Opiskelijavalintojen soveltuvuustutkimukset
|
|
- Simo Pääkkönen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Opiskelijavalintojen soveltuvuustutkimukset Psykologitiimi Päämäärä Oy Minna Tapojärvi Toimitusjohtaja, PsM
2 Psykologitiimi Päämäärä Oy Perustettu 1994 Turussa Päätoimiala soveltuvuustutkimukset Valintakoeyhteistyötä 14 toisen asteen oppilaitoksen ja 5 ammattikorkeakoulun kanssa Opiskelijavalintoja eniten sosiaali- ja terveysalan opintoihin mm. lähihoitaja, sairaanhoitaja, sosionomi Yli 8000 soveltuvuustutkimusta vuosittain Lisätietoja
3 Soveltuvuuden merkitys Soveltuvuus vahvaa hyvät edellytykset viihtyä, jaksaa ja menestyä monenlaisissa alan tehtävissä pitkään Soveltuvuus heikkoa korostunut uupumis- ja epäonnistumisriski useissa alan tavallisissa työhaasteissa ja toimintaympäristöissä
4 Soveltuvuuden merkitys Ihminen sopeutuu väliaikaisesti monenlaiseen, mutta jo muutaman vuoden päästä etenkin omien luonteen vahvuuksien ja työn vaatimusten yhteen sopimisen merkitys korostuu Yksilö ominaisuuksineen on pysyvämpi kuin toimenkuva, miksi tavoitteena olisi löytää työ, jonka kriittiset jaksamisen ja onnistumisen reunaehdot vastaavat riittävästi omia vahvuuksia Ihanteellista olisi päästä työskentelemään omien vahvuuksien varassa: silloin työssä jaksamis- ja menestymisennuste säilyy hyvänä pitkään.
5 Testitulosten muodostuminen Testeissä yksilön vastausten vertailua suoritetaan suomalaisen työikäisen väestön normaalijakaumaan kyseessä olevaan viiteryhmään
6 Tulosten tulkintaa Normaalijakauman keskitulokset ovat yleisimpiä mitä lähempänä jakauman reunoja tulos on, sitä harvinaisemmassa määrin ominaisuutta esiintyy populaatiossa Omassa ryhmässä on vaikea tiedostaa mikä koko väestössä on normaalia, sillä ihmiset usein hakeutuvat kaltaistensa seuraan ja läheiset ja sukulaisetkin muistuttavat luonnollisesti ominaisuuksiltaan toisiaan
7 Tulosten tulkintaa Koska eri ammatit ja toimialat eroavat toisistaan työn haasteiden ja vaatimusten osalta niin myös siellä työskentelevät ihmiset eroavat toisistaan Työnkuvat muotoutuvat usein ajan kuluessa alan henkilöstön vahvuuksien mukaan, minkä vuoksi ominaisuuksien yhteensopivuutta työnkuvan kanssa voidaan arvioida vertaamalla henkilön tuloksia alan vertailuaineistoon Valintakokeen hylkäämisprosentti on lähihoitajilla ollut 33 % Hyväksyttyä valintakoetulosta voi käyttää vuoden sisällä muihin saman ammatin valintakokeisiin Hylätyn tuloksen saaneen täytyy aina suorittaa tutkimus kokonaan uusiksi, mutta mitään minimiaikaa uusintayrityksen tekemiseen ei ole. Mielekästä on yrittää uusia tulos vasta, kun hylkäämisen syytä on kenties saatu vahvistettua.
8 Soveltuvuustutkimuksen osa-alueet II asteella Lähihoitajahakijoista hylätyksi tulleista 42 % hylkäämisen syitä on useammassa kuin yhdessä tutkimuksen kolmesta osa-alueesta Kykytestit päättelytaidot, kognitiivinen kapasiteetti, oppiminen ja omaksuminen, opiskelun teoriatiedon hallinta Hylkäävät yksistään 33 % hylätyistä Persoonallisuustestit luonteenominaisuudet, ajattelu- ja toimintatavat Hylkäävät yksistään 21 % hylätyistä Psykologin haastattelu Motivaation jäsentyneisyys ja realistisuus alalle, kontakti haastattelussa, hakijat valmistautuvat haastatteluun etukäteen Valmistavan tehtävän avulla Hylkäämisprosentti yksistään noin 4 % hylätyistä
9 Kykytestit Rajattu suoritusaika ja oikeat ja väärät vastaukset Vertailuryhmänä esim. toisen asteen hakijat Yleisimmin hylänneet testit ovat matematiikka, kuullun ymmärtäminen, ymmärtävä lukeminen ja looginen päättelykyky Arvioidaan asteikolla 1-5 Tulos 1 = suoriutuminen selvästi alle hakijoiden keskiarvon, tuntuvia vaikeuksia selvitä ko. vaativista tehtävistä (n. 6 % tutkituista) Tulos 2 = suoriutuminen jonkin verran alle keskiarvon, tarvitsee tukea ja enemmän työtä menestyäkseen (n. 24 % tutkituista) Tulos 3 = tavanomainen ja yleensä riittävä suoritustaso (n. 40 % tutkituista) Tulos 4 = keskimääräistä paremmin ja helpommin menestyvä (n. 24 % tutkituista) Tulos 5 = erityisen kyvykäs tällä osa-alueella (n. 6 % tutkituista)
10 Kykytestit lähihoitajien soveltuvuustutkimuksissa Kuullun ymmärtäminen, kuinka hyvin hakija kykenee pitämään kuulemaansa tietoa mielessä, keskittymiskyky, ohjeiden ymmärtäminen Ymmärtävä lukeminen, kuinka sujuvasti hakija kykenee tekemään päätelmiä lukemansa tekstin perusteella, opiskelun teoriahaasteet Silmän ja käden yhteistyökyky, kuinka paljon hakijalla on sorminäppäryyttä ja kuinka tarkkaa on hänen käsillä työskentelynsä Looginen päättelykyky, kuinka helposti hakija kykenee havaitsemaan asioiden yhteyksiä ja tekemään päätelmiä niiden perusteella Matemaattinen käsitys- ja päättelykyky, kuinka paljon hakijalla on kykyä laskutoimitusten suorittamiseen ja matemaattisten suhteiden ymmärtämiseen, lähihoitajilla ELINTÄRKEÄ TAITO!! Ideointikyky, kuinka paljon hakijalla on kykyä tarkastella asioita eri näkökulmista ja ajattelussa on joustavuutta Visuaalinen havainnointi ja päätöksenteko, kuinka paljon hakijalla on hahmotuskykyä sekä paljon nopeutta ja tarkkuutta löytyy työskentelyyn
11 Persoonallisuustestit KeyPersons O-P Selitysmallit sekä laaja persoonallisuusinventaari PP15 Yhteistuloksen pisteytys 1-5 Suurempi painoarvo PP15-testillä Molemmat testit Päämäärän omaa tuotekehitystä Hylkäävät yhteensä noin 21 % lähihoitajahakijoista Yleisimmät hylkäämisen syyt ovat riittämätön ihmiskiinnostus ts. korostunut varautuneisuus, riittämätön tunteiden tasapainoisuus ts. korostunut epätasapainoisuus, riittämätön sosiaalinen rohkeus ts. korostunut arkuus
12 Persoonallisuustestit; KeyPersons O-P Selitysmallit kehitystyössä käytetty Martin Seligmanin teoksia tutkii ajattelu- ja toimintatapoja sekä onnistumis- että epäonnistumistilanteissa ennustaa jaksamista, toimintakyvyn säilyttämistä ja onnistumista
13 Persoonallisuustestit; KeyPersons O-P Selitysmallit Toiveikkuus keskeisin ja merkityksellisin Tulos vahva (4-5): henkilö selittää epäonnistumiset hetkittäisinä ja erikoistapauksina, jolloin onnistumisen mahdollisuuksien näkeminen jatkossa helpompaa Tulos heikko (1-2): henkilö näkee epäonnistumisten syyt laajempina ja yleisempinä, mikä heikentää toimintakykyä ja onnistumisen mahdollisuuksien havaitsemista
14 Persoonallisuustestit; KeyPersons O-P Selitysmallit Optimistisuus epäonnistuessa: kuvaa kuinka tilannesidonnaisena ja yksityiskohtaisena henkilö näkee epäonnistumisen syyt sekä kuinka herkästi hän on taipuvainen ulkoistamaan epäonnistumiset Optimistisuus onnistuessa: kuvaa kuinka pysyvänä ja laajana henkilö näkee onnistumisen syyt sekä kuinka herkästi hän on taipuvainen henkilökohtaistamaan onnistumiset
15 Persoonallisuustestit; PP15 pohjautuu kansainvälisiin piirreteorioihin testi tutkii luonteenominaisuuksia, jotka ihmisellä varsin pysyviä (perinnöllisyyden osuus n %, aikuisilla tulosten pysyvyys n. 70 %) Kertoo mm. alasuuntautuneisuudesta ja psyykkisestä toimintakyvystä Pysyvimmät ja vallitsevimmat ominaisuudet säätelevät sopeutumiskykyämme eniten % suomalaisista sijoittuu ominaisuuksissa keskialueelle 4-7 Vain 2 % suomalaisista yltää ääripäihin 1 tai 10
16 PP15: lähihoitajien painotetut valintakriteerit: Tunteiden tasapainoisuus Tulos vahva (8-10): helppo säilyttää omat sisäiset tunteet vakaina, paineensiedon ydin, vahva psyykkinen kestävyys Tulos asteikon keskellä (4-7): välillä omat tunteet kuohahtavat, jolloin työssä pitää hillitä itseä ja ottaa aikalisiä työ jossa tätä pitää tehdä paljon, voi olla raskasta pitkällä tähtäimellä Tulos heikko (1-3): psyykkisesti kuormittavassa työssä suuri uhka väsymiseen ja hyvinvoinnin heikkenemiseen, paljon mielialojen ja mielihalujen vaihtelua, käyttäytyminen arvaamatonta ja myös minäkäsitys vaihtelee, mikä vaikeuttaa tuntuvasti urasuunnittelua ja ylipäänsäkin tavoitteellista toimintaa Alan ammattilaisten keskiarvo n. 7,5 ja tulos 5-10 on hyväksyttävä
17 PP15: lähihoitajien painotetut valintakriteerit: Ihmiskiinnostus Tulos vahva (8-10): työn painotus tulisi olla selvästi vuorovaikutuksessa esim. suhteessa yksityöskentelyyn nähden, sillä henkilö kärsii yksinäisyydestä helposti Tulos asteikon keskellä (4-7): työn tulisi jakautua tasapainoisemmin yksintyöskentelyn ja vuorovaikutuksellisen työn välille esim. suhteessa Tulos heikko (1-3): työ tulisi painottua yksin tehtävään työhön esim. suhteessa vuorovaikutustyöhön verrattaessa, sillä sosiaalinen kuormitus heikentää jaksamista ja työn mielekkyyttä ja henkilö joutuu kompensoimaan ylittynyttä ihmiskiintiötään vapaa-ajan kontakteja vähentämällä Alan ammattilaisten keskiarvo n. 7,5 ja hyväksyttävä tulos 5-10
18 PP15: lähihoitajien painotetut valintakriteerit: Sosiaalinen rohkeus Tulos vahva (8-10): helppo ottaa kontaktia kaikenlaisiin ihmisiin, pistää itseä likoon ja osoittaa aloitteellisuutta sosiaalisissa tilanteissa Tulos asteikon keskellä (4-7): uusien ihmisten keskellä ja suurissa ryhmissä aloitteellisuus vaikeampaa ja aktiivisuus vaihtelee Tulos heikko (1-3): taipumusta jättäytyä sosiaalisissa tilanteissa taka-alalle, kuuntelijan rooliin, aloitteen tekeminen ja esillä oleminen vaikeaa. selvää uupumisriskiä työssä, jossa vaaditaan aktiivista ja ulospäin suuntautuvaa otetta Alan ammattilaisten keskiarvo n. 7 ja hyväksytty tulos 3-10
19 PP15: lähihoitajien painotetut valintakriteerit: Sääntöihin sitoutuminen Tulos vahva (8-10): hyvin tunnollinen sääntöjen noudattaminen ja vahva sitoutuminen ulkoisiin puitteisiin tyypillistä, työympäristön tulisi olla hyvin strukturoitu, kaipaa usein parempaa perehdytystä Tulos asteikon keskellä (4-7): yhteisiä toimintamalleja tulisi työympäristössä olla jonkin verran, mutta tilaa olisi hyvä olla myös omalle harkinnalle, kohtuullisen joustava suhtautuminen sääntöihin Tulos heikko (1-3): tilanteissa joustaminen ja tilannekohtaisen harkinnan käyttäminen tyypillistä, työympäristön tulisi olla paljon vapausasteita tarjoava, valikoi aktiivisesti oman ajattelunsa mukaan mitä sääntöjä ja ohjeita noudattaa, hyvin joustava ja jopa laiska Alan ammattilaisten keskiarvo n. 7,5 ja hyväksytty tulos 4-10
20 PP15: lähihoitajien painotetut valintakriteerit: Tunnevaltaisuus Tulos vahva (8-10): paljon tunneherkkyyttä, vahva eläytyminen ja empaattisuus tyypillistä, voimakas tunneherkkyys lisää subjektiivisuusriskiä, mikäli tunteiden tasapainoisuus ei ole vähintään yhtä vahva Tulos asteikon keskellä (4-7): tunneviestien havainnointi vaatii enemmän panostusta Tulos heikko (1-3): huomio kiinnittyy enimmäkseen asioihin ja faktoihin, tunnelmien tulkinta vaikeaa, heikentää empatiakyvyn oppimista Alan ammattilaisten keskiarvo n. 7, hyväksytty tulos 3-10
21 Psykologin haastattelu Tutkimuskohteena motivaation jäsentyneisyys ja realistisuus alalle sekä kontakti haastattelussa Hakijat saavat valintakoekutsun yhteydessä ns. Valmistavan tehtävän, jossa on aiheeseen perehtyviä kysymyksiä Haastattelu kestää n. 10 minuuttia, kestossa on yksilöllistä vaihtelua esille nousseiden sisältöjen perusteella Haastattelun pisteytys 1-5, tulos 1 on aina hylätty ja lähihoitajilla yleisimpiä hylkäämisen syitä ovat Terveys ei täytä alan vaatimuksia esim. psyykkiset sairaudet, jotka muodostavat potilasturvallisuusriskin Toistuvat erilaiset elämänhallinnan vaikeudet Estyneisyys tai muuten epärelevantti käytös haastattelutilanteessa Pakkohaku, joka liittyy usein työvoimapoliittisiin syihin
22 Psykologin haastattelu motivaation jäsentyneisyys - kuinka vahvaa on henkilökohtainen kiinnostus opintojen sisältöihin ja sen jälkeisiin työtehtäviin - edellyttää itsetuntemusta sekä riittävää tietoisuutta koulutuksen ja työn haasteista - näkyy usein jo erilaisina alan harrastuksina hyvin nuoresta lähtien motivaation realistisuus - onko hakija miettinyt miten opiskelun käytännön järjestelyjä riittävästi mm. aikuisilla harjoittelun vaatiman alalla työskentelyn - mahdollisten rajoitteiden huomioiminen esim. psyykkiset ja fyysiset sairaudet, erilaiset toistuvat elämän hallinnan vaikeudet, päihdeongelmat, jotka heikentävät kykyä kantaa vastuuta toisen ihmisen elämästä
23 Soveltuvuuskokeen lopputulos Soveltuvuuskokeen lopputulos, joka on muodostettu kaikista kolmesta em. osa-alueesta ilmoitetaan asteikolla 1-10 Tulos 1 =Hylätty = Suoriutuminen oli selvästi alle hakijoiden keskitason. Esille nousi selviä alalla ja opinnoissa jaksamisen ja menestymisen riskejä. Hakijan tulee ennen alan opintoihin hakeutumista yrittää kehittää esille nousseita kehitystehtäviä. Tulos 2-4 = Suoriutuminen oli alle hakijoiden keskitason. Hakija tarvitsee tukea ja enemmän työtä pärjätäkseen alan opinnoissa. Hänellä on joitakin heikkouksia, jotka voivat rajoittaa alan eri tehtävissä onnistumista. Tulos 5-6 = Tavanomainen, keskitason tulos, joka tukee menestymistä riittävästi alan opinnoissa. Hakijalla on paljon vahvuuksia alalle, mutta myös joitakin kehitystehtäviä tai heikkouksia Tulos 7-8: Suoriutuminen oli jonkin verran keskitasoa parempi. Tulos tukee hakijan onnistumista opinnoissa hyvin. Hänellä on myös hyvät edellytykset jaksaa ja menestyä alan erilaisissa haasteissa. Tulos 9-10: Hakijalla on erityistä kyvykkyyttä ja menestymisennuste on hyvin vahva. Hakijalla on paljon vahvuuksia alalle ja hänen edellytyksensä jaksaa ja onnistua niin opinnoissa kuin myöhemmin työelämässä ovat erittäin hyvät.
24 Ilmainen palaute
25 Syventävä palaute maksullinen
26 ONNISTUNEITA URAOHJAUKSIA JA OIKEIN MUKAVAA RISTEILYÄ! KIITOS! Lisätietoja
Psykologitiimi Päämäärä Oy
Psykologitiimi Päämäärä Oy Perustettu 1994 Turussa Päätoimiala soveltuvuustutkimukset ja opiskelijavalintojen tutkimukset Valintakoeyhteistyötä 14 toisen asteen oppilaitoksen ja 5 ammattikorkeakoulun kanssa
LisätiedotYhteishaku sekä pääsy- ja soveltuvuuskokeet. Opinto-ohjaaja Virpi Seimelä WinNova
Yhteishaku sekä pääsy- ja soveltuvuuskokeet Opinto-ohjaaja Virpi Seimelä WinNova Yhteishaku 2014 Yhteishaku Kevään 2014 yhteishaku 24.2. 14.3.2014 (klo 15) Opintopolku.fi pk, yo Opiskelijavalinnat aikaisintaan
LisätiedotTämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.
Lukijalle Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi. Tavoitteena on mahdollistaa opiskelijalle onnistunut työpaikalla
LisätiedotLiikunnan merkitys ammattiin opiskelussa ja työelämässä
Hyvinvointia työstä Liikunnan merkitys ammattiin opiskelussa ja työelämässä Mikko Nykänen, tutkija 30.1.2017 2 Työkyky Työkyky on työn kuormitustekijöiden ja vaatimusten sekä ihmisen toimintakyvyn/voimavarojen
LisätiedotPsyykkinen toimintakyky
Psyykkinen toimintakyky Toimintakyky = ihmisen ominaisuuksien ja ympäristön suhde : kun ympäristö vastaa yksilön ominaisuuksia, ihminen kykenee toimimaan jos ihmisellä ei ole fyysisiä tai psykososiaalisia
LisätiedotOpiskelijavalinta ensihoitajakoulutukseen sosiaali- ja terveysalalla kevään 2015 yhteishaussa
Opiskelijavalinta ensihoitajakoulutukseen sosiaali- ja terveysalalla kevään 2015 yhteishaussa Sosiaali- ja terveysalalle hakijan terveydentilan ja toimintakyvyn tulee olla sellainen, että opiskelija kykenee
LisätiedotTyöelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot
Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot Jarmo Alarinta, SEAMK Matti Väänänen, Turun AMK Jussi Horelli, HAMK, Miksi työelämä on projekteja, joiden kautta prosesseja ja osaamista kehitetään
LisätiedotKokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä. Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th
Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th KYYTIÄ UNIONGELMILLE -UNIRYHMÄ Tarkoitettu opiskelijoille, joilla nukahtamiseen tai nukkumiseen liittyviä ongelmia Lyhyt haastattelu
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
LisätiedotTYÖKOKEILUN ARVIOINTI
TYÖKOKEILUN ARVIOINTI Työkokeilijan sukunimi * Työkokeilijan etunimi * Työkokeilun alkamis- ja päättymispäivä * Alku: Loppu: Työkokeilupaikka tai työympäristö * Jaksoon voi liittyä useampi eri kohde tai
LisätiedotSisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
LisätiedotSosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena
Sosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena 7.6.2016 Sosiaalinen kuntoutus tarkoittaa - Tuetaan vaikeasti syrjäytyneiden henkilöiden paluuta yhteiskunnalliseen osallisuuteen vahvistamalla sosiaalista toimintakykyä
LisätiedotValintaperusteet, syksy 2012: Sosiaali- ja terveysala
Valintaperusteet, syksy 2012: Sosiaali- ja terveysala 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Bioanalyytikko (AMK) 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Fysioterapeutti
LisätiedotOpiskelijavalinta sosiaali- ja terveysalalla kevään 2015 yhteishaussa
Opiskelijavalinta sosiaali- ja terveysalalla kevään 2015 yhteishaussa Sosiaali- ja terveysalalle hakijan terveydentilan ja toimintakyvyn tulee olla sellainen, että opiskelija kykenee opintoihin liittyviin
LisätiedotToimintakyky. Toimiva kotihoito Lappiin , Heikki Alatalo
Toimintakyky Toimiva kotihoito Lappiin 10.4.2018, 19.4.2018 Mitä toimintakyky on? Mitä ajatuksia toimintakyky käsite herättää? Mitä toimintakyky on? Toimintakyky tarkoittaa ihmisen fyysisiä, psyykkisiä
LisätiedotKansallinen näkökulma toimintakyvyn seuraamiseen ja visioita tulevaan. Kristiina Mukala, lääkintöneuvos STM
Kansallinen näkökulma toimintakyvyn seuraamiseen ja visioita tulevaan Kristiina Mukala, lääkintöneuvos STM Mitä toimintakyky on? Toimintakyky tarkoittaa ihmisen fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia edellytyksiä
LisätiedotAmmattiosaajan työkykypassi
Ammattiosaajan työkykypassi Mikä on ammattiosaajan työkykypassi? Työkykypassi koostuu viidestä eri osa-alueesta, jotka ovat: Toiminta- ja työkykyä edistävä liikunta Terveysosaaminen Ammatin työkykyvalmiudet
LisätiedotTyöhyvinvointi. Janita Koivuranta
Työhyvinvointi Janita Koivuranta Mitä on työhyvinvointi? Työhyvinvointi on kokonaisuus, joka muodostuu työn mielekkyydestä, terveydestä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista Työhyvinvointi vaikuttaa työssä
LisätiedotOpiskelijavalinta sosiaali- ja terveysalalla syksyn 2015 yhteishaussa
Opiskelijavalinta sosiaali- ja terveysalalla syksyn 2015 yhteishaussa Sosiaali- ja terveysalalle hakijan terveydentilan ja toimintakyvyn tulee olla sellainen, että opiskelija kykenee opintoihin liittyviin
LisätiedotSosiaali- ja terveysala
Sosiaali- ja terveysala Opoinfo 23.1.2009 23.1.2009 Ritva Liinamaa Sosiaali- ja terveysalan tutkinnot Apuvälineteknikko (AMK) 210 op 3,5 v Bioanalyytikko (AMK) 210 op 3,5 v. Ensihoitaja (AMK) 240 op. 4
LisätiedotLapin ammattiopistossa
VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,
LisätiedotItsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.
Itsetunto Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään. Kaikista tärkein vaihe itsetunnon kehittymisessä on lapsuus ja nuoruus. Olen
Lisätiedotterveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa
Tutkintokohtaiset t k i t terveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa tki Aira Rajamäki 30.11.2009 Opetusneuvos Aira Rajamäki Opetushallitus aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotHyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi
Hyvinvointia työstä Työkyvyn ja työhyvinvoinnin ylläpitäminen: mikä auttaa jaksamaan jatkuvassa muutoksessa? Erikoistutkija Marjo Wallin TTL:n määritelmä työhyvinvoinnille Työhyvinvointi tarkoittaa, että
LisätiedotARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6
ARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6 Oppilaan nimi ja syntymäaika VUOSILUOKKA 3 Oppimaan oppimisen taidot tiedot itsestä oppijana: vahvuudet ja kehittämisen kohteet tavoitteenasettelutaito
LisätiedotKäytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä:
Joensuu 2.12.2014 Käytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä: Työssä Kotona Harrastuksissa Liikkumisessa (esim. eri liikennevälineet) Ym. WHO on kehittänyt
LisätiedotPIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon
LisätiedotUniversity of Tampere University of Jyväskylä
Työ kuormituksesta palautumisen haasteet Ulla Kinnunen Tampereen yliopisto Psykologian laitos Työelämän muutokset 24 x 7 x 365 logiikka Aina avoin yhteiskunta Työn rajattomuus Aika ja paikka Oma kyky asettaa
LisätiedotOPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK
OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK TAUSTA Kliininen harjoittelu olennainen osa Sairaanhoitajan (amk) tutkintoa. Tutkinnon
LisätiedotKYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU
KYKYVIISARIkeskeiset käsitteet KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU www.ttl.fi 2 Mitä työkyky on? Työkyky rakentuu
LisätiedotToteemi Hyvinvointi ja tulevaisuususko
Toteemi Hyvinvointi ja tulevaisuususko Miten tunnistat opiskelijan kannalta olennaiset asiat? Miten osaisit tukea hänen ammatillista kasvuaan asiantuntijana kohti työelämää? 22.3.2018 Arto Saloranta 1
LisätiedotHyvinvointia työstä
Hyvinvointia työstä www.ttl.fi/sujuva Julkaistu 11.05.2015 1 Inhimilliset virheet ja niiden vähentäminen työpaikoilla Sujuvaa työtä, vähemmän virheitä -tutkimushankkeen tuloksia Vuokko Puro, Henriikka
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotOPISKELIJAN OHJAUS OMAT VAHVUUDET ESILLE JA TUKEA OPISKELUSUUNNAN VALINTAAN
OPISKELIJAN OHJAUS OMAT VAHVUUDET ESILLE JA TUKEA OPISKELUSUUNNAN VALINTAAN Virpi Lieri opinto-ohjaaja ja apulaisrehtori Turun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio OPINTO-OHJAUS LUKIOSSA ohjaus muodostaa koko
LisätiedotLähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto
Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE LÄHIHOITAJA - Lähellä sinua Sosiaali- ja terveysalan opistolla tarjoamme Sinulle mahdollisuuden hankkia ihmisläheisen ammatin, jonka työllistymisnäkymät
LisätiedotValintaperusteet, kevät 2014: Sosiaali- ja terveysala
Valintaperusteet, kevät 2014: Sosiaali- ja terveysala 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Apuvälineteknikko (AMK) 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Bioanalyytikko
LisätiedotTyö- ja toimintakyvyn arviointimallin kehittäminen
Party-hankkeen väliseminaari Salo Työ- ja toimintakyvyn arviointimallin kehittäminen Fasilitoinnin menetelmin 2015-2017 PARTY Rauma Työkykykoordinaattori Mitä fasilitointi on? - Ryhmäprosessiohjausta ->
LisätiedotAktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina
Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina Ammatillisen kuntoutuksen päivät 17.-18.9. 2014 Verve, Oulu Liisa Paavola Neuropsykologian erikoispsykologi, FT Pitäisi
LisätiedotLiikkuva Tuki. Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan?
Liikkuva Tuki Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan? Matti Järvinen Porin perusturva Psykososiaalisten palvelujen
LisätiedotH e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S
H e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S LUDUS TUTKIMUS- JA KUNTOUTUSPALVELUT OY Mäkitorpantie 3B, HELSINKI Liesikuja
LisätiedotKerronpa tuoreen esimerkin
Mielenterveyskuntoutuja työnantajan kannalta työmielihanke Inkeri Mikkola Kerronpa tuoreen esimerkin 1 TYÖNANTAJAN NÄKÖKULMA kustannuspaineet yhteistyökyky pysyvyys työyhteisön asenteet TYÖNANTAJAN TOIVE
Lisätiedot10/10/2016. Monta tapaa parantaa maailmaa
10/10/2016 Monta tapaa parantaa maailmaa Diak on valtakunnallinen ammattikorkeakoulu Diakin toimipisteet ja opiskelijamäärät: Helsinki (1570) Oulu (315) Pieksämäki (402) Oulu Pori (307) Turku (170) Pieksämäki
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotHyvinvointia työstä. Työhyvinvointikymppi työhyvinvointia rakentamassa 20.1.2014. Eija Lehto erityisasiantuntija Työhyvinvointipalvelut
Hyvinvointia työstä Työhyvinvointikymppi työhyvinvointia rakentamassa 20.1.2014 Eija Lehto erityisasiantuntija Työhyvinvointipalvelut 6.2.2014 Eija Lehto, Työterveyslaitos Työhyvinvoinnin osatekijöitä
LisätiedotAMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm
AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm Opintoihin hakeutumisvaihe on tärkeä vaihe opintojen henkilökohtaistamista ja urasuunnitelmaa.
LisätiedotVankeusajan hyödyntäminen työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa
Vankeusajan hyödyntäminen työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa Mariitta Vaara 3.12.2018 3.12.2018 Mariitta Vaara 1 Työkyvyn määrittäminen Työkyky muodostuu ihmisen fyysisten ja psyykkisten voimavarojen ja
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Työkyvyn ja koko elämän perusta on hyvä terveys. # Terveyttä ja toimintakykyä ei voi varastoida, niitä pitää ylläpitää koko ajan. # Ylläpitämiseen riittää pienet päivittäiset
LisätiedotOppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä
Oppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä Opinnollinen kuntoutus Aija Lund 2007 Ryhmän teemat: Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet (Jukka Nevala ja Marjukka Peltonen) Tekstinymmärtäminen ja sen
LisätiedotTyöyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen
Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisessa Työntekijän oma vastuu Rooli työyhteisössä Työyhteisön voima Tulevaisuuden haasteet Minäminäminäminäminäminäminäminä
LisätiedotKokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola
Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola Ammattiin soveltuvuus testataan Opiskelukuntoisuus selvitetään (vankila) Oppimisvaikeudet selvitetään (esim. lukiseula) Sitoutuminen arvioidaan (esim. Kerava)
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotArjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY
Arjen hurmaa ympäristöstä Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY Ympäristö Fyysinen ympäristö: luonnollinen ja rakennettu Sosiaalinen ympäristö: suhteet ihmisten välillä,
LisätiedotKUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa
KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua
LisätiedotKokeile ja kehitä -seminaari 7.11
Kokeile ja kehitä -seminaari 7.11 Miten ohjaustilanteissa voidaan tunnistaa hyvinvoinnin ja opinnoissa onnistumisen yhteys? Arto Saloranta TOTEEMI TOIMIJUUS Itsesäätely Itseohjautuvuus Vastuunotto Päätöksentekokyky
LisätiedotTyönantajien suhtautuminen alle 30- ja yli 50-vuotiaisiin Toukokuu 2018
Työnantajien suhtautuminen alle 30- ja yli 50-vuotiaisiin Toukokuu 2018 Tutkimuksen tiedot Tämän tutkimuksen on tehnyt IROResearch Oy toukokuussa 2018 työeläkeyhtiöiden toimeksiannosta. Tavoitteena oli
LisätiedotUran rakennuspuita ja toimintasuunnitelma hyvinvointiin
Uran rakennuspuita ja toimintasuunnitelma hyvinvointiin 4.11.2016 klo 15-16 Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Seija Leppänen psykologi, uraohjaaja Aalto-yliopiston oppimispalvelut,
LisätiedotKainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)
Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus
LisätiedotÅbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU
Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU Tämä lomake on kehityskeskustelua varten laadittu mallilomake, jota voidaan käyttää keskustelun sisällön jäsentämiseen ja joka auttaa keskittymään olennaisiin kysymyksiin.
LisätiedotPORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotOpiskelijavalinta rakennusarkkitehtikoulutukseen kevään 2015 yhteishaussa
Opiskelijavalinta rakennusarkkitehtikoulutukseen kevään 2015 yhteishaussa Kaikki hakukelpoiset hakijat kutsutaan sekä tekniikan ja liikenteen alan valtakunnalliseen valintakokeeseen että rakennusarkkitehtikoulutuksen
LisätiedotRATKAISUJA TULEVAISUUDEN TYÖKYKYYN
RATKAISUJA TULEVAISUUDEN TYÖKYKYYN Nuorten ja opiskelijoiden mielenterveyden edistämisen toimenpideohjelma NYYTI RY:N VAIKUTTAMISEN STRATEGIA Nyyti ry on vuonna 1984 perustettu nuorten ja opiskelijoiden
LisätiedotHUMANISTISEN JA KASVATUSALAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVAN KOULUTUKSEN VALINTAPERUSTESUOSITUS VUODELLE 2015
HUMANISTISEN JA KASVATUSALAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVAN KOULUTUKSEN VALINTAPERUSTESUOSITUS VUODELLE 2015 HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU (Humak) päivä- ja monimuotototeutus Kevään 2015 yhteishaussa
LisätiedotMiten tukea nuorta alkavalla uralla?
Miten tukea nuorta alkavalla uralla? Nuorta asennetta työelämään Vanhustyön Trainee hanke 23.10.2017 Erja Sandberg KT, erityispedagogi Taustalla Paljon epäonnistumisenkokemuksia, jotka aiheuttavat: 1.
LisätiedotValintaperusteet, syksy 2013: Sosiaali- ja terveysala
Valintaperusteet, syksy 2013: Sosiaali- ja terveysala 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Bioanalyytikko (AMK) 210 op, Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, Fysioterapeutti
LisätiedotToplaaja, logistiikka ja terveystieto syksyllä 2013
Toplaaja, logistiikka ja terveystieto syksyllä 2013 Terveystietoa ja fysiikkaa 3h/vko Terveystiedon osaamiskokonaisuus ja ammattipätevyystunnit. Taulukon jälkeisessä osiossa on tummennettu ne ammattipätevyysosat,
LisätiedotHavainto ja sen kirjaaminen sekä Itsearvioinnin ja ulkopuolisen havainnoinnin sudenkuoppia. C: Tuomas Leinonen
Havainto ja sen kirjaaminen sekä Itsearvioinnin ja ulkopuolisen havainnoinnin sudenkuoppia C: Tuomas Leinonen Havainto VAT:ssa havainnolla tarkoitetaan tunnetussa toimintaympäristössä tehtyä huomiota asiakkaan
LisätiedotAJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA
AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA OPISKELIJAN OHJAAMINEN - Työssäoppijalle määritellään henkilökohtainen työpaikkaohjaaja, joka on vastuussa
LisätiedotHUMANISTISEN JA KASVATUSALAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVAN KOULUTUKSEN VALINTAPERUSTESUOSITUS VUODELLE 2015
HUMANISTISEN JA KASVATUSALAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVAN KOULUTUKSEN VALINTAPERUSTESUOSITUS VUODELLE 2015 Kevään 2015 yhteishaussa on humanistisen ja kasvatusalan ammattikorkeakoulututkintoon
LisätiedotLÄÄKÄRIN JA HOITAJAN TIIMITYÖ RINTASYÖVÄN HOIDOSSA
LÄÄKÄRIN JA HOITAJAN TIIMITYÖ RINTASYÖVÄN HOIDOSSA Erikoislääkäri Anna- Liisa Kautio ja sairaanhoitaja Elina Rinkineva TAYS Syöpätautien poliklinikka 1 9.6.2014 9.5.2014 TYÖPARITYÖSKENTELY Omat vierekkäiset
LisätiedotErilaiset urapolut perusopetuksen jälkeen. Keuda Elinikäinen ohjaus Raija Tikkanen
Erilaiset urapolut perusopetuksen jälkeen Keuda Elinikäinen ohjaus 13.10.2011 Raija Tikkanen Jyrki Kataisen hallituksen ohjelma Vahvistetaan opinto-ohjausta kaikilla koulutusasteilla. Laaditaan hyvän opinto-ohjauksen
LisätiedotYhtenäinen työ- ja toimintakyvyn arviointi
Yhtenäinen työ ja toimintakyvyn arviointi 3.10.2017 Mitä on fasilitointi? Ryhmäprosessiohjausta > yhdistetään eri henkilöiden ja eri yksiköiden tietotaitoa Etsitään ajattelutavan muutosta > saadaan ihmiset
LisätiedotTyökyky, terveys ja hyvinvointi
Työkyky, terveys ja hyvinvointi Miia Wikström, tutkija, hankejohtaja miia.wikstrom@ttl.fi www.kykyviisari.fi kykyviisari@ttl.fi Mitä työkyky on? Työkyky voidaan määritellä yhdistelmäksi terveyttä, toimintakykyä,
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotVälinehuoltajan ammattitutkinto ja työ
Välinehuoltajan ammattitutkinto ja työ Välinehuoltajan ammattitutkinto näyttötutkintona tai oppisopimuksella VÄLINEHUOLTAJAN AMMATTITUTKINNON SUORITTAMINEN Välinehuoltajan ammattitutkinto suoritetaan pääsääntöisesti
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotTUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa
LisätiedotSOTATIETEIDEN PÄIVÄT Upseerielämän valintoja: Ura, perhe vai molemmat? Pro gradu Essi Hoot
SOTATIETEIDEN PÄIVÄT 2018 Upseerielämän valintoja: Ura, perhe vai molemmat? Pro gradu Essi Hoot Nimi Työ Osasto 28.5.2018 1 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1 TUTKIMUKSEN VIITEKEHYS JA TUTKIMUSKYSYMYKSET 2 PÄÄTULOKSET
LisätiedotUrheiluvalmentamisen hyödyntäminen opiskelija- ja henkilöstövalmennuksessa
Urheiluvalmentamisen hyödyntäminen opiskelija- ja henkilöstövalmennuksessa Kesäpäivät 5.6.2018 Kalastajantorppa Pertti Kulluvaara Koulutuspäällikkö SUOMEN LENTOPALLOLIITTO RY No miksipä ei, yhtäläisyyksiä
LisätiedotTyöturvallisuus osaksi ammattitaitoa ja työyhteisön toimintaa
Työturvallisuus osaksi ammattitaitoa ja työyhteisön toimintaa YTM, HTL Pasi Valtee Syvätutkimus Oy Syvätutkimus Oy Pyhäjärvenkatu 6, 33200 Tampere P. 03-2127855, 040-5583910 E-mail: syvatutkimus@yritys.soon.fi
LisätiedotRAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO
1 Tutkintosuorituksen arviointiaineisto RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO Suorittaja: Järjestäjä: Rakennustuotealan tutkintotoimikunta 12/2009 1(9) Ohjeet tutkinnon osan suorittamiseen 2 1. Arvioijat Tutkinnon
LisätiedotYmpäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa. Kouvolan seudun Muisti ry Dos. Erja Rappe
Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa Kouvolan seudun Muisti ry 14.2.2017 Dos. Erja Rappe 9.2.2017 Al Esityksen sisältö Ympäristö ja hyvinvointi Muistisairaalle tärkeitä ympäristötekijöitä
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja
LisätiedotLapsen huomioiminen kun perheessä on sairautta. Suvi Laru, PsM, psykologi, psykoterapeutti, opettaja
Lapsen huomioiminen kun perheessä on sairautta Suvi Laru, PsM, psykologi, psykoterapeutti, opettaja Esityksen teemat Mitä sairaus tarkoittaa lapselle ja nuorelle? Miten sairaus näkyy perheessä? Mitä ja
LisätiedotNuorten mielenterveyden häiriöt ja työllistyminen
Nuorten mielenterveyden häiriöt ja työllistyminen Annamari Tuulio-Henriksson Dosentti, johtava tutkija, Kelan tutkimusosasto Suomen epidemiologian seuran ja Kelan seminaari 27.10.2011 Nuoret ja työllistymisen
LisätiedotTOIVEET, ODOTUKSET JA KOKEMUKSET ELÄKEPÄIVISTÄ
TOIVEET, ODOTUKSET JA KOKEMUKSET ELÄKEPÄIVISTÄ Hopeakirstu-projekti hyvinvoinnin edistäjänä Marja-Leena Heikkilä Opinnäytetyö Hyvinvointipalvelut Geronomikoulutus 2018 Opinnäytetyön tarkoitus ja tavoite
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan
LisätiedotRIIPPUVUUDEN HOITO JA KUNTOUTUS RIIPPUVUUDESTA TOIPUMINEN JA HOITOON/KUNTOUTUKSEEN SITOUTUMINEN 10.9.2015 ARJA LIISA AHVENKOSKI
RIIPPUVUUDEN HOITO JA KUNTOUTUS RIIPPUVUUDESTA TOIPUMINEN JA HOITOON/KUNTOUTUKSEEN SITOUTUMINEN 10.9.2015 ARJA LIISA AHVENKOSKI RIIPPUVUUDESTA TOIPUMISEN VAIHEET 1. ESIHARKINTA -> ONGELMAN KIELTÄMINEN,
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotMAANPUOLUSTUSKORKEAKOULU 1 (7) Opintoasiainosasto Liite 1
MAANPUOLUSTUSKORKEAKOULU 1 (7) PÄÄHAUN VALINTAPISTEIDEN MÄÄRÄYTYMINEN määräytyvät alkupisteiden ja pääsykoepisteiden perusteella. Valintapisteiden enimmäismäärä on 165. 1 ALKUPISTEET Alkupisteet muodostuvat
LisätiedotMiten ihminen kohtaa annetun ympäristön
Miten ihminen kohtaa annetun ympäristön Oppimisen ja ymmärtämisen ongelmien vaikutus ihmisen mahdollisuuksiin selviytyä muuttuvassa toimintaympäristössä Veijo Nikkanen Kehitysvammaisten Tukiliitto ry /
LisätiedotUrheilijan henkinen kasvu kohti menestystä
Urheilijan henkinen kasvu kohti menestystä Talvilajien nuorten olympialeiri 25.4.2016 Urheilupsykologi (sert.) Hannaleena Ronkainen Miten ajattelemme asioiden etenevän miten asiat tosi elämässä menee.
LisätiedotKuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?
Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015
LisätiedotKOPPI-mallin toimivuuden edellytykset lukiokursseilla
Oppimaisemafestivaali 2017, 3.5.2017, Scandic Marina Congress Center, Helsinki KOPPI-mallin toimivuuden edellytykset lukiokursseilla Minna Koskinen, projektityöntekijä Jyväskylän koulutuskuntayhtymä KAIKKIALLA
Lisätiedot