KAUNIAISTEN LUKIO Lukuvuosisuunnitelma LV

Transkriptio

1 1 KAUNIAISTEN KAUPUNKI KAUNIAISTEN LUKIO Lukuvuosisuunnitelma LV Lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen: Koulun opettajakunta käsitellyt Opetuslautakunta hyväksynyt

2 2 Sisällys KAUNIAISTEN LUKIO Lukuvuosisuunnitelma LV Lukiolaisen oppimispolku Kauniaisten lukiossa Lukion toimintakalenteri Koulun visio, toiminta-ajatus ja toimintamallit Koulun arvoperusta Kauniaisten lukion visio Toimintamallien kiteytys Koulun toimintaympäristö Koulu kunnan toimintajärjestelmässä ja osana lähiyhteisöä Yhteistyö korkea-asteen oppilaitosten kanssa Kansainvälisyys koulun toiminnassa Työyhteisön osaaminen Opiskelijan ohjaaminen Opiskelijahuolto Opiskelijat mukana koulun toiminnassa Koulun toiminnan painotusalueet lukuvuonna Koulun toiminnan painotusalueet ja teemat Tärkeimmät projektit Työyhteisön toimintatapaan liittyvät tavoitteet Oppimisprosessin kehittämiseen liittyvät tavoitteet Lukion tiimien tavoitteet Teematiimit Timanttitiimi Kansainvälisten asioiden tiimi Osuuskuntatiimi Vuosijuhlatiimi Vuositasotiimit Ykköstiimi Kakkostiimi... 32

3 Kolmostiimi Tilastot Opiskelijamäärä Opiskelijoiden ainevalinnat Lukiolaisen oppimispolku Kauniaisten lukiossa Peruskoulusta siirryttäessä lukioon yksi suurimmista muutoksista on opiskelijan vapauden lisääntyminen. Vapauden vastapainona tulee lukio-opintojen myötä paljon vastuuta omasta opiskelusta, mikä kasvattaa meitä tulevaisuuden jatko-opintoihin ja työelämään. Kauniaisten lukiossa on laaja ja hyvä kurssivalikoima. Täällä saa opiskella sitä, mikä kiinnostaa. Lukiomme itsessään ei ole painottunut mihinkään tiettyyn aineeseen, mutta oman opintopolun löytämiseksi on hyvä tunnustella pakollisten kurssien sisällöistä mikä kiinnostaa. Vapautta on esimerkiksi se, että saamme enemmän itse vaikuttaa siihen mitä ainetta luemme enemmän ja mitä kursseja käymme pakollisten kurssien lisäksi. Lukiolaisen vapaus näkyy opiskelutekniikoissa. Täällä Kauniaisten lukiossa uuden teknologian hyödyntäminen on ajankohtainen asia, sekä erilaisten päätelaitteiden käyttäminen kuuluu jokapäiväiseen elämäämme. Saamme itse päättää kuinka paljon hyödynnämme laitteita sähköisten tehtävien lisäksi. Meille lukiolaiselle opiskelu on hyvin yksilöllistä joten on hyvä tunnustella, mikä itselle sopii. Itse olen tehnyt valinnan, että käytän koulun tarjoamaa laitetta melkein jokaisen aineen muistiinpanojen tekemiseen ja paljon muuhunkin. Laitteen hyödyllisyyden huomaa siinä vaiheessa, kun ei enää tarvitse kantaa joka päivä monia vihkoja vaan kaikki kulkee mukana yhden laitteen avulla. Opiskelun sähköistyminen ja teknologian hyödyntäminen tuo paljon monipuolisuutta, mielenkiintoa ja jotain uutta opiskeluun. Monipuolisuutta ja mielenkiintoa koulunkäyntiin myös tarjoaa koko Kasavuoren hyvä yhteishenki ja koulumme toimivuus sosiaalisena yhteisönä. Kauniaisten lukio uudistuu jatkuvasti ajan mukana mutta on hienoa, että tietyistä vanhoista perinteistä pidetään kiinni. Koulun ei aina tarvitse olla pelkästään "nenä kirjassa" opiskelua, vaan yhteiset mukavat tapahtumat piristävät koulutyötä. Yhteisöllisyys tekee opiskelusta mielekästä ja antaa meille eväitä tulevaisuuteen. Sanna Koste, Kauniaisten lukion opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja v. 2014

4 4 2. Lukion toimintakalenteri 1. jakso Suunnittelu- ja kokouspäivä opettajille Lukuvuoden aloitus ja ryhmänohjaustunnit opiskelijoille klo 9-12 Klo 12 - opettajienkokous ja aineryhmäpalavereja Klo vuositason opiskelijoiden ryhmäytys. (tutorit ja tutorohjaajat vastaavat) uusintakuulustelu klo Nahkiaistapahtuma 1. vuositason opiskelijoille klo (tutorit vastaavat ohjelmasta ja opettajat valvovat) Johtoryhmän kokous Lukiolaisten liitto esittäytyy lukion opiskelijoille ryhmänohjaustuokiolla Valintatilaisuus Model European Parliament -tapahtumiin pyrkiville opiskelijoille (kansainvälisyystiimi vastaa) vuositason opiskelijat tekevät kurssivalintansa jaksoille (opinto-ohjaaja, rehtori(t) ohjaavat ja vastaavat) 1.9. Opettajainkokous 2.9. Klo kielten prelimäärikoe syksyn ylioppilaskirjoituskiin osallistuville abiturienteille 3.9. Rehtorin informaatiotilaisuus syksyn ylioppilaskirjoituksiin osallistuville LIS8/GES4/BIS4 Lapin-kurssi yhteistyössä Gymnasiet Grankulla Samskolanin kanssa Lapissa. 20 lukion opiskelijaa, opettajina Jonna Killström ja Antti Jatkola Ylioppilaskirjoitusten kielten kuuntelukokeet Ylioppilaskirjoitusten kirjalliset kokeet Toimintailtapäivä kaikille lukion opiskelijoille. Opettajat vastaavat eri toimintojen (urheilu, kulttuuri, sieniretki ym.) järjestämisestä Arviointiviikko 2. jakso Johtoryhmän kokous Abien orjamarkkinat: tapahtuma salissa Ohjelmasta vastaavat 3. vuositason opiskelijat. Valvonnasta koko opettajakunta Opiskelutekniikan luento 3. vuositason opiskelijoille Matti Staudinger/Valmennustiimi Eximia Oy. Järjestäjänä opinto-ohjaaja. opettajainkokous jakson arviointiviikon koesuoritusten palautus taksvärkkipäivä opiskelijoille Opettajille koulutuspäivä aiheina yhteisöllisyys ja sähköiset arviointimenetelmät. Koulutuspäivästä vastaa pedagogiikka- ja arviointitiimi Syysloma Koulun 50-vuotisjuhlaviikko. Pääjuhla Viikon järjestelyistä vastaa vuosijuhlatiimi.

5 Vanhempainilta 1. vuositason opiskelijoiden vanhemmille. Ajankohtaista lukio-opintojen alkaessa. Illan suunnittelusta vastaava 1. vuositasotiimi yhteistyössä rehtorin kanssa Koe Kampus -tapahtuma 3. vuositason opiskelijoille. Jokainen opiskelija ja osa opettajista vierailee valitsemassaan pääkaupunkiseudun korkeakoulussa. Opinto-ohjaaja sekä pedagogiikka- ja arviointitiimi vastaavat järjestelyistä Studia Granialia -luento lukiolaisille. WWF:n pääsihteeri Liisa Rohweder: Planeettamme rajat Onko luonnon ja ihmisten hyvinvointi uhanalainen? (arviointi- ja pedagogiikkatiimi vastaa) Vanhempainilta 3. vuositason opiskelijoiden vanhemmille. Aiheina ylioppilaskirjoituksiin valmistautuminen ja jatko-opinnot. Illan suunnittelusta vastaa 3. vuositasotiimi yhdessä rehtorin ja opinto-ohjaajan kanssa Studia Granialia -luento lukiolaisille. Kansanedustaja Pekka Haavisto luennoi kansainvälisestä politiikasta ja rauhantyöstä. (arviointi- ja pedagogiikkatiimi vastaa) Informaatiotilaisuus 3. vuositason opiskelijoille kevään 2015 ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautumisesta (opinto-ohjaaja ja rehtori(t) vastaavat) Opettajainkokous Alf Rehnin virikeluento opettajille arviointiviikko 3. jakso Adventtitilaisuus opettajille ja opiskelijoille yhteistyössä Kauniaisten suomenkielisen seurakunnan kanssa Itsenäisyys- ja ylioppilasjuhla. Juhlapuhujana opetusministeri Krista Kiuru. Järjestelyistä vastaa rehtori jakson arviointiviikon koesuoritusten palautus Grani talent -kilpailut. Järjestämisvastuussa oppilaskunnan hallitus ja ohjaajat Abien aamupuurotapahtuma. Järjestäjänä oppilaskunta Joulukirkko yhteistyössä Kauniaisten seurakunnan kanssa Joulujuhla. Järjestäjänä lukion kakkostiimi Avoimien ovien koulupäivä. Lukion toiminnan esittelyä. Suunnittelusta vastaa timanttitiimi Uusinta- ja korotuskuulustelu klo Johtoryhmän kokous Oppilaskunnan yleiskokous ja hallitusvaalit Lukion esittely 9. luokan opiskelijoille. Järjestelyistä vastaa rehtori Lukion esittelyilta 9. luokkien oppilaille ja vanhemmille Teatteriryhmä Taiminen esitys Tie Your Camel ruotsiksi koko lukiolle. (Nina Johansson vastaa) Lukion esittely 9. luokan opiskelijoille. Järjestelyistä vastaa rehtori Rehtorin informaatiotilaisuus syksyn ylioppilaskirjoituksiin osallistuville Väittelykilpailu lukiolaisille, mukana Lauttasaaren yhteiskoulu. Järjestäjänä äidinkielen opettajat Opiskelijaryhmä Turkista vaihdossa Kauniaisissa (Comenius-verkoston vaihto). Vaihdosta

6 6 vastaavat lehtorit Katrina Tollet-Holma ja Liisa Viirimäki. Studia Granialia -luento lukiolaisille. Kaupunginvaltuutettu Nasima Razmyar luennoi maahanmuuttajien asemasta. Ajankohta tarkentuu myöhemmin Opettajainkokous Arviointiviikko 4. jakso Äidinkielen tekstitaidon ylioppilaskoe 5.2. Ohjaustilaisuudet ykkös- ja kakkosvuoden opiskelijoille seuraavan lukuvuoden kurssivalinnoista. Vastuussa opinto-ohjaajat Esivalintatarjotin auki opiskelijoiden kurssivalinnoille. Vastuussa rehtori ja apulaisrehtori Ylioppilaskirjoitusten kielten kuuntelukokeet Abishow - abiturienttien viimeinen koulupäivä Wanhojen tanssit vanhemmille Opettajainkokous Wanhojen tanssit koulun ja lukion opiskelijoille Hiihtoloma jakson arviointiviikon koesuoritusten palautus 2.3. Uusintakuulustelu 2.3. Johtoryhmän kokous 4.3. Lukion hiihtopäivä. Liikunnanopettajat valmistelevat Vanhempainilta 2. vuositason opiskelijoiden vanhemmille. Aiheena ylioppilaskirjoitukset Illan suunnittelusta vastaa 2. vuositasotiimi yhdessä rehtorin ja opinto-ohjaajan kanssa. Studia Granialia -luento opiskelijoille. Toimittaja Ali Jahangiri luennoi aiheesta Potkua Suomelle. Ajankohta tarkentuu myöhemmin Ylioppilaskirjoitusten kirjalliset kokeet Opettajainkokous Lukion opettajien koulutusmatka, teemana uusi opetussuunnitelma ja sähköiset arviointimenetelmät lukiossa. Kohde tarkentuu myöhemmin, rehtori vastaa valmistelusta Pääsiäistilaisuus opettajille ja opiskelijoille yhteistyössä Kauniaisten suomenkielisen seurakunnan kanssa Arviointiviikko 5. jakso Johtoryhmän kokous Ohjaustilaisuudet seuraavan lukuvuoden kurssitarjottimen valinnoista. Vastuussa opintoohjaajat ja rehtorit Opettajainkokous Model European Parliament -viikon järjestelyt yhdessä Suomalaisen yhteiskoulun ja Gymnaisiet Grankulla samskolan kanssa. Vastuussa rehtori ja kv-tiimi.

7 Kurssitarjotin auki valinnoille. Vastuussa rehtori ja apulaisrehtori HIS2 Antiikin maailma -kurssin opintomatka Roomaan historian opiskelijoille. Matkan järjestävät historian lehtorit Olli Junkkari ja Jesse Hietikko Taalainmaan opintomatka ruotsin opiskelijoille yhteistyössä Helsingin Suomalaisen yhteiskoulun kanssa. Matkan järjestävät ruotsin lehtorit Nina Johansson ja Ilona Tuomiharju Koulun nettilehden ja Meidän koulu -kirjan aineistojen valmistuminen. Vastuuhenkilöinä Riikka Notkola ja Liisa Viirimäki Oppilaskunnan järjestämä vapputapahtuma Johtoryhmän kokous Lukion opiskelijaryhmä (15 opiskelijaa) vaihdossa Turkissa (Comenius-verkoston vaihto). Vaihdosta vastaavat lehtorit Katrina Tollet-Holma ja Liisa Viirimäki Grani Games -tapahtuma koko lukiolle. Järjestäjinä Kauniaisten lukion ja Gymnasiet Grankulla Samskolanin oppilaskunnat ja niitä ohjaavat opettajat Johtoryhmän kokous Informaatiotilaisuus 2. vuositason opiskelijoille syksyn 2015 ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautumisesta (opinto-ohjaaja ja rehtori(t) vastaavat) Arviointiviikko Opettajien koulutuspäivä, aiheena ops, lukuvuosiarviointi ja seuraavan lukuvuoden suunnittelu. Rehtori ja pedagogiikka- ja arviointitiimi valmistelevat Opettajainkokous jakson arviointiviikon koesuoritusten palautus Kevät- ja ylioppilasjuhla. Suunnittelusta vastaavat 3. tiimi ja rehtori. Bio Granialia elokuvia 5 näytöstä lukiolaisille. Esitysajat tarkentuvat myöhemmin. Vastuussa Riikka Notkola. 3. Koulun visio, toiminta-ajatus ja toimintamallit 3.1 Koulun arvoperusta IHMISEN KASVUN PÄÄMÄÄRÄNÄ HYVÄ ELÄMÄ Kauniaisten kaupungin painopistealueiden toteutuminen Kauniaisten lukiossa Kauniaisten kaupungin budjettitavoitteissa on mainittu kolme painopistealuetta, jotka kuuluvat

8 8 luontevasti koulujen toimintakenttään. 1) Koulut ja päiväkodit ovat metropolialueen edelläkävijöitä Lukio on edelläkävijä pääkaupunkiseudulla esimerkiksi siirtymisessä opiskelijoiden henkilökohtaisten päätelaitteiden käyttöön opetuksessa, yrittäjyyskasvatuksen ja kehitysmaakasvatuksen toteuttamisessa koulun oman osuuskunnan kautta. 2) Panostaminen lasten ja nuorten hyvinvointiin Lukiossa on erittäin hyvät opiskelijahuollon palvelut sekä oppimisen tukipalvelut. Lukuvuoden teemana on hyvinvointi ja yhteisöllisyys, mikä toimii kaiken toiminnan ohjenuorana. 3) Elävän kaksikielisyyden vahvistaminen Kauniaisten Lukion lähin yhteistyökumppani on Gymnasiet Grankulla samskola, jonka kanssa tehdään läheistä yhteistyötä monissa asioissa. Uusi luokkatandem-opetuksen hanke edistää toisen kotimaisen kielen oppimista molemmissa kieliryhmissä Kauniaisten lukion visio Opiskelija löytää oman oppimispolkunsa yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia luovassa oppimisympäristössä ja kasvaa aktiiviseksi kansalaiseksi jatko-opintoihin ja työelämään. Visio jakaantuu lukuvuositeemoihin, joissa yhteisenä tavoitteena on aktiivinen oppija: - jatko-opinnot ja työelämä oppimisympäristöt hyvinvointi ja yhteisöllisyys oppimispolut aktiivinen kansalaisuus Ydin- ja tukiprosessit

9 Toimintamallien kiteytys Seuraavaan luetteloon on avattu toimintamallit ohjaamaan konkreettista toteutusta: - Huolehditaan, että työympäristö on turvallinen ja terveellinen. - Vuositasotiimit toteuttavat ydinprosessia ja teematiimit tukiprosesseja. - Opiskelijoiden vaikutusmahdollisuuksia lisätään. - Opiskelijahuolto ja ryhmänohjaus panostavat ennaltaehkäisevään työhön ja reagoivat nopeasti akuutteihin ongelmiin. - Koulun laatua arvioidaan säännöllisesti ja epäkohtia korjataan. - Kehitys- ja arviointikeskusteluja käydään johdon, opettajien ja opiskelijoiden välillä. - Oppimistaitoja vahvistetaan monipuolisesti. - Yhteistyötä edistetään ja yleissivistystä syvennetään projektien, kurssien, teemapäivien, opintomatkojen, vierailuluentojen ja tiimitoiminnan avulla. - Tieto- ja viestintätekniikka tuodaan näkyväksi osaksi arjen käytäntöjä ja toimintaympäristö pidetään ajanmukaisena. - Opettajia koulutetaan ajankohtaisten tarpeiden mukaisesti. - Laaja valinnanvapaus ja yksilölliset oppimispolut taataan koulun oman monipuolisen kurssitarjottimen ja yhteistyöverkostojen avulla. - Lukio tiedottaa toiminnastaan aktiivisesti ja markkinoi vahvuuksiaan. - Verkostoitumista suunnataan aiempaa enemmän työ- ja yrityselämään sekä jatketaan yhteistyötä muiden oppilaitosten kanssa. - Uusia oppimisympäristöjä kokeillaan rohkeasti ja luodaan pohjaa uudenlaiseen osaamiseen ja innovaatioiden syntymiseen. - Ryhmät muodostetaan oppimisen kannalta mielekkään kokoisiksi. Tulevaisuuden Kauniaisten lukiossa vallitsee hyvä ja avoin oppimis- ja työkulttuuri. Laaja valinnanvapaus ja opetustoimen resurssointi mahdollistavat yksilölliset oppimispolut, pienet opetusryhmät ja laajan yleissivistyksen kehittymisen. Opiskeluvalmiudet kehittyvät ja jalostuvat osaamiseksi monipuolisissa ja vaihtelevissa oppimisympäristöissä. Kansainvälinen toiminta on tärkeä osa opiskelijoiden oppimispolkua. Opiskelijoiden ja työyhteisön hyvinvointia tuetaan monipuolisesti. Oppimisen ja ohjauksen tukipalvelut ovat korkealuokkaisia.

10 Koulun toimintaympäristö Koulu kunnan toimintajärjestelmässä ja osana lähiyhteisöä Kauniaisten lukio on ainoa suomenkielistä lukio-opetusta tarjoava oppilaitos Kauniaisissa. Kauniaisten lukio kuuluu Espoon lukioiden kanssa samaan toiminta-alueeseen ja lukioon pyrkiminen tapahtuu kuntarajoista riippumatta. Kauniaisten lukio tekee yhteistyötä lähiseudun muiden lukioiden ja toisen asteen oppilaitosten kanssa. Koulu osallistuu Espoon toisen asteen oppilaitosten yhteistarjontaan, jossa kaikilla kouluilla on samaan aikaan tarjolla kursseja muista lukioista sekä Omniasta opiskelijoiden valittavaksi. Yhteistyö on tuottanut myös mahdollisuuden valita muitakin verkkokursseja yli kuntarajojen. Opinto-ohjauksen kehityshankkeen myötä syntynyt yhteistyö Porkkalan lukion kanssa jatkuu. Porkkalan lukion kanssa tutkitaan mahdollisuuksia hakea yhteistä ESR-rahoitusta työelämäyhteyksien kehittämiseen sekä harkitaan Edison-oppimisympäristön yhteistä kokeilua. Suomalaisen Yhteiskoulun kanssa ollaan järjestämässä yhteistä ruotsin Taalainmaan kurssia. SYK ja Kauniaisten molemmat lukiot järjestävät yhdessä Baltic MEP -tapahtuman keväällä. Kauniaisten kaupungin alueella toimivien oppilaitoksien opiskelijat voivat valita kursseja kaupungin muista oppilaitoksista, joista lähin yhteistyökumppani on Gymnasiet Grankulla samskola. Kauniaisten lukion opiskelijan kannalta GGs:n kurssien valinta on mahdollista, koska molemmat koulut käyttävät melkein samanlaista tuntikiertokaaviota ja jaksotusta. GGs:n kanssa on lukuvuoden aikana luvassa yhteistyötä pedagogisissa kysymyksissä sekä käytännön järjestelyissä, kuten yo-kirjoitusten valvonnassa. Sähköisiin yo-kirjoituksiin valmistaudutaan yhdessä. Luokkatandem-projektin myötä kehitetään molemmissa kouluissa toisen kotimaisen kielen osaamista. Lisäksi syyskuussa toteutetaan yhdessä perinteinen Lapin-kurssi. Lukuvuoden aikana aletaan valmistella seuraavaa yhteistä Kehitysmaiden maantieteen kurssia Keniassa. Todennäköisesti matkalle lähdetään tammikuussa Koulu pitää yhteyttä työelämään yritysvierailujen ja yhteiskuntaopin yrittäjyyskurssien muodossa. Myös uutta hanketta työelämäyhteyksien lisäämiseksi kehitellään Porkkalan lukiossa ja tunnustellaan rahoitusvaihtoehtoja, esim. ESR-rahoitusta. Kauniaisten lukiossa toimii Osuuskunta Grani, joka on opiskelijoiden itsensä pyörittämä yritys. Osuuskunta välittää lyhytaikaisia työtilaisuuksia lukion opiskelijoille ja samalla edistää yrittäjyyskasvatusta ja työelämän tuntemusta koulussa. Opiskelijahallituksessa toimivat opiskelijat saavat paljon kokemusta yrityksen pyörittämisestä käytännösssä. Kauniaisten kaupungissa toimivat yritykset ovat etusijalla yritysyhteistyössä. Osuuskunta Granin toimintaa ohjaavat opettajat Jesse Hietikko, Olli Junkkari ja Joni Lehtola. Tiivis yhteistyö opiskelijoiden huoltajien kanssa on koulun kasvatus- ja opetustyön kannalta olennaista. Jokaiselle lukion vuositasolle järjestetään vanhempainilta, jossa vanhemmilla on mahdollisuus keskustella koulun opettajien kanssa. Lisäksi järjestetään Timanttitiimin johdolla avointen ovien päivä huoltajille la sekä ysiluokkalaisten huoltajien vanhempainilta 19.1.

11 11 Vanhemmat saavat kerran jaksossa jaksotiedotteen koteihin. Vanhemmille jaetaan Wilmakouluhallinto-ohjelman käyttäjätunnukset, joiden avulla voi seurata opiskelijan edistymistä, selvittää opiskelijan poissaoloja ja pitää yhteyttä opettajiin. Kodin ja koulun yhteistyöelimenä toimii Kauniaisten kouluyhdistys. Keväällä aloitetaan lukion opetussuunnitelmatyö, johon otetaan sekä opiskelijat että huoltajat mukaan. Yhteistyötä tehdään Kauniaisten kaupungin koulu-, sosiaali- ja terveysviranomaisten sekä nuorisotoimen ja seurakuntien kanssa. Lukio osallistuu Kauniaisten kaupungin yhteisiin hankkeisiin, kuten Koko Hela Graniin, sekä muihin kehitystoimiin mm. opiskelijahuollon alalla. Lukiota koskeva opiskelijahuollon opetussuunnitelma teksti valmistellaan Kauniaisten koulutoimessa yhdessä Gymnasiet Grankulla samskolan kansssa. Yhteistyötahoina hyödynnetään pääkaupunkiseudun muitakin mahdollisuuksia. Kuvataiteessa Taiteen kuvista omiin kuviin -kurssilla 1.jaksossa tehdään yhteistyötä Sinebrychoffin taidemuseon kanssa, josta museolehtori Leena Hannula luennoi oppilaille museon ajankohtaisista näyttelyistä.. Media,- ja kuvien viestit kurssille keväälle 2014 on kutsuttu luennoimaan elokuvaohjaaja, tvohjelmien tekijä ja käsikirjoittaja Jani Pyylampi YLE:ltä. Lisäksi keväällä 2015 suunnitellaan yhteistyötä IhmeFilmin kanssa, joka on nuorille suunnattu valtakunnallinen elokuvakasvatushanke, jota vetää IhmeFilmi ry. Hanke toimii toimii Suomen kulttuurirahaston hanketuen turvin. Kuvataiteen yhteistyöhankkeista vastaa Riikka Notkola Yhteistyö korkea-asteen oppilaitosten kanssa Opinto-ohjaus Opinto-ohjauksen kursseihin kuuluvat opetussuunnitelman puolesta korkea-asteen koulutuksen esittely. Tätä vaatimusta toteutetaan kutsumalla usein vierailijoita, jotka edustavat yliopistoja ja ammattikorkeakouluja. (tarkemmin kohdassa 3.4.). Luonnontieteet - koulu on mukana Espoon lukioiden Luma-kuviossa, jossa järjestetään Aalto-yliopiston tiloissa ja välineillä erikoiskursseja harrastuneille opiskelijoille. Vastuuhenkilöinä kemian ja fysiikan opettajat. - Helsingin yliopiston maantieteen ja biotieteiden laitosten kanssa pitkäaikainen yhteistyö kehitysmaakasvatuksessa. Kolme kertaa opiskelijaryhmä on käynyt kehitysmaiden maantieteen kurssilla Keniassa Helsingin yliopiston tutkimusasemalla Taita-vuorilla. Seuraavan kurssin järjestelyt alkavat, matkalle todennäköisesti tammikuussa Vastuuhenkilönä Jarmo Kankkunen. - Helsingin yliopiston Biotieteiden laitos oli tärkeä osa pari vuotta sitten päättyneessä Ympäristöwiki-hankkeessa. Verkosto olemassa mahdollisia uusia hankkeita varten. - uusi lukion vetämä Grani Power -hanke uusiutuvan energiateknologian saamisesta Kasavuoren koulukeskukseen ja Mäntymäelle, yhteistyötä viritellään Lappeenrannan teknisen yliopiston kanssa (vierailu Lappeenrantaan ). Vastuuhenkilöinä rehtori sekä Petteri Mönkkönen.

12 12 - FY8: Helsingin yliopiston kiihdytinlaboratorioon joulukuussa 2014.Tutustumme hiukkasfysiikan tutkimuksen lisäksi mm. radiosiotoopien ominaisuuksiin ja niiden perusteella tehtäviin iänmäärityskokeisiin. Petteri Mönkkönen - FY6: Lappeenrannan teknilliseen yliopistoon toukokuussa 2015 (FY6).Tutustumme LUT Green Campus -hankkeeseen ja sähkötekniikan laboratorioon. Petteri Mönkkönen - Mahdollisuuksien mukaan pyrimme saamaan asiantuntijoita (HY, Aalto, Ilmatieteenlaitos) vierailemaan fysiikan tunneilla kertomassa omasta tutkimusalastaan. Petteri Mönkkönen - tietotekniikan ohjelmointikurssilla tehdään yhteistyötä Helsingin yliopiston Tietojenkäsittelytieteen laitoksen kanssa. Ohjelmoinnin Mooc-kurssin suorittaneille on tarjolla jopa opiskelupaikka Tietojenkäsittelytieteessä. Vastuuopettajana Joni Lehtola. - valtakunnallinen matematiikkakilpailu järjestetään matematiikan opettajien toimesta Pääpalkintoina menestyneille on tarjolla opiskelupaikkoja matemaattis-luonnontieteelliselle alalle useimpiin Suomen yliopistoihin. - Biologian ja maantieteen opettajat järjestävät omien aineidensa valtakunnalliset kilpailut, maantiede järjestetään ja biologian olympialaiset toukokuun alussa. Helsingin yliopisto valmentaa kilpailuissa menestyneitä kansainvälisiin tiedeolympialaisiin. Muut aineet - Kulttuurit kohtaavat -kurssilla historiassa on opiskelijoiden töitä kommentoimassa verkkotyöskentelyn aikana Helsingin yliopistosta FT Risto Marjomaa, joka osallistuu myös päätösseminaarin. Monivuotinen yhteistyökuvio, vastuuhenkilö Olli Junkkari - Antiikin historian kurssille on pyydetty vierailuluennot professori Paavo Castrenilta sekä FT Marja-Leena Hänniseltä. Olli Junkkari ja Jesse Hietikkoa. - Yhteiskuntaopin kertauskurssilla käy lukion entisiä opiskelijoita kertomassa opiskelusta oikeustieteellisessä, kauppakorkeakoulusta sekä valtiotieteellisestä tiedekunnasta. Olli Junkkari. - yliopistoon tutustumismatkoja satunnaisesti eri oppiaineiden yhteydessä, asiantuntijavierailuja satunnaisesti eri aineiden oppitunnilla. - syksyn toimintapäivänä yhtenä aktiviteettinä Yliopiston henki -tutustumiskierros Helsingin yliopiston mielenkiintoisiin kohteisiin. Ilkka Ahola-Luttila kierrättäjänä. - Studia Granialia -luentosarja opiskelijoille, jossa tarkoituksena saada yliopistoista mielenkiintoisia luentoja opiskelijoille muutaman kerran vuodessa (aiheina politiikka, islam, luonnonsuojelu ym.). Vastuussa Arviointi- ja pedagogiikkatiimi sekä Olli Junkkari. - kouluttajia opettajille yliopistosta aika ajoin. Seuraavana kauppakorkeakoulun professori Alf Rehn Talousguru -kilpailu yhteiskuntaopin opettajien järjestämänä taloustieteestä kiinnostuneille opiskelijoille. - PS4: Helsingin yliopistossa psykologiaa pääaineenaan opiskeleva opiskelija kertoo yliopistoon hakemisesta, valintakokeeseen opiskelusta, yliopistossa opiskelusta ja valmistumisen jälkeisestä työelämästä. - Äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelija pyritään saamaan oppitunnille kertomaan suomen kielen opinnoista Helsingin yliopistolla. Mahdollisuuksien mukaan mennään tutustumaan Helsingin yliopistolle. - Ruotsinkielen oppitunneilla vierailee lukiomme entisiä, jo työelämässä olevia, opiskelijoita

13 13 kertomassa ruotsinkielen ja sen opiskelun tärkeydestä - Tavoitteena on, että Arkkitehtuuri ja muotoilu -kurssilla (KUS3), että keväällä 2015 vierailemme AALTO-yliopiston Taiteiden ja Suunnittelun korkeakoulussa. Opettajana Riikka Notkola Kansainvälisyys koulun toiminnassa Lukion kansainvälisyysstrategian mukaisesti Kauniaisten lukiossa on vilkasta kansainvälistä toimintaa sekä jokaisella opiskelijalla mahdollisuus osallistua johonkin kansainväliseen projektiin lukioaikanaan. Kauniaisten lukio lähettää edelleen opiskelijoita Model European Parliament -ohjelmaan. Tapahtumia on yhteensä 4, joihin osallistuu 1-3 koulun opiskelijaa kerrallaan. Syksyn MEPsessiot ovat Tukholmassa ja Luxembourgissa. Tarpeen vaatiessa ohjelmassa mukana olevat koulut lähettävät vuorollaan opettajan ohjaamaan Suomen delegaatioon kuuluvia opiskelijoita. Kevään Baltic MEP järjestetään Suomessa Kauniaisten molemmat lukiot ovat SYK:n ohella järjestämässä Suomen viikon ohjelmaa sekä vieraaksi tulevien opiskelijoiden majoitusta. MEP-ohjelmaa vastaava EYP järjestää myös lukiolaisille suunnattuja tapahtumia. Koulu lähettää edustajia Suomessa järjestettäviin EYP-tapahtumiin. Entiset kansainväliset Comenius-hankkeet loppuvat v ja uusi Erasmus-hanke on tehty entisen yhteistyöverkoston pohjalta. Hakemuksessa olivat mukana Hollanti, Italia, Saksa, Turkki, Viro ja Suomi. Projektiin kuuluvan opiskelijavaihdon kohdemaa on Turkki. Turkkilaiset opiskelijat ja neljä opettajaa tulevat Suomeen tammikuussa ja Kauniaisten lukion opiskelijat lähtevät toukokuun alussa viikoksi Turkkiin. Saman verkoston puitteissa suunnitellaan pienimuotoista opettajien koulutusvierailua Viroon, Pirita Majandusgymnaasiumiin maaliskuun lopussa. Antiikin historian kurssi HIS2 (20 opiskelijaa) suuntaa keväällä 2015 Roomaan. Ruotsin kielen opiskelijat tekevät Taalainmaalle opintomatkan huhtikuussa. Matkalle osallistuu myös SYK:n opiskelijoita ja opettajia. Ryhmä venäjänopiskelijoita vierailee ystävyyskoulussamme Pietarissa lokakuussa, ja venäläiset käyvät vastavierailulla keväällä. Kauniaisten lukion opiskelijoita on vaihto-oppilaina eri maissa tänä lukuvuonna kuusi. Ulkomailta tulevia vaihto-oppilaita on tällä hetkellä lukion kirjoissa neljä: Italiasta, Ecuadorista, Saksasta ja Japanista. Tutustuminen Amnestyn toimintaan sekä Suomessa että kansainvälisellä tasolla kuuluu ohjelmaan uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetukseen. Opettaja Mervi Liljeberg järjestää tutustumisvierailuja opiskelijaryhmille. Kuvataiteen ystävyyskoulu IB-lukio Sequoia High Schoolin kanssa Redwood Cityssä Kaliforniassa

14 14 Yhdysvalloissa toteutetaan virtuaalinen pelitaideprojekti Taiteen kuvista omiin kuviin -kurssin kanssa syksyllä Pelin ja nettisivun avulla Kauniaisten lukion opiskelijat kertoivat suomalaisten taidemuseoiden kokoelmista ja taiteesta yhteistyökoulun oppilaille osallistavin keinoin. Vastuuopettajana Riikka Notkola. 3.3 Työyhteisön osaaminen Kaikki virassa olevat lukion opettajat ovat päteviä antamaan lukio-opetusta. Pedagogista osaamista kehitetään koko ajan kouluttautumalla ja osaamista jakamalla tiimeissä. Esimerkiksi siirtyminen opetuksessa opiskelijoiden henkilökohtaisiin päätelaitteisiin vaatii sekä opettajilta että opiskelijoilta paljon uusien toimintatapojen omaksumista. Opettajat voivat hakeutua myös omien opetusaineidensa koulutukseen, periaatteena noin yksi koulutuspäivä / opettaja. Rehtorin sekä Pedagogiikka- ja arviointitiimin suunnittelemat kaikkien opettajien koulutuspäivät ovat 11.8., 15.10, ja Päivien ohjelmat käsittävät lukuvuonna lukuvuoden suunnittelua, sähköistä arviointia, yhteisöllistä oppimista ja uuden opetussuunnitelman valmistelua. Opintomatka tukee valittuja teemoja. Koulun toiminnassa pyritään noudattamaan oppivan organisaation ja jaetun johtajuuden periaatteita. Työyhteisö toimii vuositaso- ja teematiimeissä, joiden kautta toteutetaan koulun toimintaa sekä kasvatuksellista ja opetuksellista yhteistoimintaa. Vuositasotiimit (3 kpl)koostuvat kunkin vuositasotiimin ryhmänohjaajista (6 opettajaa / tiimi). Kaikki lukiossa päätoimisesti opettavat opettajat kuuluvat johonkin teematiimiin. Tiimit asettavat lukuvuoden alkaessa itselleen tavoitteita, joiden toteutumista arvioidaan lukuvuoden lopussa. Tavoitteita voidaan suunnata tiimien itsearvioinnin perusteella myös lukuvuoden kuluessa. Teematiimejä on tänä lukuvuonna viisi. Lisäksi toimii osuuskunta Grania ohjaava opettajien troikka, opiskelijakuntaa ohjaava työpari sekä opiskelijahuollon yhteisöllinen opiskelijahuoltoryhmä. Eri tiimien edustajista koostuu lukion johtoryhmä, johon kuuluu lukuvuonna opettajaa. Johtoryhmä käsittelee lukion asioita rehtorin apuna ja valmistelee esityksiä opettajainkokouksille. Oppilaskunnan hallitus asettaa itselleen omat toimintatavoitteensalukuvuodelle Tavoitteissa on mm. yhteisten tapahtumien järjestämistä, viihtyvyyden parantamista koulussa ja yhteistyö GGs:n opiskelijakunnan kanssa. Oppilaskunta toimii myös kouluruokailun kehittämisessä yhdessä ruokalan henkilökunnan kanssa. Oppilaskunnan hallituksen edustajat ovat mukana opettajainkokouksissa sekä tarvittaessa opettajien tiimien kokouksissa. Oppilaskuntaa ohjaavat opettajat Nina Johansson ja Antti Haataja. Koulu arvioi jatkuvasti omaa toimintaansa ja kehittää koulua saadun palautteen perusteella. Palautetta saadaan erilaisilla kyselyillä (esim. Henty, Kouluterveyskysely, Lukion laatu) ja opettajakunnan sekä eri tiimien itsearvioinnin perusteella. Tämän lukuvuoden aikana arvioidaan lisäksi ainakin lokakuussa opettajien valmiuksia sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin siirtymisessä ja keväällä opiskelijoiden toimintaa omien päätelaitteiden kanssa oppitunneilla. Koko lukuvuoden

15 15 ajan arvioidaan monia opiskelijahuoltoon liittyviä käytäntöjä uuden oppilas- ja opiskeluhuoltolain myötä. Opettajat arvioivat opetustaan opiskelijoilta kerätyllä kurssipalautteella ja seuraamalla oppimistuloksia. Tavoitteena on jatkuva kehittäminen pedagogisesti sekä oppimistulosten nostaminen. 3.4 Opiskelijan ohjaaminen Ohjauksen tarkoituksena on tukea opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaukseen osallistuvat kaikki koulun opettajat ja ohjaushenkilöstö. Opinto-ohjaajilla on päävastuu opintoohjauksen järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuudesta. Opinto-ohjaaja Eeva Appelqvist vastaa opiskelijoiden ohjauksesta vuositasoilla 2, 3 ja 4. Ensimmäisen vuositason opintoohjaajana toimii Mari Lähdesmäki. Lukuvuonna ensimmäisellä, toisella ja kolmannella vuositasoilla on kuusi ohjantaryhmää kullakin. Neljännen vuoden opiskelijat kuuluvat kolmannen vuositason ryhmiin. Jokaisella ryhmällä on ryhmänohjaaja, joka on ryhmänsä opiskelijoiden lähiohjaaja ja ensisijainen yhdyshenkilö kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. Ryhmänohjaajat pitävät viikoittain ryhmänohjaustuokion omalle ryhmälleen. Opiskelijaa ohjataan tekemään oma henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sekä lukio-opiskelua että jatko-opintoja ajatellen, ja kannustetaan päivittämään näitä suunnitelmia lukio-opiskelujen aikana. Lukuvuonna ensimmäisen vuositason opiskelijat ottavat käyttöön sähköisen ohjauspäiväkirjan, jota kirjoitetaan koko lukio-opiskelun ajan opinto-ohjauksessa, aineenopetuksessa ja ryhmänohjaustuokioilla. Opiskelijaa ohjataan ottamaan vastuuta opinnoistaan ja niiden etenemisestä. Ryhmänohjaajat ja opinto-ohjaajat seuraavat opiskelijoiden kurssikertymää. Ryhmänohjaajat ottavat tarvittaessa yhteyttä ryhmänsä opiskelijoiden huoltajiin ja/tai koulun muuhun henkilöstöön. Esimerkiksi opiskelijan poissaoloasioissa ryhmänohjaaja voi pyytää koulukuraattorin työparikseen. Opiskelijoiden ryhmäytymistä tuetaan järjestämällä ykkösvuoden opiskelijoille tutor-opiskelijoiden järjestämä ryhmäytystapahtuma. Kakkosvuoden lukio-opiskelijoista valitut tutorit auttavat uusia lukiolaisia erityisesti ensimmäisinä koulupäivinä. Tutoreita käytetään myös muissa ohjaus- ja opastustehtävissä. Ensimmäisen tason opiskelijoiden tutustumishaastattelut tekee ryhmänohjaaja. Opinto-ohjaaja keskustelee kaikkien toisen vuosikurssin opiskelijoiden kanssa lukio-opinnoista ja jatkoopiskelusuunnitelmista. Opiskelijoilla on myös mahdollisuus henkilökohtaisiin keskusteluihin opinto-ohjaajan kanssa aina tarvittaessa. Aiheina voivat esimerkiksi olla opinto-ohjelman muutokset, opintoajan pidentäminen tai lyhentäminen, ylioppilastutkinnon suorittaminen, jatkoopintosuunnitelmat tai muut opiskeluun liittyvissä asiat.

16 16 Opinto-ohjauksen kurssien aiheita ovat: opintojen rakentuminen, opiskelutaitojen kehittäminen, itsetuntemus, omien toimintamallien ja vahvuuksien tunnistaminen, työelämätietous, ylioppilastutkinto, ammatillinen suuntautuminen ja jatko-opintojen pohtiminen ja sinne hakeutuminen sekä työelämään siirtyminen. Toisen ja kolmannen vuoden opinto-ohjauksen kurssilla ja muiden oppiaineiden kursseilla vierailee eri koulutusalojen opiskelijoita tai työelämän edustajia. Seuraavassa nämä listattuna: Vierailut opinto-ohjauksen tunneilla : - OP1: Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjauksen tunneilla vierailee eri koulutusalojen opiskelijoita seuraavista yliopistoista: Aalto-yliopisto (14.10., ja 4.11.), Helsingin yliopisto (9.9., ja 5.11.), Lappeenrannan teknillinen yliopisto (21.10.), Vaasan yliopisto (11.11.), Tampereen yliopisto ja Turun yliopisto (14.11.). Ammattikorkeakouluista tunneilla vierailevat Haaga-Helia ja Laurea (19.11.). Toisen vuosikurssin oppitunneille tulossa mahdollisesti vierailijoita jostakin korkeakoulusta. - OP2: Kurssin vieraat ja vierailukohteet sovitaan kurssin alussa kurssille osallistuvien opiskelijoiden kiinnostuksen mukaisesti. Useita ryhmän valitsemia tutustumiskohteita. - Kaikille opiskelijoille avoin info varusmiespalveluksen suorittamisesta lentoreserviupseerikoulussa Tikkakosken ilmasotakoulussa (24.10.). Kaikki kolmannen vuositason opiskelijat, opinto-ohjaajat ja osa opettajista osallistuvat pääkaupunkiseudun yliopistojen Koe kampus-tapahtumaan Koe kampus -tapahtuma tarjoaa yliopisto-opinnoista kiinnostuneille mahdollisuuden tutustua yliopistoihin ja sen järjestävät Aalto-yliopisto, Helsingin yliopisto ja Taideyliopisto. Samana päivänä on myös Avoimet ovet ammattikorkeakoulu Laureaan. Laurea on opiskelijoille yksi vaihtoehto tutustumiskohteeksi. Mahdollisuus yliopistovierailuun järjestyy myös lukion monitoimi-iltapäivän yhteydessä Tällöin yksi tarjolla olevista aktiviteeteista on Yliopiston henki - kierros Helsingin yliopiston mielenkiintoisissa paikoissa Ilkka Ahola-Luttilan johdolla. Meilahden kampuspäivään lähetetään lääketieteestä ja muista lähitieteistä kiinnostuneita opiskelijoita huhtikuussa. Vastuussa ovat opinto-ohjaajat ja luonnontieteiden opettajat. Opiskelijoita ohjataan myös muihin koulutusalan tapahtumiin (mm. Next Step) ja avointen ovien päiviin. Opinto-ohjauksen kehityshankkeen ( ) yhtenä tuloksena oli ohjauspassi. Opiskelija voi kerätä ohjauspassiinsa merkintöjä vieraillessaan luennoilla tai muuten tutustumassa eri oppilaitoksiin. Passilla kerätään opintosuorituksia edelleen. Jatko-opintoihin liittyvistä tapahtumista ja messuista tiedotetaan opiskelijoille. Mahdollisuuksien mukaan osallistutaan opinto-ohjauksen kurssin puitteissa muihin jatkokoulutustapahtumiin ja infoihin. Opinto-ohjauksen syventävällä kurssilla OP2 on aina vierailuja eri jatkoopiskelupaikkoihin. Opiskelijan on myös mahdollista suorittaa itsenäisten tutustumiskäyntien (esim. oppilaitoksiin, työpaikkoihin tai jatko-opiskelutapahtumiin) avulla Ohjauspassi OPS1.

17 17 Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjauksen kurssilla esitellään tarkemmin jatko-opintojen hakuaikoja ja -käytäntöjä. Tällöin kerrotaan myös TE-toimistojen tehtävistä ja nuorisotakuusta. Koulustamme valmistuville ylioppilaille annetaan jälkiohjauslomake, jossa esitellään edellä mainitut asiat sekä yhteystiedot. Opiskelun meillä keskeyttävien kanssa laaditaan jatkosuunnitelmat ja tarvittaessa tehdään yhteistyötä huoltajien ja Etsivän nuorisotyön kanssa. Lukio-opiskelusta ja lukio-opintoihin hakeutumisesta tiedotetaan perusopetuksen päättövaiheessa oleville oppilaille. Heillä on mahdollisuus osallistua Kauniaisten lukion esittelyiltapäiviin ja esittelyiltaan, joka on avoin myös heidän huoltajilleen. Koulua myös käydään esittelemässä Kasavuoren yläkoulussa, Espoon peruskouluissa ja Espoossa järjestettävässä peruskoulun päättävien oppilaiden huoltajien tiedotustilaisuudessa. Opiskelijan ohjauksen kehittämisessä tehdään yhteistyötä esim. Porkkalan lukion ja Gymnasiet Grankulla samskolan kanssa. Porkkalan lukion kanssa suunnitellaan yhteistä ESR-hanketta työelämävalmiuksen kehittämisessä. 3.5 Opiskelijahuolto Uusi laki oppilas- ja opiskelijahuollosta astui voimaan Monet Kauniaisten lukiossa noudatetuista toimintamalleista ovat jo sellaisenaan uuden lain mukaisia. Joitakin toimintatapoja tarkistetaan ja muokataan lukuvuoden aikana. Opiskelijahuollon koordinoinnista ja kehittämisestä huolehtii Kauniaisten kaupungin TEJO-ryhmä. Uuden lain myötä laaditaan tarvittavat opetussuunnitelman muutostekstit sekä muut lain edellyttämät asiakirjat. Työ alkaa lukioita koskevasta kuntakohtaisesta opetussuunnitelman tekstistä, jota valmistellaan loka-marraskuussa yhdessä Gymnasiet Grankulla samskolan kanssa. Lisäksi laaditaan lomakepohja, jota tarvitaan tapauskohtaisten opiskelijahuoltoryhmien toiminnassa. Seuraavaksi edetään koulukohtaiseen opiskelijahuoltosuunnitelmaan, jonka on tarkoitus olla valmiina joulukuussa. Sen jälkeen kevätkaudella aletaan tehdä laissa mainittuja sellaisia koulukohtaisen opiskelijahuoltosuunnitelman liitteitä, joita ei ole vielä aiemmin tehty opiskelijahuollossa. Lukiossa opiskelijahuoltoa koordinoi, arvioi ja kehittää yhteisöllinen opiskelijahuoltoryhmä (OHR).OHR-ryhmään kuuluvat rehtori, molemmat opinto-ohjaajat, koulukuraattori, terveydenhoitaja, yksi opettaja, koulupsykologi, erityisopettaja sekä turvallisuusasioista vastaava opettaja. Opiskelijahuoltoryhmä kokoontuu kerran jaksossa. Terveydenhoitaja, kuraattori, erityisopettaja ja koulupsykologi ovat yhteisiä yläkoulun kanssa mutta he ovat kuitenkin päivittäin myös lukiolaisten käytössä. Uuden lain mukaisesti toimiviin tapauskohtaisiin opiskelijahuoltoryhmiin voi kuulua myös OHR:n ulkopuolisia jäseniä kuten muita opettajia. Opiskelijahuollon tehtävänä on luoda oppilaalle sekä fyysisesti että henkisesti turvallinen kasvu- ja opiskeluympäristö sekä jo ennalta minimoida ongelmien syntyminen. Opiskelijahuolto turvaa

18 18 tukea tarvitsevien opiskelijoiden kehitystä ja opiskelua sekä tarpeen vaatiessa ohjaa opiskelijan ammattiavun piiriin. Sen tavoitteena on auttaa akuuteissa ongelmissa varhaisen puuttumisen periaatteella, vähentää opintojen keskeyttämistä ja tukea syrjäytymisen ehkäisemistä. Opiskelijahuolto tekee myös ennaltaehkäisevää työtä turvallisuuden ja terveellisen oppimisympäristön puolesta, esim. henkisen terveyden lisäämiseksi sekä päihteiden käytön ja tupakoinnin vähentämiseksi. Lukion 1. vuoden opiskelijoille tehdään lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksia kartoittava seulontatutkimus, jonka toteuttavat erityisopettaja äidinkielen opettajien avustuksella. Testin avulla tunnistetaan opiskelijoita, joille lisätuki on tarpeen. Koulupsykologi tekee tarvittaessa tarkemman yksilötestin ja luki-lausunnon Ylioppilastutkintolautakunnalle. Erityisopettaja auttaa oppimisvaikeuksissa olevia opiskelijoita. Tarvittaessa opiskelijan, huoltajan ja opiskelijahuollon yhteistyöllä toteutetaan opiskelun erityisen tuen järjestelyjä, jos joku opiskelija tarvitsee järjestelyt pätevästä syystä. Opiskelijahuolto auttaa opiskelijoita tekemään Ylioppilastutkintolautakunnalle anomukset ylioppilaskirjoituksiin liittyvistä erityisjärjestelyistä, kuten lisäajasta tai erillistilasta. Erityisjärjestelyjen toteuttamisesta vastaa rehtori. Ryhmänohjaajat ovat ensisijaisia ohjantaryhmänsä opiskelijoiden asioiden hoitajia. Ryhmänohjaajat ottavat tarvittaessa työparikseen kuraattorin tai psykologin esimerkiksi tilanteissa, joissa opiskelijan poissaolot alkavat lisääntyä poikkeuksellisesti. Ryhmänohjaajat ovat tarpeen mukaan yhteydessä opiskelijoiden huoltajiin. Yhteisölliseen opiskelijahuoltoon liittyviä asioita käsitellään soveltuvin osin (opiskelijoiden tai heidän huoltajiensa luvalla) viikoittain opettajien maanantaipalavereissa, millä pyritään nopeuttamaan tiedonkulkua ja puuttumaan nopeasti mahdollisiin epäkohtiin tai vaikeuksiin. 3.6 Opiskelijat mukana koulun toiminnassa Kauniaisten lukion oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus, joka koostuu puheenjohtajasta ja yhdeksästä varsinaisesta jäsenestä. Hallitus valitaan yleiskokouksen yhteydessä pidettävillä vaaleilla ja toimintakausi on vuoden mittainen. Kauniaisten lukiossa oppilaskunnan hallituksen toiminnalla on pitkät ja vakiintuneet perinteet. Sen toiminta on tärkeä osa demokratiaa ja tänäkin lukuvuonna opiskelijat otetaan mukaan vaikuttamaan yhteisiin asioihin. Opiskelijoita rohkaistaan olemaan oma-aloitteisia toiminnassaan sekä tekemään opettajakunnalle aloitteita ja esittämään ajatuksia ja ideoita. Opiskelijoiden edustajat osallistuvat opettajainkokouksiin ja opettajien tiimien toimintaan. Opiskelijakunnan hallitus laatii omat toimintatavoitteensa ja arvioi niiden toteutumista lukuvuoden lopuksi. Lukuvuoden teemoina ovat hyvinvointi ja yhteisöllisyys. Nämä ovat luontevasti jo pitkään olleet oppilaskunnan hallituksen toiminnan kestotavoitteita eli halutaan lisätä

19 19 opiskelijoiden viihtyvyyttä ja tätä kautta vaikuttaa hyvinvointiin ja yhteisöllisyyteen. Opiskelijakunta vastaa useiden koulun traditioihin liittyvien tapahtumien järjestämisestä (mm. puurojuhla, vapputapahtuma, Grani talent, opiskelijoiden piknik) sekä kehittää uusia toiminnan muotoja Yhteisöllisyyttä pyritään tänä lukuvuonna viemään uudelle tasolle eri kieliryhmien keskuuteen tekemällä yhteistyötä Gymnasiet Grankulla Samskolanin oppilaskunnan hallituksen kanssa. Konkreettisina toimina yhteisöllisyyden edistämiseksi on suunnitteilla mm. Grani Games - työnimeä kantavan urheilutapahtuman järjestäminen yhteisvoimin keväällä 2015, sekä jossain määrin myös Grani on POP -levytysprojekti, jossa mukana oli myös yksi Gymnasiet Grankulla Samskolanin oppilas. Grani on Pop -levy julkaistiin elokuussa koulun alkaessa. Levyn musiikkia esitetään vanhempainilloissa ja koulun muissa tilaisuuksissa. 4. Koulun toiminnan painotusalueet lukuvuonna Koulun toiminnan painotusalueet ja teemat Alla mainittuja tavoitteita toteutetaan kaikessa lukion toiminnassa. Opettajat siirtävät tavoitteita käytäntöön omassa opetuksessaan sekä lukion teema- ja vuositasotiimit soveltavat tavoitteita omiin lukuvuositavoitteisiinsa. Lisäksi tavoitteiden alla on kohtia, joissa mainittu tavoite tulee erityisesti esille. Tavoitteita tukemaan on tarkoitus aloittaa myös opiskelijoille suunnattu studia generalia -luentosarja. 1) Hyvinvointi ja yhteisöllisyys - koulun 50 v-juhlien järjestäminen lokakuussa - uuden oppilas- ja opiskelijahuoltolain tuomien muutosten toteuttaminen - koulun fyysisen oppimisympäristön kehittäminen: lukuvuonna 2015 alkavan saneerauksen suunnitteluvaihe - aamupuuro- ja välipalakäytännön kehittäminen lukiolaisille yhteistyössä ruokalan kanssa - Osuuskunta Granin toiminnan vakiinnuttaminen ja laajentaminen 2) Kulttuuri-identiteetti ja kulttuurien tuntemus - monipuolinen kansainvälinen toiminta opiskelijoille, kansainväliset kurssit ja niiden näkyväksi tekeminen koulussa - Baltic MEP-viikon järjestäminen yhdessä GGs:n ja SYK:n kanssa Kehitysmaiden maantieteen kurssi Keniassa, suunnittelu GGs:n kanssa

20 20 - opettajien koulutusmatka ulkomaille, mahdollisesti Viroon maaliskuun lopussa - Luokkatandem-opetuksen kokeilu GGs:n kanssa - päivänavaukset ja koulun juhlat 3) Kestävä kehitys - kestävän kehityksen ulottaminen koulun arkipäivään esim. jätteiden lajittelussa ja kouluruokailussa - kestävän kehityksen huomioiminen alkavassa saneerauksessa - Grani Green Power - kestävän kehityksen teknologiaan ja sen hyödyntämisen tähtäävän hankkeen suunnittelu ja rahoituksen hakeminen loka- marraskuussa 4) Henkilökohtaisten päätelaitteiden käytön kehittäminen opetuksessa ja oppimisessa - sähköisen arvioinnin käyttö ja valmistautuminen sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin - oppimista tukevien oppimisympäristöjen ja ohjelmien käytön kehittäminen - opiskelijoiden tietokoneen käyttötaitojen kehittäminen - opettajien tietoteknisen osaamisen jakaminen ja työyhteisön kouluttautuminen - opettajien valmiuksien arviointi kyselyllä lokakuussa ja opiskelijoiden tietokoneiden käytön arviointi maaliskuussa, koulutustarpeiden arviointi tulosten perusteella 5) Muut tavoitteet - Lukion oppimistulosten parantaminen - Oppimaan oppimisen taitojen kehittäminen - Opiskelijoiden kannustaminen ja motivoiminen 4.2. Tärkeimmät projektit Lokakuussa tulee kuluneeksi 50 v siitä, kun Kauniaisten suomalainen yhteiskoulu perustettiin. Juhlaviikkoa vietetään viikolla 43 ja varsinainen pääjuhla on perjantaina Juhlaviikkoon kuuluvat entisten opiskelijoiden aamunavaukset (nykyisiä opettajia), perinteisten kouluruokien viikko sekä näyttelyt koulun käytävillä. Entisten opiskelijoiden järjestämä juhla on Vuosijuhla ja sen valmistelu on merkittävä koulun yhteisöllisyyttä tukeva projekti. Lukion suuri pitkän tähtäimen projekti on valmistautuminen sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin. Tähän kuuluu osana tarvittavan infrastruktuurin järjestäminen yo-kirjoitussaliin. Suurin työ on henkilökohtaisiin päätelaitteisiin siirtyminen ja pedagogiikan mukauttaminen uuteen toimintatapaan. Syksyllä 2014 aloitti ensimmäinen ikäluokka, joka voi kirjoittaa joitakin yo-aineita sähköisesti. Tämän vuoksi ykkösten kanssa kiinnitetään alusta pitäen erityistä huomiota tietokoneen käyttöön opetuksessa, käytetään sähköistä opetusmateriaalia ja sovelletaan sähköistä arviointia kurssikokeissa. Lokakuussa tehdään kysely opettajille sähköisten ylioppilaskirjoitusten valmiuksista ja keväällä opiskelijoille omien tietokoneiden käytöstä oppimisessa.