YSTAVAKIRJE 2/ 2005 Naogaon, Anja Haltia BML-F, Bangabaria 6500 Naogaon BANGLADESH , vain tekstareita

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "YSTAVAKIRJE 2/ 2005 Naogaon, 12.11.2005 Anja Haltia BML-F, Bangabaria 6500 Naogaon BANGLADESH +358405058614, vain tekstareita"

Transkriptio

1 YSTAVAKIRJE 2/ 2005 Naogaon, Anja Haltia BML-F, Bangabaria 6500 Naogaon BANGLADESH , vain tekstareita Tanaan on muslimien paastokuukauden paattava Iid-juhla. Eilisiltana kuunsirpin ilmestyttya nakyviin moskeijoitten kovaäänisista kuulutettiin kuin joulurauhaa ikaan: huomenna vietamme pyhaa Iid-juhlaa...Tana aamuna tiet olivat tyhjat, paitsi kylan Iid-kentan eli rukousaitauksen kohdalla. Juhla-asuiset miehet ja pojat kiirehtivat rukousmatot kainalossa koolle. Ohjeen mukaan myos hajuvetta tulee kayttaa. Hurmaavat pikkutytot kirkasvariset lettinauhat liehuen, parhaisiin vaatteisiin tallattyina kulkivat isoisan kadesta kiinni pitaen miesten mukana. Siihen ikaan naisten kulkemiset kaytannollisesti katsoen loppuvatkin. Ei aivan. Tanaan kaupat olivat kiinni, bussit talleilla, mutta riksan- ja karryjenajajat tyontouhussa. Sukuloimaan menevaa juhla-asuihin sonnustautunutta vakea liikkui. Polkupyoran kyydissa oli yleensa vahintaan kaksi ja motskarin selassa keskimaarin 3 kulkijaa, toisinaan tarakalla naishenkilo hienoimmassa sarissaan, hehkuvissa vareissa, kalleimmissa koruissaan. Sain vierailla Borailissa, kylassa, jossa BLM- Fn kansakoulu on toiminut vuodesta Koulun hallintokomitean oli maara kokoontua kello 10. Koulutalon edessa ainoat vastaanottajat olivat 10 erikokoista vuohta, yksi 2 vk vanha vasikka ja 5 lasta. Yksi lapsista haki johtajaopettajalta koulutalon avainnipun, paasimme opettajainhuoneeseen hamahakinverkkojen keskelle. Oli sopivasti aikaa tarkastella koulun varusteita: suomalaisen silmaan rahjaisia koulukirjoja avohyllyilla polyn peitossa, homehtumassa olevia opetussuunnitelman mukaisia kuvatauluja ja karttoja, koulun erilaisia rekisterikirjoja, urheiluvalineita (jalkapallo ja hyppynaruja), peltisia vesiampareita (useita! vaurauden osoituksena) ja saviruukkuja veden kantamista varten. Hindu-uskonnonopettaja (BLM-Fn kouluissa oppilas saa oman uskontonsa opetusta maan hallituksen opetussuunnitelman mukaisesti), kasityonopettaja, koulun naisopettaja ja johtajaopettaja seka kylassa asuva BLM-F:n tyontekija ilmaantuivat paikalle ennen pitkaa. Katsottiin lasten kasityot, joita sailytetaan kouluvuoden lopussa tekijoille jaettaviksi: nenaliina, jota kaunistaa koruommel; juuttikassi, jota koristavat ristipistot, pikkulapsen shortsit, superlonilla topattu kasilaukku, virkattu pesukinnas, virkattu pussukka, hamppunarusta punottu amppeli, ohuesta narusta solmittu kassi, tyynynpaalinen. Tytot ja popat oppivat kayttamaan kasiaan ja neulaa ja tekemaan uskomattoman taidokkaita kayttotavaroita. Ehdotan, etta ensi vuonna oppilas saa kasityonsa kotiin heti sen valmistuttua, jotteivat hiiret toiste paase nakertamaan valmistuneita toita. Kyselin koululaisten lukumaaria (ne, jotka on rekisteroity helmikuussa, kouluvuosi alkaa tammikuussa, ja ne, jotka ovat aloittaneet myohemmin, mutta kayvat saannollisesti). Hammastyttavin tieto oli se, etta 5-luokalta oli kaksi 14-vuotiasta tyttoa jaanyt pois kesken vuoden. He olivat muuttaneet toiseen kylaan haittensa jalkeen appivanhempien kotiin kuten tapana on. Nama lapsiavioliittotapaukset voi kuulemma vetaa oikeuteen, mutta taitaisi olla hedelmallisempaa keskustella vanhempainilloissa lastenoikeuksista ja kasvatuksen haasteista. Kylien koyhilla perheilla on kova kiire naittaa tyttaret monesta syysta. Sittenpahan on tyttaren aiheuttamasta riesasta

2 paasty: kallis elatettava ja naitettava, myotajaiset mukanaan vieva, joka ei jaa oman kodin tyovoimaksi, joka saattaa varomattomilla silmanliikkeillaan hapaista perheen kunnian jne. Kavin kylassa Martan aidilla, istuimme kaislamaisesta ruohoista punotulla matolla, omatekoisella, samalla verannalla kuin 12 vuotta sitten. Olikohan tuo veranta kaytossa 1986, kun todennakoisimmin ensi kertaa paasin Borailiin? Han on tana vuonna leskeytynyt kolmen lapsen aiti. Martta on vanhin, 10.:lla luokalla opiskellut tytto, jonka koulu jai kesken, kun isa kuoli ja aiti ei halunnut olla yksin kotona. Ensi vuonna Martta paasee takaisin kouluun ja osallistumaan 10.-luokan kokeeseen, joka monelle on koulunkaynnin loppu, kuin yo-tytkinto Suomessa. Martan veli ja nuorempi sisko olivat saaneet jatkaa koulua tavalliseen tapaan. Martasta on kehkeytynyt uhkea, kaunis nuori nainen. Kaikkea hyvaa hanelle toivon elamassa. Somir Kerketta, Martan isa oli lempea mies. Lehmakauppoihin han tarvitsi tuekseen 7 ystavaa vai neljatoistako heita oli hintaa tinkimassa. Somir oli kaynyt ompelukurssin, mutta raataliksi han ei ryhtynyt, kilpailijaksi naapurilleen. Taitavasti han ompeli riisisakkeja umpeen juuttilangalla ja jattikokoisella neulalla. Keuhkotautinsa han sai hoidatettua, mutta taas joku sairaus iski. Yllattaen, nukkuessaan Somir sai kutsun Jumalan syliin kuten taalla sanotaan. Uskovainen perhe. Samuel-pastori oli aikanaan sanonut Martan aidille, etta koettelemuksissa usko vahvistuu, kirkastuu kuin kulta, joka hanen, kuten monien oraon naisten, nenarenkaissa kiilteli. Nyt taitaa taas olla koetuksen aika, surun aika ainakin. Samassa pihapiirissa asuu 2 muuta perhetta. Yhdessa oli iltarukoukset pidetty ainakin ensimmaisen yksinaisyyden kuukauden aikana. Tule Pyha Henki, paras lohduttaja, koyhain apu, lahjainantaja... Borailissa on silminnahden vaurastuttu 20 viime vuoden aikana. Kaksikerroksisia savitaloja, joissa peltikatto kiiltelee. Vesipuhveleita varakkaitten vetojuhtina, kuin mersu tallissa. Pukureita, vesilammikoita on useita. Keskipaivalla niissa kylvetaan, pestaan vaatteet, vesipuhvelit, juotetaan elaimet, uitetaan ankat, aamulla huuhdellaan tuhkalla puhtaaksi hangatut iltatiskin pronssilautaset. Juomavesi on haettava viereisista kylista, kaivolta. Borailissa on ollut porakaivo, joka toimi 6 vuotta, sitten muoviputki litistyi tukkoon. Nyt naapurukset eivat paase sopuun siita, paljonko kukin maksaisi, jotta uusi kaivo saataisiin teetettya. Koulullakaan ei ole kaivoa, yhteisymmarrysta ei ole syntynyt 20 vuoden aikana. BLM-F ei voi kuin kohteliaimmin tarjota mahdollisuutta ja odottaa yhteison osallistumista kehityshankkeeseen. Meidan lansimaisten ihmisten on tata vaikea niella. Kalalammikko hankkeestakin vastuussa oleva Human Development co-ordinator Motilal, joka oli taman paivan kokousmatkalla mukana, totesi, etta 2 lammikkoa on melkein valmiit, vain sopimuksen allekirjoittamista ja kaytannon kaivamista vailla, kunhan iidin jalkeen saadaan palkkoihin tarvittavat rahat pankista ulos. Meidan lansimaisten ihmisten on vaikea kestaa kehitystyohankkeen osuutta, joka edeltaa kaytannon toteutusta. Haluaisimme nakyvaa tulosta ja akkia. Kestava kehitys edunsaajan ehdoilla vaatii kuitenkin hienovaraista vinkkailua yhteison suunnitellessa, mika sen kehitysta parhaiten veisi eteenpain. Nyt on aika ankarasti toivoa, etta feeder-koulut sytyttaisivat kylalaisten sydamet niin, etta 44 takaa kuukaudessa, lahes puoli euroa, loytyisi oppilasta kohden yllapitokuluihin muutaman vuoden paasta, kun itsenaistymissuunnitelmat on laadittu ja niita alettu asteittain toteuttaa, jos Jumala suo. Opetuksen laadun parantaminen niin, ettei yksityisopetusta ilmiselvastikaan tarvita, olisi kova sana alkaa opettajien kurssi, jolla tutustutaan IDEAL-ohjelman mukaisiin opetusmenetelmiin, joilla alakoulun opetusta on yritetty vangata lapsi- ja aktiviteettikeskeiseksi, ulkoamuistamis- ja keppikeskeisesta. Ruumiillinen kuritus ei taalla ole harvinaisuus edes eurooppalaisen oppilaan kohdalla (tuttavaperhe kertoi). BLM-F/n kouluissa se on kiel-

3 lettya, mutta laimayttelya nain vastikaan opettajan kotona. Eilispaivan haastattelimme ja testasimme 11 kandidaattia, nykyisia tyontekijoita, uusiin tehtaviin koulujen valvojiksi ja saastoryhmien valvojiksi (supervisor).. Erittain mielenkiintoista. Kurkistus kulttuuriin, jossa ei yleensa myonneta, etta jotain en osaa tai etta joku asia saattaa olla minulle vaikeahko. Taidamme saada patevia ja innokkaan tuntuisia muslimityontekijoita entista tarkeampiin tehtaviin. Jumala heita siunatkoon ja kaikkia, joitten kanssa ovat tekemisissa. Harvinaista, ennenkuulumatonta on, etta paasemme antamaan mahdollisuuden Rosunara Begumille, tomeralle 31-vuotiaalle yhden lapsen aidille, joka on ollut feeder-koulun opettajana vuodesta Han on osallistunut kunnallispolitiikkaan (harvinainen nainen), tyoskennellyt BRAC- (paras laatu) koulun opettajana 8 vuotta, josta siirtyi BLM-F:n paremman palkkion houkuttamana. Nyt han on halukas opettelemaan mm. polkupyoralla ajamista voidakseen valvoa 10 km etaisyydella olevien koulujen toimintaa. Tana vuonna en ole nahnyt pyorailevia/mopoilevia naisia, mutta tiedan heita olevan esim. CAREjarjeston kenttatyossa. Naisten pyoraa aletaan huomenna etsiskella Naogaosta, tarvittaessa lahikaupungista Bograsta, jossa on kuultu niita olevan saatavilla. Kehitysyhteistyon ehtoihin sitoutuessamme sitoudumme edistamaan tasa-arvon toteutumista Vierailin Dhormopurassa, jossa BLM-F:n alaaste (esikoulusta 5. luokkaan) aloitti Kuljin samaa matkaa Motilal Murmun kanssa, joka on BLM-F:ssa pisimpaan toimineita tyontekijoita, tata nykya koulu- ja kehitysprojektin koordinaattori. Matkan varrella ohitimme paikan, jossa han oli koulun perustamisaikoina pysahtynyt lahettien kanssa piknikille. Dramatiikkaa silloisen tiettoman taipaleen lepopaikkaan toi kobranpoikanen, joka loytyi Leena Lehdon evaslaukusta. Jumala varjeli, kukaan ei saanut kaarmeen pistoa. Kymmenen aikoihin saavuimme koululle, jossa vallitsi iloinen oppimisen meininki ramazanin ja pujan pitkan loman jalkeen. Kaikki eivat tosin olleet muistaneet tulla: 5.- luokan 23 oppilaasta vain 6 oli paikalla, pohjanoteeraus. Ensimmainen vuoro oli juuri paattynyt ja toisen alkaessa, ensimmaisen aineen opetustuokio sujui, mutta seuraavan alkaessa 3. luokka odotteli matematiikan tunnin alkamista, mina heidan englannin sivujaan (eri aineet samassa vihkossa ennemman tai vahemman sikin sokin) katsellen ja yrittaen pidentaa p-kirjaimen jalkaa ja korottaa l- ja t- kirjaimen viivaa puolet een tasoa korkeammalle. Joltakulta olivat sanavalit unohtuneet, mutta sellaisella kirjoituksellahan eraat kulttuurit ovat menneisyydessa hyvin parjanneet. Naisopettaja ei meinannut ehtia tunnille, kun vieraita varten piti puuhata opettajainhuoneen polyisten astioitten pesemista ja teen keittamista. Koulukomitea oli kutsuttu kirjeella koolle klo 10. Aamulla komitean puheenjohtaja ja yksi opettajista olivat kayneet tapaamassa komitean miesjasenia (9) ja muistuttaneet kokouksesta. Esityslistalla olisi koulun opettajien valinta vuodelle 2006, kalalammikkohanke ja koulun itsenaistyminen. Puheenjohtaja, tuttu mies vanhoilta ajoilta, oli paikalla. Hanen tyttarensa, koulun entinen oppilas, on nyt opettajana. Klo mennessa tuli paikalle yksi muslimimies, jonka lapset olivat aiemmin olleet koulun oppilaita kieppeilla saapui yksi seurakuntalainen, toinen aitien edustajista, hindu, loistava, punainen sidur-juova otsallaan tuli tuotapikaa. Komitea oli kaukana paatosvaltaisesta, mutta keskustelu virisi edustajien hirvitellessa pyoristyttavaa ajatusta, etta ala-aste muuttuisi lahikouluksi (primary school > feeder school) ja katalat suomalaiset lopettaisivat asteittain kulujen maksamisen - mita nyt auttelisivat opettajien taydennyskoulutuksessa ja koulukirjojen hankinnassa. Kylalaiset olivat kovin toivoneet, etta sukupolvi toisensa jalkeen saisi ilmaisen koulutuksen. Nyt tama toive oli niin raskaasti romahtamassa, ettei komitean jasenia huvittanut tulla paikalle ottamaan selvaa siita, millainen viheliainen vastuu heidan niskaansa lankeaisi tulevaisuudessa. Aitien edus-

4 taja katseli huolestuneena eika sanonut sanaakaan kokouksessa, mutta vastasi kylla kysyttaessa kertoen 18-vuotiaan poikansa kayneen samaista koulua 4.-luokkaan asti, minka jalkeen ryhtyi tekemaan maanviljelystoita isan apuna, nuorin tytat kay nyt kolmatta luokkaa. Noin klo 14 asti pahkailtiin, kutsuako koolle kylan yleiskokous uusia koulukomitean jasenia valitsemaan vai kutsuako uudelleen komitea koolle viikon paasta. Riisinleikkuu on alkamassa marraskuun lopussa. Sen alettua kukaan ei ehdi kokoukseen. Paluumatkalla pellolla nakyi jo ensimmaiset riisinleikkaajat. Toivottavimmin komitea tarttuu toimeen ennen vuodenvaihdetta, jotta tammikuussa uuden kouluvuoden alussa pysytaan normaalissa aikataulussa. Aikataulu lienee melkein naurettava, vieraanlainen ja vahapatoinen kasite? Paljon hyvaa koululla kohtasin: iloisia, opinhaluisia lapsia, jotka osallistuivat opetukseen sen lyhyen hetken, jonka sita saivat; parhaansa yrittavat opettajat, joista kaksi oli koulun omia kasvatteja: kaikilla koululaisilla mukana rahjaiset kirjat, repaleiset vihot ei oon sijasta ja yhta lukuun ottamatta jokaisella kyna. Muutaman pikkusisarus oli mukana; he olivat hakeutuneet "paivahoitoon" kylan ainoaan paikkaan, johon lapset kokoontuvat. Tottapuhuen Dhormopur ei ole enaa rutikoyha kyla, mutta jostain pitaisi luopua (Savukkeet? Riisiviina? Palmunmahlaolut? Mistit eli sokeri, maito, jauhomakeiset?), jotta lasten kunnollinen opetus saadaan maksettua. BLM-F:n opettajien metodikoulutus veti paikalle 45, vain kymmenen oli estynyt saapumasta, heista yksi leikkauksesta toipumassa ja yksi vastuuntuntoisena isana lapsensa syntymaa odottelemassa. Kurssin ohjelma oli valittuja paloja valtion opettajainkoulutuslaitoksen 10-paivaisesta kurssiohjelmasta. Maanviljelijaopettajamme saivat rautaisannoksen modernia pedagogiikkaa, oppimistyyleista projektien arviointiin ja portfolion kokoamiseen. Ryhmatyosta saatiin omakohtaista kokemusta ja harjoitustunteja seurattiin ja pidettiin. Olen suunnattoman kiitollinen, etta kurssi voitiin jarjestaa. Ehkapa opettajat rohkaistuvat uskomaan, etta heidan tyonsa voi olla niin korkealaatuista, ettei perheitten tarvitse maksaa yksityisopetuksesta, vaan ne voivat maksaa hiukkasen koulumaksua, jotta lahikoulut voisivat toimia. Yhteison innostaminen koulun yllapitoon on kylla sellainen projekti joka opelle, etta ymmarran hyvin heidan suuren levottomuutensa tyopaikan menettamisen tai ainakin palkkiotoimiseksi siirtymisen edessa. Uusien metodien lisaksi opettajat veivat kouluihinsa kirjastokasseja, joissa on varikuvallisia (!!) kirjoja lasten luettavaksi koulusta kouluun kierratysperiaatteella. Koulukirjaston pahin uhka kateuden lisaksi lienee rotat tai sadekausi. Kevaalla taidetaan jarjestaa lukemiskilpailu ja pienimmille ehka piirustuskilpailu. Jos Jumala suo ja me elamme, jarjestetaan englannin koulutus opettajien 2. ryhmalle. Amerikan Peace corps nuoret ovat innokkaita jatkamaan kouluttamista ensi kevaanakin kerran kuussa englantiin "erikoistuville" opettajillemme. He kayttavat soveltuvin osin opettajainkoulutuslaitoksen jatkokoulutuskasikirjaa (metodikertaus ja sovellutus englannin opettamiseen) ja seuraavat kiinteasti oppikirjoja nayttaen kaytannossa, miten kunkin opetettavan asian voisi opettaa. Kaytannon harjoitusta on tietenkin. Asuntolan oppilaat tulevat innokkaasti "koekaniineiksi". Oli hyvin antoisaa keskustella asiastaan innostuneitten, patevien ja sivistyneitten kouluttajien kanssa paivittaisella matkalla Naogaon ja Uzirpurin kurssikeskuksen valilla. On aika raskasta nahda, miten suurella vaivalla, arkisen elaman hankaluudella, pitkilla tyopaivilla, elaman rajoituksilla (kaytannollisesti katsoen mahdottomuus saada tilaisuutta kouluttautua ulkomailla tai valtion virkamiehena edes matkustaa ulkomaille haluamanaan aikana, vaikka saisikin ihmeen kaupalla passin ja rahaa). Keskiluokan arjen hankaluus on tietenkin toisenlaista kuin maattomien maanviljelijoitten puhtaan juomaveden, paivittaisen riittavan riisin (ympari vuoden), terveydenhoidon palveluitten, vessojen, kannattavan elinkeinon, lasten koulunkayntimahdollisuuk-

5 sien, itseluottamuksen, omatoimisuuden ja toivon puute (kouluikainen koyha toissa rikkaan tilalla ansaitsee ruokansa ja ruokarahaa vanhemmilleen). Vahan haivahtaa mieleen suomalaisen kirjallisuuden Punainen viiva ja Aamoksen kirjan pauhu epaoikeudenmukaisia valtaapitavia vastaan. Lahetyskannatustili OP viitenumerot Seinajoen srk Oulunkylan srk Kirkon iloisia uutisia ovat esim. kasteopetus ja nuorten vastuunkantajien kurssi, josta toivon jonkun osanottajan kertovan Kylvajalehden tammikuun numerossa. Pyhakoululaiset ovat opinhaluisia siella, missa pyhakoulu toimii. 15 naista paasee pikapuoliin kolmen luterilaisen kirkon yhteiselle naistenkurssille, jossa tyotoverini Aili Mariakin pitaa yhden opetusosuuden. Kirkon johtavan tyontekijan aiheuttamat ikavat uutiset, oppimismahdollisuuden evaaminen valtuutensa ylittaen useilta henkiloilta, ovat uskomattomia. Tervehdin sinua, rakas sitkeasti yhteytta pitava ystava, kiitollisena samoilla sanoilla kuin feeder-opeja "Ajatelkaa kaikkea, mika on totta, mika on kunnioitettavaa, mika oikeaa, puhdasta, rakastettavaa ja kaunista, mika vain on hyvaa ja ansaitsee kiitoksen. Fil.4:8 "Te sorratte vahavaraisia ja riistatte koyhia. Te poljette tilattomia ja viette maanvuokrana heidan viljansa. Te sorratte syytonta, te otatte lahjuksia ja syrjitte koyhia oikeuspaikalla." Ote voisi olla lainaus monenkin maan sanomalehdesta, jos jollakulla rehellisella tarkkailijalla olisi siviilirohkeutta ja mahdollisuuksia julkisesti sanoa niin kuin on mieli. Aamoksen kirjasta loytyy muutakin puhetta mellastuksesta, sorrosta, oikeudentajun puutteesta ja omaisuuden kokoamisesta vaaryydella ja vakivallalla. On hyva, etta me syntiset ja vajavaiset ihmiset saamme katsoa Jumalan Karitsaan, joka ottaa pois maailman synnin. Levollisuutta vaanivan joulukiireen keskelle toivottaen Anja

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt) Draama-Taakankantajat Kirjoittanut Irma Kontu Draama perustuu Raamatunjakeisiin: Fil. 4:6-7 Älkää olko mistään huolissanne, vaan saattakaa aina se, mitä tarvitsette, rukoillen, anoen ja kiittäen Jumalan

Lisätiedot

Nimikkosopimushankkeen raportti 2/2011

Nimikkosopimushankkeen raportti 2/2011 Nimikkosopimushankkeen raportti 2/2011 Maa/alue Hanke Senegal Kirkon koulutyö Hankenumero 13430 Kumppani Raportoija Senegalin Lutherilainen kirkko / ELS Raportoijia: Niokhor Séne (kummityön vastuuhenkilö)

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset.

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset. MAI FRICK KOMPARAATIO ELI VERTAILU 1. Komparatiivi -mpi -mpa, -mma monikko: -mpi, -mmi - Kumpi on vanhempi, Joni vai Ville? - Joni on vanhempi kuin Ville. - Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta. 2. kappale ( toinen kappale) P ERHE 2.1. Fereshte ja Anna katsovat kuvaa. Fereshte: Tämä on minun perhe. Anna: Kuka hän on? Fereshte: Hän on minun äiti. Äidin nimi on Samiya. Tämä olen minä. Tämä on minun

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä,

Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, Nina Kivirasi Ninan toinen vuosi vie07-luokalla. Joskus Ninasta tuntuu, että aika loppuu jokaisen työn kohdalla kesken. Nina ei vieläkään pidä koulunkäynnistä, mutta hänen mielestä ammattikoulu on paljon

Lisätiedot

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset: LAUSETREENEJÄ Kysymykset: Mikä - kuka - millainen? (perusmuoto) Mitkä ketkä millaiset? (t-monikko) Minkä kenen millaisen? (genetiivi) Milloin? Millainen? Minkävärinen? Minkämaalainen? Miten? Kenellä? Keneltä?

Lisätiedot

Aakkoset Aa Ii Uu Ss Nn Ee Oo Ll Rr Mm Tt Ää Pp Kk Jj Vv Hh Yy Öö Dd Gg Bb Ff Cc Ww Xx Zz Qq Åå Numerot 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kuka on...? (adjektiivit) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kenellä on...? (omistaminen)

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Prinssistä paimeneksi

Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS 12-VUOTIAANA

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS 12-VUOTIAANA Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS 12-VUOTIAANA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja Juutalaiset pojat kävivät kotikaupunkinsa synagoogassa koulua 5-vuotiaasta

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Menninkäisen majatalo

Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Menninkäisen majatalo runoja Menninkäisen majatalo Ari Ruokola Ulkoasu: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2010 ISBN 978-952-235-224-8 Menninkäisen majatalohon, ovi auki aina on. Pääsee sinne

Lisätiedot

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Ilolan perhe

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Ilolan perhe Ilolan perhe 1 Pentti ja Liisa ovat Reinon, Jaanan ja Veeran isä ja äiti. Heidän lapsiaan ovat Reino, Jaana ja Veera. 'Pikku-Veera' on perheen nuorin. Hän on vielä vauva. Henry-vaari on perheen vanhin.

Lisätiedot

TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE!

TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE! TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE! Kenfin Bridge toteuttaa vuosina 2012-2014 orpojen ja haavoittuvaisten lasten tukihankkeen Busiassa, Länsi -Keniassa. HANKKEESSA LAPSET SAAVAT: KOULUMAKSUN KOULUPUVUN KOULUMATERIAALIN

Lisätiedot

Ksenia Pietarilainen -keppinuket

Ksenia Pietarilainen -keppinuket Ksenia Pietarilainen -keppinuket - Leikkaa hahmot ja lavasteet irti. - Liimaa hahmon peilikuvat yhteen pohjapaloistaan. - Taita hahmot pystyyn siten, että valkoinen pala jää pöytää vasten. - Liimaa hahmo

Lisätiedot

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää.

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. 2. NUMERO (EI 1) + PARTITIIVI o Minulla on kaksi autoa. o Kadulla seisoo

Lisätiedot

JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN

JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka - pyhäkössä Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Keskikesä 2015. Rakas esirukoilijani. Maanjäristyksen jäljet

Keskikesä 2015. Rakas esirukoilijani. Maanjäristyksen jäljet Rakas esirukoilijani Keskikesä 2015 Maanjäristyksen jäljet Nepalin 25.4. alkaneet maanjäristykset ovat jatkuneet tähän päivään saakka. Voit seurata maanjäristyksiä USA:n hallituksen sivuilta http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/map

Lisätiedot

SANATYYPIT JA VARTALOT

SANATYYPIT JA VARTALOT SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen? opiskelija opiskelijat opiskelija- opiskelijan pöytä pöydät pöydä-

Lisätiedot

Ei tarvitse pärjätä yksin. Uudenmaan vapaaehtoistoiminta lapsiperheiden tueksi

Ei tarvitse pärjätä yksin. Uudenmaan vapaaehtoistoiminta lapsiperheiden tueksi Ei tarvitse pärjätä yksin Uudenmaan vapaaehtoistoiminta lapsiperheiden tueksi Perheet ovat erilaisia ja elämäntilanteet vaihtelevat. Vanhemmat voivat välillä tuntea väsymystä arjen pyörittämiseen, yksinäisyyttäkin.

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Tänään meillä on kaksi vertausta, joissa kutsutaan väkeä töihin viinitarhaan. 2. Itse kertomus Raamatusta rinnakkaispaikkoineen Kukin

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

Etäopetus erityistilanteissa

Etäopetus erityistilanteissa Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla Esimerkkitapauksena etäopetuksen järjestäminen Laitilassa, Kodjalan koululla lukuvuonna 2012 2013.

Lisätiedot

Tyttö, joka eli kahdesti

Tyttö, joka eli kahdesti Nettiraamattu lapsille Tyttö, joka eli kahdesti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Lisätiedot

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla Tikkasten nimikkokirje maaliskuu 2013 Kamwene! Kamwene on Maaliskuu 2013 bena-heimon kibenankielinen tervehdys, jota käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska miten ihmiset ilostuvat

Lisätiedot

Piirrä kuvasi tauluun.

Piirrä kuvasi tauluun. Linus ja Ismenia haluaisivat tutustua sinuun. Piirrä kuvasi tauluun. Artikla 7. Jokaisella lapsella on oikeus nimeen ja kansalaisuuteen. Mikä on sinun nimesi ja kansalaisuutesi? On hauska tutustua uusiin

Lisätiedot

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN Tämä tarina on kertomus kahdesta sisaresta. Sisarukset syntyivät Savossa, Pielaveden Heinämäellä. Heidän isänsä nimi oli Lars Katainen ja äitinsä etunimi oli Gretha.

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia 1 Mun perhe suomi äidinkieli suomi äidinkieli perhe äiti _ vaimo isä _ mies vanhemmat lapsi isoäiti tyttö isoisä poika isovanhemmat vauva sisko tyttöystävä poikaystävä veli Ootko sä naimisissa? * Joo,

Lisätiedot

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti. Oppitunti 11- Adjektiivien taivutus Audio osa 1. kaunis - ruma

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti. Oppitunti 11- Adjektiivien taivutus Audio osa 1. kaunis - ruma 1 Oppitunti 11- Adjektiivien taivutus Audio osa 1 kaunis - ruma kaunis joutsen ruma olio = ruma otus kaunis puutalo Suomessa on paljon kauniita puutaloja. ruma olio Oliolla on yksi silmä. Olio on sininen.

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne. Onnittelut kihlauksestanne ja kaikkea hyvää tulevaisuuteen!

Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne. Onnittelut kihlauksestanne ja kaikkea hyvää tulevaisuuteen! 祝 福 : 结 婚 Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille hääpäivänänne Lämpimät

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-suomi Onnentoivotukset : Avioliitto Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Vastavihityn Lämpimät onnentoivotukset teille

Lisätiedot

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa 12.10..2013 Etäopetus 1 Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla 2 Syksy 2013 1.lk. poika D.J. Eurajoen Keskustan ala-koulu, Adobe Connect

Lisätiedot

Ihmisen toivottomuuden alku

Ihmisen toivottomuuden alku Nettiraamattu lapsille Ihmisen toivottomuuden alku Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Alina Rukkila Tuottaja: Bible for

Lisätiedot

Tästä se alkoi Tiinan talli. 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina

Tästä se alkoi Tiinan talli. 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina Tästä se alkoi Tiinan talli 8.6.1985 BLACK EDITION - tum0r Tiina 2 Tässä se kauan odotettu kirjoitus, mitä joskus vuosia sitten lupasin ja itse asiassa jo aloitinkin. Eli mistä kaikki alkoi. Vuosi -85

Lisätiedot

Hiusalan perustutkinto, parturi-kampaaja Tartu Kutsehariduskeskus, Kopli 1C 27.03.2011-22.04.2011

Hiusalan perustutkinto, parturi-kampaaja Tartu Kutsehariduskeskus, Kopli 1C 27.03.2011-22.04.2011 Hiusalan perustutkinto, parturi-kampaaja Tartu Kutsehariduskeskus, Kopli 1C 27.03.2011-22.04.2011 Lähdimme Essin kanssa sunnuntai aamuna 27.3 kohti länsisatamaa, josta suuntasimme laivalla kohti Tallinnaa.

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen.

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen. SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: 1. -ko/-kö -kysymys; vastaus alkaa aina kyllä- tai ei-sanalla esim. Asutko sinä Lahdessa? Autatko sinä minua? Oletko sinä iloinen? Kyllä, minä asun. (positiivinen)

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jumala koettelee Abrahamin rakkautta

Nettiraamattu lapsille. Jumala koettelee Abrahamin rakkautta Nettiraamattu lapsille Jumala koettelee Abrahamin rakkautta Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus Kenguru Ecolier, vastauslomake Nimi Luokka/Ryhmä Pisteet Kenguruloikka Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

Me lähdemme Herran huoneeseen

Me lähdemme Herran huoneeseen Me lähdemme l Herran huoneeseen "Jumalanpalvelus - seurakunnan elämän lähde Keminmaan seurakunnan ja Hengen uudistus kirkossamme ry:n talvitapahtuma 23.-25.1.2009 Reijo Telaranta Ilo valtasi minut, kun

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

9.1. Mikä sinulla on?

9.1. Mikä sinulla on? 9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla

Lisätiedot

1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen.

1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen. FINLAND: 1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen. Pentti, 2-vuotias poika Pentti syntyi seitsemän viikkoa etuajassa ja vietti neljä

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME

SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME MAA OLI AUTIO JA KYLMÄ I minä kävelin poispäin näistä päivistä jätin sudenjälkiä ettei minua etsittäisi polulla kohtasin tytön joka sanoi että on vapaus nauttia ei sitä kiinnostanut

Lisätiedot

Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta

Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden 2011 2012 alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta MUUTOKSEN TAUSTA 1. Miksi uudistus tehdään? 2. Millä perusteella koulupaikka 3. Mitkä ovat lähikoulun osoittamisen

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

SENIORIKAHVILA TOIMINTA KAAMASEN KYLÄSSÄ. Riitta Sipola-Kellokumpu 28.1.2013 Inarin kunta Kotihoito

SENIORIKAHVILA TOIMINTA KAAMASEN KYLÄSSÄ. Riitta Sipola-Kellokumpu 28.1.2013 Inarin kunta Kotihoito SENIORIKAHVILA TOIMINTA KAAMASEN KYLÄSSÄ Riitta Sipola-Kellokumpu 28.1.2013 Inarin kunta Kotihoito Kaamanen Kaamasen kylään on Ivalosta matkaa noin 70 km. Kylässä asuu vajaa 200 kuntalaista, joista ikäihmisiä

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Viisas kuningas Salomo

Nettiraamattu lapsille. Viisas kuningas Salomo Nettiraamattu lapsille Viisas kuningas Salomo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä. VIRVATULIKYSELY 7-8-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Monettako vuotta olet kuvataidekoulussa? 1. vuotta 32 % 9 2. vuotta 25 % 7 3. vuotta 11 % 3 4. vuotta 21 % 6 5. vuotta 11 % 3 2. Ilomittarit eli hymynaamat

Lisätiedot

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun

Lisätiedot

Kouluruokailun kehittäminen

Kouluruokailun kehittäminen Kouluruokailun kehittäminen Hyviä kokemuksia luokkaruokailusta Sanna Rantala Vaajakummun koulu, Jyväskylä Kouluruokailun historiaa Vuonna 1943 ensimmäisenä maana maailmassa laki kouluruoan tarjoamisesta

Lisätiedot

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Tämän sunnuntain teema on " kutsu Jumalan valtakuntaan ". Päivän tekstissä Jeesus itse asiassa esittää kutsun Jumalan valtakuntaan, vaikka tuo kutsu kuulostaakin

Lisätiedot

SINNET MIE JÄIN Kauimpana suomesta

SINNET MIE JÄIN Kauimpana suomesta SINNET MIE JÄIN Kauimpana suomesta Mie olin yheksennelä, ko minun unkkelirukka minun nouti siitä. Siinä oli jo vieras, joka meitä hoiti jälkhin muorin kuoleman. Unkkeli viei Pykehän, ja sitte mie olen

Lisätiedot

Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry

Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry Yhdessä oleminen ja kohtaaminen turvallisuutta luovana tekijänä Yhdessä oleminen Pirkko Elomaa-Vahteristo ja kohtaaminen 21.10.2010 turvallisuutta luovana Marttaliitto tekijänä ry Pirkko Elomaa-Vahteristo

Lisätiedot

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Getsemane-niminen puutarha, yrttitarha Öljymäellä. b) Ajallinen yhteys

Lisätiedot

REFERATIIVINEN LAUSEENVASTIKE

REFERATIIVINEN LAUSEENVASTIKE MIKÄ ON LAUSEENVASTIKE? Lauseenvastikkeeksi sanotaan rakennetta, joka korvaa sivulauseen. Lauseenvastike merkitsee samaa kuin sivulause. Lauseenvastikkeita on erilaisia. Päälause + sivulause Päälause +

Lisätiedot

Puuha- Penan päiväkirja. by: Basil ja Lauri

Puuha- Penan päiväkirja. by: Basil ja Lauri Puuha- Penan päiväkirja by: Basil ja Lauri Eräänä päivänä Puuha-Pena meni ullakolle siivoamaan, koska hänen ystävänsä Plup- Plup tulee hänen luokse kylään ja Plup-Plup kutsuu Keke Keksin, joka on hyvin

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Mikä tekee sinut onnelliseksi?

Mikä tekee sinut onnelliseksi? Mikä tekee sinut onnelliseksi? Minut tekee onnelliseksi terveys! Minut tekee onnelliseksi sen oivaltaminen, että KIIRE on keksitty juttu eikä annettu, muuttumaton elämän muoto. Minut tekee onnelliseksi

Lisätiedot

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Minória Manuel osoittaa pellolleen, jonka vesi valtasi Zambesi-joen tulviessa. Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Pellolla jalat uppoavat syvälle lämpimään mutaan. Siellä täällä näkyy vielä auringossa

Lisätiedot

MISTÄ VOIMIA ARKEEN. Pidämme puolta pidämme huolta Seminaari kylpylähotelli Päiväkummussa 4.11.2014. 5.11.2014 PPPH -Seminaari Kaisu Ylikoski

MISTÄ VOIMIA ARKEEN. Pidämme puolta pidämme huolta Seminaari kylpylähotelli Päiväkummussa 4.11.2014. 5.11.2014 PPPH -Seminaari Kaisu Ylikoski MISTÄ VOIMIA ARKEEN Pidämme puolta pidämme huolta Seminaari kylpylähotelli Päiväkummussa 4.11.2014 Kokemus äidiltä saadusta rakkaudesta antoi voimia arjen sujumiseen. Silti arjen pyörittämiseen tarvittavat

Lisätiedot

4.1 Samirin uusi puhelin

4.1 Samirin uusi puhelin 4. kappale (neljäs kappale) VÄRI T JA VAATTEET 4.1 Samirin uusi puhelin Samir: Tänään on minun syntymäpäivä. Katso, minun lahja on uusi kännykkä. Se on sedän vanha. Mohamed: Se on hieno. Sinun valkoinen

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa.

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa. JOULUN TUNNELMA Nyt joulun kellot näin kaukaa soi, joulurauhaa julistaa. Äänet hiljentyvät kaupungin ja on kiire jäänyt taa. Nyt syttyy tähdet nuo miljoonat jokaiselle tuikkimaan. Jälleen kodeissa vain

Lisätiedot

Kuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon

Kuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon 1 Suomen keskustelussa mainitaan usein OPPIMISVELVOLLISUUS, mutta kyseessä on lapsen oikeus käydä koulua YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen 28. artikla: Lapsilla on oikeus käydä koulua. Lapsityö (LOS 31.

Lisätiedot

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia Papu-sammakko on Kehitysvammaliiton hanke, jossa leikkimielinen pehmohahmo vie eteenpäin tärkeitä viestintä- ja tunneasioita. Sammakko matkustaa

Lisätiedot

Kenguru 2014 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 7 ja Pakilan ala-aste

Kenguru 2014 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 7 ja Pakilan ala-aste (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 7 ja Pakilan ala-aste NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Odpowiedzi do ćwiczeń

Odpowiedzi do ćwiczeń Odpowiedzi do ćwiczeń Lekcja 1 1. c 2. b 3. d 4. a 5. c Lekcja 2 1. ruotsia 2. Norja 3. tanskalainen 4. venäjää 5. virolainen 6. englantia 7. Saksa 8. kiina 9. espanjaa 10. Suomi 11. puolalainen 12. englanti

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot