Tutkinto: Prosessiteollisuuden perustutkinto Arvioitava aihealue: Opetus ja työelämäyhteydet. 1. Itsearvioinnin kohde ja yhteystiedot

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "29.2.2012. Tutkinto: Prosessiteollisuuden perustutkinto Arvioitava aihealue: Opetus ja työelämäyhteydet. 1. Itsearvioinnin kohde ja yhteystiedot"

Transkriptio

1 ProLänsi-hanke Itsearviointiraportti Tutkinto: Prosessiteollisuuden perustutkinto Arvioitava aihealue: Opetus ja työelämäyhteydet 1. Itsearvioinnin kohde ja yhteystiedot Oulun seudun koulutuskuntayhtymä Oulun seudun ammattiopisto, Kaukovainion yksikkö, tekniikka Prosessiteollisuuden perustutkinto, Kemiantekniikan koulutusohjelma Kemianteollisuuden ammattitutkinto, kaikki osaamisalat Kemianteollisuuden erikoisammattitutkinto koulutusjohtaja Juha Virsiheimo, opettaja Antti Pöyry, opettaja Timo Suorsa, ohjaaja Janne Yrjönheikki, Organisaation ja arvioitavan koulutusalan yleiskuvaus Oulun seudun ammattiopisto (OSAO) on monialainen ammatillinen oppilaitos, jossa opiskelee v nuorta perustutkinnoissa ja n aikuista aikuiskoulutuksessa. Koulutamme osaavia ammattilaisia työmarkkinoille 12 yksikössä Oulun seudulla ja Koillismaalla. Henkilökuntaa OSAO:ssa on 870 henkilöä. Prosessiteollisuuden pt:ssä on myös mahdollisuus suorittaa ammattilukio. Useimmat suorittanet kaksoistutkinnon kolmessa vuodessa. Urheiluakatemiassa harjoittelee myös prosessinhoitajaopiskelijoita.

2

3 Lähimmät prosessiteollisuuden perustutkinnon koulutuksen järjestäjät nuorisokoulutuksessa löytyvät Kemistä (109 km pohjoiseen), Kokkolasta(198 km etelään) ja Kuopiosta(288 km kaakkoon). Lähimmät aikuisten näyttötutkintoja järjestävät prosessiteollisuuden perustutkinnossa ovat Ammattiopisto Lappia, Keski-Pohjanmaan aikuisopisto ja Savon ammatti- ja aikuisopisto, Kuopio. Kemianteollisuuden

4 ammatti- ja erikoisammattitutkintojen järjestäjäluettelo ei ole OPH:ssa ajantasainen, lähimmät lienevät Kokkola ja Kuopio. Taulukko. Opiskelijaryhmät ja määrät Tutkinto Ryhmät Lukumäärä Kemiantekn pt, kemiantekn sv KTktph09 15 Prosessiteoll pt, kemiantekn ko KTptph10a 9 KTptph10b 16 KTptph11 19 KTptph12 20 KTptph11aik 1 Kemianteoll at KTAT11 4 Kemianteoll eat KTEAT11 7 Yht. 91 Työssäoppimispaikkojen saatavuus ja laatu viime vuosina kaikille on löytynyt hyvä työssäoppimispaikka viime vuosina työssäoppimispaikkojen laatu on säilynyt korkealla Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus-tutkinnon osan työprosessin hallinta, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta ja työn perustana olevan tiedon hallinta - ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa osin tai kokonaan oppilaitoksessa Yksikköprosessien hallinta-osan yksikköprosessien ohjaus ja yksikköprosessin laitteiston hallinta ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa osin tai kokonaan oppilaitoksessa Primus-opiskelijahallintojärjestelmään Oppimisen arviointi-dokumenttiin osaamista arvioidaan myös ammattiosaamisen näytön arviointikriteereillä sekä laadullisesti että määrällisesti 3. Lyhyt kuvaus koulutusalan toimintatyöstä Prosessiteollisuuden perustutkinnossa ei ole aiempaa dokumentointia itsearvioinneista. OSAOn toimintajärjestelmän rakentaminen on jäänyt kesken. Nykyisin näytettäisiin suosittavan verkkokovalevyillä olevia kansiorakenteita. Aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikkö on auditoinut sisäisesti aikuisten näyttötoiminnan henkilökohtaistamisen. Yksikkö osallistuu aktiivisesti aikuisten näyttöjen ohjausryhmätoimintaan. Tekniikan ja liikenteen alalla A&TK-yksikkö on nimennyt alaa tuntevan ja osaavan näyttötutkintomestari-koulutusjohtajan yhdyshenkilöksi. Hän on ollut mukana tutkintojen markkinoinnissa ja myynnissä yhdessä kemian osaston kanssa.

5 Lähiopetus ov Työssäoppiminen ov Lukuvuosi 1 Lukuvuosi 2 TOP Lukuvuosi 3 TOP 4. Arvioitavan aihealueen kuvaus Arvioitava aihealue: Opetus ja työelämäyhteydet 4.1. Opetuksen suunnittelu ja toteutus Toimintatavan kuvaus: OPETUSSUUNNITELMAN JAKAUTUMINEN KOLMELLE VUODELLE HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA RYHMÄ KTptph11 Opiskelija NN Ops Toteutus OPETUSSUUNNITELMA PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO, 2011 ALOITTANEET AMMATILLISET OPINNOT 90ov Pakolliset opinnot Käynnissäpito 20 ov Käynnissäpidon tekniset piirustukset Käynnissäpidon fysikaaliset perusteet Sähkötekniikka Hydrauliikka ja pneu matiikka Kunnonvalvonta ja huolto Automaation kenttälaitteet ja huolto Taakan nosto ja siirto Tehdaskohtainen työssäoppiminen Tuotprosessit ja prosessin ohjaus, 30 ov Raporttien laatiminen Toimintajärjestelmät Automaatio Automaatio Prosteoll tuotteet ja tuotantoprosessit Vesien käsittely Selluteollisuuden prosessit Käyttöhyödykkeet Pap ja kartonkiteollisuuden prosessit Tehdaskoht tuotprosessi ja sen ohj 4 4

6 Lähiopetus ov Lukuvuosi 1 Lukuvuosi 2 TOP Lukuvuosi 3 TOP Kemiantekniikan koulutusohjelma Yksikköprosessien hallinta, 20 ov Kemian perusteet ja kem ykspros Yksikköprosessit Yksikköprosessit 2, opinntyö Tehdaskoht ykspros hallinta 2 2 Kaikille valinnaiset Paik prosteoll tuotpros hallinta, 10 ov Paik prosteoll tuott ja tuotprosessit Energian tuotanto Tehdkoht tuotprosessien hallinta Ammtaitoa syv ja laaj tutk osat, 10 ov Syv tuotprosessien hallinta Ops Toteutus OPETUSSUUNNITELMA PRO- SESSITEOLLISUUDEN PERUS- TUTKINTO, 2011 ALOITTANEET Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Pakolliset opinnot, 16 ov Äidinkieli 1: opiskelutaidot Äidinkieli 2: vuorovaikutustaidot Äidinkieli 3: ammattikieli Äidinkieli 4: kieli ja kulttuuri Suomi toisena kielenä opinnot Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieras kieli, englanti/saksa Vieras kieli, englanti/saksa Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys ja työelämätieto Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri Valinnaiset lisäosat Äidinkieli Ruotsi Englanti Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys ja työelämätieto Liikunta ja terveystieto 0-4

7 Taide ja kulttuuri Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 0-4 Vapaasti valittavat opinnot, 10 ov Tietotekniikan perusteet Tiedon käsittely ja muokkaus ATK, ammatilliset sovellukset Alle 18-v nuorilla työssä oppiminen suunnitellaan kolmannen vuoden joulukuulta alkamaan. Aikaisemmin 18v täyttäneet menevät sopivassa saumassa työssäoppimaan, opettajan harkinnan mukaan myös osittain kesätöiden aikana. Näyttö ja arviointi tapahtuvat kuitenkin työjärjestykseen merkittyinä aikoina. Työssäoppimisen pituus on vähintään 24 viikkoa (= 3 x 8 viikkoa, jakso, kolmannen vuoden joulukuun alusta lukuvuoden loppuun). Järjestely on paikallisen teollisuuden hyväksymä ja noudattaa esim. Paperin TESiä. Opetuksen välineet, laitteistot, tilat sekä seinät yksikköprosessien ilmiöiden kuvaamiseen yksikköprosesseja voisi olla enemmänkin koulutuksen laajuuden huomioiden esim. prosessilaitteiden huollon, hydrauliikan ja pneumatiikan, kuljettimien, laitteiden erottamisen sekä voimansiirron laitteiden laitteistokapeikko ei kaikille pakollisessa tutkinnon osassa vaikuta ammattiosaamisen näytössä, vaikka ne ovat tutkinnon osan keskeistä sisältöä ICT-infraa, ohjelmia, laitteita, langatonta ja lankaverkkoa sekä luokkia on kiitettävästi osoitettu kemiantekniikkaan opettajien ICT-koulutus on monilta ammattiaineiden osilta jäänyt pitämättä, Siemens PC S7, Metso DNA, SmartBoard, Office- ja Adobe-työvälineet; ACP:ssä ei riitä kaistaleveys koulun sisälläkään varsinainen kemian laboratoriotila on ahdas 18 hengelle opetustehtaassa tulee ahdasta, kun siellä työskentelee kolme ryhmää samanaikaisesti käymällä opetustehtaassa ja vertaamalla opetussuunnitelman/tutkinnon perusteisiin voi havaita, kuinka hyvin meillä asiat ovat, osallistujat: Altim Alcont, MetsoDNA, Siemens PC S7, biodiesel-valmistuslaitteisto. viime aikoina on saatu uutta laitteistoa, kun koulutuksen järjestäjä on huolehtinut investoinnit maaliin saakka Maksulliset suoritettavat kortit lautakunnan päätöksen mukaisesti (opetusjaksojen sisällä): Tulityökortti (kone- ja metalli) Työturvallisuuskortti (kemiantekniikka) Vesityökortti (kemiantekniikka) Ensiapu 1-kortti (sosiaali- ja terveys) Tietokoneen käyttäjän A-kortti (kemiantekniikka) Trukin ajokortti (kemiantekniikka)

8 Maksuton opintokortti (opetusjakson sisällä) (kemiantekniikka) Prosessiteollisuuden perustutkinnon ohjaajapalvelut Yksikkö on järjestänyt ohjaajan prosessinhoitajaopetuksen ohjaukseen ryhmänohjaajan ja opettajien tueksi Toiminta on lähtenyt liikkeelle onnistuneesti, ohjaaja on ollut järjestämässä teollisuuskäyntejä vsk:lla, ohjannut HOJKS-opiskelijoita, osallistunut ammattitaidollaan ammattiaineiden käytännön tehtävien ohjaukseen, edistänyt omalta osaltaan opiskelijaa löytämään oman ammattialansa oppilaitoksesta tai sen ulkopuolelta, edistänyt opiskelijoiden elämänhallinnan taitoja ja ryhmäytymistä sekä edistänyt opiskelijoiden työllistymistä. Ohjaaja on havainnut matemaattisten taitojen tason hälyttävän laskun, esim. peruslaskutoimituksissa. Desimaali- ja murtolukulaskut tuottavat harmia monelle yläasteelta tulleelle. Yhtälöparienkin ratkaiseminen vaatii matematiikan taitojen pitkäjänteistä opetusta perustutkinnossa. Dokumentit: Opetussuunnitelman yhteinen osa Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Opinto-ohjaussuunnitelma Yksikön henkilökuntaluettelo jaetaan arviointiin osallistuville Toimielimen hyväksymä näyttösuunnitelma jaetaan arviointiin osallistuville Opiskelijan tukena oppilaitoksessamme - ohje jaetaan arviointiin osallistuville Opinto-ohjauksen tuntisuunnitelma jaetaan arviointiin osallistuville Yksikköprosessien hallinta opinpolkuja Vahvuudet (max 3): Runsaasti hyviä työssäoppimispaikkoja, joissa on osaavat työpaikkaohjaajat Osaavat opettajat ja hyvä työelämäyhteistyö Opetuksen järjestäminen. erityisopetus (esim. osaston mahdollisuus vaikuttaa suunnitteluun, ohjaajatoiminta), verkko-opetuksen ja sosiaalisen median hyödyntäminen lähiopetuksen tukena Kehittämiskohteet (max 3): HOJKS-opiskelijoiden opintojen eteneminen ja työssäoppiminen, ohjaajan palkkaaminen turvattava Tukiopetuksen ja ammattirästipajan sovittaminen työjärjestykseen Kulttuuri-, tapa-, laillisuus- ja siisteyskasvatus

9 4.2. Ammatilliset valinnaisuudet Toimintatavan kuvaus: Nuori valitsee yrityksen ja syventyy siellä tarkemmin yrityksen prosesseihin. Työssäoppimista on pakollisissa opetusjaksoissa: Käynnissäpito 4 ov, Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus 4 ov, Yksikköprosessien hallinta, 2 ov. Kaikille valinnaiset ammatilliset opinnot Paikallisen prosessiteollisuuden tuotantoprosessien hallinta 10 ov Paikallisen prosessiteollisuuden tuotteet ja tuotantoprosessit 4 ov Energian tuotanto, 2 ov Tehdaskohtainen tuotantoprosessien hallinta, TOP, 4 ov Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat, 10 ov Syventävä tuotantoprosessien hallinta, TOP, 10 ov 6. Vapaasti valittavat opinnot, 10 ov Tietotekniikan perusteet, 1 ov, (=osaston opettama atto-valinnainen) Tiedon käsittely ja muokkaus, 1 ov, (=osaston opettama atto-valinnainen) ATK, ammatilliset sovellukset, 1 ov, (=osaston opettama atto-valinnainen) Opetustehtaan tuotantoprosessien hallinta, 0-10 ov Valinnaisuuden lisäämiseksi opiskelijoita ei riitä perinteisten alojen ulkopuolelle työssäoppimaan. Uusimpia työssäoppimispaikkoja voisi löytyä kaivosteollisuudesta, jos löytyy lähtijöitä. Sotkamon Talvivaara on jo mennen talven lumia, koska siellä on paikallisesti sovittu henkilöstöpolitiikka. Lisäkoulutuksen hoitaa Keski-Pohjanmaan aikuisopisto. Porvooseen ja Naantaliin lähtijöitä alkaa ilmaantua, ja se on haaste! Dokumentit: - Vahvuudet(max 3): Nykyisellä valinnaisuudella tyydytetään paikallisen teollisuuden tarpeet (laaja-alaisuus); Osaavat opettajat (pakolliset ja valinnaiset); Erilaisten työssäoppimispaikkojen runsaus. Kehittämiskohteet (max 3): Valinnaisten opintojaksojen dokumentointi ja hyväksyttäminen Innovatiivisiin yrityksiin ja tuotteisiin tutustuminen (älykäs paperi, älykkäät vaatteet) Kansainvälisyys

10 4.3. Erityispiirteet Toimintatavan kuvaus: Alan opettajien saatavuus ja osaaminen yliopistosta on saatu alan opettajat kemiantekniikan opettajille on ammatillisen opettajakorkeakoulun projektissa määritetty alalla vaadittava substanssiosaaminen kehityskeskustelujen tueksi koulutuksen järjestäjän määrittelemään opettajan yleispedagogiseen sekä yksikönjohtajan määräämän muun työn osaamiseen kuuluu paljon sellaista, minkä tekeminen ei mahdu työjärjestykseen merkityn opetusjakson sisältöön eikä yhteistoiminta-aikaan opetusvelvollisuuteen perustuvassa työajassa. Aikuiskoulutus kemianteollisuuden AT, 4 tutkinnon suorittajaa, oppisopimus kemianteollisuuden EAT, 7 tutkinnon suorittajaa, 6 oppisopimus, 1 vos-rahoitus prosessiteollisuuden PT, 1 tutkinnon suorittaja, oppisopimus opettajat ja näyttötutkintomestarit opettavat myös nuorten perustutkinnossa aikuiskoulutusresurssit haasteellisesti liitettävissä nuorten lukuvuosisuunnitelmaan Aikuiskoulutukseen on suunniteltu aikuiskoulutusjohtajan ja koulutussuunnittelijan tehtäviä OSAO, Kau, t:lle, toimenkuviin tulisi kuulua budjetointi, myynti ja markkinointi, laskutus, raportointi pl. varsinaiset näyttötutkintomestarin raportit, arkistointi, palautteet, näyttötoiminnassa tapahtuvien muutosten seuranta ja niiden koulutus/opastus, järjestämissopimusten ja suunnitelmien laadinta, toimintajärjestelmän rakentaminen ja ylläpito, OPH:n auditoinnit sekä henkilökohtaistaminen kuukausipalkkaisessa työajassa valmistavaa koulutusta ja näyttöjä on myytävä paljon, jotta palkkakustannukset tulevat uusien toimenkuvien osalta katetuiksi, vrt. näyttötoiminnan yksikköhinnat ja aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikön tehtävät: yksi yksikönjohtaja, kaksi koulutuspäällikköä, yksi yhteyspäällikkö, kaksi koulutusjohtajaa, seitsemän koulutussuunnittelijaa, kolme koulutussihteeriä, yrityspalvelu- ja taloussihteerit sekä toimistoharjoittelijat Työssäoppimis- ja näyttöpaikat työssäoppimaan lähdetään 18v, mikä ei ole ongelma työssäoppimispaikat ovat laadukkaita ja niitä on riittävästi paikat ovat laajasti ottaen paperi-, sellu-, elektroniikka-, muovi-, kumi-, voimalaitos- ja kemianteollisuudessa sekä vedenkäsittelyssä työpaikkaohjaajien koulutusta järjestetään työssäoppimispaikoilla työssäoppimista ohjaavan opettajan toimesta ja opettajan työelämäjaksojen aikana

11

12

13 Työelämäyhteistyö ja -koulutus työelämä-diplomin suorittamiseen on kannustettu, 1 valmiina työssäoppimisen ohjauskokemusta hankitaan työnkierrolla, 1. opettaja 10v, 2.opettaja 5v, 3. opettaja 3v ja 4. opettaja aloittaa kemiantekniikassa on kaksi näyttötutkintomestaria on laajeneva osa opettajan työtä Ammatillinen opettajakorkeakoulu on valinnut OSAO, Kau, t:n opettajaopiskelijaharjoittelupaikaksi opettajille tarjotaan 8 viikon työelämäjaksoa erityisesti yhteistyön kehittämiseksi eikä enää esim. prosessinhoitajan työhön tutustumiseksi. Työelämäjaksosta opettaja laatii raportin. Osastolla kannustetaan jaksolle lähteviä, nyt kemiantekniikan opettaja lähtee ensi lukuvuonna jaksossa 4, sijaisasiat on suunniteltu etukäteen. Sosiaalinen media blokit on aloitettu syksyllä 2011 perustutkinnon tukiprojektissa, ks. prosessistars.wikispaces.com opettajille on tarjolla koulutusta ammatillisessa opettajakorkeakoulussa Lähiopetustuntien määrä lukuvuodesta lähtien lähiopetustunnit ovat h/viikko esim. kasvatustieteen 15 vuotta kestäneen pitkittäistutkimuksen mukaan pitkäkestoisilla lähiopetustunneilla, pienillä ryhmillä yhteiskuntaan syntyy työssään viihtyviä, menestyviä ja kehittäviä ihmisiä tuntimäärän vähentäminen ei kasvata kunta-alan tuottavuutta, lisää entisestään opettajan kokemaa riittämättömyyttä ja opettajien ammatista pakoa; ei kasvata bruttokansantuotetta opintoviikko ei ole määritelmänsä mukainen, pitäisi olla opintovenymä lisää opintojen pitkittymistä heikommilla oppijoilla; opetusjaksojen sisällöt kapenevat; työssäoppiminen lyhenee, mistä seuraa nuoren joutilaisuuden lisääntyminen Dokumentit: Liity Osaava opettaja-joukkoon, Vahvuudet (max 3): Työssäoppimisasiat hyvin Osastolla kannustetaan työelämäjaksoille Uusista vermeistä kiinnostuneita opettajia on riittävästi Kehittämiskohteet (max 3): Uusien vermeiden prosessinhoitajaosaamista edistävät piirteet esille..

14 4.4. Työelämäyhteyksien kehittäminen Toimintatavan kuvaus: Vetovoimaisuus osastolla on kemiantekniikan työelämäyhteistyön kehittämistyöryhmä, johon on saatu kiireisiä yritysten edustajia ja kiireisiä opettajia video valmisteilla prosessinhoitajista tukiprojektissa, yhteishaun yhteydessä videopätkiä laborantin, tulevan sahaprosessinhoitajan ja logistiikan opettajan nykyhetkistä Opetuksen kehittäminen työelämän kanssa laitteistolahjoituksia, Eka Synthomer; Kemira Chemicals, Oulun toimipaikka; Fermion, Oulun tehdas, Altim Alcont-huoltomiespalvelut ja toimintaohjeita, Stora Enso Oyj, Oulun tehdas; puolivalmisteita ja raaka-aineita, Stora Enso Oyj, Oulun tehdas; Kemira Chemicals, Oulun toimipaikka stipendit, Stora Enso Oyj; Paperiliiton Oulun osasto 43; Oulun ammatillisen koulutuksen säätiö, hyvin suoritettu työssäoppiminen, ensimmäinen kesätyöpaikka kaikille monia hyvin suoritettuja työssäoppimisia yrityksessä; nuorelle vakituinen työpaikka Palaute työpaikoilta ja miten kerätään yksi päivä ennen opiskelijan valmistumista, ei systemaattista näyttötutkinnoissa tutkintotoimikunnan määritysten mukaan näytössä, oppisopimuksessa työnantajan arvion yhteydessä ja AIPAL-palautteet Työelämäyhteistyön hankkeet ja tulokset opettajat aktiivisesti yhteydessä yrityksiin, jonka seurauksena järjestetään näyttöperusteista koulutusta perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa Johdon yhteistyöhankkeet työelämään prosessiteollisuuden perustutkinnon toimeenpanon tukiprojektissa on mukana pedagogisen johdon edustajana koulutusjohtaja koulutusjohtaja on mukana näyttöperusteisen koulutuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja kehittämisessä Dokumentit Vahvuudet (max 3): Hyvillä työelämäyhteyksillä ja muutamalla opettajalla on kehitetty nykyinen toimintatapa Opetussuunnitelmien/Tutkintojen perusteissa ei ole enää kuin priorisointitarpeita ei heti tarvita uusia. Kehittämiskohteet (max 3): Kehittämistyöryhmän kokoontumiset ja sen laajentaminen esim. yritysten nuoremmilla työntekijöillä Koulutuksen järjestäjien välinen yhteistapaaminen (nyt Lappia ja OSAO), Tku, Vkoski ja Tre mukaan.

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ (Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot

Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot ammatilliset näyttötutkinnot Suorita näyttötutkinto ammatilliset näyttötutkinnot ovat kemianteollisuudessa tuotantotehtävissä työskentelevien tutkintoja Tutkinnot suoritetaan työnäytöin, ja niihin vaadittavat

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12 MÄÄRÄYS 9.10.2008 Dnro /011/2008 Voimassaoloaika: 1.8.2008 alkaen toistaiseksi Ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjätt Alan tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON Säännökset, joihin toimivalta

Lisätiedot

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI

VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI VALINNAISTARJOTTIMET JÄMSÄN AMMATTIOPISTO LUKUVUOSI 2016-2017 TUTKINNON OSA TARJOTIN: Avoin nuorille ja aikuisille KV-valmennus Syyslukukausi: viikot 37 40, ma-iltapäivisin 12:15 15:45 (4h) Kevätlukukausi:

Lisätiedot

PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO

PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 0 06 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE LÄHIHOITAJA - Lähellä sinua Sosiaali- ja terveysalan opistolla tarjoamme Sinulle mahdollisuuden hankkia ihmisläheisen ammatin, jonka työllistymisnäkymät

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Artesaani Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 53/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Turvallisuusvalvoja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 86/011/2014

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto (hiusalan ja maatalousalan vertailut) Anu Räisänen Helsinki 2013 ARVIOINTIASETELMA

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Talonrakennuksen osaamisala, talonrakentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 206-207 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 62 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit www.imatranyhteislukio.fi

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1) AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKE- TALOUDEN JA HALLINNON ALA Merkonomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Liiketalouden perustutkinnon tutkintokohtainen

Lisätiedot

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Kuvasanakirja näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Suomen koulutusjärjestelmä Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot Lukio/ Ylioppilastutkinto

Lisätiedot

Tutkinnon muodostuminen

Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ YO pohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Maatilatalouden koulutusohjelma, Maaseutuyrittäjä, 2-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto - koulutuskokeilu 2014-2018 Turun ammatti-instituutti Aikuiskoulutus Välinehuoltoalan perustutkinto

Välinehuoltoalan perustutkinto - koulutuskokeilu 2014-2018 Turun ammatti-instituutti Aikuiskoulutus Välinehuoltoalan perustutkinto Välinehuoltoalan perustutkinto - koulutuskokeilu 2014-2018 Turun ammatti-instituutti Aikuiskoulutus Välinehuoltoalan perustutkinto 18.5.2015 Erkkilä-Ojala Tarja 1 Koulutuskokeilut 2014-2018 Välinehuoltoalan

Lisätiedot

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi. Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut)

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi. Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut) OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut) Laatua laivalla 26.8. 27.8.2013 Anu Räisänen & Pirjo Väyrynen Opetushallitus

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Kiinteistönhoitaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 49/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

Sastamalan koulutuskuntayhtymä LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO. Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista

Sastamalan koulutuskuntayhtymä LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO. Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista Koul Sastamalan koulutuskuntayhtymä LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO Kuv Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen kansallinen oppimistulosten

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 4 Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen kansallinen

Lisätiedot

perustutkinnon uudistaminen

perustutkinnon uudistaminen P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 1 15 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella

Lisätiedot

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 0 05 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

ADR- SEMINAARI 2012. Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö. Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012. www.lao.

ADR- SEMINAARI 2012. Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö. Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012. www.lao. ADR- SEMINAARI 2012 Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto 11.5.2012 Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö Esityksen sisältö: - Toimiiko yhteistyö?

Lisätiedot

Muutokset 1.8.2015 alkaen

Muutokset 1.8.2015 alkaen Muutokset 1.8.2015 alkaen Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998, muutos L787/2014) tuli voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 1 15 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Ammatillisten perustutkintojen uudistuminen Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Infotilaisuus 7.12.2009 Perustutkinnon muodostuminen Ammatillinen perustutkinto muodostuu seuraavasti: 1. Ammatilliset

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA? MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA? RAKENNUS- JA METSÄALAN PETUSTUTKINTOJEN OPPIMISTULOKSET 12.11.2012, OPH NÄYTÖISTÄ KOOTUT TIEDOT 1. Koulutuksen järjestäjän nimi, oppilaitoksen/toimintayksikön

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Johtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen vastuualue 18.11.2014 Muutosten kokonaisuus ammatillisessa koulutuksessa

Lisätiedot

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Tapio Hietaranta AEL on Suomen suurin tekniikan lisäkouluttaja Muoviteknologia kouluttaa Taito -kurssit ja Insko -seminaarit Yrityskohtaiset räätälöidyt koulutukset

Lisätiedot

Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa

Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 5 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen kansallinen

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia

Lisätiedot

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

Työpaikkaohjaus oppimisen tukena - Opiskelijan ohjaamisen haasteet työelämässä

Työpaikkaohjaus oppimisen tukena - Opiskelijan ohjaamisen haasteet työelämässä Työpaikkaohjaus oppimisen tukena - Opiskelijan ohjaamisen haasteet työelämässä Minkälaista on hyvä työpaikkaohjaus? SuPer 26.3.2014 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lähtökohdat hyvälle työpaikkaohjaukselle =>

Lisätiedot

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10. Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.

Lisätiedot

Miten turvallisuusosaamista kehitetään Stadin ammattiopistossa? Tuija Levlin Stadin ammattiopisto Prosessiteollisuus

Miten turvallisuusosaamista kehitetään Stadin ammattiopistossa? Tuija Levlin Stadin ammattiopisto Prosessiteollisuus Miten turvallisuusosaamista kehitetään Stadin ammattiopistossa? Tuija Levlin Stadin ammattiopisto Prosessiteollisuus Työtä ohjaavat: - perustutkinnon perusteet (OPH) sekä - oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko

Lisätiedot

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Sastamalan koulutuskuntayhtymä Koul KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Kuvi Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina - Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

OTA TALTEEN! Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot. Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA

OTA TALTEEN! Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot. Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA Kemianteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot OTA TALTEEN! Laatua elämään AMMATTITUTKINNOLLA Kehity kemian ammattilaisena suorita näyttötutkinto Kemianteollisuus on jatkuvasti kehittyvä toimiala, jonka

Lisätiedot

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 7.9. 2009

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 7.9. 2009 ÄIDINKIELI, SUOMI, 4 OV, pakollinen opintojakso Mediaosaaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen 2 opintoviikkoa 1. lukuvuosi 2 opintoviikkoa 2. lukuvuosi. Kirjalliset/suulliset tuotokset ja kokeet Portfolio

Lisätiedot

Laajennettu työssäoppiminen

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen Liiketalouden perustutkinto Esityksen nimi / Tekijä 13.11.2013 1 Nykyisin käytössä olevat mallit Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu, liiketalouden perustutkinto Tieto-

Lisätiedot

Maatalousalan perustutkinto

Maatalousalan perustutkinto OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA LAO C21/2016 Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (8) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä on opetussuunnitelma (ops)

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 2013 5-6.11.2013 Jyväskylä Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset välineet

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen

Lisätiedot

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO 1. JOHDANTO... 2 2. KANSALLISET OPPIMISTULOKSET... 2 3. OPPILAITOSKOHTAISET OPPIMISTULOKSET... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. 3.1 Rakennusalan perustutkinto... 3 4. ERITYISOPISKELIJOIDEN OPPIMISTULOKSET...

Lisätiedot

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Oppaan lähtökohdat (1) Mitä henkilökohtaistamismääräyksen jälkeen?

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT Ammatillinen lisäkoulutus 3.9.2013 Kuopio 5.9.2013 Tampere 10.9.2013 Helsinki 12.9.2013 Oulu Antti Markkanen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden

Lisätiedot

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 0 05 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

Tutkinnon, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos

Tutkinnon, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos , opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos OPH Koulutusala Opintoala / Osaamisala Koulutusohjelma Tutkintonimike Koulutuksen järjestäjä & Työelämä Opiskelija & Opettaja Koulutus Hakemus Koulutuksen

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan

Lisätiedot

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys

Lisätiedot

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot