kilpailu Ideoi oma pop up-yritys!

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "kilpailu Ideoi oma pop up-yritys!"

Transkriptio

1 Taiteile omannäköinen teksti tiimiydy projektiporukkaan! 04 kilpailu Peruskoulu un ja toiselle asteelle Ideoi oma pop up-yritys! Uusi Yrityskyläsarja alakouluun K i l p a i l u s s a h uik eat r ahapalkinnot!

2 K i l p a iluaika on Mikä on sinun oma polkusi? 04 YRITYS HYVÄ -KILPAILU Sisällys 03 Yritys Hyvä Ohjeistus Tehtävät 06 Sarja Yrityskylä, 6. luokka 08 Sarja, 9. luokka 0 Sarja 3, Lukio Sarja 4, Ammatillinen oppilaitos 4 Sarja 5, Ryhmätyö Yritys hyvä on kilpailu, jossa nuorten ääni tulee esiin. Tule mukaan yksin tai yhdessä muiden kanssa ja voita huikeita rahapalkintoja! Aineistot 6 Me toteutimme unelmamme 8 Oma polku löytyi pellolta 0 Ympäristö hyötyy yritysyhteistyöstä Pop up -liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään 3 Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan Minkä kouluyhteisöä lujittavan projektin sinä ja kaverisi toteuttaisitte? Yritys Hyvä on valtakunnallinen kilpailu alakoulun 6. luokkalaisille, yläkoulun luokkalaisille ja toisen asteen opiskelijoille. Tarkoituksena on innostaa yrittämään. Tässä kilpailussa saat rohkeasti ideoida, käyttää mielikuvitusta ja heitellä villejä ajatuksia! Tarkoituksena on, että jokainen saa tilaa omille pohdinnoille sekä mahdollisuuden kertoa, mitä yritteliäisyys ja yrittäminen juuri sinulle tarkoittavat. Ajatuksia ja ideoita voit lähteä myös yhdessä toteuttamaan. Voit osallistua joko kirjoituksella tai ryhmätyöllä oman sarjasi ohjeistuksen mukaan. Parhaat työt palkitaan rahapalkinnoin ja jokainen loppukilpailuun osallistuja saa tuotelahjan. Kilpailua järjestävät Kerhokeskus ja Yksityisyrittäjäin Säätiö yhteistyössä Opetushallituksen ja Äidinkielen opettajain liiton kanssa. 03 Voittajat 4 Palkittuja kirjoituksia ja ryhmätöitä 38 Kuvat voittajista Toimittajat Anne Helttunen, Annika Jokinen, Tiina Rytkölä, Annamari Saure, Elise Tarkoma Taitto ilove Creative Oy Kustantaja Yksityisyrittäjäin Säätiö Julkaisija Kerhokeskus Paino Forssan Kirjapaino Oy, 03 Lisätietoja Kerhokeskus / Annika Jokinen, (09) , Tiina Rytkölä, Kerhokeskus Mariankatu 5 A, 0070 Helsinki Lähde kuokkimaan viime kilpailun palkintojenjakotilaisuuteen niin tiedät miksi kannattaa osallistua. Lue oheinen QR-koodi älypuhelimellasi tai katso video osoitteessa Yritys Hyvä -kilpailu - YouTube Uskaltaisitko sinä toteuttaa unelmasi? 3 Download the Kaywa QR Code Reader (App Store &Android Market) and scan your code!

3 Ohjeistus 04 Kilpailusarjat KILPAILUUN OSALLISTUMINEN Kilpailusarjoja on viisi, josta neljä ovat kirjoitussarjoja ja viides ryhmätyösarja. Osallistua voi myös ruotsinkielellä. Uusi sarja! Sarja Yrityskylä alakoulun 6. luokka laisille, jotka osallistuvat Yritys kyläoppimisympäristöön. Osallistua voi kirjoittamalla. Sarjasta palkitaan 3 5 työtä 00 euron rahapalkinnolla. Tehtävät löytyvät sivuilta 6 7. Sarja yläkoulun 9. luokkalaisille. Osallistua voi kirjoituksella. Sarjasta palkitaan 0 työtä 500 euron rahapalkinnolla. Tehtävät löytyvät sivuilta 8 9. Sarja 3 lukiolaisille. Osallistua voi kirjoituksella. Sarjasta palkitaan 5 työtä 500 euron rahapalkinnolla. Tehtävät löytyvät sivuilta 0. Sarja 4 ammatillisen oppilaitoksen opiskelijoille. Osallistua voi kirjoituksella. Sarjasta palkitaan 5 työtä 500 euron rahapalkinnolla. Tehtävät löytyvät sivuilta 3. Sarja 5 yläkoulun luokkien, lukion ja ammatillisen oppilaitoksen opiskelijaryhmille. Osallistua voi ryhmätyöllä (vähintään kolme henkeä/ryhmä). Sarjasta palkitaan 3 työtä 000 euron rahapalkinnolla. Ohjeistus löytyy sivuilta 4 5. KILPAILUN TEEMAT Kilpailusarjojen tehtävissä (s. 6 5) on erilaisia teemoja, joista voit valita työsi aiheen. Teemoja ovat: Sarja Yrityskylä 6. luokka (Yrityskylässä vierailevat oppilaat) Yritetään yhdessä Sarja & 3 9. luokka & lukio Yritetään yhdessä Työllistän itse itseni Yrityksen eettisyys Pop up yrittäjyys Sarja 4 ammatillinen oppilaitos Työllistän itse itseni Yrityksen eettisyys Pop up yrittäjyys Sarja 5 ryhmätyö Kouluyhteisön yrittäjämäinen toimintatapa Yrittäjyys koulussa Ihan tavallisia asioita KILPAILUN AINEISTOT Sarjassa (Yrityskylä, 6. luokka) aineistona toimii erillinen Yrityskylän oppilaan tehtävävihko. Sarjoihin 4 (kirjoitussarjat) on koottu oma aineisto, joka löytyy tästä tehtävävihosta (s. 6 3). Tutustu siihen, ennen kun ryhdyt kirjoittamaan omaa tekstiäsi. Voit käyttää aineistoa hyväksesi haluamallasi tavalla tai tehtävästä riippuen laatia oman kirjoituksesi ilman sitä. Aineiston lisäksi voit hankkia lisätietoa esimerkiksi haastattelemalla yrittäjiä ja tutustumalla yritysten kotisivuihin. Jos käytät omassa tekstissäsi aineistoa, muista mainita mihin viittaat. Jos käytät tehtävävihkon aineistoa virikkeenä, siihen ei tarvitse erikseen viitata. Muut käytetyt lähteet on hyvä merkitä lukijalle tekstin loppuun. Sarjassa 5 (ryhmätyö) voit käyttää tehtävävihon aineistoa haluamalla tavalla. PALKINNOT Jokaisen sarjan voittajat palkitaan rahapalkinnoin. Kaikki loppukilpailuun lähetettyjen töiden tekijät opettajineen palkitaan Golla-kännykkäpusseilla. Voittajille opettajineen järjestetään palkintojenjakotilaisuus Helsingissä Matkat ja mahdollinen majoitus kustannetaan voittajalle ja opettajalle. Ryhmätyösarjasta korvataan kolmen ryhmän jäsenen sekä opettajan matkat tilaisuuteen mahdollisine majoituksineen. LÄHETYSOHJEET Opettaja voi lähettää jokaiselta luokalta tai jokaisesta opetusryhmästä 5 työtä valintansa mukaan. Sarjojen 4 työt toivotaan ensisijaisesti sähköisesti mikäli ne toteutustavaltaan antavat siihen mahdollisuuden. Työt tulee lähettää sähköpostin erillisinä liitteinä joko word-, rtf-, tai pdf -tiedostoina. Työt voi lähettää myös postitse. Ryhmätyöt voi lähettää toteuttamistavan mukaan joko sähköisesti tai postitse. Sähköisesti lähetettävät työt osoitteeseen: Postitse lähetettävät työt osoitteeseen: Kerhokeskus, Mariankatu 5 A, 0070 Helsinki Valmiiksi maksettuja palautus kuoria tai paketti kortteja voi tilata kerhokeskus.fi tai (09) Kaikkiin lähetettäviin kilpailutöihin tulee merkitä selkeästi opiskelijan / opiskelijoiden nimi ja sähköpostiosoite sarja, johon työ osallistuu ohjaavan opettajan / opettajien nimi ja sähköpostiosoite oppilaitoksen nimi, osoite ja puhelinnumero minkä oppiaineen / oppiaineiden tunneilla tai kurssilla työ on toteutettu Töiden lähetyksen yhteydessä tulee mainita, kuinka monta opiskelijaa ryhmästä/koulusta osallistui kilpailuun (mukaan luettuna myös ne, joiden työtä ei lähetetä loppukilpailuun). Kilpailuaika loppuu 8..04, jolloin töiden tulee olla viimeistään perillä. Sarjojen 4 töitä ei palauteta, sarjan 5 työt palautetaan pyydettäessä. Järjestäjät pidättävät itsellään oikeuden käyttää kilpailuun lähetettäviä töitä tai niiden osia korvauksetta kilpailun tiedottamiseen, tutkimustoimintaan ja omiin julkaisuihin. 4 5

4 Sarja / yrityskylä 6. luokka Lähdetään Yrityskylään! yritetään yhdessä Mitä on työ ja miten sitä haetaan? (Oppilaan tehtäväkirjan sivut 5.) Tutustu tehtäväkirjan tehtäviin. Kirjoita tämän jälkeen työhakemus haluamaasi ammattiin Yritys kylässä. Kerro hakemuksessasi, miksi haet juuri tätä työtä. Kerro omat vahvuutesi, eli mistä asioista olet kiinnostunut, ja mitä osaamista sinulla on esimerkiksi harrastusten kautta. Kerro lisäksi, millainen työyhteisön jäsen ja työkaveri olisit. Kuvaile esimerkiksi, miksi on tärkeää tulla toimeen muiden kanssa, ja miten ottaisit huomioon työyhteisön, kuten työkaverit. Voit liittää halutessasi mukaan valokuvan ja ansioluettelon (lisätietoja tehtäväkirjan sivulta 35). Ota otsikoksi Tiimipelaaja etsii työtä tai otsikoi itse. 3 Jäätelökioskipeli (Oppilaan tehtäväkirjan aukeama 8 9.) Tämä sarja toteutetaan yhteistyössä Taloudellisen Tiedotustoimiston (TAT) Yrityskylän kanssa. Yrityskylä on oppimisympäristö, joka on tarkoitettu kaikille 6. luokan oppilaille. Tähän kilpailuun voivat osallistua ne koulut ja oppilaat, jotka ovat lähdössä lukuvuonna Yrityskylään. Yrityskylästä saa lisätietoja Olet menossa Yrityskylään luokkasi kanssa ja valmistaudut päivään erilaisten tehtävien avulla. Kirjoita asioista, jotka liittyvät valmistautumiseen. Jäätelökioskipelissä hoidat omaa yritystäsi kuukauden ajan. Olet pelannut peliä yksin tai yhdessä parin kanssa. Pohdi pelin pelaamisen jälkeen, millaista yrittäminen on. Kirjoita teksti tai kertomus omasta yrityksestäsi. Voit käyttää yrityksenä jäätelökioskia tai keksiä ihan uuden yrityksen. Kerro, mistä yrityksestä on kyse (vaikkapa jäätelökioski, eläinkauppa, autokorjaamo, tietokoneiden huoltopalvelu ), millaisia taitoja valitsemasi yrityksen hoitaminen vaatii, toimitko yksin vai yhdessä toisen kanssa, miten yksin tekeminen eroaa yhdessä tekemisestä sekä vertaile yksin ja yhdessä tekemisen hyviä ja huonoja puolia. Keksi oma otsikko. Voit tehdä myös lehtihaastattelun muotoisen kirjoituksen luokkakaveristasi yrittäjänä. Minä osana yhteisöä (Oppilaan tehtäväkirjan sivut 6 8.) Tutustu tehtäväkirjan sivun 6 johdantotekstiin, sanastoon, sekä aiheesta löytyviin tehtäviin. Tämän jälkeen aiemmin ehkä vaikealtakin kuulostavat sanat kuten yhteisö, työyhteisö, oikeudet ja vastuut ovat sinulle tuttuja. Esimerkiksi luokkasi on yhteisö. Myös Yrityskylä, johon luokkasi kanssa lähdet, on yhteisö, jossa on oikeuksia, vastuita ja sääntöjä. a) Kirjoita, millainen on hyvä luokka. Millaisia sääntöjä siellä on, entä millaisia oikeuksia ja vastuita oppilailla on? Kerro myös, mistä hyvä luokkahenki muodostuu? Voit tehdä aiheesta kirjoituksen, puheen tai vaikka runon. Keksi itse otsikko. Voit toteuttaa tämän tehtävän myös blogina: seuraa luokkasi toimintaa yhden kouluviikon ajan ja pidä blogia havainnoistasi. Millaisia oikeuksia ja vastuita eri päivinä eteenne tulee? Mitä sellaista teitte, mikä paransi luokkahenkeä? Miksi ja missä luokkanne on hyvä? Kirjoita yksi lyhyt blogi päivitys jokaiselta päivältä. Voit liittää mukaan myös kuvia. b) Kirjoita, millainen on sinun mielestäsi hyvä työyhteisö. Millaisia sääntöjä siellä on, millaisia oikeuksia jokaisella työntekijällä on, entä vastuita? Voit esimerkiksi pohtia, millaisessa työyhteisössä itse haluaisit työskennellä tulevaisuudessa. Ota otsikoksi Minun unelmatyöyhteisöni tai otsikoi itse. Yrityskylän jälkeen Päivä Yrityskylässä on nyt takana. Tutustuit erilaisiin ammatteihin, kävit töissä, osallistuit kansalaisena ja kuluttajana. Opit varmasti paljon uusia asioita ja olet nyt kokemusta rikkaampi. Kirjoita ja kerro päivästäsi! Yrityskylässä opittiin Yrityskylä on koululaisten oma yhteiskunta, jossa tärkeää on tehdä yhteistyötä. Kirjoita nyt käynnin jälkeen, mitä kaikkea opit Yrityskylässä. Pohdi esimerkiksi, miten Yrityskylässä oppimasi asiat ovat auttaneet sinua Yrityskylän ulkopuolella, kun olet toiminut yhteistyössä muiden kanssa. Voit kuvailla esimerkiksi jotain sinulle sattunutta tosielämän tilannetta, jossa olet ymmärtänyt yhteistyön tai vaikkapa asiakaspalvelun merkityksen Yrityskylässä oppimasi pohjalta. Ota otsikoksi Yrityskylässä oppii uutta / kaikenlaista / oikeaa elämää tai otsikoi itse. Yrityskylässä tehtiin töitä Yrityskylässä toimit päivän jossain tietyssä ammatissa ja yrityksessä. Sinulla oli tukenasi yrityksesi työyhteisö. Kirjoita, millainen työntekijä sinä olit. Kerro mitä teit. Pohdi, millaista osaamista työntekijänä tarvitsit, mitä opit ja mitä olisit vielä halunnut kokeilla tai tehdä. Pohdi myös, millainen työyhteisösi jäsen sinä olit ja mitä opit työyhteisössä toimimisesta. Ota otsikoksi Päiväni toimitusjohtajana / asiakasneuvojana / metsäkoneenkuljettajana / tai Minä osana työyhteisöä. Voit myös otsikoida itse. 3 Tämän tehtävän voit kirjoittaa myös työhakemukseksi kuvitteellista työtehtävää varten. Voit liittää halutessasi mukaan valokuvan ja ansioluettelon (lisätietoja tehtäväkirjan sivulta 35). Ota otsikoksi Työhakemus tehtävään (Alleviivattuun kohtaan mihin tehtävään haet, esim. asiakasneuvojan). Yrityskylässä yritettiin yhdessä Yrityskylässä pyörititte yritystä yhden päivän ajan. Kirjoita, millaista oman yrityksen pyörittäminen oli. Mitä kaikkea teitte, millaisia taitoja yrittämisessä tarvitaan, missä kaikessa onnistuitte ja tuliko epäonnistumisia. Pohdi myös yhteistyön merkitystä. Ota otsikoksi Yritetään yhdessä tai otsikoi itse. Tehtävät Arviointi / Sarja Tässä sarjassa aineistonasi on Yrityskylän tehtäväkirja, joka on jaettu kaikille Yrityskylään lähteville oppilaille. Yrityskylän jälkeen toteutettavissa tehtävissä hyödynnät myös kokemustasi Yrityskyläoppimisympäristöstä. Sarjaan toivotaan lähetettävän mahdollisimman monenlaisia kirjallisia tuotoksia. Osallistua voi muun muassa ainekirjoituksella, työhakemuksella, haastattelulla, mielipidekirjoituksella tai blogilla. Opettaja voi lähettää halutessaan myös muita kuin tehtävänannon tekstityyppejä. Kirjoitukset arvioidaan kielellisten ja sisällöllisten ansioiden mukaan. Oma pohdinta, ideointi, asioiden perustelu ja mielenkiintoiset esitystavat katsotaan eduksi. 6 Tehtävät 7

5 Sarja 9. luokka Tehtävät yritetään yhdessä Työllistän itse itseni Taiteile omannäköinen teksti Arviointi / Sarja : Lue artikkeli Me toteutimme unelmamme! (s. 6 7). Valitse jokin seuraavista aiheista, otsikoi itse tai ota otsikoksi Älä yritä yksin. Pohdi, mitä merkitystä artikkelin nuorille yrittäjille on sillä, etteivät he perustaneet yrityksiään yksin. Mitä yhdessä yrittäminen heille antaa? Koko elämää verrataan joskus yritykseen, ja yrityksessä nimeltä elämä tarvitaan monia muita ihmisiä. Pohdi, mikä merkitys toisilla ihmisillä on siihen, että elämässä jaksaa ja haluaa yrittää eteenpäin. 3 Sarjaan toivotaan lähetettävän mahdollisimman monenlaisia kirjoituksia. Kirjoitus voi olla asiateksti, pohdiskeleva esseetyyppinen kirjoitelma, kertova ja kuvaileva teksti, raportti, lehtiartikkeli, blogi, mielipidekirjoitus, mainosteksti tai vaikka kriittinen pakina. Kirjoitukset voi kirjoittaa koulussa ja/tai kotona. Kirjoitukset arvioidaan kielellisten ansioiden lisäksi sisällön, aiheen mielenkiintoisen esitystavan ja uusien näkökulmien mukaan. Esitystapaan ja sisältöön liittyvät ennakkoluulottomat ratkaisut katsotaan eduksi. Kehittele mielikuvitusyritys, jonka voisit ajatella joskus perustavasi ystäviesi kanssa. Kirjoita sen perustamisesta ja menestyksestä ikään kuin se jo olisi toteutunut. Käsittele kirjoitelmassasi erityisesti yhteistyön merkitystä. Lue artikkelit Oma polku löytyi pellolta (s. 8 9) ja Me toteutimme unelmamme! (s. 6 7). Valitse yksi seuraavista aiheista. Mikä on sinun intohimosi, sinun oma polkusi? Minkä harrastuksesi tai erityistaitosi pohjalta voisit perustaa oman yrityksen? Ideoi yritys ja kirjoita siitä joko kuvitelma yrityksen perustamisesta tai artikkeli, jossa yritystäsi esitellään paikkakuntasi sanomalehdessä. Ota otsikoksesi Oma polku tai keksi itse otsikko. Yrityksen perustaminen vaatii usein rohkeutta ja yllättäviäkin ideoita. Kehittele jokin hämmästyttävä tuote tai keksintö ja ideoi yritys sitä tuottamaan ja markkinoimaan. Kirjoita keksimäsi yrityksen tarina, jossa kerrot tuotteen kehittelystä, yrityksen perustamisesta, markkinoinnista ja menestyksestä. Otsikoi itse tai valitse seuraavista otsikoista: Ajatuskamera kuvaa sinut ja ajatuksesi GPS-kengät kävelyttävät sinut perille Sähköenergiaa trampoliinissa hyppimällä Kampauskuivain luo mieleisesi kampauksen hetkessä Pyörivällä tuolilla tulevaisuuteen ja menneisyyteen 3 Esittele jokin kotipaikkakuntasi yritys, johon haluaisit töihin tai jossa olet työskennellyt esimerkiksi työelämään tutustuessasi. Kerro yrityksestä työntekijän näkökulmasta. Mikä saa työntekijän sitoutumaan työhön ja tekemään parhaansa? Keksi itse otsikko. Yrityksen eettisyys Eettisyys on viime vuosina noussut yritystoiminnassa yhä tärkeämmäksi. Eettisesti toimiva yritys huolehtii, että työntekijöille maksetaan asianmukaista palkkaa, yrityksessä ei syrjitä ketään sukupuolen, iän, vammaisuuden tai etnisen taustan perusteella ja tuotteet tuotetaan energiatehokkaasti ja luonnonvaroja säästäen. Tuotteiden alkuperä selvitetään tarkoin. Kuluttajalle kerrotaan rehellisesti tuotteesta ja siitä miten se on tuotettu ja ketkä sen ovat tehneet. Lue kolumni Ympäristö hyötyy yritysyhteistyöstä (s. ) ja kirjoita yritysten eettisyydestä. Valitse yksi seuraavista aiheista. Pohdi, mitä kaikkea täytyy ottaa huomioon, jotta yritys toimii mahdollisimman eettisesti. Miten omassa haaveyrityksessäsi otetaan eettisyys huomioon? Otsikoi itse. Tutki esimerkiksi netistä eri yritysten eettisiä ohjeita. Kirjoita huomioitasi siitä, minkälaisia erilaisia eettisiä asioita eri yrityksissä korostetaan. Pohdi ja kommentoi yritysten eettisyyttä. Kerro lähteesi joko tekstissäsi tai lähdeluettelossa tekstin lopussa. Keksi itse otsikko. 3 Haastattele jotakuta paikkakunnallasi toimivaa yrittäjää eettisyyden näkökulmasta. Pyri selvittelemään eettisyyttä monipuolisesti tai keskity johonkin tiettyyn eettisyyden osa-alueeseen, esimerkiksi ekologisuuteen tai tasa-arvoon. Kirjoita yrittäjän haastattelu tai artikkeli hänestä. Pop up -yrittäjyys Pop up -periaatteella voi perustaa monenlaisia tilapäisyrityksiä kuten korjaamoja, ompelimoja, kauneushoitoloita tai taidemyymälöitä. Lue artikkelit Pop up liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään (s. ) ja Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan (s. 3). Ideoi oma pop up -yrityksesi eli yritys, joka toimii vain lyhyen hetken, esimerkiksi yhden viikon tai viikonlopun. Keksi itse otsikko tai ota otsikoksesi jokin seuraavista: Pop up -ravintola tarjoaa värikkäitä kuppikakkuja Napit ja vetoketjut paikoilleen pop up -ompelimossa Polkupyörät/mopot/ moottorikelkat/autot kuntoon vauhtiviikonloppuna Kierrätysmuotia kotikaupastani Innokas ikkunanpesijä palveluksessanne Pop up -yrityksen voi perustaa yhdessä toisten kanssa. Kuvittele itsesi viikon ajan toimivan useam man henkilön perustaman pop up -yrityksen johtajaksi tai osakkaaksi. Mitä erilaisia taitoja teillä yrittäjillä on? Minkälainen on työnjakonne? Voit kirjoittaa pop up -yrityksestänne esittelevän tekstin, artikkelin paikallislehteen tai koulun lehteen tai kertomuksen yrityksen perustamisesta ja toiminnasta. 8 Tehtävät 9

6 Sarja 3 Lukio Tehtävät Taiteile omannäköinen teksti Yrityksen eettisyys Yritetään yhdessä Lue artikkeli Me toteutimme unelmamme! (s. 6 7) ja pohdi yrittämistä yhteistyön kannalta. Otsikoi itse. Pohdi, mitä merkitystä artikkelin nuorille yrittäjille on sillä, etteivät he perustaneet yrityksiään yksin. Mitä yhdessä yrittäminen heille antaa? Yritysmaailma tarvitsee monenlaisia osaajia. Kehittele mielikuvitusyritys, jonka voisit ajatella joskus perustavasi erilaista osaamista omaavien ystäviesi kanssa. Kirjoita sen perustamisesta ja menestyksestä ikään kuin se jo olisi toteutunut. Käsittele kirjoitelmassasi erityisesti yhteistyön merkitystä, sen hyviä ja huonojakin puolia. Työllistän itse itseni Syrjäytyminen on kasvava ongelma. Yhä useampi nuori on työtön ja voi joutua elämään jopa vuosia toimeentulotuen varassa. Miten nuoret voisivat itse vaikuttaa omaan tilanteeseensa ja tulevaisuuteensa? Lue artikkelit Oma polku löytyi pellolta (s. 8 9) ja Me toteutimme unelmamme! (s. 6 7). Voisiko yrittäjyys yksin tai yhdessä olla ratkaisu joillekin syrjäytymisvaarassa oleville nuorille? Kirjoita pohtiva teksti, jossa pohdit nuorten yrittäjyyttä syrjäytymisen ehkäisemisen näkökulmasta. Mitä nuorten pitäisi tehdä itse ja miten yhteiskunta voisi auttaa heitä? Otsikoi itse. Miten yrittäjyyden periaatteita voisi käyttää koko yhteisöä hyödyttävien ja ilahduttavien projektien (tilaisuudet, tempaukset, esitykset, markkinat, tori- ja pop up -myynti yms.) toteuttamisessa. Kirjoita jo toteutuneesta projektista tai suunnittele unelmiesi tapahtuma. Otsikoi itse. Eettisyys on viime vuosina noussut yritystoiminnassa yhä tärkeämmäksi. Eettisesti toimiva yritys huolehtii, että työntekijöille maksetaan asianmukaista palkkaa, yrityksessä ei syrjitä ketään sukupuolen, iän, vammaisuuden tai etnisen taustan perusteella ja tuotteet tuotetaan energiatehokkaasti ja luonnonvaroja säästäen. Tuotteiden alkuperä selvitetään tarkoin. Kuluttajalle kerrotaan rehellisesti tuotteesta ja siitä miten se on tuotettu ja ketkä sen ovat tehneet. Lue kolumni Ympäristö hyötyy yritysyhteistyöstä (s. ) ja kirjoita yritysten eettisyydestä. Valitse yksi seuraavista aiheista. Pohdi, mitä kaikkea täytyy ottaa huomioon, jotta yritys toimii mahdollisimman eettisesti. Ota otsikoksesi Yritetään eettisesti. Tutki eri yritysten eettisiä ohjeita ja kirjoita niiden pohjalta huomioitasi siitä, minkälaisia erilaisia eettisiä asioita eri yrityksissä korostetaan. Kirjoita aiheesta kolumni tai mielipidekirjoitus, jossa pohdit ja kommentoit yritysten tai jonkin yrityksen eettisyyttä. Otsikoi itse. Pop up -yrittäjyys Pop up -periaatteella voi perustaa monenlaisia tilapäisyrityksiä kuten korjaamoja, ompelimoja, kauneushoitoloita tai taidemyymälöitä. Pohdi minkälaiset pop up -yritykset voisivat tuoda eloa ja väriä kotipaikkakunnallesi. Miten niitä voisi kehittää ja ohjata palvelemaan juuri oikeaa yleisöä? 3 Haastattele yrittäjää eettisyyden näkökulmasta. Pyri selvittelemään eettisyyttä monipuolisesti tai keskity johonkin tiettyyn eettisyyden osa-alueeseen. Kirjoita haastattelu tai tekemäsi haastattelun pohjalta artikkeli. Keksi itse otsikko. Lue virikkeeksi artikkelit Pop up -liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään (s. ) ja Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan (s. 3). Otsikoi itse. 0 Tehtävät

7 teutimme amme! istunut ei työllisty seuraavan vuoden loppuun olla ratkaisu? a ja ylita ei ollut ssa. Amtyöllistytolmannel- kuta- enen skuksen öllistymisva Kauko- MONI OPINTONSA päättänyt yllättyy: tutkintotodistus ei riitä, vaan työnantajat vaativat käytännön kokemusta. Tämän huomasi ammattikoulu Adultassa opiskellut Jyri Paajamaa muutama vuosi sitten. Kun valmistuu koulusta, voi joutua lähtemään alemmalta pohjalta kuin toinen, jolla on kokemusta mutta ei koulutusta. Sittemmin hän heivasi ajatuksen muiden palkkalistoilla työskentelemisestä ja perusti mainosalan yrityksen kimpassa kavereiden kanssa. Saman ratkaisun teki Markus Lehtonen. Hän petaa tulevaisuuttaan jo hyvissä ajoin ennen valmistumistaan kauppakorkeakoulusta. Kolme kaverusta allekirjoitti oman tuotekehittelyyn erikoistuneen yrityksen rekisteröintipaperit tänä keväänä. Kaikki lähti skeittileffoista TOIMISTOTILAT ovat karut teollisuusalueen laitamilla Helsingin Konalassa. Ei heti uskoisi, että näissä huoneissa, näiden lastulevypöytien ääressä, syntyvät tv-mainokset markkinajäteille, kuten Nokialle, Nikelle ja Batterylle. Joku voi tunnistaa saman kädenjäljen myös Notkean Rotan, Anna Abreun ja SMC Lähiörottien musiikkivideoista. Liikevaihto on tuplaantunut joka vuosi. Ensimmäisenä Jyri Paajamaa ja vuonna se oli euroa, Jukka Metsäaho tekevät mainoksia yritysjäteille. suunnittelija. yhtiö Pablo assa tveoita, dokuilereita sekä nsa Flash- 009 Sarja 4 Ammatilliset oppilaitokset liian ilmeinen, joten Pohjois-Helsinki...biisi: Bye bye baby töissä menee niin pitkään...maku: chili Neuvo mainosalasta kiinnostuneille: Tee töitä nöyränä ja ole valmis likaamaan sormet moneen kertaan. Ole aktiivinen ja luo kontakteja jo opiskeluaikana. Joskus voi käydä myös niin, että paloa alan töihin ei valmistumisen jälkeen enää löydy. Näin kävi Mila Moisiolle, joka vaihtoi kirjallisuustieteen vaatesuunnittelijan uraan. Mikä heitä kaikkia yhdistää? He ovat yrittäjiä ja tekevät nyt työkseen sitä, mitä tahtovat. Pablo Films, Wish Bros ja Tauko, olkaa hyvät. OUTI VÄISÄNEN sitten 500 ja viime vuonna lähemmäs miljoona, Jukka Metsähin syntyvät harrastuksista, Ideat erityisesti musavideoiaho kertoo. Hän on yksi tuotantoyhtiön leikkaajista ja ohjaajista. koko nuoruus. Ja voi olla, että joiden parissa ollaan vietetty Asiat eivät olleet näin makeasti meidän video erottuu massasta vielä kolme vuotta sitten, kun siksi, että me ei olla opittu koulun penkillä sitä samaa, mitä Metsäaholla oli taskussa todistus ammattikoulusta ja muut alalla tuotantoyhtiön olevat, Metsäaho sopimusten muste sanoo. oli märkää. Finnsurf on Kävin sossun jotain, mitä luukulla, kun en Metsäaho ei halunnut tehdä koskaan unohda. muuta ja töitä oli Se on dokumentti suomalaisista niin satunnaisesti. Tavoitteena oli, surfareista, jotka että joskus me melovat lautoineen hyytävään kaikki voisimme Pablo Filmsin Jukka Metsäaho elää tällä työllä. Nyt Itämereen melkein joka päivä pitkälle talveen. se onnistuu, tuottaja Jyri Paajamaa lisää. Dokumenttia on näytetty niin Kun Pablo Films perustettiin, Rakkautta & Anarkiaa -festareilla ja DocPointissa Helsingissä tutkintotodistuksia ei kyselty. Tärkeintä oli elämänkoulu ja kuin surfileffafestareilla Lontoossa, Los Angelesissa ja Yallingu- asenne. Kaikki tunsivat toisensa ainakin kaverin kautta. Moni oli Ihmiset kertoivat, että saivat pissa Australiassa. hionut taitonsa kaveriporukan skeittaus- ja lumilautailuleffoja tehdessä. Tavallisena maaliskuisena aamuna vuonna 0 Tappi Honkavaara istui kaverinsa kanssa kahvilla Aalto-yliopiston Design Factorylla Espoon Otaniemessä. Kaveri kaivoi iphonen kuulokkeet taskustaan. Johtomytyn selvittämiseen meni ainakin 5 sekuntia. Se on pitkä aika. Tähän ongelmaan pitäisi kyllä kehittää ratkaisu, kaveri heitti. Mietin, että totta, tuo on ärsyttävä ongelma. Ja että kaikki johtojenpidikkeet ovat turhan isoja ja kömpelöitä, Honkavaara kertoo vuotta myöhemmin Helsingin keskustasta vuokratussa Yrityksen eettisyys Eettisyys on viime vuosina noussut yritystoiminnassa yhä tärkeämmäksi. Eettisesti toimiva yritys huolehtii, että työntekijöille maksetaan asianmukaista palkkaa, yrityksessä ei syrjitä ketään sukupuolen, iän, vammaisuuden tai etnisen taustan perusteella ja tuotteet tuotetaan energiatehokkaasti ja luonnonvaroja säästäen. Tuotteiden alkuperä selvitetään tarkoin. Kuluttajalle kerrotaan rehellisesti tuotteesta ja siitä miten se on tuotettu ja ketkä sen ovat tehneet. Suomalaisten kuluttajien eettistä käyttäytymistä tutkitaan säännöllisesti. Viimeisimpien tutkimusten mukaan yli puolet kuluttajista sanoo boikotoivansa firmoja ja tuotemerkkejä, joiden tuotanto on uutisoitu epäeettiseksi. Eri-ikäisten eettisissä kulutustottumuksissa on kuitenkin eroja: yli 55-vuotiaat suomalaiset ovat kuluttajina vastuullisimpia, sen sijaan nuorten eettisissä kulutustottumuksissa on parantamisen varaa. Kävin sossun luukulla, kun en halunnut tehdä muuta ja töitä oli niin satunnaisesti. Lue kolumni Ympäristö hyötyy yritysyhteistyöstä (s. ) ja kirjoita yritysten eettisyydestä. Pohdi omia ja perheenjäsentesi kulutustottumuksia: miten eettisyys näkyy ruoan tai muiden kulutushyödykkeiden, esimerkiksi vaatteiden ostamisessa. Mitkä tekijät vaikuttavat kulutuspäätöksiin? Kuinka suuri merkitys on tiedottamisella ja uutisilla? Tutustu aihetta pohtiessasi muun muassa uutiseen Uutiset vaikuttavat ruoan ostopäätöksiin osoitteessa uutiset/uutiset_vaikuttavat_ruuan_ostopaatoksiin/ näytöksessä kylmiä väreitä. Se on paras palaute, mitä tästä duunista voi saada, Metsäaho sanoo. Voit otsikoida itse tai ottaa otsikoksi Eettiset valintani kuluttajana. Me ollaan uusi Nokia Jos olisit oman alasi yrittäjä, esimerkiksi lähikauppias tai autokorjaamoyrittäjä, miten eettisyys näkyisi yrityksesi toiminnassa? Mistä saisit tietoa alasi eettisistä ratkaisuista? Miten ohjeistaisit työntekijöitäsi toimimaan eettisesti? Miten eettisyys näkyy esimerkiksi yrityksesi asiakaspalvelussa? Keksi itse otsikko. 3 toimistohotellin huoneessa. Honkavaara esitteli oivalluksensa kurssikaverilleen Jarkko Tiaiselle, ja he päättivät kehittää ideaa eteenpäin. Pian tiimiin liittyi myös Markus Lehtonen. Tuotekonsepti oli selvä, rahoitus ei. Kirjoita aiheesta Yritykseni eettiset ohjeet tai voit otsikoida tekstisi itse. Jollain täytyy päästä rokkistarafiilikseen. Työllistän itse itseni Joka neljäs vastavalmistunut nuori ei työllisty vuoden kuluessa valmistumisestaan. Voisiko yrittäjyys olla ratkaisu? Pohdi omaa mahdollisuuttasi ryhtyä oman alasi yrittäjäksi valmistuttuasi ammattiin. Tehtävät Tehtävät 3 Wishbhonen kehittäjä Tappi Honkavaara Kun Wishbhonen - eli kuuden sentin mittaisen, muovisen korvakuulokkeiden johdon järjestelijän -prototyyppi oli valmis ja patentoitu, miehet kokeilivat onneaan Kickstarter.com-nettipalvelussa. 40 päivän aikana 450 vapaaehtoista rahoittajaa tilasi Wishbhonet ennakkoon. Siitä kertyi starttirahaa yhteensä dollaria (vajaat euroa), Lehtonen kertoo. Tuntui kyllä upealta huomata, että jengi halusi sitä, Lehtonen sanoo. Viime tammikuussa miehet Kirjoita suunnitelma, jossa kerrot alastasi ja siitä, millainen yritystoiminta voisi olla mahdollista sinulle tai millainen yritys voisi menestyä kotipaikkakunnallasi. Mitä yrityksesi tarvitsee hyvän liikeidean lisäksi? Miten rahoittaisit yritystoimintaasi. Mikä olisi yrityksesi nimi? Miten tiedottaisit uudesta yrityksestä? Otsikoi itse. Lue nuorten yritystoimintaa käsittelevät artikkelit Oma polku löytyi pellolta (s. 8 9) ja Me toteutimme unelmamme! (s. 6 7). Kirjoita tekstisi otsikosta Rohkeasti yrittämään tai voit otsikoida tekstin itse. perustivat osakeyhtiö Wish Bros.in ja muotoilivat muhkeat tittelit. Pop up -yrittäjyys Pop up -periaatteella voi perustaa monenlaisia tilapäisyrityksiä kuten korjaamoja, ompelimoja, kauneushoitoloita tai taidemyymälöitä. Suunnittele omaan alaasi tai harrastukseesi liittyvä pop up -tapahtuma. Kerro suunnitelmassasi tapahtuman sisällöstä, paikasta, ajankohdasta, tiedottamisesta, tarvittavien materiaalien hankinnasta ja yhteistyökumppaneiden hankkimisesta. Ota myös selvää rajoituksista ja luvista. Lue virikkeeksi artikkelit Pop up -liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään Oikeasti ollaan aina haluttu perustaa bändi, mutta kun me ei osata soittaa. Jollain täytyy päästä rokkistarafiilikseen. Honkavaara vitsailee. Nyt Wishbhonea myyvät mm. Stockmann ja Humac People -myymälät ja pari uutta prototyyppivaiheessa olevaa uutta tuotetta lanseerataan syksyllä. Me tullaan olemaan uusi Nokia. No ei... Lehtonen nauraa. Näin se käytännössä toimii. (s. ) ja Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan (s. 3). Otsikoi suunnitelmasi esimerkiksi tapahtuman nimellä. Taiteile omannäköinen teksti MILA MOISIO nostaa vaaterekistä luumun värisen mekon. Se painaa niin, että käsi väsyy. Viuhkaksi nimetty mekko on hänen lempilapsensa vaatemallistostaan. Tämä mekko kuvastaa Kaisan ja minun suunnittelua. Me ei kumpikaan oikein osata piirtää vaan tehdään sellaista suhrua. Kipinä vaatesuunnitteluun syttyi jo ala-asteen käsityötunneilla. Moision mallistoon pääsivät pukeutumaan kaikki tutut. Yhdessä hyvän ystävänsä Kaisa Rissasen kanssa Moisio päätti kokeilla kierrätetyistä kankaista tehtyjen vaatteiden kysyntää. Turvallinen tulevaisuus ja oman alan urapolku kiehtoivat yhä vähemmän. Tuli vuosi 009 ja valmistujaiset. Moisio pyysi lahjaksi teollisuusompelukoneen. Se oli kuin sinetti, päätös toimia itsenäisenä vaatesuunnittelijana kirjallisuustieteilijän papereilla. Moisio perusti toiminimen ja haki aloittavan yrittäjän starttirahaa. Sen helppous yllätti uuden yrittäjän. Siihen tarvitaan vain muutama lappu, ja kun ulkoistaa kirjanpidon, ei tarvitse paljoa miettiä. Tila studiolle ja myymälälle löytyi Helsingin Kruununhaasta vanhan kivitalon kellarista. Nyt sokkeloisilla käytävillä väreilee rakkaus työhön ja käsillä tekemiseen. Seinillä kohoavat pinot sairaaloiden hylkäämiä aamutakkeja ja kankaita. Niistä Moisio ompelee hameita, housuja, takkeja ja paitoja, joiden graafiset linjat kääntävät päät kadulla. Itse en juuri seuraa trendejä, LEMPIMEKKO Mila Moision Viuhka-mekko syntyi starttirahalla. ja ajatukseni ovat kaukana muotimaailmasta. Kaupungit, arkkitehtuuri ja rakennusten siluetit inspiroivat eniten, Moisio kertoo. Teen keskimäärin tunnin työpäiviä. Vaatesuunnittelija Mila Moisio Wish Bros. Markus Lehtonen, 7, markkinointijohtaja/opiskelee Aaltoyliopiston Kauppakorkeakoulussa, Tappi Honkavaara, 9, muotoilujohtaja/opiskelee ja opettaa Aalto-yliopiston Teknillisessä korkeakoulussa valutuotetekniikkaa, Jarkko Tiainen, 6, toimitusjohtaja/opiskelee Aalto-yliopiston Teknillisessä korkeakoulussa tuotekehitystä. Liikeidea: Wish Bros. kehittää erilaisia elämää helpottavia tuotteita, erityisesti johtojenpidikkeitä. Tauko Mila Moisio, 30, suunnittelija ja ompelija, valmistunut Helsingin yliopistosta pääaineenaan yleinen kirjallisuustiede, Kaisa Rissanen, 3, suunnittelija/ valmistunut Tampereen yliopistosta pääaineenaan teatterin ja draaman tutkimus Liikeidea: Tauko tekee uniikkeja käyttövaatteita kierrätysmateriaaleista. Studio-myymälä, Liisankatu, Helsinki. Jälleenmyyjiä Design Forum, Sopiva Shop ja Edel City Helsingissä sekä Televisio Lifestyle Store Turussa. Yritys perustettu: 009 Töissä: Satu Korhonen, ompelija, ja kaksi osa-aikaista työntekijää. Jos Tauko olisi......väri: se olisi meleerattu siniharmaa...tuoksu: kahvin ja ekopesuaineen sekoitus...kodinkone: silitysrauta tästä voi yrittää etsiä syvempää merkitystä Neuvo vaatetusalasta kiinnostuneille: Ole kärsivällinen äläkä ahdistu työtunneista. Alussa voi olla rauhassa hukassa, oma linja kyllä selkiytyy ja taiteellinen silmä kehittyy. Nuori suunnittelija puhuu elämäntapayrittämisestä. Riittää, kun on muutamia kymmeniä kanta-asiakkaita ja puskaradio pelaa. Laajentamishaaveita ei ole. Itselleen Moisio ei laske työtunteja. Mutta silloin, kun joku työntekijöistä sairastuu ja työt kasaantuvat, alkaa todella ahdistaa. En olisi missään mieluummin. Mutta olen realisti. Maailma ei kaatuisi, jos toimintaedellytyksiä tälle ei enää olisi. Viikon päästä voi kaikki olla toisin. Yritys perustettu: tammikuussa 0 Jos Wish Bros. olisi......muoto: se olisi tietysti Wishbhone eli linjaltaan yhtenäinen...julkkis: Steve Jobs, kontrollifriikki...juoma: jallu eli sheriffi Neuvo tuotekehittelystä kiinnostuneille: Hyvät ideat kannattaa viedä pian eteenpäin eikä jättää pöytälaatikkoon. Kickstarterin tyylisten palveluiden avulla voi testata kysyntää.

8 Sarja 5 / ryhmätyö luokkien, lukion & ammatillisen oppilaitoksen opiskelijaryhmät Ryhmätyö toteutetaan projektina, josta koostettu portfolio lähetetään kilpailuun. Projekti toteutetaan vähintään kolmen hengen ryhmissä. Tehtävät Yrittäjyysaiheinen projekti Teemat Ryhmätyösarjassa on tänä vuonna kolme erillistä teemaa, joista ainakin yhteen kilpailuun lähetettävän työn tulee liittyä. Tarkempi aihe ja sisältö ovat ryhmän päätettävissä. Tärkeää on, että ryhmä tuo esiin ja perustelee, mihin teemaan toteutettu projekti liittyy. Teema Kouluyhteisön yrittäjämäinen toimintatapa Lähtekää ideoimaan ja toteuttamaan esimerkiksi teemapäivää, tapahtumaa tai muuta yhteisöllistä hyvää rakentavaa hanketta. Teema Yrittäjyys koulussa Pyörittäkää harjoitusyritystoimintaa tai kontaktoikaa yritys yhteistyöhön kanssanne. Erikoisteema 3 Ihan tavallisia asioita -kampanja 03 Kuvatkaa 3 5 minuutin pituinen video koulunne hyvistä jutuista. Ideoita, vinkkejä ja ohjeistusta löytyy kampanjan nettisivuilta Kampanjaan lähetettävillä videoilla voi osallistua myös Yritys Hyvä -kilpailuun kokoamalla videon teosta tällä aukeamalla olevien ohjeiden mukaisesti portfolion. HUOM. Jotta video osallistuu Yritys Hyvä -kilpailun lisäksi myös Ihan tavallisia asioita -videokampanjaan, tulee video lähettää viimeistään Myöhemmin tulleet videot ottavat osaa vain Yritys Hyvään. Tiimiydy projektiporukkaan! Toteuttamistapa Projekti toteutetaan vähintään kolmen hengen ryhmissä. Ryhmän voi muodostaa myös koko opetusryhmästä. Projektista kootaan ryhmän yhteinen näytekansio eli portfolio, joka toimii kilpailutyönä. Valmiin portfolion toteutustapa on vapaa, esimerkiksi sosiaalista mediaa voi hyödyntää. Olennaista on se, että valmis tuotos on tekijöidensä näköinen. Ryhmän erilaista osaamista, luovuutta ja innovatiivisuutta kannattaa hyödyntää! Kilpailuun lähetettävän portfolion rakenne Portfolioon kootaan projektin aikana syntyneitä tuotoksia: suunnitelmia, luonnoksia ja valmiita töitä. Myös keskeneräisellä projektilla voi osallistua kilpailuun, mikäli portfolioon kyetään keräämään kattavasti erilaisia prosessin aikana syntyneitä materiaaleja ja lopputuloksesta voidaan raportoida jotain jo ennakkoon. Loppukilpailuun lähetettävään portfolioon tulee liittää myös arvioin ti (tekijöiden omaa ja yhteistä väli- ja loppuarviointia onnistumisista ja haasteista). Projektia tulee dokumentoida sen eri vaiheissa: suunnittelussa toteuttamisessa lopputuloksen arvioinnissa. Portfolioon voi valita erilaisia dokumentteja, kuten: oppimispäiväkirjoja, miellekarttoja, muistiinpanoja, luonnoksia piirroksia, mainoksia, valokuvia sähköpostiviestintää blogikirjoituksia Projektin sisältö Projektin aihevalinta on valitun teeman sisällä vapaa. Onnistuneen projektin takana on usein toteutettava idea, hyvä suunnittelu, ryhmähenki, innostus ja luovuus. Lopulta harva projekti on täydellinen, mutta yleensä kaikki huikeita oppimisprosesseja. Projektin toteutuksessa on hyvä huomioida kaikki vaiheet ja antaa niille kaikille tarpeeksi aikaa: videoklippejä 4 Tehtävät 5 Suunnitteluvaihe: projektin tavoite, perustelut aiheen valinnalle, toteuttamisaikataulu, mukana olevat henkilöt ja tehtäväjako, budjetti 3 Toteutusvaihe: mitä tehtiin, toteutuneen projektin esittely Arviointivaihe: projektin lopputuloksen onnistuminen, ryhmätyöskentely, oma ja ryhmän oppiminen, jatkotoimenpiteet kuten kehittämisideointi, tuotteistamismahdollisuudet Arviointi / Sarja 5 Ryhmätyö toteutetaan projektina, josta koostettu portfolio lähetetään kilpailuun. Portfolio arvioidaan monipuolisen sisällön ja esitystavan mukaan. Siinä tulee näkyä yrittäjyys ja yritteliäisyys sekä ryhmän yhteistoiminta. Lisäansioiksi luetaan oppiainerajoja ja aihekokonaisuuksia yhdistelevät teemat. Ideatasolle jääneiden tai keskeneräisten projektien arvioinnissa huomioidaan toteuttamiskelpoisuus. Arvioinnissa huomioidaan: aiheen valinta (idea) ja toteuttamisen onnistuminen (saavutettiinko tavoitteet) raportoinnin monipuolisuus: portfolioon on koottu kattavasti ja monipuolisesti projektin eri vaiheita ryhmän arviointi toteutuneesta loppu tuloksesta (onnistumiset, haasteet, kehittämiskohteet, jatkotoimenpiteet) ryhmätoiminta Yrittäjyysaiheisen projektin muistilista oppijalähtöisyys, opettaja mahdollistaa ja toimii taustalla opiskelijat valitsevat itse aiheen toiminnallisuus työskennellään ja toteutetaan yhdessä tunnistetaan ja hyödynnetään erilaista osaamista rohkeus ja kokeileminen uudet ideat, uudet toteuttamismallit aiheen kytkeminen ympäröivään yhteiskuntaan yhteistyökumppaneiden etsiminen & hyödyntäminen idean tuotteistaminen jatkuva arviointi ja kehittämisideoiden pohdinta Hymy lahjaksi Neljän tytön tavoitteena oli tuottaa iloa koulun henkilökunnalle, kunnan muille työntekijöille ja yrittäjille. Toteutus tapahtui itse leivottujen muffinssien muodossa, joita jaettiin niitä varten askarrelluissa laatikoissa kera positiivisuuteen liittyvien aforismien. Tämä hyvän mielen projekti on upea esimerkki, miten pienillä teoilla voi saada aikaan jotain suurta. Tutustu muihin viime kilpailun voittajatöihin sivuilla 4 37!

9 Me toteutimme unelmamme (Ilta-Sanomat.9.0) Aineistot 3 3 PS PS ILTA-SANOMAT LAUANTAINA ILTA-SANOMAT. LAUANTAINA ILTA-SANOMAT 0 LAUANTAINA ILTA-SANOMAT. LAUANTAINA PS PS Me Me toteutimme unelmamme! TYÖ: Joka TYÖ: neljäs Joka vastavalmistunut neljäs vastavalmistunut ei työllisty ei seuraavan työllisty seuraavan vuoden loppuun vuoden loppuun mennessä. mennessä. Voisiko yrittäjyys Voisiko yrittäjyys olla ratkaisu? olla ratkaisu? Kesälomalla Kesälomalla kymmenettuhannet nuoret ovattuhannet opistoista nuoret valmistuneista ovat opistoista ei ollut valmistuneista yllättyy: tutkintotodistus ei ollut yllättyy: ei riitä, tutkintotodistus kentelemisestä ei riitä, ja perusti kentelemisestä mainos- ja paloa perusti alan mainos- töihin ei valmistumisen paloa alan töihin ei valmistumisen luista, kymmenet- ammattikorkeista luista, ja yli- ammattikorkeista MONI OPINTONSA ja yli- MONI päättänyt OPINTONSA sen muiden päättänyt palkkalistoilla sen muiden työs- palkkalistoilla Joskus voi työs- käydä myös Joskus niin, voi ettäkäydä myös niin, että olleet tiukan kysymyksen edessä: mitä teen, sen edessä: mattikoulun mitä teen, papereilla mattikoulun työllistyt- papereilla nön kokemusta. työllistyt-tämänön huomasi kokemusta. Tämän den kanssa. huomasi den kanssa. Mila Moisiolle, joka Mila vaihtoi Moisiolle, joka vaihtoi olleet tiukan töissä vuoden kysymyk- 00 lopussa. töissä vuoden Am- 00 vaan lopussa. työnantajat Am- vaativat vaan käytän- työnantajat alan vaativat yrityksen käytän- kimpassa alan kaverei- yrityksen kimpassa jälkeen enää kaverei- löydy. Näin jälkeen kävi enää löydy. Näin kävi kun loma loppuu? kun loma loppuu? tiin heikoimmin. Joka tiin kolmannel- heikoimmin. ammattikoulu Joka kolmannella ei ollut työsuhdetta. lut Jyri Paajamaa muutama lut Jyri Paajamaa Lehtonen. muutamahän petaa Lehtonen. tulevai- Hän petaa telijan tulevai- uraan. telijan uraan. Adultassa ammattikoulu opiskel- Adultassa Saman opiskel- ratkaisun teki Saman Markus ratkaisun kirjallisuustieteen teki Markus vaatesuunnit- kirjallisuustieteen vaatesuunnit- Unelma oman alan työstä Unelma on oman alan ei ollut työstä työsuhdetta. on ykkönen, mutta osalla ykkönen, se vaihtuu mutta osalla Luvut se vaihtuu ovat säilyneet kutakuinkin sijaisuuk- samoina kymmenen kuinkin samoina kymmenen Kun valmistuu koulusta, Kun voi valmistuu valmistumistaan koulusta, voi kauppakorkea- valmistumistaan He kauppakorkea- ovat yrittäjiä ja tekevät He ovat nyt yrittäjiä ja tekevät nyt Luvut ovat säilyneet vuosi sitten. kuta- vuosi sitten. suuttaan jo hyvissä ajoin suuttaan ennen jo hyvissä Mikä ajoin heitä ennen kaikkia yhdistää? Mikä heitä kaikkia yhdistää? keikkatöiksi kaupassa, keikkatöiksi sijaisuuksiksi kouluissa, jonottamiseen siksi kouluissa, jonottamiseen vuoden ajan, Tilastokeskuksen vuoden ajan, Tilastokeskuksen joutua lähtemään alemmalta joutua lähtemään koulusta. alemmalta Kolme kaverusta koulusta. alle- Kolme työkseen kaverusta sitä, alle-mitä tahtovat. työkseen Pablo sitä, mitä tahtovat. Pablo kaupassa, työvoimatoimistossa. työvoimatoimistossa. vastavalmistuneiden vastavalmistuneiden työllistymistilastoista mukaan vastaava joka Ritva tilastoista Kauko- vastaava kokemusta Ritva Kauko- mutta ei koulutusta. kokemusta mutta erikoistuneen ei koulutusta. yrityksen erikoistuneen rekiste- yrityksen hyvät. rekiste- hyvät. pohjalta työllistymis- kuin toinen, pohjalta jolla on kuin toinen, kirjoitti jolla oman on tuotekehittelyyn kirjoitti oman tuotekehittelyyn Films, Wish Bros ja Tauko, Films, olkaa Wish Bros ja Tauko, olkaa Tilastokeskuksen mukaan Tilastokeskuksen joka neljäs vuonna 009 ammattikou- neljäs vuonna 009 nen ammattikou- kertoo. nen kertoo. Sittemmin hän heivasi Sittemmin ajatuk- hän röintipaperit heivasi ajatuk- tänä keväänä. röintipaperit tänä keväänä. OUTI VÄISÄNEN OUTI VÄISÄNEN 6 aineistot Kaikki Kaikki lähti skeittileffoista lähti skeittileffoista TOIMISTOTILAT ovat TOIMISTOTILAT karut sitten ovat 500 karut ja viime vuonna sitten 500 lähemmäs laitamilla miljoona, Hel- Jukka hemmäs Metsä- miljoona, hin Jukka syntyvät Metsä- harrastuksista, hin syntyvät harrastuksista, ja viime vuonna Ideat erityisesti lä- musavideoi- Ideat erityisesti musavideoi- teollisuusalueen laitamilla teollisuusalueen Helsingin Konalassa. singin Konalassa. aho kertoo. Hän on aho yksi kertoo. tuotan-hätoyhtiön että näissä leikkaajista toyhtiön ja ohjaajista. leikkaajista koko ja nuoruus. ohjaajista. Ja voi koko olla, nuoruus. että Ja voi olla, että joiden on yksi parissa tuotan- ollaan joiden vietetty parissa ollaan vietetty Ei heti uskoisi, että näissä Ei heti uskoisi, huoneissa, näiden lastulevypöytien ääressä, syntyvät tien tv-mainok- ääressä, syntyvät vielä kolme tv-mainok- vuotta sitten, vielä kolme kun vuotta siksi, sitten, että kun me ei olla siksi, opittu että kou- me ei olla opittu kou- huoneissa, näiden Asiat lastulevypöy- eivät olleet näin Asiat makeasti eivät olleet meidän näin video makeasti erottuu meidän massasta video erottuu massasta set markkinajäteille, set kuten markkinajäteille, Nokialle, Nikelle ja Batterylle. alle, Nikelle Joku ja Batterylle. ammattikoulusta Joku ja ammattikoulusta ja muut alalla muut alalla Metsäaholla kuten Noki- oli taskussa Metsäaholla todistusoli taskussa lun penkillä todistus sitä samaa, lun penkillä mitä sitä samaa, mitä voi tunnistaa saman voi kädenjäljen tunnistaa saman tuotantoyhtiön kädenjäljen tuotantoyhtiön olevat, Metsäaho olevat, Metsäaho myös Notkean Rotan, myös Anna Notkean Rotan, sopimusten Anna muste sopimusten Kävin muste sossun Kävin sanoo. sossun sanoo. Abreun ja SMC Lähiörottien Abreun ja SMC oli Lähiörottien märkää. oli Finnsurf on luukulla, märkää. kun en Finnsurf on musiikkivideoista. Kävin sossun luukulla, jotain, kun mitä en musiikkivideoista. Kävin sossun jotain, mitä Liikevaihto on tuplaantunut joka luukulla, kun en halunnut tehdä Metsäaho ei Jyri Liikevaihto on tuplaantunut joka vuosi. Ensimmäisenä halunnut tehdä koskaan unohda. luukulla, kun en halunnut tehdä Metsäaho ei Jyri vuosi. Ensimmäisenä halunnut tehdä koskaan unohda. Paajamaa ja vuonna Paajamaa se oli ja euroa, muuta ja töitä oli muuta ja töitä Se on dokumentti suomalaisista Jukka Metsäaho vuonna se oli euroa, muuta ja töitä oli muuta ja töitä Se on dokumentti suomalaisista Jukka Metsäaho niin satunnaisesti. oli niin tekevät niin satunnaisesti. tekevät oli niin Tavoitteena oli, surfareista, jotka mainoksia Tavoitteena oli, surfareista, jotka mainoksia että joskus me satunnaisesti. melovat lautoineen hyytävään yritysjäteille. että joskus me satunnaisesti. melovat lautoineen hyytävään yritysjäteille. kaikki voisimme kaikki Pablo voisimme Filmsin Jukka Metsäaho Pablo Filmsin Jukka Metsäaho Pablo Films Pablo Oy Films Oy elää tällä työllä. Nytelää tällä työllä. Nyt Itämereen melkein joka päivä pitkälle talveen. Itämereen melkein joka päivä pitkälle talveen. Jyri Paajamaa, 30, tuottaja/mediaassistentin opinnot Adultassa Liikeidea: Tuotantoyhtiö Pablo...biisi: Bye bye baby töissä Totte Rautainen, äänisuunnittelija. nen, joten Pohjois-Helsinki se onnistuu, tuottaja Jyri Paajamaa lisää. Dokumenttia on näytetty niin Jyri Paajamaa, 30, tuottaja/mediaassistentin opinnot Adultassa Liikeidea: Tuotantoyhtiö Pablo...biisi: Bye bye baby töissä Totte Rautainen, äänisuunnittelija. nen, joten Pohjois-Helsinki se onnistuu, tuottaja Jyri Paajamaa lisää. Dokumenttia on näytetty niin jäivät kesken, Jukka Metsäaho, Films tekee muun muassa tvmainoksia, musiikkivideoita, doku-...maku: chili menee niin pitkään Kun Pablo Films perustettiin, Rakkautta & Anarkiaa -festareilla ja ei DocPointissa kyselty. Helsingissä jäivät kesken, Jukka Metsäaho, Films tekee muun muassa tvmainoksia, musiikkivideoita, doku-...maku: chili menee niin pitkään Kun Pablo Films perustettiin, Rakkautta & Anarkiaa -festareilla ja DocPointissa Helsingissä 30, leikkaaja ja ohjaaja/valmistui tutkintotodistuksia ei tutkintotodistuksia kyselty. 30, leikkaaja ja ohjaaja/valmistui Heltechistä audiovisuaalisen viestinnän linjalta, Jaakko Itäaho, ensimmäistä tv-sarjaansa Flashtuneille: Tee töitä nöyränä ja ole mentteja ja elokuvatrailereita sekä Neuvo mainosalasta kiinnos- Tärkeintä oli elämänkoulu Tärkeintä ja oli elämänkoulu kuin surfileffafestareilla ja Lontoossa, Los Angelesissa ja Yallingu- Heltechistä audiovisuaalisen viestinnän linjalta, Jaakko Itäaho, ensimmäistä tv-sarjaansa Flashtuneille: Tee töitä nöyränä ja ole mentteja ja elokuvatrailereita sekä Neuvo mainosalasta kiinnos- kuin surfileffafestareilla Lontoossa, Los Angelesissa ja Yallingu- asenne. asenne. ohjaaja, Kim Koponen, kuvaaja, backia. valmis likaamaan sormet moneen Kaikki tunsivat toisensa Kaikki ainakin kaverin kautta. Moni kin kaverin oli kautta. Moni Ihmiset oli kertoivat, että Ihmiset saivat tunsivat pissa toisensa Australiassa. ohjaaja, Kim Koponen, kuvaaja, backia. valmis likaamaan sormet moneen ainapissa Australiassa. Aleksi Raij, leikkaaja ja ohjaaja, Yritys perustettu: 009 kertaan. Ole aktiivinen ja luo Aleksi Raij, leikkaaja ja ohjaaja, Yritys perustettu: 009 kertaan. Ole aktiivinen ja luo kertoivat, että saivat Henri Salokangas, toimitusjohtaja Jos Pablo olisi... kontakteja jo opiskeluaikana. hionut taitonsa kaveriporukan hionut taitonsa kaveriporukan näytöksessä kylmiä väreitä. näytöksessä Se on Henri Salokangas, toimitusjohtaja Jos Pablo olisi... kontakteja jo opiskeluaikana. kylmiä väreitä. Se on ja tuottaja, Juho Konstig, ohjaaja,...kaupunki: Berliini on liian ilmei- skeittaus- ja lumilautailuleffoja skeittaus- ja lumilautailuleffoja paras palaute, mitä tästä paras duunista ja tuottaja, Juho Konstig, ohjaaja,...kaupunki: Berliini on liian ilmei- palaute, mitä tästä duunista tehdessä. tehdessä. voi saada, Metsäaho voi sanoo. saada, Metsäaho sanoo. Piuhat sekaisin? Apu tulee tässä, Markus Lehtonen esittelee. Piuhat sekaisin? Apu tulee tässä, Markus Lehtonen esittelee. Me ollaan Me uusi ollaan Nokia uusi Nokia Tavallisena maaliskuisena Tavallisena aamuna maaliskuisena toimistohotellin aamu-huoneessa. toimistohotellin huoneessa. Kun Wishbhonen - eli Kun kuuden Wishbhonen - eli kuuden vuonna 0 Tappi na Honka- vuonna 0 Tappi Honkavaara Honka-esitteli oivalluk- Honkavaara esitteli oivalluk- sentin mittaisen, muovisen sentin mittaisen, kor- muovisen kor- vaara istui kaverinsa vaara kanssa istui kaverinsa sensa kanssa kurssikaverilleen sensa Jarkko kurssikaverilleen Jarkko vakuulokkeiden johdon vakuulokkeiden järjestelijän johdon järjesteli- -prototyyppi oli valmis jän -prototyyppi ja oli valmis ja kahvilla Aalto-yliopiston kahvilla Design Aalto-yliopiston Tiaiselle, Design ja he päättivät Tiaiselle, kehittää ja he päättivät kehittää Factorylla Espoon Otaniemessä. Factorylla Espoon ideaa Otaniemessä. eteenpäin. Pian ideaa tiimiin eteenpäin. Pian tiimiinpatentoitu, miehet kokeilivat patentoitu, miehet kokeilivat Kaveri kaivoi iphonen Kaveri kuulokkeet kaivoi iphonen liittyi myös kuulok- Markus liittyi Lehtonen. myös Markus Lehtonen. onneaan Kickstarter.com-netti- onneaan Kickstarter.com-netti- taskustaan. Johtomytyn keet taskustaan. Johtomytyn Tuotekonsepti oli selvä, Tuotekonsepti rahoi- oli selvä, rahoipalvelussapalvelussa. selvittämiseen meni selvittämiseen ainakin 5 meni tus ei. ainakin 5 sekuntia. Se on pitkä sekuntia. aika. Se on pitkä aika. tus ei. 40 päivän aikana vapaaehtoista rahoittajaa paaehtoista tilasi rahoittajaa tilasi päivän aikana 450 va- Tähän ongelmaan pitäisi Tähän kyllä ongelmaan pitäisi kyllä Wishbhonet ennakkoon. Wishbhonet Siitä ennakkoon. Siitä kehittää ratkaisu, kaveri kehittää heitti. ratkaisu, Jollain kaveri heitti. täytyy kertyi starttirahaa yhteensä Jollain täytyy kertyi starttirahaa yhteensä Mietin, että totta, tuo Mietin, on että totta, tuo on dollaria (vajaat dollaria (vajaat ärsyttävä ongelma. Ja ärsyttävä että kaikki ongelma. päästä Ja että kaikki rokkistarafiilikseen. päästä rokkistarafiilikseen. euroa), Lehtonen kertoo. euroa), Lehtonen kertoo. johtojenpidikkeet ovat johtojenpidikkeet turhan Tuntui kyllä upealta huomata, että jengi halusi sitä, ta, että Lehto- jengi halusi sitä, Lehto- ovat turhan Tuntui kyllä upealta huoma- isoja ja kömpelöitä, Honkavaara isoja ja kömpelöitä, Honkavaara kertoo vuotta myöhemmin kertoo Helsingin vuotta myöhemmin Wishbhonen Hel- kehittäjä Wishbhonen Tappi kehittäjä Tappi nen sanoo. nen sanoo. keskustasta vuokratussa singin keskustasta Honkavaara vuokratussa Honkavaara Viime tammikuussa miehet Viime tammikuussa miehet IS / ARI-VEIKKO PELTONENIS / ARI-VEIKKO PELTONEN Kirjallisuustieteestä vaatesuunnittelijaksi MILA MOISIO nostaa MILA vaaterekistä luumun värisen rekistä mekon. luumun värisen mekon. MOISIO nostaa vaate- Se painaa niin, että käsi Se painaa väsyy. niin, että Tauko käsi väsyy. Tauko Viuhkaksi nimetty mekko Viuhkaksi on nimetty Mila mekko Moisio, on 30, suunnittelija Mila Moisio, ja 30, suunnittelija ja hänen lempilapsensa hänen vaatemallistostaantostaan. yliopistosta pääaineenaan yliopistosta ylei- pääaineenaan ylei- lempilapsensa ompelija, vaatemallis- valmistunut ompelija, Helsinginvalmistunut Helsingin Tämä mekko kuvastaa Tämä Kaisan ja minun suunnittelua. san ja minun Me ei suunnittelua. Rissanen, Me 3, suunnittelija/ ei Rissanen, 3, suunnittelija/ mekko nen kuvastaa kirjallisuustiede, Kai- Kaisa nen kirjallisuustiede, Kaisa kumpikaan oikein osata kumpikaan piirtää oikein valmistunut osata piirtää Tampereen valmistunut yliopistosta suhrua. pääaineenaan opistosta teatterinpääaineenaan teatterin Tampereen yli- vaan tehdään sellaista vaan suhrua. tehdään sellaista Kipinä vaatesuunnitteluun Kipinä vaatesuunnitteluun ja draaman tutkimus ja draaman tutkimus syttyi jo ala-asteen käsityötunneilla. Moision mallistoon neilla. pääsi- Moision mallistoon keja käyttövaatteita pääsi- kierrätysmakeja käyttövaatteita kierrätysma- syttyi jo ala-asteen käsityötun- Liikeidea: Tauko tekee Liikeidea: uniik- Tauko tekee uniikvät pukeutumaan kaikki vät pukeutumaan teriaaleista. kaikki Studio-myymälä, teriaaleista. Studio-myymälä, tutut. tutut. Liisankatu, Helsinki. Liisankatu Jälleenmyyjiä hyvän Design ystä- Forum, myyjiä SopivaDesign Forum, Sopiva, Helsinki. Jälleen- Yhdessä hyvän ystä-yhdessvänsä Kaisa Rissasen vänsä Kaisa Shop Rissasen ja Edel City Helsingissä Shop ja Edel City Helsingissä kanssa Moisio päättikanssa Moisio sekä Televisio päätti Lifestyle sekä Store Televisio Lifestyle Store kokeilla kierrätetyistä kokeilla Turussa. kierrätetyistä Turussa. kankaista tehtyjen kankaista Yritys tehtyjen perustettu: 009 Yritys perustettu: 009 vaatteiden kysyntää. vaatteiden Töissä: kysyntää. Satu Korhonen, Töissä: Satu Korhonen, Turvallinen tulevai-turvallinesuus ja oman alan suus ja työntekijää. oman alan työntekijää. ompelija, tulevai- ja kaksi osa-aikaista ompelija, ja kaksi osa-aikaista urapolku kiehtoivat urapolku Jos kiehtoivat Tauko olisi... Jos Tauko olisi... yhä vähemmän. yhä vähemmän....väri: se olisi meleerattu...väri: siniharmaa vuosi 009 ja harmaa se olisi meleerattu sini- Tuli vuosi 009 ja Tuli valmistujaiset. Moisio pyysi lahjaksi sio pyysi neen lahjaksi sekoitus neen sekoitus valmistujaiset....tuoksu: kahvin Moi- ja ekopesuai-...tuoksu: kahvin ja ekopesuai- teollisuusompelukoneenneen. tästä voi yrittää etsiä tästä syvem- voi yrittää etsiä syvem- teollisuusompeluko-...kodinkone: silitysrauta...kodinkone: silitysrauta Se oli kuin Se pää oli merkitystä kuin pää merkitystä sinetti, päätös toimiasinetti, päätös Neuvo toimia vaatetusalasta Neuvo vaatetusalasta itsenäisenä vaatesuunnittelijana kirjallisuusnittelijannen kirjallisuus- äläkä ahdistu työtunneista. nen äläkä ahdistu työtunneista. itsenäisenä kiinnostuneille: vaatesuun- Ole kiinnostuneille: kärsivälli- Ole kärsivällitieteilijän papereilla. tieteilijän Alussa papereilla. voi olla rauhassa Alussa hukassa, oma toimini- linja kyllä selkiytyy sa, oma ja linja kyllä selkiytyy ja voi olla rauhassa hukas- Moisio perusti toiminimen ja haki aloittavan men ja haki taiteellinen aloittavan silmä kehittyy. taiteellinen silmä kehittyy. Moisio perusti yrittäjän starttirahaa. yrittäjän Sen starttirahaa. Sen helppous yllätti uuden helppous yrittäjänjän. yllätti uuden yrittä- Siihen tarvitaan vain Siihen muutama lappu, ja kun ulkoistaa ma lappu, kirjan- kun timaailmasta. ulkoistaa kirjan- Kaupungit, timaailmasta. arkki- Kaupungit, arkki- tarvitaan ja ajatukseni vain muuta- ovat kaukana ja ajatukseni muo- ovat kaukana muopidon, ei tarvitse paljoa pidon, miettiä. ei tarvitse tehtuuri paljoa miettiä. ja rakennusten tehtuuri siluetit ja rakennusten siluetit Tila studiolle ja myymälälle löytyi Helsingin mälälle Teen löytyi Helsingin Moisio kertoo. Tila studiolle ja myy- inspiroivat eniten, inspiroivat eniten, Teen Moisio kertoo. Kruununhaasta vanhan Kruununhaasta vanhan Nuori suunnittelija puhuu elämänlija puhuu elämän- Nuori suunnitte- kivitalon kellarista. kivitalon keskimäärin kellarista. keskimäärin Nyt sokkeloisilla Nyt tapayrittämisestä. sokkeloisilla tunnin tapayrittämisestä. käytävillä väreilee käytävillä väreilee Riittää, tunnin kun on Riittää, kun on rakkaus työhön ja rakkaus työpäiviä. työhön ja työpäiviä. muutamia kymmeniä kanta-asiak- muutamia kymmeniä kanta-asiak- käsillä tekemiseen. käsillä Vaatesuunnittelija tekemiseen. Seinillä kohoavat pinot Vaatesuunnittelija Seinillä kaita puskaradio Mila kohoavat Moisio pinot kaita ja puskaradio sairaaloiden hylkäämiä Mila Moisio sairaaloiden hylkäämiä pelaa. Laajentamishaaveita ei Niistä ole. haaveita ei ole. pelaa. Laajentamis- aamutakkeja ja kankaita. aamutakkeja Niistä ja kankaita. Moisio ompelee hameita, Moisio housuja, ompelee hameita, Itselleen housuja, Moisio ei laske Itselleen työtunteja. joiden graafiset tunteja. Moisio ei laske työ- takkeja ja paitoja, joiden takkeja graafiset ja paitoja, linjat kääntävät päät linjat kadulla. kääntävät päät Mutta kadulla. silloin, kun joku Mutta työntekijöistä seuraa trendejä, sairastuu ja tekijöistä työt ka-sairastuu ja työt ka- silloin, kun joku työn- Itse en juuri seuraa trendejä, Itse juuri saantuvat, alkaa todella saantuvat, ahdistaa. alkaa todella ahdistaa. En olisi missään mieluummin. Mutta olen realisti. min. Maailma Mutta olen realisti. Maailma En olisi missään mieluum- LEMPIMEKKO LEMPIMEKKO Mila Moision Mila Moision ei kaatuisi, jos toimintaedellytyksiä tälle ei enää olisi. siä Viikon tälle ei enää olisi. Viikon ei kaatuisi, jos toimintaedellytyk- Viuhka-mekko syntyi Viuhka-mekko syntyi starttirahalla. starttirahalla. päästä voi kaikki olla päästä toisin. voi kaikki olla toisin. Wish Bros. perustivat osakeyhtiö perustivat Wish Bro-osakeyhtis.in ja muotoilivat muhkeat s.in ja muotoilivat tittelit. muhkeat tittelit. Wish Bro- Wish Bros. Oikeasti ollaan aina Oikeasti haluttu ollaan Markus aina haluttu Lehtonen, 7, Markus markki-lehtonennointijohtaja/opiskelee kun me ei nointijohtaja/opiskelee Aalto- tammikuussa Aalto- 0 tammikuussa 0 Yritys 7, markki- perustettu: Yritys perustettu: perustaa bändi, mutta perustaa kun me bändi, ei mutta osata soittaa. Jollain osata täytyy soittaa. päästä rokkistarafiilikseen. tä rokkistarafiilikseen. Honka- Tappi Honka- Honkavaara, 9, Tappi muotoilu- Honkavaara,...muoto: 9, muotoilu- se olisi tietysti...muoto: Wish- se olisi tietysti Wish- Jollain yliopiston täytyy Kauppakorkeakoulussa, pääsyliopiston Kauppakorkeakoulussa, Jos Wish Bros. olisi... Jos Wish Bros. olisi... vaara vitsailee. vaara vitsailee. johtaja/opiskelee ja opettaa johtaja/opiskelee bhone ja opettaa eli linjaltaan yhtenäinen bhone eli linjaltaan yhtenäinen Nyt Wishbhonea myyvät Nyt Wishbhonea mm. Aalto-yliopiston myyvät mm. Teknillisessä Aalto-yliopiston...julkkis: Teknillisessä Steve Jobs, kontrollifriikki...julkkis: Steve Jobs, kontrollifriikki Stockmann ja Humac Stockmann People -myymälät ja parile -myymälät kaa, Jarkko ja pari Tiainen, 6, kaa, toimitus- Jarkko Tiainen, Neuvo 6, toimitus- tuotekehittelystä Neuvo tuotekehittelystä korkeakoulussa ja Humac Peop- valutuotetekniik- korkeakoulussa...juoma: valutuotetekniik- jallu eli sheriffi...juoma: jallu eli sheriffi Näin se uutta prototyyppivaiheessa olevaa uutta Näin se uutta prototyyppivaiheessa olevaa Teknillisessä uutta korkeakoulussa Teknillisessä korkeakoulussa kannattaa viedä pian eteenpäin kannattaa viedä pian eteenpäin johtaja/opiskelee Aalto-yliopiston johtaja/opiskelee kiinnostuneille: Aalto-yliopiston Hyvät kiinnostuneille: ideat Hyvät ideat käytännössä käytännössä toimii. tuotetta lanseerataan toimii. tuotetta tuotekehitystä. lanseerataan tuotekehitystä. eikä jättää pöytälaatikkoon. eikä jättää Kick-pöytälaatikkoonstarterin Bros. kehittää tyylisten palveluiden starterin tyylisten palveluiden Kick- syksyllä. syksyllä. Liikeidea: Wish Bros. Liikeidea: kehittää Wish Me tullaan olemaan Me tullaan erilaisia olemaan elämää helpottavia erilaisia tuotteita, Lehtonen erityisesti johtojenpidikkeitä. teita, erityisesti johtojenpidikkeitä. elämää avulla helpottavia voi testata tuot- kysyntää. avulla voi testata kysyntää. uusi Nokia. No ei... Lehtonen uusi Nokia. No ei... nauraa. nauraa. 7

10 Oma polku löytyi pellolta (Etelä- Suomen Sanomat.3.03) Teksti Emmi Tuomisto Kuva Mirja Hussain Aineistot Oma polku löytyi pellolta Maajussi: Muut 7-vuotiaat haaveilevat vuokra kämpästä, Vili Kumpulainen etsii omaa siiloa. Vili Kumpulainen on tehnyt peltotöitä puolitoista viime vuotta. Mutta niinhän maajussien lapset 7-vuotias tekevät, ovat pellolla lapsesta asti. Kumpulainenpa vain ei olekaan maanviljelijän poika, vaan on itse vuokrannut pellot, kaikkiaan noin viisitoista hehtaaria. Ajattelin, että maanviljelyä voisi kokeilla harrastuksena, mutta siitä syntyi hinku saada lisää peltoa. Nykymaatalous vaatii isommat alat, että sen saa kannattamaan, Kumpulainen sanoo. Tyhjästä ajatus ei Kumpulaisen päähän pälkähtänyt, vaan maanviljelijän ura on siintänyt mielessä lapsesta asti. Traktorit ja muut koneet ovat aina kiehtoneet Kumpulaista. Ensin vuokrasin pellon, että olisi pakko saada se traktorikin. Hankin porukassa muiden kanssa myös muita koneita, jotka ovat koko ajan vaihtuneet isompiin ja tehokkaampiin, Kumpulainen innostuu. Kumpulainen viljelee pelloillaan pääasiassa rehuviljaa. Pelloista lähimmät ovat parin kilometrin päässä kotoa Asikkalassa, mutta kauimmaiset ovat Padas joella asti. Traktorilla pistän menemään sinne. Teen itse kaikki työt, paitsi heinähommissa aion ryhtyä käyttämään ulko puolista paalaajaa, Kumpulainen sanoo. Talvikaudella Kumpulainen urakoi lumenauraustöissä. Eikä siinä tietenkään vielä kaikki, vaan lisäksi hän opiskelee Koulutuskeskus Salpauksessa maatalousyrittäjäksi. Silloin tällöin olen joutunut ottamaan koulusta päiviä vapaaksi, mutta joustoa on ollut. Koulussa olen myös oppinut paljon tästä työstä, sillä siellä käydään läpi laidasta laitaan kaikki markkinoinnista talous asioihin. Kumpulainen on kuitenkin erikoisuus luokallaan. Kaikilla muilla on vanhempiensa tila jatkettavanaan. Vanhemmille pojan uravalinta ei tullut yllätyksenä. Jo alle kouluikäisenä hän oli kinunnut omaa traktoria. Mutta oli kotona ollut varovaista puhetta siitä, ettei uravalinta ehkä kannata. Emme ole jarrutelleet emmekä tsempanneet. Mutta kaveri haluaa tehdä tätä, ja hyväänhän tuo energia tässä menee. Viljaa varmasti tarvitaan aina, Immo Kumpu lainen sanoo. Todellisuudessa vanhemmat ovat olleet Vili Kumpu laisen apuna monessa. Isä kuljettaa poikaa autolla asioil le, ja jos ikärajat nousevat vastaan, isä auttaa. Isä lähti mukaan myös maaseutuviranomaisen luo, kun paperiasiat pantiin kuntoon. Hän ihmetteli kovasti, että nuori poika sinne tulee, mutta sain paljon apua ja tukea, Kumpulainen kiittelee. Epäilijöitäkin on ollut. Moni sanoi Kumpulaiselle, ettei kannata yrittää. Joitain on saattanut jopa ärsyttää nuoren kilpailijan ilmaantuminen markkinoille. Kumpulainen ei siitä piittaa. Kilpailu kuuluu alaan. Joku voi ottaa nokkiinsa, mutta siitä ei pidä ottaa itseensä. Tulevaisuutta ajatellen Kumpulaisella on jo selvät sävelet. Lisää peltoja, siilo, kuivuri, enemmän koneita ja entistä isompia. Oma maatila olisi hakusessa jossain vaiheessa armeijan jälkeen. Joko tekee kunnolla tai ei ollenkaan. Tarkoitus olisi olla keskisuuri viljatila. Kaikki lähtee siitä, että tykkää siitä, mitä tekee, väkisin ei kannata yrittää. Ja minä tykkään tehdä hommia. 8 aineistot 9

11 Oma Ympäristö polku hyötyy löytyi pellolta, yritysyhteistyöstä Etelä-Suomen (Pandan polku Sanomat /03, Julkaisija.3.03 Teksti: WWF Suomi) Emmi Tuomisto Teksti Leena Oiva, Kuva: asiakkuuspäällikkö Mirja Hussain KuvaT WWF ja Joni Lind / Löylymedia Aineistot Minulta kysytään toisinaan, miksi teemme yhteistyötä yritysten kanssa: eivätkö ne ole osa ongelmia, joita yritämme ratkaista? Mielestämme yritykset voivat kuitenkin olla enemmän osa ratkaisua kuin itse ongelmaa. Luonnon monimuotoisuus vähenee, koska ihmiset kuluttavat koko ajan yhä enemmän luonnonvaroja. Tämän suunnan muuttamisessa yrityksillä on ratkaiseva tehtävä. Ympäristö hyötyy Carlos Gvallecillo yritysyhteistyöstä ISMO NUUJA Steven kazlowski WWF:n yritysyhteistyöllä on kolme tavoitetta. Ensinnäkin, on tärkeää saada yritykset mukaan ympäristötalkoisiin. Kaikella yritystoiminnalla on väistämättä jonkinlainen vaikutus ympäristöön, ja usein tämä vaikutus on huomattavasti suurempi kuin yksittäisten ihmisten. Autamme yrityksiä kehittämään tuotantoprosessejaan ja tuotteitaan niin, että ne kuluttavat mahdollisimman vähän maapallon resursseja ja tuottavat mahdollisimman vähän päästöjä. Toiseksi, monet yritysten kehittämät tuotteet auttavat säästämään luontoa. Haluamme innostaa yrityksiä kehittämään lisää tällaisia innovaatioita. Lisäksi yritykset tukevat suojelutoimintaamme eri tavoin, kuten lahjoituksin, tai antamalla erityisosaamistaan käyttöömme. Esimerkkinä palvelulahjoituksesta on Toyota, joka on jo vuosia tukenut WWF:ää liisaamalla ympäristöä säästävän hybridi-priuksen käyttöömme. WWF:n tuloista noin neljäsosa tulee yrityksiltä. Saamme aikaan suurimmat ympäristöhyödyt, kun kaikkein suurimmat yritykset tai saastuttavimmat elinkeinot pienentävät ekologista jalanjälkeään. Emme pääse suojelutavoitteisiimme toimimalla vain sellaisten edelläkävijäyritysten kanssa, jotka tekevät täysin ympäristöystävällisiä tuotteita ja palveluja. Vaikka teemme yhteistyötä saastuttavienkin toimialojen kanssa, se ei tarkoita, että olisimme joka asiasta niiden kanssa samaa mieltä. WWF varaa aina itselleen oikeuden kritisoida yhteistyökumppaneitaan, kuten nekin meitä. Yritysyhteistyössä kumpikin osapuoli kokee saavansa yhteistyöstä jotain itselleen tärkeää, kuten näkyvyyttä toistemme viestintäkanavissa. Esimerkki tästä on Coca-Colan Arctic Home kampanja, joka tällä hetkellä näkyy kaupoissa, netissä ja televisiossa. Samalla kun WWF:n huoli arktisen luonnon tilasta saavuttaa Coca-Colan asiakkaat, yritys saa näkyvyyttä laajalle ympäristötyölleen. Yhteistyön ansiosta myös ymmärrys toisen osapuolen tarpeista ja tavoitteista kasvaa ja samalla saattaa löytyä uusia tapoja tehdä yhteistyötä. Tästä hienona esimerkkinä on WWF:n One Planet Leaders koulutus, jonka kehitys lähti Nokian tarpeesta saada johtajilleen kattava ympäristökoulutusohjelma. WWF:n rakentama koulutuspaketti osoittautui niin toimivaksi, että sitä alettiin tarjota myös muille yrityksille. On myös hyvä muistaa, että yritykset koostuvat ihmisistä. Heille on tärkeää kokea, että heidän työnantajansa välittää ympäristöstään. On hienoa nähdä, kuinka motivoituneita työntekijät ovat tekemään oman osansa maapallomme hyväksi. On myös upeaa, kuinka yksittäiset pienet teot kertautuvat suuriksi kokonaisuuksiksi, olivatpa ne sitten yksittäisten ihmisten tai suuryritysten tekemiä. 0 aineistot

12 Pop up -liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään (Yle Uutiset.0.0) Teksti Suvi Puukangas Kuva Yle Miltä tuntuisi lounastaa parkkihallin katolla ja ihastella samaan aikaan veistoksia tai vaikkapa värikkäitä maalauksia? Tai yllättyisitkö positiivisesti, jos kesken työmatkan törmäisit suomalaista designia myyvään liikkeeseen, joka sijaitsee autotallissa? Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan (Rannikkoseutu / nettilehti) Teksti ja kuva Joni Koski Aineistot WDC-hankkeeseen liittyvä pop-up -kauppa Helsingin Katajanokalla. Opiskelijat Anu Reinikainen ja Joni Spets viimeistelivät ravintola Myrtin reseptejä Timalin keittiössä. Pop up -liikkeet valloittavat yllätyksellisyydellään Uusien elämysten tuottaja Pop up on yrityksille hyvä tapa testata liiketoimintaa erilaisilla mark- Pop up -liikkeet ovat lyhytaikaisesti toimivia kinoilla. Kuluttajille se taas tarjoaa yllätyksiä ja uusia kauppoja, ravintoloita tai elämyksiä tuottavia elämyksiä. Kuluttajat voivat tehdä ostokset esimerkiksi iglunmallisessa teltassa. Yritysten kukkaroa pop upit liikkeitä. New Yorkista alkunsa saanut pop up -ilmiö eivät kuitenkaan täytä. on ehtinyt jo eri puolille Suomea. Esimerkiksi Tur- kuun, Aurajoen rannalle ilmestyi viime kesänä heinäkuun ajaksi pop up -ravintola, jossa myytiin sushia ja samppanjaa. Ravintolapäivänä nähtiin useissa isoissa - Taloudellisesti pop up -liikkeen perustaminen ei välttämättä kannata, mutta sen tuoma julkisuus tekee hyvää yrityksen brändille. Sitä kautta se on panostuksen arvoista, Kakko sanoo. ja vähän pienemmissäkin kaupungeissa satoja amatöörikokkien ravintoloita. Sotkamossa myytiin viikon ajan italialaisia designkenkiä ja tuohikontteja. Esimerkiksi kodinkoneliike Electrolux pystytti pop up -liikkeen Turvallisuus huolestuttaa kuluttajaa Kakko uskoo byrokratian olevan ongelma myös pop up -liikkeiden kohdalla. Esimerkiksi samppanjaliike ei saanut lupaa myydä alkoholia Lontooseen olympialaisten ajaksi. Mistä on kyse? Siellä he tarjosivat asiakkaille illalliskokemuksen, jossa asiakkaat Newyorkilainen pop up -ilmiö leviää Suomessa saivat jutella kokkien kanssa ja tutustua samalla kodinkoneisiin, kertoo pop up -ilmiöitä tutkiva Turun kauppakorkeakoulun opiskelija Eveliina Kakko. Pop up on yrityksille hyvä tapa testata liiketoimintaa eri markkinoilla. Kuluttajille se tarjoaa yllätyksiä ja uusia elämyksiä aineistot Byrokratia tuottaa ongelmia joissakin pop up -liikkeissä. Asiakkaita huolestuttaa tuotteiden turvallisuus vaan vain oheistuotteita. Kyllä byrokratia vaivaa myös tätä alaa, Kakko toteaa. Positiivista huomiota keränneet pop up -liikkeet herättävät myös epäilyksiä. Viikon tai päivän kestäviä yrityksiä tuskin kukaan ehtii valvoa. Voiko tuotteisiin siis luottaa? Se on hyvä kysymys. Siihen en osaa vastata, Kakko sanoo. Opiskelijat avaavat Raision aikuiskoulutuskeskus Timalissa viikon ajan toimivan pop up -ravintolan maanantaina. Teemaksi on valittu suomalainen terveellinen pikaruoka. Keskiviikkona viimeisteltiin herkkuja kuten karjalanpaistipiirakasta, hirvibratwurstia, nieriäpalmikkoa ja lapinrieskapanniinia. Meillä on ideana päivittää suomalaisia ruokaklassikoita nykypäivään. Suomalainenkin ruoka voi olla gourmet-tasoista, sanoo opiskelija Meri Varpuhuhta. Ruokalista on suunniteltu niin, että ruoka-annos syntyy lautaselle nopeasti. Meille tämä ei todellisuudessa mitään pikaruokaa, koska teemme valmistelut monta päivää aiemmin. Teemme itse esimerkiksi ketsupin ja makkarat, opiskelija Susanna Mäntysaari kertoo. Kouluttaja Tomi Aho kertoo, että koulussa opetellaankin tekemään ruokaa alusta lähtien itse. Esimerkiksi liemet keitetään luista ja ravunkuorista. Pop up -ravintolan asiakkaille jaetaan reseptivihko, joten kotimaisia pikaruokia voi kokeilla kotona. Susanna Mäntysaaren mielestä reseptit eivät lopulta ole kovin työläitä valmistaa. Tilapäisravintolan perustaminen sisältyy opiskelijoiden opintoihin. Tämä on tuntunut omalta jutulta. Olemme pääs- Opiskelijat avaavat viikoksi pop up -ravintolan seet testaamaan reseptejä, ja opettajat ovat todella kivasti kuunnelleet meitä, Meri Varpuhuhta sanoo. Opiskelijat aloittivat syksyllä Timalissa hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinnon. Suurin osa ryhmän kahdestatoista opiskelijasta valmistuu kokiksi. Opiskelu perustuu näyttöihin, joten tutkinnon voi suorittaa omassa tahdissa. Opiskelu on täällä todella joustavaa. Esimerkiksi toisilla opiskelijoilla on enemän työharjoittelua ja toisilla enemmän koulussa istumista, Meri Varpuhuhta kehuu. Hän suunnittelee koulun jälkeen catering-alan yrityksen perustamista. Kokemusta on ruoan valmistamisesta perhejuhliin, mutta tutkinto antaa varmuuden siirtyä yrittäjäksi. Susanna Mäntysaari on työskennellyt 6 vuotta rahtilaivalla talousapulaisena. Hän arvelee jatkavansa työuraa laivoilla. Timalin koulutuksessa on hänen mielestään se hyvä puoli, että se antaa valmiuksia toimia meripuolen lisäksi maissa. 3

13 Vuoden 03 kilpailun 9.luokkalaisten sarjassa palkittu kirjoitus Palkitut 03 Uusi ympäristömerkki kertomaan eettisyydestä kaikkien etu Kaikki tuotepaketit on nykyään päällystetty erilaisilla ympäristömerkeillä. On sydänmerkkiä ja joutsenmerkkiä, reiluakauppaa ja EU kukkaa. Mutta kuka niitä oikein tajuaa kun jokaisessa paketissa on joku merkki ja kuka niiden merkityksen muistaa? On merkkejä jotka ovat tarkempia myöntämisperusteistaan, mutta toisaalta osan merkeistä voi yksinkertaisesti ostaa rahalla. Mitä jos olisi Napakka ja asiallinen teksti yrityksestä, joka tarjoaisi uuden tavan kertoa kuluttajille, mistä tuote on peräisin ja miten se on päätynyt kaupan hyllylle. Loppuun asti mietitty aihe on kirkastunut ideaksi, joka kannattaisi kenties toteuttaa ihan oikeasti. merkki josta kuluttaja oikeasti saisi tietoa tuotteen ekologisuudesta? Tämä ajatus mielessäni lähdin ideoimaan omaa yritystäni. joka tekisi maailmasta paremman paikan. Uutisissa näkyy nykyään paljon uutisia ruoan alkuperästä ja valmistusolosuhteista. Viimeisimpänä mainittakoon Thaimaassa tuotettujen ananasmehujen huonot työolosuhteet, joista Finnwatch uutisoi vuoden 03 alussa. Ihmiset haluaisivat varmasti enemmän tietoa tuotteen matkasta raaka-aineiden tuotannosta alkaen loppuen kaupan hyllylle. Tietoa on kyllä saatavilla osasta tuotteista, mutta sekin on usein vaikeasti löydettävissä. Tietoa tulisi varmemmin tutkittua jos se olisi kätevästi saatavilla esimerkiksi heti tuotepaketissa. Tähän kysyntään vastaisi uusi puolueeton yritys. Yritys tekisi valmistajan pyynnöstä joko videon tai yksinkertaisen plus/miinus -taulukon tuotteen matkasta kaupan hyllylle. Tämä tieto pakattaisiin paketissa olevaan ympäristömerkkiin joka sisältäisi esimerkiksi QR-koodin (quick response code). Nykyään älypuhelimia on jo suurella osalla kansasta jonka lisäksi kauppaan voitaisiin sijoittaa pisteitä, joissa koodin voi käydä lukemassa. Näin kaikilla olisi mahdollisuus tietoon. Koodi on erittäin nopea ja helppo lukea ja se on tällä hetkellä yksi kätevimmistä tavoista lukea tieto paketista. Tieto tuotteen eettisyydestä on sekä kuluttajan että kauppiaan ja valmistajan etu. Kuluttaja saa kätevästi tiedon tuotteen valmistustavoista ja niiden eettisyydestä. Näin hän voi omien arvojensa mukaan vertailla kaupassa olevia tuotteita hinnan lisäksi myös eettisillä perusteilla. Kukaan tuskin joka ikisellä kauppareissulla käy kaikkien tuotteiden tarinoita läpi mutta se ei ole ajatuskaan. Nimittäin kun on kerran löytänyt esimerkiksi itseään miellyttävän myslin, ei sen tietoja tarvitse enää uudelleen verrata muihin vastaaviin tuotteisiin. Kun pikkuhiljaa tutkii haluamiensa tuotteiden eettisyyttä saattaa huomata olevansa kiinnostuneempi tuotteiden alkuperästä ja sen olevan ehkä tärkeämpi valintakriteeri. Ehkä joku päivä kaikki ostoskärrystä löytyvät tuotteet ovat eettisesti mieluisia tuotteita. Nämä on helppo löytää hyllystä merkin ansiosta ja lisätietoa saa nopeasti. Tuotteen valmistajalle uusi yritys tarjoaisi helpon tavan saada tietoa oman tuotteen valmistustavasta. Usein edes valmistaja ei nimittäin tiedä mistä tuotteen raaka-aineet tulevat ja millaiset työolot näissä paikoissa on. Tämän asian yritys selvittäisi puolueettomasti ja luotettavasti. Jos tutkimuksissa ilmenevät asiat koskien esimerkiksi lapsityövoimaa eivät miellytä, voidaan asiaan puuttua koska siitä on mustaa valkoisella. Kun tuotantoprosessi on valmistajan tiedossa, voi se pyytää liittämään tiedon pakettiin ympäristömerkin muodossa. Samalla markkinoija saa uuden markkinointivaltin. Kun kuluttaja näkee merkin paketin kyljessä tietää hän, että todennäköisesti tuote on tuotettu edes joitain eettisiä arvoja noudattaen. Ja asiahan on nopea tarkistaa lukemalla koodi. Tätä voidaan myös hyödyntää markkinoinnissa ja se on loistava kilpailuetu niitä tuotteita vastaan, joissa merkkiä ei ole. Tämä houkuttelee yhä useampia valmistajia tekemään tutkimuksen ja pyytämään merkkiä tuotteisiinsa. Loppupeleissä suurin voittaja on kuitenkin varsinkin ne alkutuotannon työntekijät, jotka työskentelevät usein surkeissa oloissa. Kun tieto lisääntyy, on valmistajien pakko puuttua imagosyistä huonoihoin työoloihin. Näin saadaan ehkä muutama hikipaja vähemmän maailmaan ja maailmasta hieman parempi paikka elää ja työskennellä kaikille. Mitä itse yritys siis tarjoaisi? Yritys tarjoaisi valmiin paketin tuotteen valmistajalle sisältäen tutkimuksen ja merkin käyttöoikeuden. Kun valmistaja ostaa paketin tekevät yrityksen tutkijat selvityksen tuotteen valmistuksesta ja sen eettisyydestä. Tulokset kootaan joko nopeasti luettavaan taulukkoon johon on merkitty hyvät ja huonot puolet tai videoon, joka on pidempi kuluttajan katsella mutta myös kertoo kuvamateriaalin kera tarkasti tuotteen valmistuksesta. Nämä voidaan luonnollisesti myös yhdistää. Puolueettomana yrityksenä kuluttaja voisi olla varma, että videot ja taulukot kuvaavat olosuhteita juuri sellaisina kun ne oikeasti ovat. Ei valmistajien viherpesuvideoita mutta ei myöskään aktivistien ylidramaattisia kärjistyksiä huonoista puolista. Mitä tämä kaikki maksaisi ja miten yritys rahoittaisi toimintansa. Aluksi voitaisiin todeta että tutkimuksen tekeminen tuotteen valmistuksesta raaka-aineista lähtien on kallista. Tämän kuitenkin maksaa valmistuttaja. Merkin hinta riippuisi tuotteen valmistustavasta ja maasta. On eri asia tehdä tutkimus leivästä joka leivotaan naapurikunnassa paikallisista jauhoista kun leivästä joka valmistetaan Kiinassa Intialaisista jauhoista. Lisätuloja yritys saisi erilaisten merkkiin liittyvien palveluiden kuten kauppaan sijoitettavien QRkoodien lukupisteiden myynnistä. Yrityksen perustamiskustannukset ovat kohtalaiset sisältäen kiinteistön (toimisto), henkilökunnan (tutkijat) sekä laitteiston (kamerat yms.). Kuitenkin suuri osa kustannuksista syntyy vasta tilauksen jälkeen jolloin ne maksaa tuotteen valmistaja joka haluaa merkin tuotteeseensa. Uskon vahvasti että tämä yritys auttaisi tekemään tästä maailmasta paremman paikan. Uusi ympäristömerkki on kaikkien etu, niin kuluttajan, valmistajan, työntekijän kuin myös uuden yrityksen. Toivottavasti vielä joskus näemme ihmisiä lukemassa tuotepakettien koodeja älypuhelimillaan ja olevan oikeasti kiinnostuneita tuotteiden eettisyydestä. Atte Mäkinen Olarin koulu, Espoo 4 Palkitut 03 5

14 Vuoden 03 kilpailun lukiolaisten sarjassa palkittu kirjoitus Palkitut 03 Onko mainoksella moraalia? Mainonta on nykyisen talousjärjestelmämme elinehto. Jokaisen yrityksen täytyy saada levitettyä tietoa omista tuotteistaan ja toiminnastaan kuluttajille: ilman vaihtoehtojen markkinointia ei vapaan markkinatalouden idea ole mahdollinen tai edes mielekäs. Markkinointi ei toki tarkoita pelkästään mainontaa vaan on paljon laajempi käsite. Mainonta on kuitenkin sen erittäin keskeinen Tiukan asiallinen ja syvällistä ajattelutaitoa osoittava tyylikäs teksti mainonnan moraalista. Teksti erittelee kirkkaasti mainonnan eri kulttuurisia ja yhteiskunnallisia ulottuvuuksia ja punnitsee asiaa tasapuolisen kiihkottomasti. osa, eikä sitä voine siis ilmiönä tuomita. Markkinoinnin moraaliset ongelmat syntyvätkin vasta, kun kuluttajan huomio yritetään lopulta muutamaksi sekunniksi siepata. Kuivan ja paljaan informaation välittäminen olisi markkinointistrategiana varmastikin kaikkein eettisin, mutta myyvin se ei varmastikaan ole. Nykypäivän valtava mediatarjonta on kyllästänyt ja paaduttanut suomalaisenkin mielen, eikä korrekti mitäänsanomattomuus juuri huomiota herätä. Jos mainos saa sen sijaan katsojansa tuohtumaan tai joutuu muun median valokeilaan, on tuotteeseen kohdistuva mielenkiinto moninkertainen verrattuna tavanomaisuuteen. Mitä epäeettinen mainonta sitten on? Mainos ja mainostajahan voivat toisaalta toimia epämoraalisesti itse tai toisaalta heijastaa ja levittää asenteita, jotka kyseenalaisuudestaan huolimatta ovat yleisiä muutenkin. Edellisestä käy esimerkiksi valehtelu. Kukaan ei sitä hyväksyne ainakaan julkisesti, mutta etsivä löytää erilaisia epätotuuksia vaivatta. Esimerkiksi kosmetiikkamainoksissa ylenpalttisen epämääräiset lupaukset ja kuvamanipulaatio ovat aivan tavallisia, käytännössä alan standardi. Seksin ja esimerkiksi sukupuolistereotypioiden hyväksi käyttäminen mainonnassa on myös varsin yleistä jopa niin tavallista, että laskelmoitua huomionhakuisuutta voinee pitää yhtenä selittävänä tekijänä. Monet muistanevat esimerkiksi erään teleoperaattorin televisiomainoksen, jossa keski-ikäinen partiojohtaja yritti lähennellä itseään parikymmentä vuotta nuorempia naisia. Kuinkahan paljon ylimääräistä ja ilmaista huomiota mainoskampanja sai, kun sen hyvän maun puutetta alettiin puida valtakunnallisissa medioissa? Toki vastakkaiseenkin suuntaan tapahtuvaa kehitystä on. Esimerkiksi etnisten vähemmistöjen stereotyyppinen kuvaus on vähentynyt, tai vähintäänkin sen luonnetta on muutettu. Lakupekka on hävinnyt lakritsipatukoiden käärepapereista ja neekerinpusujen nimi vaihdettu vähemmän provosoivaksi. Mainosten kieli ja kuvasto ovat lopultakin kulttuurin sidottuja, ja keskivertokuluttajan ajatusmaailman muuttuessa on myös niiden muututtava. Mainonnan diskurssien, viestintätapojen, heijastuminen ympäröivään kulttuuriin on kuitenkin moniulotteinen ongelma. Hyvin harva mainos luo mitään uutta. Bussipysäkkien mainosjulisteissa ja television mainoskatkoilla näkemämme ja paheksumamme kuvasto on kulttuurimme tuotetta ja ainakin osittain sen hyväksymää. Onhan esimerkiksi renessanssitaiteilijoiden täydellistä naisruumista ihannoivien alastonmaalausten ja alusasumainosten visuaalinen kieli on varsin samankaltaista. Vastaavasti ei jollain tapaa arveluttavista aiheista yksikään mainostoimisto veistäisi vitsejä, jos kukaan ei niille hymähtäisi. Mainonnan ja kulttuurin välinen yhteys on kuitenkin kaksisuuntainen vastaavalla tavalla kuin muunkin median ja yhteiskunnan suhde. Tekeehän jo mainonnan suuri määrä siitä yhteiskuntaa aktiivisesti muokkaavan tekijän. Olisiko esimerkiksi tupakointi yleistynyt yhtä voimakkaasti 900-luvulla ilman tupakkateollisuuden mainontaa? Mielenkiintoista on toki huomata myös, että etiikasta ja moraalista itsestään on tullut mainonnan kohteita. Joidenkin yritysten pääasiallinen markkinointistrategia taitaakin olla oman toiminnan eettisyyden korostaminen. Esimerkiksi ilmastonmuutoksen ja ihmisoikeuksien aseman korostuminen ostopäätöksen takana lienee lisääntynyt viime vuosina, ja meille tarjotaan tietenkin sitä, mitä haluamme kuulla huonon omantunnon paikkaaminen lienee varsin suuri markkinarako. Eikö suklaalevynkin ostamisen saa muutettua tiedostavaksi kuluttamiseksi, jos sentti ostohinnasta käytetään koulun rakentamiseen pienille kaakaopapuja poimiville lapsille? Pitää muistaa, että pelkkää konkreettista ja kouriintuvaa tuotetta myyvät mainokset ovat harvassa. Kauppatavarana ovat ennemminkin mielikuvat, unelmat, fantasiat ja nostalgia. Mainostajan työ on visualisoida ja näyttää meille se, mitä tiedostaen tai alitajuisesti kaipaamme. Näin meille tarjotaan tilkettä epätäydellisen elämämme rakoihin. Nykyinen länsimainen kulttuuri on kuitenkin kaikesta huolimatta hyvin kulutuskeskeinen, ja kiire ja raha leimaavat keskivertoa arkipäivää voimakkaammin kuin huoli ilmaston muuttumisesta. Tämä heijastuu tietenkin myös mainontaan. Onko mainosten ja mainonnan moraalilla tai sen puutteella kuitenkaan mitään merkitystä? Eikö täysjärkisen ihmisen kuluttajan pitäisi kyetä löytämään totuus korulauseiden ja harhaanjohtamisen seasta? Kaikkihan me tiedämme, ettei mainokseen ole sellaisenaan koskaan luottamista. Jos siitä huolimatta omaa tyhmyyttään lankeaa valheeseen, eikö syyttää saa pelkästään itseään? On kylläkin helppoa ymmärtää, että yhteiskunnallisia voimavaroja pyritään ohjaamaan muualle kuin yhä mielikuvituksellisemman mainonnan tuottamiseen ja sen tulkintaan. Toisaalta tarve rajoittaa tiettyihin väestöryhmiin käytännössä lapsiin kohdistuvaa mainontaa on itsestään selvä, ja onkin siis ymmärrettävää, että julkinenkin valta pyrkii markkinoinnin käytänteitä kontrolloimaan. Mainonta vaikuttaa kuitenkin olevan myös jonkinlaisen sijaiskärsijän osassa. Sitä paheksutaan ja kri- tisoidaan hyvinkin voimakkaasti suuryritysten keinona manipuloida massoja. Tämä onkin varmaan ainakin osittain totta eivät yritykset käyttäisi resurssejaan, rahaa, mainontaan, jos sillä ei olisi mitään vaikutusta kulutuskäyttäytymiseemme. Vaikuttaa kuitenkin siltä, että monet muut suuryritysten toiminnan piirteet jäävät mainontaan kohdistettavan huomion varjoon. Esimerkiksi yritysten omistusverkot, yhteiskuntasuhteiden ylläpito ja investoinnit vaikuttanevat yhteiskuntaamme paljon mainontaa voimakkaammin. Yleisestä tietoisuudesta ne saavat kuitenkin vain murto-osan siihen verrattuna. Kysymys mainosten ja markkinoinnin moraalista on siis monimutkainen ja -ulotteinen. Kaikkea ei tietenkään voida hyväksyä, ja onkin hyvä, että yhteiskunta ja jossain määrin myös yritykset itse pyrkivät säätelemään markkinoinnin käytänteitä. Muutoin lipsutaan helposti tilanteeseen, jossa huomionhaku saa aina vain räikeämpiä muotoja. Epäkorrektius on huomiota, huomio on rahaa ja raha tuoksuu aina ruusuilta: lucri bonus odor est, ex re quaelibet. Arttu Kurtelius Sonkajärven lukio 6 Palkitut 03 7

15 Vuoden 03 kilpailun ammatillisen oppilaitoksen opiskelijoiden sarjassa palkittuja kirjoituksia Palkitut 03 Poikkeuksellinen kilpailutyö, runo, joka sisältää yhden, korkeintaan kolmen sanan säkeitä. Runon keinoin taitavasti koottu kertomus yrityksen taipaleesta jättää paljon rivien väliin, lukijan itsensä tulkittavaksi. Näin kokonaisuudesta tulee monimerkityksellinen otsikkoa myöten. Yritykseksi jäi Haave, ajatus, unelma. Aikaa, vahvistua, kypsyä. Idea. Halu, tahto, tarve. Yrittäjäksi, minäkö? Yritänkö? Halu voittaa pelon. Yritän! Idea. Eteenpäin. Suunnittelua, oppia, lappuja. Miljoona lappua. Apua! Saa kun osaa pyytää. Innostus. Tulevaisuus. Todellisuus. Vastuu. Epätoivo, jää pian tekemisen jalkoihin. Raha. Paljon rahaa. Laina. Työ. Kova työ. Yritä nyt. Oma aika. Ajan hallinta. Asiakas. Vaikea asiakas. Hermot. Yritän yritän! Tahto onnistua. Pakko onnistua. Tulos. Tuote. Oma tuote. Asiakas. Tyytyväinen asiakas. Rahaa. Omaa rahaa. Voitto. Monika Partanen Jyväskylän ammattiopisto 500 e Palkinto Lasten ja nuorten yrittäjyydestä Terveystarkastaja iski pikkutytön leikkikioskiin, uutisoi Turun Sanomat heinäkuun ensimmäisenä päivänä vuonna 00. Uutinen koski 8-vuotiaan Mari Aaltosen pitämää leikkikioskia, joka sijaitsi Kaarinan Sorrossa. Marin isä oli rakentanut Maria varten leikkikioskin omalle tontilleen. Media kiinnostui Marista, koska hän myi leikkikioskista ihan oikeaa jäätelöä sisarustensa kanssa. Marista tehtiin juttu lehteen, mikä puolestaan johti siihen, että Mari herätti kiinnostuksen myös muissa tahoissa. Turun Sanomien jutussa Marin isä kertoo, että terveystarkastaja sekä Kaarinan yritysasiamies saapuivat parituntia lehden ilmestymisen jälkeen. Tarkastajamme antoi neuvoja jäätelön säilyttämisestä ja kuljettamisesta ja kertoi, että myyntihuoneiston on oltava elintarvikelain mukaisesti hyväksytty ennen toiminnan aloittamista, selittää Liedon kunnan terveysvalvonnan johtaja Johanna Mäkinen Turun Sanomien jutussa. On hienoa, että lapsi on näin aktiivinen. Emme missään tapauksessa halua tyrmätä ideaa, mutta laki koskee kaikkia. Lupa leikkikioskille maksaa 35 euroa, ja tämä uhkaa Aaltosen Turun Sanomille sanoman mukaan syödä koko kesän ansiot. Mäkinen kertoo lehtijutussa, että Ympäristöterveyslautakunnalta voi anoa vapautusta maksusta. Haluaisin tämän uutisen avulla tarkastella yrittäjyyden esittelemistä lapsille. Lapsi tahtoo ja lapsi tarvitsee aikuisena olon harjoittelua. Hyvänä esimerkkinä olevia aikuisia tarvitaan. Luottamuksen ja mahdollisuuden antaminen ovat lapselle isoja asioita. On kivaa (sekä opettavaista), kun saa harjoitella jäätelön myyntiä tai auttaa äitiä kukkien istutuksessa tai isää rakentelupuuhissa. Uskon että, monen lapsen unelmana on oma kioski tai vastaava vaikka siinä omassa leikkimökissä. Mekin siskon kanssa nuorempana sellaisesta haaveiltiin. Uutisen tyttöä Maria on onni potkaissut, mutta uutisoinnin seurauksena Suomen lain koura kurottui Marinkin puoleen. En sinänsä näe mitään ongelmaa siinä, että pikkutyttö pyörittää kioskia omassa pihassaan, mutta tottahan on, että lait koskevat meitä kaikkia. Jos tälle tytölle annettaisiin kuva, että nyt voidaan lakia kiertää, koska hän on nuori ja yritteliäs niin saisiko lapsi sellaisen kuvan, että lakia voidaan aina kiertää kunhan on jokin syy? Jos lapselle opetetaan alusta asti, että laki on loppujen lopuksi luotu turvaamaan ja suojelemaan meitä ja että lain mukaan elettäessä asiat sujuvat kaikilla mukavammin niin kehittyisikö lapselle tällöin positiivinen ja toimiva kuva lainsäädännöstä sekä yhteiskunnasta? Marin isä sanoo uutisissa leikkikioskin luvan maksavan 35e, joka hänen mukaansa uhkaa syödä koko kesän tulot. Eikö tässä tapauksessa lupa voisi mennä vanhempien pussista jos lapsen yrittämistä halutaan kannustaa? Jos taas lapsen kiinnostus tähän kioskitoimintaan ei ole niin suurta, että vanhemmat katsovat, ettei sitä tarvitse tukea, niin eikö silloin lapselle voitaisi keksiä muuta puuhaa? Toisaalta voidaan myös kysyä: Onko jäätelön myynti pikkukioskista kesän aikana muutama tunti leikkien lomassa lupaa tarvitsevaa yrittämistä. Onko automaattisesti luvan tarvitsija jos myy jotain? Yksi vaihtoehto minusta tällaiselle yrittämiselle olisi asettaa vuoden ajalle tuloraja. Vuodessa saisi tienata esimerkiksi 000 euroa omalla yritystoiminnalla Yrittäjyyden alkutaipaletta lapsen näkökulmasta valottava teksti, joka perustuu lehtiuutiseen pikkutytön kioskiin liittyvistä lupaongelmista. Kirjoittaja ottaa asiallisesti ja perustellusti kantaa ja toivoo yhteiskunnan pikemminkin rohkaisevan kuin lannistavan nuoria yrittäjiä. 8 Palkitut 03 9

16 Vuoden 03 kilpailun ryhmätyösarjassa palkittuja projekteja Palkitut 03 Lasten ja nuorten yrittäjyydestä Runo liikuttaa Kooste lähetetystä portfoliosta: ennen luvan tarvitsemista. Toki tässä tulisi varmasti erinnäiset lainsäädännölliset asiat vastaan, esimerkiksi miten kuluttajansuojalaki toimisi näissä tapauksissa. Tietysti tällaisien yrityksien palveluita tai tuotteita pitäisi jonkin verran rajoittaa. Toisaalta 000 euron tuloraja ja luvan tarvitsemattomuus voisivatkin koskea vain lapsia ja nuoria, jotka saisivat kokeilla siipiään ja tienata kesärahaa itselleen jäätelön tai makeisten myynnillä tai jollakin muulla konstilla, kuten vaikka oman kesäteatterin lippujen myynnillä. Lapsilla on paljon hyviä ideoita, ja harva niistä tallaa pahastikkaan lain jalalle. Jos laki on kuitenkin ongelmana lapsen yrittämisen kokeilemiselle, eikö jokaisessa kunnassa voisi olla joitakin nimettyjä ja turvallisia työnharjoittelutai työkokeilupaikkoja? Itse halusin pienenä järjestellä kaupan hyllyjä, vaikka ilmaiseksi. Ei onnistunut. Jos kunnasta nimettäisiin muutama yritys, jotka ovat todettu turvalliseksi ympäristöksi, sellaisiksi paikoiksi johon kokeileva lapsi saisi mennä avuksi vaikka vain tunniksi kerran viikossa kesä aikaan vaikka yhtenä kuukautena, uskoisin, että se tekisi noille lapsille hyvää. Tämä ei tarkoita sitä, että lasten olisi pakko mennä, vaan sitä, että lapsi saisi halutessaan kokeilla. Tällainen työharjoittelu voisi olla palkatonta tai muutaman euron palkalla. Tarkoitus ei olisi synnyttää kesätyötä vaan tarjota katsaus aikuisten maailmaan. Lapsityön käyttö vältettäisiin näillä nimetyillä yrityksillä ja aika rajalla. Miten sitten nuorten yrittäjyys? Minusta on selkeää ja järkevää, että nuoren yrittäjän (yli 6-vuotiaan) on otettava lait tiukasti huomioon yrityksessään. Kun nuori perustaa yrityksen, hän haluaa kokeilla yrittämistä tosissaan, toisin kuin ehkä lapsi. Nuori voi kokeilla omien tuotteidensa myyntiä erilaisten nettikirpputorien kautta tai perustaa NY-yrityksen. Nuorelle on siis mahdollisuuksia kokeilla oman tuotteen myymistä tai palveluiden tuottoa. Tarjolla on myös erilaisia yrittäjyyskursseja. Nuoren yrittäjän olisi hyvä tutustua tarkemmin yrityksiä sitoviin lakeihin ja ottaa ne huomioon yrityssuunnitelmassaan. Pitää muistaa, että eri aloja koskevat erilaiset lait ja määräykset. Lakiin tutustuminen helpottaa yrityksen suunnittelua. Tietojen avulla voidaan miettiä, mitä palveluita kyetään tuottamaan. Esimerkiksi alkoholin myyntiluvan saamiseksi pitää täyttää tietyt määräykset. Toki kaikkea tietoa ei tarvitse etsiä itse vaan voi käydä keskustelemassa yritysasiamiehen kanssa omasta yrityssuunnitelmastaan ja hankkia siten tietoa huomioon otettavista asioista. Yksi yrittäjyyden tärkeistä laeista on yhtiölainsäädäntö. Elinkeinoelämän keskusliiton mukaan yhtiölainsäädännöllä säännellään yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä asioita. Sen keskeisin elementti on osakeyhtiölaki, joka määrittelee Suomessa rekisteröityjen osakeyhtiöiden toimintaa. Muista yhteisöistä säädellään esimerkiksi asunto-osakeyhtiölaissa, yhdistyslaissa sekä paraikaa uudistettavissa säätiölaissa ja osuuskuntalaissa. Turhaa ei kuitenkaan kannata hikoilla ja stressata laista yrityksen aloittamisen yhteydessä. LÄHTEET Turun Sanomat. Terveystarkastaja iski pikkutytön kioskiin Terveystarkasta+iski+pikkutyton+kioskiin Luettu Tuomas Rimpiläinen: Lain mukaan oikeaa jäätelöä ei voi myydä leikillään Terveystarkastaja iski pikkutytön leikkikioskiin Luettu 0..0 Niina Järvinen Jyväskylän ammattiopisto PORTFoLION SAATE Prosessikuvaus: Opiskeltuamme luovaa kirjoittamista syksyllä muutamia viikkoja saimme käsiimme Yritys hyvä 03 -kirjoituskilpailuesitteen. Päätimme ryhtyä toimeen päätimme osallistua kilpailuun tekemällä runokirjan. Kirjan nimeksi valikoitui Runo liikuttaa. Sovimme, että sisältö olkoon kooste meidän ja koulun ulkopuolisten kirjoittajien yhteinen. Tehtäköön kirja käsin alusta alkaen sieltä täältä kerätystä hukkamateriaalista. Tuokoon tuo kirja liikkuvalle koulullemme hieman rahaa. Runo liikuttakoon. Otettakoon mukaan yrittäjiä ja päättäjiä. Pidettäköön runon opettamis- ja kirjoittamistunnit. Järjestettäköön kirjan julkistamistilaisuus.. iltatilaisuutena koulussamme. Lähetettäköön tuotos prosessivaiheineen kilpailuraadin arvioitavaksi. Näin tapahtui Lopputulos: Käsin tehtyjä runokirjoja 8 kappaletta, jotka myytiin.. Koskapa ostajat maksavat kirjan suoraan oppilaskunnan tilille, emme tiedä tässä vaiheessa tarkkaa summaa, joka kirjoista koostuu. Varat käytetään kuitenkin koko koulun liikunnallisen tapahtuman järjestämiseen. Koimme onnistuneen yhteistyön kuntapäättäjien ja yrittäjien kanssa. Kukaan, jota pyysimme mukaan tähän runojuttuumme, ei kieltäytynyt. Päinvastoin jotkut yrittäjät olivat pahoillaan, että eivät olleet paikkakunnalla silloin, kun runoja kirjoitettiin. Mitä opimme? Opimme tiimityötä, kärsivällisyyttä, joustavuutta, organisointia, sosiaalista kanssakäymistä, esiintymistaitoa, tapahtuman järjestämistä, käden taitoja, tietotekniikkaa, suullista esiintymistä ja tietysti kehityimme kirjoittajina (huipulle ei enää paljon matkaa ). Jatkotoimet: Kunnanjohtaja lupasi ensi syksyn yrittäjäjuhlassa laittaa itsensä likoon ja lukea oman kökkörunonsa ja huutokaupata yhden runokirjan. Toki siitä saatavat rahat saa koulumme liikuntatapahtuman järjestämiseen. Toivomme huutoja huutojen perään! Mitä lähetämme? Yhden käsin tehdyn runokirjan, päiväkirjamerkintöjä prosessin eri vaiheista, maakuntalehti Lapin Kansan (..03), paikallislehti Meän Tornionlaakson (3..03), muistitikun, jossa on video runokirjan julkistamistapahtumasta ja valokuvia tapahtumasta. Oppilaat tarttuivat pelottomasti opettajan asettamaan haasteeseen ja järjestivät kunnan päättäjille sekä yrittäjille yhteisen luovan kirjoittamisen tilaisuuden. Valinnaisaineena toteutetussa projektissa syntyi uniikkeja käsintehtyjä runokirjoja, joiden myyntitulot lahjoitettiin koko koulun liikunnallisen tapahtuman järjestämiseen. PÄIVÄKIRJAMERKINTÖJÄ.0. Oi voi, mitähän tuleman pitää. Kuulostaa kyllä kiinnostavalta ja projektin työstäminen vois olla hauskaa. Se olisi uutta ja siitä voisi olla hyötyä tulevaisuudessakin. Kilpailun idea on tosin vielä hieman hakusessa Noniin, projektimme on saatu käyntiin. Teemme runokirjan, jonka kannet tulevat pitämään sisällään meidän runojemme lisäksi myös muiden runoja. Mutta keiden? Sitä täytyy vielä pohtia, mutta valitsemme varmaankin keskenään erityyppisiä henkilöitä. Toivon, että tämä onnistuu. Kirjavia ajatuksia ja ideoita löytyy, ja niitä tulee varmasti lisää. 30 Palkitut 03 3

17 Palkitut 03 Runo liikuttaa 9.. Kannet runokirjoihin värkätään ensi keskiviikkona. Luovuutta ja sorminäppäryyttä täytyy laittaa siis kehiin! Pikku hiljaa alkaa tuntua siltä, että vielä joskus saamme pidellä valmiita runokirjoja sylissämme. Sen saavuttamiseksi on vain tehtävä hirmuisen paljon töitä, eikä sekään ehkä riitä. Sitkeyttä tytöt!.. Kääk! Tänään on viimeinen luovan kirjoittamisen tunti ja tehtävää projektin suhteen on enemmän kuin riittävästi! Noh, onhan tässä sentään pari kuukautta aikaa saada se valmiiksi Aiomme sopia ylimääräisiä kokoontumisia koulun ulkopuolella, jotta saamme kaikki runot printattua ja loput kirjankannet tehtyä.. Saa nähdä tuleeko tässä kiire! Vaikka saisimmekin runokirjat ajoissa valmiiksi, minua huolettaa pari muuta asiaa. Ensinnäkin, menevätkö runokirjat kaupaksi? Kuka niitä ostaisi? Vanhemmat nyt ainakin, kun eivät kehtaa olla ostamattakaan. Toiseksi, me pidämme tammikuussa runo-oppitunnin. Eikä ihan kelle tahansa, vaan luultavasti mm. joillekin yrittäjille, rehtorille ja kunnanjohtajalle. Hui apua, sanon minä Puh! Vuosi vaihtui ja palasimme lomalta suorittamaan viimeistä lukukautta peruskoulun penkillä. Runokirja-projektia jatketaan siitä, mihin joulukuussa jäätiin. Runoja täytyy raapustella vielä jonkin verran, ja tekemättömät kirjankannet kummittelevat jo unissammekin. Onneksi sovimme kokoontuvamme torstaina koulun jälkeen tekemään niitä! Runo-oppitunnin ajankohta on nyt selvillä. Olemme kutsuneet paikalle valitsemamme henkilöt, jotka ovat lupautuneet oppiimme ilomielin. Kiireet helpottavat, mutta kuten arvata saattaa, jännitys ei. Toimittajillekin olemme ilmoittaneet puhelimitse, että he ovat tervetulleita väsäämään meistä jutun. Jännittää! 6..3 Nyt se on sitten ohi! Tarkoitan eilen pitämäämme runo-oppituntia. Saksan valinnaistunnit menivät hieman sivu suun, koska runotunti pidettiin koulupäivän aikana. Tuskinpa se ketään hirveästi jäi harmittamaan. Hieman ennen runotunnin alkamista jännitys oli huipussaan. Päässä pyöri kaikenlaisia kysymyksiä. Otetaanko meidät tosissaan? Jäädymmekö kriittisellä hetkellä? Pystymmekö hoitamaan jutut kunnialla loppuun asti? Kellon lyödessä yksitoista kokoonnuimme äidinkielen luokkaan. Siinä me seisoimme, liitutaulun edessä sievässä rivissä. Meitä katseli odottava ja utelias ryhmä, joka koostui kutsumistamme henkilöistä. Luovan kirjoittamisen opettajamme Kirsti oli onneksi tukenamme, vaikka tällä kertaa oli meidän tehtävämme hoitaa opetus. Aluksi jännittynyt ilmapiiri ikään kuin suli tunnin edetessä. Kerroimme tarkemmin Yritys hyvä -kilpailusta, ja projektista, jota olimme syyskuussa alkaneet työstämään. Kun kerroimme, että kukin heistä pääsisi samaisen oppitunnin aikana kirjoittamaan oman runon, ilmeet olivat yllättyneet. Vielä yllättyneemmiksi ilmeet muuttuivat, kun kerroimme, että heidän runonsa tulisivat meidän runokirjaamme. Ennen kuin porukka päästettiin runoilemaan, laitoimme heidät keskustelemaan mm. siitä, mikä on runo. Päänvaivaa aiheuttivat myös monet muut keskustelunaiheet, kuten Mikä ei ole runo? tai Millainen on hyvä runo?. Näytimme myös esimerkit riimirunosta ja modernista runosta. Loppuaika kului runo-oppilaiden kirjoittaessa runojaan. Otimme paljon kuvia ja neuvoimme runoilijoita tarpeen vaatiessa. Lopuksi jokainen luki kirjoittamansa runon muille. Tunti oli monella tapaa palkitseva. Tunnelma oli rento, emme hukkuneet opettajan saappaisiin ja saimme runokirjaamme loistavia runoja!..3 Eilen uhrasimme jopa perjantai-illan projektin vuoksi. Jäimme koulun jälkeen tekemään viimeisiä kirjankansia. Niiden tekemiseen kuluu yllättävän paljon aikaa, emmekä saanee vieläkään kaikkia valmiiksi. Kirjojen pitäisi olla kokonaan valmiita.. mennessä, jolloin ne myydään yhdeksäsluokkalaisten järjestämässä tapahtumassa. Muutamat kannet pitäisi tosiaan näpertää sekä tulostaa runot ja liimatakin ne kirjojen sivuille. Ei paniikkia, aikaahan on runsaat kaksi viikkoa!..3.. oli ysien järjestämä konserttitilaisuus, jossa runokirjamme sai ensi-iltansa. Tunnelma oli rento ja lämmin, sekä yleisö nautti. Esiintyjät heittäytyivät täysillä rooliinsa Kalevala -dramatisoinnin merkeissä. Yleisössä naurettiin erään siteeraamana kuset housuissa ja myös kyyneleet virtasivat pitkin äitien poskia. Tapahtuma huipentui runokirjamme julkistamiseen, jossa hukuimme salamamereen. Vierailevat runoilijat saivat valita mieleisensä kirjan ensimmäisenä. Puolen vuoden vauhdikas rumba on tullut palkitsevaan päätökseen. Saapa nähdä, tuleeko ruokatunneista nyt tylsiä, kun ei tarvitse juosta ympäri koulua hätä kädessä. Muistelemme huvittuneina vieruskavereidemme ilmeitä kuullessamme ideasta. Lunkka auki ja silmät tapilla. Eipä olisi arvannut, että tässä käy näinkin hyvin. Kirjojen lisäksi osa kävi soittoharjoituksissa tai muuten valmisteli konserttia. Aika meni todella tipalle. Pari tuntia ennen konserttia vietiin vielä viimeisiä kirjoja leikkaa -liimaa -taktiikalla. Suuri kiitos kaikille yseille, jotka olivat aktiivisesti edesauttamassa huikeaa iltaa. Kiitokse myös Kirstille opastuksesta ja tuesta, sekä kiitos muillekin opettajille kaikista neuvoista. Ryhmässämme ei esiintynyt erimielisyyksiä, vaan puhalsimme yhteen hiileen. Sole poka mikhään! Saana Koivumaa, Veera Korteniemi, Sara Laitamaa, Maria Mäkituomas, Tiia Mäntyranta & Henna Nätynki Pellon peruskoulu, 9.luokka Palkinto 000 e 3 Palkitut 03 33

18 Vuoden 03 kilpailun ryhmätyösarjassa palkittuja projekteja Palkitut 03 Pisnes Kämp neljäsluokkalaisille Muuramessa Kooste lähetetystä portfoliosta: Olemme Muuramen Nisulanmäen koulun 9. luokan valinnaisen talouden ja yrittäjyyden opiskelijoita. Ryhmässämme meitä on yhdeksän, kaksi tyttöä ja seitsemän poikaa. Ryhmämme sai jo syksyllä idean yrittäjyyteen liittyvästä Pisnes Kämp tapahtumasta, jossa opetettaisiin yrittäjyyttä käytännönläheisesti alakoululaisille. Marraskuun alusta lähdimme oikein tosissaan suunnittelemaan tapahtumaa. Tapahtuman kohderyhmäksi saimme Mäkelänmäen koulun 4A luokan innokkaat oppilaat. Portfoliossa kerromme tarkemmin projektin eri vaiheista ja itse projektin toteutuksesta kronologisesti alusta loppuun. 9. luokan talouden ja yrittäjyyden valinnaisaineen oppilaat päättivät järjestää 4.luokkalaisille toiminnallisen opetustuokion yrittäjyydestä. Mukaan hankittiin myös sponsoreita ja laadukkuuden varmistamiseksi apuna käytettiin myös sparraajia. Lopputuloksena syntyi ikimuistoinen ja iloa tuottava tapahtuma Mietimme yrittäjien luonteenpiirteitä ja asennetta erilaisten tehtävien ja mietiskelyjen avulla. Teimme myös erilaisia yrittäjätestejä tietokonetta apuna käyttäen ja valmistauduimme henkisesti tulevaan brojektiin. Mitä kaikkea joudumme tekemään, jotta tapahtuma saadaan onnistumaan Learning cafe. Ryhmämme 3. kokoontumiskerta pisnes kämpin parissa. Aiheena oli pisnes kämpin eri osa alueiden suunnittelua kolmessa eri pisteessä kysymysten avulla. Ryhmämme jakautui neljään ryhmään. Pisteillä pohdittiin projektiin tarvittavia materiaaleja, aiheen valintaa, aikataulua, dokumentointia, budjettia, toimintapisteitä ja sitä miten voimme koota tämän projektin aineet kasaan kisaan osallistumista varten Suunnittelimme tapahtuman keskeisimpiä asioita, kuten; tapahtuman kesto, mitä tapahtumassa tehdään ja millä tavalla, ryhmän koko, ohjaus ja tapahtuman ajankohta. Tapahtuma suunniteltiin alustavasti tammikuun lopulle 8. päivälle, ja tapahtuman pituudeksi n. tuntia. Ajatuksena oli, että jakaisimme oppilaat neljään kuudenhengen ryhmään, ja ryhmät kiertäisi neljässä eri pisteissä, kussakin n.5 minuutin ajan. Ryhmän ohjauksesta emme vielä saanut selvyyttä. Ideoita oli monenlaisia, mutta sitä parasta emme vielä saaneet päätettyä Olimme sopineet tapaamisen Muuramessa sijaitsevaan nuortenyrittäjyystalo Innolaan. Lähdimme sinne oppituntiemme ajaksi. Innolassa oli tavoitteena saada jollain tapaa projektia eteenpäin ja saada ideaa vielä vahvemmaksi. Hyvin saimmekin aikaan. Teimme alustavan aikajanan, ja suunnitelmaa töiden jaosta. Näillä takasimme sen, ettei aika loppuisi kesken. Teimme myös muutamia päätöksiä esim. Siitä, että pukeudumme samaan tyyliin, pojat puvuntakkeihin ja tytöt jakkutakkeihin. Lisäksi varmistimme sen, että toteutamme tapahtumasta blogin, joka tehtäisiin seuraavalla kerralla. 34 Palkitut 03 35

19 Palkitut 03 Pisnes Kämp neljäsluokkalaisille Muuramessa 7..0 Osa meidän ryhmäläisistämme kävi lukiolaisten järjestämässä pisnes kämpissä, jossa oli tehtävänä suunnitella oma yritys. Mukana olleet esittelivät muille tapahtuman kulkua. Tapahtuman teema oli sama, kun meidän tapahtumassa eli yrittäjyys, mutta tehtävät suunnittelimme itse. Otimme ensimmäistä kertaa yhteyttä opettajaan sähköpostitse ja perustimme oman blogin Pisnes kämpille Teimme pisnes kämpin mainokset, missä kerroimme tarkemmin aikataulusta ja siitä mihin pyrimme projektillamme. Mainokset auttoivat sponsorien haussa. Sen jälkeen teimme ennakkokyselylomakkeet, joilla saimme tietoa siitä mitä oppilaat jo ennestään tiesivät taloudesta. Jaoimme myös pisnes kämpissä oleville työpisteille vastuuhenkilöt, jotka vastasivat pisteen toimivuudesta ja tarvittavista tarvikkeista. Otimme myös yhteyttä opettajaan ja sovimme ennakkovierailun, jossa tutustuimme 4A luokkaan ja oppilaat täyttivät kyselylomakkeet Menimme esittelemään tapahtumaa 4A luokalle. Oppilaat olivat innoissaan tapahtumasta, mikä kasvatti myös meidän motivaatiotamma projektin kehittämiseen. Jaoimme oppilaille edelliskerralla tehdyt mainokset ja infolaput, joissa kyselimme muutamia yrittäjyyteen jollain tapaa liittyviä yksinkertaisia kysymyksiä. Lisäksi sponsorisopimus saatiin valmiiksi ja kaikille tuli tehtäväksi hankkia vähintään yksi sponsori, enemmänkin toki sai hankkia, jos homma luonnistui. Palkinto 000 e..03 Oli viimeiset yhteiset tuntimme ennen projektia. Viimeistelimme pisteitä ja tapahtuman kulkua. Teimme oikeastaan kaiken mitä pystyimme valmiiksi tekemään; laitoimme kaikki tavarat mitä tarvitsimme projektiin valmiiksi ensi viikkoa varten ja yritimme suunnitella kaiken mahdollisimman hyvin. Sovimme myös mitä kenenkin pitää huolehtia ensi viikoksi, eli vastuualueet jaoimme tarkasti Viimein oli itse tapahtuma päivä. Menimme kello luokkaan, johon meidät oppilaat innokkaina ohjasivat. Aloitimme tapahtuman röhröh-viestillä. Leikissä oppilaat istui piirissä lattialla ja ohjaaja valitsi jonkun joka aloittaa ja se sitten sanoi vieruskaverilleen röh se taas omalle vieruskaverilleen röh jne.. kunnes röh viesti saapui takaisin aloittajalle. Leikkiä toistettiin monta kertaa ja yritettiin aina parantaa aikaa. Tällä leikillä saimme hyvän aloituksen tapahtumaan ja hyvän yhteishengen toimintapisteisiimme. Leikin jälkeen jaoimme oppilaat ryhmiin pelikortteja apuna käyttäen. Oppilas nosti pinosta esim. kortin jossa oli hertta ja meni ohjaajan luokse jolla oli myös hertta kortti. Tämän jälkeen kukin ryhmä lähti ohjaajien johdolla pisteisiin..työpiste Tehtävänä oli keksiä yrittäjyyteen liittyviä sanoja ja saada mahdollisimman korkea torni rakennettua. Kun ryhmä sai keksittyä jonkun yrittäjyyteen liittyvän sanan, he saivat yhden tyhjän A4 paperin. Luovuutta käyttämällä oppilaiden täytyi saada papereista mahdollisimman korkea torni rakennettua. Ryhmän ohjaajina toimi Santeri ja Liina. Ryhmät olivat kaikki erittäin hyvin yhteen pelaavia ja aidosti innostuneita. Se perinteinen korttitalo oli suosituin vaihtoehto: kaikki ryhmät koettivat sitä ja kolme neljästä päätti siihen. Korkein korttitalo oli jopa yli metrin! Hienosti 4.luokkalaiset selvisivät tästäkin pisteestä kunnialla..työpiste Tehtävänanto: Keksi myyvä tuote ja muovaile. (käytössä oleva aika 5 min) -Tuotteen täytyy liittyä jollain tapaa kouluun/ koulunkäyntiin. Pisteen ohjaajat Jari ja Lumikki Oppilaat olivat todella idearikkaita ja kekseliäitä, nimittäin kaikki 3 neljäs luokkalaista keksivät kukin oman tuotteensa ja jotkut jopa useampiakin. Tuotteita/ keksintöjä oli mm: tuoli jolla saa keinua ja kaiken lisäksi on vielä turvallinenkin, heliumilla lentävä menopeli ja porkkanamobiili koulumatkoja nopeuttamaan, ja hieno idea oli myös se, että koulun lattiat olisivat trampoliinia. Portfoliossa näkyy kuvat kaikista keksinnöistä. Upeita keksintöjä oli kaikki, hetken epäröin, että kerkeävätköhän 4. luokkalaiset 5 minuutissa tekemään näin haastavaa tehtävää, mutta epäröinti oli täysin turhaa. Kaikki olivat todella luovia ja idearikkaita ja kaikki saivat työnsä valmiiksi hyvin ja jotkut jopa useampia. Hienoa! 3.Työpiste 3.Työpisteessä piti ryhmissä keksiä erilaisille esineille uusia käyttötarkoituksia ja lopuksi tehdä pieni mainos parhaasta uudesta käyttötarkoituksesta. Kaikilta 4. luokkalaisilta yhteistyö onnistui todella hyvin ja esineille keksittiin runsaasti uusia käyttötarkoituksia, esimerkiksi rei ittimestä tomaatinmurskain ja sormenvahvistin. Lisäksi koko ajan vallitsi hyvä tunnelma ja kaikille jäi varmasti hyvä mieli. Pisteen ohjauksesta vastasi Matias ja Ville. 4.työpiste Minä Otso pidin Eikan kanssa nelospistettä. Pisteessä oli ideana tehdä luokasta mainos, joka antaa hyvän vaikutelman sellaiselle ihmiselle, joka ei ole ennen nähnyt luokkaa. Oppilaat asettuivat rinkiin ja jokainen vuorollaan kirjoitti tai piirsi jotain mainokseen. Tyyli oli vapaa ja vain taivas oli rajana. Mikään paperi ei jäänyt tyhjäksi ja papereista tuli tosi värikkäitä. Lopuksi mainokset esitettiin muulle luokalle. Einari Karnasaari, Matias Lehtinen, Santeri Löppönen, Otso Miettunen, Antton Minkkinen, Ville Paananen, Jari Puranen, Liina Pälvimäki & Lumikki Tilsala Nisulanmäen koulu, Muurame, 9.luokka Lopputilaisuus Tapahtuman lopuksi oli aika esitellä toimipisteillä tehdyt työt. Esittely alkoi pisteestä, jossa oli aiheena tehdä kouluarkea parantava myyvä tuote muovailuvahasta. Kaikki tuotteet palkittiin. Seuraavaksi esittelimme 3 pisteen luokasta tehdyt mainokset. Viimeiseksi esiteltiin 4 pisteessä kehitetyt tuotteet joille oli keksitty uusi käyttö tarkoitus. Sitten oli hyvästelyjen aika Tapahtuma oli pidetty ja oli yhteenvedon aika. Mietimme kukin henkilökohtaisesti hyviä ja huonoja asioita tapahtumasta, mikä onnistui, missä parannettavaa jne. Lisäksi söimme sponsorimme Ruthin leipomon antamia munkkeja. Viilis oli oikein hyvä kaikilla, koska pääsääntöisesti tapahtuma onnistui oikein hyvin. Aloitimme lopputunnista tekemään itsearviointia tapahtumasta, jotka piti tehdä kotona loppuun. 36 Palkitut 03 37

portfolion ohjeet ja arviointi

portfolion ohjeet ja arviointi 2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN

Lisätiedot

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille 1. Tässä opintojaksossa painotetaan työelämätaitoja ja yrittäjyyttä. Lisäksi käsitellään lyhyesti oman talouden suunnittelua.

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 31.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan

Lisätiedot

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 17.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50

SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50 SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50 IKÄ % 18 24 9 25-34 35-44 26 45-54 30 55-60 13 Yli 60 7 ASEMA % Työntekijä 23 Alempi toimihenkilö 13 Ylempi toimihenkilö 31 Johtava asema 6 Opiskelija 9 Perhe-/opinto-/vuorotteluvapaalla

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Yrityskylä on peruskoulun kuudensille luokille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden opintokokonaisuus. Yrityskylä-opintokokonaisuus sisältää opettajien koulutuksen,

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta. Connected Educator: Yrittäjyyskasvatuksen verkostot esiin!

Koululaisten oma yhteiskunta. Connected Educator: Yrittäjyyskasvatuksen verkostot esiin! Koululaisten oma yhteiskunta Connected Educator: Yrittäjyyskasvatuksen verkostot esiin! Mikä Yrityskylä? Kuudesluokkalaisille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden oppimisympäristö Simulaatio

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa

Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär (L&B) on tarjonnut ruotsalaista suunnittelua olevia laadukkaita vaatteita koko perheelle vuodesta 1996 lähtien. Tänä päivänä

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen

Lisätiedot

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015 Eväitä hankkeesta tiedottamiselle Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015 Kenelle, mitä, missä? Kenelle? Kenelle suuntaatte viestinne? Mitä? Määritelkää kolme tärkeintä asiaa, jotka haluatte

Lisätiedot

Työssäoppiminen yrittäjänä. Leonardo da vinci hankkeiden päätösseminaari 14.5.2012

Työssäoppiminen yrittäjänä. Leonardo da vinci hankkeiden päätösseminaari 14.5.2012 Työssäoppiminen yrittäjänä Leonardo da vinci hankkeiden päätösseminaari 14.5.2012 TOY työssäoppiminen yri äjäna TOYn idea on tarjota opiskelijoille mahdollisuus kehi ää omaa yritysideaansa ja toteuttaa

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA Olli Opiskelija Raportti Helmikuu 2013 SISÄLLYS sivu 1 MINÄ JA OSAAMISENI 1.1 Henkilökuva 1.2 Vahvuuteni ja kehittämiskohteeni (lisää sivunumerot

Lisätiedot

Tulevaisuusverstas. Toiminnallinen tehtävä

Tulevaisuusverstas. Toiminnallinen tehtävä Toiminnallinen tehtävä Tulevaisuusverstas Tulevaisuusverstaassa pohditaan omaa roolia ja toimintaa kestävän kehityksen edistämisessä. Lisäksi tavoitteena on oppia tulevaisuusajattelua: ymmärtää, että nykyiset

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Taloudellinen tiedotustoimisto TAT ry Nuorelle tietoa ja positiivisia kokemuksia työelämästä Nuorille työelämä-, yrittäjyys- ja talousvalmiuksia Työelämäyhteistyö osaksi suomalaista

Lisätiedot

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta Tampere 12.2.2014 Työhakemus ja CV: - Työhakemuksen tarkoitus on myydä à Myydä osaamistasi ja taitojasi - Kyse on mielikuvien luomisesta à Mitkä ovat tärkeimmät myyntivalttini, joilla vakuutan työnantajan

Lisätiedot

Esitutkimus. Asiakastyöpajat

Esitutkimus. Asiakastyöpajat Suomen käsityön museo selvitti syksyllä 2013 nuorten aikuisten museoissa käymättömyyden syitä ja kehitti palvelumuotoilukoulutuksen avulla omaa toimintaansa vastaamaan paremmin heidän tarpeitaan. Lopputuloksena

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit:

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit: Ammattiportfolio Ammattiprojektissa tutustutaan 3 5 ammattiin. Lisäksi projektin on tarkoitus auttaa löytämään omia vahvuuksia ja helpottaa tulevaa ammatinvalintaa. Projekti antaa myös valmiuksia työnhakuun.

Lisätiedot

Mobiilit luontorastit

Mobiilit luontorastit Mobiilit luontorastit Kesto: Riippuu reitin pituudesta Kenelle: alakoulu Missä: ulkona Milloin: kevät ja syksy Tarvikkeet: älypuhelin / tablettitietokone (muistiinpanovälineet) Eräpassin osio: jokamiehen

Lisätiedot

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ AINA KANNATTAA YRITTÄÄ www.yrittajat.fi futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com AINA KANNATTAA YRITTÄÄ ohjeita esityksen pitäjälle futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 12.9.2012 Tampere 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Tampereen seudun kyselyn kohderyhmänä olivat paikalliset yliopistossa, ammattikorkeakoulussa ja ammattiopistossa

Lisätiedot

Työhakemuksen tekeminen

Työhakemuksen tekeminen Työhakemuksen tekeminen Annamari Rovamo Työelämäpalvelut kevätlukukausi 2015 annamari.rovamo@jyu.fi CV-työpaja 20.2. Lähetä CV osoitteeseen annamari.rovamo@jyu.fi Deadline ke 18.2. Työskentely pienryhmissä

Lisätiedot

Minun tulevaisuuteni. 3. Arvaa, mikä työ! A. mistä asioista koulutuksen käynyt tietää.

Minun tulevaisuuteni. 3. Arvaa, mikä työ! A. mistä asioista koulutuksen käynyt tietää. Minun tulevaisuuteni 3. Arvaa, mikä työ! Ohessa on ammattilaisten kuvauksia omasta koulutuksestaan. Päättele tai ota selvää, A. mistä asioista koulutuksen käynyt tietää. B. mihin töihin kuvattu koulutus

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Näy netissä! Hio LinkedIn profiilisi kuntoon ja paranna näkyvyyttäsi

Näy netissä! Hio LinkedIn profiilisi kuntoon ja paranna näkyvyyttäsi Näy netissä! Hio LinkedIn profiilisi kuntoon ja paranna näkyvyyttäsi 19.10.2015 1 Agenda Lyhyesti atalentista Miksi LinkedIn Profiilin hionti Kansikuva Otsikko Yhteystiedot Summary Skills Kiinnostuksenkohteet

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

Tehtäväpaketti. Kysyttävää tehtävistä, kisan kulusta tai nettisivujen käyttämisestä? Ota yhteyttä os. reiluluokka@kuvalehdet.fi

Tehtäväpaketti. Kysyttävää tehtävistä, kisan kulusta tai nettisivujen käyttämisestä? Ota yhteyttä os. reiluluokka@kuvalehdet.fi Tehtäväpaketti Koululaisen Reilu luokka 2009 -kilpailu jakautuu neljään aihealueeseen: minä, kaverit, meidän luokka ja meidän koulu. Jokaiseen aihealueeseen liittyy tehtäviä, joista koostuu kisan aikana

Lisätiedot

Taito Shop ketju 10 vuotta Tarina yhteistyöstä ja kasvusta

Taito Shop ketju 10 vuotta Tarina yhteistyöstä ja kasvusta Taito Shop ketju 10 vuotta Tarina yhteistyöstä ja kasvusta Yhteistyöstä menestystä Forma messut on Taito Shopketjun myymälöille tärkein sisäänostotapahtuma ja paikka kohdata tavarantoimittajia. Siksi se

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Liitteet. Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli. Liite I. Kyselylomake

Liitteet. Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli. Liite I. Kyselylomake Liitteet Liite I. Kyselylomake Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli 1. Onko yritys määritellyt kohderyhmän iän mallistolle, jota olet viimeksi suunnitellut tai jota suunnittelet parhaillaan? a. on, kohderyhmän

Lisätiedot

Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi.

Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi. Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi. Selvitä ilmoituksesta pyydetäänkö sinua ottamaan yhteyttä: soittamalla, lähettämällä hakemus tai täyttämällä lomake.

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin

Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin Luomun koordinaatiohanke käynnistyi 20.8.2015 Helsingissä järjestetyllä kick off -työpajalla, johon osallistui noin 40 henkilöä. Työpajan rahoitti Manner-Suomen

Lisätiedot

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015 Eväitä hankkeesta tiedottamiselle Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 2015 Miksi tiedottaa (median kautta)? Tulosten levittäminen on osa hanketta Hankkeen tulokset saadaan nopeasti ja tasapuolisesti

Lisätiedot

Mobiilit luontorastit

Mobiilit luontorastit Mobiilit luontorastit Kesto: Riippuu reitin pituudesta Kenelle: yläkoulu Missä: ulkona Milloin: kevät ja syksy Tarvikkeet: älypuhelin / tablettitietokone (muistiinpanovälineet) Eräpassin osio: Luonnossa

Lisätiedot

Onko sinun ideasi seuraava menestystarina? Pyydä asiantuntija-arvio alueesi Tuoteväylä-tiimistä

Onko sinun ideasi seuraava menestystarina? Pyydä asiantuntija-arvio alueesi Tuoteväylä-tiimistä Onko sinun ideasi seuraava menestystarina? Pyydä asiantuntija-arvio alueesi Tuoteväylä-tiimistä Tuo ideasi Tuoteväylän asiantuntijoiden arvioitavaksi Onko sinulla uusi innovatiivinen idea, josta voisi

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Yrityskylä on peruskoulun kuudensille luokille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden opintokokonaisuus. Yrityskylä-opintokokonaisuus sisältää opettajien koulutuksen,

Lisätiedot

Mobiilit luontorastit

Mobiilit luontorastit Mobiilit luontorastit Kesto: Riippuu reitin pituudesta Kenelle: lukio Missä: ulkona Milloin: kevät ja syksy Tarvikkeet: älypuhelin / tablet -tietokone (muistiinpanovälineet) Eräpassin osio: Luonnossa liikkuminen

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

SIKATILOJEN TYÖNANTAJAOSAAMINEN

SIKATILOJEN TYÖNANTAJAOSAAMINEN SIKATILOJEN TYÖNANTAJAOSAAMINEN 2.10.2012 14.2.2013 Rekrytointi REKRYTOINTI Työnantajakuva? Työn sisällöt? Osaava työvoima? Työn kannustearvo (palkkaus/palkitseminen)? Työvoiman liikkuvuus/pysyvyys? Mitä

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

Jyväskylä 2012 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Jyväskylä 2012 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Jyväskylä 2012 2 ON SYNNYTTÄÄ UUSIA KASVUYRITYKSIÄ JA VAUHDITTAA JO OLEMASSA OLEVIEN YRITYSTEN KASVUA. Tavoite Kummankin Kasvu Open 2012 kilpailusarjan (Kasvuyritykset ja Kasvun ideat) voittajat valitsevat

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Just duunit. Kevät 2015

Just duunit. Kevät 2015 Just duunit Kevät 2015 Just duunit Mitä tehdään? Perustetaan yritys. Miten tehdään? Keksitään yritysidea. Perustetaan yritys. Laaditaan kirjallinen yrityssuunnitelma. Toteutetaan! Just duunit: Tavoite

Lisätiedot

MINNO Metropolis 2014 - Loppukatselmus. Annika Laurén, Bassma Chaoki Edward Sneck, Lari Lehto Melina Lukkarinen, Riku Lehtonen Educons Oy 26.5.

MINNO Metropolis 2014 - Loppukatselmus. Annika Laurén, Bassma Chaoki Edward Sneck, Lari Lehto Melina Lukkarinen, Riku Lehtonen Educons Oy 26.5. MINNO Metropolis 2014 - Loppukatselmus Annika Laurén, Bassma Chaoki Edward Sneck, Lari Lehto Melina Lukkarinen, Riku Lehtonen Educons Oy 26.5.2014 Tässä kalvosetissä tiimimme esittelee projektin ja siitä

Lisätiedot

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN Koulutusteknologian perusopinnot Digitaalinen portfolio oppimisen tukena 2010 Essi Vuopala 1. BLOGIN LUOMINEN Mene osoitteeseen http://www.wordpress.com

Lisätiedot

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa 1- vaihe Tammi 2010 touko 2011, toteutuma sekä 2-vaiheen suunnitelma Raahen ammattiopisto Aija Keski-Korsu Sisältö Osallistuminen

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

Urheiluseuran viestintä 18.2.2015

Urheiluseuran viestintä 18.2.2015 Urheiluseuran viestintä 18.2.2015 Sisältö Seuraviestintä (sisäinen viestintä) Mediaviestintä Kriisiviestintä Seuraviestintä sisäinen viestintä Seuraviestintä (sisäinen viestintä) Hyvä sisäinen viestintä

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä YSILUOKKA Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Sisältö ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat ymmärtävät mitä sukupuolten välinen tasaarvo tarkoittaa Suomessa, mitä tasa-arvoon liittyviä haasteita

Lisätiedot

haltu..mobile.web.embedded

haltu..mobile.web.embedded haltu..mobile.web.embedded TTY 10.3.2011 Taustaa Osaaminen Palvelut Innovatiivisuus Referenssit Opittua Oma Verkosto Yrityksen perustaminen Yhteystiedot Keskustelua, kysymyksiä jne. hashtag: #haltut Perustietoa

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Keskeneräisten tarujen kirja

Keskeneräisten tarujen kirja Keskeneräisten tarujen kirja Tarve kokeilla jotain uutta Peliesittelyt ja digitarina Laadi peliesittely valitsemastasi pelistä. Sisällytä esittelyysi ainakin seuraavat asiat: Pelin nimi Lyhyt esittely

Lisätiedot

Ryhdy työtapatestaajaksi.

Ryhdy työtapatestaajaksi. Ryhdy työtapatestaajaksi. Kokeile sinulle uutta työtapaa ja kirjoita siitä 925 Blogiin. Inspiroi ja inspiroidu. www.925media.fi #työtapatesti Etsimme innokkaita uusien työtapojen kokeilijoita. Lähes kaikki,

Lisätiedot

Kohtaamisia ja kasvua arjessa koti, koulu ja paikallisyhdistykset kumppaneina hanke 2012-2014 Toimintamalli:

Kohtaamisia ja kasvua arjessa koti, koulu ja paikallisyhdistykset kumppaneina hanke 2012-2014 Toimintamalli: Toimintamalli: NUORTEN UNELMAPAJA Toteutus pienryhmässä Aikuisten kehittämä nuorisotoiminta ei välttämättä sellaisenaan kiinnosta nuoria. Älä siis tee turhaa työtä, vaan järjestä nuorille mahdollisuus

Lisätiedot

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Nuoret journalistit -tutkimus Nuoret journalistit -tutkimuksessa kiinnostuksen kohteena ovat journalismin uudet sukupolvet. Millainen on tulevien

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

KANSAINVÄLISYYSTUTORIN OSAAMISPASSI

KANSAINVÄLISYYSTUTORIN OSAAMISPASSI KANSAINVÄLISYYSTUTORIN OSAAMISPASSI Nimi Opetuspiste OSAAMISPASSI Kansainvälisyystutor -opinnot kuuluvat etiikan opintoihin. Saamasi opintoviikkomäärän laajuus riippuu siitä, miten paljon syvennät osaamistasi

Lisätiedot

VARSINAIS-SUOMEN LOGISTIIKKA 2030

VARSINAIS-SUOMEN LOGISTIIKKA 2030 VARSINAIS-SUOMEN LOGISTIIKKA 2030 Ello -verstas 4.5.2011 Turku TY kauppakorkeakoulu Alueelliset tulevaisuuspajat sekä prosessi Ellohankkeessa Webropol-kysely 1: Kuljetuskäytävän hahmottelu, muutostekijät

Lisätiedot

OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS

OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS 1 YRITTÄJYYSKASVATUS TAPAINLINNAN KOULUSSA OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys on yksi opetussuunnitelman perusteiden mukaisista aihekokonaisuuksista.

Lisätiedot

Taivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, 00150 Helsinki www.taivasjahelvetti.

Taivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, 00150 Helsinki www.taivasjahelvetti. Taivas+Helvettikirjan käyttäminen opetuksessa Opettajan ohje Taivas+Helvetti Taivas+Helvetti Vol. 1 julkaistiin vuonna 2013 ja sen suosio ylitti kaikki odotukset. Lukijat inspiroituivat kirjan rehellisistä

Lisätiedot

Sosiaalinen media muuttaa maailman. Nyt! Heti! Nopeasti!

Sosiaalinen media muuttaa maailman. Nyt! Heti! Nopeasti! Sosiaalinen media muuttaa maailman Nyt! Heti! Nopeasti! Sara-Maria Forsberg Syyskuu 2014: 2 elokuvaa ja kansainvälinen levytys-sopimus Maaliskuu 2014: Kassaneiti Sosiaalinen Media YouTube Tuotetaan sisältöä

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI!

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI! OPPISOPIMUS on DIILI! HYVÄ Oppisopimuksella osaajaksi stadissa. Työelämälähtöistä oppisopimuskoulutusta Keski- Uudellamaalla. Oppisopimukset Itä- Uudellamaalla. OPPISOPIMUS Viikkotyöaika: min. 25h/vko

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

1 Mitä on työ? Tässä luvussa tutustut työhön. Tarkastelet erilaisia paikkoja työnteolle, erilaisia tapoja tehdä työtä ja erilaisia ihmisiä työssään.

1 Mitä on työ? Tässä luvussa tutustut työhön. Tarkastelet erilaisia paikkoja työnteolle, erilaisia tapoja tehdä työtä ja erilaisia ihmisiä työssään. 1 Mitä on työ? Tässä luvussa tutustut työhön. Tarkastelet erilaisia paikkoja työnteolle, erilaisia tapoja tehdä työtä ja erilaisia ihmisiä työssään. Kaikissa töissä tarvitaan yrittämistä. 1. Työ? Tänään

Lisätiedot

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi Palvelun tuottavat yhteistyössä oikeusministeriö, opetus- ja kulttuuriministeriö ja Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Nuorten vaikuttamispalvelu

Lisätiedot

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) ALAKOULUT Luokat 1 2 Kuvasta tarinaksi Tarvikkeet: Sanoma- ja aikakauslehtiä, sakset 1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) 2. Oppilaat

Lisätiedot

Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa

Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa Verkkokyselyn tulosyhteenveto RYM Oy 2013 Sosiaalisen median ammatillinen hyötykäyttö vielä vähäistä Neljä viidestä rakennetun ympäristön kehityksestä kiinnostuneesta

Lisätiedot

Kotimainen kirjallisuus

Kotimainen kirjallisuus Kotimainen kirjallisuus Kysely lähetettiin 80 kotimaisen kirjallisuuden alumnille, joista 27 vastasi. Vastausprosentti oli 34 %. Vastaajista 89 % on naisia. Vastaajien keski-ikä on 35 vuotta. Opintojen

Lisätiedot

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014

Eväitä hankkeesta tiedottamiselle. Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014 Eväitä hankkeesta tiedottamiselle Kenelle, mitä, miksi ja miten? Aino Kivelä / CIMO 6.10.2014 Miksi tiedottaa median kautta? Hankkeen tulokset saadaan nopeasti ja tasapuolisesti laajan yleisön tietoisuuteen

Lisätiedot

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille Nuorten työelämätaidot ja syrjimätön työelämä koulutus 9.11.2012 Yritysvierailut eri tarkoituksiin Kysy pois! Tutustutaan yrityksen kokonaisvaltaiseen

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Kyselyn tavoite selvittää nuorten tulevaisuuden suunnitelmia ammattiin, opiskeluun sekä opintojen sisältöihin ja oppimisympäristöihin (Mun koulu!) liittyviä

Lisätiedot

Nuorisotutkimus 2007

Nuorisotutkimus 2007 Nuorisotutkimus 2007 Tutkimuksen taustatiedot Nuorisotutkimus tehtiin maaliskuussa 2007 nettikyselynä Tutkimus toteutettiin Elinkeinoelämän nuoriso-ohjelman alueilla Vastaajina on peruskoulun 7. 9.-luokkalaisia

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta

Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta SUUNNITELMATYÖN TILANNEKATSAUS 03.05.07/ Mari Mikkola Lasten ja nuorten psykososiaalisten erityispalveluiden

Lisätiedot

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus 34 40 21 4 1 4,00 Ammatin hyvä imago 35 41 14 8 3 10 55 25 10 38 37 23 3 44 44 12 35 22 26 9 9 10 50 40 60 40 8 32

Lisätiedot

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan

Lisätiedot

Kilpailu on tarkoitettu parturi-kampaamoalan opiskelijoille sekä julkisissa että yksityisissä oppilaitoksissa.

Kilpailu on tarkoitettu parturi-kampaamoalan opiskelijoille sekä julkisissa että yksityisissä oppilaitoksissa. Säännöt Kilpailu on tarkoitettu parturi-kampaamoalan opiskelijoille sekä julkisissa että yksityisissä oppilaitoksissa. Teema: Cutrin Pohjoisen luonnon taika Suunnittele ja toteuta oma näkemyksesi: Mihin

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 79,9 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Yhdistystiedote 3/2015

Yhdistystiedote 3/2015 Yhdistystiedote 3/2015 Tervehdys yhdistysaktiivi, Kevät etenee hyvää vauhtia. Useimpien kanssa tapasimmekin jo liittokokouksessa. Tässä yhdistystiedotteessa on koottu tärkeimpiä liiton kuulumisia teille

Lisätiedot