Aikuiskoulutusstrategian ajankohtaiskatsaus. Aikuiskoulutusstrategian 2. työpaja Marja Kivekäs

Transkriptio

1 Aikuiskoulutusstrategian ajankohtaiskatsaus Aikuiskoulutusstrategian 2. työpaja Marja Kivekäs

2 Strategiatyön eteneminen 1. työpaja : Vision hahmottaminen sekä nykytila-analyysi (SWOT-analyysi) 2. työpaja : Tulevaisuustyöpaja: strategian painopisteet ja kriittiset menestystekijät 3. työpaja : Strategian toimenpide-ehdotukset 4. työpaja : Strategian hyväksyminen. Lausuntokierros toukokuussa Työjaosto on kokoontunut yhden kerran ja kokoontuu seuraavan kerran ensi viikolla. Seutukuntakäyntejä/ alueryhmäkokoontumisia on ollut Pohjois-Lapissa (25.1.), Keski-Lapin alueryhmätapaaminen (10.1.) sekä Itä-Lapin alueryhmän kanssa (1.2.). Sovittu tapaaminen Tunturi-Lappiin ja Tornionjokilaaksoon sekä Kemi- Tornion alueen kanssa yhteistyöstä. ELY-keskuksen työryhmä on kokoontunut 3 kertaa ja seuraava kokoontuminen on maaliskuussa. Haastatteluita tehty aikuisopiskelijalle sekä muille aikuiskoulutuksen asiantuntijoille.

3 Strategiaprosessin eteneminen 3.työpaja VISIO työpaja Nykytilan analyysi 1.työpaja Vision luominen Kehittämistyön tavoitteet ja kriittiset menestystekijät Toimenpiteet, resursointi ja vastuutahot

4 Aikuiskoulutuksen määritelmä Aikuiskoulutuksella tarkoitamme kaikkia aikuisille suunniteltuja ja järjestettyjä koulutuksia. Se sisältää niin yleissivistävän aikuiskoulutuksen, ammatillisen tutkintoon johtavan aikuiskoulutuksen kuin myös lisä/täydennyskoulutuksen ja työyhteisöjen henkilöstökoulutuksen. Aikuiskoulutus voi olla omaehtoista koulutusta, työvoimapoliittista koulutusta tai henkilöstökoulutusta. Aikuiskoulutus voi olla siis perustutkinto-opiskelua, tutkintoon johtavaa yleissivistävää koulutusta, tutkintoon kuuluvia opintoja, näyttötutkintoihin valmentavaa koulutusta, oppisopimuskoulutusta, ammattitaitoa uudistavaa ja laajentavaa lisä- ja täydennyskoulutusta, avointa korkeakouluopetusta tai kansalaisvaikuttamiseen ja työelämätaitoihin valmentavia yhteiskunnallisia opintoja ja harrastuspiirejä. Strategiassa lähestymisnäkökulmana on elinikäisen/jatkuvan oppimisen näkökulma: eri tavoin opitun tunnistaminen ja tunnustaminen.

5 Nykytilan kartoittaminen 1) SWOT- analyysi: Lapin aikuiskoulutuksen vahvuudet ja heikkoudet sekä mahdollisuudet ja uhat Vahvuutena: Lapissa on vahvat toimijat, jotka toimivat yhdessä ja tuntevat toisensa Heikkoutena: Resurssien puute sekä olosuhteet (väestön väheneminen, pitkät välimatkat jne.) Mahdollisuutena: Lapissa kasvavia elinkeinoja kuten matkailu ja kaivosala, jotka luovat uusia työpaikkoja ja koulutustarvetta Uhkana: Periferiaan häviäminen ei kyetä profiloitumaan ja käperrytään 2) Aikuiskoulutuksen toimijat Lapissa

6 Aikuiskoulutuksen viitekehys

7 Koulutus ja tutkimus vuosina kehittämissuunnitelman tavoitteet (KESU) Hallitusohjelman tavoite nostaa suomalaiset maailman osaavimmaksi kansaksi edellyttää aikuiskoulutuksen kehittämistä: Aikuiskoulutukseen osallistumista lisätään Osallistumisen kynnystä alennetaan esim. tutkintomaksuja poistamalla ja ns. hakevalla toiminnalla Aikuiskoulutuskenttää selkeytetään: varsinaista aikuiskoulutusta vähennetään integrointi tutkintokoulutukseen, OKM:n ja TEMin työnjaon selkeyttäminen Järjestelmän kehittäminen kysyntäpainotteiseksi mm. henkilökohtaiset koulutustilit Sähköinen sivistyskeskus, missä kaikki Suomen aikuiskoulutustarjonta Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen: osaamisen tunnustaminen

8 Korkeakoulujen aikuiskoulutuksessa pääpaino lisä- Ja täydennyskoulutukseen (ei enää monenkertaisia tutkintoja), myös oppisopimustyyppinen koulutus Vapaan sivistystyön palveluiden monipuolinen, laadukas ja alueellisesti kattava oppilaitosverkosto Yleiset tavoitteet mm.: Elinikäistä oppimista ja ohjausta edistetään: Tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluiden kehittäminen esim. yhden luukun periaate sekä TNO- henkilöstön osaamisen kehittäminen Maahanmuuttajien koulutukseen osallistumista edistetään Koulutuksen ja työelämän yhteyksiä vahvistetaan Osaavan työvoiman saatavuus turvataan

9 Strategiaprosessin eteneminen 3.työpaja VISIO työpaja 1.työpaja Vision luominen Nykytilan analyysi Kehittämistyön tavoitteet ja kriittiset menestystekijät Toimenpiteet, resursointi ja vastuutahot

10 Lapin aikuiskoulutuksen tulevaisuuden visio 2020 Aikuisilla on Lapissa laadukkaat ja joustavat jatkuvan oppimisen tuetut pitkospuut, jotka takaavat tulevaisuuden työn ja hyvinvoinnin. Aikuiskoulutuksen kehittämisen painopisteet Lapissa: Yhteisöllisyys yhteiskuntavastuu, syrjäytymisen ehkäisy, matalan kynnyksen palvelut Aktiiviset verkostot maakunnan sisäiset ja kansainväliset verkostot Koulutuksen laatu pedagogiikka, arviointi, osaava opetus- ja TNO-henkilöstö Osuva koulutus ennakointi, yksilöiden ja työelämän tarpeet huomioon, TNO-palvelut Osaamisen vahvistaminen asukkaiden ja maakunnan osaamisen vahvistaminen Jatkuvan oppimisen kulttuuri oppivat organisaatiot, osaamisen tunnistaminen, tunnustaminen ja kehittäminen

11 Yhteisöllisyys Mitä vaaditaan, että yhteisöllisyys toteutuu tulevaisuuden aikuiskoulutuksessa Lapissa? tavoitteena helposti lähestyttävät aikuiskoulutus- sekä tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut tavoitteena tasa-arvoisuus, syrjäytymisen ehkäiseminen, yhteiskuntaan integroituminen, inkluusio tavoitteena aito yhdessätekemisen kulttuuri Haasteena: Maahanmuuttajien koulutus Matalan koulutustason omaavien/erityistukea tarvitsevien kouluttaminen: työpajakoulutukset, tukitoimet, yksilöllinen koulutus. Työvoimapoliittisen aikuiskoulutuksen kehittäminen ja koulutuskynnyksen madaltaminen. Sähköiset palvelut.

12 Verkostoituminen Minkälaista verkostoitumista Lapin tulevaisuuden aikuiskoulutus vaatii? tavoitteena kansainvälinen ja maakunnan sisäinen aktiivinen yhteistyö tavoitteena verkostoyhteistyön osaaminen Haasteena: Yhteistyön lisääminen, päällekkäisten toimintojen poistaminen. Erikoistumista ja keskinäistä työnjakoa enemmän alueelle. Alueellinen kilpailu: liian monta koulutuksen tuottajaa. Saadaanko yhteinen brändi Lapin aikuiskoulutus? Lappi on laaja ja harvaanasuttu alue: koulutuksen saatavuus on turvattava huolimatta pienistä volyymeista. Tarpeet alueella eriytyvät. kansainvälistyminen

13 Koulutuksen laatu Millä turvaamme aikuiskoulutuksen laadun Lapissa? tavoitteena laadukas ja profiloitunut koulutus ja pedagogiikka tavoitteena koulutus, joka huomioi aikuisopiskelijoiden henkilökohtaiset koulutustarpeet tavoitteena koulutus, joka on kilpailukykyinen ja mahdollinen vientituote Haasteena: Opetushenkilöstön ja TNO- henkilöstön osaaminen Aikuiskoulutuksen vastaavuus työelämän kanssa: ajanmukaiset laitteet ja materiaalit, alueellinen työvoimantarve, mahdollisuus tutkinnon osasuorituksiin, jotka on mahdollista suorittaa sujuvasti. Koulutuksenjärjestäjäkentällä tapahtuvat muutokset: löytääkö asiakkaat palvelut ja jaksaako henkilöstö kehittää laadukkaita aikuiskoulutuspalveluita muutoksen keskellä.

14 Osuva koulutus Mitä vaaditaan, jotta aikuiskoulutus on osuvaa ja kaikille saatavissa olevaa Lapissa? tavoitteena koulutuksen vastaavuus niin yksilöiden kuin myös työelämän tarpeisiin tavoitteena koulutuksen ja työvoiman saavutettavuus/ saatavuus koko Lapissa tavoitteena ennakointitiedon käytettävyys tavoitteena TNO- palveluiden oikea-aikainen kohdistuminen tavoitteena koulutusorganisaatioiden reagointiherkkyys ja joustavuus Haasteena: Aikuiskoulutukset suunnattava aloille, jotka työllistävät ENNAKOINTI Koulutuksen henkilökohtaistaminen Joustavuuden lisääminen: vastataanko oikeisiin osaamistarpeisiin vai rajoittaako rahoitus, ohjeet, tutkinnonvaatimukset liikaa?

15 Osaamisen vahvistaminen Mitä vaaditaan, jotta tulevaisuuden aikuiskoulutus pystyy vahvistamaan Lapin ja sen asukkaiden osaamista? tavoitteena osaavan työvoiman saatavuuden turvaaminen ja Lapin asukkaiden osaamisen vahvistaminen tavoitteena maakunnan kilpailukyvyn vahvistaminen Haasteena: Osaavan työvoiman saatavuus koko Lappiin Maakunnan/alueiden kehittämistä tukevat aikuiskoulutukset esim. matkailua tukevat kielikoulutukset. Huomioitava aluelähtöisyys tarjottavissa koulutuksissa! Alueellinen profiloituminen ja sen vahvistaminen Työelämäläheinen/työelämälähtöinen koulutus

16 Jatkuvan oppimisen kulttuuri Mitä vaaditaan, jotta jatkuvan oppimisen pitkospuut/polut mahdollistuvat? tavoitteena opintojen henkilökohtaistaminen tavoitteena saada kaikki oppimamme asiat ja kokemukset hyödynnettyä opiskelussa tavoitteena päästä opettamisesta opintojen ohjaukseen, huomio oppimisen pedagogiikkaan sekä oppimisprosessiin tavoitteena jatkuvaa oppimista tukevat tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut Haasteena: Uudet aikuiskoulutuksen asiakasryhmät vaativat uudenlaiset innovatiiviset koulutustuotteet ja -mallit (hankitun osaamisen tunnistaminen sekä tunnustaminen) Koulutustarjonta on liian staattinen. Vaaditaan uusia aluevaltauksia sekä koulutusten räätälöintiä. TNO- palveluiden saatavuus

17 Strategiaprosessin eteneminen 3.työpaja VISIO työpaja Nykytilan analyysi 1.työpaja Vision luominen Kehittämistyön tavoitteet ja kriittiset menestystekijät Toimenpiteet, resursointi ja vastuutahot

18 Kriittiset menestystekijät Tarkoittaa vähimmäisehtoja, jotka on oltava kunnossa, jotta visio voi toteutua. Mitkä asiat on oltava kunnossa, jotta Aikuisilla on Lapissa laadukkaat ja joustavat jatkuvan oppimisen pitkospuut, jotka takaavat tulevaisuuden työn ja hyvinvoinnin? Kun on saatu selville, mitkä asiat pitää olla kunnossa, lähdetään miettimään, mitä konkreettisia toimenpiteitä tulee tehdä, jotta visio saavutetaan? 3.työpaja

19 Strategiaprosessin eteneminen 3.työpaja VISIO työpaja Nykytilan analyysi 1.työpaja Vision luominen Kehittämistyön tavoitteet ja kriittiset menestystekijät Toimenpiteet, resursointi ja vastuutahot

20 Kiitos!