SUOMI KIRJALLINEN OSA PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "SUOMI KIRJALLINEN OSA PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 20.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN"

Transkriptio

1 SUOMI KIRJALLINEN OSA PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

2 1 TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN a Lue tekstit 1.1a 1.1d ja vastaa niihin liittyviin kysymyksiin 1 25 valitsemalla asiayhteyteen parhaiten sopiva vaihtoehto. Merkitse vastaukset lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. Hevosten valtakunta Michael Hewetson työskentelee hevosten sisätautien kliinisenä opettajana Helsingin yliopiston eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa. Hän opettaa tulevia eläinlääkäreitä, tekee tieteellistä tutkimusta ja hoitaa sairaita hevosia. Hewetson tutustui hevosiin jo lapsena Etelä-Afrikassa, ja siksi eläinlääkärin ammatti tuntui sopivalta. Hän suoritti eläinlääketieteen tutkinnon Etelä-Afrikassa. Valmistumisensa jälkeen hän työskenteli Isossa-Britanniassa ja erikoistui hevosten sisätauteihin. Sen jälkeen hän hoiti hevosia Saudi-Arabiassa neljän vuoden ajan. Työnantaja oli saudiprinssi, jonka tallissa oli 400 englannintäysiveristä kilpahevosta. Hewetsonille Saudi-Arabian aika oli suuri elämänmuutos ja erittäin arvokas kokemus. Vuonna 2009 hän haki virkaa Helsingin yliopistosta. Saudi-Arabiassa työskenteli samaan aikaan japanilainen Yukiko Sasada, joka oli suorittanut museologian tutkinnon Isossa-Britanniassa. Sasada järjesti näyttelyitä Saudi-Arabian kuninkaallisen perheen esi-isistä. Näyttelyistä suorastaan kilpailtiin sukuhaarojen kesken. Prinsessoilta hän sai näyttelyihin paljon suvun saavutuksista kertovaa aineistoa, kuten valokuvia ja jalokiviä. Sasada ja Hewetson muuttivat yhdessä Suomeen kaksi ja puoli vuotta sitten. Sasada tekee egyptologian tutkimusta muinaisten faraoiden hevosista. Hänen mukaansa aiemmin on tutkittu lähinnä hevosten hyödyntämistä sodankäynnissä ja maanviljelyssä. Sasadaa kiinnostavat löydöt, joista voi päätellä, millaista ruokaa hevosille annettiin, miten tallit oli rakennettu, millaisia tauteja hevosilla oli ja miten ne siihen aikaan parannettiin. Tutankhamonin haudasta on löydetty muun muassa vaunut, ja arkeologit ovat kaivaneet esiin tallirakennuksia, joihin on saattanut mahtua satoja hevosia. Faraoiden ajalla hevoset olivat koko kulttuurille tärkeitä. Meidän aikaamme säilyneissä kuvissa ne laukkaavat vallan symboleina. 1

3 Hevosia on todennäköisesti myös muumioitu, mutta toistaiseksi sellaisia löytöjä ei ole tehty. Haudanryöstäjille hevosmuumiot eivät kelvanneet, mutta on mahdollista, että Egyptin historian lumoamat turistit ostivat mukaansa hevosmuumioita 1800-luvulla. Paikalliset saattoivat käyttää niitä polttoaineenakin, tai ne ovat ehkä jollakin muulla tavalla tuhoutuneet. Sasadan tutkimuksen kannalta on kätevää, kun rinnalla on hevosten anatomian asiantuntija. Välillä tutkija saattaa törmätä erikoisiin virheisiin, joihin on vuosien aikana alettu uskoa, koska niin moni on siteerannut alkuperäistä väärää tietoa. On esimerkiksi esitetty, että talli oli rakennettu tietyllä tavalla, koska hevoset eivät saaneet syödä ja juoda yhtä aikaa. Se on tietenkin täyttä puppua. Hevoset syövät ja juovat luonnossakin, miten sattuu, Hewetson sanoo. Vuonna 2011 Michael Hewetsonille myönnettiin Helsingin yliopistossa parhaan kansainvälisen opettajan palkinto. Yritän opettaa oikeaa ajattelutapaa. Eläinlääkärit joutuvat suoraan tositoimiin eikä heillä aina ole ympärillään kollegoja, joilta kysyä. Vastavalmistuneena he saattavat keskellä yötä joutua syrjäiselle tilalle hoitamaan sairasta eläintä. Oppikirjan ulkoluku ei auta, vaan tarvitaan kykyä selvittää tapaus, Hewetson muistuttaa. Siksi olemme nyt muuttamassa eläinlääkärin koulutusta ongelmanratkaisuun painottuvaksi. Kuten ihmislääketieteen puolella, myös eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa käytetään havainnollista opetusta. Näyttelijöiden avulla harjoitellaan, kuinka tulla toimeen eläinten omistajien kanssa. Mutta meillä käy myös näyttelijöitä, joilla on suomuja tai karvapeite tai useita jalkapareja. Opiskelijat nimittäin tuovat terveitä lemmikkejään harjoittelukappaleiksi. Lähde: Yliopisto 1/ b 60 Risto Isomäki tieteiskirjailija Risto Isomäki kertoo aikakauslehdessä Tähdet ja avaruus tieteisromaaniensa synnystä ja kehityksestään kirjailijana. Seuraava teksti on kooste hänen kertomuksestaan. Jo kun olin lapsi, Venus, Mars, Merkurius, Jupiter ja Saturnus kuineen lakkasivat olemasta pisteitä taivaalla. Niistä tuli oikeasti olemassa olevia paikkoja. Niin pienestä kuin muistan, avaruus on ollut 2

4 minulle hirveän iso osa mielenmaisemaa. En tiedä, onko sillä mitään tekemistä sen kanssa, että synnyin kaksi kuukautta Juri Gagarinin avaruuslennon jälkeen. Minulle oli kuitenkin aivan selvää, että halusin isona juuri tieteiskirjailijaksi. Lukiossa mieleni muuttui hieman ja ajattelin, että haluan toimittajaksi. Suuri herätys oli kolmannen maailman nälkä. Opiskeluaikana olin mukana useissa kehitysyhteistyöhankkeissa Afrikassa ja Etelä- Aasiassa. Useimmat niistä liittyivät villien hedelmä- ja pähkinäpuiden muuttamiseen viljelykasveiksi etenkin kuivilla alueilla, joilla nälkä oli pahin. Vaikka en siinä vaiheessa enää ottanut lapsuuden unelmia vakavasti, scifinovellien ideat alkoivat kuitenkin vähitellen itää mielessä ja elää omaa elämäänsä. Ne veivät enemmän ja enemmän tilaa alitajunnassa. Ymmärsin, etten pääse niistä eroon, ellen pane niitä paperille. Tarjosin 1980-luvun lopulla tekeleitäni neljälle eri kustantajalle. Esikoisteos Kristalliruusu, johon sisältyi seitsemän novellia, ilmestyi vuonna Nyt en kuitenkaan ole kirjoittanut mitään avaruuteen sijoittuvaa, vaikka romaanissa Heräämiseni kyllä oli mukana maapallon ulkopuolinen sivilisaatio. Olen tavallaan palannut opiskeluajan aiheisiin, ympäristökysymyksiin. Intohimo niihin syntyi vaihe vaiheelta kokemusten kautta. Yksi vaikuttavimmista tapauksista oli, kun matkustin Bangladeshissa jokilaivalla. Silloin huomasin, että valtava määrä ihmisiä asuu ihan veden äärellä. He ovat erityisen suuressa vaarassa, mikäli merenpinta vähänkin nousee. Kun kirjoitin poliitikoille artikkeleita tai muistioita esimerkiksi rannikoiden ydinvoimaloiden suojaamisesta tsunameilta, huomasin, ettei työlläni ollut juuri vaikutusta. Päättäjät elävät minuuttiaikataulussa satojen, pääosin merkityksettömien asioiden pyörteessä. Palaverien ja muistioiden keskellä ei ole aikaa pysähtyä miettimään kysymysten tärkeysjärjestystä. Arkikysymyksistä etäällä olevia asioita voi olla vaikeaa kuvitella. Kun ymmärsin tämän, halusin yrittää selittää asioita tieteiskirjallisuuden avulla. Ehkä romaanini voisivat auttaa ihmisiä kuvittelemaan uhkia ja ottamaan ne vakavasti. Romaanini lähtevät juuri yksittäisistä ideoista, jotka tuntuvat olevan niin jännittäviä ja tärkeitä, että niistä kannattaa kirjoittaa. Annan aiheen hautua pitkään. Siihen tulee palasia sieltä täältä, aivan kuten ainesta tarttuu avaruudessa kiertävään komeettaan. Näin tarinoista 3

5 tulee omaperäisiä ja mielikuvituksellisia. Vaikka tähtienväliset avaruuslennot tuntuvat tällä hetkellä näköpiirissä olevien teknologioiden puitteissa vielä hirveän hankalilta, silti esimerkiksi toisesta tähtijärjestelmästä kotoisin oleva löydös olisi jännittävin tieteen mahdollisista läpimurroista. Haluaisin siis palata kirjailijana juurilleni realistiseen avaruusscifiin, mutta en tiedä milloin ehdin. Voisin kirjoittaa miehitetystä avaruuslennosta kohti isoa komeettaa, joka saapuu aurinkokunnan sisäosiin. Komeetalta retkikunta löytäisi vaikkapa fossiileja tai jotain vielä jännittävämpää. Tieteiskirjallisuus on siis kaunokirjallisen ilmaisun ja vakavan luonnontieteellisen spekulaation yhdistämistä. Lähde: Tähdet ja avaruus 5/ c Kova kuin teräs, pehmeä kuin pulla Mitä puusta valmistetaan, kun painopaperin kulutus vähenee? Siitä voi tehdä läpinäkyvää muovin kaltaista kalvoa, kevyttä levyä, joka on kovaa kuin teräs tai kimmoisaa kuin kumi. Uusi tuote voi olla kangasta, nestettä, syötävää tai lääkettä moneen suomalaistenkin potemaan vaivaan. Biomuovi näyttää esimerkiksi kertakäyttölusikoissa ihan samalta kuin muovi, vaikka se onkin puuta. Tulevaisuudessa puusta saatua materiaalia voi olla auton kaikissa osissa, kuten korissa, renkaissa ja tuulilasissa, ja auto voi kulkea puusta valmistetulla polttoaineella. Jo nyt laatuautojen valmistuksessa on voitu käyttää paperia, asiaa vain ei mainosteta. Näin siksi, että kuluttajat voisivat kuvitella, että auto ei ole kestävä. Pula-aikaan Suomessa kaikki koetettiin tehdä puusta. Nyt pyritään samaan, mutta modernilla tavalla ja uudella teknologialla. Maassamme toimii alan teollisuuden ja tutkijoiden huippuyksikkö, joka on nimeltään Metsäklusteri. Sen tehtävänä on koota tutkimusryhmiä testaamaan erilaisia ideoita. Rakentamisessa ja energian lähteenä puu tekee todellisen paluun. Rintamamiestalojen sijaan siitä rakennetaan nyt kerrostaloja, ja häkäpönttöautojen sijaan on tullut biodiesel. Sota-aikana kengät ja vaatteetkin olivat puuta. Nyt puukengät ovat huippumuotia: Hanna Sarénin suunnittelemat puukengät pääsivät jopa Sinkkuelämää-sarjaan. 4

6 Tekstiileihin kehitetään kuituja, joiden tarkoituksena on korvata epäekologinen puuvilla ja joiden toivotaan olevan viskoosia luontoystävällisempiä. Uusia tekstiilejä käytettäisiin esimerkiksi vaatteissa, sisustuksessa ja teknisinä tekstiileinä. Puusta voidaan jo nyt valmistaa niin vahvaa tekstiiliverkkoa, että sitä voidaan käyttää metalliverkon tilalla siltojen vahvikkeena. Älypaperit tekevät läpimurtoa. Paperille voidaan painaa esimerkiksi aurinkokennoja, virtapiirejä ja sensoreita, ja paperi voidaan helposti kuljettaa rullissa maailmalle. Åbo Akademissa on kehitetty sähköistä paperia, jolle printattua tekstiä voi selata kuin kosketusnäyttöä. Tulevaisuuden lääkepaketti viestii eteenpäin, kun lääke otetaan. Jos lääke jää ottamatta, siitä tulee viesti kännykkään tai hoitaja saa hälytyksen. Kunnat voisivat hyödyntää keksintöä huolehtiessaan ikääntyvistä asukkaistaan. Elintarvikepakkaukseen voi painaa sensorin, joka varoittaa, jos kylmäketju katkeaa pakkauksen ollessa matkalla tehtaalta kuluttajalle. Lisäksi sensorista näkee, jos sisältö on jotenkin pilaantunut. Pakkauksiin voi myös painaa automaattisen tunnistimen, jolloin kaupan kassakone voi lukea kerralla kaikkien ostoskärryyn tai kauppakassiin kerättyjen tuotteiden nimet ja hinnat ja laskuttaa sen perusteella. Lähteet: Helsingin Sanomat (Muokattu); Opetin.fi/biotalous ( ) 1.1d Ilmoituksia Vaatetusalan erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus Helsingin palvelualojen oppilaitos, Helpa, tarjoaa ammatillisia perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja aikuisille. Kaikki tutkinnot suoritetaan näyttötutkintoina. Tutkinnon suorittaminen perustuu jokaiselle henkilökohtaisesti laadittuun opiskelu- ja näyttösuunnitelmaan. Koulutus on tutkinnosta riippuen monimuotoista päivä- tai iltakoulutusta. Erikoisammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen hakeutuvilta edellytetään joko koulutuksessa tai työelämässä hankittua vaatetusalan osaamista. Aikaisempi osaaminen kartoitetaan. Täytä sähköinen hakemus tai lähetä vapaamuotoinen hakemus ja sen liitteenä cv tai jäljennökset opiskelu- ja työtodistuksista. 5

7 Lisähaku Suomen Kansallisoopperan balettioppilaitokseen Balettioppilaitos järjestää täydentävän lisähaun toisen asteen ammatillisen koulutuksen 1. ja 2. vuosikurssin luokille sekä yksivuotiseen näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen. Tanssialan perustutkintoon (120 opintoviikkoa) johtavan kolmivuotisen tanssijan koulutusohjelman suuntautumisvaihtoehto on baletti. Opetussuunnitelma voi painottua myös nykybalettiin ja -tanssiin. Hakuohjeet sekä hakulomakkeen pyydämme tilaamaan sähköpostitse. Kokeeseen kutsutaan hakemusten perusteella. Myöhästyneitä hakemuksia emme voi käsitellä. Haluatko opiskella viittomakieltä? Viittomakielen intensiivikurssi Koulutukset on tarkoitettu kaikille viittomakielestä kiinnostuneille, ja tutkinto-opintoihin pyrkivät saavat hyvän valmennuksen pääsykokeisiin. Koulutusten tavoitteena on saavuttaa kommunikatiivinen valmius viittomakielessä ja saada tietoa viittomakielisistä ja kuurojen kulttuurista. Avustajalinja Linja antaa valmiuksia toimia koulussa tai päivähoidossa henkilökohtaisena avustajana erityisesti viittoville tai kommunikaatio-ongelmista kärsiville lapsille. Opintoihin sisältyvät Jyväskylän avoimen yliopiston kasvatustieteen perusopinnot. Opiskelu on monimuotoista. Opinnot ovat päätoimisia, ja niihin voi hakea opintotukea. Isännöinnin ammattitutkinto Koulutus antaa sinulle valmiudet hoitaa isännöintiin liittyviä työtehtäviä. Tavoitteena on suorittaa isännöinnin ammattitutkinto sekä työllistyä isännöinti- ja kiinteistöalalle. Koulutus toteutetaan monimuoto-opetuksena, johon kuuluu lähiopetus- ja etätyöskentelyjaksoja, oppimistehtäviä, työssäoppimisjakso sekä atk-ajokortin suorittaminen. Koulutus on tarkoitettu sinulle, jolla on hallintoon, talouteen tai tekniikkaan liittyvä pohjakoulutus ja/tai työkokemusta esim. apulais- 6

8 isännöitsijän, kiinteistösihteerin, kirjanpitäjän, rakennusmestarin tai huoltomiehen tehtävistä. Hallitset suomen kielen, ja sinulla on hyvät asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustaidot. TEAK tiedosta taito Valmistu puusepäksi, verhoilijaksi, tekniikan osaajaksi! Voit työllistyä mm. kaluste-, rakennus- tai huonekaluteollisuuteen tai ryhtyä yrittäjäksi. Koulutusalat ovat puu, pintakäsittely, sisustus, teollinen ja perinteinen verhoilu, ajoneuvoverhoilu, entisöinti ja teknologiakoulutus. Koulutus alkaa TEAKissa Teuvalla Koulutukset kestävät 6 18 kk, henkilökohtaisen ohjelman mukaisesti. Niihin voi sisällyttää alan tutkinnon tai osatutkinnon. Ne ovat maksuttomia ja sisältävät majoitusmahdollisuuden. Lähde: Metro Riitta Lindegren minä, toimittaja Lue alla olevat otteet Riitta Lindegrenin omaelämäkerrasta ja vastaa niiden pohjalta omin sanoin lyhyesti suomeksi sivulla 13 oleviin kysymyksiin a e. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. Aatos Erkko istui suuren kirjoituspöydän takana muhevana ja kysyi erikoisella staccatomaisella puhetyylillään, miksi olin hakenut kesätoimittajan paikkaa. Olin kirjoittanut hänelle vapaamuotoisen kirjeen, jonka [ ] liitteenä oli äidinkielen opettajani Marja-Terttu Koiviston kirjoittama työtodistus siitä, että olen nopea, varma ja luova kirjoittaja. Itsevarmuuteni oli kuitenkin pyyhkiytynyt jo odotushuoneessa, jossa kanssani istui kaksi muuta hakijaa. Toinen heistä, mies, oli valmis juristi, ja nainen, sittemmin kuuluisa tv-toimittaja Tuulikki Islander, valmis maisteri. Minä en ollut vielä edes ylioppilas. Vastailin Erkon kysymyksiin, miten parhaiten kykenin, vaikka mielessäni jo pelin hävinneenä. Lopullinen niitti haaveisiin iskeytyi, 7 (Teksti jatkuu sivulla 12.)

9 1.1a Hevosten valtakunta 1. Mitä Michael Hewetsonista kerrotaan? A Hän opiskeli monessa eri maassa B Hänen uravalintansa oli helppo C Hän opetti hevosmiestaitoja Lähi-idässä 2. Mitä Yukiko Sasada mainitsee Saudi-Arabian kuninkaallisista? A Hän ystävystyi työn kautta heidän kanssaan B He antoivat hänelle arvokasta apua C He tarjosivat henkilökohtaisia lahjoja 3. Mitä Sasada tutkii? A Hevosten merkitystä kuninkaallisille B Hevosten elinoloja C Hevosrotujen jalostamista 4. Mitä hän kertoo faraoiden hevosista? A Niiden sairauksistakin on saatu tietoa B Ne haudattiin yhdessä omistajansa kanssa C Niitä pidettiin vapaana luonnossa 5. Mitä tekstissä mainitaan muumioiduista hevosista? A Matkailijat salakuljettivat niitä ulkomaille B Ne houkuttelivat kaikenlaisia varkaita C Todisteet niiden olemassaolosta puuttuvat 6. Mitä Sasadan tutkimukset ovat tuoneet esille? A Aiheeseen liittyy tiettyjä uskomuksia B Tutkimuksia on väärennetty C Asiantuntijoita tarvitaan lisää 7. Mitä mieltä Hewetson on alan koulutuksesta? A Se ei ole aiemmin valmentanut todellisiin tilanteisiin B Siinä ei ole opetettu tarpeeksi yhteistyötaitoja C Siihen on hakeutunut vääränlaisia opiskelijoita 8

10 1.1b Risto Isomäki tieteiskirjailija 8. Miten Risto Isomäki kiinnostui avaruudesta? A Hän kuuli lapsena Juri Gagarinin avaruuslennosta B Tiedelehtien artikkelit kiehtoivat häntä C Avaruus ruokki varhain hänen mielikuvitustaan 9. Mitä hän kertoo opiskeluajastaan? A Hän osallistui kansainväliseen avustustoimintaan B Hän pääsi useille tutkimusmatkoille C Hän keräsi varoja puiden istuttamiseen 10. Miksi hän ryhtyi kirjailijaksi? A Hän ansaitsi novelleillaan opiskelurahaa B Hänessä syntyi eräänlainen kirjoittamisen pakko C Hänellä oli jo kokemusta lehtialalta 11. Mikä sai hänet palaamaan ympäristöaiheeseen? A Avaruusromaanien huono menestys B Havainnot elinympäristöjen altistumisesta riskeille C Haaveet puhtaasta planeetasta 12. Millaisen vastaanoton Isomäen ympäristöartikkelit saivat? A Ne hukkuivat uutistulvaan B Poliitikot eivät ehtineet syventyä niihin C Sanoma ei tehonnut kaikkiin lukijoihin 13. Mihin Isomäki vertaa romaaniensa syntyä? A Taivaankappaleen muodostumiseen B Tähdenlentoon öisellä taivaalla C Uuden planeetan löytymiseen 14. Millainen hänen seuraava kirjansa saattaisi olla? A Se kuvaisi löytöretkeä ulkoavaruuteen B Se sisältäisi sekä fantasiaa että tiedettä C Siinä hän hyödyntäisi nuoruuden kokemuksiaan 9

11 15. Miten tekstin mukaan voitaisiin luonnehtia Isomäen kehitystä kirjailijana? A Hänen tuotantonsa on muuttunut yhä poliittisempaan suuntaan B Tuotanto on kulkenut faktan kautta takaisin fiktioon C Se on ollut nopeaa ja erittäin näkyvää 1.1c Kova kuin teräs, pehmeä kuin pulla 16. Miksi autoteollisuus ei mainosta puun uusia sovelluksia? A Monet uskovat puun rumentavan auton ulkonäköä B Ihmisillä on puuhun liittyviä epäilyksiä C Valmistajat haluavat vielä lisätutkimuksia 17. Miten teollisuuden kiinnostus puuhun näkyy käytännössä? A Puuta käyttäviä suunnittelijoita tuetaan valtion varoin B Puusta tehtyjen tuotteiden vientiin kannustetaan C Puun uusien käyttötapojen kehittämiseen panostetaan 18. Mitä hyötyä puusta on tekstiiliteollisuudelle? A Sen tuotteet pääsevät uusille markkinoille B Sen avulla alalle syntyy uusia työpaikkoja C Se on muita raaka-aineita huokeampaa 19. Mitä älypaperista sanotaan? A Siitä saattaa tulla vientiartikkeli B Se voi korvata näyttöpäätteen C Sen avulla kunnat pystyvät säästämään 20. Mitä etua uudesta pakkausmateriaalista on kaupoille? A Sen käyttö on hygieenisempää B Se nopeuttaa ostosten maksamista C Se alentaa tuotteiden hintoja 10

12 1.1d Ilmoituksia 21. Mitä on hyvä tietää vaatetusalan erikoisammattitutkintoon valmistavasta koulutuksesta? A Se räätälöidään yksilöllisesti B Aiempaa kokemusta alalta ei tarvita C Hakulomakkeita voi tilata suoraan Helpasta 22. Mitä Kansallisoopperan balettiopiston ilmoituksessa korostetaan? A Nyt annetaan jatkokoulutusta jo aiemmin aloittaneille B Koulutusta annetaan muussakin kuin klassisessa baletissa C Oopperassa täytyy käydä henkilökohtaisesti ilmoittautumassa 23. Mitä viittomakielestä kiinnostuneille kerrotaan? A Sitä voi opiskella kuka tahansa B Kurssin käyneet työllistyvät hyvin C Opintoihin voi osallistua työn ohessa 24. Mitä isännöinnin ammattitutkinnosta sanotaan? A Se on enimmäkseen käytännön harjoittelua B Se edellyttää kotimaisten kielten hallintaa C Se vaatii valmiutta opiskella itsenäisesti 25. Millä TEAK houkuttelee opiskelijoita alalle? A Erinomaisilla etenemismahdollisuuksilla B Monipuolisella ja ilmaisella koulutuksella C Harjoittelujaksoilla eri yrityksissä 11

13 kun Erkko viittasi takanaan olevaan ikkunalautaan, joka pursui paperipinoja. Nuo ovat kaikki kesätoimittajahakemuksia, hän sanoi [ ]. Kiitos ja näkemiin. Me palaamme asiaan. Marlene Dietrich oli saapunut esiintymään Tukholmaan ravintola Bernsin 100-vuotisjuhlaan. Minut lähetettiin tekemään juttua legendasta, joka tunnetusti vihasi toimittajia. Kumppaniksi sain ruotsalaisen valokuvaajan, jonka kanssa hiivimme salaa Bernsin pimeälle parvekkeelle. Dietrich harjoitteli salissa säestäjänsä Burt Bacharachin kanssa illan ohjelmaa. Tähti oli ehdottomasti kieltänyt lehdistön läsnäolon ja uhannut perua koko esiintymisen, jos yksikään toimittaja kuulisi harjoitukset. Istuin liikkumatta varjossa ja toivoin, ettei kameran pommilta kuulostava räpäys kuuluisi alas näyttämölle. Dietrichin katse kiersi salia, mutta emme paljastuneet vaan saimme nähdä hänet kaikessa aitoudessaan. Dietrich hioi esitystä sävel säveleltä eikä päästänyt helpolla valomiehiäkään. Heidän tehtävänsä oli näyttää 61-vuotias tähti siinä iättömyyden valossa, jonka hän ympärilleen halusi.[ ] Show n jälkeen päivystimme kabinetin ovella yöhön saakka, jotta saisin kysyttyä häneltä edes vähän. Marlene Dietrich poistui yksityiseltä illalliseltaan lopulta vasta aamukolmelta. Hän kehotti minua soittamaan huomenna hotelliin, jolloin voisimme sopia tapaamisen. [ ] Seurueeseen kuuluneet Harriet Andersson ja Jörn Donner seurasivat tilannetta huvittuneina. He tiesivät, että Dietrich lähtisi maasta varhain aamulla. Mainostekstejä kirjoittamaan tottunut Armi Ratia hallitsi imagon rakentamisen, ennen kuin koko sana oli tullut suomalaiseen kielenkäyttöön. [ ] Aloitimme ensimmäisen tapaamisen kiertämällä kuljettajan ajamalla autolla kaikissa Marimekon kohteissa, joihin silloin kuului pieni räsymattokutomokin. (Armi Ratia oli erään onnettomuuden jälkeen lakannut iäksi ajamasta.) Hän otti jokaisesta kohteesta yhden esineen Marimekko oli vasta vähän aikaisemmin laajentanut tuotantoaan kankaista ja vaatteista myös sisustustavaroihin ja asetti ne tehtaalla suureen pärekoriin, jonka hän lahjoitti minulle. Yksi Armi Ratian salaisuuksia oli yltäkylläinen vieraanvaraisuus, jolla hän hämmensi niin maailman kaiken saaneet designtoimittajat kuin muutkin hänen 12

14 piiriinsä joutuneet. Se ei ollut lahjontaa, se oli perikarjalaista sydämellisyyttä mutta myös tarkoin laskelmoitua suhdetoimintaa. Hänen kuuluisa lauseensa alaisilleen oli: Tehkää jotakin, lähettäkää edes kukkia! Kekkosen ajan vierailuja seurasi innostuneena sekä valtakunnallinen että paikallinen media. Ulkomaanmatkoissa oli hohtonsa, sillä arvonsa tunteva presidentti ei tehnyt turhia matkoja. Lehdistön edustajille Kekkosen vanavedessä kulkeminen oli miltei palkinto, sillä siinä pääsi samalla kulkemaan muunkin poliittisen eliitin vierellä, usein hyvinkin epävirallisissa tunnelmissa. Urho Kekkonen oli ensimmäinen mediapresidentti, erittäin taitava julkisuuden käyttäjä. Milloin ankara isä, milloin hurmaava herrasmies, sutjakka kansankasvatti, reipas urheilijanuorukainen, karismaattinen kansanjohtaja, miltei aristokraattinen presidentti tai ikinuorekas radikaali, hänellä oli rooli joka lähtöön. Hän tiesi aina arvonsa ja vaati sen mukaisen kohtelun. Lähde: Riitta Lindegren minä toimittaja, 2011 a) Minkä vuoksi Riitta Lindegren ei uskonut saavansa kesätoimittajan paikkaa? (2 asiaa) b) Minkä riskin Lindegren otti saadakseen materiaalia Dietrichistä, ja miten hänen työparinsa lisäsi jännitystä? c) Mitä Dietrich vaati valomiehiltä, ja mikä hänen käyttäytymisessään huvitti Anderssonia ja Donneria? d) Miksi Armi Ratialla oli tapana antaa lahjoja? (2 asiaa) e) Miten media hyötyi presidentti Kekkosen matkoista, ja missä hän oli taitava? 13

15 2 RAKENTEET JA SANASTO 2.1 Täydennä seuraava teksti reunassa annettujen vihjeiden avulla. Kirjoita ratkaisut selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen B-puolelle allekkain tehtävässä annetussa järjestyksessä ja numeroi ne. Lemmenlukot Sillankaiteisiin kiinnitettyjen lemmenlukkojen suosio kasvaa Helsingissä. Niitä kiinnittävät avioituvat parit, jotka sulkevat lukon yhdessä ja heittävät avaimet veteen. 1 pari ilmaisee halunsa pysyä yhdessä yhtä lujasti kuin lukko on kiinni kaiteessa. Viime vuonna villitys sai julkisuutta Katajanokkaseuran 2 Katajanokan kävelysillan rakkauden sillaksi. Näin seura sai kotikulmilleen pienen nähtävyyden. Sillassa on nyt yli 500 lukkoa, 3 on kaiverrettu tai maalattu avioituneen parin nimet tai nimikirjaimet. Joukossa on iso pyöränlukkokin, mutta 4 puuttuvat kirjaimet. Rea Anner Katajanokkaseurasta kertoo, että hän ei ole nähnyt yhtään paria itse teossa, vaan lukot ovat ilmestyneet sillalle kuin varkain. Hän on yrittänyt saada 5 muutamia pareja kiinnittämään lukon julkisesti, 1. Tämä teko 2. julistaa 3. joka 4. se 5. houkutella 14

16 mutta toistaiseksi sulhaset ovat halunneet vakuuttaa rakkauttaan vain yksityisesti mielitietylleen. Helsingissä ikuista kiintymystä julistetaan myös Vanhankaupunginkosken sillalla, jonka kaiteessa on kolmisenkymmentä metallilukkoa. Kaikkein 6 lukoissa päiväys on vuodelta Helsingin rakennusviraston hiljaisesta hyväksynnästä huolimatta lemmenlukoilla ei ole virallista lupaa. Kauniissa ajatuksessa on myös surullinen puoli, sillä avioliitot eivät 7 ole yhtä kestäviä kuin lukot. 8 ei ole kuitenkaan vielä nähty katkovan lukkoa irti. Annerin mielestä lukko ei 9 rikkoutumisen jälkeen ole ongelma, vaan kaunis muisto. Myös Tampereella ihmiset ovat jo vuosien ajan kiinnittäneet siltojen kaiteisiin lemmenlukkoja. Jokin aika sitten ilmeni, että satoja lukkoja oli 10 kadonnut. Paljastui, että ihmisten symboliset rakkaudenosoitukset päätyivät 11 ja niistä tehtiin taideteos, joka on tarkoitus laittaa esille TR1-taidehalliin. Asiasta edellisellä viikolla vanha 7. välttää 8. Kukaan 9. suhde 10. yllättää 11. sulattaa 12. kertoa 15

17 Aamulehden verkkopalsta on täyttynyt pääosin vihaisista viesteistä. Pirkanmaalaisten taiteilijoiden One Love -nimeä käyttävä ryhmä on vastuussa lukkojen 13. Se ei ainakaan toistaiseksi ole halunnut tulla esiin kertomaan teoksen motiiveista. Näyttelyn kuraattori Veikko Halmetoja kertoo, että taiteilijat ottivat häneen yhteyttä ja kysyivät, 14 teos näyttelyn teemaan. Hän ajatteli, että teos on rankka mutta kiinnostava. Reaktioiden vahvuus tuli silti yllätyksenä. Hän toivoo ihmisten 15, ettei tarkoitus ollut loukata ketään. Halmetoja sanoo kyllä 16 etukäteen asianajajilta, voisiko lukkojen viemistä pitää esimerkiksi 17, mutta näin ei hänen mukaansa ollut. Aika inhottava temppu, sanoo Tampereen taidemuseon johtaja Taina Myllyharju. Taiteilijoiden 18 ymmärrän kyllä teon. He ovat ajatelleet, että tämä on hauska, kollektiivinen juttu. Mutta jos minulta olisi etukäteen kysytty lupaa, 19 sitä. Teos saa pysyä toistaiseksi esillä, mutta Myllyharju toivoo, että myös taiteilijat tulisivat 20. Lähteet: Helsingin Sanomat (Muokattu); Metro (Muokattu) 13. kadota 14. sopia 15. ymmärtää 16. selvittää 17. näpistys 18. kanta 19. antaa 20. julkisuus 16

18 2.2 Käännä seuraava viisikohtainen ajo-ohje avuksi ystävällesi, joka on matkalla Borlängeen. Hän joutuu ajamaan Tukholmaan saapuvalta autolautalta kaupungin läpi. Käännä ohjeen aukot ruotsinkielisten vihjeiden mukaisesti. Kirjoita vastaukset selvällä käsialalla suomeksi allekkain erilliselle konseptipaperille, ei kielikokeen vastauslomakkeelle. 1., kun ajat pois autolautalta, ja. Följ trafiken var beredd att stanna. 2. Sillalta ajat. satamatill de första trafikljusen Från det livligt trafikerade alueelta siirryt Djurgårdeniin menevälle tielle. 3. sinun kannattaa valita juuri Djur- För att komma in till centrum gårdenin tie, jolle johtava silta. har nyligen renoverats. 4. Käänny stadionin kohdalla ja från korsningen mot sydväst reunakaistoilla. akta dig för att köra 5. oikealla kaistalla, ja koko ajan on hyvä Det gäller att hålla sig observera trafikskyltarna. 17

19 3 KIRJALLINEN TUOTTAMINEN Valitse yksi seuraavista aiheista. Kirjoita suorituksesi selvällä käsialalla konseptipaperille. Noudata ohjeita. Muista kirjoittaa aiheen numero ja myös otsikko, jos sellainen on. Kirjoituksen pituus on sanaa. Laske sanamäärä ja merkitse se kirjoituksesi loppuun. 1. On tehty ehdotus sosiaaliturvan uudistamisesta niin, että kaikille suomalaisille maksettaisiin perustuloa eli kansalaispalkkaa verottomasti ja vastikkeetta noin 500 euroa kuukaudessa. Kirjoita asiasta mielipidekirjoitus sanomalehden yleisönosastoon. 2. Käden taidot kunniaan Käsityötä on taas alettu arvostaa. Onko käsin tehty parempi kuin tehdasvalmisteinen? Osallistu asiasta käytävään keskusteluun suomi24.fi-sivustolla. 3. Olet ehdokkaana kuntasi nuorisovaltuustoon. Kirjoita avauspuheenvuoro, jonka pidät suuressa vaalipaneelissa. 4. Lue enemmän, luulet vähemmän Laadi kirjoitelma, jolla osallistut lukiolaisille tarkoitettuun kirjoituskilpailuun. Pohdi siinä lukemisen merkitystä. 18

20 KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten 1.1a d 25 x 1/0 p. x 2 50 p x 3 0 p. x 2 30 p x 1 0 p. x 1 20 p x 2 0 p. x 1 10 p p. 7 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 209 p.

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 15 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Bridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement

Bridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement Bridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement HAKULOMAKE KANSAINVÄLISIIN VAIHTOIHIN PALAUTA LOMAKE OMAN OPPILAITOKSESI KV-VASTAAVALLE MÄÄRÄAIKAAN MENNESSÄ * Täytä hakulomake selkeällä

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta Tampere 12.2.2014 Työhakemus ja CV: - Työhakemuksen tarkoitus on myydä à Myydä osaamistasi ja taitojasi - Kyse on mielikuvien luomisesta à Mitkä ovat tärkeimmät myyntivalttini, joilla vakuutan työnantajan

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS

SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS A SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS GS1. Alla kuvaillaan lyhyesti ihmisten ominaisuuksia. Lukekaa jokainen kuvaus ja rastittakaa, kuinka paljon tai vähän kuvaus muistuttaa teitä itseänne. a. Ideoiden tuottaminen

Lisätiedot

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto

TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ Sukupuu Vinkkejä opettajalle Karjalainen Nuorisoliitto TEKIJÄN TERVEISET Ensin oli idea Karjalaisesta Vauvakirjasta, jonka toteutuksen halusin ja sain vastuulleni

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Innovaatiopäivä 7.5.2014

Innovaatiopäivä 7.5.2014 Innovaatiopäivä 7.5.2014 Teakin koulutustarjonta yrityksille 1 Teak Opiskelijamäärä 400 700 opiskelijaa/päivä Yli 100 000 opiskelijatyöpäivää vuosittain Liikevaihto n. 5.5 milj.euroa Toiminta valtakunnallista

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Nuoret journalistit -tutkimus Nuoret journalistit -tutkimuksessa kiinnostuksen kohteena ovat journalismin uudet sukupolvet. Millainen on tulevien

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

RPKK KoulutustaRjonta 2009

RPKK KoulutustaRjonta 2009 RPKK koulutustarjonta 2009 huomisen SUUNNANNÄYTTÄJÄt 2 Suomen ensimmäinen Suomen ensimmäisen kauppaopiston, Raahen Porvari- ja Kauppakoulun, perustivat laivanvarustajaveljekset Johan ja Baltzar Fellman

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

Uusien kanavien haasteet ja mahdollisuudet mediaviestinnässä. Kasper Stenbäck Johtaja, verkko ja teknologiat Cocomms Oy 30.5.2012

Uusien kanavien haasteet ja mahdollisuudet mediaviestinnässä. Kasper Stenbäck Johtaja, verkko ja teknologiat Cocomms Oy 30.5.2012 Uusien kanavien haasteet ja mahdollisuudet mediaviestinnässä Kasper Stenbäck Johtaja, verkko ja teknologiat Cocomms Oy 30.5.2012 Cocomms lyhyesti Vahvuuksiamme ovat yritys-, talous-, terveys- ja lääke-

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. Juhani Niemi ALKUOPPIA KIRJOITTAMISEEN Perustavia lähtökohtia: 1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. 2) Suhteen käsiteltävään aiheeseen on oltava omakohtainen,

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille

Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien

Lisätiedot

Tallilehti Kavionkopse nro. 1

Tallilehti Kavionkopse nro. 1 Tallilehti Kavionkopse nro. 1 Sisällys: A osa Tallin säännöt. B osa Haluatko hoitajaksi? Kuvia tallin hevosista. C osa Hevosaiheisia tehtäviä ja kysymyksiä (hoitajille ja henkilökunnan jäsenille). D osa

Lisätiedot

Opintopolku löydä, vertaa, hae! 22.3.2013. Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

Opintopolku löydä, vertaa, hae! 22.3.2013. Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH Opintopolku löydä, vertaa, hae! 22.3.2013 Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH Löydettävyys Koulutustarjonnan hakutoiminnot monipuolistuvat: Vapaa sanahaku, Haku erilaisilla hakuehdoilla, karttahaku?,

Lisätiedot

Vaasan kaupungin nuorten kesätyöt haetaan Kuntarekry.fi työnhakuportaalin kautta.

Vaasan kaupungin nuorten kesätyöt haetaan Kuntarekry.fi työnhakuportaalin kautta. Mistä on kyse Lyhyt palvelukuvaus Vaasan kaupungin nuorten kesätyöt haetaan Kuntarekry.fi työnhakuportaalin kautta. Kuntarekry.fi on valtakunnallinen kunta-alan työnhakupalvelu ja kuntatyönantajien rekrytointipalvelu.

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Lapsen kannustaminen Erilaiset tavat kannustaa

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit:

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit: Ammattiportfolio Ammattiprojektissa tutustutaan 3 5 ammattiin. Lisäksi projektin on tarkoitus auttaa löytämään omia vahvuuksia ja helpottaa tulevaa ammatinvalintaa. Projekti antaa myös valmiuksia työnhakuun.

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus 34 40 21 4 1 4,00 Ammatin hyvä imago 35 41 14 8 3 10 55 25 10 38 37 23 3 44 44 12 35 22 26 9 9 10 50 40 60 40 8 32

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille 1. Tässä opintojaksossa painotetaan työelämätaitoja ja yrittäjyyttä. Lisäksi käsitellään lyhyesti oman talouden suunnittelua.

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

Lukijat kuvaajina ja kirjoittajina Santtu Parkkonen / Helsingin Sanomat

Lukijat kuvaajina ja kirjoittajina Santtu Parkkonen / Helsingin Sanomat Lukijat kuvaajina ja kirjoittajina Santtu Parkkonen / Helsingin Sanomat 2 Metron lukijakonsepti Vuodessa Metroa avustaa yli 30 000 lukijaa 3 Lukijat lähettävät toimitukseen yli 35 000 kuvaa, tuhansia juttuja

Lisätiedot

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä 1 TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä Teatteri-ilmaisun ohjaajat Riku Laakkonen & Arttu Haapalainen 2 SOPIMUSVUORI RY Sosiaalipsykiatrisia

Lisätiedot

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.

Lisätiedot

ulkomaankaupan ammattitutkintoon.

ulkomaankaupan ammattitutkintoon. Ulkomaankaupan ammattitutkinto Huolitsijan suuntautumisala Markkinointi-instituutin joustavasti toteuttamana. Ammattitutkinto tarjoaa työelämässä toimivalle mahdollisuuden syventää ammattitaitoaan ja osoittaa

Lisätiedot

Luottamushenkilöt 23.10.15 Hyvinkää

Luottamushenkilöt 23.10.15 Hyvinkää Luottamushenkilöt 23.10.15 Hyvinkää Media ja edunvalvonta Kari Klemm KLEMM.IT Julkisuus on päivän sana * Media * Mediassa * Median kanssa Media(kin) on muutoksen kourissa *runsaat 2000 toimittajaa irtisanottu

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Oulun seudun kyselyn kohderyhmänä olivat paikalliset yliopistossa ja ammattiopistossa opiskelevat nuoret.

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 21 päivänä huhtikuuta 2015. 451/2015 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Julkaistu Helsingissä 21 päivänä huhtikuuta 2015. 451/2015 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 21 päivänä huhtikuuta 2015 451/2015 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatillisessa peruskoulutuksessa annetun opetus-

Lisätiedot

Ideoita oppitunneille aiheesta Kemia työelämässä

Ideoita oppitunneille aiheesta Kemia työelämässä Ideoita oppitunneille aiheesta Kemia työelämässä Ideat on koottu Kemia työelämässä täydennyskoulutuskurssille osallistuneiden opettajien kurssiin liittyneistä etätehtävistä. Tehtävän tarkoituksena oli

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama

TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama TURVATAITOKOULUTUS 2012-2013 LOPPUTYÖ: Sosiodraama Tekijät: Auli Siltanen, Vaajakosken päiväkoti, erityislastentarhanopettaja Eva Iisakka, Haapaniemen päiväkoti, lastenhoitaja Sanna Leppänen, Linnan päiväkoti,

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot