Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)"

Transkriptio

1 Sivu 1/10 Hermannin koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Hermannin koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Yläasteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 474 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Sami Laurén, Hanna Pantsu, Henna Seppä-Tapio: Kirjaston hoitotyö Marja Kaunisto-Pyykkö: Biologian kokoelmien hoitotyö Joonas Pyöli: Musiikkiesitysten hoitotyö Katja Elo, Matti Eskonen, Johanna Helenius, Marjaana Hoikkala, Marja Kaunisto-Pyykkö, Riikka Kavisto, Mervi Korhonen, Tiina Laine, Markus Lampainen, Sami Laurén, Timo Lähteenmäki, Hanna Mujunen, Simopekka Niemi, Sanna Nousiainen, Jutta Perttula, Joonas Pyöli, Henna Seppä-Tapio, Taru Koskinen, Eija Suomela, Erik Suomela, Satu Toivonen, Kirsi Toivonen-Rämö: Luokanvalvontatyö Joonas Pyöli: AV-välineiden hoitotyö Matti Eskonen: Tietotekniikkavastaavan työ Marjaana Hoikkala ja Jyri Kangasniemi: Oppilaskunnan ohjaustyö Hannele Niinimäki ja Jaana Talvitie: Opetuksen ohjaustyö Katja Elo (LI), Jarkko Kylmäniemi (KÄ), Tiina Laine (KU), Hannele Niinimäki (KÄ), Sanna Nousiainen (KO), Joonas Pyöli (MU), Satu Toivonen (KO): Taito- ja taideaineet (raaka-aineiden ja tarvikkeiden hankinta sekä välineistön kunnossapito) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Uuden opetussuunnitelman työstäminen ja uusien opetusmenetelmien kehittäminen ja oppilaiden osallisuuden lisääminen on pääosassa. Erityisesti perehdymme ilmiöpohjaiseen opiskeluun tekemällä kullekin vuosiluokalle oman kokonaisuuden. Muut kehittämishankkeet MAJAKKA - OPH Koulumme on mukana Opetushallituksen rahoittamassa kehittämiskouluverkostossa, joka toimii yhteisenä oppimisen foorumina jatkeena opetus- ja kulttuuriministeriön Tulevaisuuden koulu -hankkeelle. Foorumissa julkistettiin kehittämiskouluverkoston nimi Majakka Fyren. Kehittämisverkostokoulut muodostavat alueellisia verkostoja, joissa alueellinen yhteistyö etenee. Kehittämiskoulut muodostavat lisäksi teemaverkostoja, joiden kautta saman kehittämisteeman valinneet koulut ympäri Suomea voivat tehdä yhteistyötä. Hermannin koulu on valinnut kolme kehittämisteemaa: Oppilaiden oppimisen kehittäminen -teeman tavoitteena on parantaa osaamista ja oppimistuloksia. Henkilöstön osaamisen teema keskittyy uuden pedagogiikan kehittämiseen,

2 Sivu 2/10 teknologiataitojen käyttöön ja yhteisopettajuuden edistämiseen. Oppilaiden ja henkilöstön hyvinvoinnin teemalla tuetaan osallisuutta ja yhteisöllisyyttä, tavoitteena lisätä koulumotivaatiota ja koulussa viihtymistä. Toimenpiteet: koulutus, kokeilut, pedagogiset kahvilat, oppilaiden osallisuuden lisääminen (kouluviihtyvyys, luokkakokoukset, oppilaskunnan toiminta) ERASMUS - CIMO Viisi koulumme opettajaa (Johanna Helenius, Marjaana Hoikkala, Marja Kaunisto-Pyykkö, Markus Lampainen, Sanna Nousiainen) osallistuu kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskusken CIMO:n rahoituksella opettajien täydennyskoulutuksiin ulkomailla. Koulutuksien tavoitteena on lisätä opettajien osaamista ja kansainvälisyyttä koulussamme. Se on osa CLIL-opetuksen (Content and Language Integrated Learning) kehittämistä. OKM Saimme yhdessä Alhaisten koulun kanssa Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoituksen hankkeellemme "Let's go global locally! - Monikulttuurisuudesta voimaa!. Hankkeen tavoitteena on lisätä suvaitsevaisuutta ja helpottaa maahanmuuttajaoppilaiden kotoutumista toiminnallisin kerhoin. Hankkeella on yhteistyökumppaneina Salon seurakunta ja kaksi paikallista urheiluseuraa. Toimenpiteet: kerho, teemaviikko, maahanmuuttajataustaisten huoltajien mukaan ottaminen esim. kotitaloustunneille, paikallisten urheiluseurojen ulkomaalaispelaajien osallistuminen liikuntatunneille NPDL Microsoft on käynnistänyt Suomessa Oppimisen Pohjantähti -ohjelman tukemaan oppimisen muutosta ja samalla siirtymistä uuteen OPS2016 mukaiseen opetukseen ja osaamisen arviointiin. Microsoft tekee yhteistyötä New Pedagogies for Deep Learning yhteisön kanssa kehittääkseen opettajien ja rehtoreiden muutosvalmiutta OPS2016- malliin siirryttäessä. Suomen NPDL-koulutuksesta vastaa Opetusalan koulutuskeskus, Educode, joka on Microsoftin pitkäaikainen kumppani. Salon kaupunki on mukana uutta pedagogiikkaa ja toimintakulttuuria edistävässä Oppimisen Pohjantähti -hankkeessa, joka toteuttaa kansainvälistä ja lisenssoitua NPDL-ohjelmaa. Johtaminen Rehtori toimii koulun hallinnollisena, taloudellisena ja pedagogisena johtajana. Rehtorin apuna on vararehtori mm. valvontojen järjestelyissä, ja tarvittaessa vararehtori toimii rehtorin sijaisena. Vararehtorilla on myös oma toimenkuvansa, johon kuuluu mm. turvallisuussuunnitelma, perehdytysopas ja niiden päivittäminen. Vararehtori on myös johtoryhmän jäsen. Opettajakunta on jaettu kuuteen tiimiin. Kukin tiimi on valinnut keskuudestaan tiimin vetäjän. Osa yhteisistä asioista on luonteeltaan sellaisia, että niiden käsittely pienemmissä ryhmissä on järkevämpää kuin isossa opettajainkokouksessa. Tällöin tiimit kokoontuvat vetäjänsä kutsusta ja tapaamisesta pidetään muistio. Tiimien vetäjät muodostavat johtoryhmän, joka toimii rehtorin apuna koulun kehittämishankkeissa. Johtoryhmä kokoontuu rehtorin kutsusta noin kerran kuukaudessa. Johtoryhmän tapaamisissa pohjustetaan opettajainkokouksia. Koulun ulkopuolinen opetus Tukioppilasleiri, , rahoitus: myyntitulot mm. kahvilatoiminnasta ja avustus oppilaskunnalta, tukioppilasohjaajat Yrittäjän päivä -paneeli, , oppilaanohjaajat Liikunta-aamupäivä ja yläkoulujen väliset yleisurheilukisat, syyskuu 2015, liikunnanopettajat Liikenneturvallisuusviikko, , oppilaanohjaajat Tapakasvatusviikko, , Liisa Äärilä Tutustumisvierailu Olkiluodon ydinvoimalaan (luma-luokka), , rahoitus: ulkopuolinen

3 Sivu 3/10 rahoitus ja osallistuja ja koulu, Marjaana Hoikkala ja Henna Seppä-Tapio Taksvärkkipäivä, , oppilaskunta, luokanvalvojat 2. asteen tutustumiskäynnit 9. luokan oppilaille, loka-marraskuu 2015, oppilaanohjaajat 9. luokkien TET-viikko, , oppilaanohjaajat Halloween-juhla, vko 44, Joonas Pyöli ja tukioppilasohjaajat Metsämessut (luma-luokka), , ulkopuolinen sponsori, Hanna Mujunen Jean Sibelius 150 -juhlakonsertti, , lasten ja nuorten palvelut, Joonas Pyöli Itsenäisyyspäivän juhla, , opettajista koostuva työryhmä Turnaus- ja jouluradiopäivä, , oppilaskunnan ohjaajat, tukioppilasohjaajat Talviliikuntapäivä, helmikuu 2016, liikunnanopettajat, luokanvalvojat Monikulttuurisuusviikko, vko 5, OKM:n rahoitus, Sanna Nousiainen Päihdeparkki, vko 6, Hannele Niinimäki Ystävänpäiväkonsertti, , Joonas Pyöli Nou Hätä -kilpailu 8. luokan oppilaille, helmi-maaliskuu 2016, Marja Kaunisto-Pyykkö Walter ry:n vierailu (7. ja 8. luokan oppilaat), , Sanna Nousiainen 8. luokkien TET-harjoittelu, , oppilaanohjaajat Vappukonsertti, , Joonas Pyöli 8F-luokan luokkaretki (1 pv), toukokuu, Satu Toivonen 9B-, 9D-, 9E- ja 9J-luokan leirikoulu kotimaassa (2-4 pv), vko 21, osallistuvat luokat kustantavat, Sanna Nousiainen, Mervi Korhonen, Riikka Kavisto, Henna Seppä-Tapio 9F-luokan luokkaretki, toukokuu 2015, osallistuvat oppilaat kustantavat, Timo Lähteenmäki 9. luokkien mahdolliset projektipäivät, , luokanvalvojat ja oppilaanohjaajat Luokkaretkipäivä, , oppilaskunta ja koulu, luokanvalvojat Hermanni-gaala, , oppilaskunnan ohjaajat Mikäli rahoituksesta ei ole mitään mainintaa, ei toiminnosta tule lisäkustannuksia. Lisäksi järjestämme lukuvuoden aikana seuraavia toimintoja: - Ilmaisutaidon teatterivierailu, Eija Suomela - Kuvataiteen ryhmien Veturitallivierailut, Tiina Laine - Mediatyöpajan vierailu Salon Seudun Sanomissa, Tiina Laine ja Hanna Pantsu - Mamu-ryhmän retki Teijolle, Tiina Järvinen - Erikoisliikunnan järjestämät opintoretket jääkiekko- ja jalkapallo-otteluihin, osallistujat kustantavat, liikunnanopettajat Varaamme mahdollisuuden täydentää listaa lukuvuoden aikana. Oppilaskunnan toiminta Hermannin koulun oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti vähintään kerran kuukaudessa. Kokousten välillä hallituksen jäsenistä muodostuneet työryhmät valmistelevat tulevia tapahtumia kuten itsenäisyyspäivän juhlallisuuksia sekä joulun teemapäivää. Syksyn aikana oppilaskunnan hallituksen jäsenet myös valmistelevat luokkakokousten avulla kannanottoja 9. luokan projektiviikosta sekä kouluruokailusta sekä vastaavat Hermanni-huivien markkinoinnista ja 9-luokkalaisten hupparien suunnitelusta ja tilaamisesta sekä valitsevat Taksvärkki-keräyksen hyväntekeväisyyskohteet. Keväällä oppilaskunnan hallitus järjestää Hermanni-gaalan, jossa palkitaan hyvässä hengessä oppilaita ja opettajia sekä lausutaan jäähyväiset lähteville 9-luokkalaisille. Oppilaskunnan hallituksen toimintakaudeksi tulee vuoden 2016 alusta kalenterivuosi. Tulevan vuoden toimintaa ja taloutta suunnitellaan luokkakokouksissa syksyn aikana. Vuoden 2016 oppilaskunnan hallitus valitaan marraskuussa Jokainen luokka, mukaan lukien myös

4 Sivu 4/10 maahanmuuttajaluokka, valitsee keskuudestaan edustajan sekä varaedustajan oppilaskunnan hallitukseen. Oppilaskunnan hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan ja sihteerin. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Vanhempainiltoja järjestetään kaikilla luokka-asteilla seuraavasti: 7. lk , vanhempainilta kevätlukukaudella, tammi-helmikuussa, perhevartit luokanvalvojan kanssa, tammi-helmikuussa valinnaisainemessut 8. lk kevätlukukaudella vanhempainilta perhevartit tarvittaessa 9. lk tammikuussa vanhempainilta koskien toiselle asteelle hakemista ja päättöarviointia, illan yhteydessä tai myöhemmin sovittavana ajankohtana mahdollisuus keskustelutuokioon luokanvalvojan ja/tai oppilaanohjaajan kanssa. Lisäksi toukokuun loppupuolella on vanhempainilta tulevien 7-luokkalaisten vanhemmille. Marraskuussa 2015 infoilta, kohderyhmänä kieliluokalla opiskelusta kiinnostuneet 6-luokkalaiset ja heidän huoltajansa. Tarvittaessa pidetään yhteisiä vanhempainiltoja eri teemoista. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Koulun pääasiallinen viestintäkanava on Wilma. Yhteyttä koulun ja kodin välillä pidetään tarvittaessa myös puhelimitse sekä henkilökohtaisin tapaamisin. Wilma avulla huoltajat voivat tarkistella lapsensa päivittäistä koulunkäyntiä, lukea koulun tiedotteita ja viestitellä opettajien kanssa. Kodin ja koulun yhteistyötä hoitavat lähinnä luokanvalvoja, rehtori, oppilaanohjaaja, erityisopettaja sekä koulukuraattori ja -psykologi. Kerhot Tukioppilaskerho, 2 vkt, Markus Lampainen ja Tiina Järvinen* Lupa kokata, 20 tuntia, Satu Toivonen Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus, 1 vkt, Sanna Nousiainen, Pirjo Hakala, Tiina Järvinen*

5 Sivu 5/10 Kuntosali, 1 vkt, Jyri Kangasniemi* Tuubikerho, 10 tuntia, Jaana Talvitie Ja Tiina Laine * Koulun omasta kehyksestä YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Työjärjestykseen on varattu 1 h/vk säännöllisiin yt-kokouksiin, joiden aiheena ovat mm. uuden opetussuunnitelman työstäminen, erilaisten työryhmien tapaamiset sekä koulun kehittämishankkeiden työstäminen. Loput yt-ajasta opettajat/työryhmät/tiimit voivat tehdä vapaavalintaisena ajankohtana. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Kaj-Erik Andersson, koulupsykologi Riikka Anttila, koulukuraattori Salla Lammela, oppilaanohjaaja Henrika Ojala, oppilaanohjaaja Hanna Ruokonen, kouluterveydenhoitaja Liisa Äärilä, rehtori, ryhmän johtaja, varahenkilönä Hannele Niinimäki, vararehtori Lisäksi yksi tai useampi erityisopettaja (Pirjo Hakala, Jaana Talvitie, Viivi Tikka, Satu Virtanen). Yhteisöllisissä oppilashuoltoryhmän tapaamisissa on mukana myös oppilaskunnan edustajia, jotka nimetään erikseen kuhunkin tapaamiseen. Samoin tapaamisiin kutsutaan huoltajia. Oppilashuoltoryhmän aikataulu Yhteisöllisiä oppilashuoltoryhmän tapaamisia pidetään vähintään 2 kertaa/lukukausi. Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Keskitytään opettajien tvt-taitojen kartuttamiseen (Osuma!-koulutus) sekä uuteen opetussuunnitelmaan liittyvään koulutukseen. Strategian toimeenpano Asiakkaat Tavoitteenamme on hyvä koulupäivä: laadukas perusopetus, kasvua ja kehitystä tukeva toimintakulttuuri, kodin ja koulun yhteistyö sekä turvallisuus. Opetuksen ja tuen järjestämisen lähtökohtana ovat sekä opetusryhmän että kunkin oppilaan vahvuudet ja oppimis- ja kehitystarpeet.

6 Sivu 6/10 Oppilaalla on oikeus saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea tarpeidensa mukaisesti oppimisen ja koulunkäyntinsä tueksi. Kaiken oppilaalle annettavan tuen tavoitteena on ennaltaehkäistä koulunkäynnin ongelmien muodostumista varhaisen tuen periaatteiden mukaisesti sekä turvata koulunkäynnin mahdollisuus kaikissa tilanteissa. TUKIMUODOT Tuki kasvaa yleisestä erityiseen tukeen: useita tukimuotoja, useammin ja suunnitelmallisemmin Kodin ja koulun yhteistyö Eriyttäminen yleisopetuksessa Tukiopetus Läksykerho Kerhotoiminta Koulunkäyntiohjaaja Oppilaan ohjaus Oppilashuollon tuki: terveydenhoitaja, koulukuraattori, koulupsykologi, koululääkäri: tarvittaessa lähete esimerkiksi nuorisopoliklinikalle (NuPo) tai erikoislääkäreille Oppimissuunnitelma Erityisopetus (osa-aikainen/kokoaikainen) Oppivelvollisuuden suorittaminen muussa koulussa tai muulla tavoin esim. sairaalakoulu, erityiskoulu ja tukiluokka Muut tukipalvelut ja apuvälineet, mm. akuuttikriisiryhmä (NuPo), poliisi, lastensuojeluviranomaiset, lastensuojeluilmoitus Koulussamme toimivien koulukuraattorin ja -psykologin työn tavoitteena on oppilaiden koulunkäynnin ja hyvinvoinnin edistäminen. Kummankin työntekijän kanssa voi selvitellä paitsi koulunkäyntiin myös kotiin ja vapaa-aikaan liittyviä asioita. Prosessit Toiminnan kehittämisalueet on valittu. Ne ovat 1) Oppilaiden oppimisen kehittäminen, tavoitteena on parantaa osaamista ja oppimistuloksia. 2) Henkilöstön osaamisen (uuden opetussuunnitelman vaativa pedagogiikka) kehittäminen, teknologiataitojen kehittäminen ja yhteisopettajuuden edistäminen 3) Oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointi, tuetaan osallisuutta ja yhteisöllisyyttä, tavoitteena lisätä koulumotivaatiota ja koulussa viihtymistä. Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Lukuvuoden aikana on tarkoitus tarjota kaikille halukkaille mahdollisuus kehityskeskusteluun. Henkilökunnan suuruus (45 henkilöä) on iso haaste vuosittaisille kehityskeskusteluille. Lv on tarkoitus käydä henkilökohtaiset keskustelut uusien henkilökunnan jäsenten kanssa, lisäksi tarjota mahdollisuus koko henkilökunnalle. Talous Työjärjestys on muodostettu annetun kehyksen mukaan. Kehyksen käytössä olemme pyrkineet taloudelliseen ajatteluun, ihan pieniä valinnaisaineryhmiä ei ole perustettu, vaikka näin oppilaiden valintamahdollisuudet ovat kaventuneet. Olemme jo vuosia kierrättäneet oppikirjoja, mistä tulee huomattava säästö. Myös oppikirjojen uusimista harkitaan tarkoin. Taito- ja taideaineissa on kiinnitetty huomiota raaka-aineiden ja opetusmateriaalien taloudellisuuteen.

7 Sivu 7/10 Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Koulussamme ei ole tarvetta järjestää koulukuljetuksen valvontaa. Järjestyssäännöt HERMANNIN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Koulumme järjestyssääntöjen tarkoituksena on turvallisuuden ja työrauhan sekä viihtyvyyden takaaminen kaikille koulussa työskenteleville. Järjestyssäännöt ovat voimassa kouluaikana ja koulun järjestämissä tilaisuuksissa. Järjestyssäännöt ovat voimassa myös koulun välittömässä läheisyydessä. Päivittäinen työskentely Peruskoulun oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti, käyttäydyttävä asiallisesti, noudatettava koulun järjestyssääntöjä ja työaikoja sekä käsiteltävä huolellisesti koulun omaisuutta. Päivänavaus pidetään klo Huoltajan ilmoituksesta oppilaan ei tarvitse osallistua uskonnolliseen päivänavaukseen. Klo 9.45, ja alkavat välitunnit ovat ulkovälitunteja. Sään niin vaatiessa on kaikilla lupa olla sisällä käytävillä. Terveydentilasta aiheutuvat poikkeukset myöntää terveydenhoitaja tai edellisen tunnin opettaja. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään läksykerhoon. Käyttäytyminen ja toiminta eri tiloissa ja tilanteissa Kouluyhteisön jäsenen tulee kaikessa toiminnassaan ottaa huomioon muut yhteisön jäsenet ja pyrkiä vaikuttamaan siihen, ettei omalla toiminnallaan häiritse muiden työtä tai huononna heidän viihtyvyyttään koulussa. Koulun kiinteistöä, kalustoa ja välineitä sekä pihan istutuksia on käsiteltävä huolella. Aiheutuneesta vahingosta on heti ilmoitettava rehtorille, opettajalle tai huoltomiehelle. Oppilas on velvollinen korvaamaan koulun omaisuudelle tahallaan tai huolimattomuuttaan aiheuttamansa vahingon. Koulun siisteyteen on kaikkien kouluyhteisön jäsenten kiinnitettävä erityistä huomiota. Roskien heittely on kielletty. Opettaja ohjaa luokkansa ruokailuun. Ruokailussa noudatetaan hyviä pöytätapoja ja otetaan muut huomioon. Moottoriajoneuvolla ajo koulun pihamaalla on kielletty. Tämä ei koske huoltoajoa eikä henkilökuntaa. Koulun pihaalueella saa ajaa polkupyörällä varovaisuutta noudattaen. Koulun alueella polkupyörät on säilytettävä lukittuina oppilaiden pyörille tarkoitetuissa paikoissa. Turvallisuussyistä rullalautailu, rullaluistelu, tarpeeton polkupyörällä ajo yms. on kielletty. Koulupäivän aikana oppilas saa poistua koulusta vain terveydenhoitajan, luokanvalvojan tai seuraavan tunnin pitäjän luvalla. Poistuessaan koulun alueelta oppilas on velvollinen noudattamaan liikennesääntöjä. Koulumatkan, koulupäivän tai muun koulun järjestämän toiminnan aikana tapahtuneesta tapaturmasta on ilmoitettava viipymättä terveydenhoitajalle tai opettajalle. Jos oppilas sairastuu, huoltajan on ensimmäisenä päivänä ilmoitettava asiasta luokanvalvojalle/koululle. Muissa poissaolotapauksissa, esim. matkat, lupa on anottava kirjallisesti hyvissä ajoin joko luokanvalvojalta tai rehtorilta. Kiellettyä on

8 Sivu 8/10 ruumiillinen ja henkinen väkivalta tupakka- ja tupakanomaisten tuotteiden käyttö ja hallussapito alkoholin ja muiden huumaavien aineiden käyttö ja hallussapito tulentekovälineiden ja räjähteiden hallussapito ja käsittely tarpeeton juokseminen koulun tiloissa kivien, lumipallojen yms. heittely kaikenlaisten aseiden tuominen koulun alueelle kaikki muukin toiminta, joka vaarantaa oman tai toisten turvallisuuden Työrauhan ylläpitäminen Jos oppilas häiritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun järjestyssääntöjä taikka menettelee vilpillisesti: Opettaja voi poistaa oppituntia häiritsevän oppilaan opetustilasta enintään oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi, tai muusta koulun järjestämästä tilaisuudesta. Oppilas voidaan määrätä osallistumaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Opettaja voi määrätä oppilaalle enintään kahden tunnin jälki-istunnon, joka suoritetaan seuraavana mahdollisena jälki-istunnon suorituskertana. Rehtori voi evätä oppilaan osallistumisen opetukseen enintään jäljellä olevan koulupäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan tai tilassa työskentelevän henkilön turvallisuus karsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen takia, tai jos opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Rehtori voi antaa kirjallisen varoituksen. Opetuslautakunta voi erottaa oppilaan enintään kolmeksi kuukaudeksi ja erottaminen voidaan toimeenpanna välittömästi, jos on olemassa ilmeinen vaara, että väkivaltainen tai uhkaava käyttäytyminen toistuu. Lievissä tapauksissa oppilas voi sovittaa rikkomuksensa muillakin tavoilla. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma Kielipainotteinen opetus Hermannin koulussa toimii kaksi kielipainotteista luokkaa, jotka opiskelevat osan aineista osittain englannin kielellä. Toinen ryhmistä koostuu Alhaisten koulusta tulevista oppilaista, jotka ovat opiskelleet kielipainotteisella luokalla 3. luokasta lähtien. Toinen ryhmä aloittaa kielipainotteisen opiskelun 7. luokalla. Tälle luokalle oppilaat valitaan kirjallisella pääsykokeella, jossa mitataan monipuolisesti heidän englanninkielen taitojaan. Kokeeseen kuuluu myös äidinkielen taitoja mittaavaa osuus. Kielipainotteisella luokalla noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelmaa. Seuraavat aineet opiskellaan osittain englanniksi: 7. lk: matematiikka, biologia ja maantieto, fysiikka ja kemia, terveystieto, uskonto, historia, musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta, kotitalous 8. lk: matematiikka, biologia ja maantieto, fysiikka ja kemia, terveystieto, uskonto, historia, liikunta 9. lk: matematiikka, biologia ja maantieto, fysiikka ja kemia, terveystieto, uskonto, liikunta. Eräissä taito- ja taideaineissa englanninkielisen opetuksen toteutuminen riippuu oppilasryhmän koostumuksesta (kotitalous, käsityö ja liikunta). Mahdollisuuksien mukaan perustetaan myös

9 Sivu 9/10 englanninkielisiä ryhmiä valinnaisaineista. Taito- ja taideaineissa sekä terveystiedossa englanninkielisen opetuksen määrä on noin kymmenesosa, muissa aineissa noin neljäsosa opetuksesta. Osa testien ja kokeitten tehtävistä suoritetaan englannin kielellä. Englanninkielisten koetehtävien määrä vaihtelee aihealueittain. Niissä tarvitaan vain oppitunneilla jo tutuksi tullutta sanastoa. Vastauksissa painotetaan asiahallintaa, ei kielivirheitä Kielipainotteisen opetuksen yleiset tavoitteet Kielipainotteisen opetuksen tavoitteet: Ylläpitää positiivista asennetta kielenopiskeluun. Kannustaa ja rohkaista oppilasta käyttämään englannin kieltä eri vuorovaikutustilanteissa. Rikastuttaa sanastoa monin eri tavoin. Opetuksessa pyritään mahdollisimman monipuolisesti hyödyntämään kielen eri osa-alueita, kuten kuuntelemista, tekstin ymmärtämistä ja tuottamista sekä puheilmaisua. Käytännössä näitä voidaan toteuttaa esimerkiksi paneutumalla englanninkieliseen materiaaliin (erilaiset tekstit, työohjeet, laulut, videot ym.), tekemällä ryhmätöitä sekä osallistumalla opetuskeskusteluun englannin kielelle Kielipainotteisen opetuksen sisältö oppiaineittain Englannin kieli Kieliluokat noudattavat samaa opetussuunnitelma kuin muutkin luokat. Siten myös päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ovat samat. Kieliluokkien opetuksessa korostetaan kuitenkin syventävää kieliainesta niin kieliopin kuin sanastonkin kohdalla. Oppilaat arvioidaan samalla asteikolla kuin muidenkin luokkien oppilaat. Kokeissa on tunnistamistason tehtäviä vähemmän kuin tavallisilla luokilla. Opetuksessa käytetään englannin kieltä enemmän kuin äidinkieltä. Matematiikka Matemaattinen käsitteistö opetetaan sekä suomeksi että englanniksi. Osa harjoitus- ja kotitehtävistä on englanninkielisiä. Läksynkuulustelut ja formatiiviset testit ovat usein englanninkielisiä. Tehtävän anto voidaan tarvittaessa selvittää suomeksi. Kurssikokeet ovat suomenkielisiä. Fysiikka ja kemia Käsitteistö ja välineistö opetetaan sekä suomeksi että englanniksi. Osa harjoitus- ja kotitehtävistä sekä työohjeista on englanninkielisiä. Osa läksynkuulusteluista on englanninkielisiä. Koealuetta määrättäessä opettaja ilmoittaa asiasisällöt, jotka täytyy hallita englanniksi. Kurssikokeen tehtävistä noin neljäsosa on englanninkielisiä. Tehtävän anto voidaan tarvittaessa selvittää suomeksi. Biologia ja maantieto Kaikkia oppisisältöjä opetetaan osittain englanniksi. Jotkin osiot voivat olla kokonaan englanninkielisiä, toiset taas (esim. 9. luokan ihmisen biologian vaativat asiat) kokonaan suomeksi. Osa työkirjatehtävistä ja muistiinpanoista tehdään englanniksi. Lähes kaikki ryhmä- ja parityöt sekä kirjalliset yksilötyöt tehdään osittain tai kokonaan englanniksi kukin omien kykyjensä mukaan. Kieli ei vaikuta arvosteluun.

10 Sivu 10/10 Historia ja yhteiskuntaoppi Englanninkielinen opetus tapahtuu periodeittain, niin että Suomen historiaa käsiteltäessä englantia käytetään vähän ja maailman historiaa käsiteltäessä enemmän. Erityisesti englannin kieli painottuu 7. luokalla opetettaessa Yhdysvaltain historiaa ja 8. luokalla opetettaessa 1 ja II maailmansotaa, YK:ta ja kylmää sotaa. Yhteiskuntaoppi opetetaan kokonaan suomeksi ja myös kokeet ovat täysin suomenkielisiä. Joissakin osaalueissa kuten EU:n kohdalla voidaan käydä läpi myös alan englanninkielistä sanastoa. Uskonto Englanninkieline opetus perustuu ennen kaikkea keskeisimmän sanaston käsittelyyn ja hallintaan. Tällaista sanastoa, jota hyödynnetään esimerkiksi opetuskeskustelussa ja tehtävien teossa ovat esimerkiksi 7. luokalla maailmanuskonnot, 8. luokalla Raamattu ja kirkkohistoria ja 9. luokalla etiikka. Tämän lisäksi voidaan tutustua eri uskontojen pyhään kirjallisuuteen. Raamatusta englanniksi opetellaan mm. kymmenen käskyä, Isä Meidän -rukous ja otteita Vuorisaarnasta. Musiikki Tunneilla keskustellaan englanniksi. Yleensä uusi asia käsitellään ensin suomeksi, sitten englanniksi. Opetellaan musiikkiin liittyvää sanastoa. Lauletaan enemmän englanninkielisiä lauluja kuin tavallisilla luokilla. Kuvataide Kielipainotus toteutuu materiaalien, työvälineiden ja työskentelymenetelmien sanastoon tutustumisessa, sekä osin tehtävänannossa j a ohjauksessa. Käsityö, tekstiilityö Opiskellaan ammattialan perussanastoa alan lehtien ja kirjallisuuden avulla. Opettajan laatiman sanaston avulla tehdään omasta työstä kuvallinen ja sanallinen esitys englannin kielellä. Tavoitteena on herättää mielenkiinto löytää tuttuja käsityöalan asioita englanninkielisistä lehdistä ja kirjallisuudesta ja auttaa ohjeiden ymmärtämisessä. Kevätlukukauden lopulla tutustutaan tarkemmin yhteen työtapaan ja siitä tehdään pieni kirjallinen työ. Liikunta Jokaisen tunnin alussa puhutaan noin 15 minuuttia englannin kielellä. Siten kaikki tunnin organisointiin ja muuhun järjestelyyn liittyvät toiminnot kommunikoidaan vieraalla kielellä. Englantia käytetään opettajan ja oppilaan kuin myös oppilaiden keskinäiseen kommunikointiin. Lisäksi uuden lajin/aiheen keskeiseen sanastoon tutustutaan tunnin alussa. Jossain tapauksissa oppilaat saavat kotitehtäväkseen selvittää jonkin vaikeamman sanan tai sanat, jotka liittyvät tunnin aiheeseen. Kotitalous Ensimmäinen kurssi, joka käsittelee kotitalouden perustaitoja ja työskentelyä opetuskeittiössä, opiskellaan pääsääntöisesti suomenkielisesti. Kurssin puolivälin jälkeen englannin sanastoa kartutetaan alkaen työ- ja valmistusvälineistä, työmenetelmistä sekä ruoka-aineista. Toisessa ja kolmannessa kurssissa korostuu englanninkielisten valmistusohjeiden lukeminen ja luetun ymmärtäminen. Sanavarastoa laajennetaan aktiivisesti. Työskentelyvaiheen käyttökieli vaihtelee ja oppilaiden rohkeutta käyttää englantia puhekielenä kannustetaan. Ravitsemustieto opiskellaan pääsääntöisesti suomeksi. Muiden sisältöalueiden opetustuokioissa ja harjoitustehtävissä englantia käytetään mahdollisuuksien mukaan.

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/5 Märynummen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Märynummen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Sivu 1/5 Pajulan koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Pajulan koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/5 Meritalon koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Meritalon koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Erityiskoulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Sivu 1/7 Särkisalon koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Särkisalon koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen

Lisätiedot

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa 1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT A. YLEISET SÄÄNNÖT 1. Järjestyssäännöillä edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT KAUHAJOEN KAUPUNKI SIVISTYSOSASTO KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT TOIMINTAOHJE Sivistyslautakunta 9.6.2010, 92 Päivitys: Sivistyslautakunta 25.5.2011 70 1 Lähtökohta Suomessa vakinaisesti asuvat lapset

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/7 Hiiden koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Hiiden koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013 TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Lielahden koulu Oppilaita on yhteensä 607 - yläkoulussa 324 - alakoulussa 283 Luokkia - 7. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta - 8. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 12.1.2016

TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 12.1.2016 TERVETULOA! Tulevien 7. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Mitä odotamme ja mihin pyrimme? Tavoitteenamme on kasvattaa oppilaistamme omatoimisia, vastuuntuntoisia ja hyvin käyttäytyviä nuoria, joilla

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana kotiympäristö ja jokaisen yksilölliset kyvyt.

Lisätiedot

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.

Lisätiedot

KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016

KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,

Lisätiedot

1. Kolmiportainen tuki

1. Kolmiportainen tuki 1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.

Lisätiedot

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14 Koulu: Iisveden koulu Lukuvuosi: 2014-2015 Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja Rehtori Luokanopettaja 4 yhdellä rehtorin tehtävät Aineen lehtori Erityisopettaja Erityisluokanopettaja

Lisätiedot

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni

Lisätiedot

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt 1 Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt Kasvatus- ja sivistyslautakunta 31.8.2011 64 2 SISÄLLYS 1. SÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE...3 1.1. Järjestyssääntöjen tarkoitus...3 1.2. Viittaukset

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Kampus. tulevaisuuden ajatuksia. rehtori Lasse Tiilikka rehtori Arto Sikiö rehtori Minna Rovio

Kampus. tulevaisuuden ajatuksia. rehtori Lasse Tiilikka rehtori Arto Sikiö rehtori Minna Rovio Kampus tulevaisuuden ajatuksia rehtori Lasse Tiilikka rehtori Arto Sikiö rehtori Minna Rovio 1 Uudistuksen aika 2 3 4 Opetussuunnitelma 2016- Laaja-alaiset kokonaisuudet - jatkuva kokonaisuus Monialaiset

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 3 Sivu 1 / 4 1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, koulun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN

Lisätiedot

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun SYYSKUU Vanhempainilta 7. luokkalaisten huoltajille lokakuun loppuun Alueen vastaava nuoriso-ohjaaja

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO. KASKO, 19.5.2015 17:30, Pöytäkirja. 40 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO... 1 Pykälän liite: Tuntijakoesitys 2016...

SISÄLLYSLUETTELO. KASKO, 19.5.2015 17:30, Pöytäkirja. 40 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO... 1 Pykälän liite: Tuntijakoesitys 2016... i SISÄLLYSLUETTELO KASKO, 19.5.2015 17:30, Pöytäkirja 40 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO... 1 Pykälän liite: Tuntijakoesitys 2016... 4 40, KASKO 19.5.2015 17:30 Sivu 2 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Koulujen yhteinen teema lukuvuoden 2011-2012 aikana: Kunnassa yhteisesti toteutettava teema on tämän lukuvuoden aikana hyvinvointi. Aihekokonaisuuteen

Lisätiedot

VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 31.1.2000 Yleistä 1 Koulun alue on kortteli 57-YO. Koulun piha-alue on koulukiinteistön, Rantatien sekä koulun kentän erottama alue. 2 Kouluajaksi katsotaan

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Hokkanen Taina: 22vvh, josta 8h Mustamäki, 7h Armfelt, 3h Hajala sekä 4h Meri-Halikko

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Hokkanen Taina: 22vvh, josta 8h Mustamäki, 7h Armfelt, 3h Hajala sekä 4h Meri-Halikko Sivu 1/6 Mustamäen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Mustamäen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi.. LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet koulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 107 koulua * 1 kunnasta (.. mennessä) 800 700 7 00 00 400 0 0 100 1 0 Alakoulut

Lisätiedot

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen

Lisätiedot

Toivalan koulun opetussuunnitelma

Toivalan koulun opetussuunnitelma Toivalan koulun opetussuunnitelma 1. ARVOT JA TOIMINTAKULTTUURI Toivalan koulun arvoja ovat yhteisöllisyys, yhteistyö ja turvallisuus. Koulun toiminnan tavoitteena on luoda turvallinen ja virikkeellinen

Lisätiedot

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia.

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. LIITE 1 (5) 18.10.2013 OAJ:N ESITYS SÄÄNNÖSMUUTOKSIKSI PYKÄLÄMUODOSSA Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. 4 a Erikoissairaanhoidossa olevan oppivelvollisen

Lisätiedot

Kuparivuoren koulu. 1. Oppilaat. Noin 300. Keskikokoinen koulu. 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää

Kuparivuoren koulu. 1. Oppilaat. Noin 300. Keskikokoinen koulu. 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää Kuparivuoren koulu 1. Oppilaat Noin 300. Keskikokoinen koulu 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää Oppilaat tulevat pääasiassa keskustan ja Luonnonmaan alueelta, kieliluokilla ja

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Ilmoitetaan huoltajalle sähköisen yhteydenpitovälineen kautta.

Ilmoitetaan huoltajalle sähköisen yhteydenpitovälineen kautta. Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö LIITE 18 KOLA 11.4.2017 Kurinpitomenettely Toimintatapa ja kuuleminen Ilmoittaminen Kirjaaminen Toimivalta ja muuta Kasvatuskeskustelu PoL 35 a (Kurinpitotoimet)

Lisätiedot

TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015

TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.

Lisätiedot

Luokanopettajan tilalle tulee useita aineenopettajia. Melkein kaikissa aineissa on eri opettaja.

Luokanopettajan tilalle tulee useita aineenopettajia. Melkein kaikissa aineissa on eri opettaja. Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta kasvaa, ja monet asiat pitää hoitaa

Lisätiedot

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011 KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi syntymäaika 1. vuosiluokka 18.12.2010 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi Alakoulut 0..0 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet alakoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 7 alakoulua (0.. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä Opettajainkokouksessa

Lisätiedot

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI

Lisätiedot

Pag e. Lukion työskentelyä ohjaavat lukiolaki, lukioasetus, opetushallituksen ohjeet, koulutoimen toimintasääntö ja järjestyssäännöt.

Pag e. Lukion työskentelyä ohjaavat lukiolaki, lukioasetus, opetushallituksen ohjeet, koulutoimen toimintasääntö ja järjestyssäännöt. Liit 6 Mäntyharjun lukion järjstyssääntö Lukion työskntlyä ohjaavat lukiolaki, lukioastus, optushallituksn ohjt, koulutoimn toimintasääntö ja järjstyssäännöt. Järjstyssääntöjn tavoittna on turvata kouluyhtisön

Lisätiedot

HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9

HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9 HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9 Suomenkielinen koulutusjaosto 17.9.2013 HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUS-

Lisätiedot

OPS-2016 kevät Juvan perusopetus

OPS-2016 kevät Juvan perusopetus PS-2016 kevät Juvan perusopetus Pedagogiset iltapäivät johtajat ja ops-koordinaattorit ma 25.1. klo 14.00-15.30 kokoushuone 301 Paikalla: Anne Haakana, Anni Koivunen, Aappo Laitinen, Hannele Penttinen,

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

Mäntyharjun lukion järjestyssääntö

Mäntyharjun lukion järjestyssääntö Mäntyharjun lukion järjestyssääntö Lukion työskentelyä ohjaavat lukiolaki, lukioasetus, opetushallituksen ohjeet, koulutoimen toimintasääntö ja järjestyssäännöt. Järjestyssääntöjen tavoitteena on turvata

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden,

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 2017 2018 Järjestyssääntöjen tarkoitus on 1) turvata koulutyön sujuminen rauhallisesti 2) taata kouluyhteisön jäsenille viihtyisä ja turvallinen työympäristö 3) opettaa vastuullisuuteen

Lisätiedot

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ VALINNAISAINEIDEN VALINTA JA TUNTIJAKO VALINTA Valintojen tulisi pohjautua oppilaan kiinnostuksiin ja taitoihin. Valintoja tehdessä kannattaa ottaa huomioon ainakin seuraavat seikat:

Lisätiedot

Oppilaiden tuominen aamulla koulun pihaan autolla on kielletty. Oppilaat tuodaan ja haetaan koulun lähikatujen, lähinnä Okkerinkadun varrelta.

Oppilaiden tuominen aamulla koulun pihaan autolla on kielletty. Oppilaat tuodaan ja haetaan koulun lähikatujen, lähinnä Okkerinkadun varrelta. JYVÄSKYLÄN STEINERKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT LUOKAT 1-8 Tehtävä ja tavoitteet Järjestyssäännöt ovat koulun opetussuunnitelmaa täydentäviä käytännön toimintaohjeita, joilla pyritään takaamaan kaikkien turvallisuus,

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-

Lisätiedot

Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta

Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 syksy syksy syksy 2015 2016 2017

Lisätiedot

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Sisällysluettelo 1. Hakeutuminen saksan kielellä rikastetun opetuksen 1. luokalle 2. Saksan kielellä rikastettu opetus

Lisätiedot

Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa

Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa LIKES-tutkimuskeskus 5.11.2015 Arvioinnin täyttäneet koulut, yhteensä 18 Myllymäen koulu Kesämäenrinteen koulu Joutsenon koulu Voisalmen koulu Ravattilan

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan

Lisätiedot

Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016

Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Luonnos 11.11.2015 Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Arviointi perusopetuksessa Arviointikulttuurin keskeiset piirteet Rohkaisu ja kannustus Oppilaiden osallisuus arvioinnissa Tuetaan

Lisätiedot

Kalkkisten koulu 2015 2016

Kalkkisten koulu 2015 2016 Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia

Lisätiedot

Louhen koulun kokonaistuntikehys on lukuvuonna yhteensä 61 tuntia, josta 5 tuntia on varattu erityisopetukseen.

Louhen koulun kokonaistuntikehys on lukuvuonna yhteensä 61 tuntia, josta 5 tuntia on varattu erityisopetukseen. Louhen koulu 1. Koulun tiedot 1. Koulun tiedot Koulu: Louhen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: yhteinen Opiskelijamäärä: Louhen koulun

Lisätiedot

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu

Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA 4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.

Lisätiedot

Toijan koulu. Yleiset. Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen. Muut kehittämishankkeet

Toijan koulu. Yleiset. Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen. Muut kehittämishankkeet Sivu 1/5 Toijan koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Toijan koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-

Lisätiedot

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Tiedote vanhemmille Lahden englanninkieliset luokat 0-9 Lahden englanninkieliset luokat toimivat Tiirismaan

Lisätiedot

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Esimerkkejä Vaasa: Nivelluokat Jyväskylä: JOPO mmt oppilaille Kontiolahti: Jatkoluokat MOKU 18.9.2009 Vaasan nivelluokat 1 Nivelluokat

Lisätiedot

Jyväskylän ammattiopiston järjestyssäännöt

Jyväskylän ammattiopiston järjestyssäännöt Jyväskylän ammattiopiston järjestyssäännöt Järjestyssääntöjä sovelletaan Jyväskylän ammattiopistossa (Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998/35 ), johon kuuluvana pidetään opetuksen käytössä olevia

Lisätiedot

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat: 1. Lukuvuositodistus 2. Välitodistus 3. Erotodistus 4. Päättötodistus Opetuksen järjestäjä

Lisätiedot

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT

Lisätiedot

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/6 Marian koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Marian koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/7 Meri-Halikon koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset : Meri-Halikon koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu muoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi piiri: Salo Opiskelijamäärä:

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta MUNKKIVUOREN ALA-ASTEEN KOULUSSA LUODAAN MEIDÄN KOULU -HENKEÄ Koulussa arvostetaan kaikkia niin lapsia kuin aikuisia. Koulussa

Lisätiedot

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET TAI MUU KIRJALLI- NEN MATERIAALI ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun loppuun

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa.

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Lasten ja nuorten kanssa työskentelevien mahdollisuudet lihavuuden ehkäisyssä. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Opetusneuvos Marjaana Manninen,

Lisätiedot

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan

Lisätiedot

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen

Lisätiedot

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Sivu 1/7 Ollikkalan koulu Yleiset Koulu: Ollikkalan koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 191 Koulukohtaiset lisätehtävät

Lisätiedot

Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista

Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Hallitusneuvos Outi Luoma-aho Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö 29.9. 2010 Perusopetuslain muutossäädös 642/2010 laki

Lisätiedot

LIELAHDEN KOULUN VALINNAISAINEOPAS 9. vuosiluokkaa varten

LIELAHDEN KOULUN VALINNAISAINEOPAS 9. vuosiluokkaa varten LIELAHDEN KOULUN VALINNAISAINEOPAS 9. vuosiluokkaa varten KEVÄT 2017 2 VALINNAISAINEIDEN TEHTÄVÄ Perusopetuksen valinnaisten aineiden tehtävä on syventää ja laajentaa perusopetuksen yhteisten oppiaineiden,

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki

Lisätiedot