Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE toimintakertomus ja toimintasuunnitelma

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE toimintakertomus ja toimintasuunnitelma"

Transkriptio

1 Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE toimintakertomus ja toimintasuunnitelma Ritva Jakku Sihvonen

2 1. VOKKE- projektin tarkoitus Kasvatusalan tutkintojen kehittämistä ja uudistamisprosessin tukemista ja seurantaa varten käynnistettiin Opetusministeriön tuella kansallinen projekti, joka otti nimekseen Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE). Projekti edistää kasvatusalan koulutusta antavien tiedekuntien ja laitoksien tekemää tutkintojen uudistamistyötä ja tiedonvaihtoa. Neuvottelukunta- ja jaostyöskentely tukee ydinainesanalyysien tekemistä, pedagogisten innovaatioiden vaihtoa, opetuksen sisällöllistä kehittämistä ja tutkintorakenteen uudistamisen toimeenpanoa. Projekti myös edistää tutkintojen kansallista vertailukelpoisuutta ja tutkintojen kansainvälisen vertailtavuuden periaatteen huomioon ottamista, edistää opintojen rekisteröinti- ja seurantajärjestelmien riittävän yhtenäisyyden kehittämistä ja tarjoaa foorumin kokemusten vaihdolle. Projekti tukee tutkinnonuudistuksen toimeenpanon seurantaa ja arviointia. 2. Projektissa mukana olevat yliopistot ja projektin organisaatio Projekti toimii Helsingin yliopiston käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa. Projektin yhteistyöelin on valtakunnallinen neuvottelukunta, jossa puhetta johtaa Opetusministeriön kutsuma kasvatusalan kansallinen koordinaattori, vararehtori Hannele Niemi. Neuvottelukunnassa on edustus jokaisesta kasvatustieteellisestä tiedekunnasta sekä lisäksi humanistisen alan, matemaattis-luonnontieteellisen alan, taideteollisen korkeakoulun, opetusministeriön, opetusalan ammattijärjestön ja Sibelius akatemian edustaja sekä opiskelijaedustaja SOOL:sta Neuvottelukunnan jäsenet Neuvottelukunnan puheenjohtajana toimii vararehtori Hannele Niemi Helsingin yliopistosta. Jäseninä ovat Pilvikki Heikinaro -Johansson Jyväskylän yliopistosta, Aili Helenius Turun yliopistosta, Marja-Leena Isomursu OAJ:stä, Taina Kaivola Helsingin yliopistosta, Viljo Kohonen Tampereen yliopistosta, Marjut Laitinen Sibelius- Akatemiasta, Sakari Liimatainen Jyväskylän yliopistosta, Matti Meri Helsingin yliopistosta, Armi Mikkola OPM:stä, Juhani Peltonen Turun yliopistosta, Janne Pietarinen Joensuun yliopistosta, Markku Pyysiäinen Helsingin Normaalilyseosta, Raimo Rajala Lapin yliopistosta, Mirja Saari Helsingin yliopistosta, Timo Saloviita Jyväskylän yliopistosta, Pauli Siljander Oulun yliopistosta, Erkki Sutinen Joensuun yliopistosta, Markus Söderlund SOOLista, Arja Tahvola Tampereen yliopistosta, Marjatta Vanhalakka-Ruoho Joensuun yliopistosta, Anna-Lena Östern Åbo Akademista, Pirjo Nuutinen Joensuun yliopistosta, Patrik Scheinin Helsingin yliopistosta, Inkeri Sava Taideteollisesta korkeakoulusta (virkavapaalla) ja Ritva Jakku-Sihvonen Helsingin yliopistosta. 1

3 Varajäseninä toimivat Anna-Raija Nummenmaa Tampereen yliopistosta, Riitta Kesonen Jyväskylän yliopistosta, Annikki Koskensalo Turun yliopistosta, Jorma Enkenberg Joensuun yliopistosta, Timo Lappi Oulun yliopistosta, Kari E. Nurmi Lapin yliopistosta, Pentti Leino Helsingin yliopistosta, Riitta-Liisa Korkeamäki Oulun yliopistosta, Anneli Niikko Joensuun yliopistosta, Lauri Luoto SYL:istä, Raija Lahdenperä Helsingin yliopistosta ja Kaj Sjöholm Åbo Akademista Jaokset Projektissa toimii 16 alakohtaista jaosta. Jaostyöskentelyn tavoitteena on edistää yliopistojen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kaksiportaistamiseen liittyvien kehittämiskokemuksien vaihtoa ja tukea uudenlaisten pedagogisten mallien kehittelyä. Tarkoituksena on tukea eri yliopistojen omia kehittämistoimia ja innovaatioita. Jaostyöskentelyn tuloksena syntyvät muistiot voivat sisältää kuvauksia tutkintojen sisällöistä, rakenteista ja kokemuksia sekä ideoita uusista pedagogisista käytänteistä. Jaoksina toimivat: aikuiskasvatus, erityispedagogiikka, kasvatustiede, kieltenopetuksen jaos, liikuntakasvatus, luokanopettajakoulutus, matemaattisluonnontieteelliset aineet, opintoasiat, opinto-ohjaus, ohjattu harjoittelu (praktikum), taideaineet, taitoaineet, uskonto ja elämänkatsomustieto, varhaiskasvatus, äidinkieli ja kirjallisuus sekä historia ja yhteiskuntaopppi. Neuvottelukunta käsittelee jaosten tuottamat muistiot ja huolehtii niiden toimittamisesta kaikkien yliopistojen käyttöön. Seuraavat yliopistot ovat edustettuina jaoksissa: Helsingin yliopisto Joensuun yliopisto Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Oulun yliopisto Tampereen yliopisto Turun Yliopisto Åbo Akademi Sibelius-Akatemia Taideteollinen korkeakoulu Teatterikorkeakoulu Tiedekunnat, jotka ovat tärkeitä yhteistyökumppaneita opettajankoulutustehtävänsä vuoksi: Kasvatustieteelliset ja käyttäytymistieteelliset Humanistiset (Filosofiset) Matemaattis-luo nnontieteelliset Liikuntatieteellinen (Jyväskylä) Teologiset (HKi ja Joensuu) 2

4 Teknillisen korkeakoulun (Tre) mat ja fys.os. Taiteiden tdk. (Lapin yliopisto) Projekti pyrkii huolehtimaan yhteistyöstä kaikkien niiden tahojen kanssa, jotka osallistuvat kasvatusalan asiantuntijoiden kouluttamiseen Projektihenkilöstö Projektinjohtajana toimii dosentti Ritva Jakku-Sihvonen Helsingin yliopiston käyttäytymistieteellisestä tiedekunnasta. Projektissa on syyskuun 2003 alusta ollut osa-aikainen (vuoden 2004 alusta kokoaikainen) tutkimussihteeri KM Kaisa Mustonen ja vuoden 2004 alusta tutkija FM Leena Lehtimäki. 3. Toiminta vuonna 2003 Neuvottelukunta kokoontui vuonna 2003 neljä kertaa: 14.4., 22.5., ja Helsingissä. Neuvottelukunta keskusteli tutkintojen kehittämisestä ja kuuli asiantuntijoita. Ehdotukset tutkintojen rakennekuvauksiksi toimitettiin tiedekuntien käsittelyyn ja niitä koskevat lausunnot saatiin mennessä tiedekunnilta. VOKKE- projekti järjesti kaksi seminaaria (5.11. ja 2.12.) ja kaksi symposiumia (22.5. ja 4.11.) vuonna Seminaarien teemat olivat: Opettajuus ja maisterikoulutus kasvatustieteissä. Symposiumien teemat olivat: Tutkintojen sisällöllinen ja rakenteellinen kehittäminen sekä opettajuus. Symposiumeissa osallistujia oli yhteensä noin 300 ja seminaareissa noin 240. Jaosvetäjät kokoontuivat kahdesti: lokakuussa ja marraskuussa. Jaosten toivottiin keskittyvän työssään seuraaviin teema-alueisiin: keskeiset kehittämishaasteet, koulutuksen tavoitteet kandidaatti- ja maisterivaiheessa, ydinainesanalyysiin ja opetuksessa käytettäviin pedagogisiin malleihin. Jaokset työskentelivät syksyn aikana. VOKKE- projektia koskevaa informaatiota ja jaosten väliraportteja löytyy osoitteesta 3

5 4. Vuoden 2004 toiminta Vuoden 2004 tavoitteena on perusopintojen, aineopintojen ja syventävien opintojen laajuuksista sopiminen. Lisäksi halutaan edistää kandidaattitutkintojen ja maisteriopintojen yhteismitallisuutta ja tukea tutkintojen pedagogisen kehittämistä. Edelleen tavoitteena on materiaalien tuottaminen tutkinnon uudistuksen arvioinnin ja seurannan tarpeisiin. Vuoden 2004 aikana pyritään myös käynnistämään keskustelu yhteisten maisteriohjelmien tarpeesta sekä edistämään kansainvälisten ohjelmien kehittämistä. VOKKE- projektin toimintamuotoja ovat: Neuvottelukunnan kokoukset Jaostyöskentely Jaosvetäjäkokoukset, työseminaarit ja symposiumit Opettajankoulutusta laajasti palveleva n verkostoyhteistyön tukeminen KasVin kautta Arviointi- ja seurantatoimet Tutkimustoiminta ja sen tukeminen, erityisesti opinnäytetutkimukset Keskustelua varten on neuvottelukunnalla ja jaoksilla pääsy Opetusministeriön tuella ylläpidettävälle Discendum Optimalle. Tiedotus: Yhteistyö alakohtaisten koordinaattorien kesken 4.1. Vuoden 2004 tapahtumat VOKKE- neuvottelukunnan kokous: Keskustelu tiedekuntien lausuntojen pohjalta tehdyistä kasvatustieteiden kandidaatti- ja maisteritutkinnon, luokanopettajan ja aineenopettajan pedagogisten opintojen laajuuksista ja rakenteista. Tuloksena suositus kasvatustieteen kandidaattitutkinnon perus- ja aineopintojen laajuudesta sekä suositus viestintäopintojen ja opiskeluun orientoivien opintojen laajuudesta Koordinaattorikokous opettajankoulutuksesta: humanistinen ala, matemattisluonnontieteellinen ala ja kasvatusala. Päätettiin, että Vokke-projekti toimii koollekutsujana kokoukselle, jossa käsitellään mm. kandidaatti- ja maisteritodistuksia, valintoja ja ulkomaalaisten opiskelijoiden ja kv-ohjelmien TVT- ja viestintäopintoja projektijohtaja keskusteli tutkintorakenteen kehittämislinjoista kasvatustieteen alan dekaanien kanssa VOKKE- neuvottelukunnan kokous: 4

6 Neuvottelukunta antoi seuraavat suositukset: Aineenopettajan pedagogiset opinnot Kasvatustieteen kandidaatin ja maisterin tutkintojen rakenne (pääaineena aikuiskasvatus tai kasvatustiede) Lastentarhanopettajan ja varkaiskasvatuksen maisterin tutkintojen rakenteet Neuvottelukunta keskusteli myös luokanopettajakoulutuksen, erityispedagogiikan, käsityön (tekstiili), teknisen työn ja kotitalousopettajan, liikunnan aineenopettajan ja opinto-ohjauksen tutkintojen rakenteista. Näiden käsittelyä jatkettiin seuraavassa kokouksessa Neuvottelukunta antoi suosituksen syventävien opintojen laajuudesta Vokke - seminaari Ideoita ja innovaatioita kehittämisen perustaksi. Pedagogisen kehittämisen seminaari jaostyöskentelyn edistämiseksi, jossa luokanopettajakoulutuksen jaos, praktikum jaos, varhaiskasvatuksen jaos, kielten oeptuksen jaos ja opinto-ohjaajakoulutuksen jaos esittelivät työtään. Lisäksi kuultiin ylijohtaja Aslak Lindströmin alustus peruskoulun ja lukion opetussuunnitelmauudistuksen keskeisistä painotuksista ja opetusneuvos Armi Mikkolan alustus tutkintorakenteen uudistamisen etenemisestä opetusministeriön näkökulmasta. Käynnistettiin kaksi uutta jaosta (historia ja yhteiskuntaoppi, äidinkieli ja kirjallisuus) Vokke-konttorissa pidettiin koordinaattorikokous, jossa mukana oli opintoasiainpäälliköitä ja koordinaattoreita eri yliopistoista. Kokous keskusteli tutkintotodistuksista, maisteriopintoihin valinnan perusteista, siirtymäsääntöjen muutoksista, merkintöjen kirjaamisesta ja kansainvälisistä maisteriohjelmista (mitä viestintä- ja orientoivia opintoja niihin pitäisi sisältyä) pidettiin Vokke-neuvottelukunnan kokous, jossa keskusteltiin sekä kandidaatin että maisterin tutkinnon tavoitteista. Lisäksi käsiteltiin tutkintorakenneluonnoksia ja annettiin suositukset liikunnan aineenopettajan koulutuksen sekä oppilaan- ja opinto-ohjaajan koulutuksen tutkintorakenteista. Sovittiin, että Vokke konttori tekee tavoitteiden määrittelyn pohjaksi mallit sekä opettajan koulutukseen suuntautuville että kasvatustiedettä pääaineenaan opiskeleville. Tavoitteiden määrittelyä päätettiin jatkaa seuraavassa neuvottelukunnan kokouksessa pidettiin Vokke-konttorissa kokous, jossa mukana oli w5w edustajia ja ja korkeakoulupedagogiikan tutkijoita. Sovittiin tutkinnonuudistuksen arviointiin liittyvän materiaalin kokoamisperiaatteista ja luonnosteltiin yhteistä julkaisua. Sovittiin julkaisun aikatauluksi seuraavaa: mennessä dispositio ja abstrakti, toinen kirjoittajakokous ja tekstit ovat valmiit. 5

7 pidettiin Vokke konttorilla jaosvetäjäkokous. Kokouksessa käytiin läpi Vokke jaosten tämänhetkistä tilannetta. Lisäksi käsiteltiin Ritva Jakku Sihvosen kirjoittamia ideoita tavoitteiden ja ydinainesanalyysin kirjoittamisesta. Jaosvetäjien kokoontumisia järjestetään tarpeen mukaan; seuraava kokoontuminen ainakin lokakuussa pidettiin Vokke konttorilla käsityönopettajakoulutusta koskeva neuvottelu Vokke neuvottelukunta kokoontui Helsingin yliopistolla. Neuvottelukunta antoi suositukset luokanopettajakoulutuksen ja kotitaloustieteen /käsityötieteen aineenopettajan koulutuksen sekä käsityökasvatuksen aineenopettajan koulutuksen tutkintorakenteista. Lisäksi keskusteltiin erityisopettajan koulutuksesta. Neuvottelukunta kävi vilkasta keskustelua jaosten toimittamista tavoitteista. Jaosten tekemät ydinainesanalyysit saatettiin tiedoksi. Vokke-konttorissa kootaan jaosten toimittamista tavoitteista ja ydinainesanalyyseistä julkaisu verkkosivuille syksyn alussa. Neuvottelukunta keskusteli avoimessa yliopistossa annettavasta kasvatustieteen opetuksesta. Suosituksena todettiin, että avoimessa yliopistossa on mahdollista suorittaa kasvatustieteen perus- ja aineopintoja. Mikäli syventäviä opintoja halutaan järjestää avoimessa yliopistossa, laadun valvontaan tulee tiedekunnissa kiinnittää erityistä huomiota pidettiin valtakunnallinen tutkintorakenteen uudistamisen koordinaattorikokous. Kokous keskusteli ja antoi suositukset sekä kandidaatin että maisterin tutkintotodistuksista ja opettajan kelpoisuuden merkitsemisestä tutkintotodistukseen. Lisäksi käytiin läpi tutkinnonuudistuksen tilannetta eri aloilla ja erityisesti kasvatusalalla yliopistoittain pidettiin Vokke symposium teemasta Yliopistojen ideoita kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen kehittämisestä. Symposium-päivän yhteydessä kokoontuvat sekä neuvottelukunta että jaokset VOKKE, KasVi ja enorssi kävivät yhteistyöneuvottelun koskien opettajan pedagogisten opintojen järjestämistä verkosto- ja verkkoyhteistyönä eri yliopistojen kesken. Päätettiin, että VOKKE kutsuu koolle tiedekuntien pedagogisten opintojen vastuuhenkilöt Vokke ja Kupion w5w-projekti järjestivät yhteistyössä seminaarin Akateeminen HOPS ja sen ohjaaminen Kirjoittajakokous 6

8 24.8 Neuvottelu tiedekuntien opettajan pedagogisten opintojen vastuuhenkilöille. Teemana on virtuaalisten opettajan pedagogisten opintojen kehittäminen osana opettajankoulutuksen tutkinnonuudistusta Jaosvetäjien kokous Symposium Tulevaisuuden opettaja opettajankoulutuksen haasteet tutkinnonuudistuksessa Neuvottelukunnan kokous Varhaiskasvatuksen keskusteluseminaari Aikuiskasvatuksen keskusteluseminaari Taidekasvatuksen keskusteluseminaari mennessä jaoksilta toivotaan ehdotuksia tutkinnonuudistusprosessin arviointikohteiksi ja kriteereiksi Luokanopettajakoulutuksen monialaisten opintojen kehittämisen tukeminen Tavoitteena on tukea yliopistojen luokanopettajakoulutuksen monialaisten opintojen kehittämistä siten, että tuetaan yliopistojen yhteistyötä verkkoopiskeluun soveltuvan aineiston kehittämisessä. Tämä hanke toteutetaan yhteistyössä KasVi-projektin kanssa. Monialaisten opintojen kehittämiseksi perustettiin työryhmä , joka toimii osana luokanopettajakoulutusjaosta Arviointi- ja seuranta Tarkoituksena on kevään 2004 aikana saada kootuksi raportti, johon kootaan kasvatusalan tutkintojen uudistamisen lähtötilanne ja ne keskeiset kehittämishaasteet, joiden pohjalta tutkinnon uudistus kasvatusalalla etenee. Raportti on tarkoitettu materiaaliksi tulevalle tutkintojen kehittämisen arvioinnille. Vuoden 2004 aikana kootaan myös julkaisu, jonka tarkoituksena on tuottaa tutkinnonuudistuksen toteutuksen seurannan ja arvioinnin tarpeisiin taustaaineistoa. Julkaisussa analysoidaan tutkinnonuudistukselle asetettuja yhteiskunnallisia ja koulutuspoliittisia tavoitteita arviointiperusteiden laatimisen tarpeisiin. Julkaisun laatimiseen on tarkoitus saada mukaan neuvottelukunnan lisäksi työelämän tuntijoita ja VOKKE- projektissa mukana olevia tahoja. Julkaisu on tarkoitettu pohjaksi vuosien seuranta- ja arviointitoiminnalle. HOPS problematiikkaa koskevaa arvioinnin perustaksi tarkoitettua materiaalia pyritään tuottamaan yhteistyössä yliopistojen kanssa. 7

9 4.4. Tutkimustoiminnan tukeminen VOKKE- projekti tarjoaa tukea ja aineistoja projektin kohdealueen tutkimukseen. Tarkoituksena on tuottaa tutkimustietoa projektin edetessä. Yksityiskohtainen suunnitelma konkretisoituu vuoden 2005 alussa. Luokanopettajakoulutuksen alueelta on jo yksi opinnäytetyö (pro gradu) vireillä Sidosryhmäyhteistyö VOKKE- neuvottelukunta pyrkii kuulemaan ja informoimaan kaikkia niitä tahoja, joita tutkinnon uudistus koskee. Projekti tiedottaa www-sivustojen välityksellä ja järjestää tilaisuuksia, joissa eri sidosryhmillä on mahdollisuuksia vaikuttaa kasvatusalan tutkintojen kehittämiseen, kuulla yliopistojen näkemyksiä tutkintojen kehittämisestä ja saada tietoa tulevista linjauksista ja niiden perusteluista VOKKE-projektin talous Vuodelta 2003 siirtyi määrärahoja euroa käytettäväksi vuoden 2004 toimintaan. Vuonna 2004 järjestetään seitsemän Vokke-neuvottelukunnan kokousta. Lisäksi vuoden 2004 aikana järjestetään kaksi symposiumia ja kaksi semonaaria. Budjetti Käytettävissä vuodelle Tapahtuma Menot Palkka-, laite-, ja materiaalikulut Neuvottelukunnan kokoukset 14.1./ 12.2./ 9.3. Neuvottelukunnan kokoukset 3 kpl: ja kaksi loppuvuodelle Seminaarit: 13.2./ Symposiumit: 25.5./ Julkaisukulut Muut yhteistyöseminaarit ja kokoukset 4750 Yhteensä

10 5. Uusi tutkintorakenne kasvatusalalla: kehittämisen lähtökohtia 5.1. Yleisiä lähtökohtia Uudessa tutkintojärjestelmässä on kaksi perustutkintoa. Perustutkinnot ovat kasvatustieteen kandidaatin tutkinto (180 ECTS) ja kasvatustieteen maisterin tutkinto (120 ECTS). Tutkintojen yleiset tavoitteet ja laajuudet määritellään vuoden 2004 kuluessa. Opetusministeriön tekemien linjauksien (säädösvalmistelusta saadut tiedot) pohjalta on ollut mahdollista käydä keskustelua tutkintojen kehittämisestä. Kasvatusalalla tutkintojen kehittämisen yhteisiä lähtökohtia ovat: Yliopistokoulutus on kompetenssiperustaista koulutusta, joka luo edellytykset jatkokoulutukseen ja työelämässä toimimiseen. Kandidaattivaiheessa koulutuksen tavoitteena on omaan alaan perehtyminen ja akateemiseen tietotuotantoon ja toimintakulttuuriin tutustuminen. Maisterivaiheessa tavoitteena on työelämässä ja tutkijayhteisössä arvotettu akateeminen asiantuntijuus Opintokokonaisuuksien, opinnäytteiden sekä kieli- ja viestintäopintojen laajuudet Neuvottelukunta on sopinut perus- ja aine- ja syventävien opintojen laajuuksia ja kandidaattitutkinnon rakennetta koskevista suosituksista ja pidetyissä kokouksissa Perusopinnot (Suositus ) Perusopintojen laajuus on 25 pistettä. Perusopinnoissa voi olla kaikille yhteinen osa 15p. ja painottuneet opinnot 10p. (esim. yleinen kasvatustiede, aikuiskasvatus tai varhaiskasvatus). Perusopintojen tavoitteena on perehdyttää opiskelijaa kasvatuksen historian, kasvatuksen filosofian, kasvatuspsykologian, didaktiikan ja kasvatussosiologian keskeisimpiin sisältöihin Aineopinnot (Suositus ) Laajuus vähintään 35 p. Kandidaattitutkinnon opinnäyte 10p. Opinnäytteeksi hyväksyttävän proseminaarityön laajuus on 6 p. ja seminaarien osuus 4p Syventävät opinnot (Suositus ) Syventävien opintojen laajuudeksi esitetään vähintään 70 pistettä, jonka lisäksi kasvatustieteen maisteriopinnoissa (pääaineena kasvatustiede, 9

11 aikuiskasvatus tai erityispedagogiikka) pääaineopiskelijalle pakollinen harjoittelu vähintään 10 pistettä. Syventävien opintojen rakenne maisteriopinnoissa ja erillisissä maisteriohjelmissa vaihtelee, mutta gradun ja seminaarien yhteislaajuudeksi suositetaan 40 pistettä Viestintäopinnot ja opiskeluun orientoivat opinnot (Suositus ) Viestintäopintojen laajuudeksi esitetään kandidaattitutkinnossa 15 pistettä ja maisterintutkinnossa 5 pistettä. Kandidaattitutkintoon kuuluu lisäksi yliopisto-opiskeluun orientoivia opintoja, jotka sisältävät mm. henkilökohtaisen opetussuunnitelman käyttöön ja tietotekniikkaan orientoivia opintoja 5 pistettä. 6. Alempi korkeakoulututkinto (kandidaatin tutkinto) ja ylempi korkeakoulututkinto (maisterin tutkinto) Perusvaatimukset kandidaatin ja maisterin tutkinnoille määritellään asetuksessa. Asetusluonnoksen tavoitemäärittelyt kandidaatin ja maisterin tutkinnoille: 6.1. Alemman korkeakoulututkinnon tavoitteet Alempaan korkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen tulee antaa opiskelijalle: 1) tutkintoon kuuluvien oppiaineiden tai niihin rinnastettavien kokonaisuuksien perusteiden tuntemus sekä edellytykset alan kehityksen seuraamiseen; 2) valmiudet tieteelliseen ajatteluun ja tieteellisiin työskentelytapoihin tai taiteellisen työn edellyttämät tiedolliset ja taidolliset valmiudet; 3) edellytykset ylempään korkeakoulututkintoon johtavaan koulutukseen ja jatkuvaan oppimiseen; 4) edellytykset hankkimansa tiedon soveltamiseen työelämässä, sekä 5) riittävä viestintä - ja kielitaito Ylemmän korkeakoulututkinnon tavoitteet Koulutuksen tulee antaa opiskelijalle: 1) pääaineen tai siihen rinnastettavan kokonaisuuden hyvä tuntemus ja sivuaineiden perusteiden tuntemus; 2) valmiudet tieteellisen tiedon ja tieteellisten menetelmien soveltamiseen tai edellytykset itsenäiseen ja vaativaan taiteelliseen työhön; 3) valmiudet toimia työelämässä oman alansa asiantuntijana ja kehittäjänä; sekä 4) valmiudet tieteelliseen tai taiteelliseen jatkokoulutukseen 5) hyvä viestintä- ja kielitaito. 10

12 7. Vokke toimintakalenteri Symposiumit Toukokuu 2003, 04, 05, 06 Syyskuu 04 Marraskuu 03 Joulukuu 05,06 Kehittämisseminarit Marraskuu 2003 Joulukuu 03 Helmikuu 04,05,06 Syyskuu 04, 05,06 Jaosvetäjäkokoukset Huhtikuu 2004,05,06 Lokakuu 03, 04, 05 Jaosten kokoukset Neuvottelukunnan kokoukset (4-7/vuosi) Kirjoittajakokoukset ja raporttien julkistukset Maaliskuu 2004, 05, 06 Kesäkuu 04, 05, 06 Kansainvälinen yhteistyö Yhteistyöpalaverit eri toimijoiden kanssa Alakohtaiset koordinaattorit W5W RUSE dekaanit 11

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan. Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004 ja 2005

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan. Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004 ja 2005 Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004 ja 2005 Päivitetty 10.2.2005 Ritva Jakku-Sihvonen Vokke-projektin

Lisätiedot

Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) Kaisa Mustonen

Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) Kaisa Mustonen Valtakunnallisen opettajankoulutuksen MUISTIO ja kasvatustieteiden tutkintojen 29.4.2004 kehittämisprojekti (VOKKE) Kaisa Mustonen Neuvottelukunnan 8. kokous torstaina 22.4.2004 klo 13.00-17.00 Helsingin

Lisätiedot

Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan?

Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Ritva Jakku-Sihvonen projektinjohtaja, Vokke-projekti, Helsingin yliopisto Maisterin tutkinto voimassa olevan asetuksen mukaan Pääaineen hyvä tuntemus, sivuaineiden

Lisätiedot

VOKKE Laajennettu jaosvetäjien kokous

VOKKE Laajennettu jaosvetäjien kokous 1 VOKKE Laajennettu jaosvetäjien kokous MUISTIO Aika: tiistai 31.8.04 klo 10-15 Paikka: Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Bulevardi 18, 00014 Helsingin yliopisto, seminaarihuone

Lisätiedot

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE)

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004 ja 2005 Päivitetty 4.3.2005 Ritva Jakku-Sihvonen Vokke-projektin

Lisätiedot

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke)

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke) Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke) Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004, 2005 ja 2006 Päivitetty 19.12.2005 Ritva Jakku Sihvonen,

Lisätiedot

Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE/NEUVOTTELUKUNNAN KOKOUS MUISTIO

Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE/NEUVOTTELUKUNNAN KOKOUS MUISTIO 1 Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE/NEUVOTTELUKUNNAN KOKOUS MUISTIO AIKA: 8.9.2004 8.00-15.00 PAIKKA: Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen

Lisätiedot

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke)

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke) Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (Vokke) Toimintakertomus ja toimintasuunnitelma 2003, 2004, 2005 ja 2006 Päivitetty 3.5.2006 Ritva Jakku Sihvonen,

Lisätiedot

TAIDEKASVATUKSEN VOKKE- KESKUSTELUSEMINAARI

TAIDEKASVATUKSEN VOKKE- KESKUSTELUSEMINAARI 1 TAIDEKASVATUKSEN VOKKE- KESKUSTELUSEMINAARI MUISTIO Aika: 30.9.2004 klo 10-16 Paikka: Helsingin yliopisto, käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Bulevardi 18, 00014 Helsingin yliopisto, seminaarihuone

Lisätiedot

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE)

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti (VOKKE) NEUVOTTELUKUNNAN 13. KOKOUS Aika: maanantai 23.5.2005 klo 10.00 15.10 Paikka: Helsingin yliopisto, käyttäytymistieteellinen

Lisätiedot

KASVATUSLAN TUTKINTOJEN TAVOITTEISTA ja OPETUSSUUNNITELMAN LAATIMISESTA

KASVATUSLAN TUTKINTOJEN TAVOITTEISTA ja OPETUSSUUNNITELMAN LAATIMISESTA 1 Ritva Jakku-Sihvonen 30.3. 2004, Vokke-projekti KASVATUSLAN TUTKINTOJEN TAVOITTEISTA ja OPETUSSUUNNITELMAN LAATIMISESTA Kasvatusalalta valmistuu luokanopettajia, lastentarhanopettajia, erityisopettajia,

Lisätiedot

Puheenjohtaja Hannele Niemi avasi kokouksen ja toivotti osallistujat tervetulleiksi.

Puheenjohtaja Hannele Niemi avasi kokouksen ja toivotti osallistujat tervetulleiksi. 1 Valtakunnallisen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE MUISTIO Leena Lehtimäki NEUVOTTELUKUNTA 11. KOKOUS Aika: 16.11.2004 klo 10.00-15.00 Paikka: Helsingin yliopisto,

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta

Lisätiedot

Vokke päätösseminaari

Vokke päätösseminaari Vokke päätösseminaari Kasvatustieteen asiantuntijuus Ritva Jakku Sihvonen 7.11.2006 Ritva Jakku Sihvonen 7.11. 2006 1 Maisterin tutkinto 2005 alkaen uuden asetuksen mukaan 1) pääaineen tai siihen rinnastettavan

Lisätiedot

Kasvatusalan tutkintorakennesuositukset

Kasvatusalan tutkintorakennesuositukset Kasvatusalan tutkintorakennesuositukset Hyväksytty Vokke-projektin neuvottelukunnassa vuonna 04 (Viimeistelty Vokke-konttorissa 1.3.0) Aineenopettajan pedagogiset opinnot vähintään op/vokke-suositus Kandidaatin

Lisätiedot

Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.

Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot

Lisätiedot

Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op

Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op Tavoite Kasvatustieteen kandidaatin tutkinnon tavoitteena käsityönopettajan koulutuksessa on antaa opiskelijalle perustiedot käsityön kentästä, materiaaleista

Lisätiedot

Varhaiskasvatuksen VOKKE -keskusteluseminaari

Varhaiskasvatuksen VOKKE -keskusteluseminaari 1 Varhaiskasvatuksen VOKKE -keskusteluseminaari MUISTIO Aika: 17.9. klo 10-15 Paikka: Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Bulevardi 18, 00014 Helsingin yliopisto, seminaarihuone 2

Lisätiedot

VOKKE Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti

VOKKE Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti 1 VOKKE Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti Valtakunnallisen tutkintorakenneuudistuksen koordinaattorikokous Aika: 5.5.2004 klo 10.30-15.00 Paikka: Helsingin

Lisätiedot

Aineenopettajan pedagogiset opinnot vähintään 60 p/vokke/suositus. yhteensä vähintään Aineenopettajan pedagogiset opinnot. Kandidaatin tutkinto

Aineenopettajan pedagogiset opinnot vähintään 60 p/vokke/suositus. yhteensä vähintään Aineenopettajan pedagogiset opinnot. Kandidaatin tutkinto Aineenopettajan pedagogiset opinnot vähintään p/vokke/suositus Kandidaatin tutkinto Maisterin tutkinto yhteensä vähintään Aineenopettajan pedagogiset opinnot Voivat jakaantua kandidaattitutkintoon (-30

Lisätiedot

Kandidaatin tutkinnon rakenne

Kandidaatin tutkinnon rakenne Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen

Lisätiedot

Leena Lehtimäki Julkaistu vt Helsingin yliopisto VOKKE projekti KOKOUSMUISTIO

Leena Lehtimäki Julkaistu vt Helsingin yliopisto VOKKE projekti KOKOUSMUISTIO Leena Lehtimäki 4.7.2005 Julkaistu 29.1.2007vt Helsingin yliopisto VOKKE projekti leena.lehtimaki@helsinki.fi KOKOUSMUISTIO LUOKANOPETTAJAJAOKSEN VOKKE KOKOUS AIKA: tiistai 5.4.2005 klo 12 16 PAIKKA: LÄSNÄ:

Lisätiedot

Matematiikka ja tilastotiede. Orientoivat opinnot /

Matematiikka ja tilastotiede. Orientoivat opinnot / Matematiikka ja tilastotiede Orientoivat opinnot / 27.8.2013 Tutkinnot Kaksi erillistä ja peräkkäistä tutkintoa: LuK + FM Laajuudet 180 op + 120 op = 300 op Ohjeellinen suoritusaika 3 v + 2 v = 5 v Tutkinnot

Lisätiedot

Matematiikka. Orientoivat opinnot /

Matematiikka. Orientoivat opinnot / Matematiikka Orientoivat opinnot / 30.8.2011 Tutkinnot Kaksi erillistä ja peräkkäistä tutkintoa: LuK + FM Laajuudet 180 op + 120 op = 300 op Ohjeellinen suoritusaika 3 v + 2 v = 5 v Tutkinnot erillisiä

Lisätiedot

Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi

Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen

Lisätiedot

B-koulutusohjelma B-koulutusohjelmaan l vuonna 2010 voidaan hyväksyä 30 opiskelijaa Vuonna 2009 kiintiö oli 35, hakijoita oli 122 Maisteriksi valmistu

B-koulutusohjelma B-koulutusohjelmaan l vuonna 2010 voidaan hyväksyä 30 opiskelijaa Vuonna 2009 kiintiö oli 35, hakijoita oli 122 Maisteriksi valmistu Aineenopettajan koulutukseen hakevien infotilaisuus 10.2.2010 Opintoasiainsuunnittelija Sanna Lumikko Teologinen tiedekunta B-koulutusohjelma B-koulutusohjelmaan l vuonna 2010 voidaan hyväksyä 30 opiskelijaa

Lisätiedot

KIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy 2011. Tampereen yliopiston organisaatio

KIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy 2011. Tampereen yliopiston organisaatio 1 Tampereen yliopiston organisaatio 2 Tieteenalayksiköt (9 kpl) Biolääketieteellisen teknologian yksikkö Informaatiotieteiden yksikkö Johtamiskorkeakoulu Kasvatustieteiden yksikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden

Lisätiedot

Luokanopettajakoulutuksen virtuaalisten monialaisten opintojen jaoksen toiminta Vokke projektissa

Luokanopettajakoulutuksen virtuaalisten monialaisten opintojen jaoksen toiminta Vokke projektissa Luokanopettajakoulutuksen virtuaalisten monialaisten opintojen jaoksen toiminta Vokke projektissa tutkija Varpu Tissari, Helsingin yliopisto, Vokke projekti Virtuaalisten kurssien ja moduulien kehittäminen

Lisätiedot

Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä

Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä 8.10.2014 Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä 8.10.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö 2 Koulutusuudistuksen siirtymäaika Tampereen

Lisätiedot

Uusi tutkintorakenne. Opetusministeriön Kehittämisseminaari Paasitorni. Hannele Niemi

Uusi tutkintorakenne. Opetusministeriön Kehittämisseminaari Paasitorni. Hannele Niemi Uusi tutkintorakenne Opetusministeriön Kehittämisseminaari 24.9.2.2003 Paasitorni Erilaisia vaihtoehtoja jatkokoulutus täydennys muu tausta 6 Alemman korkeakoulututkinnon tavoitteet 1) tutkintoon kuuluvien

Lisätiedot

Kasvatustieteiden tiedekunta Ennakkotietoja vuoden 2015 valintaperusteista. Faculty of Education/Kasvatustieteiden tiedekunta Helena Seppälä

Kasvatustieteiden tiedekunta Ennakkotietoja vuoden 2015 valintaperusteista. Faculty of Education/Kasvatustieteiden tiedekunta Helena Seppälä Kasvatustieteiden tiedekunta Ennakkotietoja vuoden 2015 valintaperusteista Koulutukset ja aloituspaikat v. 2015 Kasvatustieteiden koulutus 25 Luokanopettajan koulutus 100 (sisältää teknologia- sekä taide-

Lisätiedot

Opettajankoulutus Suomessa

Opettajankoulutus Suomessa Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus

Lisätiedot

VOKKE projektin jaostyöskentely

VOKKE projektin jaostyöskentely VOKKE projektin jaostyöskentely 27.10.2003 Jaostyöskentelyn tavoitteena on edistää yliopistojen opettajankoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kaksiportaistamiseen liittyvien kehittämiskokemuksien

Lisätiedot

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

Sinustako tulevaisuuden opettaja? Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa

Lisätiedot

Paikka Helsingin yliopisto, kasvatustieteen laitos (Bulevardi 18), seminaarihuone 2

Paikka Helsingin yliopisto, kasvatustieteen laitos (Bulevardi 18), seminaarihuone 2 KASVATUSTIETEEN JAOKSEN KOKOUS Aika perjantai 25.2.2005 klo 10 15.20 Paikka Helsingin yliopisto, kasvatustieteen laitos (Bulevardi 18), seminaarihuone 2 Läsnä Nuutinen, Pirjo, Joensuun yliopisto, kokouksen

Lisätiedot

TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMINEN OPETTAJANKOULUTUKSESSA

TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMINEN OPETTAJANKOULUTUKSESSA TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMINEN OPETTAJANKOULUTUKSESSA Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liitto SOOLin tavoitteet Tutkintojen uudistamisen lähtökohta Opettajankoulutuksen tutkintorakennetta uudistettaessa

Lisätiedot

Infoa voimaan astuneesta uudesta opetussuunnitelmasta, uudistetuista säädöksistä ja opintoja koskevista ohjeista

Infoa voimaan astuneesta uudesta opetussuunnitelmasta, uudistetuista säädöksistä ja opintoja koskevista ohjeista Infoa 1.8.2015 voimaan astuneesta uudesta opetussuunnitelmasta, uudistetuista säädöksistä ja opintoja koskevista ohjeista Kasvatustieteiden yksikkö 10.9.2015 Arja Tahvola PÄÄAINEPOHJAISTEN KOULUTUSTEN

Lisätiedot

308 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista

308 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista 308 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista N:o 794/2004 Annettu Helsingissä 19 päivänä elokuuta 2004 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka

Lisätiedot

VALTIONEUVOSTON ASETUS YLIOPISTOJEN TUTKINNOISTA (794/2004)

VALTIONEUVOSTON ASETUS YLIOPISTOJEN TUTKINNOISTA (794/2004) VALTIONEUVOSTON ASETUS YLIOPISTOJEN TUTKINNOISTA (794/2004) Annettu Helsingissä 19 päivänä elokuuta 2004 Valtioneuvoston asetusyliopistojen tutkinnoista Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty

Lisätiedot

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Koulutustoimikunta. Kokous 10/2012 maanantaina 26.11.2012 klo 12.00 (KTK219) Käsiteltävät asiat:

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Koulutustoimikunta. Kokous 10/2012 maanantaina 26.11.2012 klo 12.00 (KTK219) Käsiteltävät asiat: Käsiteltävät asiat: 1 Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 2 Edellisen kokouksen pöytäkirjan hyväksyminen 3 Ilmoitusasiat 4 Erityisopettajan kelpoisuuden tuottavien opintojen tarjoaminen ennen vuotta

Lisätiedot

OPINTO-OPAS. Tampereen yliopisto (päärakennus, Kalevantie 4) 33014 Tampereen yliopisto

OPINTO-OPAS. Tampereen yliopisto (päärakennus, Kalevantie 4) 33014 Tampereen yliopisto KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA OPINTO-OPAS 2003 2004 2004 2005 Kasvatustieteen kandidaatin ja maisterin tutkinnot Kasvatustieteiden tieteenalaohjelma Lastentarhanopettajan koulutus Luokanopettajan koulutus

Lisätiedot

Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen

Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen Opetushallitukselle Äidinkielen opettajain liitto ry:lle Opetusalan ammattijärjestö ry:lle Humanistisille tiedekunnille Eri yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden

Lisätiedot

TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori

TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori 1 TUTKINTOJEN KOOSTAMINEN HUK (KAAVIOT MANUAALISSA) (SUORITUSAIKA

Lisätiedot

HAKUOHJE. VISUAALISEN ALAN TAIDEOPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT (60 op.)

HAKUOHJE. VISUAALISEN ALAN TAIDEOPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT (60 op.) HAKUOHJE VISUAALISEN ALAN TAIDEOPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT (60 op.) Taideteollisen korkeakoulun taidekasvatuksen osastolla on syksystä 2005 alkaen mahdollista suorittaa visuaalisen alan taideopettajien

Lisätiedot

SISÄLLYS. N:o 864. Laki. Annettu Helsingissä 13 päivänä marraskuuta 1998. Tasavallan Presidentti MARTTI AHTISAARI

SISÄLLYS. N:o 864. Laki. Annettu Helsingissä 13 päivänä marraskuuta 1998. Tasavallan Presidentti MARTTI AHTISAARI SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA 2005 Julkaistu Helsingissä 11 päivänä marraskuuta 2005 N:o 864 865 SISÄLLYS N:o Sivu 864 Laki sellaisen lahjonnan torjumisesta, jossa on osallisina Euroopan yhteisöjen virkamiehiä

Lisätiedot

Tutkinnon uudistus. Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin. rakenne

Tutkinnon uudistus. Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin. rakenne Tutkinnon uudistus Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin tutkintojen tavoitteet ja rakenne HUOM: tämä kalvosarja ei edusta mitään virallista kantaa. Se perustuu Nevanlinnan vetämässä tavoitetyöryhmässä

Lisätiedot

Kieli- ja viestintäopinnot 8 ov

Kieli- ja viestintäopinnot 8 ov Kieli- ja viestintäopinnot 8 ov Y 1 Äidinkieli 4 OV Y 1.1 63054 63055 Äidinkielen puhe- ja ilmaisutaito osa 1 (63054) osa 2 (63055) Y 1.2 63056 Tieteellinen kirj. ja harjoitusaine Luennot 1 ov (63057)

Lisätiedot

KÄYTTÄYTYMISTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN TUTKINTOJA JA OPINTOJA KOSKEVAT PYSYVÄISMÄÄRÄYKSET

KÄYTTÄYTYMISTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN TUTKINTOJA JA OPINTOJA KOSKEVAT PYSYVÄISMÄÄRÄYKSET KÄYTTÄYTYMISTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN TUTKINTOJA JA OPINTOJA KOSKEVAT PYSYVÄISMÄÄRÄYKSET Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan tiedekuntaneuvoston 14.6.2005 vahvistama. Näitä pysyväismääräyksiä sovelletaan

Lisätiedot

KAUPPATIETEELLISEN ALAN TUTKINTOMÄÄRÄYKSET

KAUPPATIETEELLISEN ALAN TUTKINTOMÄÄRÄYKSET KAUPPATIETEELLISEN ALAN TUTKINTOMÄÄRÄYKSET 1.10.2010 Sivu 1 / 7 Kauppatieteellisessä ja teknillisessä tiedekunnassa suoritettavista kauppatieteellisen alan tutkinnoista ja opinnoista sekä opetuksesta ja

Lisätiedot

Valintoja ja optioita! Valinnaisten opintojen info

Valintoja ja optioita! Valinnaisten opintojen info Valintoja ja optioita! Valinnaisten opintojen info www.helsinki.fi/yliopisto 8.11.2018 1 Tilaisuuden sisältö Miksi valinnaisia pitäisi / voi suorittaa ja minkä verran? Eli tietoa tutkintorakenteista ja

Lisätiedot

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta?

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Opintoasiainkoordinaattori Tanja Steiner 13.10.2004 Teema Opettaja Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Opettajankoulutus Helsingin yliopistossa Käyttäytymistieteellinen

Lisätiedot

VALINNAISTEN OPINTOJEN INFO

VALINNAISTEN OPINTOJEN INFO VALINNAISTEN OPINTOJEN INFO 22.3.2018 Presentation Name / Firstname Lastname 29/03/2018 1 KLO 16.00-17.00 YLEISINFO KLO 17.00-18.00 VALINNAISTEN OPINTOJEN ESITTELYÄ ERI PISTEISSÄ Presentation Name / Firstname

Lisätiedot

Orientoiva info I uusille opiskelijoille Maanantaina 26.8.2013 klo 12.00-15.30 Porthania I Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

Orientoiva info I uusille opiskelijoille Maanantaina 26.8.2013 klo 12.00-15.30 Porthania I Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Orientoiva info I uusille opiskelijoille Maanantaina 26.8.2013 klo 12.00-15.30 Porthania I 26.8.2013 1 Ohjelma klo 12.15 Klo 12.30 klo 12.45 Dekaanin tervetulotoivotus Dekaani Patrik Scheinin Laitosjohtajat

Lisätiedot

Alkuorientaation tavoitteet

Alkuorientaation tavoitteet Informaatiotieteiden yksikkö School of Information Sciences SIS Alkuorientaatio Orientoivat opinnot 1 2014 Alkuorientaation tavoitteet tutustuttaa yliopisto-opiskeluun tutustuttaa opiskelijoita Tampereen

Lisätiedot

Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset

Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset Filosofinen tiedekunta / Hallintotieteet Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset Tutkintojen järjestämistä ja suorittamista koskevat määräykset tarkentavat opetusta ja tutkintoja sääteleviä lakeja,

Lisätiedot

Kandidaatin tutkinnon rakenne

Kandidaatin tutkinnon rakenne Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2012 2016 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op eo ped A I A II AIII Viestintä- ja orientoivat opinnot 20 Vo 1 Orientoituminen yliopisto-opiskeluun

Lisätiedot

Yliopistojen tutkinnoista annetun valtioneuvoston asetuksen (794/2004) mukaisesti opiskelevat

Yliopistojen tutkinnoista annetun valtioneuvoston asetuksen (794/2004) mukaisesti opiskelevat 14 Yliopistojen tutkinnoista annetun valtioneuvoston asetuksen (794/2004) mukaisesti opiskelevat Opiskelijat, joiden tutkinnonsuoritusoikeus on myönnetty 1.8.2005 jälkeen sekä ne aiemmin aloittaneet opiskelijat,

Lisätiedot

Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa

Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa Opettajankoulutusfoorumin alueellinen tilaisuus 18.5.2017 18.5.2017 Pertti Väisänen, professori, varadekaani UEF, 4 tiedekuntaa: Filosofinen tiedekunta

Lisätiedot

Alkuorientaatio Orientoivat opinnot Yliopisto, yksikkö, tutkinnot SIS-uuden opiskelijan opas (s. 8-18)

Alkuorientaatio Orientoivat opinnot Yliopisto, yksikkö, tutkinnot SIS-uuden opiskelijan opas (s. 8-18) Alkuorientaatio Orientoivat opinnot 1 24.8.2015 Yliopisto, yksikkö, tutkinnot SIS-uuden opiskelijan opas 2015-2016 (s. 8-18) Informaatiotieteiden yksikkö School of Information Sciences - SIS Opintopäällikkö

Lisätiedot

Opettajan pedagogiset opinnot

Opettajan pedagogiset opinnot Opettajan pedagogiset opinnot Teologisen tiedekunnan tutkinto-opiskelijoiden opintoasiainkoordinaattori Helena Laurila Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Opettajan pedagogiset opinnot 60 op (kasvatustieteen

Lisätiedot

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>

Lisätiedot

Yliopisto, tiedekunta, tutkinnot

Yliopisto, tiedekunta, tutkinnot Yliopisto, tiedekunta, tutkinnot Opintokoordinaattori Heli Rikala Luonnontieteiden tiedekunnan alkuorientaatio 28.8.2017 28.8.2017 Luonnontieteiden tiedekunta UTA.FI/LUO 1 Tampereen yliopisto TaY nyt http://www.uta.fi/yliopisto/

Lisätiedot

Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma. sisältö ja rakenne Eija Heinonen-Özdemir

Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma. sisältö ja rakenne Eija Heinonen-Özdemir Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma sisältö ja rakenne 26.8.2016 Eija Heinonen-Özdemir Perustutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto (HuK) on humanistisen alan alempi korkeakoulututkinto,

Lisätiedot

Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot Ia 2014 Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö 2 Tutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto,

Lisätiedot

Opettajan pedagogisten opintojen info

Opettajan pedagogisten opintojen info Opettajan pedagogisten opintojen info Humanistisen tiedekunnan perustutkinto-opiskelijoille Torstaina klo 16-18, Porthania IV Infon aiheet Opettajan pedagogisten opintojen valintaryhmät 2016 hakutiedot

Lisätiedot

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE, Keskusteluseminaari L. Lehtimäki

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE, Keskusteluseminaari L. Lehtimäki 1 Valtakunnallinen opettajankoulutuksen ja kasvatusalan tutkintojen kehittämisprojekti VOKKE, Keskusteluseminaari MUISTIO/ L. Lehtimäki Osallistujat: Nuutinen Pirjo Hautamäki Jarkko Rajala Raimo Julkunen

Lisätiedot

Liikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina 1963-2007. Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto

Liikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina 1963-2007. Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto Liikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina 1963-2007 Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto Taustaa Lähihistorian tutkimus yliopistollisesta koulutuksesta on vähäistä Koulutus

Lisätiedot

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Satu Helin, TtT Avoimen yliopiston johtaja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto Perustelut ja tausta tutkintotavoitteisten opiskelupolkujen

Lisätiedot

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opintonsa 2009-2010 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2009-2010) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT

Lisätiedot

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi AINEENOPETTAJANKOULUTUS historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi SOVELTUVUUSKOE - - OPINTOMENESTYS Soveltuvuuskoe Soveltuvuuskokeesta voi saada 15 pistettä; alin hyväksytty

Lisätiedot

Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä. Kasvatustieteiden yksikkö Arja Tahvola

Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä. Kasvatustieteiden yksikkö Arja Tahvola Infotilaisuus koulutusuudistuksen siirtymäajan päättymisestä Kasvatustieteiden yksikkö 11.11.2014 Arja Tahvola PÄÄAINEPOHJAISET TUTKINNOT, ennen v. 2012 KK- JA KM-TUTKINNOT Elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen

Lisätiedot

HOPS ja opintojen suunnittelu

HOPS ja opintojen suunnittelu HOPS ja opintojen suunnittelu Hanna-Mari Kivinen, 8.12.2010 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, Fysiikan laitos Mikä ihmeen HOPS? HOPS eli Henkilökohtainen OPintoSuunnitelma HOPS kuuluu 1.8.2005

Lisätiedot

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kasvatuksen ja koulutuksen pohjoiset maisemat piirtyvät eteesi Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa.

Lisätiedot

Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous

Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous Aika: 26.11.2003 klo 14.00 16.00 Paikka: Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu, Kevätkatu 2 Läsnä: Daavittila, Maija, opetustoimenjohtaja,

Lisätiedot

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon

Lisätiedot

Helsingin yliopisto Vokke projekti Varpu Tissari JATKO OPINTOJEN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄN 7.

Helsingin yliopisto Vokke projekti Varpu Tissari JATKO OPINTOJEN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄN 7. JATKO OPINTOJEN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄN 7. KOKOUS Aika torstaina 17.11.2005 kello 12.00 15.00 Paikka Läsnä Tarjoilu Jyväskylän yliopisto, Lyhty (P eli Philologica rakennuksen yläpäässä kreikkalaista temppeliä

Lisätiedot

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi AINEENOPETTAJANKOULUTUS historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi - SOVELTUVUUSKOE - - OPINTOMENESTYS - Soveltuvuuskoe Soveltuvuuskokeesta voi saada 15 pistettä; alin

Lisätiedot

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä

Lisätiedot

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset

Lisätiedot

Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys)

Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys) Pöytäkirja 4/2015 1 (5) Kasvatustieteiden tiedekunnan johtokunnan kokous Aika Paikka tiistai 28.4.2015 klo 10.00 10.28 Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys) Jäsenet prof. Marja

Lisätiedot

Opettajan pedagogiset opinnot (60 op) HY:n tutkinto-opiskelijoiden hakuinfo: katsaus aineenopettajaopintojen arkeen ja käytäntöihin

Opettajan pedagogiset opinnot (60 op) HY:n tutkinto-opiskelijoiden hakuinfo: katsaus aineenopettajaopintojen arkeen ja käytäntöihin Opettajan pedagogiset opinnot (60 op) HY:n tutkinto-opiskelijoiden hakuinfo: katsaus aineenopettajaopintojen arkeen ja käytäntöihin Yleistä opettajan pedagogisista opinnoista Opettajan pedagogiset opinnot

Lisätiedot

Valmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen

Valmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-

Lisätiedot

Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen. 1. Kaikkien opintojen hyväksilukemista koskevat yleiset periaatteet

Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen. 1. Kaikkien opintojen hyväksilukemista koskevat yleiset periaatteet 1(7) 2016 Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen Mikäli sinut on hyväksytty suorittamaan kandidaatin ja maisterin tutkintoa ja sinulla on aikaisempia korkeakouluopintoja,

Lisätiedot

OPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.

OPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla. 1 VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla

Lisätiedot

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP 1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun

Lisätiedot

PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA

PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN

Lisätiedot

Vokke projekti Luokanopettajakoulutuksen jaos LUOKANOPETTAJAKOULUTUKSEN JAOKSEN LOPPURAPORTTI

Vokke projekti Luokanopettajakoulutuksen jaos LUOKANOPETTAJAKOULUTUKSEN JAOKSEN LOPPURAPORTTI Helsingin yliopisto LOPPURAPORTTI Vokke projekti Luokanopettajakoulutuksen jaos 21.11.2006 LUOKANOPETTAJAKOULUTUKSEN JAOKSEN LOPPURAPORTTI Vokke projektin Luokanopettajakoulutuksen jaoksen loppuraportti

Lisätiedot

Kohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot

Kohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot Kohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot 15.8.2018 Simo Ali-Löytty, Terhi Kaarakka ja Elina Viro Sisältö TTY:n aineenopettajakoulutuksen tutkintorakenne

Lisätiedot

Orientoivat opinnot 1a Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Orientoivat opinnot 1a Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö 2 Tutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto, 180 op (tavoiteaika 3 vuotta)

Lisätiedot

Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma. sisältö ja rakenne. 27.8.2015 Eija Heinonen-Özdemir

Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma. sisältö ja rakenne. 27.8.2015 Eija Heinonen-Özdemir Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma sisältö ja rakenne 27.8.2015 Eija Heinonen-Özdemir Perustutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto (HuK) on humanistisen alan alempi korkeakoulututkinto,

Lisätiedot

Opinto ohjauksen jaoksen raportti/ Loppuraportti 3.6.05 Valtakunnallinen opettajakoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti

Opinto ohjauksen jaoksen raportti/ Loppuraportti 3.6.05 Valtakunnallinen opettajakoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti 1 Opinto ohjauksen jaoksen raportti/ Loppuraportti 3.6.05 Valtakunnallinen opettajakoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti Opinto ohjauksen jaokseen ovat kuuluneet: Marjatta Vanhalakka

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista

Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista LUONNOS 25.5.2004 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty opetusministeriön esittelystä, säädetään 27 päivänä kesäkuuta 1997 annetun yliopistolain

Lisätiedot

UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-

UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017- UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari

Lisätiedot

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA SUOMENKIELISTEN MAISTERIOHJELMIEN VALINTAOPAS 2014

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA SUOMENKIELISTEN MAISTERIOHJELMIEN VALINTAOPAS 2014 KASVATUSTIETEIDEN TIE DEKUNT A KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA SUOMENKIELISTEN MAISTERIOHJELMIEN VALINTAOPAS 2014 2(10) SISÄLTÖ 1. Kasvatustieteiden maisteriohjelma.. 3 2. Luokanopettajan maisteriohjelma

Lisätiedot

Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous

Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen neuvottelukunnan kokous Aika: 20.8.2003 klo 10.00 12.15 Paikka: Koti- ja käsityötieteiden laitos, seminaarihuone 115, Siltavuorenpenger 10 Läsnä: Saari, Mirja,

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä

Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä Henkilökunnan esittely Perus- ja aineopintojen rakenne Yleisen kielitieteen ja Fonetiikan peruskurssit ja Suomen kielen rakenne Luokanopettajien korvaavuudet Opettajan

Lisätiedot

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9

Lisätiedot

TERVEYSTIETEIDEN PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET

TERVEYSTIETEIDEN PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET TERVEYSTIETEIDEN PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET 1. Terveystieteiden tutkinto-ohjelman yleisrakenne ja vaadittavat opintosuoritukset Terveystieteiden tutkinto-ohjelmassa kandidaatin tutkinto

Lisätiedot

AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet

AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet 16.5.2012 16.5. Humanistinen tiedekunta.2012 1 Taustaa Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen =hyväksiluku Rehtorin päätös Tdk-neuvosto Astuivat

Lisätiedot

Matematiikka ja tilastotiede. Orientoivat opinnot / 25.8.2015

Matematiikka ja tilastotiede. Orientoivat opinnot / 25.8.2015 Matematiikka ja tilastotiede Orientoivat opinnot / 25.8.2015 Tutkinnot Kaksi erillistä ja peräkkäistä tutkintoa: LuK + FM Laajuudet 180 op + 120 op = 300 op Ohjeellinen suoritusaika 3 v + 2 v = 5 v Tutkinnot

Lisätiedot