4 Aikuisopiskelija. Vastuuntunto kasvaa harjoitusyrityksissä. s. 10. Svengaava uutuus Salpaukselta! Ketkä istuvat Svengin sohvalla?

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "4 Aikuisopiskelija. Vastuuntunto kasvaa harjoitusyrityksissä. s. 10. Svengaava uutuus Salpaukselta! Ketkä istuvat Svengin sohvalla?"

Transkriptio

1 Salpauksen vengi KOULUTUSKESKUS SALPAUKSEN ASIAKASLEHTI 1/09 Vastuuntunto kasvaa harjoitusyrityksissä s. 10 Myös verkossa Svengaava uutuus Salpaukselta! 4 Aikuisopiskelija Maarit Luukka 8 Ketkä istuvat Svengin sohvalla? 14 Näin Oilon kouluttaa

2 Salpauksen Svengi 1/ Sisältö 4 3 Pääkirjoitus Marita Modenius 4 5 Svengipersoona Iltaopiskelun rytmi sopii Maarit Luukalle 6 7 Kansainvälisyys Kohta kannattaa rekrytoida ulkomailta 8 9 Sohvalla Hannes Hell ja Päivi Rahkonen pohtivat työpaikkaohjauksen saloja Näin meillä Salpauksen Parturi-Kampaamo on nuorekas harjoitusyritys 13 Menestystarina Maailmanmestari Pasi Suhonen matkusti isän Mossen kyydissä Yritysyhteistyö Oilonissa arvostetaan räätälöityä koulutusta Uutisia Lyhyesti svengaten 17 Arvaa tai tiedä Salpausknopit haltuun! 18 Pakina Simo-Veikko Engi Salpauksen Svengi 1. vuosikerta Julkaisija Koulutuskeskus Salpaus, Viestintä- ja markkinointipalvelut, Teinintie 4, Lahti, Toimitus Päätoimittaja Marita Modenius Toimitussihteeri ja toimittaja Terhi Hollo, Toimittaja Helena Salakka, fi Graafinen suunnittelu ja taitto Sanna Henttonen, Toimituskunta Sirkku Aro, Terhi Hollo, Tuula Kilpinen, Kaarina Laisi, Mika Lehtolainen, Katri Luukka, Lasse Niemelä, Marita Modenius, Taija Pitkänen, Marjatta Pohjola, Hannu Rinne, Paula Tervamäki Kannen kuva istockphoto Ilmoitusmyynti ja osoitteenmuutokset Susanna Salmi, puh , Painosmäärä kpl Paino N-Paino Oy, Lahti ISSN (painettu) ISSN (verkkolehti) Salpauksen Svengi ilmestyy vuonna 2009 kaksi kertaa. 2

3 Pääkirjoitus Tervetuloa Svengin lukijaksi Pitelet käsissäsi Koulutuskeskus Salpauksen uuden asiakaslehden ensimmäistä numeroa. Svengi kertoo lukijoilleen Salpauksen monipuolisesta koulutustoiminnasta ja merkittävästä roolista maakunnan kilpailukyvyn ja hyvinvoinnin kehittäjänä. Asiakaslehti on osa viime aikojen suurten uudistusten sarjaa. Salpauksesta on tullut koko maakunnan kattava monialainen oppilaitos, ja olemme aloittaneet useita uusia koulutusaloja. Opetusministeriöltä olemme saaneet tehtäväksemme palvella entistä enemmän työelämää. Svengi toimii tässäkin työssä viestinviejänä ja on samalla esimerkki uudistuneiden viestintä- ja markkinointipalveluidemme työstä. Viestintä keskittyy nykyisin yhä enemmän nettiin ja tietoverkkoihin, mutta uskon, että perinteisellä lehdellä on edelleen tärkeä paikkansa ihmisten arjessa. Svengi tekee näkyväksi sitä monipuolista yhteistyötä, jota Salpauksessa tehdään arvokkaiden kumppaneiden kanssa. Svengi viestii ihmiseltä ihmiselle, yritykseltä yritykselle. Uskon sen antavan virikkeitä organisaatioiden kehittämiseen, henkilöstön osaamisen parantamiseen, työvoiman saantiin, kansainvälistymiseen ja uusien työmenetelmien kehittämiseen. Vuosi 2009 näyttää Salpauksen kristallipallosta katsottuna kiinnostavalta. Vuoden alusta saimme kaksisataa uutta koulutuspaikkaa, ja keväällä Salpaus saa kuntalain mukaisen uuden johtokunnan. Monen koulutusalan opetussuunnitelmat uudistuvat osana suurta valtakunnallista uudistusta, ja yritysten kanssa yhdessä toteutettavat ammattiosaamisen näytöt lisääntyvät. Vuodenvaihteessa Orimattilassa valmistui opetustilojen saneeraus, ja loppuvuodesta saamme Heinolaan autoalan uuden oppimisympäristön. Salpauksesta on lähdössä keväällä ennätysmäärä alkukarsinnoissa pärjänneitä eri alojen kilpailijoita Vaasaan vuoden 2009 Taitaja-kilpailuihin. Salpaus on mukana myös syksyllä Calgaryssä pidettävissä World Skills -ammattitaitokisoissa. Ja yksi asia on ylitse muiden ammatillisen koulutuksen vetovoima lisääntyy koko ajan! Marita Modenius rehtori Salpauksen Svengi 1/2009 3

4 Svengipersoona Elämänkokemuksella Lahtelainen kunnanvaltuutettu ja 13 lapsen äiti Maarit Luukka lähti opiskelemaan lähes parinkymmenen kotiäitivuoden jälkeen. Entinen kartanpiirtäjä tähtää nyt lähihoitajaksi. Teksti ja kuvat n Helena Salakka Lahtelaisen 49-vuotiaan Maarit Luukan elämän tärkeitä lukuja ovat 13 lasta, 14 lastenlasta ja 20 kotiäitivuotta. Myös vuosi 2007 on jäänyt Luukalle mieleen. Tuona vuonna hänet palkittiin Valkoisen Ruusun Ritarikunnan ansiomitalilla ansioituneena kasvattajana ja saman vuoden syksynä hän aloitti lähihoitajan opinnot Koulutuskeskus Salpauksessa Lahdessa. Kun lapset kasvoivat, alkoi tuntua siltä, että voisin alkaa tehdä jotain muuta. Ajatus nimenomaan hoivatyön opiskelusta syntyi yhteiskunnallisten asioiden seuraamisesta. Halusin itse nähdä, millainen ikäihmisten tilanne on Suomessa ja millaista hoitotyö on työntekijöiden näkökulmasta. Myös elämänkokemukseni myötä hoiva-ala tuntui omalta, 13 lapsen äiti nauraa. Luukka opiskelee lähihoitajaksi monimuoto-opiskeluna. Iltaopiskelu sopii minulle hyvin. Ensimmäisenä vuonna opiskelua oli lähes joka arki-ilta puoli viidestä puoli yhdeksään. Lisäksi meillä on etätehtäviä, käytännön työssäoppimista ja näyttöjä, joilla testataan opittua osaamista. Hurmaantunut ikäihmisistä Työssäoppimisjaksoilla Luukka on ollut kaupunginsairaalassa, päiväkodissa ja viimeksi dementoituville ikäihmisille suunnatussa Vire Kodissa. Siellä hän liikkui fysioterapeutin ja lähihoitajan mukana auttamassa talon asukkaita heidän arjessaan, kuten aamutoimissa, pukemisessa ja ruokailussa. Olin myös mukana virike- ja jumppahetkissä, askartelussa ja ulkoilussa. Minulle oli tärkeää kuunnella ikäihmisiä ja seurustella heidän kanssaan. 4 Salpauksen Svengi 1/2009

5 Kurkistus Maaritin kalenteriin Maanantai kello Lahden kaupunginvaltuuston talousarviokokous Tiistai kello 8 16 Työssäoppimassa Vire Kodissa kello Harrastusyhdistyksen johtokunnassa Keskiviikko kello 8 16 Työssäoppimassa Vire Kodissa kello Lahden kaupunginhallituksen sivistyslautakunnan kokous Torstai kello 8 16 Työssäoppimassa Vire Kodissa Illalla ostoksilla Perjantai kello Työssäoppimassa Vire Kodissa kello 19 Juhlat perhepiirissä pääsee pitkälle Luukka tunnustaa olevansa hurmaantunut ikäihmisistä. He ovat työn suola ja heidän seuransa on piristävää. On tuntunut mukavalta, kun on saanut vanhuksen kertomaan itselleen tärkeistä, vanhoista asioista. Myös ikäihmisten luottamuksen saavuttaminen on tuntunut hyvältä. Antoisinta opiskelussa Luukan mielestä ovat olleet juuri työssäoppimiset, mutta myös aikuisopiskelijoista koostuva ryhmä. Porukkamme on todella mukava ja puhaltaa yhteen hiileen. Ryhmässä on paljon hoitotyötaustaisia ihmisiä, mutta myös meitä ammatinvaihtajia. Itseään ei pidä päästää tylsistymään. Yksi asia kerrallaan Opiskelun haasteeksi Luukka on kokenut sen, kun pitäisi ehtiä moneen paikkaan yhtä aikaa. Kotona asuu vielä kahdeksan lasta, joista nuorin on kuusivuotias. Ensimmäisenä opiskeluvuonna toiseksi vanhin tyttäreni oli meillä hoitamassa nuorinta lastamme. Maarit Luukka on mukana Lahden kunnalliselämässä ja seurakunnan luottamustoiminnassa. Koska hänellä on monta rautaa tulessa, hän kertoo opetelleensa mahdollisimman stressittömän opiskelutavan. Riittää, että elää päivän ja asian kerrallaan ja oppii laittamaan asiat tärkeysjärjestykseen. Esimerkiksi siivouksesta voi luistaa. Ei ole väliä, vaikka kaikkia kodin kaappeja ei siivoa kahteen vuoteen, hän nauraa. Opiskelun alussa Luukka kertoo miettineensä, omaksuisiko hän kaiken uuden tiedon pitkän opiskelutauon jälkeen. Hän huomasi kuitenkin, että motivaatio, selkeä tavoite ja kokemus auttavat. Elämänkokemuksesta on hyötyä hoivatyössä, koska siinä on kyse toisen ihmisen tarpeiden huomioimisesta, empatiakyvystä ja tilannetajusta. Haluankin rohkaista aikuisia opiskelemaan elämänkokemuksella pääsee pitkälle. Säilytä uteliaisuus Opiskelu on ollut Luukan mielestä palkitsevaa. Hän näkee aikuisopiskelun osana elinikäistä oppimista, jossa ihminen ei ole koskaan valmis. Itseään ei pitäisi päästää koskaan tylsistyneeseen tilaan, vaan aina pitäisi kokeilla jotain uutta. Pieni uteliaisuus on hyvä säilyttää elämässä, ettei väsähdä. Koskaan ei ole liian vanha opiskelemaan. Luukan valmistuminen häämöttää jouluna Sen jälkeen Luukka haluaisi vielä jatkaa opintoja. Sairaala ympäristönä kiinnostaa minua, joten sairaanhoitajan opinnot voisivat olla seuraava askel. n Lisätietoja aikuisopiskelusta: 5

6 Tekstit ja kuvat n Helena Salakka Eksoottiset kohteet kiinnostavat tulevaa matkailuvirkailijaa Internationally Yours Tsunami toi Borriellon veneenrakentajaksi Suomeen Egypti, Madagaskar ja Seychellien saarivaltio. Ne ovat Anna-Mari Laitisen unelmakohteita maailmalla. Laitinen valmistuu tänä keväänä matkailuvirkailijaksi Koulutuskeskus Salpauksesta yo-pohjaiselta linjalta. Kansainvälisyys kuuluu luonnollisena osana Laitisen opintoihin. Viime syksynä hän vietti pari kuukautta työssäoppimisjaksolla Gran Canarian Puerto Ricossa. Olin hotellissa töissä ja työskentelin allasbaarissa ja hotellin vastaanotossa. Suomalaiset asiakkaat olivat tyytyväisiä, kun saivat käyttää omaa äidinkieltään. Meillä on ollut myös muita työssäoppimisjaksoja. Olen ollut Mikkelissä Suomen Matkatoimistossa, jossa on myös matkailuneuvonta. Matkailuvirkailijan opintoihin kuuluu muun muassa asiakaspalvelua sekä matkailupalveluiden myyntiä ja markkinointia. Ylioppilaspohjaisena koulutus kestää kaksi vuotta. Itseäni kiinnostavat eniten matkojen myynti ja matkailuneuvonta. Suosittelen matkailuvirkailijan ammattia kaikille matkailusta kiinnostuneille. Alan työpaikat ovat monipuolisia. n Lisätietoja: koulutuspäällikkö Katharina Shemeikka puh tai Italialainen kulttuuriantropologi Maurizio Borriello työskenteli Indonesiassa opettajana, kun tsunami iski maahan. Kalastajaveneet rikkoutuivat kaiken muun lisäksi ja Borriello seurasi kalastajakylissä, miten rikkoutuneet veneet rakennettiin uudestaan. Aloin kiinnostua perinteisestä veneenrakennuksesta ja halusin lähteä opiskelemaan alaa. Olin kuullut, että Suomessa saa maailman parasta opetusta, joten etsin internetistä tietoa siitä, missä Suomessa voisi opiskella veneenrakentajaksi. Tällä hetkellä Borriello opiskelee toista vuotta veneenrakentajaksi Lahdessa Koulutuskeskus Salpauksessa. Hän työstää parhaillaan pyöreäpohjaista uppoumarunkovenettä, josta tulee keskimoottorivene. Samaan aikaan hän on suunnittelemassa V-pohjaista, nopealiikkeistä moottorivenettä. Opin koko ajan uutta sekä perinteisestä veneenrakennuksesta että teollisesta tuotannosta ja uusista tekniikoista. Suomessa on todellakin yksi maailman parhaista koulujärjestelmistä. Viime keväänä Borriello oli Turkissa työharjoittelussa kaksi kuukautta. Hän pääsi harjoittelemaan pieneen kalastajakylään Mustanmeren rannikolle. Opiskelun jälkeen Borriello unelmoi perustavansa oman veneenrakennusyrityksen. Toisena unelmana on tehdä kehitysyhteistyötä. n Lisätietoja: veneenrakennuksen opettaja Paavo Tolvanen puh tai Salpaus Internationally Yours Kolumni n Taru Virtanen Elokuu 2008 piirtyy mieleeni ajankohtana, jolloin vaihdoin valtionhallinnosta koulumaailmaan, Koulutuskeskus Salpauksen kansainvälisten asioiden päälliköksi. Oppilaitoksen laajan koulutustarjonnan vuoksi työ on tarjonnut heti alusta alkaen, jos ei nyt aivan vaarallisia tilanteita, niin ainakin vauhtia ja mielenkiintoisia haasteita. Salpauksen mittavan opiskelija- ja opettajakunnan kansainvälisen toiminnan kirjoa kartoittaessani löysin tietoa työssäoppimisjaksoista ja yhteistyöhankkeista Euroopassa, Afrikassa, Yhdysvalloissa ja Kanadassa. Olipa jokunen opiskelija löytänyt ammattitaitoaan kehittävän työssäoppimispaikan Aasian ja Australian suunnalta. Käyntini Salpauksen lukuisten koulutusalojen toimipaikoissa vahvistivat kuvaa kansainvälisesti aktiivisesta oppilaitoksesta. Ensimmäisten viikkojen raivaustyö ammatillisen koulutuksen kansainvälisyysviidakossa paljasti, että toiminnan kannalta keskeisten asioiden ympärille on kehittynyt todellinen lyhenteiden tiheikkö. Vielä työpäivän jälkeenkin LLP, OPH, ECVET, Cedefop, CIMO, EfVET ja Eurydice pomppivat silmissäni villiintyneen gasellilauman tavoin. Oli opeteltava uusi kieli, jolla kesyttää kirjainlyhenteet ja avata ne koulutuksen arkitodellisuuden toiminnaksi. Hyvän lopputuloksen kannalta olennaisinta on löytää sellainen yhteinen kieli, jolla kääntää ja nivoa EU:n ja Opetushallituksen kansainväliselle toiminnalle asettamat tavoitteet osaksi Salpauksen koulutuksenjärjestäjän tehtävää ja työelämän vaatimuksia. Onnistuminen edellyttää, että kansainvälinen toimintamme tukee vahvasti ja järkevästi eri koulutusalojen ammattitaitovaatimuksia ja yritysten kehittymistarpeita. Tässä ei parane kiirehtiä. Joskus on maltettava pysähtyä pohtimaan yhdessä, miten ja millaisin keinoin tukea ja kehittää opiskelijoiden ja heidän tulevien työnantajiensa kannalta mielekkäimpiä kansainvälisen osaamisen työkaluja. On myös oltava valmis kohtaamaan ja hyväksymään erilaisuutta ja erilaisia toiminnan tapoja on löydettävä yhteinen halu kehittää monikulttuurista ammatillista osaamista ja kouluttaa ammatillisia osaajia, joilla on eväät pärjätä niin paikallisilla, kansallisilla kuin kansainvälisillä työmarkkinoilla. n Kirjoittaja on Koulutuskeskus Salpauksen kansainvälisten asioiden päällikkö. 6 Salpauksen Svengi 1/2009

7 Varaudu rekrytoimaan ulkomailta Vaikka nyt puhutaan taantumasta, pitkällä tähtäimellä Suomeen on tulossa työvoimapula. Silloin ei riitä, että laittaa ilmoituksen paikallislehteen. Koulutuskeskus Salpauksen aikuiskoulutuspäällikkö Hannu Nieminen arvioi, että pelkästään Päijät-Hämeessä puolet työvoimasta vaihtuu kymmenen vuoden sisällä. jos työvoiman tarve säilyy ennallaan, pitää puolet työvoimasta rekrytoida uudestaan. Salpauksen kieli-, kulttuuri- ja maahanmuuttajakoulutuksesta vastaava Nieminen uskoo vahvasti, että ikäluokkien pienuuden takia työvoimaa pitää rekrytoida ulkomailta. Hän arvioi, että kymmenen vuoden aikana pelkästään Päijät-Hämeeseen tarvitaan työntekijää ulkomailta. Tämä on melkoisen mittaluokan haaste. Siihen pitäisi valmistautua jo nyt. Miten voimme valmentaa työyhteisöjä ja toisaalta tulijoita eli maahanmuuttajia tähän? Miten valmistamme koko yhteiskuntaa tähän? Salpauksessa ei ole seisty haasteen kanssa tumput suorina. Viime vuosina on toteutettu monenlaisia valmennuksia ja monikulttuurisuuskoulutuksia niin yrityksille kuin julkiselle sektorille. Esimerkiksi Peikko Finland Oy:tä konsultoitiin maahanmuuttajataustaisten työntekijöiden ohjauksessa ja maahanmuuttajataustaisille metallialan ammattilaisille järjestettiin suomen kielen koulutusohjelma. Lahden kaupungin vanhusten palvelutalojen henkilöstö sai puolestaan koulutusta siihen, miten erilainen kulttuuritausta huomioidaan työpaikalla tapahtuvassa ohjauksessa. Maahanmuuttajat tarvitsevat koulutusta kielitaidon hankkimiseksi ja kulttuuri- ja työelämätaidoissa. Toisaalta työyhteisöt tarvitsevat valmennusta tulijoiden vastaanottamisessa. Kehitämme koulutusta jatkuvasti työyhteisöjen kanssa, kertoo maahanmuuttajien ohjaava kouluttaja Ulla Nieminen. Mitä työyhteisöjen pitäisi nyt sitten tehdä? Osa on jo ehtinyt rekrytoida maahanmuuttajia, joten heillä on jo kokemusta, sitten kun varsinainen ulkomaisen työvoiman tarve iskee, sanoo Maija-Leena Kemppi, maahanmuuttajien ohjaava kouluttaja. Hannu Nieminen korostaa aktiivista työvoiman hankintaa. Lahden seudulle ei yhtäkkiä ryntää tu- hatta ihmistä, vaan se vaatii aktiivista rekrytointia. Tilanne on haastava, koska Suomessa on aina ollut hyvin työvoimaa tarjolla. Lahdessa tilanteeseen on reagoitu hoitoalan Kiina-kokeilulla, jonka avulla ollaan luomassa rekrytointirakenteita ulkomaille. Salpauksen asiantuntijakolmikon viesti on, että yritysten ja yhteisöjen kannattaa katsoa pitkälle tulevaisuuteen ja miettiä, miten rekrytointi hoidetaan, jos kotimaista työvoimaa ei ole saatavilla. Kyse on vaativasta prosessista. Kohdemaihin pitää luoda suhteet ja tarvitaan yhteistyökumppaneita, jotka toteuttavat rekrytoinnin. Myös me koulutuksen tarjoajat ja kaupungit voimme olla tässä apuna, sillä jokainen yritys ei voi itse lähteä rekrytoimaan ulkomailta, Nieminen muistuttaa. Salpauksen tiimi pitäisi rekrytointimarkkinoiden ovet auki joka suuntaan. On tärkeää miettiä, keitä aidosti kiinnostaisi muuttaa pysyvästi Suomeen. Humanitäärisesti katsottuna väestörikkaat maat ovat järkeviä rekrytointikohteita, koska niillä on kapasiteettia. Tarkoituksena ei ole viedä kylän viimeistä sairaanhoitajaa. Kun kyseessä on iso maa niin kuin Kiina tai Vietnam, ihmisen muutto ulkomaille ei ole vielä paljon. Salpaus on kehittämässä maahanmuuttajille monipuolista kielitaidon testausjärjestelmää, jossa perinteisen kielitaidon lisäksi arvioidaan viestintävalmiuksia ja työelämätaitoja. Vuoden 2009 aikana aletaan rakentaa verkkoon uutta Mamu-portaalia, jonka tarkoituksena on toimia työnantajien ja maahanmuuttajaopiskelijoiden rekrytointikanavana. Salpauksessa kehitetään myös monimuotoisten työyhteisöjen kehittämiseen liittyviä palveluita, kuten eri henkilöstöryhmien monikulttuurisuuskoulutuksia ja esimiestyötä monikulttuurisissa työyhteisöissä. n Kun hankitaan työvoimaa ulkomailta, sekä työyhteisö että maahanmuuttajat tarvitsevat valmennusta, kertovat Ulla Nieminen, Maija-Leena Kemppi ja Hannu Nieminen. Lisätietoja koulutuspalveluista yrityksille: kouluttaja Marja Ahola (suomen kieli), puh kouluttaja Ulla Nieminen (monimuotoiset työyhteisöt), puh Salpauksesta voi tilata esitettä koulutuspalveluista yrityksille sekä maksutonta opaskirjaa Maahanmuuttajat työpaikalla Opas monikulttuurisiin kohtaamisiin. Tilaukset: opintosihteeri Taru Kontula, puh

8 teksti Terhi Hollo n kuvat Helena Salakka Sohvalla Juttusarjassa vieraat istahtavat Svengin sohvalle vaihtamaan näkemyksiä itselleen läheisestä aiheesta. Työpaikka on myös Asukaspalvelupäällikkö Päivi Rahkonen toimii Päijät-Hämeen Jätehuollossa työpaikkaohjaajana. Hän on ollut aktiivisesti mukana myös jätehuollon alan näyttötutkintojen suunnittelussa, arvioinnissa ja tutkinnon perusteiden laadintatyössä. Päivi Rahkonen ja Hannes Hell tunnist Ohjaaja on usein työyhteisössä arv jota työkavereidenkin Päivi Rahkonen, millainen tausta sinulla on työpaikkaohjaajana? Meillä Päijät-Hämeen Jätehuollossa on paljon erilaisia työssäoppijoita eri oppilaitoksista. Olen ollut työpaikkaohjaajana mm. ympäristönhuollon ammattitutkinnon suorittajille. Tällä hetkellä meillä on yksi oppisopimusopiskelija, jonka opinnot kestävät noin kaksi vuotta. Olen aloittanut työpaikkaohjaamisen työn ohella vuonna Olen suorittanut kahden opintoviikon työpaikkaohjaajan kurssin Salpauksessa. Hannes Hell, kerro hieman työpaikkaohjaajille suunnatusta It s time -hankkeesta. Tavoitteena on kehittää työpaikkaohjaajille tarjottavaa koulutusta ja miettiä sen rakennetta pedagogisen pätevyyden näkökulmasta. Kansainvälisen hankkeen ydinpartnerimaita ovat Portugali, Hollanti, Saksa ja Suomi. Kymmenen opiskelijan pilottikurssi alkoi Salpauksessa tammikuussa. Koulutus perustuu moduuleihin, ja jokainen ydinpartnerimaa pilotoi omalla kielellään yhden 120 tunnin mittaisen moduulin. Suomen, eli Salpauksen, moduuli on tutorointi työpaikalla ja siihen liittyvät vuorovaikutustaidot. Siihen sisältyvät muun muassa pehmeät arvot ja palautteen antaminen ja vastaanottaminen niin, että se toimisi opiskelijaa motivoivana tekijänä. Lisäksi monikulttuurinen työympäristö ja sen haasteet ovat vahvasti esillä. Miten tärkeää on työpaikkaohjaajan pedagoginen pätevyys? Hannes: Kun ymmärtää millaisia prosesseja oppijan päässä tapahtuu, osaa ohjata erilailla. Pedagoginen pätevyys auttaa hahmottamaan, miten esimerkiksi sosiaalinen tausta tai kulttuuri vaikuttaa oppijan asenteisiin ja motivaatioon. Työpaikkaohjaajalla voi olla 20 vuoden työkokemus ja hiljaista tietoa vaikka torilla myytäväksi, mutta jos hän ei osaa käsitellä ihmisiä, on ohjaus vaikeaa. Päivi: Hyvin perustelit tuon pedagogisen pätevyyden tarpeen. Ei todellakaan riitä, että ohjaaja osaa työnsä hyvin ja tuntee työpaikan prosessit ja käytännöt. Se ei takaa, että opiskelijat oppivat. Ratkaisevaa on ilmapiiri, joka yrityksessä on työssäoppijoita kohtaan. Meillä suhtautuminen on aina ollut myönteistä, koska jätehuollon alalle ei ole ollut paljoa koulutusta, joten oppimisen on tapahduttava työpaikalla. Hannes: Pilottimoduulissa on kiinnitetty paljon huomiota myös esimiehen rooliin. Työssäoppimisjakso koskee aina laajaa piiriä ja on tärkeää, että kaikki osapuolet ovat aktiivisesti mukana. Näin opiskelija huomaa, ettei hän putoa koskaan tyhjän päälle, vaan voi ottaa yhteyttä esimieheen, ohjaajaan tai oppilaitokseen. Verkoston toiminta vaikuttaa suoraan oppijan motivaatioon ja haluun kehittyä. Päivi: Yhteistyö on todella vähintään yhtä tärkeää kuin se, mitä työpaikalla tapahtuu. Itse sain mahdollisuuden osallistua näyttöjen suunnitteluun ja pääsin sitä kautta hyvin kiinni ammattitutkintoon. Työpaikkaohjaa- 8 Salpauksen Svengi 1/2009

9 ohjaaja pedagogi avat työpaikkaohjaajan monet roolit. ostettu ja pidetty ammattilainen, on helppo lähestyä. Projektipäällikkö Hannes Hell oli mukana käynnistämässä kansainvälistä työpaikkaohjauksen It s time -hanketta, jossa Salpaus toimii Suomen partnerina. Hän muutti tammikuussa Italiaan, jossa hän aloittaa pian aikuiskasvatustieteen apulaisprofessorina. Hannes: Niinpä. Jos pomo tulee onnittelemaan täystyöllistettyä alaistaan, että sinut on juuri nimetty työpaikkaohjaajaksi ja velvoittaa perehtymään ohjattavaan ja hänen tutkintoonsa, niin huhhuh. Siinä on melkoinen haaste. Verrattuna moneen muuhun maahan olemme Suomessa erikoistilanteessa, sillä meillä ei juurikaan ole täyspäiväisiä työpaikkaohjaajia. Näen sen kuitenkin positiivisena haasteena: suomalaisilla on tapana toimia hyvin paineen alla. Silloin löytyy myös ratkaisuja. Sohvan Svengille lahjoitti Salpauksen puu- ja huonekalualan yksikkö. Sohva on verhoiltu Millaisia eroja on nuoren ja aikuisen ohjaamisessa? Hannes: Nuoret ovat helpommin muokattavissa. Aikuisille täytyy perustella enemmän. Aikuinen oppii rakentaen tietoa sen päälle, minkä jo tietää. Hän vaatii usein aasinsillan: asia täytyy kytkeä johonkin aiemmin opittuun, jotta sen ymmärtää ja asia pysyy mielessä. Aikuiselle voi toisaalta antaa enemmän vastuuta oppimisesta. Vipusenkadulla opiskelijatyönä. Svengi-lehti kiittää! Päivi: Haastavimpia ovat varmasti ne yksilölliset erot. Jokainen oppii tavallaan. Miten saan ohjaajana jokaisen yksilön ymmärtämään oleellisen? Olen huomannut esimerkiksi, ettei kirjallinen toteutus ole oppimisessa aina välttämätöntä. Osaamisen voi osoittaa myös muulla tavalla. Hannes: Aivan. Ihmiset jakautuvat auditiivisiin, visuaalisiin ja kinesteettisiin oppijoihin. Toiset hahmottavat paremmin kuultua, toiset nähtyä, luettua tai tunnettua. Melkein kaikkien kanssa toimii kuitenkin kokemuksellinen oppiminen: opitaan tekemällä tai lähdetään ongelmasta, joka ratkaistaan. Yksilöllisyyteen kiinnitetään huomiota myös pilottikurssilla. Mitä ohjaaminen antaa työpaikkaohjaajalle? Päivi: Minulle jätehuollon yleinen kehittyminen ja arvostuksen lisääntyminen on yksi motivaattori työpaikkaohjaamiselle. Vielä 1980-luvulla asenne oli se, että kunnan viimeinen mies laitettiin töihin kaatopaikalle. Muutosta on onneksi tapahtunut, nykypäivänä meitä on jo aika paljon siellä kaatopaikalla. jan täytyy ehdottomasti tutustua tutkinnon perusteisiin. Ihanteellisinta olisi, että ohjaaja olisi mukana laatimassa opiskelijan henkilökohtaistamissuunnitelmaa. Millainen ihminen sopii työpaikkaohjaajaksi? Päivi: Vuorovaikutustaidot ovat ensiarvoisen tärkeitä. On pystyttävä toimimaan erilaisten ja eritasoisten ihmisten kanssa. Myös oma asenne on ratkaiseva. Työpaikkaohjaajaksi ei saisi määrätä ketään vasten omaa tahtoa. Hannes: Työpaikkaohjaaja on usein työpaikallaan yleisesti arvostettu ihminen. Vaikkei hän olisikaan johtotason ihminen, työkavereiden on helppo tulla kysymään häneltä neuvoa. Työpaikkaohjaaminen on ohjaajalle itselleen myös elinikäistä oppimista, jolle moni näkee nykypäivänä suuren arvon. n Lisätietoja It s time -hankkeesta ja sen koulutuksesta: Koulutuskeskus Salpaus, Marjukka Nikkari puh , 9

10 Varauskirja täyttyy vauhdilla Pilotille jatkoa Keväällä parturi-kampaajiksi valmistuvien opiskelijoiden harjoitusyrityksen oli alun perin tarkoitus kestää syksyllä yhden jakson ajan, mutta motivoitunut ryhmä päätti jatkaa toimintaa kevääseen saakka. Keväälle ajoittuu myös kolmannen vuoden työssäoppimisjakso, mutta harjoitusyrityksen asiakaspalvelupäivät on jo nyt varattu opisteksti Terhi Hollo n kuvat istockphoto, Anna Räikkönen ja Helena Salakka Harjoitusyrityksessä opiskelijoiden vastuunkanto ja motivaatio kasvavat kuin itsestään. Svengi tutustui Salpauksen parturi-kampaajaopiskelijoiden arkeen Svinhufvudinkadulla. esitteli idean harjoitusyrityksestä viime talvena ja innostuin heti, asiakaspalvelun ohjauksesta vastaava Paula Aalto kertoo. Ilmoitukset toimarille Koulutuskeskus Salpauksen parturikampaamossa käy positiivinen sutina. Leikkauksia, permanentteja ja värjäyksiä on tehty täällä opiskelijatöinä jo vuosikymmeniä, mutta nyt fööneissä puhaltaa uudenlainen tekemisen meininki. Kolmannen vuosikurssin opiskelijat pyörittävät toimintaa harjoitusyrityksenä, jossa kaikki toteutetaan aivan kuten oikeassa yrityksessä, toimitusjohtajan johdolla liiketoimintasuunnitelmaa noudattaen. Ohjaava opettaja Paula Aalto kertoo, että Svinhufvudinkadun parturi-kampaamolla on jo vakiintunut asiakaskuntansa. Osa asiakkaista on käyttänyt opiskelijoiden palveluja jo parikymmentä vuotta. Aallon mukaan harjoitusyrityksen olemassaolon asiakas huomaa entistäkin parempana ja henkilökohtaisempana palveluna. Tämän todistavat puskaradion kautta tulleet uudet asiakkaat, joiden ansiosta varauskirja täyttyy nykyisin vauhdilla. Opiskelijat ovat aikaisemminkin perustaneet yrityksen paperilla, mutta nyt mukaan on tuotu tämä toiminnallinen ulottuvuus. Yrittäjyyskasvatukseen laajemmin perehtynyt opettajakollegani Mila Hakalin Opiskelijat on jaettu harjoitusyrityksessä tiimeihin, jotka vastaavat yrityksen johtamisesta, kirjanpidosta, markkinoinnista, sisäänostoista, somistuksesta ja siivouksesta. Opiskelijoiden keskuudesta on valittu tiiminvetäjät, ja koko orkesteria johtaa toimitusjohtaja-työpari. Esimerkiksi poissaoloista opiskelijoilla on ilmoitusvastuu opettajan sijaan toimitusjohtajalle. Aalto on huomannut, että toimintamalli vähentää poissaoloja. Vastaavasti vastuuntunto ja omaaloitteisuus ovat selvästi lisääntyneet. Avajaispäivänä sain verhoista vastaavalta sisustustiimin opiskelijalta aamulla kuuden jälkeen viestin, että hän on sairaana. Muistutin häntä ilmoittamaan asiasta toimitusjohtajalle. Kun tulin töihin vartin yli seitsemän, verhoja oltiin jo ripustamassa. Näin heti asioiden yhteyden: työ oli delegoitu nopeasti eteenpäin, sillä pitäähän avajaisissa verhot olla. Pienistäkin asioista tulee merkityksellisiä, aivan kuten oikeassa yrityksessä. Uusi toimintakulttuuri näkyy selkeästi myös opettajan työssä. Hän on harjoitusyrityksessä ikään kuin yksi työntekijä muiden joukossa. Opettaja pitää toki suitsista kiinni, muttei tee päätöksiä, vaan opiskelijat organisoivat toimintaa yhdessä. Työpäivä alkaa opiskelijoiden vetämällä palaverilla, jossa käydään läpi päivän työt ja ennen kotiinlähtöä kokoonnutaan tarkastelemaan, miten päivä meni. Malli on Aallon mukaan oppimista parhaimmillaan. Työllistymisen kannalta tärkeää on työelämän taitojen oppimisen lisäksi se, että harjoitusyritys madaltaa kynnystä yrittäjyyteen. 10 Salpauksen Svengi 1/2009

11 kelijoiden kalentereista. Kokemukset pilottiharjoitusyrityksestä ovat olleet kaikille osapuolille niin myönteiset, että toimintamallia aiotaan kehittää edelleen. Kun nykyiset opiskelijat valmistuvat, aloittaa uusi opiskelijaryhmä työt omalla liiketoimintasuunnitelmallaan ja tuo oman mausteensa Svinhufvudinkadun nuorekkaaseen parturi-kampaamoon. Harjoitusyritys voisi tulla osaksi opintoja jo aikaisemmassa vaiheessa. Haaveenamme onkin, että harjoitusyrityksessä olisivat mukana kaikkien vuosikurssien opiskelijat, sillä sisäisen yrittäjyyden ja oman osaamisen myyminen tulee tässä hyvin esiin. Suunnitteilla on myös, että opiskelijat markkinoisivat kampaamotuotteita ja palveluitamme enemmän myös kampusalueella. Haluamme viedä tietoa ja osaamista näiden seinien ulkopuolelle, Paula Aalto kertoo kehitysideoista. Tulevaisuudessa eri alojen välistä yhteistyötä kehitetään Salpauksen harjoitusyritystoiminnassa. Jo nyt parturi-kampaamon taloustiimillä on kirjanpitoasioissa auttavat kumppanit liiketalouden puolelta. n Salpauksen Parturi-Kampaamo Svinhufvudinkatu 17 B, Lahti Ajanvaraus: Yrittäjyyskasvatuksen uudet muodot Yrittäjyyskasvatusta Salpauksessa koordinoiva Heidi Hosiokangas toteaa, että harjoitusyritys tukee hyvin työelämän vaatimuksia. Harjoitusyritys on yksi toimintamalli monien yrittäjämäisten opetusmenetelmien joukossa. Ideana ei ole tuottaa yrittäjiä, vaan tukea yrittäjämäistä toimintatapaa, jota me kaikki tarvitsemme työelämässä. Harjoitusyritys on tapa opiskella eri oppiaineita yrittäjämäisesti oppilaitosympäristössä. Ammattiosaamisen taitojen ja tietojen lisäksi myös muut työelämässä vaadittavat taidot kehittyvät. Se, että harjoitusyritystoiminta on monialaistettu, eli toimii myös muilla kuin kaupan alalla, on vielä jokseenkin uutta Suomessa, Hosiokangas sanoo. Salpauksessa toimii harjoitusyrityksiä jo monilla aloilla. Parturi-kampaamon tapaan asiakkaita palvelee muun muassa kosmetologiopiskelijoiden kauneushoitola Vipusenkadulla. Nuori Yrittäjyys ry:n toiminnan kautta harjoitusyrityksiä on syntynyt myös seuraaville aloille: liiketalous, auto ja logistiikka ja lähiaikoina aloittavat myös vaatetus, kulta, metalli ja kaiverrus sekä rakennusala. Matkailualan harjoitusyritys hyödyntää myös Second Life -virtuaaliympäristöä. toimintamalleista: Lisätietoja harjoitusyritysten Svengi testasi palvelut. Arvio seuraavalla sivulla. > 11

12 < Jatkoa edelliseltä sivulta. Svengi testaa teksti Helena Salakka n kuvat Anna Räikkönen ja Terhi Hollo Mitä syntyy, kun parturi-kampaaja opiskelija saa vapaat kädet toimittajan ylikasvaneen hiuspehkon kanssa? ARVIOITAVANA: Kolmannen vuoden opiskelija Maria Luukkosen toteuttama muutoskäsittely. Ennen Vastaanotto: Testipupu tuli etuajassa paikalle. Maria kävi tervehtimässä iloisesti eteisessä ja huikkasi ystävällisesti odottamaan pienen hetken. Vastaanotto oli aurinkoinen. Palvelu: Loistavaa koko ajan. Asiakkaan ei tarvinnut olla hetkeäkään hoomoilasena. Maria kertoi aina, mitä hän tekee seuraavaksi. Hän antoi työskennellessään luontevasti vinkkejä muun muassa föönaamiseen, hiuspuuterin käyttöön ja pinnikampauksen loihtimiseen. Tarjolla oli luettavaa juorulehdistä naistenlehtiin ja sisustuslehtiin. Smalltalk: Tuleva parturi-kampaaja jutteli luontevasti. Jos en olisi ollut juttutuulella, olisin voinut uppoutua lehtiin. Jutustelemalla useamman tunnin kestäneestä uudistumiskeikasta sai eniten irti. Ilmapiiri: Rento, mutta samalla tehokas. Minun ei tarvinnut missään vaiheessa jännittää lopputuloksen puolesta. Hiusalan opettaja Paula Aalto tuli välillä katsomaan, missä vaiheessa työ oli menossa. Hiustenpesu: Miellyttävä kokemus. Minulta kysyttiin, oliko veden lämpötila sopiva ja niskan asento hyvä. Pesuun sisältyi myös hiuspohjan hieronta, mikä oli taivaallista. Jälkeen Värjäys: Hiuksiini laitettiin tyviväri, vaaleita raitoja ja kiiltoväri. Kaikki sujui ammattimaisen varmasti ja olin lopputulokseen erittäin tyytyväinen. Leikkaus: Hartioille ulottuvat, lässähtäneet hiukseni muuntuivat leikkauksessa epäsymmetriseksi, hieman rikotuksi polkaksi, joka piteni oikealle sivulle. Tuuheutta ja jämäkkyyttä tuli hienosti lisää! ARVIO KOKONAISUUDESTA: Yhtään ylisanoja käyttämättä voin sanoa, että tämä oli elämäni antoisin kampaamokeikka. Niin paljon käytännön vinkkejä sain mukaani. Svengi testasi parturi-kampaamon palvelut myös juhlatilanteiden varalle. Opiskelija Anna Rautio taiteili pitkiin hiuksiin nuorekkaan ja vauhdikkaan bilekampauksen, joka kesti jopa saunomisen. 12 Salpauksen Svengi 1/2009

13 Tie maailmanmestariksi Tämä on lyhyt kertomus siitä, kuinka Pasi Suhosesta tuli Koulutuskeskus Salpauksen logistiikan opettaja ja raskaan liikenteen ajotaidon maailmanmestari. Isäni ajoi nuoruudessaan kaikenmaailman härveleitä aina junista tukkirekkoihin. Kyytiin en silloin päässyt, mutta jo puolivuotiaana sain matkata muuttokuorma-auton kyydissä äitini sylissä. Muutimme Savon sydämestä Lahteen, kun isä sai töitä Enso-Gutzeitin tehtailta. Isä oli tuolloin mennyt jo edeltä moottoripyörällä kaupunkiin. Isän lomat ajelimme Mossella pitkin Skandinavian teitä minä ja veljeni laskimme vastaantulevia rekkoja. Aika kului ja fillarilla ajamisen jälkeen oli vuorossa mopo, jolla huristelin aina täysiikäiseksi saakka. Ajokortin sain vuonna 1983 ja oman auton ostin kesäduunisäästöistä. Muutaman tehtaassa vietetyn kesän jälkeen isäni puhui minut Enson kuljetusosastolle ajamaan pyöräkuormaajaa. Seuraavana kesänä pääsinkin jo ajamaan kuorma-autoa, kun jakelin pahvilähetyksiä ympäri Lahtea. Ylioppilaslakin jälkeen tie vei Seinäjoelle, josta valmistuin autonkuljettajaksi yo-pohjaiselta linjalta. Kesätyön jälkeen oli vuorossa varusmiespalvelus Lahden varuskunnan kuljetuskomppaniassa. Armeijan jälkeen hakeuduin rekkakurssille ja työllistyin Suomen suurimpaan kuljetusliikkeeseen. Ensimmäinen ajokkini oli kilvetön kuorma-auto, jolla siirtelin kontteja ja perävaunuja Enson lastauslaitureihin. Siinä tuli luotua peruutustaidolle hyvät pohjat. Keikkaakin pääsin ajamaan, ja muutaman ajovuoden jälkeen oli vuorossa linja-autonkuljettajan työt. Viisi vuoroa päivässä Lahden ja Nastolan välillä antoi peruskäsityksen asiakaspalvelusta ja linjaauton ajamisesta. Elämänhallinnan opettaminen on yksi opetuksen tärkeimpiä osia työelämää ajatellen. Liikenneopettajakoulutus tuli aika ajoin mieleeni, kun seurasin niin omia kuin muidenkin kuljettajien tekemiä virheitä liikenteessä. Opettajakoulutukseen pääsin 90- luvun alussa ja autokoulussa työskentelin viisi vuotta. Vuonna 1997 suoritin rekkakuskin ammattitutkinnon näyttökokeena, ja sain työpaikan Työtehoseuran Ammatillisesta Aikuiskoulutuskeskuksesta Rajamäellä, jossa koulutin raskaan liikenteen kuljettajia. Vuonna 2003 koulutuspäällikkö Ari Taipale pyysi minua töihin Salpaukseen. Oli uusi haaste päästä työskentelemään nuorisoasteella ja Päijät- Hämeen talousalueen logistiikan toimijoiden kanssa. Nyt on vierähtänyt kuusi vuotta tässä innovatiivisessa, dynaamisessa ja kansainvälisessä oppilaitoksessa, eikä loppua näy. Pidän työstäni nuorten parissa ja jaan kaiken osaamiseni heille. On valtava kiitos omalle työlle, kun näkee nuoren peruskoulusta tulleen opiskelijan kasvavan kolmessa vuodessa vastuulliseksi oman alansa tulevaisuuden työntekijäksi. Elämänhallinnan opettaminen on yksi tärkeimpiä osia opetuksesta, ja se tulee olla kohdallaan ennen työelämään siirtymistä. Kaksivuotias Pasi lapsuudenkodin hiekkalaatikolla Suonenjoella vuonna Huomaa kuvan vasemmassa laidassa oleva kuormaauto. Olen aina ollut kilpailuhenkinen. Ensimmäisen ajotaitokilpailuni ajoin vuonna 1991 ja kahden täysperävaunun ajotaidon maailmanmestaruuden sekä kolmen Suomen mestaruuden jälkeen uskon harjoittelun ja toistuvien suoritusten voimaan. Omien kykyjen kehittäminen ja itsensä hallinta paineen alla ovat jokapäiväisessä elämässäkin tärkeitä asioita. Suurin koitokseni tällä hetkellä ovat ammattikorkeakouluopinnot liiketoiminnan logistiikan saralla, josta aion valmistua jouluna Suurin voimavarani on upea perheeni, johon kuuluvat Kaarina-vaimo sekä 11-, 9-, ja 3-vuotiaat lapset. Mihin lie omena pudonnut, kun lapsemme kehittävät itseään koulunkäynnin ohessa yleisurheillen, suunnistaen ja hiihtäen. Pasi Suhonen Luxemburgin ajotaidon MM-kisoissa vuonna 2006 Suhonen voitti raskaan liikenteen kuninkuuslajin eli täysperävaunusarjan mestaruuden. 13

14 Oilon johtava pohjoiseurooppalainen poltinvalmistaja perustettu vuonna 1961 liikevaihto 2007 n. 45 milj. euroa henkilökuntaa n. 300 Suomessa, Kiinassa ja Venäjällä Oilonin edustajia ollut mukana Salpauksen työelämäneuvot- telukunnissa sekä valtakunnanlaajuisessa LVI-alan näyttötutkintotoimikunnassa Räätälöity koulutus lämmönlähteenä Lahtelainen poltinvalmistaja Oilon on kovaa vauhtia kasvamassa ulos pk-yrityksen mitoista. Eteneminen maailmanmarkkinoilla luo uusia tarpeita myös henkilöstön kouluttamiseen. Oilonin tehdashallissa vierailijan huomio kiinnittyy yrityksen monimerkitykselliseen iskulauseeseen: Oilonissa on erityistä lämpöä. Lämpöä Oilonin polttimista riittääkin niin teollisuuden tarpeisiin kuin omakotitaloihin. Perheyhtiölle on erityisen tärkeää, että myös henkilöstö kokee saavansa työnantajalta muutakin kuin lämmintä kättä. Henkilöstön kouluttaminen on yksi työyhteisön tyytyväisyyttä lisäävä tekijä, johon kannattaa panostaa. Koulutustarve Oilonissa on jatkuvaa. Harva voi nykypäivänä perustella itselleen, ettei tarvitse mitään koulutusta. Alalla on menty niin kovaa vauhtia eteenpäin, että koulutuksen arvon huoteksti Terhi Hollo n kuvat Helena Salakka 14

15 maavat lähes kaikki, Oilonin hallintopäällikkö Tapio Vihersaari kertoo. Maailman muuttuessa uuden oppimisen ja vanhojen tietojen päivittämisen tarve kasvaa. Oilonissa käytetään viisi prosenttia liikevaihdosta tuotekehitykseen, jotta asiakkaille löydetään aina uusia kestävän kehityksen energiaratkaisuja. Teknispainotteisessa yrityksessä myös palveluiden myyminen on pitkälti teknispohjaista, mutta toimenkuvia on silti monenlaisia. Jos ajatellaan perinteistä teollisuusyritystä, niin osavalmistuksen tehtävät meiltä puuttuvat eli esimerkiksi koneistajia palkkalistoillamme ei ole. Se osaaminen on jo pitkään ollut alihankittua. Muutama hitsari löytyy kyllä. Meillä on paljon insinöörejä, pääsuuntina sähköautomaatio, mekaniikka, mekatroniikka ja energiatekniikka, Vihersaari listaa Oilonin erikoisosaamisalueita. Joustavuus tärkeää Oilonissa korostuu alan asiantuntijuus ja tämä näkyy myös koulutuksissa. Valmis koulutuspaketti sopii sellaisenaan käytettäväksi vain harvoin. Erikoisalan osaaja tarvitsee kohdennettua koulutusta. Vihersaaren mukaan juuri tässä Oilonin ja Salpauksen yhteinen sävel soi kaikkein kirkkaimmin. Saman on huomannut myös vuoden Oilonissa HR-asiantuntijana työskennellyt Anna Väli- Klemelä. Koulutukset ovat useimmiten räätälöityjä. Pohjana voi olla jokin Salpauksen koulutuskokonaisuus, mutta se kohdennetaan vain meille. Esimerkiksi poltinkokoonpanossa työskentelevien koulutus on tällaista. Periaatteessa kyseessä on Salpauksen oppisopimuskoulutus, mutta me otamme siitä vain tietyt osat tietyin painotuksin. Joustavuus on koulutuksen järjestäjälle tärkeä ominaisuus, hän toteaa. Tapio Vihersaari jaottelee koulutustarpeet muutamiin pääkategorioihin. Ensimmäisenä hän mainitsee laatukoulutuksen eli systemaattisen osaamisen kehittämisen, jota on tähän asti tarjottu lähinnä ylimmälle johdolle. Parhaillaan mietitään seuraavan portaan tarpeita, jotka kumpuavat yrityksen etenemisestä maailmanmarkkinoilla. Pk-yrityksenä pärjää tietyissä ympyröissä tietyllä osaamisella, mutta kun tähdätään isojen joukkoon, vaaditaan myös keskijohdolta enemmän. Organisaatiomme on hyvin toimihenkilövaltainen, joten tämä asiantuntijoiden ja esimiesten joukko on noin henkilöä. Johtamisen erikoisammattitutkinto on ollut vahvasti esillä pohdittaessa heille sopivaa koulutusta Salpauksen kanssa. Oilonissa on jatkuva tarve myös niin sanotulle ajantasakoulutukselle, jota yksittäiset esimiehet poimivat tarpeen mukaan useilta eri koulutuksen järjestäjiltä. Salpaus tulee jälleen kuvioihin, kun puhe kääntyy erityisammattitaitoihin. Näihin on koulutuksissa panostettu erityisesti viime syksynä ja työ jatkuu myös tänä vuonna. Tällaisia opintokokonaisuuksia ovat esimerkiksi tekninen piirustus ja piirrosten tulkinta, mittaustekniikka, tekniikat ja standardit sekä laatu ja tuottavuus koko toimitusketjun kannalta. Myös yleistaidoiksi luokiteltavia aiheita, kuten kielikoulutusta ja atk-taitoja järjestetään Salpauksen kanssa. Vaikka nämä ovat luonteeltaan yleiskursseja, käytännössä nekin aina räätälöidään. On pyritty tunnistamaan työntekijöiden lähtötasot ja tarpeet, mihin he esimerkiksi tiettyä tietokoneohjelmaa tarvitsevat. Juuri tässä on mielestäni Salpauksen vahvuus, Vihersaari sanoo. Oilonin Harri Puputti suorittaa tekniikan erikoisammattitutkintoa Salpauksessa. Oppisopimuksella tutkinto hoituu kätevästi työn lomassa. Valmistuminen kunniaan Henkilöstön koulutustarpeet on nyt Oilonissa systemaattisesti kartoitettu ja niiden pohjalta on tehty henkilökohtaiset koulutussuunnitelmat. Tälle vuodelle on jo sovittu paljon kursseja. Oppisopimuskoulutus sopii meille toteutustapana hyvin. Tällä hetkellä yksi uusi työntekijä on tullut taloon sitä kautta ja yksi jo pidempään meillä työskennellyt on lähtenyt kehittämään osaamistaan oppisopimuksella, Väli-Klemelä kertoo. Salpauksen ja Oilonin yhteistyö näkyy henkilöstön koulutuksen lisäksi jokapäiväisessä työssä tehtaalla. Salpauksen nuorisopuolen opiskelijat suorittavat usein työssäoppimisjaksojaan Oilonissa. Jutuntekohetkellä talossa työskentelee yksi markkinoinnin opiskelija, kolme mekatroniikkaopiskelijaa ja kaksi mediatekniikan opiskelijaa. Myös kunnossapitopuolella on parhaillaan Salpauksen työssäoppija. Opiskelijoista pidetään Oilonissa hyvää huolta ja heidän tulevaisuudestaan ollaan kiinnostuneita, eikä heidän kanssaan siksi allekirjoiteta toistaiseksi voimassa olevia sopimuksia. Opiskelijasta tämä voi joskus tuntua tylyltä, mutta Oilonissa asia nähdään myös yhteiskuntavastuun näkökulmasta. Annamme mielellämme työtilaisuuksia opiskelijoille, mutta jos alkaa näyttää siltä, että opinnot jäävät niiden takia kesken, niin työt loppuvat. Näin käy, vaikka olisi miten hyvä työsuhde, sillä haluamme, että ihmiset valmistuvat. Emme pysty tarjoamaan kenellekään ikuista työpaikkaa, joten nuorella pitää olla muitakin eväitä tulevaisuuteen, Tapio Vihersaari sanoo. Tämä lienee myös sitä Oilonin erityistä lämpöä. n Salpauksen Svengi 1/

16 tekstit Terhi Hollo ja Helena Salakka Lyhyesti svengaten Tutkintouudistus palvelee työelämän tarpeita Kehittyvä ammatillinen tutkintojärjestelmä huomioi entistä paremmin työelämän haasteet sekä yksilölliset osaamistarpeet. Ammatilliset tutkinnot perustuvat osaamiseen ja työelämän toimintakokonaisuuksiin. Tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ovat ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnoissa samat, mutta suorittamistavat eroavat. Tutkinnot uudistuvat asteittain. Salpauksen tutkinnoista rakennusalan perustutkinto aloitti uudella opetussuunnitelmalla jo elokuussa Suurin osa tutkinnoista uudistuu tänä syksynä ja viimeisetkin vuonna Nuorisoasteen opetussuunnitelmissa korostuvat entistä enemmän työssä oppiminen ja ammattiosaamisen näytöt sekä työelämän kanssa tehtävä yhteistyö. Tulevaisuudessa myös nuorisoasteen opiskelija voi suorittaa tutkinnon osa kerrallaan ja olla vaikka opintojen välillä töissä, jos se on hänen opiskeluvalmiuksiensa, elämäntilanteensa tai työllistymisensä kannalta tarkoituksenmukaista. Työvoima saadaan nopeammin työmarkkinoille kuin nykyisessä kolmen vuoden opintoputkessa. Lähtökohtana on toki edelleen, että opiskelija suorittaa koko tutkinnon, kertoo opiskelijapalveluiden johtaja Riitta Murtorinne Salpauksesta. Salpauksesta neljä World- Skills-eksperttiä Calgaryyn Joka toinen vuosi järjestettävät nuorten kansainväliset ammattitaitokisat, WorldSkills Competitions (WSC) järjestetään tänä vuonna Calgaryssä, Kanadassa syyskuuta. Kilpailujen ja niihin valmistautumisen avulla edistetään toisen asteen ammatillisen koulutuksen kansainvälistymistä. Suomesta Calgaryyn lähtee kilpailijoiden lisäksi 43-henkinen eri ammattialojen huippuosaajista koostettu eksperttijoukko. Tuomareina kisassa toimivat ekspertit osallistuvat oman alansa kilpailutehtävien suunnitteluun yhdessä kansainvälisten kollegoiden kanssa. Koulutuskeskus Salpauksesta on valittu kisoihin neljä eksperttiä: Marko Varjos (huonekalupuusepän laji), Hannu Honkanen (rakennuspuusepän laji), Kari Kosonen (CAD-suunnittelu) ja Arto Tikkunen (kultasepän laji). Ekspertit valittiin hakemusten perusteella ja valintakriteereinä pidettiin mm. hakijan kykyä kehittää omaa kilpailulajiaan eteenpäin myös työelämän ja alan kehittymisen näkökulmasta. Svengi toivottaa onnea ja menestystä Markolle, Hannulle, Karille ja Artolle mielenkiintoiseen ja haastavaan eksperttitehtävään! SVENGI-FAKTA Ensimmäiset Ammattitaidon MM-kilpailut pidettiin Espanjassa vuonna 1950 nimellä Taito-olympialaiset. Kilpailuista on kehittynyt mahtava kansainvälinen tapahtuma, jossa WorldSkills Internationalin jäsenmaiden alle 23-vuotiaat huipputaitajat kilvoittelevat yli 40 kilpailulajissa. Suomesta Ammattitaidon MM-kilpailuissa ovat mukana valmennuksessa parhaiten menestyneet nuoret. Valmennukseen valikoidutaan muun muassa Taitaja-kilpailujen tai suoraan oppilaitosten ja yritysten kautta. Suomi on osallistunut kilpailuihin vuodesta 1989 lähtien. 16

17 Työnäky panostaa opiskelijan työelämätaitoihin Kevään yhteishaku myös netissä Yhteishaku syksyllä alkavaan ammatilliseen ja lukiokoulutukseen on Myös Salpauksen koulutusohjelmiin voi hakea internetissä: Jo ennen hakuaikaa palveluun voi tutustua syksyn koulutuksia esittelevän demoversion avulla. Palvelussa voi tehdä hakuja esimerkiksi kotialueen tai opintoalan mukaan. Hakea voi edelleen myös Opetushallituksen paperilomakkeella. Salpauksen koordinoima Työnäky-projekti edistää nuorten työllistymistä vahvistamalla oppilaitoksen työllistymisohjausta. Projektin aikana toteutetaan kaksi työllistymisohjausvalmiuksien parantamiseen keskittyvää koulutusta, joiden aikana kehitetään oppilaitoksessa annettavaa työllistymisohjausta. Koulutuksiin osallistuu opettajia, opinto-ohjaajia, kuraattoreita, yksilöohjaajia ja työvalmentajia. Ensimmäinen ryhmä aloitti opinnot Toinen ryhmä aloittaa tammikuussa Työnäky on Etelä-Suomen lääninhallituksen ja Euroopan sosiaalirahaston osittain rahoittama projekti. Se toteutetaan yhteistyössä Lahden kaupungin Nuorisopalvelujen, Avainsäätiön ja Tuoterenkaan kanssa. Hankkeen laittoi alulle Rotaryklubi Lahti-Mukkula. Lisätietoja koulutusohjelmista ja hakukoodit paperista hakemusta varten: Lisätietoja: projektipäällikkö Sirkku Oksanen, puh , Nuori Yrittäjyys ry:n aluetoimisto aloitti Lahdessa Koulutuskeskus Salpaus koordinoi Nuori Yrittäjyys ry:n aluetoimintaa Päijät-Hämeessä. Viime syksynä avautunut aluetoimisto tarjoaa Päijät-Hämeen kaikkien kouluasteiden opettajille ja opiskelijoille apua ja tukea Nuori Yrittäjyys ry:n opinto-ohjelmien käyttöönotossa sekä yritysten ja yrittäjäverkostojen kanssa verkostoitumisessa. Aluetoimisto on myös mukana järjestämässä ohjelmiin liittyviä alueellisia tapahtumia kuten messuja. Nuori Yrittäjyys -malli tarjoaa mahdollisuuden opintojen toteuttamiseen käytännönläheisesti. Se perustuu tekemällä oppimiseen ja mahdollistaa ryhmätyöskentelyn sekä ongelmanratkaisutaitojen harjoittamisen. Lisäksi se ohjaa kantamaan vastuuta omasta toiminnasta ja antaa mahdollisuuden toteuttaa omia ideoita. Kyseistä toimintamallia voidaan käyttää osana lähes minkä tahansa oppiaineen opetusta. Nuori Yrittäjyys ry on voittoa tavoittelematon yhdistys ja osa kansainvälistä Junior Achievement Young Enterprise -järjestöä. Järjestö toimii tällä hetkellä yli 110 maassa. Lisätietoja: suunnittelija Heidi Hosiokangas, puh , Salpausknopit haltuun! 1. Montako opiskelijaa Salpauksessa opiskelee vuosittain? a) noin opiskelijaa b) reilut opiskelijaa c) lähes opiskelijaa 2. Kuinka monen kunnan alueella Salpaus toimii? 3. Monellako eri ammattinimikkeellä Salpauksesta voi valmistua? 4. Montako lypsylehmää Salpaus omistaa? 5. Montako erilaista tutkintoa Salpauksen kautta voi opiskella oppisopimuskoulutuksena? a) noin 50 b) lähes 170 c) yli 300 Oikeat vastaukset sivulla 19. Salpauksen Svengi 1/

18 Pakina Simo-Veikko Engi on monen alan sekatyöläinen, joka seuraa intohimoisesti päijäthämäläistä yritys- ja koulutusmaailmaa. Sosiaalinen mediatarkkailija Sosiaalinen media. Turhanpäiväisin ilmiö sitten tosi-tv:n. Nettinörttisukupolven epätoivoinen yritys olla sosiaalinen ruiskimalla roskaa pitkin verkkoa: suttuista kuvamateriaalia, valheellisia profiileja, julkkiskuumeessa hikoilevien tavisten verkkopäiväkirjoja. Ketä kiinnostaa? Onneksi minulla on niin vahva sosiaalinen verkosto reaalimaailmassa, ettei elämää tarvitse etsiä tietokoneen ruudulta. Näin ajattelin vielä joitakin kuukausia sitten. Muutamat viime syksyn mediatärpit pakottivat kuitenkin miettimään suhdettani tai sen puutetta sosiaaliseen mediaan: Virtuaalipettäminen Second Lifessa johti englantilaispariskunnan avioeroon. Johanna Korhosen Potkut jo ennen työsuhdetta -tapaus sai hetkessä tuhannet suomalaiset liittymään Alma Mediaa boikotoivaan ryhmään Facebookissa. Kunnallisvaaleissa osa ehdokkaista meni läpi lähes pelkästään blogia markkinointivälineenä käyttäen. Minulle oli käynyt kuin Smedsin Tuntemattoman teilanneelle pääministerille. Sosiaalisen median ilmiöihin olisi perehdyttävä pikaisesti tai fossilisoituminen olisi julistettu alkaneeksi. Virtuaalikiinnostus oli täten herätetty, mutta edelleen tuo Hallitsematon Ääretön arvelutti. Mihinkään bookkiin tai lifeen en ainakaan kirjautuisi! Joku vielä ostaisi lomaosakkeita pitkin planeettaa minun henkilötiedoillani. Niinpä tutustuin virtuaalimaailmaan teini-ikäisen tyttäreni avustuksella ja seikkailin Second Lifessa hänen avattarellaan ja surffasin Facebookissa hänen profiilinsa kautta. (Kyllä, myös kaiken tämän kumman sanaston opin 16-vuotiaalta helpdeskiltäni.) Jo tämä nopea virtuaalivisiitti opetti, että sosiaalinen media paljastaa ihmisistä ja yrityksistä käsittämättömän paljon. Se piiloutuu kulisseihin kuin huippupaparazzi ja tekee aivan kaiken näkyväksi. Heikoimmilla jäillä liukastellaan silloin, kun sosiaalisen median sisältö on ristiriidassa yrityksen strategioiden ja arvojen kanssa. Kumpaa arvelet esimerkiksi potentiaalisen työnhakijan ristiriitatilanteessa uskovan: työntekijöiden kommentointia yritystä koskevassa keskustelussa Suomi24:ssä vai yrityksen verkkosivuilla tarjoiltua ylevää visiomissiojargoniaa? Tiedätkö, mitä yrityksestäsi löytyy YouTube-videopalvelusta? Entä jos joku on ladannut sinne kyseenalaisimmat hetket pikkujoulujen pikkutunneilta? Tai jos sairaslomalle ilmoittautuneen työntekijän Facebook-statuksessa lukeekin Pena otti äkkilähdön paratiisin. Arrivederci loska ja kettumainen pomo! Olisiko syytä kiinnostua? Ehkä vähintään googletus silloin tällöin osuvilla hakusanoilla olisi paikallaan. Sosiaalinen media paljastaa ihmisistä ja yrityksistä käsittämättömän paljon. Kenelle sosiaalisen mediatarkkailijan rooli kuuluu? Toimitusjohtajalle? HR-päällikölle? Viestintäosastolle? Niinpä. Kiire on jo valmiiksi kaikilla, joten uusien oto-töiden myyminen tuskin saisi varauksetonta suosiota kehityskeskusteluissa. Masentavien taantumauutisten vastapainoksi tässä voisikin olla tilaisuus luoda uusia työpaikkoja: Sosiaaliset mediatarkkailijat joka yritykseen seuraamaan virtuaalitodellisuutta. Ja kun sosiaalisen median kehitys kiivastuu, ties vaikka tulevaisuudessa Salpauksessa voisi opiskella sosiaalisen mediatarkkailun erikoisammattitutkinnon. 18 toim. huom. Hetki ennen lehden painoon menoa Simo-Veikko rohkaistui virtuaalimaailmassa. Voit antaa pakinasta palautetta liittymällä Simo-Veikko Engin ryhmään Facebookissa.

19 ANNA SVENGISTÄ PALAUTETTA Seuraava Salpauksen Svengi ilmestyy syksyllä 2009 Varaa jo nyt ilmoitustila yrityksellesi ja näy kerralla kaikille Svengin lukijoille. Ilmoitustiedot internetissä: Nopean varaajan etu 10 % voimassa saakka. Lisätiedot ja varaukset: markkinointisihteeri Susanna Salmi puh tai Kolahtiko Svengi? Mikä oli juttujen helmi? Jäikö joku kaivelemaan tai jotain puuttumaan? Mistä haluaisit lukea seuraavalla kerralla? Anna palautteesi toimitukselle Salpauksen Svengin ensimmäisestä numerosta osoitteessa Kaikkien mennessä vastanneiden kesken arvotaan Jokipiin Pellavan kahden design-pyyhkeen pakkaus sekä kolme muistitikkua. Suhtaudumme myös aprillipäivänä tulleisiin palautteisiin tosissamme ja käytämme ne hyödyksi seuraavia lehtiä suunnitellessamme. Salpausknopit haltuun! Vastaukset sivun 17 kysymyksiin 1. Vuosittain Salpauksessa opiskelee lähes nuorta ja aikuista opiskelijaa. Heistä opiskelee tutkintoon johtavassa koulutuksessa, noin aikuiskoulutuksen opinnoissa, noin 1800 oppisopimuskoulutuksessa ja noin 220 lukiokoulutuksessa. 2. Salpaus toimii kuuden kunnan alueella eli Lahdessa, Orimattilassa, Heinolassa, Hollolassa, Asikkalassa ja Nastolassa. Toimipisteitä on yhteensä Salpauksesta voi valmistua noin 60 eri ammattinimikkeellä. Ammattinimikkeitä ovat esimerkiksi ajoneuvoasentaja, sirkusartisti, maaseutuyrittäjä, laborantti, elektroniikka-asentaja, vaatetusompelija ja puutarhuri. 4. Salpaus omistaa 26 lypsylehmää. Opetusmaatilalla Asikkalassa majailee myös hevosia ja vasikoita. Pieneläintilalla on myös koko joukko pieneläimiä, kuten gerbiilejä, liskoja, jyrsijöitä ja lintuja. 5. Oppisopimuskoulutuksessa on valittavana yli 300 erilaista tutkintoa. Oppisopimuskoulutus on joustava opiskelumuoto. Kaikki tutkinnot suoritetaan näyttötutkintoina. Salpauksen Svengi 1/

20 Mikäli vastaanottajaa ei tavoiteta, pyydämme palauttamaan os. Koulutuskeskus Salpaus, Teinintie 4, Lahti. Osoitelähde: Koulutuskeskus Salpauksen osoiterekisteri Ammatillisen koulutuksen monet mahdollisuudet Koulutuskeskus Salpaus järjestää Lahden seudulla ammatillista koulutusta ja lukiokoulutusta nuorille ja aikuisille. Salpaus tekee tiivistä kehittämisyhteistyötä elinkeinoelämän kanssa. Vuosittain Salpauksessa opiskelee noin nuorta ja aikuista opiskelijaa. Opettajia ja muuta henkilöstöä on yli 750. Koulutusalat Auto ja logistiikka Estraditaide Kauneudenhoito Kieli- ja kulttuurikoulutus Kone ja metalli Kotitalous Kulta ja kaiverrus, metallikalusteet Liiketalous Lukio-opinnot Luonnonvara-ala Maahanmuuttajakoulutus Matkailu, ravitseminen ja elintarvike Muovi ja laboratorio Musiikki Nuoriso ja vapaa-aika Puhdistuspalvelut Puu ja huonekalu Rakentaminen ja talotekniikka/lvi Sosiaali- ja terveysala Sähkö ja elektroniikka Tekstiili ja vaatetus Tietojenkäsittely Turvallisuus Viestintä Viherrakentaminen Ympäristönhoito Ammatilliset perustutkinnot Aikuisten perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot tai tutkinnon osat oppisopimuskoulutuksena ammatillisena lisäkoulutuksena henkilöstökoulutuksena työvoimakoulutuksena Lyhytkurssit, kortti-, sertifiointi- ja passikoulutukset Teinintie 4, Lahti, vaihde ,

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19. 20.3.2009, Helsinki Opetushallitus Ulla Nieminen, Koulutuskeskus Salpaus Taustaa Osuma-projekti,

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten

Lisätiedot

TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?

TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Sinustako TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Mitä työnantajan on hyvä tietää työpaikkakouluttajan tehtävästä oppisopimuskoulutuksessa? Mitä nuoren työpaikkakouluttajan valinnassa tulisi ottaa huomioon?

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN

EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN TYÖSSÄOPPIMINEN 1. Neuvottele ensin opettajan kanssa Kerro opettajalle minne työpaikkaan aiot soittaa. Työpaikka: Puhelinnumero: Varaa itsellesi - rauhallinen

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus

Ammatillinen koulutus Ammatillinen koulutus pähkinänkuoressa AMMA projekti, 2005. Ammatillinen koulutus maahanmuuttajille. YLIOPISTOT 4-7 vuotta Suomen koulutusjärjestelmä AMMATTIKORKEA- KOULUT, 4 vuotta Suomessa kaikki käyvät

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO

TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO osaamista monialaiseen työnjohtamiseen ERIKOISAMMATTITUTKINTO Tutkintorakenne Tekniikan erikoisammattitutkinto on virallinen Opetushallituksen vahvistama erikoisammattitutkinto.

Lisätiedot

RPKK KoulutustaRjonta 2009

RPKK KoulutustaRjonta 2009 RPKK koulutustarjonta 2009 huomisen SUUNNANNÄYTTÄJÄt 2 Suomen ensimmäinen Suomen ensimmäisen kauppaopiston, Raahen Porvari- ja Kauppakoulun, perustivat laivanvarustajaveljekset Johan ja Baltzar Fellman

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Sairaanhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Tarkempi kuvaus Määrä Ajankohta Rahoitus Muuta Selvitetään ja sovitaan mukaan esim. ennen henkilöstökoulutusta: kullakin kerralla yhteyshenkilöiden

Tarkempi kuvaus Määrä Ajankohta Rahoitus Muuta Selvitetään ja sovitaan mukaan esim. ennen henkilöstökoulutusta: kullakin kerralla yhteyshenkilöiden Henkilöstön osaamiskartoitukset Organisoidaan tarpeen Selvitetään 1 x / Vaihtelee Selvitetään ja sovitaan mukaan esim. ennen henkilöstökoulutusta: kullakin kerralla erikseen Sosiaalipalvelujen henkilöstölle

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja

Lisätiedot

Tehtäväkirja ryhmänohjaajien ja TOP-jaksoja ohjaavien opettajien tunneille opintojen eri vaiheissa.

Tehtäväkirja ryhmänohjaajien ja TOP-jaksoja ohjaavien opettajien tunneille opintojen eri vaiheissa. Tehtäväkirja ryhmänohjaajien ja TOP-jaksoja ohjaavien opettajien tunneille opintojen eri vaiheissa. Sisältää tehtäviä seuraavista aiheista: PerusKOODI Oma ala ja opiskelu Omaan alaan perehtyminen Millaista

Lisätiedot

Skills-toiminnasta hyötyjä ja Työkaluja opettajan arkeen. Vesa Iltola Valmennuspäällikkö

Skills-toiminnasta hyötyjä ja Työkaluja opettajan arkeen. Vesa Iltola Valmennuspäällikkö Skills-toiminnasta hyötyjä ja Työkaluja opettajan arkeen Vesa Iltola Valmennuspäällikkö Työkaluja opettajan arkeen Tule mukaan kehittämään ammatillista koulutusta ja skills-toimintaa Kilpailuissa näet

Lisätiedot

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti

Oppisopimus -toimintamallin arviointi - Perusraportti Oppisopimus toimintamallin arviointi Perusraportti 1. Olen Vastaajien määrä: 8 0 1 2 3 työelämän edustaja opiskelija opettaja koulutusorganisaation johtoa 2. Yllä olevan oppisopimusmallin (kuva) selkeys

Lisätiedot

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu

Lisätiedot

Osaavia. eri aloille. tekijöitä. Ammattitaitovalmennus on kaikkien etu

Osaavia. eri aloille. tekijöitä. Ammattitaitovalmennus on kaikkien etu Osaavia tekijöitä eri aloille Ammattitaitovalmennus on kaikkien etu Ammattitaitovalmennus kuuluu kaikille Valmennuksella koulutetaan entistä osaavampaa työvoimaa. Tavoitteena on tehdä Suomesta maailman

Lisätiedot

Seinäjoen kaupungin Työllisyyspalvelut & AVANTI-HANKE Työllisyyden kuntakokeiluhanke

Seinäjoen kaupungin Työllisyyspalvelut & AVANTI-HANKE Työllisyyden kuntakokeiluhanke 10.4.2015 Seinäjoen kaupungin Työllisyyspalvelut & Avanti-hanke AVANTIBOOK Nro 6 Seinäjoen kaupungin Työllisyyspalvelut & AVANTI-HANKE Työllisyyden kuntakokeiluhanke Kaupungin Työllisyyspalvelut Seinäjoki

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus

Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi 1 Jyväskylän oppisopimuskeskus HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA SUUNNITTELU OPPISOPIMUSKOULUTUS PÄHKINÄNKUORESSA TYÖSSÄ OPPIMINEN JA OHJAAMINEN

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Hyria Koulutus Oy esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen

Hyria Koulutus Oy esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen Hyria Koulutus Oy esittäytyy 1 HYRIA / Leena Hietanen 25.11.2014 Toimipisteet Hyvinkäällä: HYRIA HYVINKÄÄ Karankatu 3 5 rautatieasema HYRIA HYVINKÄÄ Uudenmaankatu 20 muuttamassa Karankadulle, mahdollisesti

Lisätiedot

Nuorten oppisopimus rekrytointikanava ja ammattitaidon kasvattaja. Tarja Saaren- Seppälä, FT 26.3.2015

Nuorten oppisopimus rekrytointikanava ja ammattitaidon kasvattaja. Tarja Saaren- Seppälä, FT 26.3.2015 Nuorten oppisopimus rekrytointikanava ja ammattitaidon kasvattaja Tarja Saaren- Seppälä, FT 26.3.2015 SAIRAALAN PUHTAANAPITO JA VÄLINEHUOLTOPALVELUT Korkean hygieniatason takaavia tilojen puhtaanapitopalveluja,

Lisätiedot

Kohti ammatillista huippuosaamista

Kohti ammatillista huippuosaamista Kohti ammatillista huippuosaamista HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu KOULUTUSPALVELUT YRITYKSILLE JA ORGANISAATIOILLE 2 hamk.fi Palvelumme yrityksille ja organisaatioille HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Lisätiedot

Kaupan lähiesimieskoulutus

Kaupan lähiesimieskoulutus Kaupan lähiesimieskoulutus -uutta osaamista kaupan kentälle -Tiiminvetäjä -Tuoteryhmävastaava -Lähiesimies Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Koulutus pähkinänkuoressa Perustana opetusministeriön työnjohtokoulutuskokeilu

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden

Lisätiedot

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus InnoOmnia tarjoaa vuonna 2011 seuraavat koulutuskokonaisuudet uusi osaajaverkostolle opetushallituksen rahoittamana maksuttomana täydennyskoulutuksena.

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa. Aikuisten maahanmuuttajien ammatillisten näyttötutkintojen kehittäminen hyvinvointialalla -hanke

Lisätiedot

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto

Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Toisen asteen tutkinto Opetusministeriön vahvistamat tutkintovaatimukset Jatkokoulutusmahdollisuus

Lisätiedot

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Kiinni Työelämässä Mahis työhön projektin väliseminaari 11.11.2009 Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen - yksikkö Opetushallitus Ammatillisten

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajien koulutusten uudet mallit

Työpaikkaohjaajien koulutusten uudet mallit Työpaikkaohjaajien koulutusten uudet mallit ammattikorkeakouluopinnoissako? KL Martti Majuri, Hamk, Aokk Työpaikkaohjaajan käsite henkilö, joka 1. perehdyttää opiskelijan työpaikkaan 2. suunnittelee työpaikkaopintojen

Lisätiedot

Koulutuskeskus Salpaus

Koulutuskeskus Salpaus Koulutuskeskus Salpaus Päijät-Hämeen koulutuskonserni -kuntayhtymä Päijät-Hämeen koulutuskonserni -kuntayhtymä on maakunnallinen koulutuksen järjestäjä, kehittäjä ja ylläpitäjä. Koulutuskeskus Salpauksen,

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku Pääjohtaja Aulis Pitkälä Suomen ammatillinen koulutus tulevaisuuden haasteisiin vastaajana Ammatillista koulutusta kehitetty

Lisätiedot

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto

OTA TALTEEN! Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot MUOVISTA AMMATTI. - Ammatista tutkinto Muoviteollisuuden ammatilliset näyttötutkinnot OTA TALTEEN! MUOVISTA AMMATTI - Ammatista tutkinto Suorita perus-, ammattitai erikoisammattitutkinto Muovien kiehtovaan maailmaan pääsee montaa reittiä. Ilman

Lisätiedot

Sinussa on kasvun mahdollisuus. Ammatillista koulutusta aikuisille jo vuodesta 1974

Sinussa on kasvun mahdollisuus. Ammatillista koulutusta aikuisille jo vuodesta 1974 Sinussa on kasvun mahdollisuus Ammatillista koulutusta aikuisille jo vuodesta 1974 Oppia tositarkoituksella Aikuisille Koulutukset Ammatilliset tutkinnot Sertifikaatit ja ammattipätevyydet Joustava Käytännönläheinen

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

Pedagogisen johtamisen hyvät käytännöt. Merja Rui lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Pedagogisen johtamisen hyvät käytännöt. Merja Rui lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus Pedagogisen johtamisen hyvät käytännöt Merja Rui lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus SALPAUKSEN TUNNUSLUVUT Koulutuskeskus Salpaus on perustettu 1.1.2001 ja se muodostaa Päijät-Hämeen

Lisätiedot

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE Oppisopimuskoulutus on ammatillista peruskoulutusta, joka koostuu työnopetuksesta työpaikalla ja tietopuolisesta opetuksesta

Lisätiedot

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus 34 40 21 4 1 4,00 Ammatin hyvä imago 35 41 14 8 3 10 55 25 10 38 37 23 3 44 44 12 35 22 26 9 9 10 50 40 60 40 8 32

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA OPISKELIJAN OHJAAMINEN - Työssäoppijalle määritellään henkilökohtainen työpaikkaohjaaja, joka on vastuussa

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä

Lisätiedot

Monialaista koulutusta Päijät-Hämeessä

Monialaista koulutusta Päijät-Hämeessä Salpaus-paketti 2012 Monialaista koulutusta Päijät-Hämeessä Koulutuskeskus Salpaus on monialainen oppilaitos, joka järjestää ammatillista ja lukiokoulutusta sekä palveluja työelämälle. Salpaus toimii Päijät-

Lisätiedot

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

Oppisopimuksia ammattikoululaisille

Oppisopimuksia ammattikoululaisille Oppisopimuksia ammattikoululaisille Jaakko Lainio 20.3.2014 Viimeinen vuosi oppisopimuksella Erinomainen yhdistelmämahdollisuus! Opiskellaan ensin perustaidot koulussa ja siirrytään välillä oppisopimuksella

Lisätiedot

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Marjut Nyström, lehtori Keskuspuiston ammattiopisto 23.9.2015 Erityisesti Sinulle Opinnollistamisen määritelmä Opinnollistamisella tarkoitetaan ammatillisen

Lisätiedot

Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? 31.10.2012 Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus

Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? 31.10.2012 Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? 31.10.2012 Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus 2 LÄHTÖTILANNE Kysymys 1. 1.1.2007-31.12.2010 Salpauksessa

Lisätiedot

Maahanmuuttajien työllistäminen

Maahanmuuttajien työllistäminen Maahanmuuttajien työllistäminen Kansainvälinen työvoima -projekti 11.10.2012 Kuka on maahanmuuttaja? Ulkomailta Suomeen muuttanut henkilö, joka on jonkin toisen maan kansalainen tai kokonaan kansalaisuutta

Lisätiedot

tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa

tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa Toimivia ratkaisuja monenlaisia ja tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa Maahanmuuttajataustaisen opiskelijan ohjaaminen ja tuki Keudan aikuisopistossa Vastuukouluttajien ohjausosaaminen

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä. 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS

OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä. 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPISOPIMUSKOULUTUS OPPIMINEN JA OHJAUS AMMATTIALAN TYÖPAIKASSA OPPIMINEN JA OHJAUS KOULUSSA PALKKA Työelämä OPINTOSOSIAALISET

Lisätiedot

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään KUNTOUTUSPÄIVÄT 19.3.2010 Juhani Pirttiniemi opetusneuvos, KT Opetushallitus Säädöstaustaa: L 631/1998 8 : Ammatillista

Lisätiedot

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI!

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI! OPPISOPIMUS on DIILI! HYVÄ Oppisopimuksella osaajaksi stadissa. Työelämälähtöistä oppisopimuskoulutusta Keski- Uudellamaalla. Oppisopimukset Itä- Uudellamaalla. OPPISOPIMUS Viikkotyöaika: min. 25h/vko

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi

Lisätiedot

Vuokratyöntekijätutkimus 2014

Vuokratyöntekijätutkimus 2014 Vuokratyöntekijätutkimus 2014 Reilusti kohti tulevaisuuden työelämää seminaari 7.10.2014 Vastaajia 5552 Pekka Harjunkoski Tutkimuksen tausta Kuudes valtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus Tiedonkeruu

Lisätiedot

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin 18 henkilölle, joista

Lisätiedot

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 Nuorten oppisopimuskoulutus Tarja Orellana, koulutustarkastaja p. 040 341 5189 tarja.orellana@jao.fi

Lisätiedot

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO

Lisätiedot

Spurtti-projekti. Rekrytointien kielikoulutusmallien vertailua

Spurtti-projekti. Rekrytointien kielikoulutusmallien vertailua Rekrytointien kielikoulutusmallien vertailua 1 Lähtömaakoulutus ja Suomessa alkava kielikoulutus rekrytoidulle Mitä koulutus on: Suomen kielen koulutusta, usein työtehtävään liittyvää, perustietoa työelämästä

Lisätiedot

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s.

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 KOTITALOUSOPETUS 20 ov s. 6 HAKEUTUMINEN KOULUTUKSIIN

Lisätiedot

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Avoin ammattiopisto Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Taustaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Nuorten tuki hanke Ohjaamo malli Nuorten pitkäkestoinen ohjaus ja tuki http://avoinammattiopisto.ning.com/page/ohjaamo-1

Lisätiedot

Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS

MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS 19.-20.3.2009, Helsinki Marget Kantosalo Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19.-20.3.2009 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla AMMATILLISEN KOULUTUKSEN

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu

Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Palkkahallinnossa olisi töitä.. Paljonko jäisi opiskeltavaa, kun olen Yritys kasvaa ja pitäisi johtaa Nuoret esimiehet ovat lujilla ja heille

Lisätiedot

KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011

KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011 KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011 Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos AMMATTIKOULUTUKSEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄ Valmistavat ja valmentavat koulutukset (4) 52 ammatillista

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

Hoitajan urapolku. Sairaanhoitaja Noora, 28v. Allergia- ja astmahoitaja. Perioperatiivinen hoitaja Petri, 39v. Vastaava hoitaja Kristiina, 42v

Hoitajan urapolku. Sairaanhoitaja Noora, 28v. Allergia- ja astmahoitaja. Perioperatiivinen hoitaja Petri, 39v. Vastaava hoitaja Kristiina, 42v Sairaanhoitajaopiskelija Terhi, 21v Sairaanhoitaja Noora, 28v Allergia- ja astmahoitaja Kirsi, 34v Perioperatiivinen hoitaja Petri, 39v Vastaava hoitaja Kristiina, 42v Laatupäällikkö Teija, 50v Yksikönjohtaja

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi tai oppisopimuskeskus@sakky.fi

Lisätiedot

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma

Lisätiedot

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 1. 2+1 TOTEUTUKSEN KRITEERIT 2. 2+1 MALLIN TOTEUTUS RAKENNUSALALLA 3. OPPIMISPOLKUJA 4. POSITIIVISTA / POHDITTAVAA Oppisopimusfoorumi Hannu Rinne TUTKINNON TAVOITTEET KOLMELLE

Lisätiedot

Hannele Leinonen Yolda Ky Järjestäjä Adulta Oy Uudista ja uudistu tapahtuma Wanhassa Satamassa 23.04.09

Hannele Leinonen Yolda Ky Järjestäjä Adulta Oy Uudista ja uudistu tapahtuma Wanhassa Satamassa 23.04.09 Hannele Leinonen Yolda Ky Järjestäjä Adulta Oy Uudista ja uudistu tapahtuma Wanhassa Satamassa 23.04.09 Ammatillinen aikuiskoulutuskeskus Perustettu 1972 Tarjoaa perus-, jatko- ja täydennyskoulutusta yrityksille

Lisätiedot

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat Savon ammattija aikuisopistossa sekä Savonia ammattikorkeakoulussa opiskelevat

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA YLEISTÄ OPPISOPIMUKSESTA Hämeenlinnan seudun oppisopimustoimiston tehtävänä on palvella alueensa (Hämeenlinna, Hattula, Janakkala) elinkeinoelämää ja

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Vuoden 2014 oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuksen paikat Päätös

Lisätiedot

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan

Oppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan Oppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan Susanna Kosonen Projektipäällikkö Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso-hanke Keuda Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso OPPISOPIMUS Ennakkojaksolta valmiuksia

Lisätiedot

Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali. LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja

Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali. LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja Mikä on työpaikkavalmentaja? Sirpa Paukkeri-Reyes, Silta työhön projekti (STM) 2014 Työpaikkavalmentaja? Kun työpaikalle tulee

Lisätiedot

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Vankilaopetuspäivät 7.-8.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Ammatillisen perus- ja aikuiskoulutus yksikkö 1.8.2015 alkaen, työn alla juuri nyt näyttötutkintoihin

Lisätiedot

Oppimalla ammattiin. Nuorten näkemyksiä oppisopimuksesta. Harri Leinikka Toimitusjohtaja T-Media Oy

Oppimalla ammattiin. Nuorten näkemyksiä oppisopimuksesta. Harri Leinikka Toimitusjohtaja T-Media Oy Oppimalla ammattiin Nuorten näkemyksiä oppisopimuksesta Harri Leinikka Toimitusjohtaja T-Media Oy 1 Kyselyn toteuttaminen Oppimalla ammattiin kyselyn kohderyhmänä olivat 16-29 - vuotiaat nuoret. Vastaajia

Lisätiedot

2014 2015 Elämän eväät

2014 2015 Elämän eväät 2014 2015 Elämän eväät YLEISTÄ s. 3 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 5 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA

Lisätiedot

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus

Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Muovialan tutkintoon valmistava koulutus Tapio Hietaranta AEL on Suomen suurin tekniikan lisäkouluttaja Muoviteknologia kouluttaa Taito -kurssit ja Insko -seminaarit Yrityskohtaiset räätälöidyt koulutukset

Lisätiedot

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Vanajaveden Rotaryklubi Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Organisaatio, systeemi, verkostot Yksilöiden ja tiimin kasvumahdollisuudet, oppiminen Tiimin tehtäväalue, toiminnan

Lisätiedot

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV Määräykset ja ohjeet 2012:41 Opetushallitus ja tekijät Määräykset ja ohjeet 2012:41 ISBN 978-952-13-5271-3 (nid.) ISBN 978-952-13-5272-0 (pdf) ISSN-L 1798-887X ISSN 1798-887X

Lisätiedot

Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015

Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015 Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto Henkilöstöresurssipalvelut Eeva Monto, Susanna Laakkonen 5.11.2015 Miksi? Miten? Mitä? Tilanne 2014 Työnhakijoiden määrän vaihtelu Osa viihtyy ja pysyy kotihoidossa

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot