AHMON KOULUN LUKUVUOSIOPAS

Transkriptio

1 AHMON KOULUN LUKUVUOSIOPAS

2 HYVÄT VANHEMMAT Hyvät vanhemmat Uusia 7 lk oppilaita tulee nyt syksyllä poikkeuksellisen paljon kouluumme. Tätä kirjoittaessa lukumäärä on 229 oppilasta, kun tavanomainen määrä on ollut n Olemme valmistautuneet tähän tilanteeseen muuttamalla kaksi erikoisluokkaa (pieni ATK luokka ja entinen kielistudio) yleisluokiksi. Opetustilat riittävät onneksi juuri ja juuri koulupäivien ajaksi. Toinen selkeä muutos on oppilaskaappien käytössä. Kesän aikana kaikkiin oppilaskaappeihin saatiin asennettua uudet lukot ja voimme jakaa oppilaille kaapit mikäli he sen haluavat. Edellisenä lukuvuotena oppilaskaappeihin murtauduttiin useita, useita kertoja emmekä voineet asiaa korjata. Nykyiset kaapit ovat nyt hyvin murtosuojattuja. Kovin moni oppilas on säilyttänyt oppikirjojaan kaapissa viemättä niitä koskaan kotiinsa. Tarkistakaa te oppilaiden vanhemmat, että nuori tuo oppikirjoja kotiin läksyjen tekoa varten. Ahmon koululla on vapaa WIFI nettiyhteys kaikkialla rakennuksessa. Jo viime lukuvuoden aikana sitä käytettiin ja toiminta oli yllättävänkin varmaa ja katkotonta. Oppilaat voivat siis välitunneilla ja opettajan luvalla myös oppitunneilla käyttää tätä verkkoa. Käytön tulee totta kai olla asiallista, joka tarkoittaa mm. ettei koulussa valokuvata ja videoida oppitunneilla eikä välitunneillakaan. Oppitunneilla käyttö tietenkin liittyy oppiaiheeseen. Meidän aikuisten tehtävänä on kannustaa nuoria yrittämään parhaansa oman koulumenestyksensä eteen. Menestykseen täytyy tehdä töitä ja tehdyn työn palkkana syntyy onnistumisia. Onnistumiset ruokkivat yrittämään uudelleen ja positiivinen kierre jatkuu. Tsemppiä yhteiseen kasvatustyöhön Jouni Puranen rehtori 2

3 YHTEYSTIEDOT Ahmon koulu Ahmontie SIILINJÄRVI sähköpostiosoite: ahmon.koulu@siilinjarvi.fi koulun henkilökunnan sähköpostiosoitteet: etunimi.sukunimi@siilinjarvi.fi AHMON KOULU rehtori Jouni Puranen apulaisrehtori Mari Toivanen koulusihteeri Erja Koponen opettajainhuone oppilaanohjaajat Kirsi Laitinen Taru Herranen erityisopettajat Hanna-Maria Antikainen Aila Tähtinen Una Sutinen (JOPO) laaja-alaiset erityisopettajat Kati Stranden Tarja Asikainen Siiri Räisänen tekninen työ Pentti Riekkinen Lauri Simpanen koulukuraattori Salla Lehtinen (ma, ti, pe) terveydenhoitaja Seija Rantala koululääkäri psykologi Kiia Kärki laitosmies Henrik Tirkkonen vahtimestarit Markku Krogerus Tuomo Räihä Jarmo Pöllänen ruokala/keittiö Liisa Laakkonen siivoojat koulunkäynninohjaajat

4 JOHTOKUNTA Ritva Luomi pj. Kumpusentie Siilinjärvi Timo Suoninen vpj. Viistopolku Siilinjärvi Kirsi Karjanlahti Pihlajarinne Leppäkaarre Jaana Vehniäinen Särkikuja Siilinjärvi Tero Julkunen Köörtintie Siilinjärvi Petri Kekäläinen sivistyslautakunnan ed. Kallioniementie 1 A Siilinjärvi Mikko Perttinä opettajien ed. Peuranpolku Vuorela Liisa Laakkonen henkilökunnan ed. Tarinaharjuntie 40 A Siilinjärvi Oppilasjäsenet kaksi koulun oppilasta Koulujen johtokuntien toimivalta: 1. opetussuunnitelmaan perustuvan lukuvuosisuunnitelman hyväksyminen 2. koulun työjärjestyksestä ja opettajille erikseen määrättävistä tehtävistä päättäminen 3. koulun järjestyssäännöistä päättäminen 4. oppilaskunnan ja kerhojen sääntöjen vahvistaminen 5. rehtorin tehtävien jakaminen rehtorin ja apulais-/vararehtorin kesken 6. kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä päättäminen 7. koulukohtaisen opetussuunnitelman ja tuntijaon hyväksyminen 11. erityisopetukseen ottamisesta päättäminen, silloin kun huoltaja vastustaa siirtoa 12. aamu- ja iltapäivätoiminnasta päättäminen siltä osin, kun kunnanhallitus on erillisellä päätöksellään antanut toimivallan koululautakunnalle Edellä olevan luettelon lisäksi johtokunta voi olla yhteydessä koululautakuntaan ja pyrkiä sitä kautta vaikuttamaan koulumme asioihin. Johtokunnalle voi myös tuoda esille asioita, jotka kuuluvat sen alaisten viranhaltijoiden toimivaltaan. Johtokunnan käsiteltäväksi asia saatetaan ottamalla yhteyttä rehtoriin tai johtokunnan jäseniin. Johtokunta kokoontuu tarvittaessa, kuitenkin vähintään kaksi kertaa vuodessa. 4

5 VANHEMPAINNEUVOSTO Ahmon koululla toimii vanhempainneuvosto, jonka jäseniä ovat nuorten asioista kiinnostuneet vanhemmat. Vanhempainneuvoston tehtävänä on toimia vapaamuotoisena keskusteluelimenä, jonka tarkoituksena on edistää koulun ja kotien yhteistoimintaa ja yhteistyötä erityisesti kasvatusasioissa. Vanhempainneuvosto mm. pohtii murrosikäisten kasvun tukemista, järjestää keskustelutilaisuuksia, koulutuksia ja tapahtumia sekä tekee esityksiä ja julkistaa kannanottoja. Vanhemmat voivat tuoda huolensa, ehdotuksensa ja ideansa koko koulua koskevista asioista vanhempainneuvoston käsiteltäväksi ja välitettäväksi. Mukana neuvoston toiminnassa on ollut n. 10 vanhempaa eri luokkatasoilta. Neuvoston kokoa ei ole lukumäärän suhteen kiveen hakattu, mukaan toimintaan ja tapaamisiin voi tulla joustavasti läpi vuoden. Kokoonnumme Ahmon koulun tiloissa kerran kuukaudessa. Vanhempainneuvosto tiedottaa kokoontumisista ja toiminnastaan Ahmon koulun www-sivuilla, Wilman välityksellä ja Uutis-Jousen tapahtumat-palstalla. Ota yhteyttä ja tule mukaan toimintaan! JÄSENET 2014 Kirsi Ruutala, pj Sami Syri, varapj Eila Tikkanen, sihteeri Timo Suoninen Ritva Luomi Joka syksy toivotaan mukaan uusia vanhempia joko uusista 7 lk nuorten vanhemmista tai 8. ja 9. lk vanhemmista joilla on halua ja intoa tulla mukaan. Kokoontumisia ovat keskimäärin kerran kuukaudessa - riippuen mitä ollaan puuhaamassa. ps. huoltaja, jos mieltäsi painava asia koskee vaikkapa vain yhtä vuositasoa niin sen voisi meille tuoda tiedoksi, katsottaisiin mitä voitaisiin tehdä. Aina ei tarvitse olla kyse niin suuresta tai koko koulua koskettavasta asiasta, ennen kuin sen voisi nostaa esille. 5

6 AHMON KOULUN OPETTAJAT lv Puranen Jouni, rehtori Toivanen Mari, apulaisrehtori (UE, ET) Antikainen Eeva (AI, AV) Antikainen Hanna-Maria (ER) Asikainen Tarja (ER,KO) Bakker Piia (LI, TT) Eeva Jaana (KO) Helve Kaisa (MA, FY, KE) Herranen Taru (OP) Hokkanen Petri (HY) Ikonen Liisa (AI, AV) Itkonen Tarja (EN, RU) Jonninen Annika (UO) Jumpponen Heidi (MU) Jyrkönen Heikki (MA, FY, KE, AT) Järvelä Samuli (LI, TT) Kankkunen Katja (KO) Kankkunen Laura (UE) Koivisto Markus (HY) Koskinen Anni (KU) Korhonen Hannu (MA, FY, KE) Karvonen Jenni (MA,FY, KE) Kärjä Silja (AI, AV) Laitinen Kirsi (OP) Liimatainen Ritva (BG) Lobeko Leyla (TT) Manninen Pirjo (RU, EN) Mensonen Heli (BG) Mestsaninova Leena (VE) Niskanen Seija (AI, AV) Oikarinen Piia (KO) Orsjoki Heli (KO) Paltemaa Sanna (AI, AV) Partanen Anne (EN, RA) Perttinä Mikko (LI, TT) Piiroinen Jani (MA, FY, KE) Pirkonen Kaisa (MA, FY, KE) Pulsa Marja (TS) Pöyhönen Maarit (EN, SA) Riekkinen Pentti (TN) Ropponen Sari (MU) Rosberg-Kolehmainen Minna (LI, TT) Räisänen Siiri (ER) Simpanen Lauri (TN) Snellman Anna (MA, FY, KE) Stranden Kati (ER) Stranden Mikko (MA, FY, KE) Sutinen Una (ER) Säisä Pirjo (EN, SA) Taskinen Johanna (HY) Tähtinen Aila (ER) Ukkonen Markku (BG) Vilhunen Katja (KU) Vähärautio-Pitkänen Marjo (RU) KOULUNKÄYNNINOHJAAJAT Fredriksson Maarit Lappalainen Asta Lehijoki Maarit Iivanainen Ritva (v.2014 loppuun) Nuutinen Tiina Styrman Tarja 6

7 LUOKANOHJAAJAT JA LUOKAT LUOKKA LUOKANOHJAAJA KOTILUOKKA 7A Ritva Liimatainen BG3 7B Liisa Ikonen AI1 7C Jani Piiroinen OP2 7D Heli Mensonen BG1 7E Minna Rosberg-Kolehmainen FY1 7F Markus Koivisto YL 7G Samuli Järvelä BG2 7H Mikko Perttinä TT 7I Silja Kärjä KU1 7J Marjo Vähärautio-Pitkänen FY2 7K Seija Niskanen AI4 7N Aila Tähtinen EL3 8A Laura Kankkunen UE 8B Pirjo Säisä K3 8C Mikko Stranden YL2 8D Heikki Jyrkönen AT1 8E Jenni Karvonen AT2 8F Pirjo Manninen K2 8G Maarit Pöyhönen K1 8H Eeva Antikainen AI3 8I Piia Bakker OP 8L Aila Tähtinen EL3 8M Una Sutinen JOPO 9A Sanna Paltemaa AI2 9B Hannu Korhonen MA2 9C Kaisa Helve MA1 9D Anna Snellman KE1 9E Petri Hokkanen HY1 9F Katja Vilhunen KU2 9G Johanna Taskinen HY2 9H Tarja Itkonen K5 9I Anne Partanen K4 9N Hanna-Maria Antikainen EL2 9M Una Sutinen JOPO YHTEENSÄ KAIKKI OPPILAAT 594 7

8 8

9 KOULUNKÄYNTIIN LIITTYVIÄ ASIOITA OPPIAINEIDEN TUNTIJAKO Oppiaine 7lk 8lk 9lk Yht 7-9 AI UE,UO,ET EN RU MA FK BG HY KU MU TN, TS LI KO OP TT VAL 0 7(5) 6(4) 13(9) A2-KIELI OPP. TUNTIM 30(32) (92) Seitsemännellä luokalla jaksotetaan fysiikka ja kemia, maantieto ja biologia. Oppiaineet vaihtuvat syyslukukauden lopussa. 7. luokalla päättyvät seuraavat oppiaineet: kotitalous, kuvaamataito, musiikki, tekninen/tekstiilityö. Huomioithan, että edellä mainittujen oppiaineiden 7. luokan kevättodistuksen numerot jäävät peruskoulun päättötodistukseen. Kyseisiä oppiaineita on mahdollista valita valinnaisaineiksi 8. ja 9. luokalle. Valinnaisaineista annetaan erilliset arvosanat. Kahdeksannella luokalla päättyvät oppiaineet ovat terveystieto ja historia, joten saadut numerot jäävät päättötodistukseen. Yhdeksännellä luokalla alkaa yhteiskuntaoppi, josta tulee oma numeronsa päättötodistukseen. 9

10 OPPITUNTIEN AJAT a b c klo liikkuva välitunti/sisävälitunti klo ulkovälitunti RUOKAILU 1. ruokailu ruokailu ruokailu ruokailu Huom! Lukio ruokailee klo KOEKALENTERI JA TAPAHTUMAKALENTERI Koekalenteri löytyy koulun www-sivuilta. Koekalenteriin on merkitty kokeet luokkatasoittain. Koulun www-sivuilta löytyy myös tapahtumakalenteri, jonne merkitään koulun tulevat tapahtumat. POISSAOLOT Oppilaan poissaolosta on ilmoitettava luokanohjaajalle tai opettajainhuoneeseen heti 1. poissaolopäivänä. Jos oppilas joutuu olemaan poissa koulusta muun syyn kuin sairauden takia, koululta anotaan lupa poissaoloon erityisellä lomakkeella. Luokanohjaaja voi myöntää luvan 1-3 päiväksi. Pidemmät poissaoloanomukset osoitetaan apulaisrehtorille. Loma-anomuksen saa Siilinjärven kunnan sivuilta osoitteesta: tai luokanohjaajalta. 10

11 WILMA Ahmon koulussa on käytössä sähköinen poissaoloseuranta, jonne opettajat tallentavat huomioita oppilaan tuntityöskentelystä ja myös koenumeroista. Huoltajilla on mahdollisuus luoda itselleen käyttäjätunnus Wilmaan, seurata merkintöjä ja viestiä opettajien kanssa. 7 luokkien huoltajat saavat tunnukset syksyn vanhempainillassa. Ohjeet käyttäjätunnuksen luomiseen löytyvät koulun www-sivuilta tai seuraavasta linkistä. KOULUN USKONNOLLISET TILAISUUDET Koulussamme järjestetään uskonnollisia tilaisuuksia, kuten joulukirkko ja kevätkirkko sekä seurakunnan päivänavaus perjantaisin. Perustuslain mukaan ketään ei voida velvoittaa omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen. Oppilaan huoltaja ilmoittaa koululle, mikäli oppilas ei osallistu uskonnon harjoittamiseen. TODISTUKSET, VANHEMPAINILLAT JA MUUT TAPAHTUMAT Lukukausitodistus jaetaan oppilaille syyslukukaudelta ja lukuvuositodistus Lisäksi jaetaan viikoilla (syyslukukausi) ja (kevätlukukausi) kannustuksia onnistuneista koulunkäyntiin liittyvistä suorituksista ja huomautuksia oppilaille, jotka ovat vaarassa saada jostakin oppiaineesta arvosanan neljä tai arvosana on putoamassa vähintään kahdella numerolla. Seitsemäsluokkalaisille ei jaeta kannustuksia eikä huomautuksia syyslukukaudella. Seitsemänsien luokkien luokanohjaajat käyvät arviointikeskustelut huoltajien kanssa syyslukukauden aikana. Keskustelut käydään pääsääntöisesti arkisin klo 8-16 välillä. VANHEMPAINILLAT Vanhempainillat järjestetään eri luokkatasoille syksyisin seuraavasti: 7. luokat ti klo luokat ti klo Kaikki tilaisuudet järjestetään koulun auditoriossa. SEISKASEIKKALU Seiskaseikkailu on seitsemäsluokkalaisten oma ryhmäytymistapahtuma, joka toteutetaan Kukin seiskaluokka on seikkailemassa yhden päivän luokanohjaajan johdolla. Tapahtuman järjestävät yhdessä koulu, Siilinjärven nuorisotoimi ja seurakunta. KOULUKUVAUS Koulukuvaus

12 KOULUN KERHOT Koulussa toimii opettajien vetämiä harrastekerhoja, joihin oppilaat voivat osallistua. Harrastekerhot toimivat koulupäivien jälkeen ja/tai koulun pitkällä välitunnilla. Harrastekerhoista tiedotetaan erikseen alkusyksystä. OPINTORETKET Tietoja opintoretkistä saa luokanohjaajalta. LIIKKUVA KOULU HANKE Ahmon koulu on mukana yhdessä Siilinlahden koulun kanssa Opetushallituksen koordinoimassa liikkuva koulu- pilottihankkeessa. Koko Suomessa pilottihankkeita on käynnissä 21, joista Siilinjärven hanke on ainut Pohjois-Savossa. Kaksivuotisesta hankkeesta on alkamassa toinen vuosi. Hankkeen tavoitteena on edistää koulujen liikunnallista toimintakulttuuria sekä parantaa oppilaiden hyvinvointia koulussa. Ahmon koulun arjessa pääpaino on välituntiliikunnan ja koulupäivän aikaisen liikkumisen mahdollisuuksien parantamisessa sekä koulun rakenteiden ja tilojen kehittämisessä liikkumiseen kannustaviksi. 12

13 OPINNOISSA ETENEMINEN Jos oppilas ei ole suorittanut hyväksytysti jonkin oppiaineen tai aineryhmän opetussuunnitelman mukaista oppimäärää, hänen vuosiluokan suorituksensa tulee siltä osin hylätyksi. Mikäli oppilaalla on jossakin oppiaineessa hylätty suoritus, hänelle varataan mahdollisuus lukuvuoden aikana tai, mikäli kyseessä on lukuvuosiarviointi, koulutyön päätyttyä erillisessä kokeessa osoittaa saavuttaneensa asianomaisessa aineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot. Oppilas, joka on saanut vuosiluokan oppimäärään sisältyvissä eri oppiaineissa vähintään välttäviä tietoja ja taitoja osoittavan arvosanan, siirtyy lukuvuoden koulutyön päätyttyä seuraavalle vuosiluokalle. Oppilas voidaan siirtää seuraavalle vuosiluokalle, vaikka hänellä olisi hylättyjä suorituksia, mikäli perustellusti arvioidaan, että oppilas kykenee selviytymään seuraavan luokan opinnoista hyväksytysti. Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, jos hänen suorituksensa yhdessä tai useammassa oppiaineessa on hylätty ja arvioidaan, ettei hän selviä seuraavan vuosiluokan opinnoista. Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle myös, jos se on yleisen koulumenestyksen vuoksi tarpeen, vaikka oppilaalla ei olisikaan hylättyjä suorituksia. Tällöin huoltajalle varataan tilaisuus tulla kuulluksi ennen päätöksen tekemistä. Vuosiluokalle jäävän oppilaan suoritukset raukeavat. Päätöksen oppilaan siirtymisestä seuraavalle vuosiluokalle tai luokalle jättämisestä tekevät rehtori ja oppilasta opettaneet opettajat yhdessä. Oppilaan jättämisestä vuosiluokalle voidaan tehdä myös ehdollinen päätös. Päättöarvioinnissa kaikkien suoritusten tulee olla numeroin arvioitavissa aineissa vähintään välttäviä päättötodistuksen saamiseksi. Työskentelyn arviointi Työskentelyn arviointi on osa oppilaan oppimaan oppimisen taitojen arviointia. Tavoitteena on, että oppilas oppii arvostamaan omaa työtään. Työskentelyn arvioinnin pohjana ovat työskentelylle eri oppiaineissa asetetut tavoitteet. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Arvioinnissa otetaan huomioon myös, miten vastuullisesti oppilas työskentelee ja miten hän toimii yhteistyössä toisten kanssa. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Tarvittaessa työskentely voidaan arvioida myös erikseen. Käyttäytymisen arviointi Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön, arvostaa työtä ja noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon koulun arvopohja ja kasvatukselle asetetut tavoitteet. Tarvittaessa työskentely voidaan arvioida myös erikseen. Hyvän käyttäytymisen kriteerit ( arvosana 8 ) perusopetuksessa: Oppilas pääsääntöisesti osaa ottaa muut huomioon ja tuntee velvollisuutensa yhteisön jäsenenä, kantaa vastuunsa ympäristöstä, toimii rehellisesti ja luotettavasti, noudattaa sääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja, toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti sekä auttaa ja kannustaa muita.. Oppilas on saavuttanut välttävän (5) käyttäytymisen taidot, mikäli hän pystyy osoittamaan jossakin määrin kriteerien edellyttämää käytöstä. 13

14 KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön, arvostaa työtä ja noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon koulun arvopohja ja kasvatukselle asetut tavoitteet. Oppilasta arvioidaan oman ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Käyttäytymisen kriteerit: Arvosana 8 on käyttäytymisen perustaso. 10 erinomainen - on sisäistänyt hyvät tavat sekä koulun järjestyssäännöt ja noudattaa niitä - käyttäytyminen ja asenne koulutyöhön moitteetonta - luo yhteishenkeä ja yhteisvastuuta luokassa ja kouluympäristössä - käytöksellään ansaitsee työyhteisön luottamuksen 9 kiitettävä - noudattaa koulun järjestyssääntöjä sekä muita ohjeita ja hyviä tapoja - toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti - auttaa ja kannustaa muita - kantaa vastuuta kouluympäristöstä 8 hyvä - noudattaa yleensä koulun järjestyssääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja - käyttäytyy asiallisesti ja ottaa muut huomioon - ymmärtää vastuunsa kouluympäristöstä - arvosana 8 kuvaa käyttäytymisen perustasoa 7 tyydyttävä - tuntee koulun järjestyssäännöt ja ohjeet, mutta ei aina noudata niitä - noudattaa hyviä tapoja vaihtelevasti eikä aina ota muita huomioon - ymmärtää vastuunsa kouluympäristöstä, mutta ei aina muista sitä - yhteydenottoja kotiin ja mahdollisesti muita seuraamuksia huonosta käyttäytymisestä 6 kohtalainen - rikkoo toistuvasti koulun järjestyssääntöjä - hyvien tapojen noudattaminen puutteellista eikä ota muita huomioon - vastuu kouluympäristöstä puutteellista - usein yhteydenottoja kotiin huonosta käyttäytymisestä ja seuraamuksia/rangaistuksia käyttäytymisasioista - toimii epärehellisesti 5 välttävä - ei noudata koulun järjestyssääntöjä eikä ohjeita - toimii piittaamattomasti muita kohtaan - vastuu kouluympäristöstä olematonta - jatkuvasti käytöshäiriöitä ja seuraamuksia/rangaistuksia niistä - toimii epärehellisesti 4 hylätty - käyttäytyy ja toimii täysin sopimattomasti ja vastuuttomasti (Siilinjärven perusopetuksen opetussuunnitelma vuosiluokille 1-9 Yleinen osio) 14

15 AHMON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT I YLEISTÄ Perusopetuslain 29 mukaan jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön ja siksi jokaisessa koulussa tulee olla järjestyssäännöt. Järjestyssääntöjä noudattaminen mahdollistaa oman, oppilastovereiden ja muiden kouluyhteisön jäsenten koulutyön sujumisen, viihtyvyyden ja turvallisuuden. Kaikissa koulunkäyntiin liittyvissä tilanteissa jokainen noudattaa hyviä tapoja, siisteyttä, rehellisyyttä ja kohteliaisuutta. Kaikenlainen kiusaaminen on kielletty. Oppilaat noudattavat opettajien ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. Koulualueella, kouluaikana ja koulumatkan aikana ei saa käyttää tupakkavalmisteita eikä esiintyä muiden päihteiden vaikutuksen alaisena. Koululaiskuljetuksessa täytyy ottaa huomioon muut matkustajat ja noudattaa kuljettajan antamia ohjeita. Tapaturman tai vahingon sattuessa siitä on ilmoitettava viipymättä terveydenhoitajalle, opettajalle tai vahtimestarille. Jokainen on vastuussa aiheuttamastaan vahingosta. II KOULUALUE JA -AIKA Koulun alue on koulun tontti. Koulun alueelta voi poistua kesken koulupäivän ainoastaan opettajan tai koulun rehtorin luvalla. Kouluaika on oppilaan päivittäinen lukujärjestyksen mukainen työaika. Varsinaisen kouluajan lisäksi koulun järjestyssäännöt ovat voimassa koulumatkoilla ja kaikissa koulun järjestämissä tilaisuuksissa (kerhot, juhlat, retket ym.). III PÄIVITTÄINEN TYÖSKENTELY Oppitunnit alkavat ja päättyvät työjärjestyksen mukaisesti. Opetustilaa vaihdettaessa uusiin tiloihin mennään vasta oppitunnin alkaessa. Oppitunneille tullaan ajoissa opiskeluvälineet mukana. Oppitunneilla annetaan jokaiselle työrauha. Oppitunnin päätyttyä luokasta lähdetään vasta opettajan annettua luvan. IV POISSAOLOT Koulupäivän aikana sairastunut oppilas pyytää terveydenhoitajalta tai luokanohjaajalta luvan lähteä kotiin. Oppilas voi saada luokanohjaajalta luvan enintään kolmen päivän ja apulaisrehtorilta sitä pitempään poissaoloon hyväksyttävästä syystä. Luokanohjaajalle on toimitettava selvitys poissaoloista välittömästi kouluun saavuttua. Oppilas selvittää itse poissaolon aikana annetut läksyt ja tehtävät ja huolehtii niiden tekemisestä. V RANGAISTUKSET Opettaja voi määrätä opetusta häiritsevän oppilaan poistumaan luokasta hänelle osoitettuun valvottuun tilaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi. Rehtori tai opettaja voi määrätä opetusta häiritsevän, koulun järjestystä rikkovan tai muutoin vilpillisesti toimivan oppilaan jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi. Opettaja voi määrätä kotitehtävänsä laiminlyöneen oppilaan suorittamaan tehtäviään enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena työpäivän päätyttyä. Rehtori tai opettaja voi evätä oppilaan opetuksen enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi. Rehtorilla ja opettajalla on oikeus poistaa luokkahuoneesta tai koulun tilaisuudesta oppilas, joka ei noudata poistumismääräystä. Jos poistettava oppilas koettaa vastarintaa tekemällä välttää poistamisen, rehtorilla ja opettajalla on oikeus käyttää puolustettavina pidettäviä välttämättömiä voimakeinoja. Rehtori voi antaa kirjallisen varoituksen ja koulun johtokunta erottaa oppilaan määräajaksi. 15

16 ILMOITUS VAARALLISEN TYÖN TEKEMISESTÄ JA SEN PERUSTEISTA Valtioneuvoston asetuksen nuorille työntekijöille erityisen haitallisista ja vaarallisista töistä (475/2006) mukaan oppivelvollisen huoltajalle tulee ilmoittaa asetuksessa tarkoitetun vaarallisen työn tekemisestä ja sen perusteista. Edellä mainitussa asetuksessa säädetään, että perusopetuksessa oppilaat voivat 7. vuosiluokasta lähtien opettajan johdolla ja välittömässä valvonnassa tehdä asetuksessa määriteltyä vaarallista työtä, jos työ on opetuksen toteuttamiseksi välttämätöntä ja se voidaan tehdä turvallisesti. Erityistä huomiota tulee kiinnittää siihen, että työvälineet ja suojaimet ovat oppilaalle sopivat ja turvalliset käyttää. Perusopetuksen 1-6. luokilla vaarallisten töiden tekeminen on kielletty. Asetuksessa tarkoitetulla vaarallisella työllä tarkoitetaan sosiaali-ja terveysministeriön asetuksella (302/2007) vahvistettua vaarallisten töiden esimerkkiluetteloa. Esimerkkiluettelossa vaaralliset työt on jaettu mekaanisiin, kemiallisiin, fysikaalisiin ja sähköisiin vaaratekijöihin, ruumiilliseen liikarasitukseen, biologisiin vaaratekijöihin ja eräisiin töihin. Perusopetuksen 7-9. vuosiluokilla käytetään opetukseen liittyvässä käytännön harjoitustöissä edellä mainituissa asetuksissa mainittuja koneita, laitteita ja työvälineitä sekä aineita ja valmisteita silloin, kun se voimassaolevan opetussuunnitelman ja sen tavoitteiden toteuttamiseksi on välttämätöntä. Esimerkiksi teknisen työn tunnilla käytetään muun muassa vannesahaa ja oiko- ja tasohöylää. Fysiikan ja kemian tunneilla käytetään esimerkiksi laimeita happoja ja sähköisiä laitteita. Käytännön harjoitustöitä tehdään opettajan johdolla ja välittömässä valvonnassa. Koulussa kiinnitetään erityistä huomiota turvallisuuteen ja sekä työvälineiden sopivuuteen ja suojavälineisiin. Lisätietoja asiasta antavat rehtori, teknisen työn opettajat sekä fysiikan ja kemian opettajat. Jouni Puranen rehtori 16

17 OPPILAANOHJAUS - oppilaanohjaajien terveiset Yläkoulussa on alkanut uusi oppiaine: oppilaanohjaus. Oppitunteja oppilaanohjauksessa on seuraavasti: 7. luokalla 1h/viikko 9. luokalla 1h/viikko Oppilaanohjaaja eli opo hoitaa luokkien ohjaustunnit ohjaa henkilökohtaisesti ja pienryhmissä oppilasta opiskeluun, koulutus- ja uranvalintaan sekä harrastus ja vapaa-ajantoimintaan tiedottaa oppilaille ja huoltajille koulun opinto-ohjelmasta ja valinnaisaineista, työelämään tutustuttamisesta (TET) sekä jatkokoulutukseen hakeutumisesta pitää yhteyttä työelämään, eri oppilaitoksiin, työvoimaviranomaisiin sekä oppilashuoltoviranomaisiin Seitsemännellä luokalla opo-tuntien aiheita ovat opiskelun merkitys, arviointiperusteet, valinnaisaineiden valinta, opiskelutaidot sekä itsetuntemus. Lisäksi aloitetaan tutustuminen elinkeinorakenteeseen, ammatti- ja koulutusaloihin. Yhdeksännellä luokalla jatketaan ammatteihin ja koulutusaloihin tutustumista. Yhdeksänluokkalaiset käyvät läpi Suomen koulutusjärjestelmän, paikallisen koulutustarjonnan sekä yhteishaun periaatteet, niin että jokainen oppilas löytää oman jatko-opiskelupaikkansa. Lisäksi tehdään kurkistus yritys- ja työelämään. Oppilaanohjaaja keskustelee oppilaiden kanssa tarpeen mukaan yläkoulun aikana myös henkilökohtaisesti opiskeluun, valintoihin ja jatko-opintojen suunnitteluun liittyvistä asioista. Myös vanhempien toivotaan tarvittaessa ottavan yhteyttä oppilaanohjaajaan näissä asioissa. Opoilla on koulun www-sivuilla oma palsta, jossa tietoa ja materiaalia mm. opiskelusta yläkoulussa, valinnaisaineista, yhteishausta, työelämästä yms. Palstalla on myös tietoa opoilun ajankohtaisista asioista. Oppilaat ja huoltajat, käykää tutustumassa: > tiedottaminen > opon palsta. Menestystä opiskeluun! Yhteistyöterveisin Taru Herranen Kirsi Laitinen taru.herranen@siilinjarvi.fi kirsi.laitinen@siilinjarvi.fi

18 TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN 7 luokkien oppilaiden työelämään tutustuminen tapahtuu lähielämänpiiriin kuuluvan aikuisen työpaikalla. Työharjoittelu kestää kaksi päivää ja on lähinnä työn seuraamista sekä mahdollisesti pienten tehtävien tekemistä. 8 luokkien oppilaat ovat tutustumassa työelämään yhteensä viisi työpäivää ( ma-pe) kevätlukukauden aikana ja 9. luokkien oppilaat kymmenen työpäivää syyslukukaudella. Oppilaat hankkivat oman työharjoittelupaikkansa oppilaanohjaajan ohjeiden mukaan, lähinnä oman kunnan alueelta. Harjoittelun tulee sisältää työtehtävien tekemistä. Oppilas tekee harjoittelustaan harjoittelukertomuksen ja saa työnantajalta työharjoittelutodistuksen. TET- HARJOITTELUN AIKATAULUT LV Syksy LUOKKA I ryhmä viikot 35 ja ABC II ryhmä viikot 38 ja DEF Huom! la on koulupäivä viikko 42 syysloma III ryhmä viikot 44 ja GHI Kevät LUOKKA I ryhmä viikko ABCDE/puolet joka luokasta II ryhmä viikko ABCDE/puolet joka luokasta III ryhmä viikko FGHIN/puolet joka luokasta IV ryhmä viikko FGHIN/puolet joka luokasta 7 LUOKKA kaikki seiskaluokat 18

19 YHTEISHAKU TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSIIN Toisen asteen oppilaitoksiin, kuten lukioon, ammatillisiin oppilaitoksiin ja kansanopistoon pyrkiminen peruskoulun jälkeen tapahtuu yhteishakuna ja yhteisvalintana. Osalle aloista on pääsy- ja soveltuvuuskokeet. Yhteishaku tapahtuu sähköisesti ( Yhteishakuun liittyvistä asioista tiedotetaan tarkemmin lähempänä ko. ajankohtaa. Huoltajille järjestetään myös yhteishakuun liittyvä vanhempainilta marraskuussa. TE -TOIMISTON AMMATINVALINNANOHJAUS Ammatinvalinnanohjaus työ- ja elinkeinotoimistossa täydentää ja tukee koulujen oppilaanohjaustoimintaa. Henkilökohtaisessa keskustelussa ammatinvalintapsykologin kanssa selvitetään kiinnostuksia ja mahdollisuuksia. Ammatinvalintapsykologin palvelut voivat olla tarpeen - jos oppilaalla ei ole mitään ammatillista suunnitelmaa - jos on vaikea tehdä ratkaisua usean eri vaihtoehdon välillä - jos koulumenestys ja ammatilliset suunnitelmat ovat ristiriidassa - jos oppilas harkitsee koulun keskeyttämistä - jos jokin vamma tai sairaus vaikeuttaa tai rajoittaa ammatinvalintaa Aika TE -toimiston ammatinvalinnanohjaukseen varataan mieluiten oppilaanohjaajan kautta. TE -toimiston osoite: Siilinjärven työ- ja elinkeinotoimisto Toritie 12 (kauppakeskus Alexi), Siilinjärvi Puhelinvaihde:

20 JOPO Jopo on joustavan perusopetuksen ryhmä toiminnallisille 8. ja 9.luokkalaisille oppijoille sekä omaa uraansa etsiville 10.luokan opiskelijoille. Siilinjärven Jopo on Ahmon ja Suininlahden yläkoulujen yhteinen jopo-ryhmä. Jopo sijaitsee Ahmon koulukeskuksen pajarakennuksen päätyluokassa. Jopo toimii yhteistyössä Siilinjärven kunnan ja seurakunnan nuorisotoimen, etsivän nuorisotyön, Savon ammatti- ja aikuisopiston Siilinjärven valmentavan ja kuntouttavan linjan sekä Tukevatyövalmennussäätiön kanssa. Lisätietoja Ahmon koulun www-sivuilta: > opetus ja oppiaineet > jopo Puh tai sähköpostilla 20

21 TUKI- JA ERITYISOPETUS Perusopetuksen lähtökohtana on yleisopetus ja jokaiselle oppilaalle annettava yleinen tuki, jossa oppilasta tuetaan opetussuunnitelmassa laadittujen tavoitteiden saavuttamisessa. Kuitenkin kenen tahansa oppilaan koulumenestyksessä ja kasvun eri vaiheissa voi tulla aikoja, jolloin tuen tarve kasvaa. Oppilaalle tarjottavan tuen tarkoitus on tukea oppimista, kasvua ja kehitystä niin, että perusopetuksen oppimäärän suorittaminen on mahdollista. Tukimuotoina koulussamme käytetään opetuksen eriyttämistä, samanaikaisopetusta, tukiopetusta ja laaja-alaista erityisopetusta. Jokainen oppilas on oikeutettu tukiopetukseen ja yleensä sitä antaa aineenopettaja kouluajan ulkopuolella. Laaja-alaista erityisopetusta voidaan antaa samanaikaisopetuksena, kun erityisopettaja toimii yleisopetusryhmässä työparina aineenopettajan kanssa. Opetus voi tapahtua myös pienissä ryhmissä tai yksilöopetuksena. Laaja-alaista erityisopetusta annetaan oppituntien aikana. Oppilas saa tehostettua tukea, mikäli hän tarvitsee oppimisessaan ja/tai koulunkäynnissään tukea säännöllisesti tai hyötyy samanaikaisesti useista eri tukimuodoista. Tehostettu tuki perustuu moniammatilliseen pedagogiseen arvioon yhteistyössä huoltajien kanssa. Tehostettua tukea saavalle oppilaalle laaditaan aina henkilökohtainen oppimissuunnitelma (HOPPI). Mikäli tehostettu tuki ei ole riittävää, oppilas voidaan siirtää erityisopetukseen ja hänelle tehdään hallinnollinen erityisen tuen päätös. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) yhdessä oppilaan, huoltajan ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa ja sen avulla oppilaan opetus mietitään yksilöllisesti. Erityisopetukseen siirretty oppilas voi opiskella yleisopetuksessa, osittain erityisopetuksen pienryhmässä tai kokonaan pienryhmässä lukuun ottamatta taito- ja taideaineita. Pienryhmät ovat kiinteästi muuhun kouluyhteisöön liittyviä opetusryhmiä. Luokkamuotoisessa erityisopetuksessa oppilas suorittaa oppivelvollisuutensa omien erityispiirteidensä ja kykyjensä mukaan pääsääntöisesti koulun yleistä opetussuunnitelmaa noudattaen. Oppilaan sijoittamisella pienryhmään pyritään turvaamaan oppilaalle paras mahdollinen kasvatus- ja oppimisympäristö. Tavoitteena on paluu yleisopetukseen kokonaan tai yksittäisten oppiaineiden osalta. Pitkän tähtäimen tavoitteena on ohjata jokaista koulunsa päättävää oppilasta hänen kykyjensä mukaiseen jatkokoulutukseen. Iloista ja reipasta syksyn aloitusta toivottavat laaja-alaiset erityisopettajat Kati Stranden puh Tarja Asikainen puh Siiri Räisänen luokkamuotoiset erityisopettajat 7-8. lk Aila Tähtinen 9. lk Hanna-Maria Antikainen puh opettajanhuone Una Sutinen Jopo -luokka puh

22 OPPILASHUOLTO Lukuvuoden alusta sovelletaan voimaan tulleen oppilashuoltolain säännöksiä. Oppilashuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Tavoitteena on luoda terve ja turvallinen oppimis- ja kasvuympäristö, suojata mielenterveyttä ja ehkäistä syrjäytymistä sekä edistää kouluyhteisön hyvinvointia. Oppilashuoltotyö kuuluu kaikille oppilaitosyhteisössä työskenteleville. YKSILÖKOHTAINEN oppilashuoltotyö käsittää oppilaalle annettavat kouluterveydenhuollon palvelut, oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä yksittäistä oppilasta koskeva monialainen oppilashuolto. Oppilaan hyvinvoinnin tueksi kootaan tarvittaessa oppilaan ja pääsääntöisesti myös hänen huoltajansa suostumuksella asiantuntijaryhmä, joka käsittelee ko. yksittäisen oppilaan asioita. Koulukuraattorin terveiset Toimin Marleena Hoffrénin virkavapaan sijaisena Koulukuraattori on tavoitettavissa Ahmon koululla maanantaisin, tiistaisin ja perjantaisin. Koulukuraattorilta saa apua, kun oppilas haluaa jutella tai pohtia asioita yhdessä, tai jos on pulmia koulunkäynnissä (esim. poissaolot, koulumotivaatio, levottomuus), kaverisuhteissa tai elämässä tapahtuu muutoksia, jotka vaikuttavat koulunkäyntiin. Oppilas voi tulla kuraattorin luo oma-aloitteisesti tai esim. huoltajan tai opettajan ohjaamana. Kuraattori tekee oppilaan kanssa yhdessä sopien yhteistyötä huoltajien, koulun toimijoiden ja tarvittaessa koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Iloista syksyä kaikille toivottaen, Salla Lehtinen p

23 KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMINEN AHMON KOULUSSA Mitä koulukiusaaminen on ja miten se näkyy? Koulukiusaamisena pidetään toistuvaa, tahallista toimintaa, jonka tarkoituksena on loukata ja alistaa toista oppilasta. Tällaista on fyysinen väkivalta (esim. lyöminen, potkiminen, töniminen, raapiminen ja hiuksista repiminen) henkinen väkivalta (esim. nimittely, pakottaminen, juoruilu, syrjintä, kiristäminen, uhkailu ja nauraminen) vahingonteko (esim. tavaroiden rikkominen ja piilottaminen) Kiusatuksi joutuminen voi näkyä muuttuneena käyttäytymisenä, alakuloisuutena, huonotuulisuutena, syrjään vetäytymisenä, haluttomuutena lähteä kouluun, päänsärkynä, vatsavaivoina, ihottumana tai muina fyysisinä vaivoina, naarmuina ja mustelmina tai tavaroiden särkymisenä ja katoamisena. KiVassa Koulussa ei kiusata - KiVa Koulu tehdään se yhdessä! Koulumme osallistuu Opetusministeriön rahoittamaan KiVa Koulu -hankkeeseen, joka on Turun yliopistossa kehitettävä koulukiusaamista ennaltaehkäisevä ja vähentävä ohjelma. Vuoden aikana kaikissa 7- luokissa käsitellään luokanohjaajan johdolla kiusaamiseen liittyviä teemoja keskusteluin, harjoituksin sekä virtuaalista oppimisympäristöä hyödyntäen. Oppilaanhuollonohjaajan ja muutaman opettajan muodostama tiimi selvittää yhdessä apulaisrehtorin kanssa koulussamme esille tulevia kiusaamistapauksia. Hankkeen myötä koulu saa uusia keinoja niin kiusaamistapausten selvittelyyn kuin kiusaamisen ehkäisyynkin. Hankkeesta kerrotaan lisää vanhempainilloissa sekä nettisivulla Vertaissovittelu Ahmon koulussa Vertaissovittelu eli VERSO jatkaa toimintaansa Ahmon koulussa. Se on ratkaisukeskeinen menetelmä, joka tuo vaihtoehtoisen ja vapaaehtoisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. Menetelmän tarkoituksena on edistää oppilaiden vuorovaikutustaitoja ja vähentää häiriöitä. Vertaissovittelulla puututaan oppilaiden väliseen mieltä pahoittavaan toimintaan mahdollisimman varhain. Vertaissovittelussa on yksinkertainen selkeä kaava, jonka mukaisesti sovittelijoiksi koulutetut oppilaat auttavat osapuolina olevia oppilaita löytämään itse ratkaisun ristiriitaansa. Sovittelun aikana osapuolet saavat kertoa oman näkemyksensä tapahtuneesta, kuvata tuntemuksiaan ja pohtia eri ratkaisuvaihtoehtoja. Kaavaa noudattamalla sovittelijaoppilaat ja ristiriidan osapuolet etenevät sopimukseen, jonka toteutumista seurataan. Vastuu vertaissovittelusta säilyy aina aikuisilla eli koulumme opettajilla ja ammattihenkilöstöllä sekä tehtävään koulutetuilla ohjaavilla opettajilla. Kyseessä on uusi toiminto vanhojen konstien ( Kiva koulu ) ollessa käytössä kuten ennenkin. Sovittelu etenee aina ohjaavien opettajien kautta. 23

24 AHMON KOULUN TOIMINTAMALLI PÄIHDEASIOISSA Tässä toimintamallissa on käytetty käsitettä päihteet, joka sisältää tupakan, alkoholin, päihtymistarkoituksessa käytetyt lääkkeet tai liuottimet sekä huumeet. Parasta tukea lapselle päihteitä vastaan on vanhempien ja koulun yhteinen näkemys päihteistä. Yhteinen näkemys tarkoittaa sitä, että päihteiden käyttö, hallussapito ja niiden alaisena oleminen on ehdottomasti kiellettyä Ahmon koulussa. Kaikki koulussa olevat aikuiset ovat sitoutuneet noudattamaan seuraavaa mallia: Koulu on osaltaan vastuussa lapsen kasvatuksesta. Terveen kasvun tukemiseen kuuluu päihteidenkäytön ehkäiseminen ja havaittuun käyttöön puuttuminen. Koulussa toimivat aikuiset puuttuvat välittömästi havaitsemaansa epäilyyn oppilaan päihteidenkäytöstä. Jos lapsen päihteidenkäytöstä ollaan huolissaan, toimitaan koulussa seuraavasti: 1. Huoli otetaan puheeksi oppilaan kanssa. Hänelle tarjotaan tukea, kerrotaan mitä apua on saatavilla ja rohkaistaan hakemaan apua. 2. Oppilaan huoltajalle kerrotaan aina päihteidenkäytöstä. Oppilaan on mahdollista kertoa asiasta itse. 3. Oppilasta ja hänen huoltajaansa ei jätetä asian kanssa yksin. 4. Luokanohjaaja tai sovittu henkilö oppilashuoltoryhmän jäsenistä jatkaa asian selvittämistä oppilaan ja vanhempien kanssa. 5. Arvioidaan mahdollinen yhteydenotto lastensuojeluun tai poliisiin. Menettelytavat harkitaan tapauskohtaisesti. 24

25 AHMON KOULUN TERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuollon tehtävänä on tukea ja edistää oppilaan tervettä kasvua ja kehitystä sekä toimia oppilashuollollisessa yhteistyössä vaikeuksissa olevien oppilaiden tukemiseksi. Kouluterveydenhuolto on ennaltaehkäisevää työtä. Terveystarkastusten yhteydessä keskustellaan oppilaan kanssa hänen terveystottumuksistaan. Syrjäytymisvaarassa tai muuten hankalassa elämäntilanteessa olevien oppilaiden auttaminen on tärkeä osa kouluterveydenhuoltoa. Kouluterveydenhoitaja Seija Rantala, puh ( Tavattavissa koululla joka päivä ilman ajanvarausta. Koululääkäri tapaa oppilaat viimeistään 9. luokan terveystarkastuksen yhteydessä, jolloin heille tehdään nuorison terveystodistus. Todistus on voimassa viisi vuotta ja on käytettävissä esim. ajokorttia hankittaessa. Koululääkärille ajanvaraus terveydenhoitajan kautta. Oppilaan sairastaessa kannattaa kääntyä terveyskeskuksen omalääkärin puoleen. Fysioterapeutti ottaa vastaan terveyskeskuksella. Lähete lääkärin tai terveydenhoitajan kautta oltava. Psykologi puh Huoltaja voi soittaa tai jättää viestin. LUOKKAKOHTAISET TERVEYSTARKASTUKSET 7LK Terveydenhoitajan tarkastus 8LK Terveydenhoitajan/lääkärin tarkastus tarvittaessa 9LK Terveydenhoitajan ja lääkärin tarkastus Päätäi, lasten harmillinen ja sinnikäs seuralainen. Sinänsä harmiton, mutta kiusallinen päätäi vaivaa erityisesti päiväkoti- ja alakouluikäisiä lapsia, mutta saattaa läheisessä kosketuksessa tarttua myös yläkouluikäisenkin päähän. Henkilökohtaisen hygienian tai kodin hygieniaolosuhteiden ei ole todettu vaikuttavan tartuntaan. Täitartunnan oireena on jatkuva kutina ja ärsytys hiuspohjassa ja niskassa. Hoitona on hiusten pesu apteekista saatavalla aineella sekä täikamman käyttö. Aineen mukana tulevaa käyttöohjetta pitää noudattaa tarkasti. Lisätietoa: 25

26 KOULULAISTEN HAMMASHOITO Vuosittain tarkastetaan vain tietyt ikäryhmät ( 7-, 9-, 12-, 15- ja 18-vuotiaat). Muihin ikäryhmiin kuuluvat oppilaat kutsutaan yksilöllisen tarkastus- ja hoitosuunnitelman mukaan hammaslääkärin, suuhygienistin tai hammashoitajan vastaanotolle. Ajat hammashoitoon lähetetään pääsääntöisesti suoraan oppilaiden kotiin postitse. Mikäli oppilaalle annettu aika ei sovi, pyydämme vanhempia sopimaan uuden ajan. Keskitetty ajanvarausnumeromme on klo Esteestä tulee ilmoittaa viimeistään edellisenä päivänä klo 14 mennessä. Poisjäännistä ja samana päivänä tehdystä ajan peruutuksesta perimme 33,90 15 vuotta täyttäneiltä asiakkailtamme. 26

27 HUOLI LAPSESTA MISTÄ APUA! Lastensuojelupalvelut Vanhemmat, sukulaiset, naapurit ja ystävät tai muu lapsen tilanteesta huolissaan oleva taho voi ottaa yhteyttä peruspalvelukeskuksen lastensuojelupalveluiden kiire- ja selvitystyöryhmään, jos huomaa lapsen olevan avun tarpeessa. Lapsi tai nuori voi myös itse ottaa yhteyttä. Lastensuojelupalveluita voi lähestyä konsultoimalla työntekijää, jolloin, yhdessä lastensuojelun työntekijän kanssa on mahdollista pohtia lapsen ja perheen tilannetta, tuen tarpeita ja auttamisen mahdollisuuksia. Tämä keskustelu voi joissain tilanteissa olla itsessään riittävä apu tai johtaa ohjautumiseen jonkin toisen palvelun piiriin. Tämän keskustelun perusteella yhteydenottaja voi tehdä lastensuojeluhakemuksen, lastensuojeluilmoituksen tai pyynnön lastensuojelutarpeen arvioimiseksi. Yksityishenkilö voi tehdä lastensuojeluilmoituksen nimettömänä. Sosiaali- ja terveydenhuollon, koulutoimen, poliisin tai seurakunnan palveluksessa tai luottamustoimessa olevilla on lastensuojelulaissa säädetty velvollisuus ilmoittaa tietoonsa tulleista lapsista, joiden lastensuojelun tarve on aiheellista selvittää. Viranomaistaho ei voi tehdä lastensuojeluilmoitusta nimettömänä. Viranomaistahon tulee tehdä lastensuojeluilmoitus aina myös kirjallisessa muodossa. Lastensuojelun kiire- ja selvitystyöryhmä Lastensuojelun konsultaatio, lastensuojeluilmoitukset, lastensuojeluhakemukset, pyynnöt lastensuojelutarpeen arvioinnista sekä akuutti lastensuojelutyö p (klo 8-15:30) 27

28 TUKARIT - AINA VALMIINA AUTTAMAAN! Tänä vuonna meitä on Ahmon koulussa 22. Olemme reippaita 9.-luokkalaisia tyttöjä ja poikia. Meidät on koulutettu ja toimimme kummeina uusille 7.-luokkalaisille sekä Siilinpään koulun yläluokalle syyslukukauden ajan. Me olemme siis tukioppilaita, tuttavallisesti tukareita tai tuksuja. Pidämme kummiluokallemme syyslukukauden aikana tunteja, joiden tarkoituksena on helpottaa oppilaiden tutustumista toisiinsa sekä lujittaa oppilaiden yhteishenkeä erilaisten pelien ja leikkien avulla. Samalla käymme läpi koulun tapoja ja sääntöjä. Autamme ja tuemme oman kummiluokkamme oppilaita keskustellen ja kuunnellen aina tarvittaessa koulupäivän aikana. Tukioppilastuntien lisäksi järjestämme koulussamme erilaisia tilaisuuksia, sillä haluamme tuoda vaihtelua koulun arkiseen aherrukseen ja luoda kouluumme me-henkeä. Syksyllä julistamme koulussamme koulurauhan, autamme seiskaseikkailussa ja tarjoamme kahvit vanhempainillassa. Vuoden aikana ilahdutamme kouluamme myös erilaisilla teemapäivillä. Esimerkiksi ystävänpäivän aikaan myymme ystävänpäiväkortteja ja pyöritämme ystäväkahvilaa. Tukioppilastoiminta on MLL:n eli Mannerheimin Lastensuojeluliiton toimintaa kouluissa. Kokoonnumme yhdestä kahteen kertaa viikossa tukarikerhoon, jonka ohjaajina toimivat Piia Oikarinen ja Tarja Asikainen. TUKSUT syksyllä A 7B 7C 7D 7E 7F 7G 7H 7I 7J 7K Saana Heiskari ja Suvi Koistinen Nelli Korhonen ja Eeva Tiihonen Johanna Venäläinen ja Laura Syri Jatta Falk ja Enni Sairanen Lotta Voutilainen ja Claudia Hartikainen Milma Airaksinen ja Teemu Ikäläinen Maiju Juntunen ja Aino Jokela Laura Ylikärppä ja Henna Ahonen Aapeli Rytkönen ja Essi Voutilainen Jessica Vihervuori ja Iida Saijets Miska Hänninen ja Aune Soranta 28

29 OPPILASKUNTA Oppilaskuntien toiminta on tärkeä osa koulun toimintakulttuuria. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulun oppilaat ja opiskelijat, ja sen keskeisenä tehtävänä on edistää oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta ja yhteistyötä sekä pyrkiä parantamaan oppilaiden asemaa ja viihtyvyyttä kouluissa. Oppilaskunta valitsee keskuudestaan hallituksen, joka edustaa koko oppilaskuntaa. Jokaisella luokalla on oppilaskunnan hallituksessa oma edustajansa, jonka tehtävänä on viedä luokan viestiä oppilaskunnalle ja sieltä takaisin. Luokan edustajan kautta kaikki oppilaat voivat vaikuttaa koulun asioihin! Oppilaskunnan hallitus Oppilaskunta valitsee keskuudestaan hallituksen, joka edustaa koko oppilaskuntaa. Hallituksen tehtävänä on koordinoida oppilaskunnan toimintaa, toimia linkkinä opettajien ja oppilaiden välillä, ideoida esityksiä ja ehdotuksia, kehittää oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia sekä ennen kaikkea toimia yhteishengen kohottajana kouluissa. Aktiivista kouluvuotta toivottaen, sekä ohjaava opettaja Johanna Taskinen. 29

30 TIETOA KOULURUOKAILUSTA Ahmon koulun keittiöllä valmistetaan ateriat Ahmon koulun ja lukion ruokailijoille, Hamulan ja Pöljän kouluille, Pöljän ja Pilvilinnan päiväkodeille sekä iltapäiväkerholaisten välipalat, yhteensä n ateriaa / pv. Ateriapalvelujen tuottamisesta vastaa ruokapalveluesimies ja seitsemän ravitsemistyöntekijää. Kouluruokailu on olennainen osa opetus- ja kasvatustehtävää. Riittävä, terveellinen ja maukas kouluruoka kiireettömästi nautittuna on enemmän kuin pelkkää ravintoa - se on nautinto, joka lisää koulussa viihtyvyyttä. Koululounas kattaa yhden kolmanneksen päivän energian ja ravintoaineiden tarpeesta. Kouluruuan tulee sisältää mm. kasviksia, marjoja tai hedelmiä, runsaskuituista leipää, vähärasvaisia liha- ja maitotaloustuotteita, kasvisrasvalevitettä sekä vettä janojuomaksi. Raaka-ainevalinnoissa ja hankinnoissa meille on tärkeää kotimaiset ja lähialueen tuotteet. Perunat ja sipulit tulevat Siilinjärveltä, marjat lähialueelta. Leipätoimittajiamme ovat Pieksämäeltä Moilas Oy ja Kiurun Leipomo Oy. Noudatamme kouluruokailussa kuuden viikon kiertävää ruokalistaa. Ruokalistat löytyvät Siilinjärven kunnan nettisivuilta. Punaisena lankana ruokalista- ja ateria-suunnittelussa on, että ruuat ovat mieleisiä ja ne maistuvat, unohtamatta kuitenkaan ravintosuosituksia ja kustannuksia. Ruokakyselyillä seuraamme ruokailijoiden tyytyväisyyttä. Tasapainoinen kouluaterian malli kootaan nähtäväksi lautasmalliannoksena vähintään kerran viikossa. Erityisruokavaliota tarvitsevat ruokailijat saavat oman aterian terveydenhoitajan tai lääkärin kirjallisen lausunnon perusteella ja ohjeiden mukaisesti. Ruokapalvelu-henkilöstön työtä helpottaisi, jos yksilöllistä erikoisruokavaliota (mm. keliakia, maidoton, moniallerginen) tarvitseva ruokailija ilmoittaisi poissaolonsa keittiölle ennakoivasti, näin vältymme turhalta aterian valmistukselta. Lukuvuoden aikana järjestämme joitakin teemapäiviä sekä joulun ja pääsiäisen aikaan tarjoamme juhla-aterian. Toivomme, että ruoka maistuu ja ruokailutilaisuus olisi virkistävä, viihtyisä ja mukava hetki ruokailijoille. Hyvää alkanutta lukuvuotta kaikille!! Kouluruokailua koskevissa asioissa voitte ottaa yhteyttä suoraan Ahmon koulun keittiöön ruokapalveluesimies Liisa Laakkoseen p Pirkko Markkanen ruoka- ja puhtauspalvelujohtaja p

31 AHMON KOULUN TILAT 31

32 SIILINJÄRVEN KOULUKESKUS RAKENNUKSESTA POISTUMINEN - palokellon soidessa poistu heti - noudata keskusradiosta kuuluvia ohjeita - poistuttaessa sammuta sähkölaitteet sekä sulje ikkunat ja ovet - poistu rauhallisesti lyhintä savutonta reittiä kokoontumispaikalle - opettaja poistuu viimeisenä ja laskee oppilaat kokoontumispaikalla - opettaja ilmoittaa rehtorille tai apulaisrehtorille oppilaiden lukumäärän 7.LK 8.LK 9.LK KOKOONTUMIS- PAIKAT A 2 A A 3 3 A 4 A 5 D C B 2 E 2 B N E L G K J I F H E 3 32