info Kehittämistyötä ja kumppanuuksia 100 JOULUKUUSSA 2014

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "info Kehittämistyötä ja kumppanuuksia 100 JOULUKUUSSA 2014"

Transkriptio

1 vuosikatsaus

2 2 JOHTAJAN KATSAUS Kehittämistyötä ja kumppanuuksia TODISTAMME ympärillämme kasvatuksen ja koulutuksen muutosta. Ihmisten välinen vuorovaikutus ja oppiminen ovat muun muassa digitalisoitumisen myötä radikaalisti muuttaneet muotoaan. Tämän vuoksi myös kasvatustieteellisen opetuksen ja tutkimuksen on jälleen kerran etsittävä vastauksia siihen, miten kasvatuksen keinoin voidaan edistää inhimillisemmän ja tasa-arvoisemman maailman rakentamista. Vastauksena tähän muutokseen Tampereen yliopiston kasvatustieteiden yksikköä on kehitetty osana koko yliopiston rakenneuudistusta luvun alussa Tampereen yliopistossa toteutettiin lyhyessä ajassa merkittävä kasvatustieteellisen alan integraatio. Kaikki toiminnot koottiin samaan hallinnolliseen yksikköön. Samalla yhdistettiin tutkintokoulutus pääosin yhteen tutkinto-ohjelmaan. Lisäksi harjoittelukoulua lukuun ottamatta kaikki toiminnot tuotiin myös kirjaimellisesti saman katon alle eli Virta-kiinteistöön keskustakampukselle. Kehittämistyötä pitää kuitenkin tehdä koko ajan. Yhdessä Kulttuurin, median ja teatterin yksikön kanssa aloitamme vuoden 2015 syksyllä mediakasvatuksen kansainvälisen maisteriohjelman. Opettajan- koulutuksen kansainvälisen maisteriohjelman aloitamme vuonna Olemme organisoineet tutkimustoimintaamme tutkimusryhmiksi. Tämän myötä parannamme tutkimuksen tekemisen edellytyksiä ja turvaamme toiminnan jatkuvuutta. Kehitämme avointa yliopisto-opetusta ja integroimme sitä tiiviimmin KASVATUKSEN KEINOIN VOIDAAN EDISTÄÄ INHIMILLISEMMÄN JA TASA-ARVOISEMMAN MAAILMAN RAKENTAMISTA. tutkintokoulutukseen. Olemme lisäksi tiivistämässä yhteistyötämme alueellisten, kansallisten ja kansainvälisten kumppaneiden kanssa. Tähän osaltaan pyrkii myös tämä käsillä oleva julkaisu. Kiitän nykyisiä kumppaneitamme ja toivotan uudet tervetulleiksi verkostoomme! Tampereella Risto Honkonen johtaja info KAMPUSYKSIKÖN RAHOITUS 12 MILJ. KAMPUSYKSIKÖN HENKILÖSTÖ 100 JOULUKUUSSA 2014 KAMPUSYKSIKÖN TUTKINTO- OPISKELIJAT 1323

3 JOHTAVAN REHTORIN KATSAUS 3 Yleiskatsaus Tampereen yliopiston normaalikoulun toiminnasta 2014 VUOSI ON OLLUT Tampereen yliopiston normaalikoulussa toiminnan vakiinnuttamisen aikaa. Harjoittelukoulujen yhdistymisen jälkeen on voitu keskittyä enemmän toimintojen hienosäätöön ja perustehtävän laadukkaaseen hoitamiseen. Henkilöstön hyvä työilmapiiri näkyy suoraan toiminnan laadussa, ja hyvinvoiva opiskeluyhteisö onkin yksi Normaalikoulun toiminnan keskeisimpiä tavoitteita. Koulua ympäröivä yhteiskunta muuttuu ja tuottaa jatkuvaa muutospainetta ja velvoitteita arkisen koulutyön lomaan. Vuonna 2014 koulurauhapaketti ja uusi oppilashuoltolaki edellyttivät uusia toimintatapoja ja opetussuunnitelmakirjauksia, jotka saatiin hoidettua mallikkaasti. Opetussuunnitelmaprosessi on myös edennyt suunnitelman ja aikataulun mukaisesti. Vaikka monet asiat sujuvat erinomaisesti, ei kaikkia koulumme toiminnan tarpeita ole vielä ratkaistu. Erityisesti alakoulun tilaongelma on akuutti, sillä perusopetusryhmien määrä Nekalassa tulee edelleen kasvamaan. Tila-asian edistämiseksi Tampereen yliopiston rehtori Kaija Holli asetti työryhmän, jonka tehtävänä oli valmistella esitys Normaalikoulun tilaratkaisuksi. Työryhmä luovutti esityksensä rehtorille Mikäli työryhmän esittämä malli toteutuu, siirtyvät alakoululaiset Kuokkamaantielle ja lukiolaiset Nekalan koulutaloon aikaisintaan syksyllä Sitä ennen pitää yhteistyössä Normaalikoulun henkilöstön, huoltajien, oppilaiden, opiskelijoiden ja sidosryhmien kanssa ratkaista monta käytännön asiaa. Vesa Toivonen johtava rehtori NORMAALIKOULUN RAHOITUS 11 MILJ. NORMAALIKOULUN HENKILÖSTÖ 92 JOULUKUUSSA 2014 NORMAALIKOULUN OPPILAAT JA OPISKELIJAT 880

4 4 JUHLAVUOSI 2014 VALOA pimeyteen -tapahtumassa tammikuun 18. päivänä kasvatustieteiden yksikön opiskelijoiden EDU-kasvattamo innosti lapsia etsimään aarteita ipadilla, virkkaamaan ja esiintymään varjoteatterissa. Yksikkö järjesti tapahtumassa myös kaksi työpajaa opettajille. HUHTI- ja toukokuussa kasvatustieteiden yksikössä järjestettiin kaksi Kasvatuksen viisaus ja maailman tila -työpajaa. Työpajat toteutettiin muiden yksiköiden aiheesta kiinnostuneiden opettajien ja opiskelijoiden kanssa. 40-vuotisjuhlat JOULUKUUN 5. päivänä Tampereen yliopiston rehtori, kutsuvieraat ja muu yleisö juhlistivat Kasvatustieteiden tiedekunnan ja yksikön 40-vuotista taivalta Tampereen yliopistossa. Nykyään kasvatustieteiden yksikkö on kasvatuksen ja yhteiskunnan muutosta tutkiva oppimisyhteisö. Yksikön henkilöstö edistää kasvatuksen ja koulutuksen perusteiden ja käytäntöjen tutkimusta sekä omalla tieteellisellä toiminnallaan uudistaa sivistysperustaa muuttuvassa yhteiskunnassa. Tavoitteena on, että yksikön opiskelijat kehittyvät yhteiskunnallisesti ja kulttuurisesti tietoisiksi sekä laaja-alaisesti ajatteleviksi kasvatusalan asiantuntijoiksi. Kasvatustieteiden yksikön 40-vuotisjuhlan juontajina toimivat Tampereen yliopiston normaalikoulun oppilaat Tatu Arminen ja Maria Markkula. TAMPEREEN yliopiston normaalikoulun alakoulun ja Suomen Kansallisoopperan yhteistyönä toteutetty Hölmöläiset-ooppera nähtiin Oopperatuotanto oli osa koulun opetusta, samalla se oli myös elämys tekijöille ja yleisölle. info KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA 1974 ALKAEN KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ 2011 ALKAEN

5 JUHLAVUOSI VIRTA-rakennuksen katutasossa sijaitseva EDUsta-galleria avattiin Avajaisnäyttely Opiskelu on eduksi tarkasteli kasvatustieteiden yksikköä opiskelijoiden näkökulmasta ja valotti yksikön toimintaa eri puolilta: tutkimusta, monikulttuurisuutta, asiantuntijuutta, luovuutta, opettajaksi valmistumista. EDUsta-gallerian vaihtuvien näyttelyiden kantavia ajatuksia ovat poikkitaiteellisuus- ja tieteellisyys sekä monipuolisuus. Avoimet ovet KASVATUSTIETEIDEN yksikkö esittäytyi Tampereen päivän kunniaksi avoimissa ovissa Päivän aikana yleisöllä oli mm. mahdollisuus seurata yksikön opetusta, osallistua tietoiskuihin yksikössä tehtävästä tutkimuksesta, kuunnella opiskelijoiden musiikkiesityksiä, sekä tutustua puheen ja äänentutkimuksen laboratorioon. Normaalikoulun opettajat ja opiskelijat esittelivät Business Norssin ja enorssin toimintaa. KASVATUSTIETEIDEN yksikön, Viestinnän, median ja teatterin yksikön sekä Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikön yhteinen tohtoripromootio pidettiin Kasvatustieteiden yksikön kunniatohtoreiksi vihittiin Professori William E. Doll, Jr., Louisiana State University, USA; Professori Henning Salling Olesen, Roskilde University, Tanska sekä apulaisprofessori Manjula Waniganayake, Macquarie University, Australia. KAIKKI KAMPUSYKSIKÖN TOIMINNOT VIRTA-KIINTEISTÖÖN 2012 HÄMEENLINNAN NORMAALIKOULUN MUUTTO TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUN YHTEYTEEN 2012

6 6 TUTKIMUS PROFESSORI PIRKKO PITKÄNEN: Kansainvälinen tutkimusyhteistyö oppimiskokemuksena MUUTTOLIIKKEEN, muutoksen ja ylirajaisuuden tutkimusryhmässä käynnistyi kolme kansainväliseen tutkimusyhteistyöhön perustuvaa tutkimushanketta vuonna Näistä laajin on tutkimuksen puiteohjelmahanke EURA-NET, jossa tutkitaan tilapäisen muuttoliikkeen vaikutuksia 12:ssa Euroopan ja Aasian maassa. Kaikkein palkitsevinta on ollut lähes päivittäinen yhteistyö aasialaisten tutkijoiden kanssa. On ollut todella opettavaista nähdä, miten filippiiniläiset, thaimaalaiset ja kiinalaiset kollegat paitsi tekevät erinomaista tutkimustyötä myös hienolla tavalla auttavat toisia parhaaseen mahdolliseen lopputulokseen. Melko aggressiiviseen angloamerikkalaiseen kriittisyyteen tottuneelle on ollut terveellistä nähdä, miten palautetta voi antaa niin kohteliaasti ja hienotunteisesti ettei kritiikin kohde menetä kasvojaan omissa tai toisten silmissä. Palaute menee perille, mutta motivaatio tutkimuksen tekemiseen ja yhteistyöhön säilyy. Toisessa, Työsuojelurahaston rahoittamassa TRANS- SPACE-hankkeessa tutkitaan Suomeen rekrytoitavien filippiiniläisten sairaanhoitajien lähtömaakoulutusta Filippiineillä ja Suomessa jatkuvaa koulutus- ja perehdytystoimintaa. Tutkimus on auttanut ymmärtämään, miten mittavia lisähaasteita niin kouluttajille kuin opiskelijoille koituu siitä että oppimisympäristöt ylittävät valtioiden väliset rajat. Ylirajaisten oppimisympäristöjen haasteet ovat osin samoja, osin erilaisia ammatillisessa ja korkea-asteen koulutuksessa, joka puolestaan on tutkimuksen kohteena TRANSMIC-hankkeessa. TRANSMIC on Marie Curie -hanke, jossa tutkitaan kiinalaisia yliopisto-opiskelijoita Suomessa, Saksassa ja Hollannissa. info TUTKIMUSHANKKEET 9 KPL ULKOPUOLINEN TUTKIMUSRAHOITUS TOHTORINTUTKINNOT 12 KPL

7 TUTKIMUS 7 TOHTORIOPISKELIJA HANWEI LI: Sitoutuneet ohjaajat ja vapaus tutkia TYÖSKENTELY EDUssa on uskomattoman antoisaa ja opettavaista. Ohjaajani ovat sitoutuneet korkealaatuisen tutkimuksen tekemiseen, ja saan heiltä jatkuvasti oivaltavaa ohjausta väitöstyöhöni. He antavat minulle vapaat kädet tutkimusaiheeni rajaamiseen oman kiinnostukseni mukaan. Myös muut työtoverini yksikössä ovat erittäin avuliaita. He ovat aina valmiita auttamaan, niin yksityis- kuin työasioissakin. Yksikön työympäristö on miellyttävä: ergonominen työpiste, kodikas ja lämmin kahvihuone, monipuolisesti toimistotarvikkeita saatavilla, ja niin edelleen. Voin suositella yksikön tohtoriohjelmaa kaikille. EDUssa on kaikki tarvittavat resurssit ja apu, joita tarvitaan erinomaisen tutkimuksen tekemiseen. Täällä tehty tohtorintutkinto on loistava alku akateemiselle uralle. TUTKIMUKSEN ARVIOINTI 2014 Osana yliopiston tutkimuksen ulkoista arviointia Kasvatustieteiden yksikössä vieraili lokakuussa 2014 kansainvälinen arviointipaneeli, jossa oli kahdeksan osallistujaa neljästä maasta. Kasvatustiedettä edustivat professori Jan van Damme Leuvenin yliopistosta Belgiasta sekä professori Lars-Erik Malmberg Oxfordin yliopistosta Isosta-Britanniasta. Arvioiduista neljästä osa-alueesta paneeli arvioi Kasvatustieteiden yksikön tutkimuksen yhteiskunnallisen vaikuttavuuden erinomaiseksi; tutkimuksen laatu, tutkimuksen tieteellinen vaikuttavuus ja tutkimusympäristön laatu arvioitiin erittäin hyviksi. TUTKIJATOHTORI ANTTI SAARI: Tutkijavierailulla Yhdysvalloissa TUTKIMUKSESSANI olen keskittynyt kasvatustieteen historiaan sekä opetussuunnitelmateoriaan. Tällä hetkellä tutkin erityisesti positiivista psykologiaa ja tietoisuustaitoja (mindfulness) tieteensosiologisesta näkökulmasta tarkastelemalla, miten niiden avulla nimetään kasvatuksen ja koulutuksen ajankohtaisia ongelmia. Näitä näkökulmia hyödynnetään nykyisin erityisesti Yhdysvalloissa. Vietinkin syyslukukauden 2014 University of Wisconsin-Madisonissa vierailevana tutkijana tutustuen paitsi amerikkalaisen kasvatustieteen historiaan, myös positiivisen psykologian sovelluksiin. Tutkijavierailu tarjosi mahdollisuuden rakentaa yhteistyöverkostoja oman tutkimusalueen merkittävien tutkijoiden kanssa. Lisäksi vierailu antoi harvinaisen tilaisuuden keskittyä tutkimukseen vailla muita yliopistotyöhön liittyviä velvoitteita. VERTAISARVIOIDUT JULKAISUT 71 KPL HENKILÖSTÖ VERTAISARVIOIJANA 39:SSÄ TIETEELLISESSÄ LEHDESSÄ

8 8 TUTKIMUS Kansainvälinen tutkimus koulutuksen arviointipolitiikasta PROFESSORI Tuomas Takalan tutkimusryhmä on mukana Suomen Akatemian rahoittamassa konsortiohankkeessa ( ), joka analysoi ylikansallisen, kansallisen ja paikallisen tason välistä dynamiikkaa perusasteen koulutuksen arviointipolitiikassa Venäjällä, Kiinassa ja Brasiliassa. Päätavoitteena on tutkia sitä, miten erilaisten tekijöiden yhteen kietoutuminen muovaa paikallista arviointipolitiikkaa ja sitä kautta oppimisympäristöjä kohdemaissa. Tutkimuskonsortio yhdistää kolmen johtavan suomalaisen koulutuspolitiikan tutkimusympäristön ja kahden huippuyksikön voimavarat. Kasvatustieteiden yksikön osuus hankkeesta kohdistuu Venäjään. Tampereella hankkeessa työskentelevät professori Takalan lisäksi tohtori Nelli Piattoeva ja tohtoriopiskelija Galina Gurova. KOULULLA ON VÄLIÄ Oppiminen ja kehitys peruskoulussa -tutkimusryhmä sai vuonna 2013 Opetus- ja kulttuuriministeriöltä rahoituksen Koululla on väliä -tutkimushankkeeseen ( ). Tutkimushanketta johtavat tutkimusjohtaja, dosentti Tiina Soini Tampereen yliopistosta, professori Janne Pietarinen Itä-Suomen yliopistosta ja professori Kirsi Pyhältö Helsingin yliopistosta. Seurantatutkimuksessa tarkastellaan oppimisen kumuloitumisen, hyvinvoinnin lisääntymisen ja toimijuuden vahvistumisen ehtoja kouluyhteisöissä. Aineistoja kerätään koulusysteemin eri tasoilta valtiohallinnosta oppilaiden kokemuksiin eri puolella Suomea. Tutkimushanke kiinnittyy vuonna 2016 voimaan astuvien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistamisprosessiin. Next Move Oppisopimuskoulutus ja muuttuvat ammattitaitovaatimukset PROFESSORI Petri Nokelaisen johtaman Characteristics of Vocational Excellence and Learning -tutkimusryhmän hankkeessa ( ) tarkastellaan oppisopimuskoulutuksessa olevien nuorten ja aikuisten asiantuntijuuden kehittymistä. Tutkimushankkeen tavoitteena on tunnistaa ja vahvistaa ammatillista kasvua tukevia tekijöitä erityisesti sellaisissa ympäristöissä, joita ei ole ensisijaisesti suunniteltu oppimisympäristöiksi. Tutkimusaineistoja kerätään opiskelijoilta, opettajilta, työpaikkakouluttajilta, koulutustarkastajilta, koulutuksen järjestäjiltä ja työelämän edustajilta. Hankkeen tuloksia voidaan käyttää oppisopimuskoulutuksen uudistamiseen ja kehittämiseen, erityisesti alle 25-vuotiaiden opiskelijoiden osalta. Tutkimushankkeen rahoittaa Tampereen kaupungin oppisopimusrahasto. info VAIHTOON TULLEET OPISKELIJAT 30 VAIHTOON LÄHTENEET OPISKELIJAT 15 KONFERENSSIMATKAT 85 KPL

9 KANSAINVÄLISYYS 9 Kansainvälisyys tutkintokoulutuksessa TAMPEREEN YLIOPISTON ja suomalaisen koulutuksen hyvä maine houkutteli vuonna 2014 vaihto-opiskelijoita kasvatustieteiden yksikköön Euroopasta, Brasiliasta, Kiinasta, Japanista ja Taiwanilta. Kansainväliset opiskelijat tutustuivat muiden opintojensa ohella suomalaiseen kouluun ja opettajan käytännön työhön omalla kurssillaan Tampereen yliopiston normaalikoululla. Yksikön opiskelijoita lähti vaihto-opiskelijoiksi etupäässä Euroopan maihin. Uusia avauksia tutkija- ja opettajavierailuihin saatiin Yhdysvalloista, Venäjältä sekä lähinaapureista Pohjoismaista ja Virosta. Aikuis- ja ammattikasvatuksen Rewell-hanke toi vieraita ja opettajia Mzumben yliopistosta Tansaniasta ja Kyambogon yliopistosta Ugandasta. Vierailujen päätarkoituksena oli valmistella tulevaa yhteistyötä. Vuonna 2014 Kasvatustieteiden yksikkö järjesti koulutusta eurooppalaisille, kiinalaisille ja intialaisille koulutusasiantuntijoille. Työskentely haasteellisessa kansainvälisessä kontekstissa tuotti myönteisiä oppimiskokemuksia myös yksikön omalle henkilöstölle. Toiminta sai uuden rakenteen, kun Tampereen, Itä-Suomen ja Turun yliopistot perustivat yhteisen yhtiön huolehtimaan kansainvälisistä sopimuksista. Kasvatustieteiden yksikön professori Eero Ropo osallistui Intiaan, Kiinaan, Indonesiaan ja Thaimaahan suuntautuneisiin vierailuihin. Lisäksi koulutusviennistä neuvoteltiin brasilialaisten ja etelä-afrikkalaisten yhteistyökumppaneiden kanssa. Vuonna 2014 Kasvatustieteiden yksikössä käynnistettiin opettajankoulutuksen kansainvälisen maisteriohjelman valmistelu. Lisäksi yhteistyössä viestinnän, median ja teatterin yksikön kanssa toteutetaan kansainvälinen mediakasvatuksen maisteriohjelma. Molempia ohjelmia voidaan toteuttaa myös tilauskoulutuksena, joka on tarkoitettu jatkokoulutukseksi eri tehtävissä toimiville kasvatusalan asiantuntijoille. Maisteriohjelmien lisäksi kasvatustieteiden yksikössä on kehitetty muita koulutuskokonaisuuksia kansainväliseen tarjontaan. Teemoina ovat yliopistopedagogiikka, koulutuksen johtaminen ja kehittäminen sekä varhaiskasvatus. Myös yksikön omaan Multicultural Studies -opintokokonaisuuteen luotiin uusia moduuleja vastaamaan opiskelijoiden monipuolistuviin tarpeisiin. KANSAINVÄLISELLÄ YLIOPISTO PEDAGOGIIKAN KURSSILLA TEHTIIN KOLLEGIAALISTA YHTEISTYÖTÄ Tampereen yliopiston ensimmäinen kansainvälinen yliopistopedagogiikan peruskurssi (10 op) toteutettiin keväällä Kurssille osallistui yliopiston opetus- ja tutkimushenkilöstöä sekä tohtoriopiskelijoita seitsemästä eri tieteenalayksiköstä yhteensä 20 henkilöä. Ryhmä oli erittäin kansainvälinen, mistä kertoo osallistujien 15 eri äidinkieltä. Yliopistonlehtorit Johanna Annala ja Jyri Lindén luotsasivat viiden kuukauden mittaisen pilottikurssin yhdistäen verkko- ja lähiopetusta. Myös lukupiirityöskentelyllä ja vertaisoppimisella oli merkittävä rooli, ja moni totesikin yliopiston heimokulttuurien rajojen rikkomisen ja kollegiaalisen yhteistyön olleen kurssin parasta antia. TIETEELLISET ESITYKSET 180 KPL YLIOPISTOPEDAGOGIIKKA 100 OPISKELIJAA YLIOPISTOPEDAGOGIIKKA 800 OPINTOPISTETTÄ

10 10 OPETUS & OPISKELU KUULUMISIA III KOHTI YHTENÄIS KOULUN OPETTAJUUTTA Kasvatustieteiden yksikkö on järjestänyt maahanmuuttajataustaisille henkilöille suunnattua Kuulumisia-koulutusta vuodesta 2009 lähtien täydennyskoulutushankkeena, jossa on kaksi koulutuslinjaa: opettajan pedagogiset opinnot sekä perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot. Vuonna 2014 hankkeessa opiskeli 55 opiskelijaa 26 eri maasta. Marita Mäkinen professoriksi TAMPEREEN Tampereen yliopiston rehtori on ottanut kasvatustieteiden professorin (alana opettajankoulutus) tehtävään kasvatustieteen tohtori Marita Mäkisen alkaen. Opettajakoulutus on toiveiden laari, Marita Mäkinen luonnehti virkaanastujaisluennossaan. Opettajakoulutukseen kohdistuu valtavasti odotuksia, että opettajat ja koulut voisivat kääntää yhteiskunnan huonot kehityssuunnat hyväksi. Yksittäisten asioiden hallinnan lisäksi olisi tärkeää antaa opettajaopiskelijoille vähintään ajatus siitä, että heillä on alkamassa koko elämänmittainen asiantuntijuuden kehittyminen. Opiskelijat ovat niitä, jotka ovat menossa kentälle kehittämään koulutyötä ja viemään sitä eteenpäin. Yliopiston tiivis yhteys koulumaailmaan on lähtökohta siihen, että opettajakoulutus pysyisi kiinni kouluarjen todellisuudessa. Tutkimuslähtöisyys tarkoittaa sitä, että myös täältä yliopistolta jalkaudutaan kentälle ja lähdetään aidosti kuuntelemaan sitä, mitä opettajat arkipäivässä ajattelevat ja mitkä asiat ovat tapetilla. OSU-HANKE OSU-hanke on osallistava suunnittelu- ja tutkimushanke, joka tukee Tampereen yliopiston normaalikoulun toimintaympäristön ja -kulttuurin kestävää kehittämistä. Se liittyy Normaalikoulun tulevaan saneeraushankkeeseen. Hankkeen kohteena ovat opettajien, opettajaopiskelijoiden ja oppilaiden kokemukset omistajuudesta ja kouluun kiinnittymisestä. info LUOKANOPETTAJA- OPISKELIJAT 418 VUONNA 2014 ALOITTANEET LUOKANOPETTAJA- OPISKELIJAT 92 LUOKANOPETTAJA- OPISKELIJOIDEN MAISTERI- TUTKINNOT 49

11 OPETUS & OPISKELU 11 Opetusharjoittelun kehittämistyötä Normaalikoululla LAAJA-ALAISTAVA harjoittelu on yksi luokanopettajaopiskelijoiden neljästä harjoittelukokonaisuudesta. Laaja-alaistava harjoittelu on teoriaan perustuva opetuksen kehittämisharjoittelu, jonka tavoitteena on saada kokonaiskuva opettajan työstä. Opiskelija on mahdollisimman paljon läsnä koulun arjessa ja tutustuu opettajan ammattiin kuuluvaan monimuotoiseen yhteistyöhön. Harjoittelussa hyödynnetään myös koulun ulkopuolista asiantuntemusta ja oppimisympäristöjä. Laaja-alaistavan harjoittelun uutta, projektikeskeistä toteutustapaa on tarkoitus kehittää edelleen. Projektit sopivat luontevasti uusissa opetussuunnitelman perusteissa (2014) mainittujen monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamiseen. Projekteissa on mahdollista muun muassa vahvistaa oppilaiden osallisuutta ja käsitellä oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia sekä sitä avartavia asioita. Talvella 2014 toteutetut projektit esiteltiin harjoittelujakson päätteeksi Normaalikoululla järjestetyssä tiedeiltapäivässä. Tapahtumassa opiskelijat saivat esitellä projekteista laatimiaan postereita sekä vaihtaa niistä ajatuksia muiden opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa. Tuotosten äärellä virisi vilkasta keskustelua pedagogisista kysymyksistä. Puheen ja äänentutkimuksen laboratorio PUHEEN ja äänentutkimuksen laboratorio tutkii puheen ja puhe- sekä lauluäänen kulttuurista variaatiota, ääniongelmien taustatekijöitä, ennaltaehkäisyä sekä äänen harjoittamismenetelmiä. Laboratoriossa on kerätty myös huomattava äänitearkisto. Monitieteisissä kansallisissa ja kansainvälisissä yhteistyöverkostoissa tehtävä tutkimus on menestynyt hyvin kansainvälisissä arvioinneissa. Suomessa vain Tampereen yliopistossa on mahdollista suorittaa opintoja puhetekniikassa ja vokologiassa. Jatko-opinnot kiinnostavat opiskelijoita ulkomaita myöten. Viimeaikaisissa väitöstutkimuksissa on kartoitettu opettajien ääniongelmien taustatekijöitä ja tutkittu toimenpiteitä, joilla voitaisiin lisätä äänihyvinvointia opetustyössä. Syksyllä 2015 alkaa uusi puhekasvatuksen opintokokonaisuus kolmen tieteenalayksikön yhteistyönä. PUHETEKNIIKAN JA VOKOLOGIAN OPINTO- PISTEET 857 PUHETEKNIIKAN JA VOKOLOGIAN PERUSTUTKINTO- OPISKELIJAT 11 PUHETEKNIIKAN JA VOKOLOGIAN TOHTORI- OPISKELIJAT 3

12 12 OPETUS & OPISKELU Aineenopettajaharjoittelun tiivis ja monipuolinen vuosi AINEENOPETTAJAOPISKELIJAT perehtyvät yhden lukuvuoden aikana neljän ohjatun harjoittelujakson kautta laaja-alaisesti aineenopettajan työhön. Opiskelijoilla on mahdollisuus perehtyä aineenopettajan työhön Normaalikoululla alakoulussa, yläkoulussa ja lukiossa sekä laajentaa käsitystään opettajuudesta omavalintaisen aiheen kautta esimerkiksi ammatillisessa oppilaitoksessa, korkea-asteella tai kansainvälisellä harjoittelujaksolla. Tutkiva ja kokeileva ote leimaa eri harjoittelujaksoja ja konkretisoituu vuoden lopulla toteutettavassa opetuskokeilussa. Pedagogisten opintojen vuosi huipentuu kevään lopulla järjestettäviin pedagogisiin messuihin, joilla opiskelijat esittelevät opetuskokeilujensa tuloksia opiskelijakollegoille, ohjaaville opettajille, didaktiikan lehtoreille sekä tieteenalayksiköiden edustajille. Tapahtuma on kehittynyt alunperin aineryhmissä toteutetuista messupäivistä yhdeksi kaikkien aineenopettajaharjoittelijoiden yhteiseksi koko iltapäivän messutapahtumaksi. Jatkossa aineenopettajaharjoittelun pedagogisia PEDAGOGISTEN OPINTOJEN VUOSI HUIPENTUU KEVÄÄN LOPULLA JÄRJESTETTÄVIIN PEDAGOGISIIN MESSUIHIN. messuja on pyrkimys kehittää luokanopettajaharjoittelun tiedeiltapäivän kanssa järjestettäväksi yhteistapahtumaksi, joka toimisi yhtenä tulevien luokanopettajien ja aineenopettajien vertaisoppimisen foorumina. info LUKUVUONNA AINEENOPETTAJAKOULUTUKSEN OPISKELIJOITA 106 AINEENOPETTAJAKOULUTUKSEN OPISKELIJOISTA 25 ON TAMPEREEN TEKNILLISESTÄ YLIOPISTOSTA

13 OPETUS & OPISKELU 13 Aineenopettajakoulutusta kehitetään aineryhmäkohtaisissa verkostoissa YLIOPISTON koulutustehtävään kuuluva aineenopettajakoulutus toteutetaan Tampereen yliopistossa tieteenalayksiköiden yhteistyönä. Opettajakelpoisuus rakentuu kolmesta osa-alueesta: opiskelijan suorittamista kandidaatin ja maisterin tutkinnoista, yhden tai kahden opetettavan aineen opinnoista sekä opettajan pedagogisista opinnoista. Pedagogisista opinnoista vastaa Kasvatustieteiden yksikkö, minkä lisäksi opintoi hin kuuluva opetusharjoittelu toteutetaan pääasiassa Tampereen yliopiston normaalikoulussa. Aineenopettajakoulutusta on vuonna 2014 kehittänyt kuusi aineryhmäkohtaista verkostoa. Verkostojen pääasiallisena tehtävänä on ollut kehittää opetusjärjestelyjä niin, että opiskelijan on ollut mahdollista suorittaa opetettavan aineen opintoja myös pedagogisten aineopintojen 35 op suorittamisvuonna. Myös pedagogisten opintojen sijoittumista yksiköiden tutkinto-ohjelmiin ja opintojen joustavia suoritusmuotoja on pohdittu. Jokaiseen verkostoon kuuluu oppiaineen vastuuopettaja ja opintopäällikkö tieteenalayksiköstä, ohjaavat opettajat normaalikoululta sekä didaktiikan yliopistonlehtori ja koordinaattori Kasvatustieteiden yksiköstä. KASVATUSTIETEIDEN YKSIKÖN OPINTOJA VOI SUORITTAA MYÖS AVOIMESSA YLIOPISTOSSA Tampereen yliopistossa avoin yliopisto-opetus toteutetaan osana tieteenalayksiköiden toimintaa. Opetus on avointa kaikille iästä, tavoitteista ja pohjakoulutuksesta riippumatta, ilman pääsykokeita. Kasvatustieteiden yksikössä voi avoimena yliopisto-opetuksena suorittaa kasvatustieteiden perus- ja aineopintoja. Perusopinnot voi suorittaa lähiopintoina, monimuoto-opintoina tai verkko-opintoina. Aineopinnoista on tarjolla kaksi vaihtoehtoa, joista toinen sisältää tutkimusmenetelmäopinnot ja kandi daatintutkielmaseminaarin ja toinen koostuu vaihtoehtoisista aineopinnoista. Lisäksi opetustarjonnassa on monikielisen opetuksen opintoja sekä puhetekniikan ja vokologian opintoja. Opetusta on tarjolla Tampereella, Seinäjoella ja Porissa. LUKUVUONNA AINEENOPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT SUORITTANEITA OPISKELIJOITA 101 KASVATUSTIETEIDEN YKSIKÖN AINEIDEN OPISKELIJAT AVOIMESSA YLIOPISTOSSA 925

14 14 OPETUS & OPISKELU Opiskelijan vuosi 2014 VUOSI 2014 sisälsi opiskelijan näkökulmasta sekä arkea että juhlaa. Arkipäiviämme täyttivät ryhmätyöt, luennot ja seminaarit, oppimispäiväkirjat, sähköpostit, tentit ja kirjapinot, jotka tuntuivat välillä vain kasvavan. Kalenterimme olivat täynnä ja illat jaettiin töiden, opiskeluiden ja sosiaalisten suhteiden välillä. Nautimme uuden oppimisesta, mutta odotimme myös lomaa. Me pohdimme, kuuntelimme, reflektoimme, keskustelimme, suoritimme, opimme, mutta myös kasvoimme. Vaikka arki on meille opiskelijoille usein kuin palapeli, jonka palasten sovittaminen on haastavaa, on vuodessa 2014 ollut myös juhlaa. Kasvatustieteiden juhliessa 40-vuotista taivaltaan Tampereen yliopistossa olemme päässeet mukaan näkemään ja kuulemaan oman alamme historiaa. Yksikön useat juhlavuoden tapahtuvat toivat eri hakukohteiden opiskelijoita lähemmäksi toisiaan, mikä on ollut meille tärkeää. Yhteistyön kautta on rakennettu aivan uudenlaista edulaisuutta, jossa on tilaa erilaisille näkemyksille ja painotuksille kasvatustieteiden sisällä. Yhteistyön kautta opiskelijat ovat päässeet yhdessä henkilökunnan kanssa myös kehittämään opintoja ja YHTEISTYÖN KAUTTA ON RAKENNETTU AIVAN UUDENLAISTA EDULAISUUTTA yksikköön on saatu vakioitua monia hyviä käytäntöjä, kuten sähköisiä tenttejä, vaihtoehtoisia opintojen suoritustapoja sekä aiemman osaamisen tunnistamisen järjestelmiä. Vuotta 2014 kuvaakin opiskelijan kannalta parhaiten sana yhteistyö. Ulla-Mari Kuusinen opiskelija, elinikäinen oppiminen ja kasvatus info ELINIKÄISEN OPPIMISEN JA KASVATUKSEN OPISKELIJAT 319 VUONNA 2014 ALOITTANEET ELINIKÄISEN OPPIMISEN JA KASVATUKSEN OPISKELIJAT 54 ELINIKÄISEN OPPIMISEN JA KASVATUKSEN MAISTERITUTKINNOT 33

15 OPETUS & OPISKELU 15 Kandikonferenssissa esiteltiin yli 50 tutkimusaihetta KASVATUSTIETEIDEN yksikön kandikonferenssi järjestettiin toukokuussa 2014 jo kolmatta kertaa. Se on suunnattu erityisesti syksyllä kandi- tai graduseminaariin aikoville opiskelijoille. Kuten tieteellisissä konferensseissa yleensäkin, kandikonferenssissa keskusteltiin työn alla olevista tutkimusaiheista, ja noudatettiin normaalia konferenssikäytäntöä 10 minuutin esityksineen ja loppukeskusteluineen. Kandikonferenssin keskeinen idea on tuottaa opiskelijoille jo kandivaiheessa oikea kokemus oman tutkimusaiheen keskeisen kysymyksen, väitteen tai ajattelun logiikan esittelystä. On myös tieteellisen yhteisön keskustelukulttuurin kannalta tärkeää, että alustavista ajatuksista ja keskeneräisistä ideoista ja johtopäätöksistä voidaan keskustella ja jopa väitellä. VARHAISKASVATUKSEN KUMPPANUUSPÄIVÄKOTIVERKOSTO Vuonna 2013 aloitetun kumppanuuspäiväkotiverkoston toiminnan tavoitteina on sellaisten rakenteiden ja toimintojen luominen, jotka mahdollistavat verkoston eri toimijoiden oppimisen ja uuden tiedon luomisen kahden toimintajärjestelmän yliopiston ja kumppanuuspäiväkotien rajavyöhykkeellä. Kumppanuuspäiväkodit toimivat varhaiskasvatuksen opiskelijoiden työssäoppimisen ja opinnäytetöiden tekemisen paikkoina, samoin varhaiskasvatuksen henkilöstöllä on yhteisiä tutkimushankkeita kumppanuuspäiväkodeissa. Verkostoon kuuluu 53 päiväkotia kuudessa kunnassa (Tampere, Kangasala, Lempäälä, Nokia, Pirkkala ja Ylöjärvi). Yhteistyötä syvennettiin vuonna 2014 järjestämällä keväällä Varhaiskasvatuksen tutkimuspäivät ja syksyllä pedagogista johtamista käsittelevä seminaari. VARHAISKASVATUKSEN OPISKELIJAT 301 VUONNA 2014 ALOITTANEET VARHAISKASVATUKSEN OPISKELIJAT 78 VARHAISKASVATUKSEN MAISTERITUTKINNOT 7

16 Toimitus: Juha Merta, Anna Rytivaara ja Päivi Svärd Valokuvat: Jonne Renvall, Taina Repo ja EDUn henkilöstö Ulkoasu: Turkoosi print & digital design Ky Paino: Eräsalon kirjapaino Oy 2015 Kasvatustieteiden yksikkö Åkerlundinkatu Tampereen yliopisto

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kutsu KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kutsu kuulemaan niitä julkisia esitelmiä, jotka Oulun yliopiston nimitetyt professorit pitävät Linnanmaalla Yliopistokatu 9 (KTK122), 10. toukokuuta 2016 klo 12.15 alkaen.

Lisätiedot

Ohjatun harjoittelun palaute

Ohjatun harjoittelun palaute Ohjatun harjoittelun palaute Raportti harjoittelukouluissa lukuvuonna 2007 2008 suoritetusta palautekyselystä Lähtökohta tavoitteena oli kerätä palautetietoa yliopistojen harjoittelukouluissa ohjattuun

Lisätiedot

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta

Pohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kasvatuksen ja koulutuksen pohjoiset maisemat piirtyvät eteesi Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa.

Lisätiedot

Opettajankoulutus Suomessa

Opettajankoulutus Suomessa Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus

Lisätiedot

Pro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2014-2015 GRADUINFO 16.4.2014

Pro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2014-2015 GRADUINFO 16.4.2014 TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Pro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2014-2015 GRADUINFO 16.4.2014 MILLOIN GRADUSEMINAARIIN? Graduseminaari: tarkoitettu gradun työstämistä varten

Lisätiedot

KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op

KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten

Lisätiedot

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO

ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille to 21.4.2016 klo 16.00 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi Anna-Maria

Lisätiedot

OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015

OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk

Lisätiedot

14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:

14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely: Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

Vieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [14.8.2015]

Vieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [14.8.2015] Vieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [14.8.2015] Intensiiviviikot Educariumissa syksyllä 2015: vk 36 38: ma 31.8. - ti 15.9. vk 39 40: to 24.9. - to 1.10. vk

Lisätiedot

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011

Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä

Lisätiedot

Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot Ia 2014 Orientoivat opinnot 1a 27.8.2014 Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö 2 Tutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto,

Lisätiedot

OPINTO-OPAS. Tampereen yliopisto (päärakennus, Kalevantie 4) 33014 Tampereen yliopisto

OPINTO-OPAS. Tampereen yliopisto (päärakennus, Kalevantie 4) 33014 Tampereen yliopisto KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA OPINTO-OPAS 2003 2004 2004 2005 Kasvatustieteen kandidaatin ja maisterin tutkinnot Kasvatustieteiden tieteenalaohjelma Lastentarhanopettajan koulutus Luokanopettajan koulutus

Lisätiedot

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta

Lisätiedot

Kirjastoala ja korkea-asteen peruskoulutus Laitos lopetetaan, opetussuunnitelma uusiksi - kirjastoalan koulutus yliopistouudistuksen pyörteissä

Kirjastoala ja korkea-asteen peruskoulutus Laitos lopetetaan, opetussuunnitelma uusiksi - kirjastoalan koulutus yliopistouudistuksen pyörteissä Kirjastoala ja korkea-asteen peruskoulutus Laitos lopetetaan, opetussuunnitelma uusiksi - kirjastoalan koulutus yliopistouudistuksen pyörteissä Opetus- ja kulttuuriministeriön kirjastopäivät Helsinki 4.11.2010

Lisätiedot

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma 1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala

Lisätiedot

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto

Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Alkutehtävä Valitse kortti, joka kuvastaa fiiliksiäsi/mietteitäsi/suhtautumistasi elämään lukion jälkeen

Lisätiedot

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella

HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty

Lisätiedot

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset

Lisätiedot

Siirtymäsäännökset Avoimen yliopiston sivuaineopiskelijoille

Siirtymäsäännökset Avoimen yliopiston sivuaineopiskelijoille Oletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2016 ja haluat jatkaa opintojasi 1.8.2016 jälkeen? Uudet tutkintovaatimukset tulevat voimaan 1.8.2016. Lue, miten

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta

Lisätiedot

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa opetusneuvos Aki Tornberg Varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen ja päivähoitopalvelujen lainsäädännön valmistelu, hallinto ja ohjaus siirretään sosiaali- ja terveysministeriöstä

Lisätiedot

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän

Lisätiedot

Avoin yliopisto abeille. Abipäivät 11.-12.11.2015

Avoin yliopisto abeille. Abipäivät 11.-12.11.2015 Avoin yliopisto abeille Abipäivät 11.-12.11.2015 Avoin yliopisto abeille Oman opiskelualan etsiminen: Mahdollisuus tutustua yliopistoopiskeluun sekä eri koulutusaloihin ja oppiaineisiin Valmistautuminen

Lisätiedot

KIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy 2011. Tampereen yliopiston organisaatio

KIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy 2011. Tampereen yliopiston organisaatio 1 Tampereen yliopiston organisaatio 2 Tieteenalayksiköt (9 kpl) Biolääketieteellisen teknologian yksikkö Informaatiotieteiden yksikkö Johtamiskorkeakoulu Kasvatustieteiden yksikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden

Lisätiedot

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2016-2017 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Anna-Leena Huttunen anna-leena.huttunen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle

Lisätiedot

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN Paula Äimälä Rauman normaalikoulu OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN edellyttää pedagogista lähestymistapaa, jossa kunkin oppiaineen opetuksessa ja erityisesti oppiainerajat

Lisätiedot

Taso Työn luonne ja vastuu Vuorovaikutustaidot Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

Taso Työn luonne ja vastuu Vuorovaikutustaidot Tiedolliset ja taidolliset valmiudet Opetus- ja tutkimushenkilöstön vaativuustasokartta Liite 1 VAATIVUUSTASOKARTTA Tehtävän kuvaus / dokumentointi liitteenä olevaa tehtäväkuvauslomaketta käyttäen Vaativuustasokartalle on kuvattu tyypillisesti

Lisätiedot

Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta

Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta Keväällä 2016 käynnistyivät koulutusohjelmat: - Oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ympäristöissä (60

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito muodostuu: ammattieettisestä osaamisesta eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu vastuullinen ja oikeudenmukainen

Lisätiedot

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Opetushallitus 15.1.2016 Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki KIIKARISSA KIINA JA JAPANI 9:30 Seminaarin avaus Eira Kasper, Vaskivuoren

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman

Lisätiedot

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2013 tai keväällä 2014 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot

Lisätiedot

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2015-2016 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Anna-Leena Huttunen anna-leena.huttunen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle

Lisätiedot

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)

Lisätiedot

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta?

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta? Opintoasiainkoordinaattori Tanja Steiner 13.10.2004 Teema Opettaja Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Opettajankoulutus Helsingin yliopistossa Käyttäytymistieteellinen

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma

ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun

Lisätiedot

Matka opetuksen uusiin ulottuvuuksiin Päivi Laukkanen ja Leena Pöntynen 24.9.2014

Matka opetuksen uusiin ulottuvuuksiin Päivi Laukkanen ja Leena Pöntynen 24.9.2014 Matka opetuksen uusiin ulottuvuuksiin Päivi Laukkanen ja Leena Pöntynen 24.9.2014 Opetussuunnitelma koulutuksen ohjausjärjestelmässä OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU Koulun opetussuunnitelma ja lukuvuosisuunnitelma,

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Suomalaisen koulun kehittäminen

Suomalaisen koulun kehittäminen Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia

Lisätiedot

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden

Lisätiedot

Normaalikoulut innovatiivisuutta, luovuutta ja aktiivista vaikuttamista ajan hermolla Miten tähän tilanteeseen on päästy?

Normaalikoulut innovatiivisuutta, luovuutta ja aktiivista vaikuttamista ajan hermolla Miten tähän tilanteeseen on päästy? Helsingin Sanomien otsikko 19.11.2020 Normaalikoulut innovatiivisuutta, luovuutta ja aktiivista vaikuttamista ajan hermolla Miten tähän tilanteeseen on päästy? Ryhmän esittely Helinä Patana, Treen normaalikoulu

Lisätiedot

Koulutusjohtamisen instituutti

Koulutusjohtamisen instituutti OSAAVA FORUM 2015 OPPIMISEN JA OSAAMISEN KOKONAISARKKITEHTUURI KESKI-SUOMESSA: JOHTAMINEN JA ARVIOINTI 13.11.2015 JYVÄSKYLÄ Mika Risku, Instituutin esimies Koulutusjohtamisen instituutti, Jyväskylän yliopisto

Lisätiedot

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja

Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Satu Helin, TtT Avoimen yliopiston johtaja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto Perustelut ja tausta tutkintotavoitteisten opiskelupolkujen

Lisätiedot

HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus

HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus Opetusharjoittelu ammatillisessa opettajankoulutuksessa VE16-verkko-opiskeluryhmien infotilaisuus Adobe Connect -istunto 2.6.2016

Lisätiedot

OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT

OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT Miten maailma koulun ympärillä muuttuu? Millaista osaamista oppilaat tarvitsevat elämässään? Millaisessa koulussa on hyvä oppia ja

Lisätiedot

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Miten me teemme arjesta antoisampaa? Miten me teemme arjesta antoisampaa? Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi Jyväskylä 25.-26.3.2015 Rinnakkaissessio 26.3.2015 Hanna Rousku / varhaiskasvatuksen esimies, Masku kasv.. kandidaatti (KM-opiskelija),

Lisätiedot

III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016

III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016 Kasvatustieteiden yksikkö Muutos 3.2.2016 Luokanopettajat Muutos 25.2.2016 Muutos 4.3.2016 Muutos 14.3.2016 Muutos 14.4.2016 III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016 KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen

Lisätiedot

KANDIVAIHEEN OPISKELIJAINFO

KANDIVAIHEEN OPISKELIJAINFO 1 KANDIVAIHEEN OPISKELIJAINFO HOPS 2 TUTKINTORAKENNE TUTKINTOVAATIMUKSET OPETUSOHJELMA KAIKENLAISTA KÄTEVÄÄ Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori RS 2012 2 Tutkintojen koostaminen HuK (kaaviot Manuaalissa)

Lisätiedot

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Korkeakoulutusta vuodesta 1840 Juuret syvällä Mustialan mullassa V HAMKilla on vuonna 2020 innostavin korkeakoulutus ja työelämälähtöisin tutkimus. Keskeisimmät tunnusluvut

Lisätiedot

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät

Lisätiedot

Helsingin yliopiston Avoin yliopisto

Helsingin yliopiston Avoin yliopisto Helsingin yliopiston Avoin yliopisto 5.9.2013 17.9.2013 1 Rehtori 2.9.2013: HY:ssa tehdään työtä maailman parhaaksi He eivät valmistu vain sopeutumaan yhteiskuntaan, vaan muokkaamaan ja muuttamaan sitä

Lisätiedot

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää

Lisätiedot

Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen

Lisätiedot

Kiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari

Kiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari Kiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari Hotel Arthur 9.5.2014 Vaskivuoren lukion rehtori Eira Kasper Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki YANZU 言 祖 Kiinan kieltä lukioissa Kansainvälistymisen

Lisätiedot

Porin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori

Porin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori Porin yliopistokeskus 2015 Jari Multisilta, johtaja, professori Suomalaisen yliopistokentän ajankohtaisia asioita Yliopistojen profiloituminen (Suomen Akatemia) Tutkimuksen strategiset painoalueet (Strategisen

Lisätiedot

Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä. Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki

Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä. Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki Konferenssi on osaamisen kehittämisen prosessi, jonka tavoitteena on 1. tuoda esille ne osaamiset, joita

Lisätiedot

Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus

Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus Yrittäjyysskasvatuspäivät 7.10.2011 Minna Riikka Järvinen Toiminnanjohtaja, KT, FM, MBA Kerhokeskus Kerhokeskus Edistää lasten ja nuorten

Lisätiedot

Arviointituloksista kehittämiseen Ammatillisen koulutuksen reformin tilannekatsaus. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Arviointituloksista kehittämiseen Ammatillisen koulutuksen reformin tilannekatsaus. Opetusneuvos Tarja Riihimäki Arviointituloksista kehittämiseen Ammatillisen koulutuksen reformin tilannekatsaus Opetusneuvos Tarja Riihimäki Sipilän hallituksen osaamisen ja koulutuksen tavoitteet Oppimisympäristöjä on modernisoitu,

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015

Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015 Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015 Sosiaalipedagogiikka on tieteenala, joka yhdistää kasvatustieteellisen ja yhteiskuntatieteellisen näkökulman. Se tarkastelee kasvun

Lisätiedot

SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat. Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT

SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat. Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT AMKPEDA verstas Turku 4.11.2015 Lähtökohdat: Työelämän osaamisvaatimukset SeAMKin omat

Lisätiedot

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 43 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 Koulutuksen sisällöt ja

Lisätiedot

Vahva peruskunta rakenneuudistuksen lähtökohdaksi toinen aste: lukio- ja ammatillinen koulutus osa kuntien palvelukokonaisuutta

Vahva peruskunta rakenneuudistuksen lähtökohdaksi toinen aste: lukio- ja ammatillinen koulutus osa kuntien palvelukokonaisuutta Vahva peruskunta rakenneuudistuksen lähtökohdaksi toinen aste: lukio- ja ammatillinen koulutus osa kuntien palvelukokonaisuutta Johtaja, opetus- ja kulttuuriyksikkö 24.5.2011 Kuntaliiton hallitusohjelmatavoite

Lisätiedot

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo 3.10.2014

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo 3.10.2014 Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa Outi Salo 3.10.2014 Koulutuksen järjestäjät ja oppilasmäärät Kaupungin koulut - Suomenkieliset - ruotsinkieliset Koulujen määrä 99 21 oppilasmäärä 37 379

Lisätiedot

Sinulle avoin yliopisto!

Sinulle avoin yliopisto! Sinulle avoin yliopisto! Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston yleinen opintoinfo klo 17.30 keskiviikkona 14.8.2013 Joensuu torstaina 15.8. Kuopio torstaina 22.8. etäyhteydessä Sisältö ja illan tavoitteet:

Lisätiedot

Yleissivistävä koulutus uudistuu

Yleissivistävä koulutus uudistuu Yleissivistävä koulutus uudistuu Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Opetusalan johtamisen foorumi / Lukion uudistamisen johtaminen Helsinki 5.6.2013 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö

Lisätiedot

TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori

TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori 1 TUTKINTOJEN KOOSTAMINEN HUK (KAAVIOT MANUAALISSA) (SUORITUSAIKA

Lisätiedot

06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta

06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta 06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta on opettajan työssä? Peda-Forum 20.8.2013 Vararehtori Riitta Pyykkö, TY, Korkeakoulujen arviointineuvoston pj. Yliopettaja Sanna Nieminen, Jyväskylän AMK Pääsuunnittelija

Lisätiedot

Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys)

Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys) Pöytäkirja 4/2015 1 (5) Kasvatustieteiden tiedekunnan johtokunnan kokous Aika Paikka tiistai 28.4.2015 klo 10.00 10.28 Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys) Jäsenet prof. Marja

Lisätiedot

INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu

INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO-hankkeen tarkoitus Kehittää käsityön opetuksessa innovatiivista ajattelua ja taitavaa oppimista tukevaa pedagogista toimintaa

Lisätiedot

Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa

Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kotkan perusopetuksen pajapäivä, 10.10.2015 Tuija Metso Suomen Vanhempainliitto Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö noin 1350

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa. Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen

Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa. Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen Onnittelut valinnoistasi Ensinnäkin siitä, että olet valinnut

Lisätiedot

Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa

Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa Markku Ihonen Tutkijakoulu Tohtorikoulutus tutkimuksen arvioinnissa YLEISHUOMIO yksikköjen, ohjelmien ja tohtoriopiskelijoiden välinen vaihtelu suurta

Lisätiedot

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari

ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari 15.3.2016 Asiantuntijaorganisaatiot matkakumppanina - ammatillinen koulutus kohti inkluusiota Minna Seppälä TAMK, Ammattipedagoginen TKI 18.3.2016

Lisätiedot

Keski-Pohjanmaan toisen asteen. yhteistyöstrategia 2015-2020

Keski-Pohjanmaan toisen asteen. yhteistyöstrategia 2015-2020 Keski-Pohjanmaan toisen asteen yhteistyöstrategia 2015-2020 Taustaa Toisen asteen koulutuksen järjestäjien välinen yhteistyö on saanut alkunsa jo 1990-luvulla toteutetun nuorisoasteen koulutuskokeilun

Lisätiedot

Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016

Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016 Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella Heikki Blom 20.5.2016 Selvitykset ja arvioinnit Lukion tuottamat jatkokoulutusvalmiudet korkeakoulutuksen näkökulmasta. Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja

Lisätiedot

Kirje 05.10.2015. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016

Kirje 05.10.2015. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016 Kirje OKM/64/592/2015 05.10.2015 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö on vuonna

Lisätiedot

Mediakaupunkia rakentamassa - kokemuksia työelämäyhteistyöstä TAMK - Yle. Masters Conference 6.11.2015 Minna Tiihonen Yle Mediapolis

Mediakaupunkia rakentamassa - kokemuksia työelämäyhteistyöstä TAMK - Yle. Masters Conference 6.11.2015 Minna Tiihonen Yle Mediapolis Mediakaupunkia rakentamassa - kokemuksia työelämäyhteistyöstä TAMK - Yle Masters Conference 6.11.2015 Minna Tiihonen Yle Mediapolis Mediapolis visio Paikka, jossa sisältö-, business- ja teknologiaosaajat

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen Sisällys 1. Opiskelu peruskoulussa... 3 2. Opiskelu lukiossa... 4 3. Opiskelu ammattioppilaitoksessa ja ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

KUVATAIDE // SYVENTÄVÄ HARJOITTELU kevät 2011 HELSINGIN NORMAALILYSEO

KUVATAIDE // SYVENTÄVÄ HARJOITTELU kevät 2011 HELSINGIN NORMAALILYSEO RYHMÄNOHJAUKSET ensimmäistä lukuun ottamatta kuvataiteen luokassa B414; á 75min (yht.450min) 1. Ti 15.2. TAIK / Yleistietoa koulusta ja harjoittelusta, harjoitteluohjelma yms. 2. Ma 7.3. klo 10.00-11.15

Lisätiedot

KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA"

KOHTI UUTTA KOULUTUSSTRATEGIAA KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA" Humanistisen tiedekunnan koulutuksen kehittämisen aamupäivä 26.8.2015 Minna-Riitta Luukka Hallitusohjelma OKM:n linjaukset Kesu Suomi osaamisen kasvu-uralle Miten kehitämme

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

TAMPEREEN YLIOPISTON RAKENTEIDEN UUDISTAMINEN

TAMPEREEN YLIOPISTON RAKENTEIDEN UUDISTAMINEN TAMPEREEN YLIOPISTON RAKENTEIDEN UUDISTAMINEN 02.12.2010 Kaija Holli TaY TAMPEREEN YLIOPISTON PROFIILI ON YHTEISKUNTA- PAINOTTEINEN JA SEN VAHVUUDET OVAT Yhteiskunta- ja terveystieteet sekä julkisen ja

Lisätiedot

Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki

Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki TAIKAKUUn valokuvakilpailu Katse tulevaisuuteen Annika Oksa, Raahen lukio OPETUSTOIMEN STRATEGIA VUOSILLE 2016-2020 OPLA 20.1.2016 7 SISA LTO 1. OPETUSTOIMEN KESKEISET

Lisätiedot

AVOIMEN YLIOPISTON KEVÄÄN KURSSITARJONTA

AVOIMEN YLIOPISTON KEVÄÄN KURSSITARJONTA AVOIMEN YLIOPISTON KEVÄÄN KURSSITARJONTA 010851 TYÖHYVINVOINTI 5 op Salo 5.4.-1.6., 12 oppituntia AMK D113, Ylhäistentie 2 KTM Tiina Rantanen Kurssimaksu 62 sekä avoimen yliopiston maksu 50. Erikoiskurssi.

Lisätiedot

ERITYISOPETUKSEN TEHTÄVIIN AMMATILLISIA VALMIUKSIA ANTAVAT OPINNOT, SYKSY 2015 PÄIVITETTY 18.9.2015

ERITYISOPETUKSEN TEHTÄVIIN AMMATILLISIA VALMIUKSIA ANTAVAT OPINNOT, SYKSY 2015 PÄIVITETTY 18.9.2015 ERITYISOPETUKSEN TEHTÄVIIN AMMATILLISIA VALMIUKSIA ANTAVAT OPINNOT, SYKSY 2015 PÄIVITETTY 18.9.2015 Aikataulun lukuohje: Lukujärjestyksessä on ensin mainittu kellonaika, sen jälkeen opintojakso jonka opetuksesta

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %

Lisätiedot

Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa

Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa Sosnetin kevätseminaari, Jyväskylä 2014 Marjo Romakkaniemi, yliopistonlehtori Sanna Väyrynen, professori (ma.) Alustuksen rakenne Tarkastelemme tutkimusperusteista

Lisätiedot

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Sairaanhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat

Lisätiedot

Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen

Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen Asia: Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen kehittäminen Opetushallitukselle Äidinkielen opettajain liitto ry:lle Opetusalan ammattijärjestö ry:lle Humanistisille tiedekunnille Eri yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden

Lisätiedot