Lasten ja nuorten osallisuus- ja vaikuttamismahdollisuudet

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Lasten ja nuorten osallisuus- ja vaikuttamismahdollisuudet 2013-2014"

Transkriptio

1 Lasten ja nuorten osallisuus- ja vaikuttamismahdollisuudet

2 Alkusanat Hanke käynnistyi lokakuun alussa 2013 Järviseudun alueella, toteuttajina Järvi- Pohjanmaan vapaa-aikapalvelut ja Alajärven 4H-yhdistys. Hanke oli Alajärven 4H yhdistyksen hallinnoima. Toiminta-alueena oli Alajärvi, Lehtimäki, Vimpeli, Soini, Lappajärvi ja Evijärvi. Hankkeen rahoitus tuli Aisapari - LEADER ryhmältä Manner- Suomen maaseudunkehittämisohjelmasta. Vuoden 2014 loppuun asti kestävän hankkeen tavoitteena oli edistää Järviseudun alueen lasten ja nuorten osallisuutta kotiseutunsa kehittämiseen, kehittää uusia tapoja vaikuttaa ja tulla kuulluksi. Hankkeen aikana rakentui lapsille ja nuorille yhteinen malli vaikuttaa, Ideakaffiltoiminta. Ideakaffilatoiminta on esitelty oppaan lopussa. Mallin toivotaan kehittyvän alueella eri toimijoiden yhteistyöllä, toimivaksi kanavaksi lapsille ja nuorille vaikuttaa. Sankarit hanke oli rakentamassa uudenlaisia osallisuus ja vaikuttamiskanavia alueen lapsille ja nuorille. Hankkeen aikana lapsille ja nuorille järjestettiin työpajoja, joissa luovien menetelmien kautta työstettiin omalle kotiseudulle suunnitelmia. Nämä kotiseutusuunnitelmat esitettiin alueen kuntapäättäjille ja toimijoille. Tämä pieni opas sisältää hankkeessa käytettyjä menetelmiä ja on tarkoitettu kaikkien toimijoiden vapaaseen käyttöön. Toiveena olisikin, että oppaan menetelmät tulisivat alueen lapsille tutuiksi ja vuosittaiseen käyttöön eri ikäryhmille. Lasten ja nuorten osallisuuteen ja vaikuttamiseen liittyviä menetelmiä voidaan käyttää esimerkiksi Ideakaffilatoiminnassa mutta myös vaikka koulun kuvaamataito- tai yhteiskuntaopin tunneilla. Menetelmät sopivat mainiosti projektinomaiseen työskentelyyn ja eivät vaadi toteutukseen paljoa muuta kuin ohjaajan viitseliäisyyttä. Oppaaseen on koottu 5 erilaista työpajakokonaisuutta. Työpajat ovat suunnattu ikäryhmittäin mutta pienillä muutoksilla soveltuvat kaikenikäisille. Opas löytyy myös Alajärven 4H yhdistyksen nettisivuilta Heidi Ylinen Sankarit hankevetäjä 2

3 SISÄLLYS 1TOIVE työpaja 4 1. Tutustuminen 4 2. Teemaan virittäytyminen 5 3. Kuvistyön teko 6 FOTODRAAMA MUN KOTISEUTU työpaja 7 4. Toimintaohjeet 7 5. Esimerkkitöitä 8 OSALLISTUN JA VAIKUTAN työpajat 9 6. Tutustuminen oman kunnantalon/kaupungintalon toimintaan 9 7. Vaikutuskanaviin tutustuminen, osallistuminen ja vaikuttaminen Vaikutuskanavat Toivelaatikko / Ideaboxi Räppi ja räpin työstäminen ryhmässä 10 UNELMISTA TOTTA TE LAT Toiminnalliset menetelmät esimerkkejä Pöytäliinat Mielipidejana Tapahtumasuunnittelua porukalla! 12 IDEAKAFFILA lasten ja nuorten linkki kuntapäätäntään 13 3

4 Osallistu ja vaikuta työpajat OHJEET 1TOIVE (6-8V.) unelmasi. Unelmoidaan mitä kaikkea koulun pihamaalla voisi olla. Olisiko koulun sisätiloihin jotain ideaa? Entäpä omalle kotikylälle? Piirrä tai maalaa yksi Aiheeseen virittäydytään leikkien ja harjoitusten avulla. Itse aiheesta jutellaan mielipidejanan avulla. Mielipidejanassa lapsi/nuori saa kertoa mielipiteensä ryhmässä, ohjaaja kysyy kysymyksiä ja lapset/nuoret vastaavat kysymyksiin siirtymällä mielipidejanalla kohtiin KYLLÄ, EHKÄ/EN TIEDÄ, EI. Ohjaaja voi myös kysyä tarkemmin oppilaan mielipiteestä. 1Toive-työpajaa järjestettiin 0-2 luokkalaisille mutta soveltamalla harjoituksia ja teemoja, voidaan työpajaa aivan hyvin ohjata myös vanhemmille lapsille. 1. Tutustuminen nimileikki: nimi + eläin, (liike, väri, ääni, ruoka, harrastus, elokuva, tv-ohjelma, peli tms). Nimileikissä asetutaan rinkiin ja ensimmäinen aloittaa sanomalla nimensä ja eläimen. Eläimen sijaan voidaan sanoa väri, tehdä liike, kertoa lempielokuva jne. Ensimmäisen sanottua nimensä ja eläimen muu ryhmä toistaa ne. Seuraavan kerrottuaan nimensä ja eläimen, toistetaan hänen nimi ja eläin ja sen jälkeen aloitetaan sanomalla ensimmäisen esittelijän nimi. Vimpelin 1Toive- voittajatyö Lemmikkieläinpäivä Näin leikki etenee, toistamalla nimiä, kunnes kaikki osallistujat on käyty läpi. Kun nimirinki on käyty läpi, voidaan leikkiä varioida esim. vaihtamalla suuntaa, sanomalla pelkät eläimet tai tekemällä vain liikkeet. Nimiralli Nimirallissa asetutaan rinkiin ja ohjaajalla on sekuntikello. Kello laitetaan päälle ja ohjaaja kertoo oman nimensä oikealla puolella olevalle kaverille mahdollisimman nopeasti. Oikealla puolella oleva henkilö kertoo nimensä taas hänen oikealla puolella seisovalle kaverille. Näin nimet liikkuvat ringissä, kunnes ringin viimeinen eli ohjaajan vasemmanpuoleinen kaveri kertoo nimensä ohjaajalle, joka puolestaan stoppaa ajanoton. Pelissä meno on hurja ja se lämmittää mukavasti osallistujia tunnelmaan! 4

5 Temppu ja kannustus! Asetutaan rinkiin. Vuoronperään tehdään temppu, joka voi olla maailman yksinkertaisin esim. tasahyppy. Tempun jälkeen annetaan aivan mahdottomat suosionosoitukset tempuntekijälle. Harjoitus kannustaa positiiviseen esilläoloon, yhteishengen luomiseen sekä myös hulluttelun huumaan porukassa. 2. Teemaan virittäytyminen Tehdään koneita! Millainen kone olisi ukkosentekokone? Millaista ääntä se päästäisi, miten se liikkuisi? Kokeillaan ensin yksin koneiden mahdollisia liikeratoja ja ääniä. Sitten kokeillaan rakentaa kone parin kanssa. Lopuksi ryhmissä. jäätelökone ilotulituskone karkkikone Pikkuryhmissä suunnitellaan kone, keksitään millainen olisi jännä kone vaikka koulun pihamaalle!? Katsotaan ja arvaillaan. Lopuksi tehdään yksi iso yhteinen kone! Muodostetaan pieniä ryhmiä! Musa soi, kävellään tilassa. Kun musa loppuu, etsitään itselle pari erilaisin kriteerein 1. ota pariksi sinua lähin tyyppi 2. sellainen, jolla on samanväriset sukat kuin itsellä 3. samanvärinen paita 4. samanpituinen 5. samanlaiset hiukset Kun pari tai pikkuryhmä on löytynyt, pohditaan/kerrotaan ryhmissä toisille: 1. unelmien jätskiannos 2. unelmien huvipuisto 3. unelmien synttärit 4. unelmien pyörä 5. unelmien joululahja 6. unelmien välitunti 7. unelmien koulupäivä Pohdittavia asioita voidaan aina räätälöidä kerhokerran aiheeseen sopiviksi. Esim. jos kerhossa käsitellään kunnan uusia nuorisotiloja voi pohdinnat liittyä harrastustoimintaan, nuorten te toihin, nuopparin seinien maalaamiseen, asioihin, mitkä lämmittää lasten ja nuorten ajatuksia kerhokerran teemaan. 5

6 Mielipidejana Lattialla on kuvitteellinen jana, jonka toinen pää tarkoittaa kyllä, täysin samaa mieltä ja toinen pää ei, täysin eri mieltä. Keskellä janaa on kohta, en osaa sanoa. Lapsille esitetään kysymyksiä tai väittämiä ja he asettuvat mielipiteensä mukaan janalle. Ohjaaja voi kysyä erikseen jonkun perusteluja mielipiteeseensä ja näin ehkä herätellä keskustelua. Mielipidejanalla saadaan myös hiljaisimmatkin tyypit mukaan osallistumaan. Kuten muutkin harjoitukset, mielipidejanaan voidaan asettaa aina aihekohtaiset kysymykset, esim. uusien nuorisotilojen sääntöjen laadintaan tai kevään tapahtumien ideointiin. 1. jätski on hyvää 2. talvella on kivaa 3. unelmointi on ihanaa! 4. koulun välitunnilla on paljon tekemistä! 5. koululla pitäisi järjestää juhlia enemmän 6. kouluruoka on hyvää 7. olisi kiva jos saisi ehdottaa omaa lempiruokaa koulun ruokalistalle 8. koulun piha kaipaisi lisää keinuja, kiipeilytelineitä 9. koululla pitäisi olla leikkipäivä 10. minulla on paljon huimia ideoita! 3. Kuvistyön tekoa Sitten tehdään kuvistyö 1Toive. Työn voi tehdä piirtämällä, maalaamalla, sanomalehdistä leikkaamalla ja liimaamalla. 1Toive voi olla jotakin esim. uusien nuorisotilojen mediahuoneeseen tai tapahtuma omalle koululle. tarvitaan mm: - liimaa - sanomalehtiä, lehti - A4- papereita - värikyniä - vesivärejä - saksia 1Toive töistä voi koostaa näyttelyn esim. oman kotikunnan kirjastoon. Töistä voi äänestää oman suosikkinsa ja suosikkityö esitellään kunnan nuorisotoimijoille. 1Toivekuvataidenäyttelystä ja äänestyksestä voisi tehdä vuosittaista paikkakunnalla. 6

7 FOTODRAAMA MUN KOTISEUTU (9-10v.) FotoDraama kertoo lapsen näkökulmasta tarinoita kotikunnasta ja osallistaa lasta ideoimaan ja ottamaan kantaa oman kotiseutunsa kehittämiseen. FotoDraama-menetelmä haastaa lapsen tutkimaan ja pohtimaan omaa ympäristöään kameran linssin läpi. Menetelmän kautta lapsi harjoittaa tarinankertomisen taitoja kuvin, ilmein ja elein. Myös tietokoneen ja kameran käyttö harjaantuu. Omalle ympäristölle suunnitellaan idea ja se piirretään paperille, joka kuvankäsittelyllä liitetään lasten valokuviin. Näin lasten suunnittelemat ideat ovat konkreettisempia esittää vaikka kunnanpäättäjille, jotka saattavat viedä ideat jopa toteutusvaiheeseen asti! 4. Toimintaohjeet 1. Keksi idea esim. koirien agilitypuisto. Piirrä ideasi paperille. 2. Minne puisto voisi tulla? Käy ottamassa valokuva paikasta. 3. Skannaa piirtämäsi kuva tietokoneelle ja liitä se kuvankäsittelyohjelmalla ottamaasi valokuvaan. 4. Kirjoita tarina ideasi ympärille, perustele tarinassasi kuka toivoo, minne, mitä ja miksi? Äänitä tarinasi nauhurilla. 5. Voit ottaa lisäkuvia kuvittamaan tarinaasi. 6. Lisää kuvat ja ääni esim. windows movie maker ohjelmalla elokuvaksi. jos käytössäsi ei ole kuvankäsittelyohjelmia voit tehdä FotoDraamaa kuvin ja sanoin. 1. Keksi idea esim. koirien agilitypuisto. Piirrä ideasi paperille tai tee siitä pienoismalli. 2. Minne puisto voisi tulla? Käy ottamassa valokuva paikasta. 3. Tulosta kuva, leikkaa ja liimaa piirtämäsi kuva ottamaasi valokuvaan tai sommittele tekemäsi pienoismalli valokuvan kanssa kokonaisuudeksi. 4. Kirjoita tarina ideasi ympärille, perustele tarinassasi kuka toivoo, minne, mitä ja miksi? 5. Voit ottaa lisäkuvia, tulosta ne ja koosta kuvista ja tarinasta oma FotoDraamatyösi seinälle! Töistä voi koostaa näyttelyn kirjastoihin, kouluille, kunnantaloihin tms! Näyttelyiden ympärille voi rakentaa muutakin ohjelmaa/tekemistä. Vain mielikuvitus on rajana! 7

8 5. Esimerkkitöitä JÄÄHALLI Me toivoisimme jäähallin Soinin tekojään paikalle, että voisimme pitää jääkiekkoharkkoja kesälläkin. ja siellä olisi pitkät yleisövuorot. Sankarit hankkeen Youtube- kanavalta löytyy lasten tekemiä FotoDraamatöitä: https://www.youtube.com/watch?v=g2sgksc0gwe 8

9 OSALLISTUN JA VAIKUTAN (10-12v.) 6. Tutustuminen oman kunnanviraston/kaupungintalon toimintaan Tutustumista kunnanviraston/kaupungintalon toimintaan. Lapset tutustuvat ja hakevat vastauksia mitä kaikkea kunnanvirastolla/kaupungintalolla on, ketä siellä työskentelee ja mitä siellä oikein tehdään. Kokouskäytäntöön tutustuminen. Vaihtoehtoisesti kunnanjohtajaa voidaan pyytää vierailemaan työpajaan kertomaan omasta työstään sekä mitä kannanvirastoissa ylipäätänsäkin tehdään. Ota yhteys oman kuntasi kunnantaloon ja sovi aikataulut tutustumista varten. 7. Vaikutuskanaviin tutustuminen, osallistuminen ja vaikuttaminen Työpajassa esitellään erilaisia kanavia vaikuttaa. Esim. Aloitekanava-palvelu, oppilaskuntatoimintaan tutustutaan ja perustetaan koulun oma oppilaskunta jos sellaista ei koululla vielä ole. Oppilaskunnan kanssa valmistetaan Toivelaatikko koko koulun käyttöön. Toivelaatikon käytöstä ja säännöistä sovitaan yhdessä oppilaskunnassa. Työpajassa valmistetaan oma räp-biisi. Biisi nauhoitetaan, kokeillaan millainen voima musiikilla on vaikuttaa! 7.1. Vaikutuskanavat Netistä löytyy lapsille ja nuorille erilaisia kanavia vaikuttaa, etsitään yhdessä niitä! Aloitekanavapalvelu, mielipidekirjoitukset, blogit, vlogit tms. Nuorten Aloitekanavalla voidaan etsiä oman kotikunnan kanavan, kommentoida ideoita, seurata päätöksiä sekä kertoa mielipide ajankohtaisiin kysymyksiin. Valtikan nettisivut ovat täynnä tietoa vaikuttamisesta. nettilinkkejä erilaisiin vaikutuskanaviin: 9

10 7.2. Toivelaatikko / Ideaboxi Toivelaatikko tehdään ryhmässä sekä käyttöohjeet laaditaan yhdessä ryhmän kanssa. Ohjaaja tuo Boxin kerran viikossa esim. koululuokkaan/ kerhokerralle, jolloin oppilaat saavat laittaa boxiin yhden idealapun. Ideoita luetaan aina kerran viikossa esim. koko koulun kanssa. Parhaat ideat äänestetään ja mahdollisuuksien mukaan toteutetaan. IdeaBoxin kautta voidaan kerätä lapsilta ideoita vaikka kylän tapahtumia varten tai vaikkapa ihan oman koulun tapahtumia ja teemapäiviä silmällä pitäen Räppi ja räpin työstäminen ryhmässä Tutustutaan räp-musiikkiin ja sen vaikuttavuuteen. Katsotaan erilaisten ryhmien kantaaottavia räp-esityksiä. esimerkkejä: https://www.youtube.com/watch?v=lykwyqcmsew Kiukkuräppi https://www.youtube.com/watch?v=oonqiecwkns Posi-Jou! Lappiräppi https://www.youtube.com/watch?v=jy27wejdjtw Böndeboogie https://www.youtube.com/watch?v=htfmii7vxqg Talonpoika Lalli Kaupunki kasvaa Räpin tekemiseen voi pyytää apua mutta sen pystyy tekemään myös itse. Teostovapaita räpbiittejä löytyy mm. Mikserin nettisivuilta Räp-sanoitukset tehdään ryhmissä. Ideana on ottaa kantaa räpillä. Uusia harrastuksia, tekemistä, nuopparitilojen ehostamista? Tee siitä räppi! Esimerkkejä räpin työstämiseen: Kirjoitetaan lapuille: 1. Mitä haluaisi omalle kylälle/koululle, uusia harrastuksia tms. Lappu asetetaan lattialle kirjoituspuoli lattiaa vasten. Jokainen osallistuja saa valita itselleen yhden lapun. seuraavaksi uudelle lapulle kirjoitetaan: 2. Mitä kylässä on huonointa? Lappu asetetaan taas lattialle kirjoituspuoli lattiaa vasten. Jokainen osallistuja saa valita itselleen yhden lapun. Sitten vielä viimeiselle lapulle kirjataan: 3. Mikä on parasta kotipaikkakunnalla/kylällä? Lappu asetetaan taas lattialle kirjoituspuoli lattiaa vasten. Jokainen osallistuja saa valita itselleen yhden lapun. Seuraavaksi jakaudutaan ryhmiin. Nyt ryhmissä on jokaisella kolme lappua materiaalia mistä aloittaa räpin kirjoittaminen. 10

11 TE TA UNELMISTA TOTTA! Te tojen tavoitteena on saada kylälle vuosittainen yhteinen tapahtuma, joka kerää eri ikäluokat yhteen suunnittelemaan kylälle mielekästä toimintaa. Te loissa suunnitellaan kylälle tapahtumia ja tekemistä yhdessä toiminnallisin menetelmin. Menetelmää voidaan käyttää esimerkiksi apuvälineenä ryhmätyöskentelyssä, vaikka kerhotoiminnassa. 8. Te lan toiminnalliset menetelmät Ilta alkaa yhteisellä kahvihetkellä. Kahvittelun jälkeen osallistujat on hyvä herätellä illan teemaan erilaisilla harjoitteilla. Toiminnalliset menetelmät vaativat aina tottumista ryhmään ja teemaan. Toisilleen tuntemattomat ihmiset tarvitsevat turvallisen ja luottamuksellisen ympäristön, jotta pystytään rennosti toimimaan yhdessä. Tutustuttamiseen ja lämmittelyyn kannattaakin varata riittävästi aikaa. Unelmista Totta te ta Evijärvellä Särkikylässä 8.1. Pöytäliinat Levitä viisi isoa paperia pöytäliinaksi viidelle pöydälle. Varaa jokaiselle pöydälle kyniä kirjoittamista ja piirtämistä varten. Taustalle voi laittaa soimaan musiikkia. Kirjoita pöytäliinoille otsikot HARRASTUKSENI MITÄ HALUAISIN HARRASTAA KOTI JA PERHE KOTIKYLÄ ON MIELESTÄNI YSTÄVÄT KYLÄN TULEVAISUUS Pyydä osallistujia täyttämään ajatuksiaan jokaisen pöydän luona. Pienet osallistujat voivat halutessaan piirtää. Käydään yhdessä läpi kyläläisten ajatuksia. Pöytäliinat voidaan laittaa vaikka kylätalon seinälle. 11

12 8.2. Mielipidejana Mielipidejanan avulla osallistuja voi kertoa oman mielipiteensä väittämiin tai kysymyksiin. Harjoituksen avulla pystytään herättelemään keskustelua, johon jokainen pystyy osallistumaan ja vaikuttamaan. Valmistelut: Tee kyltit KYLLÄ, EI tai EN TIEDÄ Tilan keskelle kuvitellaan jana. Harjoituksen vetäjä lukee osallistujille erilaisia väitteitä, joiden jälkeen he siirtyvät janalla lähemmäksi sitä kylttiä, joka vastaa heidän mielipidettään. Keskellä on neutraali alue, joka vastaa En osaa sanoa -vaihtoehtoa. Ohjaaja voi pyytää osallistujilta yksittäisiä tarkempia pohdintoja. Osallistujia voidaan lämmitellä erilaisilla hauskoilla kysymyksillä ja ohjailla keskustelua pikku hiljaa kohti haluttua aihetta esimerkkikysymyksiä: - Kotikylässäni on kiva asua - Kylälläni on paljon tekemistä - Kylätalolla / Nuorisoseuralla on viikolla paljon erilaista toimintaa - Käyn harrastamassa viikolla paljon - Olisi mukavaa jos omalla kylällä voisi harrastaa enemmän/monipuolisemmin Osallistujat voivat myös itse kirjoittaa kysymyksiä paperilapulle, joita ohjaaja esittää Tapahtumasuunnittelua porukalla! Jaetaan porukka 5 ryhmään (jos haluaa 5 suunnitelmaa). Jokainen ryhmä kokoontuu oman pöydän ympärille. Ryhmille jaetaan paperit ja kynät. Ryhmän ensimmäinen tehtävä on keksiä tapahtuma ja sille nimi. Nimi kirjataan paperille ja paperi jätetään pöydälle ja ryhmä liikkuu seuraavan pöydän luokse. Siellä onkin edellisen ryhmän tapahtumalle keksimä nimi, nyt ryhmä kehittelee tapahtumaa eteenpäin miettien, mitä tapahtuma pitää sisällään. Kun tapahtuman idea on kirjattu jää paperi pöydälle mutta ryhmä siirtyy taas uuden pöydän luokse kehittämään siellä olevaa tapahtumaa. Näin ryhmä kiertää jokaisen pöydän ja kehittelee porukalla 5 erilaista tapahtumaideaa kylälle. Tapahtumaideat otetaan talteen ja toivotaan, että kyläyhdistys / ryhmä ottaa ideat käyttöönsä. keksitään tapahtumalle nimi mitä siellä tapahtuu? missä se järjestetään ja koska? pääsymaksu, tarjoilu? Buffetti? Mitä? tehkää mainos /juliste Ilta päättyy tapahtumien esittelyyn ja mahdollisten jatkotoimenpiteiden pohdiskeluun. Karkkibingoa Lappajärvellä Länsirannan kyläyhdistyksen Unelmista Totta te lassa. 12

13 IDEAKAFFILA - lasten ja nuorten linkki kuntapäätäntään Ideakaffila on kouluajan ulkopuolista toimintaa. Ideakaffila on lasten oma paikka, jossa tuumaillaan, parannetaan maailmaa, syödään keksejä, suunnitellaan ja ideoidaan toimintaa koululle sekä kotikuntaan, omalle kotiseudulle. Ohjauksesta vastaa esimerkiksi kunnan nuorisotyöntekijä tai kerhonohjaajakoulutuksen saanut nuori. Tavoitteena on perustaa jokaiselle koululle oma Ideakaffila, joka löytäisi paikkansa yhtenä järviseudun lasten osallisuus- ja vaikuttamiskanavana. Ideakaffilaa pidetään auki osallistujien aktiivisuuden mukaan ohjaajan kanssa sovittuina aikoina kerran tai pari kuukaudessa. Ideakaffila toimii kunnallispolitiikan yhtenä linkkinä lapsiin ja nuoriin. Kunnallisessa päätöksenteossa tulee huomioida lapsia ja nuoria koskettavat asiat. Erilaiset ratkaisut vaikuttavat lasten ja nuorten arkeen monin tavoin. Lasten ja nuorten kuunteleminen Ideakaffilan kautta luo turvallisen sekä toimivan ympäristön osallistumiseen. Lasten ja nuorten vieraileminen yhteisissä kuntapäättäjien kokouksissa ei ole toimivin keino lasten osallistua päätöksentekoon. Osassa alueen kunnista Nuorisovaltuustojen aktiivisuus on vähäistä. Välimatkatkin voivat olla pitkät. Ideakaffilaan osallistuminen on helppoa kun se toteutetaan iltapäiväkerhotoiminnan ohessa. Näin madalletaan lasten osallistumista toimintaan ja vanhemmat säästyvät kuljettamisen vaivalta. Ideakaffiloissa pohditaan joko kuntapäättäjien toivomia teemoja tai kirjataan ylös lasten ja nuorten omia ajatuksia. Ideat toimitetaan esim. paikalliselle nuorisovaltuustolle tai yhdyshenkilölle, joka on valittu kunnanvaltuustosta. Näin linkki kunnan lasten ja nuorten ajatuksiin ja toiveisiin on saatu auki. Linkki toimii sitä paremmin, mitä enemmän aikuiset viitsivät asiaan panostaa. Ideakaffiloissa lapset ja nuoret saavat itse määritellä toiminnan sisältöä mieleisekseen. Kotiseutuasioiden pohtiminen ja niihin vaikuttaminen voi alkaa vaikka oman kerhotoiminnan kehittämisenä! Pikkuhiljaa lapset ja nuoret alkavat huomata osallistumisen, vaikuttamisen ja yhdessä tekemisen hauskuuden. On mahdollista, että alueelle kasvaa erittäin aktiivisia nuoria kotiseutuvaikuttajia. Aikuisilta edellytetään tässä lasten ja nuorten kuuntelemista ja näkemistä. Ideakaffila ei saa jäädä vain lasten ja nuorten oman aktiivisuuden varaan. Ideakaffilaan voidaan tuoda lasten ja nuorten elämään liittyviä aiheita vaikkapa alueen yhdistyksiltä ja muilta toimijoilta. On mahdollista esimerkiksi tuoda raakileidea suunnitellusta lastentapahtumasta Ideakaffilaan pureskeltavaksi. Lapset tuovat tapahtumaan oman näkemyksensä ja asiantuntijuutensa. Kuka muu osaisi paremmin kertoa, mikä leikki on 10-vuotiaan mielestä kivoin, kuin 10-vuotias itse! Ideakaffilan rakentamiseen ja kehittämiseen toivotaan mukaan alueen nuorisotoimijoita ja kuntapäättäjiä. Avointa mieltä peräänkuulutetaan! Ideakaffiloiden toivotaan löytävän paikkansa yhtenä lasten ja nuorten kanavana osallistua ja vaikuttaa Järviseudulla. 13

14 14

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Erilaisia osallisuusmenetelmiä

Erilaisia osallisuusmenetelmiä Erilaisia osallisuusmenetelmiä Rauna Nerelli, Suomen Lasten Parlamentti Tässä on muutamia menetelmiä, joita voi käyttää lasten kanssa ryhmässä toimittaessa, kun halutaan vahvistaa lasten osallisuutta ja

Lisätiedot

Lasten mielipiteiden kuuleminen

Lasten mielipiteiden kuuleminen Lasten mielipiteiden kuuleminen Tämän materiaalin tarkoituksena on antaa ohjaajille menetelmiä lasten mielipiteiden kuulemiseen. Harjoitusten avulla kerho ja harrastustoimintaa pystytään kehittämään entisestään

Lisätiedot

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi?

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Kesäkuussa 2017 Lappeenrannassa nähdään ja koetaan sirkusta, kansantanssia ja teatteria lasten ja nuorten esittämänä, kun Nurtsi-nuorisosirkusfestivaali,

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

Kohtaamisia ja kasvua arjessa koti, koulu ja paikallisyhdistykset kumppaneina hanke 2012-2014 Toimintamalli:

Kohtaamisia ja kasvua arjessa koti, koulu ja paikallisyhdistykset kumppaneina hanke 2012-2014 Toimintamalli: Toimintamalli: NUORTEN UNELMAPAJA Toteutus pienryhmässä Aikuisten kehittämä nuorisotoiminta ei välttämättä sellaisenaan kiinnosta nuoria. Älä siis tee turhaa työtä, vaan järjestä nuorille mahdollisuus

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Lasten ja nuorten osallisuuden monialainen kaupunkiohjelma. Lähetekeskustelun 8.9.2011 koontia

Lasten ja nuorten osallisuuden monialainen kaupunkiohjelma. Lähetekeskustelun 8.9.2011 koontia Lasten ja nuorten osallisuuden monialainen kaupunkiohjelma Lähetekeskustelun 8.9.2011 koontia Laura Hokkanen Innovaatiopalvelut Tanja Räty Nuorisopalvelut Lähetekeskustelu Vanha Ortopedia 8.9.2011 - Lasten

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot

Unelmien työ (90 min)

Unelmien työ (90 min) Unelmien työ (90 ) Oppitunti on mahdollista toteuttaa myös 45 uutissa. Tällöin toteutetaan kohdat 1, 2 ja 3 (lyhennettyinä) sekä Unelmien työpaikan yksilötyöskentelyosuus (15 ). Voit soveltaa tehtävän

Lisätiedot

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä 1 TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä Teatteri-ilmaisun ohjaajat Riku Laakkonen & Arttu Haapalainen 2 SOPIMUSVUORI RY Sosiaalipsykiatrisia

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

Poikaryhmä. Ohjelmarunko

Poikaryhmä. Ohjelmarunko Poikaryhmä Ohjelmarunko 1. Tutustumiskerta 2. Kuka minä olen? 3. Kaverit 4. Tunteet 5. Pojasta mieheksi 6. Onnistumiset ja epäonnistumiset 7. Päättäjäiset Ryhmän kokoontuminen noudattaa aina tiettyä kaavaa.

Lisätiedot

1. Helppo ja hauska pöytäteatteri

1. Helppo ja hauska pöytäteatteri 1. Helppo ja hauska pöytäteatteri Nukketeatteri inspiroi ja rikastuttaa niin lasten kuin aikuisten mielikuvitusta. Pöytäteatteri on yksi nukketeatterin muoto. Pöytäteatteria esitetään sananmukaisesti pöydän

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere,

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta!

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta! Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta! Tänä vuonna YK:n lapsen oikeuksien sopimus täyttää 25 vuotta, joten Liikkuva koulu -ohjelma kutsuu kaikki koulut tekemään tunnetuksi ja juhlimaan yhdessä

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

aikuinen kysyy ja kyl lapsikin sit kertoo. Lapsen osallisuuden vahvistaminen arjessa ja heitä koskevassa päätöksenteossa

aikuinen kysyy ja kyl lapsikin sit kertoo. Lapsen osallisuuden vahvistaminen arjessa ja heitä koskevassa päätöksenteossa aikuinen kysyy ja kyl lapsikin sit kertoo. Lapsen osallisuuden vahvistaminen arjessa ja heitä koskevassa päätöksenteossa Lapsen osallisuus työryhmä SOS-lapsikyläyhdistys SOS-Lapsikylän tehtävä Perustehtävä

Lisätiedot

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

Lasten, nuorten ja vanhempien osallisuuden tilanne Oulun seudun kunnissa. Tomi Kiilakoski Oulu 16.4.2013

Lasten, nuorten ja vanhempien osallisuuden tilanne Oulun seudun kunnissa. Tomi Kiilakoski Oulu 16.4.2013 Lasten, nuorten ja vanhempien osallisuuden tilanne Oulun seudun kunnissa Tomi Kiilakoski Oulu 16.4.2013 Seutukunnan nuorten näkemyksiä vanhemmista Vanhempien ohjeistaminen siitä, miten oma käyttäytyminen

Lisätiedot

Miten GAS toimii kuntoutuksen suunnittelussa Kymenlaakson keskussairaalassa

Miten GAS toimii kuntoutuksen suunnittelussa Kymenlaakson keskussairaalassa Miten GAS toimii kuntoutuksen suunnittelussa Kymenlaakson keskussairaalassa liikunta- ja vaikeavammaisten lasten kuntoutuksen suunnittelussa lastenneurologisella osastolla vuodesta 2010 vanhemmat ja lapsi

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

lehtipajaan! Esiopettajan aineisto

lehtipajaan! Esiopettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Esiopettajan aineisto Esiopettajalle Lehtipaja sopii osaksi esiopetuksen mediakasvatusta Menetelmä on alun perin tehty alakoululaisten l l käyttöön, tämä versio on muokattu siitä

Lisätiedot

Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka

Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka TAPAAMINEN Tehtävä Tutki liikuntapiirakkaa ja suunnittele itsellesi oma piirakka. Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka Liikuntapiirakka: UKK-instituutti 34 TAPAAMINEN Oma liikuntapiirakkani 35 TAPAAMINEN

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa 1 Aluksi esittäytymiskierros ja nimilista kiertämään Valintojen

Lisätiedot

KOTIRUKKANEN työryhmä yhteistyön lisäämiseksi asumisyksiköissä

KOTIRUKKANEN työryhmä yhteistyön lisäämiseksi asumisyksiköissä KOTIRUKKANEN työryhmä yhteistyön lisäämiseksi asumisyksiköissä Mitä Kotirukkasella tavoitellaan? Kotirukkasen avulla tiivistetään yhteistyötä asumisyksikön työntekijöiden, asukkaiden ja läheisten välillä.

Lisätiedot

LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUDEN MONIALAINEN KAUPUNKIOHJELMA 2012-2015

LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUDEN MONIALAINEN KAUPUNKIOHJELMA 2012-2015 LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUDEN MONIALAINEN KAUPUNKIOHJELMA 2012-2015 Lasten ja nuorten osallisuus koulun ja nuorisotyön yhteistyönä seminaari 12.9.2011 Tanja Räty koordinaattori / osallisuuskasvatus Jyväskylän

Lisätiedot

Rakenteellinen sosiaalityön kehittäminen. Päijät-Hämeessä

Rakenteellinen sosiaalityön kehittäminen. Päijät-Hämeessä Rakenteellinen sosiaalityön kehittäminen Päijät-Hämeessä SOS II hankkeen tavoitteet Asiakkaan osallisuutta edistävien käytäntöjen kehittäminen Aikuissosiaalityön raportoinnin ja arvioinnin mallien kehittäminen

Lisätiedot

Lapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa

Lapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa Lapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa Antti Haaranen, Valveen elokuvakoulu 18.11.2010 GRAFIIKKA: HENNA TOPPI Hittivideo lyhyesti - Elokuva- ja mediakasvatuksen

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO

Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO VANHEMPAINILTA Valintojen stoori -menetelmän läpi käyneiden oppilaiden huoltajille järjestetään Valintojen stoori - viikon aikana vanhempainilta, jossa heillä on mahdollisuus tutustua Valintojen stooriin

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014

Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014 Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014 Auditointiverkoston haastattelut Haluttiin selvittää mallin nykyistä käyttöä ja kehittämistarpeita panostaminen oikeisiin kehittämiskohteisiin Haastattelut touko-elokuussa

Lisätiedot

Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla

Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla Ikääntyneidenpäihde- ja mielenterveystyön verkoston yhteistyöseminaari 23.4.2015 Mona Särkelä-Kukko Marjo Karila 14.4.2015 1 Pohdittavaksi alkuun: Pohdi

Lisätiedot

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali Kaikkien Ahmoon koulun oppilaiden kuuleminen lukuvuonna 2014-2015 1. Oppilasneuvostojen kuuleminen Ahmoo 28.1.2015 Mukana Silja Silvennoinen ja Eija Pajarinen Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja

Lisätiedot

Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020

Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorteniltapaketti - Kirkon rakentajat Tämä ohjelmamateriaali on tarkoitettu toteutettavaksi nuortenillassa, nuorten leirillä tai isoskoulutuksessa. Ohjelman voi

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015

SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 Osavuosikatsaus II SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015 Hallinto- ja talouspalvelut PÄÄLINJAUS/ TOT. LINJAUS TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTA- RIN TAVOITE

Lisätiedot

Operaatio Pulssi! syntyi Lähiöprojektin rahoittamana hankkeena kaudella 2008-2011.

Operaatio Pulssi! syntyi Lähiöprojektin rahoittamana hankkeena kaudella 2008-2011. Operaatio Pulssi! Operaatio Pulssi! syntyi Lähiöprojektin rahoittamana hankkeena kaudella 2008-2011. Toiminta-alue: Länsi-Helsinki: Kannelmäen, Malminkartanon ja Haagojen alue Kohderyhmä: 12-18-vuotiaat

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Kaveritaidot -toiminta

Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot ovat sosiaalisten taitojen harjoittelemista ja kehittämistä. Kaveritaito -toiminta on tarkoitettu henkilöille, joilla on vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa

Lisätiedot

Sari Carlsson Valtakunnalliset sijasihuollon päivät 29.-30.9.2015

Sari Carlsson Valtakunnalliset sijasihuollon päivät 29.-30.9.2015 Sari Carlsson Valtakunnalliset sijasihuollon päivät 29.-30.9.2015 Lapset ja nuoret rakenteiden kehittäjinä SOS- Lapsikylä vahvistaa lasten ja nuorten osallisuutta Vuonna 2013 SOS- Lapsikylässä perustettiin

Lisätiedot

Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta

Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta 1. Mikä olisi jännittävin paikka, jota haluaisit tutkia? 2. Jos voisit kutsua kenet tahansa maailmassa puhumaan

Lisätiedot

Toimintasuunnitelma vuodelle 2015

Toimintasuunnitelma vuodelle 2015 NAANTALIN 4H-YHDISTYS Sivu 1 (6) Toimintasuunnitelma vuodelle 2015 Sisällysluettelo Toiminnan painopistealueet... 2 Toiminnalliset avaintavoitteet... 2 Ryhmätoiminta... 2 Nuorten kurssit ja koulutukset...

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI

PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI UUDENVUODEN YMPÄRISTÖLUPAUS-KILPAILU KEVÄT 2010 PYYKÖSJÄRVEN PÄIVÄKOTI YMPÄRISTÖKERHO NEULASET PIENESTÄ PITÄEN-HUOMISEN HYVÄKSI Pyykösjärven päiväkoti on mukana kansainvälisessä

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin

Lisätiedot

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia. ALAKOULUT 1 2lk Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia. 1A) Pohtikaa, miksi Molli asuu linnassa, jonka piha on täynnä kieltokylttejä? IB) Kirjoittakaa

Lisätiedot

LUKUISIA KERHOJA ETELÄ- POHJANMAALLE 2014 2015

LUKUISIA KERHOJA ETELÄ- POHJANMAALLE 2014 2015 LUKUISIA KERHOJA ETELÄ- POHJANMAALLE 2014 2015 Hanke-esittely 7.11.2014 YKN:n kokous, Turun kaupunginkirjasto Lukukerhokoordinaattori Sara Tuisku Seinäjoen kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto sara.tuisku@seinajoki.fi

Lisätiedot

Ookko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa 2013-2015

Ookko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa 2013-2015 Ookko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa 2013-2015 Ookko verkossa- hanke käynnistyi keväällä 2013 Uuraisilla! Hankkeen alussa meillä oli välineinä päiväkodin kannettava tietokone sekä Huomasimme

Lisätiedot

Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin

Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin Jukka Karvinen, Liikkuva koulu Ville Laivamaa, Lappeen koulun rehtori (aluerehtori) TYÖPAJAN KUVAUS: Koulujen välisen vuorovaikutuksen

Lisätiedot

1) Käytä valmiita kommunikointikuvastojen sanastoja ja tulosta ne kaksin kappalein. Laminoi ja leikkaa esimerkiksi muistipelikorteiksi

1) Käytä valmiita kommunikointikuvastojen sanastoja ja tulosta ne kaksin kappalein. Laminoi ja leikkaa esimerkiksi muistipelikorteiksi Ideoita kuvallisten kommunikointisanastojen harjoitteluun Muistipeli Maistiaiset Kuka - tekee - mitä? Vastakohtaisuudet ja yhteen liittyvät asiat Kuvasuunnistus Toimintaohjeet Tarrakuvakansio Tähän on

Lisätiedot

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA Suomen Lasten Parlamentti Me olemme Suomen Lasten Parlamentin hallituksesta. 9-13 -vuotiaat lapset ympäri Suomea vaikuttavat joka viikko sellaisissa asioissa, jotka itse kokevat

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Mummon tyttö Draamatarina Kurvi-hankkeen kohtaamispaja

Mummon tyttö Draamatarina Kurvi-hankkeen kohtaamispaja Mummon tyttö Draamatarina Kurvi-hankkeen kohtaamispaja Käsikirjoitus: Onni Sarvela ja Jouni Piekkari Tavoitteet: Eläytyä yhteen mahdolliseen maahanmuuttajanuoren tarinaan, joka pohjautuu elävän elämän

Lisätiedot

LAUSTEEN KOULUN PIHAPROJEKTIN TIEDOTUSLEHTI

LAUSTEEN KOULUN PIHAPROJEKTIN TIEDOTUSLEHTI Tehdään yhdessä Lausteen koulupihasta viihtyisä paikka kaikille! LAUSTEEN KOULUN PIHAPROJEKTIN TIEDOTUSLEHTI Vuoden 2009 alusta Lausteen koululla on alkanut koulupiha-hanke. Hankkeen tarkoituksena on tehdä

Lisätiedot

OSALLISUUSTUTKIMUKSEN SATOA TUULIKKI VENNINEN JA JONNA LEINONEN, VKK-Metro. Lapsen osallisuus pääkaupunkiseudun päiväkodeissa

OSALLISUUSTUTKIMUKSEN SATOA TUULIKKI VENNINEN JA JONNA LEINONEN, VKK-Metro. Lapsen osallisuus pääkaupunkiseudun päiväkodeissa OSALLISUUSTUTKIMUKSEN SATOA TUULIKKI VENNINEN JA JONNA LEINONEN, VKK-Metro Lapsen osallisuus pääkaupunkiseudun päiväkodeissa Tulosten pohjalta lasten osallisuus voidaan kuvata seuraavalla tavalla: Lapsella

Lisätiedot

Luova lava lapsille-leirit. Järjestäjän opas. Suomen Nuorisoseurat ry

Luova lava lapsille-leirit. Järjestäjän opas. Suomen Nuorisoseurat ry Luova lava lapsille-leirit Järjestäjän opas Suomen Nuorisoseurat ry Sisällys Nuorisoseuratoiminta... 3 Luova lava lapsille -päiväleirit... 4 Hetki Taiteilijana-esitykset... 5 Leirien ohjaajat... 6 Leirien

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Kehittämishanke. Hankenumero:13911 Hakemuksen tila:avattu täydennettäväksi (TR) Vireilletulopvm:22.9.2015

Kehittämishanke. Hankenumero:13911 Hakemuksen tila:avattu täydennettäväksi (TR) Vireilletulopvm:22.9.2015 Kehittämishanke Hankenumero:13911 Hakemuksen tila:avattu täydennettäväksi (TR) Vireilletulopvm:22.9.2015 Perustiedot Hankesuunnitelma Kustannus ja rahoitus Tavoitteet Allekirjoitus ja lähetys Hakija N

Lisätiedot

Mitä kuntalaiset ajattelevat kuntapäättäjistä?

Mitä kuntalaiset ajattelevat kuntapäättäjistä? Mitä kuntalaiset ajattelevat kuntapäättäjistä? - Ensimmäisiä osatuloksia kevään 2015 kuntalaiskyselystä Kuntapuheenjohtajapäivä 10.6.2015 Marianne Pekola-Sjöblom, tutkimuspäällikkö marianne.pekola-sjoblom@kuntaliitto.fi

Lisätiedot

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Muhoksen Kirkonkylän koulu ja Honkalan koulu Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Vanhemmat 7 13-vuotiaiden lasten osallisuuden edistäjinä Kyselyn toteuttaminen Kysely tehtiin yhteistyössä rehtoreiden

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys Kaikki liikkeelle yhdessä Miksi HYKKI HERÄÄ? Liikunta ja fyysinen aktiivisuus parantaa / kehittää / lisää muisti, tarkkaavaisuus, tiedonkäsittely- ja ongelmanratkaisutaidot

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

OHJATUSSA OLOHUONEESSA OPITAAN, OIVALLETAAN JA KASVETAAN YHDESSÄ

OHJATUSSA OLOHUONEESSA OPITAAN, OIVALLETAAN JA KASVETAAN YHDESSÄ OHJATUSSA OLOHUONEESSA OPITAAN, OIVALLETAAN JA KASVETAAN YHDESSÄ HARJOITUKSIA OHJAAJILLE TUEKSI TOIMINNAN TOTEUTTAMISEEN Yhden Vanhemman Perheiden liitto 1 Hyvä olohuoneen ohjaaja Tähän oppaaseen olen

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

portfolion ohjeet ja arviointi

portfolion ohjeet ja arviointi 2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN

Lisätiedot

Tilaisuuden aloittaminen

Tilaisuuden aloittaminen Osallistaminen ja tavoitteiden selkiyttäminen fasilitoinnin keinoin Kari Kukkola Tilaisuuden aloittaminen 2 > Fasilitaattorin käsikirja > Aloittaminen Osallistavan työpajan aloittaminen Tilan rakentaminen

Lisätiedot

TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto

TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ Sukupuu Vinkkejä opettajalle Karjalainen Nuorisoliitto TEKIJÄN TERVEISET Ensin oli idea Karjalaisesta Vauvakirjasta, jonka toteutuksen halusin ja sain vastuulleni

Lisätiedot

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Eija Kuoppa-aho Opettaja Alajärven kaupunki Taina Mäntylä Ylitarkastaja Kuluttajavirasto Millainen peli on kyseessä? Kuluttajaviranomaisten

Lisätiedot

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi Palvelun tuottavat yhteistyössä oikeusministeriö, opetus- ja kulttuuriministeriö ja Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Nuorten vaikuttamispalvelu

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

LAPPUTEHTÄVÄT. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti kummastakin pinkasta yhdet laput.

LAPPUTEHTÄVÄT. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti kummastakin pinkasta yhdet laput. LAPPUTEHTÄVÄT LAPPUHAHMO Tee lappuja kahdelle eriväriselle paperille, niin että kirjoitat toisen väriseen lappunippuun vain adjektiiveja ja toisen värisiin lappuihin objekteja. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti

Lisätiedot

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 Lukujonot Tarvikkeet: siniset ja vihreät lukukortit Toteutus: yksin, pareittain,

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi

OPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi OPPILASKUNTAKANSIO www.sastamalannuoret.fi 2015-2016 SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi Sisällys OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN... 2 Yhteisökasvatuksen ja osallisuuden periaatteet... 2 Oppilaskuntaosallisuus...

Lisätiedot

ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS

ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS Elävä veistos -taidepaja Elävä veistos -taidepajan teemoina ovat ihmiskeho, liike ja roolit. Työskentelymuodot ovat leikillisiä ja pajan sisältö suhteutetaan lasten

Lisätiedot

Monimuotoisen työyhteisön hyvinvointi

Monimuotoisen työyhteisön hyvinvointi Työpaikkavalmenta koulutusmateriaali Monimuotoisen työyhteisön hyvinvointi Sisältö Riittävän hyvä työyhteisö Työpaikan työyhteisön voimavaro lisäävät tekijät Esimiehen, työsuojeluvaltuutetun luottamusmiehen

Lisätiedot

Maailma muuttuu - millaista tulevaisuutta Tukiliitto haluaa olla luomassa? Tukipiirien syyskokoukset 2015

Maailma muuttuu - millaista tulevaisuutta Tukiliitto haluaa olla luomassa? Tukipiirien syyskokoukset 2015 Maailma muuttuu - millaista tulevaisuutta Tukiliitto haluaa olla luomassa? Tukipiirien syyskokoukset 2015 Tukiliiton toimintaan vaikuttavia muutoksia 1. Valtion ja kuntien talous kiristyy. Taloudellisuus

Lisätiedot

AISTIT AVOINNA YMPÄRI VUODEN

AISTIT AVOINNA YMPÄRI VUODEN Aistikahvilan saattaminen ympärivuotiseksi Deme-passi koulutus 2012-2013 LOMAKOTI ILONPISARA Toiminnan alku Aistikahvila sai alkunsa THL (terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen) Mental healthprojektista,

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI NUORISOVALTUUSTO TOIMINTASUUNNITELMA 2013 2014. 1. Yleistä

JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI NUORISOVALTUUSTO TOIMINTASUUNNITELMA 2013 2014. 1. Yleistä 1. Yleistä Jyväskylän nuorisovaltuusto on vuonna 2009 perustettu 13 20 vuotiaiden jyväskyläläisten nuorten vaikuttamis- ja kuulemiskanava. Se pyrkii parantamaan nuorten kuulemista ja osallistumista päätöksentekoon

Lisätiedot

Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt

Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt IDEAKAHVILA: Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt Rekrytointi Henkilökohtainen kontakti/kutsu Pakottaminen/suostuttelu Järjestöjen välinen yhteistyö

Lisätiedot

Kaupunki osallistaa. 10.09.13 p

Kaupunki osallistaa. 10.09.13 p Kaupunki osallistaa 10.09.13 p Osallistumisen tavat murroksessa 10.09.13 Entä ne nuoret? Samaan aikaan kun nuorten luottamus auktoriteetteihin kasvaa, luottamus muihin ihmisiin vähenee. Käsitys siitä,

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016

LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016 LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016 Lions Quest elämisentaitoja-ohjelman pääkouluttaja Ulla Sirviö-Hyttinen TAVOITE: Jokainen meistä tarvitsee tunteen siitä, että kuulumme

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Kiireen vähentäminen

Reilun Pelin työkalupakki: Kiireen vähentäminen Reilun Pelin työkalupakki: Kiireen vähentäminen Tavoitteet Tämän toimintamallin avulla opit määrittelemään kiireen. Työyhteisösi oppii tunnistamaan toistuvan, kuormittavan kiireen sekä etsimään sen syitä

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot