2 Ratkes - lehti 2/1995. Sisällysluettelo. Hyvä lukija Merja Iso-Aho 3. Ratkesin kuulumisia Lauri Heikkilä 3. ulkoistaminen ja nlp Lauri Heikkilä 4

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "2 Ratkes - lehti 2/1995. Sisällysluettelo. Hyvä lukija Merja Iso-Aho 3. Ratkesin kuulumisia Lauri Heikkilä 3. ulkoistaminen ja nlp Lauri Heikkilä 4"

Transkriptio

1 1

2 2 Ratkes - lehti 2/1995 Päätoimittaja Merja Iso-Aho, Toimitusneuvosto: Lauri Heikkilä, Ben Furman, Anneli Litovaara toimituksen osoite: Lyhytterapiainstituutti oy/ Korppaanmäentie Helsinki/ puh fax ilmestyy kahtena numerona v Julkaisija: RATKES - ratkaisu- ja voimavarasuuntautuneiden menetelmien edistämisyhdistys Sisällysluettelo Hyvä lukija Merja Iso-Aho 3 Ratkesin kuulumisia Lauri Heikkilä 3 ulkoistaminen ja nlp Lauri Heikkilä 4 mörrin seikkailut työyhteisössä -ulkoistaminen laukaisee kireän ilmapiirin marja-liisa ojansuu 9 Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyydestä työterveyshoitajan työssä anneli litovaara 13 oma-apuryhmissä tiedetään, mitä on vertaistuki marja vuorinen 16 PUUTARHAKADUN PELASTAJAT JA SUOJELIJAT Eila vuorinen 18 Paras kaveri - tarina Hilma Hiltusesta päivi brückner 21 Benin palsta - Vinkkejä ja vihjeitä! Ben Furman 22

3 Hyvä lukija Ratkes-lehti on päässyt toiseen numeroonsa. Kiitos kaikille, jotka osallistuitte ensimmäisen lehden tekoon! Tässä lehdessä on lisää juttuja meiltä, jotka kukin omalla sarallamme viljelemme ratkaisukeskeisiä ajatuksia ja työtapoja. Näin marraskuiseen synkkyyteen varmasti juttujen myötä tulee rohkeutta uusiin kokeiluihin, huumoriin ja positiiviseen hullutteluunkin. Annetaan kaikkien kukkien kukkia jatkossakin. Ehkä juuri Sinun ideoistasi ja kokemuksistasi olisi hyötyä muillekin. Mikäli sormesi syyhyvät kirjoittamaan, anna palaa! Voit postittaa juttusi lehden osoitteella tai soittaa ideoistasi. Merja Iso-Aho 3 Ratkesin kuulumisia Ratkesin toiminta on lähtenyt todella hyvin käyntiin ja kiinnostus marraskuun koulutusta kohtaan on ollut ilahduttavan runsasta. Lisää mielenkiintoisia tapahtumia on luvassa. Jyväskylän kesäyliopisto järjestää NLP yhdistyksen ja Ratkesin kanssa ensi kesänä suuren kansainvälisen kongressin, aika on Mukaan on lupautunut jo nyt useita kuuluisia ulkomaisia ratkaisukeskeisiä ja NLP kouluttajia. Samoin monet kotimaiset huiput tulevat olemaan läsnä tässä kongressissa. Toivon tietysti Ratkesin puheenjohtajana mahdollisimman runsasta osanottoa, jotta yhteistyömme voi jatkua ja kotimainen osaaminen paranee entisestäänkin. Ratkes on myös saamassa oman toimiston. Siitä tarkemmin ensi numerossa. Hyvää talven alkua toivottaen Helsingissä Lauri Heikkilä Ratkesin puheenjohtaja

4 4 ulkoistaminen ja nlp Lauri Heikkilä Tämä artikkeli on kommentti Bill O Hanlonin viime numerossa ilmestyneeseen kirjoitukseen. O Hanlon kirjoittaa ansiokkaasti ja tyylilleen uskollisena erittäin selkeästi ja luettavasti ns. narratiivista terapiasta. Olen itse käyttänyt paljon ulkoistamista tehdessäni terapiaa. Kuitenkin ulkoistaessaan ongelman O Hanlon, kuten Epstein ja Whitekin, näkevät sen pahana, jonain mikä pitää hävittää tai tuhota. NLP:ssä tämä dualistinen näkemys on hylätty. Aivot eivät toimi loogisesti, vaikka kielemme rakenne saa meidät virheellisesti näin olettamaan. Kieli on loogista, todellisuus ei. Ihmismieli toimii tarkoitushakuisesti, se tavoittelee aina jotakin. Selvittämällä käyttäytymisemme positiiviset tavoitteet voimme saada aikaan nopeita ja tehokkaita muutoksia. MIELEN EKOLOGIA Epstein ja White näkevät ongelman aiheuttajan pahana olentona, joka pitää voittaa ja kukistaa. Usein ongelmamme ovat sitkeitä ja tuskallisia juuri sen tähden, että yritämme väkisin päästä niistä eroon. Ja aivan kuten lihaksemme, myös nekin kasvavat vahvemmiksi, kun niitä vastustaa. NLP:ssä ongelman aiheuttaja sen sijaan koetaan ystävänä, ja kun ymmärrämme sen positiivisen tavoitteen, voimme luoda sille vaihtoehtoja. NLP:ssä työskennellään myöntämisen eikä kieltämisen kautta. Kutsukaamme tätä näkemystä vaikkapa neljänneksi aalloksi. Esimerkiksi, työskennellessämme anoreksian kanssa, voimme ulkoistaa ongelman pyytämällä asiakasta antamaan sille jonkin hahmon. Hahmo voi olla satuolento tai joku eläin. Sen jälkeen voimme keskustella sen kanssa, ja, kuten tiedämme, oman alitajuntamme kanssa keskustellessa on hyvä olla mahdollisimman kohtelias ja hellävarainen. Ensimmäiseksi meidän kannattaa selvittää mitä hyvää se haluaa asiakkaalle tehdä. Haluaako se pitää asiakkaan kauniina? Haluaako se suojella häntä? Haluaako se opettaa? Mielellä on oma ekologiansa, ja jos me rikomme sitä, asiat saattavat vain paheta. Jo tästä syystä on tärkeätä, että emme yritä väkivalloin ratkaista ongelmiamme, vaan muistamme, että niillä voi olla jokin tärkeä tehtävä meille. Olen myös viime aikoina ajatellut, että jako tietoiseen ja tiedostamatto-

5 5 maan, tietoiseen ja alitajuiseen on vanhanaikaista. Täsmällisempää ja huomattavasti helpompaa mielestäni olisi puhua, että mielessämme on kaksi tasoa, joista toinen käyttää vain digitaalista, käsitteellistä kieltä ja toinen käyttää analogista, konkreettista kieltä. KUUDEN ASKELEEN MALLI Kuuden askeleen uudelleenmäärittely on tehokas ja erittäin ekologinen NLP ohjelma. En selitä sen historiaa tässä artikkelissa. Joka tapauksessa, vaikkakin se oli tehokas, se oli myös hyvin hankala ohjelma käyttää. Ulkoistamisen idean avulla sain siitä rakennettua erittäin hauskan ja käyttökelpoisen työkalun. Seuraavassa esimerkki siitä, miten se toimii asiakastyössä. Terapeutti: Voisitko kuvitella, että mielessäsi on osa, joka on vastuussa ongelmastasi? Asiakas: Voin. Jos tämä osa olisi jokin eläin, niin minkälainen eläin se olisi? Se on varaani. Voisitko laittaa sen jonnekin tässä huoneessa! Se istuu tuolilla vasemmalla kahden metrin päässä. Minkä kokoinen ja värinen se on? Se on melkein musta ja noin metrin pituinen. Voisitko pienentää sitä ja laittaa vaikkapa oranssin värisen takin sen päälle. (Tässä vaiheessa voidaan opettaa asiakasta muuttamaan ongelmaeläimensä ominaisuuksia ja kontrolloimaan ongelmaansa. Oleellista on että muutoskokeilujen jälkeen eläin palautetaan alkuperäiseen muotoonsa) Voin helposti. Ja nyt palauta varaani sellaiseksi kuin se alunperin oli ja kysy siltä, mikä sen myönteinen tarkoitus on. Jos et saa selvää vastausta, kerro sille, että tiedät sen pohjimmiltaan tarkoittavan hyvää ja haluavan auttaa sinua. Kiitä sitä ja kysy haluaako se keskustella kanssasi. Se haluaa keskustella kanssani ja sen positiivinen tavoite on suojella minua. Kiitä nyt sitä ja tee sitten samalla tavalla luovasta osastasi eläin ja laita se jonnekin tässä huoneessa. Se on hullu apina ja istuu takanasi sohvan päädyssä. Kysy siltä, haluaako se keskustella kanssasi. Ja kun se haluaa, pyydä sitä luomaan seitsemän uutta käyttäytymismallia, jotka täyttävät varaanin ta-

6 6 voitteen yhtä hyvin tai ehkä paremminkin. Pyydä sitä myös ottamaan huomioon vaimosi ja lastesi näkökannat, kun se luo nämä uudet vaihtoehdot. Muista, että sinun itsesi ei tarvitse tietoisesti tietää, mitkä nämä uudet mallit ovat. Kun se on luonut nämä mallit, pyydä sitä antamaan merkki siitä. Nyt se on luonut uudet vaihtoehdot. Pyydä sitä kertomaan ne varaanille ja pyydä varaania valitsemaan niistä kolme, joita se jatkossa suostuu kokeilemaan ennen kuin se käyttää vanhaa ongelmatoimintatapaansa. Pyydä varaania antamaan merkki, kun se on tehnyt valintansa. Nyt se on valinnut. Kiitä sitten sekä varaania että hullua apinaa yhteistyöstä. Kysy sitten itseltäsi, onko mielessäsi mitään osaa, joka vastustaa näitä varaanin valitsemia uusia vaihtoehtoja. On siellä osa, joka sanoo, ettei tämä näin helppoa voi olla. Tee siitä sitten eläin ja laita se istumaan varaanin viereen. Se on virtahepo ja istuu nyt lattialla varaanin vasemmalla puolella. Pyydä nyt hullua apinaa muotoilemaan kolme uutta vaihtoehtoaan niin, että virtahepokin voi ne hyväksyä. Kun se on sen tehnyt, pyydä sitä kertomaan ne varaanille ja virtahevolle. Nyt se on tapahtunut. Kysy nyt itseltäsi, onko mielessäsi vielä joku osa, joka vastustaa näitä uusia vaihtoehtoja. Ei ole. Kiitä sitten vielä kerran eläimiäsi yhteistyöstä, pienennä ne kämmenellesi istumaan ja paina ne takaisin itseesi. Viimeksi mainittu on erittäin tärkeä vaihe. Eräs asiakas jätti maamönkijänsä pöydälleni ja kärsi sydämentykytyksistä ja huimauksesta viikon, ennen kuin seuraavassa tapaamisessa tajusin, että osat ovat todella hyvin tärkeitä ihmisen sisäisen ekologian kannalta, ja siksi kannattaa pitää tarkkaa huolta, että ne palaavat takaisin täyttämään tehtäviään.) Olen käyttänyt tätä kuuden askeleen mallia paljon ja se on osoittautunut hyvin käyttökelpoiseksi. Asiakkaista se on hauska ja he näyttävät keskustelevan mielellään eläintensä tai mielikuvitushahmojensa kanssa. Erästä mieshenkilöä ihmetytti se, että joka kerta, kun hän kiitti eläimiään, nekin kiittivät häntä. Tarkistettaessa ekologiaa vastustavia osia, niitä voi löytyä melkoinen jouk-

7 7 ko. Silloin tämä prosessi voi viedä tunteja ja voi käydä niin, että alkaa väsyttää ja hutiloida. Siksi voi heti alkuun pyytää kaikkia vastustavia osia ottamaan haluamansa eläimen muodon ja tulemaan joukolla esiin. Kun luova osa on sitten muotoillut vaihtoehtonsa niin, että kaikki nämä osat voivat sen hyväksyä, voi vielä kysyä löytyykö mitään osaa, joka saattaisi vastustaa näitä muutoksia. Tässä tämä ohjelma vielä uudelleen tiivistettynä. KUUSI ASKELTA UUDELLEEN 1. Pyydä asiakasta mielikuvituksessaan tekemään eläin siitä mielensä osasta, joka on vastuussa muutettavasta käyttäytymisestä ja pyydä häntä laittamaan se jonnekin itsensä ulkopuolelle. Sitten kehota häntä kysymään eläimeltä, suostuuko se keskustelemaan hänen kanssaan. 2. Myönteisen vastauksen jälkeen kehota asiakasta kysymään mikä on tämän eläimen positiivinen tavoite. Jos hän ei saa vastausta, etene tiedostamattoman uudelleenmäärittelyn kautta - Asiakas kertoo eläimelle, että hän tietää sillä olevan hyvän tarkoituksen ja hän kiittää eläintä siitä ja kertoo kuinka paljon hän arvostaa sitä. 3. Pyydä häntä nyt tekemään luovasta osastaan eläin ja toimimaan kuten kohdassa yksi. 4. Myönteisen vastauksen saatuaan kehota häntä pyytämään luovaa eläintä tekemään lukuisia uusia vaihtoehtoja, jotka täyttävät ongelmaelimen tavoitteen yhtä hyvin tai ehkä paremminkin. Kun luova eläin on luonut vaihtoehdot, pyydä sitä antamaan merkki siitä. Lopuksi asiakas kiittää eläintään. 5. Nyt kehota luovaa eläintä kertomaan vaihtoehdot ongelmaeläimelle, jota pyydät valitsemaan kolme vaihtoehtoa, joita se suostuu jatkossa kokeilemaan ennen kuin se ottaa vanhan mallin käyttöönsä. Kun se on valinnut pyydä sitä antamaan merkki siitä. 6. Tarkista ekologia: Kehota asiakasta nyt kysymään onko hänen mielessään mitään osia, jotka vastustavat uusia vaihtoehtoja. Jos on, pyydä niitä kaikkia ottamaan jonkun eläimen tai olennon muodon ja tulemaan esiin. Sen jälkeen pyydä luovaa eläintä muotoilemaan vaihtoehdot uudelleen, niin että vastustava osa tai vastustavat osat voivat myös hyväksyä ne. Lopuksi asiakas kiittää kaikkia mielensä osia yhteistyöstä.

8 8 7. Varmista vielä, että vastustavia osia ei enää löydy. Voimme työskennellä tätäkin yksinkertaisemmin. Erään asiakkaani depressio oli karhu. Pyysin asiakasta kysymään karhulta suostuisiko tämä lähtemään lomalle. Karhu suostui. Sitten pyysin häntä pyytämään karhua valitsemaan jonkin toisen eläimen tekemään hommiaan puolestaan loman ajaksi. Karhu lähetti kotkan, jonka asiakkaani pienesi pöydältä kämmenelleen ja painoi rintaansa. Karhu laitettiin vaahtokylpyyn aurinkolamppujen alle. Kykenemme ilmeisesti keskustelemaan, minkä tahansa mielemme osan kanssa, kun kohtelemme sitä hyvin ja käytämme analogista kieltä. Ja niin voimme muuttaa mieltämme nopeasti, tehokkaasti, luovasti, ja kaiken lisäksi se on hauskaa. Painotan, että tämä tietenkin vaatii hyvää yhteistyösuhdetta asiakkaan kanssa. Yhteistyön luominen on työskentelyn tärkein ja vaativin vaihe.

9 mörrin seikkailut työyhteisössä -ulkoistaminen laukaisee kireän ilmapiirin 9 marja-liisa ojansuu Ratkes lehden viime numerossa käsiteltiin ulkoistamista ongelman erottamista ihmisen identiteetistä. Marja Liisa Ojansuu, sosiaalipsykologi, ja työyhteisökonsultti jatkaa sarjaa kertomalla ajatuksiaan ja kokemuksiaan työhteisöissä. Työelämässä vallitsee nykyisin melkoinen kiire ja huiske. Ihmiset saattavat toimia sietokykynsä äärirajoilla ja hermot kiristyvät. Turhauttavissa tilanteissa henkiset puolustuskeinot, kuten vihastuminen, mökötys, syyttely, selittely, pakeneminen ja syntipukkien etsiminen, astuvat esiin. Kireän mielialan vallitessa paljon energiaa kuluu hukkaan. Rakentavien ratkaisujen ja muutosten aikaansaaminen voi olla suoralta kädeltä vaikeaa. Kireä tilanne on saatava aluksi laukeamaan, jotta päästään korjaamaan taustalla olevia asioita. Eräs toimiva keino tähän on ulkoistaminen. Ulkoistettu puolustus Kuvitellaan, ett puolustusmekanismi mikä tahansa sellainen on ulkopuolinen olio, ihan niin kuin lapsilla Känkkäränkkä. Jokainen voi keksiä oliolle mieleisensä nimen. Itse olen ristinyt sen Mörriksi. Perusolettamukseni on seuraava: Jokainen meistä (ilman Mörrin vaikutusta) on kyvykäs ja hyvä, mutta Mörri houkuttelee meidät kimpaantumaan, murjottamaan, äksyilemään, syyttelemään, vinoilemaan jne. Mörrin visiitti työpaikalla käynnistyy tavallisesti jostakin pikkuasiasta ja pian kärpäsestä saattaa tulla härkänen. Yhden ihmisen Mörri kutsuu mukaan toisen ihmisen Mörrin. Mörri harvoin viihtyy yksin. Se tarvitsee kavereita. mörrin kujeet Eräänä päivänä Mörri piipahti vieraisille työpaikalle X. Äkkiarvaamatta Se hyppäsi A:n niskaan ja käski tätä rähisemään puhelimessa. Äänekkään puhelun kuuli työtoveri B, jonka Mörri oitis havaitsi kutsun. Se houkutti B:n sanomaan napakasti A:lle: Et saa huutaa asiakkaalle tuolla tavoin, vaikka sulla onkin elämä päin p:tä Tästäkös A:n Mörri sai vettä myllyyn. Se vaati A:ta raivostumaan: Minun yksityisasiani eivät kuulu tippaakaan sinulle, pidä huoli omista asioistasi, senkin juoruakka! B:n Mörri hieroi pie-

10 10 niä karvaisia käsiään ja ujutti B:n lausahtamaan merkitsevästi: Sä taidat olla hoidon tarpeessa. Sitten se houkutteli B:n kertomaan tapahtumasta muille. Mörrit alkoivat hallita koko työyhteisöä. Ne uunottivat ihmisiä tekemään kaksi kuppikuntaa toinen sääli A:ta ja toinen puolusti B:tä. Kärpäsestä oli tullut härkänen. Mörrit pitivät huolen siitä, että kaikki tarkkailivat A:ta. Mitä enemmän A tunsi, että muut seuraavat hänen joka askeltaan, sitä enemmän Mörri häntä riivasi. Se houkutteli A:ta lukitsemaan huoneensa oven, sairastumaan vähän väliä ja äksyilemään kaikille. Niin alkoi Mörrien kunnioitus. Mörrit iloisivat, sillä ne huomasivat ihmisten arvostavan heidän toimintaansa kulkevan varpaisillaan ja välttävän keskinäisiä kontakteja. Kun Mörrit saavat työpaikalla arvostusta ja palkan vaivoistaan, ne viihtyvät pitkään. Jos Känkkäränkkä iskee karkkitiskin luona kaupassa, se houkuttelee lapsen heittäytymään lattialle, potkimaan ja huutamaan suoraa kurkkua. Mikäli äiti ostaa karkit, on Känkkäränkkä äärettömän hyvillään siitä, että sitä on palkittu. Samoin työpaikoilla Mörri kokee tulevansa palkituksi saadessaan hallita ihmisiä mielin määrin. Mistä Mörri ei pidä? Mörri kaikkoaa jäädessään ilman leikkikavereita, kunnioitusta ja palkkiota. Työpaikoilla Mörri useimmiten saadaan kuriin hyväksymällä se jokaisen elämässä piipahtavaksi tilapäiseksi vieraaksi ja nauramalla sille niin hullulta kuin tämä kuulostaakin. Asia vaatii kuitenkin yhteisen sopimuksen ja Mörri idean hyväksymisen. Jos jollakin sattuu olemaan Mörripäivä, hän voi osoittaa sen muille kantamalla pientä Mörri viiriä, laittamalla paitaan Mörri napin, istumalla Mörri tuolissa jne. Silloin muut tietävät, että Mörri on visiitillä eikä sitä tarvitse kunnioittaa saati sitten palkita. Mörri merkkiä kantavalta työkaverilta voi kysäistä, kuinka kauan Mörri viipyy ja miten voisi avustaa sen karkotuksessa. Työpaikalle voi hankkia Anti Mörri -pastilleja, jotka lievittävät Mörrioloa ja antavat suojan Mörrin viekoittelua vastaan. Kiperäänkin kommenttiin, kuten: Sinä olet tosi tyhmä, voi Mörripastilli suussa vastata rauhallisesti: Aha. Joillakin työpaikoilla on innostuttu ideoimaan vieläkin mittavampia ohjelmia. Työpaikalla voidaan pitää oikein Mörri päivä. Miksei pidettäisi, onhan niitäpekkaspäiviäkin. Mörri päivänä Mörri saa tulla ihan luvan perään, kutsuvieraana. Jokaisella on päässä Mörri hattu tai Mörri nenä, jonka väri kertoo Mörrin vahvuudesta. Mörri sääkartat seinillä kertovat

11 11 Mörrien esiintymisestä eri osastoilla ja Mörri tilastot viestivät mörrifrekvensseistä. Yhteisessä aamupalaverissa jokaisen Mörri saa esiintyä ja panna parastaan. Miksei Mörri sitten tulekaan? Se ei kertakaikkiaan pidä siitä, että sille nauretaan. Menisitkö itse kemuihin, missä sinulle naurettaisiin? Itse asiassa näitä päiviä ei edes tarvitse järjestää. Pelkkä ideointi antaa Mörrille kyytiä. Mörrin viesti ja topi toivo Niin hankala ja ilkeä kuin Mörri joskus onkin, sillä on kainalossaan aina tärkeä viestilappu. Mörri viestittää muutostarpeista. Jotakin pitää muuttua työpaikalla, työssä tai yksityiselämässä. Pohjimmiltaan Mörri siis tarkoittaa hyvää. Miten saada esiin Mörrin tuomat viestit? Mitä Mörri mahtaa tarkoittaa, kun se houkuttelee äksyilemään työkavereille ja asiakkaille? Apuna voi käyttää tulkkia, jolle myös voi antaa nimen positiivisen nimen. Se voi olla Usko Uljas, Topi Toivo, Raakel Rakkaus tai vaikka Ihmemies. Tulkin tehtävä on muuttaa Mörrin murinat eteenpäin vieviksi kysymyksiksi ja ehdotuksiksi, kääntää esiin lantin toinen puoli. Topi Toivo käyttää ratkaisukeskeisiä kysymyksiä, kehottaa nostamaan esiin ihmisten hyvät puolet, miettimään onnistumisen kokemuksia, hakemaan miellyttävää mielikuvaa omasta työyhteisöstä ja parempaa tulevaisuutta: Missä asioissa itse kukin on hyvä ja kyvykäs? Missä olemme onnistuneet? Mikä työyhteisössämme on toimivaa ja hyvää? Millaisen työyhteisön haluamme? Mikä pitäisi olla toisin? Mitä muutoksia työyhteisössä pitää tapahtua?mitä muutoksia omassa työssä/tilanteessa pitää tapahtua? Mitä pitää tapahtua, että (työ)tilanne saadaan riittävän hyväksi? Miten olemme aikaisemmin selvinneet ongelmatilanteista?mikä on ensimmäinen konkreettinen askel muutoksen tiellä? Vastaukset näihin kysymyksiin ovat Mörrin torjuntaohjelman ytimiä. Olennaista on saada esiin a) ihmisten vahvuudet ja hyvät puolet, b) myönteinen visio työyhteisöstä, jonka nämä kyvykkäät ihmiset muodostavat c) pienet konkreettiset askeleet muutoksen toteuttamiseksi. Summa summarum: Meillä jokaisella on oma Mörri, niin Työmörri kuin Kotimörrikin. Mörri tulee visiitille tavallisesti silloin, kun se havaitsee muutostarvetta.

12 12 Viestin tuojana Mörri on hyvä, mutta asioiden ratkaisijaksi siitä ei ole. Älä tule liian usein Känkkäränkkä, tule vain kerran viikossa! Emme voi panna Mörriä kokonaan pois viralta, koska se käy meillä kaikilla joka tapauksessa, mutta voimme välttyä sen houkutuksilta, oppia tulkitsemaan sen viestejä ja käyttää enemmän Topi Toivon luovaa viisautta. Työpaikkojen konsultoinnissa olen havainnut Mörri menettelyn toimivaksi keinoksi silloin, kun ongelmat ovat henkilöityneet ja ilmapiiri kireä. Ulkoistaminen Mörrin avulla vapauttaa syyllisyydestä ja syyttelystä. Jokainen voi vapaasti kertoa mitä kaikkea Mörri on hänelle ehdotellut, miten se on itse kutakin pallotellut. Nämä keskustelut ovat hyvin humoristisia. Jäät sulavat ja Topi Toivo pääsee esiin. Myös kielenkäytöllä on olennainen merkitys. Mörri sinänsä ei aiheuta ongelmia, vaan se houkuttelee ihmisiä taipumaan tahtoonsa. Mörri on siis hallittavissa. Vastuu omasta käyttäytymisestä jää jokaiselle itselleen. Missä määrin suostuu Mörrin ehdotuksiin vai valitseeko avuksi Topi Toivon, joka on - aah! niin ihana ja todella vastustamaton. Ihmisillä on valtavasti mielikuvitusta, luovaa kapasiteettia, huumorintajua ja maalaisjärkeä. Miksi emme hyödyntäisi näitä voimavaroja myös työyhteisöissä. Työpaikalle X on nyt hankittu hauskat Mörri merkit. Mörri on hyväksytty inhimillisenä oliona, mutta valtaa pitää Topi Toivo. Sen huomaa vapautuneesta, humoristisesta ilmapiiristä ja ennen kaikkea siitä, että asioita kunnostetaan yhteisvoimin. Myönteinen visio alkaa toteutua.

13 Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyydestä työterveyshoitajan työssä 13 anneli litovaara Kokemuksistaan ratkaisukeskeisen ajattelumallin käytöstä työterveyshoitajan työssä kertoo Anneli Litovaara. Hän toimii työterveyshoitajana Eläkevakuutus OY Ilmarisella. Anneli on myös kouluttaja ja työyhteisökonsultti. Työterveyshoitajan työ on monipuolista asiantuntija- ja auttamistyötä. Paitsi perinteiseen terveyden- ja sairaanhoitoon, työ kohdistuu yhä laajaalaisemmin työyhteisöjen ja yksilöiden hyvinvointiin ja työkyvyn ylläpitoon. Ei ihme, että työterveyshoitajana kokee joskus olevansa kuin säiliö, johon asiakkaat eri puolelta organisaatiota käyvät kaatamassa ongelmajätteitään. Pelkkä kuunteleminen ja suorien neuvojen antaminen ei tuntunut useinkaan toimivan, ja niin itselläni alkoi vähitellen kasvaa halu tehdä tätä työtä niin, että voisin sekä auttaa tehokkaammin että välttyä säiliön täyttymiseltä. Seuraavassa esittelen joitakin malleja,joista itselleni on ollut hyötyä. Kevyellä energialla Nyt olen usean vuoden ajan soveltanut työssäni ratkaisu ja voimavarakeskeistä työtapaa. Kokemukseni tästä lähestymistavasta ovat erittäin myönteisiä. Työni on muuttunut innostavammaksi ja henkisesti kevyemmäksi. Kevyellä energialla saa yhtä paljon aikaan kuin raskaalla energialla. Muutosta on tapahtunut myös itsessäni.asenteiden muuttuminen myönteisemmäksi on helpottanut vuorovaikutusta. Huumoria ja iloisuutta on tullut lisää. Eräs kurssilaiseni kysyi minulta kerran, millä tavalla tämä työtapa näkyy ja tuntuu työssäni. Silloin mietin, millaiset mallit ovat eniten auttaneet minua. Ensimmäisenä mieleeni tulivat Insoo Kim Bergin sanat: Our job is not to solve our client s problem. Tämä lause oli pitkään näkyvillä työhuoneessani muistuttamassa, kenen tehtävä ratkaisujen löytäminen lopulta on. Tuo lause auttoi minut monta kertaa siitä suosta, johon olin vaipumaisillani yhdessä asiakkaiden kanssa kuunnellessani intensiivistä ongelmien kuvausta. Ongelmien imuun on helppo joutua, mutta suossa

14 14 rämpiminen on raskasta. Kun muistan Insoon sanat, tunnen jonkinlaista helpotusta ja alan nopeasti etsiä uutta väylää ratkaisuhenkisillä kysymyksillä ohjatakseni asiakkaan tai ryhmän ideoimaan tulevaisuuta sekä löytämään voimavaroja. Myötääminen Toinen tärkeä malli on myötääminen. Vanha sanonta, että asiakas on oikeassa, pitää käytännössä paikkansa. Asiantuntijaksi koulutettuna oli aluksi vaikeaa hyväksyä asiakkaan omaa asiantuntemusta. Asiantuntijuus luo usein väärän uskomuksen, että asiakas odottaa innolla suoria ohjeita,neuvoja ja jonkinlaista kaikkitietävyyttä. Sen sijaan asiakas on useinkin hyvinkin valmis miettimään uusia toimintatapoja, kunhan hänen ei tarvitse tuntea syyllisyyttä siitä mitä on tehnyt aiemmin. Yhteistyö syntyy asiakkaan huomatessa, että häntä ymmärretään ja hyväksytään hänen tapansa toimia. Tässä on syytä huomauttaa, että poikkeuksen muodostavat väkivaltatilanteet, joiden hoitaminen on oma työtapansa. Myötääminen luo maaperää uusille näkökulmille ja tekee työstä kevyempää ja mielenkiintoisempaa. Asiakkaan tavoite Asiakkaiden tavoitteiden kunnioittaminen on myös yksi tärkeimmistä työmalleista. Kun työskentelyn tavoitteen määrittelee asiakas, ei asiantuntija, yhteistyö vahvistuu ja asiakas kokee saavansa juuri sitä apua, jota tuli hakemaankin. Kun esimerkiksi sairasvastaanotolla asiakas tulee mittauttamaan verenpaineensa, teen sen miettimättä hänen mahdollisia piileviä ongelmiaan. Luotan nyt enemmän siihen,että asiakas itse kertoo omassa tahdissaan niistä hänelle tärkeistä asioista ja ongelmista, joita hän haluaa terveysasemalla käsitellä. Näin säästän sekä omia voimiani että asiakkaan. Toki voin yksinkertaisesti kysyä, jos saan sen vaikutelman että asiakkaalla olisi vielä muutakin päällimmäisen asian lisäksi. Asiakkaan tavoitteiden hyväksyminen antaa työskentelyyn ryhtiä ja raameja. Asiakkaalla voi olla useita ongelmia, väsymystä, hankaluuksia työssä ja kotona, rahahuolia, korkea verenpaine, paino-ongelmia jne. Silloin on yhteistyön löytymiseksi hyvä antaa asiakkaan itsensä päättää, minkä ongelman käsittelemiseen ensiksi paneudutaan. Poikkeuksen tässäkin tekevät väkivaltaan liittyvät ongelmat.

15 15 Erityisesti elintapojen muuttamiseen liittyvissä kysymyksissä sekä myötääminen että asiakkaalle itselleen sopivien tavoitteiden hyväksyminen luovat hyvän maaperän jatkotyöskentelylle. Jokaisella ihmisellä on voimavaroja ratkaista ongelmiaan Ratkaisu- ja voimavarakeskeinen ajattelu on muovannut käsitystäni ihmisen voimavaroista ja mahdollisuuksista myönteisemmäksi. Luottaessani asiakkaan omiin resursseihin jaksan hankalaltakin tuntuvissa tilanteissa toistuvasti esittää kysymyksiä ja tuoda esille asioita, jotka houkuttelevat ja kannustavat asiakasta työskentelemään tavoitteensa suuntaisesti, tarpomaan sinnikkäästi suosta ylös kuivemmille ja valoisammille poluille. Juuri sillä tavalla ja sellaisille poluille kuin asiakas itse päättää. Miten? Tämä yksinkertainen kysymys on ollut usein apuna kiperissä ja monimutkaisissa tilanteissa. Sen sijaan, että joutuisi pohtimaan, miksi johonkin on jouduttu, tai mitä erilaisia vaikeuksia tilanteessa on, pieni kysymys - miten eteenpäin?, miten ratkaista?, miten löytää...?, antaa pontta päästä todella eteenpäin. Tämä on hyvämuistaa erityisesti työyhteisöjen kehittämistilanteissa. Kysymyksessä MITEN? on energiaa. Se saa ajatukset suuntautumaan tulevaisuuteen ja ratkaisunäkymiin. MITEN ON, HYVÄ LUKIJA, MITEN SINÄ LÖYDÄT PÄIVITTÄIN TYÖNILOA?

16 16 oma-apuryhmissä tiedetään, mitä on vertaistuki marja vuorinen Marja Vuorinen on psykologi ja työskentelee kehittämispäällikkönä Mielenterveyden keskusliitossa Sairaaloiden tupakkahuoneista aikanaan versoneissa potilasyhdistyksissä hyödynnetään nyt vertaistuen mahdollisuuksia aivan uusilla keinoilla. Mielenterveyden Keskusliiton oma-apuprojekti kouluttaa pitkäaikaisista mielenterveysongelmista kuntoutuvia oma-apuryhmien vetäjiksi eri puolille maata. Ratkaisukeskeisen ajattelun ja työmenetelmien opiskelu on osoittautunut toimivaksi ryhmänvetäjien koulutuksessa. Sitä paitsi se on hauskaa. Psykiatristen potilaiden vertaistuen siemenet löytyvät sairaaloiden tupakkahuoneista. Tupakkahuoneet ovat olleet paikkoja, joista on lähtenyt versomaan ensimmäinen potilaiden toinen toisilleen antama tuki, kannustus, ymmärtämys ja rohkaisu. Tupakkahuoneissa ovat kohdanneet todelliset potilasasiantuntijat - ne ihmiset, joilla on omaa kokemusta paitsi mielen sairauksista, myös niistä toipumisesta. Kun laitoksia ja niiden tupakkahuoneita on purettu ja mielenterveystyö on muuttunut yhä avohoitopainotteisemmaksi, ollaan tultu monella tapaa uuteen tilanteeseen. Perinteiset, pitkälle laitosten sisällä kehittyneet, hyvin yksilöpainotteiset psykologiset ja psykiatriset hoitomallit eivät yksin ole kyenneet tarjoamaan eväitä siihen todellisuuteen, jonka laitoksista lähtevät potilaat kohtaavat. Avohoidossa olevien ihmisten keskeisimpiä ongelmia ovat yksinäisyys, mielekkään tekemisen puute ja kielteinen sosiaalinen leimautuminen. Yksikään näistä ei ole varsinaisesti psykiatrinen ongelma. Ne ovat ihmisen tavallisia ongelmia, monestitosin mielen sairauden takia kärjistyneitä. Tavallisiin ongelmiin voidaan hyvin vastata myös tavallisen ihmisen keinoin. Esimerkiksi yksinäisyyden tai toimettomuuden kanssa kamppailuun ei välttämättä tarvita erikoissairaanhoidon osaamista. Sellainen ihminen, joka on itse omakohtaisesti kokenut samanlaisia vaikeuksia, voi usein olla paras matkakumppani. oma-apuprojekti Mielenterveyden Keskusliiton vuonna 1994 alkaneen oma-apuprojektin tavoitteena on perustaa mielenterveyskuntoutujien itsensä vetämiä omaapuryhmiä eri puolille maata. Ryhmänvetäjiksi koulutetaan itse mielenterveysongelmia kohdanneita ja niistä kuntoutumassa olevia ihmisiä.

17 17 Ammattiauttajia ei ryhmissä ole. Syksyyn 1995 mennessä ryhmiä on syntynyt parikymmentä ja niiden piirissä on noin sata jäsentä. Suurin osa ryhmistä tapaa kerran viikossa ja monet ovat keskustelun ja opiskelun lisäksi liittäneet ohjelmaansa myös liikuntaa ja ulkoilua. Oma-aputoiminnan perusajatuksena on, että jokaisella ryhmään tulijalla on kokemusta paitsi sairaudesta, myös selviytymisestä sekä siitä, miten on tullut vaikeuksien kanssa toimeen. Toisen, samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneen ihmisen vertaistuki on monesti osoittautunut parhaaksi tueksi. Tasa-arvoisuuteen perustuvassa ryhmässä, jossa kukaan ei hoida toista, voi jokainen olla paitsi saamassa myös antamassa tukea toiselle. Mielenterveyden Keskusliitolla on ryhmänvetäjille koulutusohjelma, joka koostuu perus- ja jatkokursseista sekä paikallisista neuvottelupäivistä. Koulutuksen pohjaksi on otettu ratkaisukeskeisen ajattelun opettelu ja hyödyntäminen pienryhmässä. Rohkaisu, myönteisen palautteen antaminen, toivon ylläpito ja ongelmanratkaisun opettelu ovat koulutuksen avainsisältöjä. Tavoitteena ei ole kouluttaa pikkuterapeutteja, jotka tietäisivät, mistä ihmisten ongelmat johtuvat tai mitä niiden ratkaisemiseksi pitäisi varsinaisesti tehdä. Koulutuksen painopiste on arkielämän selviytymistaitojen opettelussa. Vuonna 1996 ryhmiä perustetaan erityisesti ihmisille, joiden ensisijaisena hankaluutena on äänien kuuleminen. Äänten kuulijoiden oma-apuryhmistä on varsin hyviä kokemuksia ja tutkimustuloksia monissa Euroopan maissa. Ryhmät ovat tähän mennessä saaneet innostuneen vastaanoton. Ryhmäläiset kuvaavat ryhmiä paikoiksi, joissa vallitsee luottamuksellinen ja lämmin tunnelma Meillä on sellainen tupailtatunnelma ja rohkaiseva ilmapiiri. Ryhmä on vähän kuin kengurupussi, siellä on turvallista olla. Yksi oma-apuryhmien salaisuus on niiden vastavuoroisissa ihmissuhteissa. Mielenterveyskuntoutujilta puuttuvat usein ihmiset, joista itse pitää ja joiden kanssa voi tehdä jotakin itseä kiinnostavaa. Tuetun asumisen, tukihenkilön, ja monien muiden tukitoimien keskiössä olevalla ei usein ole ihmisiä, jotka tarvitsisivat häntä ja joille hän olisi tarpeellinen. Selviytymisen ja kriisien yli jaksamisen ratkaisee usein se, onko ihmisellä sellaisia vastavuoroisia ihmissuhteita, joihin itsekin täytyy panostaa. Yksi paikka tällaisten ihmissuhteiden syntyyn näyttää olevan ryhmä, jossa parhaimmillaan yhteisistä muistoista kumpuaa myös pitkäaikaisia ystävyys-

18 18 suhteita. Vertaisryhmä on paikka, joka tarjoaa tavallisen ihmisen tukea tavallisiin elämän kysymyksiin. Monien psykologisten silmälasien läpivalaisemalle psykiatrisen potilaan leiman saaneelle ihmiselle se tarjoaa tilaisuuden olla iloineen ja suruineen myös tavallinen ihminen. Ryhmän tuen, toveruuden ja kumppanuuden saaminen tavanomaisiin elämässä esiin tuleviin asioihin on elämän suurempien kriisien ennaltaehkäisyä PUUTARHAKADUN PELASTAJAT JA SUOJELIJAT Eila vuorinen Eila Vuorinen työskentelee lehtorina Tampereen sosiaalialan oppilaitoksessa.tämä on hänen kertomuksensa siitä, mitä tapahtui, kun sosiaalikasvattajakoulutuksen toimintaideaksi tuli kolme vuotta sitten Ratkaisukeskeinen orientaatio toiminnallisessa yhteisössä. Sosiaalikasvattajajaosto toimii osoitteessa Puutarhakatu 35, Tampere. Puutarhakadun osastoa on useiden vuosien aikana pyritty kehittämään toiminnallisen yhteisön periaatteiden mukaan. Pienet tilat tarjoavat mahdollisuuden yhteisön jäsenten tiiviiseen vuorovaikutukseen. Yhdessä tekemisen ja arkisen työn arvostus on toiminnan lähtökohta. Ratkaisukeskeisyys tarkoittaa asennetta, joka arvostaayhteisön jäsenten luovuutta, tavoitteellisia ongelmaratkaisuja ja elämäniloa. Orientaation muutos on vaikuttanut ennen kaikkea käytännön opetuksen kehittymiseen ja ennen kaikkea opettajien, opiskelijoiden ja asiakkaiden välisiin suhteisiin. Asiakkaamme ovat lapsia, nuoria tai aikuisia, joiden kanssa olemme tekemisissä käytännön opetuksen yhteydessä. Perintei-

19 19 sesti opettaja opettaa oppilasta ja oppilas taas kohtaa asiakkaan tiettyjen periaatteiden mukaan. Nimenomaan tässä asetelmassa on tapahtunut muutoksia. Kerron lyhyesti siitä, mitä olemme saaneet aikaan kolmen vuoden aikana. On kuitenkin huomattava, että vaikka käytännön opetus kolmivuotisessa koulutuksessa kestää lähes vuoden, niin siitä kaksi kolmasosaa on ns. laitosharjoittelua, joten suuria tuntimääriä seuraaviin projekteihin ei ole siis koulutunteina mitaten satsattu. Pelastusta ja suojelua Ensiksikin opiskelijat ovat saanet säilytetyksi Puutarhakadun osaston koulutilat itsellään maksamalla kahden vuoden ajan vuokran tekemällä työtä kaupungilla (ns. oravannahkakauppana). Tällä hetkellä sosiaalialan oppilaitos maksaa vuokran ja on myös hankkeittemme takana. Porukkamme oli pelastamassa Tarton Lastenkaitseliitin ylläpitämää turvakotia, jota oltiin lakkauttamassa. Joukko aktiivisia opiskelijoita ja kaksi opettajaa, Ulla- Maija Takkunen ja Tapio Salomäki, vierailivat säännöllisesti Turvakodussa ja toimittivat sinne avustuksena keräämiämme tavaroita. Lisäksi veimme Suomesta saunatarpeet ja rakensimme paikallisten avustuksella saunan. Saunassa on jo kylvetty. Lopulta paikalliset viranomaisetkin huomasivat, että turvakodin toiminta on tärkeää ja äskettäin Turvakodu sai seitsemän miljoonan remontin Eestin valtiolta. Pelastimme myös Kaukajärven nuorisoklubin. Opiskelijat toimivat 2-3 kertaa viikossa ohjaajina klubilla, joka olisi muuten lakkautettu. Hennerin avoin päiväkoti oli lakkautusuhassa kaksi vuotta sitten. Siitä lähtien opiskelijamme ja kaksi opettajaa (Sinikka Lehtinen ja Meri Hurske) ovat pitäneet sitä keskiviikkoisin harjoittelupaikkanaan, mikä mahdollisti toiminnan jatkumisen. Ennaltaehkäisevän lastensuojelun nimissä opiskelijat ovat tuottaneet pienimuotoisesti yksinhuoltajille erilaisia palveluja. He ovat pitäneet ns. yökylää Yksinhuoltajien avopalveluyksikössä. Tässä kuussa alkaa koulumme tiloissa parkkipaikka yksinhuoltajien lapsille lauantaisin. Korjaavan lastensuojelun piiriin kuuluu avotyön projekti. Teemme oppilaiden kanssa asiakastyötä tavoitteena saada käytännön kokemusta ratkaisukeskeisestä terapiasta. Yhteistyökumppaneita, joilta saamme asiakkaita, ovat sosiaalitoimi ja järjestöt. Jos autettavana on sosiaalitoimen asiakas, otamme huomioon kyseisen organisaation tavoitteet ja lähtökohdat. Avotyön projektimme on muuttanut monia luutuneita käsityksiämme

20 20 sosiaalityöstä. Meitä on hämmästyttänyt mm. se ystävällisyys, avuliaisuus ja energisyys, jota asiakkaat ovat osoittaneet koulutustamme kohtaan Autettavat auttajina Tavoitteenamme, että autettavat auttavat taas puolestaan toisiaan. Huolimatta monista vaikeuksistaan asiakkaamme ovat auttaneet meitäkin mm. näin: Äiti, jonka lapset pakkohuostaanotettiin, toi meille suuren kasan lastenvaatteita Tarton lapsille vietäväksi. Hän on myös kirjoittanut kirjan pakkohuostaanotosta äidin näkökulmasta Eräs masentunut äiti, jonka 15-vuotias tytär oli huumepysäkillä, laittoi tarttolaisille vieraillemme viikonlopun ateriat Äiti, jonka lapset huostaanotettiin päihdeongelman takia, saa tukea kolmen pienen lapsen äidiltä, jolla on ollut sama pulma ja on jo päässyt pahimman yli. Annamme molemmille äideille konkreettista apua kodin-ja lastenhoidossa ja he ovat mm. luvanneet pitää luennon siitä, miten päihdeongelmaisia yksinhuoltajaäitejä pitäisi auttaa. Laiva Uusin projektimme on vanhan höyrylaivan pelastus. Laiva on v rakennettu Längelmäki, sittemmin Metsä, nyk. Krinuola, tuleva Metsä. Laivan omistaa Nuorisolaivayhdistys ry. Projektin aloitusajankohtana, tämän vuoden elokuussa, yhdistyksen tilillä oli rahaa 990 mk. Oikeat laivamiehet arvioivat kunnostuksen maksavan puolisen miljoonaa. Tällä hetkellä laivapuut on hakattu, sahattu ja ne ovat kuivumassa. Projektin tarkoitus on tarjota opiskelijoille ja heidän nuorille asiakkailleen mielekästä työtä sekä korjausvaiheessa että laivan liikennöidessä myöhemmin Näsijärvellä tilausmatkoilla. Toivomme laivatöihin ennen kaikkea koulusta tai työelämästä syrjäytyneitä nuoria. Yhteenvetona toteaisin, että ilman ratkaisukeskeistä otetta emme olisi koskaan tarttuneet näihin haasteisiin. Laivaprojektimme tuntuu kyllä niin mahdottomalta jutulta, että on vaikea uskoa että edes ratkaisukeskeinen ote pitää sen pinnalla. Aika näyttää!

21 Paras kaveri - tarina Hilma Hiltusesta 21 päivi brückner Tämä on mukava tarina, jonka Päivi Bruckner teki NLP-kurssilla harjoituksena ns nested loop (kätketyt kehät) -metaforasta. Siinä varsinainen viesti kätketään kehittäin kulkevien kertomusten sisälle. Tämä tarina on kirjoitettu miehelle, joka oli vuosia käyttänyt reippaasti alkoholia ja joka ei tuntunut pääsevän siitä millään eroon, huolimatta siita, että se oli sotkenut koko hänen elämänsä. Eräänä varhaisena aamuna aikaisin keväällä, kun ilma oli viileän raikas, ja villatakki lämmitti mukavasti, Hilma Hiltunen astui seiskan raitiovaunuun ja käveli vanhuksille tarkoitetuille istuimille. Ratikka kolisi eteenpäin ja vasta lehteen puhkeamassa oleva koivu ja oksalla visertävä lintu veivät Hilman muistoihinsa, lapsuusaikaan, jolloin Hilman vanha Vilma-mamma istui saunan seinustalla olevalla penkillä naapurin Alma-mummon kanssa opettamassa Hilmalle saunavastan tekoa. Aivan Hilman posket punehtuivat ja vatsaa kipristi, kun hän muisti hetken juhlavuuden. Vastoja sitoessaan mummot musitelivat kouluaikojaan, jolloin he olivat toisiinsa lonkeroituneita, kuten paita ja peppu. Eivätkä oikein tienneet mihin Alma loppui ja mistä Vilma alkoi. Koulun jälkeen molemmat valittiin karjakkokouluun toiselle paikkakunnalle. Siellä tytöt tapasivat viehättävän kartanon isännän. Alma ja Vilma rakastuivat molemmat, eikä nuori isäntä tiennyt kumman neidoista hän halusi. Vilma otti kohtalon omiin käsiinsä riuhtaisi itsensä irti Almasta lähtien isännän kanssa kohti itsenäistä elämää. Vuodet kuluivat ja leskeydyttyään Vilma palasi kotikonnuilleen, jonne Alma oli palannut jo aiemmin. Eräänä aamuna he tapasivat toisensa vanhalla maitolaiturilla postinhakumatkalla. Heidän välilleen rakentui uudenlainen ystävyys, jossa kumpainenkin pystyi vuosien tuoman etäisyyden kautta sekä antamaan että vastaanottamaan. He nauroivat makeasti muistellessaan nuoruutensa aikaa, jolloin he olivat kuin yhdestä puusta veistetyt. Näin mummojen jutustellessa saunavihdat valmistuivat kuin itsestään nuoren Hilman ihmettelevien silmien edessä. Ratikka kaarsi Hakaniemen torille ja Hilma havahtui ajatuksistaan.

22 22 Kaikkea sitä ihmisen mieleen tuleekin, Hilma naurahti mielessään, ja ohikulkijat hymyilivät hänelle takasin. Benin palsta - Vinkkejä ja vihjeitä! Ben Furman Uusia kirjoja: Tunnetun perheterapeutin Gillian Walkerin uusi kirja on nimeltään In the Midst of Winter. Se kertoo AIDS:ia sairastavien potilaiden ja heidän perheittensä tukemisesta. Sitä on kehuttu kovasti. Julkaisija, Norton, New York Margaret Singer on tunnettu amerikkalainen hypnoosiasiantuntija, selkeä ja järkevä. Hän on tehnyt vuosia töitä uskonnollisten kulttien uhrien auttamiseksi ja on alan todellinen asiantuntija. Hän on luennoinut ja kirjoittanut aiheesta monta artikkelia, mutta nyt hän on vihdoinkin kirjoittanut aiheesta kirjan, josta uskallan povata alan perusteosta. Kirjan nimi on Cults in Our Midst, the Hidden Menace in Our Everyday Lives. Julkaisija on Jossey Bass, San Francisco Hyvin mielenkiintoinen tämän alan kirja on myös Steven Hassanin Combating Cult Mind Control, Park Street Press, Rochester, Steven tietää mistä puhuu, sillä hän oli todella pahasti haksahtanut moonilaisuuteen, kunnes jalka katkesi auto-onnettomuudessa, ja perhe sai hänet pelastettua. Tutustuminen uskonnollisiin kultteihin ja niiden menetelmiin auttaa muuten ymmärtämään paremmin psykologisia ja terapeuttisia suuntauksia, joissa niissäkin on, mielenkiintoista kyllä, usein kulttimaisia elementtejä.

23 23 Förlags ai-ai ja Lyhytterapia-instituutti ovat lyöneet hynttyyt yhteen ja perustaneet uuden kirjasarjan nimeltään Mielikirjat. Sarjan nimi on lainattu ai-ai:n julkaisemasta samannimisestä, suositusta NLP-kirjasta. Mielikirjat -sarjassa tullaan julkaisemaan lyhytterapian, NLP:n ja ratkaisukeskeisyyden lävistämiä kirjoja. Sarjan ensimmäinen kirja on jo ilmestynyt. Se on Ron Taffelin kirja, alkuperäiseltä nimeltään Parenting by Heart ja suomenkieliseltä nimeltään Kouluikä - viisautta ja vinkkejä kouluikäisten lasten kasvattajille. Tilaa Mielikirjojen esite joko Lyhytterapiainstituutista tai ai-ai:lta! Ratkesin jäsenet saavat varmasti mainoksia muutenkin. Postista tuli pöydälleni kirja nimeltä The Mosaic of the Mind. Kirjoittaja on asianajaja Regina Goulding ja takapiruna perheterapeutti Richard Schwartz. Siinä on kirja, jota minun on vaikea lukea. Uskotko sinä tähän sivupersoonavillitykseen, johon niin moni jenkki näyttää seonneen? Kyse on opista, jonka mukan seksuaalisen tai muun hyväksikäytön kohteeksi joutuneet ihmiset kehittävät itselleen puolustusmekanismiksi sivupersoonahäiriön. Luit oikein! Multiple personality disorder englanniksi. Siis, että ihmisellä on monta alapersoonaa, joilla kaikilla on omat nimet ja luonteenpiirteet. Tämän kirjan päähenkilöllä, joka on ollut Schwartzin potilaana, on parikymmentä tällaista sivupersoonaa tai osapersoonaa (parts) ja ne keskustelevat sujuvasti keskenään. Anna mun kaikki kestää! Kenen kanssa minulla on ilo tänään keskustella? Tiedätkö, mitä on EMDR? Nolo juttu, jos et tiedä, sillä se on uusin ja jännittävin innovaatio terapia-alalla sitten animaalisen magnetismin. Menetelmän kehitti terapeutti nimeltä Francine Shapiro. Sen koko nimi on Eye Movement Desensitization and Reprocessing. Suomeksi sitä on kutsuttu lempinimellä silmänliikutusterapia.alunperin menetelmä kehitettiin traumaattisten kokemusten uhrien auttamiseksi, mutta nykyisin sitä on alettu käyttää muihinkin ahdistusongelmiin. Siinä todellakin pyydetään asiakasta seuraamaan katsellaan terapeutin sormia. En mene yksityiskohtiin, mutta vaikka ensi alkuun juttu kuulostaakin huuhaalta, monet alan ihmiset väittävät, että se toimii yllättävän usein ja yllättävän tehokkaasti. Suomessakin on jo koulutettuja EMDR-terapeutteja ( koulutus kestää vain muutaman päivän). No, nyt EMDR:stä on vihdoin satavissa kirja. Sen nimi on tietenkin Eye Movement Desensitization and Reprocessing. Kirjoittaja on itse Francine ja kustantaja Guilford, New York. Tartu tilaisuuteen ja tilaa numerosta ! Mitä lehtiä luet?

24 24 Jos haluat seurata jotain innostavaa ulkolaista perheterapia- tai lyhytterapialehteä, suosittelen The Family Therapy Networker iä (kannattaa tilata työpaikalle) ja Journal of Systems Therapy ä. Networker on magazine-tyyppinen, siis kuvia, haastatteluja, toimittajien kirjoittamia pitkiä ja paneutumista vaativia juttuja, tapausselostuksia ja niihin pyydettyjä kommentteja, hyviä teemoja, ja tietenkin - paljon mainoksia. Viimeisessä numerossa puhutaan siitä, miten psykoterapia USA:ssa muuttuu rajusti nyt, kun vakuutusyhtiöt eivät enää korvaa muita kuin Managed care -järjestelmän puitteissa annettuja terapioita. Terapeutin pitää kuulua tiettyyn palvelujen tarjoaja -järjestelmään, ja vakuutusyhtiöt määräävät miten pitkä hoito tulee kyseeseen. Psykoterapia menee uusiksi pian myös meillä ja tässä numerossa on suomalaisellekin mielenkiintoisia juttuja. Networker ei petä, vaikka painottuukin pikemminkin perheterapiaan kuin lyhytterapiaan. Tilaa! Maksaa vain 30 dollaria Eurooppaan ja ilmestyy 6 kertaa vuodessa. Osoite 8528 Bradford Road, Silver Spring, MD Muuten, lehdeltä tuli juuri erikoistarjous! Jos saamme vähintään 5 uutta tilaajaa kasaan, saat 25% alennuksen lehden hinnasta. Eli, voit lähettää tilauksen myös Ratkesiin yhteystietoinesi ja pyrimme järjestämään asian. Journal of Systems Therapy on lyhytterapioihin keskittyvä kanadalainen vaatimattoman näköinen lehti, josta löytää aina jotain kivaa luettavaa. Kirjoita osoitteella BOX 2484, Station A, London, Ontario, Canada N6A 4G7. Vastikään on perustettu lehti nimeltä Journal of Collaborative Therapies. Kerron siitä heti, kun saan näytenumeron. Se vaikuttaa todella mukavalta, sillä se keskittyy yksinomaan niihin terapeuttisiin lähestymistapioihin, jotka lienevät Ratkesilaistenkin sydäntä lähellä. Lyhytterapia alkaa saada hyväksyntää: KELA:n sanomat -lehdessä nro 8/ -95 haastatellaan KELA:n kuntoutusylilääkäri Paavo Rissasta. Hän pohtii: Onko lähettävälle lääkärille muodostunut tietty rutiini, jossa hän automaattisesti kirjoittaa lausunnon monivuotiseen terapiaan? Terapeuttikin lähtee ajatuksesta, että edessä on vähintään kaksi tai kolme terapiavuotta Varmasti on olemassa lyhyempiä terapioita, jotka joissakin tilanteissa ovat yhtä hyviä ja parempiakin kuin pitkät terapiat. Lyhyet eivät sido ihmistä terapiaan ja sairaudentunteeseen pitkiksi ajoiksi. Vain murto-osa terapioista on nyt lyhytterapioita. No, sitä Rissanen ei näytä huomaavan, että lääkärit kirjoittavat lähetteitä juuri sellaiseen terapiaan, jota vakuutusyhtiö tai KELA korvaa. Jos korvattaisiin vain lyhytterapiaa ihmeteltäisiin ehkä sitä, miksi lääkärit eivät kirjoita lähetteitä pitkiin terapioihin.voi, kunpa maksavat tahot ymmärtäisivät, kuinka suuri vastuu heillä on, kun he päättävät, että jokin hoitomuoto kuuluu korvauksen piiriin ja joku toinen ei.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A

Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A 1 Otteita osallistujalle jaettavasta materiaalista Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A Nimi Päivämäärä TUTUSTUMINEN NAAPURIIN Naapurin kertomat tiedot itsestään TOTUUDEN HETKI o Totuuden

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Ratkaisukeskeinen työskentely otteita yhden päivän koulutuksesta

Ratkaisukeskeinen työskentely otteita yhden päivän koulutuksesta Ratkaisukeskeinen työskentely otteita yhden päivän koulutuksesta Ratkaisukeskeisyyden taustaa ja filosofiaa Ongelmakehältä ratkaisujen kehälle Tiimien ja organisaatioiden ajankäyttö enemmän aikaa oppimiselle

Lisätiedot

Arvojen tunnistaminen

Arvojen tunnistaminen Arvojen tunnistaminen Viikko 2 Arvojen tunnistamisen neljä ilmansuuntaa ovat työ, ihmissuhteet, vapaa-aika, terveys. Näiden isojen otsakkeiden alle alat jäsentää tarkentavia huomioita. Arvoja ei voi tunnistaa

Lisätiedot

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava

Lisätiedot

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?

Lisätiedot

Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti Oy

Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti Oy Tapani Ahola Lyhytterapiainstituutti Oy Osaavaa työ- ja työhönvalmennusta hanke 1.1.2008-31.3.2012, Loppuseminaari 9.12.2011 Tavoitteistaminen 1/5 Tavoitteistaminen tekee ongelmista puhumisen helpommaksi.

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Puolueettomuus. Autettavan Toiminnan ehdoilla toimiminen ilo

Puolueettomuus. Autettavan Toiminnan ehdoilla toimiminen ilo Puolueettomuus Vapaaehtoistoiminnassa toimitaan tasapuolisesti kaikkien edun mukaisesti. Vapaaehtoinen ei asetu kenenkään puolelle vaan pyrkii toimimaan yhteistyössä eri osapuolten kanssa. Mahdollisissa

Lisätiedot

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Työhyvinvointikyselyn tulosten käsittely ja hyvinvointisuunnitelman laatiminen työyksikön hyvinvointipajassa Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Lapin sairaanhoitopiirin työhyvinvointisyke

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

RATKAISUKESKEINEN PSYKOTERAPIA. Ongelmista kohti parempaa tulevaisuutta

RATKAISUKESKEINEN PSYKOTERAPIA. Ongelmista kohti parempaa tulevaisuutta RATKAISUKESKEINEN PSYKOTERAPIA Ongelmista kohti parempaa tulevaisuutta Lähtöisin Amerikasta. Juuret juontavat mm. sosiaaliseen konstruktoinismiin (sosiaalisen todellisuuden ja merkitysten rakentuminen),

Lisätiedot

HYVINVOIVA SIHTEERI. Haasta itsesi huipulle seminaari Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö

HYVINVOIVA SIHTEERI. Haasta itsesi huipulle seminaari Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö HYVINVOIVA SIHTEERI Haasta itsesi huipulle seminaari 23.9.2016 Tapio Koskimaa Työhyvinvointipäällikkö SIHTEERI 2 26.9.2016 SIHTEERI ENNEN Kun esimies tuli aamulla töihin, hänen sihteerinsä oli ovella vastassa

Lisätiedot

Miksi valitsimme konsultaatiotiimin? Rajan lapset ja nuoret Perhepalvelupäällikkö Irmeli Henttonen Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri 5.10.

Miksi valitsimme konsultaatiotiimin? Rajan lapset ja nuoret Perhepalvelupäällikkö Irmeli Henttonen Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri 5.10. Miksi valitsimme konsultaatiotiimin? Rajan lapset ja nuoret Perhepalvelupäällikkö Irmeli Henttonen Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri 5.10.2010 Konsultaatioryhmä Lääkäri, psykologi, sairaanhoitaja

Lisätiedot

Työpahoinvoinnin alkeet. Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus Maija Saviniemi

Työpahoinvoinnin alkeet. Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus Maija Saviniemi Työpahoinvoinnin alkeet Alueelliset nuorten työpajapäivät Syötekeskus 12.11.2014 Maija Saviniemi Miksi olen pessimisti? Miksi tarkastelemme työtä pahoinvoinnin näkökulmasta? Onko työpahoinvoinnissa edes

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

MONTA TIETÄ MUUTOKSEEN

MONTA TIETÄ MUUTOKSEEN 1 MONTA TIETÄ MUUTOKSEEN MUUTOSREITTI - Pohdintaa: Mikä elämässä on arvokasta? - Tahtoa - Uskoa omiin vaikutusmahdollisuuksiin - Uskoa omiin kykyihin ja taitoihin - Päätöksentekoa - Tavoitteita - Aikaa

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Hyvää Ikää Kaikille seminaari Seinäjoella 18.9.2014 Marjut Mäki-Torkko Vammaispalvelujen johtaja, KM Mitä ajattelet ja sanot minusta Sitä luulet minusta Sinä olet

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Ryhmätoiminnan tausta-ajatuksia

Ryhmätoiminnan tausta-ajatuksia VOIKUKKIA-vertaistukiryhmän ohjaajakoulutus Ryhmätoiminnan tausta-ajatuksia VOIKUKKIA 2014 Suomen Kasvatus- ja perheneuvontaliitto ja Sininauhaliitto Tekijät: Virpi Kujala SISÄLTÖ Dialogisuus Narratiivisuus

Lisätiedot

Alkusanat. Oulussa 6. joulukuuta 2010 Anna-Liisa Lämsä

Alkusanat. Oulussa 6. joulukuuta 2010 Anna-Liisa Lämsä Masennus on yleisin nuorten mielenterveyden häiriö Suomessa, ja sen arvioidaan edelleen yleistyvän nuorten keskuudessa. Masennus on myös yksi yleisimmistä nuorten sairauslomien syistä ja yleisin ennenaikaiselle

Lisätiedot

Mahtispalautteen antaminen

Mahtispalautteen antaminen Opettajan vinkit Tekniset asiat 1. Luo luokkasi oman ope-tilisi kautta, täyttämällä luokan tiedot ja lisäämällä oppilaat yksitellen. Paina save and lock settings. Huomaathan, että sen ja tulosta QR-koodit.

Lisätiedot

Voimaantuminen 2h. Stressin nujertaja -valmennus. Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. 1 / 10

Voimaantuminen 2h. Stressin nujertaja -valmennus. Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. 1 / 10 Voimaantuminen 2h Stressin nujertaja -valmennus Valmentaja Päivin rentoutusharjoitus sai erityistä kiitosta. Tuula Kortelainen, ammatinvalintapsykologi 1 / 10 Nykypäivän hektisessä arjessa eläminen sekä

Lisätiedot

Jamk Innovointipäivät

Jamk Innovointipäivät Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN www.flow.fi MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN Joka tahtoo matkalle kohti uutta, hänen on lähdettävä. Miten matkalle voi lähteä? Omin jaloin, ottamalla ensimmäinen askel. Mitä sitten tapahtuu? Kyllä se selviää, askel

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa

Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa Reilu Peli työkalupakin käyttö Seinäjoen Lääkäritalossa Seinäjoen Lääkäritalo Yksityinen täyden palvelun lääkärikeskus Etelä- Pohjanmaalla, Seinäjoella Ammatinharjoittajien vastaanotot Työterveyshuolto

Lisätiedot

ADHD oireinen aikuinen asiakkaana. Suvi Lehto

ADHD oireinen aikuinen asiakkaana. Suvi Lehto ADHD oireinen aikuinen asiakkaana Suvi Lehto 13.10.2016 Kohtaamisen lähtökohta Asiakkaalla on usein taustalla useita epäonnistumisia ja negatiivisia kokemuksia Näiden seurauksena asiakas Ei usko onnistumisiin

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 Susanna Anglé PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 I Toiveikkuuden määritelmästä ja merkityksestä Mitä toiveikkuus, toivo, on? Miksi toivo on tärkeää? II Toiveikkuuden ylläpitämisestä

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla ASKELEITA LUOVUUTEEN - Euroopan luovuuden ja innovoinnin teemavuoden 2009 päätösseminaari Anni Lampinen konsultoiva opettaja, Espoon Matikkamaa www.espoonmatikkamaa.fi

Lisätiedot

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.

Lisätiedot

Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin

Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin Heljä Franssila Kulttuuriyrittäjyysluento: Kuvataiteilijat ja tuottajat kohtaavat. 27.10.2014 Frame vahvistaa suomalaisen nykytaiteen

Lisätiedot

Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 1

Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 1 Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 1 Kokemuksia työnohjauksesta johdon näkökulmasta 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 2 Työnohjauksen peruskysymyksiä

Lisätiedot

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

Agricolan Monenlaista luettavaa 2 Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva

Lisätiedot

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA?

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA? 1. Ihmissuhde-Seppo/Saara Seppo/Saara opiskelee ensimmäisen vuoden kevättä. Hän on alkanut seurustelemaan samassa ryhmässä opiskelevan opiskelijan kanssa. Nyt asiat ovat alkaneet kuitenkin mennä huonoon

Lisätiedot

Preesens, imperfekti ja perfekti

Preesens, imperfekti ja perfekti Preesens, imperfekti ja perfekti ennen nyt Neljä vuotta sitten olin töissä tehtaassa. Nyt minä olen lähihoitaja. r Olen työskennellyt sairaalassa jo kaksi vuotta. J Joo, kävin toissapäivänä. Sinun tukka

Lisätiedot

HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus

HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus Outi Ståhlberg outi.stahlberg@mtkl.fi 050 3759 199 Laura Barck laura.barck@mtkl.fi 050 4007 605 Mielenterveyden keskusliitto, kuntoutus ja sopeutumisvalmennus

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Järki & Tunne Mieli 2015 -päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa

Järki & Tunne Mieli 2015 -päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa Järki & Tunne Mieli 2015 -päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa Satu Raappana-Jokinen Verkkokriisityön päällikkö Suomen Mielenterveysseura Se mitä oikeasti haluan tietää on epäselvää.

Lisätiedot

Rauhala. on maakunnan paras maatila! Kannattavin Tehokkain Haluttu ja mukava työpaikka. Hyvää elämää ihmisille ja eläimille

Rauhala. on maakunnan paras maatila! Kannattavin Tehokkain Haluttu ja mukava työpaikka. Hyvää elämää ihmisille ja eläimille Rauhala on maakunnan paras maatila! Kannattavin Tehokkain Haluttu ja mukava työpaikka Hyvää elämää ihmisille ja eläimille Yrityksen perustiedot Omistajat: Ismo ja Miika Takkunen Ismo vastaa tilanjohtaminen

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

LIONIEN PALVELUT LAPSILLE PAIKKAKUNNAN ARVIOINTILOMAKE

LIONIEN PALVELUT LAPSILLE PAIKKAKUNNAN ARVIOINTILOMAKE LIONIEN PALVELUT LAPSILLE PAIKKAKUNNAN ARVIOINTILOMAKE Uusimmat tilastot kertovat, että uskomattoman monet lapset joka puolella maailmaa kärsivät köyhyydestä, sairauksista, vammoista ja lukutaidottomuudesta

Lisätiedot

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille Viikon tavoitteet Kansainvälisellä World Green Building Weekillä haluamme kiinnittää huomion kestävään, tuottoisaan ja viihtyisään rakennettuun ympäristöön

Lisätiedot

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon

Lisätiedot

Näin syntyy Ulkopolitiikka. Yhteistyötä, hiljaisia signaaleja ja sinnikästä editointia

Näin syntyy Ulkopolitiikka. Yhteistyötä, hiljaisia signaaleja ja sinnikästä editointia Näin syntyy Ulkopolitiikka Yhteistyötä, hiljaisia signaaleja ja sinnikästä editointia Joonas Pörsti / UP / 17.9.2014 Ulkopolitiikka on sitoutumaton kansainvälisiin suhteisiin erikoistunut aikakauslehti.

Lisätiedot

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen

Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015. Paula Viljanen Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä 2015 20.4.-23.4.2015 Paula Viljanen Valmentaja Paula Viljanen Ekonomi LCF Life Coach Mindfulness Tunnetaitovalmentaja NLP Practitioner (NLP Master opiskelija) 10 vuoden

Lisätiedot

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1 Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen

Lisätiedot

9.1. Mikä sinulla on?

9.1. Mikä sinulla on? 9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Lyhytaikaisen keskusteluhoidon ja neuvontatyön perusteet 4.11.2015 Pori Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti

Lyhytaikaisen keskusteluhoidon ja neuvontatyön perusteet 4.11.2015 Pori Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti Lyhytaikaisen keskusteluhoidon ja neuvontatyön perusteet 4.11.2015 Pori Tapani Ahola Lyhytterapiainstituutti Myönnä, että alkoholi on sinulle ongelma. Myönnä, ettet selviä siitä itse vaan tarvitset hoitoa.

Lisätiedot

Elämäntapamuutos valmennusohjelma

Elämäntapamuutos valmennusohjelma Elämäntapamuutos valmennusohjelma Mitä on kokonaisvaltainen hyvinvointi? Fyysinen hyvinvointi -terveys, kunto, lepo, ruoka Henkinen hyvinvointi -suhde omaan itseen, itsetuntemus, itsensä arvostaminen,

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.

Lisätiedot

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet

Lisätiedot

VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 2012

VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 2012 VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 0 Palautteen yhteenveto Marja Leena Nurmela/ Tukeva -hanke.5.0 Vanhemman neuvo vertaistukiryhmät Rovaniemellä keväällä 0 Päiväryhmä 8...4.0, kokoontumisia

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Enemmän otetta. toimintaa perheille, joissa vanhemmalla on erityinen tuen tarve. Enemmän otetta -toiminta

Enemmän otetta. toimintaa perheille, joissa vanhemmalla on erityinen tuen tarve. Enemmän otetta -toiminta Enemmän otetta toimintaa perheille, joissa vanhemmalla on erityinen tuen tarve Enemmän otetta -toiminta Enemmän otetta - toimintaa järjestetään perheille, joissa vanhemmalla on erityinen tuen tarve. Toiminnan

Lisätiedot

MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus

MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET Selkokielen käyttö opetuksessa Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus Ihmisten viestinnän epätarkkuus johtaa usein virheellisiin tulkintoihin keskusteluissa!

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

ELÄMÄNTAPAMUUTOKSEN VAIHEET Muutosvaihemalli (Prochaska & DiClemente 1983)

ELÄMÄNTAPAMUUTOKSEN VAIHEET Muutosvaihemalli (Prochaska & DiClemente 1983) ELÄMÄNTAPAMUUTOKSEN VAIHEET Muutosvaihemalli (Prochaska & DiClemente 1983) 1. Esiharkinta ei aikomusta muuttaa käyttäytymistä ongelman kieltäminen ja vähätteleminen ei tiedosteta muutoksen tarpeellisuutta

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

TUKIHENKILÖN PERUSKOULUTUS. 5.-7.3.2015 ESPOO Eija Himanen

TUKIHENKILÖN PERUSKOULUTUS. 5.-7.3.2015 ESPOO Eija Himanen TUKIHENKILÖN PERUSKOULUTUS 5.-7.3.2015 ESPOO Eija Himanen Koulutuksen rakenne Ryhmästä syntyy turvallinen oppimista ja itsen reflektointia edistävä ympäristö Tukihenkilönä toimimisen lähtökohdat: mikä

Lisätiedot

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT Ideoita opettajille Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Piirrä kuva kirjan päähenkilöstä. Kirjoita henkilöstä luonnekuvaus. 2. Tee ja kirjoita postikortti jollekin kirjan henkilölle.

Lisätiedot

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä

Lisätiedot

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys. 5.2.2015 Valtakunnalliset välinehuollon esimiesten koulutuspäivät Jaana Kammonen TtM

Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys. 5.2.2015 Valtakunnalliset välinehuollon esimiesten koulutuspäivät Jaana Kammonen TtM Ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys 5.2.2015 Valtakunnalliset välinehuollon esimiesten koulutuspäivät Jaana Kammonen TtM Keskeistä ratkaisukeskeisessä ajattelussa; asenne tulevaisuusorientaatio tavoitesuuntautuminen

Lisätiedot

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA?

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? MIKÄ NUORTA AUTTAA? MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA? KUN ITSE OLIN NUORI? KUINKA MONI KÄYNYT ITSE TERAPIASSA TAI SAANUT APUA? Innostunut, olen mukana kaikessa ikä Teen työni hyvin, ei muuta Oven

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat

Lisätiedot

VIERELLÄSI. Opas muistisairaan omaisille selkokielellä. Inkeri Vyyryläinen (toim.)

VIERELLÄSI. Opas muistisairaan omaisille selkokielellä. Inkeri Vyyryläinen (toim.) VIERELLÄSI Opas muistisairaan omaisille selkokielellä 2014 Inkeri Vyyryläinen (toim.) Opas muistisairaan omaisille selkokielellä Inkeri Vyyryläinen (toim.) Lähde: Muutosta lähellä opas dementoituneen läheiselle.

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Vertaisryhmätoiminta rahapeliongelman hoidossa

Vertaisryhmätoiminta rahapeliongelman hoidossa Vertaisryhmätoiminta rahapeliongelman hoidossa Pienet pohjalaiset päihde- ja mielenterveyspäivät IX 16-17.11.2015 Catarina Forsström & Jouni Saarelainen Pelirajat on Mitä olemme oppineet? VERTAISOHJAAJAT

Lisätiedot

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy. 18.05.2015 Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy. 18.05.2015 Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Pesutilanteet Vastustelu pesutilanteissa on aika yleistä Voi johtua pelosta Alapesu voi pelottaa, jos ihmistä on käytetty hyväksi seksuaalisesti tai hän on

Lisätiedot

Mitä jos kukaan ei halua tehdä lounasta? Viime käden vastuu Klubitalon toiminnasta. Mark Glickman : Why If Nobody Wants to Make Lunch?

Mitä jos kukaan ei halua tehdä lounasta? Viime käden vastuu Klubitalon toiminnasta. Mark Glickman : Why If Nobody Wants to Make Lunch? Mark Glickman on työskennellyt Fountain Housen koulutuskoordinaattorina ja sen jälkeen San Diegossa Kaliforniassa. Aion käsitellä erästä myyttiä siitä, kuinka toimimme Klubitalona ja kuinka meidän pitäisi

Lisätiedot

Kurssitusten tarve kipuaa

Kurssitusten tarve kipuaa Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,

Lisätiedot

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.

Lisätiedot