Soolibooli 4/

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Soolibooli 4/11 9.9.2011"

Transkriptio

1 Soolibooli 4/ Tarkista jäsenetusi! s. 14 Ainejärjestö pelittää s. 17 Opettajana Ecuadorissa s. 22 Satu Merenluoto: Haluaisitko menestyä yliopistopelissä? s. 8

2 Sisällys SB on opeopiskelijan lehti. JULKAISIJA Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liitto SOOL ry 3 Ponnistus uuteen lukuvuoteen Pääkirjoitus. 4 Mennen tullen Ajankohtaisia poimintoja. 7 Opeopiskelijan lärpäkkeet Tavoiotteet opettajankoulutukselle, Suositukset harjoittelun ohjaukselle ja Uuden opettajan opas. Lue netissä tai tilaa SOOLin toimistolta. 8 Haluaisitko menestyä yliopistopelissä? Suomalaisten korkeakouluopinnot kestävät melko pitkään. Siinä, missä kandidaatin ja maisterin tutkintojen yhteenlaskettu tavoiteaika on viisi vuotta, niiden keskimääräinen kesto on noin kuusi vuotta. Satu Merenluoto selvitti väitöstutkimuksessaan nopean valmistumisen salaisuuksia. 12 Sattumia: Laura Moilanen Jyväskylästä SB tapasi soolilaisen. 14 SOOLin jäsenedut Hyödynnä kaikki etusi! Päivitykset ja tarkemmat tiedot löytyvät netistä 24/7. 15 Opiskeluajasta nauttimisen perusteet (3 op.) Tästä puhutaan: Toimeentulosta ja tulevaisuudesta huolehtimisen vastapainoksi pitää välillä osata vain nauttia olostaan. 16 Hallituksen naamat SOOLin nykyinen puheenjohtajisto ja hallitus aloittivat vuoden mittaisen toimikautensa kesäkuussa ja esittäytyvät nyt ainejärjestöineen ja harrastuksineen. 17 Ainejärjestö pelittää...ja jäsenyys kannattaa Mistä etsiä vapaa-aikaan täytettä? Uusi opiskelija, miten olisi osallistuminen oman ainejärjestösi toimintaan? 20 Sooloilija: Sukset ristissä Mitä pitäisi tehdä, kun jonkun huoltajan kanssa ajatukset eivät kohtaa millään tasolla? Saavatko sukset mennä ristiin? 22 Rappauksen kunnosta sen näkee Ecuadorissa opettajan palkkaus ja työolot riippuvat paljon siitä, kuka koulun omistaa. 26 Paikalliset kuviot, Sudoku ja sarjakuvat 28 Aimo Jalla: Isoäidin heteka Aimo kalustaa opiskelijakämpän. TOIMITUKSEN YHTEYSTIEDOT Osoite: Soolibooli, Rautatieläisenkatu 6, Helsinki Puhelin: Sähköposti: VASTAAVA PÄÄTOIMITTAJA Risto-Matti Alanko TOIMITUS, ULKOASU, ILMOITUSMYYNTI Rami Setälä PIIRROKSET Jussi Anttonen AVUSTAJAT TÄSSÄ NUMEROSSA Miia Ahola, Tero Järvinen, Jouni Marjakangas, Ansku Pösö ja Jarkko Sippola PAINO Forssa Print ISSN ILMESTYMISAJAT 2011 nro 5/11 ilmestyy (aineisto ) Soolibooli jaetaan kotiin kaikille SOOLin jäsenille. Lehdellä ei ole vakinaista toimittajakuntaa, joten jos mielessäsi on hyvä juttuidea tai olet halukas kirjoittamaan, ota yhteyttä toimitukseen. Julkaistuista artikkeleista maksetaan juttupalkkio sopimuksen mukaan. Kannen kuva: Varokaa, uusia opepiskelijoita liikenteessä! 2

3 Pääkirjoitus Ponnistus uuteen lukuvuoteen Kesä alkaa vetää viimeisiään ja on aika ottaa syksy vastaan. Syksy tarjoaa tullessaan opiskelijoille hetken, jossa on hyvä hieman katsoa taaksepäin sekä suunnata katseita tulevaan. Syksyyn kuuluu oleellisesti myös uuden aloittaminen. Uusille opiskelijoille uuden aloittaminen toteutuu konkreettisesti, mutta samalla myös vanhoille tarjoutuu aika pohtia omia opintojaan ja miksei samalla muutakin. Monet asiat jotka keväällä on jätetty hetkeksi syrjään tulevat vastaan syksyn alkaessa ja loma on varmasti tarjonnut uusia näkökulmia vanhoihin asioihin. Kesään mahtui hellepäivien lisäksi myös opettajankoulutuksen kannalta mielenkiintoisia asioita. Maahan saatiin kuin saatiinkin uusi hallitus. Hallitusohjelmassa opettajankoulutus mainittiin muutamaan otteeseen, mutta selkeää kuvaa todellisista toimista on kuitenkin vaikea saada. Positiivista oli kuitenkin se, että hallitusohjelman henki oli opettajankoulutukselle myönteinen. Ohjelmassa päädyttiin tukemaan opettajankoulutuksen kehittämistä ja todettiin nykyisen opettajankoulutusverkon laajuuden vastaavan koulutustarvettaan. Tämä voidaan tulkita erävoittona kamppailussa opettajankoulutusyksiköiden lakkauttamisia vastaan. Myös pitkään puhuttanut varhaiskasvatuksen siirto opetus- ja kulttuuriministeriön alaisuuteen varmistui, kuten myös uuden varhaiskasvatuslain laatiminen. Siirron myötä tulevaisuudessa meillä on lupa toivoa myös varhaiskasvatuksen puolelta tarkkoja selvityksiä lastentarhaopettajien koulutustarpeesta. SOOLin työssä kevät päättyi tiukkaan rutistukseen filiaalien tilannetta seurattaessa ja siihen reagoimalla. Itä- Suomen yliopiston päätökseen säilyttää Savonlinna yhtenä Suomen perinteikkäistä opettajankoulutuspaikkakunnista voidaan olla tyytyväisiä. Asian puolesta kirjoitetut kannanotot, kävellyt kilometrit ja toiminta paikkakunnalla ovat tuoneet halutun lopputuloksen. Laakereilleen ei saa kuitenkaan kukaan jäädä lepäämään, päinvastoin. Luvatut opetuksen kehittämiset on saatava alulle niin Savonlinnassa kuin muuallakin Suomessa. Opettajankoulutus vaatii osakseen jatkuvaa opetuksen kehittämistä, jotta koulutus voisi pysyä muuttuvan maailman mukana. Opiskelijat ovat oman koulutuksensa suhteen usein parhaita asiantuntijoita. Tätä teesiä olemme SOOLissa vieneet eteenpäin jo useamman vuoden ajan. Opiskelijoiden ääntä koulutuksen kehittämisessä tulee kuunnella Soolibooli 4/11 tarkkaan eikä sitä saa ohittaa. Kun puhe on koulutuksesta, ei voida aina katsoa vain tuloslaskelmia ja taloudellista kannattavuutta, vaikkakin ne painavat vaakakupissa toki huomattavasti. Satsaus koulutukseen ja varsinkin laadukkaaseen opettajankoulutukseen on tulevaisuuden kannalta entistä merkittävämmässä roolissa. Tässä työssä laaja ja koko Opiskelijat ovat oman Suomen kattava opettajankoulutusverkko on koulutuksensa suhteen omiaan.!!! usein parhaita asiantuntijoita. Uuden aloittaminen on edessä taas tänäkin syksynä monelle uudelle opettajaksi opiskelevalle. Lämpimästi tervetuloa isoon yhteisöömme. Konkareita haluan haastaa ajattelemaan omia opintojaan uudella tavalla. Ottakaa ilo irti opinnoistanne ja vaatikaa laadukasta koulutusta. Olkaa myös laadukkaan koulutuksen arvoisia opiskelijoita, tehkää työnne hyvin ja muistakaa nauttia opiskelijaelämän tuomista mahdollisuuksista. Uutena Sooliboolin päätoimittajana haluan toivottaa kaikille oikein aktiivista ja mukavaa syksyä. Erityisesti haluan onnitella vielä uusia opettajaopiskelijoita ja toivottaa kaikille tasapuolisesti intoa opintojen pariin. Toivottavasti törmäämme yhteisten asioiden parissa lukuvuoden kuluessa. Risto-Matti Alanko 3

4 Mennen tullen >>> SOOL-infot fukseille Alkusyksystä opettajankoulutusyksiköissä järjestetään uusille opiskelijoille suunnattuja infotilaisuuksia SOO- Lin toiminnasta ja jäseneduista. Tarjolla on tuoretta tietoa myös tulevista teemaseminaareista ja muista tapahtumista. Suurin osa SOOL-infoista pidetään syyskuun aikana ja ne on mahdollisuuksien mukaan pyritty sijoittamaan orientaatioviikolle luentojen yhteyteen. Aikataulut löytyvät SOO- Lin nettisivuilta Kenttäasiamies saapuu paikkakunnallesi SOOLin kenttäasiamiehet (ja -naiset) aloittavat kierroksensa syyskuussa. Kenttäasiamiehet kiertävät oman alueensa opettajankoulutusyksiköissä tapaamassa opiskelijoita ja jakamassa tietoa SOOLin toiminnasta ja muun muassa työelämäasioista. Kenttäasiamiesten kiertueet opiskelijoiden parissa ovat osa SOO- Lin jäsenpalvelua. Heiltä voi käydä kyselemässä vaikkapa työttömyyskassa-asioista tai SOOLin jäseneduista. Kenttäasiamiehille voi myös antaa SOOLin toimintaa koskevaa palautetta. Kenttäasiamiehen ständillä kannattaa osallistua SOOL-visaan ja samalla palkintojen arvontaan. Jokaisen vierailun yhteydessä arvotaan päiväpalkintoja ja lukuvuoden päättyessä kaikkien osallistuneiden kesken pääpalkintoina kaksi lomaviikkoa vapaavalintaisessa Holiday Clubin lomaosakkeessa. Kenttäasiamiesten esittelyt ja kiertueaikataulut löytyvät netistä. 4 Opettajankoulutus jatkuu Savonlinnassa Itä-Suomen yliopiston hallitus päätti heinäkuussa jatkaa opettajankoulutusta kahdella kampuksella, Joensuussa ja Savonlinnassa ja laatia niitä koskevan kehittämisohjelman. Vaihtoehtona oli opettajankoulutuksen keskittäminen Joensuuhun. Yliopiston hallituksen mukaan Savonlinnan kampuksen säilyttäminen edellyttää sen kehittämistä ja suotuisia tuloksia opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa käytävissä tulosneuvotteluissa. Yliopisto odottaa taloudel- Luokanopettajakoulutus Tampereelle 2012 Tampereen yliopisto siirtää luokanopettajakoulutuksen Hämeenlinnasta pääkampukselle syksyllä Tampereella luokanopettajakoulutus on tarkoitus sijoittaa yliopiston keskustakampuksen Virta-kiinteistöön, jossa jo toimii lastentarhanopettajien koulutus. Siirtoa on perusteltu opiskelijoille muun muassa isomman tiedeyhteisön tarjoamilla laajemmilla sivuainemahdollisuuksilla. Hämeenlinnan opettajankoulutusyksikön opiskelijoista iso osa suhtautuukin Tampe- Sumea Logiikka Nuoret eivät juo niin paljon kuin kuvittelevat. Nuorten Akatemian kyselytutkimus lista tukea myös Savonlinnan kaupungilta ja Etelä-Savon maakunnalta. SOOL on tuominnut jyrkästi pelkästään säästösyillä perustellut opettajankoulutusyksiköiden lakkautusaikeet ja toimenpiteet, jotka johtavat opettajankoulutuksen resurssien karsimiseen samaan aikaan, kun lastentarhan- ja luokanopettajien koulutusta tulisi Suomessa lisätä. Savonlinnasta valmistuu lastentarhan- ja luokanopettajia sekä käsityön ja kotitalouden aineenopettajia. reelle lähtöön myönteisesti. SOOLin mukaan siirto voisi onnistuessaan parantaa opetuksen laatua ja tarjota paremmat edellytykset koulutuksen kehittämiselle. SOOLin puheenjohtaja Risto-Matti Alanko pitää siirron aikataulua kuitenkin liian tiukkana. Hän on huolissaan opetuksen laadusta ja opiskelijoiden oikeusturvan toteutumisesta, kun koko luokanopettajankoulutuksen harjoittelukouluineen tulisi olla jo vuoden sisällä uusissa tiloissa ja täydessä toimintavalmiudessa.

5 Jäsenyyskuviot valmistumisen jälkeen Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n varsinaiseksi jäseneksi kannattaa liittyä heti työelämään siirryttyään, koska SOOLin jäsenet ovat oikeutettuja luottamusmiesten ja OAJ:n palkkasihteerien palveluihin ainoastaan opiskeluaikaisten sijaisuuksien osalta siihen saakka, kunnes ovat kelpoisia OAJ:n varsinaisiksi jäseniksi. Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n varsinaiseksi jäseneksi pääsee liittymään, kun opettajaksi valmistuttuaan saa lyhyenkin opetusalan sijaisuuden tai muun työ- tai virkasuhteen. Liittyminen käy kätevästi OAJ:n sivuilla osoitteessa SOOLin jäsenenä voi valmistumisen jälkeen jatkaa siinä tapauksessa, että työelämään siirtyminen viivästyy tilapäisesti esimerkiksi työttömyyden, lapsen syntymän tai asevelvollisuuden vuoksi. OAJ:n jäsenyyteen kuuluu automaattisesti myös jäsenyys Opettajien Työttömyyskassassa. Mikäli olet liittynyt työttömyyskassaan jo opiskeluaikana SOOLin kautta, jatkuu kassajäsenyys katkoksitta OAJ:n kautta. Usein kysytyt kysymykset SOOLin uusille nettisivuille on koottu vastauksia usein kysyttyihin kysymyksiin jäsenyydestä, työelämästä, työttömyyskassasta ja vakuutuseduista. Usein kysytyt kysymykset sijaitsevat sivustolla otsikon Jäsenelle alla. Jos et löydä vastauksia kysymyksiisi netistä, ota yhteyttä SOOLin toimistolle palautelomakkeella tai kysy suoraan SOOLin toimihenkilöiltä. SOOLin toimistolla palvellaan arkisin klo Soolibooli 4/11 SOOL LINJAA SOOLin tiedote Selvitys opettajankoulutuksen siirrosta sisältää mahdollisuuksia ja uhkia Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liitto SOOL ry haluaa nostaa esiin muutamia näkökulmia Hämeenlinnan opettajankoulutuslaitosta koskevasta Toimintojen siirtäminen Hämeenlinnasta Tampereelle -selvityksestä. SOOL on tyytyväinen siihen, että työryhmä on selvittänyt esimerkiksi opiskelijoiden oikeusturvan toteutumista, henkilöstövaikutuksia ja tilajärjestelyjä, joilla on vaikutusta opetuksen laatuun ja opiskelijoiden asemaan. Selvityksessä todetaan, että Tampereen kaupunki on tarjonnut Nekalan koulua luokanopettajakoulutuksen harjoittelukouluksi. Nekalan koulu mahdollistaa luokkatilojensa johdosta pienemmän opiskelijamäärän kuin Hämeenlinnan normaalikoulu. SOO- Lin mielestä raportista ei selviä riittävän selkeästi, miten harjoittelut tullaan toteuttamaan pienempien tilojen puitteissa. Vaikka siirtotyöryhmä on selvittänyt tilajärjestelyjä, henkilöstövaikutuksia ja opiskelijoiden oikeusturvan toteutumista, on niitä selvitettävä ja suunniteltava vielä tarkemmin. Tämän vuoksi SOOL suhtautuu varauksellisesti siihen, että yksikkö voisi toimia täysipainoisesti Tampereella jo lukien. Selvityksessä on huomioitu kiitettävästi sekä mahdollisuus liittää luokanopettajakoulutus laajempaan kasvatustieteelliseen tiedeyhteisöön, että liitoksen tuomat mahdollisuudet. Tämä mahdollistaa yliopistolliseen tutkimukseen perustuvan ja laadukkaan opettajankoulutuksen kehittämisen ja säilymisen Tampereen yliopistossa jatkossakin. Tavoitteet opettajankoulutukselle ohjelmassaan SOOL painottaa koko maan kattavan opettajankoulutuksen tärkeyttä. Toimintojen siirtäminen Hämeenlinnasta Tampereelle -selvitys ei ole SOOLin tavoitteiden vastainen, koska siinä ei käsitellä Tampereen yliopiston luokanopettajakoulutuksen lakkauttamista vaan siirtämistä Tampereen yliopiston kasvatustieteiden yksikön yhteyteen. (Toim.huom. Tampereen yliopiston hallitus päätti siirtää luokanopettajakoulutuksen Hämeenlinnasta Tampereelle.) SOOLin kannanotto SOOL tyrmää Savonlinnan opettajankoulutuksen siirtoaikeet Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liitto SOOL pitää Savonlinnan opettajakoulutuksen lakkautusaikeita erittäin lyhytnäköisinä ja yhteiskunnallisesti haitallisina. Itä- Suomen yliopistossa on saamiemme tietojen perusteella menossa selvitys toimintojen keskittämisestä Joensuuhun ja yliopiston hallituksen on määrä käsitellä asiaa kesäkuussa. SOOL on tyrmistynyt siitä, että yliopiston tiedottaminen keskittämissuunnitelmista opiskelijoille ja muille asianosaisille on joko täysin epäonnistunut tai ollut tarkoituksellisesti olematonta. # # # 5

6 Saatujen ennakkotietojen mukaan siirtoaikeita on perusteltu kustannussyillä. SOOL tuomitsee jyrkästi säästötoimenpiteet, jotka johtavat opettajankoulutusyksiköiden karsimiseen tai resurssien heikentämiseen. Opettajankoulutukseen kuuluvan runsaan kontaktiopetuksen ja monipuolisen opetusharjoittelun vuoksi kustannukset ovat monta muuta koulutusalaa korkeammat. Tämä on tosiasia, joka tulee muistaa resursseja jaettaessa niin yliopiston sisäisessä kuin opetus- ja kulttuuriministeriön päätöksenteossa. SOOL painottaa, ettei opettajankoulutus saa kärsiä uuden yliopistolain mukanaan tuomasta markkinavetoisuudesta muita koulutusaloja enempää. Opettajakoulutuksen rahoitus on jatkossakin voitava turvata uskottavalla ja kestävällä tavalla. Savonlinnan taide- ja taitoaineisiin profiloitunutta opettajankoulutusta ei ole mahdollista toteuttaa Joensuun kampuksen nykyisillä toimintaresursseilla. Joensuun kampukselle siirtyminen vaatisi mittavaa uudisrakentamista tai uusien toimitilojen vuokraamista. Savonlinnassa opiskellaan lastentarhan- ja luokanopettajiksi sekä käsityön ja kotitalouden aineenopettajiksi ja opiskelijoita on kaikkiaan yli 600. Kaikkien viime aikoina tehtyjen selvitysten perusteella ainakin lastentarhan- ja luokanopettajien koulutusmääriä olisi Suomessa pikaisesti lisättävä. Siksi SOOL kehottaakin Itä-Suomen yliopistoa satsaamaan opettajankoulutuksen kehittämi- (Toim.huom. Itä-Suomen yliopiston hallitus päätti jatkaa opettajankoulutusta Savonlinnan kampuksella tietyin edellytyksin.) Hallituksen esityslistalla # Savonlinnan säilyminen opettajankoulutuspaikkana sai osakseen kiitosta, mutta työ jatkuu. Hämeenlinnan OKL:n siirron seuranta tulee olemaan keskiössä koko vuoden. # Suositukset opetusharjoittelulle julkaistiin keväällä ja nyt on aika viedä ohjelmaa kentälle. Keinoja pohditaan ja seurantakyselyä kaavaillaan. # Syksyn teemaseminaarin valmistelut ovat loppusuoralla ja kevään teemaseminaarit suunnitteilla. # Kummit alkavat kyläillä kummiainejärjestöissään heti syksyn toiminnan pyörähdettyä käyntiin. Jokaiselle jäsenyhdistykselle on nimetty SOOLin hallituksesta kummi, joka toimii linkkinä SOOLin hallituksen ja ainejärjestön välillä. Kummit avustavat tarvittaessa myös paikallisissa ongelmatilanteissa sekä järjestötoiminnan ja paikallisen edunvalvonnan kehittämisessä. # Myöhemmin syksyllä suuntaudutaan pohjoismaiseen yhteistyöhön. Tapaaminen muiden Pohjolan opettajaksi opiskelevien kanssa toteutuu Tukholmassa lokakuun lopussa. 6

7 Tapahtumakalenteri SOOL-infoja uusille opiskelijoille SOOLin hallitus Savonlinnassa Maailman Opettajien Päivä. Päivän tarkoituksena on muistuttaa opetus- ja kasvatustyön tärkeydestä muuttuvassa maailmassa. Suomessa opettajajärjestöt ja opeopiskelijat ovat perinteisesti järjestäneet paikallisia MOP-tapahtumia. Teemana tänä vuonna on Teachers for gender equality Miks kaikki kiusaa? -seminaari Turussa. Seminaari ruokailuineen on maksuton kaikille SOOLin jäsenille OAJ/SOOL järjestökurssi Tuusulassa. Järjestötoiminnan peruskurssi uusille ainejärjestötoimijoille. Jokainen jäsenyhdistys voi lähettää maksuttomalle kurssille jäsenmäärästä riippuen 2 3 osallistujaa Puheenjohtajatapaaminen Helsingissä. Koulutuspäivä ja risteily jäsenyhdistysten puheenjohtajille SOOL- ja kopo- ja kvvastaavien sekä taloudenhoitajien koulutus Helsingissä. Koulutuspäivä jäsenyhdistysten toimijoille SOOLin Talvipäivät Kajaanissa. Ohjelma, ruokailut ja majoitus SOOLin ja OAJ:n jäsenille puoleen hintaan OAJ/SOOL järjestökurssi Kuopiossa. Järjestötoiminnan jatkokurssi. Jokainen jäsenyhdistys voi lähettää maksuttomalle kurssille jäsenmäärästä riippuen 2 3 osallistujaa SOOLin liittokokous Tampereella. Jäsenyhdistykset käyttävät kokouksessa liiton ylintä päästösvaltaa. Liittokokouksessa mm. valitaan uusi hallitus ja päätetään toimintasuunnitelmista ja talousarvioista. Janni Vanhanen on vuoden 2011 opeopiskelija. Soolibooli 4/11 Opeopiskelijan lärpäkkeet Tavoitteet opettajankoulutukselle Vastaako koulutuksesi tulevaisuuden tarpeita? Onko koulutusyksikkösi rahoitus ja opetuksen painotukset kohdillaan? Tavoitteet opettajankoulutukselle ohjelmaan on kirjattu opeopiskelijoiden näkökulmasta opettajankoulutuksen tärkeimmät kehittämiskohteet ja SOOLin edunvalvontatyön tavoitteet. Tavoiteohjelma sisältää tarkkojen tavoitteiden lisäksi myös ihanteita opettajuudesta. Ohjelma on suunnattu ennen kaikkea kaikille opettajankoulutuksen kehittämisestä vastaaville tahoille sekä opiskelijajärjestöille edunvalvonnan ja opetuksen kehittämistyön tueksi. Suositukset opetusharjoittelulle Oletko harjoitteluun menossa? SOOLin suosituksista näet, miten homman pitäisi pelittää. Suositukset opetusharjoittelulle on ainoa valtakunnallinen opetusharjoitteluja koskeva suositus ja sen kirjoittamisessa on pyritty huomioimaan kaikki opettajaksi opiskelevat. Julkaisu on tarkoitettu opetusharjoittelijoiden ja harjoittelun ohjaajien käyttöön. Julkaisu tukee myös ainejärjestöjen edunvalvontaa ja opettajankoulutusyksiköiden harjoittelusta vastaavien työtä. Uuden opettajan opas Pääsikö käymään niin, että valmistuit? Mitäs sitten tapahtuu? OAJ:n ja SOOLin yhteistyössä julkaisemasta oppaasta löydät tietoja ja ohjeita liittyen opettajan työn hakemiseen, virka-/työsuhteen solmimiseen, opettajan oikeuksiin, vastuisiin ja velvollisuuksiin, työnantajan ja työntekijän väliseen yhteistoimintaan, perhe-, opinto- ja vuorotteluvapaaseen, työttömyysturvaan sekä OAJ:n jäsenyyteen. Tilaa SOOLin toimistolta tai lue netissä: 7

8 Haluaisitko menestyä yliopistopelissä? Suomalaisten # Tutkimustuloksia nopeasta valmistumisesta korkeakouluopinnot kestävät melko pitkään. Siinä, missä kandidaatin ja maisterin tutkintojen yhteenlaskettu tavoiteaika on viisi vuotta, niiden keskimääräinen kesto on noin kuusi vuotta. Tämä tavoiteajan ja todellisen keston välinen ero on puhututtanut koulutuspolitiikkoja jo viidenkymmenen vuoden ajan siitä lähtien, kun luvulla kansainvälisen vertailun tuloksena todettiin, että Suomessa tulisi valmistua maisteriksi neljässä vuodessa. Satu Merenluoto selvitti väitöstutkimuksessaan nopean valmistumisen salaisuuksia. 8 Nopeamman valmistumisen vaatimus puhututtaa toistuvasti eikä aiheeseen tunnu löytyvän yksiselitteistä ratkaisua. Yliopistoja kehotetaan muuttamaan toimintatapojaan, kuten esimerkiksi tarjoamaan opetusta pidempänä aikana vuodesta, sillä ne ovat vastuussa opintojen tarjoamisesta siten, että ne ylipäätään on mahdollista suorittaa viidessä vuodessa täysipäiväisesti opiskellen. Opiskelijoihin kohdistetaan kannustimia ja rajoitteita, jotta he opiskelisivat tehokkaammin, sillä yhtälailla kuin yliopistolla on velvollisuus opintojen järjestämisessä, on opiskelijoilla velvollisuus niiden suorittamisessa. Tämä velvollisuus on sen paljon puhutun akateemisen vapauden usein unohdettu vastapari. Tästä syystä opintojen sujumisen tulisikin olla ensisijainen tavoite opiskeluaikana. Opiskeluaika on kuitenkin myös paljon muuta. Sinä aikana aletaan rakentaa ammatti-identiteettiä, hankkia kontakteja työelämään, työkokemusta ja ehkä perustetaan perhe. Kaikki tämä vie aikaa eikä esimerkiksi työelämässäkään vietetty aika ole turhaa, kuten artikkelissa myöhemmin nähdään. Toisaalta kaikki opiskelijat eivät ole nuoria, vaan osalle opiskelu sijoittuu toiseen elämänvaiheeseen ja merkitsee eri asioita. Kaikki tämä monimutkaistaa valmistumisajan kuvaa. Siksi erotankin nopean ja kohtuullisen valmistumisajan Teksti Satu Merenluoto toisistaan. Itse olen tutkinut nopeaa valmistumisaikaa, nopeita valmistujia, ja heille nopeus sopi. Sopisiko se kaikille? Se onkin jo vaikeampi kysymys joka vaatisi lisätutkimuksia. Lyhyempiin valmistumisaikoihin kuitenkin pyritään jatkuvasti useilla tavoilla, kuten toistuvilla tutkinnonuudistuksilla. Viimeisimmän tutkinnonuudistuksen yhteydessä vuonna 2005 rajoitettiin opinto-oikeutta ajallisesti muuttaen samalla niin sanotun yliopiston opiskelupelin sääntöjä, kuten asiaa väitöskirjassani käsittelin. Leikin siinä ajatuksella mieltää yliopisto-opinnot pelinä, jossa voi menestyä, kun hahmottaa, ketkä ovat olennaiset pelaajat ja mitkä ovat tärkeät pelisäännöt, ja kun omaa tärkeää valuuttaa ja oppii pelaamaan peliä menestyksekkäästi. Näin nopeat valmistujat yhdenlaisina menestyvinä pelaajina, koska he osasivat navigoida tiensä nopeasti yliopiston portilta uloskäynnille ja valmistumiseen. Halusin kuitenkin tietää, istuivatko he nenä kirjassa stereotypiansa mukaan, vai miten he toimivat niin laajat mahdollisuudet tarjoavassa opiskeluympäristössä kuin yliopistossa. Halusin katsoa hieman tarkemmin työn ja rahoituksen vaikutusta opintoihin ja minua kiinnosti myös heidän käyttämänsä opiskelustrategiat. Näitä asioita tarkastelen tässä artikkelissa väitöskirjani tulosten kautta. # # #

9 Soolibooli 4/11 9

10 Nopeasti valmistuneet olivat yhtä aktiivisesti mukana ainejärjestöissä ja muissa sosiaalisissa kuvioissa, kuin muutkin opiskelijat. Nopean valmistujan kuva 10 Nopeasti valmistuneet olivat ensinnäkin valmistuneet keskimäärin 4,5 vuodessa. Toisin sanoen, kun valitsin 18 % nopeimmin valmistuneet tiedekunnittain, sain valmistujien joukon, joka oli valmistunut keskimäärin vain puoli vuotta nopeammin kuin mikä on tavoiteaika. Se on mielenkiintoista. Toiseksi se oli hyvin heterogeeninen joukko. Kolmanneksi, toisin kuin stereotypia antaisi olettaa, he olivat hyvin monessa mukana. Kaikki yliopistoelämän vaihtoehdot, kuten ulkomaanvaihto, laaja tutkinto ja pääaineen vaihtaminenkin olivat heille mahdollisia, joskin yleisesti ottaen he tekivät näitä hieman harvemmin kuin muut. Sen sijaan he olivat yhtä aktiivisesti mukana ainejärjestöissä ja muissa sosiaalisissa kuvioissa kuin muutkin opiskelijat mutta opiskelustrategioina he suosivat yksilötehtäviä ryhmätöiden sijaan. Heidän arvosanansa eivät eronneet suuntaan tai toiseen muiden opiskelijoiden arvosanoista. Kokonaisuudessaan vaikutti siltä, että he osasivat hahmottaa heille itselleen sopivan tavan toimia yliopistossa ja tehdä valintoja opintojen viivästymättä. Tämä itselle sopiva on lauseessa keskeinen, sillä opiskeluelämä on jatkuvien valintojen tekemistä ja näiden valintojen pitää sopia itselle, että kokonaisuus toimii ja opinnot etenevät mielekkäällä tavalla. Koska heillä oli useammin aikaisempia opintoja ja tutkintoja, on mahdollista, että he tunsivat itsensä opiskelijoina hitaammin valmistuneita paremmin jo tullessaan yliopistoon. Nopeuteen näytti olevan kolme polkua. Näistä ensimmäinen oli alusta asti suunniteltu, jolloin opiskelijalla oli tavoite ja suunnitelma ja tästä oli onnistuttu pitämään kiinni. Toisella polulla nopeus ei ollut edes tiedostettu ja se oli sivutuote siitä, että kyseinen opiskelija toimi kuten hänelle oli tyypillistä toimia. Kolmannella polulla nopeus oli viime hetken valinta. Tällöin tavallisessa nopeudessa edenneet opinnot kiiruhdettiin valmiiksi, jotta voitiin esimerkiksi ottaa vastaan tarjottu työpaikka tai valmistautua tulevaan lapseen. Mitä polkua pitkin nopeaan valmistumiseen sitten päädyttiinkin, siitä tuntui olevan pääosin joko pelkästään etua tai sitten ei ainakaan haittaa. Mutta nopean valmistumisen pitkäaikaisvaikutukset vaatisivat lisätutkimuksia. Käydäkö töissä vai ei? Tämä on yksi valmistumisaikoja koskevan keskustelun keskeisiä kiistaaiheita. Oman tutkimukseni kontribuutio keskusteluun on se, että ensinnäkin työssäkäynti on hyvin yleistä opintojen aikana ja toiseksi se saattaa hieman hidastaa, mutta nopeasti valmistuneiden keskuudessa se jopa nopeutti valmistumista. Sen lisäksi työelämä oli niin nopeasti kuin hitaammin valmistuneiden keskuudessa keskeinen syy valmistua. Työnteolla voi olla monia hyvin positiivisia vaikutuksia opintoihin, mikäli kyseessä on oman alan työ ja työnantaja ymmärtää opintojen tulevan ensin. Se voi antaa varmuuden tunteen siitä, että on oikealla alalla. Sitä kautta opiskelija voi huomata, mitä kannattaa opiskella ja miksi. Se antaa käytännön kokemusta ja yhteyksiä työelämään. Se myös tarjoaa vastapainoa opinnoille. Vasta näiden syiden jälkeen omassa tutkimuksessani mainittiin työssä käymisen taloudellinen vaikutus, joka sekin on merkittävä. Nopeiden valmistuneiden joukossa oli eniten niitä, jotka tekivät töitä satunnaisesti tai lukukausien ulkopuolella ja he pitivät opintonsa ensisijaisina. Nopeiden keskuudessa oli niitäkin, jotka olivat tehneet täysipäiväisesti töitä opintojensa aikana ja silti valmistuneet nopeasti, joten sekin on mahdollista. Mutta tässä jälleen palaan siihen itselle sopivaan. Työpaikka saattoi olla sellainen, jossa voi tehdä läksyt, tai töistä saattoi ottaa virkavapaata lopputyön ajaksi. Työ saattoi myös olla sellainen, johon soitettiin, kun oli hetki aikaa opinnoista. Työ siis pikemminkin tuki opintoja ja nimenomaan tässä merkityksessä, opintoja ja valmistumista tukevana toimintona, työssäkäynti vaikutti olevan pikemminkin kannustettava asia kuin jotain, mitä pitäisi välttää.

11 Neuvoja uudelle opiskelijalle Soolibooli 4/11 Tutustu kunnolla uuteen opiskeluympäristöösi. Se on muutakin kuin fyysinen tila opiskelijakahviloineen ja kirjastoineen. Siinä on ihmisiä. Selvitä, kuka on vastuussa mistäkin. Mistä saat selville vastaukset ongelmiin? Mistä löydät tenttikirjat, joita löytyy useammasta paikasta kuin ensiksi luulisi? Jos laitoksellasi kerätään vanhoja tenttikysymyksiä tai luentomonisteita, mistä niitä saa? Juttele vanhempien opiskelijoiden kanssa siitä, minkälaisia luennoitsijat ovat ja minkälaisia tenttejä he tekevät. Se auttaa valmistumaan tenttiin ja samalla auttaa luomaan ystävyyssuhteita vanhempiin opiskelijoihin. Suunnittele opinnot kunnolla. Nopeilla valmistujilla oli lukuvuosikohtaiset ja joskus jopa koko opinnot kattavat suunnitelmat siitä, mitä opiskella milloinkin. Usein se perustui sille aikataululle, joka esitettiin opinto-oppaassa ja siihen lisättiin tenttejä ja muita opintosuoritteita, kun opiskelija huomasi, miten paljon hän realistisesti kykeni tekemään lisää. Nopeasti valmistuneet ottivat sitten hiljaisemmille kohdille lisätenttejä, esseitä ja edistyneempiä kursseja, kun niitä tarjottiin. Eli suunnitelma oli edetä nopeutetusti, mutta hallitusti. Keskeistä tässä on realistisuus omien taitojen ja jaksamisen suhteen. Kyseessä on kuitenkin pikemminkin maraton kuin sprintti. Opetussuunnitelmasta näkee myös edeltävät pakolliset opinnot, joten ne eivät tule yllätyksenä ja hidasteena. Kokonaisuudessaan tämä vaatii jatkuvaa hahmotusta siitä, mitä on tehty ja mitä on tekemättä. Sen voi tehdä merkitsemällä suoritetut kurssit opetussuunnitelmasta, taulukkolaskelmalla tai muulla valinnaisella menetelmällä, mutta on hyvä pitää kirjaa. Se antaa myös hallinnan tunteen erityisesti niillä aloilla, joilla opinnot ovat pirstaleiset. Tutustu tapaasi opiskella ja mieti, toimisiko jokin muu tapa paremmin. Jos saat huonoja arvosanoja, mene ystävällisesti kysymään tentaattorilta, miksi sait tietyn arvosanan. Tällä tavalla voit saada selville, miten vastaustapasi poikkeavat toivotusta ja hiljalleen voit oppia opiskelemaan ja vastaamaan tavalla, jota yliopistossa toivotaan. Toisaalta, jos haluat valmistua nopeasti, voi olla että sinun pitää tehdä kompromissi korkeiden arvosanojen ja nopeuden välillä. Nopeassa valmistumisessa vaikuttaa olevan kyse jatkuvista valinnoista, jotka pitää tehdä tuntien olosuhteet ja itsensä. Valinnan lopputuloksena pitää olla se vaihtoehto, joka edistää opintoja niin lyhyellä kuin pitkälläkin ajanjaksolla. Esimerkiksi lyhyellä ajanjaksolla suuren opintomäärän suorittaminen voi tuntua hyvältä ajatukselta, mutta jos se on itselle liikaa, on vaarana voimien loppuminen ja opintojen kestäminen sen johdosta kauemmin, kuin jos opintoja olisi suoritettu tasaiseen itselle sopivampaan tahtiin. Toiselle ulkomaanvaihto tai työkokemus, joka itsestään voi pidentää opintoaikaa, voi puolestaan lisätä opiskelumotivaatiota ja edistää opintoja siten, että lopputuloksena on kuitenkin nopeammin ja mielekkäämmällä kokonaisuudella valmistuva tutkinto. Valinnoissa jokin tie yleensä johtaa nopeampaan valmistumiseen. On opiskelijasta kiinni valitseeko hän sen. # # # 11

12 ...Haluaisitko menestyä yliopistopelissä? Sattumia SB tapasi soolilaisen... Lopuksi Opiskelu on hyvin kokonaisvaltainen vaihe ja erityisesti nuorille opiskelijoille ajanjakso, jolloin rakennetaan elämää. Tällöin ovat opintojen lisäksi monet muut asiat tärkeitä, kuten itsenäistyminen, ammatti-identiteetin rakentaminen, perheen perustaminen ja työelämään tutustuminen, sillä kaikki haluavat, että vastavalmistuneet saavat hyvin töitä ja pääsevät työelämään pysyvästi kiinni. Aikuisopiskelijoiden tilanne on hieman toinen. Heillä on usein perhe ja työ ja näiden yhdistäminen opintoihin voi olla hankalaa. Toisaalta heillä on useammin jo kokemusta opiskelusta, mistä on hyötyä. Nopea valmistuminen on vaatimus, joka tulee tämän kontekstin ulkopuolelta. Se on vaatimus, joka kohdistuu siihen, että korkeakoululaitos toimii tehokkaasti ja että sen resursseja käytetään tehokkaasti ja kohtuullisesti. Ei välttämättä ole tarkoituksenomaista, että kaikki valmistuvat parissa vuodessa, kuten nopeimmat valmistujat. Mutta korkeakoululaitoksen rahoituksen tehokkaan toiminnan kannalta valmistuminen opinto-oikeuden rajoituksen puitteissa olisi mielestäni suotavaa ja kullekin mahdollista. Siinä tarvitaan opiskelun taitojen oppimista ja itsensä tuntemiseen perustuvien valintojen tekemistä ja koska kyseessä on kuitenkin niinkin arvaamaton asia kuin elämä, niin hieman hyvää onnea. Kirjoittaja Satu Merenluoto on kasvatustieteen tohtori ja akateeminen pätkätyöläinen, joka on työskennellyt muun muassa tutkijana Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksella. 12 Heipä hei! Kuka olet, missä olet ja mistä tulet? Moikka! Olen Laura ja saavuin juuri Jyväskylään kotikaupungistani Kuhmosta, jossa olin nauttimassa viimeisistä kesälomapäivistä ennen töiden ja opiskelujen pariin palaamista. Mitä opiskelupaikkakunnallesi kuuluu? Oikein hyvää. Jyväskylässä on saatu nauttia koko kesän ajan lämpimistä ja aurinkoisista päivistä. Koulujen alku on lähellä ja kadut alkavat täyttyä niin pienemmistä kuin suuremmistakin koulureppujen kantajista. Entä opinahjoosi/ainejärjestöösi? Uutta opintovuotta ollaan aloittelemassa. Pitkän kesäloman jälkeen on mukava päästä vaihtamaan kuulumisia opiskelukavereiden kanssa. Odotan myös mielenkiinnolla, millaisia uusia opiskelijoita Varkaat saavat joukkoonsa. Laura Moilanen Jyväskylä Mikä sinusta tulee isona? Isona minusta tulee lastentarhanopettaja. Lisäksi haaveilen siitä, että saisin toimia tulevaisuudessa myös luokanopettajan ammatissa. Suhteesi SOOLiin? Olen SOOLin jäsen, totta kai! Sooliboolista ja Opettaja-lehdestä seurailen SOOLin ajankohtaisia asioita. Parasta SOOLissa? Opettajiksi opiskelevien etujen ajaminen! Eikä tietenkään saa unohtaa SOOLin järjestämiä Talvipäiviä, jotka tarjoavat upean mahdollisuuden tutustua muihin opeopiskelijoihin. Mihin haluaisit SOOLin kiinnittävän huomiota toiminnassaan lähitulevaisuudessa? Mielestäni SOOL tekee jo nyt upeaa työtä huolehtiessaan opiskelijoiden edunvalvonnasta. Jatkuuko elämä vielä tämänkin haastattelun jälkeen, ja jos, niin missä merkeissä? Elämä jatkuu viimeisistä kesälomaviikoista nautiskellen ja voimia keräillen tulevaa syksyä ja pimeää talvea varten. Kerro opettaja-aiheinen vitsi! Pikku-Kalle oli ensimmäistä päivää koulussa ja opettaja kyseli oppilaitten nimiä. Pikku-Ville kertoi vuorollaan: "Ville". Tähän opettaja vastasi: "Eieiei! Täällä ei käytetä lempinimiä. Sinun oikea nimesihän on Viljami". Seuraavaksi tuli Pikku-Kallen vuoro. Kalle mietti hetken ja huusi sitten iloisesti: "Kaljami!" Terveiset lukijoille ja/tai toivekappale? Opiskeluintoa syksyn opintoihin ja nauttikaa viimeisistä lämpimistä päivistä!

13 Soolibooli 4/11 13

14 Oman toiminnan lisäksi SOOL tarjoaa jäsenilleen lähes kaikki OAJ:n jäsenedut. Opetusalan lehdet Opettaja OAJ:n jäsenlehti, ilmestyy viikoittain Soolibooli SOOLin jäsenlehti, viidesti vuodessa Lastentarha LTOL:n jäsenlehti lastentarhanopettajaopiskelijoille Vakuutettuna opiskelijaelämässä SOOLin jäsenmaksuun sisältyy kattava If Vahinkovakuutusyhtiön vakuutuspaketti. Vapaa-ajan tapaturmavakuutus kattaa myös opinnoissa sattuneet tapaturmat, mikäli niitä ei korvata oppilaitoksen vakuutuksesta. Ei omavastuuta. Matkustajavakuutus korvaa matkan aikana syntyneen sairauden ja tapaturman aiheuttamia hoitokuluja ilman euromääräistä ylärajaa. Ei omavastuuta. Matkatavaravakuutus korvaa matkatavaroille äkillisen ja ennalta arvaamattoman tapahtuman aiheuttamia vahinkoja. Matkavastuuvakuus korvaa vakuutuksenottajan tai hänen perheenjäsenensä matkalla toiselle aiheuttamia henkilö- tai esinevahinkoja. Matkan oikeusturvavakuutus korvaa välttämättömät ja kohtuulliset asianajo- ja oikeudenkäyntikulut käräjäoikeudessa käsiteltävissä riita- ja rikosasioissa. Vastuu- ja oikeusturvavakuutus opettajantyössä. Vastuuvakuutus korvaa työssä aiheutettuja henkilö- ja esinevahinkoja. Oikeusturvavakuutus korvaa asianajo- ja oikeudenkäyntikuluja opettajana toimimista koskevissa riita- ja rikosasioissa. Tätä vakuutusta ei ole mahdollista ottaa yksityishenkilönä. Vakuutus on voimassa myös opiskeluun tai työharjoitteluun liittyvissä tilanteissa. Vakuutusehdot ja lisätiedot osoitteessa Turvaa työssäkäyvälle 14 SOOLin jäsenet ovat opiskeluaikanaan oikeutettuja OAJ:n palkkasihteerien ja luottamusmiesten neuvonta- ja edunvalvontapalveluihin opetus- ja kasvatusalan sijaisuuksia tehdessään. Liittymällä SOOLin kautta Opettajien Työttömyyskassaan, voit jo opiskeluaikaisilla työsuhteilla kerryttää työttömyysturvaa mahdollisia valmistumisen jälkeisiä työttömyysjaksoja varten. Vaikka työttömyyskassan jäsenyys maksaa (5 / kk vuonna 2011), kannattaa ansioon suhteutetun työttömyyspäivärahan kerryttäminen aloittaa jo opiskeluaikana. Monen opettajaksi valmistuneen ensimmäiset työsuhteet ovat erilaisia sijaisuuksia, joiden välissä on työttömyysjaksoja. Opettajien Työttömyyskassaan voi liittyä lyhyenkin opetusalan sijaisuuden aikana ja liittymisen jälkeen myös muut kuin opetusalan työsuhteet lasketaan mukaan. Erillinen hakemus työttömyyskassan jäseneksi on jätettävä työsuhteen voimassaoloaikana. Työttömyyskassan ohjeen ja hakemuslomakkeen voit tulostaa SOOLin nettisivuilta. SOOLin Talvipäivät Talvipäivien ohjelma, ruokailut ja majoitus SOOLin ja OAJ:n jäsenille puoleen hintaan. Opettajaopiskelijat ovat jo vuodesta 1947 kokoontuneet Talvipäiville nauttimaan hengen ja kehon kulttuurista. Nykyisin Talvipäivät on kehittynyt ohjelmaltaan monipuoliseksi opeopiskelijoiden suurtapahtumaksi. Legendaariseen talvipäivätunnelmaan kannattaa käydä tutustumassa vähintään kerran opiskeluaikanaan. Muita etuja # OAJ:n taskukalenteri # opettaja.fi -sähköpostiosoite # etua hakiessasi VVO:n vuokra-asuntoa paikkakunnasta ja asuntotilanteesta riippuen # lomamökkimajoitusta edullisesti Valkealan Tirvassa Alennuksia # Teboilin huoltoasemilta bensiinistä, dieselistä ja voiteluaineista # hotelleissa, kylpylöissä ja retkeilymajoissa # Holiday Clubin lomahuoneistoista # risteilyistä # auton vuokrauksesta # aikakauslehtien tilauksista # museoissa Jäsenmaksu 22 lukuvuodelle (jäsenyys on voimassa asti). Liity jäseneksi ja lue lisää jäseneduista netissä:

15 Opiskeluajasta nauttimisen perusteet (3 op.) Opiskeluaika on parasta aikaa elämässä. Näin olen kuullut, mutta onko asia näin? Itselläni alkaa kolmas vuosi työelämässä ja täysipainoinen opiskelijaelämä on takanapäin. Voin edelleen sanoa, että opiskeluaika on ollut yksi elämäni parhaista ja hauskimmista vaiheista. Opiskelijana ajattelin, että opiskelijaelämää voisi jatkaa vaikka kuinka pitkään. Nyt voin todeta, että työelämässäkin on hyvät puolensa. Hyvä on, aamulla on herättävä ajoissa töihin eikä parhaiden kavereiden kanssa voi istua puolentoista tunnin välein kahvitauolla parantamassa maailmaa. Opiskelijaelämän ihanuuden ja vapauden kääntöpuolena on tunnetusti taloudellisesti heikko asema. Etenkin näin syksyllä olisi mukava aloittaa harrastuksia ja osallistua kavereiden kanssa opiskelijatapahtumiin, mutta rahaa pitäisi riittää asumiseen ja elämiseenkin. Opintotukeen, joka on opiskelijan taloudellinen perusturva, tuli muutoksia elokuun 2011 alussa. Uusi pääsääntö on, että tukikuukautta kohden on suoritettava vähintään viisi opintopistettä entisen 4,8 opintopisteen sijaan. Opiskelijana on siis käytettävä tosissaan aikaa itse opiskeluun. Myös pelkät asumislisäkuukaudet lasketaan jatkossa tukikuukausiksi, joiden määrä on rajallinen. Muutoksista voisi nostaa esiin myös opintolainan valtiontakauksen myöntämisen automaattisesti kaikille opiskelijoille. Opiskelija voi siis itse päättää, nostaako lainaa vai ei. Opintotukisäännöksiin ja niiden soveltamiseen voi tutustua Kelan nettisivuilla. Huomio työssäkäyvä opeopiskelija! Yli puolet opiskelijoista tekee töitä opintojen ohella ja syynä on useimmi- Soolibooli 4/11 ten rahan tarve. Joskus työt saattavat jopa hankaloittaa luennoille pääsemistä tai opintosuoritusten tekemistä. Opiskelu on hyvä ainakin pääsääntöisesti asettaa työnteon edelle, sillä tulevia opettajan työn haasteita varten opettajankoulutuksesta kannattaa ottaa mahdollisimman suuri hyöty irti. Kaikki opintojen aikana tehdyt työt saattavat olla arvokkaita myöhemmin. Kuulin taas kuluneena kesänä usean lähivuosina valmistuneen tuttavaopettajan olleen työttömänä ja rahoittaneen kesänsä aiemmin tekemiensä töiden ansioihin suhteutetulla työttömyyspäivärahalla, joka on Kelan myöntämää peruspäivärahaa huomattavasti suurempi. SOOLin jäsenenä voi liittyä Opettajien työttömyyskassaan ja kerätä turvaa mahdollisia valmistumisen jälkeisiä työttömyysjaksoja varten jo opiskeluaikaisilla töillä. Työttömyysturvasta löytyy kattava tietopaketti SOOLin nettisivuilta, joka jokaisen opettajaopiskelijan kannattaa lukea ja pohtia, olisiko kassajäsenyys keino turvata toimeentulo mahdollisten valmistumisen jälkeisten työttömyysjaksojen varalta. Neuvomme myös SOOLin toimistolla mielellämme työttömyyskassaasioissa. Irtiottoja huolista nautiskeluun TÄSTÄ PUHUTAAN! Rahan ja opintopisteiden kerääminen ei saa kuitenkaan viedä kaikkea aikaa opiskelijan kalenterista. On myös rentouduttava, vietettävä aikaa ystävien kanssa ja nollattava opiskelu- ja rahahuolet vapaa-ajan parissa. Niiden myötä syntyvät ne ikimuistoisimmat hetket opiskeluajasta. Olen nähnyt opiskelijoita, jotka päivittelevät jatkuvasti opintoihin liittyvää kiirettään ja suurta työmäärää. Stressaaminen kuulostaa jopa ahdistavalta ulkopuolisen korviin. Opiskelut etenevät tuloksellisesti ja sujuvassa tahdissa, kun irrottautuu välillä ajattelemasta niitä. Tämä oli ainakin itselleni kantava voima nauttia opiskeluajasta. Sopivassa suhteessa opintoja ja muuta opiskelijaelämää. Ainejärjestö tarjoaa monipuolista virkistystoimintaa ja vieläpä opiskelijaystävälliseen hintaan. Oman ainejärjestön toimintaan tutustumalla voi valita eniten itseään kiinnostavat tapahtumat, jotka ainejärjestö järjestää juuri omille opiskelijoilleen. Opettajaopiskelija-ainejärjestön jäsenyyden kautta voi liittyä myös SOOLiin, jota kautta saa lisätietoa monipuolisesta opettajan työstä, johon ei ehditä riittävästi koulutuksessa syventymään. Syksyn aikana järjestämme SOOLinfotilaisuuksia uusille opettajaopiskelijoille yliopistoissa ja ammattikorkeakouluissa ja kenttäasiamiehemme kiertävät Akava Camp -ständeillä eri puolella Suomea. Ständillä kannattaa poiketa, sillä SOOLin edustajalla on aina kerrottavanaan vinkkejä jäseneduista ja palveluista opettajaopiskelijan arjen helpottamiseksi. SOOL on siis Sun asialla ja keinoja löytyy, joiden avulla jokainen voi halutessaan elää elämänsä parasta aikaa opiskeluaikana. Anna Pitkäkoski SOOLin pääsihteeri 15

16 SOOLin hallitus SOOLin nykyinen puheenjohtajisto ja hallitus aloittivat vuoden mittaisen toimikautensa kesäkuussa ja esittäytyvät nyt tässä ainejärjestöineen ja harrastuksineen. Hallitus koostuu eri alojen opeopiskelijoista eri puolilta Suomea ja siihen kuuluu aineenopettajaksi, luokanopettajaksi, lastentarhanopettajaksi, erityisopettajaksi ja opinto-ohjaajaksi opiskelevia. Puheenjohtajiston ja hallituksen valitsee vuosittain SOOLin liittokokous, jossa äänivalta on jäsenyhdistysten (ainejärjestöjen) edustajilla. Hallitus pyrkii pitämäään kokouksia eri opettajankoulutuspaikkakunnilla, jolloin sillä on mahdollisuus tavata paikallisia opiskelijoita ja ainejärjestöaktiiveja sekä koulutusyksiköiden henkilökuntaa. Ota yhteyttä: Piia Suhonen Peduca (LO), Helsinki * kokkailu, ihmisten kanssa hengailu, lukeminen, kitaransoitto, tanssi, laskettelu ja vaellus Johanna Anttalainen Jano (AO), Jyväskylä * liikunta ja uudet ruokareseptit Milla Arikka Abakus (EO), Jyväskylä * juokseminen ja muunlainen kuntoilu, kavereiden kanssa oleilu, kokkailu, lukeminen, käsityöt ja matkustelu Jarkko Sippola Lapikas (LO), Rovaniemi * elokuvat, kirjallisuus, musiikinkuuntelu, konsolipelailu ja lenkkeily Risto-Matti Alanko puheenjohtaja Opex (LO), Turku * lukeminen ja potkupyöräily Antti Hiitti Tamaus (AO), Tampere * kauno- sekä tietokirjallisuus, jalkapallo, penkkiurheilu, järjestötoiminta, oluet Mira Salminen Opossumi (OPO), Joensuu * pyöräily, eräily, puuhastelu, lukeminen, koiran kanssa lenkkeily ja elämästä nauttiminen Anna-Kaisa Huotari varapuheenjohtaja Ohari (AO), Oulu * matkustelu, rullaluistelu, lenkkeily, musiikin ja elokuvien parissa rentoutuminen Petra Junno Opela (LO), Kajaani * kaverien kanssa touhuilu, liikunta, pianonsoitto ja musiikinkuuntelu Julia Petäjä Pedaali (AO), Jyväskylä * laulaminen Ruamjai-kuorossa, improvisaatioteatteri JOO!, musiikinkuuntelu, ystävät ja ainejärjestötoiminta 16 Irene Niinikoski Opekas (AO), Rauma * käsityöt ja lenkkeily Anna Lastujoki Ebe (LTO), Helsinki * koiran kanssa painiminen ja käsityöt

17 Ainejärjestö pelittää...ja jäsenyys kannattaa Ainejärjestöt Teksti Jarkko Sippola Vähemmästäkin on pää pyörällä syksyn alkaessa. Uusi ympäristö, joka on pullollaan tiedekuntaa, ainejärjestöjä, ylioppilaskuntaa ja uusia kasvoja kasvojen perään. Eikä välttämättä riitä, että sitä on raahautunut lähiyliopistoon, vaan matkaa voi olla tuttuun ja turvalliseen lapsuudenkotiin jopa satoja kilometrejä. Ei paljon äiti auta, kun opintojen alku rysähtää niskaan. Mistä etsiä vapaa-aikaan täytettä? Mikä avuksi verkostoitumiseen ja uusien ystävien hankkimiseen? Uusi opiskelija, miten olisi osallistuminen oman ainejärjestösi toimintaan? Annapa minun selittää Ainejärjestö on oman opiskelualasi edunvalvoja. Se tuo oman säväyksensä paikkakunnan opiskelijatapahtumatarjontaan sekä pitää silmällä opiskelijoita koskevaa päätöksentekoa paikallisella ja valtakunnallisella tasolla. Jos huomaat omissa opinnoissasi epäkohtia, on ainejärjestö yksi Soolibooli 4/11 väylä vaikuttaa asioihin ja ottaa selvää, ovatko muut kokeneet samoja tilanteita. Ainejärjestöt eri paikkakunnilla pystyvät samoin vertailemaan kokemuksiaan ja opintokokonaisuuksiaan. Jokaisella opiskelupaikkakunnalla on omat vahvuutensa ja koulutuksissa on eroja. Opettajankoulutukseen ei ole yhteistä valtakunnallista normistoa. Oma ainejärjestö on paikka, jossa voi vaikuttaa siihen, mihin asioihin oma koulutusyksikkö keskittyy. Ainejärjestö siis muodostuu oman oppiaineesi opiskelijoista, samanhenkisistä tyypeistä, jotka ovat maksaneet yhdistyksen jäsenmaksun. Ainejärjestön toimintaa määrittävät samat yhdistystoimintaa ohjaavat säännöt, kuin muitakin rekisteröityjä yhdistyksiä. Jokainen ainejärjestön jäsen on tervetullut aktiivitoimintaan, kuten esimerkiksi tapahtumien järjestämiseen, mutta mukana voi olla myös osallistujana. Ainejärjestöön liittyminen ei velvoita mihinkään, mutta siitä voi olla paljon hyötyä ja huvia. Yhdistyksen asioista huolehtii vuosittain valittava hallitus, mutta aktiivisia ainejärjestötoimijoita ei koskaan ole liikaa. Pääsääntöisesti jokainen opiskelija liittyy oman ainejärjestönsä jäseneksi, vaikkei osallistuisikaan aktiivitoimintaan. Välttämä- # # # Ainejärjestö tarjoaa edunvalvontaa puolien pitämistä koulutuksen kehittämistä sijaisuuspalveluita... DANIEL SCHILDT 17

18 Ainejärjestö järjestää saunailtoja bileitä sitsejä vuosijuhlia Alkava akateeminen ura on jokapaikanhöylän paratiisi. Ainakin itse olen huomannut sen. Mitä hyötyä siis on ainejärjestötoiminnasta ja aktiivitoiminnasta? Opintojen alku vieraalla paikkakunnalla oli maalaispojalle melkoinen rysäys. Ei yhtään tuttuja samalla paikkakunnalla ja ryhmät olivat täynnä vieraita ihmisiä. Koulutusalamme pienryhmämuotoinen opetus helpottaa ystävien löytämistä, mutta silti vapaa-ajan toimintoihin ajautuminen saattaa viedä kauan aikaa. Tuutoreiden kautta kuitenkin ajauduin ainejärjestön järjestämiin tapahtumiin ja lopulta löysin itseni syyskokouksesta ja asettautumasta ehdolle uuteen hallitukseen. En tietenkään tiennyt täysin mitä oli luvassa, mutta olisipahan jotain tekemistä opiskelujen ohessa. Saman lukukauden tammikuussa se sitten alkoi, matkani ainejärjestön hallituksessa. Vastuualueet jaettiin tasaisesti halukkuuksien mukaan, ja koska on kyse monipäisestä hallituksesta, ei kenellekään jäänyt liikaa kuormaa. Mutta tehtäviä saa ottaa niin paljon kuin itse haluaa. Vastuualueet ovat loppujen lopuksi vain suuntaa-antavia, ja niiden avulla varmistetaan, että kaikki tarpeellinen tulee tehtyä. Asia kuitenkin johti toiseen ja kohta huomasin viettäväni hallitustovereideni kanssa lähes yhtä paljon aikaa kuin oman opiskeluryhopiskelijahaalarit alennuksia ainejärjestötilat kahvia 18 töntä liittyminen ei ole toisin kuin ylioppilaskuntaan mutta tuovathan eri tapahtumat paljon iloa opiskelun arkeen. Ainejärjestötoimintaa voi toteuttaa omat mielenkiinnonkohteensa mielessä pitäen. Asioita voi toteuttaa monin eri tavoin ja erilaiset, ehkä yllättävätkin ajatukset ovat yleensä tervetulleita. Halutessaan toimintaan voi käyttää paljonkin aikaa, mutta parhaimmillaan aktiivitoiminta opettaa ajankäytön hallintaa ja sen kautta löytää myös nopeasti uusia puolia itsestään. Kaikkea ei tietenkään opi heti alussa, mutta ainejärjestö on hieno ympäristö oppia asioita yhdessä, toiminnan kautta. Yksin ei tarvitse töitä tehdä. Hallituksen jäsenten määrä vaihtelee ainejärjestöittäin ja se muodostetaan kunkin yhdistyksen omien sääntöjen määräämällä tavalla. Jokaisen yhdistyksen hallituksessa on kuitenkin oltava vähintään kolme jäsentä. Opettajaopiskelija-ainejärjestöjä on Suomessa yli neljäkymmentä. Jokainen niistä toimii tavallaan, omien sääntöjensä ja vakiintuneen toimintakulttuurinsa mukaisesti. Ota rohkeasti selvää oman ainejärjestösi toiminnasta ja anna panoksesi yhteiseen hyvään. Kattojärjestö kokoaa ainejärjestöt yhteen. Opettajaopiskelijoiden ainejärjestöt ovat järjestäytyneet valtakunnallisesti Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liitto SOOL ry:ksi. Uudet ainejärjestöt voivat anoa liiton jäsenyyttä SOOLilta, johon tällä hetkellä kuuluu 42 eri opetusalojen ainejärjestöä ympäri Suomea. SOOLin liittokokouksen hyväksymiä toimintasuunnitelmia ja liiton periaatteita toteuttaa vuosittain valittava kymmenhenkinen hallitus sekä puheenjohtajisto ja pääsihteeri. Käytännön tasolla toimintaa pyöritetään liiton toimistolla Helsingin Itä- Pasilassa, jossa pääsihteerin lisäksi työskentelee kolme palkattua työntekijää. Heidän vastuullaan on muun muassa jäsenpalvelu, liiton taloushallinto ja tiedotus sekä jäsenrekrytoinnin ja -palveluiden kehittäminen ja päätösasioiden valmistelu hallitukselle. Liiton kenttäasiamiehet ja -naiset ovat paikallisia opiskelijoita, jotka kiertävät opettajankoulutusyksiköissä tapaamassa opiskelijoita ja kertomassa kaikesta siitä, mitä SOOLilla on tarjottavanaan.

19 ajatustenvaihtoa seminaareja keskustelutilaisuuksia valitusiltoja... mäni kanssa. Tarinan opetus: ainejärjestötoiminnan avulla saa uusia ystäviä ja pienikin panos toimintaan on tärkeä. Samalla tulee luoneeksi yhteyksiä omalla opiskelupaikkakunnalla ja valtakunnallisesti jopa myöhempää työelämää varten. Yliopiston hallintojärjestelmä on monimutkainen järjestelmä. Ainejärjestötoiminnan kautta voi perehtyä myös yliopiston ja tiedekuntien päätöksentekoon ja saada opiskelijan ääni kuuluviin kehitystyöryhmissä ja tärkeitä ratkaisuja tehtäessä. Usean opiskelijan tässä tapauksessa ainejärjestön ääni on aina vaikuttavampi kuin yhden opiskelijan. Parhaimmillaan ainejärjestötoiminnan kautta tiedekunnan tai tieteenalan johto ja avainhenkilöt tulevat tutuiksi. Ja onhan se aika mieltäylentävää, kun tiedekunnan dekaani tai yliopiston rehtori tervehtii käytävällä. Ainejärjestön hallituksen jäsenet ovat yleensä yhteydessä myös paikkakunnan muihin ainejärjestöihin ja mahdollisiin yhteistyökumppaneihin. Paikallisella verkostoitumisella on omat hyötynsä myös valmistumisen jälkeen. Tarinan opetus: ainejärjestön kautta opiskelijan ääni kuuluu. Soolibooli 4/11 Kyltymätön tiedonjano. Mitä kauemmin eri yhdistysten toiminnassa pyörii, sitä enemmän huomaa tietävänsä. Samalla huomaa haluavansa tietää koko ajan lisää. Kohta kanssaopiskelijoilta tulee enemmän kysymyksiä opinnoista kuin kanslistille konsanaan. Toisaalta, on tärkeää, että uskalletaan kysyä. Opintokokonaisuuksissa sekä opiskelupalveluissa on paljon asioita, joista ei tiedoteta tarpeeksi. Osa tiedosta kulkeekin puskaradion tai ainejärjestön kautta. Siis kyselkää, ihmiset! Jotkin opintoihin liittyvät asiat voi suorittaa myös helpommalla ja ylempien vuosiluokkien opiskelijoilla saattaa olla tieto, jota tarvitset. Ainejärjestötoimijat pyrkivät olemaan koko ajan esillä, ja on helpompaa lähestyä henkilöä, jonka on muutaman kerran kuullut mahdollisesti puhuvan. excursioita kulttuuria risteilyjä retkiä liikuntaa pelejä Tarinan opetus: ainejärjestötoiminta lisää rohkeutta, tietoa ja kasvattaa itsetuntoa. Sitä paitsi merkinnät järjestöjen aktiivitoiminnasta # # # 19

20 ystäviä kollegoita vinkkejä apua vertaistukea Sukset näyttävät pahuksen hyviltä CV:ssä. Liitäen kohti uusia näkökulmia. Ainejärjestötoiminnasta saa irti hyvän tietämyksen yhdistystoiminnan perusteista, säännöistä ja käytännöistä. Oma opiskelupaikkakunta tulee tutuksi ja oppii tuntemaan ihmisiä, joihin ei välttämättä tutustuisi muuten. On siis aika levittää siivet ja tutustua uusiin näkökulmiin. Ylioppilaskuntien hallitus- ja edustajistotoiminnan kautta on osattava ottaa huomioon eri tieteenalat sekä enemmän yliopiston hallintoa ja koulutusja sosiaalipoliittisia kysymyksiä. Näkemyksiään voi laajentaa myös valtakunnallisesti opettajankoulutuksen tasolla. Paikallinen ainejärjestötoiminta on elintärkeää kattojärjestönkin kannalta. SOOLin hallituksen jäsenet saavat eniten toimintaansa ohjaavaa tietoa jäsenyhdistyksiltä suoraan, mikä mahdollistaa nopean reagoinnin ajankohtaisiin asioihin. Järjestötoiminnassa on siis mahdollista edetä hyvinkin pitkälle halutessaan. Monelle näiden luottamustoimien kautta on avautunut ura koko loppuelämäksi. Tarinan opetus: nämä hommat saattavat viedä mukanaan. Monia askarruttaa kysymys ajankäytöstä. Opinnot, perhe-elämä sekä järjestötoiminta on mahdollista yhdistää. Kukin joutuu kuitenkin kohdallaan arvioimaan omat voimava- 20 ransa. Oman ainejärjestön kohdalla hallitustoiminta usein onnistuu melko helposti opintojen ohessa. Ylioppilaskunnan tai SOOLin toiminnot saattavat vaatia enemmän matkustelua paikkakunnalta toiselle, mutta asiaa helpottavat etätyöskentelymahdollisuudet sekä asioiden tarkka ennakkosuunnittelu ja valmistelu. Tarinan opetus: ainejärjestötoiminnassa et ole koskaan yksin, vaan osa ryhmää, joka on samalla asialla kuin sinä. Suuri osa opiskeluaikaisista muistoistani liittyy tavalla tai toisella järjestötoimintaan. Opiskelijaelämä on ihmisen parasta aikaa. Miksi siis päättää mitään ennalta? Järjestötoiminta vie oman aikansa, mutta se myös antaa paljon. Usein sitä vain päätyy tekemään jotain, mistä pitää ja usein vielä mukavassa seurassa. Uusi opiskelija, kysele siis eri mahdollisuuksista, toiminnasta ja näkökulmista, äläkä epäile itseäsi. Teet juuri sen verran kuin pystyt. Et joudu katumaan, lupaan sen. Tarinan lopetus: milloin on seuraava hallituksen kokous? $ Kirjoittaja Jarkko Sippola on Lapin yliopiston luokanopettajaksi opiskelevien ainejärjestön Lapikas ry:n entinen hallituksen jäsen ja puheenjohtaja. Nykyisin hän vaikuttaa SOOLin hallituksessa. Opettajan työssä joutuu olemaan tekemisissä oppilaan lisäksi myös tämän huoltajien kanssa. Usein tulee ajateltua, että kotiväen pitäisi vain hyväksyä meidän kasvatusalan ammattilaisten tekemiset ja vielä tukea niitä, jotta työmme olisi mahdollisimman helppoa. Mutta mitä pitäisi tehdä, kun jonkun huoltajan kanssa ajatukset eivät kohtaa millään tasolla? Saavatko sukset mennä ristiin? Jokainen meistä on joskus todennut, että jonkun ihmisen kanssa eivät kemiat vain kohtaa. On helppoa ja aika luontevaakin vedota erilaisiin persooniin, jotka eivät pysty toimimaan yhdessä. Opettajan työssä on kuitenkin aika vaarallista, jos sukset menevät ristiin vaikka oppilaan kanssa. Yläkoulun puolella samaa oppilasta joutuu parhaassa tapauksessa opettamaan kolme vuotta. Jos jo seiskalla tulee törmäys, on tiedossa ankeita vuosia sekä opettajalle että oppilaalle. Alakoulussa tilanne on ehkä vielä parempi: samaa oppilasta voidaan opettaa jopa kaikki kuusi vuotta. Tilanteen korjaaminen yhteenoton jälkeen on erittäin haastavaa. Kumman pitäisi nöyrtyä esimerkiksi anteeksipyyntöön? Oppilaan lisäksi opettajalla on vaara ajautua törmäyskurssille oppilaan huoltajien kanssa. Jos jonkun äiti huutaa puhelimeen ne kaikki mah- # # #

Osaaja tekee. Shutterstock. Liity Verovirkailijain Liittoon!

Osaaja tekee. Shutterstock. Liity Verovirkailijain Liittoon! Osaaja tekee. Shutterstock Liity Verovirkailijain Liittoon! Verovirkailijain Liitto tukenasi työelämässä VISIO Verovirkailijain Liitto on Verohallinnon suurin ja vaikuttavin henkilöstöjärjestö, joka neuvottelee

Lisätiedot

Puhe Jyväskylän yliopiston avajaisissa 7.9.2011

Puhe Jyväskylän yliopiston avajaisissa 7.9.2011 Puhe Jyväskylän yliopiston avajaisissa 7.9.2011 Antti Yli-Tainio Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta Tervetuliaissanat Arvoisa rehtori, hyvät opiskelijatoverit ja henkilökunnan edustajat, Haluan toivottaa

Lisätiedot

1. Tutkintojen uudistuksen ensimmäinen vaihe takana päin

1. Tutkintojen uudistuksen ensimmäinen vaihe takana päin Opetusneuvos Armi Mikkola Opetusministeriö/ yliopistoyksikkö VOKKE-projektin seminaari Helsinki, 7.9.2004 1. Tutkintojen uudistuksen ensimmäinen vaihe takana päin Tutkintojen uudistustyö käynnistyi kasvatusalalla

Lisätiedot

TEHYYN ON OIKEUS KUULUA TEHY ON VAHVA VAIKUTTAJA TEHY EDUSTAA SINUA

TEHYYN ON OIKEUS KUULUA TEHY ON VAHVA VAIKUTTAJA TEHY EDUSTAA SINUA TEHY OPISKELIJAT ON OIKEUS KUULUA TEHYYN Tehy on Suomen suurin sosiaali- ja terveysalan ammattiliitto. Jäseninä voivat olla kaikki alan tutkinnon suorittaneet sekä alaa opiskelevat toisesta asteesta korkeakoulututkintoon

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Inkubion opintokysely 2015 * Required

Inkubion opintokysely 2015 * Required Inkubion opintokysely 2015 * Required 1. Sukupuoli * Mies Nainen 2. Vuosikurssi * 1 After the last question in this section, skip to question 5. 2 After the last question in this section, skip to question

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Opintotuki. Opintotukisihteeri Päivi Piiroinen, Joensuun kampus. Opintotukilautakunnan sihteeri Ulla Pitkänen, Kuopion kampus

Opintotuki. Opintotukisihteeri Päivi Piiroinen, Joensuun kampus. Opintotukilautakunnan sihteeri Ulla Pitkänen, Kuopion kampus Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op Opintotuki Opintotukisihteeri Päivi Piiroinen, Joensuun kampus Opintotukilautakunnan sihteeri Ulla Pitkänen, Kuopion kampus Opintotuki Itä-Suomen yliopistolla on oma

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella Alkio-opisto Jyväskylän Korpilahdella Avoimia yliopisto- ja amk-opintoja Yleissivistäviä opintoja Kokous-, juhla- ja majoituspalveluja Kursseja Jyväskylän Korpilahdella Monipuolista oppia ja hyötyä Valmistautumista

Lisätiedot

Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi

Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan

Lisätiedot

Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola

Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola Mitä kurssilla tehdään? Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu Opiskelukäytännöt IT-harjoitus ja kirjastoharjoitus VP1 Ohjaustapaaminen Kansainvälistymistyöpajat

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

TUUTOROINTI. Järjestökoulutus

TUUTOROINTI. Järjestökoulutus TUUTOROINTI Järjestökoulutus 11.2.2014 SESSION KUVAUS Mitä tuutorointi on? Miksi tuutorointiin ja tuutoreihin kannattaa panostaa? Miten tuutorointi liittyy ainejärjestöihin? Mitä tuutorivastaavien tulee

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

P-klubin palautekysely 2012

P-klubin palautekysely 2012 P-klubin palautekysely 2012 P-klubi keräsi toiminnastaan jälleen vuoden 2012 keväällä palautetta, jotta jatkossa yhdistystä voitaisiin kehittää entistä enemmän palvelemaan jäsenistönsä toiveita. Klubikyselyyn

Lisätiedot

Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 8.2.2012

Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 8.2.2012 Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 8.2.2012 Yliopiston hallinto Yliopiston ylin johto Monijäsenisiä hallintoelimiä Päättäviä toimielimiä

Lisätiedot

TOIMINTASUUNNITELMA 2016

TOIMINTASUUNNITELMA 2016 TOIMINTASUUNNITELMA 2016 EPSILON RY 1 YLEISTÄ Yhdistyksen toiminta tulee jatkumaan vuoden 2015 sääntöjä 2 ja 3 mukaillen. Epsilon ry:n tärkeimpänä tarkoituksena on toimia jäsentensä yhdyssiteenä, tukea

Lisätiedot

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9

Lisätiedot

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot, osa 3 28.10.2015 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö LTLY16 Orientoivat opinnot ja HOPS, 2 op Orientoivat opinnot, osat 1-3 Tutkinto-ohjelmien omat infot HOPS: tutkinto-ohjelmien

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Valintakoepisteet ja opintomenestys vuosina

Valintakoepisteet ja opintomenestys vuosina Minna Parviainen Valintakoepisteet ja opintomenestys vuosina 2002 2006 TIETOJENKÄSITTELYTIETEIDEN LAITOS TAMPEREEN YLIOPISTO D 2007 10 TAMPERE 2007 TAMPEREEN YLIOPISTO TIETOJENKÄSITTELYTIETEIDEN LAITOS

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen 3.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

Opintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa. Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT

Opintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa. Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT Opintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT 17.9.2014 Mikä on koulutuksen johtamisen tavoite? Yliopistokoulutuksen tavoite? Mitä halutaan tukea

Lisätiedot

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kasvatuksen ja koulutuksen pohjoiset maisemat piirtyvät eteesi Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa.

Lisätiedot

KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU OPINTOTUKILAUTAKUNNAN OHJESÄÄNTÖ 1 LUKU YLEISET SÄÄNNÖKSET. 1 Opintotukilautakunnan asettaminen

KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU OPINTOTUKILAUTAKUNNAN OHJESÄÄNTÖ 1 LUKU YLEISET SÄÄNNÖKSET. 1 Opintotukilautakunnan asettaminen KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU OPINTOTUKILAUTAKUNNAN OHJESÄÄNTÖ Hyväksytty Kajaanin ammattikorkeakoulun hallituksen kokouksessa 13.8.2009. Opintotukilautakunnan ohjesääntö on laadittu opintotukilaissa (21.1.1994/65

Lisätiedot

OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS

OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS Jari Haimi ym. Lentävässä Lähdössä 2016 Mikä on HOPS? Henkilökohtainen opintosuunnitelma eli jokaisen opiskelijan oman opiskelun strategia, taktiikka ja toimeenpanosuunnitelma

Lisätiedot

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/

Lisätiedot

Veli-Matti Taskila asiantuntija Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto SAMOK ry. etunimi.sukunimi@samok.fi

Veli-Matti Taskila asiantuntija Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto SAMOK ry. etunimi.sukunimi@samok.fi 1 Veli-Matti Taskila asiantuntija Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto SAMOK ry. etunimi.sukunimi@samok.fi AMMATTIKORKEAKOULUOPINTOJEN HARJOITTELU OPISKELIJAN SILMIN "Harjoittelun tavoitteena

Lisätiedot

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Opiskelijalähettiläät ja vertaistutorit presents Opiskelemaan korkeakouluun Opiskelu yliopistossa ja ammattikorkeakoulussa on joissain suhteissa erilaista.

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 1. Koulutus- ja opetussuunnittelu, aliprosessit 1. Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu 2. Koulutuksen

Lisätiedot

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin

RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2010 Helena Collin Sisältö 1. Johdanto... 2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?... 4 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen... 5 4. Väittämien toteutuminen... 7 5. Miten

Lisätiedot

MITÄ HYÖDYN. OAJ:n jäsenyydestä?

MITÄ HYÖDYN. OAJ:n jäsenyydestä? MITÄ HYÖDYN OAJ:n jäsenyydestä? Miksi kannattaa olla ammattijärjestön jäsen? Konkreettiset taloudelliset jäsenedut on jokaisen helppo ymmärtää, mutta mitä muuta jäsenmaksulla saa? OAJ:n tärkein tehtävä

Lisätiedot

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty

Lisätiedot

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita

Lisätiedot

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Peda-forum 21.5.2008 Opintojenseuranta hanke 2005-2008 Opintoprosessien seurantahanke Mukana kaikki teknillistieteelliset

Lisätiedot

KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA

KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA KOIRAKÄVELYT JA KOIRAKAHVILA MIELENTERVEYDEN VAHVISTAJINA *** Lohjan mielenterveysseuran kehittämä toimintamalli Minna Malin Päihde- ja mielenterveyspäivät 10.10.2013 TUKIKOIRAKKO - TOIMINTA Toiminta on

Lisätiedot

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun 2016 Luento #3 Tiedeyhteisö ja työelämä Kysymyksiä parin viikon takaa Toinen kotimainen kieli https://into.aalto.fi/display/filc/toinen+kotimainen+kieli

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää?

PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää? PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää? Tavoite: Jotta tietää mitä pitää tietää. Puheenjohtajan rooli ja osaaminen Miten johdat onnistuneen kokouksen? Mitä tehtäviä hallituksella on? Tehtävien

Lisätiedot

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna

Lisätiedot

TIETEENTEKIJÖIDEN LIITTO FORSKARFÖRBUNDET The Finnish Union of University Researchers and Teachers. Tiedettä elämää varten

TIETEENTEKIJÖIDEN LIITTO FORSKARFÖRBUNDET The Finnish Union of University Researchers and Teachers. Tiedettä elämää varten TIETEENTEKIJÖIDEN LIITTO FORSKARFÖRBUNDET The Finnish Union of University Researchers and Teachers Tiedettä elämää varten Tieteentekijöiden liiton jäsenyys on tärkeä osoitus oman ammatillisen identiteetin

Lisätiedot

kevät 2016 Kuva: Anna Rytkönen Vuoden tunnus: Kaikki, minkä teette, tehkää rakastavin mielin! 1. Kor. 16:14

kevät 2016 Kuva: Anna Rytkönen Vuoden tunnus: Kaikki, minkä teette, tehkää rakastavin mielin! 1. Kor. 16:14 kevät 2016 Kuva: Anna Rytkönen Vuoden tunnus: Kaikki, minkä teette, tehkää rakastavin mielin! 1. Kor. 16:14 Tervehdys Turun NNKY jäsen Taas saimme käyntiin uuden toimintavuoden. Tämä vuosi on juhlavuotemme.

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA (Lapsen vasu) on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

Tutkija, maailma tarvitsee sinua!

Tutkija, maailma tarvitsee sinua! Tutkija, maailma tarvitsee sinua! Yleistajuistamisen perusteet VNK-SELVITYSTOIMINNAN VIESTINTÄ- JA HYÖDYNTÄJÄDIALOGIN KOULUTUSTYÖPAJA 17.11. LIISA MAYOW, KASKAS MEDIA Mitä jos maailman kaikki ongelmat

Lisätiedot

TIES406 Tietotekniikan opintojen aktivointi

TIES406 Tietotekniikan opintojen aktivointi TIES406 Tietotekniikan opintojen aktivointi Auri Kaihlavirta 1.6.2011 1. Tapaaminen 1.6. klo 16-18 Varajohtajan terveiset Kurssin esittely Tavoite Läsnäolo Suoritustavat Esittäytyminen HOPS 1 Opintojen

Lisätiedot

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut

Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Ohjauksen koulutus Kasvatustieteiden ja psykologian osasto Ryhmän tavoitteet ja yksilölliset kehityskulut Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät Helena Puhakka Esitys perustuu artikkeliin: Puhakka, H. & Koivuluhta,

Lisätiedot

Vertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen

Vertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen Vertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen 24.10.2013 2 (8) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 3. Kenestä vertaistuutori... 4 Vertaistuutori

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kieli A2-kieli alkaa 5. luokalta ja sitä opiskellaan kaksi tuntia viikossa viidennellä ja kuudennella luokalla. Opiskelu jatkuu 9. luokan loppuun saakka. Metsokankaan

Lisätiedot

OPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu!

OPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu! OPINNÄYTE OJENNUKSEEN Se on vaan gradu! 5.10.2011 Jaana O. Liimatainen Päivän ohjelma 15.15-17 Teemat: Opinnäytetyöprosessi Meininkiä tekemiseen esitys löytyy: valmistu.net http://teemailtapaivat.wikispaces.com

Lisätiedot

TÄRKEIMMÄT PERUSTEET LIITTYÄ SUOMEN ELINTARVIKETYÖLÄISTEN LIITTOON

TÄRKEIMMÄT PERUSTEET LIITTYÄ SUOMEN ELINTARVIKETYÖLÄISTEN LIITTOON TÄRKEIMMÄT PERUSTEET LIITTYÄ SUOMEN ELINTARVIKETYÖLÄISTEN LIITTOON LÄHTÖKOHDAT Selvittää jäseneksi liittyneiden ajatuksia ammattiliittoon liittymisestä, mitkä ovat tärkeimmät syyt, jotka ovat merkinneet

Lisätiedot

OPETUSMINISTERIÖN SEKÄ KORKEAKOULUJEN JA TIEDELAITOSTEN JOHDON SEMINAARI JYVÄSKYLÄSSÄ 14.-15.11.2007

OPETUSMINISTERIÖN SEKÄ KORKEAKOULUJEN JA TIEDELAITOSTEN JOHDON SEMINAARI JYVÄSKYLÄSSÄ 14.-15.11.2007 OPETUSMINISTERIÖN SEKÄ KORKEAKOULUJEN JA TIEDELAITOSTEN JOHDON SEMINAARI JYVÄSKYLÄSSÄ 14.-15.11.2007 TULEVAISUUDEN KORKEAKOULU OPISKELIJANÄKÖKULMASTA Tämä puheenvuoro pohjautuu opiskelijanäkökulmasta kuvattuun

Lisätiedot

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat: 1. Lukuvuositodistus 2. Välitodistus 3. Erotodistus 4. Päättötodistus Opetuksen järjestäjä

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Yhdistyksen nimi on Suomen Opiskelija Allianssi OSKU ry. Yhdistyksen kotipaikka on Helsinki ja toimialueena koko Suomi.

Yhdistyksen nimi on Suomen Opiskelija Allianssi OSKU ry. Yhdistyksen kotipaikka on Helsinki ja toimialueena koko Suomi. Jäsenyysehdot Yleistä Yhdistyksen nimi on Suomen Opiskelija Allianssi OSKU ry. Yhdistyksen kotipaikka on Helsinki ja toimialueena koko Suomi. Liiton tarkoituksena on toimia opiskelijoiden valtakunnallisena

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA 1 (6) HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Tohtoriopintojen opetussuunnitelma löytyy tiedekunnan jatko-opinto-oppaasta: www.utu.fi/fi/yksikot/edu/tutkimus/tohtorikoulutus/opinnot/opinto-opas/sivut/home.aspx

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan kirjallisuutta!

Tervetuloa opiskelemaan kirjallisuutta! Tervetuloa opiskelemaan kirjallisuutta! Henkilökunta: - professori Kuisma Korhonen - yliopistonlehtorit Pekka Kuusisto, Jussi Ojajärvi ja Nina Työlahti - tuntiopettajia, mm. Praktikum 1:ssa nyt syksyllä

Lisätiedot

Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa

Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa Susanna Kantola Hoitotyön lehtori, opinto-ohjaaja opiskelija Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa 1 JOHDANTO Ammattikorkeakoulut ovat osa Suomen korkeakoulujärjestelmää. Ammattikorkeakouluopinnot

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.

VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan. VALINTAKRITEERIT Terveydenhoitajan erityispätevyyttä hakevan henkilön tulee olla Suomen Terveydenhoitajaliiton jäsen. Hakijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajan tutkinto (opistoaste tai amk) ja

Lisätiedot

Raportti: Sosiaali- ja terveydenhuollon opiskelijoiden tietotaidoista seksuaalirikoksen uhrin kohtaamisessa ja hoidossa (2014)

Raportti: Sosiaali- ja terveydenhuollon opiskelijoiden tietotaidoista seksuaalirikoksen uhrin kohtaamisessa ja hoidossa (2014) Raportti: Sosiaali- ja terveydenhuollon opiskelijoiden tietotaidoista seksuaalirikoksen uhrin kohtaamisessa ja hoidossa (2014) 1 Tukinainen kartoitti kyselyllään sosiaali- ja terveydenhuollon oppilaitoksessa

Lisätiedot

www.helsinki.fi/bio/ Fresh Experts -ohjelma yksityiskohtaisesti

www.helsinki.fi/bio/ Fresh Experts -ohjelma yksityiskohtaisesti Helsingin yliopiston bio- ja ympäristötieteellisen tiedekunnan Fresh Experts -ohjelma maistereille 2010 2011 Opiskelija - Olet meille tärkeä. Valmistu ja hyppää mukaan Fresh Experts -ohjelmaan! Herätys

Lisätiedot

2. Tarkoituksensa toteuttamiseksi aluejärjestö:

2. Tarkoituksensa toteuttamiseksi aluejärjestö: Aluejärjestön säännöt 1 (5) 21. liittokokouksen hyväksymät säännöt 1 Nimi ja kotipaikka 2 Aluejärjestön tarkoitus ja tehtävät 1. Yhdistyksen nimi on Metallityöväen... aluejärjestö ry ja sitä nimitetään

Lisätiedot

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Alkutehtävä Valitse kortti, joka kuvastaa fiiliksiäsi/mietteitäsi/suhtautumistasi elämään lukion jälkeen

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op 29.8.2012 Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala MIKÄ ON TAITOSALKKU? 1/2 Taitosalkku on 6 op:n opintokokonaisuus, joka on osa liiketoimintaosaamisen perusteita

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa. - kulma Copyright VirtuaaliAMK 1

Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa. - kulma Copyright VirtuaaliAMK 1 Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa - opiskelijan näkökulman kulma 6.11.2006 Copyright VirtuaaliAMK 1 Virtuaalinen opiskelijaliikkuvuus suomalaisissa ammattikorkeakouluissa

Lisätiedot

Liity SuPeriin LÄHI- JA PERUSHOITAJIEN OMAAN LIITTOON

Liity SuPeriin LÄHI- JA PERUSHOITAJIEN OMAAN LIITTOON Liity SuPeriin LÄHI- JA PERUSHOITAJIEN OMAAN LIITTOON Sinun liittosi on SuPer SuPer on ainoa liitto, joka on keskittynyt lähi- ja perushoitajien edunvalvontaan. Ajamme etujasi kaikissa ammatillisissa ja

Lisätiedot

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2015 Kaurialan lukio Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Opettajien esittely Lukuvuoden kuulumisia Opinto-ohjaajien terveiset

Lisätiedot

OU! Kirjaston yö taiteissa

OU! Kirjaston yö taiteissa OU! Kirjaston yö taiteissa Taiteiden yön toinen juhlajulkaisu 22.8.2013 1 Pääkirjoitus Taidetta ja remonttia K eskellä pääkirjaston remonttia vietettiin uuden Oulun kaupungin juhlavuoden taiteiden yötä.

Lisätiedot

Opettajankoulutus Suomessa

Opettajankoulutus Suomessa Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus

Lisätiedot

TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA. 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen

TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA. 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen Hei kuudesluokkalainen! Siirtyminen peruskoulun yläluokille (7.-9.) merkitsee koulunkäynnissä

Lisätiedot

Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön.

Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön. 14.12.2011 1 (5) Tampereen yliopiston normaalikoulun johtosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on 14.12.1011 hyväksynyt tämän johtosäännön. 1 Yleisiä määräyksiä

Lisätiedot

SUOMEN MONIKKOPERHEET RY:N TIEDOTUKSET 5/2012, JULKISET TIEDOTUKSET

SUOMEN MONIKKOPERHEET RY:N TIEDOTUKSET 5/2012, JULKISET TIEDOTUKSET SUOMEN MONIKKOPERHEET RY:N TIEDOTUKSET 5/2012, JULKISET TIEDOTUKSET SUOMEN MONIKKOPERHEET RY:N TIEDOTUKSIA SUOMEN MONIKKOPERHEET RY:N YHTEYSTIEDOT Suomen Monikkoperheet ry, Ilmarisenkatu 17 A, 40100 Jyväskylä

Lisätiedot

Kotoutujan alkuhaastattelu ja palvelutarpeen arviointi kunnassa

Kotoutujan alkuhaastattelu ja palvelutarpeen arviointi kunnassa Henkilö- ja yhteystiedot Nimi Henkilötunnus Osoite Kansalaisuus ja äidinkieli (-kielet) Puhelin Sähköposti Siviilisääty Maahantulopäivä Muutto pvm. tähän kuntaan Lähimmän omaisen nimi ja yhteystieto Oleskeluluvan

Lisätiedot

Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista:

Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista: Sulkasato Iisalmi Jäsentiedote 1 /2017 Tervehdys kaikille sulkapallon harrastajille! Vuoden alkuun tiivistelmää kevätkauden 2017 keskeisimmistä asioista: Pelivuorot: Sulkasadon pelivuorot pelataan Kirkonsalmen

Lisätiedot

STRATEGIA 2013-2016 Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta

STRATEGIA 2013-2016 Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta 1( 9) 2013-2016 Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta Hyväksytty edustajiston kokouksessa 05/2012 2( 9) Yleistä Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta (HAMKO) on lakisääteinen, julkisoikeudellinen

Lisätiedot

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Ennen opiskelua Tutustu hyvin opinto-ohjelmaan verkkopalvelussa: luentojen ajat ja

Lisätiedot

Toimintasuunnitelma 2013

Toimintasuunnitelma 2013 Helsingin kaupungin toimistovirkailijat Toimintasuunnitelma 2013 Carita Bardakci 22.11.2012 1.1.1.1.1.1.1.1.1 Helsingin kaupungin toimistovirkailijat 1 TOIMINTASUUNNITELMA VUODELLE 2013 1. JOHDANTO JA

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen

Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen Puitesopimus Keski-Suomen työpajoilla tapahtuvaa nuorisoasteen koulutuksena toteutettavaa opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksojen suorittamista koskien Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen

Lisätiedot

Tahto Rohkeus Tulevaisuus. Olet nyt yksi meistä. Tervetuloa jäseneksi!

Tahto Rohkeus Tulevaisuus. Olet nyt yksi meistä. Tervetuloa jäseneksi! Tahto Rohkeus Tulevaisuus Olet nyt yksi meistä. Tervetuloa jäseneksi! Tehy on koulutettujen sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten etujärjestö Tehy on jäsentensä edunvalvoja: Aina ei kaikki mene työsuhteessa

Lisätiedot

sivistystoimiala Teematapahtumia yläkoululaisille 2011 2012

sivistystoimiala Teematapahtumia yläkoululaisille 2011 2012 sivistystoimiala Teematapahtumia yläkoululaisille 2011 2012 Arvoisa opettaja! 2 Toimintakokemuspäivä 4 Sano päihteille ei 6 Bilepysäkki 7 Taistelu koulukiusaamista vastaan on alkanut! 8 Älä kiusaa! 9 Asennemittari

Lisätiedot

Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus

Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus Pyrimme kirjaston ja koulun tiiviin yhteistyön avulla tukemaan kouluissa tehtävää monipuolista lukuinnon ja -ilon edistämistyötä. Lisäksi haluamme

Lisätiedot

Millainen on hyvä työhakemus?

Millainen on hyvä työhakemus? TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän

Lisätiedot

Skenaario 1: Paavo kokouksessa

Skenaario 1: Paavo kokouksessa Vaatimusmäärittely liite A: Skenaariot 1-6 Skenaario 1: kokouksessa Osapuolet Tero Eeva Siirrettävä data Paikkatieto Kalenterimerkinnät Käyttäjän tunnistus Oikeuksien luovutus Käyttäjäprofiilit Tilanne

Lisätiedot