MARTTI AHTISAAREN KOULUN ESI- JA ALKUOPETUKSEN YHTEISTYÖ, LUKUVUOSI

Transkriptio

1 MARTTI AHTISAAREN KOLN ESI- JA ALKOPETKSEN YHTEISTYÖ, LKVOSI EAE-tiimi Tiimin jäsenet: Päivi Mikkonen, Riikka Varis, Virpi Tarpio, Sohvi Almila, Sofia Valta, Auli Siikanen ja Tuula Koivukangas. Tiimi kokoontuu n. kerran kuukaudessa ja koollekutsujana toimii Auli Siikanen. EAE-tiimin tehtävät lukuvuodelle : Seurata palautetta VSOP toiminnasta ja kehittää arviointia ja koulun VSOP -toteutustapaa Aloittaa vuosiluokkiin sitomattoman opetuksen toteutusmallin suunnittelu jatkossa luokilla Esi- ja alkuopetuksen yhteistyö: Esi ja alkuopetuksen yhdyshenkilönä lukuvuonna toimii esikoulun puolelta lastentarhanopettaja Anneli Pitkänen ja koulun puolelta laaja-alainen erityisopettaja Auli Siikanen. Koulun ja esikoulun yhteiset tapahtumat lv Esikoulut osallistuvat pidettävään koulun 5vee aamunavaukseen ja mahdollisuuksien mukaan myös muihin aamunavauksiin. Lisäksi esikoululaiset ovat mukana helmikuussa ystävänpäiväja laskiaistapahtumassa tai maaliskuun liikuntatapahtumassa sekä toukokuun pihatapahtumassa. Tapahtumat suunnitellaan yhdessä niin, että esikoululta tulee yhdyshenkilö mukaan luokkien siipitiimin suunnittelupalaveriin. Esikoululaiset voivat tulla mukaan koulun joulu- ja kevätjuhliin yleisöksi. Esi- ja alkuopetuksen yhdyshenkilön tehtävät : Tekee yhteistyötä Lehtoniemen esikoulun ja ppo Nallen esikoulun yhdyshenkilön kanssa. Tiedottaa esikoulun väkeä koulun tapahtumista. Viikko-info menee sähköpostilla esikoulun yhdyshenkilölle ja hän on tarpeen mukaan mukana koulun kokouksissa (1.-2.-luokkien siipitiimi) ja isossa ssä. Välittää tietoa esikoulusta kouluun esim. esikoulaisten tapahtumat. Laatii yhteystietolistan esikouluryhmistä (n nimi, lto:n nimi, puhelinnumero, sähköposti) ja toimittaa listan rehtorille ja koulusihteerille. Laatii yhdessä esikoulun yhdyshenkilön kanssa suunnitelman yhteisistä tapahtumista, joihin esikoulut osallistuvat. Suunnitelma tehdään kirjallisena. Yhdyshenkilö toimittaa suunnitelman sähköpostilla ppo Nallen päiväkodin yhdyshenkilölle ja sopii mihin tapahtumiin ppo Nallen päiväkodin esikoululaiset tulevat mukaan. Laaja-alaisen erityisopettajan (vastuuhenkilö) yhteistyö esikoulun kanssa:

2 Sopii KPT-testien järjestämisestä (aikataulutus, tilat jne.) esikoulun opettajien kanssa. Ensitietopalaverit: Välittää kutsut kaikkiin esikouluryhmiin. Sopii aikataulutuksesta esikoulun opettajien kanssa ja laatii ensitietopalaverin aikataulun. Osallistuu esikoulun moniammatillisiin työryhmiin (marraskuun ensitietopalaverit ja moniammatilliset työt) ja järjestelee tulevien ekaluokkalaisten palaverit koulun osalta (aikataulut, osallistujat). VSOP opetuksen lukuvuosisuunnitelma: 1. TOIMINNAN PERIAATTEET: Pyritään viikoittaiseen yhteissuunnitteluaikaan kaikilla tiimeillä sekä vuosiluokkatiimillä moniammatillisen yhteistyön esiopetuksen ja alkuopetuksen henkilökunnan välille luomiseksi Opetuksen suunnittelu pohjautuu esiopetuksen ja alkuopetuksen opetussuunnitelmiin Laaja-alaisen erityisopettajan tuki monipuolisesti än, painottaen samanaikaisopettajuutta Pienryhmien muodostaminen heti alkusyksystä Perheiden mukaan ottaminen koulutyöhön elokuusta alkaen (vanhempainilta elokuussa, yhteys perheisiin joko tarjoamalla tapaamista/puhelimitse, yhteydenpidosta sopiminen arvioinnin vuosikellossa) Toimitaan heterogeenisissä pienryhmissä, mahdollistaen oppimisessaan eri vaiheessa olevien oppilaiden yhteistoiminta. ip toiminta järjestetään tilojen ja henkilökunnan suhteen luontevaksi jatkumoksi koulupäivälle 2. RAKENTEET, RESRSSIT JA VASTT: yksi yhteistoimintaluokka (Kaveri luokka), jossa henkilökuntaa ja lapsia: lto +8 esikoululaista, lo, kko+14 ekaluokkalaista, ela kolme erillään toimivaa tiimiä, joissa henkilökuntaa ja lapsia: 1B: lo, kko+26 oppilasta, 1 lto, lh+14 esikoululaista, ela 1C: lo, kko+25 oppilasta, 1 lto, lh+14 esikoululaista, ela 1D: lo, kko +23 oppilasta, 1 lto, lh+14 lasta, ela Kaveri -luokassa toimitaan yhdessä kaikissa oppimiskokonaisuuksissa, kolmessa erillään toimivassa ssä toimitaan yhdessä 2 tunnilla Tutkin ja toimin oppimiskokonaisuudessa Matematiikassa ja/tai lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa tavoitteen asettelu ja oppimisen edistymisen seuranta Torni lomakkeessa (lukuvuonna käyttöön otetaan vähintään 1 Torni) Luokanopettaja vastaa ekaluokkalaisten oppimisesta ja on pedagoginen vastuuhenkilö oman luokkansa oppilaille. Koulunkäynnin ohjaaja työskentelee opettajan työparina, on vastuussa oppilaiden ohjaamisesta opettajan ohjeiden mukaisesti ja yhdessä suunnitellen.

3 Koulunkäynnin ohjaaja osallistuu mahdollisuuksien mukaan toiminnan suunnitteluun sekä luokan oppilaita koskevien suunnitelmien laadintoihin. Koulunkäynnin ohjaaja voi olla pienä ohjaava aikuinen opettajan vastatessa toiminnasta. Lastentarhanopettaja vastaa esikoululaisten opetuksen ja kasvatuksen järjestämisestä esiopetusssä. Lastenhoitaja osallistuu avustaviin tehtäviin sekä voi toimia pienn ohjaavan aikuisena. Laaja-alainen erityisopettaja on luokanopettajan tukena suunnittelemassa ja toteuttamassa pedagogiikkaa yleisen tuen muotona sekä suunnittelemassa ja toteuttamassa tehostetun sekä erityisen tuen ratkaisuja oppilaalle. 3. OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TYÖTAVAT: Kaveri -luokalla on käytössä kaksi luokkatilaa, OT3 ja OT2. OT2 tila on käytössä myös ip kerholle ja esiopetuksen kokopäivähoidolle Erillään toimivilla ryhmillä on käytössä luokkatila, esiopetustila sekä leikkitilana kirjasto/kaveri -luokan OT2 tila 4. ARVIOINTI: MARTTI AHTISAAREN KOL ARVIOINNIN VOSIKELLO lukuvuosi LOKKATASO: 1. luokat MILLOI N? SYYSK MITÄ? MITEN? KKA? Tutustuminen ja pedagogisten tarpeiden tunnistus Arvioinnin järjestäminen oppimisessa havainnoiden, tarvittaessa kartoitusmenetelmin SYYSK Luokkatasoittaiset vanhempainillat ABC -kirjan ohjeen mukaisesti: C3%B6kunnalle/abc-kirja Luokkatason LO:t ja ELA, rehtori LKVODEN TAVOITTEET Oppimiskeskustelulomakkeessa tavoitteiden asettaminen (käyttäytyminen, työskentely, oppimistavoitteet) Tavoitteiden konkretisointi lapsen kanssa taitotavoitteiksi, siten, että lapsi itse asettaa tavoitteensa. Oppimistavoitteeseen (kolmas ruutu)kirjataan lapsen oma tavoite sekä maininta:

4 matematiikan ja äidinkielen tavoitteet Tornissa. HAVAINNOINTIVIIKOT ENNEN TORNI -VIIKKOJA SYYS- LOKAK JOLK MARRA S- TAMMI K 1.OPPIMISSNNI TELMIEN ja 2.TORNIT FORMATIIVINEN ARVIOINTI ja kirjaaminen (oppiaineet, monialainen ja laaja-alainen osaaminen, oppimisen taidot) 1.VÄLIARVIOINTI 1.Huoltajien tapaamiset Kuopion kolmiportaisen tuen käytänne 2. 1A: VIIKKO 40 1B: VIIKKO 40 1C: VIIKKO 41 1D: VIIKKO 41 LOKKATASON SNNITELMA: käytetään portfolioita, formatiivisen arvioinnin miniinterventioita, välitöntä palautetta, vertaispalautetta, oman työn tarkastelua ja arviointia KARTOITKSET: Kirjoittaminen: alkusanelu, joululukeminen ja kirjoitus Lukeminen: alkumittauspaketti 1.Kuopion kaupungin oppimiskeskustelukäytänne. Ope sopii kaksi viikkoa ennen luokan oppimiskeskusteluja siitä, mihin mennessä ja miten palaute annetaan luokanopettajalle. Huoltajat Yksilöllinen (tarvittaessa) Lapsi Vanhemmat Luokkatoverit /KKA TAMMI- TOKO K 2.OPPIMISSNNI TELMIEN JA FORMATIIVINEN ARVIOINTI ja kirjaaminen (oppiaineet, monialainen ja laaja-alainen osaaminen, oppimisen taidot) 2.Kuopion kolmiportaisen tuen käytänne LOKKATASON SNNITELMA: käytetään portfolioita, formatiivisen arvioinnin miniinterventioita, välitöntä palautetta, vertaispalautetta, oman työn tarkastelua ja arviointia KARTOITKSET: Kirjoitus: huhti-toukokuussa LKMAT sanasanelu tai ARMI sanelu tai 10 sanaa ja 5 lausetta Lukeminen: tammi-helmikuussa Kari kertoo, luetun ymmärtäminen ja Armin lukusujuvuus 2.Lapsi Huoltajat Yksilöllinen (tarvittaessa) Lapsi Vanhemmat Luokkatoverit /KKA

5 HHTI- TOKO K 1.LKVOSIARVI OINTI edistymisen seuranta kaikissa oppiaineissa ja oppimisen taidoissa 2.OPPIMISSNNI TELMIEN Huhti-toukokuussa: lukusujuvuus oman open, erityisopettajan tai koulunkäynnin ohjaajan kanssa 1.LKVOSITODISTS, Kuopion kaupungin käytänne 2.Huoltajien tapaamiset Kuopion kolmiportaisen tuen käytänne 2. huoltajat, lapsi, tarvittaessa yksilöllinen Siirtymävaiheiden keskustelut