ENABLE. Newsletter 07 ENABLE. Network of ICT supported Learning for Disabled People

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "ENABLE. Newsletter 07 ENABLE. Network of ICT supported Learning for Disabled People http://i-enable.eu"

Transkriptio

1 ENABLE Network of ICT supported Learning for Disabled People ENABLE Newsletter 07 This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

2 Enable-Verkosto on ICT-avusteinen projekti toimintarajoitteisten henkilöiden oppimisen avustamiseen ja tukemiseen TIEDOTE 07, heinäkuu 2014 Hanketta rahoittaa Euroopan komission. Tästä julkaisusta vastaa ainoastaan tiedotteen laatija, eikä komissio ole vastuussa tiedotteen sisällöstä. Sisällysluettelo Enable-verkosto, ICT-avusteinen oppiminen toimintarajotteisten henkilöiden oppisen avustamiseen ja tukemiseen, uutiskirje 07, 14 heinäkuu Enable-verkoston osanottajien työpaja, York, UK, 17. kesäkuuta Kansainvälinen konferenssi uusien viestintä teknologioiden käytöstä (Inclusive Learning), York, UK, Konferenssin 1. päivä, aamupäivä... 5 Konferenssin 1. päivä, iltapäivä... 8 Konferenssin 2. päivä aamupäivä Konferenssin 2.päivä, iltapäivä Hans-Heinrich Bothe palkinto parhaasta esityksestä / esittely Konferenssista saatua palautetta Pohdintaa, Tamara Cierpialowska Yhteensveto konferenssista, konferenssin puheenjohtaja Shirley Evans Enable-projektin tulevaisuus Sponsorit Voittajat Seuraava konferenssi Tämä on erikoistiedote Enable-projektin järjestämän työpajan ja kansainvälisen konferenssin sisällöistä. Konferenssi järjestettiin Yorkissa. Tässä luodaan katsaus päivien tapahtumiin ja esitysten sisältöihin, kerrotaan saaduista palautteista ja esitysten herättämistä ajatuksista. Tässä on haluttu tiedottaa myös ensi kesän tapahtumista. Antoisia lukuhetkiä kaikille! Dr. Simon Ball, JISC TechDis, UK Tiedotteen toimittaja Enable-projektin yhteityötahojen työpaja, York, UK, 17. kesäkuuta 2014 Ennen kansainvälistä konferenssia, partnerit kokoontuivat yhteiseen työpajaan JISC TechDisin tiloissa Higher Education Academyn rakennuksessa.tilaisuudessa oli 23 osanottajaa. Tilaisuuden avasi projektikoordinaattori Andreja Starcic Primorskan yliopistosta, Sloveniasta ja toivotti kaikki tervetulleiksi Yorkiin ja toivoi antoisaa ja onnistunutta työpajaa ja konferenssia. Shirley Evansin ja Simon Ballin ( JISC TechDis, UK) johdolla yhteistyötyötahot ja -kumppanit esittäytyivät ja kertoivat toiminnastaan verkostoyhteistyössä. Yhteistyössä on tuotettu kuusi erillistä modulia (opintokokonaisuutta), jotka ovat kaikkien yhteisessä käytössä. Valmistuneet kokonaisuudet on käännetty myös saksaksi ja puolaksi. Materiaali löytyy osoitteesta (http://i-

3 enable.eu/?q=node/29), jossa se on nähtävissä elokuussa. Materiaalikokonaisuus on vapaasti käytettävissä ja se on ladattavissa ja integroitavissa erilaisiin tietojärjestelmiin. Tällä hetkellä on tiedossa, että moduleita on jo käytetty erilaisilla kursseilla Rehabilitation Science Dortmundin teknillisessä yliopistossa Saksassa. Hanna Pasterny (CRIS, Puola) on ollut aktiivinen ja johtanut hankkeen levittämistä. Tästä saadaan lisätietoa seuraavissa uutistiedotteissa lokakuussa Aikaisemmat kuusi tiedotetta ovat nähtävillä verkkosivuilla eri kielillä. Aamupävällä työpajassa keskusteltiin aktiivisesti sekä käynnissä olevista hankkeista että koko verkostotyön tulevaisuudesta. Yksi tärkeäksi koettu tehtävä on tehdä tutkimussuunnitelma ja kiireellisenä tämä asiantuntijaryhmä näki uuden teknologian tuottamisen toimintarajoittuneisten henkilöiden oppimisen tukemiseen elinikäisen oppimiskäsityksen ideologian mukaisesti. Iltapäivällä tuotiin esille projektin sisäiseen hallintoon liittyviä asioita (Andreja Starcic, University of Primorska, Slovenia) ja hankkeen arviointia (Dusan Simsik, TUKE, Slovakia) sekä projektin kehittämiseen liittyviä näkökohtia (Denis Starcic, Arhinet, Slovenia) ennen siirtymistä toiseen keskustelutilaisuus. Tätä istuntoa johti Marion Hersh (University of Glasgow, UK) ja hän kannusti erityisesti kumppaneita keskustelemaan käytännön suosituksista ja hyvistä ICT-käytännöistä, jotka tukevat elinikäistä oppimista. Ryhmissä keskusteltiin paljon, esitettiin erilaisia näkemyksia ja suosituksia sekä toimintarajoitteisille oppijoille, heidän opettajilleen, opettajille ja ICT:n teknologian kehittäjille. Lopullinen tuotos tästä hankkeesta julkaistaan Enablen verkkosivustolla lähiviikkoina. Tässä materiaalissa on esimerkiksi tapaustutkimuksia hyvistä käytännöistä, luokitteluja ja arviointitekniikoita ICT.n alueelta, josita on apua oppijoiden tukemisessa. Tuottavan työpajatyöskentelyn päätti järjestäjän edustaja Shirley Evans (JISC TechDis, UK) ja hän kiitti yhteityötahoja työpanoksesta. Kansainvälinen konferenssi uusien teknologioiden käytöstä (Inclusive Learning), York, UK, Tämä oli järjestyksessä toinen kansainvälinen konferenssi, minkä Enable-projekti on toteuttanut. Edellisen konferenssin paikkana oli Glasgow vuonna Vuoden 2014 Konferenssin järjesti ja sitä isännöi JISC TechDis, UK ja tapahtumapaikkana oli Higher Education Academy-rakennus Yorkissa. Kutsu konferenssiin ja esitysten pitämiseen julistettiin joulukuussa Esitykset valittiin vertaisarvioinnilla. Lisäksi kutsuttiin kolme arvostettuja pääpuhujaa tapahtumaan.yli 60 henkilöä oli paikalla konferenssissa Yorkissa, ja lisäksi vielä 100 kuulijaa osallistui online-lähetykseen samanaikaisesti. Esitelmien ja pääluentojen lisäksi julkistettiin myös kilpailussa menestyneet. Lisäksi tästä tiedotteessa on erillinen artikkeli Enable-projektin jatkosuunnitelmista. On hyvä huomata, että joidenkin esitykset on linkitetty ja saatavilla PDF-muodossa. Myös muu materiaali ja videotaltiointi on mahdollista saada verkkosivuilta myöhemmin.

4 Konferenssin puheenjohtajana toimi Shirley Evans ja online-konferenssia johti Simon Ball. Kysymyksiä pystyi esittämään sekä paikalla ollut yleisö että on-line konfernssiin osallistuneet reaaliajassa. Shirley ja Simon haluavat ilmaista suuret kiitokset kaikille JISC TechDisin henkilökunnalle, jotka ovat vaikuttaneet konferenssin onnistumiseen. Erityisesti kiitokset Jenny Haywardille, joka koordinoi tiiminsä kanssa varmistaen, että kaikki olivat oikeassa paikassa oikeaan aikaan.ilman Jennya ja hänen tiimiänsä konferenssi ei olisi onnistunut. Konferenssin 1. päivän aamupäivä Konferenssin avasi JISC TechDisin johtaja, Sal Cooke, joka toi esille sekä nykyisyyttä että tulevaa. Hän sanoi " 70 ikävuoteen mennessä puolella on kuulovaikeuksia, neljänneksellä on näköongelmia ja monet ihmisistä ovat liikuntarjoitteisia. Sal Cooken esityksen sanoma oli, että "vamma" ei ole jotain "muuta", jotain "erilaista" - se on jotain, joka tapahtuu monille meistä. Jotkut ihmiset syntyvät toimintarajoitteisina, monet taas saavat vaikeuksia elämänsä aikana. Olkoon tausta mikä tahansa, niin tarvitaan tiloja ja erityisesti koulutusta, jotka toimvat tarpeiden mukaisesti. Sal totesi lopuksi, että.niin monet esitykset tässä konferenssissa esittelevät monipuolisesti tavoitteita ja käytäntöjä. Ensimmäisenä pääpuhujana oli Alistair McNaugh. Alistair on Senior Advisor JISC TechDisin tehtävissä. Hänen esityksensä otsikko oli "Esteetön oppiminen: uusi Kasvissyöjä". Hän selitti lähtökohtaansa: "Kuvittele tilanne, kun olin 7-vuotias ja kysyin äidiltäni. "Äiti, mistä makkarat tehty?" "Ne on valmistettu sianlihasta" "Mitä, oikeista sioistako, kuten maatilalla?" "Kyllä, poika, oikeista sioista" "En koskaan syö makkaraa uudelleen." Vastaava keskustelu tänään: "Mistä on tämä e-kirjakokoelma on tehty?" "PDF-tiedostoja, jotka on valmistettu skannaamalla paperilta." "Kuva PDF? Ne, joita ei voi muuttaa tekstiksi eikä puheeksi on? "Kyllä, nämä on juuri niitä." "En koskaan osta e-kirjoja teiltä uudelleen. '" Alistair jatkoi vastaavasti vertaamalla ostoviidakon merkintöjä kasvissyöjille: täytyy osata valita oikein, jotta ei kuluta eläintuotteita. Sama on rajoittuneilla henkilöillä; täytyy osata valita oikein itselle sopivia toimintoja

5 Alistair innosti meitä kaikkia tuomaan oman kortemme kekoon ja varmistamaan, että emme ainoastaan tee asiakirjoja ja opetusuunnitelmia, vaan valmistamme tuotteemme selvästi näkyväksi. Seuraavana oli Andreja Starcic, joka esitteli lyhyesti Enable-hankketta.Sitten esiintyi Andrejan kollega Maja Lebenicnik Primorskan yliopistosta. Maja esitteli Enable-portaalin oppimisen tekniikoita, jotka sisältävät analyyseja ja ICT-tekniikoita erilaisiin oppijoiden tarpeisiin. Maja esitti myös aiempia materiaalikokonaisuuksia, jotka ovat portaalissa. Seuraava puhuja oli Trevor Mobbs, Beaumont College, UK. Trevor kertoi DART- kokeiluhankeesta, jossa apuvälineinä käytetyt teknologiset roolit luotiin erilaisina UK:ssa korkeakoulujen ja verkoston yhteistyönä. Online-työpajoja yksityiskohtaiset ohjelmat ja niiden tulokset esiteltiin seikkaperäisesti. Tähän kokeiluun osallistui yli 100 henkilöä ja tulosten mukaan uusia oppilaitoksia on tullut mukaan kokeiluun. Kokeilun toinen vaihe on alkamassa. Lyhyen tauon jälkeen Stella Mouroutsou aloitti puheenjohtajana. Konferenssissa oli mukana nuoria tutkijoita, joista ensimmäisenä esiintyi Abi Jamesin Southamptonin yliopistosta. Abi esitteli STEMreader-apuvälineen, mikä on apuväline matematiikan ja luonnontieteiden alueella. Hän kuvaili vakiintunutta ongelmaa matematiikan ja luonnontieteiden merkinnät voivat olla hyvin vaikeita sokeille ja heikkonäköisille ihmisille. Abi osoitti, miten epälineaariset yhtälöt voivat tarkoittaa eri asioita eri yhteyksissä.tämä ei tietenkään voi tarkoittaa erilaisia tuloksia - esimerkiksi "kaksi plus neljä jaettuna kahdella" voisi antaa vastauksen "3" tai "4", riippuen siitä miten sitä tulkitaan. Abi kuvasi, miten kehittämistyötä on edistetty yhteistyössä tutoreiden ja oppijoiden kanssa. Seuraava esiintyjä oli Tamara Cierpialowska (CRIS, Puola). Tamara puhui puhetta tukevista ja korvaavista viestintätekniikoista terapiassa vammaisille lapsille. Tamara selitti, miten sanalliseen viestintään liittyy tunteita ja tuntemuksia, ja lapset, joilla on vaikeuksia sanallisessa viestinnässä voivat olla vaikeuksissa sosiaalisessa kanssakäymisessä. Tamara kertoi erilaisista tapauksista ja ihmisistä, joilla saattaa olla vaikeuksia sanattomassa viestinnässä. Hän otti käyttöön uuden ohjelman, joka on kehitetty Puolassa. Ohjelma on nimeltään MÓWik, ja se pohjautuu Androidlaitteisiin, joissa käyttäjät voivat lisätä omia symboleja ja muokata ohjelmaa. Käyttäjät voivat "puhua" sisäänrakennetun tekstin kauta puheeksi ääniä. Tietokanta on luotu seuraamaan Puolan kielioppia ja se sisältää viittauksia Puolan kulttuuriin ja arkielämään. Tamara esitteli ohjelmasta esimerkkejä. Tamaran esittämä on myös lyhyt "thinkpiece", joka on tässä uutiskirjeessä. Viimeinen esitys aamupäivällä oli Margaret McKay (JISC RSC Scotland, UK). Margaret puhui In- Foliosta, joka on osa sähköistä Portfolio- järjestelmä, mikä on kehitetty erityisesti opiskelijoille, joilla on vaikeuksia ja / tai rajoitteita. In-Folio mahdollistaa oppijoille luoda oppimiskokemuksista ja saavutuksista yksinkertainen kooste online-sivuilla. Opiskelijoille, jotka eivät pysty työskentelemään kirjaimien ja numeroiden mukaisesti, voidaan voi luoda kirjautumisjärejstelmä klikkaamalla tietyjä kuviaa.käyttöliittymä on hyvin visuaalinen ja kääntää tekstin puheeksi kaikkialla. Margaret kertoi, että In-Foliota on käytetty paljon korkeakouluissa Skotlannissa ja siitä on tullut erittäin positiivista palautetta.

6 Konferenssin 1. päivä, iltapäivä Lounaan jälkeen konferenssi jatkui ja toisena pääpuhujana oli Ulla Bohman, Easy-To-Readkeskuksen johtaja (Ruotsi, Tukholma). Ullan esityksen otsikko oli "Ei ymmärrettävä = Ei käytettävissä" ja hän lähti kuvaamaan lyhyesti työtään Easy-To-Read-keskuksessa. Hän kuvaili Ruotsissa tehtyä kyselyä, jossa havaittiin, että 25%:lla aikuisista on alhainen kyky käyttää tekniikkaa, 13% voi lukea vain yksinkertaista tekstiä. Ulla antoi useita esimerkkejä teksteistä ja sivustoja, jotka voivat olla yksinkertaistettu, jolloin tietoa on helppo löytää, helppo lukea ja helppo ymmärtää. Seuraava puhuja oli Fil McIntyre (Skotlannin BRITE- keskus) "Bring Your Own Device. Politiikan "Bring Your Own Device" voi olla suhteellisen uusi asia monille oppilaitoksille ympäri maailmaa. Tieto kuitenkin leviää nopeastii. Mitä tarkoittaa esteettömyyden poistaminen? Fil kertoi esteettömyyden hyödyistä ja haitoista tablet-laitteissa ja helpot käyttöasetukset ovat jo saatavilla eri käyttöjärjestelmissä. Seuraavana oli Yekyung Lisa Lee ( Sogangin yliopisto Etelä-Koreassa). Lisa kertoii kehityksestä, miten testin kosketusnäyttö merkitsee sokeille oppijoille. Lisan kuvailemat kosketusnäytöt olivat usein kehitetty sokeille käyttäjille ja miten ääni ja tuntopalautteet ovat tarpeen, jos opiskelussa edetään muiden tahdissa. He kehittivät sarjan toistojen käytettävyystestin sokeille, joka perustuu tehokuuskriteereihin (esimerkiksi ääni kuvataan selkeästi näytön sisällön, esineet ruudulla ovat riittävän suuret jne.). Tehokkuus (esimerkiksi ääni ei ole muiden äänien päällä, käyttäjä voi valita, sallitaanko näytönlukijaa vallata jne.). Tyytyväisyys (esimerkiksi jotkut käyttäjistä voisivat käyttää sama liitäntä kuin näkeville käyttäjille, jolloin oppimisen tavoitteet voidaan saavuttaa). Sitten oli ensimmäinen online-esitys. Jane Seale (yliopiston Exeter, UK) puhui aiheesta Positiivinen riskinotto e-turvallisuuskäytäntöihin. Jane esitti, että usein turvallisuus on etusijalla harkittaessa verkossa vuorovaikutusta ihmisten oppimiseen. Tämä saattaa rajoittaa heidän toimintaansa ja oppimistaan. Hän kuvailee, kuinka täytyy muuttaa hoitajien ja ohjaajien oppimisvaikeuksia. Lähestymistapa poistaa yhden elementin riskien hallinnasta, mikä mahdollistaa vapautta oppia. Hän kertoi, että tällä hetkellä on vaikea erottaa todellisuus ja riski toisistaan. Lopuksi hän esitteli keskeiset osat, mitä hän kutsui nimellä "positiivista riskinottoa". Seuraava vuorossa oli toinen online-esiintyjä. Neil Butcher (NBA Etelä-Afrikka). Neil toi esille, millaista on opetus kuurojen ja huonokuuloisten opiskelijoiden kanssa. Neil kuvasi Links4Lifeohjelmaa, jonka tavoitteena on rakentaa taitoja nuorille kuuroille aikuisille. Ohjelamssa keskitytään laskutaidon, viestinnän ja ICT:n alueelle. Sinä käytetään yhdistettyä mallia face-to face istuntoja, e- learning jne. Tutkimus oppijoiden oppimisesta osoitti, että käytettävät tietokoneohjelmat eivät olleet este oppimiseen. Palautetta opiskelijoille ja heidän saavutuksistaan on ollut erittäin positiivista, ja ohjelma jatkaa kasvuaan. Päivän toiseksi viimeinen puhuja oli fyysisesti läsnä - Julija Astrauskiene of RTVMC Liettuasta puhui Apuvälineet ICT Project - tarjoamalla valmentava ammatillinen arviointeja vammaisille aikuisille.

7 Hänen tiiminsä kehitti sarjan kuuteen näyttötutkintojen oppijoille (aloilla, kuten ruoanlaitto, hotelli työ ja kirvesmiehen), jotka olivat erittäin visuaalisia ja käyttävät hyvin yksinkertaista kieltä. Kokeet ovat suunniteltu nuorille vammaisille, mutta ovat sittemmin löytäneet uuden kodin auttamaan aikuisia uudelleenkoulutuksessa uusiin ammatteihin saatuaan vamman. Testien avulla voidaan vahvistaa oppimista luokkahuoneessa, jonka avulla oppilaat voivat yrittää testejä, kunnes voivat osoittaa ymmärtävänsä avainmateriaalin. Päivän viimeinen esiintyjä oli Russell Smith, jonka aiheena oli Apuvälineratkaisut UK:ssa.- Russell osoitti hyötyjä kahdesta ohjelmasta: WordQ ja SpeakQ. Nämä tuotteet on suunnattu ihmisille, joilla on vaikeuksia lukutaidossa vaikeuksia tai joilla on vaikeuksia tuottaa kirjallisia dokumentteja. WordQ sisältää ennakoivan tekstinsyötön (mukaan lukien uusia lääketieteellisiä ja oikeudellisia sanakirjoja) ja erilaisia teksti-puheeksi -asetuksia. Molemmat tuotteet toimivat hyvin yksinkertaisesti, WordQ-ohjelmassa on vain kolme nappia ja SpeakQ:ssa vain yksi. Konferenssin 2.päivä, aamupäivä Shirley Evansin tervetulotoivotuksen jälkeen Stella Mouroutsou ja Marion Hersh (Glasgowin yliopisto, UK) olivat esitysvuorossa. Heidän esityksensä liittyi Enable-hankkeen kehittämiseen luokituksen ja arvioinnin osalta. Aiheena TVT oppimisen teknologiat käyttöön toimintarajoitteisten kohdalla. He ovat kehittäneen sekä yksinkertaisia että tarkkoja menetelmiä tällä alueella. Viimeistellyt materiaalit ovat Enable-projektin verkkosivuilla. Seuraava esiintyjä oli Eleni Efthimiou (ILSP Kreikka) ja hän esitteli hänen ja hänen kollegoidensa työtä SiS-rakentajina, jolla tuetaan merkkisynteesiä. Eleni kuvasi vaikkeutta, jossa joku kuuroksi syntynyt on oppinut viittomakielen viestintätaidot kirjallisen ja kirjoitetun kielen mukaisen symbolijärjestelmän. Oppijalla ei ole ääniin liittyviä kokemuksia. Tutkittu järjestelmä käyttää muita merkkejä sanasta "lukea", joka perustuu yksinkertaisen merkini luomiseen käyttöliittymän työkaluna.työkalu on aloittelevien ja kokeneiden käyttäjien käytössä ja mahdollistaa helppkäyttöisen työkalun. Sitten esiintyi ensimmäinen online-puhuja. Jakob Ukelson ( LectureMonkey Israel). Hän kuvaili LectureMonkey-työkalua, joka on apuohjelma puhelimissa, jonka avulla käyttäjä voi tallentaa luentoja. Käyttäjä voi lisätä muistiinpanoja milloin tahansa - joko luennolla tai sen jälkeen. Tämä helpottaa oppimista huomattavasti ja on osoittautunut monella tavalla hyödylliseksi. Ennen taukoa vuorossa oli David Dalby ( National Star College, UK). David esitteli e-safety hälytystä, joka voidaan ottaa käyttöön yksittäisten koneiden tai verkon kautta. Jos oppijat kohtaavat jotain verkossa, johon he eivät ole tyytyväisiä tai sisältö on sopimatonta, he voivat yksinkertaisesti lyödä Escape näppäintä (mitä tahansa näppäintä voidaan valita tähän tarkoitukseen) ja välittömästi niiden näyttö on lukittu, kaiuttimet on mykistetty jne. Opettaja voi olla tukena tarvittaessa. Tauon jälkeen toinen nuorten tutkijoista Maja Lebenicnik oli puheenjohtajana. Ensimmäisenä oli James McDowell (Huddersfield University, UK), joka esitti videon lukihäiriöisistä oppijoista ja

8 heidän sitoutumisestaan oppimiseen, arviointiin ja palautteeseen. James tarjosi tietojenkäsittelytieteen opiskelijoiden tekemiä videoita kirjastoon ja niistä kehittyi videopäiväkirja. Tämä kehittynyt viikoittainen videopäiväkirja edisti itsearviointi, joka muodosti osan opiskelijan arvioinnista. Koska tässä ei ollut kirjallista osuutta mukana, tämä formaatti hyödytti suuresti lukihäiriöisiä opiskelijoita. Seuraavanai oli Frauke Fuhrmann (Technische Hochschule Wildau Saksa). Hän esitteli työtä, jonka hän oli tehnyt kollegoidensa suunnittelun mukaisesti; kosketusnäyttö paneelit kehitysvammaisten tietokoneisiin. Tämä hanke, nimeltään ibams, on auttanut lisäämään mm. tehokkuutta kehitysvammaisten työllistämisessä. Hankkeessa keräättiin työntekijöiden toiveita uusista työtehtävistä. Hankkeeseen osallistujat käyttivät kämmentietokoneita ja kosketusnäyttöjen ominaisuuksia testattiin (värien käyttö, muoto, kuvakkeet jne) tarkasti. Seuraavaksi oli vuorossa Mika Metsärinne (Turun yliopisto, Suom), joka esittelee yhdistämisestä teknologian ja oppimisen yhdistämistä teknisen alueen opettajien koulutuksessa. Osa opettajista opettaa työssään aikuisia, joilla on oppimisvaikeuksia. Mika esitteli TPACK kehyksen, joka tukee heidän työtään: teknologisen, pedagogisten ja sisällöllisten tieto- ja taitoalueita. Kaikki on yhdistetty ja tasapainoisuudella taataan onnistunutta opetusta ja oppimista. Kukin alue katsottiin eri tavalla sen mukaan, kuinka opetetaan - esimerkiksi "teknologisen tietämyksen" voitaisiin nähdä olevan perusopintojen tasolla tietoisuutta ja valvonta Teknologian voisi taas maisteri-tasolla olla esim."pohtimalla ja perustellaan valittu teknologinen käytäntö". Konferenssin 2.päivä,iltapäivä Iltapäivän ohjelma alkoi verkossa istunnolla toiselta puolelta maailmaa. Tom Kerr ja Michael Grant (Macquarie yliopisto, Australia) olivat vuorossa. He kertoivat kokemuksistaan integroidusta suunnittelusta. Yliopisto on keskittänyt palveluja ja opintotukea mm. verkottumalla apuvälinemarkkinoilla. Asiakirjojen muuntaminen palvelujen tarjoamisessa vaihtoehtoisissa muodoissa, jossa vaaditaan mm. että opiskelijat paljastavat rajoituksiaan voidakseen käyttää palveluja. Hankkeessa haluttiin kaikki kurssit integroida esteettömyyden periaatteiden mukaisesti. Heidän työnsä perustui yhdeksään periaatteiseen Universal Design-opetuskäytön ja MQAS Orangetyökalun kehittämisessä, joka auttaa opetussuunnitelman suunnittelussa ja kehittämistyössä. Seuraavaksi siirryimme toiseen maanosaan ja saimme kuulla toista online-esiintyjää, Rolaine Stoddard (Hopeforstartups.org.). Rolaine puhui työstään aikuisopiskelijoiden kanssa, jossa hän auttaa heitä, jos he haluavat perustaa oman yrityksen. Rolaine kertoi, että hän on kehittänyt menetelmiä, jotka ovat osoittautuneet hyviksi, kun autetaan ihmisiä itseään voittamaan oppimisen esteitä. Esimerkkeinä hän mainitsi, miten muuntaa oppitunti 5 minuutin jaksoihin opiskelijoille, joilla on keskittymisvaikeuksia tai käyttämällä väriä, ääntä tai eri fontteja, jotta tieto helpompi omaksua. Seuraavaksi oli Ian Pitt, joka työskenteli hänen kollegansa kanssa (University of Cork, Irlanti). Aiheena oli Adaptiivinen verkko-opiskelu oppijoille. Ian kertoi miten Learning Styles- teoria on kehittynyt ja miten saatuja kokemuksia voidaan ottaa käytettäväksi. Pienimutoinen kokeilu oli selvittänyt, että jopa valmiisiin oppimistyyleihin laaditut kyselylomakkeet olivat osoittautuneet

9 olevan enemmän kognitiivisesti laadittuja tehtäviä lukihäiriöisiä oppijoiden ratkaistaviksi kuin eilukihäiriöisiä oppijoiden. Tästä syystä on nyt tehty laajempi tutkimus. Seuraava online-esityksen piti Olja Jovanovic (Belgradin yliopisto Belgrad, Serbia). Olja kuvasi, miten Serbia on edistynyt kehittämään tukimuotoja vammaisille oppijoille. Hän kertoi, että vaikka suurin osa Serbialaisissa kodeissa on tietokoneet ja internetyhteydet, on edelleen nähtävissä eriarvoisuutta ja digitaalinen kuilu. Eriarvoisuus vahvistaa nykyisiä sosiaalisia eroja ja riskejä ainakin niissä ryhmissä, jotka ovat jo syrjäytyneet muista sosioekonomisista syistä. Seuraavaksi oli konferenssin viimeinen pääpuhuja, Donal Fitzpatrick (University College Dublin, Irlanti). Donal esitti provosoivan kysymyksen "E-learning - siunaus vai liikaa vaivaa vammaisille?". Hän aloitti korostamalla, että verkko-opiskelulla on mahdollista järjestää koulutusta toimintarajoitteisille opiskelijoille - erityisesti, esimerkiksi niille, jotka eivät voi matkustaa helposti oppilaitoksiin. Käytännössä kuitenkaan paljoa materiaalia ei ole vieläkään saatavilla - joskus tutorit eivät tiedä, miten materiaalia saadaan. Joskus taas järjestelmissä on asetettu rajoituksia niin, että asettaneet opettajat ja opiskelijat eivät saavuta niitä. Joskus voi olla niin, että kehittäjät eivät osaa välittää tuotteita saataville. Komissio myöntää, että edistymistä tapahtuu, mutta hitaasti. Donal ehdotti, että nyt tarvitaan koordinoitua strategiaa Euroopassa, jotta esteet tunnistetaan ja löydetään ratkaisuja, jotta oppimisen välinen kuilu vammaisten ja ei-vammaisten opiskelijoiden välillä saadaan loppumaan. Viimeinen päivän puheenjohtaja oli Nick Brown (Software2 ja Royal National College for the Blind, UK). Nick esitti ohjelmiston virtualisoinnin valmistustapoja ja erilaisia apuohjelmia, joita käytetään verkoissa (esim.i kannettavat USB-asemat). Nick osoitti, kuinka tällainen tekniikka voidaan saavuttaa suhteellisen helposti. Lopullinen kooste konferenssista esitetään Hans-Heinrich Bothe palkinnon parhaasta esityksestä. Kokouksen puheenjohtaja Shirley Evans esittää yhteenvedon lopussa. Shirley ilmaisi, että hän haluaisi, että kansainvälisessä konferenssissa uutta teknologiaa voisi käyttää ja sitä varten voitaisiin järjestää vuonna 2015 uusi Inclusive Learning-konferenssi. Enable-projektin rahoitus päättyy vuonna 2014 ja siksi tällä hetkellä ei ole suunnitelmia. Vapaaehtoisia konferenssin järjestäjiä tarvitaan nyt! Hans-Heinrich Bothe palkinnon Paras esitys / Esittely Marion Hersh (University of Glasgow, UK) kirjoittaa: Tämä on toinen vuosi, kun tämän palkinto annetaan Enable-konferenssissa. Palkinto nimetty Hans Heinrich Bothen mukaan. Bothe oli Enableprojektin yhteistyökumppani ja aktiivinen osallistuja. Hän menehtyi tapaturmaisesti onnettomuudessa vuoristossa juuri ennen ensimmäistä konferenssia Glasgow'ssa viime vuonna. Palkinto parhaasta esityksestä ilmoitettiin konferenssiosanottajille. Kaikki osallistujat saivat äänestää. Online osallistujille oli online-äänestys lomake. Kutsutut pääpuhujat eivät voineet osallistua.

10 Hans-Heinrich Bothe-palkintona Paras esitys-kilpalussa oli Software2;b sponsoroima oli pari Bose QuietComfort 3 Melua vaimentavat kuulokkeet. Tänä vuonna palkinnon voitti Eleni Efthimiou esityksestään "SiS-rakentaja: väline, jolla tuetaan kommunikointia. Kuurot ovat yksi niistä ryhmistä, joilla on ollut vaikeuksia koulutusjärjestelmässä saada perustiedot lukutaidon kehittämisessä. Tämä on herättänyt monia kysymyksiä teknologian roolista. Hans Heinrich Bothe oli hyvä tutkija, joka teki arvokasta työtä uusien apuvälineteknologian kehittämiseksi kuuroille. Hän oli myös hyvä ystävä ja vaativa keskustelukumppani. Konferenssikokemuksia Kysyimme hankekumppaneilta kokemuksia ja ajatuksia konferenssissa. Tässä muutamia kommentteja: Oli hienoa osallistua konferenssiin.virtuaalinen läsnäolo oli myös loistava, se antaa tilaa ja mahdollisuuksia kaikille. Minusta oli mielenkiintoista seurata muiden tieteenalojen mukana avustavaa teknologiaa ja koulutusta. Monikielinen ja monikulttuurinen näkökohtia antoi myös melko vilkkaan ja vuorovaikutteisen kokemuksen konferenssin aikana, mutta myös tauoilla ja käytävä- keskusteluissa! Kiitos kaikille! (Evita Fotinea, ILSP, Kreikka). Verrattuna muihin konferensseihin, joissa olen ollut Enable- konferenssi oli erilainen miellyttävällä tavalla. Joten kysyin itseltäni, miksi? Yleensä laajamittaisissa konferensseissa on helppo eksyä väkijoukkoon, mutta ei Yorkissa. Mielestäni intiimi ja ystävällinen ilmapiiri toimi melko hyvin. Osallistuin keskusteluihin ja mielipiteiden vaihtoon. Siellä oli paljon ihmisiä, joille halusin sanoa paljon. Enkä sano tätä vain siksi, että haluan olla kohtelias. Puheenjohtajat ja osallistujat esittivät keinoja ratkaista ongelmia käytännössä. "Mitä ja miten minä teen sen ja miten voisin tehdä asiat paremmin?" Tämä kysymys on ollut mielessäni koko ajan. Mielestäni olen menossa hyvään suuntaan. Harmi, että tämä oli kohdallani ensimmäinen ja viimeinen Enablekonferenssissa. (Yekyung Lisa Lee, Sogangin yliopisto, Etelä-Korea). Olin erittäin mielelläni Yorkin konferenssissa, erityisesti oli mahdollisuus tavata uusia ihmisiä ja kuunnella esityksiä. Toimin vammaisten työkonsulttina Puolassa ja sain useita uusia ideoita.. Tämän konferenssin jälkeen minulla on uutta tietoa koulutusratkaisuista ja tulen jakamaan niitä toisille. Koulussa olen kokenut erityisesti ongelmia matematiikan alueella ja olen kokenut ongelmia sen kanssa, miten esittää matematiikan ratkaisuja sokea opiskelijoille. Olin siksi hyvin kiinnostunut esityksen "Puheen tuki matematiikan ja luonnontieteiden alueella". Myös kollegani dr Tamara Cierpiałowska puhui sovellusesta ( Mówik). Se oli myös minulle uutta. Olin erityisen vaikuttunut tämän sovelluksen monimutkaisuudesta Puolan kielessä. Olen myös nauttinut mahdollisuudesta nähdä Yorkia, erityisesti kävellä kanavan varrella Marionin kanssa ( Glasgow), joka on yksi Enableprojektin yhetsityökumppaneita. Ateriat olivat myös herkullisia jajokainen päivä oli erilainen. Kiitos tortilloista ja mansikkakakusta. (Hanna Pasterny, CRIS, Puola). Olin iloinen, kun sain osallistua 2. kansainväliseen konferenssissiin jonka Enable Network ICT järjesti. York oli erittäin kaunis kaupunki. Konferenssi oli hyvin informatiivinen ja hyvin järjestetty. Mielestäni siellä oli hyvä kooste eri aiheisista esityksistä. Se oli hyvä foorumi jakaa ajatuksia. Olen

11 hyvin iloinen, että olen tavannut luovia ihmisiä ja verkottunut heidän kanssaan ja verkottanut luovia ihmisiä monista maista. Oli ilo nähdä kollegoita taas ja viettää enemmän aikaa heidän kanssaan. Olin hämmästynyt, kun kuulin esityksiä eri puolilta maailmaa verkossa sekä kommentteja verkossa osallistujilta. Nuorena tutkijana olen kiinnostunut osallistavasta koulutuksesta ja nyt minulla oli tilaisuus olla mukana. Se oli arvokas kokemus, koska se auttoi minua pohtimaan monia asioita. Nautin puhumisesta, kommunikoinnista ja siitä, että työmme herättää luottamusta. (Stella Mouroutsou, University of Glasgow, UK). Työskentelen järjestelmänvalvojana Able-projektissa Puolassa. Tämä oli minun ensimmäinen tapaamiseni muiden yhteistyökumppaneiden kanssa ja hankkeen konferenssissa. Arvostin mahdollisuutta oppia lisää projektista, eikä vain sen hallintoa. Olin iloinen, että Marion ja Stella esittelivät arviointi- ja luokittelu menetelmät ICT-oppimisen työkaluja tukemaan vammaisille aikuisille. Olen myös nauttinut esitelmistä, joissa on käsitelty kuurojen opiskelijoiden asioita. York on kaunis kaupunki ja haluaisin palata pian. (Katarzyna Rząsa, CRIS, Puola). Yksi Enable-projektihankkeen tavoitteena on kerätä ICT- ja avustavaa teknologiaa, jota voidaan käyttää tukemaan rajoittunedien henkilöiden oppimista. Valitettavasti kaikki ryhmät ja asiantuntijat eivät voi olla mukana. Enable projektin kuurojen ja kuulovammaisten ja mielenterveysongelmien organisaatiot eivät ole edustettuina. Kuitenkin Enable-konferenssissa esiteltiin muutamia ICT- ja avustavaa teknologiaa, joka auttaa kuuroja ja mielenterveyden häiriöstä kärsiviä henkilöitä.vielä yksi asia, jonka haluaisin alleviivata on se, että on todella vaikea liittää yhteen auditoriossa niin monia kansoja, joilla on tällainen erilaisia rajoittavia esteitä. Kaikki osallistujat ilmaisivat kiitokset JiscTechDis staff- Shirley Evans, Simon Ball ja Jenny Hayward valmistelulle ja järjestelyille Yorkin konferenssissa. (Julija Astrauskiene, RTVMC, Liettua). Kollegani Michael Grant avasi uusia näkökulmia Enable-konferenssissa Yorkissa. Koska olin ensimmäistä kertaa kansainvälissä web-seminaarissa mm. Sydney ja Australia tuntuivata melko kaukaisilta. Oli kuitenkin onnistunut esitys toteutettavista suunnitelmista Universal Designperiaatteiden mukaisesti Macquarien yliopiston kampuksella tulevina vuosina ja keskustella joistakin haasteista, joita tämä väistämättä tuo. Yksi yhteinen näkökulma, joka tuli esille voimakkaasti oli se, että kaikkien esittäjien tahto on mahdollistaa oppimista mahdollisimman monipuolisesti. Meidän kokemukset kaukoesityksistä on jo johtanut muutamiin uusiin kontakteihin. On kunnia olla osa tätä yhteisöä ja odotan tulevaa yhteistyötä uusien ystävien ja kollegojen kanssa. (Tom Kerr, Macquarie University, Sydney, Australia). Minun mielestäni konferenssissa parasta oli tunnelma. Osanottajamäärä oli melko pieni joukko, mutta silti oli paljon keskustelua ja pohdiskeluan. Jokainen näytti nauttivan uusien ihmisten tapaamisesta ja ydinasia oli tietenkin yhteinen teema. Online-edustajat liittyivät innokkaasti mukaan. Oli hienoa osallistua esityksiin istuntoihin ja kuulla erilaisista ratkaisuista. Viestintä-teema todella innosti minua ja ensimmäinen pääpuhuja esteettömyydestä innosti minua kovasti. Viestintä ja viittomakielen synteesi oli hyvä aihe konferenssissa. (Emma Millard, JISC TechDis, UK) Täytyy sanoa, että Enable-konferenssi oli erittäin hyvin järjestetty; erittäin korkealla tasolla, ja hyvä esityksiä. Tekninen tausta toimi hyvin ja kaikki oli hyvin "tyylikästä". Oli ilo olla mukana ja uskon, että se oli myös erittäin tarpeellista monin tavoin; sain uutta tietoa ja hyviä neuvoja käytäntöön, mielenkiintoisia esityksiä eri hankkeista ja kontakteja ja keskusteluja asiantuntijoiden

12 kanssa. Kaikki nämä ovat tärkeitä verkostoitumisessa tulevaisuudessa. Pidin kovasti siitä, että löysin kaikista esityksistä "piilotettuja" ihmisoikeusnäkökohtia kunnioittaen, kuunnellen ja arvostaen. Kaikki esitykset olivat hyvin realistisia, mutta kuitenkin optimistisia ja positiivisia. Mutta kuitenkin luulen vakaasti, että tarvitsemme tällä alalla enemmän hyvää tutkimusta ja uusia testattuja innovaatioita. Meillä on jo hyviä hankkeita ja hyviä työkaluja, ja se on hyvä alku ja erittäin hyvä tausta ja lähtökohta. Kaikki ihmiset ovat tasa-arvoisia ja kaikilla on oikeuksia, se on vain tekninen ja tukemis kysymys, että ihmiset onnistuvat toimimaan hyvin. Kaikki esitykset olivat hyviä ja niistä oppi hyvin paljon. Kiitos hyvästä konferenssista. (Riitta Korhonen, Turun yliopisto, Suomi) Tamara Cierpialowskan esittämiä ajatuksia ja pohdintaa Osallistuminen kokoukseen Enable- hankkeen yhteistyökumppanien kanssa sekä toinen kansainvälinen konferenssi (Inclusive Learning) oli erittäin mielenkiintoinen kokemus minulle. Tässä vaiheessa haluan jakaa kaksi mielestäni tärkeää havaintoa. Ensinnäkin, se on todella hienoa, että ihmiset edustavat eri alueita, kuten vammaiset, eri tieteenalan tutkijat ja työntekijät. Erityisesti se oli hyvin mieluisaa, että ohjelma oli hyvin laadittu ja uusia ohjelmia ja sovellutuksia esiteltiin laajasti (esimerkiksi Elenin esitys Kreikasta). On totta, että nykyaikaisen teknologian on mahdollista saavuttaa asioita, joihin ei aiemmin ollut mahdollisuuksia lainkaan. Hi-tech-laitteilla on siihen paremmat mahdollisuudet ja saada ammattilaiset mukaan kehitystyöhön. Tämä on varmasti erittäin hyvä. Toisaalta, yliopisto-opettajana tunnen lievää huolta. Huoleni johtuvat tilanteesta, jossa koulutuksen järjestäjä on nykyaikaisen tekniikan edustaja. Puolassa me kutsumme sitä etäopetukseksi tai e- oppiminseksi. Tällä hetkellä se saa yhä enemmän suosiota valtavalla nopeudella ja siten on vaarassa perinteisen koulutuksen syrjäytyminen. Ajatus e-oppimisesta on se, että uskaltautuu kodin ulkouolelle oppismistarpeensa mukaisesti. Silti on hyvä muistaa, että koulutuksen määrä ei ole pääasia, vaan asia on nähtävä kokonaisuutena rajoitteisen oppijan näkökulmasta kaikkine puolineen (psykososiaaliset ja ihmissuhdeasiat jne.) On mahdotonta olla eri mieltä siitä, että sähköinen media on valtaamassa opetusta, josta voi olla myös haitallisia piirteitä yksilön elämässä. Luulen, että se on mahdotonta saada sellaisia teknisia välineitä, jotka kokonaan korvaisivat aidon ihmisläheisen kontaktin ja inhimillisen vuorovaiktuksen. Loppyhteenveto, konferenssin puheenjohtaja Shirley Evans Olen ajatellut ja suunnitellut tätä konferenssia kollegoiden kanssa vuodesta 2012 lähtien. Tämä oli juuri silloin, kun JISC TechDis alkoi puhua vastuullisista toiminta-alueista ( Work Package), Haaste oli suuri. koska aloitimme konferenssin järjestämisen tyhjästä. Siinä vaiheessa olimme vasta tulleet tähän projektiin. Enablekonferenssi jo Glasgowissa pohjautui uuteen teknologiaan Konferensin atustalla on paljon näkymätöntä työtä ja vastuullisen henkilkunnan uurrastusta. Tarvitaan kaikkien arvokasta työpanosta, jotta työ onnistuu hyvin. Haluan todellakin kiittää TechDis Teamiä kaikesta tuesta ja kovasta työstä. Haluan myös kiittää Maja Lebenicnikiä ja Stella Mouroutsouta, jotka toimivat myös puheenjohtajina. He olivat molemmat erittäin tehokaita ja erinomaisia puheenjohtajia.

13 Seuraavaksi haluan kiittää kaikkia esiintyjiä ja pääpuhujia, jotka ovat osallistuneet ohjelmaan. Jokainen, joka on ollut mukana eurooppalaisessa hankkeessa tiedätte, että yhteistyö on todella tärkeää. Tässä tapauksessa tarvitaan erilaisia aiheita ja näkökulmia: - Tekniikan uusia sovellutuksia koulutuksessa ( tieto-ja viestintäteknologian (ICT). Erilaisia lähestymistapoja tietotekniikan avulla oppimisen tukemiseen rajoittuneiden henkilöiden koulutuksessa. Metodologisia, pedagogisia ja tietotekniikan käyttöön liittyviä kysymyksiä, joiden tarkoituksena on auttaa toimintarajoitteisten henkilöiden oppimista elinikäisen oppimisnkemyksen mukaisesti. näkökulmia toimintarajoitteisten ja muiden sidosryhmien kanssa. Mielestäni voimme jälkikäteen sanoa, että kävimme läpi kaikki nämä kysymykset suunnitteluprosessimme aikana. Konferenssi tarvitsee osanottajia ja esitysten pitäjiä. Oli upeaa saada mukaan uusia tuttavuuksia ja aikaisempia yhteistyökumppaneita sekä verkkoyhteyksin että osallistujajoukkona Higher Education Academy rakennuksessa. Haluan kiittää teitä kaikkia. Lopuksi haluan kiittää yhteistyöpuheenjohtajaa, Simon Ballia. Hän teki mahtavaa työtä verkossa samanaikaisesti ja johti onnistuneesti verkkokonferenssia. Oli erittäin hauskaa ja miellyttävää työskennellä hänen kanssaan yli kuuden kuukauden ajan. Kyllä on ollut valtava ja jännittävä haaste sekä suurta tasapainoilua erilaisten riskien kanssa. Tekisin sen kaiken uudestaan. Kyllä! Tuleeko toinen Enable-konferenssi? Haluaisin ajatella niin, mutta nykyisen rahoituksen vuoksi se ei enää ole mahdollista. The ENABLE Awards The Enable awards celebrate and reward the use of information and communication technologies (ICT) to support lifelong learning by disabled adults in order to overcome barriers and increase opportunities. Following a call for nominations earlier in 2014, nominations were received from around the world, and the winners chosen by the award sponsors. The Honourable Patron of the Enable Award is Professor Jerzy Buzek, Former President of the European Parliament. Three prizes were awarded at the Second International Conference on Using New Technologies for Inclusive Learning, in York, UK on 18th June 2014, and a letter of support, encouragement and thanks from Professor Buzek was read out. The Awards and Sponsors

14 There are three main awards and a special award in Poland. 1) The award for a Disabled person using ICT to support disabled adult learners. The prize for this award is an HP 250 G1 Notebook PC sponsored by Assistive Solutions. 2) The award for a Teacher who uses ICT in innovative ways to support disabled adult learners. The prize for this award is an ipad Mini with i-read/write software sponsored by TextHelp. 3) The award for a developer of new ICT to support disabled adult learners. The prize for this award is a conference place at ALT-C 2014 sponsored by ALT Inclusive Learning SIG. 4) The honorary patron of the ENABLE Awards, Prof. Jerzy Buzek, a former prime minister of Poland and former president of the European Parliament, offered a special award for the best application from Poland in the form of a trip to Brussels, including a visit to the European Parliament. Winners 1) The award for Disabled person who uses ICT to support disabled adult learners was given to Dónal Fitzpatrick of Dublin City University, Ireland. The award was made in recognition of Dónal's research work directed at improving access for blind people to mathematical and scientific material. He has developed tools and techniques to make such material more accessible through improved methods of presentation, tailoring of synthetic-speech content to allow optimal use of short-term memory, and the use of prosody and other cues to convey meta information. Award sponsors Assistive Solutions said "We were very impressed by the innovative thinking in this application. The application was very thoughtful and we enjoyed the specific maths and science focus of the project." 2) The award for Teacher who uses ICT in innovative ways to support disabled adult learners was given to Michelle Whooley of Mayfield Arts Centre, Cork, Ireland. The award was made in recognition of Michelle's work supporting artists with intellectual disabilities using ipads, Moleskin journal app, SKYPE, and a NING social media platform for digital communication and documentation. Award sponsors TextHelp said "The entry showed innovative and collaborative use of technology in a niche area, supporting artists in three partner organisations who had intellectual disabilities. This was a dynamic approach to sharing the work of artists who otherwise could be left behind (through lack of access and knowledge of ICT and ICT applications)". 3) The award for Developer of new ICT to support disabled adult learners was given to Agnieszka Rynkiewicz of the ASC-Inclusion Project, Gdansk, Poland.

15 The award was made in recognition of her work on the ASC-Inclusion project, which is developing software to help people with Autism Spectrum Conditions understand emotions through facial expressions, tone-of-voice and body gestures. Award sponsors ALT Inclusive Learning SIG said, "The ASC-Inclusion idea could offer a significant training opportunity and provide a new reflective tool. This tool uses multimodal technology in an interesting way. The challenge the developers are trying to overcome is a difficult one both on a technological and human level, and this tool seems to do a good job". 4) Hanna Pasterny of Centrum Rozwoju Inicjatyw Społecznych (CRIS) Poland, who was one of the organisers of the awards, writes about the Polish award:seven of the 34 applications were from Poland and they covered all three of the main categories. The winner of the Polish award is Przemysław Rogalski. He supports the development of new assistive technologies by testing navigation aids and smartphone solutions for blind and partially sighted people. He also beta tests and translates iphone applications. Since he is blind, he uses assistive technology when giving English and computer classes. This technology include BrailleSense notetaker and Voice Dream Reader which he uses in exercises involving, for instance, listening to dialogues and filling in the blanks. He has participated in several episodes of Tyflopodcast. This is a Polish series of programmes which discusses a wide range of issues of interest to blind and visually impaired people. It is broadcast via the internet and more than 500 episodes have been broadcast to date. Przemysław has had a significant input to making several digital applications accessible for visually impaired users and campaigning against their digital exclusion. Forthcoming conference Call for Papers: IMA International Conference on Barriers and Enablers to Learning Maths: Enhancing Learning and Teaching for All Learners June 2015, University of Glasgow, Glasgow, Scotland First Call for Papers This is the first international conference of the Institute of Mathematics and its Applications (IMA) about approaches to teaching and learning mathematics, understood in the widest possible sense and including number, pure mathematics, applied mathematics, statistics and the full range of applications. The Conference chair is one of the Enable partners, Dr Marion Hersh from the University of Glasgow. The conference examines learning and teaching throughout the life span, from the most basic to the most advanced topics and for the full range of learners, including people with dyscalculia and other maths learning difficulties, gifted learners and mathematicians. The

16 conference should be of interest to a wide range of people from many different disciplines, including psychologists, teachers, pedagogical and educational experts, engineers, scientists and social scientists. The conference is organised into the following four tracks: Motivation and maths anxiety: Inclusive practice and learners particular requirements Effective practice: practical examples and an exchange of experiences The use of technology The two tracks on inclusive practice and use of technology will probably be of particular interest to readers of the Enable newsletter. Please submit papers, proposals for special thematic sessions and proposals for working sessions to one of the above tracks by Tuesday 14 October 2014 For more information, including on paper submission see aths.cfm.html or contact Lizza Lake on

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project

Lisätiedot

ICT (Tieto- ja viestintätekniikka) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden elinikäistä oppimista: Suosituksia hyvistä käytännöistä

ICT (Tieto- ja viestintätekniikka) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden elinikäistä oppimista: Suosituksia hyvistä käytännöistä Tämä projekti on rahoitettu Euroopan Komission tuella. Tämä julkaisu sisältää vain kirjoittajan näkemyksiä ja Komissio ei ole vastuussa julkaisun sisällöstä. ICT (Tieto- ja viestintätekniikka) tukemassa

Lisätiedot

CIMO Osallisuus-työpaja

CIMO Osallisuus-työpaja This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for anyuse which may be made

Lisätiedot

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu The future is already here - it is just unevenly distributed.

Lisätiedot

DS-tunnusten haku - verkkoneuvonta Yleisiä huomioita DS kohta kohdalta

DS-tunnusten haku - verkkoneuvonta Yleisiä huomioita DS kohta kohdalta DS Workshop This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Kotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu

Kotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu Kotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu Käytännön tarpeiden, työkalujen, materiaalien ja suositusten kerääminen Gefördert durch This ProfESus project has been funded with support from the European

Lisätiedot

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Koulutukseen ja Te-toimiston rooliin liittyviä kysymykset: 1. Olen yli 30-vuotias mutta

Lisätiedot

TIEDOTE 09. Lokakuu 2014

TIEDOTE 09. Lokakuu 2014 ENABLE-verkostohanke: Vammaisten ja toimintarajoitteisten henkilöiden TVT:llä tuettu oppiminen (Network of ICT-Supported Learning for Disabled People) TIEDOTE 09 Lokakuu 2014 Tätä projektia on tukenut

Lisätiedot

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4. SCIENTIX - LUMA-opettajien verkkoportaalista t uusia ideoita opetukseen M ij P ll i Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.2015 Mitä ajatuksia herättävät nämä yhdistelmät: Opettaja

Lisätiedot

Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen

Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen Susanna Kärki Suomen Europass-keskus, Opetushallitus europassi@oph.fi This project has been funded with support from the European Commission. This

Lisätiedot

Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit september 23 september ICT in education

Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit september 23 september ICT in education Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit 2011 19 september 23 september ICT in education Minna Taivassalo-Salkosuo Opintovierailut ohjelman tiedotustilaisuus 12.1.2012 Study visitors from

Lisätiedot

RIVER projekti. Idea projektin takana

RIVER projekti. Idea projektin takana RIVER projekti Idea projektin takana This project has been funded with support from the European Commission (Reference: 517741-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP) This publication reflects the views only of

Lisätiedot

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research

Lisätiedot

Title: Enable-verkosto, jonka tarkoituksena on tukea TVT:n avulla vammaisten tai rajoittuneiden henkilöiden oppimista

Title: Enable-verkosto, jonka tarkoituksena on tukea TVT:n avulla vammaisten tai rajoittuneiden henkilöiden oppimista Title: Enable-verkosto, jonka tarkoituksena on tukea TVT:n avulla vammaisten tai rajoittuneiden henkilöiden oppimista Progress Report Public Part Project information Project acronym: Project title: Disabled

Lisätiedot

Using Webcasting to Enhance University Level Education

Using Webcasting to Enhance University Level Education Using Webcasting to Enhance University Level Education Case study: Mikkeli Business Campus By: Marco Villarreal Sisällys Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Case-tilanteen esittely Trendejä etäopetuksessa

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto MOOC toiveita ja pelkoja Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto Messukeskus 2.12.2013 massive open online course 1980 jokaisella on pilvi taskussa 1869 2013 Aika

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

Historianan käyttöopas

Historianan käyttöopas Historianan käyttöopas Historiana on eurooppalaisten ja muualta maailmasta lähtöisin olevien historianopettajien kehittämä sähköinen oppimisympäristö, jonka tarkoituksena on auttaa muita opettajia innostamaan

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki Write down the Temporary Application ID. If you do not manage to complete the form you can continue where you stopped with this ID no. Muista Temporary Application ID. Jos et onnistu täyttää lomake loppuun

Lisätiedot

Suomalaisen koulun kehittäminen

Suomalaisen koulun kehittäminen Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia

Lisätiedot

TVT-Menetelmiä esteettömään oppimisympäristöön. Antti Peltoniemi Pedagoginen asiantuntija Oppimis - ja ohjauskeskus Valteri

TVT-Menetelmiä esteettömään oppimisympäristöön. Antti Peltoniemi Pedagoginen asiantuntija Oppimis - ja ohjauskeskus Valteri 19.9.16 TVT-Menetelmiä esteettömään oppimisympäristöön Antti Peltoniemi Pedagoginen asiantuntija Oppimis - ja ohjauskeskus Valteri 23.9.2016 1 Pekka Mertala (2014): Nykyaikaisessa oppimistutkimuksessa

Lisätiedot

TUTKIMUSMATKA-PALVELUMALLIN KIRJALLISET OHJEET: Slogan: Äärettömyydestä maapallon ytimeen

TUTKIMUSMATKA-PALVELUMALLIN KIRJALLISET OHJEET: Slogan: Äärettömyydestä maapallon ytimeen TUTKIMUSMATKA-PALVELUMALLIN KIRJALLISET OHJEET: Slogan: Äärettömyydestä maapallon ytimeen Esittelyteksti (mainostyylinen): Koskaan ihminen ei ole tiennyt niin paljon kuin nyt. Mutta huomenna tiedämme taas

Lisätiedot

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit Peda-forum 2017, Vaasa Kokemuksia digitaalisen opettamisen kehittämisestä Roolipeliharjoitus - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit Anne-Maria Holma, Yliopistonlehtori,

Lisätiedot

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto Tämän viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelman valintakokeen avulla Arvioidaan viestintävalmiuksia,

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,

Lisätiedot

BDD (behavior-driven development) suunnittelumenetelmän käyttö open source projektissa, case: SpecFlow/.NET.

BDD (behavior-driven development) suunnittelumenetelmän käyttö open source projektissa, case: SpecFlow/.NET. BDD (behavior-driven development) suunnittelumenetelmän käyttö open source projektissa, case: SpecFlow/.NET. Pekka Ollikainen Open Source Microsoft CodePlex bio Verkkosivustovastaava Suomen Sarjakuvaseura

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!

Lisätiedot

CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies. Essi Vuopala, LET

CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies. Essi Vuopala, LET CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies Projektin tausta ja tarve Oppivan yhteiskunnan toimintaympäristöille on tyypillistä muuttuvuus ja kompleksisuus aktiivinen toiminta

Lisätiedot

Sisällysluettelo Table of contents

Sisällysluettelo Table of contents Sisällysluettelo Table of contents OTC:n Moodlen käyttöohje suomeksi... 1 Kirjautuminen Moodleen... 2 Ensimmäinen kirjautuminen Moodleen... 2 Salasanan vaihto... 2 Oma käyttäjäprofiili... 3 Työskentely

Lisätiedot

Windows Phone 7.5 erilainen ja fiksu älypuhelin. Vesa-Matti Paananen Liiketoimintajohtaja, Windows Phone Microsoft Oy vesku@microsoft.

Windows Phone 7.5 erilainen ja fiksu älypuhelin. Vesa-Matti Paananen Liiketoimintajohtaja, Windows Phone Microsoft Oy vesku@microsoft. Windows Phone 7.5 erilainen ja fiksu älypuhelin Vesa-Matti Paananen Liiketoimintajohtaja, Windows Phone Microsoft Oy vesku@microsoft.com Agenda 29.11.2011 Microsoftin strategia pähkinän kuoressa Kuluttajat

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO-ENO työseminaari VI Tampere 3.-4.6.2015 Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Aikuiskoulutuksen paradigman

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

Research in Chemistry Education

Research in Chemistry Education Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Strategiset kumppanuushankkeet

Strategiset kumppanuushankkeet Strategiset kumppanuushankkeet Tavoitteet, toiminnot & tuotokset KA2 työpaja 13.1.2016 E. Description of the Project Pyri konkretiaan Jäsentele tekstiä Kerro oma tarinasi älä anna hakulomakkeen viedä 1

Lisätiedot

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name - Opening Finnish Norwegian Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name Hyvä Herra, Formal, male recipient, name unknown Hyvä Rouva Formal,

Lisätiedot

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua ERASMUS KOULUISSA Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua suomalaiseen kouluun? Erasmus kouluissa Erasmus

Lisätiedot

Opintovierailun järjestäminen Suomessa Tiedotustilaisuus Helsinki Paula Tyrväinen/CIMO

Opintovierailun järjestäminen Suomessa Tiedotustilaisuus Helsinki Paula Tyrväinen/CIMO Opintovierailun järjestäminen Suomessa 2012-2013 Tiedotustilaisuus Helsinki 1.9.2011 Paula Tyrväinen/CIMO Miksi järjestää opintovierailu? Vierailu mahdollistaa verkostoitumisen eurooppalaisten kollegojen

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ KOULU TURVAPAIKKANA? oppilaan psyykkistä hyvinvointia edistämässä Jyväskylä 5.11.2015 Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ Tanja Äärelä KT, yliopistonlehtori, Lapin yliopisto erityisluokanopettaja,

Lisätiedot

Tips for teachers and expected results

Tips for teachers and expected results Tips for teachers and expected results Työskentely aloitetaan JOHDANNOLLA, jonka aikana annetaan tietoa vatsahappoihin liittyvistä ongelmista ja antasideista. Lisäksi esitetään kysymys, joka ohjaa oppilaiden

Lisätiedot

TSSH-HEnet : Kansainvälistyvä opetussuunnitelma. CASE4: International Master s Degree Programme in Information Technology

TSSH-HEnet : Kansainvälistyvä opetussuunnitelma. CASE4: International Master s Degree Programme in Information Technology TSSH-HEnet 9.2.2006: Kansainvälistyvä opetussuunnitelma CASE4: International Master s Degree Programme in Information Technology Elina Orava Kv-asiain suunnittelija Tietotekniikan osasto Lähtökohtia Kansainvälistymisen

Lisätiedot

DILAPORT. Digital Language Portfolio. -Kielisalkkutyöskentelyn sovellus verkkoon. AMKpäivät. Kotka

DILAPORT. Digital Language Portfolio. -Kielisalkkutyöskentelyn sovellus verkkoon. AMKpäivät. Kotka DILAPORT Digital Language Portfolio -Kielisalkkutyöskentelyn sovellus verkkoon Minna Scheinin, Turun ammattikorkeakoulu Teemat kielisalkkutyöskentelystä pedagogisia lähtökohtia kielisalkkutyöskentelyn

Lisätiedot

Twitter #vvop2012. Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät

Twitter #vvop2012. Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät Messukeskuksen langaton verkko " Congress" Osallistu tekstiviestillä tai www.viestiseina.fi/ oph Twitter #vvop2012 AVAUS Aulis Pitkälä, pääjohtaja OPH Euroopan laajuinen ESSIE-tutkimus, 27 Euroopan maata

Lisätiedot

OPINTOVIERAILUJEN JÄRJESTÄMINEN. Tiedotustilaisuus, Helsinki Paula Tyrväinen/CIMO

OPINTOVIERAILUJEN JÄRJESTÄMINEN. Tiedotustilaisuus, Helsinki Paula Tyrväinen/CIMO OPINTOVIERAILUJEN JÄRJESTÄMINEN Tiedotustilaisuus, Helsinki 7.9.2009 Paula Tyrväinen/CIMO Miksi järjestää opintovierailu? Opintovierailun järjestäminen mahdollistaa: verkostoitumisen eurooppalaisten kollegojen

Lisätiedot

1. Laitoksen tutkimusstrategia: mitä painotetaan (luettelo, ei yli viisi eri asiaa)

1. Laitoksen tutkimusstrategia: mitä painotetaan (luettelo, ei yli viisi eri asiaa) Tutkimuksen laadunvarmistus laitostasolla: Itsearviointi Tutkimuksen laadunvarmistukseen ja laadun arviointiin liittyvä kysely on tarkoitettu vastattavaksi perusyksiköittäin (laitokset, osastot / laboratoriot,

Lisätiedot

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä: TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme

Lisätiedot

Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015. Riku Ruotsalainen,

Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015. Riku Ruotsalainen, Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015 Riku Ruotsalainen, riku.ruotsalainen@vu.nl Opettajien kokemukset mahdollisuudesta osallistua suunnitteluun Tapaamiset arkkitehtien kanssa:

Lisätiedot

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA Oppijan osallistamisen malli Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? Aikuisoppijoiden osallistuminen Aikuisoppijan viikon (AOV)

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Vallataan varainhankinta. Salla Saarinen 24.2.2014

Vallataan varainhankinta. Salla Saarinen 24.2.2014 Vallataan varainhankinta Salla Saarinen 24.2.2014 1 Salla Saarinen Varainhankinnan Kampanjoinnin Markkinoinnin Sparrausta * Koulutusta * Suunnittelua * Toteutusta Lisää tunnetta ja tulosta järjestökentälle

Lisätiedot

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen

Lisätiedot

Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam.

Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam. test_eu_speak_fi EU-Speak2 Euroopan komissio rahoittaa tätä projektia. Arvoisa opetusalan toimija Kutsumme sinut osallistumaan uuteen, kiinnostavaan projektiin, jossa kehitetään verkossa tapahtuvaa opettajankoulutusta

Lisätiedot

COMAPP - Community Media Applications and Participation. Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot

COMAPP - Community Media Applications and Participation. Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot - Community Media Applications and Participation Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot Projektin partnerit: Freiburgin yliopisto, Saksa (projektin koordinaattori) Sunderlandin yliopisto,

Lisätiedot

Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2012 haku. Risto Alatarvas

Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2012 haku. Risto Alatarvas Tiede yhteiskunnassa ohjelman 2012 haku Risto Alatarvas 08.09.2011 Toimintalinjat (Action lines) Toimintalinja 1: A more dynamic governance of the science and society relationship, jonka alla Responsible

Lisätiedot

INNOSTU JA INNOSTA MUKAAN! Salla Saarinen Twitter @salsaari Email salla@radicalsoul.fi Radical Soul

INNOSTU JA INNOSTA MUKAAN! Salla Saarinen Twitter @salsaari Email salla@radicalsoul.fi Radical Soul INNOSTU JA INNOSTA MUKAAN! Salla Saarinen Twitter @salsaari Email salla@radicalsoul.fi Radical Soul 1 Salla Saarinen Radical Soul Oy Osaava ja kokenut järjestöasiantuntija ja mukaansatempaava kouluttaja

Lisätiedot

Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa?

Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa? Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa? Tekijä: Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Muuttaako uusi teknologia oppimista? Miten oppimisen tulisi muuttua?

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi

Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi Tieto- ja viestintätekniikkaa opetustyön tueksi Opettajat arvioinnin ja koulu-koti-yhteistyön toteuttajina Heidi Krzywacki, Tiina Korhonen, Laura Koistinen, Jari Lavonen 19.8.2011 1 Tutkimus- ja kehittämishankkeessa

Lisätiedot

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical

Lisätiedot

Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa

Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Cleantech gaalan iltapäiväseminaari 20.11.2013 Helena Mälkki & Petri Peltonen Aalto-yliopisto,

Lisätiedot

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Tietotekniikka oppiaineeksi peruskouluun Ralph-Johan Back Imped Åbo Akademi & Turun yliopisto 18. maaliskuuta 2010 Taustaa Tietojenkäsittelytieteen professori, Åbo

Lisätiedot

NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin

NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin Hannu Markkanen hannu.markkanen@evitek.fi http://netpro.evitek.fi/ https://server3.hci.fi/netpro/

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Otsikko: Enable-verkosto tieto- ja. Raportti. Yleinen osa

Otsikko: Enable-verkosto tieto- ja. Raportti. Yleinen osa Otsikko: Enable-verkosto tieto- ja viestintäteknologia (TVT) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden oppimista Raportti Yleinen osa Tietoa projektista Projektin lyhenne: Projektin otsikko: Projektin

Lisätiedot

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut Euroopan unionin poikittaisohjelma opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut-ohjelma Opintovierailut on osa Elinikäisen oppimisen ohjelman poikittaisohjelmaa. Ohjelman

Lisätiedot

Miksi sosiaalityön käytäntötutkimuksen kansainvälinen suosio kasvaa?

Miksi sosiaalityön käytäntötutkimuksen kansainvälinen suosio kasvaa? Miksi sosiaalityön käytäntötutkimuksen kansainvälinen suosio kasvaa? Mirja Satka Pääkaupunkiseudun sosiaalityön tutkimuksen päivä Helsingin yliopisto 28.9.2015 Mikä osoittaa kansainvälisen kiinnostuksen

Lisätiedot

Horisontti 2020 mistä on kyse? Marja Nykänen 19.11.2014

Horisontti 2020 mistä on kyse? Marja Nykänen 19.11.2014 Horisontti 2020 mistä on kyse? Marja Nykänen 19.11.2014 Seuraavaksi aiheena: Mikä? Puiteohjelmien kunniakas historia Miksi? Kenelle Horisontti 2020 sopii? Mitä? Horisontin hankerahoituksen filosofia ja

Lisätiedot

Lyhyesti uusista DI-ohjelmista Isohenkilökoulutus to Opintoasianpäällikkö Mari Knuuttila

Lyhyesti uusista DI-ohjelmista Isohenkilökoulutus to Opintoasianpäällikkö Mari Knuuttila Lyhyesti uusista DI-ohjelmista 2015 Isohenkilökoulutus to 28.8.2014 Opintoasianpäällikkö Mari Knuuttila Master s Programmes at SCI Starting 2015 (in English) Master s Programme in Engineering Physics *

Lisätiedot

Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto

Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto If you are searched for a book by Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto Voice over LTE (VoLTE) in pdf form, then you have come

Lisätiedot

Opintomatkat PDF. ==>Download: Opintomatkat PDF ebook By Risto Antikainen

Opintomatkat PDF. ==>Download: Opintomatkat PDF ebook By Risto Antikainen Opintomatkat PDF ==>Download: Opintomatkat PDF ebook By Risto Antikainen Opintomatkat PDF By Risto Antikainen - Are you searching for Opintomatkat pdf Books? Now, you will be happy that Opintomatkat PDF

Lisätiedot

Cover letter and responses to reviewers

Cover letter and responses to reviewers Cover letter and responses to reviewers David E. Laaksonen, MD, PhD, MPH Department of Medicine Kuopio University Hospital Kuopio, Finland Luennon sisältö Peer review Vinkit vastineiden kirjoittamista

Lisätiedot

PU:NC Participants United: New Citizens

PU:NC Participants United: New Citizens PU:NC Participants United: New Citizens 2013 PU:NC Participants United: New Citizens * Kolmas Loimaan teatterin (Suomi) & County Limerick Youth Theatren (Irlanti) yhteinen Youth in Action projekti * CIMOn

Lisätiedot

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin 29.9.2011 Ulla Tissari Taustaa Euroopan laajuinen kysely,

Lisätiedot

Paula Vaskuri & Miki Kallio Oulun yliopisto Peda-forum

Paula Vaskuri & Miki Kallio Oulun yliopisto Peda-forum Paula Vaskuri & Miki Kallio Oulun yliopisto Peda-forum 17.8.2017 http://51.fi/fufa Future Factory 2016 - perusta Työpaja uusille opiskelijoille Taustalla Oulun yliopiston strategia luoda uutta tutkimusperustaista

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA Hyvät harjoittelunohjaajat, Åbo Akademin psykologian ja logopedian laitos (IPL) työskentelee projektin parissa, jonka tavoitteena

Lisätiedot

Trialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet

Trialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet Trialogisen oppimisen suunnitteluperiaatteet Tekijät: Hanni Muukkonen, Minna Lakkala, Liisa Ilomäki ja Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Suunnitteluperiaatteet trialogisen oppimisen pedagogiikalle 1.

Lisätiedot

Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta?

Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta? Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta? Yhdessä seminaari 3.6.2013 Susanna Niinistö Sivuranta Pohdintaa seminaarin päätteeksi Viestinnän muutos miksi meidän kaikkien pitäisi välittää viestintäosaamisestamme

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo

Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo Windows Phone Module Descriptions Mikä on RekryKoulutus? Harvassa ovat ne työnantajat, jotka löytävät juuri heidän alansa hallitsevat ammatti-ihmiset valmiina. Fiksuinta on tunnustaa tosiasiat ja hankkia

Lisätiedot

Other approaches to restrict multipliers

Other approaches to restrict multipliers Other approaches to restrict multipliers Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 10.10.2007 Contents Short revision (6.2) Another Assurance Region Model (6.3) Cone-Ratio Method (6.4) An Application of

Lisätiedot

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto

Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Laskennallisen fysiikan esimerkkejä avoimesta tutkimuksesta Esa Räsänen Fysiikan laitos, Tampereen teknillinen yliopisto Julian Voss, Quantum man, 2006 (City of Moses Lake, Washington, USA) Kolme näkökulmaa

Lisätiedot

itec Designing the future classroom

itec Designing the future classroom itec Designing the future classroom Teemu Leinonen Professori, Uuden median suunnittelu ja oppiminen Aalto-yliopisto Taideteollinen korkeakoulu Median laitos itec Designing the future classroom 2 itec

Lisätiedot

Salasanan vaihto uuteen / How to change password

Salasanan vaihto uuteen / How to change password Salasanan vaihto uuteen / How to change password Sisällys Salasanakäytäntö / Password policy... 2 Salasanan vaihto verkkosivulla / Change password on website... 3 Salasanan vaihto matkapuhelimella / Change

Lisätiedot

Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää?

Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää? tiedon jaossa ohjauksen kanavana yhteistoiminnallisen tiedon luomisen paikkana ohjauksellisten kysymysten yhteisöllisessä työstämisessä

Lisätiedot

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa Annamaija Id-Korhonen Lahti University of Applied Sciences Lahden tiedepäivä 12.11.2013 tulevaisuuden palvelut 2020 Sosiaali-

Lisätiedot

Tudatupa tutkimusdatan tutkijapalvelut

Tudatupa tutkimusdatan tutkijapalvelut Tudatupa tutkimusdatan tutkijapalvelut Tutkijapalvelut näkyviksi - tutkimusaineistot ja kirjaston rooli seminaari 4.11.2013 Mari Elisa Kuusniemi, Meilahden kampuskirjasto Terkko Esityksen sisältö Mitä

Lisätiedot

Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg

Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Matematiikan ja tilastotieteen laitos Tietojenkäsittelytieteen laitos Kisällioppiminen = oppipoikamestari

Lisätiedot

Ohjaajan työnkuva muuttuuentä

Ohjaajan työnkuva muuttuuentä Ohjaajan työnkuva muuttuuentä työtavat? Jaana Kettunen, Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto Diginä vai livenä ohjauksen menetelmät ja välineet 25.11.2016 Tampere Johdantoa Uuden teknologian

Lisätiedot