YHTEISKOULUN TIE

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "YHTEISKOULUN TIE 2009-2010"

Transkriptio

1 YHTEISKOULUN TIE

2 2 Y H T E I S K O U L U N T I E

3 3 REHTORIN TERVEISET PÄÄKIRJOITUS 4 5 PABLO PICASSO 6 TARINOIDEN PAULOISSA 8 KIVA-KOULUSSA EI KIUSATA! 10 NUORTEN PARLAMENTTI KOKOONTUI 12 NUORTEN ELÄMÄÄ JÄRVENPÄÄSSÄ 14 ENSIAPUA SYDÄNSURUIHIN 1 6 OI SUA, ARMAANI, YLISTÄN 1 8 LIIKETTÄ NIVELIIN, YHTEISKOULU! 21 HEITÄ NOPPAA, KERÄÄ MARJAT KOPPAAN! 22 OPPILAIDEN PUUKANSIOITA 23 ALAKOULUN TALVITÖITÄ 24 VUOSIKALENTERI 26 SEISKALUOKKALAISEN KOULUPÄIVÄKIRJA 28 JOS OLISIN TARJA HALONEN 29 SUOMI-KUVIA HAHMOTTELEMASSA 30 HAIKUJA JA TANKOJA SUOMESTA 34 PROJEKTITYÖ KARJALAN EVAKOISTA 36 TUKARIT MUKANA KOULUN ARJESSA 39 SANOIN JA KUVIN KIUSAAMISTA VASTAAN 40 VANHEMPAINYHDISTYKSEN TERVEISET AGGRESSION PORTAAT 44 KANSAINVÄLISISSÄ KEITTIÖISSÄ MEDIATIEDOT

4 4 Hyvät Yhteiskoululaiset! Tämä lukuvuosi on ensimmäinen lukuvuosi, jolloin koulumme on ollut ns. yhtenäinen peruskoulu. Se tarkoittaa, että koko peruskoulu alakoululuokista yläkouluun on samaa koulua. Yhteensä oppilaita on ollut n. 610, josta alakoululaisia 85 ja yläkoululaisia 525. Muutamia yhteisiä teemapäiviä ja tapahtumia ala- ja yläkoulun kesken on kuluneen lukuvuoden aikana toteutettu ja kaikki yhteistyö on koettu positiivisesti, joten jatkoa seuraa. Eräänlaisina lukuvuoden pääteemoina ovat olleet koulukiusaamiseen puuttuminen ja kouluympäristön viihtyisyyteen liittyvien suunnitelmien edistäminen ja toteuttaminen. Kiusaamisen vähentämiseksi koulussamme toimii KIVA eli kiusaamista vastustava työryhmä. Sen toimintaa valotetaan tässä lehdessä tuonnempana tarkemmin. Samaan aiheeseen liittyen Vanhempainyhdistys on ollut kuvataideopettajien kanssa järjestämässä julistekilpailua, jossa kiusaamista vastustetaan kuvin ja iskulausein. Ala- ja yläkoululaisten toteuttamien julisteiden taso on ollut erittäin hyvä ja paitsi että ne ovat olleet esillä yläkoulun hallintokäytävässä, ne jäävät elämään muutenkin. Joitakin ideoita kilpailun tulosten pysyvämpään hyödyntämisen on syntynyt, hienoa! Parhaan julisteen palkinto äänestettiin alakouluun, ONNEA! Molemmat oppilaskunnat sekä ala- että yläkoulussa ovat saaneet tunnustusta aktiivisesta työstään koulun kehittämiseksi. Yläkoulun oppilaskunta ohjaajineen on esimerkillisen aktiivisesti tehnyt aloitteita viihtyisyyden lisäämiseksi. Esimerkiksi kuvataideopiskelijat ovat yhdessä kuvataideopettajien kanssa suunni- telleet ja toteuttaneet upeita seinämaalauksia yläkoulun käytävä- ja portaikkotiloihin. Oppilaskunnan ideoimista viihtyisyystekijöistä yksi on jo hyvällä alulla, mutta vielä kesken: sohvien hankinta käytävien piristykseksi ja oppilaiden välituntioleskelua varten. Viihtyisyydestä puheen ollen yläkoulumme piha-alue kaipaa kipeästi kehittämistä. Oma tavoitteeni on, että pihaan saataisiin istumapaikkoja ja jotakin liikkumiseen ja tekemiseen innostavaa. Jokunen penkki, istutuksia ja vaikkapa koripallotelineet voisivat tuoda pihaan tekemisen ja mukavan oleskelun mahdollisuuksia. Tällä hetkellä piha on valitettavan ankea. Oma ensimmäinen kokonainen lukuvuoteni Järvenpään Yhteiskoulun rehtorina on ollut opettavainen, mielenkiintoinen ja vaihtelua täynnä. Kiitän koulun opettajia ja muuta henkilökuntaa erittäin hyvästä ja rakentavasta yhteistyöstä. Oppilaita kiitän hyvistä palautteista ja aloitteista sekä opettavista keskusteluista ja enimmäkseen varsin hyvästä työskentelystä. Erityisen hienoa on ollut nähdä, että peruskoulunsa päättävillä yseillä on riittänyt tahtoa ja yritystä numeroiden parantamiseen jatkoopintopaikan varmistamiseksi. Onnea ja menestystä kaikille ysiluokkalaisille tuleviin jatko-opintoihin! Koko koulun väelle pienimmästä isoimpaan toivotan erittäin mukavaa ja iloista kesälomaa! Y H T E I S K O U L U N Päivi Oinasmäki rehtori T I E

5 Pääkirjoitus 5 "Kiusaaminen on asia vaikea, siitä tulee vain mieli haikea" seen. Tämä koituu luokassa kaikkien eduksi: uskaltaa olla oma itsensä, ryhmätyöt sujuvat paremmin ja energia suuntautuu positiiviseen. Tällaisilla asioilla on suora yhteys oppimisilmapiiriin ja sitä kautta oppimistuloksiin. Yhdessä on ilo kokata, koostaa seinätauluja, rakennella oppimispelejä ja juosta vaikka pallon perässä. Yksilötasolla kiusaamisen vastustaminen kysyy mielenmalttia, omien tunteiden ja etenkin niiden ilmaisemisen säätelyä sekä erilaisuuden ymmärtämistä ja hyväksymistä - teoin, kuvin, sanoin, ilmein ja elein. Kiusaamisen vastustaminen on näkynyt tänä vuonna koulussamme monin tavoin. Aihetta on käsitelty oppitunneilla, vanhemmille järjestettiin aiheesta paneelikeskustelu ja henkilökunta on käynyt KiVa-koulutuksessa. Koulun ja vanhempainyhdistyksen yhteistyönä järjestettiin julistekilpailu kiusaamattomuudesta. Hienot julisteet olivat ihasteltavina koulun seinillä keväällä, ja osa julisteista on poimittu tämänkin lehden sivuille. Kiusaamista ennaltaehkäisevä ja siihen puuttuva toiminta näkyy koulumme arjessa myös jatkossa. Nälviminen, uhkailu, yksin jättäminen ja muut kiusaamisen tavat estävät hyvän opiskeluilmapiirin ja ryhmähengen kehittymistä. Kiusaamiseen käytettävä energia on suunnattava toisin, yhdessä yrittämiseen ja tekemi- Hyväntuulista ja rentouttavaa kesälomaa! Vuosijulkaisutyöryhmä Katariina Knuutinen Erkki Auvinen Sauli Nurmi

6 6 Kuvaamataidon valinnaisluokat kävivät syksyllä Helsingin Ateneumissa katsomassa Pablo Picasson töitä esittelevän näyttelyn. Retken huippukohtia olivat hampurilaisaterian syöminen, marketissa käyminen sekä kahvilan herkullinen kaakao, mutta myös itse Picasson näyttely kirvoitti oppilaissa monenlaisia kommentteja. o nn s O li ki i Ate n rake eum on n j a v n uk s e n a a se m ut ik e a k u lkui kava ta k ne i on n ä t t i r j a s t ok n,. a up p a sa si t te t Hyvä esittely alussa! y tt us So an en y Oli k i n äy t v a, e t t ä s te l y s s ä i t ai m m e k u s e nä isest lkea i. ä n Al y v d i eo P J in m a o li k iv a ( s a i i Y H T E I S K O U L U N T I E t s o ic ass sa os y ärin pitkä t ä e v pi t pi n ui nä ly. e tt um asua! s a i j n n u e a s! on k me ostaa kalla n jo m u i r s o i p o i V kaver akin o siellä usratkaisuj Sisust ty mietit Atene.! a el y ly av tä vä te kuin kuvittelin! t yt i mp s nä t ua) s va t ka i e. st ll vä ly tä te it yt ri nä i a Ol ika a Se

7 7 to iin oi ik si nk Kauheita! Er is ia! Picasson töitä kuvattiin usein erilaisin adjektiivein: M oderneja! le ie M m ri s O! iä ap iä! Sekavia! Tunnepitoisia! Graafisia! Erikoisia! Rumia! Kiinnostavia! Tylsiä! Pervoja! Outoja! E p ä l u o n n o l l i s i a! H ienoja! koja K er an iv vä Idearikkaita! a! äi s M öhköjä! H auskauniita! M ielikuvituksellisia! Pelottavia!

8 8 Tarinoiden pauloissa Monella kaunokirjallisuuden lukijalla on suosikkikirjailijansa ylitse muiden. Hanna-Mari Kuhalle tällainen kirjailija on Joel Haahtela. 1. Mitä Haahtelan teoksia olet lukenut? Olen lukenut kaikki Joelin romaanit. Ensimmäisenä luin vuosia sitten ystäväni suosituksesta pienoisromaanin ELENA, joka teki minuun erityisen suuren vaikutuksen, vaikka kirjahulluna jatkuvasti paljon luenkin. Elenan lukemisen jälkeen oli pakko etsiä nopeasti käsiini Joelin aiemmat romaanit KAKSI KERTAA KADONNUT, NAISET KATSOVAT VASTAVALOON ja TULE RISTEYKSEEN SEITSEMÄLTÄ. Myöhemmin Haahtelalta ovat ilmestyneet PERHOSKERÄÄJÄ, LUMIPÄIVÄKIRJA sekä KATOAMISPISTE. Palaan moniin Joelin kirjoihin aina aika ajoin. Kaikki paitsi kaksi uusinta romaania olen lukenut vähintään kaksi kertaa. Joelin uusin kirja ilmestyi tammikuussa Kirja kertoo faktaa ja fiktiota yhdistellen tunnetusta suomalaisesta kirjailijasta Raija Siekkisestä, joka menehtyi kotinsa tulipalossa vuonna Raija Siekkinen on ollut Joelin kirjallinen esikuva. 2. Mikä Haahtelan teoksissa sinua puhuttelee? Miksi Haahtelat houkuttavat lukemaan parikin kertaa? Haahtelan käyttämä kieli on todella kaunista ja soljuu eteenpäin niin, että tuntuu, että jokainen sana sopii edellisten perään täydellisen harmonisesti. Kirjojen tarinat ja tunnelmat ovat ihanan kiireettömiä, lempei- tä ja eriskummallisia. Kirjoissa on paljon kaipausta ja melankoliaa, mutta ei koskaan synkkyyttä, katkeruutta tai vihaa. Sen sijaan on ymmärrystä, valoa, huumoria sekä liikuttavia ja mieleen jääviä pohdintoja ja havaintoja ihmisestä ja elämästä yleensä. Haahtelan kirjoissa yksittäinen pieni ihminen, hänen tunteensa ja ajatuksensa nähdään aina hyvin tärkeinä ja niitä tarkastellaan lämpimin ja ymmärtäväisin silmin. 3. Mikä Haahtelan teoksissa on parasta? Parasta Haahtelan kirjoissa on ehdottomasti kielen, tarinoiden ja tunnelmien kauneus, rauha, hienovireinen huumori sekä filosofiset pohdinnat. Kirjojen luvut ovat usein lyhyitä ja niissä on monin paikoin ajatuksia, jotka ovat kuin mietelauseita. Arvostan sitä, että kirjailija selvästi luottaa lukijaan. Kaikkein hienoimmatkin pohdinnat ja havainnot ihmisistä ja elämästä jäävät yksittäisiin lauseisiin tai rivien väleihin. Joel ei koskaan selitä kirjoissaan sitä, minkä lukijana jo juuri oivalsi rivien väleistä. Mitään ei myöskään alleviivata liiaksi. Kirjailijan mietteet ovat vahvoja, joskus tavallaan anarkistisiakin, mutta esitetty hyvin pienieleisesti, vaatimattomaan, vihjailevaan sävyyn. Ehdottomia vastauksia ei haluta antaa. Lukijan omalle mielikuvitukselle, omille pohdinnoille ja oivalluksille jätetään paljon tilaa. Y H T E I S K O U L U N T I E

9 9 Haahtelan teksti on hyvin helppolukuista ja muodoltaan yksinkertaiseksi rakennettua, ei koskaan tahallaan monimutkaista ja tekotaiteellista. Teksti on kuitenkin mielestäni poikkeuksellisen taitavaa ja kaunista, jokainen lause hyvin tärkeä ja täynnä sisältöä, että tavanomaisella lukunopeudella lukeminen tuntuu lähes rikolliselta. Muutaman rivin lukemisen jälkeen on nostettava katse kirjasta, tuijoteltava ulos ja vaan hymyiltävä tai nieleskeltävä liikutukselta. Ihailen Joelin herkkyyttä, tapaa katsoa ihmistä ja kykyä nähdä elämässä sellaisia asioita, jotka menevät monilta ohi pieniä, kauniita ja eriskummallisia yksityiskohtia. Joelin kirjat ovat lumonneet minut ne ovat minulle kuin ystäviä. 4. Millaisille lukijoille suosittelisit Haahtelan teoksia? Lukuhaaste? Jos kaipaa arkisen touhotuksen keskelle kiireettömiä, unenomaisia tarinoita, joista tulee ihanan rauhallinen ja lämmin olo, mutta kaipaa samalla syvällistä pohdintaa, kannattaa kokeilla, löytyisikö Joelin kirjoista mieluisaa luettavaa. Elokuvien puolelta mielestäni Aki Kaurismäen ja [Krzysztof] Kieślowskin elokuvat muistuttavat jollain tapaa Joelin tyyliä ja tapaa kuvata ihmistä ja elämää. Hanna Mari Kuha & Katariina Knuutinen

10 KiVa-koulussa ei kiusata! 10 KIusaamista VAstustava koulu ei ole ohimenevä muoti-ilmiö. KiVa on pysyvä toimintatapa, joka tähtää kiusaamisen ennaltaehkäisyyn ja vähenemiseen. Kyseessä ei ole 100 metrin pikajuoksu, vaan meidän koulun koko jengi lähtee nyt maratonille! Virallisesti Järvenpään Yhteiskoulusta tulee KiVa-koulu elokuussa 2010, mutta lähes koko toimintamalli on ollut käytössä jo tänä vuonna. FAKTAA: Kehitetty Turun Yliopistossa Rahoittaja Opetusministeriö Palkittu 12/2009 Euroopan rikoksentorjuntapalkinnolla KiVa-kouluja Suomessa noin 3000 Ennaltaehkäisy Puuttuminen Avunsaanti kiusatulle ja kiusaajalle TAVOITTEET: Y H T E I S K O U L U N T I E

11 11 KiVa-ohjelma koskettaa jokaista, jonka elämään koulu liittyy. Se pitää sisällään mm. kaikille oppilaille tarkoitettuja yleisiä toimenpiteitä. Ne näkyvät mukavana lisänä koulun arjessa oppitunneilla ja esimerkiksi erilaisina tapahtumina. Lisäksi KiVa-ohjelmassa on erityisesti kiusaajiin ja kiusattuihin kohdennettuja toimenpiteitä, joiden toteutuksessa luokanvalvojaa auttaa sitä varten perustettu KiVa-ryhmä. Tähän siis KiVa koulu pyrkii: Kiusaamisen vähentyminen koulussamme on mahdollista ainoastaan silloin, kun kouluympäristömme ei salli kiusaajien toimintaa. Tämä ei tarkoita ainoastaan sitä, että opettajat valvovat entistä tiukemmin. Se tarkoittaa mm. sitä, että oppilaat eivät hyväksy toisiin kohdistuvaa kiusaamista ei tuntemattomiinkaan. Oppilaidenkin on puututtava kiusaamiseen vaikkapa kertomalla siitä aikuiselle aina. Myös vanhempien on ilmaistava, ettei kotonakaan kiusaamista hyväksytä ja puhuttava kiusaamisesta kotona jo ennen kuin sitä tapahtuu. Haaste on suuri! Tavalla tai toisella kiusaaminen koskettaa kuitenkin meitä jokaista ja maratonin maalissa häämöttääkin kaikille yhteinen palkinto: Se sitouttaa kaikki työskentelemään yhdessä saman tärkeän asian puolesta. Onnistumiseen tarvitaan JOKAINEN VANHEMPI JOKAINEN OPPILAS JOKAINEN OPETTAJA KiVaan kouluun on KIVA tulla! Päivi Jalava & Kerttu Halinen

12 12 Nuorten Parlamentti kokoontui Vuodesta 1998 lähtien joka toinen vuosi kokoontunut Nuorten Parlamentti järjestettiin seitsemättä kertaa Eduskuntatalolla ja siihen osallistui satoja nuoria ympäri Suomea. He olivat parlamenttikerhoissa valmistelleet kiperiä kysymyksiä ministereille. Kahdesta Pohjois-Suomen koulusta edustajat eivät päässeet tulemaan paikalle tuhkapilven aiheuttaman lentokiellon takia. Koulumme yhdeksännen luokan oppilaat VENLA RISTOLA ja EETU LEHMUSVAARA osallistuivat tapahtumaan opettaja Sanna Pappilan opastuksella. Venla pääsi myös esittämään kysymyksensä viestintäministeri Suvi Lindénille. Itse pääsin mukaan toimittajaoppilaana. Aamulla ensimmäiseksi tarjolla oli runsas aamiainen eduskunnan kahvilassa. Aamiaisella etenkin amerikkalaiset pannukakut olivat ihania, Venla kertoi. Sen jälkeen oli mahdollisuus osallistua opastetulle kierrokselle Eduskuntataloon. Oppilasedustajille oli järjestetty mahdollisuus päästä keskustelemaan kansanedustajien kanssa. Me toimittajaoppilaat suuntasimme samaan aikaan kulkumme auditorioon, jossa Helsingin Sanomien toimittaja Pauliina Grönholm ja Pääkaupunkiseudun Nuorten Ääni toimituksen toimittaja Rosa Murto kertoivat journalistina toimimisen säännöistä ja ohjeista sekä mm. bloggauksesta, kuvaussäännöistä ja nimettömyydestä internetissä. Ennen varsinaista Nuorten Parlamentin istuntoa pidettiin harjoitukset, joissa oppilasedustajat tutustutettiin istuntosalin tekniikkaan ja kyselytunnin tapahtumien kulkuun sekä sa- lissa toimivien henkilöiden, kuten notaarin, työtehtäviin. Oppilaiden kysymyksiä oli lähetetty etukäteen 180 kappaletta, jotka oli karsittu noin 40:een. Näistä kysymyksistä 22 ehdittiin esittää. Ministerit eivät olleet etukäteen saaneet tietää kysymysten sisältöä. Kysymyksien aiheita olivat mm. koulukiusaamisen ehkäiseminen, nuorten kuuleminen kouluympäristöjen suunnittelussa sekä mopokortin ajokoe. Venlan kysymys koski vahvimman oikeutta internetissä ja kuinka internet saataisiin konkreettisemmin lakien alaisuuteen, (jos netissä tekee rikoksen, siitä pitäisi rankaista samalla tavalla kuin todellisessakin elämässä tehdystä rikoksesta). Kyselytunnin jälkeen oppilasedustajat kättelivät puhemies Sauli Niinistön ja eduskunnan pääsihteerin, minkä jälkeen siirryttiin ruokailemaan. Kaksi seisovaa pöytää oli täynnä erilaisia herkkuja. Moni paikalla ollut nuori sanoi jännittäneensä etukäteen päivää, mutta ruokaillessa viimeisetkin jännitykset katosivat iloisen puheensorinan täyttäessä talon. Ruokailun aikana meillä vierailla oli tilaisuus haastatella ministereitä sekä keskustella heidän kanssaan vapaasti. Y H T E I S K O U L U N T I E

13 13 Oli hienoa, että henkilökohtaisesti oli mahdollisuus keskustella ministereiden kanssa, Venla ja Eetu sanoivat. He olisivat valmiita osallistumaan uuteen Nuorten parlamentin istuntoon, jos tilaisuus tulisi. Ehdottomasti, oli mielenkiintoinen ja mukava päivä, nuoret summaavat. Milja Mantela BC

14 14 Nuorten elämää Järvenpäässä Oma maa mansikka, muu maa mustikka? Osa seitsemäsluokkalaisista kokosi syksyllä 2009 ajatuksia kotikaupungistaan. Järvenpääläiset ovat Rohkeita ja Parhaita, mutta Tuusulanjärven tila huolettaa. Millainen on sinun Järvenpääsi? - Järvenpää sijaitsee Järvenpäässä - Järvenpäässä on ihmisiä - Järvenpää = Träskända - Järvenpäässä on kouluja - Järvenpää on pikkukaupunki, jossa on keskusta - Järvenpäässä on Prisma ja muita kauppoja - Järvenpäässä paistetaan makkaraa Vanhankylänniemessä. - Järvenpäässä ei näy nyreitä naamoja - Järvenpäässä syömistä riittää! Tuusulanjärveen on päästetty liikaa saasteita ja se on rehevöitynyt. Tuusulanjärvestä tulee saastainen, ellei siitä huolehdita. Elämää Järvenpäässä Jos Järvenpää olisi hedelmä, se olisi banaani. Jos Järvenpää olisi auto, se olisi Volvo. Jos Järvenpää olisi kieli, se olisi tietty suomen kieli. Jos Järvenpää olisi vaate, se olisi mekko. Jos Järvenpää olisi eläin, se olisi valas. Jos Järvenpää olisi adjektiivi, se olisi hottis. Jos Järvenpää olisi kirja, se olisi kuvakirja. Jos Järvenpää olisi elokuva, se olisi komedia. Jos Järvenpää olisi joku muu, se ei olisi Järvenpää. JÄRVENPÄÄLAISET: Juntteja Älykkäitä Rohkeita Villejä Eläimellisiä Nopeita Parhaita Ärsyttäviä Äitejä Mielestäni tämä kaupunki on surkeassa kunnossa. Väkivaltaa, syrjintää, kiroilua, graffitteja, roskaamista ja holtittomuutta esiintyy kaikkialla. Ongelmia ei oteta vakavasti ikinä, vaikka ne näkyvät selvästi kaikkialla. Jos tämä kaupunki olisi hedelmä, se olisi mitä mädin omena, jollaista koskaan on nähty. Y H T E I S K O U L U N T I E

15 15 Jäken plussat: - skedeparkki - ranta - hampurilaispaikkoja - kävelykatu - skedekauppa - leffateatteri - lyhyt matka Helsinkiin junalla - paljon perheitä - paljon liikuntamahdollisuuksia - nuorille paljon ajanviettomahdollisuuksia - hymyilevät ihmiset - ei ole liikaa teollisuutta - luonto on lähellä - kukille on tilaa ja lintuja on paljon - paljon kotieläimiä, mm. koiria ja kissoja Järvenpäässä nuorilla on järki jäässä. Järvenpäässä jos joku sanoo huuhaa, se saa joltakulta turpaan. Järvenpäässä piilossa puussa on aina jollakin rööki suussa. Järvenpäässä tunneilta lintsataan ja silloin kun ollaan paikalla, niin kinataan. Järvenpäässä kirkon takana lintsataan ja viinaa kitataan. Järvenpäässä mihin suuntaan onkaan nuorten tilanne menossa? Järvenpään nuoret - Käy mäkissä - On galleriassa - Syö jäätelöö - Joutuu käyä kouluu :( Jäken miinukset: - hyvin roskainen järvi - paljon pummeja - liian moni tupakoi - väkivaltaa Kun liikkuu Järvenpään keskustassa siellä näkee usein vanhoja yli 70-vuotiaita ihmisiä, jotka vain juovat ja polttavat. Kerran, kun olin aikaisin aamulla keskustassa, siellä näkyi paljon sellaisia vanhuksia, jotka näyttivät siltä, että olivat viettäneet yön keskustan penkillä. Järvenpäässä liikkuu myös paljon järkeviä ihmisiä. Keskustassa liikkuu myös paljon nuoria. Elämää Järvenpäässä, miks nuorilla on järki jäässä? Miks lyödään toisia turpaan, siitä ei hyödy kukaan. Järvenpää on pieni kaupunki, jossa ei ole tarpeeksi kauppoja. Mutta hyviä puolia: öisin ei kukaan ryyppää kaupungilla (tietääkseni) ja väkivaltaa ei ole paljoakaan. En ymmärrä ihmisiä, jotka haluavat tapella koko ajan. Elämää Järvenpäässä Elämää Järvenpäässä Tämä kohta järvestä onkin aivan jäässä. Järvenpää on nasta mesta. Täällä on kauppoja, nuorisotiloja ja kaikenlaisia urheilutiloja, esim. keilahalli. Täällä on mukava asustaa. Elämä Järvenpäässä on helppoa. Järvenpäässä on nimittäin Prisma ja Mäkki. Siellä on myös juna-asema, hiekkaranta, kävelykatu ja ST1. Tottakai siellä on myös rantapuisto. Järvenpäässä rakastetaan kesää ja omenoita. Järvenpäässä on hyviä kauppakeskuksia. Järvenpäässä tykätään mökkeilystä. Tuusulanjärvessä on hyvä uida. Järvenpäässä on hyviä taloustuotteita. Järvenpäässä on paljon eläimiä. Järvenpäässä ei ole pulaa kengistä. Tämä puoli ei oo ikinä jäässä. 7B, 7C, 7E ja 7G

16 16 Ensiapua sydänsuruihin Tapaturma- tai onnettomuustilanteessa ensiapulaukun välineistöstä on usein hyötyä. Mutta mistä löytyisi apua, jos sydämeen sattuu? 8.-luokan oppilaat ovat terveystiedon tunneilla pohtineet, mitä sydänsurujen ensiapulaukku voisi sisältää. Y H T E I S K O U L U N T I E

17

18 18 Oi sua, armaani, ylistän! Oodeja eli ylistyslauluja voi kirjoittaa niin lemmikkieläimelle, kirjoille, kynille kuin hillollekin. Arjesta löytyy paljon ylistettävää: suklaata ja nurmikenttää, makeaa ja mansikkaa! Rakkautta voi Rakkaus on kuin huume, kuvata sanoilla. joka tuntuu kuin sitä voi ilmaista lentäisin avaruuteen. tavoilla. Rakkaus on kuin lämmin koti, mutta ei pahaa kuin munatoti. a utta d h la k i i Se o n s t ä. j e n k i s t ä ä n ja. n i ir Jä e n en ja v hiljain rkulli he än v ä t jä ä Rakkaus avaa aivosolukkooni reittejä, joita en tiennyt olevan olemassakaan. Oodi suklaalle Kynät ovat kivoja, niillä voi piirtää kuvia. Niillä voi kirjoittaa runoja. Pelastat himot, ja autat sydänsuruissa, olet parasta herkkua, mitä tiedän maailmassa! Mm, kun sua haistaa tekee sikana mieli maistaa! Niitä on pitkiä, ohuita, paksuja ja lyhyitä Nuo piirtovälineet mukavat ja värikynät loistavat. Mustekynät itseään toistavat. Y H T E I S K O U L U N T I E

19 19 teke Hillo il ois e il ois e en i hm i k s i s en. Kirja Suorakulmainen, paksu, kova, teräväkulmainen Joululahjaks sain. Ompi kotona kirjahyllyssä. Kylmää juomaa join ja hyvää kirjaa luin. Hattu on paras, se on aina mukana. Hattu on hieno, se on aina päässäni. Nurmikenttä Pehmeä ja raikas ihanan kostea kaunis Hän on tosi suloinen leikkisä ja iloinen sillä on pilkut lyhyt häntä, on ihanaa katsoa sen päätä. Sen sydän ei oo jäätä, se on vikkelä kuin näätä. iloa nauravia ääniä yhdessäoloa hauskuutta nuoria juoksemassa nauraen pelipaidat päällä harjoituksissa kuivuudet ja kestävät säät se kestää ylpeydellä aina nauravat ihmiset täyttävät sen, nurmikentän Rakastan koiraani, pientä ja karvaista, suloista ja valkoista. Luonteeltaan rauhallista, toisinaan vilkasta. Hetkeä, jolloin koulusta tulen, ja hän luokseni juoksee

20 20 Mansikka punainen makea, hehkuva kesän herkku. Tuoreena parhaimmillaan, kavereiden kanssa nautittuna. Kesäpäivinä virkistävä lohdutukseen mainio. Unohtamatta jäätelön kanssa, herkku suorastaan vastustamaton. Rakastan koiraani hänen höpsöjä juttuja, röhkimistä, ja hauskoja leikkituokioita. Jaksaa aina leikkiä ja piristää jos on huono päivä Pidän koiramaisista koirista jotka on koiria ja hyppii kuin koirat Kirja parahin, lienet ollut kallehin. Minua ei se silti haittaa, sillä sivuas kun saatiin taittaa, on onni mulla suurin. Rakas oikean jalan kenkä. Olet aina ollut mukanani tukemassa ja suojaamassa Koirani on todella söpö, mutta joskus ihan höpö. Koirani tuoksuu vehnälle ja pesun jälkeen puhtaalle. Se tuntuu pehmeältä, lämpimältä, pörheältä ja sileältä. Se tuhisee ja tuhisee, Se makailee ja laiskottelee. Se rakastaa pitkiä lenkkejä ja pehkoörkkejä. Se osaa käyttää järkeä ja on minulle tosi tärkeä. minun oikeaa jalkaa, jopa ilman minkäänlaista palkkaa. Mutta nyt tarvitsen tossua isompaa. Kuitenkaan en Aamulla se ihanasti vingahtaa kun sitä alaspäin liikauttaa. Se oven avaa ulos ja sisään. Se talvella kylmä on kuin eskimon pakastin ja kesällä se kädessä lämpimältä tuntuu. Se on oven kahva. sinua vielä hylkää, vaan annan pikkuveljen jalkaa koristamaan. Y H T E I S K O U L U N T I E

21 Liikettä niveliin, Yhteiskoulu! 21 Lukuvuoden aikana koulussa järjestettiin kaksi liikuntapäivää. Meno oli vauhdikasta ja iloista kumpanakin päivänä

22 22 Heitä noppaa, kerää marjat koppaan! Biologian valinnaiskurssilla käsiteltiin syksyllä hyötykasveja. Kahdeksannen luokan oppilaat innostuivat laatimaan aiheesta lautapelejä, joita pelailtiin ja kommentoitiin yhdessä. Y H T E I S K O U L U N T I E

23 Oppilaiden puukansioita

24 24 Kivi Kasurinen 4. luokka Henna Ahonen 4. luokka Y H T E I S K O U L U N T I E

25 25 Terhi Ruotsalainen 4. luokka Eero Ilander 4. luokka

26 26 välittämisen viikko lentopalloturnaus adventtihartaus vanhempainyhdistyksen järjestämä paneelikeskustelu kiusaamisesta TET-harjoittelu (9. -luokat) aikakauslehtipäivät energiansäästöviikko syyslystit kiusaamiskysely teatteriesitys poistumisharjoitus oppilaskuntavaalit Syysloma liikuntapäivä valokuvaus seurakuntaopiston järjestämä liikuntapäivä futisturnaus ( luokat) mopodisco (7. -luokat) nälkäpäiväkonsertti vanhempainilta taksvärkkipäivä/alakoululaisten koulupäivä yläkoulun puolella luonnontuotevisa kuvaamataidon valinnaisryhmät Picassonäyttelyssä koulurauhanjulistus koko koulun kuvaus seurakuntaopiston järjestämä leikkiseikkailu (3.-4. luokat) tutustuminen Loimuun (7. -luokat) Lukuvuosi alkaa Kevätjuhla & kesäloma alkaa Y H T E I S K O U L U N T I E Särkänniemen-matka ysien päivä pesisottelu kevätkirkko 6

27 itsenäisyyspäivän lipunnosto ja ohjelmaa tähtitornivierailu Lucian päivä joulujuhla Joululoma joulukirkko Next Step -messut Ehkäisevä päihdetyö -koulutus luisteluilta talviliikuntapäivä 112-päivä ystävänpäivä vanhempainilta koulujen sanomalehtiviikko (toimitusharjoittelijoita KeskiUusimaassa) 3 pelimanni-ilta hiihtokisat vaihtomarkkinat disco pääsiäishartaus ristintie poliisit kouluvierailulla taloustietokilpailu Nuorten Parlamentti YK-ohjelmaa Pääsiäistauko koulutyössä Vapaapäivä leirikoulu (6. -luokat) pesisottelu luokkaretket oppilaskunnan huippukokous Unicef-kävely jalkapallokoulutus mopokoulutus (8. -luokat) vappubileet

28 28 Erään seitsemännen luokan oppilaan koulupäiväkirja Torstai Koulupäivä alkoi minulla ja noin kymmenellä muulla oppilaalla saksan tunnilla klo Tunnilla käsittelimme persoonapronominien akkusatiivimuotoja. Tunnin jälkeen siirryimme viereiseen ruotsinluokkaan, jolloin suurin osa loppuluokasta tuli kouluun. Tunnista puolet kului kotitehtävien tarkistukseen ja loppuajan teimme tehtäviä. Klo 9.55 alkoi maantiedon tunti, jonne loputkin "pommiinnukkujat" ehtivät. Tunti kului pituus- ja leveyspiirimonistetta täytellen. Seuraavaksi palasimme takaisin kieliluokkaamme englannin kieltä oppimaan. Tunnin aluksi tarkastimme pitkän listan kotitehtäviä, mutta ehdimme myös kopioida nopeasti muistinpanot adverbista. Päivän puolivälissä oli ruokailu. Ruokana oli perunamuusia ja jauhelihapihvejä. Ruokailun jälkeen vuorossa oli äidinkieltä ja kirjallisuutta. Tunnilla teimme monistetta, jossa harjoiteltiin suoran esityksen välimerkkejä. Kotiin saimme läksyksi tarinan kirjoittamisen. Seuraavaksi meillä oli matikkaa. Harri opetti meitä piirtämään ja siirtämään kulman geometrisesti. Tunnin lopussa teimme tehtäviä. Viimeistä, terveystiedon, tuntia ennen oli välitunti, jolloin myytiin välipalaa. Päivä ei olisi ollut normaali, jos yhtään luokkalaisten välistä riitaa ei olisi syntynyt. "Onneksi" muutamat henkilöt korjasivat asian ryhtyen viskomaan limsaa toistensa päälle. Lopulta pääsimme terveystiedon tunnille, jossa meillä oli sijainen. Täytimme tunnekompassin ja aloimme tehdä tehtäviä aiheesta päihteet. Monet saivat tehtävän ajoissa valmiiksi ja pääsivät tekemään muiden aineiden läksyjä. Y H T E I S K O U L U N T I E

29 Jos olisin Tarja Halonen Jos olisin Tarja Halonen, tekisin työni huolellisesti, koska presidentin työt pitää tehdä huolellisesti. Voisi vaikka käydä niinkin, siis jos en olisi hereillä tai mukana toiminnassa, että saattaisin määrätä vahingossa kansalle jotain aivan kamalaa. Pidän urheilusta ja sen takia kannustankin kaikkia Suomen lapsia harrastamaan jotain, vaikka tanssia, koripalloa, jalkapalloa, pesistä, jääkiekkoa, ihan mitä vain, mikä kiinnostaa! Joskus, kun minun pitää kätellä monia ihmisiä joissain suurissa tapahtumissa, käteni tulee kipeäksi. Onneksi on olemassa monia venytyskeinoja, joilla voi rentouttaa kättä. Itse teen niin, että puristan käteni nyrkkiin ja sitten vapautan ne ja teen sitä muutaman kerran. Sen pitäisi rentouttaa. Olen kilpaillut kerran Sauli Niinistön kanssa presidentin paikasta. Silloin voitin paikan itselleni. On aika jännittävää ja mukavaa olla presidentti varsinkin silloin, kun joissain tapahtumissa tarjoillaan hyvää pullaa ja kahvia. Elina Makkonen 5. luokka

30 30 Suomi-kuvia hahmottelemassa Suomi ja suomalaisuus kiinnostavat, mutta mitä ne ovat? Millaiseksi Suomen mieltävät peruskoululaiset ja mihin suomalaisuutta tarvitaan? Itsenäisyyspäivänä, juhannuksena, jouluna ja Kalevalan päivänä kysymys suomalaisuudesta ja suomalaisista asioista lienee monen aatoksissa. Mediassa suomalaisuusaihe on esillä säännöllisen epäsäännöllisesti. Suomen lippu liehuu ja Maamme-laulu raikaa urheiluja kulttuuritapahtumien yhteydessä, ja Ulkoministeriön asettama valtuuskunta pohtii parhaillaan Suomi-kuvan vahvistamista kilpailukyvyn parantamiseksi. Onko Suomi mäntyisten metsien ja tuhansien järvien vai tasalaatuisten pikkukaupunkien ja satojen ostoskeskusten maa? Maistuvatko suomalaissuissa ruisleipä ja salmiakki vai kerroshampurilainen ja donitsi? Ja millaisen miellekartan Suomesta laativat peruskoululaiset? Suomi-kuvia itsenäisyyspäivän alla Itsenäisyyspäivän alla joulukuussa 2009 koulussamme oli oppitunti työnimellä Suomi-kuvia. Oppitunnilla vuosiluokkien oppilaat pohtivat aluksi pienissä ryhmissä ja lopuksi ryhmien tulosten pohjalta koko luokkana yhdessä, mikä Suomi olisi, jos se olisi ruoka, adjektiivi, eläin, kasvi, väri, ikä, sana, vaate, julkisuuden henkilö, esine, kulkuväline, harrastus, musiikkityyli, tunne, rakennus, vuodenaika, koru, urheilulaji, herkku ja työkalu. Yhteenvedoissa piirtyy esiin koko koulun Suomi-kuva. Vastausten perusteella Suomen vuodenaika on sataprosenttisella yksimielisyydellä talvi. Muitakin vastauksia toistui: esimerkiksi ruisleipä, mämmi, poronkäristys, kalakukko, kylmä, sisukas, karhu, joutsen, kuusi, koivu, kielo, sininen, sauna, pxrxxle, Tarja Halonen, Joulupukki, kiuas, saunavihta, Jopo, reki, kirkkovene, metsästys, iskelmä, iloinen, rakkaus, rock, salmiakki, suklaa, vasara, leka, kirves ja saha. Vastakohtiakin löytyi: esimerkiksi rakennuksena pilvenpiirtäjä vs. hirsimökki, ikänä 16 vs. 92, esineenä löylykauha vs. Aalto-malja sekä harrastuksena curling vs. akankanto. Erityisesti kategoriat ruoka, kasvi, vaate, julkisuuden henkilö, kulkuväline ja työkalu saivat useita, keskenään hyvinkin erilaisia vastauksia. Jos vastauksia jotenkin koettaa vetää yhteen, suomalaisuus olisi puhtaimmillaan läsnä silloin, kun (kesä)mökillä (savu)saunan jälkeen Kalevala-koru kaulassa paistaa HK:n Sinistä (havu)metsässä raskaan musiikin soidessa ja joutsenten lipuessa sinisellä järvellä tai kun hiihtolenkin jälkeen Leijona-koru kaulassa syö karjalanpaistia ja piirakoita, katselee televisiosta mäkihyppyä tai jääkiekkoa, Antti Tuisku tai Lauri Tähkä soi taustalla ja ulkona liehuu Suomen lippu ja sataa lunta. Suomi-kuviksi on nimetty asioita, joille varmaan aika moni voi nyökytellä hyväksyvästi, sillä juuri näitä asioitahan Suomi on. Vai onko? Y H T E I S K O U L U N T I E

31 31 Mikä oikeastaan on suomalaista? Suomessa eurooppalaisessa vuorovaikutuksessa. Suomen kielikään ei ole niin omaperäinen kuin miltä se näyttää monet vierasperäisistä sanoista on mukautettu niin hyvin suomalaiseen äännejärjestelmään, ettei niitä tunnista vierasperäisiksi. (Kodin Kuvalehti.) Tunnettuja suomalaisia asioita ovat mm. Ainot ja Reinot, Airamin sähkölamput, Busterin alumiiniveneet, Hai-kumisaappaat, pikaruokaketju Hesburger, HK:n Sininen lenkkimakkara, Jopo-polkupyörä, Koskenkorvan viina, Landola-kitara, Oras-vesihana ja Rukan sadepuku. Ihan meidän omia juttujamme puolestaan ovat mm. Afrikan tähti peli, IRC-galleria, jälkiuunileipä, Kalevala-korut, Korvatunturin joulupukki, kyykkä, leipäjuusto, Muumi-hahmot, pesäpallo, runebergintortut, salmiakkikossu, vihta, Yhteisvastuukeräys ja äitiyspakkaus. Suomalaisista keksinnöistä voidaan nimetä mm. Abloy-lukko, astiankuivauskaappi, kolesterolia vähentävä margariini, Suomi-konepistooli, ksylitolin valmistusmenetelmä, sykemittari ja Linux-käyttöjärjestelmä. Meikäläisiä erikoisuuksia ovat mm. eukonkantokilpailut, kynnys huoneiden välissä, mattolaiturit, rintamamiestalot, sadutus, suopotkupallo ja Prometheus-leirit. (Kodin Kuvalehti ). Mielikuvien ja toden Suomi Ilkka Malmbergille Suomi ei oikeasti näytä ollenkaan siltä, miltä kuvittelemme sen näyttävän: jos katsomme kotimme ikkunasta ulos, meistä hyvin harvan eteen aukeaa perisuomalaisena pidetty maisema eli männikön takana kimmeltävä järvi. Luulemme Suomen usein joksikin aivan muuksi kuin mitä se todellisuudessa on. Todellinen Suomi ja suomalaisuus sekä mielikuvien Suomi ja suomalaisuus tuntuvat olevan eri asioita. Yhdessä luokassa suomalaiseksi rakennukseksi äänestettiin Kyrölän Siwa. Juuri tämänkaltaiset paikat, R-kioskit, Prismat ja videovuokraamot, Malmberg nostaisi suomalaismaiseman keskeisiksi tekijöiksi aika monelle suomalaiselle lähiöt ja ostoskeskukset kun lienevät tutumpia maisemia kuin Senaatintori ja koskematon luonto. Suomalaisten Suomeen tulee jatkuvasti erilaisia vaikutteita eri puolilta maailmaa, ja asioiden alkuperä himmenee niiden kansainvälistyessä. Moni alun perin suomalainen tuote valmistetaan nykyään ulkomailla ja moni asia on tuontitavaraa. Yli puolet suomalaisena pidetyn ruisleivän ruisjauhoista tulee ulkomailta, Maamme-laulu on saksalaisen maahanmuuttajan luovan työn tulos ja Fazerin Sinisen tarina alkaa siitä, kun sveitsiläinen Eduard Fatzer, Karl Fazerin isä, muutti vuonna 1843 Sveitsistä Suomeen. Ulkomailla menestyneitä suomalaisia raskaan musiikin bändejä ei niitäkään välttämättä koeta erityisesti suomalaisina, koska ne edustavat pikemminkin yleismaailmallista musiikkimakua kuin juuri suomalaisuutta. Euroopan historian professori Laura Kolben mukaan Suomessa ei ole mitään järin omaperäistä, vaan suomalaisuus on muiden kansallisten identiteettien tavoin kulttuurisesti luotu ja rakennettu kuva itsestämme. Kaikki kansallisiksi mielletyt ilmiöt ovat syntyneet

32 32 ruokavaliokin koostunee pitsasta ja hampurilaisista vähintään siinä missä karjalanpaistista ja mämmistä. Gerbiilin tai Korkeasaaressa haukottelevat leijonat lienee joku nähnyt tiheämmin kuin ilveksen tai porotokan, vaikka nämä jälkimmäisenä mainitut mielellään suomalaisiksi nimetäänkin. Monessa kohtaa oppilaiden vastauksissa Suomea on katsottu hurmaavan läheltä, arjesta jos Suomi olisi rakennus, se olisi sauna tai hirsimökki Finlandia-talon sijaan ja Sibeliuksen sinfonioiden asemasta suomalaista musiikkityyliä on lähinnä se, mitä Suomessa kulloisellakin hetkellä eniten kuunnellaan. Historian tapahtumilla, merkkihenkilöillä, arvorakennuksilla ja juhlallisuuksilla on oma tärkeä arvonsa ja tehtävänsä, mutta Suomi ja suomalaisuus ovat myös paljon muuta. Mikä sitten tekee Suomesta Suomen ja miksi suomalaisiksi mielletään juuri niitä asioita kuin mielletään? Kun asioita toistetaan, niistä alkaa tulla totta. Malmberg perustelee näin kuilua kuvitelmien Suomen ja todellisen suomalaisen maiseman välillä. Markkinoinnissakin Suomesta nostetaan toistuvasti esille tiettyä asioita, olivatpa nämä miten kaukana tahansa jokapäiväisestä suomalaisesta elämänmenosta. Tähän perustuu esimerkiksi tapa markkinoida Lappia tarjoillaan maastamme asioita, jotka ovat isolle osalle suomalaisistakin kohtuullisen eksoottisia eli porot, jäälinnat, vetokoira-ajelut, millintarkasti vedetyt ladut ja hiiskumaton hiljaisuus koskemattomassa luonnossa. Kun turisti tulee Suomeen tai Suomen Lappiin, hän tulee muka-suomeen ja leikki-lappiin. Suomea myös ikävöidään sieltä kaivataan makuja, muistoja ja mielikuvia. Ulkosuomalaisille suunnatusta verkkokaupasta ostetaan eniten suklaata, salmiakkia, ruisleipää ja vauvanruokia myös kahvia ja Turun sinappia ostetaan, vaikka kahvi ainoastaan paahdetaan Suomessa ja menestyssinappi valmistetaan nykyään ulkomailla. (Kodin Kuvalehti). Tuomas Enbuske väitti ohjelmassaan Epäkorrektia,Tuomas Enbuske, että se, mitä meille kerrotaan Suomesta, ei ole totta. Ohjelmassa ammuttiin alas väitteet, että suomalaiset olisivat erityisen sisukkaita, ahkeria ja rehellisiä ja että Suomi olisi maailman mittakaavassa erityisen turvallinen, korkean koulutuksen ja teknologian maa. Väkivallan määrässä sekä viinan ja väkivallan yhteydessä suomalaiset kuitenkin nostettiin ohjelmassa omaan luokkaansa Suomessa on Yhdysvaltojen ja Venäjän ohella erityinen väkivaltaongelma. Kaikki suomalaiset eivät suinkaan kuitenkaan kännää meillä (nuorten) juominen vain näkyy selvemmin kadulla, koska monissa muissa maissa kasvatetaan häpeämään julkista juopottelua. Armas isänmaa, rakkaat asiamme! Missä Suomi näkyy aidoimmillaan? Ulkomaisten matkatoimistojen kiiltäväkantisissa, Suomea esittelevissä matkailuesitteissä? Satunnaisesti napatussa kännykkäkuvassa suomalaisen pikkukaupungin kävelykadulta? Suomalaiskaverusten arkisessa jutustelussa lähijunassa? Sodankylän elokuvajuhlien kahvitauolla? Ulkoministeriön asettaman valtuuskunnan loppuraportissa? Peruskoulun oppilaiden vastauksissa? Historian-, kielenja kulttuurintutkijoiden selvityksissä? Mikä on suuri suomalaisuuden kertomus, joka siirtyy ajassa eteenpäin? Onko Suomi kaikkea edellä mainittua ja paljon muutakin? Tuhansien järvien ja mökkisaunojen, mutta myös miljoonien matkapuhelinten ja satojen viinapullojen maa? Hampurilaisia, hamppukasveja, alkukantaisuutta sekä tietyn merkkisiä alumiiniveneitä, kumisaappaita, vesihanoja siinä missä tummaa leipää, kieloja, koulutusta, kirkkoveneitä, tuohitossuja kuin mökkikaivojakin? Y H T E I S K O U L U N T I E

33 33 Lähteet: Tietyllä tavalla vankka suomalaisuuden perusta laskettiin 1800-luvulla, jolloin ilmestyivät jykevästä listasta poimien mm. Vänrikki Stoolin tarinat, Kalevala, Maamme-kirja, Seitsemän veljestä ja Sibeliuksen sävellystöitä. Tarvittiin kansallisen identiteetin vahvistusta ja (ihanne)kuvia Suomen historiasta, kansasta, kielestä ja kulttuurista. Nykyään ajat ovat toiset. Suomi elää ja muuttuu entistä nopeammin muun Euroopan ja maailman rytmissä. Tarve mieltää kotimaa jonkinlaiseksi taitaa kuitenkin olla edelleen ajankohtainen, joskin kenties eri syistä kuin aiemmin. Mikä ja missä Suomi ja suomalaisuus oikeasti ovat, mistä olemme ylpeitä, mitä häpeämme? Ja kenelle ja miksi Suomea kuvaamme? Vellamo Vehkakoski: Mikä on tosisuomalaista? Artikkeli. Kodin Kuvalehti ja siinä mainitut lähteet Ilkka Malmberg: Miltä Suomi näyttää? Artikkeli. Helsingin Sanomien Kuukausiliite Joulukuu 2004 Epäkorrektia, Tuomas Enbuske/Se, mitä meille kerrotaan Suomesta, ei ole totta. Yle TV Katariina Knuutinen

34 34 Haikuja ja tankoja Suomesta Oppilaat pukivat äidinkielen ja kirjallisuuden tunnilla Suomen sanoiksi japanilaistyyliin, haikuina ja tankoina. Suomi on roska sataa ja kylmää on vain Suomi tylsä on Lunta sataa taas joulupukki ja tontut lähtevät matkaan Karhu metsässä kotiin tallustaa juosten siellä puuro on Fazerin suklaa maistuu hyvältä ja on tosi makeaa Sauna lämmittää mukavasti rauhoittaa järvi viilentää Tuuli puhaltaa kaarnaveneeseen pieneen se lipuu kauas Suomi on kaunis myös oikein mukava on naisen muotoinen Suomi on hyvin metsä- ja järvirikas eurooppalainen Joutsen laskeutuu sinisen järven rantaan sauna lämpenee Kylmyys tuo talven talvi hakee pimeyden järvet jäätyvät Talvi lähestyy maa muuttuu valkoiseksi lapset riemuitsee Joulupukki on lihava ja pullero pikku ukko on Hauki saalistaa karhu nukkuu metsässä hiihtäjä hiihtää Suomen lippu on sininen ja valkoinen se on hienoa Haisuli haisee Nipsu tykkää rahasta mamma on kiva Ruisleivän tuoksu Kalevalan kaikua Suomen maalla on Y H T E I S K O U L U N T I E

35 35 Kalevala on Suomen tarukirja on jossa on Sampo Mannerheim nukkuu sinivalkoinen lippu liehuu tuulessa suomalaiset juhlivat Suomen itsenäisyyttä Järven rannalla kaunis joutsen kauniisti uiskentelee ui Rauhallinen on Suomen luonto, joka on hyvä meillekin Hyttynen pistää sauna hanurin polttaa lumi viilentää hernekeitto helpottaa kalakukko kiekahtaa Koivut tuoksuvat ihmiset iloitsevat ja saunovat oi Suomen metsissä on paljon hyttysiä ja eläimiä Ranta loittonee lipuvaa kajakkia aalto kallistaa Lumi laskeutuu ruohikko havisee se heinät humisee Suomi synnyinmaa täydellinen kotimaa tuhannet metsät Kalevala on Suomen kansalliseepos muista se hyvin Patsas vartioi yksin nukkuu untaan hän Mannerheim hän on yksinäinen johtaja itsenäinen valtio Ruoho vihreä taivas aina sininen lumivalkoinen Maa on lumessa metsässä näkyy hirvi joutsenet lentää Kun tulee syksy lehdet putoaa maahan lumi peittää maan Muumit naurattaa joulupukki ja tontut hauskaa saa aikaan Hirvi rakastaa suomalaista maisemaa lumi tuiskuttaa on kuolemanhiljaista vain tunturi ujeltaa Järven rannalla siellä meidän mökki on aivan verraton mökilläkin hiihdetään katsotaan jääkiekkoa Aurinko paistaa ihmiset ruskettuvat hiekka on kuumaa

36 36 "Ei tahtonut uskoa, että joutuu jättämään oman kodin eikä sinne pääse enää takaisin" Kahdeksannella luokalla historian opinnoissa tehdään projektitöitä toiseen maailmansotaan liittyen. Sara Hohtari haastatteli projektityötään varten isoisänsä siskoa Kerttu Vainiopekkaa, joka joutui lähtemään sodan alta evakkoon. Minkä ikäinen olit talvisodan syttyessä? Mitä muistat siitä päivästä? 10 vuotta Oli hirveästi lunta ja kova pakkanen. Ei osannut oikein pelätä, mutta jännitti hirveästi, että ehditäänkö junaan ja mihin joutuu. Naapurista vietiin meidät hevosreellä asemalle. Asemalla oli hirveästi lapsia ja vanhuksia.. Mitä teit silloin lapsena? Käytiin koulua ja autettiin pienissä kevyissä askareissa kotona ja tietysti leikittiin sisarusten ja kylän lasten kanssa. Missä asuit? Omassa talossa, jossa oli iso piha, paljon peltoa ja metsää. Aivan Laatokan rannalla. Oli kaunis paikka. Miten talvisodan syttyminen vaikutti elämääsi? Jouduttiin lähtemään kotoa evakkoon: äiti, mummo ja minä Kerttu, siskot Kaarina ja Meeri sekä veljet Hannes ja pikkuvauva Pentti. Nimi: Kerttu Vainiopekka o.s. Hohtari Syntynyt: 1930 Syntymäpaikka/asuinpaikka: Karjala, Hiitolan pitäjä, Mustolan kylä Y H T E I S K O U L U N T I E

37 37 Mitä sai ottaa kotoa mukaan? Mitä muistat evakkomatkasta? kaan, jossa ei sodasta ollut tietoakaan. Aamulla isäntä haki meidän hevosvaunuilla kotiinsa. Otettiin lämpimästi vastaan. Saatiin ruokaa ja lämmintä päälle. Isäntä lupasi, että siellä saadaan asua niin kauan kuin on tarpeen ja heiltä saadaan ruokaa. Talo oli iso ja siellä oli tilaa. Haluttiin kuitenkin omaa rauhaa ja vapautta eikä haluttu olla liikaa häiriöksi ja pyydettiin siksi päästä talon pieneen ulkorakennukseen. Eivät meinanneet ensin suostua, kun rakennus ei ollut niin hyvässä kunnossa. Meille kelpasi hyvin, kun siellä oli kuitenkin puuhella ja 2 kamaria. Vedet jäätyivät yöllä, mutta ei se haitannut. Aika meni kylän lasten kanssa leikkiessä ja pikku askareissa autellessa. Asemalla oli kauhea kiire ja pelkäsi, että eksyy äidistä. Äiti vei ensin meidät lapset junaan ja haki sitten mummun, joka ei päässyt yksin kulkemaan lumessa, kun sitä oli niin paljon. Heti, kun alkoi välirauha. Haluttiin kyllä palata omaan kotiin takaisin vaikka täällä olikin hyvin pidetty. Isää oli myös kova ikävä. Ainoastaan mitä jaksoi kantaa mukanaan. Kaikilla pikkulapsilla ja vanhuksillakin oli reput ja niihin oli pakattu evästä (voita ja leipää) ja vaatetta. Oliko teillä kotieläimiä/karjaa ja jos mitä sille tapahtui? Hevoset ja lehmät jäi naapurien hoidettavaksi ja pienet eläimet lopetettiin. Evakkoon lähtivät lapset ja vanhukset ja vain ne äidit, joilla oli ihan pieniä vauvoja ja lapsia. Milloin palasitte takaisin Karjalaan? Oliko koti kunnossa, kun palasitte takaisin? Matkustettiin härkävaunuilla. Härkävaunuun oli laitettu laverit, että pääsi nukkumaan ja istumaan. Ylälaverilla oltiin äiti ja lapset. Huonokuntoisia vanhoja ja vaivaisia ja sairaita oli vaunussa ja he makasivat lattioilla. Lattioilla oli pahnoja pehmikkeinä. Hygieniasta ei ollut tietoa. Tarpeet piti tehdä sankoon. Koska juna liikkui ja heilui, ei ollut helppoa ja kaikilta vanhuksilta varsinkaan ei onnistunut. Helposti sanko kaatui ja osa teki pahnoillekin asiansa. Haju oli alhaalla kauhea. Matkalla tapahtui ilmahälytyksiä ja kaikki joutuivat juoksemaan vaunusta metsään. Silloin pelotti, että eksytään toisistamme ja äidistä tai että joku voi loukkaantua tai kuolla. Oli. Kaikki oli silloin pidetty hyvin. Venäläiset olivat kylväneet perunaa maahan tänä aikana, joten syötiin jäätyneitä perunoita. Kaikesta ruuasta oli alussa pulaa. Meillä oli asunut suutari, koska kenkiä oli jäänyt venäläisiltä paljon. Selvisikö isäsi sodasta? Kyllä. Isä oli hevosmiehenä sodassa eikä vahingoittunut isommin. Minkä ikäinen olit jatkosodan syttyessä? Noin 15-vuotias Mikä oli teillä evakon määränpäänä?. Mentiin Kankaanpäähän. Miten jatkosodan syttyminen vaikutti elämään? Ensin illalla vietiin kirkkoon tai kouluun ihan tarkasti en muista. Olo oli turvallinen ja ihmeellinen, kun tuntui, että oli tullut paik- Lähtö tuli taas. Tunnelma oli erilainen kuin talvisodan aikaan. Ei oltu toiveikkaita, koska tiedettiin, että joudutaan luovuttamaan Karjala. Tiedettiin, ettei kotiin enää päästä palaamaan. Lisäksi osasi jo itsekin pelätä Miten teidät otettiin vastaan?

38 38 sotaa ja siihen liittyviä asioita: selviytyykö isä sodasta, ja moni muu. Ei tahtonut uskoa, että joutuu jättämään oman kodin eikä sinne enää pääse takaisin. Ennen kuin lähtöpäivä tuli, lensi talon yli paljon venäläisiä taistelulaivueita ja se pelotti. Mitä muistat evakkoonlähtöpäivästä? Lähtöilmoitus tuli ja kiireellä oli lähdettävä. Mukaan otettiin kotieläimiä ja kaikki, mitä mukaan mahtui ja pystyi kuljettamaan. Osa vietiin ensin jo kauemmas sota-alueesta, huonekaluja ja jopa puimureitakin. Ihmiset vietiin eri kyydillä kuin eläimet ja tavarat. Minä ja siskoni Kaarina lähdettiin naapurin emännän kanssa lehmien ja hevosten kanssa. Äiti meni pikkuvauvan Kirstin ja muitten kanssa kyydillä. Oli kova kiire asemalle. Naapurin lehmä poiki ja piti jäädä sitä poikimista odottamaan. Pelättiin, ettei ehditä muiden mukaan asemalle. No, ehdittiin ja pieni vasikkakin oli mukana. Meillä oli pieni kanikin mukana korissa. Se poiki matkan aikana. Mikä oli määränpää tällä kertaa? Petolahti, joka oli ruotsinkielinen paikkakunta. Petolahti, alkujaan Petäjälahti /Petalax oli Pohjanmaalla sijainnut Suomen kunta. Hyvin otettiin silloinkin vastaan. Petolahdessa asuttiin hetken aikaa yhteistiloissa ja sitten siirryttiin pieniin rakennuksiin. Ahdasta oli. Laastia jotkut lapset söi, koska oli kalkin pula eikä ollut maitoa. Meillä oli kyllä lehmät mukana ja saatiin maitoa. Osa ruuasta ja tarvikkeista jouduttiin luovuttamaan sotilaitten käyttöön valtiolle. Mustanpörssin kauppa kävi siihen aikaan. Myytiin mitä oli ja ostettiin tilalle mitä tarvittiin. Petolahdessa asuttiin noin vuosi. Petolahdesta mentiin Vaasaan ja sieltä junalla Poriin ja sieltä kuorma-autolla Luvialle. Päästiin maataloon Marttilan taloon pihariviin asumaan ja hyvin otettiin sielläkin vastaan. Siellä auteltiin töissä. Siellä asuttiin melkein vuosi. Sukulaiset pyrittiin asuttamaan samoille paikoille. Lämmöllä muistetaan niitä ihmisiä, jotka meitä on evakkoon ottaneet. Muutettiin Nakkilaan Villilänmäki ja saariston takatila. Kaikille evakkoon joutuneille annettiin metsää ja peltoa sen mukaan mitä Karjalassa oli metsää ja peltoa. Meillä oli Karjalassa yhteensä 70 hehtaaria metsää ja peltoa ja saimme 15 hehtaaria peltoa ja 37 hehtaaria metsää. Aloimme rakentaa itse taloa ja saatiin asua suulissa sinä kesänä ja rakentaa samalla taloa. Oletko käynyt sodan jälkeen vanhalla kotipaikalla? Olen ja mitään ei ollut jäljellä. Mitään ei ollut hoidettu. Kaikki oli päästetty rapistumaan. Ainoastaan kivijalat talosta oli meillä jäljellä, kaikki muut oli viety. Tuntui tosi pahalta. Y H T E I S K O U L U N Sara Hohtari & Kerttu Vainiopekka T I E

39 Tukarit mukana koulun arjessa 39 Kahdeksasluokkalaisten oppilaiden on mahdollista hakeutua tukariksi eli tukioppilaaksi. Tukarikoulutus kestää vajaan vuoden, ja yhdeksäsluokkalaisina tukarit pitävät tukaritunteja seiskaluokkalaisille ja toimivat muuten koulunkäynnin vertaistukihenkilöinä. Mitä tukarikoulutuksessa tapahtuu? Yksi kahdeksasluokkalainen kertoo. Kun tukarit valittiin joskus joulukuussa, ensimmäiseksi me tutustuimme toisiimme. Parin tutustumiskerran jälkeen meidät jaettiin ryhmiin, joissa tukaritunnit ensi vuonna tullaan pitämään. Jokainen ryhmä piti jonkun alku- tai loppuleikin jollakin koulutuskerralla. Näin me tukarit opimme leikkejä, joita voimme pitää tuleville seiskoille. Koulutuskerroilla keskustelimme esimerkiksi kiusaamisesta ja sen ehkäisemisestä Meillä on ollut myös yksi koulutuspäivä Kartanon koululla, jossa Mannerheimin Lastensuojeluliiton edustaja kertoi tukioppilastoimintaan liittyviä asioita ja leikimme yhdessä joitain leikkejä. Tukarikoulutus on ollut hauskaa ja, jos nyt miettisin uudelleen, haluanko tulla tukioppilaaksi, vastaus olisi kyllä, vaikkakin tukarina olo tulee olemaan vastuullisempaa kuin luulin

40 40 Sanoin ja kuvin kiusaamista vastaan! Vanhempainyhdistys halusi nostaa lukuvuoden yhteiseksi teemaksi kiusaamisen vastustamisen. Asian tiimoilta järjestettiin paneelikeskustelu vanhemmille, kakutettiin hyvähenkinen luokka ja koko yhtenäiskoulumme oppilaille järjestettiin julistesuunnittelukilpailu. Hyvän kampanjalauseen keksiminen on vaikeaa, joten mm. äidinkielen ja kirjallisuuden sekä luokanvalvojan tunneilla koottiin ehdotuksia iskeviksi, kiusaamista vastustaviksi ja hyvää toveruutta mainostaviksi lauseiksi. Muutama helmikin löytyi, kuten DIGGAA, ÄLÄ DISSAA tai KIUSAAJA JÄÄ KAVERITTA. Oppilaiden ideoimat lauseet toimivat kuvataidetunneilla toteutetun julistesuunnittelun pohjana. Tekniikka ilmaisulle oli vapaa ja iskevän tekstin ja kuvan yhdistäminen tehokkaaksi julisteeksi sujui koulumme oppilailta varsin mallikkaasti. Myös alakoulun oppilaat laativat omia lauseitaan julistesuunnittelun lähtökohdaksi. Hurmaava lause oli mm. ÄLÄ KIUSAA IHMISTÄ! Kaikki yli parisataa juliste-ehdotusta laitettiin esille koulun käytävälle, myös alakoulun ehdotukset. Koulumme oppilaskunta valitsi omat suosikkinsa, joita kaikki koulumme oppilaat saivat käydä äänestämässä. Myös opettajat saivat osallistua. Vanhempainyhdistys palkitsi parhaimmat työt ja muutamia valitaan painettavaksi ja käytettäväksi Vanhempainyhdistyksen tapahtumissa. Julisteita on tarkoitus levittää myös kaupungin kouluhin sekä muihin paikkoihin, joissa nuoret kokoontuvat. Koulukiusaaminen on vaikeasti käsiteltä asia, mutta julistetta tehdessään jokainen on asiaa joutunut pohtimaan aika syvälliselläkin tavalla. Ilman asian sisäistämistä viestin vieminen muille on vaikeaa. Y H T E I S K O U L U N T I E

41 Julistekilpailun tulos ratkesi oppilaiden äänestyksen perusteella. Kymmenen eniten ääniä saaneen juliste-ehdotuksen laatijaa palkittiin elokuvalipulla. He ovat (aakkosjärjestyksessä): Jasmin Gummerus 8BC Joona Helander 7F Riikka Henttunen 9JK Ada Kairavuori 7D Lotta Kråknäs 7D Jonna Lappalainen 8HI Jade Mantere 8BC Veera Metsälä 8EF Karoliina Pylväinen 9HI Samu Rissanen 2A sivu 51 sisäkansi sivu 2 sisäkansi, vasen alakulma sivu 2 sisäkansi, vasen yläkulma etukansi tällä sivulla, oikea kuva sivu 40 sivu 2 sisäkansi, oikea alakulma tällä sivulla, vasen kuva sivu 11 sivu 2 sisäkansi, oikea yläkulma Sari Laatio

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Millainen olo sinulle tulee saunassa?

Millainen olo sinulle tulee saunassa? Millainen olo sinulle tulee saunassa? hyvä rauhallinen rento nälkäinen lämmin virkeä huono kiireinen kireä janoinen viluinen väsynyt CC Kirsi Alastalo 2016 Sauna-tekstiin liittyviä kysymyksiä Jos keskustelua

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan: Kero, mitä menet tekemään. Malli: Menen yliopistoon Menen yliopistoon opiskelemaan. Menen kauppaan 5. Menen uimahalliin Menen kotiin 6. Menen kahvilaan Menen ravintolaan 7. Menen pankkiin 4. Menen kirjastoon

Lisätiedot

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS SANATYYPIT LÄMMIN TAKKI LÄMPIMÄT TAKIT KAUNIS NAINEN KAUNIIT NAISET SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen?

Lisätiedot

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä.

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä. Sakke aloittaa peruskoulun, Eetu ja Karim menee yhdeksännelle luokalle ja Julija, Emma ja Jenna aloittavat kahdeksannen luokan ja ovat siitä innoissaan. Emma ja Julija ovat ottaneet Jennan mukaan ja Jennakin

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

KOMPARATIIVIN TAIVUTUS

KOMPARATIIVIN TAIVUTUS KOMPARATIIVIN TAIVUTUS YKSIKKÖ MONIKKO perusmuoto -mpi -mmat Millainen? isompi isommat Millaiset? -mma- -mpa- -mmi- -mpi- Millaista? isompaa isompia Millaisia? Millaisen? (gen./ obj.) isomman isompien

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Reetta Minkkinen

Reetta Minkkinen 28.4.2016 Reetta Minkkinen Perhe Koska kertaus on opintojen äiti (minun) kirjani. (sinun) kirjasi. hänen kirjansa. (meidän) kirjamme. (teidän) kirjanne. heidän kirjansa. Muistatko: 5 perheenjäsentä 5 eläintä

Lisätiedot

Vanhempien näkemyksiä kouluhyvinvoinnista Vanhempien Barometri 2013

Vanhempien näkemyksiä kouluhyvinvoinnista Vanhempien Barometri 2013 Vanhempien näkemyksiä kouluhyvinvoinnista Vanhempien Barometri 2013 OPStuki 2016 koulutus, Helsinki 29.4.2014 Tuija Metso www.vanhempainliitto.fi/filebank/1656-barometri_2013_verkko.pdf Myönteisiä viestejä

Lisätiedot

Marraskuussa pääsimme lumihommiin, mikä oli aivan huippua!

Marraskuussa pääsimme lumihommiin, mikä oli aivan huippua! Elokuussa aloitimme 24 lapsen ollessa listoilla, yksi aloittaisi sitten tammikuussa 2017. Ensimmäinen kuukausi meni todella nopeasti ja tästä on hyvä jatkaa eteenpäin syksyä. Tutustuimme erilaisten leikkien

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Suomen lippu. lippu; liputus, liputtaa, nostaa lippu salkoon

Suomen lippu. lippu; liputus, liputtaa, nostaa lippu salkoon Suomen lippu Suomessa on laki, miten saat liputtaa. Lipussa on valkoinen pohja ja sininen risti. Se on kansallislippu. Jokainen suomalainen saa liputtaa. Jos lipussa on keskellä vaakuna, se on valtionlippu.

Lisätiedot

JAKSO MITEN MATKA ALKAA?

JAKSO MITEN MATKA ALKAA? Otavan asiakaspalvelu Puh. 0800 17117 asiakaspalvelu@otava.fi Tilaukset Kirjavälitys Oy Puh. 010 345 1520 Faksi 010 345 1454 kvtilaus@kirjavalitys.fi 1. painos 2015 Kati Aavikko, Satu Arjanne, Sanna Halivaara

Lisätiedot

-mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi. siisti - siistin - siistimpi

-mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi. siisti - siistin - siistimpi MILLAINEN? vertailu -mpi (komparatiivi) tuttu - tutun - tutumpi kevyt - kevyen - kevyempi siisti - siistin - siistimpi iloinen - iloisen hidas hitaan - iloisempi - hitaampi -mpi (komparatiivi) KAKSITAVUISET,

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä:

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: Lapsen kanssa järjestetään kahdenkeskeinen arviointihetki 2 kertaa vuodessa: alkukartoitus ja seuranta puolen vuoden päästä. Tutustu

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Oma koulu viittaa oman koulunne oppilaiden

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu Page 1 of 7 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Oma koulu viittaa oman

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Sisällysluettelo 3 Mikä on Jokkarin Sanomat? 4 Opettajanhuoneessa suuria muutoksia 5 Kisakuume nousee -

Lisätiedot

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen.

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen. SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: 1. -ko/-kö -kysymys; vastaus alkaa aina kyllä- tai ei-sanalla esim. Asutko sinä Lahdessa? Autatko sinä minua? Oletko sinä iloinen? Kyllä, minä asun. (positiivinen)

Lisätiedot

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012 Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 11-12 Lasten kyselyn saivat huoltajien kyselyn yhteydessä 4 lasta, joista palautui 25. Vastausprosentti muodostui siten 62,5%. Lasten kysely muodostui

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA

KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,

Lisätiedot

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla.

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla. Ranska Chamonix Niin tällänen blogikin pitäis kirjottaa. Meinasin että kirjotan ihan mitä olen Ranskassa tehny ja lisäilen sinne tänne kuvia, en oo mitenkään blogin kirjottaja tyyppiä. 3.1 Lähin Kittilästä

Lisätiedot

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri Simo Sivusaari Simo Yrjö Sivusaari syntyi 26.10.1927 Vaasassa. Hän kävi kolmivuotisen puutarhaopiston ja on elättänyt perheensä pienellä taimi- ja kukkatarhalla. Myynti tapahtui Vaasan torilla ja hautausmaan

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Isojoen Koulukolmion (6-9 lk) oppilaiden elämää syksyllä Tuuli Ojala, 8lk Isojoen Koulukolmio

Isojoen Koulukolmion (6-9 lk) oppilaiden elämää syksyllä Tuuli Ojala, 8lk Isojoen Koulukolmio Isojoen Koulukolmion (6-9 lk) oppilaiden elämää syksyllä 2013 11.3.2014 - Tuuli Ojala, 8lk Isojoen Koulukolmio 1. JOHDANTO 3 2. TULOKSET 4 2.1. LUOKKA 4 2.2. SUKUPUOLI 4 2.3. HOROSKOOPPI 5 2.4. LEMPIVÄRI

Lisätiedot

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä.

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. M istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. Poika meni metsään. Hän katseli ympärilleen ja huomasi satuja

Lisätiedot

O p i n T u u l e t. Vanhempainyhdistyksen joulutervehdys HEI!

O p i n T u u l e t. Vanhempainyhdistyksen joulutervehdys HEI! Vanhempainyhdistyksen joulutervehdys HEI! VANHEMPAINYHDISTYS KIITTÄÄ LÄMPIMÄSTI KOULUN HENKILÖKUNTAA, OPPILAITA JA VANHEMPIA SYKSYN AIKANA TEHDYSTÄ YHTEISTYÖSTÄ. KAKKUTUKUN TUOTTEIDEN MYYNNILLÄ SAIMME

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: 19.4.2010 1/18 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 7A 20 7,87% 2. 7B 20 7,87% 3. 7C 22 8,66% 4. 7D 24 9,45%

Lisätiedot

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti!

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Ensimmäinen kohteemme tällä viikolla oli Anttolan palvelukeskus. Aloitimme aamun reippaasti pihapeleillä. Yksi asukkaista ymmärsi petanquen idean

Lisätiedot

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö Merisuo & Storm 2 Sisältö Opettajalle.................................... 3 Leijona ja hiiri (kansansatua mukaellen).............. 5 Kyyhkynen ja muurahainen (La Fontainea mukaellen).. 8 Korppi ja muurahainen

Lisätiedot

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät

nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset selkeät nopea hidas iloinen surullinen hauska vakava rauhallinen reipas kovaääninen hiljainen raju herkkä salaperäiset sanat selkeät sanat CC Kirsi Alastalo 2016 Kuvat: Papunetin kuvapankki, www.papunet.net, Sclera

Lisätiedot

Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen

Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen Pakolaisuus-kurssi Andrew Bowo ja Lassi Taskinen Alppilan lukio on järjestänyt yhdessä Espoonlahden ja Kauhavan lukioiden sekä Europaschule Langerwehen kanssa yhdessä Opetushallituksen osin tukeman kurssin

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14 Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%

Lisätiedot

Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun Kestävän kehityksen kysely

Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun Kestävän kehityksen kysely Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun Kestävän kehityksen kysely Helmikuu 2013 Vastaajia yhteensä 539 Koonti Inkeri Ahvenisto Vastaajat alaluokkien kyselyssä: yht. 314 hlö Vastaajat yllun + henkilöstön

Lisätiedot

Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen

Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Tuija Metso Oppilaan parhaaksi yhteistä huolenpitoa Helsinki Vanhempien barometri 2007 Suomen Vanhempainliiton kysely vanhemmille kouluhyvinvoinnista

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN Sofian vastaanottokoti LIITE 1: Tulotietolomake 1 Päivämäärä Keskusteluissa läsnä LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA LAPSEN PERHE Lapsen vanhemmat Sisarukset Isovanhemmat Muita

Lisätiedot

Kun olin syönyt, menin nukkumaan. Naapuri kertoi, että hän oli ostanut uuden auton.

Kun olin syönyt, menin nukkumaan. Naapuri kertoi, että hän oli ostanut uuden auton. AIKAMUODOT PLUSKVAMPERFEKTI JA AIKAMUOTOJEN KERTAUSTA Kun olin syönyt, menin nukkumaan. Naapuri kertoi, että hän oli ostanut uuden auton. PLUSKVAMPERFEKTIN KÄYTTÖ PLUSKVAMPERFEKTI kertoo, mitä oli tapahtunut,

Lisätiedot

Keski-Suomen luontomuseo

Keski-Suomen luontomuseo Keski-Suomen luontomuseo Tehtävät 0-1 lk. Tässä näet museon pohjapiirroksen. Se on meidän karttamme tällä kierroksella. Hei! Olen oppaasi Kalle. Kun teet ristikon saat tietää, mikä eläin minä olen. 1.

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Tulokset on raportoitu erikseen alakoulujen ja yläkoulujen

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?)

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?) Lintujen täytyy muuttaa talveksi etelään. MONIKON GENETIIVIN KÄYTTÖ 1. OMISTUS (KENEN, KEIDEN?) Nämä sukset ovat noiden koululaisten. Tuossa kaupassa myydään vain lasten

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN A) Sisältökysymykset: 1. Miksi pojan nimeksi tuli Peukaloinen? 2. Millainen Peukaloinen oli lapsena? 3. Miten Peukaloinen ohjasi hevosta oikeaan paikkaan? 4. Mitä vastaan

Lisätiedot

Pihlajan sanomat. Kuvat: Curly ry

Pihlajan sanomat. Kuvat: Curly ry Pihlajan sanomat Pihlajan sanomat on Latokartanon peruskoulun Pihlaja-luokan oma lehti. Luokassa on kahdeksan oppilasta eri maista, ja kaikki työskentelivät toimituksessa ahkerassa valitsemansa uutisaiheen

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Taloyhtiön asukkaiden kuulumisia. Kaaduin takahuoneessa ja kaikki muut työntekijät nauroivat KATSO YLLÄTYSTULOS!

Taloyhtiön asukkaiden kuulumisia. Kaaduin takahuoneessa ja kaikki muut työntekijät nauroivat KATSO YLLÄTYSTULOS! TOIMITTAJAT PISTIVÄT KESÄN JÄÄTELÖT JÄRJESTYKSEEN SIVU 3 KATSO YLLÄTYSTULOS! Kaaduin takahuoneessa ja kaikki muut työntekijät nauroivat -Rasmus SIVU 2 Taloyhtiön asukkaiden kuulumisia. SIVU 6 KUINKA KAUPPA

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Hei, mulla on nälkä, mennäänkö täältä ravintolaan syömään.

Hei, mulla on nälkä, mennäänkö täältä ravintolaan syömään. , ja Ravintolassa mohammed Hei, mulla on nälkä, mennäänkö täältä ravintolaan syömään. Ok On hyvä idea, mitä sinä ajattelet? Minä tiedän yhden thai-ravintolan Kemissä, siellä on herkullista ruokaa. Haluatko,

Lisätiedot

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 Valmistelut Hochschule Offenburg Offenburg Gengenbach Asuminen Opiskelut Yhteydenpito kotimaahan Vapaa-aika Mietteitä vaihdosta Kuvia reissusta

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008

Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuva Sarjakuvaa jaettiin 70 000 kappaletta yli 1000 kouluun, koko Suomen

Lisätiedot

Kouluruokailun tyytyväisyyskysely Joulukuu 2015

Kouluruokailun tyytyväisyyskysely Joulukuu 2015 Kouluruokailun tyytyväisyyskysely 2015 Joulukuu 2015 Vastaajien ikä ja sukupuoli Ikä Sukupuoli 7-12 vuotta 26,59% 13-18 vuotta 63,62% yli 18 vuotta 9,79% tyttö 58,93% poika 41,07% 2 Missä koulussa ruokailet?

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa PIENTEN KIELIREPPU SUOMEN KIELEN OPPIMISEN SEURANTA VARHAISKASVATUKSESSA JA ALKUOPETUKSESSA (sovellus eurooppalaisesta viitekehyksestä) Lapsen nimi : Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä: PUHUMINEN Harjoit-

Lisätiedot

Составитель Л.И.Чугунова На основе учебника Hyvin menee! 2

Составитель Л.И.Чугунова На основе учебника Hyvin menee! 2 NORDIC SCHOOL KOE Составитель Л.И.Чугунова На основе учебника Hyvin menee! 2 Имя и фамилия учащегося/учащейся Выполнение письменной работы за 4-й семестр обучения рассчитано на 45-60 минут. Использование

Lisätiedot

KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/22. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/22

KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/22. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/22 KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/22 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Opettajasalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/22

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Halusin lähteä ulkomaille työssäoppimaan sekä tutustumaan pieneksi aikaa toiseen maahan ja kulttuuriin. Kuusi

Lisätiedot

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on

Lisätiedot

TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena

TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena Turun alueen koordinaattori Karoliina Kallio KM ja Salon ja Paimion koordinaattori Sirpa Stenström sosiaaliohjaaja Miten nuori ohjautuu toimintaan? Kunnan ammattilainen

Lisätiedot

JOULUMAA Joulumaahan matkamies jo moni tietä kysyy; Sinne saattaa löytää, vaikka paikallansa pysyy Katson taivaan tähtiä ja niiden helminauhaa

JOULUMAA Joulumaahan matkamies jo moni tietä kysyy; Sinne saattaa löytää, vaikka paikallansa pysyy Katson taivaan tähtiä ja niiden helminauhaa JOULUMAA Joulumaahan matkamies jo moni tietä kysyy; Sinne saattaa löytää, vaikka paikallansa pysyy Katson taivaan tähtiä ja niiden helminauhaa Itsestäni etsittävä on mun joulurauhaa Joulumaa on muutakin

Lisätiedot

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

LUKUNÄYTE. Viisas Elämä Oy

LUKUNÄYTE. Viisas Elämä Oy Vuokko Hurme ja Sanna Pelliccioni k ä s i k i r j a S u o m e n t i e t o k i r j a i l i j a t r y j a Gr a f i a o v a t t u k e n e e t t ä m ä n k i r j a n t e k e m i s t ä TITTELITIEDOT t i e t

Lisätiedot

EI MIKÄÄN NÄISTÄ. KUVITETTU MINI-MENTAL STATE EXAMINATION Ohjeet viimeisellä sivulla. 1. Mikä vuosi nyt on? 2. Mikä vuodenaika nyt on?

EI MIKÄÄN NÄISTÄ. KUVITETTU MINI-MENTAL STATE EXAMINATION Ohjeet viimeisellä sivulla. 1. Mikä vuosi nyt on? 2. Mikä vuodenaika nyt on? POTILAS: SYNTYMÄAIKA: TUTKIJA: PÄIVÄMÄÄRÄ: 1. Mikä vuosi nyt on? 2000 2017 2020 1917 EI MIKÄÄN NÄISTÄ 2. Mikä vuodenaika nyt on? KEVÄT KESÄ SYKSY TALVI 3. Monesko päivä tänään on? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Päivä oli hieno, pahvimukit loppuivat nopeasti, vanhemmat tulivat upeasti mukaan. Rehtori 3 KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Kodin ja Koulun Päivä kohtaamisia hyvien asioiden

Lisätiedot

Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU

Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU ja meillä myös sovitellaan Verso-toiminta Kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli Kastellin koulu 22.11.2011 1 Mitä kiusaaminen on? Kiusaamisella tarkoitetaan

Lisätiedot

Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä

Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä PAAVO KEVÄTSEMINAARI 2014 Teema: Tutkimus ja käytäntö vuoropuhelussa 21.3.2014 Tutkija Riikka Haahtela, Tampereen yliopisto Esityksessäni vastaan

Lisätiedot

Tehtävä: Anna lausetyypille nimi ja keksi vielä oma esimerkki.

Tehtävä: Anna lausetyypille nimi ja keksi vielä oma esimerkki. Kielioppi 2 27.1.2012 Tehtävä: Anna lausetyypille nimi ja keksi vielä oma esimerkki. La usetyyppi: Mä näin eilen kaupungilla poliiseja ja palomiehiä. Voisitko ostaa kaupasta appelsiineja ja greippejä?

Lisätiedot

Muonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara

Muonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara Muonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät 2012 Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara Kyselyn täyttäneiden määrä Vastanneita jä Poikia Muonio 24 12 12

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn

Lisätiedot

PIENTENLASTEN KYSELY VUONNA 2016 KIRKKONUMMI + KAIKKI KUNNAT

PIENTENLASTEN KYSELY VUONNA 2016 KIRKKONUMMI + KAIKKI KUNNAT PIENTENLASTEN KYSELY VUONNA 2016 KIRKKONUMMI + KAIKKI KUNNAT 1. Asuinkuntanne Hanko 0,0 0,0 Hyvinkää 0,0 Inkoo 0,0 0,0 Järvenpää 0,0 Raasepori 0,0 0,0 Karkkila 4,2 0,0 Kerava 0,0 6,7 Kirkkonummi Lohja

Lisätiedot

PIENET KALAT UIVAT (Margareta Voipio) Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai, Tuleekohan hauki, ei kai!

PIENET KALAT UIVAT (Margareta Voipio) Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai, Tuleekohan hauki, ei kai! PIENET KALAT UIVAT (Margareta Voipio) Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai. Pienet kalat uivat ai, ai, Tuleekohan hauki, ei kai! VALASKALA Äiti antoi mulle rahaa, osta vähän kalaa. Minä

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSEN NÄKEMYS ITSESTÄÄN Me ihmiset olemme erilaisia ja meissä on erilaisia luonteenpiirteitä. Kerro itsestäsi, miten

Lisätiedot