pentagrammi sisällys suuri ihme, oi asklepius, on ihminen 9. vuosikerta nro kutsuttu suuruuteen antakaamme viiniköynnöksen kukkia

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "pentagrammi sisällys suuri ihme, oi asklepius, on ihminen 9. vuosikerta nro 2-2008 kutsuttu suuruuteen antakaamme viiniköynnöksen kukkia"

Transkriptio

1 pentagrammi suuri ihme, oi asklepius, on ihminen Suuri ihme, oi Asklepius, on ihminen, ovat tunnetut Hermeksen sanat. 9. vuosikerta nro sisällys Mitä meidän olisi tehtävä, että nuoret ihmiset löytäisivät ja paljastaisivat itse tämän ihmeen? Pico della Mirandola kysyy, miksi ihminen on ihme, ja tekee sitten johtopäätöksensä: Jumala kylvi ihmisen syntyessä häneen kaikkien mahdollisuuksien siemeniä ja jokaisen elämän- 2 kutsuttu suuruuteen 7 antakaamme viiniköynnöksen kukkia 11 luo tilaa, avaa näköpiiriäsi 13 minun on nyt tehtävä jotain 14 säilytä unelma elävänä 22 noverosan lippu sia, tulee hänestä raaka, eläimellinen. Jos ihmi- 24 sielu ja luonnon voimat nen viljelee järkiperäisiä siemeniä, tulee hänes- 28 luoja panee kaiken liikkeelle eli oivallusta ja viisautta, tulee hänestä Juma- 29 isäni talo lan poika. Mutta jos hän, tyytymättömänä kaik- 33 aikaa elämiseen 38 luonnon koulu ja jumalan koulu muodon ituja. Ne, joita jokainen itse viljelee, tulevat kasvamaan ja tuottamaan hedelmää hänessä ja jos ne ovat vain kasvikunnan ituja, tulee hänestä kasvin kaltainen; jos ne ovat aistilli- tä taivaallinen olento. Ja jos hän viljelee järkeä, kiin mahdollisuuksiin vetäytyy oman olemuksensa keskustaan, yhtyy hän silloin Jumalan henkeen voittaen kaikki muut, kaiken yläpuolella olevan Isän käsittämättömässä yksinäisyydessä. Kukapa ei katsoisi ihaillen kameleonttia, joka me olemme? Giovanni Pico della Mirandola: Esitelmä ihmisen arvokkuudesta Kansikuva: Tähden alku. Jan van Rijckenborgh-koulujen lapset tekevät eri huoneiden muodostamia ajatushattuja. Salaisten ajatusten, vapaiden ajatusten, monimutkaisten, vakavien, syvällisten, loputtomien ja niin monien muiden ajatusten huoneita.

2 LECTORIUM ROSICRUCIANUMIN, KULTAISEN RUUSURISTIN KANSAINVÄLISEN KOULUN AIKAKAUSLEHTI Pentagrammi -lehden tarkoituksena on kiinnittää lukijoiden huomio uuteen aikaan, joka nyt on ihmiskunnan kehityksessä koittanut. Pentagrammi on kaikkina aikoina ollut uudestisyntyneen ihmisen, uuden ihmisen symboli. Se on myös symboli kaikkeudesta ja sen ikuisesta syntymisestä, jossa toteutuu jumalallinen suunnitelma. Symbolilla on arvonsa kuitenkin vain silloin kun se rohkaisee toteuttamiseen. Ihminen, joka toteuttaa Pentagrammia mikrokosmoksessaan, omassa pienoismaailmassaan, on transfigurismin polulla. Pentagrammi kutsuu lukijaa toteuttamaan itsessään tämän henkisen vallankumouksen. YHTEYSTIEDOT: Osoite: Lectorium Rosicrucianum PL Hämeenlinna Sähköposti: Kotisivut: Pankkiyhteys: Sampo

3 kutsuttu suuruuteen Ihminen! Näin nimitetään kaltaisiamme olentoja, jotka asuttavat maapalloa. Ihminen, - laji - joita on useita miljardeja. Eikä kuitenkaan ole olemassa mitään niin ainutlaatuista, kuin ihminen. Jokaista ihmistä, meitä jokaista, koskee sanat: hänen kaltaistaan ei ole toista. Voimme kaikella oikeudella puhua ihmisestä suurena ihmeenä, josta sanotaan myös: pystyy tekemään suuria tekoja. Tai ei vielä. kaan sitä löytää. Hän tiesi, kun oli lapsi. Voimme lukea Raamatusta: olkaa lasten kaltaisia, ja myös Hermes viittaa lapsuuteen. Hermes: Ajattele lapsen sielua, poikani. Jos se ei ole vielä eronnut kokonaan itsestä ja ruumis on vielä pieni, ei vielä täysikasvuinen, kuinka kaunis se onkaan silmälle. Se ei silloin ole vielä tahrattu ruumiin himoilla ja on yhä suuressa määrin liittyneenä maailmansieluun. Kun ruumis on täysikasvuinen ja sielu vedetty alas ruumiin taakkojen mukana, tulee ero itsestä täydelliseksi ja sielu vaipuu unohduksiin. J oskus hän todellakin tekee suuria tekoja, yli-inhimillisiä tekoja. Mutta sana pystyy kertoo jo sen: hän kyllä osaa, mutta ei tee. Mekin tunnemme nämä odotukset. Kuinka usein katsoessamme lasta tai nuorta, kysymme mielessämme: mitä mahtaakaan olla tulossa, millainen ihminen hänestä mahtaa tulla? Vai etsimmekö ehkä itsessämme jotain, jota vielä odotamme. Oli kuinka tahansa, aina voidaan olettaa, että ihminen voi tehdä enemmän kuin miltä näyttää. Pymander antaa tästä Hermekselle selityksen: Kaikista luoduista on ainoastaan ihminen kaksinainen, nimittäin ruumiiseensa nähden kuolevainen, ja kuolematon mitä tulee todelliseen olemukseensa. Syntyneinä kuolevaiseen ruumiiseen pystymme tunnistamaan itsemme aistien maailmassa, jossa kuolema hallitsee. Ollaksemme kuolematon, itseemme kätketty todellinen ihminen, on meidän tunnistettava sekin. Se on Valon ja elämän tunnistamista, josta ihminen on syntynyt, Valon ja elämän, joka on Kaiken Isä. Jos siis tiedätte syntyneenne elämästä ja Valosta ja olevanne tehdyt näistä elementeistä, sanoo Pymander, tulette palaamaan takaisin siihen elämään. Ja tämä on se, mikä aiheuttaa ongelman. Ihminen kyllä olettaa, mutta ei tiedä. Ei vieläkään. Tieto on kuitenkin hänessä itsessään, kuinka hän muuten voisi kos- MAAILMANSIELU Ennen kuin sielu vajosi unohduksiin ja jäi meihin latenttina, kuin unessa, se oli liittyneenä maailmansieluun. Maailmansielu on korkeaa värähtelyä, joka käsittää koko kosmoksen ja säteilee kaikkialle valoa ja elämää. Se on värähtelyä, joka vastaa Jumalan valtakunnasta virtaavia säteilyarvoja. Ihminen, uuteen maalliseen ruumiiseen syntyneenä, liittyneenä puhtaan alkuperäisen sielun ytimeen - se ihminen, se lapsi, kuuntelee maailmansielun laulua. Hän voi kuulla tuota laulua, koska hänen persoonallisuutensa ei vielä ole kehittynyt. Minuus, oma tietoisuus ei vielä ole saanut muotoa. Noin kolmen ensimmäisen elinvuotensa aikana voi lapsi näin ollen kestää tätä mahtavaa, ylevää sielua ja 3

4 olla siihen yhteydessä. Silloin hän myös kehittää yhdessä maailmansielun muotoa antavien voimien kanssa ihmisen fyysisiä ominaisuuksia, kuten ajattelua, kävelyä ja puhumista vieden elämän evoluutioprosessia askeleen eteenpäin, ja mahdollisesti tehden myös omaa sieluaan täydelliseksi. Mutta ihminen ei ole ihminen ellei hän saavuttaisi tietoisuutta itsestään. Hänen on pystyttävä ilmaisemaan itseään omassa ympäristössään, omana itsenään. Siksi tietoisuuden maailmansielun säteilyviisaudesta on väistyttävä hänessä aisteilla havaittavan, häntä ympäröivän maailman tieltä. Tunnistaakseen itsensä siinä. Tästä itsestä voimme sanoa monia asioita: horoskooppimerkki, karma, kohtalo, perheeseen, kansaan ja rotuun vaikuttava verenperintö, näillä kaikilla on osuutta ihmisenä olemiseen. Itsellä on, riippuen ilmapiiristä, jossa hän elää, kaikesta huolimatta valta antaa muoto ihmiselle. Sillä ihmisellä on syntyessään ominaisuus olla sitä, mitä hän haluaa olla. MIKÄ INSPIROI MEITÄ? Giovanni Pico della Mirandola innoittaa ihmistä sanomalla: Tulkoon sydämeemme pyhä tavoite, niin että me, tyytymättöminä keskinkertaisuuteen, kaipaisimme korkeinta ja ponnistelisimme kaikin voimin sen saavuttamiseksi, sillä me pystymme siihen, jos vain haluamme. Meidän tulisi muovailla ihmisyys, niin kuin taiteilija. Della Mirandolan, sanataiteilijan tavoin, on ihminen myös taiteilija, jonka on pakko ilmaista sisäistä paloaan, ja joka on 4

5 sokea ja kuuro sille, Välinpitämättömyys mitä vallitseva yhteisitseämme kohtaan kuntajärjestys hänelle merkitsee, ettemme säätää. Hänen silmänsä välitä itsestämme katsoo hänen sisäiseen emmekä pysty enää elämäänsä, hän seuraa arvostamaan itseämomaa ääntään. me. Harjoittelu ihmimihin olemme oikeassenä olemisen taiteetaan pyrkimässä? Mikä seen vaatii rakkautta inspiroi meitä? Olemsitä ihmeellistä olenmeko me länsimaiset toa kohtaan, joka ihmiset kadottaneet olemme. Se vaatii häelämän taiteena? Länneltä aikaa, huomiosimaisessa yhteiskunta, sinnikkyyttä, kärnassa elävä, niin vapaa sivällisyyttä, antauja mukavuuksiin tottumusta. Ovatko nämä nut ihminen pitää saominaisuudet ehkä jo manaikaisesti tätä ihkatoamassa? Välinpimistä lujassa otteestämättömyys itseämaikaa lapsille? saan. Se on yhteiskunme kohtaan merkitta, josta filosofi Erich Fromm sanoo sen see myös, että ihminen on kadottamassa tuottavan nöyristeleviä persoonallisuuktiedon siitä, ettei ole yksin. Hänessä elää sia. Pääteoksessaan Escape from Freejotain, joka voi koko ajan antaa todisteen dom (Pako vapaudesta) hän sanoo, että siitä, että hän pystyy kohoamaan itsensä nykyajan ihminen elää siinä harhassa, yläpuolelle; ajatuksen siitä, että hänessä että hän tietää mitä tahtoo, kun todellielää jumalallinen olento, jonka hän voi suudessa hän tahtoo vain sitä, mitä häoppia tuntemaan, niin että hän voi sanen odotetaan tahtovan. Se on valevanoa: hän on johtajani minussa. Eikö pauden hämmentävä tosiasia. Sillä se kaikki alkanutkin juuri näin, kauan sitten, mitä hän luulee tarvitsevansa, sitä tapaa kun hän ensimmäisten elinvuosiensa aijonka hän kuvittelee oikeaksi tavaksi kana eli vielä niin läheisessä yhteydessä elää, syötetään hänelle joka taholta. maailmansielun kanssa. Tämä kohdistuu nimenomaan lapsiin. Lapsilla on käytössään rahaa enemmän ELÄMÄN JOHTOTÄHTIÄ Sen tähkuin koskaan, mutta sillä heidän on handen Matteuksen evankeliumin sanat: tulkittava uusia laitteita tai muodin määrääkaa lasten kaltaisiksi, palatkaa takaisin miä tavaroita. lapsen tietoisuuden alttiustilaan, sille tasolle, jolla ihminen näkee ja kuuntelee itvälinpitämätön Sitten alkavat sessään olevaa ja kokee tietoisesti maailvaikeudet. Orjamaisen persoonallisuumansielun säteilyn. den yksi seuraus on välinpitämättömyys. Meidän on sanottava, ettei mikään maane lukemattomat yhteiskunnassa syntyilmassa ole niin tärkeää kuin lapsi. Kun vät ongelmat ovat seurausta mm. meilasta ohjataan oikein hänen matkallaan dän aikamme ihmisen välinpitämättötäysikasvuisuuteen, kehittyy hänessä erimyydestä itseään kohtaan. koisten hetkien johtotähtiä, jotka voivat valaista häntä koko elämän ajan. Näitä 5

6 erikoisia hetkiä he kokevat myös Lectorium Rosicrucianumin nuorisolle tarkoitetuissa konferenssipaikoissa, kuten Foyer Catharose de Petrissa Sveitsissä tai kansainvälisessä kokoontumis- ja konferenssikeskuksessa Noverosassa, Hollannissa. Mielestämme nuorisotyöllä on suunnattoman suuri merkitys. Jo kuuden vuoden ikäisenä, kun tuo toinen elementti on vielä niin lähellä, lapsi voi ottaa osaa omaan nuorisokonferenssiin. suudet olla sitä, mitä haluamme olla, voimme löytää nyt. Jos aistien harhauttamisen voima on suurin tällä hetkellä, eikö voima, joka vapauttaa meidät siitä, ole paljon suurempi? Nyt on se aika, kun Kristus, Kristuksen voima, voimakkaana värähtelynä, on löydettävä ihmisessä itsessään. Sitä tarkoitusta varten on uusi nuorisotemppeli, Foyer Catharose de Petri, Sveitsissä vihitty käyttöönsä ja sitä tarkoitusta varten on Noverosa, Uuden Harjoittelu ihmisenä olemisen taiteeseen vaatii rakkautta sitä ihmeellistä olentoa kohtaan, joka olemme Kuullessaan tästä toisesta elementistä itsessään, siitä voi tulla hänen ensimmäinen henkinen kokemuksensa. Kasvaessaan aikuiseksi, hän ei ainoastaan käytännössä harjoita ajatuksiaan päästäkseen läpi maailmansielun äärimmäisen hienovaraiseen säteilyyn, joka antaa hänelle gnosiksen, vaan myös säilyttää ja oppii nuo tunnukset ja ominaisuudet, kuten keskittymisen, sinnikkyyden, kärsivällisyyden ja omistautumisen. Niitä hän tulee tarvitsemaan enemmän kuin koskaan harjoitellessaan ihmisenä olemisen taidetta. Tämä aika on juuri meille sopiva aika. Hetki, jossa elämme, on nyt. Mahdolli- Ruusun, temppeli vihitty käyttöön. Siellä voi hän, joka kuuntelee, olla samassa tietoisuudessa puhujan kanssa, ja pystyy seuraamaan tämän ajatuksia. Sillä Hermes opettaa: Hänen kuulonsa on oltava jopa terävämpi ja nopeampi kuin sen joka puhuu. Mikään ei ole tärkeämpää kuin lapsi. Lapsuus on jotain, joka ansaitsee koko huomiomme, sillä siinä lähestyvät toisiaan ihmisen sielunkehityksen alku ja päämäärä. Siihen tämä Pentagrammin numero kiinnittää jälleen huomiomme. 6

7 antakaamme viiniköynnöksen kukkia On hämmästyttävää, kuinka suurta elämänviisautta lapsi voi osoittaa, kun mielestämme hän on siihen vielä aivan liian nuori. Huomioita ja kysymyksiä elämästä, jotka osuvat suoraan sydämeen. Koulun nuorisotyöntekijät ovat oppineen antamaan sille suuren arvon. Lapsessa voi palava ydin esiintyä vielä esteettömästi, sillä hänessä ei tämä alkuperäinen sielu ole vielä itsesäilytyksen ja muiden elämän aspektien johdosta koteloitunut. G hänellä on parhaat mahdollisuudet tässä elämässä edetä askel eteenpäin. Kehitys, joka on lapsen tällä tavoin saatujen kokemusten tulosta, aiheuttaa väliaikaista unitietoisuutta, jossa usein on yksi selvä tieto: Minä en kuulu tänne. Ehkä olen syntynyt väärään maailmaan. Olen kotoisin toisesta, kaukaisesta maasta ja minun on mentävä sinne takaisin. Siksi lapset voivat kuunnella satuja tunti toisensa jälkeen, he voivat ne hyvin kuvitella. Satuja, jotka kertovat hyvästä ja pahasta, prinssistä, joka pelastaa prinsessan ja vie mukanaan kaukaiseen maahan, jossa he elävät kauan ja onnellisina. Näin lapsissa kasvaa varmuus siitä, että tämä maa, jossa pahaa ei ole, ja johon he palavasti kaipaavat, on myös todella olemassa. Lectorium Rosicrucianumin aikamme filosofia kutsuu tätä kaipausta joskus sydämen alkumuistoksi. Kun lapsi kasvaa ja oppii tämän maailman asioita, siirtyy hänen mielikuvansa takaisin paluusta taka-alalle. Hän unohtaa tehtävänsä sitä mukaa kun hän antaa itsensä maailman vietäväksi ja niin kuin monet täysikasvuiset, sotkeutuvat siihen yhä lujemmin. On tärkeää että lapset kehittyvät myös koulussa pystyäkseen myöhemmin otta- nostisten opetusten lähtökohtana on että ihminen on osana mikrokosmosta, jonka keskus on puhtaasti henkinen, jumalallinen kipinä. Tämän näkemyksen mukaan ihminen on ajallinen asukas ikuisessa olennossa, mikrokosmoksessa. Lapsi on siis liittynyt pieneen maailmaan, kuten mikrokosmosta myös kutsutaan. Pieni lapsi katsoo elämää avoimin mielin ja on siksi altis ympärillään oleville vaikutteille. Lapsi on myös usein hyvin uskonnollinen. Hän pystyy vielä ajattelemaan ja puhumaan vapaasti ja ilmaisemaan sisimpäänsä. Monet lapset tulevat tähän maailmaan jo tietyllä tavalla täysikasvuisina, käytyään läpi useat erilaiset elämät mikrokosmoksessa. Näillä lapsilla on syntymästään saakka mahdollisuus päästä irti tästä maailmasta jo tämän elämän aikana ja tulla tietoisiksi alkuperäisestä, jumalallisesta maailmasta. Joskus sanotaan: he syntyivät antaakseen viiniköynnöksen kukkia. He syntyvät vanhemmille, jotka voivat tässä auttaa ja ymmärtää lastaan, sen lain pohjalta, että jokainen uusi mikrokosmoksen asukas aloittaa karmisen menneisyytensä johdosta juuri sieltä, missä 7

8 Lapsi katsoo luottavaisena porttia, joka hänelle muodostetaan maan oman paikkansa yhteiskunnassa. Onhan lapsen rakennettava toimeentulonsa tässä maailmassa. Mutta on myös annettava tilaa toiselle hänessä, palavalle ytimelle, jonka värähtelytason tulisi jopa kasvaa! Useimmat terveellä järjellä varustetut ihmiset tietävät oikein hyvin, mikä on rajoittavaa ja tylsistyttävää ja mikä typistää lapsen. Elämme aikaa jolloin meillä on laaja valinta elektroniikassa. Tarjolla on aina vain uusia mahdollisuuksia, jotka vievät lapsen ajatukset kokonaan ja johon hän voi helposti kadottaa itsensä. Vanhempien ja huoltajien tulisi olla varuillaan niiden vaikutuksilta lapseen, myös tulevaa ajatellen. Jokainen lapsi on kuitenkin myös tämän ajan lapsi ja varsinkin isompien lasten olisi osattava käyttää tätä mediaa. Tämä koskee kaikkea: yritä säilyttää kehittyvän tietoisuuden avoimuus. On tärkeää, että lapsella, joka on annettu teidän ja meidän vastuulle, on tulevaisuudessa mahdollisuus, ja että hän on myös tarpeeksi vastaanottavainen sielun ytimestä virtaaville suggestioille ja pystyy työstämään niitä. Lopullinen määränpää on tulla sieluihmiseksi. Laulujen laulussa sanotaan: Menkäämme varhain ulos nähdäksemme kukkiiko viiniköynnös. Meidän on mentävä varhain ulos, toisin sanoen on aloitettava nuorena. Jo elämän alussa on kiinnitettävä huomio ja tietoisuus kaikkein tärkeimpään: kukkiiko viiniköynnös. Viiniköynnös viittaa symbolisesti niihin tietoisuuden voimiin, jotka kiertävät selkäytimen ja ydinjatkeen ympärillä, josta tietoisuus on sen ilmentymä ja liekki. Esoteerisissa opeissa sitä kutsutaan käärmetulijärjestelmäksi. Kun henkiydin on todella syttynyt, uusi sielu elää siinä nestemäisessä muodossa. Emme näe uutta sielua aineellisena elementtinä, vaan täysin erilaisen ulottuvuuden seitsenkertaisena elämännesteenä. Meidän maailmassamme on vain kaksi aspektia. On näkyvä aineellinen osa, jonka tunnemme Maa-planeettana, sekä aineeton osa, jolla on samat ominaisuudet ja joka siksi kuuluu ehdottomasti myös tähän maailmaan. Kun ihmiselämä loppuu, on 8

9 Elämän, kuoleman ja uudestisyntymän kolme kiertoa. Kelttiläinen kalliokaiverrus elämän puusta (triskele). Newgrange, Irlanti. tämä se paikka, jossa mikrokosmos valmistautuu uuteen maalliseen elämään. Se pysyy siellä, jumalallinen ydin ja kaikki edellisten mikrokosmoksen asukkaiden elämänkokemukset mukanaan, kunnes voi jälleen kiinnittyä uuteen maailmassamme syntyvään lapseen. Nämä ulottuvuudet muodostavat yhdessä tuntemamme maailman, jossa kaikki on kaksinaista. Tiedämme myös, että kaikki koostuu jatkuvasti vaihtuvista vastakohdista, kuten: hyvä ja paha, musta ja valkoinen, kaunis ja ruma, sairaus ja terveys, elämä ja kuolema, näkyvä ja näkymätön. Yksi tärkeä tuntomerkki on myös sen kaiken katoavaisuus. Tästä maailmasta käytetään usein nimitystä dialektiikka. Mikrokosmos liikkuu tämän maailman molempien puoliskojen välillä; se kokee loputonta syntymän, nousun, kukoistuksen, rappeutumisen ja lopulta taas kuoleman kiertoa. Ihmisinä olemme kokeneet tämän kierron jo monet kerrat. Oikeammin sanottuna: mik- rokosmoksina, ei ihmisinä, koska ihmisinä me elämme vain kerran. Me hyväksymme tämän tilanteen ilman muuta, sillä emme tiedä paremmasta, sillä näin meidät on kasvatettu. Mutta juuri tämä tavallinen elämä, jota niin antaumuksella vaalimme, osoittautuu usein suureksi vastavoimaksi sieluytimen vapauttamiselle. Jotta emme näkisi tätä vasta elämämme lopussa, meidän olisi tehtävä parhaamme ja mentävä ulos varhain. Silloin voivat mikrokosmokseen kootut kokemukset ilmentyä mahdollisimman ajoissa. Ihminen kokee silloin tietoisesti sen, mikä puhui hänessä alitajuisesti hänen ollessaan lapsi. Silloin hän tunnistaa loputtoman kiertokulun ja alkaa etsiä ratkaisua. Kipinä on aina se, joka ajaa ihmistä etsimään totuutta tämän elämän taustalta. Ihmisen ytimessä oleva elämän mysteeri odottaa mahdollisuuttaan avautua. Kun tämä tietoisuus murtautuu ulos ihmiselämässä, voi hän vapauttaa itsensä ikuisuuksia kestäneestä 9

10 Tämä koskee kaikkea: yritä säilyttää kehittyvän tietoisuuden avoimuus syntymän, nousun ja kuoleman kierteestä, sillä uusi sielu on syntynyt hänessä. Kun kaipaus toiseen elämään kasvaa ihmisessä, valo on välittömästi hänessä. Ei ole epäilystäkään, etteikö valo löytäisi ja auttaisi etsivää ihmistä. Kun ihmisellä on käytössään puhtaan eetterikentän puhtaat valovoimat, hän voi todellakin rakentaa uuden sielun vain yhden elämänsä aikana. Ruusuristin Hengen Koululla on hyvin aktiivinen, iloinen nuorisotyö, jossa tehdään kaikki mahdollinen lapsen sydämen avoimuuden säilyttämiseksi. Nuorisotyön pyrkimyksenä on estää lapsen täydellinen koteloituminen ja kiteytyminen. Ruusuristin nuorisotyö vetoaa sydämen intelligenssiin, jossa elämän sisäinen mysteeri odottaa tilaa ja ravintoa. Tämän lisäksi on ymmärretty myös lapsen luonnollisen minätietoisuuden kehityksen tarve. Minätietoisuutta ei korosteta, mutta ei myöskään tukahduteta. Lapset ja nuoret kokoontuvat yhteen maan eri keskuksissa ja kohtaavat toisensa myös nuorisokonferensseissa Noverosassa, nuorten omassa kansainvälisessä konferenssipaikassa. Pienten lasten alkumuistoon vedotaan saduilla ja hauskoilla, jännittävillä kertomuksilla, kun taas vanhemmille lapsille tuodaan keskustelujen avulla tunnetuksi ne universaalit aatteet, joihin ruusuristiläinen filosofia pohjautuu. Kuten kaikissa kouluissa, Alankomaiden kahdessa Ruusuristin alakoulussakin Heiloossa ja Hilversumissa, käytetään tavanomaisia opetusmateriaaleja. Tärkeää on kuitenkin, ettei unohdeta tietoa mikrokosmoksesta ja sen yhteydestä ihmiseen. Nuorisokonferenssikeskus Noverosalla on temppeli, jonka ensimmäisellä kivellä on kirjoitus: He, jotka etsivät Häntä varhain, tulevat Hänet löytämään. Tämä viittaus universaaliin Kristusvoimaan on iloinen lupaus jokaiselle ihmislapselle. Täyttääkseen lupauksen Lectorium Rosicrucianum pitää huolta tästä konferenssipaikasta. Sen tarkoituksena on olla valon ja rauhan keitaana, jossa lapset voivat kohdata toisensa ystävyyden ilmapiirissä. Täällä voivat lapset monista Euroopan maista ja ulkopuoleltakin leikkiä, kuunnella ja vaihtaa elämän kysymyksiä keskenään. Noverosa on ainutlaatuinen paikka maailmassa. Lectorium Rosicrucianumin tarkoituksena ei ole antaa kasvatuksen käsikirjaa, mutta se tarjoaa kuitenkin puitteet, joiden sisällä lapsi voi kehittyä suojeltuna ja autonomisesti. Lähtökohtana on aina täydellinen yhteistyö vanhempien kanssa, jotka kohtelevat lapsiaan rakkaudella ollen itse tietoisina ja täynnä iloa keskellä elämää. Tarjoamme lapsillemme suojaa ja yritämme luoda tilaa, kasvupaikan, jossa lapsi ja hänen sieluytimensä pystyy kehittymään vapaasti. Tässä yhteistyön, ystävyyden ja arvostuksen ilmapiirissä meidän on mahdollista opastaa lapsia heidän tietoisiksi tulossaan: Olen tässä maailmassa ja olen matkalla löytämään sen tarkoituksen. Jan van Rijckenborgh ilmaisee sen seuraavasti: Siksi meidän on pidettävä huoli siitä, että viiniköynnös kukkii. Älkää antako kaikenlaisten vastavoimien varastaa lapsiltanne heidän todellista ihmisyyttään. Varmistakaa, että heidän sielunsa on avoin ja vahingoittumaton, niin ettei se tuhoutuisi aloittaakseen taas kerran uutta elämää. Jos ette itse mene varhain ulos ja kastele viiniköynnöksiä ja suojaa niitä, kuinka voitte silloin suojata lastenne hentoja oksia? Lapsenne tarvitsevat teitä ette voi palvella heitä paremmin kuin elämällä elämäänne tällä tavoin. 10

11 luo tilaa, avaa näköpiiriäsi Joka haluaa merkitä jotain lapselleen, Valon merkityksessä, hän tekee ehdottomasti etsinnästä itselleen elämänsä keskeisimmän asian, sillä ei ole olemassa valmiita ja mittatyönä tehtyjä vastauksia mihinkään elävään, kasvavaan ja kehittyvään. Vanhemmat ja huoltajat löytävät kuitenkin aina vastaukset matkalla yhdessä lapsensa kanssa, kun päällimmäisenä on valpas, rakastava ja toiveikas asenne. K uvitelkaapa niitä mahdollisuuksia, jotka ilmenevät todella etsivässä henkilössä. Kun tämä henkilö ottaa askeleen siihen suuntaan, monista vaiheista ensimmäisen, - tapahtuu muutos. Vähitellen uusi elementti virtaa hänen vereensä. Tämä muutos avaa hänen näköpiiriään ja luo tilaa hänen alkuperäiselle innoitukselleen. Ulkoa päin tuleva onnistumisen paine ei silloin välttämättä vähene, mutta stressi vähenee, koska painetta voidaan luonnollisella tavalla pitää loitolla. Epäonnistumisen pelko toimeentulosta, perheestä, tulee varmasti väistymään. Tästä uudesta inspiraatiosta kasvaa tarve seuraavaan vaiheeseen. Voimme kutsua sitä yhtenäisyyden vaiheeksi: ihmisen käytös alkaa vähitellen vastata sitä, mikä kaikuu syvällä sisimmässämme. VISIOT Kun tällainen kehitys todella on tapahtumassa, saa suullinen puhe myös uutta sananvoimaa. Se on Catharose de Petrin tarkoittamaa elävää sanaa. Useimmille nuorille muutama yksinkertainen sana merkitsee enemmän kuin suuret teoriat. Me aikuiset voimme tuoda lähemmäksi sisäisen elämän arvoja vain, jos ne ovat elävinä meissä itsessämme. Meidän tulisi tiedostaa, etteivät keskustelut jostain, mitä emme voi todistaa itsessämme, tuota tulosta. Nuoret ottavat silloin varmasti etäisyyttä. Sisäisesti suuntautunut visio näyttää meille, että jokainen lapsi, jokainen nuori etsii, ja me voimme stimuloida heidän etsintäänsä olemalla aitoja, ominta itseämme, lähestyttäviä, niin, jopa olemalla haavoittuvaisia. Tämä tekee heti kaiken mahdolliseksi. Ulkoisesti suuntautunut visio on kategorinen ja estää kaikki mahdollisuudet. Meidän tulisi aina kiinnittää huomiomme lapsen mahdollisuuksiin, ei hänen rajoituksiinsa. Liian ulkoinen visio ahtaa yksilöt lokeroihin, ja juuri avoin ja valpas asenne auttaa estämään sen että vanhemmat pakottaisivat lasta määrätylle tielle, ikään kuin lapsen olisi seurattava samaa sosiaalista ja filosofista polkua kuin he itse. Avara talo. Avaruus 11

12 TULOKSIA MUUTAMASSA PÄIVÄSSÄ Antakaa kaiken kehittyä vapaasti ja nauttikaa vapaasta ja elävästä vuorovaikutuksesta lastenne ajatusmaailman ja heidän puhtaiden tunteidensa kanssa. Älkää täyttäkö heitä teorioilla, vaan antakaa heidän itse löytää elämän kauneus, mahdollisuudet ja myös sen vaikeudet. Pysykää lastenne vierellä, tukekaa ja neuvokaa heitä tarvittaessa ja silloin, kun he sitä pyytävät. Silloin lapsi itse kehittää voimaa ja avoimuutta ottaa vastaa apua. Vain tällä tavoin polku avautuu ja lapsi itse oivaltaa elämän suuret mahdollisuudet ja siksi Hermes sanoo: Ihminen, oi Asklepius, on suuri ihme. Vanhempien ja huoltajien taakkaa ei voida vähätellä! Erikoisesti nykyaikana näemme kuinka heidän sisäinen suuntautumisensa ja osallistumisensa, heidän elämän asenteensa, vaikuttavat suoraan perheen tasoon ja laatuun. Sillä niiden vaikutusten, joille lapsi joutuu alttiiksi perheen ulkopuolella ja todella omistautuvien ja osallistuvien vanhempien voi- mien välinen kontrasti on todella suuri. Voisimme sanoa että maailma tunkee itsensä väkivalloin nuorten elämään. Kaikkia aisteja käytetään hyväksi ja jos tämä ei vielä riitä, niin siihen tulevat varmasti avuksi ne pienten, viettelevien, elämää helpottavien kojeiden, sähkömagneettiset säteet. Sen tähden on valinta niin tärkeää. Vanhemman tai huoltajan, tai molempien selvä valinta suuntautua elämän muutokseen, korkeampien sieluvoimien, gnosiksen syvien arvojen merkityksessä, - riippumatta kaikesta aineellisesta tai psykologisesta tilanteesta, - voi muuttaa heidän lastensa tilanteen kokonaan. Jo muutamassa päivässä voidaan huomata sen hyvää tekevät vaikutukset. Nimenomaan vanhempien ja huoltajien elämänasenne tarjoaa lapsille vastapainon. Suoran yhteytensä johdosta gnosikseen voi tämä elämänasenne pitää portin, tien, avoinna nuorille. Tämän yhteyden ansiosta voivat sen voimat, universaalit voimat, tuoda kirkkautta ja rauhaa ja olla elämän rakentavana tekijänä. 12

13 minun on nyt tehtävä jotain L apset, jotka syntyvät Lectorium Rosicrucianumin oppilaina oleville vanhemmille, ottavat tavallisesti osaa nuoriso kokouksiin ja heillä on omat nuorisokonferenssinsa. Viime vuoden alussa kaksitoista - seitsemäntoistavuotiaat nuoret vastasivat kysymykseen, mitä nuorisotyö heille merkitsee. Lapsena kuuntelit kertomuksia temppelissä, joskus jännittäviä, joskus hauskoja ja aina kauniita. Ja olit niin varma, että ne olivat totta, tunnistit itsesi niin hyvin niiden etsivissä lapsissa. Et kysellyt miltä ruusunnuppu sydämessäsi nyt tarkalleen näytti ja kuinka kaikki oli tapahtunut. Mutta ei kestänyt kovinkaan kauan, kun aloit tehdä tarkkoja kysymyksiä kuinka ja miksi. Aloit oivaltaa mitä elämä tällä maapallolla piti sisällään. Sitten ei kestänytkään kuin vähän aikaa, kun tiesit jo kaiken sen, mitä tiedät nyt: että on vielä niin paljon tutkittavaa, mutta että aikaa onkin ehkä yhä vähemmän tutkimusretkeä varten. Sillä sinulta vaaditaan koko ajan enemmän, maailma vaatii huomionsa Kysymys on siitä, että et unohda, että tiedät, mikä on todella tärkeää elämässä, sillä ennen kuin huomaatkaan, jokapäiväinen elämä nielaisee sinut. Olen tietoinen siitä, että olen oikeastaan koko päivän karsimassa; ajatukseni, ennakkoluuloni toisia ja itseäni kohtaan ovat todellisuudessa oksia ja lehtiä polullani, jotka estävät näkymää ja jonka vuoksi en voi kulkea eteenpäin. Hengenkoulu tekee minut tietoiseksi kaikista liiallisista oksista ja lehdistä, joten olen alkanut karsia niitä pois. Noverosassa, Alankomaiden nuorisokeskuksen ilmapiirissä on jotain erikoista. Jotain vain, jota voisit ehkä kutsua hiljaisuudeksi. Siellä voit kirjaimellisesti joka viikonloppu taas uudestaan puhjeta kukkaan ja on siksi niin harmittavaa kun se on niin nopeasti ohi ja on taas siirryttävä tavalliseen elämään. Kun minä olen Noverosassa, on vain Noverosa. Mikään muu ei näytä enää tärkeältä. Koulua ei ole enää olemassakaan ja tuntuu kuin itsekin olisin hävinnyt maan päältä. Huolilla ei ole enää merkitystä siellä. Menneisyys ja tulevaisuus eivät ole tärkeitä, elän nyt ja minun on nyt tehtävä jotain elämässäni! Tietenkin tulemme sinne tapaamaan ystäviämme, rentouttavaan ilmapiiriin ja myös pitämään hauskaa. Ja että voimme keskustella toistemme kanssa mistä tahansa. Siellä meidän ei tarvitse selitellä mitään, mikä on aitoa ja mikä väärennettyä. Me olemme valinneet tämän itse! Meillä on samat aatteet ja sama päämäärä. Tunnet: olemme yhtä. 13

14 säilytä unelma elävänä Jokaisessa ihmisessä elää unelma. Kansanomainen sanonta kuuluu: unet ovat harhaa, ja sitä suurin osa öisistä unistamme varmaan onkin. Mutta on myös unelmia, usein taka-alalla, jotka eivät oikeastaan olekaan harhakuvia. Unelma värittää usein elämää tavalla, jota ei voi kuvailla. On kuin sillä olisi lohduttava vaikutus ja sisältäisi musiikkia, melkein kuulumatonta säveltä, omaa rytmiä. S ellaiset unelmat saavat alkunsa viattomilta lapsuusvuosilta, muistoista, onnellisista hetkistä, jotka ajan virran vieminä kuuluvat menneisyyteen eivätkä koskaan palaa. Aika on kuin joki, joka vie kaiken mukanaan. Sinun on mentävä mukana, tapahtumat vetävät sinut mukanaan, joka päivä yhä uudelleen, eikä sinulle anneta aikaa! Sinulle ei anneta hetkeksikään aikaa pysähtyä, ei astua siitä sivuun hetkeksikään, olla edes hetken aikaa itsekseen. Ja sitten, sinulla on unelmasi, kuin pilvenä, aavistuksena taka-alalla. Ei ole kysymys tulevaisuuden unelmista, kuten haluaisin sellaisen auton, talon tai sellaisen aviopuolison. Se vain rikkoisi sinun alkuperäisen unelman, joka on syvempi, lämpimämpi ja läheisempi. Se on jotain viatonta, jotain, mitä ei ole vielä kuormitettu sellaisilla asioilla; et osaa oikeastaan edes kuvailla sitä. Tuo unelma, tuo syvä, kätketty kaipaus on tavallaan ajan ulkopuolella. Jollain tavalla, tämä unelma antaa kuitenkin väriä, merkitystä ja elämää kaikelle, mitä sinulle tapahtuu, mitä joudut kokemaan, mitä tai ketä kohtaatkin. Kun et enää voi sitä tuntea, on vain aika, virta, joka säälimättömästi vetää mukanaan kaiken, välittämättä mistään tärkeästä. Aika tasoittaa kaiken, se tekee kaikesta menneisyyttä. Jo vuosisatoja on aikaa kuvattu mie- henä, jolla on viikate olallaan, ei kuolemana, vaan sadon korjaajana, joka niittää kaiken sen, jonka aika on kypsyttänyt. Aikaa on kuvattu myös tiimalasina, jota jatkuvasti käännellään ylösalaisin, kerta toisensa jälkeen. Ikuista toistoa, ikuista tulemista ja menemistä. Voimme sanoa, että aika jatkaa virtaamistaan, aina vain eteenpäin. Kuinka me sitä kestämme? Onnen ja elinpaikan etsimistä, joka sitten lopulta häviää tähän välinpitämättömään ja julmaan ajan virtaan? Onko sillä jotain tekemistä sen kummallisen, melkein ylimaallisen unelman kanssa, sen epämääräisen kaipauksen kanssa, joka elää jokaisessa ihmisessä? Onko sillä tekemistä sen tunteen kanssa ettemme oikeastaan kuulu tähän aikaan? Tai että alkuperämme ja oikea minuutemme ovat ajan ulkopuolella, ja että me olemme enemmän kuin se, lähes mekaaninen tuote, joka kasvaa, kehittyy ja lopulta vanhaksi tultuaan häviää olemattomiin? SUHTEELLISUUDESTA VAPAUTUMINEN Kuka on sitten tämä toinen, tämä todellinen ihminen, jonka tunnemme, ehkä alitajuisesti, melkein kuin unessa? Joka sekunti, joka tunti, ajan virta kokonaisuudessaan läpivalaistuu ajatto- 14

15 Kuusi miljardia ihmistä, kuusi miljardia unelmaa. NASA muudella, ikuisuudella, joka on valoa, henkeä ja voimaa! Tämä ikuisuus osuu meihin suuren kohtaamisen paikassa, sydämessä. Siellä on yhtymäkohta, jossa ikuisuus vuodattaa lahjansa ajan virtaan. Ja jos ihminen tulee siitä tietoiseksi,- onhan hän itse tämän erikoisen kohtaamisen paikka,- hänestä tulee valaistunut, hänen tietoisuutensa on kirkas ja hän näkee, ikään kuin sisäisellä silmällään, laajassa perspektiivissä. Hän näkee silloin kauas aineellisen maailman rajoitusten läpi. Silloin hän ymmärtää, että ikuisuuden majesteetti koskettaa kaikkea sydämessä. Tämä kohtaaminen ikuisuuden kanssa voi tapahtua kaikessa ja jokaisessa ihmisessä. Hän on silloin osallinen kaikesta tästä, eikä ole sen ulkopuolella. Kaikella elävällä on suora yhteys ikuiseen. Toisiinsa nähden kaikki on suhteellista, mutta sisäisesti kaikki on ikuisuuden vastakohtaa, kuin yksi, suuri kysymys ja ikuinen vastaus! Aidosti sitoutunut ihminen ponnistelee tullakseen vapaaksi suhteellisuudesta. Hänen suhteensa on toisen luonteista, toisen kaavan mukaista. Hänen sitoutu- misensa keskeinen aspekti on silloin Kristus, Jumalan säteilevä, rakastava sydän. Ihminen tunnistaa tämän keskuksen itsessään, ei itsensä ulkopuolella, jossa suhteellisuus hallitsee. Ja nimenomaan tämä tunnistaminen ei ole aikaan sidottu, se voi tapahtua milloin vain ja missä elämänvaiheessa tahansa. Voimme siis päätellä, ettei tämä kaikki voi tapahtua suhteellisuuden rauhattomuudessa, vaan valaistun sydämen hiljaisuudessa ja rauhassa, ihmisessä, joka on harmoniassa ja avoin sen voimalle. Samalla opimme ymmärtämään, että jokainen vaihe elämässä avaa mahdollisuuksia ja näkymiä, vapauttaen henkisiä voimia, joilla voimme auttaa omaa ja kanssaluotujen sisäistä kehitystä. Tässä valossa nähtynä on jokainen, - hetkellä kun hän avautuu ikuisuuden virralle, - opiskelija tai oppilas. Kaikki vaiheet elämässä ovat siihen sopivia. Nuori opiskelija, aloitteleva oppilas, oppii, kuinka ikuisuus vetää rajojaan ajassa ja joka kerran hän sopeutuu niihin spontaanisti. Kuinka tämä nuori oppilas sen tekee? J.van Rijckenborgh sanoo: Hankkimalla tietoa Jumalan suuren luomisen 15

16 laeista! Se koskee tietoa kaikesta lapsikäsitteen kasvuun liittyvästä. Tietoa yhteydestään korkeampiin maailmoihin, mutta myös tietoa koko ihmiskunnasta ja hänestä itsestään. Siksi kasvatus ja itse kasvatus käyvät käsi kädessä. Lähtökohtana on, että vanhemmat ja opettajat kasvattavat lapsia koululaitoksissa tiettyjen rajojen sisällä, ei pakottamalla kuuliaisuuteen vaan opastamalla lasta omasta sisimmästään käsin, omalla esimerkillään, - sisäisesti ja ulkoisesti. Kun meillä ei ole ollenkaan tietoa elämän taustalla olevista laeista tai tämän suunnitelman olemassaolo jopa kielletään, silloin on itsestään selvää että lapsen uinuvat, kätketyt voimat häiriintyvät ja estyvät ja hänen sisäiselle kehitykselleen tuotetaan vakavaa vahinkoa. Jokaisen, joka haluaa olla todellinen kasvattaja, on ensin ymmärrettävä elämän muutoksen tarpeellisuus. Sen jälkeen hän voi kasvattaa ja auttaa lasta kehittämään elämässään sisäistä voimaa, jonka avulla se selviytyy hänessä itsessään ja häntä ympäröivässä hämmentävässä maailmassa. kuun voimien luonteenomaisesta muotoa antavasta vaikutuksesta, on itsestään selvää että kasvattajien elintavat ovat äärettömän tärkeitä. Vanhempien keskinäinen ystävyys on tärkeää, sillä he muodostavat esimerkin, niin ulkoisesti kuin sisäisesti. Heidän asennoituminen, heidän suuntautumisensa ja se, mikä on heidän elämänsä keskeisin asia, on ratkaisevaa lapsen kehitykselle. Elääkö heissä yhteys kätkettyyn, suuntautuvatko he ikuiseen, alkuperäiseen elämän kenttään ja sen realisointiin itsessään? Ovatko he säilyttäneet unelman elävänä? Jos heissä elävä sisäinen, suunnitelman näkevä sielu, on herätetty, ja se määrää elämän suunnan, on lapsen elämän ensimmäinen kehitysvaihe suurelta osalta varmistettu. Sillä sielukvaliteetti ei vielä itsessään voi varmistaa pelastusta, mutta jos se yhdistyy korkeampaan tietoisuuteen, korkeampaan järkeen, - siihen, mitä kutsumme unelmaksi, - silloin ensimmäiset luovan voiman elementit alkavat ilmetä. Nuoressa lapsessa on kaikki jo valmiina hänessä itsessään, lupaus, loputon rikkaus, Jumalan luomisen onni ja loisto, mutta tämä kaikki on hänessä vielä kätkettynä. IHMISEN SISÄINEN KEHITYS Syntymänsä jälkeisenä aikana noin seitsenvuotiaaksi asti, voimme sanoa että lapsi on vähiten tietoinen häntä ympäröivästä aineellisesta maailmasta. Juuri tänä aikana on tärkeää ettei lasta pakoteta kasvattajien haluamaan muottiin. Vanhempien käsitys mikrokosmoksen, ihmisen ikuisen aspektin, ja nuoren persoonallisuuden suurista yhdistämisen mahdollisuuksista, on hyvin tärkeää. Yhtä tärkeää kuin lapsen suojelu. Loppujen lopuksi se on kasvattajien tärkein tehtävä. Suojelu tarkoittaa: pitää ilmapiiri, jossa lapsi kasvaa, puhtaana ja tässä suhteessa voimme vakuuttaa, etteivät aikamme yhteiskunnan olosuhteet ole siihen kovin suotuisat. Koska lapsen kehitys tässä vaiheessa on suurelta osaltaan jäljittelyä, johtuen SEURAAVA VAIHE, KASVUN AIKAA Syntymää voidaan oikeutetusti kutsua ihmeeksi, syntymä tuo myös ikuisuuden tullessaan. Ensimmäisinä elinvuosina tulee tunnetuksi se, johon voimme viitata käsitteellä Isä. Isä, luoja, kaiken lähde, joka kantaa ja ravitsee kaiken. Uuden elämän, vastasyntyneen elämän alkuaikoina on tärkeää, että kasvattajat hyväksyvät ja tunnistavat tämän myös itsessään, sillä näin lapsessa tapahtuvaa kehitystä voidaan voimakkaasti tukea ja edistää. Kuinka suurta hämmentyneisyyttä aiheuttaakaan tietämättömyys näistä asioista! Seitsemännen ja neljäntoista ikävuoden välisenä aikana painot- 16

17 tuu kehitys lähinnä eetteriruumiiseen. Ensimmäisinä vuosina tapahtui enemmän fyysistä kehitystä ja suunnitelma, idea, kehittyvän ihmisen kasvu, ankkuroitiin geneettisesti. Lapsi on vielä tässä vaiheessa melko tietämätön itsestään. Toisessa vaiheessa veri, joka liittää yhteen aineen ja eetterin, muuttuu aktiivisemmaksi. Keuhkot ja sydän kehittyvät, elimet, joiden kautta veri toimii, sekä sympaattinen hermojärjestelmä, järjestelmä jota tahto ei voi hallita. Nyt on ennen kaikkea pidettävä veri puhtaana. Veri kantaa mukanaan kaikkia sielun ominaisuuksia. Sielu on se jossa Isäas- tässä paikassa ja hänen ylevä, taivaallinen alkuperänsä on kiistämätön. Lapsen kehitys tarvitsee näitä voimia. On huomattavaa, että lapsi juuri tässä iässä on vastaanottavainen henkeville tarinoille ritareista ja prinsessoista, joissa sankari tekee hyviä töitä. Sielun kehitys on alkanut tämän vaiheen aikana. Se on samalla myös Pojan vaihe: totuuden ja itsensä uhraamisen ensimmäiset elementit syntyvät, muotoaspekteina, edellytyksinä kasvuaan aloittelevalle uudelle ihmissielulle. Kuten edellä sanoimme, lapsi tekee yhä työtä alitajuisesti itseään varten, mutta omaksuu myös kai- Mutta kuka on sitten tämä toinen, tämä todellinen ihminen, jonka tunnemme ehkä alitajuisesti, melkein kuin unessa? pekti lepää uinuvassa tilassa ja jossa se saa muotonsa. Termit Isäaspekti ja edempänä Pojan vaihe vaativat varmasti tässä selvennystä. Tässä yhteydessä niitä ei tulisi nähdä yksilöllisinä voimina. Ne ovat muodon antavia voimia, jotka antavat ihmiselle ominaisuudet ikään kuin hän ei todellisuudessa kuuluisi tähän maailmaan. Näitten voimien kautta hän on maanpakolainen tässä elämässä ja ken, mitä hänelle annetaan ulkoapäin. Korostamme vielä kerran erityisesti esimerkin tärkeyttä, toisin sanoen kasvattajien suuntautumista ja elintapoja, jotka ovat enemmän kuin koskaan hyvin tärkeitä tässä vaiheessa. TOIMINTA-ALA LAAJENEE Neljännentoista syntymäpäivänsä tienoilla, tämä vaihtelee eri lapsilla, - voimistuu 17

18 vähitellen sisäinen pakko tehdä asiat itse. Hänessä kehittyy ääreishermojärjestelmä, jota voidaan hallita tahdon avulla. Lapsi alkaa osoittaa vahvaa halua tekoihin ja tässä vaiheessa hän alkaa myös loitota vanhempiensa vaikutusvallasta, vaikkakin he voivat vielä olla hänen elämässään tärkeinä ja voimakkaina ystävinä ja ihmisinä jotka pitävät silmällä asioiden kulkua. Terveessä, kasvavassa nuoressa näemme usein kuinka hämmästys johtaa tarpeeseen tietää, oppia. Jos kaikki on hyvin, se on välttämätön tarve oppia tuntemaan asiat niiden laajemmassa yhtenäisyydessä. Mutta kuinka usein kaikki on hyvin? Näemme ympärillämme kuinka asiat menevät huonosti juuri sillä hetkellä. Nuori haluaa työskennellä voimilla, joita hänen on vielä kehitettävä, ja hän kehittää niitä kokeilemalla; muuta keinoa ei ole. Hänen oma mentaalinen voimansa, mentaaliruumis, ei ole vielä täysin kehittynyt. Hän on kiihtymyksen vallassa. Hänellä köaloja. Hillintä, tahto ja sisäinen näkemys ovat kyllä potentiaalisesti läsnä useimmissa, mutta eivät usein ole hallinnassa, vaan ovat impulsiivisina ja alttiina räjähtämään. Nimenomaan silloin hän tarvitsee vanhempien, kasvattajien tai ystävien tukea. Sillä juuri silloin häntä kohti ja hänen sisälleen hyökätään modernin kaupankäynnin väkivallalla, musiikilla, esteettömillä, usein haitallisilla elämän voimilla (ja kaikella mikä siihen kuuluu). Ja koska useimmiten ei vielä ole saavutettu minkäänlaista rauhaa eikä tasapainoa, vain elämänvietti, joutuu hän heitellyksi edestakaisin kuin rulettipallo. Siksi Ruusuristin Koulu tarjoaa suojelevan kentän ja aktiivisen, monitahoisen nuorisotyön myös sen nuorille jäsenille. Sen säkenöivässä ja tasapainoisessa ympäristössä voi nuori ihminen kokea tärkeitä kasvun hetkiä. Siellä hän saa kohdata ihmisiä, jotka yrittävät elää sopusoinnussa tunnistamansa sisäisen kehityspolun kanssa. Samalla he myös tietävät ja ymmärtävät kaiken, minkä nuori joutuu kokemaan, sillä ovathan he itse sen käyneet läpi. Jan van Rijckenborgh esittää, että myös taiteella kuten tanssilla ja teatterilla voi olla suuri merkitys. Näiden avulla voivat vanhemmat kanavoida niitä erilaisia voimia, jotka kaikki pyrkivät pääsemään etualalle nuoren ihmisen sisäisessä elämässä ja jotka usein luovat heissä sekasortoa. Tällä tavoin voidaan ehkä estää monien kompleksien alku, niin ettei niistä myöhemmällä iällä olisi harmia. Ja totta kai, herää myös mielenkiinto toista sukupuolta kohtaan! Se onkin yksi tämän vaiheen tärkeimmistä asioista. Emme halua rajoittaa sen tärkeyttä hormonien vaikutukseen. Kätketyn tiedon oppilaat näkevät vetovoiman toiseen sukupuoleen paljon universaalimpana ja sille annetaan aivan eri merkitys. Useimmissa tapauksissa lapsi tuntee nimittäin Lähes kaikki. Susi on mitä ihanimpia unelmia ja näkee edessään kauneimpia tulevaisuuden nä- 18

19 Suojaaminen tarkoittaa: pitää ilmapiiri, jossa lapsi kasvaa, puhtaana ja nykyisissä olosuhteissa se ei ole ollenkaan niin helppoa. hyvin alitajuisesti ettei todellinen tieto voi tulla vain yhdeltä suunnalta. Vain yhteistyössä, kahden sukupuolen vastakkaisten vaikutusten yhteistoiminnassa syntyy dynaaminen voima, ja kun se toteutetaan elämässä, saavumme todellisen elämäntiedon alueelle, sen täydellisessä yhtenäisyydessä. Nuoren ihmisen jatkuva kehitys on vuorovaikutusta tiedon, ja halun tehdä jotain elämästään, välillä. Positiivisessa mielessä me näemme sen usein toimivan nuoressa ihmisessä itsetutkiskeluna, yrityksenä nähdä ympäristö, yhteiskunta ja elämän impulssit laajemmassa mittakaavassa. Nuoresta ihmisestä tulee nyt itsenäinen ja hän alkaa ajatella autonomisesti. Mutta siinäkin on kysymys siitä, mikä on perustus, mikä on pohjana elämälle. Nuori ihminen saattaa juuttua tavoittelemaan oman egonsa mielenkiinnon kohteita. Hän voi myös irrottautua tästä itsesäilytyksestä ja antaa etusija huomiota ja ravintoa kaipaavalle sielulle. Se suo hänelle tilaa kokea uudestaan elävän tunteen, joka hänellä ehkä oli, kun puhtaat voimat olivat hänessä vielä koskemattomia ja aktiivisia. Universaali viisaus opettaa meille, että tätä vaihetta hallitsee voimakkaasti planeetta-aspekti Aurinko. Tässä vaiheessa nuoressa ihmisessä toimivat aurinkovoimat, henkisen auringon voima. Ja nyt, kun henkilöllä on hallinnassaan omat ruumiinsa, tulee hetki kun nuoren on tehtävä ratkaisu, joko antauduttava tulevassa elämässään korkeimpien sielunvoimien johdettavaksi jotka haluavat liittää hänet hänen henkiseen alkuperäänsä, aurinkosfääriin, tai sitten hän kääntyy maallisten, yhteiskunnallisten voimien puoleen, jotka siinä tapauksessa tulevat määräämään suurelta osin hänen tietoisuuttaan. Tätä voitaisiin ehkä pitää symbolisen paratiisista lankeamisen pienenä uusintana, yksilöllisessä mittakaavassa. Ihmisen on tehtävä jokaisen elämän aikana valinta aina uudelleen! Kun valinta on tehty ja neljäs ruumis on aktivoitunut, siinä määrin kuin se on mahdollista nykyisessä vaiheessa, silloin voidaan sanoa että nelinkertainen persoonallisuus on muotoutunut täydellisesti ja tietoinen maaelämä voi alkaa. Kun tasapaino kallistuu elämään, joka on tietoisesti suuntautunut sisäiseen kasvuun, silloin kaikki seuraavat elämän vaiheet ovat vain askeleita sen toteuttamiseen. Edellä mainittujen askelten jälkeen seuraa viidentenä vaiheena tietoisuussielun kehitys. Kun nuori ihminen on tehnyt positiivisen valintansa, hänen sielunsa etsii tietoisesti yhteyttä universaalin hengen kentän värähtelyyn, alkuperäiseen sielun elämän alueeseen. Huolimatta kaikista elämän arkipäivän huolista, alkaa silloin sisäisessä hiljaisuudessa elävän henkisielun ääriviivat kehittyä, ja sen jälkeen edelleen AURINGON AIKA Seuraava vaihe ajoittuu 21 ja 28 ikävuosien välille. Tämä on ehkä kaikkein tärkein aika elämässä, johtuen mentaaliruumiin muodostumisesta. On itsestään selvää, että yksilö on nyt itsenäinen ja kasvattajien rooli on lopussa. Mutta viitaten edelliseen, voisimme sanoa, että ihminen ei vielä ole täysikasvuinen. Kysymys on siitä, voidaanko kehitystä jatkaa sielutietoisuuteen, vai seuraako järki ja kehitys tavanomaisia yhteiskunnallisia polkuja. 19

20 Keskittymistä ja iloa. Leikkiviä lapsia nuorisokonferenssialueella Noverosassa puhtaan hengen vaiheeseen, seitsemänteen vaiheeseen. Näin näemme ihmisen elämän vaiheet edessämme, sellaisina kuin ne voivat olla, kun niitä kantaa puhdas Kristus impulssi. Hengenkoulu voi olla tässä prosessissa tärkeänä apuna jokaiselle, joka on siihen yhteydessä. Ensimmäisen vaiheen aikana se suojaa, peittää ja ravitsee. Kahdenkymmenen ja kolmenkymmenen ikävuosien välillä, ratkaisevan vaiheen aikana, kun valinnan hetki on tullut, se voi valaista tietoisuutta selittämällä, ja inspiroivien konferenssiensa voimalla. Ja sen jälkeisinäkin aikoina, aina 49 vuoden ikään saakka se voi olla sisäistä muotoa antavana alkuperäisen sielun kehityksessä. viidenkymmenen ikään saakka, ja alkoi sen jälkeen taas kutistua. Ja todellakin, me näemme kuinka vanhemmat henkilö, 50:n ja 60:n ikävuoden välillä, -ihanteellisesti katsottua, - sinetöivät yhteiskuntaelämänsä ja vähitellen vetäytyvät siitä pois. Jos he ovat kehittäneet sisäistä elämää, silloin tulee hetki kun he voivat saavuttaa suunnatonta viisautta mietiskelyn ja palvelun kautta, valovoimien auttamana, joita he tietoisesti pystyivät kutsumaan lähelleen kaipauksessaan sisäiseen elämään ja ykseyteen. Varmuus, rakkaus ja oivallus muodostavat näissä eri vaiheissa rauhallisen perustan hyväntahtoisuudelle ja suhteelliselle onnellisuudelle, jotka syntyvät elämän toteuttamisesta. Katkeruus menettämistään mahdollisuuksista ja kokemistaan epäoikeuden mukaisuuksista, huolista ja kuoleman pelosta on usein mukana ihmisen viimeisellä elämän jaksolla. Me tarjoamme lapsillemme rehellisen mahdollisuuden kehittyä elämässään, kun voimme liittää heidät meitä ympäröivän ja läpäisevän alkuperäisen elämän kentän valoimpulsseihin. Silloin lapsen suunniteltu kehitys todella avautuu, kuin säteilevä alkemia. Ei kaikki kuitenkaan ole meistä riippuvaista. Jokaisella lapsella on oma tiensä, oma unelmansa, oma valomysteerinsä it- ELÄMÄN LOPPUPUOLI Jos ihmiselle on suotu pitkä elämä, ovat seuraavat seitsemän vuoden vaiheet ensimmäisen seitsemän vaiheen uusintoja, mutta päinvastaisessa järjestyksessä. Ensimmäisten seitsemän vaiheen aikana näemme selvästi ulospäin suuntautuvan kehityksen ja kasvun. Viimeinen kehitys vetäytyy kuitenkin sisäänpäin. Vanhoilla egyptiläisillä oli uskomus, että sydän, sen lisäksi että se oli elämää antavana moottorina, muodosti myös ajattelun keskuksen, (!) ja kasvoi voimiltaan ja mitoiltaan aina 20

Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934

Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934 Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934 Lausun teidät kaikki tervetulleiksi Ruusu-Ristin vuosikokoukseen. Olemme nyt saapuneet kaikki viettämään neljättätoista vuosikokousta ja toinen

Lisätiedot

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen

Lisätiedot

Sielun tie. Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen

Sielun tie. Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen Sielun tie Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen Gnostilaiset uskovat, että ihmisen sielu on osa jumalallista henkeä, joka ihmisen kuoltua palaa takaisin Jumalan yhteyteen Ihminen Ruumis Henki

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

JEESUS PARANTAA SOKEAN

JEESUS PARANTAA SOKEAN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS PARANTAA SOKEAN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Siiloan lammikko oli Jerusalemissa b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 Saarnaajan kirjasta (4:9-12) voidaan lukea Kristus-keskeisen kumppanuuden periaate: Kaksin on parempi kuin yksin, sillä

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Lisää 1. Joh 3:sta? http://www.sley.fi/luennot/raamattu/ UT/Johanneksen_kirjeet/1Joh03EK.h tm Hyvä Sisärengaslainen, 1. Johanneksen kirjeen kolmas luku puhuu Jumalan lahjasta, mutta myös hänen pyhästä

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939 RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS

Lisätiedot

Pekka Ervastin esitelmä 1/

Pekka Ervastin esitelmä 1/ Mitä on usko? Pekka Ervastin esitelmä 1/10 1916 Te muistatte ja tiedätte kaikki, kuinka tässä protestanttisessa kirkossa pidetään uskoa ja elämää uskossa ainoana oikeana kristillisyytenä, ja kulmakivenä

Lisätiedot

Hengen miekka: Jumalan Sana rukouksin. Rukouskoulu jakso

Hengen miekka: Jumalan Sana rukouksin. Rukouskoulu jakso Hengen miekka: Jumalan Sana rukouksin Rukouskoulu 2014 2. jakso Mitä rukous on Ylösnousemuksen voima On Kristus ylösnoussut Hän elää minussa Kristus meissä, kirkkauden toivo Herätetyt yhdessä Hänen kanssaan,

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

Elämää kuvien maailmassa tai niiden takana!

Elämää kuvien maailmassa tai niiden takana! Olet täynnä salaisuuksia, joista käytät sanontaa minä. Olet tuntemattomasi ääni (P. Valery) Se, mitä minä kannan sisässäni tuntemattomana itselleni, muodostaa minuuteni (P. Valery) Ihmisessä on parasta

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

KOSKETUS. -tunteiden tulkki. Pirkko Säily

KOSKETUS. -tunteiden tulkki. Pirkko Säily KOSKETUS -tunteiden tulkki Pirkko Säily Sana koskettaa merkitsee fyysisen kontaktin luomista tai tunteisiin vetoamista Kosketuksessa on aina kyseessä vuorovaikutustapahtuma, jossa on vähintään kaksi osa

Lisätiedot

Ihmisen chakrajärjestelmä

Ihmisen chakrajärjestelmä Ihmisen chakrajärjestelmä Aivan ulommaisena meitä ympäröi aura. Se toimii suojaavana kerroksena ihmisen ja maailman välissä. Aurassa on neljä kerrosta, neljä energiakehoamme fyysisen kehomme ympärillä;

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein. Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"

Lisätiedot

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta Kristus-keskeinen elämä Osa 4: Majakka-ilta 17.10.2009 Antti.Ronkainen@majakka.net Room. 8:29 (KR92) Ne, jotka hän edeltäkäsin on valinnut, hän on myös edeltä määrännyt oman Poikansa kaltaisiksi, niin

Lisätiedot

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää Aikamedia 2 En voinut enää kieltää JUMALAN OLEMASSAOLOA n Vuosia sitten ajattelin, että elämässä ei ole mitään järkeä. Identiteettiongelmien keskellä minulla ei ollut hajuakaan siitä, kuka minä olen, mistä

Lisätiedot

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä.

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Veljeskunta lähettää keskuudestaan viisaan ihmisen, joka julistuksellaan

Lisätiedot

PERKELE KIUSAA JEESUSTA

PERKELE KIUSAA JEESUSTA Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) PERKELE KIUSAA JEESUSTA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Erämaassa b) Ajallinen yhteys muihin

Lisätiedot

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p ) Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen

Lisätiedot

MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s )

MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s ) MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s. 168-179) MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Annie Dillard: Tapa, jolla vietämme päivämme, on tapa jolla vietämme elämämme. MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI?

Lisätiedot

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com 1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto

Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto 7.11.2012 Kirkko- ja seurakuntakäsitys, jossa sekä salatulla että näkyvällä on paikkansa Kaksinaisuus kirkon / seurakunnan

Lisätiedot

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys. Päivä 67 3.8 Sininen Lunaarinen Käsi Mistä pitää kiinni kaksin käsin ja mistä irrottaa ote? Haasteen lunaarinen sointu tarjoilee valintoja ja vastakohtia. On aika valita niin että oma voima saa virrata

Lisätiedot

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan.

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JAAKOBIN PAINI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. b)

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo

Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo (Matt 16:18) Ja mina sanon sinulle: Sina olet Pietari, ja ta lle kalliolle mina rakennan seurakuntani, eiva tka tuonelan portit sita voita. (Matt

Lisätiedot

Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja)

Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja) Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja) HARJOITUS: MIKÄ SINULLE ON ONNEA? Johtopäätös: Onnen hetket ovat hyvin henkilökohtainen

Lisätiedot

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita.

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita. Järvenpää 1.2.2009 Saarna Joh 6: 16-21 Älä pelkää, älkää pelätkö! Joku on laskenut että Raamatussa on nämä lauseet 365 kertaa. Jokaiselle päivälle riittää siis oma älä pelkää -lause. Äsken kuullussa evankeliumitekstissä

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen Pekka Ervastin esitelmä 25/6 1916 Teosofisen Seuran vuosijuhlassa En aio ilman muuta antaa käytännöllisiä neuvoja tähän itsekasvatukseen, sillä jos meillä

Lisätiedot

Armoon pohjaten maailmassa aikaansaaden

Armoon pohjaten maailmassa aikaansaaden Lundin hiippakunnan visio Armoon pohjaten maailmassa aikaansaaden Oppimaan innostaen ja toivon ympärille kokoontuen... kaste perustana kohtaamaan elämän ja maailman haasteet Armoon pohjaten, maailmassa

Lisätiedot

Kuva: SXC/S. Braswell. Näky

Kuva: SXC/S. Braswell. Näky Näky Kuva: SXC/S. Braswell Kansanlähetys Yhteystiedot Suomen Evankelisluterilainen Kansanlähetys (SEKL) on vuonna 1967 perustettu Suomen evankelisluterilaisen kirkon lähetysjärjestö, jonka tarkoituksena

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Tule sellaisena kuin olet. 5. Toivoa epätoivoon 26.10.2014

Tule sellaisena kuin olet. 5. Toivoa epätoivoon 26.10.2014 Tule sellaisena kuin olet 5. Toivoa epätoivoon 26.10.2014 2 Toivon kultuurin luominen Useimmat ihmiset elävät hiljaisen epätoivon vallassa. - Henry Thoreau 3 Toivo (sivistyssanakirja) harras odotus, että

Lisätiedot

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN Anki Mannström Holistinen - Kokonaisvaltainen yksilö Kaikki vaikuttaa kaikkeen. Kaikki vaikuttaa hyvinvointiimme! TASAPAINO? TERVEYS IHMISSUHTEET TYÖ TALOUS Tasapainoa

Lisätiedot

Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on?

Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on? Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola i I V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on? Jeesuksen profetiat : Matteus 24 - Jesaja 2:1-4 62:6-7 (Jerusalem) - Hesekiel 36:19 ja 24 ja 28 - Sakarja 8:

Lisätiedot

Millainen on Sinun Jumalasi?

Millainen on Sinun Jumalasi? Millainen on Sinun Jumalasi? Mielikuvat ja todellisuus Mikko Summala 12.01.2014 Johdanto Vuoden vaihde ja uuden vuoden alku on aina hyvää aikaa katsoa tarkemmin elämäämme, arvoida kulunutta vuotta sekä

Lisätiedot

Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella

Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella 28. 3. 1910 Ihmisen päämäärä on tulla täydelliseksi. Meillä jokaisella on jonkinlainen käsitys täydellisestä ihmisestä, ihmisestä,

Lisätiedot

Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot)

Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) Mysteriot Pekka Ervastin esitelmä 5.12.1915 Helsingissä (Artikkeliksi järjestetyt muistiinpanot) MYSTERIOT. I. Teosofisessa kirjallisuudessa puhutaan usein mysterioista ja mainitaan että niitä on sekä

Lisätiedot

Videointerventioiden eettistä pohdintaa. Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin

Videointerventioiden eettistä pohdintaa. Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin Videointerventioiden eettistä pohdintaa Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin kouluttaja Eettiset lähtökohdat Ensimmäinen eettinen periaate:

Lisätiedot

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE.

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Hinta Smk. 1; 50. ALKULAUSE. Teille hyvät tytöt omistetaan tämä pieni käsikirja rakkauden tulkitsemisessa. Olkoon teissä monessa kätketty välinpitämättömyys sille ihmeelliselle

Lisätiedot

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma

Dalinda Luolamo. Tunteiden sota. Runokokoelma Dalinda Luolamo Tunteiden sota Runokokoelma Tunteiden sota Dalinda Luolamo Ulkoasu: R. Penttinen Painettu: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-235-4 Alkusanat Arvoisat lukijat. Tahdon kertoa teille projektistani

Lisätiedot

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä Lennä, kotka, lennä Afrikkalainen kertomus Mukaillut Christopher Gregorowski Lennä, kotka, lennä 5 Muuan maanviljelijä lähti eräänä päivänä etsimään kadonnutta vasikkaa. Karjapaimenet olivat palanneet

Lisätiedot

LEIKIT KUKA PELKÄÄ HUUHKAJAA?

LEIKIT KUKA PELKÄÄ HUUHKAJAA? LEIKIT KUKA PELKÄÄ HUUHKAJAA? Yksi huuhkaja (kiinniottaja), loput viivalle. Huuhkaja huutaa kuka pelkää huuhkajaa?!, jonka jälkeen viivalla olevat yrittävät päästä toiseen päähän ilman, että huuhkaja koskee

Lisätiedot

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA 2 RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ISMMN Johtajuuskonferenssi 2014 jumalan miehen, pastori Chrisin, kanssa oli historiallinen ja elämää muuttava. Se oli erityisen muutoksen ja Pyhän Hengen välittämisen

Lisätiedot

JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN

JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Jerikon kaupungin lähellä. Jeriko on Juudeassa oleva kaupunki

Lisätiedot

Usko. Elämä. Yhteys.

Usko. Elämä. Yhteys. Usko. Elämä. Yhteys. Aina kun kokoonnumme yhteen seurakuntana, haluamme, että usko, elämä ja yhteys näkyvät keskellämme. Me uskomme Jumalan yliluonnolliseen voimaan. Jumalalle ei ole mikään mahdotonta!

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Miten kirkon tehtävästä käsin tuetaan tyttöjen identiteettiä ja kasvua?

Miten kirkon tehtävästä käsin tuetaan tyttöjen identiteettiä ja kasvua? Miten kirkon tehtävästä käsin tuetaan tyttöjen identiteettiä ja kasvua? Ja miksi niin tulee tehdä? 15.10.2012 TT, pari- ja seksuaaliterapeutti Heli Pruuki Millaista sinulle on olla nainen? Mitä arvostat

Lisätiedot

Jesaja näkee tulevaisuuteen

Jesaja näkee tulevaisuuteen Nettiraamattu lapsille Jesaja näkee tulevaisuuteen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Kääntäjä: Anni Kernaghan Sovittaja: Mary-Anne S. Suomi Kertomus 27/60 www.m1914.org Bible for Children,

Lisätiedot

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014 Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014 Nyt on verkostojen aika Verkostoituminen voi tuoda ison kilpailuedun. Verkostoitumista tukee moni voima: Tekniikan kehitys ja sen vaatima

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

Kun kaiken keskiössä on ihminen tukiasumisen merkityksestä

Kun kaiken keskiössä on ihminen tukiasumisen merkityksestä Kun kaiken keskiössä on ihminen tukiasumisen merkityksestä Diakoniajohtaja Otto Savolainen, Seinäjoen alueseurakunta puheenvuoro 7.9.2016 kriminaalipoliittisessa asuntopäivässä. 1 Sama matkalla olemisen

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Hyvä Sisärengaslainen, Tervetuloa SLEY:n nuorisotyön sisärenkaan raamattukouluun! Tämän kevään kuluessa käymme läpi Johanneksen evankeliumin lyhyissä jaksoissa. Voit lähettää kysymyksiä, palautetta, esirukousaiheita

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo

Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo Nettiraamattu lapsille Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti.

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti. Viimeinen ateria Jeesus sanoi oppilailleen: - On tullut minun aikani mennä pois. Jeesus tarkoitti, että hän kuolee pian. Oppilailleen Jeesus lupasi: - Minä olen aina teidän kanssanne. Älkää olko surullisia.

Lisätiedot

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Dosentti Elina Kontu Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos,

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja

Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja Kun pienen lapsen äiti ja isä ottavat lapsen syliin ja painavat häntä lähelle sydäntään, he antavat hänelle rakkautta ja huolenpitoa. Tällä

Lisätiedot

Yksilö ja yhteisö. Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö 2 2013-2014. Pirkko Salo

Yksilö ja yhteisö. Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö 2 2013-2014. Pirkko Salo Yksilö ja yhteisö Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö 2 2013-2014 Pirkko Salo Yksilö - yhteisö - yhteiskunta Sosiaalipedagoginen yhteisökäsitys Yksilön suhde yhteiskuntaan - kehittyy yhteisöissä,

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi

Lisätiedot

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,

Lisätiedot

Mikä ihmeen brändi? Mitä brändäämisellä tarkoitetaan? Miten erottautua? Entä kannattaako brändäys yksin?

Mikä ihmeen brändi? Mitä brändäämisellä tarkoitetaan? Miten erottautua? Entä kannattaako brändäys yksin? KTT, dosentti Saila Saraniemi, Oulun yliopisto, markkinoinnin laitos Rokua 24.8.2013 Mikä ihmeen brändi Mitä brändäämisellä tarkoitetaan Miten erottautua Entä kannattaako brändäys yksin 1 2 Jokainen tuo

Lisätiedot

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Aloita oppitunti tavalliseen tapaan lausumalla ensin itse rukous ja anna sitten muutaman lapsen lausua ulkoa oppimansa rukous. Muista, että kullekin lapselle

Lisätiedot

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016 K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 28.1.2016 Työpajan lähtökohdat Jokaisella on mahdollisuus lisätä työhönsä terapeuttisia elementtejä kysyä ja kyseenalaistaa

Lisätiedot

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 ...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 Nyt ei siis ole mitään kadotustuomiota niille, jotka ovat Kristuksessa Jeesuksessa,

Lisätiedot

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Suoraa puhetta, kuuleeko kukaan? Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Matt. 7: 1-6 1."Älkää tuomitko, ettei teitä tuomittaisi. 2. Niin kuin te tuomitsette, niin tullaan teidät tuomitsemaan, ja niin kuin te mittaatte,

Lisätiedot

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308)

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 57 Elämä Skotlannista fransiskaani, opiskeli Oxfordissa ja Pariisissa opetti pari vuotta Pariisissa ja vähän aikaa Kölnissä doctor subtilis (terävä/hienosyinen opettaja)

Lisätiedot

Nyt haluaisimme käsitellä enemmän sitä kuinka ihminen saavuttaa tämän kaiken, sen matkan jolloin hänen on mahdollista avata monia ovia, jotka

Nyt haluaisimme käsitellä enemmän sitä kuinka ihminen saavuttaa tämän kaiken, sen matkan jolloin hänen on mahdollista avata monia ovia, jotka Oman elämän luominen Ihmiselle luominen on vahvasti yhdistynyt älyyn, mutta tällä luomisella jota haluamme teidän oppivan tarkoitetaan rakkaudesta luomista eli rakkausenergian käyttämistä luomiseen eli

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat LEIKKIKOONTI Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat 21.5.2014 ESITYKSEN JÄSENTELY 1. Leikin filosofisia lähtökohtia 2. Leikki ja oppiminen 3. Leikki ja didaktiikka 4. Leikki ja pedagogiikka 5. Leikin

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

KUTSUMUS TAUSTATIETOA KUTSUMUKSESTA

KUTSUMUS TAUSTATIETOA KUTSUMUKSESTA Andreas-raamatturyhmämateriaali I/03 Kansan Raamattuseuran nuorisotyö Kaisaniemenkatu 8, III krs 00170 HELSINKI nuorisotyö@karas-sana.fi 09/681 55 830 KUTSUMUS Tämän materiaalin sisältö tarkastelee kutsumusta

Lisätiedot

1. Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan. Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C

1. Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan. Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C C E F G C Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan C G C G Kuinka kauniisti kaiken teki

Lisätiedot

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980 Tiede ja usko Jokaisen kristityn samoin kuin jokaisen tiedemiehenkin velvollisuus on katsoa totuuteen ja pysyä siinä, julistaa professori Kaarle Kurki-Suonio. Tieteen ja uskon rajankäynti on ollut kahden

Lisätiedot

Heittäkää kaikki murheenne

Heittäkää kaikki murheenne 1 Heittäkää kaikki murheenne Otan lähtökohdaksi Pietarin 1 kirjeen 5-luvun 7 jakeen, jossa apostoli rohkaisee: "heittäkää kaikki murheenne hänen päällensä, sillä hän pitää teistä huolen." Eikö olekin inhimillisä,

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Tyttö, joka eli kahdesti

Tyttö, joka eli kahdesti Nettiraamattu lapsille Tyttö, joka eli kahdesti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Lisätiedot

ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ

ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ Lapset ja tietoyhteiskunta seminaari 15.2.2008 ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ Tarja Salokoski, PsT Psykologi PSYKOLOGIPALVELUT MIELI & KUVITUS tarja.salokoski@elisanet.fi Psykologipalvelut

Lisätiedot

KASTEKOTIIN PARKANON SEURAKUNTA

KASTEKOTIIN PARKANON SEURAKUNTA KASTEKOTIIN PARKANON SEURAKUNTA Onnittelut uuden perheenjäsenen vanhemmille! Odotus on päättynyt, ja hän lepää sylissänne. Toivottavasti kaikki on mennyt hyvin. Ja vaikka ei menisikään, Jeesus lupaa olla

Lisätiedot

Minua opastaa sydämeni ääni. Tasapainoa luo kykyni jakaa sisäinen tietoni. Luomisvoimani ovat herkät aistimukset ja elämän ilo.

Minua opastaa sydämeni ääni. Tasapainoa luo kykyni jakaa sisäinen tietoni. Luomisvoimani ovat herkät aistimukset ja elämän ilo. Päivä 74 29.9 Valkoinen Solaarinen Taikuri Solaarinen sointu tuo päivään tekemisen meininkiä mutta tekeminen saattaa tapahtua enemmän omassa sisäisessä maailmassa, oman pään sisäisissä ajatelmissa. Hiljaisena

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

26. LIPUN SIUNAAMINEN

26. LIPUN SIUNAAMINEN 26. LIPUN IUNAAMINEN Pappi siunaa pyydettäessä lipun. Lipun siunaaminen voidaan toimittaa kirkossa tai muussa sopivassa paikassa. Ennen toimitusta kannetaan kuoriin uomen lippu ja sen jäljessä siunattava

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Bahá u lláh, Ridván muistio. www.bahai.fi/lamppu

Bahá u lláh, Ridván muistio. www.bahai.fi/lamppu Jumalallinen kevätaika on koittanut... Kiiruhda kaiken luomakunnan edessä ylistämään Jumalasi nimeä ja kaiuttamaan hänen kiitostansa, niin että kaikki luodut virvoittuisivat ja uudeksi muuttuisivat. Bahá

Lisätiedot