Alueellinen ohjausmalli ohjauksen tukena ja suunnittelun välineenä Johanna Leinonen

Transkriptio

1 Alueellinen ohjausmalli ohjauksen tukena ja suunnittelun välineenä Johanna Leinonen

2 Taustaa.. Lähtökohtana mallissa oli aikaisemmin tehtyjen kehittämishankkeiden toimenpiteiden jatkaminen ja hyödyntäminen edelleen. mm. Ohjauksen verkot ja Mahis työhön - hankkeet. Hankkeen koordinaattorina toimi Keski-udenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Yhteistyökumppaneita olivat Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus IJKK ja eurakuntaopisto. Toimintaverkoston kuuluivat mm. Järvenpään, Keravan, Nurmijärven ja Tuusulan sivistys- ja sosiaalitoimet. Hankkeen edetessä mukaan tulivat myös alueen työpajoja.

3 Tavoitteet Työelämä/ jatko-opinnot II aste K-:N ALN OHJANNITLMA Peruskoulu Ohjaus pk:sta II asteelle, toimintatavat ja yhteistyö Tukea tarvitsevan oppijan mahdollisuudet seamman tutkinnon yhtäaikainen suorittaminen Pk:n jälkeen ilman opisk. paikkaa jääneiden ohjaus Työpajoilla tmv. toiminnassa olleiden nuorten ohjaus II asteen 3 koulutuksen jälkeinen ohjaus

4 linikäisen ohjauksen prosessi Keski-udenmaan alueella I O P T J A A I K I T N P R O P T P R O P T Infot Vierailut Oppaat Avoimet ovet Tutustumiset Koulutusmessut Yhteishaku -Neuvonta -Ohjaus -Joustavahaku uorahaku Pääsy- ja soveltuvuus kokeet Haastat- Telut Kielikokeet tsivä nuorisotyö Työnhaku AMMATILLINN TOINN AT Ammatilliset oppilaitokset PK/YO-pohjainen Ammatilliset erityisoppilaitokset LKIO Aikuislukio Ammattistartti Perusopetuksen lisäopetus Talouskoulu Mava-koulutus Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Vapaa sivistystyö Ilman koulutus- ja työpaikkaa olevat - työpaja, nuorisokeskus, kuntouttava työtoiminta, työharjoittelu jne. TYÖLÄMÄ Työnhaku Infot Vierailut Oppaat Tutustumiset Avoimet ovet Ainevalinnat Koulutusmessut Haku Tieto Neuvonta Ohjaus rillishaku tsivä nuorisotyö TYÖLÄMÄ Yrittäjyys Henkilöstökoulutus AMMATILLINN AIKIKOLT Ammatilliset perustutkinnot Ammattitutkinnot rikoisammattitutkinnot Muu lisäkoulutus Oppisopimuskoulutus Työvoimakoulutus KORKAKOLT Ammattikorkeakoulut Yliopistot Aikuislukio Vapaa sivistystyö Varusmiespalvelus iviilipalvelus Muu toiminta Harrastustoiminta, ei tutkintoon johtava koulutus (non-formaalikoulutus) TYÖ- JA LINKINOTOIMITOJN 4 (T-toimistot) PALVLT

5 Mahis työhön projekti RAOHJAPROI KDAA nnen opintojen alkua Opintojen alkaessa Opintojen aikana Opintojen päättyessä Opintojen päätyttyä Peruskoulut Muut oppilaitokset Nuorten työpajat Työvoimatoimisto Valmentavat opinnot Vakuutusyhtiö Muut tahot Tutustumisjaksot Yleisinfot Oppilaitokseen hakeminen ja valinta 1. vuosi 2. vuosi 3.(/4.) vuosi HOP/HOJK Lähtötilanteen kartoitus Alustava urasuunnitelma opiskelijalähtöisesti Työelämän pelisääntöihin perehdyttäminen Oman ammattialan perusvalmiudet Ammatti-identiteetin luominen Työssäoppiminen ja näyttö Kesätyöt HOP/HOJK Ammatillisen osaamisen kehittäminen Ammatti-identiteetin vahvistaminen Kohti työelämää 1 (työnhakuvalmiudet) Työssäoppiminen ja näyttö rasuunnitelman täsmentäminen Kesätyöt HOP/HOJK Kohti työelämää 2 (työllistyminen) Työssäoppiminen ja näyttö Ammatti-identiteetin vahvistaminen ra- / jatkosuunnitelman päivittäminen Ammatillinen kasvu ja oman elämänhallinta Jatkokoulutus Työelämä T-toimisto Työpaja Muut yhteiskunnan tukipalvelut Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus 5 Kaarnakorven, Liskin, Vepsäläisen & Winqvistin mallista Keudalle soveltaneet Kärnä & Raudasoja 1

6

7 Mallin arviointia Mallia arvioitiin mm. hankkeen ohjausryhmässä. Malli koettiin tarpeellisena ja alueen verkottumisen merkitys koettiin tärkeäksi. Oppilaitoksien sisällä toiminnat kehittyvät ja nyt pitäisi miettiä sitä, miten voidaan sopia asioiden implementointi laajemminkin. Toisen asteen aikana keskeyttäneet ovat ongelma, minne menevät ja kuka ohjaa. Kuinka moni keskeyttää tullessaan koulutukseen ns. pakkohaun kautta? eurannan ja seurantamallin kehittäminen opintojen aikaisen keskeyttämisen seurantaan. Tätä asiaa kehitetään valtakunnallisessa Läpäisyn tehostamishankkeessa, Keuda on vetovastuussa valtakunnallisessa hankkeessa. Kolvi Oy on osahanke, jossa on mukana Keudan lisäksi Omnia, Varia ja Luksia. 7

8 Vielä kehittämistä Mahdollisuus uudelle hankkeelle, jotta malli täydentyisi myös aikuiskoulutuksen ja korkeakoulujen prosesseilla Nuoret tulee ottaa mukaan hankkeisiin, ohjausryhmiin jne. Kysytään nuorten mielipiteitä. Pitäisikö olla oma ohjausryhmä nuorille vai voisiko oppilaskunnat olla valmiita ohjausryhmiä hankkeiden osalta? Nuorten yhteiskuntatakuu on mahdollisuus uuden kehittämiselle (täysimääräisenä voimaan 2013) 8

9 Koulutustakuusta sanottua: Ihmise onni tule siit, et hänel o oma paikka täsä maailmas, oma merkitys ja tarkotus. Ammatin kaut ihminen rakentta oman pesäkolos ja vahvista miältäs, taito ja tiato antta rohkeut ja riamu. Kaikil tavoil tarttis autta nuari saama maailmasyrjäst kii jo iha alust saak. (Heli Laaksonen, runoilija, Laitila ) 9

10