vuosi kerto mus

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "vuosi kerto mus 2012 2013"

Transkriptio

1 Helsingin kuvataidelukio vuosi kerto mus

2 HELSINGIN KUVATAIDELUKIO HELSINKI UPPER SECONDARY SCHOOL OF VISUAL ARTS ASP-(UNESCO-)KOULU Kuvataidepainotteiseen opetussuunnitelmaan perustuva erityinen tehtävä alkoi valtioneuvoston päätöksellä YHTEYSTIEDOT Pääkoulu Torkkelinkatu HELSINKI Postiosoite: PL Helsingin kaupunki Rehtori Mervi Willman puh. (09) mervi.willman(at)hel.fi Taidetalo Pengerkatu Helsinki Taidetalon opettajat puh. (09) Faksi (09) Taidetalon kouluisäntä puh. (09) Apulaisrehtori Maiju Silén puh maiju.silen(at)hel.fi Koulusihteeri Ines Lukkanen puh.(09) , faksi (09) Koulun internet-sivut: Muut sähköpostiosoitteet ovat muotoa Opinto-ohjaaja Sari Vahtera puh. (09) Opinto-ohjaaja Satu Haime puh. (09) Pääkoulun opettajat puh. (09) Kouluisäntä ja toimitilahuoltajat puh. (09) Koulun vaiheet REHTORIT Helsingin toinen suomalainen lyseo Lauri Pelkonen Oma koulurakennus 1945 Viljo Laine Helsingin toinen lyseo Veijo Kattainen Torkkelinkadun lukio Jouko Palonen Torkkelin lukio Antero Kuusisto Helsingin kuvataidelukio 1991 Päivö Suomela Taimi Viherketo Mailis Artén Ilkka Arvas Mervi Willman 2003

3 Vuosikertomus SISÄLLYS Yhdessä tulevaisuuden osaajiksi Krusifikseja ja luovaa ajattelua Kansainvälisillä poluilla Filosofia Historia Yhteiskuntaoppi Äidinkieli Ruotsi Kuvataide Multimedia Ympäristötekoja lukuvuonna Vuoden Tossu Tekstien toimitus Maarit Nopsanen, Minna Nakari, Riikka Lipsanen, Oona Linna Ulkoasu ja taitto Katja Särkkä Painatus Painotalo Casper Oy, Espoo Helsingin kuvataidelukio 2013 Yhdessä tulevaisuuden osaajiksi Helsingin kuvataidelukion, tuttavallisemmin Torkkelin, 88. toimintavuotta kuvaa osuvasti uusien lukiokampusten yhteinen visio Yksilöllisesti yhdessä tulevaisuuden osaajiksi. Meidän kampukseemme kuuluvat Alppilan lukio, Itäkeskuksen lukio, Kallion lukio ja Helsingin kuvataidelukio. Kaikki lukiot toimivat itsenäisinä kouluina omin tavoin, mutta jokaisella on omat vahvuutensa ja oma toimintakulttuurinsa. Näitä vaalimme edelleen ja kehitämme omaa toimintaamme tarjotaksemme opiskelijoillemme parhaan mahdollisen opiskeluympäristön tavoitteena hyvät oppimistulokset ja hyvät eväät elämään. Kuluneena lukuvuotena jokaisessa kampuskoulussa erilaiset tiimit ovat suunnitelleet tulevaa toimintaa. Työhön on kuulunut käytännön ongelmien ratkomista, yhteisten tuntipaikkojen etsimistä, uusien ideoiden luomista parhaan mahdollisen lopputuloksen hakemista toisia kunnioittaen ja opiskelijan parasta ajatellen. Verkostomainen työskentely on antanut mahdollisuuden laajaan mielipiteiden vaihtoon ja osallistumiseen. Perusrakenteiden ollessa kunnossa on hyvä jatkaa pedagogiikan kehittämistä ja syventämistä sekä osaamisen jakamista ja vahvistamista. g 1

4 Yhdessä tulevaisuuden osa g Opiskelijahuolto aloitti kampustoiminnan jo tämän lukuvuoden alusta. Kuraattorien mukaantulo opiskelijahuoltoon on selkeyttänyt muiden toimijoiden työnkuvaa, ja palaute kuraattorien, psykologien ja erityisopettajien työskentelystä kampuksittain on ollut erittäin positiivista. Kuraattorimme työskentelee kolme päivää meillä ja kaksi päivää Alppilan lukiossa. Stadin ekampus -toimintaa on jatkettu aktiivisesti lukioiden yhteisenä hankkeena. Viime lukuvuonna aloitettu kehittäjäopettajien koulutus on saatettu loppuun ja nyt ollaan rakentamassa uudenlaista lähtökohtaa oppimiselle ja opetukselle. Nykyisille opiskelijoillemme, tulevaisuuden osaajille, tarjotaan tulevana lukuvuonna eri oppiaineita yhdistäviä ilmiöpohjaisia opintokokonaisuuksia. Verkko-opiskelutaitoja tarvitaan tulevaisuudessa yhä enemmän, ja nyt on tehtävänä miettiä ja suunnitella, missä pedagogisissa tilanteissa verkkooppimisympäristöä käytetään. Kyse on kokonaisvaltaisesta oppimisesta, johon tietoteknologia antaa mahdollisuudet. Ylioppilastutkinnon järjestämisessä siirrytään vaiheittain tieto- ja viestintätekniikan käyttöön. Ensimmäiset kokeet suoritetaan sähköisesti syksyllä 2016 ja kaikki kokeet viimeistään Ensimmäinen vaihe siis koskee syksyllä 2014 lukionsa aloittavia nuoria. Uudistus aloitetaan saksan kielen, maantieteen ja filosofian kokeissa. Muutos herättää paljon pohdintaa kouluissa: millaista osaamista sähköiset ylioppilaskirjoitukset edellyttävät opettajilta ja opiskelijoilta. Tulevaan uudistukseen liittyy vielä paljon kysymyksiä, joihin ei ole vastauksia. Onneksi koulumme opettajat suhtautuvat uudistuksiin avoimella mielellä ja haluavat kehittää omaa osaamistaan ja tarjota opiskelijoille monipuolisia mahdollisuuksia oppimiseen. Kouluttautuminen tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntävään opetukseen ja oppimiseen on ollut runsasta, ja opettajat ovat kokeilleet uusia pedagogisia ratkaisuja. Opetukseen on saatu uusia mobiililaitteita ja niitä on hyödynnetty eri oppiaineissa. Olemme rakentamassa sellaista oppimisen, opettamisen ja osaamisen muutosta, jota lukiokoulutuksessa ei ole aiemmin ollut. Lukio-opiskelun monimuotoisuus tuo jatkuvia haasteita opiskelijoiden ohjaamiseen. Ryhmänohjauksessa pisimpään käytössä ollutta tapaa, koko ryhmän yhtäaikaista ohjausta, ei ole enää pidetty toimivana. Siksi olemme tänä lukuvuonna siirtyneet pienryhmäohjaukseen toisen vuoden opiskelijoiden ja abiturienttien kanssa. Tällöin voidaan tukea paremmin opiskelijoiden yksilöllisiä opintopolkuja ja ottaa huomioon kunkin opiskelijan tarpeet. Opiskelijoilta pyydettiin palautetta uudesta tavasta, ja he olivat pääosin tyytyväisiä pienryhmäohjaukseen, etenkin abiturientit. Pienryhmäohjausta jatkettaneen ensi lukuvuonna ja sitä kehitetään tarvittaessa. Lukiokoulutuksen tulevia haasteita on uusi opetussuunnitelmatyö. Opetusministeri on nimittänyt työryhmän, jonka 2

5 ajiksi tehtävänä on valmistella lukiokoulutuksen valtakunnallisia tavoitteita ja tuntijakoa. Työryhmän esityksessä tulee ottaa huomioon, että yleissivistyksen vahvistamiseksi lukio-opinnoissa on tulevaisuudessa tavoiteltava erityisesti oppimistaitoja. Uusi tuntijako astuu voimaan Meillä opetussuunnitelmatyö on jo aloitettu kuvataiteessa. Kuvataiteen kurssit ovat koulukohtaisia, eivätkä ne ole siten sidoksissa valtakunnalliseen opetussuunnitelmaan. Pitkä valmistautumisaika antaa mahdollisuuden pohtia uudistusta rauhassa ja kokeilla jo nykyisillä kursseilla ajateltujen uudistusten soveltuvuutta. Kestävän kehityksen sertifikaatin saaneena kouluna ympäristöasiat ja kestävä kehitys ovat jatkuvasti läsnä koulun arjessa. Tämä lukuvuosi on ollut verkostoitumisen vuosi. Tavoitteena on ollut Helsingin kaupungin lukioiden välisen yhteistyön vakiinnuttaminen ympäristöasioissa. Koulun ympäristöraati on jatkanut aktiivista toimintaa. Opiskelijoiden innostunut mukanaolo ja toiminta ovat koko ympäristötoiminnan edellytys. Vuonna 2013 olemme jälleen kansainvälisiä vieraita vastaanottava koulu. Toiminta koulun omien eurooppalaisten kumppaneiden kanssa on jatkunut suunnitellusti. Comenius-hanke ranskalaisten, turkkilaisten ja portugalilaisten kumppanien kanssa on saatu päätökseen. Toukokuussa Pariisissa pidetyssä päätöskokouksessa esiteltiin mukana olleiden koulujen aikaansaannoksia ja arvioitiin projektin toteutusta. Neljän lukion yhteistyöhanke, jossa tutustuttiin hiukkastutkimuskeskus Cerniin, oli ainutlaatuinen ja antoisa kokemus mukana olleille opiskelijoille ja opettajille. Yhteistyötä Frankfurtiin, Malagaan ja Huddingeen tullaan jatkamaan edelleen. Tunnusteluja muutamien uusien yhteistyökumppaneiden kanssa on vireillä. Kansainvälinen yhteistyö vaatii sekä opettajilta että opiskelijoilta sitoutumista, aikaa ja joustavuutta. Se lisää mielenkiintoa toisia kulttuureja ja tapoja kohtaan, ehkä myös omien toimintatapojen parempaa ymmärrystä. Parhaimmillaan yhteistyön kautta opiskelija löytää pitkäaikaisia ystävyyssuhteita kumppanikoulujen opiskelijoiden kanssa. Kulunut lukuvuosi on sisältänyt yhteistyötä, yhdessä tekemistä, toisten huomioimista ja arvostusta, uudistusten aloittamista ja niihin varautumista. Kaikessa tekemisessä tarvitaan luovuutta, osaamista, osallisuutta, erehtymisen mahdollisuutta ennen kaikkea innostusta ja uskoa omaan tekemiseen sekä palavaa halua päästä tavoitteisiin. Haluan kiittää koko koulun väkeä, niin opettajia, muuta henkilökuntaa kuin opiskelijoitakin, lukuvuoden aikana tehdystä arvokkaasta työstä. Kiitos myös yhteistyökumppaneille ja sidosryhmille hyvästä yhteistyöstä. Haluan myös toivottaa 141 uudelle kevään ylioppilaalle onnea ja kaikkea hyvää elämään. Aurinkoisen ja lämpimän kesän toivotuksin Helsingissä Mervi Willman rehtori 3

6 Krusifikseja ja luovaa ajattelua Syksyllä kouluun palattuaan oppilaskunnan hallitus sai tuntuvaa potkua uusista valtuustoon liittyneistä ykkösistä, jotka herättelivät muuten kankeita toimijoita liikkeelle. Oppilaskunta heräili toimimaan kesän jäljiltä Ruuti-hankkeen myötä, ja koulun tavara-arsenaalia täydennettiin tuiki tarpeellisella savukoneella, joka osoittautui luvattua tehokkaammaksi. Vanha hallitus järjesti onnistuneesti erilaisia tapahtumia, kuten kovassa nosteessa olleen halloweenin, ja osallistui monien koulun juhlien ohjelmaan. Tapahtumien ehdoton kunniasija menee Sibelius-lukion ja Kallion lukion kanssa pidetyille Kolmen Suuren bileille, joiden järjestämiseen osallistui opiskelijoita kaikilta vuosikursseilta. Bileet olivat totuttuun tapaan succée kaikkine iloineen ja draamoineen, ja annoimme normaalia suuremman panoksemme niin musiikin kuin muunkin tapahtumatuotannon osalta. Jokavuotiseen tapaan olemme suunnanneet Suomen lukiolaisten liiton järjestämille Water-festareille, joiden aikana olemme päässeet ryhmäytymään, tutustumaan uusiin kasvoihin ympäri maata ja ennen kaikkea tutustumaan entistä parempiin malleihin oman toiminnan kehittämiseksi. Koulullamme onnistuttiin järjestämään kuntavaalien alla yhteiskuntaopin opettajien avustuksella kunnallisvaalipaneeli, jossa olivat edustettuina kaikki suurim- 4

7 mat puolueet. Paneelin aikana saimme kuulla keskustelua herättäneitä mielipiteitä niin julkisesta terveydenhuollosta kuin omasta asemastamme kaupungissa. Toisena tärkeänä tehtävänä hallituksella on tukea koulun yhteishenkeä ja ilmapiiriä samalla edistäen oppilaiden jaksamista koulussa. Tämän vuoksi oppilaskunnan hallitus onkin tehnyt suunnitelmia yhdessä muiden oppilaiden kanssa opiskelijoiden yhteisen taukotilan kunnostamiseksi ja sen viihtyisyyden lisäämiseksi. Joulun jälkeen opiskelijat pääsivät valitsemaan uuden oppilaskunnan. Vaaleja edelsi käsistä levinnyt kampanjatyö, joka jalkautui myös sosiaaliseen mediaan. Vaalien jälkeen uudet toimet jaettiin rennossa konsensuksessa ja kaikki löysivät oman paikkansa. Hallitus toteutti myös monia tavarahankintoja kaupungilta saadulla Ruuti-rahalla. Opiskelijat ehdottivat kaikkea aina krusifikseista Johanna Tukiaisen esiintymiseen, mutta päädyimme hankkimaan popcorn-koneen, jota pääsemme käyttämään jatkossa monissa tapahtumissa. Tiimiin lisäpotkua antoi Hanna Vanhasen Kevätlukukauden suurin työsarka muodostui niin ikään Ruuti-rahoilla järjestetystä Torkkelipäivästä 10.5., jonka aikana opiskelijat pääsivät osallistumaan muun muassa katutaide-, draama- ja kankaanpainantatyöpajoihin. Tapahtumassa myös esitettiin tuore Vuosaarielokuva ja salissa oli tarjolla stand up -komiikkaa. rinnalle toiseksi ohjaavaksi opettajaksi Pia Strangin tilalle siirtynyt ruotsin kielen magisterimme Marko Skyttä. Oppilaskunta päätti yksimielisesti lähteä kehittämään koulun sisäistä viestintää, niin oppilaiden kuin opettajien suuntaan. Uusi hallitus kokoontui Camping Rastilaan vaihtamaan ajatuksia ja ryhmäytymään, ja viikonloppu tuotti odotettua enemmän tulosta. Uusi hallitus linjasi vuoden tärkeimmäksi tavoitteekseen parantaa latistunutta tiedonkulkuaan. Monelle oppilaalle hallitus on tuntunut etäi- Opiskelijat saivat varaslähdön kesälomille yhteisen piknikin ja Kallion lukiota vastaan käytävän vesisodan ansiosta, jonka voitto on jo sukupolvien ajan saatu säilytettyä Torkkelinmäen harjalla. seltä, ja tämän vuoksi on tultava lähemmäs opiskelijaa. Ensimmäisenä harppauksena oli uuden infotaulun saaminen ensimmäisen kerroksen aulaan. Taulusta pyritään luomaan informatiivinen ja selkeä kokonaisuus, josta on helppo kiireessäkin vilkaista tulevaa ohjelmaa. Haluamme kiittää kaikkia koulun parissa työskenteleviä, opettajia, muuta henkilökuntaa ja ennen kaikkea Helsingin luovinta oppilaskuntaa kuluneesta vuodesta ja toivotamme teille kaikille rentouttavaa ja leppoisaa kesälomaa, joka tulee osalle enemmän kuin tarpeeseen! Hannes Teräsvuori oppilaskunnan hallituksen puheenjohtaja Huhtikuussa oppilaskunnan edustajat kävivät Päättäjämiitissä, ja toukokuussa koulullamme järjestettiin Politiikkatori, jossa poliittiset nuorisojärjestöt esittäytyivät opiskelijoillemme. 5

8 Kan sain vä li sil lä po luil la Tänä vuonna kansainvälinen yhteistyö on ollut jälleen sangen vilkasta. Koulussamme on vieraillut esimerkiksi espanjalaisia, portugalilaisia ja saksalaisia yhteistyökumppaneita. Meidän koulun opettajat ja opiskelijat ovat puolestaan matkanneet vuoden aikana muun muassa Espanjaan, Portugaliin, Venäjälle, Saksaan ja Ranskaan. Seuraavassa joitain väläyksiä kansainvälisistä kontakteista. Comeniusprojektin myötä vieraasta tuli tutumpaa Helsingin kuvataidelukio on syksystä 2012 ollut mukana viiden eri maan yhteisessä Comenius-projektissa, jonka nimi on Nous sommes tous étrangers we are all strangers eli Olemme kaikki muukalaisia. Comenius-projekti pyörähti kokonaisuudessaan käyntiin Helsingin kuvataidelukiolaisten kuuden päivän vierailulla Pariisiin, Lycée Turgotiin, tammikuussa Ryhmään kuului 2 opettajaa ja 8 opiskelijaa. Toinen matka tehtiin marraskuussa 2012 Lissaboniin ryhmä oli samankokoinen ja matka samanpituinen. Projekti päättyi kokoontumiseen Pariisissa toukokuussa 2013, ja matkaan lähti kahdeksan hengen kokoonpano. Tuolloin kohtasivat kaikkien viiden osallistujamaan, Suomen, Ranskan, Portugalin, Turkin ja Italian, edustajat toisensa. Kuvataidelukiossa on projektin kuluessa ollut vierailijoita Turkista, Ranskasta sekä Portugalista. Turkin Izmiristä lennettiin Suomen kevääseen toukokuussa 2012, Pariisista Helsingin syksyyn lokakuussa, ja lissabonilaiset opiskelijat 6

9 näkivät ensi kertaa elämässään lunta maaliskuussa Vierailut ovat olleet erilaisia sen mukaan, mitä vieraat ovat itse toivoneet. Toisten kanssa on vietetty enemmän aikaa kaupunkiin, kulttuuriin ja toisiimme tutustuen; joidenkin vierailu keskittyi enemmän oman projektin parissa työskentelyyn. Yksittäisille opiskelijoillemme projekti on tarjonnut paitsi matkan kumppanikouluun myös yhden taidekurssin. Ennen matkoja pohdittiin erilaisuuden, vierauden ja muukalaisuuden käsitteitä. Opiskelijat etsivät omaa näkökulmaansa ja keräsivät siihen materiaalia matkoilta. Kamerat räpsyivät ahkerasti. Opiskelijoiden tehtävänä oli kehittää näihin teemoihin liittyvä taidepeli. Matkoilta kerättyä materiaalia ja ideoita muokattiin pelien muotoon. Uusia versioita syntyi esimerkiksi muisti-, domino-, kortti-, pala- ja lautapeleistä. Pelit esiteltiin toukokuussa Pariisissa. Projekti on ollut hauska ja inspiroiva, uusia kokemuksia ja näkemyksiä tuova, kulttuurieroja esiin nostava ja samankaltaisuuksista muistuttava, uusia ystävyyssuhteita synnyttävä ja toivottavasti kaikille osallistujille ovia maailmaan avaava. Tuttu Sillanpää kuvataideopettaja FOREIGNER/FRIEND Ananya Tanttu HEADS Virpi Väinölä ABOUT THE SAME Pariisi-Helsinki -muistipeli Alvar Tallskog Kuvat Juan Covarrubias 7

10 Gagnam Style ja portugalilainen vegaanikakku Kan sain vä l On marraskuinen maanantaiaamu, kello on neljä. Uninen ryhmä opiskelijoita on kokoontunut kahden opettajan johdolla Helsinki-Vantaan lentoasemalle. Tuskin kukaan meistä on edes ummistanut silmiään viime yönä, mutta siitä huolimatta odotamme matkaa Lissaboniin innolla. Matkamme on osa kaksivuotista Comenius-projektia We are all strangers, joka saa päätöksensä toukokuussa Pariisissa. Käymme ostamassa aamupalaa ja suuntaamme sen jälkeen lähtöportille. Saavuttuamme aurinkoiseen Lissaboniin ja levättyämme hieman odottelemme yhteistyökoulumme opiskelijoita hotellin aulassa. Heitä ei näy, vaikka sovitusta tapaamisajasta on kulunut jo kymmeneen minuuttia, joten kävelemme omatoimisesti koululle. Perillä tapaamme viimein paikalliset opiskelijat ja opettajat, jotka ihmettelevät, miksi olemme jo koululla: Kyllä me olisimme tulleet teidät hakemaan. Koululla vietämmekin sitten päivittäin aikaa projektien parissa työskennellen, keskustellen tai maistellen opiskelijoiden loihtimia paikallisia herkkuja. Opiskelijoihin tutustumisen ja kaupun- kikierroksen jälkeen päädymme illastamaan tapasravintolaan. Keskustelemme päivän tapahtumista ja haluamme kaikki päästä tutustumaan eteläeurooppalaiseen kulttuuriin. Vaikka koulustressi ja normaali arki ovat päässeet jo melkein unohtumaan, aivan kaikkea ei pääse pakoon täälläkään. Radiosta alkaa soida Gagnam Style. Matkamme toisena päivänä käymme Centro de Arte Moderna -museossa. Rakennusta ympäröi kaunis sokkeloinen puutarha, joka rehevine puineen ja lampineen erottuu vahvasti urbaanista Lissabonista. Museossa on meneillään Carlos Nogueiran näyttely: jykevät arkkitehtoniset veistokset ovat viehättäviä. Vaikka emme usko täysin ymmärtävämme, mitä taiteilija on pyrkinyt teoksillaan välittämään, ne ovat rauhoittavia. Seuraavan päivän vietämme kokonaisuudessaan Belemissä. Kolonialismin ajan muistomerkit ovat vaikuttavia, luostari henkii historiaa, ja taidemuseosta löytyy yllättäen upeat kokoelmat kansainvälistä modernia ja nykytaidetta. Neljännen päivän kohde on Museu Nacional do Azulejo, jossa esitellään Lissabonin katukuvaa värittäviä käsin maalattuja kaakeleita ja niiden historiaa. sil lä po lu la 8

11 i il Portugalilaiset kummastelivat aikaisia päivällisaikojamme ja sitä, että meillä on taloissamme lämmitysjärjestelmä, aivan kuin se olisi urbaani legenda, jonka he ovat joskus kuulleet. Meistä heidän rento asenteensa kaikkeen tuntui vieraalta: vaikka alkaisi sataa, portugalilaiset jättävät pyykkinsä ulos ikkunan alle kuivumaan. Portugalissa syödään paljon. Lähes jokaiselta kadulta löytyy kojuja ja pieniä ravintoloita, joista leviäviä tuoksuja on vaikea vastustaa jos siis ei ole vegaani. Asenteet kasvisruokaa kohtaan ylipäätään olivat hämmästyttäviä, ainakin kuvataidelukiolaiselle; meillä kasvisvaihtoehtoja on aina ja vegaanikin saa hyvää ruokaa. Lissabonissa puolestaan moni tarjoilija ei tuntunut ymmärtävän, kun heille sanottiin: Ei mitään lihaa, ei kananmunaa, ei maitotuotteita. Onneksi vatsa täyttyi salaatilla ja ranskalaisillakin, ja projektissa mukana olleen portugalilaisen vegaanin leipoma suklaakakku tyydytti makeanhimon. Siitä huolimatta, että lissabonilaiset juovat erilaista kahvia kuin me ja pukeutuvat paksuun huppariin silloin, kun me tarkenemme shortseissa ja t-paidassa, he ovat loppujen lopuksi kanssamme yllättävän samanlaisia. Välimeren maiden asukkaisiin verrattuna portugalilaiset ovat paljon rauhallisempia, eikä uskonto näy joka kadunkulmassa. Jokin muukin asia yhdistää Lissabonin ja Helsingin katukuvaa, ainakin erään portugalilaisen opiskelijan kysymyksen perusteella: Do you have hipsters in Finland? Kemal Kocak Pinja Myllykoski Noora Tanska 2. ja 3. vuoden opiskelijoita 9

12 Espanjalaisia Suomessa suomalaisia Espanjassa Keväällä ja syksyllä 2012 koulumme teki yhteistä taideprojektia espanjalaisen I.E.S. Huerta Alta -koulun kanssa. Syksyllä espanjalaiset kävivät ensin meidän vierainamme, ja sitten marraskuussa kuvataidelukiolaisia vieraili puolestaan Espanjassa. KanViikko Suomea sain vä li sil lä po luil la espanjalaisille Espanjalaiset vieraat saapuivat sateiselle Helsinki-Vantaalle lokakuussa ja lähtivät pois samanlaisessa säässä viikkoa myöhemmin. Ruska, runsaasti lämmitetyt asunnot ja kallis hintataso olivat päällimmäisiä yllätyksiä vieraillemme. Host-perheissä asuneet espanjalaiset seurasivat Torkkelin opiskelijoita niin oppitunneille, Helsingin nähtävyyksille kuin pääkaupungin ulkopuolellekin. Viikon ohjelmaan kuului museokäyntejä, ravintola-illallinen Siltasessa, saunailta Pengerkadulla, retki Luukin ulkoilualueelle Espooseen sekä Suomenlinnan-kiertokävely, joista viimeinen oli vierailijoiden suosikki. 10 Espanjalaiset toteuttivat matkalla omaa taideprojektiaan joko valotai videokuvaamalla. Opiskelijat vierailivat koulumme taideoppitunneilla, kuten keramiikan tunnilla, jossa he suunnittelivat työn aiheesta omakuva ja polttivat sen raku-tekniikalla. Kiasmassa tutustuimme luonnontieteelliseen taiteeseen ja Kaapelitehtaan näyttelyssä otimme polaroid-kuvia. Matkan aikana espanjalaiset myös ihailivat torkkelilaisten töitä ja tiloja, jollaisia heillä ei omassa koulussaan ole. Vaikka espanjalaisten vierailua varten oli selkeä runko, ryhmämme järjesti paljon ohjelmaa myös sen ulkopuolella. Opetimme toisillemme äidinkieltämme, ja espanjalaiset tarttuivat haasteeseen rohkeasti. Vain noin viikon mittaisessa ajassa meille muodostui ilmiömäinen ryhmähenki, ja rankan viikon jälkeenkin jäähyväiset olivat vaikeita. Veronica Ahonen abiturientti

13 Picasso, La Alhambra ja churrot kuumassa suklaassa 11 Marraskuun alussa koulumme kahdeksan opiskelijaa ja kaksi opettajaa lähtivät kohti Málagaa. Lento lähti sunnuntaiiltana ja saapui Espanjaan vasta aamuyöstä. Muutamat espanjalaisopiskelijat vanhempineen olivat meitä vastassa iloisina ja ystävällisinä huolimatta myöhäisestä kellonajasta. He kuljettivat meidät Málagassa sijaitsevaan hotelliin, jossa vietimme ensimmäisen yön. g

14 Kun maanantaiaamu oli kunnolla valjennut, lähdimme kohti Alhaurín de la Torrea, Málagan esikaupunkialuetta, jossa espanjalaiset ystävämme asuvat ja käyvät koulua. Betonimuurein ympäröidyssä Huerta Altan lukiossa tapasimme kaikki tutut espanjalaiset nuoret. Isäntäperheemme olivat valmistaneet meille runsaan ja herkullisen brunssin, jonka nautimme koulun kirjastossa katsellen samalla espanjalaisten Suomessa tekemiä videoita. Iltapäivätuntien ajan kokeilimme taideluokassa mural-tekniikkaa eli savilaattojen maalausta. Auringosta ei ollut tiistaina tietoakaan. Vietimme sateisen päivän Málagassa, jossa espanjalainen historianopettaja lyyn. Illalla espanjalaiset tarjosivat koko esitteli meille nähtävyyksiä. Kiersimme keskustan vanhoja kortteleita, näimme porukallemme ravintolaillallisen Alhaurínissa. roomalaisen teatterin rauniot ja kävimme kirkossa, jossa oli esillä espanjalaisten pääsiäisperinteitä esittelevä näyttely. Kulutimme monta tuntia Picasso-museossa tutustuen sekä tämän kuuluisan malagalaisen taiteilijan teoksiin että hyvin erikoiseen groteskin taiteen näytte- Keskiviikkona tutustuimme Granadaan. Oppainamme oli jälleen pari opettajaa, jotka kuljettivat meitä ympäri kaunista kaupunkia. Omaa aikaa oli valitettavasti hyvin rajoitetusti ja jouduimme kiirehtimään ehtiäksemme kierrokselle lähel- 12

15 lä sijaitsevaan La Alhambraan, maurien keskiajalla rakentamaan palatsiin. Islamilaisella ornamentiikalla upeasti koristeltuun linnoitusalueeseen kuuluu lisäksi valtavan suuri ja paratiisimainen puutarha. Illalla jäimme Málagaan ostoksille ja löysimme lopulta tiemme kaupungin parhaaseen churreríaan, jossa kaikki suomalaiset pääsivät maistamaan aitoja espanjalaisia churroja kuumaan suklaaseen kastettuina. Torstaina pääsimme viimein nauttimaan auringosta ja lämpöisemmästä säästä, mikä ei kylläkään kestänyt iltaan asti. Viimeisenä iltana kokoonnuimme kaikki kahvilaan jättäen hyvästejä sekä toisillemme että espanjalaisille leivoksille. Kiertelimme Alhaurínissa viime hetken tuliaisia ostellen, kunnes sade yltyi lähes myrskyksi ja alkoi salamoida. Vietimme viimeiset hetket isäntäperheidemme kanssa, ja he huolehtivat meidät lentokentälle. Hyvästellessämme toisiamme puolen yön aikaan lämminsydämiset espanjalaiset vakuuttivat, että olemme aina tervetulleita takaisin. Laura Aarnio abiturientti 13

16 Fysiikan ytimessä Torkkelin fyysikoita Genevessä Lähdimme Geneveen päästäksemme raapaisemaan hiukkasfysiikan tutkimusta ja tietenkin pakoon koeviikkoa. Matkallamme kuulimme maailman huippufyysikoiden luentoja ja kartutimme kokemuksiamme. CERNissä työskentelee suoraan tai välillisesti yli 6000 tutkijaa ja opiskelijaa eri maista, minkä huomaa tutkimuskeskuksen kansainvälisestä tunnelmasta. Suomalaisia on Cernissä pääasiassa CMS-tutkimusasemalla. Matkaseurueeseen kuului opiskelijoita ja opettajia Sibelius-lukiosta, Kallion lukiosta ja Etu-Töölön lukiosta. Tutustumisemme Cerniin, tieteen mekkaan, alkoi vierailulla Atlas-tutkimuskeskuksessa. Katselimme lasin läpi tutkijoita, jotka istuivat ja joivat kahvia. Meille näytettiin jännittävä 3D-efekteillä varustettu propagandavideo (made in Cern), joka kertoi Atlaksen rakennusprojektista. Koko reissulla emme kuitenkaan päässeet alas itse törmäyttimeen, mikä oli kaikkien mielestä kurjaa. Ensimmäisenä päivänä meille kerrottiin standardimallista ja Cernin Roope-Ankka eli Mikael Nordström esitteli meille tiedekeskusta. Välillä mies konttasi innostuneena lattialla luennoidessaan: hän havainnollisti fysiikan jännittävyyttä ja herätti paljon kysymyksiä, joihin ei ole vielä vastauksia. Miksi universumissa on enemmän materiaa kuin antimateriaa, ja mitä tapahtui kaiken alkuhetkillä? Näihin kysymyksiin etsitään vastauksia Cernissä. Vierailimme myös Cernin tietokonekeskuksessa, jossa on huimat tietokonetta. Tämän jälkeen pääsimme vielä suureen puiseen Tiedepalloon (Globe of Science), jossa oli Sininen hiukkasten maailma -näyttely. Seuraava päivä Cernissä alkoi maratonluennolla aiheesta hiukkaskiihdyttimet ja -ilmaisimet. Meille kerrottiin myös muista projekteista, kuten Cloudilmastontutkimuksesta sekä CLIC-hankkeesta. Cloud tutkii kosmisen säteilyn vaikutusta ilmastonmuutokseen ja CLIC mahdollisuuksia uuteen, jopa 27 km:n pituiseen lineaarikiihdyttimeen. Kolmantena päivänä pääsimme kaikkien odottamalle antimaterialuennolle. Luennoitsijana oli superstara Michael Doser. Itävaltalainen fyysikko kertoi heti luennon alkuun, ettei ole nukkunut lähes lainkaan kahteen viikkoon. Luento oli silti supermahtihyvä. Sen jälkeen vierailimme antimaterian tutkimuslaitoksella. Paikka näytti juuri siltä, miltä voisi kuvitella: tehdashallin näköinen tila, joka on täynnä kummallisia johtoja, säiliöitä ja mittareita. Täällä sitä fysiikkaa siis tehdään. 14

17 Kan sain vä li sil lä po luil la Olimme sopineet Kuosmasen kanssa, että meidän ryhmä jää yhdeksi ekstrapäiväksi matkalle. Lähdimme siis Ranskaan Chamonixiin haistelemaan vuoristoilmaa. Emme päässeet ihan huipulle, mutta punainen vuoristojuna vei meidät puoleen väliin, josta kävelimme katselemaan upeita maisemia. Palattuamme Geneveen tapahtui suuri biljardihuijaus, josta ei sen enempää kuin että matkailu avartaa! Kaisla Rahkola abiturientti 15

18 Pietari Kronstadt kuljetettiin luo Koulussa ryhmäämme kasta toiseen ja meille esiteltiin koulun Kolmipäiväisen Pietarin-matkamme ensimmäisenä päivänä matkustimme uutukaisella Allegro-junalla määränpäähämme. Tutkimme oitis hotellimme lähiympäristön. Koko seuraava päivä oli varattu ystävyyskouluumme tutustumiseen Kronstadtissa. arkea toisluokkalaisten englannintunnista kuudesluokkalaisten puukäsityötuntiin. Oli koulun omaa museota ja tanssiesitystä sekä kirjasto, joka tekisi omamme kateelliseksi. Koulun meno vaikutti ulkopuolisen silmin hyvin samanlaiselta kuin Suomessa, paitsi pukeutuminen oli siistimpää ja pojilla saattoi nähdä puvunkin. Takapulpetin nassikat viskelivät pulpettiensa suojissa puhelimillaan vihaista lintua, kun opettajan silmä vältti. Viimeisessä luokassa pidettiin terveystiedon tuntia, joten hämmästyimme, kun aineen opettaja kiikutti aidon Kalashnikov-kiväärin meille näytille. Saimme selville, että aineeseen kuuluu aseen huoltoa sekä kokoamista ja purkamista. Oppilailla oli hauskaa, kun he seurasivat, kuinka kivääri kiersi jou- Tapasimme koulun yhteyshenkilön Ludmilan, joka ennen kouluun siirtymistä esitteli meille paikallisen taidekerhon tiloja. Alakerrassa oli kuukausittain vaihteleva näyttely, jonka tämänkertaisena aiheena olivat muinaisen Kreikan mytologia ja tarinat, joista oppilaat olivat kuvanneet oman näkemyksensä. Aluksi kummastelimme todella nuorienkin kerholaisten taitoja, kunnes oppaamme kertoi, että nuoret saattavat kuluttaa kerhotalolla jopa kolmetoista tuntia viikossa. kossamme ihmettelyn säestämänä. 16

19 Luokissa kiertelyn jälkeen meidät vietiin syömään lounasta, jolla saimme maistaa perinteistä venäläistä ruokaa (tuhdisti!). Viimeiseksi oli säästetty se tärkein eli tutustuminen oppilaiden kanssa. Ideana oli keskustella varsinkin joulunvieton eroista maissamme ja mahdollisesti vaihdella yhteystietojamme. Ryhmäkuvan ja viimeisten hyvästelyjen jälkeen meidät ohjattiin rehtorin tiloihin. Rehtori oli innoissaan ajatuksesta koulujen yhteisestä englanninkielisestä blogista. Tiiviimpää yhteistyötä on siis luvassa! Viimeisenä matkapäivänämme ehdimme vielä Eremitaasiin ja kaupunkikierrokselle. Tuliaisiksi ostettiin venäläistä suklaata, tsaijua ja erilaisia maatuskoita. Riikka Lipsanen 2. vuoden opiskelija 17 Kan sain vä li sil lä po luil la

20 Valokuvassa Frankfurt Kuvataidelukion yhteistyö frankfurtilaisen koulun Ziehenschulen kanssa jatkuu. Saksalaiset olivat jälleen syksyllä koulumme vieraina ja pääkoululle ripustettiin vierailun päätteeksi valokuvanäyttely. Kuvat syntyivät yhteisen projektin tuloksena. Osa kuvista otettiin suomalaisten opiskelijoiden vieraillessa Saksassa viime keväänä ja osa saksalaisten vastavierailun aikana Suomessa. Huhtikuussa 2013 taas uusi joukko innokkaita Torkkelin valokuvaajia lähti Saksaan Frankfurtiin. Yhteisessä Facebook-ryhmässä suunnittelimme matkaa ja pidimme toisiamme ajan tasalla järjestelyjen etenemisestä. Matkaohjelmaan kuului tutustumista kouluun sekä paikallisiin opiskelijoihin ja heidän perheisiinsä. Nautimme Frankfurtin kulttuuritarjonnasta tutustumalla muun muassa Yoko Onon näyttelyyn ja osallistuimme valokuvaustyöpajaan. Oma kuvausprojektimme oli jatkuvasti käynnissä niin retkillä kuin vapaa-aikanakin. Kuvista järjestettiin näyttely saksalaiseen Ziehenschule Frankfurt am Main -kouluun vierailumme päätteeksi. Syksyllä 2013 opiskelijamme saavat saksalaiset opiskelijat vieraakseen ja jatkamme yhteistä projektiamme suomalaisessa maisemassa. Kan sain vä li sil lä po luil la Loviisa Kangas Hanna Pusa kuvataideopettajat 18

21 19

22 Filosofisia kilpailuja ja vierailuja Opiskelijoitamme otti osaa marraskuussa Unescon kansainvälisenä filosofian päivänä järjestettyyn filosofisen esseen kirjoituskilpailuun Baltic Sea Essay Contestiin. Kisassa 10 parhaan suomalaisen joukkoon sijoittuivat opiskelijamme Anni Räty ja Taru Tiililä. He osallistuivat kevään aikana kansainvälisten filosofian olympialaisten (IPO) Suomen valmennusjoukkueeseen. Anni Räty valittiin lopulta myös Suomen toiseksi kilpailijaksi varsinaisiin kansainvälisiin filosofian olympialaisiin, jotka järjestettiin Odensessa Tanskassa. Filosofian opiskelijoita kävi lukuvuoden aikana tutustumassa Kiasman näyttelyihin. Tammikuussa opiskelijoita vieraili Nuorten filosofiatapahtumassa Helsingin Paasitornissa. Huhtikuussa yhteiskuntafilosofian kurssilaiset pääsivät osal- listumaan taiteilijapariskunta Tellervo Kalleisen ja Oliver Kochta-Kalleisen vetämään Maailmanideapeliin, jossa roolipelin ja keskustelun keinoin visioitiin tulevaisuutta. FT Eva-Maria Korsisaari vieraili koulullamme naistenpäivänä 8.3. Salitilaisuudessa filosofi ja kirjallisuustieteilijä Korsisaari esitelmöi ja keskusteli opiskelijoiden kanssa teemoista filosofia, feminismi ja rakkaus. Filosofia Kurkistuksia poikkeuksellisiin istoriatiloihin Historian kurssien lukuisista vierailuista suurin osa on suuntautunut museoihin, joista tutuimmaksi on tullut Kansallismuseo. Siellä olemme vierailleet tutustumassa esihistoriaan ja autonomian 20

23 ajan Suomeen. Parhaiten mieleen tästä vuodesta ovat kuitenkin jääneet hieman poikkeavat vierailut. Yksi sellainen oli vierailu Helsingin käräjäoikeuteen, jonne lakitiedon ryhmä suuntasi lokakuussa. Saimme pienen perehdytyksen käräjäoikeuden toimintaan ja pääsimme seuraamaan kahta istuntoa. Vaikka seuraamamme oikeusistunnot eivät olleet aivan yhtä jännittäviä kuin television oikeussalidraamat, tarjosi vierailu meille mielenkiintoisen kuvan siitä, miten oikeusistuin toimii. Positiivista oli myös tapa, jolla meidät otettiin vastaan. Niin käräjäoikeuden tuomari kuin syyttäjäkin suhtautuivat iloisen uteliaasti käräjäsalia kansoittaneeseen ryhmäämme. Monelle Kruununhaassa sijaitseva Kansallisarkisto oli myös täysin uusi tuttavuus. Suomen historian kurssin ryhmämme pääsi tutustumaan arkistoon asiantuntevan oppaan avulla. Ihastusta herättivät niin komea arkistorakennus kuin paksut nahkakantiset vanhat kirjatkin. Vierailu muutti varmasti monen käsityksiä arkistoista positiivisempaan suuntaan. Ehkäpä joku oppilas innostuu palaamaan arkistoon ja tutkimaan sen kokoelmia tarkemmin. Nappikaupan kotisivuista Yhteiskuntaoppi YK:n vuosituhattavoitteisiin Yrittäjyyskurssilla (YH5) toteutettiin kaksi hienoa yhteistyöprojektia lähialueen yrittäjien kanssa. Hakaniemen hallissa toimiva Punainen lanka -nappikauppa tarvitsi kotisivu-uudistusta, johon opiskelijat tarjosivat nuorta näkemystä ja kokemusta. Kurssilaiset auttoivat myös yrittäjäksi ryhtyvää entistä Torkkelin opiskelijaa, nykyistä modistia Hernétä laati- g 21

24 kuntaopin opiskelijoille. Ohjelmaan kuuluivat muun muassa koskettava tarina kurdipakolaisen kokemuksista ja asenteiden kartoittaminen hauskan tehtävän avulla. Opiskelijat saivat uutta näkökulmaa ja vaihtelua syksyisille aamutunneilleen. Suomen YK-liiton edustaja vieraili historian kansainvälisten suhteiden kursseilla kertomassa YK:n vuosituhattavoitteista ja muistuttamassa opiskelijoita ihmisoikeuksista niin historiallisesta kuin nykyhetken näkökulmastakin. maan liiketoimintasuunnitelmaa ja kartoittamaan tulevan yrityksen vahvuuksia ja heikkouksia sekä mahdollisuuksia ja uhkia SWOT-analyysilla, jonka Herné sai mukaansa. Tuleva yrittäjä piti opiskelijoiden näkemyksiä ja ideoita erittäin hyödyllisinä ja kertoi saaneensa todellisen potkun yrityksensä perustamiseen konkreettisesti ja innostavasti yhteistyössä luovien ihmisten ja mahdollisesti tulevien asiakkaittensa kanssa. Kulttuurikameleontit -kansalaisjärjestön edustaja piti kaksi maahanmuuttoaiheista oppituntia äidinkielen ja yhteisosketuksia nykyteatteriin, murteisiin ja runouteen Äidinkielen ja kirjallisuuden kursseilla on vierailtu lukuisissa teattereissa, kuten Kansallisteatterissa, Teatterikorkeakoulussa ja Teatteri Kultsassa. Erityisen vaikuttava esitys oli Takomon monologinäytelmä Johtaja, jossa pohdittiin valtaa monin tavoin: niin tavallisen salilla käyvän miehen, nunnan kuin rocktähdenkin näkökulmasta. Myös Kellariteatterin näytelmän Apinoiden planeetan varsin fyysisin keinoin toteutetut ihmismäiset apinahahmot jäivät kummittelemaan katsojan mieleen. Syksyllä noin 20 opiskelijan ryhmä osallistui Q-teatterin työpajaan, jossa tutustuttiin nykyteatterin keinoihin, sekä kävi katsomassa brittiläisten taiteilijoiden konseptiin perustuvan Show Your Sisu -esityksen. Paja ja esitys olivat osa kansainvälisen nykyteatterifestivaalin Baltic Circle ohjelmaa. Heti syksyn alussa kaksi äidinkielen ryhmää vieraili Helsingin yliopiston järjestämässä murretyöpajassa. Toukokuussa Kuva Riikka Iivanainen koulumme entinen opiskelija runoilija Veera Antsalo kävi puhumassa kahdelle äidinkielen ja kirjallisuuden ryhmälle ru- Äidinkielinojen kirjoittamisesta. 22

25 Murretyöpajassa Kävimme äidinkielen 1-kurssilla Helsingin yliopiston Kielten kaupunkimaisema -tapahtuman yhteydessä järjestettävässä murretyöpajassa. Ideana oli tutkia tällä hetkellä olemassa olevia puhetyylejä ja murteita. Me opiskelijat osallistuimme itse aineiston keräämiseen. Olimme saaneet tehtäväksi hankkia haastateltaviksi eri-ikäisiä, eri puolelta Suomea kotoisin olevia, naisia ja miehiä, mummoja ja pappoja sekä eri tavalla koulutettuja ihmisiä. Helsingin yliopiston dosentti Hanna Lappalaiselta saimme opettajamme välityksellä neljä kysymystä, joihin jokaiseen haastattelemiemme henkilöiden piti vastata. Kysymykset olivat tätä tyyliä: Asioit kioskilla. Miten pyydät myyjältä postimerkkiä? Aluksi, kun kuuntelin vastauksia, ne tuntuivat sellaiselta normaalilta puhekieleltä. Haastatteluvaiheessa ei pystynyt rakentamaan kunnon päätelmiä saamistaan vastauksista. Ne kuulostivat kaikki korvaan suurin piirtein samalta: Saanko postimerkin? Hei, saisinko mä yhen postimerkin? Voiks mä saa-a postimerkin? Poostimerkkejä oostaisin. Saisko yhen merkin? Anteeksi, saisiko täältä postimerkkejä? Kun sitten pääsimme työpajaan, alkoi varsinainen analysointi. Lajittelimme vastaukset esimerkiksi sen mukaan, ovatko ne kysymyksiä vai toteamuksia, sisältyykö niihin konditionaali (-isimuoto) tai onko niissä persoonamuotoinen verbi. Jakauduimme ryhmiin, joissa sitten pohdimme vielä tarkemmin, miten kieleen on vaikuttaneet vastaajien ikä, paikkakunta ja sukupuoli. Työpajassa olivat mukana meidän opiskelijoiden ja opettaja Maaritin lisäksi työpajanvetäjä yliopistonlehtori Hanna Lappalainen sekä muutama suomen kielen opiskelija. Myöhemmin suomen kielen opiskelijat käsittelivät aineistoa lisää ja kirjoittivat siitä raportteja. Säde Rinne 1. vuoden opiskelija 23

26 Ruotsi Nordbor till låns eleverna och gästerna belyste oss t.ex. att 50 är halv-fems eller 2 ½ x 20 och 70 är halv-treds eller 3 ½ x 20. Plötsligt kändes numren på svenska väldigt lätta! Och många fick också märka att det går att förstå danska på basen av svenskan, det är ju frågan om nära besläktade språk. Konstnären Marit Roland från Norge berättade om projekt som hon varit med om i sin hemstad Trondheim. Genom videoklipp fick vi ta del i processen som hade resulterat i en imponerande ateljé med glasväggar och plankgolv byggd helt av återvunnet material. Marit visade oss också bilder av sina verk där hon hade experimenterat med olika stilar och tekniker. Hon uppmanade även oss att modigt söka nya synvinklar på konst. Per Skjæveland koncentrerade sig på den kontroversiella språksituationen i Norge. Han berättade också om den norska arbetsmarknaden med många lockande tillfällen även för ungdomar. Erkki Kuronen i sin tur presenterade Sverige och dess rika kulturarv på ett fängslande sätt. För att levandegöra den virtuella rundturen gav Erkki oss smakprov på trendiga svenska melodier. Tanken var att inspirera eleverna till att använda sina kunskaper i svenska även efter skoltid. Anna Landvad och Laurits B. Møller presenterade Danmark i form av trevliga grupparbeten där eleverna fick testa sina kunskaper i danska språket och Danmark i allmänhet. Det danska nummersystemet väckte en hel del förvåning hos 24 Kuvat Saana Volanen

27 Serier, gympa och nyttig mat När det gällde serieteckning, stretchning och matlagning fick eleverna delta i aktiviteterna under lektionen. Petra Bergström improviserade historier som resulterade i korta svartvita serier. Kursen var en workshop i serieteckning där eleverna själva ritade och bekantade sig med uttryck som Snyft! och Kvack! På Heidi Purhos lektion fokuserade vi på balans och god hållning. Eleverna stretchade och slappnade av. Den matglada skånska kocken och kostrådgivaren Anna Karin Mellbom berättade med hjälp av riktiga råvaror, illustrationer och bilder vilken mat kroppen mår bra av. Eleverna fick se vad en energidryck innehåller och gjorde en energidryck av naturliga råvaror. Filmer, böcker och besök I svenskundervisningen använder vi oss av Filmotekets tjänster. Där kan lärare i finska skolor låna ut nordiska dvd-filmer för visning. Denna gång såg vi på den danska filmen Unge Andersen i skolans festsal. Vi besökte också kulturcentret Kulturkontakt Nord (f.d. Nifin) i Kajsaniemi i Helsingfors. Värden René Jensen berättade om organisationens mångsidiga verksamhet och välkomnade oss även i fortsättningen att använda de nordiska samlingarna på deras bibliotek. Hurra Magister Skyttä! 25 Förutom att aktivt ta del i det rikliga utbudet kulturkontakter på hemmaplan ser vi även fram emot studieresor till de övriga nordiska länderna, i första hand till Sverige. Samarbetet med vår vänskola i Huddinge sedan 2011 har planerats vidare och kommer att förverkligas i form av ömsesidiga lärar- och elevbesök i framtiden. Svenska folkskolans vänners styrelse och Svensklärarna i Finland rf beslutade utdela ett särskilt stipendium som erkänsla för speciella insatser för det svenska språket och den finlandssvenska kulturen i Finland. Denna gång hörde skolans långvarige svensklärare Marko Skyttä till dem som SFV ville hedra med ett personligt stipendium. Stipendiets storlek var 5000 euro.

28 Kuvataide Kallio kipinöi seinissä Syksyllä piirustuksen ja maalauksen kurssien opiskelijoita tutustui kuvataiteilijoiden Vappu Rossin ja Jaakko Rönkön käyttämään seinäpiirtämiseen. Tavoitteina olivat oman piirustusjäljen löytäminen ja kehittäminen sekä tilallinen työskentely. Muun muassa hiilellä, liidulla ja lyijykynällä tehtäviä seinäpiirustuksia työstettiin ykkösjaksossa suoraan seinälle Pengerkadun Camera Aurean tiloissa. Perinteisestä luokkatilasta irtautuminen rentoutti monen piirtämään entistä vapaammin ja rohkaisi työskentelemään aikaisempaa suuremmassa mittakaavassa. Onnistuneet lopputulokset vakuuttivat myös Kallion kulttuuritoimijat, ja seuraavan kurssin seinäpiirustustilat saatiinkin koulun ulkopuolelta: Made in Kallion ja Kulmahuoneen monenlaiseen kulttuuritoimintaan soveltuvista tiloista. Toisella kurssilla työskentely seinäpiirustusten parissa muotoutui yhä intensiivisemmäksi. Kallio-teemaa lähestyttiin monin tavoin. Kallion kiirettä piirrettiin metroasemilla. Rauhaa ja myös vilskettä löytyi Kinaporin palvelukeskuksen eläkeläisten päivätansseista. Päivän sarastus ikuistettiin aamukahvin ääressä Vaasankadun kahvilassa. Kurssin päätyöt, itse seinäpiirustukset, kokosivat kaiken aikaisemmin opitun. Opiskelijoiden Kallio-tulkinnoissa vilisi muun muassa metrokäärmeitä, muotokuvia, kirkkoja, karhuja, bambeja, leffajulisteita, puita, piippuja ja savua. Seinäpiirustukset viimeisteltiin suoraan Made in Kallion ja Kulmahuoneen seinäpinnoille, ja ne olivat osana Kallio kipinöi -kaupunginosatapahtuman ohjelmaa. Taiteellisia tapahtumia Maaliskuussa koulullamme vieraili sisustusarkkitehti Yrjö Kukkapuro. Hänen studia generalia -luennollaan kuvataidelukiolaiset pääsivät kuulemaan tämän suomalaisen huonekalumuotoilun todellisen gu run pitkästä ja hienosta urasta sekä kalusteklassikoiden synnystä. Seurasaaren perinteisen Joulupolun kävijöitä ilahdutti kuvataidelukiolaisten suomalaisia metsäneläimiä vilisevä puu. Huhtikuun ajan opetusvirastossa oli opiskelijoidemme näyttely Tosi epätosi. Veera Jalava kuvataideopettaja 26

29 Kukoistavia näyttelyitä Kuvat Tomi Uusitalo, Säde Rinne, Katariina Haanpuu Helsingin kuvataidelukion opiskelijoiden töitä oli esillä toukokuussa kolmessa eri näyttelyssä koulun ulkopuolella. Kallion kirjaston lastenosastolla oli esillä grafiikkaa ja käsin sidottuja kirjoja. Näyttely oli osa Kallio kukkii -kaupunkifestivaalia. Ihana Helsinki -kaupunkifestivaalille Helsingin kuvataidelukio osallistui kahdella näyttelyllä. Kauppakeskus Kluuvissa oli esillä valokuvia, maalauksia ja videoita Omakuvamaalauksissa opiskelijat kuvasivat omia parhaita puoliaan. Maalauksissa oli läsnä itsensä ihailua mutta myös ironiaa. Peiliin oli katsottu lempeällä katseella ja pilke silmäkulmassa. Esillä oli myös maalauksia, joiden lähtökohtana olivat kukat. Kukkien muotoja ja värejä oli tavoiteltu eri maalausmateriaaleilla. Esillä oli akvarelli-, guassi-, akryyli- ja öljyvärimaalauksia. 27 Näyttelyn valokuvissa opiskelijat kuvasivat kukoistusta ja kuolemaa henkilökuvien kautta. Valokuvat oli toteutettu studiossa harjoitellen valaistusta, mallin ohjausta sekä omien ideoiden ilmaisua valokuvan kielellä. Kluuvin kauppakeskuksessa oli esillä myös opiskelijoiden tekemiä median lukiodiplomeja. Lasipalatsin aukion vitriineissä oli esillä valokuvista ja grafiikan vedoksista painettuja julisteita. Kukkien ihanuus ja lihansyöjäkasvien viehätys Helsingin kaupungin talvipuutarhassa olivat johdattaneet grafiikan opiskelijoita työskentelyyn. Henkilömuotokuvissa opiskelijat kuvasivat malliensa kukoistusta. Kaikkia kolmea näyttelyä juhlistettiin avajaisilla Kauppakeskus Kluuvissa perjantaina 17.5.

30 Kuvataiteen lukiodiplomit 2013 Kallion kirjastoon koottiin maaliskuussa näyttely kuvataiteen lukiodiplomitöistä. Valtakunnallisella lukiodiplomikurssilla opiskelija antaa itsenäisen näytön taiteellisesta osaamisestaan ylioppilaskirjoitusten tapaan. Kurssi arvioidaan Opetushallituksen laatimien kaikille yhteisten kriteerien mukaan. Tänä vuonna kuvataiteen lukiodiplomitöiden aiheita olivat muun muassa aikakäsitykset, Helene Schjerfbeck, liikkeen kuvaaminen, yhteiskunnallinen vaikuttaminen ja oman henkilöhistorian tutkiminen. 28

31 Syrjityt sukupuolet Päätin monien muiden vuosikurssilaisteni tavoin toteuttaa kuvataiteen lukiodiplomin abivuotenani. Enemmistö torkkelilaisista valitsee tämän kurssin, ja olin itsekin pitänyt projektiin osallistumista melko selkeänä valintana jo lukion alkuajoista lähtien. Diplomin tekeminen tarjoaa mahdollisuuden toteuttaa yhden suuren visuaalisen kokonaisuuden vapaavalintaisella tekniikalla ilman opettajan minkäänlaista avustusta. Tehtävänannot olivat valmiiksi määrätyt, mutta monet niistä tarjosivat mahdollisuuden melko vapaalle tulkinnalle. Tartuin itse Helene Schjerfbeckiä kunnioittavaan tehtävään ja lähdin tutkimaan erityisesti hänen omakuviaan ja niiden paljastamaa taiteilijan muuttuvaa omakuvaa. En halunnut peilata omia töitäni kuitenkaan itseeni, joten valitsin tutkimuskohteekseni transvestiittimiehet sekä Kongon ja Ugandan vainotut homoseksuaalit. Päätin aluksi, että haluan työni olevan sarja ja että toteuttaisin sen kuivapastelleilla erivärisille papereille. Tähtäsin aluksi piirtämään kuusi työtä lopullisen neljän sijaan. Halusin sarjani töiden olevan muotokuvan tyyppisiä ja yksinkertaisia sekä antavan paljon tilaa pääosissa oleville miehille. Pyrin luomaan töihin tunnelman, josta välittyy syrjittyjen ihmisten ylpeys vahvana teemana ahdistavasta elämäntilanteesta huolimatta. En kuitenkaan halunnut luoda mitään liian ahdistavaa, joten kevensin tunnelmaa leikkisän värimaailman avulla. Yhteiseksi elementiksi muodostuivat hahmojeni punaiset huulet, joiden halusin kuvaavan seksuaalisuutta ja erottuvuutta. Sain työni valmiiksi hyvin aikataulun puitteissa ja piirsin sarjaani vielä kolme ylimääräistä osaa, jotka karsin pois. Olin lopputulokseen tyytyväinen: mielestäni sarjani on yhtenäinen ja työt täydentävät toisiaan ja toimivat hyvin myös erikseen. Prosessini murheenkryyni oli kuitenkin portfolioni, jonka tekemiseen innostukseni ja energiani eivät riittäneet ja jonka päädyin kokoamaan alusta loppuun koeviikolla. Myöhemmin tämä harmittaa: sain töistäni täydet viisi pistettä mutta portfoliostani vain kaksi, ja yleisarvosanani tippui selkeästi neloseen tavoittelemani viitosen sijasta. Auttaa vain sanoa, että tyhmä pää vaatii vahvat jalat. Kurssi oli kuitenkin ehdottomasti hyvä valinta. Lukiodiplomin toteuttaminen antoi perspektiiviä pitkäjänteiseen itsenäiseen työskentelyyn ja loi luottamusta omiin taitoihini. Kurssi koostui pääasiassa töiden työstämisestä, ja näillä tunneilla oli yleensä rentoa ja hauskaa. Olin samalla kurssilla ystäväni Sannin kanssa ja opinkin mielestäni myös antamaan rakentavaa kritiikkiä sekä ottamaan sitä vastaan. Kun diplomityöni vielä valittiin näyttelyyn Kallion kirjastoon, itsetuntoni kohosi roimasti! Ossi Kunnas abiturientti Piirrokset Ossi Kunnas 29

32 Multimedia Pelintekijät Anni ja Inkeri Koulussamme voi opetella myös pelintekoa. Tänä vuonna ryhmä multimediaopiskelijoita suunnitteli ja toteutti deittipelin Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen kampanjan Mun kroppa. Mä päätän. sivuille. Kampanja avattiin koulumme juhlasalissa huhtikuussa. Sen tavoitteena on, että nuoret tiedostavat omat seksuaaliset oikeutensa ja heitä loukkaavan käyttäytymisen. Edellisenä lukuvuonna opiskelijamme puolestaan suunnittelivat lapsille tarkoitettuja pelejä Suomen barokkiorkesterin nettisivuille. Nämä pelit olivat esillä myös lapsille suunnatun suuren barokkitapahtuman yhteydessä viime marraskuussa Musiikkitalossa. Kysyimme barokkipelin tekijältä Inkeri Pääköltä ja THL:n kampanjan deittipelin tekijältä Anni Kolehmaiselta seuraavaa: 1) Mikä peleissä innostaa? 2) Miksi haluat tehdä niitä? 3) Mikä koulussa tehdyssä projektissa oli kiinnostavaa? 4) Aiotko tehdä isonakin pelejä? Inkeri: 1) En itse ole juurikaan pelannut, mutta mielenkiintoista on pelien kokonaisvaltaisuus. Parhaimmillaan juonellinen peli on elokuvaan tai kirjaan verrattavissa oleva tarinankerrontakokemus. On alkanut ilmestyä myös taiteellisesti kunnianhimoisia pelejä, jotka koettelevat genren rajoja. 30

33 2) Pelien tekeminen ei ole ensisijainen intressini, vaan olen enemmän kiinnostunut graafisesta suunnittelusta. Koulun multimedian tunnilla tein pelejä oppimismielessä. Ne ovat yksi visuaalisen kulttuurin, teknologian sekä tarinankerronnan osa-alue, minkä vuoksi ne kuuluvat löyhästi ammatillisen kiinnostukseni piiriin. 3) Barokkipeliprojektissa kiinnostavinta oli se, että teimme pelejä asiakkaille ja tuotoksemme tulivat oikeaan käyttöön. Itse en ennen multimediakursseja usko- nut kykeneväni minipelien tekemiseen, mutta oli hauska havaita, miten aiemmilla kursseilla annettu Flash-opetus yllättäen taipuikin annettuun tehtävään. 4) Saatan olla mukana peliprojekteissa tulevaisuudessa, vaikka se onkin melko epätodennäköistä. Silloin toivoisin olevani mukana ennemminkin suunnittelemassa pelin juonta, valikkojärjestelmää tai visuaalisia ratkaisuja kuin itse toteutustyössä. Anni: 1) Peleissä innostaa erilainen lähestymistapa oppimiseen. Ne ovat mielekkäämpi vaihtoehto tekstin lukemiselle. 2) Pelin tekeminen tuli multimedialinjan ohessa, ja se osoittautui ihan mielenkiintoiseksi. THL:n projektiin lähdin mukaan, koska minulla oli ylimääräistä aikaa. 3) Kiinnostavaa tässä Mun kroppa -kampanjan pelin tekemisessä oli se, että sai tehdä jonkin konkreettisen asian puolesta hyvää. Tämä projekti oli erilainen kuin kaikki muut kouluprojektit. Oli kiva päästä työskentelemään korkeampien tahojen kanssa. 4) Vaikka multimedia ja mainonta kiinnostavat, haluan teoreettisemman ammatin. Oona Linna ja Pinja Myllykoski viestintätiimin opiskelijajäseniä Mun kroppa -kampanjan avajaistilaisuudessa Anni Kolehmainen, multimedian opettaja Tarja Väntti, kampanjan kehittämispäällikkö Minna Piispa sekä kampanjaa tukevat PMMP:n artisti Mira Luoti ja näyttelijä Krista Kosonen Kuvat Laura Honkanen 31

Torkkelin. hakuopas 2016

Torkkelin. hakuopas 2016 Torkkelin hakuopas 2016 Torkkelin Yhteystiedot Helsingin kuvataidelukio toimii väistötiloissa joulukuuhun 2016 saakka osoitteessa Mäkipellontie 19, 00320 Helsinki, ja tammikuusta 2017 lähtien osoitteessa

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Matka Kronstadtiin keväällä 2007. Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta

Matka Kronstadtiin keväällä 2007. Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta Matka Kronstadtiin keväällä 2007 Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta Su-Ma, 13-14.5. Tulimme kaikki matkalle lähtijät koulun pihalle sunnuntai-iltana kello kymmenen maissa. Yksi matkalaisista kuitenkin

Lisätiedot

Sukuseuran matka Pietariin 13 16.5.2010

Sukuseuran matka Pietariin 13 16.5.2010 Sukuseuran matka Pietariin 13 16.5.2010 Ohessa olemme pyrkineet heijastamaan joitakin tapahtumia ja tunnelmia sukuseuran matkasta. Lyhyellä matkakertomuksellamme tahdomme jakaa hauskan ja antoisan matkamme

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Lappeenrannasta osallistui Council Meetingiin tänä vuonna kahden delegaatin lisäksi ennätyksellisesti viisi henkilöä. Lappeenranta oli siis hyvin edustettuna. Lähdimme

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa

Lisätiedot

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio www.osyk.fi - esittely peruskoulun 9. luokkalaisia varten ( MKE 4.12.2015) Lukiomme vahvuudet Runsaasti oppimista tukevia tekijöitä keskusteleva toimintakulttuuri,

Lisätiedot

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE Taksvärkki-kampanja on paljon enemmän kuin rahankeruupäivä. Se on nuorten omaa yhteisvastuuta, jossa opiskelijat keräävät varoja kehitysyhteistyöhankkeeseen. Taksvärkki-kampanjaan

Lisätiedot

Hämeenlinna 19. lokakuuta 2012. Solaris-lomalla Kajaanissa 10.-15.9.2012

Hämeenlinna 19. lokakuuta 2012. Solaris-lomalla Kajaanissa 10.-15.9.2012 Hämeenlinna 19. lokakuuta 2012 Solaris-lomalla Kajaanissa 10.-15.9.2012 28 eläkeläisopettajaa (osa ystäviä) oli liikunnallisella virkistyslomalla Hotelli Kajaanissa. Matkat taitettiin rautateitse, invavaunut

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Matkaraportti: Italia

Matkaraportti: Italia Matkaraportti: Italia Noora Heikkonen Vietimme Italiassa neljä viikkoa ja viisi päivää. Tässä ajassa ehdimme tutustua sekä asuinkaupunkiimme Padovaan että muihinkin Pohjois- Italian tunnetuimpiin kaupunkeihin.

Lisätiedot

Kansainvälinen neulontapäivä 12.6.2010 Taito Helskyssä!

Kansainvälinen neulontapäivä 12.6.2010 Taito Helskyssä! Kansainvälinen neulontapäivä 12.6.2010 Taito Helskyssä! Vaaleanvihreä patalappu asuu nyt Kruununhaassa Meritullinkadulla, vanhan jugendtalon sisäpihalle antavan huoneiston keittiössä. Lappu roikkuu kavereineen

Lisätiedot

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Tule opiskelemaan ruotsin kieltä ja kulttuuria Ruotsin Västeråsiin! Oletko kiinnostunut ruotsin kielen opiskelusta? Haluatko saada tietoa ruotsalaisesta yhteiskunnasta

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

Tekninen ja ympäristötoimiala

Tekninen ja ympäristötoimiala Lahden seudun ympäristöpalvelut Tekninen ja ympäristötoimiala 6.11.2006 24.11. alkaa kaamos. Aurinko painuu alas Suomen pohjoisimmassa kolkassa, Nuorgamissa noustakseen seuraavan kerran taivaanrantaan

Lisätiedot

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 1 Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Lisätiedot

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa Maanantai 22.6. Hei olen Joni ja aloitin kesätyöt tänään. Päivä alkoi aamupäivästä kahdentoista pintaan perehdytyksellä työtoimista, sekä ohjeista blogin pitämisen suhteen. Loppu päivä menikin hyllyttäessä

Lisätiedot

Kannelmäen peruskoulun lehti

Kannelmäen peruskoulun lehti Kannelmäen peruskoulun lehti Tämä lehti on kannelmäen peruskoulun oppilaiden tekemä lehti Tässä lehdessä esitetään oppilaiden tekemiä eri töitä, piirroksia ja sarjakuvia sekä raportti Super Schools viikosta

Lisätiedot

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013 BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013 Titta Lumiaho 25.07.2013 JOHDANTOA Minun yksi unelmista on ollut se, että pääsen ulkomaille työharjoitteluun. Tämä unelma toteutui, kun opettajani ilmoitti, että Espanjassa

Lisätiedot

BEST LEIRIKOULU EVER! 2014

BEST LEIRIKOULU EVER! 2014 BEST LEIRIKOULU EVER! 2014 1.päivä Maanantaiaamuna (22.9) koko luokka kokoontui yhdeksältä kellotornille. Jännitys oli ilmassa, lähdemme tänään leirikouluun Saksaan! Tatu oli jakanut meidät edellispäivänä

Lisätiedot

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA Lähdimme vappuaamuna 1.5.jännittävälle elokuvamatkalle Irlantiin Kitisenrannan koulun pihalta. Mukana olivat Taneli Juntunen (9b), Joonas Tuovinen (9b),

Lisätiedot

ESTIEM Nordic Regional Coordination Meeting Lappeenranta 4.- 8.10.2012

ESTIEM Nordic Regional Coordination Meeting Lappeenranta 4.- 8.10.2012 ESTIEM Nordic Regional Coordination Meeting Lappeenranta 4.- 8.10.2012 Torstaina 4.10. saapuivat osallistujat ympäri Suomea ja Norjan Trondheimista. Illalla kokoonnuimme Kaplaakin kiltahuoneelle, jonne

Lisätiedot

Huang Jianin vierailu Helsingissä 21.6-3.7.2010

Huang Jianin vierailu Helsingissä 21.6-3.7.2010 Huang Jianin vierailu Helsingissä 21.6-3.7.2010 Mestari Liun oppilas Huan Jian Guilinista vieraili Helsingissä 21.6-3.7.2010 välisenä aikana. Hän tutustui Helsinkiin ja sen ympäristöön sekä myös Lahteen

Lisätiedot

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero.

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. VILU Kevät 2016 Pääkirjoitus: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. Penkkarit ja vanhojen tanssit menivät vilauksessa ja loma tulee vastaan, vaikka kuinka yrittäisit sitä vältellä. Luntakin on satanut,

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula

Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007. Matti Talala& Jarkko Jakkula Vaihto-opiskelu Eindhoven Syksy 2007 Matti Talala& Jarkko Jakkula MIKSI? Hollannin menestyneet kamppailu-urheilijat saivat meidän kiinnostuksen heräämään Eindhovenia kohtaan. Olisihan se hienoa mennä opiskelijavaihtoon

Lisätiedot

OPPILASKUNTA 2012-2013 TOIMINTAKERTOMUS

OPPILASKUNTA 2012-2013 TOIMINTAKERTOMUS OPPILASKUNTA 2012-2013 1. KALEVANKANKAAN KOULUN OPPILASKUNNAN KOKOONPANO JA TEHTÄVÄ Oppilaskuntatoiminta on tärkeä osa Kalevankankaan kouluyhteisöä. Sen tavoitteena on kehittää oppilaiden valmiuksia toimia

Lisätiedot

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko on Kehitysvammaliiton hanke, jossa leikkimielinen pehmohahmo vie eteenpäin tärkeitä viestintä- ja tunneasioita. Sammakko matkustaa

Lisätiedot

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1 Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka ka ka ka. 1 Opiskeluryhmissäni on ollut hyvä yhteishenki. 4,2 4,2 3,9 4,1 2 Opiskeluryhmissäni vallitsee

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun

Lisätiedot

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

Kansainvälinen harjoittelu. Jukka Inget TTE8SN2 Jaakko Hartikka TTE9SNL

Kansainvälinen harjoittelu. Jukka Inget TTE8SN2 Jaakko Hartikka TTE9SNL Kansainvälinen harjoittelu Jaakko Hartikka TTE9SNL Vaihtoon hakeminen ja alkujärjestelyt Minulla oli kauan ollut sellainen etäinen haave vaihdosta ja usein ajattelin, että olisi mukava lähteä mutta se

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE Huhtikuu 2015 Vastausprosentti: 49,9 % Vertailuryhmä: Kaikki koulutusalat kaikki oppilaitokset Lukuvuoden

Lisätiedot

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus Asiakas ja tavoite Heikieli on vuonna 2015 perustettu yhden hengen asiantuntijayritys, joka tarjoaa käännös- ja oikolukupalveluita englannista ja saksasta suomeksi. Freelance-kääntäjiä on Suomessa paljon,

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Kaikki menevät Kiinaan! Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Esityksen kulku Mistä kaikki alkoi Mitä lukioiden Kiina- verkostossa saatiin aikaan Kiinan tarve

Lisätiedot

Lasten tarinoita Arjen sankareista

Lasten tarinoita Arjen sankareista Arjen sankarit Lasten tarinoita Arjen sankareista 112-päivää vietetään vuosittain teemalla Ennakointi vie vaaroilta voimat. Joka vuosi myös valitaan Arjen sankari, joka toiminnallaan edistää turvallisuutta

Lisätiedot

Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon!

Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon! Hanna palkintomatkalla Brysselissä - Juvenes Translatores EU-käännöskilpailun voitto Lyseoon! Jo vuodesta 2007 lähtien Euroopan Unionin Komissio on järjestänyt EU-maiden 17-vuotiaille lukiolaisille käännöskilpailun,

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu. lukio

Munkkiniemen yhteiskoulu. lukio Munkkiniemen yhteiskoulu lukio TERVETULOA MUNKAN LUKIOON! Munkka on moderni yksityiskoulu, jolla on vankat perinteet. Lukiossa on laaja kurssitarjonta ja kattavasti kertauskursseja. Munkka on laatulukio,

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2015-2016 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

KIT -uutiskirje 2/2014. Täysi tohina päällä. Tutkimuksessa on saatu ensimmäisiä tuloksia

KIT -uutiskirje 2/2014. Täysi tohina päällä. Tutkimuksessa on saatu ensimmäisiä tuloksia 1/5 KIT -uutiskirje 2/2014 Täysi tohina päällä Kehitysvammaiset ihmiset töihin (KIT) projektissa kevät on ollut touhua täynnä: Tutkimuksessa on kerätty aineistoa ja saatu ensimmäisiä tuloksia. Työvalmentajarengas

Lisätiedot

JATKAISINKO LUKIOSSA?

JATKAISINKO LUKIOSSA? JATKAISINKO LUKIOSSA? MIKSI LUKIOON? Tavoitteenasi on jatkaa korkeakouluissa, erityisesti yliopistossa. Yliopistojen pääsykokeissa voidaan vaatia lukion oppimäärän osaamista, esim. maa, fy, ke ja bi. Tarvitset

Lisätiedot

Uudistuva kylä kaupungissa

Uudistuva kylä kaupungissa Uudistuva kylä kaupungissa Uudistuva kylä kaupungissa hankkeessa etsitään uusia tapoja lasten ja nuorten palveluiden kehittämiseen käyttäjälähtöisesti ja perinteisiä sektorirajoja rohkeasti ylittäen. Pilottialueina

Lisätiedot

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4 Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia

Lisätiedot

Lukiodoplomit taiteesta oppimisen mittarina. heidi möller-virtanen 2009 teoreettinen viitekehys

Lukiodoplomit taiteesta oppimisen mittarina. heidi möller-virtanen 2009 teoreettinen viitekehys Lukiodoplomit taiteesta oppimisen mittarina heidi möller-virtanen 2009 teoreettinen viitekehys Cygnaeus-lukio, Jyväskylä Lukiodiplomit kuvataiteessa vuodesta 1997 Yli 150 diplomintekijää... ...portfolioineen.

Lisätiedot

Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä. Sami Teikko

Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä. Sami Teikko Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä Sami Teikko Koulutus Elämään terveyskasvatusohjelma Ohjelma Ikäryhmä Kesto Pidän huolta itsestäni 3-4 -vuotiaat 45 min

Lisätiedot

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT TYÖPAJAT 2016-2017 KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti perusopinnot

Lisätiedot

Valmistelut avajaisia varten

Valmistelut avajaisia varten POISTARIPAJA -hanke 10.6.2014 Oona Salo Texvex Forssan avajaiset 3.6.2014 juhlistettiin Forssan Texvexin virallisia avajaisia iloisissa tunnelmissa. Päivään sopi niin lasten askartelua, tekstiilin lajittelua

Lisätiedot

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille

Kyselyn tuloksia. Kysely Europassin käyttäjille Kysely Europassin käyttäjille Kyselyn tuloksia Kyselyllä haluttiin tietoa Europass-fi nettisivustolla kävijöistä: siitä, miten vastaajat käyttävät Europassia, mitä mieltä he ovat Europassista ja Europassin

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

TAIDEKASVATUS YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAJANA

TAIDEKASVATUS YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAJANA TAIDEKASVATUS YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAJANA Siellä sai olla yhdessä Sai tehdä porukassa erityisopettaja 1 TAIDEPAJALAISTEN POSITIIVISIA KOKEMUKSIA TAIDEPAJOISSA Yhdessä tekeminen oli kaikkein tärkein t

Lisätiedot

Lucia-päivä 13.12.2013

Lucia-päivä 13.12.2013 Lucia-päivä 13.12.2013 Perjantai 13.12.2013 oli tapahtumarikas päivä: oli Lucia-päivä! Päivä alkoi klo 8.15 juhlasalissa, kun Luciat esiintyivät EKOn väen ja joulupuuroon kutsuttujen vieraiden edessä.

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Vattumadon talo päiväkotiprojekti eskareille Valoveistos ja Varjoteatteri Merja Isomaa-James, Tuija Mettinen LÄHTÖTILANNE

Lisätiedot

SIILIT LUKUVUOSI 2010 2011

SIILIT LUKUVUOSI 2010 2011 SIILIT LUKUVUOSI 2010 2011 Tälle koko lukuvuodelle olemme suunnitelleet teemaksi MATKALLA Tutkimusmatkamme lähtee minusta itsestä ja laajenee käsittämään ainakin Suomen ja Pohjoismaat. Otamme toimintaamme

Lisätiedot

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014 Eväitä hankkeesta tiedottamiselle Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014 Miksi tiedottaa median kautta? Hankkeen tulokset saadaan nopeasti ja tasapuolisesti laajan yleisön tietoisuuteen

Lisätiedot

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Opiskelu lukiossa Vaatii hyvän pohjatason äidinkielestä, matematiikasta, ruotsista ja englannista Vaatii itsenäistä otetta opiskeluun ja vastuun

Lisätiedot

Koulumestarin Agora-hanke 2014-2015

Koulumestarin Agora-hanke 2014-2015 Koulumestarin Agora-hanke 2014-2015 KESKIAIKAPROJEKTI 6. LUOKALLA ANDZELA NENKO LINDA MATTILA PIA PUUPPONEN Hankkeen taustaa Koulussamme on tiimiopettajuus luokkatasoittain. Kuudensia luokkia on neljä,

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ. Kodin ja Koulun Päivä Kodin ja Koulun Päivä 2 Kodin ja Koulun Päivä Kutsuimme isovanhemmat kouluun klo 8-11 väliseksi ajaksi tutustumaan lastenlastensa koulunkäyntiin. Tarjosimme heille myös kahvit ja rehtori kertoili nykypäivän

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät.

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät. Vihdin lukion ensimmäisen vuoden oppikirjat lukuvuonna 2016-2017 Huom! Syksyllä 2016 lukion aloittavat opiskelevat uuden opetussuunnitelman mukaan. Ole tarkkana, että hankit juuri sen kirjan, joka listassa

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Työpajojen esittely ja kokemukset: Tampere 25.9.2014, Vaasa 2.12.2014

Työpajojen esittely ja kokemukset: Tampere 25.9.2014, Vaasa 2.12.2014 Työpajojen esittely ja kokemukset: Tampere 25.9.2014, Vaasa 2.12.2014 MOSAIC-ohjausryhmä, 15.1.2015 Janne Laine, Johanna Leväsluoto, Jouko Heikkilä, Joona Tuovinen ja kumpp. Teknologian tutkimuskeskus

Lisätiedot

Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen

Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen ARVOKAS VANHUUS:MONINAISUUS NÄKYVÄKSI SEMINAARI 5.11.201, HELSINKI KÄÄNNÖS PUHEEVUOROSTA FRÉDÉRIC LAUSCHER, DIRECTOR OF THE BOARD ASSOCIATION

Lisätiedot

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Maanatai aamuna 2.11 hyppäsimme Ylivieskassa junaan kohti Helsinkiä, jossa olimme puolen päivän aikoihin. Lento Pariisiin lähti 16.05. Meitä

Lisätiedot

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1.

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1. Ajankohtaista Taidelukioviikko.. 5.. Lopputyönäyttely Muutos.. alkaen, näyttelyyn voi tutustua koulupäivien aikana 8.. saakka Promenadikonsertti ti.. klo 8:0 Melartinsalissa, vapaa pääsy, ohjelma 0 Kevyen

Lisätiedot

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014

Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Fuengirolassa 2.4. 15.5.2011

Työssäoppimassa Fuengirolassa 2.4. 15.5.2011 Työssäoppimassa Fuengirolassa 2.4. 15.5.2011 Mervi Ylitalo & Sonja Rautioaho Ma08 Fuengirola on kaupunki eteläisessä Espanjassa, Andalusian maakunnassa. Kaupunki sijaitsee Välimeren rannalla Costa del

Lisätiedot

Yhteystiedot: www.ursa.fi/yhd/planeetta Sähköposti: kajaanin.planeetta@gmail.com

Yhteystiedot: www.ursa.fi/yhd/planeetta Sähköposti: kajaanin.planeetta@gmail.com Julkaisija: Kajaanin Planeetta ry Päätoimittaja: Jari Heikkinen Teksti ja kuvat: Jari Heikkinen, jos ei muuta mainita Ilmestyminen: Kolme numeroa vuodessa (huhtikuu, elokuu, joulukuu) Yhteystiedot: www.ursa.fi/yhd/planeetta

Lisätiedot

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA

VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA VIRKISTYSLEIRI SOMPALAN LEIRIKESKUKSESSA 12. 16.8.2013 Olipa tosi mukava kurssi. Sopivan rauhallinen tempoltaan ja kuitenkin tarpeeksi jokaiselle sopivia aktiviteetteja ja paikka mitä loistavin! Lähdimme

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen

Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen Onko Villa Breda koti vai laitos? Tietysti sen pitäisi olla koti! avulias persoonallinen lepoa-antava kutsuva interaktiivinen active aktiivinen?

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015

Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015 Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015 Liisa Lind Mediakeskuksen johtaja Helsingin opetusvirasto JOTIn projektipäällikkönä 10/2013 06/2014 Essi Ryymin Tavoitteet 1. kehittää joustavia ja välittäviä

Lisätiedot

Nurmeksen kaupungin www-sivujen käyttäjäkysely 2015

Nurmeksen kaupungin www-sivujen käyttäjäkysely 2015 1 (8) Nurmeksen kaupungin www-sivujen käyttäjäkysely 2015 1. Kuinka usein käyt kaupunkimme www-sivuilla? 2. Mitä kautta päädyit verkkosivuillemme? 2 (8) Avoimet vastaukset: Toisella sivulla sijaitsevan

Lisätiedot

TUOHITUN KYLÄYHDISTYKSEN KESÄRETKI 29.7.2012 SASTAMALAAN

TUOHITUN KYLÄYHDISTYKSEN KESÄRETKI 29.7.2012 SASTAMALAAN TUOHITUN KYLÄYHDISTYKSEN KESÄRETKI 29.7.2012 SASTAMALAAN Retki alkoi aamukahvilla matkan varrella, retkeläisiä oli 13. Kuljetuksesta huolehti Salon Tilausmatkojen oma julkkis, maailmanmatkaaja Jani, jonka

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 IMATRAN YHTEISLUKIO NUORTEN LUKIOKOULUTUS PÄIVÄLUKIO 350 opiskelijaa IB-LUKIO

Lisätiedot

HARJAVALLAN LUKIO KOULUN YHTEYSTIEDOT HARJAVALLAN LUKIO. Myllykatu 10 29200 Harjavalta. OSOITE Harjavallan lukio

HARJAVALLAN LUKIO KOULUN YHTEYSTIEDOT HARJAVALLAN LUKIO. Myllykatu 10 29200 Harjavalta. OSOITE Harjavallan lukio KOULUN YHTEYSTIEDOT OSOITE Harjavallan lukio YHTEYSHENKILÖT Risto Tenhunen Rehtori GSM 0444325321 Satu Metso Koulusihteeri GSM 0444325322 Riitta-Liisa Kortetjärvi Opinto-ohjaus 0444325324 SÄHKÖPOSTIT etunimi.sukunimi@harjavalta.fi

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi OPPILASKUNTAKANSIO www.sastamalannuoret.fi 2015-2016 SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi Sisällys OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN... 2 Yhteisökasvatuksen ja osallisuuden periaatteet... 2 Oppilaskuntaosallisuus...

Lisätiedot