Käsittelyehdotuksia Sarah Ruhlin näytelmään Eurydike
|
|
- Krista Katajakoski
- 2 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Käsittelyehdotuksia Sarah Ruhlin näytelmään Eurydike Kansallisteatterissa ensi-iltansa saava Eurydike on ohjaaja Yana Rossin toteutus Sarah Ruhlin vuonna 2003 julkaisemasta modernista näytelmästä, joka pohjautuu Orfeus ja Eurydike -myyttiin. Eurydiken käsittelyehdotukset on tarkoitettu lukiolaisille, koska näytelmää suositellaan yli 16-vuotiaille ja se avautunee surrealistisen toteutuksensa takia paremmin toisen asteen opiskelijoille kuin sitä nuoremmille. Tehtävät on suunniteltu tehtäviksi näytelmän katsomisen jälkeen, ja ne voidaan tehdä ryhmässä keskustellen tai itsenäisesti essee-tyyppisinä kirjoitustehtävinä lukuun ottamatta draamaharjoituksia, jotka on tarkoitus tehdä yhdessä. Joissain tehtävänannoissa sulkujen sisällä on johdattelua, jota voi käyttää helpottamaan alkuun pääsemistä. Joissain tehtävissä voi hyödyntää näytelmästä poimittuja tekstikatkelmia. Koska näytelmätekstiä ei ole yleisesti saatavilla kirjastoista tehtävien tueksi, tehtävät kannattaa tehdä piakkoin näytelmän katsomisen jälkeen, kun se on vielä tuoreena muistissa. Tehtävät on laatinut Suvi Aarnio Helsingin yliopiston OKL:stä. Henkilöt 1. Millaisen ensivaikutelman sait Orfeuksesta ja Eurydikestä alkukohtauksen perusteella? Minkä ikäisiä he ovat? Mihin miljööseen näytelmän alkukohtaus voisi sijoittua? 2. Muuttuiko käsityksesi Eurydikestä ja Orfeuksesta näytelmän edetessä? Miten? 3. Eurydike on kiinnostunut lukemisesta ja Orfeus musiikista. Miten he yrittävät saada toisiaan kiinnostumaan omista harrastuksistaan? Voit käyttää hyväksesi oheista katkelmaa.
2 Mitä sinä ajattelet? Musiikkia. Miten pystyt ajattelemaan musiikkia? Musiikin joko kuulee tai ei kuule. Siinä tapauksessa kuulen sen. Ai. (Tauko.) Minä luin tänään kirjaa. Luitko? Luin. Se oli tosi kiinnostava. Sepä mukavaa. Etkö halua tietää mitä se käsitteli? Totta kai. Siinä oli tarinoita ihmisten elämistä miten jotkut elämät päättyvät hyvin ja toiset päättyvät huonosti. Rakastatko sinä sitä kirjaa? Rakastan luultavasti. Miksi? On kiinnostavaa huomata jakavatko ihmiset kuten kuolleet ihmiset, jotka kirjoittivat kirjoja mielipiteesi. Miksi? Koska sillä tavalla on enemmän osa ihmisyhteisöä. Siinä oli tosi kiinnostavia väitteitä. Ai. Ja ovatko kiinnostavat väitteet hyviä väitteitä? No ovat. Minä en tiennyt, että väitteen pitää olla kiinnostava. Luulin, että väitteen pitää olla oikein tai väärin. No, nämä nimenomaiset väitteet olivat tosi kiinnostavia. Sinun pitäisi ehkä keksiä itse omat ajatuksesi. Sen sijaan että luet ne kirjasta. 2
3 Niin keksinkin. Minä keksin ihan omia ajatuksia. Totta kai keksit. Minä rakastan sitä, että sinä rakastat kirjoja. Älä ole vihainen. 4. Eurydike mainitsee vihaavansa juhlia. Mikä tähän voisi olla syynä? Miten hääkakun vimmaisa paloitteleminen kuvastaa Eurydiken tunne-elämää? Vihaan juhlia. Ja hääjuhla on suurin kaikista juhlista. Kaikki vieraat ovat saapuneet ja Orfeus on suihkussa. Hän on aina suihkussa kun vieraat saapuvat ettei hänen tarvitsisi tervehtiä heitä. Siksi minun on pakko tervehtiä heitä. Häät järjestetään tyttärien ja isien vuoksi. Äidit pukeutuvat hienoihin pukuihin ja yrittävät näyttää nuorilta naisilta. Mutta häät järjestetään isän ja tyttären vuoksi. Hääpäivänä he lakkaavat olemasta naimisissa keskenään. Olen aina ajatellut, että minun häissäni olisi kiinnostavampia ihmisiä. 5. Miksi Ilkeä kiinnostava mies houkuttelee Eurydikeä? Imarteleeko Eurydikeä se, että häntä pidetään kiinnostavana vai meneekö hän vain hakemaan isänsä lähettämää kirjettä? Oletko sinä sellainen koditon henkilö? En. Ai. Minä olen matkalla juhliin, joissa on toden totta todella kiinnostavia ihmisiä. Haluaisitko liittyä seuraani? En. Lähdin juuri pois omista juhlistani. Järjestit juhlat ja sitten vain lähdit pois? Minun oli jano. Sinun täytyy olla todella kiinnostava henkilö, kun noin vain lähdet pois omista juhlistasi. Kiitos. 3
4 Et taida välittää mitä muut ajattelevat sinusta. Minusta se on aina ollut todella kiinnostavan henkilön merkki. Miten sinusta? Niin kai. No, haluaisitko lähteä minun kanssani yhteen todella kiinnostavaan juttuun? Ei, kiitos. Minä, katsos, menin juuri naimisiin. 6. Tarkastele Kivien muodonmuutosta näytelmän edetessä. Mikä saa Kivet inhimillistymään ja ilmaisemaan empatiaa? Entä kovettumaan ja irvailemaan? 7. Miksi Eurydiken isoäiti kuljeskelee huomaamattomana näyttämöllä? Isoäiti kuljettaa mukanaan nukkea ja ripustelee narulle nukkeja. Miten nuket kuvaavat häntä itseään, hänen muistojaan tai hänelle tärkeitä ihmisiä? 8. Eurydiken suhde kirjoihin muuttuu tuonpuoleisessa. Miten hänen käsityksensä itsestään muuttuu samalla? Entä hänen käsityksensä Orfeuksesta ja musiikista? Eurydike kirja kädessään: Mikä tämä on? Mikä sinä olet? Mitä sinä osaat tehdä? Mitä sinä osaat TEHDÄ? Minä vihaan sinua! Helvetti sinun kanssasi! 9. Tarkastele Ilkeä kiinnostava mies / Tuonpuoleisen herra -hahmon muodonmuutosta näytelmän edetessä. Mitkä tekijät vaikuttavat siihen, että hän on lopussa valmis olemaan mies? 4
5 Päätit sitten jäädä meidän luoksemme. Hyvä. Aiotko ehkä ryhtyä minun morsiamekseni? Minähän jo sanoin, että sinä olet liian nuori. Sen päätän minä. Minä olen kasvanut. Niin huomaan sen. Minä olen nyt valmis olemaan mies. Minä olen valmis olemaan mies. Ole kiltti ja jätä minut rauhaan. Käsken valmistella satiineja ja silkkejä. Sinä et voi vastustaa minua. Olen tehnyt valintani. Minun äitini tarpeet on tyydytetty. Minä olen nyt valmis olemaan mies. 10. Vertaa näytelmän keskeisimpiä mieshahmoja, Orfeusta, Eurydiken isää ja Tuonpuoleisen herraa toisiinsa esimerkiksi sen suhteen, kuinka miellyttäviä, houkuttelevia, turvallisia, uskollisia tai sinnikkäitä he ovat. 11. Kuka tai keitä henkilöitä näytelmästä mielestäsi puuttuu? Kenet tai keitä lisäisit osallistumaan tapahtumiin? Dramaturgia 12. Tutustu perinteiseen Orfeus ja Eurydike -taruun (lähteitä esim. Gibson, M. 1984: Jumalia ja sankareita tai Ørjasæterym. (toim.) 1984: Satumaa: tarujen sankareita). Miltä osin perinteinen Orfeus-myytti eroaa tästä 5
6 modernisoidusta Eurydike-näytelmästä? Mitä eroa on esimerkiksi alkuperäisen tarinan ja uuden version juonessa, henkilöissä ja näkökulmassa? 13. Mitä eroavaisuuksia tuonpuoleisella on elävien maailmaan verrattuna? (Visuaaliset eroavaisuudet, kieli, asioiden ei-oleminen...) 14. Missä kohdissa näytelmässä käytetään kupla-symboliikkaa, ja mitä kuplilla milloinkin halutaan ilmaista? (Saippuakuplat, ilmapallot, alamaailmaan saapuminen kuplassa, Kivien epämuodostumat...) 15. Miksi osana näytelmää käytetään videota? Mitä tehtäviä sillä on? (Tapahtumapaikan vaihdos, katsojan etäännyttäminen tapahtumista ) 16. Mitä mielikuvia näytelmän äänimaailma sinussa herättää? Miten näytelmän äänet ja visuaaliset ratkaisut tukevat toisiaan? Symboliikka ja tematiikka 17. Näytelmässä puhutaan paljon vedestä. Ensimmäisessä kohtauksessa Eurydike sanoo usein: Mennään veteen. Tuonpuoleisessa Kivet puolestaan kehottavat: Pulahda veteen. Mitä asioita vesi symboloi, ja mitä kaikkea veteen menemisellä voidaan tarkoittaa? Miten eri tavoin vettä käytetään lavasteissa ja näyttämötarpeistossa? 6
7 18. Noin 500 eaa. elänyt kreikkalainen filosofi Herakleitos puhui jatkuvasta muutoksesta ja sanoi, että samaan virtaan voi astua vain kerran. Mitä lausahduksella tarkoitetaan ja miten se toteutuu tässä näytelmässä? 19. Miten näytelmän henkilöt suhtautuvat muistamiseen ja unohtamiseen? Mitä Orfeus haluaa Eurydiken muistavan? Mitkä kohdat esittävät unohtamisen toivottavana ja mitkä vältettävänä? 20. Ihmisillä on taipumus muistella menneitä. Vaikka alkuperäisiä tapahtumia ei enää täysin muistettaisi, niistä voidaan kuitenkin tavoittaa jotain muodostamalla niistä uusia mielikuvia. Näytelmän hahmoista Eurydiken isoäiti vaikuttaa menettäneen eniten muistiaan. Mitkä ovat asioita, joita näytelmän henkilöt haluavat muistaa? Mitä asioita he haluavat unohdettuaan opetella uudelleen? Voit tarkastella esimerkiksi isoäidin muistoja oheisesta katkelmasta: Isoäiti: Isä: Kivet: Isoäiti: Isä: Voi, minä en koskaan oikein pitänyt siitä. Sillä maanviljely oli tavattoman raskasta työtä. Sitten hän avasi minigolfradan ja kaksi rehukauppaa. Lähtö Iowasta Chicagoon. Lääkäri. Ei pitänyt kiirettä, voi veljet, hänellä oli kaikki aika maailmassa. Joulukuun viimeinen päivä hieman lunta maassa. Mäen päälle saakka. Sairaalaan. Hän syntyi alilämpöisenä. Pidä kiirettä, pidä kiirettä! Voi, me kuviteltiin olevamme kukkulan kunkkuja. Kukkona tunkiolla. Haluaisitko pelehtiä tulppaanien keskellä? Niin John Berrymore sanoi. Vera Frenchin maine meni! Kirjoitti nimensä Moby Dickini kansilehdelle. Voi, ja se piano. Piano! Jokaikinen viikko. Postissa. Yhteensopivat siniset chincillatakit. Yhteensopivat takit. Muistan sen. Etkä muista! Etkä muista! Mitään takkeja ei ollut! Eikö takkeja ollutkaan? Älä huoli, äiti. Takit oli. 7
8 21. Eurydike ei tuonpuoleiseen saapuessaan osaa enää puhua elävien kieltä. Eurydiken isä opettaa tyttärelleen sanoja ja lukemista, ja toisaalta hän itse yrittää palauttaa mieleensä myös muinoin oppimaansa pianomelodiaa. Kieli ja musiikki ovat kumpikin keskeisiä kommunikaatiovälineitä. Mitä eroa on musiikin ja kielen oppimisessa ja ymmärtämisessä? 22. Miten ymmärrät sen, että tuonpuoleisessa asiat ovat toistensa vastakohtia? Pikku kivi: Iso kivi: Asema on kuin juna olisi, mutta mitään junaa ei ole. Junassa on pyörät, jotka eivät ole pyöriä. Äänekäs kivi: On vain pyörän vastakohta ja höyryn vastakohta ja junan vastakohta. 23. Näyttämöllä on tupakkavaunu, ja Eurydike luulee olevansa matkalla kuoleman valtakuntaan saapuessaan. Millaista symboliikkaa näytelmässä liitetään matkaan? (Muutos, kuolema, perille pääseminen...) Vihdoinkin, kantaja! Satutko tietämään missä pankki sijaitsee? Tarvitsen rahaa. Olen juuri saapunut. Minun pitäisi vaihtaa valuuttaa valuutanvaihtopisteessä. Lähdin niin kiireellä etten ottanut matkashekkejä mukaan. Minun ei edes annettu pakata matkalaukkuani. Se on tyhjä! Aika hupaisaa, vai mitä? Tosi hauskaa hahaa! Voin varmaan ostaa täältä uusia vaatteita. Minä haluaisin tosi paljon päästä kylpyyn. 24. Minkälainen kuva avioliitosta annetaan näytelmässä? Vertaa näytelmän käsitystä avioliitosta ja sitoutumisesta johonkin näkemääsi elokuvaan tai toiseen näytelmään, lukemaasi kirjaan tai 8
9 kuulemaasi musiikkikappaleeseen. (Esim. Romeo ja Julia tai West Side Story -näytelmä tai elokuva; kirjoista Kalevalassa Väinön ja Ainon suhde; Leo Tolstoi: Anna Karenina; Minna Canth: Työmiehen vaimo; Juhani Aho: Papin rouva; Marguerite Duras: Lol V. Steinin elämä; elokuvista Lars von Trier: Melancholia; Tim Burton: Corps Bride ) 25. Mitä merkityksiä taakseen katsominen saa näytelmässä? Miksi ihmisen on vaikea olla katsomatta taakseen? (Huom. peilirakenne: alussa Orfeus katsoo takanaan riisuutuvaa Eurydikeä, ja lopussa katsominen toistuu kohtalokkain seurauksin.) Miksi Orfeus taakseen katsoessa mitätöi Eurydiken elämän? Pikku kivi: Minä en tunnista häntä! Tuo on aivan tuntematon mies! Mene vain. Hän se on. Minä haluan kotiin! Minä haluan isäni luo! Äänekäs kivi: Sinä olet jo aikuinen. Sinulla on mies. Kivet: Kivet: Pikku kivi: KÄÄNNY YMPÄRI! Miksi? KOSKA! Typerä syy. Orfeus uhmasi helvetin portteja löytääkseen sinut. Äänekäs kivi: Hän soitti maailman surullisinta musiikkia. Iso kivi: Jopa me Kivet: kivet Pikku kivi: Kivet: itkimme kuunnellessamme sitä. Onko tuo Orfeus? On, hän se on! 9
10 Kivet: Missä hänen musiikkinsa on? Se on sinun päässäsi. Orfeus kävelee hitaasti, suoraa linjaa, keskittyneenä kuin nuorallakävelijä. Eurydike lähtee seuraamaan häntä. Hän seuraa Orfeusta, muutaman askeleen tämän perässä. He kävelevät. Eurydike seuraa Orfeusta tarkasti, ottaa askeleen aina kun Orfeus ottaa askeleen. Eurydike tekee päätöksen. Hän kiihdyttää tahtia. Hän ottaa kaksi askelta aina kun Orfeus ottaa yhden. Hän saavuttaa Orfeusta. Orfeus? Orfeus hätkähtää ja kääntyy Eurydikeä kohti. Orfeus katsoo Eurydikeä. Eurydike katsoo Orfeusta. Maailma häviää. Sinä pelästytit minut. 26. Mitkä kulttuuriset järjestelmät, tarinat ja ajattelumallit vaikuttavat tapaamme tulkita näytelmää? (Esim. käsitys rakkauden katoavaisuudesta; psykoanalyyttinen käsitys siitä, että tytöt ovat rakastuneita isäänsä ja pojat äitiinsä ja puoliso korvaa vastakkaista sukupuolta olevaa vanhempaa ) 27. Mikä on mielestäsi näytelmän pääteema? (Rakastamisen vaikeus, ihmisten muuttuminen...) Miten kyseinen teema näkyy nykymaailmassa ympärillämme? Draamaharjoitukset 28. Vaihtuvan tuolin menetelmä -improvisaatioharjoitus: 10
11 Valitkaa jokin kohtaus ja siihen ihmiset esittämään henkilöitä. Kohtauksen voi aloittaa tekstin vuorosanoja mukaillen, mutta tilanne saa kehittyä esittäjien oman mielen mukaan eri tavalla kuin näytelmässä. Katsojat saavat huutaa seis ja tulla jonkun henkilön paikalle esittämään hahmoa vieden tilannetta haluamaansa suuntaan. 29. Speksi: Valitkaa jokin kohtaus näyttelijöineen ja alkakaa esittää sitä. Yleisö saa huutaa väliin omstartja haluamansa määreen, esimerkiksi omstart Turun murteella, jolloin esitys jatkuu niin, että näyttelijät alkavat puhua Turun murretta, kunnes seuraava yleisöstä huutaa uuden määreen. Tässäkään tehtävässä ei tarvitse seurata käsikirjoitusta, vaan tilanne saa edetä vapaasti. (Skannattuna liitteenä esimerkkejä kohtauksista, joiden pohjalta voi improvisoida.) 11
Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.
Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo
Löydätkö tien. taivaaseen?
Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut
Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.
Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).
Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden
Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun
12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA
12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12.1. Liian pieni asunto Fereshten perheessä on äiti ja neljä lasta. Heidän koti on Hervannassa. Koti on liian pieni. Asunnossa on vain kaksi huonetta,
SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
JOKA -pronomini. joka ja mikä
JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa
Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.
Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?
SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat
Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi
o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:
13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.
Nettiraamattu lapsille. Jumala koettelee Abrahamin rakkautta
Nettiraamattu lapsille Jumala koettelee Abrahamin rakkautta Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children
Yksinhuoltajana monikkoperheessä
Yksinhuoltajana monikkoperheessä J A N N A R A N T A L A L A S T E N P S Y K I A T R I A N E R I K O I S L Ä Ä K Ä R I P A R I - JA P E R H E P S Y K O T E R A P E U T T I 4. 9. 2 0 1 5 w w w. j a n n
HENKISTÄ TASAPAINOILUA
HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,
Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi
Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan
3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
Saa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ
VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota
Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät
Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,
TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.
TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin
Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei
Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa
Paritreenejä. Lausetyypit
Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on
Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen
Kotitehtävä 2 / Sivu 1 Nimi: PRIDE-kotitehtävä TOINEN TAPAAMINEN Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen Perhehoidossa tarvitaan yhteistyötä monien eri tahojen kanssa. Kukaan ei
Jeesus parantaa sokean
Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3
Jeremia, kyynelten mies
Nettiraamattu lapsille Jeremia, kyynelten mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
Jeesus ruokkii 5000 ihmistä
Nettiraamattu lapsille Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO
Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.
KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et
veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot
Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)
2.12.2011. Titta Hänninen
2.12.2011 Titta Hänninen Kotitehtävätekstit! Palauta viimeistään, viimeistään, viimeistään ensi viikolla (koska meillä on viimeinen tunti)! OHJE JEŠTĔ JEDNOU: 1. Etsi internetistä jokin suomenkielinen
Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi
Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi
PSALMI 22 X 2 ETTÄ HERRA TÄMÄN TEHNYT ON (ETTÄ SE TÄYTETTY ON.)
JUMALANI, JUMALANI, MIKSI MINUT HYLKÄSIT, MIKSI OLET KAUKANA, ET AUTA MINUA, ETKÄ KUULE VALITUKSENI SANOJA? JUMALANI, JUMALANI HUUDAN PÄIVÄLLÄ YÖLLÄKÄÄN EN VAIKENE, MUTTA VASTAA ET, MUTTA VASTAAT ET. KUITENKIN
VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU
VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai
Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi
Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,
Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)
Draama-Taakankantajat Kirjoittanut Irma Kontu Draama perustuu Raamatunjakeisiin: Fil. 4:6-7 Älkää olko mistään huolissanne, vaan saattakaa aina se, mitä tarvitsette, rukoillen, anoen ja kiittäen Jumalan
Jumalan lupaus Abrahamille
Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014
Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille
Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Herra on Paimen. Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat.
Herra on Paimen Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat. Joh. 10:11 Minä olen se hyvä paimen. Joh. 10:11 Minä olen
Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)
14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä
MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen
Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA
KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT Tänään meillä on kaksi vertausta, jotka kertovat siitä, kuinka Jumala kutsuu kaikkia taivaan hääjuhliin. 1. Kertomuksen
Prinssistä paimeneksi
Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)
LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.
Nettiraamattu. lapsille. Jaakob, petturi
Nettiraamattu lapsille Jaakob, petturi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: M. Kerr; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2011 Bible
Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.
elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla
Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa
Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta
2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.
2. kappale ( toinen kappale) P ERHE 2.1. Fereshte ja Anna katsovat kuvaa. Fereshte: Tämä on minun perhe. Anna: Kuka hän on? Fereshte: Hän on minun äiti. Äidin nimi on Samiya. Tämä olen minä. Tämä on minun
SANATYYPIT JA VARTALOT
SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen? opiskelija opiskelijat opiskelija- opiskelijan pöytä pöydät pöydä-
LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä
LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.
Nettiraamattu. lapsille. Prinssi joesta
Nettiraamattu lapsille Prinssi joesta Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO
Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.
Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin c) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt
Kouluun lähtevien siunaaminen
Kouluun lähtevien siunaaminen Tätä aineistoa käytetään rukoushetkessä (ks. sen rakenne s. 9), jossa siunataan kouluun lähtevät. Siunaaminen toimitetaan keväällä tai juuri ennen koulun alkamista. Siunaamisen
LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.
LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat
Nettiraamattu lapsille. Viisas kuningas Salomo
Nettiraamattu lapsille Viisas kuningas Salomo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,
ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi
ESIINTYMINEN Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi Jännitys hyvä renki huono isäntä Kumpi kuvaa sinua? Jännitys auttaa minua. Jännitys lamaannuttaa ja vaikeuttaa esillä oloani. Jännitys
Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Älä luule, ota selvää!
Älä luule, ota selvää! Tekijä Elämä ilman kulttuuria on tylsää 1 Yhdistä tekijä ja teos. laulaja kirjailija kuvittaja ohjaaja säveltäjä 2 Kirjoita omin sanoin kehykseen mikä teos on. 3 Täydennä ajatuskarttaan
28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen
28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?
VIITTOMAKIELI TOMAKIELI P PEL ELAST ASTAA AA!
VIITTOMAKIELI TOMAKIELI P PEL ELAST ASTAA AA! 1 Ulkona on kaunis ilma. Noah herää. Häntä eivät herätä auringonsäteet vaan herätyskello, joka vilkuttaa valoa ja tärisee. Noah on kuuro ja siksi hänen herätyskellonsa
TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:
PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot
SUOKI TOIMINTA PASSI
I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:
9.1. Mikä sinulla on?
9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla
KESKUSTELUJA KELASSA. Kansalaisopistot kotouttamisen tukena hanke/opetushallitus 2007 2008 Kuopion kansalaisopisto
KESKUSTELUJA KELASSA Kansalaisopistot kotouttamisen tukena hanke/opetushallitus 2007 2008 Kuopion kansalaisopisto Materiaalin tekijät: Teksti: Mirja Manninen Ulkoasu/muokkaus: Sari Pajarinen Piirroskuvat:
1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )
ALAKOULUT Luokat 1 2 Kuvasta tarinaksi Tarvikkeet: Sanoma- ja aikakauslehtiä, sakset 1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) 2. Oppilaat
Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen
Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita
Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika
Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,
Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella
Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti
NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:
Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa
VARHAINEN PUUTTUMINEN
VARHAINEN PUUTTUMINEN www.tasapainoa.fi MITÄ VARHAINEN PUUTTUMINEN ON? Varhaisella puuttumisella tarkoitetaan yksinkertaisesti sitä, että autetaan kaveria tai ystävää jo silloin kun mitään vakavaa ei vielä
Maanviljelijä ja kylvösiemen
Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children
Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa
Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär (L&B) on tarjonnut ruotsalaista suunnittelua olevia laadukkaita vaatteita koko perheelle vuodesta 1996 lähtien. Tänä päivänä
Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta
Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta Lapsen ääni ja peruspalvelut -päivä Jyrki Reunamo Merja Salmi 7.4.2011 Hyvinkää, Laurea Helsingin yliopisto 1. Ajatellaan että olet leikkimässä
TAIKURI VERTAISRYHMÄT
TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden
Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy. 18.05.2015 Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja
Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Pesutilanteet Vastustelu pesutilanteissa on aika yleistä Voi johtua pelosta Alapesu voi pelottaa, jos ihmistä on käytetty hyväksi seksuaalisesti tai hän on
oppimateriaali maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 hyvä yhteyshenkilö,
maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 oppimateriaali oppimateriaali sisältää kysymykset oppilaille tai opettajalle ideoinnin tueksi. hyvä yhteyshenkilö, Ohessa Maailman Kuvalehti Kumppaniin liittyviä
Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25
1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias
Viisas kuningas Salomo
Nettiraamattu lapsille Viisas kuningas Salomo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,
Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa
Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa Kokemusasiantuntija Anita Sinanbegovic ja VTM, suunnittelija Kia Lundqvist, Turun
Nettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja
Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.
Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"
MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015
MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun
Kirjaraportti. Elina Karhu P08D 28.09.09 1
Kirjaraportti Elina Karhu P08D 28.09.09 1 Akvaariorakkautta Luin kirjan nimeltä Akvaariorakkautta, joka kertoo kahden nuoren ihmisen, Saaran ja Jounin suhteesta. Suhteen pulmana on Saaran ongelmat oman
Agricolan Monenlaista luettavaa 2
Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva
Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin
Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien
LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:
LAUSETREENEJÄ Kysymykset: Mikä - kuka - millainen? (perusmuoto) Mitkä ketkä millaiset? (t-monikko) Minkä kenen millaisen? (genetiivi) Milloin? Millainen? Minkävärinen? Minkämaalainen? Miten? Kenellä? Keneltä?
suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi
TEE OIKEIN Kumpi on (suuri) suurempi, Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) valoisampi kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) halvempi kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) helpompi
EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina
EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella
Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!
Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen
Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä Millaisia vanhempia sinun äitisi ja isäsi olivat?
Raskauden alussa mielen täyttävät raskauden fyysiset muutokset ja ajatukset itse raskaudesta tunteellisuus huoli lapsen menettämisestä stressaantuminen väsymys Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä
Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto
Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain
Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi
AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3
AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,
Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).
Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.
Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan
Harjoite 5: TARINAN MUODOSTAMINEN Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan Tavoiteltavat osa-alueet: Kognitiivinen taso: P: Aikajärjestys, IR: Sarjan
Elävä kuva oppimisympäristönä. Käsikirjoitus
Elävä kuva oppimisympäristönä Käsikirjoitus Mihin käsikirjoitusta tarvitaan? Elokuva (lyhyt, täyspitkä, dokumentti)- ja tv -tuotannot Mainokset Musiikkivideot Nettisivut Trailerit Kirjat Kuunnelmat Mikä
Perheen perusteet 1. osa
Perheen perusteet 1. osa 1 opettaja rabbi J. Melamed 2013 talvi Ensimmäisessä Mooseksen kirjassa, Bereshit, Jumala puhuu omassa sanassaan, että ihmisen ei ole hyvä olla yksin. Vaikea sanoa, mitä suomenkielinen
Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi
Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii