Hyvinvoiva oppimisympäristö

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Hyvinvoiva oppimisympäristö"

Transkriptio

1 Viestejä Turun kristillisestä opistosta Helmikuu 2013 Opiston linjat esittäytyvät toisilleen linjatäräyksessä, joka järjestetään syksyisin opintojen alettua. Yhteisvastuukeräys tuotti tänä keväänä yli 400 euroa. Hyvinvoiva oppimisympäristö Opistolla järjestetään joka vuosi monia yhteisiä tapahtumia, joihin osallistuvat niin eri koulutusten opiskelijat kuin henkilökuntakin. Näiden tapahtumien tarkoituksena on luoda yhteishenkeä ja tarjota opiskelijoille mahdollisuus tutustua toisiinsa sekä viettää mukavaa aikaa yhdessä. Syksyn linjatäräys on yksi ensimmäisistä yhteisistä tapahtumista, joihin elokuussa aloittavat opiskelijat tutustuvat. Opiskelijaryhmät valmistelevat tapahtumapäivää varten lyhyen esityksen, jossa he esittelevät toisilleen omat opintonsa. Linjatäräyksessä voi myös nähdä laajan kirjon opiskelijoiden taidonnäytteitä. Suuren auditorion lavalla on nähty muun muassa tanssia, laulua, leikkiä ja opiskelijoiden itse tekemiä videoita. Opisto on Turun kansainvälisin opiskelupaikka. Tästä syystä syksyllä järjestetty kansainvälisyyspäivä on joidenkin mielestä yksi opiston mielenkiintoisimmista tapahtumista. Tänä päivänä opiskelijat voivat jakaa toisilleen heille tärkeitä asioita omasta kulttuuristaan. Luokissa voi oppia vaikkapa italian alkeita, kurdi-tanssia tai venäläisiä laululeikkejä. Tämä päivänä opiskelijoiden ja henkilökunnan on siis mahdollista tehdä pieni maailmanympärysmatka ja tutustua uusiin kulttuureihin. Kevään tapahtumista kohokohdaksi on usein noussut alkuvuodesta järjestettävä sählyturnaus. Turnaus on eri linjojen opiskelijoiden ja henkilökunnan leikkimielinen kisa, jossa joukkueet pelaavat turnauksen voitosta. Kilpailuun osallistuu joukkue lähes joka linjalta. Sählypeleihin saavat osallistua kaikki halukkaat opistolaiset. Kaikkien ei tietenkään tarvitse pelata, vaan osallistua voi myös kannatusjoukoissa. Yhteisvastuu on yksi Suomen suurimmista keräyksistä, ja myös opistolla halutaan auttaa apua tarvitsevia. Keväällä pidettävässä Yhteisvastuu-tapahtumassa järjestetään keräyksen lisäksi pieniä ohjelmanumeroita ja yhteistä mukavaa toimintaa. Samalla opiskelijoille tarjotaan myös tietoa muiden auttamisen merkityksestä. Tässä on vain pieni siivu niistä kaikista tapahtumista, joita opistolla vuoden aikana järjestetään. Yhdessä tekeminen ja toisiin tutustuminen on tärkeä osa hyvinvoivan oppimisympäristön luomista, ja Turun kristillisen opisto haluaa tarjota kaikille opiskelijoilleen tavallista oppilaitosta yhteisöllisemmän opiskeluympäristön. Joka vuosi järjestettyjen tapahtumien ja tempausten kautta opiskelijoiden on mahdollista tehdä oppimisesta mukavampaa niin itselleen kuin muillekin. Teksti: Kuvat: Janne Peltonen Keväisin kilvoitellaan opiston sählyturnauksen voitosta. Kansainvälisyyspäivässä tutustutaan muihin kulttuureihin.

2 Pääkirjoitus Oma ympäristö ALKUVUODESTA OPISTON auloihin ilmestyivät uudet jätteiden lajittelupisteet. Ne kutsuvat jokaista opistolaista opiskelijaa ja henkilökuntaan kuuluvaa miettimään jätteittensä määrää ja osoitetta. On opistolla lajiteltu ennenkin, mutta nyt on uusien askelten aika. OPISTO ON laatinut ympäristöohjelman, joka velvoittaa laajasti toimimaan ympäristön hyvinvoinnin edistämiseksi. Erityisen huomioitaviksi asioiksi on valittu sähkön ja paperin kulutus, jätteiden kierrätys ja ennen muuta asenteet ja tietoisuus ympäristöasioista. USEIN TUNTUU siltä, että yksittäinen ihminen voi vaikuttaa tavattoman vähän isoihin ympäristöongelmiin kuten ilmastomuutos tai Itämeren saastuminen. Jokainen voi kuitenkin vaikuttaa osansa verran, lähellä oleviin asioihin enemmän ja isoihin yhteisiin haasteisiin yhdessä toisten kanssa ehkä paljonkin. OPISTON YMPÄRISTÖOHJELMA on olemassa, nyt sitä ryhdytään yhdessä toteuttamaan, askel kerrallaan. Valtakunnallinen tunnustus Turun kristilliselle opistolle: JOKAINEN VOI osallistua omin teoin sähkön ja paperin säästämiseen, jätekuorman vähentämiseen sekä omiin ja toisten asenteisiin, myös tiedon kartuttamiseen. Ideoita ympäristöohjelman toteuttamiseksi voidaan miettiä yhdessä. Ehdotukset ovat tervetulleita. ELÄMME KIRKKOVUODESSA paastonaikaa. Se kutsuu meitä yksinkertaisuuteen. Myös ympäristö kiittää. Tapani Rantala rehtori Opetus- ja kulttuuriministeriö myöntää vuosittain ammatillisen koulutuksen laatupalkinnon koulutuksen järjestäjille ja koulutusorganisaatioille tukeakseen ja kannustaakseen jatkuvaan laadun arviointiin ja kehittämiseen. Tänä vuonna laatupalkinnon erityisteemana oli hyvinvoiva oppimisympäristö. Opetus- ja kulttuuriministeriö myönsi toisen palkinnoista Turun kristilliselle opistolle. Perustelujen mukaan opiston toiminnasta välittyy vahvasti yhteisöllisyys, yksilönä kohtaaminen ja lähimmäisenrakkaus, jotka edistävät onnistuneesti hyvinvoivan oppimisympäristön syntymistä Pikottaen Palstan nimi tulee Ukko-Paavon eli Paavo Ruotsalaisen käyttämästä ilmaisusta. Hänen mukaansa ihmistä ei pidä komentaa Jumalan puoleen. Häntä tulee lempeästi kutsua ja ojentaa kättä, pikottaa, kuten arkaa lammasta houkutellaan. Lempipaikka Tästä on kulta kulkenunna, tästä on mennyt mielitietty, oma armas astununna, valkia vaeltanunna. Tuoss on istunut kivellä, täss on astunut aholla, kun kivi on paljon kirkkahampi, paasi toistansa parempi, kangas kahta kaunehempi, koko metsä mieluisampi tuon on kultani kulusta, armahani astunnasta. TÄSSÄ YHDEKSI suosikikseni nousseessa kansanrunossamme kuvataan mielestäni kauniisti sitä, miten me jokainen jätämme itsestämme aina jonkun jäljen. Se voi olla muisto tai mielikuva, tai se voi olla jotain konkreettista kuten maalaus, sävellys, käsityötunnilla nikkaroitu linnunpönttö, valokuva Jotain, mistä se, jolle sinä olet tärkeä, muistaa sinut. Runossa laulaja sanoo, että koko metsä on mieluisampi koska oma armas on kulkenut siellä ja yksi metsän kivistäkin on muita kiviä kirkkaampi, koska rakas ihminen on istunut lepäämässä sen päällä. OMA LEMPIPAIKKANI on Tyrvään vanhan kirkon eli Tyrvään Pyhän Olavin kirkon ympäristö ja rantakalliot venevajoineen. Se on minun rauhan tyyssijani, paikka joka liittyy oleellisesti kaikkiin ikäkausiini ja jossa koen olevani kotona. Olen lapsesta asti tutkinut kirkon väliseinät ja komerot ja kulkenut kirkonmäellä tonkien joka kivenkolon. Veljeni ja serkkujeni kanssa vaklasimme kuhertelevia pareja, pelasimme jalkapalloa kirkon kaivausten myötä pinnalle nousseilla pääkalloilla (tätä ei ehkä sopisi kertoa, mutta sitä tekivät silloin kaikki mukulat!) - ja ihan varmasti löysimme kirkon takana olevalta niityltä juuri SEN tunnelin, mitä pitkin tarinan mukaan joku koira joskus lähti kulkemaan, tullen ulos Pirunvuorelta. Kirkon rannassa oleva venevaja on minulle vielä tänä päivänäkin erityinen siksi, että istuimme nuorena siellä parhaan ystäväni kanssa jakaen salaisuuksia. Katajapuskissa pelasimme isän, äidin ja pikkuveljen kanssa pimeäpiilosta taskulamppujen kanssa. Kirkon edessä ennen olleella puisella aidalla taas istuin odottelemassa ensirakkauttani silloin kauan, kauan sitten. Nämä paikat ovat tärkeitä, koska niihin liittyy tärkeitä ihmisiä. He ovat tehneet niistä erityisiä. VIETIN MYÖS usean kesän kirkon oppaana. Tuohon aikaan kirkko oli kesäisin eräänlainen kiintopiste kylän asukkaille; sinne käveltiin keskipäivällä tervehtimään toisia kyläläisiä ja opasta samalla kun pulahdettiin maatöiden tauolla Rautaveteen virkistäytymään. Kyläläisiltä sain kuulla omasta suvustani kaikenlaisia tarinoita, sellaisiakin mitä isovanhempani tai vanhempani eivät olleet suostuneet kertomaan. Kun Tyrvään uusi kirkko oli valmistunut vuonna 1855, vanha kirkko oli jäänyt vuosikymmeniksi tavallaan ylimääräiseksi ja ilman käyttöä. Silloin ei vielä ymmärretty sen kulttuurihistoriallista arvoa, ja kirkko toimikin pitkään mm. heinävarastona. Tähän aikaan kirkon viinikellari toimi sukuni perunakellarina, mikä tuntuu vieläkin ajatuksena uskomattomalta! JOS PEILAAN näitä muistoja runon ajatukseen, ymmärrän, ettei tärkeä olekaan se itse kirkko ja ne rannat, vaan kaikki ne ihmiset, joita olen kohdannut ja joiden kanssa olen saanut jakaa näitä hetkiä ja tarinoita. Sama pätee elämässä mm. opiskelu- ja työpaikkoihin, niistäkin on tullut merkityksellisiä nimenomaan kanssaihmisten kautta. Toivonkin, että jokaiselle täällä opistolla opiskelevalle jää edes yhdestä ihmisestä niin hyvä muisto, että hänen takiaan koko paikka tuntuu mukavalta ja merkitykselliseltä. NYKYPÄIVÄNÄ TYRVÄÄN vanha kirkko ja sen ympäristö on itselleni tärkeä myös sen vuoksi, että oma lapseni kulkee siellä ja tutkii paikkoja. Enää sieltä ei tosin (onneksi) löydy niitä vanhoja luita ja pääkalloja, vaan kirkon ympäristö on maisemoitu hienosti. Viime kesänä tyttö ei enää huutanut, että: Mennään äiti kiertämään kirkko!, vaan Äiti odota sinä siinä, niin minä kierrän kirkon!. Näin se menee ja näin sen kuuluukin mennä. Anna-Maria Toivonen Anna-Maria Toivonen kuraattori 2

3 TYÖTÄ SYDÄMELLÄ ja ylläpitämistä. Turun kristillinen opisto on ensimmäinen kansanopisto, jolle laatupalkinto myönnetään. On myös harvinaista, että sen saa näin pieni oppilaitos. Palkinto myönnettiin hakemuksen ja haastatteluiden perusteella. Haastatteluja tosin kutsuttiin henkilökunnan keskuudessa myös kuulusteluiksi. Haastateltavina oli työntekijöiden lisäksi opiskelijoita ja yhteistyökumppaneita. Laatujärjestelmä on arkea Opiston pedagoginen rehtori Juha Kaivola erittelee kolme perustetta sille, että opisto sai laatupalkinnon. Tärkeimpänä perusteena hän pitää sitä, että opiston ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden työllistyminen on valtakunnan kärkeä. Opiston laatujärjestelmän kaikki osat ovat myös kaikkien työntekijöiden hallussa. Ne ovat normaaleja työn osia, ei mitään ulkopuolista tai päälle liimattua. Kolmantena perusteena on hyvinvoiva oppilaitos. Turun kristillisessä opistossa konkretisoituu kansanopistopedagogiikka, jota opistossa on vaalittu jo vuosien ajan ja viimeiset viisi vuotta strategisesta näkökulmasta. Erilaisuudesta ja moniammatillisuudesta nousee voima Koulutusvastaava Tiina Haaksilahden mielestä laatupalkinto kertoo, että opistolla on vahva yhteisö ja että palkinto on koko yhteisölle ja organisaatiolle. Tärkeimpänä tekijänä on se, että opisto on aidosti kuunnellut sekä työntekijöiden että opiskelijoiden tarpeita. Johtamiskulttuurissamme on haluttu nähdä, että koulutuksen tarpeet ovat oleellisia. Käyttöön on saatu psykologin, opinto-ohjaajan ja kuraattorin palvelut ja niitä on hiottu niin, että ne tukevat toisiaan ja koulutusta. Hyvää työtä ja työelämää Haaksilahti kokee työyhteisön kannalta oleellisimmaksi sen, että opistolla uskotaan siihen, mitä ollaan tekemässä. Työtä ei tehdä pelkän työn vuoksi, vaan sitä tehdään sydämellä. Ihmiset tekevät työtä, jota oikeasti haluavat tehdä. Täällä pääsee myös vaikuttamaan asioihin ja työntekijää kuunnellaan ja saa tukea asioilleen ja ajatuksilleen. Minulla on tunne, että työyhteisö pelittää hyvin ja työntekijän ammattitaitoa arvostetaan. Opiston arvopohja näkyy siinä, että strategian yksi tärkeimpiä lähtökohtia on ihmisen kohtaaminen ja erilaisten ihmisten hyväksyminen omana itsenään. Haaksilahti korostaa sitä, että henkilökunta toimii opiskelijoille toisen ihmisen kohtaamisen mallina. Tästä tuleekin hyvää palautetta myös työelämästä, jonne ammatillisen koulutuksen opiskelijat valmistuttuaan siirtyvät ja harjoittelevat jo opiskeluaikanaan. Hanna Nurmi Opiskelijat ovat tietoisia opetushallituksen myöntämästä laatuserfikaattista: Yhteisöllisyys ja laadukas opetus näkyvät opiston arjessa joka päivä Susanna Salmela. Palkinnon perusteet näkyvät opiston arjessa monella tavalla. Hyviä esimerkkejä ovat koulun monet yhteiset tapahtumat sekä yhteiset tekemiset, kuten Yhteisvastuu-tempaus ja kansaivälisyyspäivä joulujuhlista aina kevätjuhliin. Opistossamme on hyvä, yhteisöllinen tunnelma. Yhteisöllisys on vahvasti esillä opistolla jokaisessa päivässä. Myös apua saa, jos sitä haluaa: opiskelijoista todella välitetään, kertoo toisen vuoden viittomakielenohjaajaksi opiskeleva Milla Niemi. Opistolla on hyvä henki ja avoin ilmapiiri.opiston ilmapiiri syntyy ihmisistä, niin henkilökunnasta kuin opiskelijoistakin ja se on ehkä tärkein viihtymiseen vaikuttava tekijä. Meidän luokallamme on mieletön yhteishenki ja olen tutustunut täällä aivan ihaniin ihmisiin, luonnehtii viimeisen vuoden aikuispuolen lastenohjaajaopiskelija Susanna Salmela. Erityisesti opetuksen laatu, opettajien ammattitaitoisuus, vuorovaikutteisuus, opetuksen sisällöt ja hyvät kontaktit työelämään ovat mielestäni vahvuuksia, jotka näkyvät myös käytännössä laatupalkkinosta. Opettajat ottavat palautetta vastaan ja se huomioidaan myös käytännössä: asiat eivät siis jää ainoastaan puheen asteelle, vaan asialle tehdään myös jotain. Aikuisopiskelijana arvostan myös tasa-arvoista ja luontevaa vuorovaikutusta ja vapautta päättää itse omien opintojen sisällöstä, joka onnistuu opistolla mainiosti, kertoo Susanna opinnosta ja opiskeluista opistolla. Opistolla on myös hieno mahdollisuus asua asuntolassa. Se antaa monelle nuorelle ensimmäisen sysäyksen kotoa muuttamisesta ja mahdollistaa kauempaa tulevien opiskelijoiden asumisen. Jos asuntolaa ei olisi, esimerkiksi minä ja moni ystäväni emme opiskelisi täällä, kertoo Milla asuntolan tuomista mahdollisuuksista. Laatupalkinnosta on tiedotettu tehokkaasti myös opiskelijoille, joten suurin osan opiskelijoista ovat varmasti tietoisia palkinnon saamisesta opistolle. Palkinto on komeillut opiston aulassa näkyvästi,joten sen on voinut sieltäkin bongailla ja tutkia paremmin. Palkinto on myös hyvää mainosta työelämän suuntaan. Opisto antaa hyvät avaimet työelämään tai jatkaa seuraavaan opiskelupaikkaan, toteavat Susanna ja Milla yhdessä. Milla Niemi. Janne Peltonen 3

4 Kymppiluokalta on hyvä ponnistaa toisen asteen koulutukseen 16-vuotias Nadja Salmela opiskelee Turun kristillisen opiston kymppiluokalla. Kymppiluokalle tuleminen ei ollut suunnitelmissani, mutta se oli koko ajan varavaihtoehtoni,jos en muualle pääse. Kymppiluokan käyminen on kuitenkin ollut hyvä päätös ja olenkin saanut korotettuani yhdeksännen luokan päättötodistusta. Kymppiluokalta onkin hyvä ponnistaa seuraavaan koulutukseen, pohtii Nadja kymppiluokan hyviä puolia. Kymppiluokalla olemme kerranneet yläkoulun lukuaineiden sisältöjä ja olemme saaneet mahdollisuuden myös korottaa arvosanoja. Itse olen saanut korotettua esimerkiksi uskonnon ja kuvataiteen arvosanoja. Kymppiluokalla saa vielä vuoden miettiä tulevaisuuden suunnitelmiaan rauhassa ja pohtia sitä omaa juttuaan, jos ei vielä tiedä sitä. Kymppiluokalla on saanut vielä paljon tukea ja ohjeita opiskeluun, vaikka tietenkin opettelemme jo itsenäisempääkin opiskelua, tuumailee Nadja opintojaan kymppiluokalla. Kymppiluokan jatkosuunnitelmista Nadja ei ole vielä täysin varma, mutta lukio-opinnot sekä viittomakielenohjaajan opinnot kiinnostavat häntä. Eikä pois tule sulkea vielä automekaanikonkaan koulutusta, joka kiinnostaa kovasti, pohdiskelee Nadja tulevaisuuden suunnitelmiaan. Suolahdelta kotoisin oleva nuori neiti asuu viikot opiston asuntolassa, josta hän on löytänyt paljon uusia ystäviä. Asuntolassa asuminen on ollut mukavaa ja olen viihtynyt, vaikka välillä koti-ikävä iskeekin. Viikonloppuisin on kiva päästä pois opistolta vanhempien, sukulaisten ja ystävien luokse. Opistolla on kuitenkin tosi rento ja hyvä ilmapiiri, joten kyllä opistolle mielellään myös palaa, kertoo Nadja. Olen saanut muutenkin todella paljon uusia ystäviä opistolta, jotka auttavat jaksamaan koulussa, toteaa Nadja hymyillen. Suosittelen 10-luokan käymistä kaikille peruskoulunsa suorittaneille oppilaille, jotka haluavat korottaa vielä arvosanojaan tai eivät vielä tiedä seuraavaa opiskelupaikkaa varmaksi. Vuosi ei ole pitkä aika, mutta siitäkin voi oppia paljon kaikkea hyödyllistä, Nadja kiteyttää ajatuksensa kymppiluokasta. OPISTO ANTAA EVÄITÄ......peruskoulun päättäneille... Opinnoista asennetta työelämään Janne Peltonen Rimma Joenperä aloitti opiskelut opistolla peruskoulun jälkeen vuonna Halusin opiskella ammatin, jossa voisin työskennellä erityisryhmien kanssa ja tehdä ohjaustyötä. Tuohon aikaan tanssin paljon, ja tanssikoulussa järjestettiin toimintaa myös erityisryhmille. Tätä kautta kiinnostuin viittomakielen opinnoista, Rimma miettii. Opistolla opiskelu peruskoulun jälkeen oli työntäytteistä mutta mielenkiintoista. Peruskouluun verrattuna viittomakielen ohjaajaksi opiskelevat tekivät paljon erilaisia tehtäviä ja projekteja. Muistan, kuinka vietimme yhden viikonlopun opistolla. Se oli varmaankin vapaavalintainen kurssi. Opettelimme yhdessä viittomaan lauluja, jotka olivat sillä hetkellä pinnalla. Omia suosikkejani tuolloin olivat Maija Vilkkumaan kappaleet. Viitoimme lauluja myöhemmin koulun juhlissa, mutta edelleen esimerkiksi Ruisrockissa viittomat tulevat mieleen, kun tuona viikonloppuna opittu laulu soi. Vuonna 2005 Rimma valmistui, ja hän teki vuoden verran erilaisia viittomakielen ohjaajan töitä. Tämän vuoden aikana hän toimi muun muassa erään kuurosokean lapsen avustajana. Tämä sai hänet kiinnostumaan vielä enemmän kuntoutuksesta, ja pian hän lähtikin opiskelemaan fysioterapiaa. Unelmana hänellä oli, että hän voisi joskus työskennellä Turun yliopistollisessa keskussairaalassa. Unelma toteutuikin, sillä Rimma aloitti työt TYKSillä joulukuussa Tälläkin hetkellä Rimma työskentelee TYKSin näköpoliklinikalla kuntoutusohjaajana. Toimin näkövammaisten ja muutamien kuulonäkövammaisten kuntoutusohjaajana, ja asiakkainani on kaikenikäisiä ihmisiä. Tehtävänäni on auttaa heitä tekemään arjesta mahdollisimman sujuvaa. Laadin esimerkiksi kuntoutumissuunnitelmia ja ohjaan perheitä sokean lapsen kanssa toimimiseen. Rimman mukaan opistolla opiskelu tarjosi hänelle vankan taidon ohjaamiseen ja avustamiseen. Nämä taidot ovat viittomakielen lisäksi työssäni tietenkin erittäin tärkeitä. Opistolta lähtöisin on myös asenne, että jokaisella ihmisellä on oikeus samanlaiseen elämään en hätkähdä monivammaisiakaan asiakkaita, hän kertoo. Rimma on edelleen yhteydessä opiston opettajiin ja opiskelijoihin. Kun hänen asiakkaansa ovat oikeutettuja henkilökohtaiseen avustajaan, hän kyselee toisinaan opiston opiskelijoiden kiinnostusta tienata lisäansioita opiskelujen ohella. 4

5 Janne Peltonen Kohti oikeus - tieteen opintoja...lukion päättäneille... Vaihtoehtoja ja linjoja on runsaasti! Sini Laajala aloitti opiskelun opiston oikeustieteen linjalla vuonna Lukion jälkeen en ollut aivan varma, mitä haluaisin opiskella. Kiinnostuin kuitenkin oikeustieteellisestä, ja yliopiston pääsykokeissa muistan, kuinka joku jakoi opiston esitteitä. Ajattelin, että linjalla saisin vuoden aikana hieman paremman kuvan siitä, mistä oikeustieteestä oli kyse ja sopisiko ala minulle, Sini miettii. Opistolla Sinin kiinnostus oikeustiedettä kohtaan kasvoi entisestään. Pänttääminen myös valmisti häntä yliopistoon, ja hän pärjäsikin opinnoissaan hyvin. Meillä oli mukava luokka ja motivoiva opettaja. Pidin erityisesti siitä, että intensiivijaksolla keskityimme pääsykokeisiin lukemiseen. Opiston asuntolassa asuessaan Sini tutustui muissa koulutuksissa opiskeleviin opiskelijoihin. Lisäksi monet hänen luokkakavereistaan opiskelevat nykyisinkin samalla vuosikurssilla kuin hän. Olen edelleen yhteydessä moniin opistoaikaisiin ystäviini. Asuntolassa vietimme iltaisin paljon aikaa yhdessä, ja näin tutustuin moniin uusiin ihmisiin. Tutustuin nykyiseen poikaystäväänikin opistolla, Sini nauraa. Oikeustieteen linjan jälkeen Sini pääsi suoraan opiskelemaan Turun oikeustieteelliseen tiedekuntaan. Hän kertoo, että opistossa vietetty vuosi oli hänelle hyvä välivaihe. En koskaan ole katunut sitä, että opiskelin oikeustieteen linjalla opistossa. Mielestäni se on huomattavasti parempi vaihtoehto kuin välivuosi, jos todella haluaa tälle alalle. Me opiskelimme opiskelemista. Lisäksi osan käydyistä kursseista voi hyväksilukea myöhemmin yliopistossa. Itselleni hyödyllisintä oli kuitenkin kokonaiskuvan saaminen. Sini muistuttaa, että opistolla opittu on vain pintaraapaisu yliopistossa opetettavaan. Hänestä oli kuitenkin mukava huomata, että hän tiesi yliopistossa vastaantulevista aiheista ainakin vähän jo etukäteen. Tällä hetkellä Sini on suorittanut jo yli puolet yliopisto-opinnoistaan. Minulla on jäljellä maksimissaan kaksi vuotta opiskelua, hän kertoo tyytyväisenä. Lukion käyneellä ja ylioppilaaksi kirjoittaneellakin voi olla: Tavoitteena käytännöllinen ja ihmisläheinen ammatti Janne Peltonen Annastiina Torppari opiskelee Turun kristillisessä opistossa ensimmäistä vuotta lastenohjaajaksi. Lukion jälkeen Annastiina opiskeli vuoden englanninkielisessä koulutusohjelmassa markkinointia, mutta ei kokenut sitä omaksi jutukseen. Vuoden opiskelun jälkeen siellä päätin siirtyä opiskelemaan Suomen teatteriopistoon Tampereelle. Teatteriopiston tärkeyttä en voi liialti korostaa ja sieltä kautta päädyinkin sitten tänne opistolle, pohtii Annastiina aikaisempia opintojaan. Puolen vuoden opiskelujen jälkeen Annastiina ilmoittaa lempioppiaineeksi kehityspsykologian, uskontokasvatuksen sekä ilmaisutaidon. Tavoittena minulla on saada itselleni käytännöllinen sekä ihmisläheinen ammatti. Vielä on aikaa opiskelujen aikana kehittää ja vahvistaa omaa ammatillista identiteettiään ja siihen opisto antaakin hyvät eväät, toteaa Annastiina pohdiskellen. Opisto saa häneltä kiitosta ihmisläheisestä otteesta ja välittämisestä. Opiskelijoista oikeasti välitetään! Se näkyy pienissä arjen kohtaamisissa ja isoissa yhteisöllisissä tempauksissa. Täytyy kyllä nostaa hattua sitoutuneille opettajille ja henkilökunnalle, tietenkään unohtamatta opiskelijoita. Hienot sanat ei jää vaan paperille hyvinvointiin ja arvoihin panostaminen näkyy ja kuuluu, Annastiina kiittelee opiston kannustavaa yhteishenkeä. Annastiinan opinnot kestävät 3 vuotta ja ovat 120 opintoviikon laajuiset. Koska opiskelen ylioppilaspohjaisena perustutkintolinjalla, minulla on ei ole perusaineita, mutta samat ammattiaineet meillä on kaikkien kanssa. Opiskelusta jää siis hieman enemmän vapaa-aikaa ja sen käytän esimerkiksi toimimalla koulun kuorossa sekä opistoneuvostossa, Annastiina kuvailee. 25-vuotiaana hän on yksi luokkansa vanhimmista oppilaista perustutkinnon linjalla. Luokassamme on eri-ikäisiä ihmisiä ja se tuo mukavaa vaihtelua. Nuorempien kanssa toimiminen on tosi jees, Annastiina vastaa hymyillen. En myöskään koe oleni luokan äitihahmo, vaikka ikää minulla onkin enemmän. Enemmän pitäisin itseäni ystävänä, joka kuuntelee ja keskustelee kaikkien kanssa, Annastiina toteaa roolistaan luokassaan. Tulevaisuuden Annastiina näkee valoisana ja kirkkaana opintojen jälkeenkin. Reilun kahden vuoden päästä saamme todistukset kouraan ja maailma on silloin avoin kaikelle mahdolliselle. Toivon, että silloinkin ympärilläni on rakkaita ihmisiä ehkäpä myös oma perhe, ihmisläheinen työ sekä seurakuntayhteys. Luotan avoimeen asenteeseen, kiitolliseen mieleen, ystävien apuun, kasvuun ja kehitykseen Jumalan johdatukseen, kuvailee Annastiina tulevaisuuden suunnitelmiaan. Minulle opisto ei ole vain koostonut seinistä ja käytävistä, vaan jokaisesta persoonasta, jokaisesta kohtaamisesta, asenteesta sekä rukouksesta, kiteyttää Annastiina. 5

6 OPISTO ANTAA EVÄITÄ......aikuisille... Aikuisopiskelijana nuorten puolella: Vihdoinkin olen löytänyt oman alani Laitilainen Tarja Bergman opiskelee Turun kristillisellä opistolla ensimmäistä vuotta viittomankielenohjauksen linjalla. Aikuisiällä uudelleen opiskelemaan ryhtynyt Tarja tuntee vihdoin löytäneensä oman alansa. Koen tämän alan olevan enemmän mun juttuni. Yllätyin positiivisesti tajutessani, miten paljon enemmän tämä ala tarjoaa viittomakielentulkin työhön verrattuna. Olen erittäin tyytyväinen valintaani viittomakielenohjauksen opintojen parissa, kertoo Tarja. Olin jonkin aikaa työtön ennen tänne päätymistäni opistolle opiskelemaan. Koska aiemmalta omalta alaltani ei töitä ollut juuri pienellä paikkakunnallani ollut tarjolla, aloin pohtia alan vaihtoa. Pitkän pohdinnan jälkeen puntaroin kahden alan välillä: haaveissa oli niin puutarha-ala kuin viittomankielikin. Onneksi sattumien kautta päädyin hakemaan opistolle viittomankielenohjaaksi opiskelemaan. Tarjan aiemmat opinnot liittyivät enemmän materiaan kuin ihmisläheiseen toimintaan. Aikaisemmissa oppilaitoksissa opinnot suoritetaan lähinnä Hoidan ennemmin omat asiani ja pidän imagoni kunnossa. Mä viis veisaan muista. -mentaliteetilla. Vallitseva mentaliteetti puudutti ja jossain määrin myös ahdisti. Jos et pärjännyt putosit, ja huonolla tuurilla menetit kasvosi, valittelee Tarja aiempien oppilaitosten ilmapiiriä. Opiston ilmapiiri saa kehuja Tarjaltakin: Opistolla on aivan uskomattoman hyvä henki ja ilmapiiri. Kannustava ilmapiiri auttaa jaksamaan eteenpäin, vaikka siviilissä asiat menisivätkin päin honkia. Opiskelijaa kuunnellaan ja tuetaan tarvittaessa. Mitään ei myöskään tyrkytetä. Opiskelijoita kohdellaan ja kuunnioitetaan yksilöinä ja sellaisena kuin he ovat. Täällä on hyvä asua ja opiskella. Kotona Laitilassa asuu Tarjan mies ja perheen kaksi kissaa. Majoitusmahdollisuudet aivan koulun rinnalla ovat todella hieno lisä. Minunkaan ei tarvitse ajaa autolla tai kulkea bussilla Laitilasta tänne joka päivä, vaan voin paneutua opintoihini paremmin asumalla opistolla. Mies on onneksi ihana ja tukee kaikin puolin opintojani. Meillä on hyvä ja vahva suhde, joten se kyllä kestää pienetkin erot. Mies on oikein tyytyväinen valintaani ja varmasti huokailee välillä helpotuksesta, sitä etten aina ole kotona. Suhde tuulettuu hyvin ja on aina ilo palata kotiin kumppanin kainaloon, kehuu Tarja opiston toimivuutta myös majoituksen suhteen. Tarja opiskelee luokkansa vanhimpana viittomakielenohjaaksi nuorten linjalla, joka kestää kolme vuotta. Suuri ikäero opiskelijoiden kesken ei Tarjaa haittaa, vaan hän sen jopa voimavaranaan: En korosta ikäeromme ainakaan tietoisesti. Olen täällä yhtälailla opiskelemassa kuin nuoremmatkin opiskelijat. Omasta asenteesta on todella paljon kiinni miten ikäeroon suhtautuu ja tekeekö siitä numeroa vai ei. Itse viihdyn täällä nuorten parissa todella hyvin. Meillä on upea opiskelijaryhmä, jonka parissa tunnen itseni kotoisaksi. Tulevaisuudessa Tarja näkee itsensä viittomakielenohjaajana freelancer-pohjalta. Valmistumisensa jälkeen hän aikoo palata täyspäiväsesti takaisin kotiseuduilleen Laitilaan miehensä luokse. Hyvä koulutus antaa hyvän pohjan tulevaisuudelle. Todistuksen saamme kahden vuoden kuluttua ja silloin maailma on auki kaikelle mahdolliselle, kertoo Tarja tulevaisuuden suunnitelmistaan. Opiston kautta uuteen ammattiin Päivi Kadenius valmistui opistolta toukokuussa 2009 koulunkäyntiavustajaksi. Aiemmalta ammatiltaan hän oli kokki. Olin jo aiemmin ajatellut alanvaihtoa, mutta kesti hetken, ennen kuin löysin itselleni oikean suunnan. Huomasin, että halusin auttaa etenkin sellaisia lapsia, jotka tavalla tai toisella tarvitsivat apua, Päivi pohtii. Päivi löysi Turun kristillisen opiston netin kautta. Hän lähetti hakemuksen ja oli oikein tyytyväinen, kun sai kuulla tulleensa valituksi. Olihan opisto myös ihanteellisen matkan päässä hänen kodistaan. Lisäksi hänen tyttärensä opiskeli samana vuonna opistolla toisessa koulutuksessa. Töiden jälkeen opiskeluvuosi tuntui Päivistä raskaalta ja haasteelliselta. Opinnot veivät suuren osan ajastani, ja siihen oli oikeasti asennoiduttava. Joskus pyysin myös anteeksi perheeltäni, että opintoni veivät niin paljon ajastani. Vaadin itseltäni aika paljon. Jopa opiskelukaverini sanoivat välillä, että nostan rimaa korkealle. Päivillä on kuitenkin paljon hyviä muistoja opiskeluajoilta. Meillä oli mukava opiskeluryhmä ja hyvä ryhmähenki. Muistan, kuinka syksyn linjatäräyksessä olimme pupujusseja. Osallistuimme myös sählyjoukkueena sählypeleihin. Harjoittelupaikat hain valmiiksi jo syksyllä, ja se tietenkin helpotti hieman omaa oloani. Vuoden opiskelun jälkeen koulunkäyntiavustajan opinnot tulivat päätökseensä, ja Päivi sai heti töitä. Nykyisin hän työskentelee koulunkäyntiavustajana Wäinö Aaltosen koululla, jossa hänellä on vakituinen työpaikka. Hän auttaa 5-luokkalaista näkövammaista poikaa ja tekee oppilaalle muun muassa opetusmateriaalia. Vaikka hän toisinaan haaveileekin vielä opettajan urasta, hän on silti hyvin tyytyväinen työhönsä. Ainakaan tällä hetkellä en suunnittele jatko-opintoja, sillä olen viihtynyt nykyisessä työssäni erittäin hyvin. Olen kiinnostunut psykologiasta ja kasvatustieteestä, ja joskus tulevaisuudessa haluaisin ehkä työskennellä alkuopettajana. 6

7 Opistossa tapahtuu Rock-muusikko Michael Monroe kävi opistolla vastaanottamassa Aurora-mitalin, jonka Varsinais- Suomen liitto myöntää tunnustuksena maakunnan hyväksi tieteen, taiteen tai muun kulttuurityön alalla toimineelle henkilölle tai yhteisölle. Opiston oma Salibändi esiintyi gospelkonsertissa tammikuun lopulla. Vierailevana tähtenä lauloi Teija Hiltunen. Marjatuuli Aittokallio Janne Peltonen Opiston näytelmäkerho esitti joulujuhlassa näytelmän. Opiskelu ei aina ole pelkkää sisällä istumista. Kaito-linjan opiskelijat kävivät luistelemassa. Lucia valaisi opiston opiskelijoiden ja henkilökunnan aamua aamunavauksessa Luciana oli Milja Paukkio. Turun kristillisen opiston ja Kasviksen välisellä yhteistyöllä tärkeä merkitys: Tiivis yhteistyö synnyttää helmiä Lastenohjaajalinja LO11 esitti Marjaana Utriaisen käsikirjoittaman ja ohjaaman lastennäytelmän Söpö, Nöpö, Takku ja muut. Totuttuun tapaan näytelmää kävi katsomassa useita lähiseudun päiväkotiryhmiä. Lastenohjaajakoulutus alkoi Turun kristillisellä opistolla vuonna Itse koulutus lähti liikkeelle seurakuntien tarpeesta saada koulutusta lasten parissa työskenteleville. Aluksi koulutukset olivat kesä- ja viikonloppukursseja, josta vuosien kuluessa kehittyi nykyisenkaltainen lastenohjaajakoulutus, joka on laajuudeltaan 120 opintoviikkoa, kertoo Turun kristillisen opiston ilmaisuaineiden lehtori Marjaana Utriainen. Välillämme on tiivis koulutusyhteistyö: Kasviksesta (Turun ja Kaarinan seurakuntayhtymän kasvatusasiainkeskus) on käynyt työntekijöitä opistolla opettamassa kursseilla ja vastavuoroisesti me käymme tarpeen mukaan kouluttamassa kasviksessa esimerkiksi työpaikkaohjaajia. Koulutusyhteistyöllä on tärkeä asema, kouluttaessamme yhdessä tulevia työntekijöitä seurakuntaan, toteaa Turun kristillisen opiston teologisten aineiden lehtori Leena Vainionpää. Kasvis on opistolle todella tärkeä yhteistyökumppani, joka on suurena apuna esimerkiksi työssäoppimisissa. Opistolta on vuosittain kasviksen kautta työssäoppimisissa sekä erilaisissa tutkintotilaisuuksissa lähes 40 opiskelijaa. Lisäksi opiskelijat avustavat erilaisissa Kasviksen järjestämissä tapahtumissa, kuten nyt Toppahousukarnevaalissa. Tapahtumilla ja työssäoppimisilla on todella iso merkitys erityisesti opiskelijoille. On hienoa, että työelämä jaksaa edelleen ottaa vastaan opiskelijoitamme sekä olla mukana näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien arvioinneissa, kiittelee Utriainen. Vuorovaikutus toimii molempiin suuntiin ja se on tärkeää kaikkien osapuolien kannalta. Toimimme toistemme tukijoina ja tarvittaessa apua saadaan helposti. Kahden ison toimijan on hyvä tehdä yhteistyötä. Tiivis yhteistyö synnyttää oikeita helmiä, joita voimme nähdä esimerkiksi työelämässä ammattitaitoisina varhaiskasvattajina, kiittelevät Utriainen ja Vainionpää Kasviksen ja opiston välistä yhteistyötä. Turun kristillinen opisto onnittelee 50-vuotista taivalta juhlivaa Kasvista ja toivottaa onnea sekä rikasta ja siunattua seuraavaakin 50 vuotta! 7

8 Löydä koulutuksesi! Lapsi- ja perhetyön perustutkinto 120 ov, kesto 3 v. alkaa Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto 120 ov, kesto 3 v. alkaa Hae yhteishaussa ! 10-luokka Korota arvosanojasi Kielitukikymppi Erityistukea kielissä Perusopetus Päättötodistus vuodessa Kesto: Hae mennessä! Tilaa hakulomake puhelimitse tai tulosta netistä! w w w. t k - o p i s t o. f i Kevätopistolaispäivä Marian päivänä klo 10 Messu Maarian kirkossa, saarna pastori TT Matti Ijäs, liturgia pastori Kimmo Loukiala messun jälkeen lounas opistolla, Lustokatu 7 klo Seurat, puhujina pastori Suvi Laaksonen, KM Anna Kaisa Siltanen, merenkulun opettaja Heikki Suokivi ja kirkkoherra Pirjo Vahtola Lämpimästi tervetuloa! Opistotoverit kokoontuvat 50-vuotistapaamiseen kevätopistolaispäivien yhteydessä su Tervetuloa! Kutsujana Lilja Mäntylä Kurssit kevät 2013 Turun kristillinen opisto Lustokatu 7, Turku puh Tarkkailin useita vuosia lampien jäätymistä ulkosaariston kallionkoloissa, taiteilija Lasse Kempas kertoo. Minua kiehtoi se tyyni hiljaisuus, levollisuus ja rauha, jotka tilanteessa olivat aistittavissa. En uskaltanut tarttua aiheeseen useaan vuoteen. Menin vain lammille ja tarkkailin nöyränä tilannetta. Vuonna 1985 tunsin, että jotakin uutta oli tulossa. Olin jo pitkään tuskaillut ja odotellut mitä tuleman piti. Sitten erään kerran keväällä 1985 tulin veneelläni rantaan. Rantakalliolla oli vielä talven jäljiltä lunta, joka parhaillaan suli. Nähdessäni sulavan lumen muodon päässäni ikään Viestejä Turun kristillisestä opistosta Helmikuu 2013 Päätoimittaja: Toimituskunta: Ulkoasu ja taitto: Paino: ISSN X Silmät auki bongaa taidetta! Lasse Kempas: Lumi sulaa (a), (b), (c) Öljyväri 1986, 1988, 1990 kuin raksahti. - Tuossa on se muoto, jota olen kauan etsinyt. Lasse Kempaksen kolmen teoksen sarja Lumi sulaa nousee tästä odotuksesta, kypsymisestä ja löydön kokemuksesta. Suurikokoisissa töissä lumipälvet luovuttavat tilaa kalliolle, mullalle, keväälle. Järvenselällä näyttävät railot kasvavan, jää haurastuvan ja sulan veden valta laajenevan. Kahdessa työssä vaalea pinta on sijoitettu sinisten, ruskeiden ja harmaiden sävyjen väliin. Lumen sulaminen on välitila, jossa on talven muisto ja kesän aavistus. Tumma ja vaalea taistelevat, käyvät vuoropuhelua, suostuvat osaansa. Sarjassa tutustutaan opiston tiloissa oleviin Turun kristillisen opiston säätiön sekä E.W. Ponkalan Säätiön taidekokoelmiin. Jutun teksti on cd-rom -levyltä Taiteen ystävän opisto taidetta Turun kristillisessä opistossa (Turku 2004). Tapani Rantala,, Hanna Nurmi, Janne Peltonen, Jaana Rantala Janne Peltonen Finepress Oy Lustokatu 7, TURKU puh , Sadutus ja tarinat jatkokurssi 9.3. Päivän kestoinen paketti peruskurssin suorittaneille. Muuttuva uskonnollisuus Kirkon kansainvälisen työn erityiskoulutus kotimaan henkilöstölle. 1.lähijakso lähijakso Kirkon ulkomaantyön perusjakso Miestyön Foorumi Merkittävin miehen ja perheiden auttamista pohtiva valtakunnallinen seminaaritapahtuma. Lasten kuvataidekurssi Kuoronjohdon kesäakatemia Kurssitiedot internetosoitteessa > Lyhytkurssit. Kysele ja ilmoittaudu: Hilkka Ollikainen, puh. (02) , tai Jaana Rantala, puh. (02) , Herännäisseurat Tervetuloa hiljentymään, veisaamaan, virkistymään ja tapaamaan tuttuja! su klo 10 ma klo 19 su klo 10 su 7.4. klo 16 to klo 18 ti klo 18 su 5.5. klo 16 ti klo 18 ti klo 18 Kevätopistolaispäivä, messu Maarian kirkossa, lounas ja seurat opistolla Eetunpäiväseurat, Varissuon kirkko, Kousankatu 6 Laitila, Herättäjän kirkkopyhä, messu ja seurat Seurakuntien toimitalo, Eerikinkatu 3, kahvit klo Opiston seurat TYKYn kappeli, Rehtorinpellontie 4 Seurakuntien toimitalo, Eerikinkatu 3, kahvit klo TYKYn kappeli, Rehtorinpellontie 4 Opiston kevätseurat Turun seudun seurakalenteri opiston kotisivuilla osoitteessa > Opisto > Seurat.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus

Ammatillinen koulutus Ammatillinen koulutus pähkinänkuoressa AMMA projekti, 2005. Ammatillinen koulutus maahanmuuttajille. YLIOPISTOT 4-7 vuotta Suomen koulutusjärjestelmä AMMATTIKORKEA- KOULUT, 4 vuotta Suomessa kaikki käyvät

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015

TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015 TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015 8.12.2014 Hyvä päättöluokkalainen ja huoltajat, yksi elämäsi suurimmista päätöksistä on käsillä jatko-opintopaikan valinta. Yhteishaku tulee pian, joten nyt viimeistään on

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt

Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt Tuettu Oppisopimus Itä-Uudenmaan oppisopimuskeskus SISÄLLYS 1 AMMATILLISEN VERKOSTON KEHITTÄMISEN PROSESSI 1 2 HYVÄT KÄYTÄNNÖT 2 2.1 Yritysten kanssa

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA turvaverkon varmistaminen mielen- terveystaitojen oppiminen yhteisöllisen oppilaitoskulttuurin rakentaminen HYVINVOIVA OPPILAITOS voimavarojen tunnistaminen ja vahvistaminen

Lisätiedot

Humanistisen ja kasvatusalan ammattiosaajaksi

Humanistisen ja kasvatusalan ammattiosaajaksi Koulutusohjelmat > Työpaikat Humanistisen ja kasvatusalan ammattiosaajaksi Ammatilliset perustutkinnot Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto Lapsi- ja perhetyön perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

haetaan verkossa osoitteessa www.opintopolku.fi

haetaan verkossa osoitteessa www.opintopolku.fi hakuaika 24.2.-17.3.2015 haetaan verkossa osoitteessa www.opintopolku.fi järjestelmä tarkistaa, että kaikki tarvittavat tiedot on syötetty & ohjaa tarvittaessa lomakkeen jokaisessa kohdassa demo on harjoitteluohjelma:

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa 12.10..2013 Etäopetus 1 Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla 2 Syksy 2013 1.lk. poika D.J. Eurajoen Keskustan ala-koulu, Adobe Connect

Lisätiedot

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Kyselyn tavoite selvittää nuorten tulevaisuuden suunnitelmia ammattiin, opiskeluun sekä opintojen sisältöihin ja oppimisympäristöihin (Mun koulu!) liittyviä

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 79,9 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa

Lisätiedot

S E U R A K U N N A N P Ä I V Ä K E R H O O N. leikin lumoa ja hiljaisuutta

S E U R A K U N N A N P Ä I V Ä K E R H O O N. leikin lumoa ja hiljaisuutta S E U R A K U N N A N P Ä I V Ä K E R H O O N leikin lumoa ja hiljaisuutta Kerhorepussa on tossut. Minulla on kiva kerhoreppu. Minä olen ihme Lapsi on seurakunnan päiväkerhossa aikuisten silmäterä. Päiväkerho

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

YHDISTÄ OPISKELU JA HUIPPU-URHEILU KUORTANEELLA!

YHDISTÄ OPISKELU JA HUIPPU-URHEILU KUORTANEELLA! YHDISTÄ OPISKELU JA HUIPPU-URHEILU KUORTANEELLA! Yhteishaku 1.-19.3.2010 HALUATKO HUIPPU-URHEILIJAKSI? Kuortaneen lukio ja Kuortaneen urheiluopisto järjestävät yhteistyössä Suomen Jääkiekkoliiton kanssa

Lisätiedot

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14 Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä

Lisätiedot

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjauksen osa-alueet Kasvun ja kehityksen tukeminen Itsetunto Itsetuntemus Oppimaan oppiminen

Lisätiedot

keho ja mieli Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla

keho ja mieli Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla Oulun Diakoniaopisto Innostavaa opiskelua Oulussa ja Ylitorniolla Ajankohtaiset koulutukset, kurssit ja hakuohjeet: www.oulundiakoniaopisto.fi keho ja mieli Monien mahdollisuuksien opisto Ammattikoulutus

Lisätiedot

2014 2015 Elämän eväät

2014 2015 Elämän eväät 2014 2015 Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA

Lisätiedot

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät Nina Törhönen, Fazer Mitä on Elämän Eväät? Ohjelma luotiin vuonna 2007 herättämään nuorten tulevaisuuden työntekijöiden mielenkiintoa uudella tavalla.

Lisätiedot

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s.

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 KOTITALOUSOPETUS 20 ov s. 6 HAKEUTUMINEN KOULUTUKSIIN

Lisätiedot

Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille

Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille Ranuan kr. kansanopiston erityislinja on tarkoitettu kehitysvammaisille ja muille erityistä tukea tarvitseville. Toiminta käynnistyi vuonna 2003 kehitysvammaisten

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti Struktuurista vuorovaikutukseen Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti Termeistä Ihminen, jolla on puhevamma = ei pärjää arjessa puhuen, tarvitsee kommunikoinnissa puhetta

Lisätiedot

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

Valmentaudu tuleviin opintoihin! Valmentaudu tuleviin opintoihin! Perusopetuksen jälkeinen valmistava koulutus 2015 2016 Koe tekemisen, osaamisen ja onnistumisen iloa! Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma) Valmentavassa

Lisätiedot

ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016. Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta

ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016. Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016 Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta Ajankohtaista abien ohjauksessa OP1-kurssin abivuoden opotunnit ovat olleet 1. ja 3. jaksossa. Hakuinfo järjestetään

Lisätiedot

TÄÄ OLIS TÄRKEE! Lapsivaikutusten arviointi

TÄÄ OLIS TÄRKEE! Lapsivaikutusten arviointi v TÄÄ OLIS TÄRKEE! Lapsivaikutusten arviointi Lapset ja nuoret näkyviksi Kangasalan seurakunnassa info työntekijöille ja luottamushenkilöille v Mikä ihmeen LAVA? Lapsivaikutusten arviointi eli LAVA on

Lisätiedot

TOTEUTUS: RAHOITTAJA: OHJAUSRYHMÄ: LISÄKSI:

TOTEUTUS: RAHOITTAJA: OHJAUSRYHMÄ: LISÄKSI: MIKÄ AMISBAROMETRI? Laajin ammattiin opiskelevista tehty toistettava tiedonkeruu Koko Suomen ja kaikki alat kattava verkkokysely Tulokset kaikkien nähtävillä verkossa amisbarometri.fi #amisbarometri #aitoamis

Lisätiedot

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Hyvää Ikää Kaikille seminaari Seinäjoella 18.9.2014 Marjut Mäki-Torkko Vammaispalvelujen johtaja, KM Mitä ajattelet ja sanot minusta Sitä luulet minusta Sinä olet

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Yrityskylä on peruskoulun kuudensille luokille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden opintokokonaisuus. Yrityskylä-opintokokonaisuus sisältää opettajien koulutuksen,

Lisätiedot

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20 Jämsän Kr. Kansanopisto Ranuan kr. kansanopisto Reisjärven kristillinen opisto Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20 1. Henkilötiedot Sukunimi Etunimet (alleviivaa kutsumanimi) Henkilötunnus Kotikunta Lähiosoite

Lisätiedot

Tekninen ja ympäristötoimiala

Tekninen ja ympäristötoimiala Lahden seudun ympäristöpalvelut Tekninen ja ympäristötoimiala 6.11.2006 24.11. alkaa kaamos. Aurinko painuu alas Suomen pohjoisimmassa kolkassa, Nuorgamissa noustakseen seuraavan kerran taivaanrantaan

Lisätiedot

Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa!

Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Kurssiopas sisältää riittävästi tietoa

Lisätiedot

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne. Onnittelut kihlauksestanne ja kaikkea hyvää tulevaisuuteen!

Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne. Onnittelut kihlauksestanne ja kaikkea hyvää tulevaisuuteen! 祝 福 : 结 婚 Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne Lämpimät

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Kummikirje 1-2016 3.5. 2016 Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Olen uusi Venäjän alueen kummityön kordinaattori Ammi Kallio. Tämä on ensimmäinen kummikirje, jonka kirjoitan teille alueelta.

Lisätiedot

Etäopetus erityistilanteissa

Etäopetus erityistilanteissa Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla Esimerkkitapauksena etäopetuksen järjestäminen Laitilassa, Kodjalan koululla lukuvuonna 2012 2013.

Lisätiedot

Koulutustarjonta 2014. Opintopolku.fi -hakupalvelu

Koulutustarjonta 2014. Opintopolku.fi -hakupalvelu Koulutustarjonta 2014 Opintopolku.fi -hakupalvelu Muutoksia yhteishaussa Valintaperusteet Pisteytys muuttunut aiemmasta käytännöstä Harkintaan perustuva valinta Aiemmin joustava valinta Pääsy- ja soveltuvuuskokeet

Lisätiedot

Itä-Karjalan Kansanopisto

Itä-Karjalan Kansanopisto SUOMEN KIELEN KOULUTUS SAVONLINNAN SEUDULLA 2013 2014 Itä-Karjalan Kansanopisto Valoniementie 32 58450 Punkaharju 015 572 11, telefax 015 572 1220 www.ikko.fi rehtori, opetusneuvos Maija Tenojoki ita-karjalan.kansanopisto@ikko.fi

Lisätiedot

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden

Lisätiedot

ALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä.

ALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä. ALISUORIUTUMINEN Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv hemmän, kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää ihmistä. Alisuoriutuminen on kyseessä,, kun siitä tulee tapa - voimavarat

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2015 Vastausprosentti: 80,1 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten

Lisätiedot

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20 Jämsän Kr. Kansanopisto Ranuan kr. kansanopisto Reisjärven kristillinen opisto Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20 1. Henkilötiedot Sukunimi Etunimet (alleviivaa kutsumanimi) Henkilötunnus Kotikunta Lähiosoite

Lisätiedot

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI YHDESSÄ OPPIEN JA ASUEN OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI OPISKELU SOVELTUVUUSKOKEET SOVELTUVUUSKOE KUTSU RYHMÄ JA HENKILÖKOHTAISET HAASTATTELUT PSYKOLOGISET SOVELTUVUUSTESTIT KIRJALLINEN JA KÄYTÄNNÖLLINEN

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia

Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia INSSI foorumi 17.3.2010 Joni Ranta Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Tausta ja tavoitteet Suomessa tapahtuneet traagiset ampumatapaukset

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja Omnian aoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustaia polkuja Marja Muukkonen ja Jaanamari Österman Aoin ammattiopisto Mahdollisuus suorittaa ammattiopiston ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelman

Lisätiedot

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA OPISKELIJAN OHJAAMINEN - Työssäoppijalle määritellään henkilökohtainen työpaikkaohjaaja, joka on vastuussa

Lisätiedot

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

Kerro ne hänelle illalla

Kerro ne hänelle illalla Kerro ne hänelle illalla YHTEISHAKU 2015 Hakuaika ammatilliseen ja lukiokoulutukseen 24.2.-17.3.2015 LISÄKSI: *Haku erityisammattioppilaitoksiin, valmentavaan koulutukseen 18.3. 8.4.2015 *Haku VALMA-koulutuksiin,

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:39:29 2014 Kaikki koulutusalat, N=40, vastausprosentti keskimäärin

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

www.opintopolku.fi Hakuaika 24.2.-14.3.2014 Tieto valinnasta postitetaan alk. 12.6.2014 Opot koululla pe 13.6.

www.opintopolku.fi Hakuaika 24.2.-14.3.2014 Tieto valinnasta postitetaan alk. 12.6.2014 Opot koululla pe 13.6. YHTEISHAKU 2014 www.opintopolku.fi Hakuaika 24.2.-14.3.2014 Tieto valinnasta postitetaan alk. 12.6.2014 Opot koululla pe 13.6. Opiskelupaikan vastaanottaminen 26.6. mennessä Opiskelijavalinta Yhteishaussa

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Mikä ihmeen Global Mindedness? Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys. Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011

Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys. Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011 Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011 Kouluterveyskyselyn tuloksia 2010 Fyysisissä työoloissa koetaan puutteita Opiskelua haittaa huono ilmanvaihto

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Tule opiskelemaan ruotsin kieltä ja kulttuuria Ruotsin Västeråsiin! Oletko kiinnostunut ruotsin kielen opiskelusta? Haluatko saada tietoa ruotsalaisesta yhteiskunnasta

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan

Lisätiedot

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014 Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla TPY:n symposium 27.5.2014 OIVA - Ohjauksen interventioilla vaikuttavuutta läpäisyn tehostamiseen 1.9.2013-31.12.2014 OIVA on osa Opetushallituksen

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Lastenohjaaja 1 TUTKINNON RAKENNE Pakolliset tutkinnon osat 70 ov - Lapsen kasvun ohjaus ja huolenpito 30ov - Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö 25 ov - Koululaisten

Lisätiedot

Itsearviointi osana ammatillista kasvua - välineitä ja käytäntöjä

Itsearviointi osana ammatillista kasvua - välineitä ja käytäntöjä Itsearviointi osana ammatillista kasvua - välineitä ja käytäntöjä Mari Korhonen Turun kristillinen opisto Mistä lähdettiin liikkeelle Valmis hanke Keskeyttäneiden kartoitus ja syiden läpi käyminen Luodaan

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

Mun elämä kurssi. (esimerkkinä yläkouluikäiset tytöt) Nuori- omaan elämäänsä vaikuttaja yhteisössä toimija

Mun elämä kurssi. (esimerkkinä yläkouluikäiset tytöt) Nuori- omaan elämäänsä vaikuttaja yhteisössä toimija Mun elämä kurssi (esimerkkinä yläkouluikäiset tytöt) Nuori- omaan elämäänsä vaikuttaja yhteisössä toimija Taustaa Nuori- omaan elämäänsä vaikuttaja-yhteisössä toimija hankkeen tavoitteena Länsimäessä mm.

Lisätiedot

SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50

SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50 SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50 IKÄ % 18 24 9 25-34 35-44 26 45-54 30 55-60 13 Yli 60 7 ASEMA % Työntekijä 23 Alempi toimihenkilö 13 Ylempi toimihenkilö 31 Johtava asema 6 Opiskelija 9 Perhe-/opinto-/vuorotteluvapaalla

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 9 12-vuotiaille RTF Report - luotu 01.04.2015 14:54 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet Käpylä 9 12-vuotiaat 87 44 31 Yhteensä 87 44 31 Perustiedot 1. Ikäni on (44) (EOS: 0) Ikäni on 2. Olen ollut

Lisätiedot

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi Onnentoivotukset : Avioliitto Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Vastavihityn Lämpimät onnentoivotukset teille

Lisätiedot