SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Koulutuksen järjestäjäkohtainen opetussuunnitelma

Transkriptio

1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Koulutuksen järjestäjäkohtainen opetussuunnitelma Koulutuskeskus Agricolan rehtorin hyväksymä opetussuunnitelma Kirkkopalvelut ry Y-tunnus Huvilakatu 31, PIEKSÄMÄKI

2 2 (89) Sisältö 1 TUTKINNON MUODOSTUMINEN Arvioinnin periaatteet KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS, 15 ov HOITO- JA HUOLENPITO KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN, 15 ov TUTKINNON OSAAMISALAT KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMA MIELENTERVEYDEN JA PÄIHDETYÖN KOULUTUSOHJELMA SAIRAANHOIDON JA HUOLENPIDON KOULUTUSOHJELMA VAMMAISTYÖN KOULUTUSOHJELMA VANHUSTYÖN KOULUTUSOHJELMA KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT JA MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT VANHUSTEN KOTIHOITO JA HUOLENPITO AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (ATTO-AINEET) PAKOLLISET TUTKINNON OSAT ÄIDINKIELI, SUOMI TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI, 1 ov VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI, 2 ov MATEMATIIKKA, 1 ov FYSIIKKA JA KEMIA YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO (YHT), 1 ov LIIKUNTA, 1 ov TERVEYSTIETO, 1 ov TAIDE JA KULTTUURI, 1 ov VALINNAISET TUTKINNON OSAT YMPÄRISTÖTIETO, 1 ov TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA, 1 ov ETIIKKA, 1 ov KULTTUURIEN TUNTEMUS, 1 ov PSYKOLOGIA, 2 ov YRITYSTOIMINTA, 1 ov VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 88

3 3 (89) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO (LÄHIHOITAJA) 1 TUTKINNON MUODOSTUMINEN AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS I. Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 29 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov. Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov. 1. Kaikille pakolliset tutkinnon osat 50 ov 1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus 15 ov 1.2 Hoito- ja huolenpito 20 ov 1.3 Kuntoutumisen tukeminen 15 ov 2. Tutkintoon kuuluva pakollinen yksi koulutusohjelma 30 ov 2.1 Kuntoutuksen koulutusohjelma Kuntoutus 30 ov 2.2 Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Mielenterveys- ja päihdetyö 30 ov 2.3 Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Sairaanhoito ja huolenpito 30 ov 2.4 Vammaistyön koulutusohjelma Vammaistyö 30 ov 2.5 Vanhustyön koulutusohjelma Vanhustyö 30 ov 3. Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 10 ov Opiskelijan on valittava 10 ov seuraavista 3.1 Tutkinnon osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta Vanhusten kotihoito- ja huolenpito 10 ov 3.2 Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista 5-10 ov 3.3 Tutkinnon osa ammattitutkinnoista 3.4 Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista 3.5 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista 3.6 Yrittäjyys 10 ov 3.7 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov 3.8 Lukio-opinnot II. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) 20 ov 1. Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset valinnaiset 1.1 Äidinkieli 4 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 ov Vieras kieli, englanti 2 ov Matematiikka 3 ov Fysiikka ja kemia 2 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov Liikunta 1 ov Terveystieto 1 ov Taide ja kulttuuri 1 ov 0 4

4 4 (89) 2. Valinnaiset tutkinnon osat 2.1 Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat. Ks. edellä kohdat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta ov 4 ov Liikunnan pakollisten opintojen laajuus on 1 ov ja terveystiedon pakollisten opintojen laajuus on 1 ov. Koulutuskeskus Agricola voi päättää liikunnan ja terveystiedon pakollisten opintojen jakamisesta poikkeavalla tavalla kuitenkin siten, että niiden yhteislaajuus on kaksi opintoviikkoa. III. Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov IV. Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnot osat (Perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) 1. Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista 1.1 Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista 1.2 Tutkinnon osat ammattitutkinnoista 1.3 Tutkinnon osat erikoisammattitutkinnoista 2. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon toinen koulutusohjelma 1.1 Arvioinnin periaatteet Kurssikohtaisessa numeroarvioinnissa noudatetaan OPH:n sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon opetussuunnitelman perusteiden kriteeristöä. 2 KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 2.1 KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS, 15 ov KTO 1 Sosiaali- ja terveysalan työn tietoperusta ja suunnitelmallisuus, 3 ov KTO 1.1 Opiskeluun orientointi, 1 ov Tutustutaan oppilaitokseen, opetussuunnitelmaan ja opetusjärjestelyihin. Perehdytään mm. oppimaan oppimiseen, opiskelutekniikoihin ja omiin oppimistyyleihin. Tutustutaan tutkinnon rakenteeseen,. tavoitteisiin, ajoitukseen, valinnaisuuksiin, suorittamisen käytäntöihin ja arviointiin. Aloitetaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta. Henkilökohtaiset ohjauskeskustelut, HOPS:n laatiminen Ryhmäohjaus Ryhmäytyminen toiminnallisia menetelmiä käyttäen Itsenäinen työskentely: Minä oppijana-oppimistehtävä

5 5 (89) Suoritustapa: Lähiopetukseen osallistuminen, oppimistehtävän tekeminen Koulutuskeskuksen ja Opetushallituksen internet-sivut Hyväksytty hylätty KTO 1.2 Työtä ohjaavat arvot, periaatteet ja säädökset, 1 ov Sosiaali- ja terveydenhuollon historia ja nykyinen toimintajärjestelmä Perehdytään palvelujärjestelmään ja säädöksiin elämänkaarinäkökulmasta Perehdytään tarkemmin lapsiperheiden palveluihin. Tutustuminen ehkäisevän lastensuojelun periaatteeseen / näkökulmaan. Tutustutaan sosiaali- ja terveysalan ammattietiikkaan ja eettisiin lähtökohtiin Lähihoitajan eettinen lupaus. Luento, pari-/ryhmäkeskustelut, ryhmätyöt Työmarkkina-info Suoritustapa: Yksilö/ryhmätentti Opintotehtävä etiikasta Luennot ja tunnilla jaettu materiaali Lapsen aika-kirja Kurssia pitävä opettaja kertoo mahdollisesta muusta materiaalista Hylätty - K3. Kurssin alussa sovitaan suorittamistavasta. KTO 1.3 Kasvatus- ja ohjaustyön suunnitelmallisuus, 1 ov Selvitetään, mitä on ammatillinen kasvattajuus. Tutustutaan kasvatus- ja koulutusjärjestelmään. Perehdytään oppikirjan ja ammatillisten www-sivujen kautta valtakunnalliseen ja kunnallisen ja yksikkökohtaisen suunnittelun periaatteisiin. Tutustutaan esim. varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen suunnitelmiin. Tehdään toimintasuunnitelmia asiakasryhmille. Luento ja verkko-opiskelu, yksilö- ja ryhmätehtävät

6 6 (89) Karling, Ojanen, Sivén, Vihunen, Vilèn: Lapsen aika. WSOY Internet-sivut: esimerkiksi MLL, ammatilliset www-sivut. Suoritustapa: Osallistuminen lähiopetukseen Aineisto- tai ryhmäkoe KTO 2 Asiakastyö kasvun tukemisessa ja ohjaamisessa, 6 ov KTO 2.1 Ihmisen psykososiaalinen kasvu ja kehitys, 1 ov Perehdytään kehityksen eri alueisiin o Psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen kehitys. o Elämänkaari (lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus) ja siihen liittyvät keskeiset muutokset ja haasteet Kulttuurin merkitys ja vaikutus yksilön kasvuun ja kehitykseen. o Oman opiskeluryhmän ryhmädynamiikan huomioiminen Ryhmänprosessi ja ryhmädynamiikan perusasiat: o Perusasioiden huomioiminen asiakasryhmien ohjaamisessa Ryhmätyöt ja -keskustelut, itsenäinen tiedonhaku, luento-opetus Karling, Ojanen, Sivén, Vihunen, Vilén: Lapsen aika. 2009, WSOY Kronqvist, Pulkkinen: Kehityspsykologia. Matkalla muutokseen. 2007, WSOY. Internet-sivut: esimerkiksi MLL, ajankohtaiset asiantuntija-artikkelit ja Opettaja TV:n videot Suoritustapa: Osallistuminen lähiopetukseen Aineisto- tai ryhmäkoe Hylätty - K3 Aineisto- tai ryhmätentti Ryhmätöiden ja tehtävien arviointi KTO 2.2 Ihmisen fyysinen kasvu ja motorinen kehitys, 1 ov Ihmisen fyysinen ja motorinen kasvu ja kehitys elämän aikana. Lasten terveysvaarojen ehkäisy esim. rokotusohjelma, infektioiden ehkäisy esim. päivähoidossa, ammattietiikka ja vuorovaikutus otetaan huomioon esim. perheen ohjaus ja palvelujen käytön vapaaehtoisuus Ihmisen hyvinvointiin vaikuttavat tekijät

7 7 (89) Luento, ryhmätöitä, tehtäviä, verkko-opetus Suoritustapa: Osallistuminen lähiopetukseen Aineisto- tai ryhmäkoe Luentomateriaali, verkkomateriaali Karling, Ojanen, Sivén, Vihunen, Vilén: Lapsen aika. 2009, WSOY Hylätty K3 KTO 2.3 Luovat ja vuorovaikutteiset menetelmät kasvun tukemisessa ja ohjaamisessa, 2 ov Luovan toiminnan menetelmät ja käyttömahdollisuudet lähihoitajan työssä: musiikki, liikunta, ilmaisutaidot, käden taidot Omien vuorovaikutustaitojen havainnoiminen, tiedostaminen ja harjoitteleminen Ryhmän jäsenenä toimiminen Ryhmätyön periaatteisiin tutustuminen. Palautteen antaminen ja vastaanottaminen. Toiminnallisia luovan ilmaisun harjoituksia. Oman ja ryhmän työskentelyn reflektointi ja oppimiskokemusten tunnistaminen. Tutustumiskäynnit Suoritustapa: Lähiopetukseen ja ryhmätyöskentelyyn osallistuminen. KTO 2.4 Ohjaus, havainnointi ja tiedonkeruu, 1 ov Asiakkaan kasvun, kehityksen, toiminnan ja käyttäytymisen havainnointi (esim. ns. lapsihavainnointi) Kasvatuksen ja ohjauksen kannalta olennaiset tiedonkeruun menetelmät ja tietolähteet Ohjaava kasvatus (ryhmätyö) Siisteys, esteettisyys, viihtyisyys hyvinvointiin vaikuttavina ympäristön ominaisuuksina Luento, verkko-opiskelu Yksilö- ja ryhmätehtävät

8 8 (89) Karling, Ojanen, Sivén, Vihunen, Vilèn: Lapsen aika. WSOY Suoritustapa: Osallistuminen lähiopetukseen Aineisto- tai ryhmäkokeita Oppimistehtävä KTO 2.5 Asiakkaan ravitsemus, 1 ov Hyvän ravitsemuksen perusteet Eri-ikäisen asiakkaan ravitsemus Eri ryhmien ravitsemussuositukset Päivähoitoruokailun suositukset Ruoanvalmistuksen ja leivonnan perusteet Hygieniaosaamisvaatimusten mukainen toiminta. Luennot, ryhmätyöt, tehtävät, verkko-opetus Harjoitukset kotitalousluokassa Suoritustapa: Hasunen, K. ym Lapsi, perhe ja ruoka. Imeväis- ja leikki-ikäisten lasten, odottavien ja imettävien äitien ravitsemussuositus. Sosiaali- ja terveysministeriö. Edita. (myös verkkojulkaisuna) Suomalaiset ravitsemussuositukset - Ravinto ja liikunta tasapainoon. Valtion ravitsemusneuvottelukunta (myös verkkojulkaisuna) Ravitsemussuositukset ikääntyneille. Valtion ravitsemusneuvottelukunta (myös verkkojulkaisuna). Leander ym. Ruokaa ja puhtautta Osallistuminen lähiopetukseen Oppimistehtävät ja /tai kirjallinen koe Eviran hygieniaosaamistestin suorittaminen Hylätty - K3 KTO 3 TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT Ne arvioinnin kohteet, joita ei ole numerolla arvioitu lähiopetuksessa, arvioidaan työssäoppimisjakson yhteydessä suoritettavissa ammattiosaamisen näytöissä. Opiskelija osoittaa kasvun tukemisen ja ohjauksen ammattitaitonsa toimimalla varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, kuten päiväkodissa (ensisijaisesti) ja ryhmäperhepäi-

9 9 (89) vähoidossa, kotipalvelussa, vanhusten päivätoiminnassa, palvelutalossa tai vanhainkodissa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen sekä kasvun tukeminen ja ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kasvun tukemiseen ja ohjaukseen liittyvä tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta asiakkaan kehitykseen liittyvää tiedonhallintaa, tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä sekä sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostumista, sosiaali- ja terveydenhuollon historiaa ja elintarvikehygienian vaatimuksia elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. 2.2 HOITO- JA HUOLENPITO HOHU 1 Hoitotyön tietoperusta, 8,5 ov HOHU 1.1 Hoitotyön arvot, periaatteet ja säädökset 1,5 ov Ammattietiikka sisältyy kaikkiin alla oleviin (hoitotyön keskeiset käsitteet ja periaatteet, käsitellään läpäisyperiaatteella) Säädökset, palvelujärjestelmä ja sosiaaliset ongelmat: Sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmä: päätöksenteko, ajankohtaiset haasteet, kehittämisohjelmat, perustana oleva lainsäädäntö ja rahoitus sekä ohjaus ja valvonta Potilaan/asiakkaan asemaa koskevat säädökset: potilas- ja asiakaslakien, potilasvahinkolain sekä asiakasmaksulain soveltaminen Kelpoisuussäädökset - valvonta Sosiaaliset ongelmat (yksinäisyys, elämänhallinnan ongelmat, kaltoin kohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivalta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat), ehkäisy & tuki - julkinen & vapaaehtoinen (järjestötoiminta) Sairastuneen tai sosiaalisista ongelmista kärsivän sosiaaliturva Luento-opetus. Ohjattuja sekä yksilö- että ryhmätehtäviä etupäässä sähköisiä tietolähteitä käyttäen. Käytettäviä nettilähteitä mm. Finlex, STM:n, Valviran, Kelan ja Potilasvakuutuskeskuksen sivut. Oppikirja: Anttila, Kaila-Mattila,, Kan, Puska, Vihunen: Hoitamalla hyvää oloa

10 10 (89) Suoritustapa: Tehtävien suorittaminen Aineistokoe Hylätty - K3 HOHU 1.2 Asiakkaan/potilaan psyykkiset ja sosiaaliset tarpeet, 1 ov Psykososiaaliset tekijät ihmisen hyvinvoinnissa Perustarpeet Psyykkisen hyvinvoinnin ylläpito (psyykkinen itsesäätely ja selviytymiskeinot) Sairastuminen tai vammautuminen kriisinä (kriisin käsite ja kulku) Mielenterveys sekä keskeisimmät psyykkiset häiriöt ja sairaudet Luennot, ryhmätyöt, tehtävät, Suoritustapa: Luennot Verkkomateriaali Opettajan materiaali Osallistuminen harjoituksiin Tentti (käytäntö / teoria) Kirjallinen koe ja/ tai tehtävät Hylätty - K3 HOHU 1.3 Eri-ikäisen perushoito ja suunhoito, 2 ov Asiakkaan / potilaan elintoimintojen tarkkailu sekä tekemiensä havaintojen kirjaaminen ja tiedottaminen. Hengitys ja verenkierto, levosta, syömisestä ja juomisesta huolehtiminen (myös nenämahaletku), erittäminen, ruoansulatus, suun hoito, ihon hoito, kuolevan potilaan hoito Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään eri-ikäisen perushoidon osana. Luennot, ryhmätyöt, tehtävät, verkko-opetus Harjoitukset hoito-opinluokassa Luennot Verkkomateriaali

11 11 (89) Anttila ym. Hoitamalla hyvää oloa Opettajan materiaali Suoritustapa: Osallistuminen lähiopetukseen Kirjallinen ja/tai toiminnallinen koe Arviointi tulee ammattiosaamisen näytöstä HOHU 1.4 Anatomia ja fysiologia, 1 ov Elimistön normaali rakenne ja toiminta Luennot Ryhmätyöt Opintotehtävät Verkko-opetus Suoritustapa: Luennot Sähköinen materiaali Nienstedt, Kallio; Luut ja Ytimet Vierimaa Laurila; Keho Karhumäki ym. Päästä varpaisiin tai vastaava teos Oppilaitoksen anatomia-materiaali ja aineisto Osallistuminen lähiopetukseen Kirjallinen koe Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa Hylätty - K3 HOHU 1.5 Kansansairaudet, 1ov Muisti-, kansan- ja pitkäaikaissairaudet (diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja -vammat) ja perushoito sekä kuntoutumisen edistäminen Ammattietiikka ja kansansairauksien ennaltaehkäisy Luennot

12 12 (89) Ryhmätyöt Opintotehtävät Verkko-opetus Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään kansansairauksien osana esim. elämäntapaohjauksessa Suoritustapa: Luennot Opettajan materiaali Verkkomateriaali Osallistuminen lähiopetukseen Kirjallinen koe ja/tai oppimistehtävä Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa Arvioidaan ammattiosaamisen näytöillä HOHU 1.6 Lääkehoito, 2 ov Yleisimmät lääkemuodot ja lääkkeiden antotavat ja annostelu (per os, per rectum, inhalaationa, injektiona s.c.:sti ja i.m:sti) Aseptinen työskentely ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeet lääkehoidossa Luotettavien tietolähteiden käyttö (kuten Pharmaca Fennica tai muu lääketietojärjestelmä) Lääkehuoltoa koskeva lainsäädäntö Yleisimmät lääkeaineryhmät Lääkkeiden vaikutusten ja yleisempien sivu- ja haittavaikutusten tarkkailu Potilaan ohjaamisen perusteet Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään lääkehoidon osana. Lääkelaskut matematiikan tunneilla Luennot Ryhmätyöt Opintotehtävät Verkko-opetus Suoritustapa: Luennot, Opettajan materiaali Verkkomateriaali Taam-Ukkonen ja Saano. Turvallisen lääkehoidon perusteet Nurminen. Lääkehoidon ABC Osallistuminen lähiopetukseen Kirjallinen koe ja oppimistehtävät (esim. Pharmaca Fennican käyttö)

13 13 (89) Osallistuminen harjoituksiin hoito-opin luokassa (pakollinen) Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa Hylätty - K3 HOHU 2 Suunnitelmallinen hoito- ja huolenpitotyö, 3,5 ov HOHU 2.1 Hoitotyön prosessi, 1 ov Sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi kasvamisen ohjaaminen Omien opintojen sujumisen seuraaminen (opo) ja oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksien ja kehittämistarpeiden arviointi Hoitotyön periaatteet, hoitotyön prosessi, hoitosuunnitelma, kirjaaminen, raportointi. Luennot Ryhmätyöt Opintotehtävät Verkko-opetus Suoritustapa: Luennot Opettajan materiaali Verkkomateriaali Osallistuminen lähiopetukseen Oppimistehtävä Kurssin alussa sovitaan suorittamistapa Arvioidaan ammattiosaamisen näytöillä HOHU 2.2 Terveyden edistäminen, 1ov Ajankohtaiset terveyden edistämismallit Tavallisimpien kansansairauksien ehkäisy Terveyskasvatus Terveysneuvonta Terveysviestintä - näkökulma Vuorovaikutusharjoituksia Luennot Artikkelireferaatit

14 14 (89) Toiminnalliset menetelmät Suoritustapa: Luennot Opettajan materiaali Verkkomateriaali Sähköiset tietolähteet Osallistuminen lähiopetukseen Oppimistehtävä Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa Arvioidaan ammattiosaamisen näytöillä HOHU 2.3 Ravitsemus ja puhtaanapito, 1,5 ov Asiakkaan/potilaan ohjaus ateriakokonaisuuksien valinnassa ravitsemushoitosuosituksen mukaan. Kansansairauksiin liittyvä ravitsemushoito (diabetes, sydän- ja verisuonisairaudet, ylipaino) Erityisruokavalioiden (allergiat, keliakia, laktoosi-intoleranssi, sappikivitauti, kihti) yksilöllinen toteuttaminen Asiakkaan ympäristön puhtaanapidosta ja vaatehuollosta huolehtiminen kestävän kehityksen, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen periaatteiden mukaisesti (puhdistusmenetelmät, siivousvälineet ja -aineet, pyykinpesu ja jälkikäsittely) Luennot Ryhmätyöt Opintotehtävät Verkko-opetus Harjoitukset kotitalousluokassa Suoritustapa: Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010 (Myös verkkojulkaisuna). Leander ym. Ruokaa ja puhtautta Luennot Opettajan materiaali Verkkomateriaali Osallistuminen lähiopetukseen Oppimistehtävät Kirjallinen ja/tai toiminnallinen koe Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa

15 15 (89) Hylätty - K3 HOHU 3 Turvallisuus hoito- ja huolenpitotyössä, 2 ov HOHU 3.1 Aseptiikka, 0,75 ov Aseptiikka Tartuntatautilaki, tartuntatautien torjuntatyö Tartuntatavat ja -tiet, yleisimmät tartuntataudit Tartuntatautien terveystaloudelliset vaikutukset Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään osana aseptiikan opetusta Luennot Oppimistehtävät Harjoitukset hoito-opinluokassa Suoritustapa: Luennot Verkkomateriaali Ajankohtaiset artikkelit Opettajan materiaali Läsnäolo tunneilla ja harjoituksissa(pakollinen) Oppimistehtävä Kurssin alussa voidaan sopia muu suorittamistapa HOHU 3.2 Ergonomia ja työturvallisuus, 0,75 ov Potilassiirrot eri tilanteissa (vuoteessa, vuoteesta, wc:ssä ) ja niiden harjoittelu huomioiden ergonomiset työskentelyasennot ja potilasturvallisuus. Tarkoituksenmukaisten siirron apuvälineiden valitseminen ja oikea/turvallinen käyttö (mm. talutusvyö, liukulaudat, liukupatjat, nostimet). Työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet ja määräykset Taukoliikuntaohjeistus ja -harjoitukset Luennot Harjoitukset hoito-opin luokassa Itsenäiset ja ryhmätehtävät Asiaan liittyvät lait, säädökset ja ohjeet Oppikirja

16 16 (89) Opettajan materiaali Sähköinen opetusmateriaali Apuvälineet, laitteet ja nostimet Suoritustapa: Läsnäolo tunneilla ja harjoituksissa(pakollinen) Oppimistehtävä Ryhmäkoe Kurssin alussa sovitaan suorittamistapa HOHU 3.3 Ensiapu, 0,5 ov SPR-EA 1 (16 tuntia) Luennot ja harjoitukset SPR:n materiaali Suoritustapa: Läsnäolo tunneilla ja harjoituksissa(pakollinen) Hylätty / Hyväksytty HOHU 4 TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT Opiskelija osoittaa hoidon ja huolenpidon ammattitaitonsa toimimalla vuode- ja hoivaosastolla, kotihoitoyksikössä, asumispalveluyksikössä, palvelukeskuksessa, pienryhmäkodissa tai vanhainkodissa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen ja laadukas työskentely, hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen ja lääkehoidon toteuttaminen. Lisäksi on hallittava hoitoon ja huolenpitoon liittyvä tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta hoito- ja huolenpitotyön käsitteitä elimistön normaalia rakennetta ja toimintaa kansanterveydellisiä riskejä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sosiaalisia ongelmia sekä kaltoinkohtelua ja perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa koskevaa tietoperustaa

17 17 (89) kuolevan potilaan hoitoa sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalveluja, palvelujen tuottajatahoja ja toimeentuloturvan etuuksia ja lainsäädäntöä erityisruokavalioita lääkehoitoon liittyvää työ- ja ympäristönsuojelua sekä lääkehoitoon liittyviä oikeuksia ja velvollisuuksia ja lääkelaskentaa aseptisen työskentelyn periaatteita ja tartuntatautien torjuntatyön säädöksiä. elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan kohtaamista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. 2.3 KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN, 15 ov KU 1 Kuntoutumisen tukemisen tietoperusta ja suunnitelmallisuus, 5 ov KU 1.1 Kuntoutuksen palvelujärjestelmä, 1 ov Kuntoutuksen palvelujärjestelmä, (kunta & kirkko & 3.sektori; kuntoutuksen rahoittajat ja toteuttajat), Opinto-ohjaus: tutkintoon kuuluvan koulutusohjelman ja kaikille valinnaisen tutkinnon osan valinnat. Luennot Pienryhmätyöskentely Opintokäynnit erilaisiin sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöihin Suoritustapa: Luennot ja tunneilla jaettu materiaali sekä mahdollinen muu tunneilla ilmoitettu oheiskirjallisuus Oppikirjat: Kähäri-Wiik, Niemi, Rantanen. Kuntoutuksella toimintakykyä WSOY ja/tai Kettunen, Kähäri-Wiik,Vuori-Kemilä, Ihalainen. Kuntoutumisen mahdollisuudet 2006 ja/tai Suvikas, Laurell, Nordman. Kuntouttava lähihoito Edita. Sähköisinä lähteinä mm Kelan, Työeläkelaitosten, VKK:n, kuntien ja sairaanhoitopiirien, Kuntoutussäätiön www-sivut Kokoava yksilö/ryhmätehtävä tai tentti Aktiivinen osallistuminen tunneilla Lisäksi mahdollisia ovat yksittäiset arvioitavat kokeet ja tehtävät On osa tutkinnonosan kokoavaa tehtävää Hylätty -K 3

18 18 (89) KU 1.2 Kuntoutuksen suunnitelmallisuus, 1 ov Kuntoutussuunnitelma (sisältö, rakenne, merkitys, käyttö) ja muu suunnitelmallisuus kuntoutuksessa Luennot Tehtävät Suoritustapa: Kirja Monisteet Läsnäolovelvollisuus Opintotehtävät On osa tutkinnonosan kokoavaa tehtävää, joka arvioidaan asteikolla T1 K3 Hylätty - K3 KU 1.3 Kuntoutus ja toimintakyky, 1 ov Kuntoutusprosessin käsitteet: o Toimintakyky ja sen arviointi, kuntoutussuunnitelma, kuntoutus, kuntouttava työote, verkostotyö, moniammatillisuus, voimavaralähtöisyys o Lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen ja kasvatuksellinen kuntoutus Toimintakyvyn arviointi Luennot Pienryhmätyöskentelyä Opintokäynti sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöön Suoritustapa: Luennot ja tunneilla jaettu materiaali sekä mahdollinen muu tunneilla ilmoitettu oheiskirjallisuus Oppikirjat: Kähäri-Wiik, Niemi, Rantanen. Kuntoutuksella toimintakykyä WSOY ja/tai Kettunen, Kähäri-Wiik,Vuori-Kemilä, Ihalainen. Kuntoutumisen mahdollisuudet 2006 ja/tai Suvikas, Laurell, Nordman. Kuntouttava lähihoito Edita Kokoava yksilö/ryhmätehtävä tai tentti Aktiivinen osallistuminen tunneilla Lisäksi mahdollisia ovat yksittäiset arvioitavat kokeet ja tehtävät Hylätty - K3

19 19 (89) KU 1.4 Eri kuntoutujaryhmät, 2 ov Kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuus, kehitys- ja oppimishäiriöt, mielenterveyden häiriöistä skitsofrenia ja masennus sekä niiden lääkehoito, päihderiippuvuus, ikääntyneiden kuntoutumisen tukeminen Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään eri kuntoutujaryhmien kurssilla. Luennot ja mahdollisesti pienryhmätyöskentelyä Mahdollisesti opintokäynti johonkin sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöön Suoritustapa: Luennot ja tunneilla jaettu materiaali sekä mahdollinen muu tunneilla ilmoitettu oheiskirjallisuus Oppikirjat: Kähäri-Wiik, Niemi, Rantanen. Kuntoutuksella toimintakykyä WSOY ja/tai Kettunen, Kähäri-Wiik,Vuori-Kemilä, Ihalainen. Kuntoutumisen mahdollisuudet 2006 ja/tai Suvikas, Laurell, Nordman. Kuntouttava lähihoito Edita. Sähköisinä lähteinä mm Kelan, Työeläkelaitosten, VKK:n, kuntien ja sairaanhoitopiirien, Kuntoutussäätiön www-sivut Kokoava oppimistehtävä. Oppimistehtävässä sovelletaan ja syvennetään KU 1 kokonaisuuden johdantoluennoissa käsiteltyjä asioita. Aktiivinen osallistuminen tunneilla Lisäksi mahdollisia ovat yksittäiset arvioitavat kokeet ja tehtävät Hylätty - K3. KU 2 Kuntoutumisen tukemisen taidot, 4 ov KU 2.1 Luovat menetelmät kuntoutumisen tukemisessa, 1 ov Musiikin terapeuttinen käyttö (musiikin kuuntelu, musiikkiliikunta, musiikkimaalaus oman musiikillisen tuotoksen tekeminen) Visuaaliset menetelmät: kädentaidot, kuvataide. Draamamenetelmät: itseilmaisu, tarinateatteri, nukketeatteri, sosiodraama, teatteri. Kirjalliset menetelmät: luova kirjoittaminen, kirjallisuus, sadutus Lähiopetus ja workshopit. Itse tekemisen ja -kokemisen kautta asiakkaan tukemiseen ja ohjaamiseen. Tutustutaan opiskelijoiden kanssa ryhmässä musiikin vaikutuksiin ja merkityksiin omakohtaisten kokemusten kautta workshop-tyyppisesti

20 20 (89) Tehdään erilaisia harjoituksia liittyen musiikin terapeuttiseen käyttöön (esim. musiikin kuuntelu, musiikkiliikunta, musiikkimaalaus ja oman musiikillisen tuotoksen tekeminen) Tutustutaan työssä hyödynnettäviin valmiisiin materiaalipaketteihin eri suuntautumisnäkökulmista, voidaan koostaa niistä omia sovelluksia Tutustutaan kuvionuottijärjestelmään Suoritustapa: Opettaja ilmoittaa käytettävän kirjallisuuden ym. materiaalit tarkemmin kurssilla Ajankohtaiset aiheeseen liittyvät artikkelit ja tutkimukset Valmiit materiaalipaketit esim.verso-materiaalit, Tontun Aarrearkku, Hiljainen hyönteinen jne Kuvionuottikirjat 1-3 Jatkuva läsnäolo, aktiivinen osallistuminen tunneilla ja yhteisesti sovittavien tehtävien teko, KU 2.2 Selkokieli ja puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät, 1 ov Puhetta tulevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät o ilmaisutasot ja -muodot o avusteiset ja ei-avusteiset Selkokielen periaatteet Opetuskeskustelu Käytännön kommunikaatio- ja kirjoitusharjoitukset Suoritustapa: Selkoryhmätuokiosuunnitelman tekeminen valitulle kuntoutujaryhmälle Opettajan määrittelemä kirjallinen materiaali Videot ja dvd:t Nettimateriaalit, esim. Papunet Hylätty - K3 KU 2.3 Päivittäisissä toiminnoissa tukeminen, 2 ov Erilaisten kuntoutujien päivittäisten toimintojen tukeminen Toimintakykyä sekä kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen Motivoinnin perusteet ja asiakaslähtöinen ohjaaminen Apuvälineet ja niiden käyttö

21 21 (89) Terveelliseen ruokavalioon ohjaaminen Ravitsemus ja ruokailu osana kuntoutumista Eri vammaisryhmien sekä päihde- ja mielenterveyskuntoutujan ravitsemuksen haasteet Ammattietiikkaa ja vuorovaikutustaitoja käsitellään päivittäisissä toiminnoissa tukemisen kurssilla. Kuntoutumista edistävien työmenetelmien käyttöä harjoitellaan esim. työpajoissa Harjoituksissa käytetään luovia ja toiminnallisia menetelmiä eri kuntoutujaryhmien kanssa (esim. ikääntyneet, mielenterveyskuntoutujat, kehitysvammaiset). Työskentelyyn liittyy yhteinen oppimiskokemusten koonti ja työskentelyn arviointi. Suoritustapa: Luennot Opettajan materiaali Sähköinen materiaali Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010 (Myös verkkojulkaisuna) Omat tuotokset Osallistuminen tuntiopetukseen Osallistuminen työpajatyöskentelyyn Tehtävät Itserviointi: oman oppimisen tarkastelussa painotetaan opiskelijan eettisyyden, omien arvojen ja asenteiden sekä lähihoitajan roolin ja työryhmän jäsenenä toimimisen (ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä) näkymistä. KUN 3 TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT Ne arvioinnin kohteet, joita ei ole numerolla arvioitu lähiopetuksessa, arvioidaan työssäoppimisjakson yhteydessä suoritettavissa ammattiosaamisen näytöissä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa kuntoutumisen tukemisen ammattitaitonsa toimimalla avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (esim. asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (esim. kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, erityispäiväkodissa tai -koulussa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, taloudellinen ja laadukas toimiminen, ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä, toi-

22 22 (89) mintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen, päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä apuvälineiden ja teknologian käytön ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kuntoutumisen tukemista koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta kuntoutusta, verkostotyötä, palvelujärjestelmää sekä eri kuntoutujaryhmiä koskevaa tiedonhallintaa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

23 23 (89) 3 TUTKINNON OSAAMISALAT 3.1 KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMA KUN 1 Työn suunnitelmallisuus, ammattietiikka ja laatu, 5 ov KUN 1.1 Kulttuuritietoisuus ja opintojen ohjaus, 0,5 ov Kulttuuritietoisuus Työssäoppimisen ohjaajana toimiminen Yhteinen luentosarja hoitamisesta eri kulttuureissa ja/tai vierailijoita Ohjaamisvalmiuksien kehittäminen omien kokemusten, kirjallisen materiaalin ja oppilaitoksen suunnitelmien ja sopimusten pohjalta opetuskeskustelujen avulla. Suoritustapa: Frisk: Työpaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana. Uskonnollinen ja vakaumuksellinen näkökulma kuolevan potilaan hoitoon, Lääkintöhallituksen opassarja nro 2, Helsinki 1985 Tai muu soveltuva aineisto Osallistuminen opetukseen Hylätty K3 KUN 1.2 Diakoninen työote, 0,5 ov Yhteinen kaikille koulutusohjelmille Käsitteiden määrittelyä: diakonia ja diakoninen työote Kristillinen ihmiskäsitys Kultainen sääntö, rakkauden kaksoiskäsky ja lähimmäisenrakkaus Sakraalimaailman ja profaanimaailman huomioiminen kokonaisvaltaisessa hoitotyössä Hengellinen kipu (hengelliset ja uskonnolliset kysymykset) Hengellinen terveys Sielunhoitopalvelut/ Sairaalasielunhoito Tukea antava sielunhoito Luento-opetus Ohjattuja yksilö- ja ryhmätehtäviä Uskonnollinen ja vakaumuksellinen näkökulma kuolevan potilaan hoitoon, Lääkintöhallituksen opassarja nro 2, Helsinki 1985 Laulaja Jorma, Elämän oikea ja väärä

24 24 (89) Sainio, Aarno, Ehjä ihminen. Sielunhoidon perusteet. Helsinki, Kirjapaja 1987 Salopaasi Mirjam(toim.), Uskonnollisuus hoitotyön arjessa, Kirjayhtymä Oy, Helsinki Wikström Owe, Salattu ihminen, elämän syvät kysymykset ja parantava keskustelu, Kirjapaja 2000 Näslindh Ylispangar ym, Miespotilaiden olemassaolon kokemus pitkäaikaisosastolla elämäntarinatutkimus lähimmäisenrakkauden, epätoivon ja toivon merkityksistä, Hoitotiede-lehti 2003 Kankare Harri, Hautala-Jylhä Pirjo-Liisa, Munnukka Terttu (toim.), Lähimmäisenrakkauden puolustus uusvanha näkökulma hoitotyöhön, Tammi 2004 Harju, Sairaanhoitaja ja hengellisyys kuinka kohtaamme itsemme ja lähimmäisemme?, Sairaanhoitaja-lehti 2004 Hylätty - K3 Osallistuminen opetukseen KUN 1.3 Asiakkaan asema, oikeudet, palvelujärjestelmä ja työsuhdetietous, 0,75 Yhteistä kaikille koulutusohjelmille Yhteisopetuksena sosiaaliset ongelmat (syrjäytyneisyys, lähisuhdeväkivalta, kaltoinkohtelu, yksinäisyys ja päihdeongelmat) millaisia (ilmeneminen, yleisyys) mikä aiheuttaa (yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät) miksi pyrittävä ehkäisemään (myös yhteiskunnallinen näkökulma, ei vain inhimillinen kärsimys!) millaista apua ja tukea palvelujärjestelmä tarjoaa mikä on lähihoitajan rooli auttamisessa Säädökset - palvelut (lakisääteiset - vapaehtoiset) asiakaslähtöisyys: potilaan/omaisen oikeudet, edunvalvonta palvelujen järjestämistavat (tilaaja tuottaja), ohjaus (laatu ym. suositukset), valvonta (julkiset ja yksityiset) ja rahoitus haasteet ja kehityssuunnat työhakemus Työsuhdetietous työsopimus, työehtosopimus työntekijän oikeusturva ammattijärjestöjen, työvoimatoimen vierailut Laatutyön perusteet Kestävä kehitys Luentoja ja/tai pari- tai ryhmätyöskentelyä Mahdollinen Työmarkkina-info ammattiin valmistuville ajankohtaisista aiheista Oppikirja, sähköiset tietolähteet Osallistuminen opetukseen

25 25 (89) Tehtävä tai tentti Hyväksytty hylätty KUN 1.4 Kuntoutusprosessi, 0,5 ov Voi olla yhteistä koulutusohjelmille Oman työn suunnittelu Asiakkaan kuntoutussuunnitelman laatiminen Suullinen tiedottaminen Luento-opetus ja ohjattuja sekä yksilö- että ryhmätehtäviä. Suvikas, Laurell & Nordman, 2007, Kuntouttava lähihoito. Hylätty - K3 Osallistuminen opetukseen Tarvittaessa käytetään suullista keskustelua opettajan kanssa. KUN 1.5 Kuntoutujan mielenterveys ja sosiaaliset verkostot (yhdessä vammaistyön koulutusohjelman kanssa), 0,75 ov Mielenterveys: o mielenterveys / psyykkinen toimintakyky o mielenterveyttä suojaavat tekijät ja riskitekijät o psyykkinen itsesäätely o häiriöiden ilmeneminen / oireet psyykkisissä toiminnoissa o mielenterveyskuntoutus Sosiaaliset verkostot Luento-opetus ja ohjattuja sekä yksilö- että ryhmätehtäviä. Heikkinen-Peltonen, Innamaa, Virta. Mieli ja terveys Edita ja/tai Hietaharju, Nuuttila. Käytännön mielenterveystyö Tammi ja/tai Suvikas, Laurell & Nordman Kuntouttava lähihoito. Edita. Hylätty - K3 Osallistuminen opetukseen Tarvittaessa käytetään suullista keskustelua opettajan kanssa. KUN 1.6 opinnäytetyö, 2 ov Ohjeistus, sisältäen äidinkielen Ohjaaminen

26 26 (89) Tekeminen ja esittäminen Luennot Opinnäytetyön suunnitelman tekeminen Opinnäytetyön tekeminen, toiminnallisen osion toteuttaminen, esittäminen, opponointi Jaettava materiaali Opinnäytetyö Hylätty - K3 KUN 2 Toimintakyvyn tukeminen ja lääkehoito, 5ov KUN 2.1 Toimintakyvyn arviointi ja päivittäisissä toiminnoissa ohjaaminen, 1 ov Toimintakykymittarit ja -testit, esim. ADL-, IADL-, PADL-, RAVA-, MINIMENTAL-, TASAPAINO-, TOIMIVA-mittarit Kuntotestit, esim. lihaskunto-, liikkuvuus-, kestävyys-, UKK-kävely-, Step-, polkupyöräergometri-, puristusvoimatestit Liikehoidot ja asentohoidot Siirtymis- ja kävelyttämisharjoitukset Luento-opetus Käytännön harjoitukset Tehtävät Opintokäynnit Erilaiset testistöt, mittarit ja laitteet Sähköiset oppimateriaalit Monisteet T1 - K3 tai hyväksytty suoritustapa Kurssin suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen Osallistuminen testauksiin ja harjoituksiin. Opintotehtävät KUN 2.2 Toimintakyvyn tukemisen menetelmiä, 2,5 ov Rentouttavat menetelmät Klassinen hieronta Pinnalliset kylmä-, lämpö- ja vesihoidot

27 27 (89) Luennot Käytännön harjoitukset eri kuntoutuja- ja asiakasryhmille Opintokäynnit kuntoutus- ja hoitolaitoksiin Kirja: Arponen Ritva (toim.): Hoitava hieronta, WSOY (2007) Muu kirjallinen materiaali Muu materiaali (laitteet, tuotteet) T1 - T3 Kurssin suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen ja harjoituksiin Opintotehtävät ja käytännön kokeet KUN 2.3 Lääkehoito, 1,5 ov Sydän- ja verisuonisairaudet Astman hoidossa käytettävät lääkkeet Ruuansulatuselimistön sairauksien lääkkeet Uni ja rauhoittavat lääkkeet Vanhuspotilas Mielenterveyssairauksissa käytettävät lääkkeet Lääkkeiden yhteisvaikutukset ja ongelmakäyttö Lääkehoidon vaikutusten tarkkaileminen Lääkelaskujen kertaus Reumasairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet Kipulääkkeiden käyttö ja potilaan ohjaus Luento-opetus, ryhmätehtävät ja käytännön harjoituksia Taam-Ukkonen M.& Saano S. Turvallisen lääkehoidon perusteet WSOYpro Nurminen M.-L. Lääkehoidon ABC WSOY Opettajan antama muu materiaali Hylätty - K3. Kurssin suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen ja harjoituksiin. Opintotehtävät ja käytännön kokeet. KUN 3 Työskentely kuntoutustyön toimintaympäristöissä, 8 ov

28 28 (89) KUN 3.1 Työhyvinvointi ja työturvallisuus, 1 ov Osa yhteistä kaikille koulutusohjelmille Tapaturmien ehkäisy ja ensiapu (palolaitospäivä, oman työympäristön turvallisuussuunnitelmaan tutustuminen) Työhyvinvointi, työturvallisuus, ergonomia Haasteelliset asiakkaat ja tilanteet Luennot Harjoitukset Oman työympäristön turvallisuussuunnitelma Opettajan oma materiaali Alan internet-sivustot Osallistuminen opetukseen ja harjoituksiin KUN 3.2 Uima- ja hengenpelastustaito, 1 ov Teoria-osuus sekä opetus ja harjoitukset uimahallilla Luennot Käytännön harjoitukset uimahallilla Www-sivut Hyväksytty - hylätty Harjoitukset Kokeet/näytöt uimahallilla KUN 3.3 Terveyttä edistävän liikunnan suunnittelu, ohjaus ja arviointi sekä erityisliikunta / soveltava liikunta, 2 ov Eri liikuntamuotoihin perehtyminen, soveltaminen ja ohjaaminen riskiryhmille ja kuntoutujille esim. sauvakävely, pelit, kotivoimistelu, allasvoimistelu Liikuntapalvelut Avustaminen erityisliikunnassa Oppimisympäristönä oman oppilaitoksen, lähiympäristön, kaupungin ja muiden yhteistyötahojen tarjoamat mahdollisuudet (eri liikuntamuodot, -palvelut, erityisryhmille suunnatut palvelut) Käytännön harjoitukset.

29 29 (89) Opintokäynnit Minna Teiska (2008): Liikuntaa liikkujille soveltaen sopivaksi Www-sivut Tuntien harjoitukset Harjoitukset KUN 3.4 Luovat menetelmät kuntoutuksessa, 0,5 ov Kuntoutujaryhmän ohjauksen (suunnittelu, toteutus ja arviointi) Luovat menetelmät/musiikki Toiminnallinen harjoitus aidossa toimintaympäristössä Ohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Eri menetelmiin liittyvät tunneilla käytettävät virike-, työstö- ja havaintomateriaalit ja -välineet. Opettajan jakama materiaali Alan internet-sivustot KUN 3.5 Kuntoutujan asuminen, kodin tekniikka ja apuvälineet, 0,5 ov Yhdessä vammaistyön koulutusohjelman kanssa Kodin tekniikka- ja turvajärjestelmät Esteettömyys Kotitapaturmien ehkäisy Apuvälineet esim. liikkuminen, kommunikaatio, ympäristönhallinta, aisti- ja päivittäiset toiminnat Luennot Tehtävät Opintokäynnit (esim. apuvälinemessuille osallistuminen) Monisteet ja tunnilla jaettava materiaali Sähköinen materiaali Välineisiin ja laitteisiin tutustuminen käytännössä

30 30 (89) Osallistuminen opetukseen Opintokäynnit KUN 3.6 Vaihtoehtoiset kommunikaatiomenetelmät, tukiviittomat, 1,5 ov Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointikeinot toiminnalliset ryhmät (ilmaisukieli-, tukikieli- ja korvaavan kielen ryhmä) avusteiset/ei-avusteiset menetelmät Selkokielen periaatteet (kirjoitettu kieli, selkopuhe) Tukiviittomakurssi Käytännön harjoituksia Luento-opetusta Launonen, K. & Korpijaakko - Huuhka, A-M Kommunikoinnin häiriöt: Syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Helsingin yliopisto. Tammer - Paino Oy: Tampere. Leskelä, L.& Virtanen, H (toim.) Toisin sanoen selkokielen teoriaa ja käytäntöä. Oppimateriaalikeskus Opike: Helsinki. Ahonen,T.,Siiskonen,T.& Aro, T. ( toim.) Sanat sekaisin? Kielelliset oppimisvaikeudet ja opetus kouluiässä. PS- kustannus:juva. Milton, B. & Sigdell, A Kommunikointi ja ympäristöön tutustuminen varhaisella kehitystasolla. Kehitysvammaliitto ry. Oppimisvaikeudet: Kuntoutus ja opetus yksilöllisen kehityksen tukena. Toim. Timo Ahonen ja Tuija Aro Juva: Atena. Hylätty K3 Kurssin suorittaminen edellyttää osallistumista opetukseen ja käytännön harjoituksiin. KUN 3.7 Yrittäjyys ja tuotteistaminen, 0,5 ov Kaikille koulutusohjelmille yhteisenä o Yrittäjyys o Sisäinen yrittäjyys o Osaamisen tuotteistaminen Lähiopetus, etätehtävät, yritysvierailut Opintomatka Opettajan kurssilla osoittama tai jakama kirjallinen materiaali sekä netissä olevat yrityksen perustamista tukevat sivut.

31 31 (89) Osallistuminen opetukseen ja vierailuihin. Opintotehtävän arviointiasteikko: T1 - K3 KUN 3.8 Ammattisanasto, ruotsi, 0,5 ov Yhteistä kaikille koulutusohjelmille Ammattisanasto Luokkaopetus, jossa käydään lähihoitajan työhön liittyvää ruotsinkielistä sanastoa käymällä läpi alaan liittyviä tekstejä, keskusteluharjoituksin, kuullunymmärtämisharjoituksin sekä laatimalla lyhyen kirjallisen tuotoksen. Kerrataan tarpeen mukaan keskeisiä kielioppiasioita Oppikirja Livets puls sekä oppitunneilla jaettu muu opetusmateriaali Hylätty K3. Arvioinnissa huomioidaan kokeiden arvosanat sekä aktiivisuus ja osallistuminen KUN 3.9 Ammattisanasto, vieras kieli, 0,5 ov Yhteistä kaikille koulutusohjelmille Ammattisanasto Yksilö/ ryhmätehtävät Lähiopetukseen osallistuminen Sovitaan kurssin alussa Ammattiin liittyvät termit / sanasto / idiomit Hylätty - K3 Arvioinnissa huomioidaan osallistuminen, aktiivisuus, kirjallisen tuotoksen/kokeen arvosana KUN 4 TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT Ne arvioinnin kohteet, joita ei ole numerolla arvioitu lähiopetuksessa, arvioidaan työssäoppimisjakson yhteydessä suoritettavissa ammattiosaamisen näytöissä Opiskelija osoittaa kuntoutuksen ammattitaitonsa oppilaitoksessa tai aidoissa työtilanteessa kuntoutujan kotiympäristössä, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen työpaikoilla, toiminta- ja työkeskuksissa, työpajoilla, palvelukeskuksissa, kylpylöissä, terveyskeskusten vuodeosastoilla, kuntoutumisyksiköissä tai erilaisissa kuntoutumiseen liittyvissä kolmannen sektorin työpaikoissa.

32 32 (89) Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi, kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen, kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi, kuntoutujan toimintakyvyn arviointi, kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja terveyden edistäminen, rentouttavien menetelmien ja tuki- ja liikuntaelimistön hoitojen käyttö, kuntoutujan ohjaaminen apuvälineiden käytössä, kuntoutujien terveyttä edistävän liikunnan ohjaaminen ja tukeminen, lääkehoito, kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja terveyden edistäminen, kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja hoitoonohjaus, eri kommunikaatio-menetelmien hyödyntäminen, kuntoutujan sosiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja terveyden edistäminen sekä teknisten apuvälineiden ja turvajärjestelmään liittyvien laitteiden käytössä ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kuntoutusta koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan. työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan. työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta uima- ja hengenpelastustaitoa, ensiapua ja peruselvytystä sekä lähi- ja perhesuhdeväkivallan uhkatilannetta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

33 33 (89) 3.2 MIELENTERVEYDEN JA PÄIHDETYÖN KOULUTUSOHJELMA Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen valinnaisen osaamisalan tutkintotilaisuutta. MIE 1 Mielenterveys- ja päihdetyön lähtökohdat, 5 ov MIE 1.1 Kulttuuritietoisuus ja opintojen ohjaus, 0,5 ov Kulttuuritietoisuus Työssäoppimisen ohjaajana toimiminen Yhteinen luentosarja hoitamisesta eri kulttuureissa ja/tai vierailijoita Ohjaamisvalmiuksien kehittäminen omien kokemusten, kirjallisen materiaalin ja oppilaitoksen suunnitelmien ja sopimusten pohjalta opetuskeskustelujen avulla. Frisk: Työpaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana. Uskonnollinen ja vakaumuksellinen näkökulma kuolevan potilaan hoitoon, Lääkintöhallituksen opassarja nro 2, Helsinki 1985 Tai muu soveltuva aineisto Hylätty K3 Osallistuminen opetukseen MIE 1.2 Diakoninen työote, 0,5 ov Kaikille koulutusohjelmille yhteinen Käsitteiden määrittelyä: diakonia ja diakoninen työote Kristillinen ihmiskäsitys Kultainen sääntö, rakkauden kaksoiskäsky ja lähimmäisenrakkaus Sakraalimaailman ja profaanimaailman huomioiminen kokonaisvaltaisessa hoitotyössä Hengellinen kipu (hengelliset ja uskonnolliset kysymykset) Hengellinen terveys Sielunhoitopalvelut/sairaalasielunhoito Tukea antava sielunhoito Toteuttamistapa Luento-opetus Ohjattuja yksilö- ja ryhmätehtäviä Uskonnollinen ja vakaumuksellinen näkökulma kuolevan potilaan hoitoon, Lääkintöhallituksen opassarja nro 2, Helsinki 1985 Laulaja Jorma, Elämän oikea ja väärä

34 34 (89) Sainio, Aarno, Ehjä ihminen. Sielunhoidon perusteet. Helsinki, Kirjapaja Salopaasi Mirjam(toim.), Uskonnollisuus hoitotyön arjessa, Kirjayhtymä Oy, Helsinki Wikström Owe, Salattu ihminen, elämän syvät kysymykset ja parantava keskustelu, Kirjapaja 2000 Näslindh Ylispangar ym, Miespotilaiden olemassaolon kokemus pitkäaikaisosastolla elämäntarinatutkimus lähimmäisenrakkauden, epätoivon ja toivon merkityksistä, Hoitotiede-lehti 2003 Kankare Harri, Hautala-Jylhä Pirjo-Liisa, Munnukka Terttu (toim.), Lähimmäisenrakkauden puolustus uusvanha näkökulma hoitotyöhön, Tammi 2004 Harju, Sairaanhoitaja ja hengellisyys kuinka kohtaamme itsemme ja lähimmäisemme?, Sairaanhoitaja-lehti 2004 Osallistuminen opetukseen MIE 1.3 Asiakkaan asema, oikeudet, palvelujärjestelmä ja työsuhdetietous, 0,75 ov Yhteisopetuksena sosiaaliset ongelmat (syrjäytyneisyys, lähisuhdeväkivalta, kaltoinkohtelu, yksinäisyys ja päihdeongelmat) millaisia (ilmeneminen, yleisyys) mikä aiheuttaa (yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät) miksi pyrittävä ehkäisemään (myös yhteiskunnallinen näkökulma, ei vain inhimillinen kärsimys!) millaista apua ja tukea palvelujärjestelmä tarjoaa mikä on lähihoitajan rooli auttamisessa Säädökset palvelut (lakisääteiset vapaaehtoiset) asiakaslähtöisyys: potilaan/omaisen oikeudet, edunvalvonta palvelujen järjestämistavat (tilaaja tuottaja), ohjaus (laatu ym. suositukset), valvonta (julkiset ja yksityiset) ja rahoitus Haasteet ja kehityssuunnat Laatutyön perusteet Kestävä kehitys Luentoja ja/tai pari- tai ryhmätyöskentelyä Mahdollinen Työmarkkina-info ammattiin valmistuville ajankohtaisista aiheista Oppikirja, sähköiset tietolähteet Osallistuminen opetukseen Tehtävä tai tentti Hyväksytty hylätty

35 35 (89) MIE 1.4 Kuntoutus- ja hoitotyön prosessi, 0,5 ov Yhteisopetus Omahoitajuus Oman työn suunnittelu Asiakkaan kuntoutus-/hoito- ja palvelusuunnitelman laatiminen Suullinen tiedottaminen ja kirjaaminen Toteuttamistapa Luento-opetus ja ohjatut yksilö- sekä ryhmätehtävät. Opettajan jakama kirjallinen materiaali Yksilövastuisen hoitotyön tutkimukset Internet-sivustot Osallistuminen opetukseen Tehtävä tai tentti Teoriaopetuksessa arvioidaan: elimistön rakenne ja toiminta Mie 1.5 Mielenterveyden edistäminen, 0,75 ov Mielenterveys: mielenterveys / psyykkinen toimintakyky mielenterveyttä suojaavat tekijät ja riskitekijät psyykkinen itsesäätely häiriöiden ilmeneminen / oireet psyykkisissä toiminnoissa mielenterveyskuntoutus Sosiaaliset verkostot Luento-opetus ja ohjattuja sekä yksilö- että ryhmätehtäviä. Heikkinen-Peltonen, Innamaa, Virta. Mieli ja terveys Edita ja/tai Hietaharju, Nuuttila. Käytännön mielenterveystyö Tammi ja/tai Suvikas, Laurell & Nordman Kuntouttava lähihoito. Edita. Hylätty - K3 Osallistuminen opetukseen Tarvittaessa käytetään suullista keskustelua opettajan kanssa. MIE 1.6 Opinnäytetyö, 2 ov Ohjeistus, sisältäen äidinkielen Ohjaaminen Tekeminen ja esittäminen

36 36 (89) Luennot Opinnäytetyön suunnitelman tekeminen Opinnäytetyön tekeminen, toiminnallisen osion toteuttaminen, esittäminen, opponointi Jaettava materiaali Opinnäytetyö: Hylätty - K3 MIE 2 Mielenterveys- ja päihdetyön tietoperusta, 5 ov MIE 2.1 Ammatillinen yhteistyösuhde, 1 ov Suhteen elementit Vaiheet Hoidollinen keskustelutaito Case -harjoituksia Psykoedukaatiivisuus Toteuttamistapa Luento-opetus ja ohjatut yksilö- sekä ryhmätehtävät. Heikkinen-Peltonen, Innamaa, Virta. Mieli ja terveys Edita ja/tai Hietaharju, Nuuttila. Käytännön mielenterveystyö Tammi Osallistuminen, tehtävä / tentti Työssäoppiminen / ammattiosaamisen näyttö MIE 2.2 Psyykkiset häiriöt ja sairaudet, 2 ov Häiriöiden oireet Diagnoosi Ahdistuneisuushäiriöt Mielialahäiriöt Psykoottiset häiriöt Persoonallisuushäiriöt Muita häiriöitä Luento-opetus ja ohjatut yksilö- sekä ryhmätehtävät.