NAAVASTEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Mitä on esiopetus

Transkriptio

1 NAAVASTEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Mitä ihmettä, mitä kummaa: Tuli vaaleaa, kun maalasin tummaa. Tuli katto, kun maalasin seinää. Tuli metsä, kun maalasin heinää. tuli kissa, kun maalasin kalaa. Joku näki, kun maalasin salaa! Tuli laakso, kun maalasin vuorta. Tuli sisus, kun maalasin kuorta. Tuli raketti, kun maalasin taloa. Tuli pimeä, kun maalasin valoa. Tuli pelto, kun maalasin katua. Taidankin maalata satua! Mitä on esiopetus Esiopetus pohjautuu valtakunnalliseen esiopetussuunnitelmaan. Esiopetuksen keskeisenä tehtävänä on antaa eväitä elämää varten. Tarkoituksemme on oppia toimimaan ryhmässä yhdessä toisten lasten ja aikuisten kanssa. Kannustamme lasta omatoimisuuteen ja luottamaan itseensä, pohtimaan ja kyseenalaistamaan asioita sekä kestämään pettymyksiä. Leikkiessä ja pelatessa opimme noudattamaan sääntöjä, odottamaan vuoroa sekä keskittymään ja kuuntelemaan. Kaikki onnistuu yhdessä luottavaisessa ja turvallisessa ilmapiirissä. Luottavaisen ilmapiirin saamme aikaiseksi arvostamalla toistemme mielipiteitä, kuuntelemalla mitä toisella on sanottavaa. Erilaiset tunteet ovat hyväksyttyjä, saa olla suuttunut, surullinen, iloinen, riehakas, toimelias tai touhukas kuitenkaan loukkaamatta tai satuttamatta toista. Aikuinen huolehtii ryhmässämme lapsen fyysisestä ja psyykkisestä turvallisuudesta. Ketään ei saa lyödä eikä satuttaa. Ristiriitatilanteista selviämme keskustelemalla, syyttämättä ketään. Mieluummin pohdimme yhdessä, mitä olisi voinut tehdä toisin, miten tästä eteenpäin ja mitä tilanteesta opimme. Rohkaisemme lapsia selviytymään erilaisista tilanteista ja sanomaan rohkeasti mielipiteensä esim. kokiessaan kiusaamista on rohkeus sanoa, että minua et kiusaa. Me aikuiset olemme lasten käytettävissä koko ajan. Kun lapsi tarvitsee tukea tai läheisyyttä, syli on avoin. Tarvittaessa lapsella on myös oikeus omaan rauhaan ja omaan leikkiin. Leikimme päivittäin. Osa leikeistä on aikuisen ohjaamaa; aamu- ja päiväpiireissä harjoittelemme leikin avulla erilaisia taitoja laulamalla, loruttamalla, liikkumalla, pohtimalla ja juttelemalla jne. Draamaharjoitusten avulla rohkaistumme esiintymään ja avartamaan mielikuvitustamme. Lasten omiin keskinäisiin leikkeihin on aikaa päivittäin sisällä ja ulkona.

2 Eskareiden mielestä esiopetus on sitä, että oppii olemaan kiltti toisille oppii semmoista, itä ei vielä osaa opetetaan kaikkea hauskaa ja mukavaa opettelee oppimaan oppii syömään vihanneksia oppii aakkosia, sanoja ja laskemaan kaikki mahtuu leikkiin Esikouluikäiselle lapselle kaikki tilanteet ovat oppimistilanteita. Joka päivä harjoittelemme yhdessä erilaisia arkipäivän tilanteita: Esim. Tervehdimme aamulla toisiamme Laitamme repun naulakkoon Teemme pieniä kodin askareita esim. haemme leipää keittiöstä jne. Kiitämme ruoasta ja viemme astiat tiskiin Harjoittelemme pukeutumaan sään mukaisesti. Yhdessä huolehdimme, että osastomme on siisti ja viihtyisä.

3 Meidän eskari koostuu eri sisältöalueista: Neljän päivän touhuilut Äidinkieli; johdatamme lasta päivittäin kielen maailmaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden avulla. Tuemme ja edistämme lapsen kielellistä ilmaisua lukemalla erilaisia kirjoja, saduttamalla omia satuja, loruttamalla, riimittämällä ja sanoilla sekä kirjaimilla leikkimällä. Matemaattiset valmiudet; lähtökohtana meillä on lapsen jokapäiväisessä elämässä, peleissä ja leikeissä tuoda esille matemaattisia ongelmia ja ratkaisutilanteita. Tärkeintä on yhdessä lapsen kanssa pohtia ja ratkaista erilaisia ongelmia. Me aikuiset tarjoamme monenlaisia tehtäviä, joiden ratkaisuidea vaihtelee. Lapsi oppii vähitellen ratkaisemaan ongelmia ilman valmiita ratkaisumalleja. Luonto- ja ympäristökasvatus; Tutkimme luontoa ja yhteisillä retkillä havainnoimme luonnon monia ihmeitä ja ilmiöitä. Nautimme luonnosta ja sen kauneudesta ja opimme kunnioittamaan ympäristöämme. Eettinen kasvatus; pidämme tärkeänä lapsen itsetunnon kehittymistä. Hyvän itsetunnon omaava lapsi osaa kunnioittaa ja arvostaa kavereitaan ja ymmärtää ihmisten erilaisuuden. Meidän aikuisten tehtävä on luoda sellainen ilmapiiri, jossa lapsi voi kokea, että hänestä välitetään ja hänen tarpeistaan huolehditaan. Ohjaamme lasta rehellisyyteen ja pyytämään ja antamaan anteeksi. Uskontokasvatus; kunnioitamme kodin vakaumusta. Annamme lapsille mahdollisuuden kohdata uskonnollisia asioita ja keskustella niihin liittyvistä kysymyksistä. Uskontokasvatuksessa keskitymme lähinnä kirkkovuoden juhlapyhiin. Varhaisiän taidekasvatus; yhdessä aikuisen kanssa lapsi oppii käyttämään erilaisia materiaaleja ja työvälineitä oikein ja tutustuu eri työtapoihin. Varhaisiän taidekasvatus ei ole yksittäinen irrallinen oma alueensa vaan se liittyy saumattomasti muuhun toimintaan. Musiikki; käytämme musiikkia itseilmaisun välineenä yhdessä liikunnan, kuvataiteen ja leikin kanssa. Musiikin kuunteleminen ja tuottaminen antaa iloa ja elämyksiä. Liikunta; liikkumalla lapsi oppii rakentamaan kuvaa omasta kehostaan. Yhdessä liikkumisen tulee olla mukavaa ja monipuolista sekä sisällä että ulkona. Tutustumme erilaisiin liikuntamuotoihin ja - välineisiin. Luonnon läheisyys mahdollistaa retkeilyn, hiihtämisen ja luistelun. Hyödynnämme liikuntaa myös yhdistämällä sitä muihin aineisiin kuten äidinkieleen ja matematiikkaan.

4 Yhteistyö vanhempien kanssa Te vanhemmat tunnette oman lapsenne parhaiten. Voidaksemme toimia teidän lapsenne parhaaksi käymme yhteiset keskustelutuokiot, jossa laadimme lapsellenne esiopetussuunnitelman. Siinä käymme yhdessä läpi lapsen vahvuudet ja mahdolliset tuen tarpeet. Päivittäisten kuulumisten vaihtaminen on myös tärkeää. Kuljetuslasten kohdalla viestittäminen tapahtuu reissuvihkon välityksellä. Meille voitte soittaa aina tarvittaessa. Joka kuukauden alussa jaamme teille kuukausitiedotteen, jossa kerromme tärkeimmät tapahtumat ja mitä kuukauden aikana touhuamme. Syksyllä on myös yhteinen vanhempien ja lasten tutustumisilta. Joulun alla ja keväällä järjestämme joko juhlan tai muun yhteisen kokoontumisen. Keväällä käydään jokaisesta lapsesta loppukeskustelu, jonka tarkoituksena on yhdessä miettiä, mikä tieto lapsesta välitetään kouluun. Lapsi itse on mukana keskustelussa. Otamme mielellämme vastaan ideoita ja toiveita yhteistyömuodoista ja pyrimme toteuttamaan niitä mahdollisuuksien mukaan. Meidän toiveemme on, että yhteistyö on molemmin puolin avointa ja yhdessä eteenpäin vievää. Kaikenlainen palaute on tervetullutta, tärkeintä on, että lapsellanne on täällä hyvä olla.

5 Kun huoli lapsesta herää Eskarissa on tärkeää tukea lapsen oppimisen ja kasvun valmiuksien hankkimista. Mikäli oppimisvaikeuksia ilmenee on tärkeää havaita ne mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja antaa lapselle tarvittava apu. Tarvittaessa teemme yhteistyötä kiertävän erityislastentarhanopettajan Marja-Leena Karjalaisen kanssa, kuitenkin siten, että lasta koskevissa asioissa keskustelemme aina ensin teidän vanhempien kanssa. Muita yhteistyötahoja ovat mm. puhe- ja toimintaterapeutit ja keväällä koulu. Me Naavaset olemme täällä teitä varten Johanna Stenberg lastentarhanopettaja Pirkko Hemmi lastentarhanopettaja Sari Niemi lastenhoitaja