SUOMI KIRJALLINEN OSA PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
|
|
- Miina Haapasalo
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 SUOMI KIRJALLINEN OSA PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
2 1 TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN a Lue tekstit 1.1a 1.1d ja vastaa niihin liittyviin kysymyksiin 1 25 valitsemalla asiayhteyteen parhaiten sopiva vaihtoehto. Merkitse vastaukset lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. Hevosten valtakunta Michael Hewetson työskentelee hevosten sisätautien kliinisenä opettajana Helsingin yliopiston eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa. Hän opettaa tulevia eläinlääkäreitä, tekee tieteellistä tutkimusta ja hoitaa sairaita hevosia. Hewetson tutustui hevosiin jo lapsena Etelä-Afrikassa, ja siksi eläinlääkärin ammatti tuntui sopivalta. Hän suoritti eläinlääketieteen tutkinnon Etelä-Afrikassa. Valmistumisensa jälkeen hän työskenteli Isossa-Britanniassa ja erikoistui hevosten sisätauteihin. Sen jälkeen hän hoiti hevosia Saudi-Arabiassa neljän vuoden ajan. Työnantaja oli saudiprinssi, jonka tallissa oli 400 englannintäysiveristä kilpahevosta. Hewetsonille Saudi-Arabian aika oli suuri elämänmuutos ja erittäin arvokas kokemus. Vuonna 2009 hän haki virkaa Helsingin yliopistosta. Saudi-Arabiassa työskenteli samaan aikaan japanilainen Yukiko Sasada, joka oli suorittanut museologian tutkinnon Isossa-Britanniassa. Sasada järjesti näyttelyitä Saudi-Arabian kuninkaallisen perheen esi-isistä. Näyttelyistä suorastaan kilpailtiin sukuhaarojen kesken. Prinsessoilta hän sai näyttelyihin paljon suvun saavutuksista kertovaa aineistoa, kuten valokuvia ja jalokiviä. Sasada ja Hewetson muuttivat yhdessä Suomeen kaksi ja puoli vuotta sitten. Sasada tekee egyptologian tutkimusta muinaisten faraoiden hevosista. Hänen mukaansa aiemmin on tutkittu lähinnä hevosten hyödyntämistä sodankäynnissä ja maanviljelyssä. Sasadaa kiinnostavat löydöt, joista voi päätellä, millaista ruokaa hevosille annettiin, miten tallit oli rakennettu, millaisia tauteja hevosilla oli ja miten ne siihen aikaan parannettiin. Tutankhamonin haudasta on löydetty muun muassa vaunut, ja arkeologit ovat kaivaneet esiin tallirakennuksia, joihin on saattanut mahtua satoja hevosia. Faraoiden ajalla hevoset olivat koko kulttuurille tärkeitä. Meidän aikaamme säilyneissä kuvissa ne laukkaavat vallan symboleina. 1
3 Hevosia on todennäköisesti myös muumioitu, mutta toistaiseksi sellaisia löytöjä ei ole tehty. Haudanryöstäjille hevosmuumiot eivät kelvanneet, mutta on mahdollista, että Egyptin historian lumoamat turistit ostivat mukaansa hevosmuumioita 1800-luvulla. Paikalliset saattoivat käyttää niitä polttoaineenakin, tai ne ovat ehkä jollakin muulla tavalla tuhoutuneet. Sasadan tutkimuksen kannalta on kätevää, kun rinnalla on hevosten anatomian asiantuntija. Välillä tutkija saattaa törmätä erikoisiin virheisiin, joihin on vuosien aikana alettu uskoa, koska niin moni on siteerannut alkuperäistä väärää tietoa. On esimerkiksi esitetty, että talli oli rakennettu tietyllä tavalla, koska hevoset eivät saaneet syödä ja juoda yhtä aikaa. Se on tietenkin täyttä puppua. Hevoset syövät ja juovat luonnossakin, miten sattuu, Hewetson sanoo. Vuonna 2011 Michael Hewetsonille myönnettiin Helsingin yliopistossa parhaan kansainvälisen opettajan palkinto. Yritän opettaa oikeaa ajattelutapaa. Eläinlääkärit joutuvat suoraan tositoimiin eikä heillä aina ole ympärillään kollegoja, joilta kysyä. Vastavalmistuneena he saattavat keskellä yötä joutua syrjäiselle tilalle hoitamaan sairasta eläintä. Oppikirjan ulkoluku ei auta, vaan tarvitaan kykyä selvittää tapaus, Hewetson muistuttaa. Siksi olemme nyt muuttamassa eläinlääkärin koulutusta ongelmanratkaisuun painottuvaksi. Kuten ihmislääketieteen puolella, myös eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa käytetään havainnollista opetusta. Näyttelijöiden avulla harjoitellaan, kuinka tulla toimeen eläinten omistajien kanssa. Mutta meillä käy myös näyttelijöitä, joilla on suomuja tai karvapeite tai useita jalkapareja. Opiskelijat nimittäin tuovat terveitä lemmikkejään harjoittelukappaleiksi. Lähde: Yliopisto 1/ b 60 Risto Isomäki tieteiskirjailija Risto Isomäki kertoo aikakauslehdessä Tähdet ja avaruus tieteisromaaniensa synnystä ja kehityksestään kirjailijana. Seuraava teksti on kooste hänen kertomuksestaan. Jo kun olin lapsi, Venus, Mars, Merkurius, Jupiter ja Saturnus kuineen lakkasivat olemasta pisteitä taivaalla. Niistä tuli oikeasti olemassa olevia paikkoja. Niin pienestä kuin muistan, avaruus on ollut 2
4 minulle hirveän iso osa mielenmaisemaa. En tiedä, onko sillä mitään tekemistä sen kanssa, että synnyin kaksi kuukautta Juri Gagarinin avaruuslennon jälkeen. Minulle oli kuitenkin aivan selvää, että halusin isona juuri tieteiskirjailijaksi. Lukiossa mieleni muuttui hieman ja ajattelin, että haluan toimittajaksi. Suuri herätys oli kolmannen maailman nälkä. Opiskeluaikana olin mukana useissa kehitysyhteistyöhankkeissa Afrikassa ja Etelä- Aasiassa. Useimmat niistä liittyivät villien hedelmä- ja pähkinäpuiden muuttamiseen viljelykasveiksi etenkin kuivilla alueilla, joilla nälkä oli pahin. Vaikka en siinä vaiheessa enää ottanut lapsuuden unelmia vakavasti, scifinovellien ideat alkoivat kuitenkin vähitellen itää mielessä ja elää omaa elämäänsä. Ne veivät enemmän ja enemmän tilaa alitajunnassa. Ymmärsin, etten pääse niistä eroon, ellen pane niitä paperille. Tarjosin 1980-luvun lopulla tekeleitäni neljälle eri kustantajalle. Esikoisteos Kristalliruusu, johon sisältyi seitsemän novellia, ilmestyi vuonna Nyt en kuitenkaan ole kirjoittanut mitään avaruuteen sijoittuvaa, vaikka romaanissa Heräämiseni kyllä oli mukana maapallon ulkopuolinen sivilisaatio. Olen tavallaan palannut opiskeluajan aiheisiin, ympäristökysymyksiin. Intohimo niihin syntyi vaihe vaiheelta kokemusten kautta. Yksi vaikuttavimmista tapauksista oli, kun matkustin Bangladeshissa jokilaivalla. Silloin huomasin, että valtava määrä ihmisiä asuu ihan veden äärellä. He ovat erityisen suuressa vaarassa, mikäli merenpinta vähänkin nousee. Kun kirjoitin poliitikoille artikkeleita tai muistioita esimerkiksi rannikoiden ydinvoimaloiden suojaamisesta tsunameilta, huomasin, ettei työlläni ollut juuri vaikutusta. Päättäjät elävät minuuttiaikataulussa satojen, pääosin merkityksettömien asioiden pyörteessä. Palaverien ja muistioiden keskellä ei ole aikaa pysähtyä miettimään kysymysten tärkeysjärjestystä. Arkikysymyksistä etäällä olevia asioita voi olla vaikeaa kuvitella. Kun ymmärsin tämän, halusin yrittää selittää asioita tieteiskirjallisuuden avulla. Ehkä romaanini voisivat auttaa ihmisiä kuvittelemaan uhkia ja ottamaan ne vakavasti. Romaanini lähtevät juuri yksittäisistä ideoista, jotka tuntuvat olevan niin jännittäviä ja tärkeitä, että niistä kannattaa kirjoittaa. Annan aiheen hautua pitkään. Siihen tulee palasia sieltä täältä, aivan kuten ainesta tarttuu avaruudessa kiertävään komeettaan. Näin tarinoista 3
5 tulee omaperäisiä ja mielikuvituksellisia. Vaikka tähtienväliset avaruuslennot tuntuvat tällä hetkellä näköpiirissä olevien teknologioiden puitteissa vielä hirveän hankalilta, silti esimerkiksi toisesta tähtijärjestelmästä kotoisin oleva löydös olisi jännittävin tieteen mahdollisista läpimurroista. Haluaisin siis palata kirjailijana juurilleni realistiseen avaruusscifiin, mutta en tiedä milloin ehdin. Voisin kirjoittaa miehitetystä avaruuslennosta kohti isoa komeettaa, joka saapuu aurinkokunnan sisäosiin. Komeetalta retkikunta löytäisi vaikkapa fossiileja tai jotain vielä jännittävämpää. Tieteiskirjallisuus on siis kaunokirjallisen ilmaisun ja vakavan luonnontieteellisen spekulaation yhdistämistä. Lähde: Tähdet ja avaruus 5/ c Kova kuin teräs, pehmeä kuin pulla Mitä puusta valmistetaan, kun painopaperin kulutus vähenee? Siitä voi tehdä läpinäkyvää muovin kaltaista kalvoa, kevyttä levyä, joka on kovaa kuin teräs tai kimmoisaa kuin kumi. Uusi tuote voi olla kangasta, nestettä, syötävää tai lääkettä moneen suomalaistenkin potemaan vaivaan. Biomuovi näyttää esimerkiksi kertakäyttölusikoissa ihan samalta kuin muovi, vaikka se onkin puuta. Tulevaisuudessa puusta saatua materiaalia voi olla auton kaikissa osissa, kuten korissa, renkaissa ja tuulilasissa, ja auto voi kulkea puusta valmistetulla polttoaineella. Jo nyt laatuautojen valmistuksessa on voitu käyttää paperia, asiaa vain ei mainosteta. Näin siksi, että kuluttajat voisivat kuvitella, että auto ei ole kestävä. Pula-aikaan Suomessa kaikki koetettiin tehdä puusta. Nyt pyritään samaan, mutta modernilla tavalla ja uudella teknologialla. Maassamme toimii alan teollisuuden ja tutkijoiden huippuyksikkö, joka on nimeltään Metsäklusteri. Sen tehtävänä on koota tutkimusryhmiä testaamaan erilaisia ideoita. Rakentamisessa ja energian lähteenä puu tekee todellisen paluun. Rintamamiestalojen sijaan siitä rakennetaan nyt kerrostaloja, ja häkäpönttöautojen sijaan on tullut biodiesel. Sota-aikana kengät ja vaatteetkin olivat puuta. Nyt puukengät ovat huippumuotia: Hanna Sarénin suunnittelemat puukengät pääsivät jopa Sinkkuelämää-sarjaan. 4
6 Tekstiileihin kehitetään kuituja, joiden tarkoituksena on korvata epäekologinen puuvilla ja joiden toivotaan olevan viskoosia luontoystävällisempiä. Uusia tekstiilejä käytettäisiin esimerkiksi vaatteissa, sisustuksessa ja teknisinä tekstiileinä. Puusta voidaan jo nyt valmistaa niin vahvaa tekstiiliverkkoa, että sitä voidaan käyttää metalliverkon tilalla siltojen vahvikkeena. Älypaperit tekevät läpimurtoa. Paperille voidaan painaa esimerkiksi aurinkokennoja, virtapiirejä ja sensoreita, ja paperi voidaan helposti kuljettaa rullissa maailmalle. Åbo Akademissa on kehitetty sähköistä paperia, jolle printattua tekstiä voi selata kuin kosketusnäyttöä. Tulevaisuuden lääkepaketti viestii eteenpäin, kun lääke otetaan. Jos lääke jää ottamatta, siitä tulee viesti kännykkään tai hoitaja saa hälytyksen. Kunnat voisivat hyödyntää keksintöä huolehtiessaan ikääntyvistä asukkaistaan. Elintarvikepakkaukseen voi painaa sensorin, joka varoittaa, jos kylmäketju katkeaa pakkauksen ollessa matkalla tehtaalta kuluttajalle. Lisäksi sensorista näkee, jos sisältö on jotenkin pilaantunut. Pakkauksiin voi myös painaa automaattisen tunnistimen, jolloin kaupan kassakone voi lukea kerralla kaikkien ostoskärryyn tai kauppakassiin kerättyjen tuotteiden nimet ja hinnat ja laskuttaa sen perusteella. Lähteet: Helsingin Sanomat (Muokattu); Opetin.fi/biotalous ( ) 1.1d Ilmoituksia Vaatetusalan erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus Helsingin palvelualojen oppilaitos, Helpa, tarjoaa ammatillisia perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja aikuisille. Kaikki tutkinnot suoritetaan näyttötutkintoina. Tutkinnon suorittaminen perustuu jokaiselle henkilökohtaisesti laadittuun opiskelu- ja näyttösuunnitelmaan. Koulutus on tutkinnosta riippuen monimuotoista päivä- tai iltakoulutusta. Erikoisammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen hakeutuvilta edellytetään joko koulutuksessa tai työelämässä hankittua vaatetusalan osaamista. Aikaisempi osaaminen kartoitetaan. Täytä sähköinen hakemus tai lähetä vapaamuotoinen hakemus ja sen liitteenä cv tai jäljennökset opiskelu- ja työtodistuksista. 5
7 Lisähaku Suomen Kansallisoopperan balettioppilaitokseen Balettioppilaitos järjestää täydentävän lisähaun toisen asteen ammatillisen koulutuksen 1. ja 2. vuosikurssin luokille sekä yksivuotiseen näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen. Tanssialan perustutkintoon (120 opintoviikkoa) johtavan kolmivuotisen tanssijan koulutusohjelman suuntautumisvaihtoehto on baletti. Opetussuunnitelma voi painottua myös nykybalettiin ja -tanssiin. Hakuohjeet sekä hakulomakkeen pyydämme tilaamaan sähköpostitse. Kokeeseen kutsutaan hakemusten perusteella. Myöhästyneitä hakemuksia emme voi käsitellä. Haluatko opiskella viittomakieltä? Viittomakielen intensiivikurssi Koulutukset on tarkoitettu kaikille viittomakielestä kiinnostuneille, ja tutkinto-opintoihin pyrkivät saavat hyvän valmennuksen pääsykokeisiin. Koulutusten tavoitteena on saavuttaa kommunikatiivinen valmius viittomakielessä ja saada tietoa viittomakielisistä ja kuurojen kulttuurista. Avustajalinja Linja antaa valmiuksia toimia koulussa tai päivähoidossa henkilökohtaisena avustajana erityisesti viittoville tai kommunikaatio-ongelmista kärsiville lapsille. Opintoihin sisältyvät Jyväskylän avoimen yliopiston kasvatustieteen perusopinnot. Opiskelu on monimuotoista. Opinnot ovat päätoimisia, ja niihin voi hakea opintotukea. Isännöinnin ammattitutkinto Koulutus antaa sinulle valmiudet hoitaa isännöintiin liittyviä työtehtäviä. Tavoitteena on suorittaa isännöinnin ammattitutkinto sekä työllistyä isännöinti- ja kiinteistöalalle. Koulutus toteutetaan monimuoto-opetuksena, johon kuuluu lähiopetus- ja etätyöskentelyjaksoja, oppimistehtäviä, työssäoppimisjakso sekä atk-ajokortin suorittaminen. Koulutus on tarkoitettu sinulle, jolla on hallintoon, talouteen tai tekniikkaan liittyvä pohjakoulutus ja/tai työkokemusta esim. apulais- 6
8 isännöitsijän, kiinteistösihteerin, kirjanpitäjän, rakennusmestarin tai huoltomiehen tehtävistä. Hallitset suomen kielen, ja sinulla on hyvät asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustaidot. TEAK tiedosta taito Valmistu puusepäksi, verhoilijaksi, tekniikan osaajaksi! Voit työllistyä mm. kaluste-, rakennus- tai huonekaluteollisuuteen tai ryhtyä yrittäjäksi. Koulutusalat ovat puu, pintakäsittely, sisustus, teollinen ja perinteinen verhoilu, ajoneuvoverhoilu, entisöinti ja teknologiakoulutus. Koulutus alkaa TEAKissa Teuvalla Koulutukset kestävät 6 18 kk, henkilökohtaisen ohjelman mukaisesti. Niihin voi sisällyttää alan tutkinnon tai osatutkinnon. Ne ovat maksuttomia ja sisältävät majoitusmahdollisuuden. Lähde: Metro Riitta Lindegren minä, toimittaja Lue alla olevat otteet Riitta Lindegrenin omaelämäkerrasta ja vastaa niiden pohjalta omin sanoin lyhyesti suomeksi sivulla 13 oleviin kysymyksiin a e. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. Aatos Erkko istui suuren kirjoituspöydän takana muhevana ja kysyi erikoisella staccatomaisella puhetyylillään, miksi olin hakenut kesätoimittajan paikkaa. Olin kirjoittanut hänelle vapaamuotoisen kirjeen, jonka [ ] liitteenä oli äidinkielen opettajani Marja-Terttu Koiviston kirjoittama työtodistus siitä, että olen nopea, varma ja luova kirjoittaja. Itsevarmuuteni oli kuitenkin pyyhkiytynyt jo odotushuoneessa, jossa kanssani istui kaksi muuta hakijaa. Toinen heistä, mies, oli valmis juristi, ja nainen, sittemmin kuuluisa tv-toimittaja Tuulikki Islander, valmis maisteri. Minä en ollut vielä edes ylioppilas. Vastailin Erkon kysymyksiin, miten parhaiten kykenin, vaikka mielessäni jo pelin hävinneenä. Lopullinen niitti haaveisiin iskeytyi, 7 (Teksti jatkuu sivulla 12.)
9 1.1a Hevosten valtakunta 1. Mitä Michael Hewetsonista kerrotaan? A Hän opiskeli monessa eri maassa B Hänen uravalintansa oli helppo C Hän opetti hevosmiestaitoja Lähi-idässä 2. Mitä Yukiko Sasada mainitsee Saudi-Arabian kuninkaallisista? A Hän ystävystyi työn kautta heidän kanssaan B He antoivat hänelle arvokasta apua C He tarjosivat henkilökohtaisia lahjoja 3. Mitä Sasada tutkii? A Hevosten merkitystä kuninkaallisille B Hevosten elinoloja C Hevosrotujen jalostamista 4. Mitä hän kertoo faraoiden hevosista? A Niiden sairauksistakin on saatu tietoa B Ne haudattiin yhdessä omistajansa kanssa C Niitä pidettiin vapaana luonnossa 5. Mitä tekstissä mainitaan muumioiduista hevosista? A Matkailijat salakuljettivat niitä ulkomaille B Ne houkuttelivat kaikenlaisia varkaita C Todisteet niiden olemassaolosta puuttuvat 6. Mitä Sasadan tutkimukset ovat tuoneet esille? A Aiheeseen liittyy tiettyjä uskomuksia B Tutkimuksia on väärennetty C Asiantuntijoita tarvitaan lisää 7. Mitä mieltä Hewetson on alan koulutuksesta? A Se ei ole aiemmin valmentanut todellisiin tilanteisiin B Siinä ei ole opetettu tarpeeksi yhteistyötaitoja C Siihen on hakeutunut vääränlaisia opiskelijoita 8
10 1.1b Risto Isomäki tieteiskirjailija 8. Miten Risto Isomäki kiinnostui avaruudesta? A Hän kuuli lapsena Juri Gagarinin avaruuslennosta B Tiedelehtien artikkelit kiehtoivat häntä C Avaruus ruokki varhain hänen mielikuvitustaan 9. Mitä hän kertoo opiskeluajastaan? A Hän osallistui kansainväliseen avustustoimintaan B Hän pääsi useille tutkimusmatkoille C Hän keräsi varoja puiden istuttamiseen 10. Miksi hän ryhtyi kirjailijaksi? A Hän ansaitsi novelleillaan opiskelurahaa B Hänessä syntyi eräänlainen kirjoittamisen pakko C Hänellä oli jo kokemusta lehtialalta 11. Mikä sai hänet palaamaan ympäristöaiheeseen? A Avaruusromaanien huono menestys B Havainnot elinympäristöjen altistumisesta riskeille C Haaveet puhtaasta planeetasta 12. Millaisen vastaanoton Isomäen ympäristöartikkelit saivat? A Ne hukkuivat uutistulvaan B Poliitikot eivät ehtineet syventyä niihin C Sanoma ei tehonnut kaikkiin lukijoihin 13. Mihin Isomäki vertaa romaaniensa syntyä? A Taivaankappaleen muodostumiseen B Tähdenlentoon öisellä taivaalla C Uuden planeetan löytymiseen 14. Millainen hänen seuraava kirjansa saattaisi olla? A Se kuvaisi löytöretkeä ulkoavaruuteen B Se sisältäisi sekä fantasiaa että tiedettä C Siinä hän hyödyntäisi nuoruuden kokemuksiaan 9
11 15. Miten tekstin mukaan voitaisiin luonnehtia Isomäen kehitystä kirjailijana? A Hänen tuotantonsa on muuttunut yhä poliittisempaan suuntaan B Tuotanto on kulkenut faktan kautta takaisin fiktioon C Se on ollut nopeaa ja erittäin näkyvää 1.1c Kova kuin teräs, pehmeä kuin pulla 16. Miksi autoteollisuus ei mainosta puun uusia sovelluksia? A Monet uskovat puun rumentavan auton ulkonäköä B Ihmisillä on puuhun liittyviä epäilyksiä C Valmistajat haluavat vielä lisätutkimuksia 17. Miten teollisuuden kiinnostus puuhun näkyy käytännössä? A Puuta käyttäviä suunnittelijoita tuetaan valtion varoin B Puusta tehtyjen tuotteiden vientiin kannustetaan C Puun uusien käyttötapojen kehittämiseen panostetaan 18. Mitä hyötyä puusta on tekstiiliteollisuudelle? A Sen tuotteet pääsevät uusille markkinoille B Sen avulla alalle syntyy uusia työpaikkoja C Se on muita raaka-aineita huokeampaa 19. Mitä älypaperista sanotaan? A Siitä saattaa tulla vientiartikkeli B Se voi korvata näyttöpäätteen C Sen avulla kunnat pystyvät säästämään 20. Mitä etua uudesta pakkausmateriaalista on kaupoille? A Sen käyttö on hygieenisempää B Se nopeuttaa ostosten maksamista C Se alentaa tuotteiden hintoja 10
12 1.1d Ilmoituksia 21. Mitä on hyvä tietää vaatetusalan erikoisammattitutkintoon valmistavasta koulutuksesta? A Se räätälöidään yksilöllisesti B Aiempaa kokemusta alalta ei tarvita C Hakulomakkeita voi tilata suoraan Helpasta 22. Mitä Kansallisoopperan balettiopiston ilmoituksessa korostetaan? A Nyt annetaan jatkokoulutusta jo aiemmin aloittaneille B Koulutusta annetaan muussakin kuin klassisessa baletissa C Oopperassa täytyy käydä henkilökohtaisesti ilmoittautumassa 23. Mitä viittomakielestä kiinnostuneille kerrotaan? A Sitä voi opiskella kuka tahansa B Kurssin käyneet työllistyvät hyvin C Opintoihin voi osallistua työn ohessa 24. Mitä isännöinnin ammattitutkinnosta sanotaan? A Se on enimmäkseen käytännön harjoittelua B Se edellyttää kotimaisten kielten hallintaa C Se vaatii valmiutta opiskella itsenäisesti 25. Millä TEAK houkuttelee opiskelijoita alalle? A Erinomaisilla etenemismahdollisuuksilla B Monipuolisella ja ilmaisella koulutuksella C Harjoittelujaksoilla eri yrityksissä 11
13 kun Erkko viittasi takanaan olevaan ikkunalautaan, joka pursui paperipinoja. Nuo ovat kaikki kesätoimittajahakemuksia, hän sanoi [ ]. Kiitos ja näkemiin. Me palaamme asiaan. Marlene Dietrich oli saapunut esiintymään Tukholmaan ravintola Bernsin 100-vuotisjuhlaan. Minut lähetettiin tekemään juttua legendasta, joka tunnetusti vihasi toimittajia. Kumppaniksi sain ruotsalaisen valokuvaajan, jonka kanssa hiivimme salaa Bernsin pimeälle parvekkeelle. Dietrich harjoitteli salissa säestäjänsä Burt Bacharachin kanssa illan ohjelmaa. Tähti oli ehdottomasti kieltänyt lehdistön läsnäolon ja uhannut perua koko esiintymisen, jos yksikään toimittaja kuulisi harjoitukset. Istuin liikkumatta varjossa ja toivoin, ettei kameran pommilta kuulostava räpäys kuuluisi alas näyttämölle. Dietrichin katse kiersi salia, mutta emme paljastuneet vaan saimme nähdä hänet kaikessa aitoudessaan. Dietrich hioi esitystä sävel säveleltä eikä päästänyt helpolla valomiehiäkään. Heidän tehtävänsä oli näyttää 61-vuotias tähti siinä iättömyyden valossa, jonka hän ympärilleen halusi.[ ] Show n jälkeen päivystimme kabinetin ovella yöhön saakka, jotta saisin kysyttyä häneltä edes vähän. Marlene Dietrich poistui yksityiseltä illalliseltaan lopulta vasta aamukolmelta. Hän kehotti minua soittamaan huomenna hotelliin, jolloin voisimme sopia tapaamisen. [ ] Seurueeseen kuuluneet Harriet Andersson ja Jörn Donner seurasivat tilannetta huvittuneina. He tiesivät, että Dietrich lähtisi maasta varhain aamulla. Mainostekstejä kirjoittamaan tottunut Armi Ratia hallitsi imagon rakentamisen, ennen kuin koko sana oli tullut suomalaiseen kielenkäyttöön. [ ] Aloitimme ensimmäisen tapaamisen kiertämällä kuljettajan ajamalla autolla kaikissa Marimekon kohteissa, joihin silloin kuului pieni räsymattokutomokin. (Armi Ratia oli erään onnettomuuden jälkeen lakannut iäksi ajamasta.) Hän otti jokaisesta kohteesta yhden esineen Marimekko oli vasta vähän aikaisemmin laajentanut tuotantoaan kankaista ja vaatteista myös sisustustavaroihin ja asetti ne tehtaalla suureen pärekoriin, jonka hän lahjoitti minulle. Yksi Armi Ratian salaisuuksia oli yltäkylläinen vieraanvaraisuus, jolla hän hämmensi niin maailman kaiken saaneet designtoimittajat kuin muutkin hänen 12
14 piiriinsä joutuneet. Se ei ollut lahjontaa, se oli perikarjalaista sydämellisyyttä mutta myös tarkoin laskelmoitua suhdetoimintaa. Hänen kuuluisa lauseensa alaisilleen oli: Tehkää jotakin, lähettäkää edes kukkia! Kekkosen ajan vierailuja seurasi innostuneena sekä valtakunnallinen että paikallinen media. Ulkomaanmatkoissa oli hohtonsa, sillä arvonsa tunteva presidentti ei tehnyt turhia matkoja. Lehdistön edustajille Kekkosen vanavedessä kulkeminen oli miltei palkinto, sillä siinä pääsi samalla kulkemaan muunkin poliittisen eliitin vierellä, usein hyvinkin epävirallisissa tunnelmissa. Urho Kekkonen oli ensimmäinen mediapresidentti, erittäin taitava julkisuuden käyttäjä. Milloin ankara isä, milloin hurmaava herrasmies, sutjakka kansankasvatti, reipas urheilijanuorukainen, karismaattinen kansanjohtaja, miltei aristokraattinen presidentti tai ikinuorekas radikaali, hänellä oli rooli joka lähtöön. Hän tiesi aina arvonsa ja vaati sen mukaisen kohtelun. Lähde: Riitta Lindegren minä toimittaja, 2011 a) Minkä vuoksi Riitta Lindegren ei uskonut saavansa kesätoimittajan paikkaa? (2 asiaa) b) Minkä riskin Lindegren otti saadakseen materiaalia Dietrichistä, ja miten hänen työparinsa lisäsi jännitystä? c) Mitä Dietrich vaati valomiehiltä, ja mikä hänen käyttäytymisessään huvitti Anderssonia ja Donneria? d) Miksi Armi Ratialla oli tapana antaa lahjoja? (2 asiaa) e) Miten media hyötyi presidentti Kekkosen matkoista, ja missä hän oli taitava? 13
15 2 RAKENTEET JA SANASTO 2.1 Täydennä seuraava teksti reunassa annettujen vihjeiden avulla. Kirjoita ratkaisut selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen B-puolelle allekkain tehtävässä annetussa järjestyksessä ja numeroi ne. Lemmenlukot Sillankaiteisiin kiinnitettyjen lemmenlukkojen suosio kasvaa Helsingissä. Niitä kiinnittävät avioituvat parit, jotka sulkevat lukon yhdessä ja heittävät avaimet veteen. 1 pari ilmaisee halunsa pysyä yhdessä yhtä lujasti kuin lukko on kiinni kaiteessa. Viime vuonna villitys sai julkisuutta Katajanokkaseuran 2 Katajanokan kävelysillan rakkauden sillaksi. Näin seura sai kotikulmilleen pienen nähtävyyden. Sillassa on nyt yli 500 lukkoa, 3 on kaiverrettu tai maalattu avioituneen parin nimet tai nimikirjaimet. Joukossa on iso pyöränlukkokin, mutta 4 puuttuvat kirjaimet. Rea Anner Katajanokkaseurasta kertoo, että hän ei ole nähnyt yhtään paria itse teossa, vaan lukot ovat ilmestyneet sillalle kuin varkain. Hän on yrittänyt saada 5 muutamia pareja kiinnittämään lukon julkisesti, 1. Tämä teko 2. julistaa 3. joka 4. se 5. houkutella 14
16 mutta toistaiseksi sulhaset ovat halunneet vakuuttaa rakkauttaan vain yksityisesti mielitietylleen. Helsingissä ikuista kiintymystä julistetaan myös Vanhankaupunginkosken sillalla, jonka kaiteessa on kolmisenkymmentä metallilukkoa. Kaikkein 6 lukoissa päiväys on vuodelta Helsingin rakennusviraston hiljaisesta hyväksynnästä huolimatta lemmenlukoilla ei ole virallista lupaa. Kauniissa ajatuksessa on myös surullinen puoli, sillä avioliitot eivät 7 ole yhtä kestäviä kuin lukot. 8 ei ole kuitenkaan vielä nähty katkovan lukkoa irti. Annerin mielestä lukko ei 9 rikkoutumisen jälkeen ole ongelma, vaan kaunis muisto. Myös Tampereella ihmiset ovat jo vuosien ajan kiinnittäneet siltojen kaiteisiin lemmenlukkoja. Jokin aika sitten ilmeni, että satoja lukkoja oli 10 kadonnut. Paljastui, että ihmisten symboliset rakkaudenosoitukset päätyivät 11 ja niistä tehtiin taideteos, joka on tarkoitus laittaa esille TR1-taidehalliin. Asiasta edellisellä viikolla vanha 7. välttää 8. Kukaan 9. suhde 10. yllättää 11. sulattaa 12. kertoa 15
17 Aamulehden verkkopalsta on täyttynyt pääosin vihaisista viesteistä. Pirkanmaalaisten taiteilijoiden One Love -nimeä käyttävä ryhmä on vastuussa lukkojen 13. Se ei ainakaan toistaiseksi ole halunnut tulla esiin kertomaan teoksen motiiveista. Näyttelyn kuraattori Veikko Halmetoja kertoo, että taiteilijat ottivat häneen yhteyttä ja kysyivät, 14 teos näyttelyn teemaan. Hän ajatteli, että teos on rankka mutta kiinnostava. Reaktioiden vahvuus tuli silti yllätyksenä. Hän toivoo ihmisten 15, ettei tarkoitus ollut loukata ketään. Halmetoja sanoo kyllä 16 etukäteen asianajajilta, voisiko lukkojen viemistä pitää esimerkiksi 17, mutta näin ei hänen mukaansa ollut. Aika inhottava temppu, sanoo Tampereen taidemuseon johtaja Taina Myllyharju. Taiteilijoiden 18 ymmärrän kyllä teon. He ovat ajatelleet, että tämä on hauska, kollektiivinen juttu. Mutta jos minulta olisi etukäteen kysytty lupaa, 19 sitä. Teos saa pysyä toistaiseksi esillä, mutta Myllyharju toivoo, että myös taiteilijat tulisivat 20. Lähteet: Helsingin Sanomat (Muokattu); Metro (Muokattu) 13. kadota 14. sopia 15. ymmärtää 16. selvittää 17. näpistys 18. kanta 19. antaa 20. julkisuus 16
18 2.2 Käännä seuraava viisikohtainen ajo-ohje avuksi ystävällesi, joka on matkalla Borlängeen. Hän joutuu ajamaan Tukholmaan saapuvalta autolautalta kaupungin läpi. Käännä ohjeen aukot ruotsinkielisten vihjeiden mukaisesti. Kirjoita vastaukset selvällä käsialalla suomeksi allekkain erilliselle konseptipaperille, ei kielikokeen vastauslomakkeelle. 1., kun ajat pois autolautalta, ja. Följ trafiken var beredd att stanna. 2. Sillalta ajat. satamatill de första trafikljusen Från det livligt trafikerade alueelta siirryt Djurgårdeniin menevälle tielle. 3. sinun kannattaa valita juuri Djur- För att komma in till centrum gårdenin tie, jolle johtava silta. har nyligen renoverats. 4. Käänny stadionin kohdalla ja från korsningen mot sydväst reunakaistoilla. akta dig för att köra 5. oikealla kaistalla, ja koko ajan on hyvä Det gäller att hålla sig observera trafikskyltarna. 17
19 3 KIRJALLINEN TUOTTAMINEN Valitse yksi seuraavista aiheista. Kirjoita suorituksesi selvällä käsialalla konseptipaperille. Noudata ohjeita. Muista kirjoittaa aiheen numero ja myös otsikko, jos sellainen on. Kirjoituksen pituus on sanaa. Laske sanamäärä ja merkitse se kirjoituksesi loppuun. 1. On tehty ehdotus sosiaaliturvan uudistamisesta niin, että kaikille suomalaisille maksettaisiin perustuloa eli kansalaispalkkaa verottomasti ja vastikkeetta noin 500 euroa kuukaudessa. Kirjoita asiasta mielipidekirjoitus sanomalehden yleisönosastoon. 2. Käden taidot kunniaan Käsityötä on taas alettu arvostaa. Onko käsin tehty parempi kuin tehdasvalmisteinen? Osallistu asiasta käytävään keskusteluun suomi24.fi-sivustolla. 3. Olet ehdokkaana kuntasi nuorisovaltuustoon. Kirjoita avauspuheenvuoro, jonka pidät suuressa vaalipaneelissa. 4. Lue enemmän, luulet vähemmän Laadi kirjoitelma, jolla osallistut lukiolaisille tarkoitettuun kirjoituskilpailuun. Pohdi siinä lukemisen merkitystä. 18
20 KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten 1.1a d 25 x 1/0 p. x 2 50 p x 3 0 p. x 2 30 p x 1 0 p. x 1 20 p x 2 0 p. x 1 10 p p. 7 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 209 p.
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotNimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
LisätiedotSUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 23 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotU N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti
ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just
LisätiedotKoulumaailman tehtäväpaketti. alakoululaisille
Koulumaailman tehtäväpaketti alakoululaisille TEHTÄVÄ 1 Miltä sanomalehti tuntuu? Tuleeko kotiisi sanomalehti? Mihin se laitetaan lukemisen jälkeen? 1 Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2 Miltä
LisätiedotРУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 13.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotOsoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
LisätiedotMa Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.
Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotYhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille
Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille 1. Tässä opintojaksossa painotetaan työelämätaitoja ja yrittäjyyttä. Lisäksi käsitellään lyhyesti oman talouden suunnittelua.
LisätiedotHaku viittomakieliseen luokanopettajakoulutukseen
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta Opettajankoulutuslaitos 2001 Haku viittomakieliseen luokanopettajakoulutukseen Henkilötiedot Suku- ja etunimet Henkilötunnus (pv,kk,vv ja tunnusosa) Äidinkieli
LisätiedotSinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta
Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta Toivomme, että PRIDE-valmennuksen ensimmäinen tapaaminen vastasi odotuksiasi ja rohkaistuit jatkamaan pohdintojasi. PRIDE-kotitehtävien
LisätiedotBridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement
Bridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement HAKULOMAKE KANSAINVÄLISIIN VAIHTOIHIN PALAUTA LOMAKE OMAN OPPILAITOKSESI KV-VASTAAVALLE MÄÄRÄAIKAAN MENNESSÄ * Täytä hakulomake selkeällä
LisätiedotHän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme
Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 15 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotVoit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).
Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.
LisätiedotPage 1 of 8 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:07 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä
LisätiedotKuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Lisätiedot3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
LisätiedotTämän leirivihon omistaa:
Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotTyöhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta
Tampere 12.2.2014 Työhakemus ja CV: - Työhakemuksen tarkoitus on myydä à Myydä osaamistasi ja taitojasi - Kyse on mielikuvien luomisesta à Mitkä ovat tärkeimmät myyntivalttini, joilla vakuutan työnantajan
LisätiedotTehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha
Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi
LisätiedotKevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
LisätiedotMitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?
Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä
LisätiedotJeesus ruokkii 5000 ihmistä
Nettiraamattu lapsille Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO
LisätiedotYKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?
GENETIIVI yksikkö -N KENEN? MINKÄ? monikko -DEN, -TTEN, -TEN, -EN YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian Minkä osia oksat ovat? puu
LisätiedotLAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.
LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotMa Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.
Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean
Lisätiedotveta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot
Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)
LisätiedotMillainen on hyvä työhakemus?
TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän
LisätiedotKIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
LisätiedotJeesus parantaa sokean
Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3
Lisätiedot9.1. Mikä sinulla on?
9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla
LisätiedotLukijat kuvaajina ja kirjoittajina Santtu Parkkonen / Helsingin Sanomat
Lukijat kuvaajina ja kirjoittajina Santtu Parkkonen / Helsingin Sanomat 2 Metron lukijakonsepti Vuodessa Metroa avustaa yli 30 000 lukijaa 3 Lukijat lähettävät toimitukseen yli 35 000 kuvaa, tuhansia juttuja
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotMillaista vanhustenhoidon tulisi sinun mielestäsi olla tulevaisuudessa?
Millaista vanhustenhoidon tulisi sinun mielestäsi olla tulevaisuudessa? Vastaa sen pohjalta, millaista Ruotsin paras vanhustenhoito sinun mielestäsi olisi. Yritä pohtia, miten haluaisit asioiden olevan
LisätiedotJOKA -pronomini. joka ja mikä
JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa
LisätiedotVERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ
VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota
LisätiedotSyksyllä Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op)
ITÄ-HÄMEEN OPISTO Syksyllä 2018 Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op) Jyväskylän avoin yliopisto, kirjoittamisen perusopinnot
LisätiedotObjektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.
Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).
LisätiedotHaluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi
Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,
LisätiedotValmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki
Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.
LisätiedotAMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat
AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?
LisätiedotLapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry
Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Lapsen kannustaminen Erilaiset tavat kannustaa
LisätiedotTYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV
TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TAVOITTEET Annetaan tietoa ja valmiuksia työnhakuun liittyvistä taidoista ja menetelmistä, mukaan lukien simuloitu työhaastattelu. Työnhakuun liittyvien
LisätiedotTäältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011
Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011 Nuoret journalistit -tutkimus Nuoret journalistit -tutkimuksessa kiinnostuksen kohteena ovat journalismin uudet sukupolvet. Millainen on tulevien
LisätiedotOsaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
LisätiedotHarjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012
Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään
LisätiedotTEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto
TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ Sukupuu Vinkkejä opettajalle Karjalainen Nuorisoliitto TEKIJÄN TERVEISET Ensin oli idea Karjalaisesta Vauvakirjasta, jonka toteutuksen halusin ja sain vastuulleni
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse
LisätiedotSUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS
A SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS GS1. Alla kuvaillaan lyhyesti ihmisten ominaisuuksia. Lukekaa jokainen kuvaus ja rastittakaa, kuinka paljon tai vähän kuvaus muistuttaa teitä itseänne. a. Ideoiden tuottaminen
Lisätiedotlehtipajaan! Oppilaan aineisto
Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja
LisätiedotTässä päivässä ja tulevaisuudessa
Alku uudelle... Tässä päivässä ja tulevaisuudessa 2 Otavan Opisto on Mikkelin kaupungin omistama kansanopisto, jossa voi suorittaa joustavasti lähi- ja etäopintoja. Erityisosaamistamme on verkkopedagogiikka,
LisätiedotLukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero
Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.
LisätiedotHelppo, Tuottoisa, Turvallinen
Oletko mökkiomistaja? Haluaisitko vuokrata mökkisi venäläisille turisteille? Helposti Tuottoisasti Turvallisesti Me tarjoamme keinon! majapaikka.fi kallista.ru Se on Helppo Tuottoisa Turvallinen Me tarjoamme
LisätiedotPerusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:
Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden
Lisätiedothttps://virkailija.opintopolku.fi/aipal/
Page 1 of 7 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:03 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä
LisätiedotPreesens, imperfekti ja perfekti
Preesens, imperfekti ja perfekti ennen nyt Neljä vuotta sitten olin töissä tehtaassa. Nyt minä olen lähihoitaja. r Olen työskennellyt sairaalassa jo kaksi vuotta. J Joo, kävin toissapäivänä. Sinun tukka
LisätiedotHAKEMUS: KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS. 1. Henkilötiedot. Sukunimi:
1 HAKEMUS: Turun kristillinen opisto / opiskelijavalinnat Lustokatu 7 20380 TURKU KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS (Opisto täyttää: hakemus vastaanotettu:
LisätiedotLuottamushenkilöt 23.10.15 Hyvinkää
Luottamushenkilöt 23.10.15 Hyvinkää Media ja edunvalvonta Kari Klemm KLEMM.IT Julkisuus on päivän sana * Media * Mediassa * Median kanssa Media(kin) on muutoksen kourissa *runsaat 2000 toimittajaa irtisanottu
LisätiedotUuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut
Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut Varhaiskasvatuksen ilta: JHL, Super, TEHY, JYTY Tampere, 24.10.2018 janne.hernesniemi@jhl.fi Koulutuspoliittinen asiantuntija ry Uuden
LisätiedotSävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa
LisätiedotANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ
EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas
LisätiedotANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ
EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa
LisätiedotTOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS
TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja
LisätiedotTOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU
TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä
LisätiedotVakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin
Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin Heljä Franssila Kulttuuriyrittäjyysluento: Kuvataiteilijat ja tuottajat kohtaavat. 27.10.2014 Frame vahvistaa suomalaisen nykytaiteen
LisätiedotU N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti
Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt
LisätiedotRPKK KoulutustaRjonta 2009
RPKK koulutustarjonta 2009 huomisen SUUNNANNÄYTTÄJÄt 2 Suomen ensimmäinen Suomen ensimmäisen kauppaopiston, Raahen Porvari- ja Kauppakoulun, perustivat laivanvarustajaveljekset Johan ja Baltzar Fellman
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotTäytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.
Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy
LisätiedotNäyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008
, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,
LisätiedotSUOKI TOIMINTA PASSI
I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:
LisätiedotTallilehti Kavionkopse nro. 1
Tallilehti Kavionkopse nro. 1 Sisällys: A osa Tallin säännöt. B osa Haluatko hoitajaksi? Kuvia tallin hevosista. C osa Hevosaiheisia tehtäviä ja kysymyksiä (hoitajille ja henkilökunnan jäsenille). D osa
LisätiedotNettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika
Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,
LisätiedotKolikon tie Koululaistehtävät
Kolikon tie Koululaistehtävät I Tehtävät ennen Heureka-vierailua Rahojen ja Suomen Rahapajan historia 1. Ota selvää missä ja milloin raha otettiin ensimmäisen kerran käyttöön. 2. Minkälaisia ensimmäiset
LisätiedotLiitekuviot. Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 75 89-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta. www.ikateknologia.fi
www.ikateknologia.fi Liitekuviot Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 9-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta Nordlund, Marika; Stenberg, Lea; Lempola, Hanna-Mari. KÄKÄTE-projekti (Käyttäjälle
Lisätiedot