Yhdyssana. Kuulumisia. Kalenteri. Suomi-koulun tiedotuslehti. New Yorkin Suomi-koulu. 83 Christopher Street New York 10014

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Yhdyssana. Kuulumisia. Kalenteri. Suomi-koulun tiedotuslehti. New Yorkin Suomi-koulu. 83 Christopher Street New York 10014"

Transkriptio

1 Suomi-koulun tiedotuslehti New Yorkin Suomi-koulu Kuulumisia 83 Christopher Street New York mikoulu.com Lokakuu 2013 Tässä numerossa: Esittelyssä uusi hallitus Kirjastokuulumiset 2 4 Uusi kouluvuosi lähti käytiin aktiivisesti. Suomi-koulun oppilasmäärä on viime vuosien tapaan noin 50 oppilasta. Aivan uusia oppilaita on kymmenkunta ja myös alle 4-vuotiaiden pikkulasten muskari kokoontuu Katri Inkiläisen johdolla koulupäivinä klo 9:00-9:45. Muskarissa on hyvää tilaa uusille oppilaille. Hallituksessa on tapahtunut muutoksia ja uusia opettajia on tullut mukaan eläkkeelle ja äitiyslomalle jääneiden tilalle. Koulussa on pohdittu tieto- ja viestintätekniikan merkitystä opetuksessa. Sopivien suomenkielisten ohjelmien testausta jatketaan. Markkinoilla on paljon hauskoja ja opettavaisia suomenkielisiä pelejä. Olemmekin koonneet sivuille listan muutamista hyväksi todetuista ohjelmista. Suomi-koulun suurin varainkeruutapahtuma JOULUMYYJÄISET järjestetään tänä vuonna lauantaina Tarvitsemme taas vapaaehtoisia vanhempia auttamaan sekä perjantaiiltana että varsinaisena myyjäispäivänä Suomalaisten karkkien ja käsitöiden lisäksi myymme leivonnaisia. Kaikki lahjoitukset ovat tervetulleita. Ota yhteyttä Suomi-koulun johtokunnan jäseniin tai Katja Lazarukseen. Koulun uudet opettajat 5 Kalenteri Koulutuspäivien antia Kieli- ja oppimispelejä Koulutusjärjestelmistä Normaalit koulupäivät Suomi-koulun joulumyjäiset klo (ei koulua). Samana päivänä on myös kauneimmat joululauluttapahtuma kirkossa klo (St. John s Lutheran Church). Koulun joulujuhla ja syyslukukauden viimeinen koulupäivä. Ensimmäinen koulupäivä alkaa

2 Uusi hallitus ja jäsenten esittely Suomi-koulun uusi hallitus on seuraava: Pia Bose, puheenjohtaja - Harri Rehnberg, rahastonhoitaja ja sihteeri - Elisa Nuottajärvi, tiedotus - Vesa Koivisto, jäsen - Katja Lazarus, joulubasaarin projektijohtaja - Sirkku Enberg, opettajien edustaja - Tiina Talvitie, New Yorkin Suomalaisen Seurakunnan pastori Puheenjohtaja Pia Bose Olen koulutukseltani toimintaterapeutti ja työskentelen lasten kanssa peruskoulussa New Jerseyssa. Olen asunut Yhdysvalloissa vuodesta 1991 lähtien. Olen suorittanut tutkintoni myös täällä. Vietin vaihto-oppilasvuoden lukiolaisena Yhdysvalloissa ennen varsinaista muuttoa maahan. Perheeseeni kuuluu amerikkalainen mies ja kaksi lasta: Olli (melkein 8 vuotta) ja Anya (melkein 6 vuotta). Molemmat puhuvat hyvää suomea ja ovat käyneet Suomi-koulua pienestä saakka. Puheenjohtajan paikalla tarkoituksenani on organisoida Suomi-koulun toimintaa ja varmistaa, että opettajat saavat tarvittavan tuen johtokunnalta. Pia Bose Sivu 2 Rahastonhoitaja ja sihteeri Harri Rehnberg Muutin New Yorkiin vuonna 1998 ja olen työskennellyt pörssimeklarina eurooppalaisissa pankeissa viimeiset 15 vuotta. Vaimoni Sultana on syntyperäinen newyorkilainen. Hän jäi kotiin hoitamaan Sophia-tytärtä (5 vuotta). Perheeseeni kuuluu myös kultainennoutaja Figaro. Olen asunut ulkomailla jo yli puolet elämästäni (Saksassa, Ruotsissa ja USA:ssa), Lapsuuteni vietin Naantalissa ja kävin koulut sekä Turussa että Tukholmassa. New Yorkin Suomi-koulun toiminta kiinnostaa, koska koulu auttaa Sophiaa ja muita New Yorkin alueen suomalaisia lapsia kehittämään suomen kielen taitojaan sekä tapaamaan muita suomalais-amerikkalaisia lapsia. Harri Rehnberg

3 Tiedottaja Elisa Nuottajärvi Olen kolmen tytön (3-, 5- ja 11-vuotiaat) äiti ja tämän tärkeän työn lisäksi työskentelen finanssialalla. Asun perheeni kanssa Long Islandilla. Olen asunut lähemmäs 20 vuotta New Yorkissa. Pidän yllä suomalaisuutta seurustelemalla suomalaisten ystävien kanssa, tekemällä perheen kanssa lomamatkoja Suomeen ja seuraamalla muutamaa suomalaista blogia. Joskus harvemmin luen suomalaista kirjallisuutta ja ne suomalaiset naistenlehdet mitä saan käsiini. Meillä on suomalainen au pair, joka auttaa todella paljon suomen kielen ylläpitämisessa. Puhun lapsilleni päivittäin suomea, mikä on kieltämättä joskus hiukan haastavaa. Luemme lasten kanssa suomalaisia lastenkirjoja, ja meillä katsellaan paljon suomenkielisiä Barbie DVD-elokuvia. Suomi-koulussa arvostan sitä, että lapset saavat kontakteja muihin suomea puhuviin lapsiin. He ovatkin saaneet koulusta hyviä ja rakkaita ystäviä. Sosiaalisen kanssakäynnin lisäksi on mahtavaa, että vanhimman tyttäreni suomen kielen kirjoitus ja lukutaito on parantunut huimasti. Toivon, että nuoremmat tyttäreni oppisivat myös lukemaan ja kirjoittamaan suomeksi. Lupauduin hoitamaan Suomi-koulun tiedotusta. Pyrin auttamaan siinä, että koulun vanhemmat pysyvät koulun asioista ajan tasalla, ja rohkaisemaan koulun yhteisöä puhaltamaan yhteen hiileen. Ota minuun yhteyttä, jos sinulla on ideoita siitä miten tiedotusta voisi hoitaa tehokkaammin ja mielenkiintoisemmin. Sivu 3 Elisa Nuottajärvi Jäsen Vesa Koivisto Muutimme Suomesta reilut kaksi vuotta sitten New Yorkiin. Perheeseeni kuuluvat vaimoni Sari Mäkelä ja tyttäret Viivi (14 vuotta) ja Oona (8 vuotta). Meidät toi New Yorkiin vaimoni työ ulkoasiainministeriössä - Suomen pysyvässä edustustossa (YK). Itse työskentelen älykkäiden sähköverkkojen tutkimus- ja kehitystehtävissä.

4 Tyttäremme tulivat mukaan Suomi-koulun toimintaan heti tänne muutettuamme. Vanhempi tyttäreni Viivi toimii apuopettajana (viime vuodesta lähtien) ja Oona puolestaan on Jaana Kantolan ryhmässä oppilaana. Meille oli tärkeää, että erityisesti Oona, joka aloitti koulunkäyntinsä täällä New Yorkissa, pääsee myös harjoittelemaan suomen kielen käyttöä - lukemista ja kirjoittamista - myös täällä asuessamme. Olemme "täyssuomalainen" perhe, joten suomalaisuuden ylläpitäminen sujuu luonnostaan normaalin arjen ohessa. Suomi-koulu on aivan erinomainen paikka ja tapa pitää yllä suomen kieltä ja suomalaisuutta. Koululla on pitkät perinteet, jotka tarjoavat hyvät suuntaviivat toimintaan - oppilaiden ja perheiden toiveita kuunnellen toimintaa voidaan edelleen kehittää ja varmistua, että Suomi-koululle on kaikkien mukavaa ja helppoa tulla. Vesa Koivisto Tervetuloa kirjastoon! Suomi-koulun kirjastotoiminta on taas täydessä vauhdissa kolmen kirjastotädin voimin. Kirjaston tehtävänä on tukea Suomi-koululaisten tiedonsaantia, oppimista ja kielen kehitystä tai sen ylläpitoa. Musiikki ja elokuvat täydentävät kokoelmaa tarjoamalla taidetta ja viihdettä. Kiitos lahjoittajille. Lahjoitusten perusteella kirjastoon on saatu uutta aineistoa. Uusia kirjoja ja elokuvia löytyy hyllyistä jo nyt jonkun verran. Syksyn mittaan kirjastokokoelmaan saadaan lisää uutta aineistoa, kunhan ne on muovitettu ja luetteloitu. Sivu 4 Kirjaston kestosuosikkeja kaiken ikäisille lainaajille ovat Tatu ja Patu, Risto Räppääjä, Mauri Kunnaksen kirjat, sekä Aku Ankan Taskukirjat. Myös elokuvia lainataan ahkerasti. Uutuutena kirjastolla on lainattavana myös pieni määrä suomenkielistä aikuisten kirjallisuutta. Christa Erkkilä Kirjastonhoitaja

5 Koulun uudet opettajat Suomi-koulussa on tänä syksynä aloittanut kolme uutta opettajaa. Katri Inkiläinen vetää muskaria ja opettaa leikkiryhmissä. Toinen uusi opettaja on Sari Nordman, joka opettaa koululaisryhmiä sekä vetää liikunta- ja tanssitunteja koululaisryhmille iltapäivisin. Kolmas opettaja on Juulia Enberg, joka toimii sijaisena koulussa. Hän opettaa koululaisryhmiä. Uusien opettajien myötä iltapäiväopetusta on uudistettu. Oppilaat saavat opetusta laulamisessa puoli tuntia ja harrastavat liikuntaa puoli tuntia. Askartelua järjestetään muutamia kertoja lukuvuodessa, jolloin kaikki koululaisryhmät askartelevat yhdessä. Sivu 5 Ryhmäkuva koulun oppilaista, jotka askartelivat opettaja Martiina Linna-Hipin johdolla erilaisia paperilyhtyjä halloween-juhlia varten

6 Katri Inkiläinen - muskari ja leikkiryhmä Olen kotoisin Turusta. Muutin New Yorkiin tänä kesänä. Suomessa olen työskennellyt päiväkodissa ja maailmalla olen pyörinyt au pairina. Olen asunut aikaisemmin Bostonissa ja ollut myös Bostonin Suomi-koulun toiminnassa mukana. Suomi-koulussa alaani on pääasiassa musiikki. Nautin myös taiteen tekemisestä lasten kanssa. Yksi suosikkihetkiäni koulupäivinä taitaa olla kuitenkin ihan vaan lasten kanssa leikkiminen ja oleminen. Kielen oppimisen kannalta on mielestäni tärkeää, että kielet pidetään erillään. Kielen pitämisellä erillään tarkoitan, että lapselle on selkeää jos hän tietää, missä tilanteissa mitäkin kieltä käytetään. Jos yksi ihminen puhuu pienelle lapselle kahta eri kieltä sekoittaen, se aiheuttaa hämmennystä kielen kehityksessä. Suomi-koulussa toimitaan suomeksi, mutta kaksi päivää kuukaudessa ei riitä pitämään kieltä yllä, joten suomen kielen päivittäinen käyttäminen arjessa on tärkeää, jos kielen haluaa todella oppia. Suomi-koulussa pyrimme luomaan onnistumisen ja ryhmään kuuluvuuden tunteita suomen kielen kautta. Yhteydenpito muiden koululaisten kanssa väliviikkojen aikana voisi olla hyvä keino pitää lasten innostusta yllä. Lapsethan oppivat parhaiten toisiltaan. Itse pidän kieltä yllä lukemalla ja viettämällä aikaa suomalaisseurassa. New Yorkiin minut on tuonut amerikkalainen mieheni. Olemme asuneet yhdessä Bostonissa, Turussa, Helsingissä sekä nyt kesäkuusta lähtien ensimmäistä kertaa New Yorkissa. Ensimmäisestä vierailukerrastani lähtien New York on tuntunut kotoisalta ja luonnolliselta, ja olen nauttinut täällä olosta kovasti. Sivu 6

7 Vaikka olen ennenkin viettänyt pitkiä aikoja poissa Suomesta, muutto tänne oli sikäli erilainen, että ensimmäistä kertaa tulin vain menolipun kanssa. Lähtö Suomesta oli vaikea päätös, mutta ymmärsin, että hyvä palvelus itselle on oppia ajattelemaan, että takaisin pääsee aina. Näin hyvästitkin helpottuivat. Pidän yhteyttä perheeseeni ja ystäviini. Skypeä on tullut käytettyä ahkerasti jo vuosien ajan. Paljon on asioita, joita tulen Suomesta aina kaipaamaan ja joita ei muualta maailmasta löydy. Suomessa ollessani taas löydän asioita, joita kaipaan muualta. Varmasti ulkomalla asuvat ovat kokeneet saman. Onneksi sen kanssa oppii elämään ja löytää ajan kanssa kultaisen keskitien. Toki silti ihmisiä kaipaa Suomessa eniten. Varsinkin kesän mittaan ikävöin kovasti mökkielämää järven rannalla. Katri Inkiläinen Sari Nordman-koululaisryhmä (5-6-vuotiaat) Minulla on M.F.A. tutkinto (Master of Fine Arts in Dance) suoritettuna tanssista NYU/Tisch School of the Arts'sta. Olen opettanut tanssia hyvin monenikäisille oppilaille yksityis- ja julkisissa kouluissa New Yorkin kaikissa viidessä kaupunginosassa. Olen asunut New Yorkissa yli 15 vuotta. Sivu 7 Pyrin opetuksessani siihen, että lapset kehollisen ilmaisun ja leikin kautta oppivat verbaalisesti ilmaisemaan itseään. Tavoitteena on myös toisia kunniottava ja oikeudenmukainen ilmapiiri, mikä edistää oppimishalua. Oppitunnin aikana teemme tehtäviä Taikamaan Esiopetus-oppikirjasta. Suomalaisuus merkitsee minulle korkeita ja hyviä arvoja. Suomen kielen opiskelu edistää näiden arvojen ymmärtämistä. Pidän omasta suomen kielen osaamisestani huolta käymällä Suomessa kerran vuodessa, juttelen perheeni ja ystävieni kanssa netissä ainakin kerran viikossa ja luen suomenkielisia uutisia. Sari Nordman

8 Juulia Enberg-koululaisryhmä (6-7-vuotiaat) Olen koululaisryhmä 2:n opettaja. Valmistuin filosofian kandidaatiksi Pennsylvanian yliopistosta keväällä Pääaineeni oli matematiikka ja sivuaineeni oli espanja. Olen toiminut opettajana myös aikaisemmin; lukiossa ja yliopistossa annoin yksityistunteja nuoremmille oppilaille. Suomi-koulun lisäksi työskentelen teknologia-analyytikkona rahoitusalalla (business technology analyst). Vapaa-aikanani seurustelen ystävieni kanssa ja käyn joogatunneilla. Tavoitteeni Suomi-koulun opettajana on luoda oppilailleni positiivinen asenne suomen kieltä kohtaan. Lisäksi toivon, että he saavat perusvalmiudet suomen kielen oppimiseen, ja että luokassani on sellainen ilmapiiri, joka rohkaisee heitä itsenäiseen opiskeluun sekä Suomi-koulussa että sen ulkopuolella. Juulia Enberg Koulutuspäivien antia Suomi-koulujen vuosittaiset koulutuspäivät järjestettiin jälleen Helsingissä. Paikkana oli Opetushallitus Hakaniemessä ja paikalle oli saapunut peräti 72 osanottajaa 46:sta maasta! New Yorkin Suomi-koulusta mukana olivat Sirkku Enberg, Marita Seppänen ja Sari Nordman. Koulutuspäivien ohjelma oli hyvin monipuolinen. Jokaisella päivällä oli oma teema, joka ensimmäisenä päivänä oli oppimateriaalit. Christina Alho, Rotterdamin Suomalaisesta Lauantaikoulusta pohti oppikirjan käytön haasteita Suomi-koulussa. Projektipäällikkö Ulla Rönnberg kertoi Opetushallituksen verkkomateriaaleista. Sivu 8 Koulutuspäivien pääteema oli kuitenkin vasta seuraavana päivänä, jolloin opetusneuvos Eija Kauppinen avasi päivän pohtimalla mikä merkitys oppimiskäsityksellä on opetussuunnitelmassa. Tämä onkin tärkeä kysymys, sillä Suomeen kaavaillaan perusteellista perusopetuksen opetussuunnitelmauudistusta. Uudistuksen pitaisi tulla voimaan vuonna Vaikka tämä uudistus ei suoranaisesti Suomi-kouluja koskekaan, sen kylkiäiseksi suunnitellaan myös kaikkia Suomi-kouluja kattavaa opetussuunnitelmasuositusta. Tällä hetkellä Suomi-kouluilla ei ole virallista yhteistä opetussuunnitelmaa. Tosin monet Suomi-koulut, meidän koulumme mukaan lukien, ovat sellaisen luoneet.

9 Lisäksi opetussuunnitelmasuositus auttaisi kouluja verkostoitumaan ja opettajia jakamaan opetustyöhön liittyviä ideoita. Opetushallitus on perustanut työryhmän miettimään uudistusta. Toivottavasti jo ensi syksynä meillä on suositus, jonka mukaan rakennamme oman koulumme toiminnan tulevina vuosina. Kolmantena ja viimeisenä koulutuspäivänä osanottajat saivat nauttia erilaisista työpajoista. Niiden tarkoituksena oli antaa opettajille ideoita opetukseen, jotta arkiset ja hieman tylsätkin kielioppiasiat vaikuttaisivat lapsista mukavilta ja mielenkiintoisilta. Kiasman taidetyöpajan lisäksi Opetushallituksen tiloissa järjestettiin improvisaatio-työpaja ja työpaja, joka käsitteli 3-6 vuotiaille suunnattuja toiminallisia tapoja kielten opetuksessa. Me paikalla olleet New Yorkin Suomikoulun opettajat toimme nämä kaikki ideat mukana omaan kouluumme. Niistä saimme taas uutta puhtia omaan opetustyöhomme. Vaikka koulutuspäivät kestävätkin vain lyhyen aikaa on hyvä, että opettajilla on mahdollisuus yhteiseen foruumiin, jossa he voivat vaihtaa kuulumisia ja pohtia kuinka koulujen toimintaa voidaan edistää ja rikastuttaa. Vaikka koulut ympäri maailma ovatkin hyvin erilaisia, huomasimme, että ongelmat ja ilon aiheet vaikuttavat kuitenkin olevan jotakuinkin samanlaisia. Sirkku Enberg Sivu 9 Illanviettoa kirjailijatalo Villa Kivessä, jossa toimittaja Päivi Istala kertoi runoilija Saima Harmajasta ja luki hänen runojaan. Lisää tietoa Villa Kivestä löydät internetsivulta osoitteesta Kuva: Sari Nordman

10 Kieli- ja oppimispelejä Suomen kielen harjoittamiseen on tarjolla muutamia kielipelejä ja ohjelmistoja, joita voi ladata ipadiin tai muihin taulutietokoneisiin eli tabletteihin. Seuraavassa on muutamia taulutietokoneeseen ladattavia ohjelmistoja: -utalk Finnish sisältää ensimmäiset sanat, ruokaan, väreihin, sanontoihin, kehoon, numeroon, aikaan, ostoksiin ja maihin liittyviä sekä sanoja että pelejä. Sanat sanotaan suomeksi, joten oppilas voi yhdistää kuvan, äänteen ja sanan. Sanoja voi harjoitella eritasoisten pelien avulla. Oman ääntämisen voi myös nauhoittaa. -Finnish in a Month sisältää sanoja ja lauseita monipuolisesti eri aiheista. Ohjelma sisältää myös tilastotietoja vastauksista ja opiskelluista aiheista. -WordPower tarjoaa monipuolista suomen ja englannin kielen harjoittelua eri aiheista. Sana on ensin englanniksi ja sitten suomeksi. Oman ääntämisen voi nauhoittaa myös tässä ohjelmassa. -Smart Speller Finnish HD opettaa lapsia tunnistamaan sanoja. Ohjelmassa on seitsemän aihepiiriä. Sana esitetään kuvana ja lapsen tehtävänä on kuulemansa ja näkemänsä perusteella kirjoittaa sana. Sivu 10 Smart Speller Finnish HD -Hei Finland sisältää kolme eri aihepiiriä, jotka liittyvät käytännön elämään, työelämään ja erilaisiin ongelmatilanteisiin.

11 -Tabletop-sovelluksessa on esitetty vuorovaikutustilanteita sekä englanniksi että suomeksi. -TableTop kääntää puhetta suomeksi. Sen avulla voi harjoitella erilaisia vuorovaikutustilanteita. Ohjelma kääntää yksiselitteiset lauseet helposti. Table Top Tietokoneella pelattavia pelejä ja katsottavia ohjelmia Ekapeli on tietokoneella pelattava oppimispeli, jossa harjoitetaan lukemaan oppimista ja opiskellaan matematiikkaa. Ekapelin sivut löytyvät täältä lukeminen/materiaalit/ekapeli. Luki-Luukas on lukemisen ja kirjoittamisen erityisvaikeuksista kärsiville oppijoille suunnattu harjoitussivusta, jota voi käyttää myös suomen kielen opetuksessa kouluikäisille ja aikuisille. Sivu 11 Supisuomea on Ylen TV-sarjan oppimateriaalia edistyneimmille opiskelijoille ja koululaisille, jotka osaavat puhua suomea jonkin verran arkisissa tilanteissa (A1-A2-tasot). Linkki sivulle: Ylen Pikku Kakkonen tarjoaa lastenohjelmia. Katso linkki sivulle: Perunakellarissa on eri oppiaineiden harjoituksia koululaisille. Katso internetsivu

12 Amerikkalaisista ja suomalaisista kouluista Amerikkalainen koulutusjärjestelmä poikkeaa monella tavalla suomalaisesta järjestelmästä, jota ei voi täysin kuvata yhdellä tai kahdella sivulla. Tässä on kerrottu lyhyesti moniulotteisesta amerikkalaisesta koulutusjärjestelmästä New Yorkin näkökulmasta katsottuna. Suomi-koulun 9-13-vuotiaat oppilaat tutkivat suomalaista ja amerikkalaista koulua heidän omassa tutkimuksessaan viime keväänä, josta kerrottiin n toukokuun numerossa. Suurimpina eroina olivat välituntien määrä, kouluruoan maksullisuus, oppiaineet, testien määrä ja iltapäivätoiminta. Liittyen kouluruokailuun, niin kouluruokailu on maksullista amerikkalaisissa kouluissa. Ruokailuun kuuluu myös aamianen. Ruoka on monipuolisempaa kuin suomalaisessa kouluruokailussa. Tietyissä amerikkalaisissa kouluissa kouluruokailu on ilmaista. Ruokailussa on huomioitu myös ruoan terveellisyys ja ravintosuositukset. Amerikassa on erilaisia kouluja tarjolla erilaisille oppilaille asuinpaikasta riippuen. Tavanomaisesti puhutaan amerikkalaisten koulujen välisistä eroista, mutta kyllä suomalaistenkin koulujen ja opettajien välillä löytyy eroja. Erot eivät ole niin suuria Suomessa kuin Yhdysvalloissa. Amerikkalaiset lapset aloittavat koulun jo 5-vuotiaana. Suomalaiset lapset menevät kouluun 7-vuotiaina. Koulutustarjonta on monipuolista: Yksityiskoulut, julkisten koulujen rinnalla toimivat puoliksi julkiset ja yksityiset koulut (public charter school), kirkkojen yhteydessä toimivat koulut sekä tietyt erityiskoulut. Sivu 12 Erityiskouluja Tässä on esitetty kaksi esimerkkiä kouluista, jotka poikkeavat muista kouluista New Yorkin alueella. P-Tech edustaa uuden ajan lukiota, jossa oppilaat opiskelevat englantia, tiedettä, matematiikkaa ja taideaineita. He saavat sekä lukitodistuksen että alemman yliopistotutkinnon (associate degree in applied science in computer systems technology tai electromechanical engineering technology) sekä valmennuksen työ-elämään. IBM on tukenut P-Tech-koulun opetusta. Oppilailla on mahdollisuus saada työpaikka IBM:ltä. Vuonna 2012 on aloittanut uusi koulu nimeltään Avenues: The World School, joka valmentaa oppilaita kansainvälisesti vaativiin tehtäviin ja keskittyy tulevaisuuden taitojen opetukseen (21 st century skills).

13 Testeistä Amerikkalaisten koulujen testit ovat aiheuttaneet paljon keskustelua maassa ja kansainvälisestikin. Suomi haluaa pitää linjansa eli Suomessa ei oteta käyttöön testejä. Standardoitujen testien tarkoituksena on arvioida ja kehittää opetusta, jotta oppilaat saavat laadukasta opetusta. Väestön määrä ja sen heterogeenisuus ovat myös osin syitä sille, miksi testejä pitää järjestää. Amerikkalaiset opettajat eivät tunne oppilaiden taustoja niin kuin Suomessa, jossa jokainen voi tietää millaisesta perheestä lapsi tulee. väestö koostuu eri kansalaisuuksista. Oppilaan kansalaisuus, kulttuuri kotona ja kotiolot vaikuttavat oppilaan käyttäytymiseen koulussa. Homogeenisessä maassa voi olla helpompi opettaa, kun tietää mitä arvoja vanhemmilla on ja miten lasten odotetaan käyttäytyvän. Suomalainen kulttuuri tukee koulutusta, koska maassa arvostetaan koulutusta ja vanhemmat tukevat lastensa koulunkäyntiä. Poikkeuksia toki on perheissä, mutta erot perheiden välillä eivät ole niin suurta kuin Yhdysvalloissa. Yhdysvaltojen tilanne on erilainen. Oppilaan ar-viointi ei voi perustua intuitioon tai pienten testien tekemiseen, jotka antavat tietoa vain opettajalle oppilaan edistymisestä. Koska oppilaiden oppiminen on koulujen ensisijainen tavoite. Opettajien opetuksen tehokkuutta täytyy arvioida, jotta osataan laatia hyviä opetustapoja oppilaiden oppimisen kehittämiseksi. Standardoiduilla testeillä on kuitenkin ollut negatiivinen maine, koska testit sopivat huonosti syvällisen oppimisen mittaamiseen. Testit loivat myös negatiivista mielikuvaa siitä, että opettajat opettavat koulussa oppilaita selviytymään testeistä. Opettajat valittivat heidän opetuksen arvioinnin pätevyyttä, jota mitataan oppilaiden testipistemäärillä. Sivu 13 Testejä on kehitetty viimeisen kymmenen vuoden aikana. Tavoitteina oli tehdä selkeät testit niin, että jokainen opettaja ymmärtäisi ne. Lopputuloksena oli kahden oppiaineen valtakunnalliset oppimisstandardit, jotka koskevat peruskoulua kuin lukiokoulutustakin (K-12). Vuoden 2010 kesäkuussa tulivat voimaan uudenlaiset kriteerit (Common Core learning standards) englannin kielen ja matematiikan taitojen arvioimiseen, jotka koskevat julkista koulua. Ne mittaavat tietoja ja taitoja, joita tarvitaan työelämässä. Englannin kielessä mitataan oppilaan kykyä esittää perusteita ja siteerata lähdettä. Matematiikan koe mittaa ongelmanratkaisukykyä ja ongelmien ratkaisemista monenlaisissa ympäristöissä. Kansallinen testi järjestetään kerran vuodessa luokkalaisille. Vanhemmilla koululaisilla on useampia testejä.

14 Testeistä puhuttiin paljon viime vuoden keväällä Suomi-koulun oppilaiden pienessä tutkimusprojektissa. Kun kysyin yhden Suomi-koulun oppilaani mielipidettä testeistä, niin hänellä ei ollut negatiivista asennetta niitä kohtaan. Hän sanoi, että eivät ne stressaa, koska olen muutenkin hyvä koulussa. Jos opiskelee oppiaineen hyvin, niin pärjää testeissä. Lähteet: Ritter, G.W.& Shuls, J. V If a tree falls in a forest, but no one hears. Phi Delta Kappan 94 (3), Rothman, A Laying a common foundation for success. Phi Delta Kappa 94 (3), Tärkeimmät taidot tulevaisuudessa Koulutuskeskustelussa on alettu kiinnittää huomiota tärkeisiin taitoihin, joita koululaiset tarvitsevat tulevaisuudessa (21st century skills). Kriittinen ja luova ajattelu, yhteistyötaidot, ongelmanratkaisutaidot sekä tieto-ja viestintätekniikan taito ovat olennaisimpia taitoja. Opetuksessa pitäisi opettaa oppimaan oppimisen taitoja ja riskien ottamista, koska tulevaisuudessa pitäisi osata opiskella jatkuvasti ja oppia eri tilanteista. Oppimista ei voi perustaa tiedon opetteluun ulkoa. Näitä asioita tutkitaan mm. Paikallisen yliopiston Teachers Collegen tutkimusryhmässä. Tutkimusryhmässä (Studies in Educational Innovation) tutkitaan eri maiden peruskouluja ja lukioita. Suomen koulujakin on mukana tutkimuksessa. Sivu 14

15 Suomi-koululaisten sanoittama laulu Suomi-koululaiset sanoittivat itse kappaleen sanat koulun opettajan Jaana Kantolan johdolla. Koululaiset lauloivat laulun viime kevään kevätjuhlassa. Laulun sanat ovat seuraavat: Suomalaiset, suomalaiset Me ollaan ujoja Suomalaiset, suomalaiset Ja kansaa rehellistä Me saunotaan, me saunotaan Ja uidaan järvessä Ja sieniäkin poimitaan me marjametsästä Meil' on jääkiekko, Marimekkokin Löytyy Viidenneltä Avenuelta ja Angry Birdsia pelataan me Nokian kännykällä Suomalaiset, suomalaiset Me ollaan ujoja Suomalaiset, suomalaiset Ja kansaa rehellistä. New Yorkin Suomi-koulu tarjoaa suomen kielen ja kulttuurin opetusta New Yorkissa. Suomi-koulun toimintaa valvovat Opetushallitus ja Suomi-seura. Suomikoulujen tuki ry koordinoi koulujen opetustyötä. OTA YHTEYTTÄ, ANNA PALAUTETTA New Yorkin Suomi-koulu The Finnish School of New York 83 Christopher Street New York, NY Suomi-koulu Facebookissa Kaikissa asioissa voit ottaa yhteyttä lähettämällä sähköpostia osoitteeseen: Lehteen liittyvät jutut:

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma

Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Kuopion kaupungin perusopetuksen saksan kielellä rikastetun opetuksen opetussuunnitelma Sisällysluettelo 1. Hakeutuminen saksan kielellä rikastetun opetuksen 1. luokalle 2. Saksan kielellä rikastettu opetus

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK

enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK Esi- ja peruskouluikäisille maahanmuuttajataustaisille lapsille voidaan järjestää perusopetukseen valmistavaa opetusta perusopetuslain (628/1998) mukaisesti. Sitä voidaan

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä

Näin oppiminen muuttuu Helsingissä Näin oppiminen muuttuu Helsingissä 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja ja laaja-alaista osaamista 1. Koulu opettaa tulevaisuuden taitoja Uusi koulu rohkaisee kokeilemaan uutta ja iloitsemaan oppimisesta.

Lisätiedot

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO 15.2.2017 valinnaisuus A2 -KIELI Käytännön tietoa kielivalinnoista Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita joko ranskan, ruotsin, saksan tai venäjän. Kouluun voi syntyä A2-kielen

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut. Annukka Muuri 18.11.2014

Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut. Annukka Muuri 18.11.2014 Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut Annukka Muuri 18.11.2014 Maahanmuuttajataustaiset oppilaat Maahanmuuttajaoppilaiden määrä on kasvanut seitsemässä vuodessa noin

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla

Lisätiedot

OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA

OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA VALKEAKOSKEN TIETOTIEN AIKUISLUKIO Tietotie 3, PL 43 37601 Valkeakoski Opinto-ohjaaja p. 040 335 6253 aikuislukio@valkeakoski.fi www.valkeakoski.fi/aikuislukio OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA Ilmoittaudu

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

Opetushallituksen kuulumiset

Opetushallituksen kuulumiset Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 1 Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen seminaari15.4.2016 Minna Harmanen Jan Hellgren Matti Pietilä

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa

Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa Sari Pesonen Tukholman yliopisto, suomen kielen osasto Slaavilaisten ja balttilaisten kielten, suomen, hollannin ja saksan laitos Stockholms

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Paikalliset opetussuunnitelmat Voidaan ottaa käyttöön 1.8.2015, on viimeistään otettava käyttöön 1.8.2016. Paikallisten opetussuunnitelmien

Lisätiedot

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Sähköä ilmassa IX valtakunnalliset lukiopäivät 12.- 12.11.2013 Kielet sähköistävät Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Suomi

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistaminen 18.3.2010 Jyrki Koskinen Sisältö Mitkä tiedot, taidot ja osaamisen muodot korostuvat tulevaisuuden tietoyhteiskunnassa?

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Ympäristöraadin terveiset Viikolla 13 kiinnitimme ruokalassa huomiota hyvään ruokalakäyttäytymiseen ja ruokahävikin

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan

Lisätiedot

Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista

Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista 7.2.2014 Ajatuksia ja kysymyksiä https://todaysmeet.com/opshelsinki2 On aika unelmoida ja

Lisätiedot

TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA. 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen

TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA. 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen TIEDOTE PUOLANKAJÄRVEN KOULUN LUKUVUODEN 2016 2017 7. LUOKAN VALINNAISAINEISTA 6. luokkalaisille ja heidän huoltajilleen Hei kuudesluokkalainen! Siirtyminen peruskoulun yläluokille (7.-9.) merkitsee koulunkäynnissä

Lisätiedot

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin

Lisätiedot

OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT

OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT Miten maailma koulun ympärillä muuttuu? Millaista osaamista oppilaat tarvitsevat elämässään? Millaisessa koulussa on hyvä oppia ja

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 %

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 % Oppilaiden lkm Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % 1061 33 3,1 % Muu Oppilaan tausta ei ole taakka Vähemmistökulttuurien tuntemus Oman kulttuurin arvostaminen Yhteisen päätöksenteon

Lisätiedot

Tervetuloa vanhempainiltaan!

Tervetuloa vanhempainiltaan! Tervetuloa vanhempainiltaan! Meidän luokka: Luokassamme työskentelee 27 oppilasta. Kaksi aikuista: Luokanopettaja Matti Ryhänen Koulunkäynnin ohjaaja Katja Hautala Lisäksi teemme yhteistyötä Samu Metsäpellon

Lisätiedot

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista. Kiina, B3kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä) Kiinan kursseilla tutustutaan kiinankielisen alueen elämään, arkeen, juhlaan, historiaan ja nykyisyyteen. Opiskelun ohessa saatu kielen ja

Lisätiedot

Kielten opiskelu Oulussa

Kielten opiskelu Oulussa Kielten opiskelu Oulussa Kielten nimitykset Varhennettu leikinomainen ja toiminnallinen kielenopetus 1. tai 2. luokalla (koulukohtainen) A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa

Lisätiedot

Täyden kympin vapaa-aika

Täyden kympin vapaa-aika Täyden kympin vapaa-aika Miten kuvata hyvinvointia nuorilähtöisesti? Anna Anttila 18.1.2016 Muistele itseäsi noin 10- vuotiaana. Mitä useimmiten halusit tehdä, mikä toi sinulle eniten iloa? Tuottaako tekemisen

Lisätiedot

Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE

Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE 1 Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ KANNANOTTO Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE Suomi toisena kielenä (S2) on perusopetuksessa yksi oppiaineen äidinkieli ja kirjallisuus oppimääristä. Perusopetuksen

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat

Lisätiedot

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Mitä on oppimaan oppiminen? Kirjoita 3-5 sanaa, jotka sinulle tulevat mieleen käsitteestä. Vertailkaa sanoja ryhmässä. Montako samaa sanaa esiintyy? 1 Oppimaan oppiminen

Lisätiedot

Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa. Kari Kivinen

Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa. Kari Kivinen Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa Kari Kivinen 18.11.2016 FAKTAT Valtion koulu Suomen ja Ranskan välillä sopimus Vanhempainyhdistyksen ylläpitämä lastentarha

Lisätiedot

Aineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO

Aineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ PL 29 00023 VALTIONEUVOSTO lukiontuntijako@minedu.fi Aineopettajaliiton (AOL ry) lausunto lukiokoulutuksen yleisten valtakunnallisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistamista

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

yhtenäisperuskoulu = luokka-asteet 1-9 lukuvuonna Metsokankaan koulussa opiskelee noin 1030 peruskoululaista ekaluokkalaisia ilmoittautunut

yhtenäisperuskoulu = luokka-asteet 1-9 lukuvuonna Metsokankaan koulussa opiskelee noin 1030 peruskoululaista ekaluokkalaisia ilmoittautunut Metsokankaan koulu yhtenäisperuskoulu = luokka-asteet 1-9 lukuvuonna 2015-16 Metsokankaan koulussa opiskelee noin 1030 peruskoululaista ekaluokkalaisia ilmoittautunut 173 1-6 luokkalaisia noin 860 7-9

Lisätiedot

Tehtaanpuiston yläasteen koulun johtokunnan kokous 1-5, 10 ja 15

Tehtaanpuiston yläasteen koulun johtokunnan kokous 1-5, 10 ja 15 Tehtaanpuiston yläasteen koulu PL 3714 00099 Helsingin kaupunki Johtokunta PÖYTÄKIRJAOTE 2016 / 4 1(3) 3.10.2016 Tehtaanpuiston yläasteen koulun johtokunnan kokous 1-5, 10 ja 15 Aika Maanantai 3.10.2016

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 1 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien valmistuminen (valtioneuvoston asetuksen mukaan) Esiopetuksen, perusopetuksen

Lisätiedot

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Tietotekniikka oppiaineeksi peruskouluun Ralph-Johan Back Imped Åbo Akademi & Turun yliopisto 18. maaliskuuta 2010 Taustaa Tietojenkäsittelytieteen professori, Åbo

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 17.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

AARTEENETSINTÄÄ PORKKANAMAALLA Opettajien kokemuksia suomalaisten koulupuutarhojen toiminnasta ja ruokajärjestelmäopetuksesta

AARTEENETSINTÄÄ PORKKANAMAALLA Opettajien kokemuksia suomalaisten koulupuutarhojen toiminnasta ja ruokajärjestelmäopetuksesta AARTEENETSINTÄÄ PORKKANAMAALLA Opettajien kokemuksia suomalaisten koulupuutarhojen toiminnasta ja ruokajärjestelmäopetuksesta Pro gradu tutkielma, Pinja Sipari 2013 Puutarhakasvatus on ympäristökasvatusta

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari Koti, koulu ja lapsen paras Kari Uusikylä MLL -seminaari 30.09.2016 Miksi yhteistyötä? Siksi, että se on lapsen etu Opiskelu tehostuu Ongelmat tunnistetaan Muodostuu aito kouluyhteisö, turvallinen, välittävä,

Lisätiedot

Joensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset

Joensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset Joensuun seudun opetussuunnitelma Keskeiset uudistukset Opetussuunnitelman käyttöönotto Uuden opetussuunnitelman mukainen opetus alkaa kaikissa kouluissa 1.8.2016 Luokissa 1-6 uusi opetussuunnitelma kokonaisuudessaan

Lisätiedot

Turengin yhteiskoulussa tarjoamme oppilaille uudenlaiset valmiudet menestyä tulevaisuudessa: uskallamme kokeilla ja ottaa riskejä.

Turengin yhteiskoulussa tarjoamme oppilaille uudenlaiset valmiudet menestyä tulevaisuudessa: uskallamme kokeilla ja ottaa riskejä. Turengin yhteiskoulussa tarjoamme oppilaille uudenlaiset valmiudet menestyä tulevaisuudessa: uskallamme kokeilla ja ottaa riskejä. Monipuoliset oppimisympäristöt ja -menetelmät, oppimisen ilo ja koulutettu

Lisätiedot

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013 Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...

Lisätiedot

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN KOULUTULOKKAAN TARJOTIN 11.1.2016 VUOSILUOKAT 1-2 KOULULAISEKSI KASVAMINEN ESIOPETUKSEN TAVOITTEET (ESIOPETUKSEN VALTAKUNNALLISET PERUSTEET 2014) Esiopetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että lapsilla

Lisätiedot

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen

Lisätiedot

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan OPS-koulutus Joensuu 16.1.2016 Marja Tamm Matematiikan ja kemian lehtori, FM, Helsingin kielilukio 3.vpj. ja OPS-vastaava,

Lisätiedot

Arviointi oppilaiden näkökulmasta

Arviointi oppilaiden näkökulmasta Arviointi oppilaiden näkökulmasta Raija Niemi Oppilaat vastasivat jakson päätteeksi seitsemään kysymykseen koskien ravintotiedon opiskelua terveystietojaksolla. Luokista 8 A oli työskennellyt melkein koko

Lisätiedot

Kaikille avoin hiihtokoulu

Kaikille avoin hiihtokoulu Kaikille avoin hiihtokoulu Kaikille avoimessa hiihtokoulussa kaikki oppilaat ovat yhtä arvokkaita ja tervetulleita, hiihtokoulu ei rajaa ketään pois vamman tai toimintakyvyn vuoksi. Kaikilla on oikeus

Lisätiedot

O L A R I N K O U L U

O L A R I N K O U L U Tervetuloa! Olarin koulun matematiikka- ja luonnontiedeluokan tiedotustilaisuuteen Olarin koulu Olarin lukion ja Olarin matematiikkaja luonnontiede lukion yhteydessä luokat 7-9 yksi pienluokka 8lk:lla

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084) Lauantai 29.11.2014 pajat Klo13:00-13:45 Paja 1 Paja 2 Paja 3 Paja 4 Paja 5 Paja 6 Digabi - ohjelmistoihin tutustuminen Jussi Tyni, Digabi - kouluttaja (luokka 41032) Moodle työpaja sähköinen koe Tentti

Lisätiedot

RUHA WOLLEY ry seurana.

RUHA WOLLEY ry seurana. KAUSIJULKAISU 2012-2013 27. kausi Ruha Ruhan lentopalloilun päätukija www.netikka.net/ruha.wolley -1- - 2 - RUHA WOLLEY ry seurana. Seura on aloittanut toimintansa vuonna 1986 ja on siitä yhtäjaksoisesti

Lisätiedot

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa RANSKA/SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa Kurssi niveltää perusopetuksen ja lukion kielenopetusta ja vahvistaa sanaston

Lisätiedot

Esikoululuokka on lastasi varten

Esikoululuokka on lastasi varten Finska Esikoululuokka on lastasi varten ESITE ESIKOULULUOKASTA Lapsesi aloittaa esikoululuokan Tämä esite antaa sinulle tietoa esikoululuokasta ja sen tehtävästä. Sinä olet tärkeä Sinä olet lähimpänä omaa

Lisätiedot

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan: Luokat 3-6 A2-espanja AIHEKOKONAISUUDET luokilla 4-6 Ihmisenä kasvaminen korostuu omien asioitten hoitamisessa, ryhmässä toimimisessa ja opiskelutaitojen hankkimisessa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua

OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua OPS 2016 - Kohti uudenlaista koulua Runosmäen koulun oppilaiden ajatuksia syksyllä 2013 Mikä on koulun perustehtävä? - Paikka, jossa opettajat opettavat ja oppilaat oppivat - Tarjota oppimisympäristö,

Lisätiedot

OPS2016. Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015. Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS

OPS2016. Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015. Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS OPS2016 Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015 Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Paikallinen opetussuunnitelma Luku 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot