla alueella. Suojelen yhteistä omai-suutta sekä ympäristöä. OPISKELU Autan muita tarvittaessa. Opiskelen parhaani yrittäen. Annan työrauhan. Huolehdin omista tavaroistani enkä käytä luvatta toisten tavaroita. Käyttäydyn ystävällisesti ja kohteliaasti. TURVALLISUUS Kunnioitan toisten fyysistä ja psyykkistä koskemattomuutta. En kiusaa ketään. Noudatan liikennesääntöjä ja käytän tarvittaessa ali- tai ylikulkua. TERVEET ELÄMÄNTAVAT Syön terveellisesti ja riittävästi hyviä ruokailu-tapoja noudattaen. Kieltäydyn tupakasta ja muista päihteistä. Pukeudun asiallisesti. Seuraamukset näiden sääntöjen noudattamisesta: Saat kavereita ja sinuun luotetaan. Oppiminen onnistuu. Pärjäät elämässä. 8

9 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Lapsen koulutyön tukeminen on kodin ja koulun yhteinen asia. Yhteistyöllä edistetään koulutyön tavoitteiden saavuttamista. Koulun ja kodin välistä viestintää ja yhteistyötä ovat mm. - Wilma-ohjelman käyttö - henkilökohtaiset tapaamiset ja vanhempainillat (yhteiset keskustelut kasvatuksellisista asioista) - lukuvuositiedote ja kuukausitiedotteet lukuvuoden aikana - koulun nettisivu - yhteiset juhlat ja tapahtumat - luokkatoimikunnat - Pohjanlammen koulun vanhempaintoimikunta VaTo, jossa edustus joka luokalta VANHEMPAINILLAT SYKSYLLÄ 2014: Eppujen yhteinen vanhempainilta ti klo alkaen Toppujen yhteinen vanhempainilta to klo 18 Kolkkien yhteinen vanhempainilta ke klo 18 Nelkkien yhteinen vanhempainilta ke 3.9. klo 18 Viikkien yhteinen vanhempainilta ti 2.9. klo 18 Kuukkien yhteinen vanhempainilta ke klo 18 R-luokkien vanhempainilta ke 3.9. klo 18 Miten toimia mieltä askarruttavissa kysymyksissä? Koulu pyrkii avoimesti selvittämään kaikki vastaan tulevat lapsen koulun käyntiin liittyvät ongelmat yhteistyössä kotien kanssa. Kun tulee kysyttävää, toimi seuraavassa järjestyksessä: - Ota ensin yhteys luokan opettajaan. - Mikäli asia vaatii, kysy rehtorilta. Hän selvittää ongelman käyttäen tarvittaessa apuna sivistystoimen- tai muiden asiantuntijoiden tietämystä. Vanhempaintoiminta Pohjanlammen koulussa Jokaisen luokan vanhemmat valitsevat syksyn vanhempainillassa yhden tai useamman edustajan koulun vanhempaintoimikuntaan, mutta mukaan mahtuvat kaikki kiinnostuneet! Vanhempaintoimikunta (Vato) kokoontuu muutamia kertoja lukukaudessa keskustelemaan koulun asioista sekä suunnittelemaan koulun ja perheiden välistä toimintaa. Pyrimme edistämään koulun ja kotien välistä yhteistyötä ja toimimaan lastemme parhaaksi. Vaton toiminnassa vanhemmat pystyvät vaikuttamaan koulun toimintaan. Kokouksissa on aina mukana myös koulun edustaja, joten vanhempien ja opettajien välinen keskusteluyhteys on oikeasti olemassa! Vato on hankkinut varoja koululle mm. äänentoistolaitteisiin, välituntivälineisiin ja dokumenttikameroihin esimerkiksi jokavuotisella kalenterilla. Pohjanlammen koulun kalenterin kuvitus on oppilaiden käsialaa ja myyntituotoista suurin osa menee suoraan niitä myyneiden oppilaiden luokille. Järjestämme myös mahdollisuuksien mukaan lasten ja vanhempien yhteisiä tapahtumia (kuten Halloween-iltamat syksyllä 2013) sekä olemme tarvittaessa apuna koulun tapahtumissa (mm.siivouspäivä). 9

10 Puheenjohtajana lukuvuonna toimi Piia Lehrbäck ja varapuheenjohtajana Kaisu Riikonen, sihteerinä/tilinhoitajana Liisa Nieminen ja varasihteerinä Ahti Impola. Lisää tietoa Pohjanlammen koulun vanhempaintoimikunnasta löytyy koulun nettisivuilta, jonne päivitämme aina myös tiedon seuraavan kokouksen ajankohdasta. Tervetuloa mukaan! OPETUSSUUNNITELMA Valtakunnallinen opetussuunnitelmauudistus valmistui Jyväskylän kaupungissa peruskoulun kaikki vuosiluokat ovat opiskelleet uuden opetussuunnitelman mukaisesti vuodesta 2006 alkaen. Opettajat kertovat vanhempainilloissa opetussuunnitelmaan liittyvistä asioista. Opetussuunnitelmaan voi tutustua myös TUNTIJAKOTAULUKKO Pohjanlammen koulussa syksyn 2014 tilanteen mukaan Vuosiluokka Oppiaine Äidinkieli ja kirjallisuus Ai A kieli EN Matematiikka MA Ympäristö- ja luonnontieto YM Biologia ja Maantieto BG Fysiikka ja kemia FY Uskonto/ET UE/ET Historia HI Taito- ja taideaineet Musiikki MU Kuvataide KU Käsityö KS, TS, TK Liikunta LI Oppilaan viikkotuntimäärä Vapaaehtoinen A - kieli * 3* 3* 10

11 Tutustu myös huoltajille tarkoitettuun miniopetussuunnitelmaan KOULUMME ON KIVA KOULU Koulumme lähti mukaan KiVa koulu hankkeeseen syksyllä Oppilaiden kiusaamisen vastainen työ näkyy KiVa-tunteina, joita pidetään n. kerran kuukaudessa 1. ja 4. luokissa. Myös muut luokkatasot jatkavat edellisenä lukuvuonna aloitettua KiVa-tuntisarjaa. Tunneilla käsitellään kaveruutta, tunnetaitoja, erilaisuuden hyväksymistä ja sietämistä, kiusaamistilanteiden syntymistä, rooleja kiusaamistilanteissa ja keinoja kiusaamisen ehkäisemiseksi ja lopettamiseksi. Koulussamme on tämäntapaista opetusta ollut myös aiemmin esim. Lions Quest ja Friends. KiVa-opetusmateriaaliin kuuluu myös nettipelit, joissa harjoitellaan samoja asioita kuin oppitunneilla. Niiden pelaamista voi koulukin suositella. Pelaamaan pääsee osoitteessa luokkien peliin on käyttäjätunnus: pohjanlammenkoulu salasana: kuik7h 4.-6.luokkien peliin on rekisteröidyttävä ennen pelaamaan pääsyä. Rekisteröityminen edellyttää sähköpostiosoitetta. Käyttäjätunnus ja salasana, joita rekisteröityessä pyydetään ovat samat kuin pienten pelissä (ks. yllä). Koulussamme toimii oppilaiden ja opettajien apuna KiVatiimi, joka koostuu kahdesta koulumme opettajasta. Tänä lukuvuonna tiimissä toimivat: Tarja Virtanen ( ) Saija Väätäinen ( ) Mikäli huoli kiusaamisasioista kasvaa suureksi, voi kuka tahansa oppilas, opettaja tai vanhempi ottaa yhteyttä tiimiin. Yhdessä pohdimme sopivia keinoja asioiden ratkaisemiseksi. Koulukiusaamistapauksissa KiVatiimi haastattelee kaikki asianomaiset ja tekee kiusaajien kanssa sopimuksen asian kuntoon saattamiseksi. 1-2 viikon seuranta-ajan jälkeen on uusi tapaaminen, jonka jälkeen tiimiläiset soittavat asianomaisten oppilaiden koteihin, ja kertovat asiasta. Lisätietoa löytyy VALITSEMAMME TEEMA TÄLLE LUKUVUODELLE HYVIVNOINTIOPPIMINEN JA YRITTÄJYYSKASVATUS. 11

12 ARVIOINTI Perusopetusta antavat koulut noudattavat valtakunnallisten perusteiden mukaista opetussuunnitelmaa siihen liittyviä arviointiohjeita. Linkki opetussuunnitelmaan löytyy koulunettisivuilta Arviointimenettelyt luokat luokat luokat VÄLIARVIOINTI LUKUVUOSIARVIOINTI ITSEARVIOINTI arviointikeskustelu arviointikeskustelu numeroarvostelu, jota täydennetään tarvittaessa sanallisesti sanallinen lukuvuositodistus numeroarvostelu, jota täydennetään tarvittaessa sanallisesti numeroarvostelu, jota täydennetään tarvittaessa sanallisesti X X X Arviointikeskustelu käydään välisenä aikana. Lisätietoja antaa luokan opettaja. Arviointikeskustelussa käydään läpi arviointi kaikissa opiskeltavissa aineissa sekä käyttäytymisessä ja työskentelyssä. Arviointikeskustelun tukena voi olla myös oppilaan itsearviointi. Arviointikeskustelussa tulee huomioida kaikkien osapuolten näkemyksiä. Arviointikeskustelusta täytetään päivätty arkistoitava liiteosa, josta annetaan kopio huoltajalle. Opettaja informoi tarkemmin (luokan/koulun) aikatauluista. Itsearviointi tehdään vähintään kerran lukuvuodessa. Itsearviointilomake lähetetään huoltajan allekirjoitettavaksi. Itsearviointi voi kohdistua oppilaan käyttäytymiseen, oppimis- ja työskentelytaitojen kehittymiseen ja oppiainetavoitteiden saavuttamiseen. Lisäksi opettajat voivat teettää itsearviointia oppiaineiden tavoitteiden ja tarpeiden mukaisesti. Koulu voi käyttää kaupungin yhteisiä itsearviointipohjia ja/tai opettajat voivat käyttää omia pohjiaan. 12

13 Arvioinnin periaatteet Vuosiluokilla 1-2 oppiaineita arvioidaan kaksiportaisella asteikolla. - Tavoitteet saavutettu - Tavoitteet saavutettu osittain Vuosiluokilla 3-4 oppiaineita arvioidaan kolmiportaisella asteikolla. - Tavoitteet saavutettu kiitettävästi - Tavoitteet saavutettu - Tavoitteet saavutettu osittain Vuosiluokilla 5-9 oppiaineita arvioidaan numeroarvostelulla (4-10), jota tarvittaessa täydennetään sanallisesti 13

14 Arvosana erinomainen (10) kiitettävä (9) hyvä (8) Kriteeri Oppilas hallitsee erinomaisesti oppiaineen kriteereiden edellyttämän tason osaa soveltaa oppimaansa osoittaa erityisen myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan osallistuu tuntityöskentelyyn erittäin aktiivisesti suorittaa vastuullisesti ja tunnollisesti tehtävänsä. Oppilas hallitsee vahvasti oppiaineen kriteereiden edellyttämän tason osoittaa myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan osallistuu tuntityöskentelyyn aktiivisesti suorittaa tunnollisesti tehtävänsä. Oppilas osoittaa keskimäärin oppiaineen kriteereiden edellyttämää osaamista; joidenkin kriteerien saavuttamatta jäämisen voi kompensoida muiden kriteerien tason ylittämisellä osoittaa yleensä myönteistä asennetta oppiaineen aihepiiriä kohtaan osallistuu tuntityöskentelyyn yleensä aktiivisesti suorittaa yleensä tunnollisesti tehtävänsä. tyydyttävä (7) Oppilas osoittaa osaamista, jota useimmat oppiaineen kriteerit edellyttävät työskentelee yritteliäästi, mutta saattaa tarvita tukea osallistuu tuntityöskentelyyn vaihtelevasti suorittaa pääsääntöisesti tehtävänsä. kohtalainen (6) Oppilas osoittaa joidenkin oppiaineen kriteerien edellyttämää osaamista asennoituu yleensä passiivisesti osallistuu tuntityöskentelyyn vaihtelevasti ja tarvitsee tukea saattaa jättää tehtävänsä tekemättä. välttävä (5) Oppilas pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista asennoituu passiivisesti osallistuu tuntityöskentelyyn heikosti jättää usein tehtävänsä tekemättä. Arvosanat 5-10 osoittavat oppiaineen hyväksyttyä ja arvosana 4 oppiaineen hylättyä suorittamista. Hyväksytyn suorituksen raja on noin 25 % oppiaineen tavoitteiden edellyttämästä osaamisesta. 14

15 Työskentelyn arviointi Työskentelyn arviointi on osa oppilaan oppimistaitojen arviointia. Työskentelyn arvioinnin pohjana ovat työskentelylle eri oppiaineissa asetetut tavoitteet. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Arvioinnissa otetaan huomioon myös, miten vastuullisesti oppilas työskentelee ja miten hän toimii yhteistyössä toisten kanssa. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Työskentelyä voidaan arvioida myös erikseen. Käyttäytymisen arviointi Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Opetussuunnitelmassa tulee asettaa tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle. Käyttäytymisen tavoitteita määriteltäessä otetaan huomioon koulun kasvatukselle asetetut tavoitteet. Käyttäytymisen arviointi vuosiluokilla 1-4 Käyttäytymistä arvioidaan luokilla 1-2 kaksiportaisella ja luokilla 3-4 kolmeportaisella asteikolla. Lisäksi käyttäytymistä arvioidaan arviointikeskusteluissa. Käyttäytymisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota seuraaviin asioihin: Hyvät tavat hyvien tapojen noudattaminen, kiittäminen, tervehtiminen, kohtelias ja asiallinen kielenkäyttö anteeksipyytäminen ja -antaminen, oman erehdyksen myöntäminen, erimielisyyksien sopiminen auttaminen, toisten ohjaaminen ystävällisesti ja kohteliaasti hyvät ruokailutavat Toisten huomioon ottaminen toisten huomioon ottaminen, heidän mielipiteidensä arvostaminen, toisten kuunteleminen oman toiminnan ja käyttäytymisen hallinta ja säätely, vuoron odottaminen vastuun kantaminen omasta osuudesta yhteisessä työssä, toisten työn arvostaminen, omien mielipiteiden ja oikeuksien puolustaminen rakentavasti aktiivisuus ja osallistuminen Sääntöjen noudattaminen koulun sääntöjen noudattaminen, rauhoittuminen tunnin alussa, viittaaminen, paikalla pysyminen oppitunneilla, työrauhan ylläpitäminen toisen fyysisen ja psyykkisen koskemattomuuden takaaminen, rehellisyys 15

16 Käyttäytymisen arviointi ja kriteerit vuosiluokilla 5-9 Käyttäytymistä arvioidaan numeroarvosteluna luokilla 5-6 lukuvuositodistuksessa. Lisäksi käyttäytymistä arvioidaan arviointikeskusteluissa vuosiluokilla 5-6. Käyttäytymistä arvioidaan numeerisesti tai sanallisesti vuosiluokilla 7-9 kaksi kertaa vuodessa. Käyttäytymistä ei arvioida päättötodistuksessa, mutta käyttäytymisen arviointi voi olla sen liitteenä. Arvosana Erinomainen (10) Kiitettävä (9) Hyvä (8) Tyydyttävä (7) Kriteeri Oppilas käyttäytyy esimerkillisesti ja ystävällisesti muita kohtaan. on rehellinen. auttaa mielellään ja oma-aloitteisesti muita. luo ja ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä. huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti ja oma-aloitteisesti. noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja. Oppilas tulee toimeen muiden kanssa. on rehellinen. asennoituu myönteisesti koulutyöhön. ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä. huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti. noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja. Oppilas tulee yleensä toimeen muiden kanssa. on yleensä rehellinen. huolehtii omalta osaltaan työrauhasta. huolehtii pääsääntöisesti ympäristöstä ja yhteisistä tehtävistä ja välineistä. noudattaa pääsääntöisesti sääntöjä ja hyviä tapoja. Oppilas on usein vaikeuksissa muiden kanssa. saattaa käyttäytyä vilpillisesti. häiritsee työrauhaa. suhtautuu välinpitämättömästi ympäristöön sekä yhteisiin tehtäviin ja välineisiin. noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja vaihtelevasti. 16

17 Kohtalainen (6) Oppilas on toistuvasti vaikeuksissa muiden kanssa. käyttäytyy vilpillisesti. laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä. häiritsee työrauhaa usein. suhtautuu välinpitämättömästi sääntöihin ja hyviin tapoihin. Välttävä (5) Oppilas ei tule toimeen muiden kanssa. syyllistyy jatkuvasti rangaistaviin rikkomuksiin. halveksii ja laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä. estää muiden työskentelyn. ei välitä säännöistä eikä hyvistä tavoista. Erotodistus Luokanvalvojan, opettajan tai rehtorin allekirjoittama erotodistus annetaan oppilaalle, kun hän siirtyy Jyväskylän opetustoimen ulkopuolelle kesken lukukauden. Erotodistukseksi käyvät oppilaan kurssisuoritukset tai edellinen todistus, joita täydennetään tarvittaessa sanallisesti. Mukaan liitetään aina koulussa käytetty tuntijakotaulukko. Erotodistuksessa ei arvioida käyttäytymistä. OPPIMISEN TUKI Oppilasta tuetaan opiskelun pulmatilanteissa monin eri tavoin. Tärkeää on havaita pulmat ajoissa, jotta oppilaan käsitys itsestään oppijana ei ehdi muuttua kielteiseksi. Oppilaan oppimista ja kasvamista tuetaan aina ensin omassa oppimisryhmässä. Tuen muotoja voivat olla tehtävien ja opetuksen eriyttäminen, tukiopetus, samanaikaisopetus koulunkäynnin ohjaajan, erityisopettajan tai rinnakkaisopettajan kanssa tai osa-aikainen erityisopetus (yleinen tuki). Tuen tarpeen kasvaessa yhteistyötä lisätään kodin, luokan- tai aineenopettajan, erityisopettajien ja oppilashuollon työntekijöiden kanssa. Oppilaalle tehdään oma oppimissuunnitelma tehostetussa ja erityisessä tuessa. Esimerkkejä oppimisen tukemisesta on esitetty kaaviossa. Lisää tietoa löytyy kaupungin oppilashuollon palveluvalikosta. ja koulun sivuilta Voit myös olla opettajiin yhteydessä. 17

18 YLEINEN TUKI Yleisellä tuella tarkoitetaan esim. seuraavia toimia opettajan toteuttama opetuksen eriyttäminen ja tukiopetus opetusryhmässä on käytössä koulunkäynnin ohjaaja ryhmän opetuksessa käytetään samanaikaisopetus-, pari- tai tiimimalleja opetuksessa käytetään pedagogisina ratkaisuina joustavia ryhmiä TEHOSTETTU TUKI Tehostettua tukea annetaan, kun - tukea tarvitaan enemmän ja säännöllisemmin ; tukiopetus, eriyttäminen edelleen, joustavat ryhmittelyt, tiiviimpi erityisopetuksen tuki ERITYINEN TUKI Jos yleinen ja tehostettu tuki eivät riitä, siirrytään seuraavaan opinpolun tukivaiheeseen eli erityisen tuen antamiseen - erityinen tuki perustuu yhteistyössä laadittuun opetussuunnitelmaan, jossa tuen yksityiskohdat on sovittu kodin, koulun ja yhteistyötahojen kanssa. - Koulussamme työskentelevät seuraavat erityisopettajat ja alueelliset pienryhmät: luokkien laaja-alainen erityisopetus: erityisopettaja Hannele Kaltevo-Similä, luokkien rinnakkaisopettaja: erityisopettaja, luokanopettaja Anna Maija Stubb, luokkien laaja-alainen erityisopetus: erityisopettaja Marja Rannila, starttiopetus 1.s: erityisopettaja Leena Knuuttila, luokkien pienryhmä: erityisluokanopettaja Anne-Mari Kinnunen, luokkien pienryhmä: erityisluokanopettaja Jouni Leivo,

19 OPPILASHUOLTO Pohjanlammen koulussa toimii koulukohtainen oppilashuoltoryhmä, jonka jäseninä ovat: rehtori, koulupsykologi, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja ja kolme opettajaedustajaa. Ryhmän tehtävänä on koordinoida koko koulun oppilashuoltoa ja huolehtia omalta osaltaan oppilaiden ja koko työyhteisön hyvinvoinnista. Oppilaskohtaiset monialaiset oppilashuoltoryhmät perustetaan aina tarvittaessa tilanteessa, jossa oppilas tarvitsee apua oppimisen tai muiden pulmien kanssa. Monialaisissa tapaamisissa on mukana aina joku tai jotkut oppilashuollon edustajat (psykologi, kuraattori tai terveydenhoitaja). Vanhemmilla on myös oikeus osallistua halutessaan oppilaskohtaisiin oppilashuoltoryhmän tapaamisiin. Koulupsykologi ja koulukuraattori Koulupsykologit ja koulukuraattorit työskentelevät luokkalaisten oppilaiden, esiopetusikäisten lasten sekä heidän perheidensä kanssa. Koulupsykologin ja koulukuraattorin tehtävä on auttaa ja tukea oppilaita ja heidän perheitään erilaisissa koulunkäyntiin, kasvuun ja kehitykseen liittyvissä asioissa yhteistyössä opettajien kanssa. Tavoitteena on ehkäistä ongelmien syntymistä ja vaikeutumista varhaisella auttamisella. Koulupsykologit ja koulukuraattorit tekevät yhteistyötä myös muiden lapsia ja nuoria sekä heidän perheitään auttavien ja hoitavien tahojen kanssa. Oppilashuollon palvelut ovat maksuttomia ja luottamuksellisia. Ota rohkeasti yhteyttä, jos jokin lapsen tai nuoren elämään tai koulunkäyntiin liittyvä asia mietityttää tai huolestuttaa. Vanhemmat voivat itse soittaa suoraan koulukuraattorille tai koulupsykologille tai ottaa yhteyttä opettajan tai kouluterveydenhoitajan välityksellä. Tietoturvan vuoksi koulukuraattorit, - psykologit ja -terveydenhoitajat eivät voi keskustella asiakkaan asioista sähköisesti Wilmassa tai sähköpostilla. Paras tapa ottaa yhteyttä on puhelin. Soittoaika on tiistaisin klo Muinakin aikoina voit yrittää tavoittaa ja jättää soittopyynnön puhelinvastaajaan. Koulupsykologi Lilli Riihimäki puh , tekstiviestit Koulukuraattori Anna Jolanki puh , tekstiviestit

20 Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuolto on yhteistyötä oppilaan ja hänen perheensä sekä opettajan kanssa. Sen tavoitteena on turvata jokaiselle koululaiselle mahdollisimman terve kasvu ja kehitys ja siten luoda perusta terveelle aikuisuudelle. Kouluterveydenhuolto pyrkii myös edistämään koko kouluyhteisön hyvinvointia. Terveystarkastukset Koululaiset kutsutaan terveydenhoitajan ja koululääkärin tekemään laajaan terveystarkastukseen 1 ja 5 lk:lla. Muilla luokka-asteilla oppilaat kutsutaan terveydenhoitajan tekemään määräaikaistarkastukseen, jotka pyritään tekemään vuosittain. Terveystapaamisten sisältö vaihtelee eri ikäkausien ja yksilöllisten tarpeiden mukaan. Tapaamisista ilmoitetaan oppilaille sekä kotiin etukäteen ja vanhemmat ovat niihin aina tervetulleita mukaan. Tarkastuksista lähetetään oppilaan mukana kirjallinen palaute kotiin. Rokotukset tehostetaan tarpeen mukaan. Jos oppilas on ollut muualla terveydentilansa takia tutkimuksissa, on niistä hyvä toimittaa mahdollisia tuloksia tai epikriisejä kouluterveydenhoitajalle. Tapaturmat ja sairastuminen koulupäivän aikana Oppilaan sairastuessa äkillisesti tai tapaturman sattuessa koulupäivän aikana otetaan aina yhteys oppilaan huoltajiin. Ensiavun antaa terveydenhoitaja tai opettaja. Lääkärin hoitoa vaativa ensiapu annetaan oman alueen terveysasemalla. Tarvittavista kuljetuksista huolehtivat ensisijaisesti vanhemmat. Koulun tapaturmavakuutus ei korvaa hoitoa yksityisellä lääkärillä. Vapaa-ajan tapaturmissa ja sairausasioissa ottakaa yhteys suoraan omalle terveysasemalle. Terveydenhoitaja Mia Ilomäki on tavattavissa Pohjanlammen koululla pääsääntöisesti mato klo 8-16 ja perjantaisin klo Terveydenhoitajan tavoittaa puhelinnumerosta tai (tekstiviestit). Terveydenhoitaja on tiettyinä aikoina myös Hankasalmella Ristimäen koululla, jolloin on poissa Pohjanlammen koululta.

21 PERUSKOULUIKÄISTEN LASTEN HAMMASHOITO Lukuvuonna tarkastukseen kutsutaan 1. luokkien oppilaat hammasläkärille 3. luokkien oppilaat suuhygienistille 5. luokkien oppilaat suuhygienistille Välitarkastuskäynnit teemme yksilöllisen hoitosuunnitelman mukaan. Muilta paikkakunnilta muuttaneiden oppilaiden ( luokasta riippumatta ) vanhemmat voivat varata lapselleen ajan hammashoitolaan. Peruuttamattomasta poisjäännistä veloitamme 15 vuotta täyttäneeltä euroa. Myös alle 15 vuotiaan on ilmoitettava peruutuksesta, jotta joku toinen saa tarvitsemaansa hoitoa! Pikaista ensiapua vaativan tilanteen vuoksi aika varataan arkisin klo p viikonloppuisin ja arkipyhinä klo p Kotona tapahtuvalla suun terveydenhoidolla on suuri merkitys. Jotta hampaat pysyisivät terveinä koko ihmisen iän, on hyvä muistaa seuraavat asiat: 1. Säännölliset ruokailuajat ja terveellinen ruokavalio Sokeripitoisten tuotteiden käyttöä sekä napostelua tai mehujen juomista tulee rajoittaa. Vesi on paras janojuoma. Ksylitolituotteita suosittelemme aterian ja välipalan päätteeksi. 2. Huolellinen hampaiden harjaus aamuin ja illoin fluorihammastahnalla. 3. Vastuu suun terveyden ylläpitämisestä on huoltajalla ja oppilaalla. Hammashoitolasta saa hyviä ohjeita. Pohjanlammen ala-asteen oppilaat hoidetaan Kuokkalan hammashoitolassa, Syöttäjänkatu Jyväskylä p HUOM! Huoltajan tehtävä on huolehtia koululainen hammaslääkäriin koulupäivän aikanakin. Koulu ei voi järjestää saattajaa hammashoitolaan. Opettajaa on syytä informoida oppilaan hammaslääkärikäynnistä reissuvihkon välityksellä. 21

22 KUOKKALAN KOULULAISTEN KRIISIRYHMÄ Ryhmä toimii oppilaiden ja heidän perheidensä tukena kriisiluontoisessa, äkillisessä ja vaikeassa tilanteessa. Kriisiryhmä on ammatillinen työryhmä, jolla on valmius kokoontua lyhyellä varoitusajalla. Ryhmän kokoonpano ja yhteystiedot: Puhelin: Rehtori Petri Palve Apulaisrehtori Tuomas Kahila Apulaisrehtori Päivi Liimatainen Koulukuraattori Anna Jolanki Koulupsykologi Lilli Riihimäki Terveydenhoitaja Mia Ilomäki Opettaja Hannele Kaltevo-Similä Terveyskeskuslääkäri Kuokkalan terveysasemalta ILMOITUSVELVOLLISUUS Opettaja, koulunkäyntiavustaja ja iltapäivähoidon työntekijä on velvollinen ilmoittamaan lastensuojelun sosiaalityöntekijälle, jos hän on huolissaan jonkun oppilaan kohdalla riittävästä huolenpidosta tai lapsen oma käyttäytyminen ja olosuhteet antavat aihetta huoleen. Lastensuojeluilmoituksen jälkeen sosiaalityöntekijä selvittää lastensuojelun tarpeen ja voi tarvittaessa järjestää perheelle tai lapselle apua ja tukea. KOULURUOKAILU Koulupäivän aikana RUOKAILEMME ovat KLO VÄLISELLÄ AJALLA (ruokavälituntiajat vaihtelevat luokittain). Koulun päärakennuksen ruokalasta voi ostaa välipalaa ma-to klo 13 välitunnilla. Välipalan hinta on 1,50 ja välipalapassin hinta (10 välipalaa) 15. ASIAA KOULURUOKAILUSTA Jyväskylässä kouluruokailua ohjaa Valtion ravitsemusneuvottelukunnan kouluruokasuositus. Kouluruokailulla on tärkeä osa koulun oppimis- ja kasvatustehtävää. Se tukee jaksamista, oppimista ja on virkistävä hetki ystävien seurassa koulupäivän lomassa. Opettajat ja keittiön henkilökunta yhteistyössä ohjaavat kouluruokailua. Terveydellisistä ja eettisistä syistä johtuvat erityisruokavaliot otetaan huomioon. Erityisruokavalion saadakseen oppilaan on toimitettava lääkärin- tai terveydenhoitajan todistus ruokavalion tarpeellisuudesta koulun keittiöön. Oppilaan ruokailuun liittyvissä asioissa on hyvä olla suoraan yhteydessä koulun keittiöhenkilökuntaan. Kouluruokailua kehitetään saadun palautteen perusteella. Lasten parlamentin kanssa tehdään yhteistyötä koulujen ruokalistan kehittämiseksi. 22

23 Kouluissa tarjotaan oppilaiden ja vanhempien toiveesta yhdellä iltapäivän välitunnilla maksullista välipalaa. Välipala tukee jaksamista iltapäivän oppitunneilla ja koulupäivän jälkeen olevissa harrastuksissa. Vanhempien kiinnostus ja myönteinen asenne kouluruokailua kohtaan luo pohjan lapsen terveellisille ruokatottumuksille. Kouluruokailu on iloinen asia ja teemme Kylän Kattauksessa parhaamme, että siitä tulee oppilaalle miellyttävä kokemus. Kylän Kattauksen nettisivuilla voi antaa palautetta kouluruokailusta Leena Rinneaho-Junikka kouluruokailun palvelupäällikkö PÄIVITTÄINEN TYÖAIKA Oppitunnit alkavat ennen ruokailua tasalta ja ruokailun jälkeen 15 yli tasatunnein. Koulun kellot soivat vain tuntien alkamisen merkiksi. Aamupäivällä klo Iltapäivällä klo Jos luokkalaisten koulupäivän viimeiset tunnit ovat taito- tai taideaineen kaksoistunnit voidaan tuntien väliltä jättää välitunti pitämättä, jolloin koulupäivä päättyy 15 minuuttia ennen tasatuntia. Jokaisella välitunnilla on valvojina sekä opettajia että koulunkäynnin ohjaajia. Valvojat tunnistaa keltaisesta liivistä. Valvojien määrä riippuu pihalla välituntia viettävien lasten määrästä. Koulutiloihin ei voi jäädä viettämään vapaa-aikaa koulun tai kerhon jälkeen ilman lupaa. Aamuisin sisälle tullaan vasta kellon soidessa, reppuakaan tai muita varusteita ei tuoda sisälle ennen tunnin alkua. Kovilla pakkasilla toimitaan henkilökunnan ohjeiden mukaan. KOULUVARUSTEET Oppilailla tulee olla koulutyöhön soveltuvat vaatteet, käytännöllisten vaatteiden merkitys korostuu etenkin liikunnassa ja teknisessä työssä, jossa vaatetus on myös turvallisuustekijä. Sisätiloissa suosittelemme käytettäväksi sisätossuja - tai jalkineita. Sisäliikunnassa varustuksena ovat joustavat kevyet vaatteet ja peseytymistä varten pyyhe. Pitkät hiukset tulisi olla kiinni. Ulkoliikuntaan tarvitaan verryttelyasu tai muu vastaava joustava asu, sekä lenkkitossut. Talvella liikuntaa varten lapsi tarvitsee sukset ja luistimet (jos mahdollista, myös kypärä ja maila). Kouluvälineissä ja vaatteissa tulisi olla oma nimi sekaantumisten välttämiseksi. Löytötavarat pyritään keräämään löytötavaralaatikoihin (yläkoululla vahtimestarin työhuoneen lähistöllä valkoinen puulaatikko, Koivulassa sisäänkäyntien läheisyydessä valkoinen puulaatikko). 23

24 Matkapuhelimen on oltava koulupäivän ajan äänettömällä tai kiinni. Koulu ei vastaa puhelimen katoamisesta tai rikkoontumisesta, eikä henkilökunnalla ole resursseja kadonneiden kännyköiden erityiseen etsintään. Oppilaiden omia älypuhelimia saatetaan käyttää oppimisen apuna, mutta opettaja sopii tällöin asiasta luokan huoltajien kanssa. Oppilaat saavat tuoda omia laitteitaan (älypuhelin, tabletti) kouluun opiskelussa käytettäväksi vain huoltajan luvalla. PAKKASRAJA Koulussamme noudatettava välituntipakkasraja on -20 astetta. Luistelussa ja hiihdossa pakkasraja on -15 astetta. Pyydetyt urheiluvälineet tuodaan kouluun, opettaja tarkistaa koulun mittarista, onko pakkasta liikaa ulkoliikuntaa ajatellen. Näin toimien oppilailla on yhdenmukainen varustus ja opettaja ratkaisee onko sää sopiva ulkoliikuntaan. KOULUMATKAT Koulumatkat ovat sopivaa luontaista liikuntaa koululaisille. Vain poikkeustapauksissa tulee lasta kyyditä kouluun. Turvallisuussyistä koululainen tulee jättää Graniitin parkkipaikalle, ei Koivulan henkilökunnan parkkipaikalle tai sen eteen eikä yläkoulun henkilökunnan parkkipaikalle! Pyöräilykypärä on pakollinen, jos tulee pyörällä kouluun. Koulu suosittelee koulumatkojen kulkemista pyörällä vasta kolmannen luokan alusta alkaen. Toisen luokan keväällä 2.luokkalaiset suorittavat pyöräilyajokortin. Koulumatkoilla tulee käyttää jalkakäytäviä, jalankulku- ja pyöräteitä, yli- ja alikulkuja. Polkupyörällä ei ajeta välituntialueella. Yksityisten pihojen kautta ei saa oikaista. Oppilas tulee pimeän aikana varustaa näkyvällä heijastimella. Rullalaudalla, -luistimilla ja potkulaudalla koulumatkojen kulkeminen on turvallisuussyistä kielletty. KOULUOPETUKSEEN TUTUSTUMINEN Oppilaiden huoltajat ovat tervetulleita tutustumaan kouluopetukseen. Useimmiten on kyse lapsen oman luokan työhön tutustumisesta. Aikomuksesta tulla seuraamaan opetusta pitää sopia etukäteen opettajan kanssa. Sopiminen on tarpeen sen vuoksi, että tutustumiselle voidaan valita sopiva hetki oman lapsen ja opetusryhmän työn kannalta. Vapaata opetuksen seuraamista voidaan joutua rajaamaan joskus lasten yksityisyyden vuoksi. Vierailun aikana opettajan ja luokan oppilaiden työhön puuttuminen ei ole mahdollista. Vierailu tunneilla mahdollisista rajoituksista huolimatta antaa usein huoltajalle tarpeellista lisätietoa opettajan kanssa käytäviin, lasta koskeviin keskusteluihin. Mikäli joku muu kuin oppilaan huoltaja haluaa tutustua koulun opetukseen, on siitä sovittava ensin rehtorin kanssa. KOULUAIKANA USKONNOLLISIIN TILAISUUKSIIN OSALLISTUMINEN Koulu voi järjestää uskonnollisia tilaisuuksia kuten jumalanpalveluksia ja uskonnollisia päivänavauksia. Perustuslain mukaan ketään oppilasta ei voida velvoittaa osallistumaan omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen (11 :n 2 mom.). 24

25 Huoltaja ilmoittaa kirjallisesti opettajalle, jos oppilas ei osallistu uskonnon harjoittamiseen tai uskonnollisiin tilaisuuksiin. Tällöin koulu järjestää oppilaalle muuta toimintaa. Koulun juhlissa tai muissa vastaavissa tilaisuuksissa voi olla uskonnollisuuteen viittaavia tunnusmerkkejä, kuten joulu- ja kevätjuhlissa tai itsenäisyyspäivän juhlissa, koska ne kuuluvat osana suomalaiseen kulttuuriin. LÄKST Oppilaan velvollisuus on huolehtia kotitehtävien tekemisestä kotona. Mikäli läksyjen tekemättä jättäminen on jatkuvaa, opettaja ottaa yhteyttä huoltajaan, ja asian kuntoon saattamisesta tehdään yhteinen suunnitelma ja päätetään käytännön toimenpiteistä. POISSAOLOT Jokainen poissaolo on luvaton poissaolo ellei siitä ole tehty luotettavaa selvitystä. Sen vuoksi huoltajan tulee ilmoittaa opettajalle oppilaan poissaolosta mahdollisimman pian. Poissaoloilmoitus tehdään Wilma-järjestelmään. Muusta kuin sairaudesta johtuvasta poissaolosta on aina sovittava opettajan kanssa. Oppilas voi olla koulusta pois opettajan luvalla 1-5 päivää (anomus wilma-viestillä). Tätä pidemmät poissaolot on anottava rehtorilta. Tällöin anomiseen tarvittavan lomakkeen voi pyytää opettajalta tai tulosta wilman lomake-valikosta. Yllättävistä koulupäivään vaikuttavista keskeytyksistä esim. lääkärissäkäynneistä on sovittava opettajan kanssa, ei esim. oppilaan matkapuhelimeen soittamalla. Pitemmästä, erityisruokavaliota nauttivan ruokailijan poissaolosta on syytä ilmoittaa myös koulun keittiöön. Jos erityisruokavalioannos on jäänyt viisi kertaa hakematta, eikä poissaolosta ole ilmoitettu, erityisannosta ei enää valmisteta. Koulun virallisten loma-aikojen lisäksi oppilas voi erityisestä syystä saada koulusta lomaa. Ylimääräisten lomien tulisi olla enintään viikon mittaisia ja kerran lukuvuodessa tapahtuvia. Pidemmät poissaolot aiheuttavat katkoksen oppilaan opiskeluun. Tekemättä jääneet tehtävät tulee huolehtia ensisijaisesti oma-aloitteisesti. Ennen kuin anomus koulutyön keskeytyksestä jätetään, tulee lomakkeessa olla selvitys opettajan kanssa tehdystä sopimuksesta, miten poissaolon ajalta jäävät tehtävät hoidetaan. Tukiopetusta ei voida järjestään ylimääräisen loman aikana opetettujen asioiden kertaamiseksi. KOULUKIRJASTOMME Pohjanlammen koulukirjasto on koulumme oppilaiden ja opettajien ikioma kirjasto. Kirjasto sijaitsee päärakennuksessa. Kirjojen lainaaminen tapahtuu tutulla Aalto -kirjastokortilla. Kirjastokortin voit hankkia kirjastoautolta tai kaupungin kirjastosta. Kirjasto on avoinna koulupäivisin erikseen ilmoitettuina aikoina 25

26 Koulullamme käy myös kirjastoauto Wivi Koivulan päädyssä keskiviikkoisin klo Kirjastosta voit lainata neljä kirjaa kerrallaan neljän viikon laina-ajaksi. Kirja tulee palauttaa koulukirjastoon tai kiinnioloaikoina kirjaston ulkopuolella olevaan palautuslaatikkoon. Koulukirjastossa noudatamme kaupunginkirjaston lasten- ja nuortenosaston sääntöjä, joten myöhästymismaksuja ei peritä. Palautuskehotuksen lähettämisestä veloitetaan 1 (postimaksuihin), joka täytyy maksaa johonkin kirjaston varsinaisista palvelupisteistä, esim. kirjastoautolle. Meillä ei siis rahaa käsitellä. Hukkuneen tai rikkoutuneen kirjan tilalle tulee hankkia sama kirja uutena. Koulukirjaston kirjat palautetaan aina koulukirjastoon. Niitä ei voi palauttaa kirjastoautoon tai kaupungin kirjastoihin. Kirjastossa sinua palvelee ja auttaa kirjastonhoitaja, joka osaa neuvoa Lukudiplomin suorittamisessa. Lukudiplomista on tietoa myös osoitteessa: Koulukirjastomme ottaa kiitollisena vastaan kirjalahjoituksia sisäilmaltaan terveistä rakennuksista. OPPILASKUNTA Kaikki koulumme oppilaat muodostavat oppilaskunnan. Opettajat puolestaan muodostavat opettajakunnan ja vanhemmilla on oma vanhempaintoimikunta. Näiden kaikkien yhteistyötä tarvitaan. Pohjanlammen koulussa oppilaskuntaa edustaa kaksi oppilasta jokaiselta luokalta. Oppilaskunnan hallituksen työskentelyä ohjaa opettaja Saija Väätäinen. Oppilaskunta ideoi ja toteuttaa erilaisia tapahtumia ja tempauksia osana koulumme toimintaa. ILTAPÄIVÄTOIMINTA JÄLKKÄRI Jälkkäri on ohjattua iltapäivätoimintaa, jota järjestetään Jyväskylän seudulla luokkien kouluilla. Toiminnan tarkoituksena on tarjota lapsille monipuolista ja laadukasta tekemistä mm. erilaisissa harrastuskerhoissa. Jälkkäri on sopiva yhdistelmä virkistystä ja lepoa, myös välipala kuuluu ohjelmaan. Jälkkäriin voivat osallistua 1. ja 2. luokan oppilaat sekä erityisopetukseen siirretyt luokkalaiset. Myös 3. ja 4. luokan oppilaat voivat osallistua Jälkkäriin, mikäli toimintapisteessä on tilaa. Pohjanlammen koulun eppujen Jälkkäri toimii päärakennuksessa (huone 012) Eppujen Jälkkärin vastuuohjaaja Elsa Lyyra Jälkkärissä työskentelevät myös Leila Heikkinen, Jerry Holm, Tuija Könönen, Tomi Liukkonen, Larissa Loukina ja Ritva Tanskanen. Toppujen Jälkkärin toimii Kuokkalan Messissä Toppujen vastuuohjaaja Marja-Leena Lappalainen

27 KOULUN KERHOT Koulun järjestämistä kerhoista tiedotetaan koulun nettisivulla ja koteihin lähetetään kerhoesite. Muiden tahojen tarjoamista harrastusmahdollisuuksista koulu välittää tietoa mm. esitteitä jakamalla ja tiedottamalla kerhoista koulun nettisivulla. VAHINGON SATTUESSA Vahingon sattuessa ottakaa yhteyttä luokanopettajaan tai siihen opettajaan, jonka tunnilla asia tapahtui. Jos aineellista vahinkoa on tapahtunut, rehtori hoitaa korvausasiat. Tahalliset rikkomiset (mm. ikkunat) korvaa huoltaja. Varsinaiseen koulunkäyntiin kuulumattomia esineitä (esim. matkapuhelimet, polkupyörät ja kypärät) ei korvata. Onnettomuus- ja sairaustapauksissa ks. kouluterveydenhuolto. MITEN KOULUSSAMME TOIMITAAN KIUSAAMISTILANTEISSA? EMME HYVÄKSY KIUSAAMISTA. Oppisisällöissä pyritään ennalta ehkäisevään kasvatukseen. Harjoittelemme vuorovaikutustaitoja ja rakentavia toimintatapoja oppilaiden kanssa (esim. KiVa-tiimi). Puuttumisessa keskitytään ratkaisujen löytämiseen. Asia keskustellaan kaikkien kiusaamiseen osallistuneiden kanssa. Tärkeää on sopia yhteinen seuranta-aika ja toimenpiteet, jos sopimus ei pidä. Kaikkien osapuolten vanhemmille ilmoitetaan sopimuksen sisältö ja onnistuminen viikon seuranta ajan jälkeen. On muistettava, että katsojan roolissa olevat oppilaat ovat myös osallisina kiusaamisessa. He toiminnallaan joko hyväksyvät tai vastustavat kiusaamista. Tämän kiusaamista vastustavien joukon asenteiden ja toimien rohkaiseminen on avain onnistumisellemme. 27

28 Miten koulukiusaamisen voi havaita? KOULUSSA KOTONA - jää yksin välitunnilla tai - haluton lähtemään jää sisälle kouluun - poissaolot lisääntyvät - psykosomaattiset oireet - vaikuttaa ahdistuneelta - ei kerro kavereista tai surulliselta tai ei tuo kavereita kotiin - jää koulun jälkeen pihalle - vaihtaa koulureittiä - vastauksille nauretaan tai haluaa saattajan toistuvasti - univaikeudet - ei valita ryhmään joukku- - yleinen alakuloisuus eeseen - (myöhästelyt) NEUVOJA VANHEMMILLE KIUSAAMISTILANTEISIIN OHJAA LASTASI TOIMIMAAN NAPAKASTI KIUSAAMISTILANTEISSA. Tätäkin asiaa voi harjoitella kotona; mitä kiusaajalle on sanottava, mitä lapsesi voi sanoa kaverinsa kiusaajalle, rohkaise lastasi kertomaan asiasta pikaisesti opettajalle, kannusta olemaan kiusatun kaveri jne. Keskustele kiusaamistilanteen eri rooleista. KUUNTELE KOULULAISESI KOULUKUULUMISIA. Jos hänen on toistuvasti vaikea kertoa esim. koulumatkoista, välitunneista tms. järjestä asiasta keskustelemiseen aikaa ja ole korvat tarkkana lapsesi viesteille tai jos lapsesi kertoo jonkun koulututtunsa jatkuvasti joutuvan kiusaamisen kohteeksi, ryhdy toimenpiteisiin! OTA YHTEYTTÄ OPETTAJAAN huomatessasi tai kuullessasi koulukiusaamisesta soittamalla, kirjoittamalla reissuvihkoon tai sähköpostitse. Älä arkaile tuoda kiusaamistapausta esille ajatellen sen ehkä olevan liian mitätön. Kiusaamista ei tarvitse sietää yhtään ylimääräistä hetkeä. Kaikki asiat on syytä selvittää. JOS KOTIIN OTETAAN YHTEYTTÄ KOULUKIUSAAMIS- TILANTEESSA, OSALLISTU AKTIIVISESTI SEN SELVITTÄMISEEN. Lapsen oikeudet ovat vanhemman velvollisuuksia. 28

29 OPPILAAN OIKEUDET JA VELVOLLISUUDET Perusopetuslaki ja perusopetusasetus Oppilaan oikeudet Opetukseen osallistuvalla oppilaalla on työpäivinä oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta sekä oppilaanohjausta. 16 Opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneille tai muutoin erityistä tukea tarvitseville tulee antaa tukiopetusta. 17 Oppilaalla, jolla on lieviä oppimis- tai sopeutumisvaikeuksia, on oikeus saada erityisopetusta muun opetuksen ohessa. Oppilaan velvollisuudet 35 Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. 36 Oppilasta, joka rikkoo järjestystä, menettelee vilpillisesti tai käyttäytyy muuten epäasiallisesti, voidaan rangaista kurinpidollisesti. Kurinpitorangaistuksia ovat kirjallinen varoitus ja oppilaan erottaminen enintään kolmeksi kuukaudeksi. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi osaksi. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälki-istuntoon. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Opettajat päättävät luokasta poistamisesta, jälki-istunnosta ja tehtävien suorittamisesta. Kirjallisen varoituksen antaa rehtori. 29

30 30