pentagrammi sisällys suuri ihme, oi asklepius, on ihminen 9. vuosikerta nro kutsuttu suuruuteen antakaamme viiniköynnöksen kukkia

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "pentagrammi sisällys suuri ihme, oi asklepius, on ihminen 9. vuosikerta nro 2-2008 kutsuttu suuruuteen antakaamme viiniköynnöksen kukkia"

Transkriptio

1 pentagrammi suuri ihme, oi asklepius, on ihminen Suuri ihme, oi Asklepius, on ihminen, ovat tunnetut Hermeksen sanat. 9. vuosikerta nro sisällys Mitä meidän olisi tehtävä, että nuoret ihmiset löytäisivät ja paljastaisivat itse tämän ihmeen? Pico della Mirandola kysyy, miksi ihminen on ihme, ja tekee sitten johtopäätöksensä: Jumala kylvi ihmisen syntyessä häneen kaikkien mahdollisuuksien siemeniä ja jokaisen elämän- 2 kutsuttu suuruuteen 7 antakaamme viiniköynnöksen kukkia 11 luo tilaa, avaa näköpiiriäsi 13 minun on nyt tehtävä jotain 14 säilytä unelma elävänä 22 noverosan lippu sia, tulee hänestä raaka, eläimellinen. Jos ihmi- 24 sielu ja luonnon voimat nen viljelee järkiperäisiä siemeniä, tulee hänes- 28 luoja panee kaiken liikkeelle eli oivallusta ja viisautta, tulee hänestä Juma- 29 isäni talo lan poika. Mutta jos hän, tyytymättömänä kaik- 33 aikaa elämiseen 38 luonnon koulu ja jumalan koulu muodon ituja. Ne, joita jokainen itse viljelee, tulevat kasvamaan ja tuottamaan hedelmää hänessä ja jos ne ovat vain kasvikunnan ituja, tulee hänestä kasvin kaltainen; jos ne ovat aistilli- tä taivaallinen olento. Ja jos hän viljelee järkeä, kiin mahdollisuuksiin vetäytyy oman olemuksensa keskustaan, yhtyy hän silloin Jumalan henkeen voittaen kaikki muut, kaiken yläpuolella olevan Isän käsittämättömässä yksinäisyydessä. Kukapa ei katsoisi ihaillen kameleonttia, joka me olemme? Giovanni Pico della Mirandola: Esitelmä ihmisen arvokkuudesta Kansikuva: Tähden alku. Jan van Rijckenborgh-koulujen lapset tekevät eri huoneiden muodostamia ajatushattuja. Salaisten ajatusten, vapaiden ajatusten, monimutkaisten, vakavien, syvällisten, loputtomien ja niin monien muiden ajatusten huoneita.

2 LECTORIUM ROSICRUCIANUMIN, KULTAISEN RUUSURISTIN KANSAINVÄLISEN KOULUN AIKAKAUSLEHTI Pentagrammi -lehden tarkoituksena on kiinnittää lukijoiden huomio uuteen aikaan, joka nyt on ihmiskunnan kehityksessä koittanut. Pentagrammi on kaikkina aikoina ollut uudestisyntyneen ihmisen, uuden ihmisen symboli. Se on myös symboli kaikkeudesta ja sen ikuisesta syntymisestä, jossa toteutuu jumalallinen suunnitelma. Symbolilla on arvonsa kuitenkin vain silloin kun se rohkaisee toteuttamiseen. Ihminen, joka toteuttaa Pentagrammia mikrokosmoksessaan, omassa pienoismaailmassaan, on transfigurismin polulla. Pentagrammi kutsuu lukijaa toteuttamaan itsessään tämän henkisen vallankumouksen. YHTEYSTIEDOT: Osoite: Lectorium Rosicrucianum PL Hämeenlinna Sähköposti: Kotisivut: Pankkiyhteys: Sampo

3 kutsuttu suuruuteen Ihminen! Näin nimitetään kaltaisiamme olentoja, jotka asuttavat maapalloa. Ihminen, - laji - joita on useita miljardeja. Eikä kuitenkaan ole olemassa mitään niin ainutlaatuista, kuin ihminen. Jokaista ihmistä, meitä jokaista, koskee sanat: hänen kaltaistaan ei ole toista. Voimme kaikella oikeudella puhua ihmisestä suurena ihmeenä, josta sanotaan myös: pystyy tekemään suuria tekoja. Tai ei vielä. kaan sitä löytää. Hän tiesi, kun oli lapsi. Voimme lukea Raamatusta: olkaa lasten kaltaisia, ja myös Hermes viittaa lapsuuteen. Hermes: Ajattele lapsen sielua, poikani. Jos se ei ole vielä eronnut kokonaan itsestä ja ruumis on vielä pieni, ei vielä täysikasvuinen, kuinka kaunis se onkaan silmälle. Se ei silloin ole vielä tahrattu ruumiin himoilla ja on yhä suuressa määrin liittyneenä maailmansieluun. Kun ruumis on täysikasvuinen ja sielu vedetty alas ruumiin taakkojen mukana, tulee ero itsestä täydelliseksi ja sielu vaipuu unohduksiin. J oskus hän todellakin tekee suuria tekoja, yli-inhimillisiä tekoja. Mutta sana pystyy kertoo jo sen: hän kyllä osaa, mutta ei tee. Mekin tunnemme nämä odotukset. Kuinka usein katsoessamme lasta tai nuorta, kysymme mielessämme: mitä mahtaakaan olla tulossa, millainen ihminen hänestä mahtaa tulla? Vai etsimmekö ehkä itsessämme jotain, jota vielä odotamme. Oli kuinka tahansa, aina voidaan olettaa, että ihminen voi tehdä enemmän kuin miltä näyttää. Pymander antaa tästä Hermekselle selityksen: Kaikista luoduista on ainoastaan ihminen kaksinainen, nimittäin ruumiiseensa nähden kuolevainen, ja kuolematon mitä tulee todelliseen olemukseensa. Syntyneinä kuolevaiseen ruumiiseen pystymme tunnistamaan itsemme aistien maailmassa, jossa kuolema hallitsee. Ollaksemme kuolematon, itseemme kätketty todellinen ihminen, on meidän tunnistettava sekin. Se on Valon ja elämän tunnistamista, josta ihminen on syntynyt, Valon ja elämän, joka on Kaiken Isä. Jos siis tiedätte syntyneenne elämästä ja Valosta ja olevanne tehdyt näistä elementeistä, sanoo Pymander, tulette palaamaan takaisin siihen elämään. Ja tämä on se, mikä aiheuttaa ongelman. Ihminen kyllä olettaa, mutta ei tiedä. Ei vieläkään. Tieto on kuitenkin hänessä itsessään, kuinka hän muuten voisi kos- MAAILMANSIELU Ennen kuin sielu vajosi unohduksiin ja jäi meihin latenttina, kuin unessa, se oli liittyneenä maailmansieluun. Maailmansielu on korkeaa värähtelyä, joka käsittää koko kosmoksen ja säteilee kaikkialle valoa ja elämää. Se on värähtelyä, joka vastaa Jumalan valtakunnasta virtaavia säteilyarvoja. Ihminen, uuteen maalliseen ruumiiseen syntyneenä, liittyneenä puhtaan alkuperäisen sielun ytimeen - se ihminen, se lapsi, kuuntelee maailmansielun laulua. Hän voi kuulla tuota laulua, koska hänen persoonallisuutensa ei vielä ole kehittynyt. Minuus, oma tietoisuus ei vielä ole saanut muotoa. Noin kolmen ensimmäisen elinvuotensa aikana voi lapsi näin ollen kestää tätä mahtavaa, ylevää sielua ja 3

4 olla siihen yhteydessä. Silloin hän myös kehittää yhdessä maailmansielun muotoa antavien voimien kanssa ihmisen fyysisiä ominaisuuksia, kuten ajattelua, kävelyä ja puhumista vieden elämän evoluutioprosessia askeleen eteenpäin, ja mahdollisesti tehden myös omaa sieluaan täydelliseksi. Mutta ihminen ei ole ihminen ellei hän saavuttaisi tietoisuutta itsestään. Hänen on pystyttävä ilmaisemaan itseään omassa ympäristössään, omana itsenään. Siksi tietoisuuden maailmansielun säteilyviisaudesta on väistyttävä hänessä aisteilla havaittavan, häntä ympäröivän maailman tieltä. Tunnistaakseen itsensä siinä. Tästä itsestä voimme sanoa monia asioita: horoskooppimerkki, karma, kohtalo, perheeseen, kansaan ja rotuun vaikuttava verenperintö, näillä kaikilla on osuutta ihmisenä olemiseen. Itsellä on, riippuen ilmapiiristä, jossa hän elää, kaikesta huolimatta valta antaa muoto ihmiselle. Sillä ihmisellä on syntyessään ominaisuus olla sitä, mitä hän haluaa olla. MIKÄ INSPIROI MEITÄ? Giovanni Pico della Mirandola innoittaa ihmistä sanomalla: Tulkoon sydämeemme pyhä tavoite, niin että me, tyytymättöminä keskinkertaisuuteen, kaipaisimme korkeinta ja ponnistelisimme kaikin voimin sen saavuttamiseksi, sillä me pystymme siihen, jos vain haluamme. Meidän tulisi muovailla ihmisyys, niin kuin taiteilija. Della Mirandolan, sanataiteilijan tavoin, on ihminen myös taiteilija, jonka on pakko ilmaista sisäistä paloaan, ja joka on 4

5 sokea ja kuuro sille, Välinpitämättömyys mitä vallitseva yhteisitseämme kohtaan kuntajärjestys hänelle merkitsee, ettemme säätää. Hänen silmänsä välitä itsestämme katsoo hänen sisäiseen emmekä pysty enää elämäänsä, hän seuraa arvostamaan itseämomaa ääntään. me. Harjoittelu ihmimihin olemme oikeassenä olemisen taiteetaan pyrkimässä? Mikä seen vaatii rakkautta inspiroi meitä? Olemsitä ihmeellistä olenmeko me länsimaiset toa kohtaan, joka ihmiset kadottaneet olemme. Se vaatii häelämän taiteena? Länneltä aikaa, huomiosimaisessa yhteiskunta, sinnikkyyttä, kärnassa elävä, niin vapaa sivällisyyttä, antauja mukavuuksiin tottumusta. Ovatko nämä nut ihminen pitää saominaisuudet ehkä jo manaikaisesti tätä ihkatoamassa? Välinpimistä lujassa otteestämättömyys itseämaikaa lapsille? saan. Se on yhteiskunme kohtaan merkitta, josta filosofi Erich Fromm sanoo sen see myös, että ihminen on kadottamassa tuottavan nöyristeleviä persoonallisuuktiedon siitä, ettei ole yksin. Hänessä elää sia. Pääteoksessaan Escape from Freejotain, joka voi koko ajan antaa todisteen dom (Pako vapaudesta) hän sanoo, että siitä, että hän pystyy kohoamaan itsensä nykyajan ihminen elää siinä harhassa, yläpuolelle; ajatuksen siitä, että hänessä että hän tietää mitä tahtoo, kun todellielää jumalallinen olento, jonka hän voi suudessa hän tahtoo vain sitä, mitä häoppia tuntemaan, niin että hän voi sanen odotetaan tahtovan. Se on valevanoa: hän on johtajani minussa. Eikö pauden hämmentävä tosiasia. Sillä se kaikki alkanutkin juuri näin, kauan sitten, mitä hän luulee tarvitsevansa, sitä tapaa kun hän ensimmäisten elinvuosiensa aijonka hän kuvittelee oikeaksi tavaksi kana eli vielä niin läheisessä yhteydessä elää, syötetään hänelle joka taholta. maailmansielun kanssa. Tämä kohdistuu nimenomaan lapsiin. Lapsilla on käytössään rahaa enemmän ELÄMÄN JOHTOTÄHTIÄ Sen tähkuin koskaan, mutta sillä heidän on handen Matteuksen evankeliumin sanat: tulkittava uusia laitteita tai muodin määrääkaa lasten kaltaisiksi, palatkaa takaisin miä tavaroita. lapsen tietoisuuden alttiustilaan, sille tasolle, jolla ihminen näkee ja kuuntelee itvälinpitämätön Sitten alkavat sessään olevaa ja kokee tietoisesti maailvaikeudet. Orjamaisen persoonallisuumansielun säteilyn. den yksi seuraus on välinpitämättömyys. Meidän on sanottava, ettei mikään maane lukemattomat yhteiskunnassa syntyilmassa ole niin tärkeää kuin lapsi. Kun vät ongelmat ovat seurausta mm. meilasta ohjataan oikein hänen matkallaan dän aikamme ihmisen välinpitämättötäysikasvuisuuteen, kehittyy hänessä erimyydestä itseään kohtaan. koisten hetkien johtotähtiä, jotka voivat valaista häntä koko elämän ajan. Näitä 5

6 erikoisia hetkiä he kokevat myös Lectorium Rosicrucianumin nuorisolle tarkoitetuissa konferenssipaikoissa, kuten Foyer Catharose de Petrissa Sveitsissä tai kansainvälisessä kokoontumis- ja konferenssikeskuksessa Noverosassa, Hollannissa. Mielestämme nuorisotyöllä on suunnattoman suuri merkitys. Jo kuuden vuoden ikäisenä, kun tuo toinen elementti on vielä niin lähellä, lapsi voi ottaa osaa omaan nuorisokonferenssiin. suudet olla sitä, mitä haluamme olla, voimme löytää nyt. Jos aistien harhauttamisen voima on suurin tällä hetkellä, eikö voima, joka vapauttaa meidät siitä, ole paljon suurempi? Nyt on se aika, kun Kristus, Kristuksen voima, voimakkaana värähtelynä, on löydettävä ihmisessä itsessään. Sitä tarkoitusta varten on uusi nuorisotemppeli, Foyer Catharose de Petri, Sveitsissä vihitty käyttöönsä ja sitä tarkoitusta varten on Noverosa, Uuden Harjoittelu ihmisenä olemisen taiteeseen vaatii rakkautta sitä ihmeellistä olentoa kohtaan, joka olemme Kuullessaan tästä toisesta elementistä itsessään, siitä voi tulla hänen ensimmäinen henkinen kokemuksensa. Kasvaessaan aikuiseksi, hän ei ainoastaan käytännössä harjoita ajatuksiaan päästäkseen läpi maailmansielun äärimmäisen hienovaraiseen säteilyyn, joka antaa hänelle gnosiksen, vaan myös säilyttää ja oppii nuo tunnukset ja ominaisuudet, kuten keskittymisen, sinnikkyyden, kärsivällisyyden ja omistautumisen. Niitä hän tulee tarvitsemaan enemmän kuin koskaan harjoitellessaan ihmisenä olemisen taidetta. Tämä aika on juuri meille sopiva aika. Hetki, jossa elämme, on nyt. Mahdolli- Ruusun, temppeli vihitty käyttöön. Siellä voi hän, joka kuuntelee, olla samassa tietoisuudessa puhujan kanssa, ja pystyy seuraamaan tämän ajatuksia. Sillä Hermes opettaa: Hänen kuulonsa on oltava jopa terävämpi ja nopeampi kuin sen joka puhuu. Mikään ei ole tärkeämpää kuin lapsi. Lapsuus on jotain, joka ansaitsee koko huomiomme, sillä siinä lähestyvät toisiaan ihmisen sielunkehityksen alku ja päämäärä. Siihen tämä Pentagrammin numero kiinnittää jälleen huomiomme. 6

7 antakaamme viiniköynnöksen kukkia On hämmästyttävää, kuinka suurta elämänviisautta lapsi voi osoittaa, kun mielestämme hän on siihen vielä aivan liian nuori. Huomioita ja kysymyksiä elämästä, jotka osuvat suoraan sydämeen. Koulun nuorisotyöntekijät ovat oppineen antamaan sille suuren arvon. Lapsessa voi palava ydin esiintyä vielä esteettömästi, sillä hänessä ei tämä alkuperäinen sielu ole vielä itsesäilytyksen ja muiden elämän aspektien johdosta koteloitunut. G hänellä on parhaat mahdollisuudet tässä elämässä edetä askel eteenpäin. Kehitys, joka on lapsen tällä tavoin saatujen kokemusten tulosta, aiheuttaa väliaikaista unitietoisuutta, jossa usein on yksi selvä tieto: Minä en kuulu tänne. Ehkä olen syntynyt väärään maailmaan. Olen kotoisin toisesta, kaukaisesta maasta ja minun on mentävä sinne takaisin. Siksi lapset voivat kuunnella satuja tunti toisensa jälkeen, he voivat ne hyvin kuvitella. Satuja, jotka kertovat hyvästä ja pahasta, prinssistä, joka pelastaa prinsessan ja vie mukanaan kaukaiseen maahan, jossa he elävät kauan ja onnellisina. Näin lapsissa kasvaa varmuus siitä, että tämä maa, jossa pahaa ei ole, ja johon he palavasti kaipaavat, on myös todella olemassa. Lectorium Rosicrucianumin aikamme filosofia kutsuu tätä kaipausta joskus sydämen alkumuistoksi. Kun lapsi kasvaa ja oppii tämän maailman asioita, siirtyy hänen mielikuvansa takaisin paluusta taka-alalle. Hän unohtaa tehtävänsä sitä mukaa kun hän antaa itsensä maailman vietäväksi ja niin kuin monet täysikasvuiset, sotkeutuvat siihen yhä lujemmin. On tärkeää että lapset kehittyvät myös koulussa pystyäkseen myöhemmin otta- nostisten opetusten lähtökohtana on että ihminen on osana mikrokosmosta, jonka keskus on puhtaasti henkinen, jumalallinen kipinä. Tämän näkemyksen mukaan ihminen on ajallinen asukas ikuisessa olennossa, mikrokosmoksessa. Lapsi on siis liittynyt pieneen maailmaan, kuten mikrokosmosta myös kutsutaan. Pieni lapsi katsoo elämää avoimin mielin ja on siksi altis ympärillään oleville vaikutteille. Lapsi on myös usein hyvin uskonnollinen. Hän pystyy vielä ajattelemaan ja puhumaan vapaasti ja ilmaisemaan sisimpäänsä. Monet lapset tulevat tähän maailmaan jo tietyllä tavalla täysikasvuisina, käytyään läpi useat erilaiset elämät mikrokosmoksessa. Näillä lapsilla on syntymästään saakka mahdollisuus päästä irti tästä maailmasta jo tämän elämän aikana ja tulla tietoisiksi alkuperäisestä, jumalallisesta maailmasta. Joskus sanotaan: he syntyivät antaakseen viiniköynnöksen kukkia. He syntyvät vanhemmille, jotka voivat tässä auttaa ja ymmärtää lastaan, sen lain pohjalta, että jokainen uusi mikrokosmoksen asukas aloittaa karmisen menneisyytensä johdosta juuri sieltä, missä 7

8 Lapsi katsoo luottavaisena porttia, joka hänelle muodostetaan maan oman paikkansa yhteiskunnassa. Onhan lapsen rakennettava toimeentulonsa tässä maailmassa. Mutta on myös annettava tilaa toiselle hänessä, palavalle ytimelle, jonka värähtelytason tulisi jopa kasvaa! Useimmat terveellä järjellä varustetut ihmiset tietävät oikein hyvin, mikä on rajoittavaa ja tylsistyttävää ja mikä typistää lapsen. Elämme aikaa jolloin meillä on laaja valinta elektroniikassa. Tarjolla on aina vain uusia mahdollisuuksia, jotka vievät lapsen ajatukset kokonaan ja johon hän voi helposti kadottaa itsensä. Vanhempien ja huoltajien tulisi olla varuillaan niiden vaikutuksilta lapseen, myös tulevaa ajatellen. Jokainen lapsi on kuitenkin myös tämän ajan lapsi ja varsinkin isompien lasten olisi osattava käyttää tätä mediaa. Tämä koskee kaikkea: yritä säilyttää kehittyvän tietoisuuden avoimuus. On tärkeää, että lapsella, joka on annettu teidän ja meidän vastuulle, on tulevaisuudessa mahdollisuus, ja että hän on myös tarpeeksi vastaanottavainen sielun ytimestä virtaaville suggestioille ja pystyy työstämään niitä. Lopullinen määränpää on tulla sieluihmiseksi. Laulujen laulussa sanotaan: Menkäämme varhain ulos nähdäksemme kukkiiko viiniköynnös. Meidän on mentävä varhain ulos, toisin sanoen on aloitettava nuorena. Jo elämän alussa on kiinnitettävä huomio ja tietoisuus kaikkein tärkeimpään: kukkiiko viiniköynnös. Viiniköynnös viittaa symbolisesti niihin tietoisuuden voimiin, jotka kiertävät selkäytimen ja ydinjatkeen ympärillä, josta tietoisuus on sen ilmentymä ja liekki. Esoteerisissa opeissa sitä kutsutaan käärmetulijärjestelmäksi. Kun henkiydin on todella syttynyt, uusi sielu elää siinä nestemäisessä muodossa. Emme näe uutta sielua aineellisena elementtinä, vaan täysin erilaisen ulottuvuuden seitsenkertaisena elämännesteenä. Meidän maailmassamme on vain kaksi aspektia. On näkyvä aineellinen osa, jonka tunnemme Maa-planeettana, sekä aineeton osa, jolla on samat ominaisuudet ja joka siksi kuuluu ehdottomasti myös tähän maailmaan. Kun ihmiselämä loppuu, on 8

9 Elämän, kuoleman ja uudestisyntymän kolme kiertoa. Kelttiläinen kalliokaiverrus elämän puusta (triskele). Newgrange, Irlanti. tämä se paikka, jossa mikrokosmos valmistautuu uuteen maalliseen elämään. Se pysyy siellä, jumalallinen ydin ja kaikki edellisten mikrokosmoksen asukkaiden elämänkokemukset mukanaan, kunnes voi jälleen kiinnittyä uuteen maailmassamme syntyvään lapseen. Nämä ulottuvuudet muodostavat yhdessä tuntemamme maailman, jossa kaikki on kaksinaista. Tiedämme myös, että kaikki koostuu jatkuvasti vaihtuvista vastakohdista, kuten: hyvä ja paha, musta ja valkoinen, kaunis ja ruma, sairaus ja terveys, elämä ja kuolema, näkyvä ja näkymätön. Yksi tärkeä tuntomerkki on myös sen kaiken katoavaisuus. Tästä maailmasta käytetään usein nimitystä dialektiikka. Mikrokosmos liikkuu tämän maailman molempien puoliskojen välillä; se kokee loputonta syntymän, nousun, kukoistuksen, rappeutumisen ja lopulta taas kuoleman kiertoa. Ihmisinä olemme kokeneet tämän kierron jo monet kerrat. Oikeammin sanottuna: mik- rokosmoksina, ei ihmisinä, koska ihmisinä me elämme vain kerran. Me hyväksymme tämän tilanteen ilman muuta, sillä emme tiedä paremmasta, sillä näin meidät on kasvatettu. Mutta juuri tämä tavallinen elämä, jota niin antaumuksella vaalimme, osoittautuu usein suureksi vastavoimaksi sieluytimen vapauttamiselle. Jotta emme näkisi tätä vasta elämämme lopussa, meidän olisi tehtävä parhaamme ja mentävä ulos varhain. Silloin voivat mikrokosmokseen kootut kokemukset ilmentyä mahdollisimman ajoissa. Ihminen kokee silloin tietoisesti sen, mikä puhui hänessä alitajuisesti hänen ollessaan lapsi. Silloin hän tunnistaa loputtoman kiertokulun ja alkaa etsiä ratkaisua. Kipinä on aina se, joka ajaa ihmistä etsimään totuutta tämän elämän taustalta. Ihmisen ytimessä oleva elämän mysteeri odottaa mahdollisuuttaan avautua. Kun tämä tietoisuus murtautuu ulos ihmiselämässä, voi hän vapauttaa itsensä ikuisuuksia kestäneestä 9

10 Tämä koskee kaikkea: yritä säilyttää kehittyvän tietoisuuden avoimuus syntymän, nousun ja kuoleman kierteestä, sillä uusi sielu on syntynyt hänessä. Kun kaipaus toiseen elämään kasvaa ihmisessä, valo on välittömästi hänessä. Ei ole epäilystäkään, etteikö valo löytäisi ja auttaisi etsivää ihmistä. Kun ihmisellä on käytössään puhtaan eetterikentän puhtaat valovoimat, hän voi todellakin rakentaa uuden sielun vain yhden elämänsä aikana. Ruusuristin Hengen Koululla on hyvin aktiivinen, iloinen nuorisotyö, jossa tehdään kaikki mahdollinen lapsen sydämen avoimuuden säilyttämiseksi. Nuorisotyön pyrkimyksenä on estää lapsen täydellinen koteloituminen ja kiteytyminen. Ruusuristin nuorisotyö vetoaa sydämen intelligenssiin, jossa elämän sisäinen mysteeri odottaa tilaa ja ravintoa. Tämän lisäksi on ymmärretty myös lapsen luonnollisen minätietoisuuden kehityksen tarve. Minätietoisuutta ei korosteta, mutta ei myöskään tukahduteta. Lapset ja nuoret kokoontuvat yhteen maan eri keskuksissa ja kohtaavat toisensa myös nuorisokonferensseissa Noverosassa, nuorten omassa kansainvälisessä konferenssipaikassa. Pienten lasten alkumuistoon vedotaan saduilla ja hauskoilla, jännittävillä kertomuksilla, kun taas vanhemmille lapsille tuodaan keskustelujen avulla tunnetuksi ne universaalit aatteet, joihin ruusuristiläinen filosofia pohjautuu. Kuten kaikissa kouluissa, Alankomaiden kahdessa Ruusuristin alakoulussakin Heiloossa ja Hilversumissa, käytetään tavanomaisia opetusmateriaaleja. Tärkeää on kuitenkin, ettei unohdeta tietoa mikrokosmoksesta ja sen yhteydestä ihmiseen. Nuorisokonferenssikeskus Noverosalla on temppeli, jonka ensimmäisellä kivellä on kirjoitus: He, jotka etsivät Häntä varhain, tulevat Hänet löytämään. Tämä viittaus universaaliin Kristusvoimaan on iloinen lupaus jokaiselle ihmislapselle. Täyttääkseen lupauksen Lectorium Rosicrucianum pitää huolta tästä konferenssipaikasta. Sen tarkoituksena on olla valon ja rauhan keitaana, jossa lapset voivat kohdata toisensa ystävyyden ilmapiirissä. Täällä voivat lapset monista Euroopan maista ja ulkopuoleltakin leikkiä, kuunnella ja vaihtaa elämän kysymyksiä keskenään. Noverosa on ainutlaatuinen paikka maailmassa. Lectorium Rosicrucianumin tarkoituksena ei ole antaa kasvatuksen käsikirjaa, mutta se tarjoaa kuitenkin puitteet, joiden sisällä lapsi voi kehittyä suojeltuna ja autonomisesti. Lähtökohtana on aina täydellinen yhteistyö vanhempien kanssa, jotka kohtelevat lapsiaan rakkaudella ollen itse tietoisina ja täynnä iloa keskellä elämää. Tarjoamme lapsillemme suojaa ja yritämme luoda tilaa, kasvupaikan, jossa lapsi ja hänen sieluytimensä pystyy kehittymään vapaasti. Tässä yhteistyön, ystävyyden ja arvostuksen ilmapiirissä meidän on mahdollista opastaa lapsia heidän tietoisiksi tulossaan: Olen tässä maailmassa ja olen matkalla löytämään sen tarkoituksen. Jan van Rijckenborgh ilmaisee sen seuraavasti: Siksi meidän on pidettävä huoli siitä, että viiniköynnös kukkii. Älkää antako kaikenlaisten vastavoimien varastaa lapsiltanne heidän todellista ihmisyyttään. Varmistakaa, että heidän sielunsa on avoin ja vahingoittumaton, niin ettei se tuhoutuisi aloittaakseen taas kerran uutta elämää. Jos ette itse mene varhain ulos ja kastele viiniköynnöksiä ja suojaa niitä, kuinka voitte silloin suojata lastenne hentoja oksia? Lapsenne tarvitsevat teitä ette voi palvella heitä paremmin kuin elämällä elämäänne tällä tavoin. 10

11 luo tilaa, avaa näköpiiriäsi Joka haluaa merkitä jotain lapselleen, Valon merkityksessä, hän tekee ehdottomasti etsinnästä itselleen elämänsä keskeisimmän asian, sillä ei ole olemassa valmiita ja mittatyönä tehtyjä vastauksia mihinkään elävään, kasvavaan ja kehittyvään. Vanhemmat ja huoltajat löytävät kuitenkin aina vastaukset matkalla yhdessä lapsensa kanssa, kun päällimmäisenä on valpas, rakastava ja toiveikas asenne. K uvitelkaapa niitä mahdollisuuksia, jotka ilmenevät todella etsivässä henkilössä. Kun tämä henkilö ottaa askeleen siihen suuntaan, monista vaiheista ensimmäisen, - tapahtuu muutos. Vähitellen uusi elementti virtaa hänen vereensä. Tämä muutos avaa hänen näköpiiriään ja luo tilaa hänen alkuperäiselle innoitukselleen. Ulkoa päin tuleva onnistumisen paine ei silloin välttämättä vähene, mutta stressi vähenee, koska painetta voidaan luonnollisella tavalla pitää loitolla. Epäonnistumisen pelko toimeentulosta, perheestä, tulee varmasti väistymään. Tästä uudesta inspiraatiosta kasvaa tarve seuraavaan vaiheeseen. Voimme kutsua sitä yhtenäisyyden vaiheeksi: ihmisen käytös alkaa vähitellen vastata sitä, mikä kaikuu syvällä sisimmässämme. VISIOT Kun tällainen kehitys todella on tapahtumassa, saa suullinen puhe myös uutta sananvoimaa. Se on Catharose de Petrin tarkoittamaa elävää sanaa. Useimmille nuorille muutama yksinkertainen sana merkitsee enemmän kuin suuret teoriat. Me aikuiset voimme tuoda lähemmäksi sisäisen elämän arvoja vain, jos ne ovat elävinä meissä itsessämme. Meidän tulisi tiedostaa, etteivät keskustelut jostain, mitä emme voi todistaa itsessämme, tuota tulosta. Nuoret ottavat silloin varmasti etäisyyttä. Sisäisesti suuntautunut visio näyttää meille, että jokainen lapsi, jokainen nuori etsii, ja me voimme stimuloida heidän etsintäänsä olemalla aitoja, ominta itseämme, lähestyttäviä, niin, jopa olemalla haavoittuvaisia. Tämä tekee heti kaiken mahdolliseksi. Ulkoisesti suuntautunut visio on kategorinen ja estää kaikki mahdollisuudet. Meidän tulisi aina kiinnittää huomiomme lapsen mahdollisuuksiin, ei hänen rajoituksiinsa. Liian ulkoinen visio ahtaa yksilöt lokeroihin, ja juuri avoin ja valpas asenne auttaa estämään sen että vanhemmat pakottaisivat lasta määrätylle tielle, ikään kuin lapsen olisi seurattava samaa sosiaalista ja filosofista polkua kuin he itse. Avara talo. Avaruus 11

12 TULOKSIA MUUTAMASSA PÄIVÄSSÄ Antakaa kaiken kehittyä vapaasti ja nauttikaa vapaasta ja elävästä vuorovaikutuksesta lastenne ajatusmaailman ja heidän puhtaiden tunteidensa kanssa. Älkää täyttäkö heitä teorioilla, vaan antakaa heidän itse löytää elämän kauneus, mahdollisuudet ja myös sen vaikeudet. Pysykää lastenne vierellä, tukekaa ja neuvokaa heitä tarvittaessa ja silloin, kun he sitä pyytävät. Silloin lapsi itse kehittää voimaa ja avoimuutta ottaa vastaa apua. Vain tällä tavoin polku avautuu ja lapsi itse oivaltaa elämän suuret mahdollisuudet ja siksi Hermes sanoo: Ihminen, oi Asklepius, on suuri ihme. Vanhempien ja huoltajien taakkaa ei voida vähätellä! Erikoisesti nykyaikana näemme kuinka heidän sisäinen suuntautumisensa ja osallistumisensa, heidän elämän asenteensa, vaikuttavat suoraan perheen tasoon ja laatuun. Sillä niiden vaikutusten, joille lapsi joutuu alttiiksi perheen ulkopuolella ja todella omistautuvien ja osallistuvien vanhempien voi- mien välinen kontrasti on todella suuri. Voisimme sanoa että maailma tunkee itsensä väkivalloin nuorten elämään. Kaikkia aisteja käytetään hyväksi ja jos tämä ei vielä riitä, niin siihen tulevat varmasti avuksi ne pienten, viettelevien, elämää helpottavien kojeiden, sähkömagneettiset säteet. Sen tähden on valinta niin tärkeää. Vanhemman tai huoltajan, tai molempien selvä valinta suuntautua elämän muutokseen, korkeampien sieluvoimien, gnosiksen syvien arvojen merkityksessä, - riippumatta kaikesta aineellisesta tai psykologisesta tilanteesta, - voi muuttaa heidän lastensa tilanteen kokonaan. Jo muutamassa päivässä voidaan huomata sen hyvää tekevät vaikutukset. Nimenomaan vanhempien ja huoltajien elämänasenne tarjoaa lapsille vastapainon. Suoran yhteytensä johdosta gnosikseen voi tämä elämänasenne pitää portin, tien, avoinna nuorille. Tämän yhteyden ansiosta voivat sen voimat, universaalit voimat, tuoda kirkkautta ja rauhaa ja olla elämän rakentavana tekijänä. 12

13 minun on nyt tehtävä jotain L apset, jotka syntyvät Lectorium Rosicrucianumin oppilaina oleville vanhemmille, ottavat tavallisesti osaa nuoriso kokouksiin ja heillä on omat nuorisokonferenssinsa. Viime vuoden alussa kaksitoista - seitsemäntoistavuotiaat nuoret vastasivat kysymykseen, mitä nuorisotyö heille merkitsee. Lapsena kuuntelit kertomuksia temppelissä, joskus jännittäviä, joskus hauskoja ja aina kauniita. Ja olit niin varma, että ne olivat totta, tunnistit itsesi niin hyvin niiden etsivissä lapsissa. Et kysellyt miltä ruusunnuppu sydämessäsi nyt tarkalleen näytti ja kuinka kaikki oli tapahtunut. Mutta ei kestänyt kovinkaan kauan, kun aloit tehdä tarkkoja kysymyksiä kuinka ja miksi. Aloit oivaltaa mitä elämä tällä maapallolla piti sisällään. Sitten ei kestänytkään kuin vähän aikaa, kun tiesit jo kaiken sen, mitä tiedät nyt: että on vielä niin paljon tutkittavaa, mutta että aikaa onkin ehkä yhä vähemmän tutkimusretkeä varten. Sillä sinulta vaaditaan koko ajan enemmän, maailma vaatii huomionsa Kysymys on siitä, että et unohda, että tiedät, mikä on todella tärkeää elämässä, sillä ennen kuin huomaatkaan, jokapäiväinen elämä nielaisee sinut. Olen tietoinen siitä, että olen oikeastaan koko päivän karsimassa; ajatukseni, ennakkoluuloni toisia ja itseäni kohtaan ovat todellisuudessa oksia ja lehtiä polullani, jotka estävät näkymää ja jonka vuoksi en voi kulkea eteenpäin. Hengenkoulu tekee minut tietoiseksi kaikista liiallisista oksista ja lehdistä, joten olen alkanut karsia niitä pois. Noverosassa, Alankomaiden nuorisokeskuksen ilmapiirissä on jotain erikoista. Jotain vain, jota voisit ehkä kutsua hiljaisuudeksi. Siellä voit kirjaimellisesti joka viikonloppu taas uudestaan puhjeta kukkaan ja on siksi niin harmittavaa kun se on niin nopeasti ohi ja on taas siirryttävä tavalliseen elämään. Kun minä olen Noverosassa, on vain Noverosa. Mikään muu ei näytä enää tärkeältä. Koulua ei ole enää olemassakaan ja tuntuu kuin itsekin olisin hävinnyt maan päältä. Huolilla ei ole enää merkitystä siellä. Menneisyys ja tulevaisuus eivät ole tärkeitä, elän nyt ja minun on nyt tehtävä jotain elämässäni! Tietenkin tulemme sinne tapaamaan ystäviämme, rentouttavaan ilmapiiriin ja myös pitämään hauskaa. Ja että voimme keskustella toistemme kanssa mistä tahansa. Siellä meidän ei tarvitse selitellä mitään, mikä on aitoa ja mikä väärennettyä. Me olemme valinneet tämän itse! Meillä on samat aatteet ja sama päämäärä. Tunnet: olemme yhtä. 13

14 säilytä unelma elävänä Jokaisessa ihmisessä elää unelma. Kansanomainen sanonta kuuluu: unet ovat harhaa, ja sitä suurin osa öisistä unistamme varmaan onkin. Mutta on myös unelmia, usein taka-alalla, jotka eivät oikeastaan olekaan harhakuvia. Unelma värittää usein elämää tavalla, jota ei voi kuvailla. On kuin sillä olisi lohduttava vaikutus ja sisältäisi musiikkia, melkein kuulumatonta säveltä, omaa rytmiä. S ellaiset unelmat saavat alkunsa viattomilta lapsuusvuosilta, muistoista, onnellisista hetkistä, jotka ajan virran vieminä kuuluvat menneisyyteen eivätkä koskaan palaa. Aika on kuin joki, joka vie kaiken mukanaan. Sinun on mentävä mukana, tapahtumat vetävät sinut mukanaan, joka päivä yhä uudelleen, eikä sinulle anneta aikaa! Sinulle ei anneta hetkeksikään aikaa pysähtyä, ei astua siitä sivuun hetkeksikään, olla edes hetken aikaa itsekseen. Ja sitten, sinulla on unelmasi, kuin pilvenä, aavistuksena taka-alalla. Ei ole kysymys tulevaisuuden unelmista, kuten haluaisin sellaisen auton, talon tai sellaisen aviopuolison. Se vain rikkoisi sinun alkuperäisen unelman, joka on syvempi, lämpimämpi ja läheisempi. Se on jotain viatonta, jotain, mitä ei ole vielä kuormitettu sellaisilla asioilla; et osaa oikeastaan edes kuvailla sitä. Tuo unelma, tuo syvä, kätketty kaipaus on tavallaan ajan ulkopuolella. Jollain tavalla, tämä unelma antaa kuitenkin väriä, merkitystä ja elämää kaikelle, mitä sinulle tapahtuu, mitä joudut kokemaan, mitä tai ketä kohtaatkin. Kun et enää voi sitä tuntea, on vain aika, virta, joka säälimättömästi vetää mukanaan kaiken, välittämättä mistään tärkeästä. Aika tasoittaa kaiken, se tekee kaikesta menneisyyttä. Jo vuosisatoja on aikaa kuvattu mie- henä, jolla on viikate olallaan, ei kuolemana, vaan sadon korjaajana, joka niittää kaiken sen, jonka aika on kypsyttänyt. Aikaa on kuvattu myös tiimalasina, jota jatkuvasti käännellään ylösalaisin, kerta toisensa jälkeen. Ikuista toistoa, ikuista tulemista ja menemistä. Voimme sanoa, että aika jatkaa virtaamistaan, aina vain eteenpäin. Kuinka me sitä kestämme? Onnen ja elinpaikan etsimistä, joka sitten lopulta häviää tähän välinpitämättömään ja julmaan ajan virtaan? Onko sillä jotain tekemistä sen kummallisen, melkein ylimaallisen unelman kanssa, sen epämääräisen kaipauksen kanssa, joka elää jokaisessa ihmisessä? Onko sillä tekemistä sen tunteen kanssa ettemme oikeastaan kuulu tähän aikaan? Tai että alkuperämme ja oikea minuutemme ovat ajan ulkopuolella, ja että me olemme enemmän kuin se, lähes mekaaninen tuote, joka kasvaa, kehittyy ja lopulta vanhaksi tultuaan häviää olemattomiin? SUHTEELLISUUDESTA VAPAUTUMINEN Kuka on sitten tämä toinen, tämä todellinen ihminen, jonka tunnemme, ehkä alitajuisesti, melkein kuin unessa? Joka sekunti, joka tunti, ajan virta kokonaisuudessaan läpivalaistuu ajatto- 14

15 Kuusi miljardia ihmistä, kuusi miljardia unelmaa. NASA muudella, ikuisuudella, joka on valoa, henkeä ja voimaa! Tämä ikuisuus osuu meihin suuren kohtaamisen paikassa, sydämessä. Siellä on yhtymäkohta, jossa ikuisuus vuodattaa lahjansa ajan virtaan. Ja jos ihminen tulee siitä tietoiseksi,- onhan hän itse tämän erikoisen kohtaamisen paikka,- hänestä tulee valaistunut, hänen tietoisuutensa on kirkas ja hän näkee, ikään kuin sisäisellä silmällään, laajassa perspektiivissä. Hän näkee silloin kauas aineellisen maailman rajoitusten läpi. Silloin hän ymmärtää, että ikuisuuden majesteetti koskettaa kaikkea sydämessä. Tämä kohtaaminen ikuisuuden kanssa voi tapahtua kaikessa ja jokaisessa ihmisessä. Hän on silloin osallinen kaikesta tästä, eikä ole sen ulkopuolella. Kaikella elävällä on suora yhteys ikuiseen. Toisiinsa nähden kaikki on suhteellista, mutta sisäisesti kaikki on ikuisuuden vastakohtaa, kuin yksi, suuri kysymys ja ikuinen vastaus! Aidosti sitoutunut ihminen ponnistelee tullakseen vapaaksi suhteellisuudesta. Hänen suhteensa on toisen luonteista, toisen kaavan mukaista. Hänen sitoutu- misensa keskeinen aspekti on silloin Kristus, Jumalan säteilevä, rakastava sydän. Ihminen tunnistaa tämän keskuksen itsessään, ei itsensä ulkopuolella, jossa suhteellisuus hallitsee. Ja nimenomaan tämä tunnistaminen ei ole aikaan sidottu, se voi tapahtua milloin vain ja missä elämänvaiheessa tahansa. Voimme siis päätellä, ettei tämä kaikki voi tapahtua suhteellisuuden rauhattomuudessa, vaan valaistun sydämen hiljaisuudessa ja rauhassa, ihmisessä, joka on harmoniassa ja avoin sen voimalle. Samalla opimme ymmärtämään, että jokainen vaihe elämässä avaa mahdollisuuksia ja näkymiä, vapauttaen henkisiä voimia, joilla voimme auttaa omaa ja kanssaluotujen sisäistä kehitystä. Tässä valossa nähtynä on jokainen, - hetkellä kun hän avautuu ikuisuuden virralle, - opiskelija tai oppilas. Kaikki vaiheet elämässä ovat siihen sopivia. Nuori opiskelija, aloitteleva oppilas, oppii, kuinka ikuisuus vetää rajojaan ajassa ja joka kerran hän sopeutuu niihin spontaanisti. Kuinka tämä nuori oppilas sen tekee? J.van Rijckenborgh sanoo: Hankkimalla tietoa Jumalan suuren luomisen 15

16 laeista! Se koskee tietoa kaikesta lapsikäsitteen kasvuun liittyvästä. Tietoa yhteydestään korkeampiin maailmoihin, mutta myös tietoa koko ihmiskunnasta ja hänestä itsestään. Siksi kasvatus ja itse kasvatus käyvät käsi kädessä. Lähtökohtana on, että vanhemmat ja opettajat kasvattavat lapsia koululaitoksissa tiettyjen rajojen sisällä, ei pakottamalla kuuliaisuuteen vaan opastamalla lasta omasta sisimmästään käsin, omalla esimerkillään, - sisäisesti ja ulkoisesti. Kun meillä ei ole ollenkaan tietoa elämän taustalla olevista laeista tai tämän suunnitelman olemassaolo jopa kielletään, silloin on itsestään selvää että lapsen uinuvat, kätketyt voimat häiriintyvät ja estyvät ja hänen sisäiselle kehitykselleen tuotetaan vakavaa vahinkoa. Jokaisen, joka haluaa olla todellinen kasvattaja, on ensin ymmärrettävä elämän muutoksen tarpeellisuus. Sen jälkeen hän voi kasvattaa ja auttaa lasta kehittämään elämässään sisäistä voimaa, jonka avulla se selviytyy hänessä itsessään ja häntä ympäröivässä hämmentävässä maailmassa. kuun voimien luonteenomaisesta muotoa antavasta vaikutuksesta, on itsestään selvää että kasvattajien elintavat ovat äärettömän tärkeitä. Vanhempien keskinäinen ystävyys on tärkeää, sillä he muodostavat esimerkin, niin ulkoisesti kuin sisäisesti. Heidän asennoituminen, heidän suuntautumisensa ja se, mikä on heidän elämänsä keskeisin asia, on ratkaisevaa lapsen kehitykselle. Elääkö heissä yhteys kätkettyyn, suuntautuvatko he ikuiseen, alkuperäiseen elämän kenttään ja sen realisointiin itsessään? Ovatko he säilyttäneet unelman elävänä? Jos heissä elävä sisäinen, suunnitelman näkevä sielu, on herätetty, ja se määrää elämän suunnan, on lapsen elämän ensimmäinen kehitysvaihe suurelta osalta varmistettu. Sillä sielukvaliteetti ei vielä itsessään voi varmistaa pelastusta, mutta jos se yhdistyy korkeampaan tietoisuuteen, korkeampaan järkeen, - siihen, mitä kutsumme unelmaksi, - silloin ensimmäiset luovan voiman elementit alkavat ilmetä. Nuoressa lapsessa on kaikki jo valmiina hänessä itsessään, lupaus, loputon rikkaus, Jumalan luomisen onni ja loisto, mutta tämä kaikki on hänessä vielä kätkettynä. IHMISEN SISÄINEN KEHITYS Syntymänsä jälkeisenä aikana noin seitsenvuotiaaksi asti, voimme sanoa että lapsi on vähiten tietoinen häntä ympäröivästä aineellisesta maailmasta. Juuri tänä aikana on tärkeää ettei lasta pakoteta kasvattajien haluamaan muottiin. Vanhempien käsitys mikrokosmoksen, ihmisen ikuisen aspektin, ja nuoren persoonallisuuden suurista yhdistämisen mahdollisuuksista, on hyvin tärkeää. Yhtä tärkeää kuin lapsen suojelu. Loppujen lopuksi se on kasvattajien tärkein tehtävä. Suojelu tarkoittaa: pitää ilmapiiri, jossa lapsi kasvaa, puhtaana ja tässä suhteessa voimme vakuuttaa, etteivät aikamme yhteiskunnan olosuhteet ole siihen kovin suotuisat. Koska lapsen kehitys tässä vaiheessa on suurelta osaltaan jäljittelyä, johtuen SEURAAVA VAIHE, KASVUN AIKAA Syntymää voidaan oikeutetusti kutsua ihmeeksi, syntymä tuo myös ikuisuuden tullessaan. Ensimmäisinä elinvuosina tulee tunnetuksi se, johon voimme viitata käsitteellä Isä. Isä, luoja, kaiken lähde, joka kantaa ja ravitsee kaiken. Uuden elämän, vastasyntyneen elämän alkuaikoina on tärkeää, että kasvattajat hyväksyvät ja tunnistavat tämän myös itsessään, sillä näin lapsessa tapahtuvaa kehitystä voidaan voimakkaasti tukea ja edistää. Kuinka suurta hämmentyneisyyttä aiheuttaakaan tietämättömyys näistä asioista! Seitsemännen ja neljäntoista ikävuoden välisenä aikana painot- 16

17 tuu kehitys lähinnä eetteriruumiiseen. Ensimmäisinä vuosina tapahtui enemmän fyysistä kehitystä ja suunnitelma, idea, kehittyvän ihmisen kasvu, ankkuroitiin geneettisesti. Lapsi on vielä tässä vaiheessa melko tietämätön itsestään. Toisessa vaiheessa veri, joka liittää yhteen aineen ja eetterin, muuttuu aktiivisemmaksi. Keuhkot ja sydän kehittyvät, elimet, joiden kautta veri toimii, sekä sympaattinen hermojärjestelmä, järjestelmä jota tahto ei voi hallita. Nyt on ennen kaikkea pidettävä veri puhtaana. Veri kantaa mukanaan kaikkia sielun ominaisuuksia. Sielu on se jossa Isäas- tässä paikassa ja hänen ylevä, taivaallinen alkuperänsä on kiistämätön. Lapsen kehitys tarvitsee näitä voimia. On huomattavaa, että lapsi juuri tässä iässä on vastaanottavainen henkeville tarinoille ritareista ja prinsessoista, joissa sankari tekee hyviä töitä. Sielun kehitys on alkanut tämän vaiheen aikana. Se on samalla myös Pojan vaihe: totuuden ja itsensä uhraamisen ensimmäiset elementit syntyvät, muotoaspekteina, edellytyksinä kasvuaan aloittelevalle uudelle ihmissielulle. Kuten edellä sanoimme, lapsi tekee yhä työtä alitajuisesti itseään varten, mutta omaksuu myös kai- Mutta kuka on sitten tämä toinen, tämä todellinen ihminen, jonka tunnemme ehkä alitajuisesti, melkein kuin unessa? pekti lepää uinuvassa tilassa ja jossa se saa muotonsa. Termit Isäaspekti ja edempänä Pojan vaihe vaativat varmasti tässä selvennystä. Tässä yhteydessä niitä ei tulisi nähdä yksilöllisinä voimina. Ne ovat muodon antavia voimia, jotka antavat ihmiselle ominaisuudet ikään kuin hän ei todellisuudessa kuuluisi tähän maailmaan. Näitten voimien kautta hän on maanpakolainen tässä elämässä ja ken, mitä hänelle annetaan ulkoapäin. Korostamme vielä kerran erityisesti esimerkin tärkeyttä, toisin sanoen kasvattajien suuntautumista ja elintapoja, jotka ovat enemmän kuin koskaan hyvin tärkeitä tässä vaiheessa. TOIMINTA-ALA LAAJENEE Neljännentoista syntymäpäivänsä tienoilla, tämä vaihtelee eri lapsilla, - voimistuu 17

18 vähitellen sisäinen pakko tehdä asiat itse. Hänessä kehittyy ääreishermojärjestelmä, jota voidaan hallita tahdon avulla. Lapsi alkaa osoittaa vahvaa halua tekoihin ja tässä vaiheessa hän alkaa myös loitota vanhempiensa vaikutusvallasta, vaikkakin he voivat vielä olla hänen elämässään tärkeinä ja voimakkaina ystävinä ja ihmisinä jotka pitävät silmällä asioiden kulkua. Terveessä, kasvavassa nuoressa näemme usein kuinka hämmästys johtaa tarpeeseen tietää, oppia. Jos kaikki on hyvin, se on välttämätön tarve oppia tuntemaan asiat niiden laajemmassa yhtenäisyydessä. Mutta kuinka usein kaikki on hyvin? Näemme ympärillämme kuinka asiat menevät huonosti juuri sillä hetkellä. Nuori haluaa työskennellä voimilla, joita hänen on vielä kehitettävä, ja hän kehittää niitä kokeilemalla; muuta keinoa ei ole. Hänen oma mentaalinen voimansa, mentaaliruumis, ei ole vielä täysin kehittynyt. Hän on kiihtymyksen vallassa. Hänellä köaloja. Hillintä, tahto ja sisäinen näkemys ovat kyllä potentiaalisesti läsnä useimmissa, mutta eivät usein ole hallinnassa, vaan ovat impulsiivisina ja alttiina räjähtämään. Nimenomaan silloin hän tarvitsee vanhempien, kasvattajien tai ystävien tukea. Sillä juuri silloin häntä kohti ja hänen sisälleen hyökätään modernin kaupankäynnin väkivallalla, musiikilla, esteettömillä, usein haitallisilla elämän voimilla (ja kaikella mikä siihen kuuluu). Ja koska useimmiten ei vielä ole saavutettu minkäänlaista rauhaa eikä tasapainoa, vain elämänvietti, joutuu hän heitellyksi edestakaisin kuin rulettipallo. Siksi Ruusuristin Koulu tarjoaa suojelevan kentän ja aktiivisen, monitahoisen nuorisotyön myös sen nuorille jäsenille. Sen säkenöivässä ja tasapainoisessa ympäristössä voi nuori ihminen kokea tärkeitä kasvun hetkiä. Siellä hän saa kohdata ihmisiä, jotka yrittävät elää sopusoinnussa tunnistamansa sisäisen kehityspolun kanssa. Samalla he myös tietävät ja ymmärtävät kaiken, minkä nuori joutuu kokemaan, sillä ovathan he itse sen käyneet läpi. Jan van Rijckenborgh esittää, että myös taiteella kuten tanssilla ja teatterilla voi olla suuri merkitys. Näiden avulla voivat vanhemmat kanavoida niitä erilaisia voimia, jotka kaikki pyrkivät pääsemään etualalle nuoren ihmisen sisäisessä elämässä ja jotka usein luovat heissä sekasortoa. Tällä tavoin voidaan ehkä estää monien kompleksien alku, niin ettei niistä myöhemmällä iällä olisi harmia. Ja totta kai, herää myös mielenkiinto toista sukupuolta kohtaan! Se onkin yksi tämän vaiheen tärkeimmistä asioista. Emme halua rajoittaa sen tärkeyttä hormonien vaikutukseen. Kätketyn tiedon oppilaat näkevät vetovoiman toiseen sukupuoleen paljon universaalimpana ja sille annetaan aivan eri merkitys. Useimmissa tapauksissa lapsi tuntee nimittäin Lähes kaikki. Susi on mitä ihanimpia unelmia ja näkee edessään kauneimpia tulevaisuuden nä- 18

19 Suojaaminen tarkoittaa: pitää ilmapiiri, jossa lapsi kasvaa, puhtaana ja nykyisissä olosuhteissa se ei ole ollenkaan niin helppoa. hyvin alitajuisesti ettei todellinen tieto voi tulla vain yhdeltä suunnalta. Vain yhteistyössä, kahden sukupuolen vastakkaisten vaikutusten yhteistoiminnassa syntyy dynaaminen voima, ja kun se toteutetaan elämässä, saavumme todellisen elämäntiedon alueelle, sen täydellisessä yhtenäisyydessä. Nuoren ihmisen jatkuva kehitys on vuorovaikutusta tiedon, ja halun tehdä jotain elämästään, välillä. Positiivisessa mielessä me näemme sen usein toimivan nuoressa ihmisessä itsetutkiskeluna, yrityksenä nähdä ympäristö, yhteiskunta ja elämän impulssit laajemmassa mittakaavassa. Nuoresta ihmisestä tulee nyt itsenäinen ja hän alkaa ajatella autonomisesti. Mutta siinäkin on kysymys siitä, mikä on perustus, mikä on pohjana elämälle. Nuori ihminen saattaa juuttua tavoittelemaan oman egonsa mielenkiinnon kohteita. Hän voi myös irrottautua tästä itsesäilytyksestä ja antaa etusija huomiota ja ravintoa kaipaavalle sielulle. Se suo hänelle tilaa kokea uudestaan elävän tunteen, joka hänellä ehkä oli, kun puhtaat voimat olivat hänessä vielä koskemattomia ja aktiivisia. Universaali viisaus opettaa meille, että tätä vaihetta hallitsee voimakkaasti planeetta-aspekti Aurinko. Tässä vaiheessa nuoressa ihmisessä toimivat aurinkovoimat, henkisen auringon voima. Ja nyt, kun henkilöllä on hallinnassaan omat ruumiinsa, tulee hetki kun nuoren on tehtävä ratkaisu, joko antauduttava tulevassa elämässään korkeimpien sielunvoimien johdettavaksi jotka haluavat liittää hänet hänen henkiseen alkuperäänsä, aurinkosfääriin, tai sitten hän kääntyy maallisten, yhteiskunnallisten voimien puoleen, jotka siinä tapauksessa tulevat määräämään suurelta osin hänen tietoisuuttaan. Tätä voitaisiin ehkä pitää symbolisen paratiisista lankeamisen pienenä uusintana, yksilöllisessä mittakaavassa. Ihmisen on tehtävä jokaisen elämän aikana valinta aina uudelleen! Kun valinta on tehty ja neljäs ruumis on aktivoitunut, siinä määrin kuin se on mahdollista nykyisessä vaiheessa, silloin voidaan sanoa että nelinkertainen persoonallisuus on muotoutunut täydellisesti ja tietoinen maaelämä voi alkaa. Kun tasapaino kallistuu elämään, joka on tietoisesti suuntautunut sisäiseen kasvuun, silloin kaikki seuraavat elämän vaiheet ovat vain askeleita sen toteuttamiseen. Edellä mainittujen askelten jälkeen seuraa viidentenä vaiheena tietoisuussielun kehitys. Kun nuori ihminen on tehnyt positiivisen valintansa, hänen sielunsa etsii tietoisesti yhteyttä universaalin hengen kentän värähtelyyn, alkuperäiseen sielun elämän alueeseen. Huolimatta kaikista elämän arkipäivän huolista, alkaa silloin sisäisessä hiljaisuudessa elävän henkisielun ääriviivat kehittyä, ja sen jälkeen edelleen AURINGON AIKA Seuraava vaihe ajoittuu 21 ja 28 ikävuosien välille. Tämä on ehkä kaikkein tärkein aika elämässä, johtuen mentaaliruumiin muodostumisesta. On itsestään selvää, että yksilö on nyt itsenäinen ja kasvattajien rooli on lopussa. Mutta viitaten edelliseen, voisimme sanoa, että ihminen ei vielä ole täysikasvuinen. Kysymys on siitä, voidaanko kehitystä jatkaa sielutietoisuuteen, vai seuraako järki ja kehitys tavanomaisia yhteiskunnallisia polkuja. 19

20 Keskittymistä ja iloa. Leikkiviä lapsia nuorisokonferenssialueella Noverosassa puhtaan hengen vaiheeseen, seitsemänteen vaiheeseen. Näin näemme ihmisen elämän vaiheet edessämme, sellaisina kuin ne voivat olla, kun niitä kantaa puhdas Kristus impulssi. Hengenkoulu voi olla tässä prosessissa tärkeänä apuna jokaiselle, joka on siihen yhteydessä. Ensimmäisen vaiheen aikana se suojaa, peittää ja ravitsee. Kahdenkymmenen ja kolmenkymmenen ikävuosien välillä, ratkaisevan vaiheen aikana, kun valinnan hetki on tullut, se voi valaista tietoisuutta selittämällä, ja inspiroivien konferenssiensa voimalla. Ja sen jälkeisinäkin aikoina, aina 49 vuoden ikään saakka se voi olla sisäistä muotoa antavana alkuperäisen sielun kehityksessä. viidenkymmenen ikään saakka, ja alkoi sen jälkeen taas kutistua. Ja todellakin, me näemme kuinka vanhemmat henkilö, 50:n ja 60:n ikävuoden välillä, -ihanteellisesti katsottua, - sinetöivät yhteiskuntaelämänsä ja vähitellen vetäytyvät siitä pois. Jos he ovat kehittäneet sisäistä elämää, silloin tulee hetki kun he voivat saavuttaa suunnatonta viisautta mietiskelyn ja palvelun kautta, valovoimien auttamana, joita he tietoisesti pystyivät kutsumaan lähelleen kaipauksessaan sisäiseen elämään ja ykseyteen. Varmuus, rakkaus ja oivallus muodostavat näissä eri vaiheissa rauhallisen perustan hyväntahtoisuudelle ja suhteelliselle onnellisuudelle, jotka syntyvät elämän toteuttamisesta. Katkeruus menettämistään mahdollisuuksista ja kokemistaan epäoikeuden mukaisuuksista, huolista ja kuoleman pelosta on usein mukana ihmisen viimeisellä elämän jaksolla. Me tarjoamme lapsillemme rehellisen mahdollisuuden kehittyä elämässään, kun voimme liittää heidät meitä ympäröivän ja läpäisevän alkuperäisen elämän kentän valoimpulsseihin. Silloin lapsen suunniteltu kehitys todella avautuu, kuin säteilevä alkemia. Ei kaikki kuitenkaan ole meistä riippuvaista. Jokaisella lapsella on oma tiensä, oma unelmansa, oma valomysteerinsä it- ELÄMÄN LOPPUPUOLI Jos ihmiselle on suotu pitkä elämä, ovat seuraavat seitsemän vuoden vaiheet ensimmäisen seitsemän vaiheen uusintoja, mutta päinvastaisessa järjestyksessä. Ensimmäisten seitsemän vaiheen aikana näemme selvästi ulospäin suuntautuvan kehityksen ja kasvun. Viimeinen kehitys vetäytyy kuitenkin sisäänpäin. Vanhoilla egyptiläisillä oli uskomus, että sydän, sen lisäksi että se oli elämää antavana moottorina, muodosti myös ajattelun keskuksen, (!) ja kasvoi voimiltaan ja mitoiltaan aina 20

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,

Lisätiedot

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt) Draama-Taakankantajat Kirjoittanut Irma Kontu Draama perustuu Raamatunjakeisiin: Fil. 4:6-7 Älkää olko mistään huolissanne, vaan saattakaa aina se, mitä tarvitsette, rukoillen, anoen ja kiittäen Jumalan

Lisätiedot

Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F

Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F KUINKA RAAMATTU VOISI: 1. Tarttua meihin 2. Pysyä meissä 3. Tuottaa siunausta elämässämme Elämmekö sanasta? Elämän koulu Ei ihminen elä ainoastaan leivästä,

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

TASAPAINOISET IHMISSUHTEET

TASAPAINOISET IHMISSUHTEET TASAPAINOISET IHMISSUHTEET Ihmissuhdeinventaario Jumalan suunnitelma ihmissuhteille Syntiinlankeemuksen seuraukset Terveet ihmissuhteet Riippuvuusjatkumo Epäterveet riippuvuudet Irti epäterveistä riippuvuuksista

Lisätiedot

Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit. duration ca. 23

Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit. duration ca. 23 Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit duration ca. 23 Työskentelimme Henriikka Tavin kanssa löyhässä symbioosissa, keskustelimme ja

Lisätiedot

JUMALAN VALTAKUNTA ALKAA MURTAUTUA ESIIN Jeesus voitti kiusaukset erämaassa. Saarna 12.10.2008 Ari Puonti

JUMALAN VALTAKUNTA ALKAA MURTAUTUA ESIIN Jeesus voitti kiusaukset erämaassa. Saarna 12.10.2008 Ari Puonti JUMALAN VALTAKUNTA ALKAA MURTAUTUA ESIIN Jeesus voitti kiusaukset erämaassa Saarna 12.10.2008 Ari Puonti Herra Jumala asetti ihmisen Eedenin puutarhaan viljelemään (abad) ja varjelemaan (shamar) sitä.

Lisätiedot

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Hannele Karikoski, KT, yliopistonlehtori Oulun yliopisto

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen Seksuaalisuus SISÄLTÖ Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen Lapsen kysymykset Lapsen häiritty seksuaalisuus Suojele lasta ja nuorta

Lisätiedot

Kuoleman esirippu. Pekka Ervastin esitelmä 10.3.1918

Kuoleman esirippu. Pekka Ervastin esitelmä 10.3.1918 Kuoleman esirippu Pekka Ervastin esitelmä 10.3.1918 Kun ajattelee ihmistä, joka on heikko ja raihnainen, joka tulee sairaaksi ja vaipuu vuoteelle, josta hän ei enää nouse, niin me kysymme: Onko mitään,

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Elämänkatsomustieto Satu Honkala, Antti Tukonen ja Ritva Tuominen Sisällys Opettajalle...4 Oppilaalle...5 Työtavoista...6 Elämänkatsomustieto oppiaineena...6 1. HYVÄ ELÄMÄ...8

Lisätiedot

Elämän mullistavat muutokset. Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti

Elämän mullistavat muutokset. Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti Elämän mullistavat muutokset Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti Miksi haluan puhu muutoksista? Muutos lisää stressiä yksilölle, parille ja perheelle Stressi voi olla niin suuri, ettei meidän opitut

Lisätiedot

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein. Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"

Lisätiedot

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939 RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS

Lisätiedot

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa.

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa. JOULUN TUNNELMA Nyt joulun kellot näin kaukaa soi, joulurauhaa julistaa. Äänet hiljentyvät kaupungin ja on kiire jäänyt taa. Nyt syttyy tähdet nuo miljoonat jokaiselle tuikkimaan. Jälleen kodeissa vain

Lisätiedot

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Getsemane-niminen puutarha, yrttitarha Öljymäellä. b) Ajallinen yhteys

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

Pekka Ervastin esitelmä 28/2 1916

Pekka Ervastin esitelmä 28/2 1916 Antero Vipunen Pekka Ervastin esitelmä 28/2 1916 Mitä Kalevala on, sehän on meille suomalaisille, jokaiselle meistä, ylen tärkeä kysymys. Mehän olemme yleensä vakuuttuneita siitä, että Kalevala kuvastaa

Lisätiedot

Ihmisen chakrajärjestelmä

Ihmisen chakrajärjestelmä Ihmisen chakrajärjestelmä Aivan ulommaisena meitä ympäröi aura. Se toimii suojaavana kerroksena ihmisen ja maailman välissä. Aurassa on neljä kerrosta, neljä energiakehoamme fyysisen kehomme ympärillä;

Lisätiedot

ei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa,

ei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa, V PELASTUKSEN KAIPUU Henkisen elämän siirtyessä kuvailemallemme kolmannelle portaalle, ikuiseen elämään johtavalle tielle, vie se totuudenetsijän oman sielunsa pariin, oman sielunsa heikkouksiin, puutteisiin

Lisätiedot

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä.

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Veljeskunta lähettää keskuudestaan viisaan ihmisen, joka julistuksellaan

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 Saarnaajan kirjasta (4:9-12) voidaan lukea Kristus-keskeisen kumppanuuden periaate: Kaksin on parempi kuin yksin, sillä

Lisätiedot

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015 Paula Viljanen Valmentaja Paula Viljanen Ekonomi LCF Life Coach Mindfulness Tunnetaitovalmentaja NLP Practitioner (NLP Master opiskelija) 10 vuoden

Lisätiedot

Armolahjat ja luonnonlahjat

Armolahjat ja luonnonlahjat Armolahjat ja luonnonlahjat Rakkauden palvelua varten Jumalan antamat lahjat Luonnonlahjat ja armolahjat liittyvät t syvällisell llisellä tavalla ihmisen kokonaisvaltaiseen kutsumukseen. Luonnonlahjat

Lisätiedot

MIKSI OLET SELLAINEN KUIN OLET?

MIKSI OLET SELLAINEN KUIN OLET? Karl-Magnus Spiik Ky Itseluottamus / sivu 1 MIKSI OLET SELLAINEN KUIN OLET? Itseluottamus on ihmisen sisäinen mielikuva (uskomus) itsestään. Ihminen on sellainen kuin uskoo olevansa. Itseluottamus ei siis

Lisätiedot

Simo Skinnari. Pedagoginen Rakkaus. Kasvattaja elämän tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä. PS-kustannus

Simo Skinnari. Pedagoginen Rakkaus. Kasvattaja elämän tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä. PS-kustannus Simo Skinnari Pedagoginen Rakkaus Kasvattaja elämän tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä PS-kustannus Kustantajan yhteystiedot PS-kustannus PL 303 Aatoksenkatu 8 E 40101 Jyväskylä 40720 Jyväskylä

Lisätiedot

Menninkäisen majatalo

Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Menninkäisen majatalo runoja Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Ulkoasu: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-224-8 Menninkäisen majatalohon, ovi auki aina on. Pääsee sinne

Lisätiedot

KOSKETUS. -tunteiden tulkki. Pirkko Säily

KOSKETUS. -tunteiden tulkki. Pirkko Säily KOSKETUS -tunteiden tulkki Pirkko Säily Sana koskettaa merkitsee fyysisen kontaktin luomista tai tunteisiin vetoamista Kosketuksessa on aina kyseessä vuorovaikutustapahtuma, jossa on vähintään kaksi osa

Lisätiedot

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Lapsen osallistava opetus = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Teemu Lappalainen 2008 Osallistavan opetuksen tavoite Lapsi ymmärtää Lapsi ymmärtää kokemusten kautta Ei toiminnallisuutta

Lisätiedot

Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen

Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen Riittämättömyys Se kääntyy usein itseämme ja läheisiämme vastaan En riitä heille He eivät riitä minulle Suorittaminen, vertailu

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet Henkinen valmennus -luento Annen Akatemia 27.7.2007 Eerikkilä Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet ITSE- TUNTEMUS ITSE- LUOTTAMUS INTOHIMO & PÄÄTTÄVÄISYYS KORKEAT TAVOITTEET KESKITTYMIS- KYKY SOPIVA

Lisätiedot

NÄKY, JOHTAJUUS, RAKENTAJAT ESRAN KIRJAN 1-7 KAUTTA TÄHÄN PÄIVÄÄN / VARIKKO 11.1.2015

NÄKY, JOHTAJUUS, RAKENTAJAT ESRAN KIRJAN 1-7 KAUTTA TÄHÄN PÄIVÄÄN / VARIKKO 11.1.2015 NÄKY, JOHTAJUUS, RAKENTAJAT ESRAN KIRJAN 1-7 KAUTTA TÄHÄN PÄIVÄÄN / VARIKKO 11.1.2015 J O TA I N K Ä S I T TÄ M ÄT Ö N TÄ Jumala vaikuttaa pakanakuninkaan toteuttamaan suunnitelmansa Kuin kastelupuro on

Lisätiedot

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Hyvää Ikää Kaikille seminaari Seinäjoella 18.9.2014 Marjut Mäki-Torkko Vammaispalvelujen johtaja, KM Mitä ajattelet ja sanot minusta Sitä luulet minusta Sinä olet

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Herra on Paimen. Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat.

Herra on Paimen. Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat. Herra on Paimen Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat. Joh. 10:11 Minä olen se hyvä paimen. Joh. 10:11 Minä olen

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Jeremia, kyynelten mies

Jeremia, kyynelten mies Nettiraamattu lapsille Jeremia, kyynelten mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible

Lisätiedot

Esoteerinen Astrologia 7

Esoteerinen Astrologia 7 Esoteerinen Astrologia 7 VAAKA 1 I choose the way that leads between the two great lines of force. Minä valitsen tien, joka johtaa kahden (lain) voimalinjan väliin. Säde: Kolmio: Väri: Risti: Elementti:

Lisätiedot

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

1. KAPITTEL 2. KAPITTEL

1. KAPITTEL 2. KAPITTEL 1. KAPITTEL Joka alusta oli, jonka me kuulimme, jonka me silmillämme näimme, jota me katselleet olemme, ja meidän kätemme pidelleet ovat elämän sanasta, 2 (Ja elämä on ilmestynyt, ja me olemme nähneet,

Lisätiedot

Kouluun lähtevien siunaaminen

Kouluun lähtevien siunaaminen Kouluun lähtevien siunaaminen Tätä aineistoa käytetään rukoushetkessä (ks. sen rakenne s. 9), jossa siunataan kouluun lähtevät. Siunaaminen toimitetaan keväällä tai juuri ennen koulun alkamista. Siunaamisen

Lisätiedot

HAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS

HAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS TYYTYVÄISYYS AHDISTUS SURU IHASTUS LUOTTAMUS EPÄLUULO ILO KAIPAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS PIRTEYS ONNI TOIVO JÄNNITYS RIEMU TUSKA EPÄTOIVO MIELIALAPÄIVÄKIRJA YLPEYS VIHA RAUHALLISUUS PELKO ROHKEUS VÄSYMYS

Lisätiedot

opettaja Isak Penzev 4.10.2012

opettaja Isak Penzev 4.10.2012 1 Herran juhlat 4: Shemini Atzeret - Simchat Toora opettaja Isak Penzev 4.10.2012 Shalom, hyvät ystävät. Jatkamme oppituntia, jonka aiheena haluan käsitellä Herran juhlia. Olemme edelleen 3. Mooseksenkirjassa

Lisätiedot

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa

Lisätiedot

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma Dalinda Luolamo Tunteiden sota Runokokoelma Tunteiden sota Dalinda Luolamo Ulkoasu: R. Penttinen Painettu: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-235-4 Alkusanat Arvoisat lukijat. Tahdon kertoa teille projektistani

Lisätiedot

ARKKI PYSÄHTYY. b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Tietysti vedenpaisumuksen jälkeen.

ARKKI PYSÄHTYY. b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Tietysti vedenpaisumuksen jälkeen. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ARKKI PYSÄHTYY Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Araratin vuorella. Sen sijaintia ei tarkkaan tiedetä.

Lisätiedot

Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation

Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Jokaisessa uudessa kohtaamisessa kannamme mukanamme kehoissamme kaikkien edellisten kohtaamisten historiaa. Jako kahteen! - Ruumis

Lisätiedot

EEVA JA AADAM EDENISSÄ

EEVA JA AADAM EDENISSÄ Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) EEVA JA AADAM EDENISSÄ Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Jumalan istuttamassa paratiisissa, joka

Lisätiedot

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Miksi johtavat ajatukset?

Miksi johtavat ajatukset? Miksi johtavat ajatukset? Johtavat ajatukset syntyvät aina sisältä päin. Ne ovat tärkeitä ennen kaikkea meille itsellemme. Tarkistamme ne joka vuosi yhdessä. Ne toimivat innostuksemme lähteenä ja niiden

Lisätiedot

Lastentuntien opettaminen Taso 1

Lastentuntien opettaminen Taso 1 Lastentuntien opettaminen Taso 1 OSA 2: JAKSOT 8-12 LEIKIN MERKITYS JA OHJAAMINEN BAHÀ Ì-LASTENTUNNEILLA Ruhi-instituutti Kirja 3 JAKSO 8 Sanotaan, että leikkiminen on lasten työtä. Itse asiassa leikit

Lisätiedot

Taivas, Jumalan kaunis koti

Taivas, Jumalan kaunis koti Nettiraamattu lapsille Taivas, Jumalan kaunis koti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,

Lisätiedot

Maahan kätkeminen. Rukoushetken johtaja laatii johdantosanat itse tai käyttää seuraavia vaihtoehtoja:

Maahan kätkeminen. Rukoushetken johtaja laatii johdantosanat itse tai käyttää seuraavia vaihtoehtoja: Maahan kätkeminen Kaavaa voidaan käyttää uurnaa tai tuhkaa maahan kätkettäessä tai kun vainaja lasketaan hautaan toisella paikkakunnalla varsinaisen hautaan siunaamisen jo tapahduttua. Rukoushetken johtaa

Lisätiedot

Matt. 11:28-30. Väsyneille ja stressaantuneille

Matt. 11:28-30. Väsyneille ja stressaantuneille Matt. 11:28-30 Väsyneille ja stressaantuneille Tulkaa minun luokseni.. ..kaikki te työn ja kuormien uuvuttamat.. Minä annan teille levon. Matt. 11:29-30..Ottakaa minun ikeeni harteillenne ja oppikaa minusta:

Lisätiedot

Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot)

Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) Mysteriot Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) MYSTERIOT. I. Teosofisessa kirjallisuudessa puhutaan usein mysterioista ja mainitaan että niitä on sekä

Lisätiedot

Jakkara ja neljä jalkaa

Jakkara ja neljä jalkaa Jakkara ja neljä jalkaa Sanna Piirainen 1 Tunti 1 Jakkaran rakentamisen perusteet Eli mitä ihmettä varten pitäisi tulla uskoon 2 Mitähän se Jumala oikein hommaa? Jakkaran rakentamisen perusteet voi löytää

Lisätiedot

KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT

KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT Tänään meillä on kaksi vertausta, jotka kertovat siitä, kuinka Jumala kutsuu kaikkia taivaan hääjuhliin. 1. Kertomuksen

Lisätiedot

Ehtoopalvelus lauantai ja aattoiltana maallikon laulamana

Ehtoopalvelus lauantai ja aattoiltana maallikon laulamana Ehtoopalvelus lauantai ja aattoiltana maallikon laulamana Pyhien isiemme esirukouksien tähden Herra Jeesus Kristus, meidän Jumalamme, armahda meitä. Aamen. Kunnia olkoon Sinulle, meidän Jumalamme, kunnia

Lisätiedot

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com 1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi

Lisätiedot

Mietelauseita hyvästä elämästä

Mietelauseita hyvästä elämästä Mietelauseita hyvästä elämästä Koonnut Tuovi Kurttio, Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskus Oy Rikkaus Mikään ei ole riittävästi sille, jolle tarpeeksi on liian vähän. Epikuros (341 270 ekr.) Ei se ole rikkain,

Lisätiedot

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita.

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita. Järvenpää 1.2.2009 Saarna Joh 6: 16-21 Älä pelkää, älkää pelätkö! Joku on laskenut että Raamatussa on nämä lauseet 365 kertaa. Jokaiselle päivälle riittää siis oma älä pelkää -lause. Äsken kuullussa evankeliumitekstissä

Lisätiedot

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys. Päivä 67 3.8 Sininen Lunaarinen Käsi Mistä pitää kiinni kaksin käsin ja mistä irrottaa ote? Haasteen lunaarinen sointu tarjoilee valintoja ja vastakohtia. On aika valita niin että oma voima saa virrata

Lisätiedot

SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME

SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME Evankeliumi Matteuksen mukaan (Matt.12:33-37) Jeesus sanoi: Jos puu on hyvä, sen hedelmäkin on hyvä, mutta jos puu on huono, sen hedelmäkin on huono.

Lisätiedot

RAKKAUS. Filosofiaa tunteista. Saturday, January 31, 15

RAKKAUS. Filosofiaa tunteista. Saturday, January 31, 15 RAKKAUS Filosofiaa tunteista RAKASTAMISEN TAPOJA Rakastaa herkkuja Rakastaa jonkin tekemisestä Rakastaa lemmikkiä Rakastaa puolisoa Rakastaa lasta Rakastaa ystäväänsä MITÄ RAKKAUS ON? Rakkaus tunteena

Lisätiedot

VAIN YKSI PALASI KIITTÄMÄÄN

VAIN YKSI PALASI KIITTÄMÄÄN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VAIN YKSI PALASI KIITTÄMÄÄN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Tapahtuman paikka on joku kylä Samarian ja Galilean rajalla b) Vieraat

Lisätiedot

Kuva: SXC/S. Braswell. Näky

Kuva: SXC/S. Braswell. Näky Näky Kuva: SXC/S. Braswell Kansanlähetys Yhteystiedot Suomen Evankelisluterilainen Kansanlähetys (SEKL) on vuonna 1967 perustettu Suomen evankelisluterilaisen kirkon lähetysjärjestö, jonka tarkoituksena

Lisätiedot

Jumalan lupaus Abrahamille

Jumalan lupaus Abrahamille Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Jeesus parantaa sokean

Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3

Lisätiedot

Pekka Ervastin puhe 1.1.1916 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot)

Pekka Ervastin puhe 1.1.1916 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) Kaita tie Pekka Ervastin puhe 1.1.1916 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) Kaidasta tiestä puhutaan evankeliumeissa ja sanotaan, että se tie on leveä ja se portti laaja, joka kuolemaan

Lisätiedot

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 Susanna Anglé PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 I Toiveikkuuden määritelmästä ja merkityksestä Mitä toiveikkuus, toivo, on? Miksi toivo on tärkeää? II Toiveikkuuden ylläpitämisestä

Lisätiedot

JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN

JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka - pyhäkössä Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille

Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN www.flow.fi MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN Joka tahtoo matkalle kohti uutta, hänen on lähdettävä. Miten matkalle voi lähteä? Omin jaloin, ottamalla ensimmäinen askel. Mitä sitten tapahtuu? Kyllä se selviää, askel

Lisätiedot

Liian pieni lapsi Keskosperheen tukeminen ja vanhemmuuden haasteet. Vauvaperhetyöntekijä/sh Outi Manninen 13.03.2015

Liian pieni lapsi Keskosperheen tukeminen ja vanhemmuuden haasteet. Vauvaperhetyöntekijä/sh Outi Manninen 13.03.2015 Liian pieni lapsi Keskosperheen tukeminen ja vanhemmuuden haasteet Vauvaperhetyöntekijä/sh Outi Manninen 13.03.2015 Kasvu äidiksi Nainen siirtyy vauvan myötä äitiystilaan (Stern) Pystynkö pitämään pienen

Lisätiedot

NUORTENILLAN KYSELYKOOSTE

NUORTENILLAN KYSELYKOOSTE NUORTENILLAN KYSELYKOOSTE KYSELY TEHTY 1.3.2014 NUORTENILLASSA AIHE: SEURAKUNTA Johdanto: Alkusysäys tälle kyselylle tuli eräässä sunnuntaikokouksessa, jota ennen seurakunnan nuorisotyöntekijä oli pyytänyt

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Tänään meillä on kaksi vertausta, joissa kutsutaan väkeä töihin viinitarhaan. 2. Itse kertomus Raamatusta rinnakkaispaikkoineen Kukin

Lisätiedot

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka

Lisätiedot

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008. apa_mv_a7.indd 1 4.6.

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008. apa_mv_a7.indd 1 4.6. MAAILMAN NAPA Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008 apa_mv_a7.indd 1 4.6.2007 22:32:08 Ketä sinä kosketit viimeksi? Miltä tuntui koskettaa? Miten

Lisätiedot

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin Lapsen nimi: LASTEN OIKEUKSIEN JULISTUS Lapsella on oikeus Erityiseen suojeluun ja hoivaan Riittävään osuuteen yhteiskunnan voimavaroista Osallistua ikänsä ja kehitystasonsa

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys

Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys Lääkärin koulutus korostaa biologista näkökulmaa Kuolema biologinen psykologinen kulttuurinen eettinen ja uskonnollinen näkökulma

Lisätiedot

Minä olen Jeesus len Jees Minä

Minä olen Jeesus  len Jees Minä Minä olen Jeesus Nimilappu pussinnauhaan, peliohje pussiin. Voit tulostaa pelin kopiopaperille. Leikkaa ja liimaa kortit sitten kartongille tai pahville. Kontaktimuovilla tai laminaatilla saat korteista

Lisätiedot

RUKOUSHETKI SEURAKUNNAN TOIMITILAA KÄYTÖSTÄ POISTETTAESSA. 3. Psalmi. 1. Alkuvirsi. 2. Johdanto Alkusiunaus. Johdantosanat

RUKOUSHETKI SEURAKUNNAN TOIMITILAA KÄYTÖSTÄ POISTETTAESSA. 3. Psalmi. 1. Alkuvirsi. 2. Johdanto Alkusiunaus. Johdantosanat RUKOUHETKI EURAKUNNAN TOIMITILAA KÄYTÖTÄ POITETTAEA 1. Alkuvirsi Voidaan käyttää esimerkiksi virttä 38: 1-3, 176: 1-3, 181: 1-3, 194, 317. Virren sijasta voi olla muuta musiikkia. 2. Johdanto Alkusiunaus

Lisätiedot