Åbo Akademi. Inspiroiva, menestyksekäs ja kansainvälinen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Åbo Akademi. Inspiroiva, menestyksekäs ja kansainvälinen"

Transkriptio

1 Åbo Akademi Inspiroiva, menestyksekäs ja kansainvälinen

2

3 Sisältö Tervetuloa Åbo Akademiin...5 Faktoja Åbo Akademista...6 Korkeatasoista koulutusta...8 Huippututkimusta...14 Yhteistoiminta ja kulttuurivastuu...20 Julkaisija: Åbo Akademin viestintäosasto Layout: Mainostoimisto SST, Turku Kuvat: Åbo Akademin kuvapankki Paino: Paino-Kaarina Oy Åbo Akademi 3

4 4 Åbo Akademi

5 Tervetuloa Åbo Akademiin! Å Åbo Akademi on kansainvälisesti merkittävä tutkimusyliopisto, jolla on laaja-alainen vastuu Suomen ruotsinkielisestä koulutuksesta. Toiminta kattaa tutkimuksen ja koulutuksen useimmilla tieteenaloilla humanistisista tieteistä, kasvatustieteestä ja teologiasta yhteiskuntatieteisiin, luonnontieteisiin ja tekniikkaan. Laaja tarjonta mahdollistaa poikkitieteelliset kokonaisuudet sekä tutkimuksessa että koulutuksessa. Åbo Akademilla on vahva asema Suomen koulutusmarkkinoilla, vuorovaikutuksessa yhteiskunnan ja elinkeinoelämän kanssa sekä kansainvälisissä tutkimusyhteyksissä. Åbo Akademi on ulkopuolisissa vertailuissa sijoittunut Suomen yliopistojen kärkeen. Åbo Akademi on määrätietoisesti kehittänyt ja vahvistanut rooliaan tutkimusyliopistona. Yhtenä esimerkkinä tästä toimivat neljä sisäistä huippututkimusyksikköä, joille on tehty kansainvälinen laatuarviointi. Sisäisiä huippuyksiköitä rahoittaa Åbo Akademin säätiö. Lisäksi Åbo Akademilla on useita Suomen Akatemian nimittämiä huippuyksiköitä. Yliopiston dynaaminen ja kansainvälinen tutkimustoiminta on tuottanut hyviä tuloksia. Tutkijamme julkaisevat kansallisella tasolla suhteessa eniten kansainvälisiä julkaisuja ja ovat voittaneet kansainvälisiä tiedepalkintoja. Åbo Akademi tarjoaa ainutlaatuisen tutkimus- ja opiskeluympäristön Turun, Vaasan ja Pietarsaaren historiallisilla kampusalueilla. Yliopistossa on myös monenlaista kulttuurillista toimintaa, kuten opiskelijakuoroja, oma sinfoniaorkesteri, teekkariorkesteri jne. Åbo Akademi tarjoaa 7000 opiskelijalleen ja 1300 työntekijälleen kansainvälisen, inspiroivan ja persoonallisen yliopiston. Jorma Mattinen Rehtori Åbo Akademi 5

6 Faktoja Åbo Akademista Tausta Voimakas tarve turvata maamme ruotsinkielisen väestön korkeakoulutus ruotsiksi johti Åbo Akademin säätiön ja uuden Åbo Akademin perustamiseen vuonna Åbo Akademin yliopisto perustettiin yksityisten hyväntekijöiden lahjoittamin varoin. Akademi pysyi yksityisenä yliopistona vuoteen 1981 asti, jolloin se valtiollistettiin. Yliopisto tänään Yliopistolain mukaan Åbo Akademi on vuodesta 2010 alkaen julkisoikeudellinen yliopisto, jolla on aikaisempaa laajempi itsemääräämisoikeus ja taloudellinen vastuu. Yliopistouudistus merkitsi suurempaa strategista johtajuutta ulkopuolisen hallituksen puheenjohtajan johdolla sekä suurempaa tulosvastuuta akateemisissa yksiköissä. Åbo Akademilla on nykyisin 12 laitosta kolmella tiedekunta-alalla. Åbo Akademi pähkinänkuoressa Opiskelijat: 5500 perustutkinto-opiskelijaa 950 jatko-opiskelijaa 800 kansainvälistä opiskelijaa 70 maasta Vuosittain valmistuu 550 maisteria ja 70 tohtoria. Henkilöstö: Yhteensä 1300 työntekijää, joista 700 työskentelee opetuksen ja tutkimuksen parissa. Talous: Vuosittainen kokonaistalousarvio n. 115 miljoonaa euroa, joista 40 miljoonaa ulkopuolista rahoitusta. Julkaisut: 1500 tieteellistä julkaisua vuosittain. Humanistinen, kasvatustieteellinen ja teologinen tiedekunta-ala Humanistinen tiedekunta Englannin kieli ja kirjallisuus Etnologia Filosofia Folkloristiikka Historia Kirjallisuustiede Musiikkitiede Ranskan kieli ja kirjallisuus Ruotsin kieli Saksan kieli ja kirjallisuus Suomen kieli Taidehistoria Uskontotiede Venäjän kieli ja kirjallisuus Kasvatustieteellinen tiedekunta Aikuiskasvatustiede Ammattikasvatus Erityiskasvatustiede Kielten ja kulttuuritieteiden didaktiikka Kotitalous Käsityökasvatus Matematiikan, luonnontieteiden ja liikunnan didaktiikka Sovellettu kasvatustiede Varhaiskasvatus Yleinen kasvatustiede Teologinen tiedekunta Dogmatiikka Kirkkohistoria Käytännön teologia Teologinen etiikka ja uskonnonfilosofia Uskontotiede Uuden testamentin eksegetiikka Vanhan testamentin eksegetiikka ja judaistiikka Psykologian ja logopedian laitos Logopedia Psykologia 6 Åbo Akademi

7 Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta-ala Kauppakorkeakoulu Informaatiotutkimus Kansainvälinen markkinointi Kansantaloustiede Laskentatoimi Organisaatiot ja johtaminen Sosiaalitieteiden laitos Hoitotiede Kehityspsykologia Naistutkimus Sosiaalipolitiikka Sosiologia Valtiotieteiden laitos Julkishallinto Valtio-oppi Valtio-oppi ja joukkoviestintä Oikeustieteiden laitos Julkisoikeus Kansainvälinen oikeus Kauppaoikeus Merioikeus Yksityisoikeus Erillislaitokset ATK-keskus Biotekniikan keskus Elinikäisen oppimisen keskus Kielikeskus MediaCity PET-keskus Tiedekirjasto Tritonia Turku Centre for Computer Science Åbo Akademin kirjasto Luonnontieteellinen ja teknillinen tiedekunta-ala Biotieteiden laitos Biokemia Biologia Solubiologia Ympäristö- ja meribiologia Biotieteet Farmasia Informaatioteknologian laitos Tietojenkäsittelytiede Tietojärjestelmätiede Tietotekniikka Ohjelmistotekniikka Sulautetut järjestelmät Suurteholaskenta Teollinen systeemitekniikka Kemiantekniikan laitos Analyyttinen kemia Energia- ja ympäristötekniikka Epäorgaaninen kemia Kuitu- ja selluloosateknologia Laite- ja systeemitekniikka Lämpö- ja virtaustekniikka Paperinjalostus Puu- ja paperikemia Säätötekniikka Teknillinen kemia ja reaktiotekniikka Teknillinen polymeerikemia Teollisuustalous Luonnontieteiden laitos Fysiikka Fysikaalinen kemia Geologia ja mineralogia Kvanttikemia ja molekyylispektroskopia Matematiikka ja tilastotiede Orgaaninen kemia Åbo Akademi 7

8 Korkeatasoista koulutusta Å bo Akademissa opetus ei ole vain istumalihasten ja keskittymiskyvyn treenausta luennoilla. Inspiroivia ja mukaansatempaavia luentoja tarjotaan tietenkin kaikissa oppiaineissa, mutta oppia voi muillakin tavoin kuin kuuntelemalla asiantuntevaa opettajaa. Åbo Akademissa panostetaan tuntuvasti opetushenkilöstön koulutukseen; heitä kannustetaan kokeilemaan uusia ja erilaisia opetusmenetelmiä. Tämä koskee sekä itse luentotilanteita että kurssien rakennetta ja eri osasuorituksia. Kannustamme ja haastamme opiskelijoitamme löytämään oman palonsa sekä ymmärtämään asioita ja luomaan tietoa suhteessa omaan ympäristöön. Opetukseen sisältyy kiinnostavia case-opintoja, käytännön harjoituksia, teoreettista ajattelua ja laboratoriokokeita, you name it. Tiedämme kouluttavamme opiskelijoita tuleviin työtehtäviin, myös sellaisiin, joita ei vielä edes ole. Tavoitteena on valmius tulkita nykyaikaa ja ympäristöä monipuolisesti. 8 Åbo Akademi

9 Koulutus Opetusmenetelmät Kauppakorkeakoulussa Opettajan tehtävänä on nykyisin ennemmin toimia auttavana ja suodattavana oppaana kirjallisuuden valtavassa viidakossa kuin kaikkitietävänä tietolähteenä. Opiskelijoiden ei siten kuulu vain kerätä opintopisteitä ja kamppailla eri koulutusvaiheiden läpi opettajan arvioivan katseen alla opiskelijat tulevat Åbo Akademiin tullakseen itsenäisiksi kriittisesti ajatteleviksi olennoiksi, oppiakseen elämää varten ja viihtyäkseen samalla. Me autamme siinä, ja tämä näkyy myös opetustyössämme. Anna-Greta Nyström toimii akatemialehtorina Kauppakorkeakoulussa. Kauppakorkeakoulussa minulla opettajana on mahdollisuus yhdessä opiskelijoiden kanssa valita ne menetelmät ja suoritukset, jotka sopivat parhaiten kyseiselle kurssille tai opiskelijaryhmälle. Niinpä sopeutan opetukseni opiskelijoiden tarpeisiin sen sijaan, että pakottaisin heidät ennalta määrättyihin malleihin. Kursseilla on opiskelijoita muistakin oppiaineista kuin omastani, kansainvälisestä markkinoinnista, pitkään työelämässä olleita opiskelijoita sekä inspiroivia ja motivoivia opiskelijoita. Haasteena on saada ryhmän jäsenet oppimaan myös toisiltaan ja auttaa heitä näkemään yhteyksiä ja seurauksia ulkoa opettelun sijaan. Siksi työskentelemme monin eri tavoin, hyödyntämällä learning café -menetelmiä, tarkkailutehtäviä, seminaareja, virtuaalisia ympäristöjä kohtaamispaikkoina, portfolioita, teatteria, onlinekeskusteluja jne. Kauppakorkeakoulussa kullekin yksilölle annetaan tilaa oppia parhain mahdollisin tavoin. Åbo Akademi 9

10 Opiskelua tulevaisuutta ajatellen Nykypäivän työmarkkinoilla vaaditaan hyvää mukautumiskykyä. Åbo Akademin kemiantekniikan laitoksella on vahvat yhteydet teollisuuteen ja kansainvälisiin yhteistyökumppaneihin, mikä antaa erinomaiset edellytykset laadukkaalle opetukselle ja tutkimukselle. Kemiantekniikan koulutusohjelma antaa opiskelijoille laajat perustiedot ja myös erinomaiset mahdollisuudet syventää opintojaan tietyllä osa-alueella joko teollisuuden, julkisen sektorin tai akateemisen tutkimuksen piirissä. Åbo Akademista valmistuneet diplomi-insinöörit löytävät koulutuksen laajuuden ansiosta nopeasti työpaikan. Tulevaisuus tuo mukanaan monia haasteita. Kyse voi olla esimerkiksi uusiutuvien polttoaineiden, uuden sukupolven keraamien, tehokkaiden katalysaattorien, biomuovien, aurinkopaneelien, erikoiskemikaalien tai jopa lääkeaineiden kehittämisestä. Kyky käsitellä ja ratkaista erilaisten prosessien monimutkaisia kokonaisuuksia on teknisen kehityksen kannalta erittäin merkittävä asia. Näitä kykyjä opiskelijat saavat hioa Åbo Akademin kemiantekniikan laitoksella. On suuri haaste korvata fossiiliset raaka-aineet uusiutuvilla luonnonmateriaaleilla ja kehittää tehokkaita ekoratkaisuja. Suomalaista metsää on perinteisesti käytetty etupäässä puutavaraan ja paperituotteisiin, mutta nykyään metsä nähdään myös monien muiden arvotuotteiden raaka-aineena. Kemiantekniikan asiantuntijat pyrkivät kohti bioekonomista yhteiskuntaa, jossa uusiutumattomat materiaalit korvataan uusiutuvilla ja prosessit ovat mahdollisimman tehokkaita. Bioekonomisessa yhteiskunnassa ihmisten tarpeet ja taloudellinen kestävyys otetaan huomioon ja samalla säilytetään luonnon monimuotoisuus ja hyvinvointi. Åbo Akademin kemianteknisen laitoksen tarjoama osaaminen on avain bioekonomiseen yhteiskuntaan. 10 Åbo Akademi

11 Koulutus Logopedialla hieno alku Åbo Akademissa Åbo Akademin logopedian koulutusohjelma käynnistyi syksyllä Ohjelma johtaa maisterintutkintoon ja antaa puheterapeutin pätevyyden. Puheterapeutit työskentelevät kommunikointikyvyn, puheen, kielen, äänen, kuulon ja nielemisen parissa. Koulutus antaa pätevyyden tutkia ja arvioida puhe-, kieli- ja äänihäiriöisten lasten, nuorten, aikuisten ja vanhusten kommunikointikykyä sekä antaa tarvittavaa hoitoa. Opinnot vuorottelevat harjoittelun kanssa. Opiskelijat saavat ensimmäiset potilaskontaktinsa jo toisena opiskeluvuonna, ja potilastyö lisääntyy vuosittain päättyen pitkään harjoittelujaksoon. Työpaikkoja on tarjolla sairaaloissa, terveyskeskuksissa, kuntoutusyksiköissä ja erityiskouluissa sekä lasten päivähoidossa tai yksityisenä puheterapeuttina. Logopedian opintokokonaisuuteen sisältyy muidenkin oppiaineiden opintoja, kuten psykologiaa, kielitiedettä, fonetiikka ja tarvittavia lääketieteellisiä opintoja, kuten esimerkiksi lasten ja aikuisten neurologiaa sekä foniatriaa. Pienuus on vahvuutemme Pienuus on vahvuutemme, hän vastasi päättäväisesti. Ennen kuin ehdin käsittää kaiken, mitä hän sanoi joustavuudesta, ainutlaatuisesta oppimisympäristöstä, ajasta kypsymiselle ja yksilöllisestä ohjauksesta, ymmärsin syyn iloon. Hän todella viihtyi tehtävässään teologisen tiedekunnan opettajana. Hän ei ollut uskonnon ja kristinuskon tietopankki. Sitä vastoin hän korosti olevansa omasta halustaan opiskelevien aikuisten ihmisten tiennäyttäjä, innoittaja, asiantuntija ja ohjaaja. Mutta eikö oppimisessa ole kyse tiedon saamisesta?, kysyin varovasti. Toki, hän vastasi ystävällisesti. Siitäkin, mutta ennen kaikkea oppimisessa on kyse prosessista, jossa opettaja kutsuu mukaan löytämään uusia asioita. Ote teologisen tiedekunnan akatemialehtorin Mikael Lindfeltin ja naispuolisen kollegan keskustelusta. Pienessä yksikössä on suuret mahdollisuudet luoda innostavia oppimisprosesseja. Teologinen tiedekunta tarjoaa ainutlaatuisen ympäristön, jossa jokainen opiskelija saa mahdollisuuden vuorovaikutukseen opettajiensa kanssa. Vaihtelevat opetusmuodot verkkopohjaisista kursseista keskustelukursseihin, ryhmätöihin, lyhytkursseihin ja yksilölliseen ohjaukseen osaavan henkilökunnan johdolla takaavat korkeatasoisen ympäristön teologiaa ja uskontoa koskeville kysymyksille. Mikael Lindfelt on teologisen tiedekunnan akatemialehtori. Åbo Akademi 11

12 Laadukkaampaa koulutusta Åbo Akademissa pyritään määrätietoisesti parantamaan koulutuksen ja opetuksen laatua. Mielenkiintoisia haasteita ovat tällä hetkellä muun muassa oppimistavoitteiden laatiminen kursseille, nykyaikaisen tekniikan käyttö opetuksessa, kurssiarvioinnin kehittäminen sekä työelämävalmiuksien sisällyttäminen opetukseen. Ajankohtainen panostus on niin sanottujen oppimistavoitteiden kirjaaminen, menetelmä joka on yleisesti käytössä muun muassa Ruotsin yliopistoissa mutta joka ei ole vielä varsinaisesti saanut jalansijaa täällä. Åbo Akademi tekee muun muassa oppimistavoitteiden kirjaamista koskevaa yhteistyötä Tukholman yliopiston yhteydessä toimivan yliopistopedagogisen keskuksen (Universitetspedagogiskt centrum, UPC) kanssa. UPC pyrkii edistämään yliopiston pedagogista kehitystä. Oppimistavoitteiden kirjaamisessa pääpaino on opiskelijoiden osaamisessa. Opetettavien asioiden luettelemisen sijaan tavoitteissa määritellään asiat, jotka opiskelijan tulee osata kurssin, opintokokonaisuuden tai tutkinnon suorittamisen jälkeen. 12 Åbo Akademi

13 Koulutus Åbo Akademi 13

14 Huippututkimusta 14 Åbo Akademi

15 Tutkimus Kansainvälisesti korkeatasoista tutkimusta K aikissa Åbo Akademin laitoksissa tehdään kansainvälisesti korkeatasoista tutkimusta. Yliopiston yhteensä noin 950 jatko-opiskelijasta noin 100 osallistuu kansallisiin Suomen Akatemian rahoittamiin tohtoriohjelmiin. Niistä Åbo Akademi johtaa bioinformatiikan ja rakennebiologian, kemiantekniikan, materiaalitieteen, ihmisoikeustutkimuksen, stokastiikan sekä Turun tietotekniikan tutkimus- ja koulutuskeskuksen (TUCS) tohtoriohjelmia. Lisäksi yliopisto koordinoi kasvatustieteen tohtoriohjelmaa. Åbo Akademissa toimii kansallinen funktionaalisten materiaalien huippuyksikkö, joka on Suomen Akatemian nimittämä. Suomen Akatemia rahoittaa myös verenkierto- ja aineenvaihduntasairauksien molekyylikuvantamisen ja historian huippuyksikköjä. Muita merkittäviä tutkimusalueita ovat yliopiston sisäiset solustressin, demokratian, uskontotieteen sekä optimoinnin ja systeemitekniikan huippututkimusyksiköt. Näitä yksiköitä rahoittaa Åbo Akademin säätiö. Åbo Akademin korkeatasoisen tutkimuksen rahoituksesta suuri osa on ulkoista rahoitusta. Yliopisto on kovassa kansallisessa ja kansainvälisessä kilpailussa saanut merkittävää rahoitusta muun muassa yrityksistä, EU:lta, TEKESiltä ja Suomen Akatemialta. Åbo Akademi 15

16 Suomen Akatemian valitsemat huippuyksiköt Älymateriaalit Funktionaalisten materiaalien huippuyksikön (FunMat) tekemä perustutkimus kohdistuu erilaisissa paperi- ja pakkausteollisuuden, lääke- ja terveydenhoitoteollisuuden sovelluksissa käytettäviin älymateriaaleihin. FunMat kehittää ja parantaa painettavien materiaalien älykkäitä ominaisuuksia lisäämällä materiaaliin esimerkiksi bioaktiivisuutta, valoherkkyyttä, magneettisuutta ja lämpöherkkyyttä ja integroimalla nämä aktiivisiin elektronisiin komponentteihin. Niin sanotun älypaperin valmistukseen liittyy myös elektroniikan integroiminen materiaaliin. Tätä tarkoitusta varten fysiikan professori Ronald Österbacka on kehittänyt transistoreja, jotka voidaan painaa suoraan paperiin, mikä ei aiemmin ollut mahdollista. Tämä avaa uusia mahdollisuuksia uusien esimerkiksi havaitsemiseen tarkoitettujen paperisovellusten kehittämiselle. Uusi versio Suomen historiasta Ei ole itsestään selvää, että kaikki tapahtui niin kuin tapahtui. Tutkimusprojekti History of Society: Re-thinking Finland osoittaa miksi Suomesta tuli sellainen kuin se nyt on, nostaa esiin vaikuttaneet voimat ja näyttää myös, miten asiat olisivat voineet mennä. Åbo Akademin Pohjoismaiden historian laitos tekee yhteistyötä huippuyksikköprojektissa Tampereen ja Jyväskylän yliopistojen historian laitosten kanssa. Projekti vahvistaa halua antaa vaihtoehtoisia tulkintoja, joissa kaikki ei ole ennalta lokeroitua. Sellaista tahtoa on ollut historian alalla pitkään, sanoo ÅA:n historian professori Nils Erik Villstrand. Huippututkimusprojektissa pyritään näkemään yhteiskunta kokonaisuutena; miten toiminta, rakenteet ja identiteetit muovaavat sitä. Kyseenalaistetaan sellainen tulkinta, jossa historia etenee kuin raiteilla päämääräänsä kohti ikään kuin alusta asti olisi päätetty, että Suomesta on tultava sellainen itsenäinen kansallisvaltio, jollainen siitä tuli. Ajatellaanpa vaikka kalapuikkopakkausta. Sähköisten komponenttien, kuten indikaattoreiden ja sensoreiden, integrointi mahdollistaa tulevaisuudessa älypakkaukset, jotka pystyvät kommunikoimaan ympäristönsä kanssa. Pakkaus voisi esimerkiksi vaihtaa väriä, kun kala on mennyt vanhaksi, sanoo fysikaalisen kemian professori Jarl B. Rosenholm. 16 Åbo Akademi Åbo Akademin näkökulma on ainutlaatuinen senkin suhteen, että yksi jalka on Suomessa ja toinen Ruotsissa. Projektin on määrä valmistua Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhliin Verenkierto- ja aineenvaihduntasairauksien molekyylikuvantamisen huippuyksikkö on Åbo Akademin kolmas Suomen Akatemian nimeämä huippuyksikkö. Yksikkö on yhteinen Turun yliopiston ja Turun yliopistollisen keskussairaalan kanssa.

17 Tutkimus Demokratian tutkijat Kimmo Grönlund (vas.), Lauri Karvonen, Åsa Bengtsson, Marko Joas (takarivissä vas.), Carsten Anckar ja Göran Djupsund. Tutkimuksen sisäiset huippuyksiköt Demokratiatutkimus Samalla kun yhä harvempi osallistuu erilaisiin vaaleihin, liittyy poliittisiin puolueisiin, osallistuu vaalikeskusteluihin ja muihin poliittisiin tilaisuuksiin ja samalla kun luottamus puolueisiin ja poliitikoihin laskee, halu ja tarve löytää uusia osallistuvan demokratian muotoja kasvavat. Åbo Akademin valtiotieteiden laitoksen tutkimusohjelma D:CE (Democracy: A Citizen Perspective, Demokratia: Kansalaisperspektiivi) tutkii väitettä, jonka mukaan nykyaikainen demokratia on viime vuosikymmenten laajojen yhteiskunnallisten muutosten seurauksena siirtynyt perinteisistä luokka- ja puoluepohjaisista muodoista yleisödemokratian suuntaan. Kansalaiset eivät enää osallistu politiikkaan luokka- ja ryhmärakenteisiin perustuvien puolueiden ja järjestöjen kautta. Sen sijaan kansalaiset ovat ottaneet katsojan, yleisön roolin poliittisessa pelissä. Tutkimusohjelmassa sovelletaan sekä vakiintuneita empiirisiä menetelmiä että kokeellisia lähestysmistapoja. Virtual Polity -hankkeessa kansalaiset voivat internetin, webbikameran ja kuulokemikrofonin välityksellä keskustella ajankohtaisista poliittisista kysymyksistä, kuten ydinvoimasta, ja jopa tehdä yhteisiä päätöksiä. Tarkoituksena on tutkia, missä määrin kansalaiset voisivat itse osallistua poliittisiin päätöksentekoprosesseihin. Tutkimustulosten perusteella tutkijat antavat suosituksia siitä, miten edustuksellista demokratiaa voitaisiin täydentää suorilla osallistumismuodoilla. Åbo Akademi 17

18 Uskontotieteen professori Peter Nynäs. Post-sekulaarinen kulttuuri ja muuttuva uskonnollinen maisema Muuttoliike, jälkimodernismi, urbanisaatio, medioituminen, globalisaatio, neoliberalismi. Nykyaikaa leimaavat lukuisat laajat prosessit, jotka tuntuvat vaikuttavan uskonnon kasvavaan näkyvyyteen yhteiskunnassa ja kulttuurissa. Kehitys osittain kyseenalaistaa ajatuksen sekularisaation itsestään selvästä kasvusta, osittain aiheuttaa sen, että uskonnon merkitys muuttuu: uskonnosta tulee hyödyke, se löytyy verkosta kansainvälisine ulottuvuuksineen ja ilmenee poliittisina ja yhteiskunnallisina kiistoina. Post-secular culture and a changing religious landscape in Finland, PCCR (post-sekulaarinen kulttuuri ja muuttuva uskonnollinen maisema) on hanke, joka tuo leveyttä ja syvyyttä uskonnon relevanttiutta nyky-yhteiskunnassa ja kulttuurissa koskeviin kysymyksiin. Hankkeen lähtökohtana on kysymys, miten laajat yhteiskunnalliset ja kulttuurilliset prosessit ovat uskonnon kanssa vuorovaikutuksessa muuttaneet elinolosuhteitamme, toteaa Peter Nynäs, uskontotieteen professori ja hankkeen johtaja. Maahanmuuttajien uskonnot, karismaattiset liikkeet, uudet uskonnolliset liikkeet, vaihtoehtoinen terveydenhoito ja rituaaliset ruumiinharjoitukset ovat ilmiöitä, joiden merkitys länsimaissa kasvaa, Nynäs kertoo. Professori Tapio Westerlund. Tehokasta ongelmanratkaisua Optimoinnin ja systeemitekniikan huippuyksikössä kehitetään tapoja ratkaista monimutkaisia ongelmia. Tutkimus kohdistuu optimoinnin, systeemiteorian ja tilastotieteen teoriaan, menetelmiin ja algoritmeihin sekä niiden sovelluksiin luonnontieteissä ja tekniikassa. Huippuyksikkö on poikkitieteellinen, ja siinä yhdistyvät Åbo Akademin systeemitekniikan ja matematiikan alat. Keskitymme teknisten sovellusten menetelmiin, muun muassa suurten järjestelmien optimointiin teollisuustuotannossa, tuotannonsuunnittelussa ja logistiikassa, eli alueilla, joissa kustannustehokkuus on jatkuvasti kiintopisteenä. Kehitämme kuitenkin menetelmiä myös materiaalifysiikan, molekyylibiologian ja lääketieteellisen bioinformatiikan sovelluksiin, kertoo huippuyksikön johtaja professori Tapio Westerlund laite- ja systeemitekniikan laboratoriosta. 18 Åbo Akademi

19 Tutkimus Solustressi ja vanheneminen Vanheneminen on luonnollista, merkit tunnistaa jokainen. Mutta mitä soluissa tapahtuu, kun vanhenemme? Kysymystä on tarkasteltu Åbo Akademin solubiologisessa tutkimuksessa Cell Stress and Molecular Aging -huippuyksikön yli 50 jatko-opiskelijan ja tutkijan voimin. Se, miten solu päättää eloonjäämisestään tai kuolemastaan on yksi solubiologian ratkaisevimmista kysymyksistä. Vanhenemisen biologiasta molekyylija solutasolla tiedetään melko vähän. Åbo Akademin huippuyksikön keskeisiä teemoja ovat solustressin yhteys solujen vanhenemiseen sekä solu- ja molekyylitason vanhenemisen aktivoivat signaaliprosessit. Lisäksi tutkitaan stressin, eloonjäämissignaalien ja kantasolujen yhteyttä sekä solusignaalien, solun tukirangan ja degeneratiivisten prosessien välistä yhteyttä. Kun vanhenemme, myös solujen kyky selviytyä stressistä heikentyy, mikä muuttaa uusiutuvien ja kuolevien solujen välistä tasapainoa. Muutokset tässä elämän kiertokulussa ovat yhteydessä lukuisiin sairauksiin, muun muassa syöpään. Tuloksia voidaan siten hyödyntää diagnostiikassa, hoitomenetelmien kehittämisessä ja lääkekehityksessä, sanoo huippuyksikköä johtava professori Lea Sistonen. Tutkimuslaitoksia Turku Science Park Turku Science Park edistää korkeakoulujen ja elinkeinoelämän vuorovaikutusta, erityisesti biotekniikan ja ICT:n alalla. Biotekniikan keskus on Åbo Akademin ja Turun yliopiston yhteinen tutkimuslaitos. Se työllistää satoja tutkijoita BioCityn nykyaikaisissa ja hyvin varustetuissa tiloissa. Biotekniikan keskus edistää bioteknistä tutkimusta, kehittää tutkimusmenetelmiä ja tarjoaa tutkimus-, laite- ja tietopalveluita. Turun tietotekniikan tutkimus- ja koulutuskeskus (TUCS) on Åbo Akademin ja Turun yliopiston yhteinen yksikkö. Keskus koordinoi monipuolista tietotekniikan tutkimusta ja syventävää opetusta Turussa. Institute for Advanced Management Systems Research (IAMSR) on osa TUCS:ia. Valtakunnallista PET-keskusta ylläpitävät Åbo Akademi, Turun yliopisto ja Turun yliopistollinen keskussairaala. Tieteellisiä painopisteitä ovat aineenvaihduntatutkimus, aivojen välittäjäaineita koskeva tutkimus ja lääkeainetutkimus. PET-keskus palvelee koko maata diagnostisilla PET-tutkimuksilla. Tutkija Cecilia Sahlgren (vas.), akatemialehtori Diana Toivola ja professori Lea Sistonen. Yhteiskuntatutkimuksen laitos Samforsk Samforsk on tutkimuslaitos, jonka erikoisalaa ovat kyselytutkimukset. Demokratiatutkimus sekä vaali- ja äänestystutkimus ovat keskeisiä tutkimusalueita. Ihmisoikeusinstituutti Ihmisoikeusinstituutti kuuluu oikeustieteen laitokseen ja koordinoi mm. pohjoismaista ihmisoikeustutkimuksen tutkijakoulua ja International Human Rights Law -maisteriohjelmaa. Åbo Akademi 19

20 Yhteistoiminta ja kulttuurivastuu Åkorkeakouluyksiköiden kanssa. Yhteistyöalueita ovat etenkin tutkimus, tutkijakoulutus ja peruskoulutus, elinikäinen bo Akademilla on laaja vastuu ruotsinkielisestä yliopistokoulutuksesta Suomessa. Åbo Akademin koulutusvastuu edellyttää, että yliopisto aktiivisesti ylläpitää ja kehittää laajaa yhteiskunnallista kontaktiverkostoa. Valtakunnallisessa korkeakouluverkostossa Åbo Akademi toimii läheisessä yhteistyössä ammattikorkeakoulu Novian sekä Turun yliopiston ja muiden Turun ja Vaasan oppiminen, alueellinen ja yhteiskunnallinen toiminta sekä tukitoiminnot. Yhteistyö elinkeinoelämän kanssa merkitsee mm. harjoittelupaikkoja opiskelijoille, opinnäytetöitä yrityksille, tilaustutkimusta, yhteisrahoitettuja hankkeita, osaomistusta yrityksissä ja panostusta innovaatioiden hyödyntämiseen. 20 Åbo Akademi

21 Yhteistyö Parempaa matematiikanopetusta kouluissamme Resurssikeskus IMPEd (Improving Mathematics and Programming Education) on Åbo Akademin ja Turun yliopiston tietotekniikkaosastojen välinen yhteistyöhanke. IMPEd yhdistää tutkimuksen yliopiston kolmanteen tehtävään kehittämällä uusia opetusmenetelmiä ja aineistoa opetustarkoituksiin. IMPEdin tutkijat ovat 2000-luvun alusta saakka pyrkineet parantamaan matematiikanopetusta. Pohjimmiltaan kyse on vaihtoehtoisen merkintätavan rakenteisten päättelyketjujen käyttämisestä matemaattisten laskujen ja todistusten kuvaamisessa; vakiomuotoinen merkintätapa osoittaa selvästi näiden loogisen rakenteen ja perustelee jokaisen vaiheen. Jatko-opiskelija Linda Mannila ja professori Ralph-Johan Back tekevät yhteistyötä Turussa sijaitsevan Kupittaan lukion kanssa. Merkintätapa auttaa oppilaita seuraamaan matematiikantunteja ja itsenäisesti ymmärtämään laskujen tekemistä. Lisäksi oppilaat oppivat nopeasti perustelemaan ratkaisujaan, mikä on suureksi avuksi sekä heille itselleen että opettajalle, jonka tehtävänä on arvioida ratkaisut. Muoto mahdollistaa myös tietokonetyökalujen ja verkkopohjaisen materiaalin luomisen matematiikan opetuksen ja oppimisen tueksi. Kiinnostus kentällä kasvaa koko ajan, ja IMPEd järjestää myös jatkokoulutusta yläkoulujen ja lukioiden opettajille. Åbo Akademi 21

22 Mistä nämä nuoret tulevat, ja minne he ovat matkalla? Ei ole merkityksetöntä, miten koulutus järjestetään laitoksessa, jota arkikielessä kutsutaan kouluksi. Peruskoulutus tavoittaa käytännössä koko ikäluokan. Parhaillaan keskustellaan aloitteesta lisätä sekä taideaineita että etiikan opetusta. Perusteluita löytyy suomalaisnuorten huonoa kouluviihtyvyyttä koskevista selvityksistä. Lapsilla ja nuorilla on oikeus voida hyvin, ja pallo on nyt koululla. Oppilaiden täytyy saada nauraa, ajatella, kommunikoida ja ilmaista itseään eri tavoin vahvistaakseen identiteettiään ja kehittääkseen kansalaistaitojaan. Kuka sitten ottaa haasteen vastaan? Kuka ammattitaitoinen aikuinen kohtaa päivittäin näitä kasvavia lapsia ja nuoria ja ohjaa taitojen kehittymisen, persoonallisuuden kehittymisen ja kulttuurillisen kehittymisen oikeille raiteille? Haaste kiinnostaa, ja opettajakoulutus on erityisen suosittu vaihtoehto maassamme. Opettajakoulutus on työtä tulevaisuutta varten. 22 Åbo Akademi

23 Yhteistyö Maaseutu kehittyy Maaseutu on nykyään paljolti limittäinen urbaanien ympäristöjen kanssa ja riippuvainen globaaleista olosuhteista. Maaseudun ja kaupungin välinen vuorovaikutus näkyy esimerkiksi sukkuloinnissa kodin ja työpaikan välillä, kesäasumisessa, turismissa ja matkailussa sekä eri näkemyksissä kestävästä ympäristöstä ja luonnosta. Åbo Akademin maaseutututkimus keskittyy näihin maaseudun uusiin rooleihin ja tehtäviin liittyviin kysymyksiin. Åbo Akademi vastaa kaikesta ruotsinkielisestä opettajakoulutuksesta Suomessa. Tavoitteet ovat korkealla ja edellyttävät koko yliopiston resursseja ja ponnisteluja, jotta kaikkien aineiden ja eri koulumuotojen aineopettajista, luokanopettajista, erityisopettajista, lastentarhanopettajista ja ammatillisista opettajista kasvaa opetuksen ja kasvatuksen asiantuntijoita. Asiantuntijuus on vähimmäisvaatimus kielen ja kulttuurin säilymiseksi ja kehittymiseksi. Tehtävänä ei ole säilyttää ilman kehittämistä. Tehtävää ei toteuteta yksin vaan yhdessä. Yliopistossa, kouluissa ja yhteiskunnassa. Oppiaineen projekteissa tutkitaan sitä, miten muutos vaikuttaa eri väestöryhmiin ja miten ne samaan aikaan ovat mukana rakentamassa sitä. Kansallisen ja kansainvälisen verkoston tärkeitä solmukohtia ovat European Society for Rural Sociology, Svenska social- och kommunalhögskolanin FO-RUM, Helsingin yliopiston Ruralia sekä muutaman suomalaisyliopiston ylläpitämä Rural Studies -verkosto. Myös Vaasan ja Uumajan yliopistojen aluetutkijoiden kanssa on muodostunut tiivis yhteistyö. Tämänhetkiset maisteri- ja tohtoriprojektit käsittelevät mm. uutta hevoselinkeinoa ja sen roolia maaseudun kehityksessä, Merenkurkun maailmanperintökohteen hallintoa ja osallistumista, sukkuloivaa keskiluokkaa sekä aluehallinnon uusia muotoja. Ruoan sosiologia ja maallemuutto olkoot esimerkkejä niistä kiinnostusalueista, jotka ovat paraikaa muotoutumassa. Åbo Akademi 23

24 Lastenkirjallisuuden tutkijat Åbo Akademin kirjaston käsikirjoitusosastolla on Tove Janssonin pieni käsin kirjoitettu käsikirjoitus uraauurtavaan kuvakirjaan Hur gick det sen? (Kuinkas sitten kävikään?). Tämä ja muut kirjalliset aarteet kiinnostavat lastenkirjallisuuden tutkijoita. Lastenkirjallisuus on kolmenkymmenen viime vuoden aikana vakiintunut elinvoimaiseksi tutkimusalaksi, eikä vähiten Åbo Akademissa. Täällä kiinnostavia aiheita ovat ideologiakritiikki, kertojatekniikka sekä tyttö- ja sukupuolitutkimus. Visuaaliset tehokeinot ovat keskeinen osa lastenkirjan muotoa, ja lastenkirjallisuuden tutkijat tutkivat siksi usein tekstin ja kuvan vuorovaikutusta lastenkirjoissa. Lastenkirjallisuuden aineisto on laaja ja ulottuu katselukirjoista nuortenromaaneihin. Myös kiinnostus lastenkirjallisuuteen on laajaa. Kurssit ja koulutustilaisuudet, jotka koskevat myös kieliaineita, vetävät täysiä saleja. Monet kohderyhmät, esimerkiksi opettajat, kirjastonhoitajat ja päiväkotien henkilökunta, hyödyntävät lastenkirjallisuutta päivittäisessä työssään. Lastenkirjallisuuden tutkijat 24 Åbo Akademi

25 Yhteistyö toimivat kriitikoina ja keskustelijoina lehdissä, radiossa ja televisiossa, joissa he käsittelevät aiheita lapsuuden edellytyksistä vampyyrien suosion syihin. Osa työskentelee kustantamoissa, lastenkirjallisuuden kääntäjinä tai lastenkulttuurin tuottajina. Åbo Akademin lastenkirjallisuuden tutkijoilla on myös kansainvälisiä tehtäviä esimerkiksi maailman suurimman lastenkirjallisuuspalkinnon ALMAn (Astrid Lindgren Memorial Award) tuomaristossa. Miten Arbetsforum voi auttaa? Åbo Akademin ura- ja rekrytointipalvelut (Arbetsforum) on urakeskus, jonka tavoitteena on parantaa opiskelijoiden mahdollisuuksia työmarkkinoille sijoittumisessa. Arbetsforumin toiminta-ajatuksena on tarjota Åbo Akademin vastavalmistuneille tarvittavat työkalut urasuunnitelmaa ja koulutusta vastaavan työpaikan löytämiseen nopeasti ja helposti. Arbetsforumin uraneuvojat auttavat uran suunnittelussa, opinnoissa ja harjoittelussa, antavat tietoa työmarkkinoista, opastavat hyvän CV:n ja työhakemuksen laatimisessa sekä tekevät ammatinvalintatestejä ja persoonallisuusanalyyseja. Arbetsforum on myös tärkeä rekrytointikanava ja järjestää rekrytointipäiviä ja yritysesittelyjä. Lisäksi se tarjoaa teemapäiviä, ja tarjontaa laajentaa yhteistyö Turun yliopiston rekrytointipalvelujen kanssa. Arbetsforum vastaa Åbo Akademin harjoittelupaikkojen koordinoinnista Suomessa ja ulkomailla. Palveluihin kuuluu myös yrittäjäneuvonta eli avustaminen yrittäjyyttä koskevissa asioissa ja yrityksen perustamisessa. Ympäristötutkimus Åbo Akademi on merkittävä toimija kestävän kehityksen tutkimuksessa ja edistämisessä Suomessa ja osallistuu täten alan tulevien asiantuntijoiden kouluttamiseen. Yliopiston ympäristö- ja meribiologit toimivat useissa eri paikoissa, Turun lisäksi myös esimerkiksi Husön biologisella asemalla Ahvenanmaan Finströmissä ja Korppoossa Korpoströmin saaristokeskuksessa. Dosentti Johanna Mattila vetää laajaa SEABED-tutkimusprojektia, jossa tutkitaan saariston matalien lahtien, Ahvenanmaan rannikkovesien sekä ympäröivän saariston ekologiaa Ruotsissa ja Suomessa. Åbo Akademi 25

26 Kulttuuria tukeva yhteisö Åbo Akademi kantaa vastuuta suomenruotsalaisesta kulttuuriperinnöstä ja kulttuurista. Kulttuurivastuu tarkoittaa ruotsin kieleen ja Suomen ruotsalaiseen kulttuuriin sekä kirjastotoimintaan ja kulttuurihistoriallisiin arkistoihin, kokoelmiin ja museoihin liittyvien oppiaineiden säilyttämistä ja vahvistamista. Kirjasto Åbo Akademin kirjasto (ÅAB) on tieteellinen kirjasto, joka palvelee opiskelijoita, opettajia ja tutkijoita. Kirjasto on auki myös yleisölle. Kirjaston kokoelmiin kuuluu 2,7 miljoonaa teosta. ÅAB on toiminut vapaakappalekirjastona perustamisvuodestaan Vaasassa sijaitsee Vaasan tiedekirjasto ja oppimiskeskus Tritonia, joka palvelee yhteisesti Åbo Akademin Vaasan yksikköä, Vaasan yliopistoa, Svenska handelshögskolania, Yrkeshögskolan Noviaa ja Vaasan ammattikorkeakoulua. Kirjasto on myös julkinen, kaksikielinen moderni tiedekirjasto, joka palvelee yleisöä. Kokoelmiin kuuluu noin teosta sekä kolmen yliopiston sähköiset kokoelmat. Elinikäisen oppimisen keskus Elinikäisen oppimisen keskuksen Turun ja Vaasan yksiköt järjestävät avointa yliopisto-opetusta, luentosarjoja, täydennyskursseja ja yrittäjäkursseja sekä käynnistävät alueellisia ja kansainvälisiä kehityshankkeita ja osallistuvat niihin. Painopisteinä ovat oppiminen ja johtajuus, kulttuuri ja kansainvälistyminen, yrittäjyys ja organisaatiokehitys, kieli ja ympäristö. Vuosittain tuhansia osallistujia keräävä avoin yliopistokoulutus antaa aikuisille mahdollisuuden suorittaa korkeakouluopintoja yliopiston ulkopuolella. Elinikäisen oppimisen keskuksessa tehdään perusteellista kasvatuksellista kehitystyötä ja panostetaan tarkoituksenmukaisten oppimisympäristöjen kehittämiseen tavoitteellisten opintojen ja aktiivisen oppimisen tukemiseksi. Kursseja tarjotaan lähiopetuksena Suomen ruotsinkielisillä alueilla tai verkkopohjaisina kursseina koko maassa. MediaCity MediaCity kehittää ja testaa interaktiivista sisältöä tulevaisuuden medioita varten. Yksikön toimintaan kuuluu crossmedia-sisällön ja formaattien kehitys televisiota varten, yleisö- ja käyttäjäkokemusten testaus, televisio- ja elokuvatuotantopalvelut ja tilauspalvelut sekä täydennys- ja kehitysohjelmat yllämainituilla alueilla. Lisäksi yksikkö omalta osaltaan tukee ja kehittää mediaan liittyvää tutkimusta ja koulutusta Åbo Akademissa. Museot Ett hem -museo Aviopuolisot Hélène ja Alfred Jacobsson testamenttasivat kotinsa Åbo Akademille, jotta se todistaisi säätyläiselämästä vuosisadanvaihteen Turussa. Museo sijaitsee yliopistoalueella. Sen kauniissa salongeissa on tyylinmukainen sisustus ja hieno maalaus- ja lasikokoelma. Sibelius-museo Åbo Akademin ensimmäinen musiikkitieteen professori Otto Andersson keräsi ahkerasti musiikkitieteellistä aineistoa, nuotteja, soittimia ja kuvia. Vuonna 1949 kokoelmat saivat nimen Sibelius-museo. Vuosien varrella 26 Åbo Akademi

27 Yhteistyö Jean Sibeliukseen liittyvä aineisto on kasvanut tasaisesti, ja nykyisin kokoelmiin kuuluu muun muassa käsikirjoituksia, kuvia ja lehtileikkeitä. Sibelius-museon konserttisalissa järjestetään konsertteja ja muita tapahtumia. Museo on avoin yleisölle ympäri vuoden. Aktiivinen musiikkielämä Åbo Akademin opiskelijakuorot Brahe Djäknar ja Florakören ovat tunnettuja myös maan rajojen ulkopuolella. Vaasassa toimii opiskelijakuoro Pedavoces. Opiskelijaorkesteri Axelbandet ja Akademiska Orkestern, Åbo Akademin korkeatasoinen sinfoniaorkesteri, kokoavat lukuisia musiikinharrastajia yhteen ja esiintyvät ahkerasti myös yliopiston ulkopuolella. Åbo Akademin säätiö tukee Åbo Akademin toimintaa ja ylläpitää museoita.

28 ÅBO AKADEMI Tuomiokirkontori Turku (02) Åbo Akademin Vaasan yksikkö PL Vaasa (06)

Helsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2016

Helsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2016 Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Ajankohta Paikkakunta Lisätietoa Akvaattiset tieteet 26.5.2016 klo 9.00-13.00, Jyväskylä, Oulu, Turku Yhteinen valintakoe biologian ja ympäristötieteiden sekä Jyväskylän,

Lisätiedot

Helsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2015

Helsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2015 Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Ajankohta Paikkakunta Lisätietoa Biologia (ruotsinkielinen valinta) to 21.5.2015 klo 9.00-13.00, Joensuu, Jyväskylä, Oulu, Turku Biologia (suomenkielinen valinta)

Lisätiedot

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Tietotekniikka oppiaineeksi peruskouluun Ralph-Johan Back Imped Åbo Akademi & Turun yliopisto 18. maaliskuuta 2010 Taustaa Tietojenkäsittelytieteen professori, Åbo

Lisätiedot

Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla

Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla 3340 N:o 568 Liite I Humanistiset tutkinnot Luettelo aloista, oppiaineryhmistä ja eräistä oppiaineista, joiden syventäviä opintoja yliopistot järjestävät humanistisella alalla HY JoY JY OY TaY TY VY ÅA

Lisätiedot

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v. opinnot) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v. opinnot) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön

Lisätiedot

Faculty of Economics and Administration

Faculty of Economics and Administration Faculty of Economics and Administration in Finnish: Kauppa- ja hallintotieteiden tiedekunta Bachelor of Administrative Sciences Hallintotieteiden kandidaatin tutkinto Major subjects: Administrative Science

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä, yliopistojen koulutusohjelmista ja

Lisätiedot

Hakijasuman purkamiseen myönnetyt aloituspaikkojen lisäysmäärät 2014 ja 2015

Hakijasuman purkamiseen myönnetyt aloituspaikkojen lisäysmäärät 2014 ja 2015 Hakijasuman purkamiseen myönnetyt aloituspaikkojen lisäysmäärät 2014 ja 2015 Korkeakoulu Hakukohde Myönnetty lisäysmäärä 2014: Myönnetty lisäysmäärä 2015: Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola sjukskötare

Lisätiedot

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kasvatuksen ja koulutuksen pohjoiset maisemat piirtyvät eteesi Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa.

Lisätiedot

Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa

Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa (Hakukohteet, joihin sisältyy aikaisempien opintojen/avoimen väylän jono) FILOSOFINEN TIEDEKUNTA Koulutuksen Aloituspaikat Englannin

Lisätiedot

Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa

Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa 23.7.2015 1/12 Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa Alla olevissa taulukoissa kuvataan koulutusvastuun jakautumista tieteenalayksiköiden ja koulutusalojen kesken. Ensimmäinen taulukko

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Oivaltamisen iloa ja elämyksiä LUMA-yhteistyöstä

Oivaltamisen iloa ja elämyksiä LUMA-yhteistyöstä J Oivaltamisen iloa ja elämyksiä LUMA-yhteistyöstä Tieteen iloa kaikille! Johtaja, Prof. Maija Aksela, Valtakunnallinen LUMA-keskus, Helsingin yliopistom maija.aksela@helsinki.fi 15.2.2012 1 LUMA-toimintaa

Lisätiedot

Humanitas ry järjesti keväällä 2010 kyselyn, joka toteutettiin sähköisesti. Kyselyyn vastasi 538 henkilöä

Humanitas ry järjesti keväällä 2010 kyselyn, joka toteutettiin sähköisesti. Kyselyyn vastasi 538 henkilöä Humanitas ry järjesti keväällä 2010 kyselyn, joka toteutettiin sähköisesti Kysely pyrki selvittämään, miten humanistit ja toisaalta muut näkevät humanistisen tieteen ja humanistit osana yliopistoyhteisöä,

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Kieliä Jyväskylän yliopistossa

Kieliä Jyväskylän yliopistossa ieliä Jyväskylässä Kieliä Jyväskylän yliopistossa Pääainevalikoimaamme kuuluvat seuraavat kielet: englanti ranska ( romaaninen filologia ) ruotsi saksa suomi suomalainen viittomakieli venäjä Sivuaineena

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

Tieteenaloittaiset tilastot: Luonnontieteet

Tieteenaloittaiset tilastot: Luonnontieteet Suomen Akatemia Tieteen tila 212 Tieteenaloittaiset tilastot: Luonnontieteet Tässä dokumentissa tarkastellaan luonnontieteistä avaruustieteitä ja tähtitiedettä, fysiikkaa, kemiaa, matematiikkaa, tilastotiedettä

Lisätiedot

Päätös 12.12.2014. Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014

Päätös 12.12.2014. Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014 Päätös OKM/88/592/2014 12.12.2014 Jakelussa mainituille Viite Asia Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014 Opetus- ja kulttuuriministeriö teki 16.5.2014 päätöksen (18/592/2014)

Lisätiedot

Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012

Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012 Rural Studies -yliopistoverkoston vuosikymmen 2002-2012 Torsti Hyyryläinen & Vesa Rouhiainen & Eeva Uusitalo Rural Studies -yliopistoverkoston 10-vuotisjuhlaseminaari Helsingin yliopiston Runeberg-sali

Lisätiedot

Kooste vuoden 2014 syksyllä kerätystä aineistosta, jossa tarkastellaan vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden työuran alkua

Kooste vuoden 2014 syksyllä kerätystä aineistosta, jossa tarkastellaan vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden työuran alkua Kooste vuoden 2014 syksyllä kerätystä aineistosta, jossa tarkastellaan vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden työuran alkua 15.6.2015 Uraseurantakysely 2014 Kysely lähetettiin syksyllä

Lisätiedot

01 Helsingin yliopisto

01 Helsingin yliopisto 1( 7) 01 Helsingin yliopisto Oikeustieteellinen tiedekunta 417 1 Oikeusnotaari, Helsinki ja oikeustieteen maisteri, Helsinki/Vaasa 418 2 Oikeusnotaari, Vaasa ja oikeustieteen maisteri, Vaasa/Helsinki 688

Lisätiedot

Korkeakoulujen hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet - raportti

Korkeakoulujen hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet - raportti 1(6) Hakuehdot Raportin tulostuspäivämäärä 22.3.2016 Tiedot päivitetty Opintopolusta 22.3.2016 08:04 Tulostustapa Hakukohteittain Koulutustoimija Jyväskylän yliopisto Oppilaitos - Toimipiste - Haku Korkeakoulujen

Lisätiedot

Tieteenaloittaiset tilastot: Yhteiskuntatieteet

Tieteenaloittaiset tilastot: Yhteiskuntatieteet Tieteen tila 212 Tieteenaloittaiset tilastot: Yhteiskuntatieteet Tässä dokumentissa tarkastellaan yhteiskuntatieteistä kansantaloustiedettä, liiketaloustiedettä, kasvatustieteitä, media- ja viestintätieteitä,

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTO. HISTORIAA 1640 Kuninkaallinen Turun Akatemia 250 opiskelijaa, 11 professuuria

HELSINGIN YLIOPISTO. HISTORIAA 1640 Kuninkaallinen Turun Akatemia 250 opiskelijaa, 11 professuuria HISTORIAA 1640 Kuninkaallinen Turun Akatemia 250 opiskelijaa, 11 professuuria 1809 Suomi Venäjän autonomiseksi suuriruhtinaskunnaksi 1812 Helsingistä Suomen pääkaupunki 1827 Turun palo; Akatemia Helsinkiin

Lisätiedot

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut Tohtoreiden uraseurannan tulokset Urapalvelut Aarresaaren uraseuranta Aarresaari-verkosto on suomalaisten yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden yhteistyöverkosto, johon kuuluu 12 yliopistoa Aarresaari

Lisätiedot

Porin yliopistokeskus (UCPori) 7.4.2015

Porin yliopistokeskus (UCPori) 7.4.2015 Porin yliopistokeskus (UCPori) 7.4.2015 Yhteyksien rakentaja, alueen kehittäjä ja kansainvälistäjä Neljän yliopiston monitieteinen tiede- ja taideyhteisö Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto

Lisätiedot

Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille

Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien

Lisätiedot

Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa

Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa FILOSOFINEN TIEDEKUNTA Englannin kieli ja kulttuuri, Joensuu, humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian Maisterihaku,

Lisätiedot

Itä Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa

Itä Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa Itä Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa Itä Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa Joensuun ja Kuopion yliopistot yhdistyivät Itä Suomen yliopistoksi 1.1.2010 Itä Suomen yliopisto

Lisätiedot

OPETUSMINISTERIÖN JA TURUN YLIOPISTON TULOSSOPIMUKSEEN KAUDELLE 2001-2003 LIITTYVÄ SOPIMUS VUODEN 2003 VOIMAVAROISTA

OPETUSMINISTERIÖN JA TURUN YLIOPISTON TULOSSOPIMUKSEEN KAUDELLE 2001-2003 LIITTYVÄ SOPIMUS VUODEN 2003 VOIMAVAROISTA OPETUSMINISTERIÖ 29.1.2003 OPETUSMINISTERIÖN JA TURUN YLIOPISTON TULOSSOPIMUKSEEN KAUDELLE 2001-2003 LIITTYVÄ SOPIMUS VUODEN 2003 VOIMAVAROISTA TURUN YLIOPISTON VOIMAVARAT VUONNA 2003 Tavoitteet Yliopistojen

Lisätiedot

Kansainvälisty kanssamme

Kansainvälisty kanssamme MAAILMA ON LÄHELLÄSI Kansainvälisty kanssamme Kansainvälisyys kuuluu kaikille Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO on ennakkoluuloton suunnannäyttäjä suomalaisen yhteiskunnan kansainvälistymisessä

Lisätiedot

Tieteenaloittaiset tilastot: Biotieteet, maantiede, ympäristötieteet sekä maatalous- ja metsätieteet

Tieteenaloittaiset tilastot: Biotieteet, maantiede, ympäristötieteet sekä maatalous- ja metsätieteet Suomen Akatemia Tieteen tila 212 Tieteenaloittaiset tilastot:, maantiede, sekä maatalous- ja metsätieteet Tässä dokumentissa tarkastellaan seuraavia aloja: biotieteet, maantiede ja, maa- ja metsätaloustieteet,

Lisätiedot

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty

Lisätiedot

Itä-Suomen yliopisto koko maakunnan hyväksi Jukka Mönkkönen, akateeminen rehtori

Itä-Suomen yliopisto koko maakunnan hyväksi Jukka Mönkkönen, akateeminen rehtori Itä-Suomen yliopisto koko maakunnan hyväksi Jukka Mönkkönen, akateeminen rehtori Pohjois-Savon maakuntaseminaari 21.9.2012 Itä-Suomen yliopisto monialainen, kansainvälinen tiedeyliopisto MISSIO Itä-Suomen

Lisätiedot

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon

Lisätiedot

Tietojenkäsittelytieteen laitos. Jussi Parkkinen Laitoskokous Kuopion kampus 7.4.2010

Tietojenkäsittelytieteen laitos. Jussi Parkkinen Laitoskokous Kuopion kampus 7.4.2010 Tietojenkäsittelytieteen laitos Jussi Parkkinen Laitoskokous Kuopion kampus 7.4.2010 kansainvälinen kehitys Ulkoiset paineet yliopistot yhdistyvät yliopistojen ylikansallinen yhteistyö täytyy olla tutkimuslaatua,

Lisätiedot

Lauri Hellsten, Espoon yhteislyseon lukio Mika Setälä, Lempäälän lukio

Lauri Hellsten, Espoon yhteislyseon lukio Mika Setälä, Lempäälän lukio Lukion opetussuunnitelman perusteet 2016 Teemaopinnot Lauri Hellsten, Espoon yhteislyseon lukio Mika Setälä, Lempäälän lukio 1 5.22 Teemaopinnot "Teemaopinnot ovat eri tiedonaloja yhdistäviä opintoja.

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Muistio Liite 2 Opetusneuvos 3.11.2015 Mirja Vihma

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Muistio Liite 2 Opetusneuvos 3.11.2015 Mirja Vihma OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Muistio Liite 2 Opetusneuvos 3.11.2015 Mirja Vihma VALTIONEUVOSTON PÄÄTÖS 22.10.2015 SUOMEN AKATEMIAN TIETEELLISTEN TOIMIKUNTIEN KOKOONPANOSTA KAUDELLE 2016 2018 BIOTIETEIDEN

Lisätiedot

Asiantuntijana työmarkkinoille

Asiantuntijana työmarkkinoille Asiantuntijana työmarkkinoille Vuosina 2006 ja 2007 tohtorin tutkinnon suorittaneiden työllistyminen ja heidän mielipiteitään tohtorikoulutuksesta 23.8.2010, Helsinki Juha Sainio, Turun yliopisto Aineisto

Lisätiedot

Laskennallisten tieteiden tutkijakoulu FICS. Ella Bingham, TKK

Laskennallisten tieteiden tutkijakoulu FICS. Ella Bingham, TKK Laskennallisten tieteiden tutkijakoulu FICS Ella Bingham, TKK Mikä FICS on Kuka minä olen Tutkijakoulun koordinaattori Dosentti, HY tietojenkäsittelytiede TkT, TKK informaatiotekniikka DI, TKK systeemi-

Lisätiedot

Chydenius-instituutti Kokkolan yliopistokeskus

Chydenius-instituutti Kokkolan yliopistokeskus Chydenius-instituutti Kokkolan yliopistokeskus On yksi Suomen kuudesta yliopistokeskuksesta. Kokkolan yliopistokeskuksessa yhteistyötä tekevät Jyväskylän, Oulun ja Vaasan yliopistot, jotka tuovat alueelle

Lisätiedot

Tieteenaloittaiset tilastot: Tekniikka

Tieteenaloittaiset tilastot: Tekniikka Tieteen tila 212 Tieteenaloittaiset tilastot: Tekniikka Tässä dokumentissa tarkastellaan tekniikan aloista arkkitehtuuria; kone- ja valmistustekniikkaa; rakennusja yhdyskuntatekniikkaa; sähkötekniikkaa,

Lisätiedot

Laskennallisten tieteiden kansallinen kehittäminen - Nykytilan kartoitus

Laskennallisten tieteiden kansallinen kehittäminen - Nykytilan kartoitus Laskennallisten tieteiden kansallinen kehittäminen - Nykytilan kartoitus Laskennallisten tieteiden päivä Tampere 13.11.2009 Auri Kaihlavirta Laskennallisten tieteiden kansallinen kehittäminen 2009 nykytilan

Lisätiedot

Uutta LUMA-opetuksessa ja -toiminnassa. Johtaja, prof. Maija Aksela Valtakunnallinen LUMA-keskus, HY 15.1.2013

Uutta LUMA-opetuksessa ja -toiminnassa. Johtaja, prof. Maija Aksela Valtakunnallinen LUMA-keskus, HY 15.1.2013 Uutta LUMA-opetuksessa ja -toiminnassa Johtaja, prof. Maija Aksela Valtakunnallinen LUMA-keskus, HY 15.1.2013 Tieteen ja teknologian iloa kaikille! Valtakunnallisen LUMA-keskuksen tavoitteena on yhteistyössä

Lisätiedot

ETÄOPETUS KOUVOLAN SEUDUN AMMATTIOPISTOSSA. - TVT - strategia

ETÄOPETUS KOUVOLAN SEUDUN AMMATTIOPISTOSSA. - TVT - strategia ETÄOPETUS KOUVOLAN SEUDUN AMMATTIOPISTOSSA - TVT - strategia YLEISTÄ Ajanmukaisen tieto- ja viestintätekniikan riittävä hallitseminen on yksi merkittävimmistä yksilön elinikäisen oppimisen avaintaidoista

Lisätiedot

YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA. emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015

YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA. emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015 YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015 KYSYMYKSIÄ mikä on ollut yliopistojen pitkän aikavälin vaikutushistoria Suomessa?

Lisätiedot

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta?

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Opintoasiainkoordinaattori Tanja Steiner 13.10.2004 Teema Opettaja Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Opettajankoulutus Helsingin yliopistossa Käyttäytymistieteellinen

Lisätiedot

Kuva: Mika Perkiömäki

Kuva: Mika Perkiömäki Tule opiskelemaan kanssamme venäjää Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelmaan! http://www.uta.fi/ltl/ven/index.html Kuva: Mika Perkiömäki Venäjän kielen tutkinto-ohjelma

Lisätiedot

Oulun yliopisto tutkii Julkaisutilasto 2009

Oulun yliopisto tutkii Julkaisutilasto 2009 Oulun yliopisto tutkii Julkaisutilasto 2009 Tiedekunta / laitos / yksikkö Monografiat Monografiat Toimitetut Patentit ja Av aineistot ja Abstraktit Humanistinen tiedekunta Aate ja oppihistoria 29 2 0 1

Lisätiedot

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen

Lisätiedot

Tulevaisuuden teologi

Tulevaisuuden teologi Tulevaisuuden teologi Teologikoulutustarveselvitys 2015 Heikki Salomaa Teotar 2 kyselyyn vastanneet (N=527) HY (N=366) 45 % ISY (N=126) 51 % ÅA (N=27) 30 % Koko aineisto Mies (N = 190) 33 % 42 % 48 % 36

Lisätiedot

KANDIDAATIN TUTKINNOSTA VALMISTUNEET TYÖELÄMÄSSÄ. Vuonna 2010 Tampereen yliopistosta valmistuneiden kandidaattien työelämään sijoittuminen

KANDIDAATIN TUTKINNOSTA VALMISTUNEET TYÖELÄMÄSSÄ. Vuonna 2010 Tampereen yliopistosta valmistuneiden kandidaattien työelämään sijoittuminen KANDIDAATIN TUTKINNOSTA VALMISTUNEET TYÖELÄMÄSSÄ Vuonna Tampereen yliopistosta valmistuneiden kandidaattien työelämään sijoittuminen Tampereen yliopisto Ura- ja rekrytointipalvelut Lokakuu 12 Sisällys

Lisätiedot

Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. Jyväskylän yliopisto KOKKOLAN YLIOPISTOKESKUS CHYDENIUS Avoin yliopisto

Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. Jyväskylän yliopisto KOKKOLAN YLIOPISTOKESKUS CHYDENIUS Avoin yliopisto Kokkolan yliopistokeskus Chydenius kaikille avointa opetusta iästä ja pohjakoulutuksesta riippumatta opetus vastaa yliopiston opetussuunnitelmia opiskelu on sivutoimista opiskelu on maksullista opiskelutavoissa

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 Lukion opetussuunnitelman perusteiden valmistelun lähtökohtia Valtioneuvoston asetus (942/2014) Tavoitteet 2 Kasvu sivistyneeksi yhteiskunnan jäseneksi 3 Tiedot

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Bioanalyytikko (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes

Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes Ilona Lundström Johtaja, verkostoyritykset ja tutkimus, Tekes Riitta Maijala Johtaja, temaattinen tutkimusrahoitus, Suomen Akatemia 1

Lisätiedot

MAANTIETEEN TUTKINTO-OHJELMA

MAANTIETEEN TUTKINTO-OHJELMA 1 MAANTIETEEN TUTKINTO-OHJELMA Lokakuu 2015 2 OULUN YLIOPISTO Perustettu 1958 9 tiedekuntaa 16 000 opiskelijaa 3 000 työntekijää Suomen suurimpia ja monitieteisimpiä yliopistoja Maailman pohjoisin maantieteen

Lisätiedot

2SLQQl\WHW\ ÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY +DUMRLWWHOX ÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY 9DSDDVWLÃYDOLWWDYDWÃRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY $PPDWWLRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY 3HUXVRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY

Lisätiedot

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena kaisa vähähyyppä, opetusneuvos, opetushallitus Oppiminen on tapahtuma tai tapahtumasarja, jossa oppija saavuttaa uusia taitoja tai tietoja jostain aiheesta. Opittu

Lisätiedot

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon! Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon! Pirkanmaan ympäristökasvatuspäivä 2.6.2015 Päivi Ikola Aluejohtaja Uutta vai vanhaa? 2.6.2015 Päivi Ikola Perusopetuksen

Lisätiedot

5/6/2010. www.ucpori.fi

5/6/2010. www.ucpori.fi 5/6/2010 www.ucpori.fi PORIN YLIOPISTOKESKUS UNIVERSITY CONSORTIUM OF PORI www.ucpori.fi 6 PORIN YLIOPISTOKESKUS 2010 4300 koulutukseen osallistuvaa 1565 tutkinto-opiskelijaa Perustutkinto-opiskelijoita

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Interreg Pohjoinen 2014-2020

Interreg Pohjoinen 2014-2020 Interreg Pohjoinen 2014-2020 Osa-alue Nord ja osa-alue Sápmi Toimintalinjat Ohjelmabudjetti = n. 76 MEUR! 8,6% 29,1% EU-varat n. 39 MEUR IR-varat n. 8 MEUR Vastinrahoitus n. 29 MEUR 29,1% 33,3% Tutkimus

Lisätiedot

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on

Lisätiedot

OULUN YLIOPISTO. Opinto-ohjaajien LUMA-päivä 1.2.2013. Jouni Pursiainen Dekaani

OULUN YLIOPISTO. Opinto-ohjaajien LUMA-päivä 1.2.2013. Jouni Pursiainen Dekaani OULUN YLIOPISTO Opinto-ohjaajien LUMA-päivä 1.2.2013 Jouni Pursiainen Dekaani OULUN YLIOPISTO OULUN YLIOPISTO Perustettu 1958 16 000 opiskelijaa ja 2 800 työntekijää 6 tiedekuntaa, tulevaisuudessa noin

Lisätiedot

Kansallinen LUMA-verkosto ja sen strategia

Kansallinen LUMA-verkosto ja sen strategia Kansallinen LUMA-verkosto ja sen strategia 1. Kansallisen LUMA-toiminnan historia LUMA-toiminta (lyhenne sanoista LUonnontieteet ja MAtematiikka) on ollut aktiivista Suomessa vuodesta 1996 lähtien. Nk.

Lisätiedot

OPS: Monitieteinen? Tieteenalarajat ylittävä? Laaja-alainen? OPS-sarja 21.10.2015 Rose Matilainen & Taina Saarinen

OPS: Monitieteinen? Tieteenalarajat ylittävä? Laaja-alainen? OPS-sarja 21.10.2015 Rose Matilainen & Taina Saarinen OPS: Monitieteinen? Tieteenalarajat ylittävä? Laaja-alainen? OPS-sarja 21.10.2015 Rose Matilainen & Taina Saarinen Monitieteellinen?, Tieteenalarajat ylittävä? JY:n linjaus 21.9.2015: tiedekuntien ja laitosten

Lisätiedot

Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille

Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5-4v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien

Lisätiedot

YTM. Politiikkatieteet

YTM. Politiikkatieteet YTM Politiikkatieteet Koontia ura- ja sijoittumisseurannoista Saija Tikkanen Työelämä- ja rekrytointipalvelut Lapin yliopisto Syksy 2011 2 1 TAUSTATIETOJA VASTAAJISTA o Yhteiskuntatieteen maistereita o

Lisätiedot

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013 1 SIIRTYMÄSÄÄNNÖT AALTO-YLIOPISTON KAUPPAKORKEAKOULUN KTK- JA KTM-TUTKINTOJA SUORITTAVILLE Nämä siirtymäsäännöt sisältävät periaatteet, joita sovelletaan, kun ennen 1.8.2013 opintooikeuden saanut opiskelija

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Tutkimuksen huippulaatu menestystekijänä

Tutkimuksen huippulaatu menestystekijänä Tutkimuksen huippulaatu menestystekijänä Rehtori Aino Sallinen Elinkeinoelämän keskusliiton EK-päivä Mistä eväät uuteen nousuun Jyväskylä 31.3.2009 Perusteesit Globaalitalouden kehitys johtaa tiedon intressin

Lisätiedot

1 (61) Tdk Pääaine/koulutusohjelma Luokittelu Sivuaine Kokonaisuus

1 (61) Tdk Pääaine/koulutusohjelma Luokittelu Sivuaine Kokonaisuus 1 (61) H Arkeologia Pääaine Arkeologia ARKEOLOGIAN 16 16 ARKEOLOGIAN 16 16 ARKEOLOGIAN SYVENTÄVÄT OPINNOT 12 12 Pääaine Total 32 12 44 Sivuaine Hum.tdk:n antamat merkinnät KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT 16

Lisätiedot

12. 13.11.2014 klo 9 16. Ohjelma on sama molempina päivinä.

12. 13.11.2014 klo 9 16. Ohjelma on sama molempina päivinä. 12. 13.11.2014 klo 9 16 Ohjelma on sama molempina päivinä. Luonnontieteellinen koulutusala Sali L3 Luonnontieteellisen koulutusalan yleisesittely Biologian koulutusohjelma Biokemian koulutusohjelma Kemian

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016

LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016 Toisen asteen koulutus: LUKIO - KOULUTUS AMMATILLINEN KOULUTUS

Lisätiedot

UNIFIN SELVITYKSET KOOSTE

UNIFIN SELVITYKSET KOOSTE UNIFIN SELVITYKSET KOOSTE TUTKIMUS, PROFILOITUMINEN JA NOUSEVAT ALAT 18.5.2016 Humanistinen ala Jussi Nuorteva 16.12.2015 Tavoitteena lisätä digitalisaation hyödyntämistä ja tutkimuksen infrastruktuurien

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 IMATRAN YHTEISLUKIO NUORTEN LUKIOKOULUTUS PÄIVÄLUKIO 350 opiskelijaa IB-LUKIO

Lisätiedot

Itä-Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa

Itä-Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa Itä-Suomen yliopisto tulevaisuuden yliopisto ajassa Kolmen kampuksen yliopisto Yliopisto toimii kolmella kampuksella: Joensuussa, Kuopiossa ja Savonlinnassa. Yhtenäinen toimintamalli Kampusten profiloituminen

Lisätiedot

Oppilaitosten tutkintoon johtamaton koulutus vuonna 2013 Oppilaitostunnus 12345

Oppilaitosten tutkintoon johtamaton koulutus vuonna 2013 Oppilaitostunnus 12345 Oppilaitosten tutkintoon johtamaton vuonna 2013 Oppilaitostunnus 12345 Oppilaitoksen nimi Täyttäjän sukunimi Täyttäjän etunimi Puhelin esim. 015-12345678 Faksi esim. 015-12345678 Päivämäärä esim. 01032013

Lisätiedot

Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille

Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien

Lisätiedot

Muuttuvassa maailmassa tieto ei ole valtaa osaaminen ja oppiminen on!

Muuttuvassa maailmassa tieto ei ole valtaa osaaminen ja oppiminen on! Muuttuvassa maailmassa tieto ei ole valtaa osaaminen ja oppiminen on! Valtakunnalliset Lukiopäivät 2.11. 2011 Tuija Pulkkinen, dekaani Aalto-yliopiston Sähkötekniikan korkeakoulu Ympäristön muutos 1980

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma

Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma 1 Venäjän kielen tutkinto-ohjelma Tampereella Kiinnostaako sinua kielten ja kulttuurien välinen

Lisätiedot

Opettajan pedagogisten opintojen info

Opettajan pedagogisten opintojen info Opettajan pedagogisten opintojen info Humanistisen tiedekunnan perustutkinto-opiskelijoille Torstaina klo 16-18, Porthania IV Infon aiheet Opettajan pedagogisten opintojen valintaryhmät 2016 hakutiedot

Lisätiedot

OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN

OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN N KEHITTÄMINEN Rehtori Lauri Lantto Oulun seudun ammattikorkeakoulu KOHTI UUTTA KORKEAKOULULAITOSTA Korkeakoulujen rakenteellisen

Lisätiedot

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA Hyvät harjoittelunohjaajat, Åbo Akademin psykologian ja logopedian laitos (IPL) työskentelee projektin parissa, jonka tavoitteena

Lisätiedot

4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS. 4.5.1. Tutkinnon rakenne. Matemaattisten aineiden koulutusohjelma

4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS. 4.5.1. Tutkinnon rakenne. Matemaattisten aineiden koulutusohjelma Matemaattisten aineiden 82 4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS Koulutuksesta vastaa professori Seppo Pohjolainen, Matematiikan laitos, huone Sg207, puhelin 365 2424 email: seppo.pohjolainen@tut.fi.

Lisätiedot

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri ÄIDINKIELI VANHA LO LO 2016 AKOLLINEN KOODI KOODI KURINIMI VANHA / Tekstit ja vuorovaikutus ÄI1 ÄI1 Kieli tekstit ja vuorovaikutus Kieli, kulttuuri ja identiteetti ÄI2 ÄI6 oveltavin osin; kieli kulttuuri

Lisätiedot

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)

Lisätiedot

Täydentävien opintojen järjestäminen täydennyskoulutuskeskusten rooli

Täydentävien opintojen järjestäminen täydennyskoulutuskeskusten rooli Täydentävien opintojen järjestäminen täydennyskoulutuskeskusten rooli Lähtökohta: Erilaiset opintopolut vastauksina erilaisiin tarpeisiin Ihmisen ikä ei saa aiheuta eriarvoisuutta tai ongelmia sinänsä,

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT?

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT? Kaarinan Lukio 2009 010 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden

Lisätiedot