Kirjasto valmistautuu uuteen opetussuunnitelmaan
|
|
- Seppo Laakso
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1
2 Kirjasto valmistautuu uuteen opetussuunnitelmaan - esimerkkinä Mikkelin kirjastopolku Informaatikko Eija Nevalainen Itä-Suomen kirjastopäivät 2016 Mikkelin kaupunginkirjasto
3 Taustaksi: kirjasto ja ops x 3 Tiedonhallintataidot, ops-integraatio, tiedonhankintaprosessi PBL, konstruktivismi Informaatiolukutaito TVT viitteiden hallinta IL-suositukset Monilukutaito Ilmiöoppiminen toiminta, vuorovaikutus TVT MAMK HY Mlin kaupunki Samaan aikaan yleisissä kirjastoissa: koulun ja kirjaston yhteistyösuunnitelmat, lukemaan innostaminen, mediakasvatus 3
4 Esityksen aiheita Miksi kirjastossa tarvitaan uusi suunnitelma Mikä on kirjaston rooli monien odotusten keskellä? Miten kirjasto tukee parhaiten opetusta? Taitoanalyysi Millaisella mallilla em. kysymyksiin yritetään vastata Mikkelissä Kirjastopolku 4
5 Miksi uusi suunnitelma?
6 Kirjasto ja koulu Mikkelissä Yhteistyösopimus v:sta Vuoden 2004 yhteistyösuunnitelma: - 2. ja 4. lk: kirjastonkäytön opetus - 7. lk: tiedonhankinnan ohjaus Mukana paikallisessa opsissa Vuosittaiset yhteistyötapaamiset Lukudiplomit ja lukemistot Mikkeli Seudut Kirjastotoimipisteitä 9 4 Alakouluja ml. yhtenäiskoulut 21 5 Yläkouluja ml. yhtenäiskoulut 7 3 Esiopetuspaikkoja 33 3
7 Tarpeet uudelle suunnitelmalle Opettajien palaute: lisää yhteistyötä kaivataan Monissa kirjastopisteissä useammat luokka-asteet käyvät jo säännöllisesti näiden käyntien vakiinnuttaminen Maailma muuttunut, käsitys kansalaisilta vaadittavista taidoista muuttunut (medialukutaito) - Mediakasvatusnäkökulma puuttunut meiltä Opetussuunnitelmauudistus Kirjasto ja uusi opetussuunnitelma koulun ja kirjaston yhteistyö mediakasvatuksessa (2014 AVI-hanke) 7
8 Yhteistyö Ajoitus Lapset, nuoret, koulu -tiimi n. Elokuu Kirjaston ja koulun yhteistyökokoukset (3) Syyskuu OPS-ohjausryhmä Marraskuu Hanketyöntekijä Maalis-elokuu 2015 Äidinkielen OPS-työryhmä Huhtikuu OPS-työryhmäpäivät (4) Huhtikuu Esiopetuksen työryhmä Toukokuu 2015 Valmistavan opetuksen työryhmä Syyskuu 2015 Opetuksen TVT-strategiaryhmä Syyskuu Lasten parlamentti Marraskuu 2015 Luovasti lisää lukutaitoja -hanke Elokuu ERNOD-hanke Tammikuu Kokeilutuntien yhteistyöopettajat Lokakuu Kulttuuripolku 8
9 Uusi yhteistyösuunnitelma Yhdessä lukutaitoja tukemassa Tavoitteena - Tukea uutta opetussuunnitelmaa - Määritellä kirjaston ohjaustoimintaa Mihin taitoihin keskitytään Minkälaista ohjausta annetaan Millä tavalla (menetelmät) - Helpottaa yhteistyötä ja selkiinnyttää työnjakoa - Taata säännöllisyys ja tasapuolisuus ohjauksessa koulun sijainnista riippumatta - Nostaa esiin myös muita kirjaston kouluille suunnattuja palveluja Verkossa: 9
10 Mikä on kirjaston rooli monien odotusten keskellä? Mitä ovat ne taidot, joiden oppimista kirjasto erityisesti tukee Mikkelin kaupunginkirjasto s. 10
11 Vaatimuksia kirjaston ohjaustyölle Kirjaston arjesta lähtevät Kirjastonkäyttötaito Lukemisharrastuksen tukeminen Kansalliset linjaukset Luku- ja TVT-taidot aktiivisen kansalaisuuden mahdollistajina Mediakasvatus Koulusta lähtevät Opetussuunnitelma Tuki opettajan työlle 11
12 Kirjasto uudessa opsissa Oppimisympäristö Yhteistyökumppani, sidosryhmä Tietojen ja taitojen oppiminen - Yleiset tavoitteet / laaja-alainen osaaminen - Aineiden tavoitteet - Monialaiset oppimiskokonaisuudet ja ilmiöoppiminen 12
13 Laaja-alainen osaaminen ja uudet lukutaidot L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 13
14 Monilukutaito opsin mukaan 1 Erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään Tekstejä voidaan tulkita ja tuottaa esimerkiksi kirjoitetussa, puhutussa, painetussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa. Kirjastossa: ~ Medialukutaito Kyky käyttää mediaa turvallisesti, ilmaista itseään, osallistua yhteisiin asioihin sekä analysoida ja arvioida erilaisia mediatekstejä ja mediakulttuuria kriittisesti (Kirjastoseura) 14
15 Monilukutaito opsin mukaan 2 Taito hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri ympäristöissä ja tilanteissa sekä erilaisten välineiden avulla. Monilukutaito tukee kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymistä. Kirjastossa: ~ Informaatiolukutaito Kyky tunnistaa tiedontarve, hakea ja paikantaa tietoa, sekä kyky arvioida ja käyttää tietoa kriittisesti ja eettisesti (SYN). 15
16 Kirjaston tukemat taidot Peruslukutaito Kirjaston tehtävä: Lukemaan innostaminen Oppilas: Harrastaa lukemista omaksi ilokseen Informaatiolukutaito Kirjaston tehtävä: Tiedonhankinnan ohjaus Oppilas: Osaa hakea, arvioida ja käyttää tietoa Medialukutaito Kirjaston tehtävä: Mediakasvatus Oppilas: Tuntee medioita ja osaa tuottaa sisältöä niihin + Kirjastonkäyttö- ja TVT-taidot Välttämättömiä taitoja käytännössä ja em. taitojen kehittymiselle 16
17 Em. taidot oppiaineiden tavoitteissa Lukuharrastuksen kehittäminen, kirjallisuudentuntemuksen kehittäminen, tekstien tulkitseminen (suomen kieli ja kirjallisuus) Tiedonhankinta, tiedon tuottaminen, esittäminen ja arviointi, tutkimustaitojen oppiminen (esim. suomen kieli, ympäristöoppi, historia, yhteiskuntaoppi), uskonto, kielet) Kiinnostuminen mediateksteistä, median ymmärtäminen, mediasisältöjen tulkitseminen ja tuottaminen, median roolin kriittinen arviointi (esim. suomen kieli, yhteiskuntaoppi) 17
18 Millaisella mallilla tavoitteisiin pyritään vastaamaan? = Kirjastopolku Mikkelin kaupunginkirjasto s. 18
19 Kirjastopolku koostuu Opsista johdetuista oppimistavoitteista Kirjaston ohjauksen sisältöjen määrittelystä Valmiista tuntimalleista (ei sitovia) Käytetty hyväksi jo olemassa olevia ideoita, esim. Mediametkaa-kirjoista ja Lukuinto-ohjelmasta Osa tehty Luovasti lisää lukutaitoja ja ERNODhankkeissa Lisämateriaaleista Oppilaiden alueesta 19
20 Kirjastopolun vuosiluokat Esiopetus Tutustumista kirjastoon ja mediaan Kirjastovierailu 1. luokka Lukemaan innostamista ja Kirjastovierailu kirjastonkäyttöä 2. luokka Verkkomateriaalia käytettävissä Opettajan johdolla 3. luokka Lukemaan innostamista Kirjavinkkaus 4. luokka Verkkomateriaalia käytettävissä Opettajan johdolla 5. luokka Ilmiöprojekti ja tiedonhankinnan Kirjastovierailu ohjausta 6. luokka Verkkomateriaalia käytettävissä Opettajan johdolla 7. luokka Lukemaan innostamista ja Kirjavinkkaus, mediakasvatusta mediakasvatustuokio 8. luokka Verkkomateriaalia käytettävissä Opettajan johdolla 9. luokka Ilmiöprojekti ja tiedonhankinnan ohjausta Kirjastovierailu 20
21 Esimerkki oppiaineiden tavoitteista 3-6-luokilla Peruslukutaito Informaatiolukutaito Medialukutaito Kirjastonkäyttö Suomen kieli ja kirjallisuus kirjallisuudentuntemuksen kehittäminen, kiinnostuminen lasten ja nuorten kirjallisuudesta, myönteisten lukukokemusten saaminen tiedonhankinta, monipuolisten tiedonlähteiden käyttö, tiedon luotettavuuden arviointi kiinnostuminen mediateksteistä kirjaston aktiivinen käyttö Ympäristöoppi tutkimustaitojen oppiminen, luotettavan tiedon hankkiminen erilaisista tietolähteistä, lähteiden valinta, tietolähteiden ja näkökulmien kriittinen arviointi median ymmärtäminen ja mediataidot Kirjastopolku 3. luokka (kirjavinkkaus): innostua lukemaan yhä enemmän itse ja uskaltaa valita luettavaksi erilaista ikäkaudelle sopivaa kirjallisuutta 5. luokka (ilmiöprojekti): tutustua tiedonhankinnan ja tutkimuksen perusprosessiin, tutustua tiedonlähteiden eroihin, oppia käyttämään tiedontarpeessa tiedonhaun pääkanavia, pohtia sanojen merkitystä tiedonhaussa, pohtia tiedon luotettavuutta ja tekijyyttä, opetella tiedon käyttöä osana omaa työtä 3. luokka: vaihtoehtona kirjatraileri 5. luokka: harjoitella tiedon esittämistä kirjallisesti, suullisesti tai visuaalisesti mediateknologiaa hyödyntäen, esim. blogiteksti 3. luokka: oppia löytämään haluttu kirja kirjastojärjestelmästä ja tietää, kuinka sen saa käsiinsä esim. varaamalla 21
22 Vuosiluokkien tavoitteet ja tuntimallit kirjastopolkusivustolla 22
23 3-luokkalaiset Kolmasluokkalaisen tavoitteita Kirjastopolulla: - innostua lukemaan yhä enemmän itse - uskaltaa valita luettavaksi erilaista ikäkaudelle sopivaa kirjallisuutta - oppia löytämään haluttu kirja verkkokirjastosta ja varaamaan se Kirjastopolun tuntimallit (3. luokka): - Kirjavinkkaus - Kirjatraileri - Animaatio 23
24 5-luokkalaiset Viidesluokkalaisen tavoitteita Kirjastopolulla: - tutustua tiedonhankinnan ja tutkimuksen perusprosessiin - tutustua tiedonlähteiden eroihin ( asiatekstit ja mielipidetekstit ) - oppia käyttämään tiedontarpeessa tiedonhaun pääkanavia: kirjaston ja netin hakupalveluita - pohtia sanojen merkitystä tiedonhaussa - pohtia tiedon luotettavuutta ja tekijyyttä - opetella tiedon käyttöä osana omaa työtä - harjoitella tiedon esittämistä kirjallisesti, suullisesti tai visuaalisesti mediateknologiaa hyödyntäen, esim. blogiteksti. Kirjastopolun tuntimallit ja materiaalit - Ilmiöprojekti Tutkimusprosessilomake Lähdelomake - Kirjastosuunnistus (tekeillä) 24
25 9-luokkalaiset Yhdeksäsluokkalaisen tavoitteita Kirjastopolulla: - omaksua tiedonhankinnan ja tutkimuksen perusprosessi työskentelytavaksi - osata hyödyntää erilaisia tekstejä ja julkaisuja tiedonlähteenä - oppia käyttämään eri tiedonhaun kanavia järjestelmällisemmin - ymmärtää tiedonhaun pääperiaatteita - harjoitella lähdekriittisyyttä - ymmärtää tekijänoikeuden perusteita - oppia käyttämään löydettyä tietoa asianmukaisesti osana omaa työtä - harjoitella viittauskäytäntöä - vahvistaa tiedon esittämisen taitoja koostamalla tulokset kirjallisesti, suullisesti tai visuaalisesti mediateknologiaa hyödyntäen, esim. blogiteksti. Kirjastopolun tuntimallit ja materiaalit - Ilmiöprojekti (kuvaus tekeillä) Tutkimusprosessilomake luonnos Lähdelomake - luonnos 25
26 Ohjausmenetelmät ja työtavat Uusi ops: oppijan aktiivinen rooli, vuorovaikutus, taitojen oppiminen, oppimisen ilo, motivaatio Oppilaan oman asiantuntemuksen ja mielenkiinnonkohteiden hyödyntäminen. Yhteisöllisyys Toiminnallisuus Oma tekeminen Teknologian käyttö (tietokoneet, mobiililaitteet, kamerat, pelit, sosiaalisen median työkalut ) 26
27 Tuntimallien kokeilut 1-luokkalaisten hyllyseikkailu (2) 3-luokkalaisten kirjatrailerityöpaja (1) 3-luokkalaisten animaatiotyöpaja (1) Hankkeissa* 7-luokkalaisten kirjatrailerityöpaja (4) 7-luokkalaisten tablettisuunnistus (2) 5-luokkalaisten ilmiöprojekti (3) 9-luokkalaisten ilmiöprojekti / kirjallisuustutkielman tiedonhankinta (5) * Luovasti lisää lukutaitoja ja ERNOD hankkeet / Katja Valjakka ja Elisa Harjunpää Muutamia kirjatrailereita ja ilmiöprojektin lopputöitä nähtävillä Kirjastopolun oppilaiden sivustolla 27
28 Ilmiöprojektit Suunniteltu tukemaan koulujen monialaisia oppimiskokonaisuuksia, projekteja Kirjasto mukaan tiedonhankintavaiheeseen sopiva kohta opetella oikeaa tiedonhankintaa Tavoitteena tukea tutkimustaitojen oppimista ja opettaa monipuolista tiedonhankintaa ja lähteiden käyttöä Yhteistyövälineeksi tarjotaan ohjatun tutkimisen mallista napattua tutkimusprosessia ja lomakkeita, joille kerätään tiedot löytyneistä lähteistä 28
29 Kirjasto mukana
30 5.lk tutkimusprosessilomake 5 Kerää tietoa - Mistä tarvitsemani tieto löytyy? Kuinka haen tietoa? Miten käytän tietoa eettisesti oikein? 6 Luo - Mitä tietoa käytän työssäni? 7 Jaa - Miten esitän valitsemani tiedon ja kenelle? 8 Arvioi - Kuinka onnistuit itse ja ryhmäsi kanssa? 3 Tunnustele - Mitä ideoita alan tutkia tarkemmin? 4 Muotoile - Mikä on yksi pääkysymykseni, millaista tietoa tarvitaan? 1 Avaus Lähtölaukaus tehtävään 2 Uppoudu - Mikä aiheessa kiinnostaa, Mitä ajatuksia siitä tulee mieleen? Voit piirtää tästä myös ajatuskartan kääntöpuolelle Mikkelin kaupunginkirjasto
31 5. Luokan lähdelomake
32 Tuntimallien kokeilujen arviointia + tarpeellisia (ajankäyttö, oppilaiden taidot ja kiinnostuneisuus, mitä ohjeita ja materiaaleja tarvitaan) + helppo oli saada opettajia mukaan + tiiviimpi yhteistyö opettajien kanssa opettavaista + antoivat mallia jatkokokeiluille kokeilukulttuuri + lisäsivät uskoa ja motivaatiota Kirjastopolkuun oppilaat olivat aktiivisesti mukana + ilmiöprojektin palaute oppilailta ja opettajilta hyvää - ajankäyttö uutta kokeiltaessa ei osattu arvioida, muttei haitannut - ilmiöprojektissa lapsille sopivan tietokirjallisuuden vähäisyys, etenkin pienissä kirjastoissa 32
33 Suunnitelma on, mitä sitten?
34 Tähän mennessä saatua palautetta Koululta tullut palaute hyvää: vastataan siihen tarpeeseen, joka tiedostettu jo jonkin aikaa (tuki tiedonhankinnalle ja kirjavinkkaus) Kirjaston johdolta vahva tuki: laajuudestaan huolimatta suunnitelma pyritään toteuttamaan Kirjaston henkilökunnalta: toisten mielestä tehdään samaa kuin on ennenkin tehty, toiset huolissaan osaamisestaan. Muut kirjastot: ilmiöprojektit ja jotkut muutkin tuntimallit herättäneet kiinnostusta, myönteistä palautetta vahvasta ops-sidonnaisuudesta 34
35 Uhkia ja mahdollisuuksia Kirjaston resurssit - Henkilöstömäärä - Henkilöstön taidot - Laitteiden riittävyys Opetuksen puolella - Muistetaanko vaihtuneet vuosiluokat - Otetaanko kirjasto mukaan ilmiöprojekteihin - Muistetaanko kirjasto myös välivuosina yhtenä oppimisympäristönä - Pitkät etäisyydet kirjastoon (esim. kyläkoulut) Uusi yhteistyökulttuuri - Eri oppiaineet - Opetuksen suunnittelu, kehittämishankkeet ja TVT-asiat pääseekö kirjasto jatkossakin mukaan - Opettajien ja kirjastolaisten yhteinen kouluttautuminen - Muut koulujen kanssa yhteistyötä tekevät tahot (esim. Kulttuuripolku) 35
36 Seuraavaksi Kirjastopolun aloitus alakoulussa syksyllä 2016, yläkoulussa syksyllä 2017 Tukea ja jatkokehittelyä muissa hankkeissa - Luovasti lisää lukutaitoa (v AVI-hanke) - ERNOD erityisnuoret ja digiajan osallisuus (ESR) - Kirjastotäti tulee kylään! (v AVI-hanke) - LUKUKIRI - täyttä 100a (v ELY-hanke) Uusien toimintamuotojen testaus ja opettelu jatkuu 36
37 Kirjasto oppimisympäristönä 37
38 38
39 Kysymyksiä, kommentteja? Kiitos! Yhteystiedot: eija.nevalainen [at] mikkeli.fi puh
Tiedonhankinta- ja tutkimustaitoja ilmiöprojektissa
Tiedonhankinta- ja tutkimustaitoja ilmiöprojektissa Eija Nevalainen & Heini Kurki Kirjaston ja koulujen yhteistyötapaaminen Mikkelin kaupunginkirjasto 24.8.2016 Ilmiöprojektit: kirjasto mukana aidossa
LisätiedotTiedonhankinta- ja tutkimustaitoja ilmiöprojektissa
Tiedonhankinta- ja tutkimustaitoja ilmiöprojektissa Eija Nevalainen & Mikko Siitonen Kirjaston ja koulujen yhteistyötapaaminen Mikkelin kaupunginkirjasto 23.8.2017 Ilmiöprojektit: kirjasto mukana aidossa
LisätiedotSuunnitelma Mikkelin Kirjastopolun sisällöksi Versio 1.4,
Suunnitelma Mikkelin Kirjastopolun sisällöksi Versio 1.4, 25.11.2015 Mikkelin ops2016 äidinkielen työryhmä / Leila Vahvaselkä, Karoliina Saarikoski, Terhi Schneck, Eija Nevalainen Huomautuksia: - Tavoitteet
LisätiedotMonilukutaito. Marja Tuomi 23.9.2014
Monilukutaito Marja Tuomi 23.9.2014 l i t e r a c y m u l t i l i t e r a c y luku- ja kirjoitustaito tekstitaidot laaja-alaiset luku- ja kirjoitustaidot monilukutaito Mitä on monilukutaito? tekstien tulkinnan,
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotOPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia
OPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2014 Juho Helminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen Itsestä huolehtiminen
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu 20.9.2017 Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen Uudistuneen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden taustalla
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
LisätiedotFysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus
Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat 18.4.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset
LisätiedotOPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen
OPSISSA JA OPSISTA Opetussuunnitelma 2016 Uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön 1.8.2016 alkaen kaikissa kouluissa vuosiluokilla 1 6. Perusopetuksen ylemmät vuosiluokat ottavat opetussuunnitelmat
LisätiedotVANHEMPAINILTA Opsii!
VANHEMPAINILTA 6.9.2016 Opsii! ILLAN SISÄLTÖ Ops - mitä uutta? Arvioinnin ja arviointikäytänteiden muutokset Kaikki koodaataan! Laaja-alainen osaaminen ja valinnaisuus OPS MITÄ UUTTA VAI MITÄÄN UUTTA?
LisätiedotSanomalehtien Liitto
12.6.2019 Sanomalehtien Liitto Mediakasvatuksen asema perusopetuksessa Terhi Hyvönen, Emilia Valtola & Kati Valta TIIVISTELMÄ Mediakasvatuksen tärkeys Kuinka tärkeänä näet mediakasvatuksen? Erittäin tärkeänä
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotIlmiöprojektin tiedonhankinta
Ilmiöprojektin tiedonhankinta Aiheena turvallisuus 6.11.2017 Mikkelin kaupunginkirjasto s. 1 Tervetuloa kirjastotunnille! Avaa sivu https://oppilaidenkirjastopolku.wordpress.com/ à Viimeisimmät artikkelit
LisätiedotOPStuki TYÖPAJA Rauma
OPStuki TYÖPAJA 2. 29.1.2014 Rauma kouluttajat: Tuija Saarivirta Paula Äimälä LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Tiedon määrä ja luonne Työn luonne Yhteisöjen monimuotoisuus
Lisätiedot½-veson OPS-työpaja Liipola-Kaikuharjun koulun henkilökunta
LAAJA-ALAINEN ALAINEN OSAAMINEN NYT JA TULEVAISUUDESSA ½-veson OPS-työpaja 01.10.2014 Liipola-Kaikuharjun koulun henkilökunta L1 Ajattelu ja ajattelemaan oppiminen Oppilaan omien oppimistaitojen tunnistaminen
LisätiedotKirjaston ja lukioiden yhteistyöpalaveri. Torstai Lohjan kaupunginkirjasto
Kirjaston ja lukioiden yhteistyöpalaveri Torstai 29.9.2016 Lohjan kaupunginkirjasto Melina Aremaa esittäytyy Aloitin pedagogisena informaatikkona 1.7.2016 Koulutus: lastentarhanopettaja, kirjasto- ja tietopalvelualan
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla
LisätiedotLaaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä
Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne
LisätiedotSuomi toisena kielenä ja kirjallisuus vuosiluokat 1-2
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus vuosiluokat 1-2 Vuosiluokat Opetuksen tavoite Vuorovaikutustilanteissa toimiminen Laaja-alainen osaaminen 1 T1 Rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja
LisätiedotNuorisotyö ja koulu ne yhteen soppii!
Nuorisotyö ja koulu ne yhteen soppii! Minna Koirikivi, Centria-ammattikorkeakoulu Reetta Leppälä, Centria-ammattikorkeakoulu Mari Myllylä, Alavieskan kunta Paula Santapakka, Centria-ammattikorkeakoulu
LisätiedotOPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016
Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen
LisätiedotMatematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Matematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA
LisätiedotLukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1
Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1 Annukka Uusitalo 28.2.2006 Mediakasvatuskeskus Soveltavan kasvatustieteen laitos
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu? Joensuun seudun opetussuunnitelma Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista
LisätiedotFysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat. 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus
Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset
LisätiedotNY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016
NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)
LisätiedotIlmiöprojektin tiedonhankinta
Ilmiöprojektin tiedonhankinta Aiheena suomalaiset kirjailijat Lyseon 9d ja 9e Joulukuu 2017 Mikkelin kaupunginkirjasto s. 1 Tervetuloa kirjastotunnille! Avaa sivu https://oppilaidenkirjastopolku.wordpress.com/
LisätiedotMonilukutaitoon kielitietoisella opetuksella. Minna Harmanen, Opetushallitus Kansalliset peruskoulupäivät 20. 21.11.2014 Marina Congress Center
Monilukutaitoon kielitietoisella opetuksella Minna Harmanen, Opetushallitus Kansalliset peruskoulupäivät 20. 21.11.2014 Marina Congress Center Monilukutaito ja kielitietoisuus - kysymyksiä Mitä on monilukutaito
LisätiedotParaisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus
Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus Pyrimme kirjaston ja koulun tiiviin yhteistyön avulla tukemaan kouluissa tehtävää monipuolista lukuinnon ja -ilon edistämistyötä. Lisäksi haluamme
LisätiedotIlmiöprojektin tiedonhankinta
Ilmiöprojektin tiedonhankinta Aiheena Euroopan unioni Urheilupuiston 9b 10.5.2017 Mikkelin kaupunginkirjasto s. 1 Tervetuloa kirjastotunnille! Avaa sivu https://oppilaidenkirjastopolku.wordpress.com/ Viimeisimmät
LisätiedotOPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET
OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Mitä on monialainen opiskelu? Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajakoulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto Alla oleva video on kooste Helsingin
LisätiedotKolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me
LisätiedotTyön kehittäminen vertaisryhmässä Informaatikkotiimi. Kainuun ja Pohjois-Pohjanmaan kirjastopäivät Elina Kauppila
Työn kehittäminen vertaisryhmässä Informaatikkotiimi Kainuun ja Pohjois-Pohjanmaan kirjastopäivät 30.11.2016 Elina Kauppila Tiimin lähtötilanne toimeksianto kirjaston johdolta tavoitteena luoda pohja systemaattiseen
LisätiedotArviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)
VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa
LisätiedotKoulun ja kirjaston yhteistyökokous
Muistio 27.11.2015 Koulun ja kirjaston yhteistyökokous Aika: 27.10.2015 klo 15.15 16.45 Paikka: Pääkirjaston Mikkeli-sali Osallistujalista liitteenä 1) Kokouksen avaus Kirjastotoimenjohtaja Virpi Launonen
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotPED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT
PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT Jyrki Reunamo Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti / Suomi - Taiwan 19.9.2017 1 Tieto- ja viestintäteknologinen osa
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai 13.10. 2015 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016 Edellinen
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS
1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai 25.10. 2016 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotTulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä
Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
LisätiedotKirjasto mukana OPS-prosessissa Elina Kauppila, informaatikko, Oulun kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto
Kirjasto mukana OPS-prosessissa 29.10.2015 Elina Kauppila, informaatikko, Oulun kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto Koulu on kirjaston tärkein yhteistyökumppani Miksi näin? koulun kautta kirjasto tavoittaa
LisätiedotOPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta
OPO-ops 7.11.2015 T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta Osallisuus ja S1: Oppiminen ja opiskelu muodostamaan kokonaiskäsitys aktiivinen toiinta vuosiluokkien 7-9 -Nivelvaihe
LisätiedotOppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee
AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan
LisätiedotUudistustyön suunta IRMELI HALINEN
Uudistustyön suunta Missä perusteiden linjauksissa muutos ilmenee? (1) Koulun ja opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan Arvoperusta, tehtävä ja velvoitteet Toimintakulttuuri ja koulutyön järjestäminen
LisätiedotMediakasvatus kirjastossa Pirjo Sallmén, Kirjastot.fi
Mediakasvatus kirjastossa Pirjo Sallmén, Kirjastot.fi Taustaa 2006 Uimarengas mediatulvaan kirjastosta 2007 2008 Superkirtsin mediaopit 2008 2011 Lapset, media ja kirjastot - n. 20 aluekouluttajaa. Mediakasvatus
LisätiedotOPS 2016 tietoisku: Uudistuvat opetussuunnitelman perusteet esiopetuksessa ja perusopetuksessa
OPS 2016 tietoisku: Uudistuvat opetussuunnitelman perusteet esiopetuksessa ja perusopetuksessa EDUCA 24.1.2014 Irmeli Halinen ja Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Verkkosivut: oph.fi/ops2016 Etusivun uutiset
LisätiedotSiilinjärven OPS-veso / Marja Rytivaara TAVOITTEENA LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN
Siilinjärven OPS-veso / Marja Rytivaara TAVOITTEENA LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN 19.4.2016 Laaja-alainen osaaminen Tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostama kokonaisuus Kykyä käyttää tietoja
LisätiedotNuorisotyo oppitunneilla
Nuorisotyo oppitunneilla Mitä oppituntien aiheita? Kauanko kestää? Missä toteutetaan? Miten toteutetaan? Työmenetelmiä? Keitä pari- tai yhteistyössä? Laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet 1. Ajattelu ja oppimaan
LisätiedotKTKO104. Luento
KTKO104 Luento 6.11.2014 OPS2016 Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan 2016 syksyllä. Tällä hetkellä vielä luonnosvaiheessa. Muutamia huomioita: peruslukutaito, medialukutaito ym. => monilukutaito. tieto-
LisätiedotMIHIN OPPIAINEISIIN JA KURSSEILLE MAAILMA 2O3O SOPII?
MIHIN OPPIAINEISIIN JA KURSSEILLE MAAILMA 2O3O SOPII? Alakoulu: Äidinkieli, ympäristöoppi, elämänkatsomustieto, kuvaamataito Yläkoulu: Äidinkieli, maantieto, elämänkatsomustieto, historia, yhteiskuntaoppi
LisätiedotKULTTUURIKETJU - Keski-Savon kulttuurikasvatussuunnitelma
KULTTUURIKETJU - Keski-Savon kulttuurikasvatussuunnitelma Kulttuurikasvatussuunnitelman tarkoituksena on taata kaikille oppilaille yhtäläiset oikeudet kulttuuriin. Kulttuurikasvatussuunnitelma tukee koulujen
LisätiedotTIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014
TIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014 OPETUSSUUNNITELMAUUDISTUKSEN TAUSTATEKIJÄT Koulua ympäröivä maailma on muuttunut paljon 2000-luvun alusta globalisaation vaikutukset ja kestävän tulevaisuuden haasteet
LisätiedotENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri
ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri Perehtyminen kotona: Millainen on oppimista tukeva arviointikulttuuri? Palauta mieleen OPSin luku 6. Koonti ja keskustelu opettajainkokouksessa: Mikä
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotMonilukutaito opetussuunnitelmien perusteissa
Monilukutaito opetussuunnitelmien perusteissa Minna Harmanen, Opetushallitus Aineopettajaliiton seminaari, Paasitorni, 7.11.2015 Monilukutaito? Opetussuunnitelmat uudistuvat Perusopetuksen ops-perusteet
LisätiedotSuuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta
Suuntana ajatteleva koulu Liperin vanhempainilta 20.11.2017 OPH:n rahoittama hanke Akaan perusasteen koulut (8) Lappeenrannasta kolme koulua Viinijärven alakoulu, Liperi Helsingin yliopiston koulutuksen
LisätiedotUuden OPS:n henki Petteri Elo OPS-koulutus 2016
Uuden OPS:n henki Yhteystiedot Petteri Elo petteri.elo@pedanow.com +358405506020 www.pedanow.com Twitter: @PetteriElo VÄITE # 1 Oppikirjat ohjaavat liikaa opetusta. www.ivn.us Luku 3.3: Tavoiteena laaja-alainen
LisätiedotGo for it! ja OPS 2016
OPS 2016 Go for it! ja OPS 2016 1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen 2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Laaja-alainen
Lisätiedotkehittämässä: -oppimäärä Arvioinnin kielitaitoa suomen kieli ja kirjallisuus
Arvioinnin kielitaitoa kehittämässä: suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärä Minna Harmanen opetusneuvos, Opetushallitus Oppimisen arvioinnin kansallinen konfrenssi 11.4.2017, Ryhmä C4, https://urly.fi/la1
LisätiedotPerusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista
Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista Lukiopäivät 13.11.2013 Opetusneuvos Eija Kauppinen Opetusneuvos Tiina Tähkä OPETUSHALLITUS 1 2 Maailma on hämmentävä paikka! Osaamisen 7.11.2013
LisätiedotKuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotOPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa
OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa 28.3.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa 28.3.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa Tallenteet: Tinyurl.com/opeverkossa
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotKOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT
KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan
LisätiedotHorisontti
Horisontti 19.11.2015 Vuosiluokkaistaminen. Mitä tehdään ennen sitä? Oppimiskäsitys Eriyttäminen ja oppimisen tuki Oppiaine Laaja-alainen osaaminen Oppimisen arvioinnin periaatteet Oppimisympäristöt Tärkeää
LisätiedotKoonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014
Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä
LisätiedotMediakasvatuksella monilukutaitoiseksi
Mediakasvatuksella monilukutaitoiseksi MEMO2 - Mediapolulta monilukutaitoa täydennyskoulutushanke Rauna Rahja / Mediakasvatusseura Outi Laine / Maija Puska / Aikakausmedia Päivän agendalla Mediakasvatusta
LisätiedotUudet opetus- ja varhaiskasvatussuunnitelmat kirjaston, koulun ja varhaiskasvatuksen yhteistyön perustaksi
Uudet opetus- ja varhaiskasvatussuunnitelmat kirjaston, koulun ja varhaiskasvatuksen yhteistyön perustaksi Lohjan kaupunginkirjasto Sirpa Kangasaho 2.10.2018 Kirjastopolkua pitkin taustaa * Useita kuntaliitoksia
LisätiedotLukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op. Opetussuunnitelma
Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op Opetussuunnitelma 2017-2018 Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18
Lisätiedot26.9.2014. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta. Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu 1 OPPIAINEEN TEHTÄVÄ kehittää oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitoja ohjata kiinnostumaan
LisätiedotValterilla on kuusi toimipistettä, joiden yhteydessä toimii Valteri-koulu. Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri toimii Opetushallituksen alaisuudessa.
Valtakunnallinen Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri tukee lähikouluperiaatteen toteutumista tarjoamalla monipuolisia palveluja yleisen, tehostetun ja erityisen tuen tarpeisiin. Valterin palvelut täydentävät
LisätiedotMonialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä Leena-Maija Niemi vararehtori, OPS-koordinaattori Kasavuoren koulu, vl7-9 29.11.2016 Oppijasta kasvaa vuorovaikutukseen kykenevä ja osallistuva,
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotARVIOINTI veso-iltapäivä alakoulut OPS 2016
ARVIOINTI veso-iltapäivä 29.3.17 alakoulut OPS 2016 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja
LisätiedotHYVÄ OPETTAJA, Ps. Jos haluat antaa aineistosta palautetta tai kertoa kehittämisideasi, laitathan viestiä!
OPETTAJAN OHJE HYVÄ OPETTAJA, Maailma 2030 on ulkoasiainministeriön tuottama toiminnallinen oppituntimateriaali peruskouluun ja lukioon. Toivomme, että se tukee sinua työssäsi kun käsittelet oppilaiden
LisätiedotOpetushallituksen terveiset opetussuunnitelmatyöstä ja muista ajankohtaisista asioista
Opetushallituksen terveiset opetussuunnitelmatyöstä ja muista ajankohtaisista asioista FT Leena Nissilä opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö
LisätiedotRenkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen
Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Keskiviikkona 8.10. klo 13.30-16.30 Rehtorin alkusanat ja katsaus tulevaisuuden kouluun, opettajuuteen ja laaja-alaiseen osaamiseen (diat) Ryhmiin jakautuminen:
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotOulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet, uudistuvat oppiaineet sekä vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu paikallisessa opetussuunnitelmassa Oulu 26.2.2015 Irmeli Halinen
LisätiedotMonilukutaito kärkihankkeena kehittämisohjelman esittely. Media mahdollisuuksien maailma varhaiskasvatuksessa ja nuorisotyössä, 1.11.
Monilukutaito kärkihankkeena kehittämisohjelman esittely Media mahdollisuuksien maailma varhaiskasvatuksessa ja nuorisotyössä, 1.11.2016 Varkaus 1 Monilukutaito Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten
LisätiedotInga Petäjäsoja ja Saija Satomaa Avi
Inga Petäjäsoja ja Saija Satomaa Avi 29.9.2015 Vuoden 2014-15 Inga oli ohjausryhmässä Keväällä 2015 laitehankinnat VESO-päivillä kirjaston hankkeen esittely koulujen sähköinen kysely viranhaltijoille,
LisätiedotOPS Koulu katsoo tulevaisuuteen
OPS2016 - Koulu katsoo tulevaisuuteen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen laaja-alaisen osaamisen osana ITK-konferenssi 9.-11.4.2014 Juho Helminen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Taustaa
LisätiedotKOULUTULOKKAAN TARJOTIN
KOULUTULOKKAAN TARJOTIN 11.1.2016 VUOSILUOKAT 1-2 KOULULAISEKSI KASVAMINEN ESIOPETUKSEN TAVOITTEET (ESIOPETUKSEN VALTAKUNNALLISET PERUSTEET 2014) Esiopetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että lapsilla
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS
1/4 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen
Lisätiedot