k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston J o u l u k u u Sähäkkää sählyä Kiipulassa! s. 9 Pienpihaa rakentamassa s.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "k u u l u m i s i a Kiipulan ammattiopiston J o u l u k u u 2 0 1 0 Sähäkkää sählyä Kiipulassa! s. 9 Pienpihaa rakentamassa s."

Transkriptio

1 Kiipulan ammattiopiston k u u l u m i s i a J o u l u k u u Sähäkkää sählyä Kiipulassa! s. 9 Pienpihaa rakentamassa s Oppia ja opiskelua 120 vuotta s. 4

2 Vilkaisu menneeseen ja tulevaan - Lyhyt oppimäärä Syksy on jälleen kulunut vauhdilla ja ainakin tätä kirjoittaessani voisi puhua jo talvesta. Kuluvan vuoden aikana on juhlistettu monia asioita: Perttulan toiminnan aloittamisesta tuli kuluneeksi 120 vuotta, Kiipulasäätiön perustamisesta 65 vuotta, Kiipulan kuntoutuskeskus täytti 40 vuotta ja ammattiopisto 10 vuotta. Lokakuussa Vanajanlinnassa pidetyssä 120-vuotisjuhlaseminaarissa oli puhumassa opetus- ja kulttuuriministeri Henna Virkkunen. Hän kiitti Kiipulaa ja Perttulaa uraauurtavasta työstä erityisryhmien kanssa työskentelemisessä. Opiskelijoille järjestettiin avoimien ovien yhteydessä juhlakonsertti, jossa pääesiintyjänä oli Signmark. Hän ehti Kiipulaan Sidneyn ja Ateenan keikkojensa välissä! Juhlavuoden eri tapahtumista voi lukea tarkemmin tämän julkaisun sivuilta. Tänä vuonna on vahvistettu yhteistyötä erityisesti muiden oppilaitosten kanssa sekä Hämeenlinnan seutukunnalla, niin alueellisesti kuin valtakunnallisesti ja kansainvälisestikin. Yhteistyötä tehdään johdon ja henkilökunnan kesken, mutta jatkossa pyritään hakemaan lisää yhteistyön muotoja myös opiskelijoille. Nyt jo on meneillään mm. useita kansainväliseen toimintaan liittyviä hankkeita Koulutuskeskus Tavastian ja muiden ammatillisten erityisoppilaitosten kanssa ja näissä hankkeissa opiskelijat ovat mukana. Ensi vuonna on tarkoitus järjestää myös yhteistä virtuaalista koulutustarjontaa. Virtuaaliset ympäristöt, www-sivumme, opiskelijainfo ja tulevaisuudessa myös sosiaalisen median hyödyntäminen ovat keskeisellä sijalla kehittämistoiminnassamme. Yhtenä tavoitteena on laajentaa opiskelijahallintojärjestelmäämme, Primusta, palvelemaan sekä opiskelijoita että koteja. Tulevina vuosina verkon käyttö laajenee varmasti mm. opiskelijavalintaan. Yhteistyö työelämän suuntaan on vilkasta ja monipuolista: työssäoppimista, työelämään valmentautumista ja henkilökunnan työelämäjaksoja toteutetaan kasvavissa määrin. Tulevana vuonna ammattiopiston henkilökunnasta 25 työntekijää menee kolmesta viikosta kahteen kuukauteen kestävälle työelämäjaksolle. Tällainen toiminta on välttämätöntä jatkossakin, jotta parannamme työelämäosaamistamme. Se tukee myös opiskelijoiden mahdollisuuksia kiinnittyä työhön niin opiskelun aikana kuin opiskelujen päättyessä. Oppimisesta entistä suurempi osa tapahtuu työpaikoilla; esimerkkinä tästä vaikkapa tässä lehdessä esiteltävä Lahden Terrakoulutus. Edelleen elämme muutosten aikaa, jolloin henkilökunta joutuu venymään tavallista enemmän. Suuret kiitokset koko henkilökunnalle hyvin tehdystä työstä. Syksy on ollut myös opiskelijoilla työntäyteinen ja ansaittu joululoma on edessä. Oikein hyvää joulua ja onnea uudelle vuosikymmenelle Teille kaikille Kiipulan eri toimipisteissä ja verkostoissa! Markku Aunola, rehtori Kiipulan ammattiopiston kuulumiset kertoo 2-4 kertaa vuodessa ammattiopiston ajankohtaisista asioista. Sisältöä julkaisuun tuottavat niin opiskelijat kuin henkilökuntakin. Joulukuun 2010 numero jaetaan erityisopetuksen opiskelijoille syyslukukauden päättäjäispäivänä. Julkaisu on luettavissa myös aikuiskoulutuksen asiakastiloissa kaikissa Kiipulan toimipaikoissa ja ladattavissa Kiipulan ammattiopiston www-sivuilta. Jakelu: kpl Taitto: Minna Leino Painopaikka: Esa Print Oy 2

3 VALINNAISKARUSELLI ON PYÖRINYT VINHASTI SYYSLUKUKAUTENA 2010 Ammattitaitoa täydentävät valinnaiset tutkinnon osat ja vapaasti valittavat tutkinnon osat toteutetaan tänä lukuvuotena samalla tavalla Kiipulan ja Perttulan toimipaikoissa. Opinnot toteutetaan syksyllä ja keväällä intensiiviviikkoina, arki-iltoina ja perjantai-iltapäiväisin. Näihin toteutusajankohtiin on suunniteltu valinnaistarjottimet, joista opiskelija voi valita sekä atto-valinnaisia että vapaasti valittavia tutkinnon osia. Tavoitteena on, että ensimmäisen opiskeluvuoden opiskelijalle kertyy yksi opintoviikko ammattitaitoa täydentäviä valinnaisia ja kaksi opintoviikkoa vapaasti valittavia opintoja. Toisen opiskeluvuoden opiskelijan kohdalla tavoitteena on kertyä yksi opintoviikko ammattitaitoa täydentäviä valinnaisia ja kolme opintoviikkoa vapaasti valittavia opintoja. Valitsemalla opintoja eri tarjottimista nämä tavoitteet on mahdollista saavuttaa. Atto-valinnaisten karuselli muodostuu seuraavista atto-valinnaisista opinnoista: Liikunta, taide ja kulttuuri, terveystieto, matematiikka, tieto- ja viestintätekniikka ja kulttuurien tuntemus. Vapaasti valittavien opintojen tarjonta jakautuu seuraaviin opintoihin: Harrastuksia tukevat, yhteiskunta-valmiuksia lisäävät ja ammatillisuutta laajentavat tai syventävät opinnot. Valinnaistarjottimilla oli tarjolla runsaasti erilaisia valinnaisia, tässä niistä joitakin poimintoja: Perttulan toimipaikka Pieneläinten hoito Mutkia matikassa? Arjen matematiikka Neulenurkkaus Ympäristö ja yhteiskunta tutuksi näkemällä ja kokemalla Nuisku = Nuorten ihmissuhdekurssi Ompelua ja tuunausta Digikuvauksen alkeet Sarjakuvapaja Taidemaalaus Kohti aikuisuutta! Luonto- ja erätaidot Tehdään käsitöitä maailmalta Tartu moppiin! Kunnon väelle kunnon eväät - Kotitalous Työturvallisuuskortti Viittomakieleen tutustumista ja alkeita Kierrätystä Autohuollon perustyöt Terveysliikunta Retkelle elämään - kulttuuria ja liikuntaa omaksi iloksi TUTOR Työelämän pelisäännöt Ajokorttiopetusta teoriakoetta varten Uimataitoja jo pinnalla pysyville Kulttuurimatka maailmalle (englanniksi) Teatteria, tanssia ja ilmaisua Bändisoitto, alkeet Omat eväät omaan elämään - Kotitalous Elintarvikehygienia Kiipulan toimipaikka Ammattitaitoa täydentäviä valinnaisia ovat: Iloa ja kuntoa liikunnasta Terveysliikunta Terveys- ja toimintakyky Musiikin monet mahdollisuudet Pajutöiden perusteet Kuvataidepaja Valokuvauksen perusteet Verkko-opiskelun perusteet Perusmatematiikka ja pelit Kulttuurien tuntemus Moodlen käytön ja verkko-oppimisympäristön perusteet Vapaasti valittavia opintoja ovat: Espanjan alkeet Kreikan alkeet Musiikkidemon tekeminen Omaan asuntoon Uutta ja vanhaa musiikkia Elektroniikkarakentaminen tutuksi Lego Robotics Trukilla ajamisen perusteet Nahkatyöt Itsenäistymisen kiemurat Taulu mosaiikkitekniikalla Eleistä viittomiksi Eväät reppuun ja ulos luontoon Helppoa huovutusta Skräppäys- ja korttipaja Musiikkidemon tekeminen Kevään valinnaistarjotinta on jo ryhdytty valmistelemaan ja opiskelijat pääsevät tekemään uusia valintoja heti joululoman jälkeen. Marja Savolainen Marja Mylly 3

4 Oppia ja opiskelua 120 vuotta juhlavuoden tapahtumia ja tunnelmia Kiipulassa juhlittiin koko kuluneen vuoden ajan kehitysvammatyön 120-vuotista taivalta. Vuonna 1890 Edvin ja Emma Hedman perustivat kasvatuslaitoksen, jonka tavoitteena oli toimia sillanrakentajana suomalaisen yhteiskunnan ja kehitysvammaisten välillä. Hedmanien perustama koulu tunnettiin myöhemmin Perttulan erityisammattikouluna. Nykyisin Perttula on osa Kiipulan ammattiopistoa Kiipulassa järjestettiin juhlavuoteen liittyviä tapahtumia niin nykyisille kuin entisillekin opiskelijoille, yhteistyökumppaneille ja henkilöstölle. Juhlavuoden teemaan liittyen Kiipulan ammattiopisto oli lanseeraamassa myös Vähän kunnioitusta elokuvaa. Elokuvan ennakkonäytös pidettiin Hämeenlinnan Verkatehtaalla kesäkuun alussa. Juhlahumu jatkui kesäkuisissa entisten opiskelijoiden alumnipäivillä eli Toveripäivillä. Myös Kiipulan kiltalaiset kokoontuivat samaan aikaan. Toveripäivien ohjelmassa oli mm. toiminnallisia pajoja, menneiden muistelua sekä tietenkin latotanssit. Syyslukukauden alussa ammattiopisto järjesti avoimien ovien tapahtuman Kiipulan ja Perttulan kampuksilla. Avoimien ovien sulkeuduttua omille opiskelijoille järjestettiin konsertti, jonka esiintyjinä olivat Swamp Queen ja Signmark. Kiipulan tontille saapuivat myös kaikki lähikoulujen opiskelijat nauttimaan juhlatunnelmasta. Viileähkö sää ei haitannut menoa! Kiipulan yhteistyökumppaneille järjestettiin lokakuun alussa juhlaseminaari, jonka ohjelmaan opiskelijat toivat oman osansa. Seminaarissa nähtiin mm. opiskelijoiden rap-ryhmä, paneelikeskustelu sekä taidenäyttely. Muita seminaarin esiintyjiä olivat mm. opetusministeri Henna Virkkunen, näyttelijä Kari- Pekka Toivonen ja erityispedagogiikan professori Jarkko Hautamäki. Lisäksi juhlaseminaarissa julkaistiin kirja nimeltä Pitkän päivän punon. Se koostuu opiskelijoiden runoista ja kuvataiteesta runoja on peräti 28 eri kirjoittajalta ja kuvia 11 taitelijalta. Lisäksi kirjassa on kolme opiskelijoiden tarinaa, jotka kertovat opiskelijoiden matkasta kohti itsenäistä elämää. Juhlavuosi huipentui marraskuiseen sählyturnaukseen, joka oli tarkoitettu kaikille ammatillisten erityisoppilaitosten opiskelijoille. Sählyturnaukseen osallistui yhteensä kymmenen joukkuetta eri puolilta Suomea. Ottelut sujuivat innokkaissa ja välillä hyvinkin latautuneissa tunnelmissa. Turnauksen voiton vei Bovallius-ammattiopisto. Hopea ja pronssi jäivät kuitenkin kiipulaisille. Joululomalle siirryttäessä muistetaan vielä juhlavuoden kunniahenkilöitä Emma ja Edvin Hedmania. Perttulan toimipaikan joulukirkon yhteydessä lasketaan seppele Hedmanien haudalle. Kiitos kaikille juhlavuoden tapahtumiin osallistuneille ja tapahtumia toteuttaneille! Tehdään jatkossakin yhdessä arvokasta ja mielenkiintoista historiaa! 120-vuotisjuhlatoimikunnan puolesta Piia Kokko-Parikka yhteyspäällikkö 4

5 Juhlavuoden kuvasatoa Carolina Lehto: 5

6 Ruotsalaisen vävyn, pitkän lounaan ja Qatarin yhteys - konferenssikokemuksia Madridista Osallistuin marraskuussa kansainväliseen koulutus- ja tutkimuskonferenssiin Madridissa, Espanjassa. ICERI2010 on maailman suurimpia kasvatusalan konferensseja ja järjestettiin tänä vuonna kolmatta kertaa. Meitä osallistujia oli noin 700 ja tulimme 55 eri maasta. Aksenttien, ihonvärien, uskontojen ja kokemusten kirjo oli kiehtova. Konferenssin kielenä oli englanti ja sillä tulimme kaikki ymmärretyiksi ääntämyseroista ja termivalinnoista riippumatta. Esittelin konferenssissa pedagogisten opintojeni kehittämishankkeen, joka käsitteli työssäoppimisen kehittämistä ammatillisessa aikuiskoulutuksessa. Oma esitykseni oli yksi 460 suullisesta esityksestä, lisäksi 160 tutkijaa tai tutkimusryhmää esitteli tutkimuksiaan julisteena galleriakävelyssä. Samanaikaisesti oli siis useita esityksiä seitsemässä eri konferenssihuoneessa. Jokainen esitys kesti 15 minuuttia ja aikaa oli myös kysymyksille. Osallistujilla oli mahdollisuus valita itseään kiinnostavat aiheet ja siirtyä huoneesta toiseen esitysten välillä. Osa tutkimuksista oli kansainvälisiä, osa kansallisia. Vaikka osa kuulemistani esityksistä ei suoranaisesti liittynyt alaani, sain niistä silti ideoita ja ajatuksia omaan työhöni. Lounaallekin toki ehdittiin, sille oli espanjalaisittain varattu aikaa puolitoista tuntia. Parasta konferenssissa oli kuitenkin erilaisten ihmisten kohtaaminen. Tapasin ruotsalaisen professorin, jonka kanssa keskustelimme historian tapahtumien vaikutuksesta ihmisiin. Harvardin professorin kanssa juttelimme siitä, miten aikuisopiskelijoiden määrä kasvaa maailmalla. Kanadalaisen, Qatarissa asuvan luennoitsijan kanssa keskustelimme oppilaiden motivaatiosta ja skotlantilainen professori kertoi tanskalaisesta miniästään ja ruotsalaisesta vävystä. Keskustelut risteilivät aiheesta toiseen, mutta olennaisinta oli omien käsitysten ja näkemysten avartuminen. Suosittelen lähtemistä mukaan kansainvälisiin tapahtumiin ja kerron kiinnostuneille mielelläni lisää kokemuksestani. Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskuksen, CIMO:n, sivuilta löytyy lisätietoa eri mahdollisuuksista ja rahoituksesta. Kiipulan kansainvälisistä asioista vastaa yhteyspäällikkö Piia Kokko-Parikka, jolta saa lisätietoa Kiipulan omista kansainvälisistä hankkeista ja mahdollisuuksista. Ilona Suojanen, aikuiskouluttaja, Lahti Osallistujat merkitsivät nuppineulalla kotikaupunkinsa maailman karttaan. Konferenssin nimi ICERI tulee sanoista International Conference on Education and Research. 6

7 Välkommen till Lahtis! Lahden toimipaikassa järjestetään erityisopetuksena AVA eli ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta sekä TYVA eli työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa koulutusta. Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus on tarkoitettu vaikeammin vammaisille ja strukturoitua opetusta tarvitseville. Näissä molemmissa erityisopetuksen koulutuksissa on Lahden toimipaikassa kaksi ryhmää. Ava-opiskelijoiden kommentointia syyslukukaudesta: Avalla on ollut todella hauskaa. Täältä on saanut hyviä kavereita. Luokkamme on hauska ja luokkahenki on todella hyvä. Olemme tehneet retkiä ja vierailleet eri paikoissa. Täällä avalla on jotenkin alkanut suhtautua asioihin aikuismaisemmin. Kiia Silloin, kun tulin tänne kouluun ekaa kertaa niin mua jännitti aika paljon, kun ei tuntennu ketään, no paitsi jotain meidän vanhoja luokkalaisia. Rose Syyslukukausi on ollut täynnä matkoja koulutuskokeiluihin. Näitä on ollut lähes joka viikko peräkkäin, lomienkin jälkeen. Iiro. Ava -vuoden tavoitteena on suuntautua koulutuksen jälkeen kiinnostustaan ja edellytyksiään vastaavaan ammatilliseen koulutukseen tai työelämään. Koulutuksessa onkin yhtenä tärkeänä osana koulutuskokeilut ja työelämään valmentautumisjaksot. Monipuolisia oppimisympäristöjä Lahden keskustassa sijaitseva toimipaikka mahdollistaa opiskelun monipuolisissa ympäristöissä. Yritykset, tutustumiskohteet ja monet työelämään valmentautumispaikat sijaitsevat lähellä, lisäksi opiskelijoiden käytössä on Lahden kaupungin tarjoamat monipuoliset liikuntamahdollisuudet. Olemme käyneet eri paikoissa tutustumassa, olemme käyneet Hartwallilla, sitten kävimme Iskun tehtaalla ja kaatopaikalla tutustumassa Joona Paloturvallisuuskoulutusta palolaitoksella Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavien ryhmien oppimisympäristöjä: Täällä tyva-luokassa opiskelemme siivousta, tietotekniikkaa ja kotitaloutta. Opiskelemme kotitaloutta jotta kun muutamme kotoa pois, osaisimme itse valmistaa ruokaa. Atte. Koulussa on mukavinta englannintunnit ja musiikin tunnit. Iira Parasta koulussa on tietotekniikka. Marika Aamuinfossa on kiva kertoa kuulumisia kotoa ja Aatu-kissasta. Laura Aistimonivammaisten luokkatila Strukturoitua opetusta autisminkirjonluokassa 7 Tänä syksynä alkoi oppilaitoksessa sisäinen työelämään valmentautuminen. Avan ja tyvan opiskelijoilla on mahdollisuus opiskella työelämätaitoja Lahden toimipaikan info-pisteessä. Työt ovat aikuiskoulutuksen ja erityisopetuksen toimistotöitä sekä muita laaja-alaisia työtehtäviä. Ruotsin opiskelua yhdessä Victorian ja Danielin kanssa Meillä oli suuri ilo nähdä hänen kuninkaallinen korkeutensa Victoria ja prinssi Daniel, Lahdessa marraskuun alussa. Det är en stor glädje för att få se Ers kungliga höghet kronprinsessan Victoria och prins Daniel - oli yksi avainlauseista, joita harjoiteltiin siltä varalta, että pääsisimme keskusteluetäisyydelle kuninkaallisten kanssa. Ruotsin kielen ja kulttuurin opiskelu sujui luontevasti prinsessahuumassa. Tilanne huipentui Lahden Sibeliustalon edustalle, jossa vilkutimme kaikki yhdessä Victorialle ja Danielille. Tämän lähemmäksi prinsessaa Matti ei päässyt! Tarja Rikkinen opettaja

8 Suomalaistaiteilijat esillä Budapestissä Suomalaiset kehitysvammaiset taiteilijat olivat näkyvästi esillä marraskuussa Budapestissä The beauty of Outsider Art taidenäyttelyssä. Suomalais-unkarilaiseen näyttelyyn valittiin yhteensä 24 pääosin Kehitysvammaisten taidekeskus Kettukin valtakunnallisen taidekokoelman teosta. Mukana oli yksi teos myös Kiipulan opiskelijalta Harri Blombergilta. Harri opiskelee Perttulassa taidepainotteisessa valmentavassa koulutuksessa. Hän on aiemmin maalannut vuoden Kettukin taideateljeessa Verkatehtaalla ja sinä aikana mm. voittanut Virvelinrannan logo-kilpailun. Budapestin näyttely järjestettiin yhteistyössä Kettukin, Unkarin tiedeakatemian ja Kulttuuri- ja tiedeinstituutti FinnAgoran kanssa. Näyttely liittyi Unkarin tiedeakatemian järjestämään tapahtumaan Suomalaisen tieteen päivät (Finnish Science Days). Näyttelyssä oli esillä suomalaisten töiden lisäksi teoksia Unkarin tiedeakatemian ylläpitämästä mielisairaiden taiteen kokoelmasta (Collection of Psychiatric Art). Harri Blomberg: Suuri ihminen, akryyli 65x50, Jarkko Ollikainen

9 KIRPPUTORITUOTTOA LAHJOITTAMASSA Kiipulassa oli avoimien ovien päivä. Silloin Perttulan toimipaikassa järjestettiin kirpputori, jossa myytiin koululta opetuskäytöstä poistettua tavaraa: astioita, siivousvälineitä, lankoja, linnunpönttöjä, toimistotarvikkeita. Jo ennen kirpputoria päätimme, että emme pidä kirpputorin tuottoa itse, vaan lahjoitamme tuoton hyväntekeväisyyteen. Halusimme lahjoittaa sen lähialueella toimivalle kohtalaisen pienelle toimijalle, joka tekee meidän mielestämme tärkeää työtä. Opiskelijat sanoivat, että mielenterveys on tärkeä asia. Tämän pohdinnan tuloksena löytyi Omaiset mielenterveystyön tukena Kanta-Häme ry. Otimme yhteyttä yhdistykseen ja kävimme luovuttamassa kirpputorilta keräämämme tuoton. Lahjoituksen vastaanottivat Hannu Lehto (puheenjohtaja), Irene Laurila (järjestösihteeri) ja Minna Hotta (toiminnan ohjaaja). Perttulasta lahjoitusta oli luovuttamassa kirpputorilla myymässä olleet opiskelijat Jenna Laitinen ja Petteri Kröger cateringlinjalta sekä Anais Santahuhta ja Sari Kataja käsi- ja taideteollisuuslinjalta. Omaiset mielenterveystyön tukena on yhdistys, jolla on 128 jäsentä. Yhdistyksen toiminta-alue on Hämeenlinna, Hattula ja Janakkala. Lahjoitetun tuoton avulla yhdistys järjestää tänä vuonna pikkujoulun jäsenilleen. SÄHÄKKÄÄ SÄHLYÄ KIIPULAN TOIMIPAIKASSA! Kiipulan juhlavuoden tapahtumana järjestettiin ammatillisten erityisoppilaitosten opiskelijoiden sählyturnaus Kiipulan toimipaikassa. Sählyturnaukseen osallistui yhteensä kymmenen eri joukkuetta eri puolilta Suomea. Ottelut sujuivat innokkaissa ja välillä hyvinkin latautuneissa tunnelmissa. 120-juhlavuoden sählyturnauksen voiton vei Bovallius-ammattiopisto. Kiihkeässä finaalissa olivat vastakkain Bovallius ja Kiipula. Pokaali lähti Turkuun luvuin 5-4. Hopea ja pronssi jäivät kuitenkin kiipulalaisille. Pronssiottelu venyi rangaistuslaukauskisaan asti, ja voiton sinetöi Perttulanmäen joukkue. Mukava ja urheiluhenkinen tapahtuma poikii toivottavasti jatkoa! Turnauksen tulokset: 1. Bovallius/Turku 2. Kiipula 3. Perttulanmäki 4. Luovi/Muhos 5. IJKK Osaajat 6. IJKK Taitavat 7. HekiLuovi 8. IJKK Nopeat 9. Kaarisilta 10. Aitoo 9

10 CIAO Italialaisessa kuulonäkövammaisten kuntoutuskeskuksessa oppimi Dream college -hankkeen asiantuntijavaihdon matka suuntautui Italiaan keväällä Hanke on osa Kiipulan ammattiopiston kansainvälistä toimintaa. Ryhmämme tutustui Osimossa, Keski-Italiassa Marchen alueella sijaitsevaan, Lega del Filo d`oro:n kuntoutuskeskuksen toimintaan, lähinnä integraation ja esteettömyyden näkökulmasta. Kuntoutuskeskus tarjoaa kuntoutus- ja koulupalveluja kuulonäkövammaisille ja monivammaisille kuulonäkövammaisille henkilöille. Toiminta alkoi vuonna 1967 aluksi kuulonäkövammaisten lasten parissa. Nykyään suurin osa asiakkaista on vaikeimmin monivammaisia, kuulonäkövammaisia lapsia, nuoria ja aikuisia. Organisaatio paikkaa julkisen sektorin puutteita sekä tarjoaa diagnoosi-, arviointi- ja kuntoutuspalveluja. Italiassa on kahdeksan Filo d`oro: n yksikköä. Henkilökuntaa on 400, joista Osimossa toimii 200, opettajia henkilökunnasta on 100. Lisäksi toiminnassa on mukana runsaasti vapaaehtoisia toimijoita. Asiakkaita ja opiskelijoita on n. 350, joista opiskelijoita on 56 vuosittain. Toiminnan tavoitteena on kuulonäkövammaisten ja vaikeimmin monivammaisten kuulonäkövammaisten henkilöiden, heidän perheidensä ja heidän kanssaan toimivien ammattilaisten ohjaus, konsultointi ja 10 kouluttaminen sekä kuntouttavan toiminnan kehittäminen. Toiminnalla pyritään - varhaiseen interventioon - tukemaan vanhempia kasvattajina ja lasten koulunkäynnin tukijoina -luomaan vanhemmille tulevaisuuden uskoa ja luottamusta siihen, että eteen tuleville vaikeillekin asioille löytyy ratkaisu - kartoittamaan ja ohjaamaan asiakkaita erilaisiin tukimuotoihin - ohjaamaan integraatioon ja edistämään integraatiota yhteiskunnassa - integraation tukeminen - tuki opettajille tavallisissa kouluissa maanlaajuisesti - tuki kuntien sosiaalityöntekijöille ja muille verkostoille Keskeistä toiminnassa on perheiden kanssa tehtävä yhteistyö. Tämä korostuu erityisesti moniammatillisella diagnosointijaksolla, joka kestää 1-3 viikkoa, jolloin perheen toivotaan olevan mukana koko ajan. Perhe asuu diagnosointikeskuksessa ja on päivittäin yhteydessä erityistyöntekijöihin. Ratkaisukeskeisyys ja sitoutuneisuus Henkilökunta oli hyvin sitoutunutta asiakkaaseen ja hänen tavoitteisiinsa. Pitkä työura etenkin koululla oli tyypillistä. Moniammatilliset tiimit ovat myös siellä työskentelyn pohjana. Asiakas / opiskelija on toiminnan keskiössä. Tavoitteena on löytää ja kuvata oppimisympäristön kehittämisalueet, arviointimenetelmät, etenemisen ja onnistumisen alueet

11 ITALIA! sympäristöt tukevat vuorovaikutusta ja onnistumisen kokemista sekä opiskelijalle sopivat kuntoutusmuodot, ja mahdollisuuksien mukaan integroitua tavalliseen kouluun omalle kotipaikkakunnalle. Opiskelijoiden onnellisuus koettiin merkittäväksi ja sitä mitattiin erillisellä mittarilla. Keskuksessa oli myös käytössä lemmikkiterapiakoiria, joiden avulla oli saatu mitattavia tuloksia aggressiivisuuden vähenemisessä. Henkilökunnan toiminta oli ratkaisukeskeistä ja innovatiivista. Käytössä oli paljon teknisiä tietokonepohjaisia apuvälineitä sekä itse rakennettuja apuvälineitä, ettei esimerkiksi jokin fyysinen rajoitus estänyt tehtävän suorittamista. Opetusmenetelmät eivät poikenneet meillä käytettävistä menetelmistä; käytössä olivat mm. AAC, PCS-kuvat, esinekommunikaatio, strukturoituopetus sekä viittomat. Tavallisen viittomakielen lisäksi Italiassa on käytössä malossi-tekniikka, jossa kirjaimet sijaitsevat käden eri kohdissa, näitä kohtia koskettamalla muodostetaan sanoja. Esimerkkinä ratkaisukeskeisyydestä voisi mainita erään asumisyksikön johtajan keksintö kirjoittaa kirjaimet käsineeseen, niin että myös malossia osaamaton henkilö pystyy keskustelemaan kuurosokean henkilön kanssa. Ennen kuin asumisyksikkö aloitti toimintansa, johtaja kävi kertomassa lähialueen kaupoissa, baareissa ja muissa asioimispaikoissa, miten kuurosokean henkilön kanssa voi keskustella ja olla vuorovaikutuksessa. Aistit käyttöön Eri aistien käyttöä tukeva, monipuolisesti rakennettu ympäristö on pyritty tekemään mahdollisimman esteettömäksi. Tämä fyysinen ja tekninen oppimisympäristö tukee vuorovaikutusta ja itsenäisyyttä. Sekä sisä- että ulkotiloissa hyödynnetään kaikkia aistikanavia käyttäen tuoksuja, värejä, ääniä ja erilaisia pintamateriaaleja. Sopivat kalusteet tukevat mahdollisimman itsenäistä toimintaa ja vuorovaikutusta. Lattioissa ja portaissa on käytetty erilaisia materiaaleja ja struktuureja, jotka tuntoaistin kautta antavat informaatiota tilasta, missä kohtaa huonetta olet, milloin portaat alkavat jne. Esine huoneen oven vieressä kertoo, mistä huoneesta on kyse. Diagnosointikeskus ja koulu sijaitsivat vuoren rinteellä, joten korkeusero paikkojen välillä oli huomattava. Koululle johti pitkät portaat ja luiska. Portaiden ja luiskan materiaali ja struktuuri oli informatiivista. Portaiden vieressä oli rakennettu puro ja tietyissä kohdissa oli myös suihkulähde kertomassa sijainnista ja esim. portaiden kääntymisestä. Portaiden viereen oli istutettu tuoksuvia ja kosketeltavia kasveja, kaiteet olivat maalattu selkeästi erottuvalla värillä. Näin myös ulkotiloissa oli huomioitu mahdollisimman monen aistin avulla saatava informaatio. Erityisesti mieleen jäi Kaikkien ympäristöjen tehtävänä on vuorovaikutuksen tukeminen ja ylläpitäminen sekä onnistumisen kokemusten löytäminen. Keskuksen toiminta oli hyvin avointa ja perhekeskeistä kuten italialainen kulttuurikin; sosiaaliset taidot korostuvat. Henkilökunta oli ystävällistä ja kontakti opiskelijoihin oli läheistä. Vapaaehtoistyö oli suuressa osassa toimintaa. Vielä kiitokset mahdollisuudesta osallistua vaihtoon; kokemus antoi uuden peilauspinnan ja avasi uusia näkökulmia myös omaan työhön. Marjo Peltola kouluttaja Kouvolan toimipaikka 11

12 Floristiikan valmennusrinki kokoontui Kiipulassa Taitaja -ammattitaitokilpailut ovat tulleet monelle tutuiksi kansallisella tasolla Suomessa, mutta jo vuosia on kilpailtu myös kansainvälisellä tasolla. Maailmalla suomalainen kukkasidonnan ammattitaito on tuonut usein menestystä. Oulun Taitaja-kilpailuissa viime keväänä kokoontuivat ensimmäisen kerran seitsemän eri oppilaitoksen valmentajat suunnittelemaan valmennusrinkiä kukkasidonnan lajipäällikkö Kirsi Vesalaisen johdolla. Tuolloin perustettiin floristiikkalajin valtakunnallinen valmennusryhmä, jossa ovat mukana kaikki kansainväliset lajit: WorldSkills, EuroSkills ja Abilympics. EuroSkills on parilaji, jossa osallistuja saa täyttää kilpailuvuonna 25 v. Kisat ovat joka toinen vuosi; seuraavat kisat järjestetään Lis- sabonissa Kilpailijapariksi valittiin kuluvan vuoden maaliskuussa Jenniina Tiikkainen ja Heini Aunola (Keuda, Mäntsälästä). Heitä valmentaa Euroskills -ekspertti Leila Alamiekkaoja (Keuda Mäntsälästä). Nukketeatterilaiset tauolla. WorldSkillsissä osallistuja saa kilpailuvuonna täyttää 22 v. Kisat ovat joka toinen vuosi, seuraavat kisat ovat Lontoossa Maajoukkuevalmennuskarsinta on Mäntsälässä Joulumaa Cupin yhteydessä. Abilymbicsin ikäraja on vähintään 15 v. ja yläikärajaa ei ole. Abilympics -kilpailuihin osallistumisen perusteena on jokin jokapäiväistä elämää haittaava vamma, josta on esitettävä lääkärintodistus. Vammaluokituksia on kaiken kaikkiaan kahdeksan kappaletta. Kilpailut ovat joka neljäs vuosi ja seuraavat kisat ovat Etelä-Korean Soulissa Lajivastaavana on Heidi Stubb Kiipulasta. Maajoukkuevalmennuskarsinta on Keuda Mäntsälässä Joulumaa Cupin yhteydessä. Nyt perustettu kukkasidonnan valmennusrinki on tarkoitettu tukemaan harjoittelua ja laajentamaan huippuosaajien määrää - samalla alan osaajat verkostoituvat. Kiipulan kokoontumisen teemana olivat asetelmat ja pöytäkoristeet. Niihin tutustuttiin kukkasidonnan suomenmestarin Pirjo Kopin johdolla. Kiipulaan kerääntyi viiden oppilaitoksen valmentajia, valmennettavia ja entisiä maajoukkuevalmennettavia. Suomen kukkakauppiasliitto ry:n ja Interflora-Suomi Ry: n edustajana oli Suomen mesta- Sympaattinen possuressu Sympaattinen possuressu Jakomäen Eemeli Eemelin äiti ja Pöperö-Maija 12

13 ruuskilpailussa menestynyt uusi tulokas Eine-Maria Kücükpala. Eine valmentautuu kukkasidonnan Pohjoismaiden mestaruuskilpailuihin yhtenä Suomen edustajista. Valmennusrenkaan tavoitteena on levittää tietoa ja kohottaa alan opetuksen tasoa sekä saada alalle laaja huippuosaajien ryhmä sekä valmentajiin että valmennettaviin. Toimintaa kehitetään jatkuvasti. Kahden vuoden kierrolla järjestetään kuusi valmennuskertaa ja siihen voi osallistua nonstop-periaatteella. Valmennusrinki kokoontui ensimmäistä kertaa Tuorlassa Tuorlassa, Turun etelä puolella Piikkiössä. Kokoonnuimme Varsinais- Suomen maaseutuoppilaitoksen hienoon floristiikkataloon seuraamaan moninkertaisen Suomen mestarin Elise Antisen havaintoesitystä kimpuista. Esityksen jälkeen valmennettavat kokeilivat uusia teknisiä ratkaisuita käytännössä ja valmentajat paneutuivat kilpailutöiden arviointiin WorldSkills ekspertin Hanne Heikkisen opastuksella. Ryhmässä on valmennettavien lisäksi entisiä kilpailijoita sekä WorldSkills että EuroSkills lajeista. Ensimmäiseen kokoontumiseen kerääntyi Suomesta seitsemästä eri oppilaitoksesta 20 valmennettavaa ja 10 valmentajaa. Kiipulasta valmennusringin valmennukseen osallistuvat kukka- ja puutarhakaupan opiskelijat Jenna Sipponen, Mirjam Karhu ja Krista Oksman. Ammattitaitokilpailut ovat kaikille ammatillisessa koulutuksessa oleville - myös erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille tarkoitettu kilpailu. Kilpailujen tarkoituksena on edistää kilpailutoiminnan esteettömyyttä ja yhdenvertaisuutta, ammatillista osaamista ja ammatillisen erityisopetuksen laatua ja arvostusta. Ammattitaitokilpailut ovat arvokas työelämän ja ammatillisen koulutuksen yhteistyömuoto, josta hyötyvät kaikki siihen osallistuvat. Elinkeinoelämä, ammatillisen koulutuksen järjestäjät, opetushallinto ja keskeiset työmarkkinajärjestöt ovat mukana kehittämässä ammattitaitokilpailutoimintaa. Kevätlukukausi Kiipulan ammattiopiston erityisopetuksessa joululoma kevätlukukausi

14 Pienpihaa rakentamassa Viheralan koulutusohjelmassa puutarhureiksi opiskelevat toisen vuoden opiskelijat (Vila09) olivat syksyn aikana Turengissa uudistamassa Kiipulasäätiön omistaman kerrostalon pihaa. Paikka on monille kiipulalaisille tuttu Juttilantie 15:ssä sijaitseva Puisto-Harjunrinne. Projekti sai alkunsa jo viime keväänä, kun puutarhakoululta tiedusteltiin, voitaisiinko pihan kunnostusprojekti tehdä opiskelijatyönä. Päätimme ottaa haasteen vastaan. Työt alkoivat Turengissa heti koulun alettua elokuussa ja syyslomaa edeltäneellä viikolla työmaalla vietettiin harjakaisia. Silloin saimme ylpeinä ihailla uudistettua pihaa, jolla oli tapahtunut melkoinen muodonmuutos. Työmaa toteutettiin Pienpihan rakentaminen -nimisen opintokokonaisuuden puitteissa. Pienpihan rakentaminen on viherrakentamisen opintoihin kuuluva osa, jossa opitaan viherrakentajalta vaadittavien mittaustöiden tekemistä, pihan päällysteiden rakentamista, kasvien istutustöitä, nurmikon perustamista ja monien muiden ammattitaitoon liittyvien asioiden hallintaa. Myös koneiden ja laitteiden käyttöä harjoiteltiin työmaaolosuhteissa. Projektiin sisältyi uusien asioiden opiskelun lisäksi myös ammattiosaamisen näyttö, jonka kaikki vilalaiset antoivat viherrakentamisesta. Vila09 ryhmään kuuluu 11 opiskelijaa. Työmaalla käytiin kolmena päivänä viikossa ja luokka oli jaettu kahteen pienempään ryhmään, jotka kävivät vuoroviikoin tekemässä pihaprojektia henkilökunnan johdolla. Muutamien Vila 09 ryhmän opiskelijoiden mietteitä Juttilantien kerrostalopihan uudistamisprojektista. Joni pienpihaa rakentamassa Olen Joni Hiisivirta, 20, Salosta, ja opiskelen Kiipulassa viheralaa toista vuotta. Kiipula on minulle erittäin rakas paikka ja kuin toinen koti. Opintoihimme kuuluu pienpihan rakentaminen, ja taitava luokkamme sekä sen upeat ohjaajat, olimme saaneet tehtäväksemme uudistaa alun perin surkeakuntoisen nurmikkopihan, jolla ei ollut selviä rajoja kapeiden kivituhkakäytäviensä kanssa. Kirkas, paahteinen elokuun päivä. Kerrostalon seinä hohtaa valkoisena Turengissa, kun Vila09-tiimimme on tullut katsomaan sen tulevaa taitavuuden työmaata. Ensimmäisinä päivinä rakensimme taukotilat, joissa myös tavarat säilytettiin lukkojen takana. Teimme alustavat, loputtoman tuntuiset mittaukset. Kaivinkone tuli kaivamaan maan pois muutettavista kohdista. Työmaalla puhuimme välillä myös ammattienglantia. Kun istutusaltaat alkoivat hahmottua, oli lopputulos yhä helpommin näkyvissä kaaoksesta. Mittavirheille ei annettu sijaa syntyä ja virheet korjattiin huolellisesti. Käytävien pohjalle levitettiin soraa, joka tärytettiin tiiviiksi, ja sen päälle kivituhkaa. Kiveykset laitettiin rajaamaan käytävät sieltä, missä ei ollut muurinreunaa rajana. Altaat täytettiin mullalla, jonka päälle asetettiin katekangas estämään rikkakasveja. Kasvit istutettiin tämän juurimaton reikiin ja myös kohdevalaisimet tulivat rei istä esille. Näkyvissä olleen kankaan peitoksi levitettiin koristekivikerros. Oven eteen tehdyn kiveyksen kaartuva reuna oli jatkeena oven vieressä olevan pienen istutusaltaan kaartuvalle reunalle. Koska myös ympäröivä nurmikko vahingoittui niin työkoneista kuin kulkijoistakin, otettiin Kiipulasta siirtonurmea altaiden ja käytävien reunojen viereen. Koska siirtonurmi eivät riittäneet kauemmas, nurmikko kylvettiin sinne. Jätimme lehtikuvaajia varten yhden nurmialueen viimeistä aamua varten hoidettavaksi. Myös pensaiden ympärys kantattiin ja sinne levitettiin kuorikate. Kun vain puolet Vila09-ryhmästä oli vuoroviikoin Turengissa ja toinen puoli teki Kiipulassa töitä, oli mukava palata Turenkiin omalla vuorolla, kun sinne oli tehty lisää omasta viime kerran kädenjäljestä. Lounas mentiin syömään Kiipulaan, mutta maailman parhaat kahvitau- 14

15 ot keksien kera pidettiin työmaan taukotilassa kerrostalon kellarissa! Työskentely tapahtui täydellisessä tiimityöskentelyn ja talkootunnelman hengessä. Kun harjakaisissa toimittajat kyselivät ja kuvasivat ympäriinsä, niin kerroin heille, että Työmaa 2 (ja 3, 4, ja 5 ) saa tulla ilomielin! Lopulta, valitettavasti, harjakaisten kahvi ja kakku oli loppu, toimittajien oli lähdettävä ja meidän ryhdyttävä siivoamaan kellaritilojen välinevarastoa Kiipulaan vietäväksi. Haikea olo oli palana kurkussa ja silmäkulma kostui, kun katsoin loistavaa pihaa viimeisen kerran auton ikkunan läpi, ja vähitellen se jäi näkymättömiin. Joni Hiisivirta Villen mietteitä työmaalta Eri työvaiheista minulle jäi mieleen muurin teko, mittaus ja erityisesti kiveyksen tekeminen. Projekti oli hyvin opettavainen, nyt ymmärrän paremmin viherrakentamisen työvaiheet. Kommelluksiakin sattui: alin muuri jouduttiin purkamaan ja tekemään uudestaan mittausvirheen takia. Kivireunuksen tekeminen oli tarkkaa työtä. Kivien asentaminen oli millintarkkaa työtä, asennustyö piti tarkistaa käyttämällä vatupassia eli vesivaakaa. Kylvönurmikon teko oli hauskaa, mutta kylvön tulos on nähtävissä vasta keväällä. Mittaustyöt olivat mielenkiintoisia ja haastavia. Oli hauskaa tehdä töitä reilujen kavereiden kanssa. Ville Lehtihaka Heidin mietteitä työmaalta Työmaalla oli mielestäni hyvä ja rento tunnelma alusta loppuun, josta iso kiitos opettajille Anjalle ja Annelle! Työskentely oli myös haastavaa, koska suurin osa töistä oli sellaisia, mitä ei aikaisemmin ole päässyt tekemään. Mutta tämän kokemuksen jälkeen varmasti joitain asioita tuli opittua, esim. muurien rakentamisesta, istutusten tekemisestä sekä työkoneiden käytöstä. Heidi Niemelin Matiaksen mietteet Pihanrakentaminen oli uusi ja mukava työkokemus. Opimme paljon uutta viherrakentamisesta, kuten muurien rakentamisesta, mittauksesta, nupukivien asennuksesta, kasvien istuttamisesta ja monesta muusta työstä. Maisema muuttui nopeasti päivissä ja sitten viikoissa, kunnes lopulta saimme valmiiksi työn, joka aloitettiin ja loppui Matias Mäntylä Sannan mietteitä Mielestäni työmaalla oli välillä tosi rentoa ja hauskaakin koko se aika, kun siellä niitä töitä yhdessä tehtiin. Se oli hieno kokemus päästä tekemään tuollaista työmaata. Haastaviakin vaiheita oli, mutta hyvin niistä selvittiin, vaikka välillä tuntui, ettei olisi yhtään jaksanut. Istutustyöt ja muurin teko oli mukavaa puuhaa. Ja siellä tuli opittua kaikenlaista uutta. Sanna Honkanen Jeren muistot pienpihan rakentamisesta Elokuussa aloitettiin Turengin työmaan teko. Aluksi tuli tasaamista ja lapiohommia. Myös kaivuri hoiti kovimman homman työstä, muuten olisi mennyt liian kauan. Muurin rakentaminen oli mukavaa ja hyvin aikaa kuluttavaa työtä. Jouduttiin kyllä purkamaan monta kertaa muuria, muttei se haitannut meitä ollenkaan. Kivialtaisiin meni monta tonnia multaa. Sitä kuljetettiin kotikäryillä ja Bobcatilla. Altaiden multa tasoitettiin. Erilaisia kivimuurauksia tehtiin kivialtaiden jälkeen. Istutuksia tehtiin myös, esim. orapihlajien laittoa. Kukkien istutus, siirtonurmikon asennus, tuolien laitto oli mahtavaa työtä kuten kaikki muutkin työt. Jyrällä hommia riitti enemmän kuin tarpeeksi, samoin kastelua, haravointia ja uuden nurmikon laittoa. siinä riitti hommaa. Mutta, oli ilo ja kunnia tehdä näin hienoa työmaata. En muuta sano. Jere Komulainen 15

16 TERRAN MYYMÄLÄTYÖNTEKIJÖIDEN KOULUTUS Kahdeksan oppilasta, kaksi naista ja kuusi miestä, aloittivat opiskelun myyjän ammattiin Lahdessa. Opiskelijoilla on syyslukukauden ajan maanantaisin ja perjantaisin teoriaa Lahden toimipisteen tiloissa ja tiistaista torstaihin työssäoppimista Lahden Kodin Terrassa. Ensi vuoden puolella teoriapäiviä on vain yksi viikossa. Työpäivät ovat olleet aluksi kuuden tunnin pituisia ja oppilaat ovat olleet tauoilla kaikki yhtä aikaa. Oppilaat tekevät pääosin ns. päivävuoroja mutta ovat kokeilleet muutaman iltavuoronkin. Työskentely iltavuorossa eroaa jonkin verran päivävuorosta ja näin he ovat päässeet sitäkin kokeilemaan. Työhönvalmentaja Pirkko Louhelainen on oppilaiden kanssa yhtä aikaa työpaikalla heitä ohjaamassa. Myös opettaja Teemu Vesalainen on osan viikosta paikalla Kodin Terrassa. Hän vastaa myös teoriapäivien opetuksesta. Tuula Lahti ja Arto Vehkomäki ovat syksyn aikana kouluttaneet Kodin Terran henkilökunnasta kahdeksan vapaaehtoista työpaikkaohjaajaa oppilaidemme tueksi. Yhteistyö yhdessä Kodin Terran henkilökunnan kanssa on sujunut hyvin. Opiskelijoiden motivaatio on ollut hyvä ja he ovat lähteneet liikkeelle rohkealla asenteella. Ensimmäisestä päivästä lähtien oppilaat ovat saaneet tottua asiakkaiden kysymyksiin. Kuulumisia Terrasta Tervehdys ystävät! Onkin siirrytty jo talviaikaan. Lumet tulevat ja menevät. Välillä sataa ja välillä ei, mutta kylmä on. Ja niin on myös täällä Lahdessa ja etenkin Kodin Terrassa, jossa kaikkien jaloissa pyörivät Lahden Kiipulan Terra-koulutuksen oppilaita. Kodin Terra on siis S-ryhmään kuuluva sisustamisen, rakentamisen, pihan ja puutarhan tavaratalo, jossa useimmiten tekemistä riittää. Sen tarjonta on keskittynyt puutarha tuotteisiin, ja kodin rakentamiseen, remonttiin, sekä sisustamiseen. Kodin Terran tuotteisiin kuuluvat myös sahauspalvelu, pihasuunnittelu ja erilaiset omakotitalopaketit. Tällä hetkellä Suomessa sijaitsee yksitoista Kodin Terraa mm. Hämeenlinnassa, Jyväskylässä, Kokkolassa, Kuopiossa, Rovaniemellä, Porissa ja täällä Lahdessa. Kiipulan Lahden toimipaikka sijaitsee Vesijärvenkadulla. Siellä järjestetään aikuiskoulutusta ja erityisopetusta. Koulutusaiheet ovat mm. yrittäjyys, markkinointi ja muuhun kaupalliseen alaan liittyvät asiat. Mukana on myös aikaisemmin mainittu Terra-koulutus, eli me. Kahdeksan hengen luokka, yhden opettajan ja työhönvalmentajan voimin johtamaan koulutukseen sisältyy suurimmaksi osaksi tuolla Kodin Terrassa työssä oppimista. Siitä siis nimi Terra-koulutus. Opintoviikot ovat loppujen lopuksi hyvinkin monipuolisia. Kaksi varsinaista koulupäivää ja kolme työpäivää. Arkipäivien väliset päivät (tiistai, keskiviikko ja torstai) ovat tehokkaita kuuden tunnin päiviä. Kuukausittain luokka jaetaan kolmelle eri osastolle (puutarha, sisustus, tai rakennus), useimmiten 2-3 henkeä per osasto. Joskus taas jako voi mennä niinkin hassusti että jääkin yksinään satunnaiselle osastolle työskentelemään. (kirjoittaja huom.) Eipä tuo työskentelyä tunnu estävän. Maanantait ja perjantait ovat siis koulupäiviä, joissa käydään enemmänkin kulunutta työviikkoa läpi oppimispäiväkirjoilla, kuka mitäkin on tehnyt, missä ja miten voi parantaa, mitä on jäänyt mieleen ja etenkin mitä on tullut opittua. Myös 16 opetus on monipuolista, ehkä juuri siksi että on pieni luokka ja helpottaakin opetusta, ainakin opettaja pääsee helpommalla. Näin luulisi. Opetus sisältää suurimmaksi osaksi kaupallista alaan, mikä on sinänsä ymmärrettävää, onhan kyseessä sentään myyjän koulutus. Asiakaspalvelun alkeet, miten myyminen olisi tehokkaampaa, markkinointi, ja kaupan avaamisesta sulkemiseen väliset toimenpiteet tulevat vahvasti esille Teemun ja Pirkon johtamilla oppitunneilla. Perjantain koulupäivä päättyy liikuntatunnin merkeissä Finnbody- nimisellä kuntosalilla josta on aina mukava lähteä viikonlopun viettoon palauttamaan kalorit takaisin tavalla tai toisella. Ehkäpä tämän koulutuksen tärkeimmät päivät, eli Kodin Terran työpäivät ovatkin yllättävän mieluisia meille jokaiselle. Tähän asti ei ole koskaan ollut toista samanlaista työpäivää. Vaikka työtehtävät pysyvät samoina, tehtävän toteutus on joka kerta erilainen, mikä tuo uskomatonta jännitystä päivään (tai sitten ei). Yleisin tehtävä on tietyn lavan purkaus, josta löytyy lähetyslista. Sen läpikäyminen onko kaikki

17 tullut. Siitä tuotteiden hyllyttäminen, ja lista tarkastettujen listojen joukkoon. Eli aika perustehtäviä kuten monissa muissa tavarataloissa. Myös liikkeen siisteydestä huolehtiminen eli pahvit ja roskat roskiin ja muu tuotteiden järjestely ovat yleisiä työtehtäviä Kodin Terrassa. Silloin tällöin yllätystehtävät, kuten trukeilla ajo ovat yleisiä, varsinkin niillä harjoittelijoilla, jotka toimivat varastomyymälän puolella, mutta miksei myös ihan myymälän puolella, jossa toukalla ajo on ehkäpä yleisempää. Asiakaspalvelu ei ole ainoastaan se suurin syy miksi päivät eivät ole koskaan samanlaisia, vaan ehkäpä myös niitä tärkeimpiä asioita, jotka kuuluvat työtehtäviin ja joita harjoittelemme päivittäin. Se on myös se avain myyntitykiksi pääsemiselle. Luokaltamme lähes jokainen on aikaisemminkin ollut joko ruokakaupassa, tai tavaratalossa työharjoittelussa, jossa on tullut jonkinlaista kokemusta asiakaspalvelusta. Ja se näkyy. Sillä jokaisella meistä on asiakaspalvelu hallussaan omalla mutta asiallisella tyylillään. Lähes täydellisellä asiakaspalvelulla emme ainoastaan pidä asiakkaita tyytyväisinä, vaan myös itsemme. Positiivista palautetta satelee lähes päivittäin eikä sekään vielä riitä, koska aina voi parantaa. Ja mehän parannamme. Luokkamme yhteishenki on mitä loistavin. Parin ensimmäisen päivän jälkeen kaikki olivatkin jo kaikkien kavereita (ei pelkästään facebookissa). On mukavaa ettei keskuudessamme ole minkäänlaista syrjintää, eikä tahallista kiusaamista. Oli myös iloinen yllätys että luokallani on entuudestaan joku tuttu, myös jo peruskoulusta tuttu kasvo. Erinomainen huumorintaju piristää työpäiviämme sisäpiirivitseillä (mm. työpaikka koijaaminen ym.). Opettajiinkin on helppo samastua hyvillä jutuilla. Sehän se on, mitä mukavampi opettaja, sitä paremmin opetus jää mieleen. Näin ainakin asian luulisi. Tälläkin hetkellä, työnteko on jatkunut mitä iloisimmin merkein opetuksen alkamisesta lähtien. Uusia asioita on kuitenkin vielä luvassa. Esim. erilaiset työvuorot, kuten iltavuorot ja kahdeksan tunnin työpäivät tuovat uutta väriä varsinaiseen työelämään tutustumiseen. Ilman palkkaa tietysti. Suurella kauhulla odotamme Kodin Terran inventaariota joka tapahtuu yllättäen lauantaina. Eipähän ole suositeltavaa lähteä hurjaan yöelämään edeltävänä iltana. Myös muita yllätyksiä on luvassa, niistä enemmän ensi vuoden puolella. Syyskuusta lähtien alkanut koulutus on sujunut hienommin kuin alun perin oli tarkoitus. Voin myös kuvitella suurta keskustelua (ja aivan varmasti myös jonkinlaista vedonlyöntiä) Kiipulan opettajien kesken, kuinka ihmeessä tuo Ville suorittaa tämänkin koulutuksen? Kyseinen henkilö on tullut tutuksi uskomattomalla laiskuudella ja huonoista herätyksistä. Kaverille on annettu monenlaisia mahdollisuuksia suorittaa jotenkin merkonomi-tutkinto, mutta aina se on pysähtynyt hänen omaan hölmöyteensä. Viimeinen vaihtoehto olikin nyt tämä Kodin Terra-koulutus, jos hän tämän mokaa niin homma oli siinä. Ja monille opettajille tämä asia olikin jo selvä. Eipä ollut. Hieno mahdollisuus suorittaa vaikkapa tällä tavalla pitkään jatkunut merkonomi-kurssi ja kaiken lisäksi vielä käynytkin säännöllisesti, hienoin tuloksin. Eli alahan Veli-Pekka kaivaa lompakkoasi, taisit hävitä vedon, heh! Näihin kuviin, näihin tunnelmiin. Kaikille tutuille lämpimiä terveisiä 17 ja opiskeluintoa. Ystävänne Ville Granqvist Työpaikkaohjaaja Jussi Humalisto Olen positiivisesti yllättynyt miten hyvin pojat ja tytöt tekevät töitä. sanoo Jussi Humalisto. Jussi on yksi kahdeksasta Kiipulan kouluttamasta työpaikkaohjaajasta. Hän on itsekin lähtenyt ns. puhtaalta pöydältä viime joulukuussa aloittaessaan Lahden Kodin Terrassa myyjän työt rakennusosastolla. Lahden Kodin Terra on iso yritys ja opittavaa on paljon. Yksinomaan tuotteiden opettelussa menee oma aikansa. Jussin mielestä koulutuksemme on passeli tapa oppia myyjän ammattiin. Jos vertaa valmistuneita merkonomeja tämän koulutuksen oppilaisiin, he eivät ole paljoakaan sen valmiimpia. Samalla lailla joutuvat oppimaan talon tavoille ohjelmistoineen päivineen. Jussin terveiset oppilaillemme ovat Onnea ja menestystä oppilaille! Toivottavasti paikka aukeaisi täällä.

18 Kiipulassa työssäoppimassa eli topissa Toppi on Kiipulan kieltä ja tarkoittaa työpaikalla tapahtuvaa oppimista eli työssäoppimista. Kiipulan oppimis- ja työympäristö on mahdollisuus monenlaiseen oppimiseen. Henkilökunta on kouluttautunut työpaikkaohjaajiksi ja ohjaa opiskelijaa työskentelemällä opiskelijan kanssa yhdessä. Työpaikkaohjaaja oppii opiskelijan kanssa työskennellessään. Kiipulan ja Perttulan toimipaikoissa voi olla topissa lähes kaikilla ammattiopiston koulutusaloilla kuten puutarhan eri tehtävissä, vihertöissä puistossa tai viherkasvien hoitotehtävissä, kiinteistön hoidossa, puhdistuspalvelualalla, keittiön aputehtävissä, myynti- tai toimistotyössä Miinantorilla, toimistossa tai kirjastossa, varastonhoitotehtävissä ja metsänhoitotöissä Kiipulan alueella. Kiipulalaisten toppiohjaajien toiveena on, että toppi suunnitellaan yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa. Ohjaaja haluaa tietää opiskelijan taidoista, kiinnostuksesta ja oppimisen tavoitteista. Topin ajankohta on parasta sopia hyvissä ajoin ennakkoon ja siten varmistaa se, että topin aikana on sopivia työtehtäviä. Toppipaikan kysyminen on hyvä mahdollisuus valmentautua työpaikan hakutilanteisiin ja toiveena onkin, että opiskelija itse tulee toppipaikkaa kysymään. Ohjaaja ehkä haluaa tavata opiskelijan ennen topin alkua ja valmistautua hyvään alkuun silläkin tavalla. Työpaikalla noudatettavia työelämän pelisääntöjä noudatetaan Kiipulan toppipaikoissakin. Silloin kun ollaan topissa, noudatetaan työaikoja samalla tavalla kuin ohjaajakin. Tosin henkilökohtaiset työajat ja tauot voidaan silti sopia. Esim. ystävien kanssa tapaamiset ja jutustelu tai tietokoneella viestittäminen hoidetaan omalla ajalla taukojen aikana tai työajan jälkeen. Työturvallisuusohjeita ja pukeutumisohjeita noudatetaan ohjaajan neuvojen mukaan. Topin aikana kuultu ja nähty työpaikan elämä tai asiakkaiden asioiminen eivät kuulu työpaikan ulkopuolelle. Opiskelija ei saa puhua vapaa-ajallaan työtehtävien asioista tai kuulemistaan keskusteluista. Monelle Kiipulan opiskelijalle toppi on ensimmäinen kokemus työelämästä ja Kiipulan ohjaajat haluavat auttaa sen onnistumisessa. Ohjaaja tekee sekä omat työnsä että ohjaa opiskelijan tekemistä ja päivä voi tuntua kiireiseltä. Ohjaajan on työskenneltävä nopeasti muuttuvien tilanteiden mukaan. Opiskelijaa pyydetään silloin odottamaan rauhassa lisäohjeita. Anne Heikkinen tietopalvelusihteeri 18

19 Adventure: Finland This wonderful adventure started on August 28, It was a Saturday afternoon when I arrived in Kiipula, totally a whole new world for me. First of all, my name is Aprilia Kurniawati and use to be called as Lia. I come from Indonesia; it s a country in South East Asia with nearly 300 million people. Last April I was graduated from university, where I studied English Literature. I am a voluntary worker in Kiipula for the period of August 2010 to May To be a volunteer here in Finland - and Kiipula especially- is a really big deal for me. I have been a volunteer in Indonesia since Together with Dejavato Foundation (Voluntary Organisation in Indonesia, or.id), we work for peace, international understanding and solidarity, education, social sustainable development and respect to the culture and environment through international voluntary work, educational and cultural activities. Early this year, I was introduced to ICYE stand for International Cultural Youth Exchange (www. icye.org) and I got interested in the programe which they have. This programme is called the European Voluntary Service or EVS. The aim of this programme itself is to provide experiences in several area for the young people and to encourage them to make an active contribution to the society. For me joining this EVS programme means really a lot. I was hoping to be able to experience something new. And indeed, this last three months have been very interesting to me. The weather, the language, the culture, the people, the food and the nature are completely different. Then the story goes on. Saturday afternoon in Kiipula was a little bit quiet (when you are coming from the city with 2 million people, then you know how it feels). I went into my room and found the door opening in a different direction, it was the first confusion for me. Feeling so tired and tried to get some rest but then I realized that we have a different way to make the bed. Small things could be very confusing when we have no idea of how to do it. More and more question marks come to my head every single day: why Finns drink from the tab, why do the cars stop when there is someone about to across the road, why Finns do not peal the potatoes, why Finns talk when they eat, why do Finns have two coffee breaks every day and lots of other things. But through those little things, I learn a lot. Monday finally arrived and the students came. It was a little bit of a shock when the students call the teacher by name which will never ever happen in Indonesia, but in fact it makes the teacher and students more open to each other. Working with the students is so much fun for me, though sometimes they are too shy to speak to me. During my stay in Kiipula and Finland in general, I have learnt a lot of new things that are completely different to my home country. Things are not always going on the right track but that is how I learn, so I am enjoying my stay here in Finland with all the new things to learn. Aprilia Kurniawati 19

20 Kettuki kehittelee uusia taidetuotteita yhteistyössä Hamkin tekstiiliverstaan kanssa Taidekeskus Kettukin ja Hämeen Ammattikorkeakoulun muotoilun Tekstiiliverstaan yhteistyön tuloksena on valmistumassa ainutlaatuinen kehitysvammaisten taiteilijoiden teoksiin pohjautuva tuoteperhe. Ensi vuonna tuotantoon tulevaan mallistoon kuuluu pussukoita, sateenvarjoja, kalenterin kansia, kyniä ja tarjottimia. Tuotekehittelyyn liittyvät kuvalliset teemat on poimittu neljän Hämeenlinnan seudulla asuvan taiteilijan Elina Niemelän, Kimmo Tolvasen, Jukka Sunin ja Antti Korkeilan teoksista. Elina opiskelee Kiipulassa Perttulan toimipaikassa ruokatuotannon koulutuksessa ja on opiskellut ja harrastanut maalausta jo useita vuosia. Kettukin ja Hamkin yhteistyö käynnistyi keväällä 2009 Hämeen liiton rahoittaman Wellbeing hankkeen puitteissa. Tuotteiden ideoinnin pohjaksi valittiin seitsemän taideteosta neljältä eri taiteilijalta. Tekstiiliverstaalla tuotekehittelyn ohjaajina ovat toimineet lehtori Aija Lundahl ja tekstiilin assistentti Tiina Saivo. Kehittämishanketta ovat tukeneet Tukilinjafoorumi ja Hämeen ammatillisen korkeakoulutuksen ja tutkimuksen säätiö. teksti: Jaana Isomäki kuva: Jonna Kainulainen Kuvassa Elina Niemelän taulun Kissa ja koira pohjalta suunniteltu sateenvarjo. Saara Tuukkanen vuoden aikuisopiskelijaksi Vuoden 2010 aikuisopiskelijaksi on valittu Saara Tuukkanen Janakkalasta. Saara Tuukkanen on osoittanut ennakkoluulottomuutta opiskeluvalinnoissaan sekä rohkeutta ja pitkäjänteisyyttä yhdistäessään perheen ja opinnot. Hän ei ole lannistunut, vaikka työllisyysnäkymät ovat olleetkin välillä heikot hänen alallaan, vaan on määrätietoisesti ja innokkaasti kehittänyt osaamistaan. Saara Tuukkanen väittää olevansa enemmän kumisaapasihmisiä. Siksi nuorena tehty ammatinvalintakin liittyi enemmän metsään kuin ihmisiin. Pohjakoulutuksekseen Saara opiskeli metsätalousinsinööriksi. Kun hän oli ollut viitisen vuotta pienten lasten kanssa kotona, olivat työnäkymät alalla kuitenkin aika mahdottomat. Siksi hän motivoituikin opiskelemaan lisää. Perhevapaan aikana hän opiskeli Hämeen ammattikorkeakoulussa paikka- tiedonhallinnan erikoistumisopinnot, Koulutuskeskus Tavastialla maanmittausalan perustutkinnon, päivitti tietojaan AutoCad ja Inventor -työapajassa Kiipulan ammattiopistossa sekä aloitti vielä opinnot Hämeen ammattikorkeakoulussa lasertekniikan hyödyntämisestä luonnonvaratiedon keräämisessä. Tällä hetkellä Saara on monena päivänä metsässä tai ainakin sen tuntumassa. Hän tekee töitä kartoittajana Outokumpulaiselle Kotikaupungin Puhelin -yhtiölle. Kartoittajan työ on vähän yksinäistä puuhaa, varsinkin kun työyhteisö on Itä-Suomessa. Silti Saara on tyytyväinen, kun saa itse pitkälti suunnitella päivänsä ja tehdä muuten mieluisaa työtä. Kaikki opiskelut ovat olleet kannattavia. Niissä on oppinut erilaisia, mielenkiintoisia asioita. Ellei kaikkea oppimaansa voi käyttää heti, jatkossa voi. Uuden opiskelussa motivoivinta 20 onkin se, kun oivaltaa miten joku asia tehdään. Tai kun tulee ymmärrys, miksi asiat ovat kuten ovat, hehkuttaa vuoden aikuisopiskelija Saara Tuukkanen. Perheelleen, isoäidille ja lasten kummitädille Saara antaa runsaat kiitokset siitä, että he ovat mahdollistaneet hänen opiskelunsa lasten ollessa pieniä ja kotona. En kyllä tiedä miksi sain tämän palkinnon, kun olen vaan ihan tavallinen opiskelija. Jatkossakin opinnot kiinnostavat, mutta nyt on ihan kiva tehdä työtä, toteaa vielä lopuksi vaatimaton metsänystävä. Kuva: Aikuisopiskelijaliitto

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Halusin lähteä ulkomaille työssäoppimaan sekä tutustumaan pieneksi aikaa toiseen maahan ja kulttuuriin. Kuusi

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko

Lisätiedot

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Tiina Myllymäki Projektivastaava / Työhönvalmentaja 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti (2015 2017)

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Päivä oli hieno, pahvimukit loppuivat nopeasti, vanhemmat tulivat upeasti mukaan. Rehtori 3 KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Kodin ja Koulun Päivä kohtaamisia hyvien asioiden

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ KOULU TURVAPAIKKANA? oppilaan psyykkistä hyvinvointia edistämässä Jyväskylä 5.11.2015 Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ Tanja Äärelä KT, yliopistonlehtori, Lapin yliopisto erityisluokanopettaja,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Lokakuu 216 Koonnut Irma Kettunen Sisällys 1. Opiskelu peruskoulussa... 3 2. Opiskelu lukiossa... 4 3. Opiskelu ammattioppilaitoksessa ja ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen

Lisätiedot

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti!

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Ensimmäinen kohteemme tällä viikolla oli Anttolan palvelukeskus. Aloitimme aamun reippaasti pihapeleillä. Yksi asukkaista ymmärsi petanquen idean

Lisätiedot

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot? KTO etaitava 1. Viikko KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot? Kerro alkutunnelmia työssäoppimisestasi KTO perehdyttämisen kysymykset

Lisätiedot

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen Nuorten Ystävät Perustettu 1907 Keskustoimisto sijaitsee Oulussa Kansalaisjärjestö- ja liiketoimintaa Lastensuojelu-, vammais-, perhekuntoutus-, mielenterveys-, työllistymis- ja avopalveluja sekä kehittämistoimintaa

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula Iloa yhteistyöstä Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus Kati Kuula 8.10.2016 Koirilla on oikeus hyvään elämään Meillä kaikilla on oikeus hyvään elämään Mitä kaikkea hyvää koiraharrastustoimintaan osallistumisesta

Lisätiedot

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella Alkio-opisto Jyväskylän Korpilahdella Avoimia yliopisto- ja amk-opintoja Yleissivistäviä opintoja Kokous-, juhla- ja majoituspalveluja Kursseja Jyväskylän Korpilahdella Monipuolista oppia ja hyötyä Valmistautumista

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjassa

Työssäoppimassa Espanjassa 1 Johanna Karjalainen M11A Työssäoppimassa Espanjassa 17.2. 3.4.2014 Mistä kaikki lähti? Opettaja kysyi eräänä päivänä koko luokalta ketkä olisi kiinnostuneet lähtemään työssäoppimaan ulkomaille. Totta

Lisätiedot

Taitajaa taitavammin. Taitaja-päällikkö Pekka Matikainen Skills Finland ry

Taitajaa taitavammin. Taitaja-päällikkö Pekka Matikainen Skills Finland ry Taitajaa taitavammin Taitaja-päällikkö Pekka Matikainen Skills Finland ry 6. Miten hyvin kilpailulajisi järjestelyt mielestäsi sujuivat? 1=erittäin huonosti 2=huonosti 3=kohtalaisesti 4=hyvin 5=erittäin

Lisätiedot

Kanada 2015. Gea Schumann Merkonomi

Kanada 2015. Gea Schumann Merkonomi 1 Kanada 2015 Gea Schumann Merkonomi 2 Perustietoa Lähdin 31.12 kuukauden kestävälle matkalle Kanadaan. Olimme osallisena FinAl 2.0 projektissa ja pääsimme mukaan muutamiin isoihinkin tehtäviin. Majoituksena

Lisätiedot

Kurssitusten tarve kipuaa

Kurssitusten tarve kipuaa Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Can you help me, please? Avun pyytäminen Do you speak English? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Voisitko auttaa minua? Puhutko englantia? Do you speak _[language]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

ARKI SUJUVAKSI -TOIMINTA

ARKI SUJUVAKSI -TOIMINTA ARKI SUJUVAKSI -TOIMINTA Päivi Känsälä, koordinaattori Valtakunnalliset työpajapäivät Lappeenranta 27.4.2016 Jäsenet 46 600 Yhdistykset 1 151 Toimintaryhmät 68 Marttapiirit 15 Marttaliitto Paikallinen

Lisätiedot

Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla

Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla 20.11.2015 Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla Suunnitelmissa lukio Roope Salmisen juonnoilla yli 500 nuorta kokoontui Pieksämäen veturitorille suunnittelemaan polkuja

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 87,6 % Työ, työnhaku ja työllistyminen Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Sporttimerkonomi - koulutus -

Sporttimerkonomi - koulutus - Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi,

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

Aloituskysely 2016 tulokset

Aloituskysely 2016 tulokset Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

Ikäihmisten palvelusuunnitelma

Ikäihmisten palvelusuunnitelma Kirjasto- ja kulttuuripalvelut Ikäihmisten palvelusuunnitelma 2016-2018 Kuva Sirkku Petäjä www.nurmijarvi.fi Palveluja ikäihmisille Kirjasto- ja kulttuuripalvelut laati ensimmäisen ikäihmisten palvelusuunnitelman

Lisätiedot

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua.

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua. Matematiikkaluokkien opetussuunnitelma 2016 Alakoulu Matematiikkaluokilla opiskelevalla oppilaalla on perustana Kokkolan kaupungin yleiset matematiikan tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamiseksi käytämme

Lisätiedot

Liikkuva koulu Paasitorni Palvelujohtaja Mika Mäkelä

Liikkuva koulu Paasitorni Palvelujohtaja Mika Mäkelä Liikkuva koulu Paasitorni 1.12.2016 Palvelujohtaja Mika Mäkelä Aika ennen https://www.youtube.com/watch?v=gsaalcjnns Liikkuva koulu laajenee kohti aktiivisia opiskeluyhteisöjä HENKILÖSTÖ TAITOJEN KEHITTÄMINEN

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

Täyden kympin vapaa-aika

Täyden kympin vapaa-aika Täyden kympin vapaa-aika Miten kuvata hyvinvointia nuorilähtöisesti? Anna Anttila 18.1.2016 Muistele itseäsi noin 10- vuotiaana. Mitä useimmiten halusit tehdä, mikä toi sinulle eniten iloa? Tuottaako tekemisen

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa

Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa 9.6.2016 Leena Mäkelä 4/5/13 Stadin ammattiopisto Suomen suurin ammattiopisto Ammattiopistossa toimivat Helsingin kaupungin järjestämä nuorten ja aikuisten

Lisätiedot

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN

Valttien palaute. Väliraportti AKSELI MAKKONEN Valttien palaute Väliraportti 26.11.2016 AKSELI MAKKONEN 146 vastausta 23.11.2016 mennessä Suurin osa opiskelijoita Millä alalla toimit tai opiskelet? Muu kasvatusala Hoitoala Muu, mikä? Liikunta ja vapaa-aika

Lisätiedot

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat... 1 (5) Päivämäärä: Suunnitelman laatija(t): Salme Lehtinen Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1 Valtionavustus 346/422/2008 13.10.2008 Hankkeen hallinnointi, kustannuspaikka,

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013

Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013 Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013 Tämä on esimerkki tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutuksesta.

Lisätiedot

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Maanatai aamuna 2.11 hyppäsimme Ylivieskassa junaan kohti Helsinkiä, jossa olimme puolen päivän aikoihin. Lento Pariisiin lähti 16.05. Meitä

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke

Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke Toivotamme hyvää kesää ja kiitämme yhteistyöstä tästä on kiva jatkaa. Eri puolella Kaakkois-Suomea pilotoitiin luovia osallistavia ryhmätoimintoja

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto Kyselyn tarkoitus Kyselyn tavoitteena oli kartoittaa Lapin ammattiopiston aikuiskoulutuksen opettajien näkemyksiä Työräätäli -toimintamallin kehittämiseksi opettajien ja opiskelijoiden hyödyksi. Työräätäli

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 46,0 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 11 Koulutuksen sisällöt

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Voisitko auttaa minua? Asking for help Puhutko englantia? Asking if a person speaks English Puhutteko _[kieltä]_? Asking if a person speaks a certain language En puhu _[kieltä]_. Clarifying

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä. Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Tallinna

Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä. Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Tallinna Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät 7.11.2012 Tallinna Kansainvälisyystyöryhmä - Perustettu 2002 - Yhteinen tavoite ja tehtävät > toimintasuunnitelma

Lisätiedot

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084) Lauantai 29.11.2014 pajat Klo13:00-13:45 Paja 1 Paja 2 Paja 3 Paja 4 Paja 5 Paja 6 Digabi - ohjelmistoihin tutustuminen Jussi Tyni, Digabi - kouluttaja (luokka 41032) Moodle työpaja sähköinen koe Tentti

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet 1.1.2015-30.6.2017 Minna Vaittinen Hyria koulutus Oy 22.11.2016 Mikä hyvinvointiklinikka-hanke on? Hyria koulutuksen

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

Yrittäjyyskasvatuskonferenssi

Yrittäjyyskasvatuskonferenssi Yrittäjyyskasvatuskonferenssi 27.-28.1.2011 Ihmisiä, jotka paahtavat täysillä ja joilla on sisäinen hehku päällä, on paljon. Harmi, että he ovat valtaosin alle 7-vuotiaita. Esa Saarinen Yrittämällä eteenpäin

Lisätiedot

Sartoneva Hanna - OhjausPiste

Sartoneva Hanna - OhjausPiste Sartoneva Hanna - OhjausPiste..2 OhjausPisteen esittely OVI OSAAMISEEN? Vuodesta 8 syvennetty alueellista yhteistyötä aikuisten ohjauksessa ja neuvonnassa Itä-Uudenmaan Opin Ovi, osana kansallista projektiverkostoa

Lisätiedot

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan

Lisätiedot

Kannelmäen peruskoulun lehti

Kannelmäen peruskoulun lehti Kannelmäen peruskoulun lehti Tämä lehti on kannelmäen peruskoulun oppilaiden tekemä lehti Tässä lehdessä esitetään oppilaiden tekemiä eri töitä, piirroksia ja sarjakuvia sekä raportti Super Schools viikosta

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

TieVie koulutuksen mentorointi

TieVie koulutuksen mentorointi TieVie koulutuksen TieVie kouluttajakoulutus Turun seminaari 21.-22.3. Hanke-esittely Minna Vuorela Tutkija Turun yliopisto, Opetusteknologiayksikkö Oppimisympäristöjen monitieteinen tutkijakoulu TieVie

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

OPI kurssin sisältö ja toteutus

OPI kurssin sisältö ja toteutus OPI kurssin sisältö ja toteutus tiedotustilaisuus palveluntuottajille 4.2.2015 Irja Kiisseli Suunnittelija Kuntoutusryhmä 2 Esitys sisältää OPI-kurssien taustaa Hankevaiheesta pysyvään toimintaan Tietoa

Lisätiedot

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA? MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA? RAKENNUS- JA METSÄALAN PETUSTUTKINTOJEN OPPIMISTULOKSET 12.11.2012, OPH NÄYTÖISTÄ KOOTUT TIEDOT 1. Koulutuksen järjestäjän nimi, oppilaitoksen/toimintayksikön

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Arvioinnin opas 2015 (Oppaat ja käsikirjat 2015:11) - s. 18 viimeinen

Lisätiedot