Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo. Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut:

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Salon lukio Kaherinkatu 2, 24130 Salo. Puhelin 02 778 6100 (kanslia) 044 778 6101 (rehtori) Telefax 02 778 6106. Kotisivut: http:/www.salonlukio."

Transkriptio

1 Vuosikertomus lukuvuodelta

2 Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut: Salon lukion logo Sini Tikkala

3 REHTORIN VUOSIKATSAUS Salon lukion kymmenes toimintavuosi aloitettiin yhteisin menoin Uusia innokkaita ja motivoituneita lukiolaisia aloitti pari sataa henkeä ja lukion opiskelijamäärä kokonaisuudessaan oli elokuun alussa noin 630. Henkilökunnassa tapahtui muutoksia, kun pitkäaikaiset lehtorimme Merja Mattila ja Tuire Miettinen jäivät eläkkeelle. Saimme osaavaan joukkoomme uuden äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin Maria Liipon sekä biologian ja maantieteen lehtorin Lassi Suomisen. Molemmat ovat päässeet nopeasti työyhteisömme rytmiin ja rikastuttaneet ilahduttavalla tavalla lukiomme kehittämistä. Lukion arkityö on kuluneen lukuvuoden aikana ollut jälleen kerran vilkasta ja täynnä monenlaisia aktiviteetteja. Laaja kurssitarjontamme sekä erilaiset hankkeet ja tapahtumat ovat pitäneet työyhteisömme liikkeessä. Olemme saaneet nauttia monien vierailijoiden esityksistä, mutta ennen kaikkea omat opiskelijamme ovat osoittaneet jälleen kerran vahvaa osaamista ja yritteliäisyyttä usealla eri alueella. Suuren lukion vahvuudet ovat selkeästi tuottaneet positiivista lisäarvoa kouluyhteisöömme. Opiskelijoiden oma toiminta ja henkilökunnan tuki ovat upealla tavalla ylläpitäneet Salon lukion yhteishenkeä ja mahdollistaneet hienoja oppimiskokemuksia. Jo pitkään valtakunnallisessa keskustelussa vallinneet teemat lukiokoulutuksen murroksesta ovat olleet osa arkeamme. Salon lukiossa olemme hyvissä ajoin alkaneet valmistautua sähköisen ylioppilastutkinnon asettamiin muutoksiin. Yhdessä kaupungin tietohallinnon kanssa olemme suunnitelleet ja toteuttaneet jo monta sähköistä koetta joko Ylioppilastutkintolautakunnan kehittämän Abitti-järjestelmän tai Turun yliopiston ViLLE-järjestelmän avulla. Monissa oppiaineissa on näiden lisäksi otettu ennakkoluulottomasti ja innovatiivisesti käyttöön useita tieto- ja viestintäteknisiä apuvälineitä. Oppitunnit ovat vaihtelevia ja oppimisen tavat monipuolistuvat hyvää vauhtia. Opiskelu ei enää ole aina paikkaan sidottua, vaan opiskelijat ovat voineet tehdä verkkoopintoja sekä tuoda laajasti omat oppimiskokemuksensa lukion ulkopuolelta osaksi opintojaan. Pedagogiseen uusiutumiseen liittyy saumattomasti myös Oppimisen Pohjantähti hanke, jossa olemme saaneet olla mukana yhdessä maamme suurimpien kaupunkien kanssa. Tämä yhteistyö jatkuu edelleen tiiviinä ja nivoutuu lukion uuden opetussuunnitelman laatimiseen. Salon lukion ja Turun ammattikorkeakoulun välinen yhteistyö on edelleen jatkunut rikastuttavana ja opettavaisena. Aiomme edelleen tehdä tiivistä yhteistyötä pedagogiikan ja oppimisympäristöjen kehittämisen saralla. Samoin Turun yliopiston kanssa yhteistyö on ollut antoisaa ja se on syvenemässä hyvää vauhtia kokonaan uusien toimintamallien kautta. Näiden yhteistyösuhteiden avulla olemme rakentamassa salolaisille nuorille entistä parempia koulutusmahdollisuuksia sekä avaamassa uusia väyliä jatko-opintoihin jo lukioaikana. Kesän kohta koittaessa voin todeta, että päättymässä oleva lukuvuosi on ollut antoisaa aikaa ja moni asia lukiossa on mennyt eteenpäin. Yhteistyö oppilaskunnan hallituksen, parlamentin ja tutorien kanssa on ollut erittäin sujuvaa ja miellyttävää. Olette hoitaneet työtänne esimerkillisesti ja kantaneet vastuuta voimia säästämättä. Yhdessä olemme toteuttaneet monenlaisia aktiviteetteja,

4 teemapäiviä ja juhlia yhteisöllisyyden lisäämiseksi. Lämmin kiitos teille! Lisäksi haluan kiittää jokaista Salon lukion opiskelijaa ja työyhteisön jäsentä panoksestasi yhteisen päämäärämme ja viihtyvyytemme eteen. Salon lukiolla on lukuisia yhteistyökumppaneita, joista kiitokseni haluan välittää erityisesti Turun Ammattikorkeakoulun Salon yksikölle, Turun yliopistolle, Salon seudun koulutuskuntayhtymälle sekä kaupungin muille lukioille ja yläkouluille. Uskon yhteistyömme jatkuvan edelleen sujuvana. Kiitän myös kaikkia stipendinlahjoittajia arvokkaasta panoksestanne uusien ylioppilaidemme kannustamisessa opinnoissaan eteenpäin. Toivotan jokaiselle Salon lukion opiskelijalle ja henkilökunnan jäsenelle aurinkoista ja rentouttavaa kesälomaa. Kevään 2015 uusia ylioppilaita haluan onnitella mitä lämpimimmin ja toivotan teille myötätuulta purjeisiinne! Juha-Markus Koistinen Rehtori LEHTORI KIRSTI RANTANEN SIIRTYY VIETTÄMÄÄN ELÄKEPÄIVIÄÄN Salon lukion saksan kielen lehtori Kirsti Rantanen aloittaa eläkepäivien vieton tulevan elokuun alusta. Haastattelin Kirstiä hänen viimeisten koulupäiviensä kynnyksellä Kertoisitko Kirsti opettajaurasi vaiheista lyhyesti? Aloitin Salossa opettajana vuonna 1983 ja opetin vuoteen 1986 Moision yläasteella saksaa, ranskaa ja kuvaamataitoa. Kuvaamataito on ollut mukana vaihtelevasti Salon-opettajavuosieni aikana, koska kävin Turun piirustuskoulun ennen yliopisto-opiskeluja ja niiden ohella. Haaveilin nimittäin taidealasta nuorena. Ennen Saloa olin Kankaanpäässä lukion saksan opettajana ja Porissa opetin ranskaa ja saksaa lukiossa. Syksyllä 1986 jatkoin työtäni Perniön lukiossa ja yläasteella opettaen

5 saksaa kuuden vuoden ajan. Sen jälkeen opetin ulkomaalaiskoulutuksessa yhteiskuntaoppia ja suomen kieltä. Laurin kouluun siirryin vuonna Siellä opetettavat aineet lukiossa olivat pääasiassa ranska ja lisäksi saksa, yläasteella saksan lisäksi joitakin vuosia kuvaamataitoa. Samaan aikaan opetin saksaa myös Hermannin yläasteella ja lukiossa. Siirryin Salon lukioon vuonna 2006 saksan kielen lehtoriksi. Miten opettajan työ on muuttunut vuosikymmenien aikana? Perusopetustyö eli ihmisen kohtaaminen on pysynyt samana. Tietoteknistyminen on tuonut viime vuosina uusia haasteita. Lyhyiden kielten opiskelijat ovat viime vuosina vähentyneet, joten ryhmät ovat pieniä nykyään. Esimerkiksi 90-luvulla oli suorastaan saksan lukijoiden keskuudessa buumi, niin yläasteella kuin lukiossakin. Saksaa kirjoitetaan lyhyistä kielistä kuitenkin edelleen eniten. Salossa saksaa luetaan myös A-kielenä Mikä työssäsi on ollut innostavaa ja palkitsevaa? Opinhaluiset opiskelijat innostavat opettajaakin, ja se palkitsee, kun näkee, että oppi on mennyt perille. Opiskelijat, jotka harrastavat kieliä muutenkin, ilahduttavat luonnollisesti opettajaa. Nuorten kanssa työskentely on aina innostavaa; se pitää mielen virkeänä! Mitä Kirsti harrastat? Harrastan taidetta ja kulttuuria kaikessa mahdollisessa muodossa: erityisesti käyn taidenäyttelyissä. Ehkä kokoan omankin näyttelyn vielä joskus Nautin myös luonnossa liikkumisesta. Tässä kohdassa tuli puhetta myös Kirstin laajasta ja kadehdittavasta kielitaidosta; hän osaa saksan ja ranskan lisäksi englantia, ruotsia, italiaa, josta hänellä on myös yliopistoarvosana, sekä espanjaa. Kirstin kädenjälki on näkynyt Salon lukiossa usein varsinkin erilaisten teemapäivien yhteydessä: Kirsti on taiteillut seinätöitä, ja floristinakin hän pärjäisi tekemiensä kukka-asetelmien perusteella Mitä suunnitelmia sinulla on eläkepäivien varalle? Taiteen tekeminen on päällimmäisenä haaveena. Vuosien varrella olen käynyt keramiikkakursseja, tehnyt batiikkia ja hiilitöitä. Maalausteline löytyy varaston perukoilta ehkä nyt on aika kaivaa se esille! Kenties vielä opiskelen jonkin uuden kielen. Se voisi olla venäjä. Haaveina on leppoisat läkepäivät: ei liikaa valmista ohjelmaa, ilman pakotteita. Kirsti tiivistää tuntemuksensa eläkepäivien kynnyksellä seuraavin Carpelanin runon sanoin: Riittävän vanha ymmärtämään yhä vähemmän, näkemään miten valo muuttuu, avaamaan kaikessa rauhassa oven yksinkertaille ilonaiheille Bo Carpelan: Yksinkertaisia ilonaiheita Uudet runot, suom. Caj Westerberg

6 Kuva: Eija Panttila Koko Salon lukiontyöyhteisö kiittää Kirsti Sinua kuluneista yhteisistä vuosista ja toivottaa Sinulle hyviä, stressittömiä ja taiteentäyteisiä eläkepäiviä! Haastattelun koosti Annikka Viitaniemi KOULUTYÖN ARKEA New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) ja Oppimisen Pohjantähti Salon lukiossa lukuvuonna Salon kaupunki on päässyt keväällä 2014 mukaan kansainväliseen New Pedagogies for Deep Learning ohjelmaan, joka on Suomessa saanut nimekseen Oppimisen Pohjantähti. Kansainvälisen ohjelman vastuutahona toimii Collaborative Impact ja ohjelma on käynnissä Suomen lisäksi tällä hetkellä Australiassa, Hollannissa, Japanissa, Kanadassa, Uruguayssa ja USAssa. Oppimisen Pohjantähdessä ovat mukana Salon lisäksi Espoo, Helsinki, Oulu, Tampere, Turku ja Vantaa. Yhteensä noin sata koulua, oppilaitosta tai päiväkotia osallistuvat ohjelmaan, jonka kumppanina toimii Microsoft. Oppimisen Pohjantähden keskeisenä ajatuksena on mahdollistaa oppijan oikeus hyvään oppimiseen, joka valmentaa tulevaisuuden jatko-opintoihin ja työelämään digitalisoituneen yhteiskunnan vaatimusten mukaisesti. Tiedon ja sivistyksen käsitteiden muuttuessa oppijat eivät enää ole pelkkiä ajattelijoita tai tiedon omistajia vaan aktiivisia tekijöitä ja toimijoita, jotka oppivat tekemällä asioita ja tekevät asioita oppiakseen uutta. Tiedon määrän kasvaessa joka päivä on tärkeää oppia kysymään oikeita kysymyksiä ei niinkään löytää vastauksia valmiisiin kysymyksiin. Oppimisen Pohjantähden yhtenä kiintopisteenä on oppimisympäristöjen monipuolistaminen siten, että ne ovat luovia ja mahdollistavat oppimisen ongelmanratkaisun kautta. Opettajan rooli muuttuu tiedon jakajasta oppimisen ohjaajaksi ja aktiiviseksi oppimisen kumppaniksi. Oppimisympäristöjen

7 tulisi osallistaa opiskelijat oppimistehtävillä, jotka ovat merkityksellisiä ja oikean maailman kaltaisia eivätkä ole välttämättä aikaan ja paikkaan sidottuja. Oppimista tapahtuu niin koulussa kuin koulun ulkopuolella. Uudenlaiset oppimisympäristöt ja toimintakulttuurin muutos tuovat mukanaan oppimisen, opettajuuden ja johtajuuden muutoksen. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman kivijalkana ovat kuusi ydintaitoa, joiden jokaisen sisälle on rakennettu taitotasot kuvaamaan sekä oppijan taitoja että oppimistehtävän tarjoamia harjaantumismahdollisuuksia. Ydintaidot ovat: itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen, globaali kansalaisuus, tiimityötaidot, viestintä- ja vuorovaikutustaidot, luovuus sekä ajattelun taidot. Nämä ydintaidot ovat hyvin samankaltaisia kuin uuden vuonna 2016 voimaan tulevan lukion opetussuunnitelman aihekokonaisuudet (aktiivinen kansalaisuus, hyvinvointi ja turvallisuus, kestävä elämäntapa ja globaali vastuu, kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys, mediat ja monilukutaito sekä teknologia ja yhteiskunta). NPDL tarjoaa siis työkaluja uuden opetussuunnitelman laatimiseen Salon lukiossa. Oppimisen Pohjantähti on tänä lukuvuonna mahdollistanut rehtoreille kaksi koulutuskokonaisuutta, joissa on perehdytty NPDL:n viitekehykseen ja sen huomioimiseen oppilaitoksen pedagogisessa johtamisessa. Jokaisesta koulusta kaksi opettajaa on päässyt kaksipäiväiseen koulutukseen, jossa keskityttiin NPDL:n viitekehykseen ja käytännön pedagogisiin toteutuksiin. Salon lukion opettajat ovat tutustuneet VESO-päivänä NPDL:n ydintaitoihin ja arvioineet ajattelun taitojen harjoittelumahdollisuuksien toteutumista tämän hetken oppimistehtävissä. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman lähtökohtana on oppivan organisaation malli, jossa työyhteisö suunnittelee toimintaansa, toteuttaa suunnitelmat, arvioi toiminnan onnistumista ja muuttaa toimintatapoja arvioinnista saadun tiedon perusteella. Koulutason kehittämisellä on NPDLohjelmassa kuusi osa-aluetta: visio ja tavoitteet, muutosjohtaminen, toimintakulttuurin luominen, kapasiteetin kehittäminen, arviointikulttuuri ja tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen. Salon lukion johtoryhmä on suorittamansa arvioinnin perusteella valinnut näistä kuudesta osa-alueesta lukuvuoden kehittämiskohteeksi toimintakulttuurin luomisen. Tämä onkin luonteva lähtökohta sekä sähköisen ylioppilastutkinnon asettamien haasteiden että uuden opetussuunnitelman perusteiden asettamien tavoitteiden saavuttamiseksi. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman tarkoituksena ei ole keksiä pyörää uudestaan vaan mahdollistaa keskustelu pedagogiikan tärkeydestä. Elämme lukiossa digiajan murrosvaihetta. Nykyiset lukiolaiset ovat hyvinkin konservatiivisia näkemyksissään tieto- ja viestintätekniikan käytöstä oppimisen välineenä. Muutaman vuoden päästä opiskelijoinamme on nuoria, jotka ovat luontevasti käyttäneet tabletteja ja läppäreitä peruskoulun ensimmäisestä luokasta lähtien. Tänä lukuvuonna NPDL-ohjelma on keskittynyt rehtoreihin ja opettajiin. Kuitenkin tärkein toimija ohjelman viitekehyksen kannalta on oppija. Ensi lukuvuonna otamme askeleen eteenpäin ja pääsemme osallistamaan opiskelijat ja kodit itseohjautuvuuden ja oppimaan oppimiseen teemaan. Eija Mäenpää

8 Lukiocoach-toiminta lukuvuonna Salon lukiossa on lukuvuonna aloiteltu uutta opiskelijahuollollista toimintamallia, lukiocoach-toimintaa. Tarve tämän tyyppiselle hyvinvointivalmennukselle perustuu opetussuunnitelmassa olevaan ja oman koulumme painopistealueisiin kuuluvaan opiskelijan hyvinvoinnin lisäämiseen. Oma asemani toiminnan kehittäjänä ja toteuttajana puolestaan perustuu siihen, että olen varsinaisen lukion psykologian ja uskonnon opettajan työni ohella kouluttautunut erilaisten hyvinvointipalveluiden tuottajaksi (rentoutus- ja mindfulness-ohjaus, mielialataitojen ohjaus (Depressiokoulun viitekehys) sekä psykoterapia). Lukiocoach- toiminnan idea on toimia koulun muun opiskelijahuollon, erityisesti koulukuraattorin ja - psykologin työn rinnalla, mahdollisimman matalan kynnyksen keskustelupaikkana. Mahdollisuus tavata ja jakaa elämäntilanteeseen liittyviä ja opiskeluun vaikuttavia ajatuksia koulussa päivittäin olevan, jo tutun henkilön kanssa nähtiin tämän hyvinvointivalmennuksen perusajatuksena. Sittemmin toimintaa suunniteltaessa on alkanut korostua enemmän myös erilaiset ryhmätoimintamuodot. Lukiocoachina olen lukuvuoden aikana tavannut yksittäisiä opiskelijoita keskustellen heidän kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnistaan opiskelun edistämisen näkökulmasta. Näissä keskusteluissa on usein käsitelty sellaisia teemoja, kuten unihygienia, ihmissuhteisiin liittyvät kysymykset, stressinhallintataidot, mielialan ohjaamiseen liittyvät taidot sekä rentoutus- ja tietoisuustaidot. Lisäksi olen osallistunut mahdollisuuksien mukaan oppilashuollon kokouksiin ja koulun erilaisten hyvinvointitapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen. Näistä esimerkkinä on aloittelevien lukiolaisten tutustumispäivä Naarilassa syyslukukauden aluksi ja huhtikuussa koulussamme järjestetty Hyvinvointipäivä. Ryhmämuotoinen hyvinvointivalmennus tullee olemaan osana lukiocoachin työtä ensi lukuvuonna. Suunnitelmissa on järjestää ryhmätapaamisia stressistä ja jännittämisestä kärsiville opiskelijoille. Myös erityisesti tietoisuustaitojen (Mindfulness) harjoitteluun on ollut toivetta saada ryhmämuotoista ohjausta. Saija Hongisto

9 Ensimmäisen vuosikurssin opinto-ohjaus Ensimmäisen koulupäivänä tuli paljon tietoa: opinto-ohjaajan ja ryhmänohjaajan oppitunteja sekä koko koulun henkilökunnan antamaa valistusta siitä, miten Salon lukiossa asiat hoidetaan. Ensimmäisen keskiviikon vietimme ykkösten kanssa Naarilan leirikeskuksen tiloissa, jolloin ryhmänohjaajat ryhmänsä kanssa kiersivät eri toimintapisteissä ja tutustuivat toisiinsa toiminnallisesti. Ensimmäisinä viikkoina opinto-ohjauksen oppitunneilla käytiin läpi vielä Salon lukion suoritusohjeita, jotta koulunkäynti lähtisi mahdollisimman sujuvasti käyntiin. Syyslukukauden aikana ryhmänohjaajat tapasivat ryhmäänsä viikoittain ja kertoivat vielä tarkemmin ja kerraten esimerkein lukion suorittamiseen liittyviä seikkoja. Tänä lukuvuonna aloitimme myös käytännön, jossa ensimmäisen lukuvuoden äidinkielen ja englannin opetusryhmät ovat samat kuin ohjausryhmät kolmessa ensimmäisessä kurssissa eli yksi kurssi jokaisessa jaksossa on tutussa ryhmässä. Yhden vuoden kokemusten perusteella voimme todeta, että tämä on näkynyt positiivisena muutoksena opiskelijoiden vilkkaampana keskusteluna näillä oppitunneilla sekä ryhmänohjaukseen osallistumisinnokkuudessa. Ryhmä on tuntunut tutulta ja yhteen kokoontuminen mielekkäältä. Joulukuussa oli aika tehdä esivalinnat seuraavalle lukuvuodelle, jolloin kukin opiskelija osallistui opotunnille ja teki itselleen suunnitelmaa sekä valintoja lukuvuodelle opinto-ohjaajan opastuksella. Muilla opotunneilla on käsitelty opiskelu tekniikkaa, omaa itsetuntemusta sekä jatkoopintomahdollisuuksia lukion jälkeen. Kevätlukukaudella ryhmänohjaukset vähenivät kahteen per jakso, mutta samaan aikaan ryhmänohjaajat sopivat tapaamiset jokaisen ryhmäläisensä kanssa henkilökohtaiselle tapaamiselle. Huhtikuussa oli aika tehdä omat lukujärjestykset seuraavalle lukuvuodelle ja tämänkin teimme ryhmissä yhdessä. Muutama opiskelija koki tarpeelliseksi tulla tekemään lukujärjestyksensä henkilökohtaisesti oman opon kanssa. Opinto-ohjaajalle on saanut kukin opiskelija varata ajan aina kun siltä on tuntunut ja jokaisen olen tavannut tänä lukuvuonna ainakin kerran. Päivittäin on myös avoimet ovet opolle klo sekä eli opiskelijoiden välitunnin ja ruokailuvuorojen aikaan. Vuositapaamisen yhteydessä opintoohjaaja ja opiskelija yhdessä tarkistavat lukuvuoden valinnat ja lukujärjestyksen sekä aloittavat lukion jälkeisistä jatko-opinnoista keskustelun. Kevään haastatteluissa painopiste siirtyy jo lukujärjestyksen tarkistamisesta kohti omaa, henkilökohtaista ylioppilaskirjoitussuunnitelmaa. Muutos yläkoululaisesta lukiolaiseksi on tapahtunut jokaiselle ensimmäisen lukuvuoden opiskelijalle. Toisen lukuvuoden aloitus tulee olemaankin sitten jo ihan tuttu juttu! Mari-Anne Mielikäinen

10 Toisen vuosikurssin opinto-ohjaus Lukion toinen vuosi on tehokkaan työnteon aikaa. Toisena vuonna suoritetaan loppuun pakollisia kursseja ja aletaan jo suuntautua omille kiinnostuksenaloille omien suunnitelmien mukaisesti. Syyslukukauden aikana kakkosten opinto-ohjauksessa käsiteltiin erityisesti ylioppilaskirjoitussuunnitelmia. Kirjoitussuunnitelmia tehdessä on tärkeää pohtia, miten kirjoitukset vaikuttavat esimerkiksi jatko-opintoihin pyrkimiseen. Lisäksi tulevan abivuoden kurssivalinnat on tehtävä niin, että ne sopivat kirjoitussuunnitelmiin ja päinvastoin! Ennen joulua mietittiinkin jo abivuoden kurssivalintoja esivalintojen merkeissä. Koska esivalinnat tehtiin huolellisesti, kevään varsinaisten valintojen tekeminen helpottui. Molempien valintavaiheiden yhteydessä järjestettiin sekä kaikille yhteinen opotunti että jokaiselle ohjausryhmälle erillinen aika tietokoneluokkaan, jotta jokainen sai varmasti haluamansa tuen valintojen tekemiselle. Opinto-ohjaukseen on kuulunut myös runsaasti henkilökohtaista ohjausta. Kakkosella henkilökohtainen ohjaus on pääosin opiskelijan omaan tarpeeseen perustuvaa, kaikille pakollista yksilöhaastattelua ei järjestetty. Jokainen on voinut varata opoajan itselleen, vaikka useamman kerran vuoden mittaan. Ilahduttavasti monet kakkoset ovat olleet todella hyvin hereillä opintosuunnitelmiensa kanssa ja miettivätkin jo aktiivisesti sekä lukion päättövaihetta että elämää lukion jälkeen. Tämä on erittäin hienoa, sillä ammatin- tai koulutuksenvalintaprosessi on pitkä ja vaatii opiskelijalta vaivannäköä sekä itsetuntemusta. Opon kanssa asioista jutteleminen antaa opiskelijalle mahdollisuuden reflektoida omaa suunnitelmaansa ja saada lisätietoa hauista sekä muista mieltä askarruttavista asioista. Opinto-ohjaaja on ollut tavoitettavissa koululla neljänä päivänä viikossa (maanantait opo on Perniön lukiossa) sekä luonnollisesti Wilman kautta läpi viikon. Lisäksi opinto-ohjauksellista lisämateriaalia ja linkkivinkkejä on voinut saada tykkäämällä opinto-ohjaajan FB-sivuista. Monet opokurssin tehtävistä on jaettu O365:n kautta, jolloin tieto on saatavissa vielä opotunnin jälkeenkin. Myös toisena lukiovuotena opinto-ohjauksen kokonaisuuteen on kuulunut ryhmänohjausta sekä aineenopettajien omissa aineissaan antamaa ohjausta. Toisen vuosikurssin vanhempainilta puolestaan järjestettiin huhtikuussa. Hyvillä mielin suuntaamme kesälomille latailemaan akkuja. Edessä on abivuosi, joka on kiireinen ja nuorelle erittäin tärkeä. Osalla on edessä heti syksyllä ensimmäiset ylioppilaskirjoitukset, joten toivonkin, että viimeistään elokuussa muiden kesäpuuhien ohessa aloitettaisiin kirjoituksiin valmistautuminen. Pari viikkoa loppulomasta riittää, kun aikatauluttaa tekemisensä oikein. Muutama tehokas tunti päivässä on aivan tarpeeksi. Vastapainona sitten annetaan aivojen notkistua vaikkapa uimarannalla! Johanna Ahonen

11 Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjaus Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjauksen tavoitteena on auttaa opiskelijaa saamaan päättötodistus valmiiksi, suorittaa loppuun ylioppilastutkinto ja hakeutua jatko-opintoihin. Opiskelijoiden ohjaukseen ovat osallistuneet lukuvuoden aikana rehtori, apulaisrehtori, ryhmänohjaaja, aineenopettajat, opinto-ohjaaja sekä oppilashuoltohenkilökunta. Jokainen opiskelija on osallistunut luokkamuotoiseen opinto-ohjaukseen lukuvuoden aikana ja saanut mahdollisuuden osallistua opinto-ohjaajan antamaan henkilökohtaiseen opinto-ohjaukseen. Aineenopettajat ovat tuoneet omassa oppiaineessaan esille oman oppiaineensa jatkoopintomahdollisuuksia. Oman jatko-opintosuunnan pohtiminen ei ole kaikille opiskelijoille helppoa. Osa opiskelijoista on jo lukion ensimmäisenä vuonna määrätietoisesti kulkenut omaa jatko-opintopolkuaan. Opiskelijat ovat valinneet lukiokursseja määrätietoisesti valitsemalla jatko-opintojen kannalta tärkeitä kursseja. Jotkut opiskelijoista etsivät jatko-opintojensa suuntaa koko lukioajan. Tällöin opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea ja rohkaista opiskelijaa pohtimaan omien vahvuuksiensa kautta jatkoopintomahdollisuuksiaan ja löytää oma jatko-opintopolkunsa. Opinto-ohjauksen keskeisenä oppimisalustana on Salon lukiossa lukuvuonna käytetty Opintopolku-portaalia, jonka ylläpitäjänä on Opetushallitus. Yliopisto- ja ammattikorkeakouluopintoihin opiskelijat ovat päässeet tutustumaan opintoohjauksen oppitunneilla. Tämän lisäksi opiskelijoita on kannustettu osallistumaan vapaavalintaisesti lukion tiloissa järjestettäviin jatko-opintoinfoihin sekä korkeakoulujen ja toisen asteen omiin jatkoopintotapahtumiin. Tänä lukuvuonna Salon lukiolla on järjestetty mm. seuraavat jatko-opintoinfot: Aalto yliopisto, Haaga-Helia, Helsingin yliopisto, Itä-Suomen yliopisto, Joensuun yliopisto, Jyväskylän yliopisto, Kymen ammattikorkeakoulu, Laurean ammattikorkeakoulu, Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Metropolia, Oulun yliopisto, Turun ammattikorkeakoulu, Turun yliopisto ja Salon seudun ammattiopisto. Lukuvuoden aikana Salon lukiosta järjestettiin retki Studia Suomen suurimpaan opiskelu- ja uratapahtumaan Helsinkiin osana opinto-ohjauksen kaikille pakollista kurssia. Lukuvuoden aikana opiskelijat pääsivät myös osallistumaan lukiollamme järjestettyyn Studentum Roadshow ja Kilroy Education tapahtumaan. Tammikuussa vietimme Salon lukion Alumnipäivää. Päivän aikana Salon lukiosta valmistuneet opiskelijat kertoivat omista jatko-opinnoistaan Salon lukion opiskelijoille. Lukuvuoden aikana opiskelijoille annettiin myös tietoa työelämästä osana lukion opinto-ohjausta sekä yrittäjyyskasvatusta. Opiskelijoiden oli myös mahdollista seurata Asiantuntijaverkoston AMMATTINA-webinaarisarjaa keväällä Jos ei uskalla hypätä, ei voi lentää Onnea ja menestystä elämääsi! Armi Nurmi

12 KUVATAIDE Salon lukiossa opiskeltiin kuvataiteen kursseilla taas hyvillä tuloksilla. Työn iloa omasta oppimisesta ja yhteisen tekemisen riemua on eletty koko lukuvuoden kaari. Opiskelijat ovat voineet käsitellä omia tärkeitä asioitaan ja mielipiteitään kuvataiteen keinon sekä henkilökohtaisesti, että ympäristöön ja yhteiskuntaan liittyen. Kuvataiteen 4:s kurssi teki syksyllä näyttelykäynnin Turun taidemuseoon. Museolehtorin opastuksella tutustuimme peruskokoelmiin ja teimme kuvantarkastelun harjoitustehtävän. Talven kurssit kävivät myös oman kaupungin taidemuseo Veturitallin ennätysnäyttelyssä. Nick Brandtin villieläinmuotokuviin tutustuttiin museon työntekijöiden asiantuntevalla opastuksella. Nykytaiteen kurssilla saimme vieraaksemme valokuvaaja Jarmo Markkasen. Hän ohjasi opiskelijoille valokuvaustehtävän, joista joitain otoksia on tässä vuosikertomuksessa. Vierailun mahdollisti Salon 4H-yhdistys saamallaan avustuksella. Lukion kuvataiteen opinnot tiivistyivät lukiodiplomin suorittamiseen 12 opiskelijalla. Diplomiteokset olivat viikon ajan esillä Pro Rantakivet ry:n Kulttuurikeskus Villissä toukokuun alussa. Näyttely oli yhteinen Halikon lukion kuvataiteen diplomistien kanssa. Vuosikertomuksessa on kuvia lukiolaistemme kuvataiteen harjoitustöistä lukuvuoden varrelta. Eija Panttila Satu Alarakkola: Kaunis kokonaisuus, kuvataiteen lukiodiplomi

13 LIIKUNTA Urheilumenestys lukuvuonna Salon lukion opiskelijat menestyivät jälleen erinomaisesti urheilukilpailuissa kuluneen lukuvuoden aikana. Kausi oli yksi menestyksellisimpiä Salon lukion historiassa. Opiskelijat voittivat muun muassa kaksi KLL:n SM-mitalia kauden aikana. Koululiikuntaliiton SM-kisat Salon lukion tyttöjen jalkapallojoukkue voitti hopeaa KLL:n valtakunnallisessa turnauksessa. Lopputurnaus pelattiin Kokkolassa Pelaajat: Petra Pakaste Linda Pinnola Juulia Kytö Melina Lehtinen Jemina Pelkonen Annabella Nummelin Emma Virtanen Valmentajana Mika Lehtinen Iina Tapio Vilma Heinonen Katariina Rantanen Janica Hiltunen Jenna Seppä Anna Hutanen Sama joukkue voitti KLL:n Varsinais-Suomen piirin jalkapallomestaruuden Salossa pelatussa turnauksessa.

14 Salon lukion opiskelija Arttu Laaksonen (kuvassa 2. oikealta) voitti pronssia KLL:n valtakunnallisessa maastojuoksukilpailussa Vierumäellä Salon lukion tyttöjen koripallojoukkue voitti pronssia Koululiikuntaliiton valtakunnallisessa turnauksessa. Lopputurnaus pelattiin Helsingissä Pelaajat: Helmi Tulonen Ella Haavisto Viliina Virtanen Emmi Iivonen Valmentajana Mikko Lujasmaa Annika Haavisto Emma Kiiveri Amanda Vikstedt Festine Tasholli Sama joukkue voitti KLL:n Varsinais-Suomen piirin koripallomestaruuden Salossa pelatussa turnauksessa.

15 Salon lukion tyttöjen lentopallojoukkue sijoittui hienosti neljänneksi KLL:n valtakunnallisessa turnauksessa Eurassa Pelaajat: Anna Czakan Salla Saari Tiia Vuorinen Milla Lindström Sonja Alhqvist Laura Toivonen Essi Alanko Juulia Aaltonen Koululiikuntaliiton Varsinais-Suomen piirin mestaruuskisoissa Salon lukion opiskelijat menestyivät myös hienosti: Salon turnauksessa Koululiikuntaliiton Varsinais-Suomen piirin koripallomestaruuden voitti Salon lukion poikien joukkue. Pelaajat: Olli Kanerva Johan Lehti Niko Lindholm Niklas Järvi Lauri Aaltonen Arttu Näreharju Visa Virtanen Aleksi Töyry Väinö Nykänen Arttu Peltola Salon lukion pojat voittivat KLL:n Varsinais-Suomen piirinmestaruuden kaukalopallossa Naantalissa Pelaajat: Patrick Kåla Risto Teppan Ville Aitosalo Niklas Vuoriranta Eemeli Lagerbom Elias Lehto Lauri Suutari Salon lukion poikien futsal-joukkue voitti KLL:n piirinmestaruuden Salossa käydyssä turnauksessa Pelaajat: Jesse Jokiniemi Elmo Heinonen Eemeli Auranen Valtteri Sinervo Henri Makkonen Jussi Ojansuu Niko Virtanen Joonas Juhola Roope Saariluoma Johanne Korhonen Eemeli Mälkönen Ryan Shenas Ahmad Rasud Tilastot kokosi Ari Ylä-Mononen

16 MUSIIKKI Itsenäisyyspäivä on minusta aina kiva juhla, Salon lukion musiikki-ilta oli tosi kiva ja oli hyvä fiilis esiintyä. Uskomattoman mukavaa oli olla laulamassa Sibelius-lukion sekakuoron kanssa tykkäsin tosi kovasti. Mieleen on jäänyt myös kaikki musiikkidiplomikonsertit missä ole ollut mukana. Musiikkidiplomit ovat sen vuoksi siitä niin mieleenpainuvia, että diplomin suorittajien kaikki osaalueet tulevat niin hyvin näkyviin sekä musiikin että esitystekniikka, ääni ja valo, puolella. Yleisesti musiikkilinjan toiminta on ollut mahtavaa, koska yhteishenki on niin hyvä. Opiskelija, toinen vuosikurssi Lukuvuonna suoritettiin musiikin lukiodiplomeja poikkeuksellisen monta, 14 kappaletta. Konserttimuotoinen diplomisuoritus on muodostunut suositummaksi diplomimuodoksi, mikä on rikastuttanut koulun arkea useilla konserteilla lukuvuoden aikana. Tyylien kirjo on ollut laaja ja oppilaiden monipuoliset musiikilliset taidot ovat tulleet hyvin esille. Salon lukion musiikki-ilta keräsi runsaan yleisön ja Sibelius-lukion sekakuoron vierailu kuoronjohtaja Reijo Aittakummun kanssa tarjosi hienon mahdollisuuden koulujen väliseen yhteistyöhön Salon lukion kuorolaisten päästessä esiintymään vierailevan kuoron kanssa. Perinteiset juhlat ja Kauneimmat Joululaulut tilaisuus ovat tarjonneet myös tilaisuuden oppilaiden esiintymiseen ja juhlalliseen tunnelmaan musiikin avulla. Marko Heikura

17 Salon lukion Kauneimmat joululaulut tilaisuus Uskelan kirkossa syyslukukauden päätöspäivänä Kuva: Johanna Ahonen FILOSOFIA What are heavy? sea-sand and sorrow. What are brief? today and tomorrow. What are frail? spring blossoms and youth. What are deep? the ocean and truth. Christina Rossetti Lukiomme alati kasvava filosofiasta kiinnostuneiden opiskelijoiden joukko kasasi rivinsä koulun alkaessa muutaman uuden opiskelijan voimin ja aloitti syksyn osallistumalla Salon aikuislukion yhteydessä pidettäville, legendaarista mainetta nauttiville avoimen yliopiston filosofian kursseille. Kiintoisat luennot yhdistettynä innostukseen tehdä filosofiaa yhdessä rohkaisivat peräti viisi opiskelijaa osallistumaan kansainväliseen Baltic Sea Philosophy Essay -kirjoitustapahtumaan, jota voi sivumennen sanoen lämpimästi suositella jokaiselle ensi vuonna koulussamme opiskelevalle riippumatta filosofian pakollisesta kurssista jääneistä mielikuvista. Tänä vuonna joukkoomme napsahti kilpailusta myös yksi kunniamaininta. Vuodenvaihteessa kokosimme joukkueen yhteiselle ristiretkelle Helsinkiin vuosittaiseen Nuorten filosofiatapahtuman väittelykilpailuun. Kaksi käymäämme ottelua olivat joukollemme melkoinen tulikaste väittelyn maailmaan, sillä yli puolet meistä osallistui moiseen kilpaan ensimmäistä kertaa. Matkasta jäi käteen (tätä kohtaa varten haastattelin ystävääni) muun muassa muisto yhteenkuuluvuudesta ja samankaltaisten ihmisten kohtaamisesta. Filosofian harrastaminen - lukeminen, keskustelu, oppiminen, kirjoittaminen muistuttaa olutkuohuisen joen ylittämistä liukkaita kiviä pitkin tai pyramidin tai puumajan rakentamista. Ajatusrakennelmien analyysi ja perimmäisten kysymysten vastausvaihtoehtojen punnitseminen,

18 poisheittäminen ja ajoittainen jalustalle nostaminen on kuin luotettavan astinlaudan valitsemista silloin tällöin kastuu. Viimeisen kiven latominen pyramidin huipulle, katoavainen onnistumisen tunne, se, kun tuntien työn jälkeen muotoilee argumentin, joka kestää edes oman filosofian opettajan hellästi muotoillun kritiikin, on se voima, joka vetää heikon ja vastustuskyvyttömän nuoren mielen aina uudelleen näiden kysymysten äärelle. Toisaalta, kuten ikoninen Ludwig Wittgenstein totesi, kiivettyään tikkaat ylös, pitää ne heittää pois. Luotan siihen, että Salon lukion ilmiömäinen tarina Suomen lukioiden filosofian neulanterävimmässä kärjessä jatkuu tulevina vuosina. Pitäkää, rakkaat hörhöt, yhtä. Ja vielä, kiitos kaikesta, Matti. Emi Riiko YRITTÄJYYSKASVATUS Yrittäjyyskasvatus on ollut kiinteä osa Salon lukion arkea jo pitkään. Salon lukiossa yrittäjyyskasvatusta ja sisäistä yrittäjyyttä toteutetaan monien eri yrittäjyyskurssien ja projektien kautta kansainvälisellä, kansallisella ja paikallisella tasolla. Lukiollamme on omien projektien ohessa tiivistä yhteistyötä Salon alueen eri oppilaitosten kanssa niin lukiotasolla kuin ammatillisella puolella aina ammattikorkeakouluasteelle ja yliopistoon asti. Salon seudun yritykset ovat myös kiinteästi mukana yrittäjyyskasvatustoiminnassamme kuten myös Salon yrittäjät, Yrityssalo ja Varsinais- Suomen YES-keskus sekä Salon kaupunki. Monella opettajalla on jo vuosittaiset yhteistyökumppanit yrityssektorilla ja yrittäjien vierailut ja yritysvierailut kuuluvat opintosuunnitelmaan. Salon lukioon perustettiin syksyllä 2014 verkostointitiimi, jonka tehtävänä on luoda uusia kontakteja salolaisiin yrityksiin. Salon lukiossa toimii useampia yrittäjyyskursseja, kuten SBA, joka on Opetushallituksen valtakunnallisen opetussuunnitelman mukainen. Salo Bisnes-Akatemia (SBA) järjestetään yhteistyössä Turun ammattikorkeakoulun Salon yksikön kanssa. Kurssilla lukiolaiset osallistuivat yhdessä amk-opiskelijoiden kanssa osuusliiketoimintaan ja olivat mukana järjestämässä Kesäduuni 2015-tapahtumaa, joka järjestettiin jo seitsemättä kertaa Kauppakeskus Plazassa helmikuussa. Mukana tapahtumassa oli monia eri alojen yrityksiä ympäri Saloa. SBA-kurssilla lukiolaiset lukivat yritysmaailmaan liittyvän omavalintaisen teoksen ja lukupiirissä keskusteltiin lukukokemuksista. Lukiolaiset tutustuivat sekä tapahtuman järjestämisen ideointiin että käytännön toteuttamiseen ja yhdistyksen ja yrityksen perustamiseen sekä miettivät liikeideoita muutamille salolaisille yrityksille. Myös kansainvälinen aspekti oli kurssilla mukana vaihto-opiskelijatapaamisen muodossa. Uusimpana yrittäjyyskurssina syksyllä 2014 alkoi NY Vuosi yrittäjänä opinto-ohjelma. NY-yritys on opiskelijoiden muodostama harjoitusyritys, joka toimii yhden vuoden ajan ja sen tarkoituksena on työelämätaitojen ja yrittäjämäisen asenteen ja toimintatavan oppiminen opiskeluaikana. NY-yritys toimii oikealla rahalla ja myy tuotteitaan tai palveluitaan asiakkaille, mikä lisää ohjelman vaikuttavuutta ja opiskelijoiden motivaatiota sekä mahdollistaa myös tienaamisen opintojen aikana

19 ja tuo ohjelmaan oikean liike-elämän elementtejä. Salon lukiossa toimi lukuvuoden aikana kaksi NY Vuosi yrittäjänä -yritystä: Wesi, jossa yrittäjinä olivat Madusha Wewala ja Henriikka Sirva sekä hedelmäpalapurkkeja lukiomme kioskissa myynyt KTAB Fruits, jossa yrittäjinä toimivat Blerta Hajdini, Aisha Palani, Titta Virta ja Kardelen Cakir. Salon lukiossa vietettiin kansainvälistä yrittäjyyspäivää Yrittäjyyspäivänä Salon 4Hyhdistys järjesti tilaisuuden, jossa esiteltiin 4H-yhdistyksen toimintaa ja lukiomme 4H-yrittäjät kertoivat yrittäjänä toimimisesta. Salon lukion jo perinteeksi muotoutunutta opiskelijoiden organisoimaa Hyvinvointipäivää vietettiin Päivän ohjelmaan kuului pajatoimintaa vapaavalintaisissa pajoissa. Tarjolla oli muun muassa liikuntapajoja seinäkiipeilyn, sumopainin, sählyn ja koripallon muodossa ja rentoutumispajassa harjoiteltiin meditointia. Pajojen antiin kuului myös hierontaa, kauneudenhoitoa sekä pulpetittoman ihanneluokan suunnittelua. Lukiolla päästiin myös leipomaan kuppikakkuja, laulamaan karaokea ja musisoimaan musiikkiluokassa. Päivä johtajana tempaus järjestettiin kolmannen kerran , jolloin Salon lukiolaisilla oli mahdollisuus tutustua salolaisen yrittäjän tai johtajan työnkuvaan yhden työpäivän ajan. Päivää koordinoi Salon Nuorkauppakamari apunaan Varsinais-Suomen YES-keskus ja Sykäystiimi. Ope-yrittäjä treffit pidettiin yhteistyössä Salolaisen Leinovalu yrityksen, Salon yrittäjien, Varsinais-Suomen YES-keskuksen ja Sykäystiimin kanssa. Treffeille kutsuttiin salolaisia yrittäjiä ja opettajia kaikilta oppilaitostasoilta. Treffit saivat suuren suosion niin opettajien kuin yrittäjienkin keskuudessa ja monia uusia yhteistyökuvioita laitettiin alulle. Vappuolympialaisia vietettiin Salon lukiolla toista kertaa Halikon ja Perniön lukioiden opiskelijat ja opettajat oli kutsuttu lukiollemme viettämään vappuolympialaisia. Ohjelmassa oli leikkimielisiä kilpailuja ja lukiolaisten musiikkiesityksiä. Tunnelma oli salissa katossa, kun eri lukioiden kisailijat niin opiskelijat kuin opettajatkin taistelivat voitoista ja musiikkiesitykset valtasivat opiskelijoiden rakentaman lavan ja valonheittimet kohdistuivat nuoriin taitajiin. Salon lukio täyttää kymmenen vuotta elokuussa Syntymäpäivän kunniaksi järjestettiin Salon lukio 10+ -tuotekilpailu, jonka kick off -tilaisuus pidettiin , jossa tuotepromootioesittelyn pitivät AMK:n Visioona osuuskunnasta Per-Erik Breitholtz ja Juuso Kevo sekä Toisen keksin Mikko Virtaperko. Kilpailussa opiskelijat suunnittelevat Salon lukiolle oman mainostuotteen.

20 Lisäksi lukiomme oppilaskunta ja tutorit, valo- ja äänitiimi sekä videotiimi järjestävät useita erilaisia tapahtumia vuoden aikana, kuten musiikkiesityksiä, eduskuntavaalipaneelin ja varjovaalit toteuttaen näin yrittäjyyttä käytännössä. Salon lukion yrittäjyyskasvatuksessa on vuoden aikana luotu uusia suhteita salolaisiin yrityksiin ja yrittäjiin. Salon yrittäjät lahjoittavat kaksi stipendiä Salon lukion opiskelijoille, jotka ovat harjaantuneet sisäisessä ja ulkoisessa yrittäjyydessä. Merita Suikkanen NY-vuodesta Nuori yrittäjyys oli mainio kokemus, joka toi mukanaan niin haasteita kun hauskoja ja hienoja kokemuksia. Koulussa työskenteleminen oli todella hauska kokemus, sillä pääsimme tutustumaan koulumme oppilaisiin ja henkilökuntaan sekä samalla harjoittamaan erilaisia asiakaspalvelutaitoja, joita tulee harvoin harjoitettua lukiossa. Saimme positiivisia palautteita niin oppilailta kuin opettajilta, mikä antoi meille hyvän mielen. Kehityimme todella paljon ryhmätyössä. Pääsimme vaikuttamaan yrityksemme asioihin pitämällä kokouksia ja sitä myöten parantamaan epäkohtia. Yrityksessä täytyy kuitenkin olla toleranssia kaikkeen ei-odotettuun. Jos emme saaneet jonain myyntipäivänä myytyä kaikkia hedelmäpurkkeja, päätimme kuitenkin yrittää seuraavilla välitunneilla ja odottaa asiakkaiden ilmestymistä kioskiimme. Emme järjestäneet mitään erikoisia tapahtumia. Myimme noin kerran tai kaksi kertaa viikossa ja voittoa tuli vaihtelevasti riippuen hedelmäkuppien määrästä. Myimme keskimäärin 15 kuppia/myyntikerta. Ainoaksi tärkeäksi tapahtumaksi luokittelimme avajaispäivä, jolloin saimme hieman käsitystä mitä tehdään, kuinka monta kuppia tulisi tehdä ja kuinka paljon hedelmiä pitäisi ostaa yhtä myyntikertaa varten. NY-yrityksemme KTAB-Fruits kehittyi jokaisella myyntikerralla aina paremmaksi. Saimme palautetta ja vinkkejä toimintaamme niin koulumme opiskelijoilta kuin opettajilta etenkin Merita Suikkaselta. Asiakaspalvelussa kaikki yrityksemme jäsenet ovat kehittyneet mainiosti kuten myös yhteistyössä

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio www.osyk.fi - esittely peruskoulun 9. luokkalaisia varten ( MKE 4.12.2015) Lukiomme vahvuudet Runsaasti oppimista tukevia tekijöitä keskusteleva toimintakulttuuri,

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 Lukion opetussuunnitelman perusteiden valmistelun lähtökohtia Valtioneuvoston asetus (942/2014) Tavoitteet 2 Kasvu sivistyneeksi yhteiskunnan jäseneksi 3 Tiedot

Lisätiedot

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1.

Ajankohtaista. Taidelukioviikko 21.1. 25.1. Ajankohtaista Taidelukioviikko.. 5.. Lopputyönäyttely Muutos.. alkaen, näyttelyyn voi tutustua koulupäivien aikana 8.. saakka Promenadikonsertti ti.. klo 8:0 Melartinsalissa, vapaa pääsy, ohjelma 0 Kevyen

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO

KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO Vuodesta 1898 alkaen Ylioppilaita jo lähes 12 000 Keski-Pohjanmaan ensimmäinen suomenkielinen lukio KOKKOLAN YHTEISLYSEON LUKIO KYL VAHVA YLEISLUKIO a Vankka pohja yo-tutkintoon, jatko-opintoihin ja hyvään

Lisätiedot

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN 2015-2016

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN 2015-2016 RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN 2015-2016 Lukujärjestyksen suunnittelu Palauta mieleesi omat esivalintasi. Ne eivät näy Wilmassa, joten sinun on pitänyt laittaa ne itsellesi ylös. Jos tarvitset oman valintakorttisi,

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014

LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014 IMATRAN YHTEISLUKIO NUORTEN LUKIOKOULUTUS PÄIVÄLUKIO 384 opiskelijaa

Lisätiedot

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2015 Kaurialan lukio Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Opettajien esittely Lukuvuoden kuulumisia Opinto-ohjaajien terveiset

Lisätiedot

JATKAISINKO LUKIOSSA?

JATKAISINKO LUKIOSSA? JATKAISINKO LUKIOSSA? MIKSI LUKIOON? Tavoitteenasi on jatkaa korkeakouluissa, erityisesti yliopistossa. Yliopistojen pääsykokeissa voidaan vaatia lukion oppimäärän osaamista, esim. maa, fy, ke ja bi. Tarvitset

Lisätiedot

Munkkiniemen yhteiskoulu. lukio

Munkkiniemen yhteiskoulu. lukio Munkkiniemen yhteiskoulu lukio TERVETULOA MUNKAN LUKIOON! Munkka on moderni yksityiskoulu, jolla on vankat perinteet. Lukiossa on laaja kurssitarjonta ja kattavasti kertauskursseja. Munkka on laatulukio,

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio

Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Paras paikka rakentaa tulevaisuuttasi! Kuva: Lea Kallio Opiskelu lukiossa Vaatii hyvän pohjatason äidinkielestä, matematiikasta, ruotsista ja englannista Vaatii itsenäistä otetta opiskeluun ja vastuun

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

OSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma

OSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma Yhteistyöehdotus NPDLohjelmaan osallistumisesta OSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma Kehitysjohtaja Mika Silvennoinen Ohjelmajohtaja Vesa Äyräs New Pedagogies for Deep Learning oppimisen muutoksen tukena

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

Opinto-ohjaus uudistuvassa lukiokoulutuksessa - kommentteja ja huomioita

Opinto-ohjaus uudistuvassa lukiokoulutuksessa - kommentteja ja huomioita Opinto-ohjaus uudistuvassa lukiokoulutuksessa - kommentteja ja huomioita Oppilaan ja Opinto-ohjaaja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio 1.8.2014 alkaen Helsingin kielilukio Lukion opinto-ohjauksen ops-historiaa

Lisätiedot

Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus

Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus 1 Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus Tutustuminen jatko-opintovaihtoehtoihin ja alustava jatko-opintosuunnitelma Perehtyminen valintakriteereihin TET-päivät työpaikoille jatko-opintopaikkoihin Lukiosuunnitelman

Lisätiedot

Lasten- ja nuorten- Palvelut. ICT osana arkea. Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki www.sijoitusaloon.

Lasten- ja nuorten- Palvelut. ICT osana arkea. Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki www.sijoitusaloon. Lasten- ja nuorten- Palvelut ICT osana arkea Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki Tulevaisuuden työelämä tarvitsee: o yrittäjämäistä otetta o luovuutta, innovatiivisuutta o mukautuvaa

Lisätiedot

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Yrityskylä on peruskoulun kuudensille luokille suunnattu yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden opintokokonaisuus. Yrityskylä-opintokokonaisuus sisältää opettajien koulutuksen,

Lisätiedot

YRITTÄJYYSKASVATUSSTRATEGIA

YRITTÄJYYSKASVATUSSTRATEGIA YRITTÄJYYSKASVATUSSTRATEGIA KÄRSÄMÄEN KUNNAN SIVISTYSTOIMESSA Käyttöönotettu 1.8.2013. Hyväksytty opetustoimen lautakunnassa 16.4.2014. Hyväksytty kunnanhallituksessa 5.5.2014. Hyväksytty kunnanvaltuustossa

Lisätiedot

HARJAVALLAN LUKIO KOULUN YHTEYSTIEDOT HARJAVALLAN LUKIO. Myllykatu 10 29200 Harjavalta. OSOITE Harjavallan lukio

HARJAVALLAN LUKIO KOULUN YHTEYSTIEDOT HARJAVALLAN LUKIO. Myllykatu 10 29200 Harjavalta. OSOITE Harjavallan lukio KOULUN YHTEYSTIEDOT OSOITE Harjavallan lukio YHTEYSHENKILÖT Risto Tenhunen Rehtori GSM 0444325321 Satu Metso Koulusihteeri GSM 0444325322 Riitta-Liisa Kortetjärvi Opinto-ohjaus 0444325324 SÄHKÖPOSTIT etunimi.sukunimi@harjavalta.fi

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015 IMATRAN YHTEISLUKIO NUORTEN LUKIOKOULUTUS PÄIVÄLUKIO 350 opiskelijaa IB-LUKIO

Lisätiedot

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa. Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school e Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool o to high school IIsalmen lyseo Kevään yhteishaku 23.2.-15.3.2016 Osoitelähde: Väestötietojärjestelmä, Väestörekisterikeskus, PL 123, 00531 HELSINKI

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT?

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! AIOTKO LUONNONTIETEELLISELLE TAI LÄÄKETIETEELLISELLE ALALLE? KIINNOSTAVATKO SINUA KANSAINVÄLISET TEHTÄVÄT? Kaarinan Lukio 2009 010 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Kyselyn tavoite selvittää nuorten tulevaisuuden suunnitelmia ammattiin, opiskeluun sekä opintojen sisältöihin ja oppimisympäristöihin (Mun koulu!) liittyviä

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan

Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan Monet vastavalmistuneista hakeutuvat jatko-opintoihin Studentumin tutkimus nuorten hakeutumisesta koulutukseen keväällä

Lisätiedot

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen (PK, LU, AM) tavoitteet saada konkreettista tietoa koulujen ja oppilaitosten osallistumista

Lisätiedot

Kerttulin lukion kurssien valintaopas 2014-2015

Kerttulin lukion kurssien valintaopas 2014-2015 1 Kerttulin lukion kurssien valintaopas 2014-2015 Kurssien suoritusaikasuositus: A (äidinkieli) 3 vuoden syksy 1,2,3 4,5,6,7,8*,9* 8*,9* 3 vuoden kevät 1,2,3 4,5,6,7 6,7,8,9 4 vuoden syksy 1,2,3 4,5,6,7

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

Koululaisten oma yhteiskunta

Koululaisten oma yhteiskunta Koululaisten oma yhteiskunta Taloudellinen tiedotustoimisto TAT ry Nuorelle tietoa ja positiivisia kokemuksia työelämästä Nuorille työelämä-, yrittäjyys- ja talousvalmiuksia Työelämäyhteistyö osaksi suomalaista

Lisätiedot

Opopäivät 7.2.2013 Kouvola. Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen

Opopäivät 7.2.2013 Kouvola. Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen Opopäivät 7.2.2013 Kouvola Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen Keski-Suomen lukiohanke Tulevaisuuden lukio ja opinto-ohjaus 1. Opiskelija vastaanottajasta toimijaksi Kysyy, tutkii, selvittää, kokeilee,

Lisätiedot

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Saksa Euroopan sydämessä on yli sata miljoonaa ihmistä, jotka puhuvat saksaa äidinkielenään, ja yhä useampi opiskelee sitä. Saksa on helppoa: ääntäminen on

Lisätiedot

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Kaikki menevät Kiinaan! Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Esityksen kulku Mistä kaikki alkoi Mitä lukioiden Kiina- verkostossa saatiin aikaan Kiinan tarve

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

Puheenjohtaja Teppo Säkkinen Suomen Lukiolaisten Liitto. Elinikäisen ohjauksen työseminaari, OKM 12.11.

Puheenjohtaja Teppo Säkkinen Suomen Lukiolaisten Liitto. Elinikäisen ohjauksen työseminaari, OKM 12.11. Puheenjohtaja Teppo Säkkinen Suomen Lukiolaisten Liitto Elinikäisen ohjauksen työseminaari, OKM 12.11. Taustaa: lukiolaisten siirtyminen jatkoopintoihin Tutkimustietoa opintojen ohjauksesta Opinto-ohjauksen

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk aikuiset yhteensä. Päätoimiset tuntiopettat. Lukiolähtöiset 9 5 14 Peruskoululähtöiset

Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk aikuiset yhteensä. Päätoimiset tuntiopettat. Lukiolähtöiset 9 5 14 Peruskoululähtöiset Kuhmon yhteislukion lukuvuosisuunnitelma lv. 2010 2011 1. Opiskelijamäärä lukuvuoden alkaessa 2. Opettajien määrä Päätoimiset tuntiopettat sivutoimiset tuntiopettajat Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Helmikuu 2015 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Helmikuu 2015 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Helmikuu 2015 Koonnut Irma Kettunen Sisällysluettelo 1. Opiskelu peruskouluissa... 3 2. Opiskelu lukioissa... 4 3. Opiskelu korkeakouluissa... 6 4. Opiskelu

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon!

Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon! Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon! Edessä antoisat vuodet Millaisessa ympäristössä sinä haluat viettää elämäsi kolme tai neljä tärkeää vuotta? Sammon keskuslukio Hakukoodi ainevalintakortissa:

Lisätiedot

KAKSI PÄÄTOIMISTA OPINTO-OHJAAJAA

KAKSI PÄÄTOIMISTA OPINTO-OHJAAJAA KAKSI PÄÄTOIMISTA OPINTO-OHJAAJAA n. 275 ohjattavaa / opo 13/14ABC-ryhmät ja 15DEF-ryhmät Tapani Pikkarainen Wilma-viesti tapani.pikkarainen(at)espoo.fi 0438245895 13/14DEF-ryhmät ja 15ABC-ryhmät Sami

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI Ella Kiesi Opetushallitus Tieto ja viestintätekniikkataidot kouluissa Valtakunnalliset opetussuunnitelmien perusteet lähtökohtana Tieto- ja viestintätekniikalla

Lisätiedot

Postinumero ja -toimipaikka. Kielivalinnat perusopetuksessa Pakolliset kielet A1-kieli (perusopetuksen 3. vuosiluokalla alkanut kieli)

Postinumero ja -toimipaikka. Kielivalinnat perusopetuksessa Pakolliset kielet A1-kieli (perusopetuksen 3. vuosiluokalla alkanut kieli) Täytä tiedot huolellisesti tekstaamalla. Henkilötiedot Sukunimi ja etunimet (puhuttelunimi alleviivataan) Lähiosoite Postinumero ja -toimipaikka Kotikunta Henkilötunnus Huoltajan puhelinnumero Oma puhelinnumero

Lisätiedot

Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke

Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke Janne Ahtinen, Opinto-ohjaaja Tietotekniikan ja elektroniikan koulutusohjelmat Degree Programme in Information Technology Juha Kontio,

Lisätiedot

Lukioiden kansainvälistä tiedeopiskelua

Lukioiden kansainvälistä tiedeopiskelua Lukioiden kansainvälistä tiedeopiskelua CERN? Lyhenne CERN tulee ranskankielisestä nimestä Conseil Européenpourla RechercheNucléaireeli European Council for Nuclear Research. CERN on maailman suurin hiukkasfysiikan

Lisätiedot

PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016

PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016 PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016 1. Opetuksen yleinen järjestäminen Lukiokoulutusta järjestetään ja kehitetään edelleen lukiolain kasvatustavoitteiden ja opetussuunnitelman pohjalta painottaen

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS

OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS 1 YRITTÄJYYSKASVATUS TAPAINLINNAN KOULUSSA OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys on yksi opetussuunnitelman perusteiden mukaisista aihekokonaisuuksista.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Yleissivistävä koulutus uudistuu

Yleissivistävä koulutus uudistuu Yleissivistävä koulutus uudistuu Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Opetusalan johtamisen foorumi / Lukion uudistamisen johtaminen Helsinki 5.6.2013 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö

Lisätiedot

INTENSIIVIKURSSIN HYÖDYT KORKEAKOULULLE

INTENSIIVIKURSSIN HYÖDYT KORKEAKOULULLE LEVÓN-INSTITUUTTI INTENSIIVIKURSSIN HYÖDYT KORKEAKOULULLE Miia Mäntylä 22.5.2012 Selvityksen taustaa ja menetelmiä CIMOn tilauksesta Toteutettiin 11/2011 3/2012 Toteuttajana Vaasan yliopisto, Levón-instituutti

Lisätiedot

Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa

Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kotkan perusopetuksen pajapäivä, 10.10.2015 Tuija Metso Suomen Vanhempainliitto Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö noin 1350

Lisätiedot

pe 1.8. la 2.8. su 3.8. ma 4.8. ti 5.8. ke 6.8. to 7.8. pe 8.8. opettajatyöpäivä 9-15 veso, henkilökunnan valokuvaus la 9.8. su 10.8.

pe 1.8. la 2.8. su 3.8. ma 4.8. ti 5.8. ke 6.8. to 7.8. pe 8.8. opettajatyöpäivä 9-15 veso, henkilökunnan valokuvaus la 9.8. su 10.8. ELOKUU pe 1.8. la 2.8. su 3.8. ma 4.8. ti 5.8. ke 6.8. to 7.8. pe 8.8. opettajatyöpäivä 9-15 veso, henkilökunnan valokuvaus la 9.8. su 10.8. ma 11.8. ti 12.8. ke 13.8. lukuvuoden aloitus klo 9.00 liikuntasalissa,

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE Taksvärkki-kampanja on paljon enemmän kuin rahankeruupäivä. Se on nuorten omaa yhteisvastuuta, jossa opiskelijat keräävät varoja kehitysyhteistyöhankkeeseen. Taksvärkki-kampanjaan

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän

Lisätiedot

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio

Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjaus maahanmuuttajien lukioon valmistavassa koulutuksessa Opinto-ohjaaja Satu Haime Helsingin kuvataidelukio Ohjauksen osa-alueet Kasvun ja kehityksen tukeminen Itsetunto Itsetuntemus Oppimaan oppiminen

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Jaksovinkit 6. Rehtori. Ainevastaavat. Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on varmimmin tavattavissa ma to klo 10.00 17.

Jaksovinkit 6. Rehtori. Ainevastaavat. Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on varmimmin tavattavissa ma to klo 10.00 17. Jaksovinkit 6 Iltaopetus 7.4. 13.5. Iltaopetuksen kokeet 6. jaksossa: B-koodi: 14.5. D-koodi: 19.5. C-koodi: 15.5. E-koodi: 20.5. Kokeiden palautus: 21.5. Rehtori Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on

Lisätiedot

Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia

Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia INSSI foorumi 17.3.2010 Joni Ranta Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Tausta ja tavoitteet Suomessa tapahtuneet traagiset ampumatapaukset

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Innovaatiokasvatusta kansainvälistäjille

Innovaatiokasvatusta kansainvälistäjille Innovaatiokasvatusta kansainvälistäjille Kansainvälisyyden dynaamiset tilat 3.9.2015 Global Innokas toimijat Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 200

Lisätiedot

Tilat Lukio toimii omassa rakennuksessaan, lisäksi yläasteen erikoisluokat ovat lukion käytettävissä. Ylläsinstituutti. toimii lukion kanssa

Tilat Lukio toimii omassa rakennuksessaan, lisäksi yläasteen erikoisluokat ovat lukion käytettävissä. Ylläsinstituutti. toimii lukion kanssa KOLARIN LUKIO 2 Historiaa Valtioneuvosto antoi 17.5.1973 luvan Kolarin lukion perustamiseen ja syksyllä 1973 lukion aloitti 47 opiskelijaa. Tilaongelmia oli pitkään; aluksi toimittiin vuosi yläasteen tiloissa,

Lisätiedot

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua ERASMUS KOULUISSA Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua suomalaiseen kouluun? Erasmus kouluissa Erasmus

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Syyskuu 2015 Koonnut Irma Kettunen Sisällys 1. Opiskelu peruskoulussa... 3 2. Opiskelu lukiossa... 4 3. Opiskelu ammattioppilaitoksessa ja ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 MATKAPÄIVÄKIRJA Suomen palloliitto järjestää vuosittain valioerotuomareille ja Veikkausliigan avustaville erotuomareille koulutus- ja harjoitusleirin. Tänä vuonna

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

LUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE VUOSAAREN LUKIOSSA 2011-2013 ja 2013-2014

LUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE VUOSAAREN LUKIOSSA 2011-2013 ja 2013-2014 LUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE VUOSAAREN LUKIOSSA 2011-2013 ja 2013-2014 Marko Paju Kuntaliiton Lukioforum 19.6.2013 Marko Paju OPH:n luvaperusteiden toimeenpanokoulutus 4.3.2014 Helsingin

Lisätiedot

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.) VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti

Lisätiedot

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014 Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla TPY:n symposium 27.5.2014 OIVA - Ohjauksen interventioilla vaikuttavuutta läpäisyn tehostamiseen 1.9.2013-31.12.2014 OIVA on osa Opetushallituksen

Lisätiedot

Valmentavat opinnot maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille

Valmentavat opinnot maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille Valmentavat opinnot maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille Humanistinen ammattikorkeakoulu ja Työväen Akatemia Terhi Dahlman & Minna-Mari Roms Hyvät edellytykset yhteistyölle HUMAKin ja Työväen Akatemian

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa!

Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Kurssiopas sisältää riittävästi tietoa

Lisätiedot

LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016

LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016 rehtori MIKA STRÖMBERG Imatran yhteislukio Koulukatu 2, 55100 Imatra www.imatranyhteislukio.fi LUKIOINFOA 9-luokan huoltajille tammikuu 2016 Toisen asteen koulutus: LUKIO - KOULUTUS AMMATILLINEN KOULUTUS

Lisätiedot

Työjärjestys 6.12.2011

Työjärjestys 6.12.2011 Kirjoittamalla lukemaan - Trageton -työtapa, rehtori Meriusvan koulu 7.12.2011 Virtuaaliopetuksen päivät, Hki Messukeskus 1 Tietokone apuvälineenä lukemaan oppimisessa Arne Trageton, norjalainen pedagogi,

Lisätiedot

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Opetushallitus 15.1.2016 Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki KIIKARISSA KIINA JA JAPANI 9:30 Seminaarin avaus Eira Kasper, Vaskivuoren

Lisätiedot

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen 27.11.2013

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen 27.11.2013 Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen 27.11.2013 Ulla Sirviö-Hyttinen, Suomen Lions liitto ry./ Lions Quest-ohjelmat Sanna Jattu, Nuorten keskus ry Anna-Maija Lahtinen, Suomen lasten ja nuorten säätiö Elämäntaidot

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot yhteishaku 2015 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Opiskelijan polku 2 Mitä hyötyä? Opiskelemalla lukioaineita parannat mahdollisuuksiasi menestyä jatko-opintojen

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2014 Kaurialan lukio Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Otteita teoksesta Ilosia aikoja, Mielensäpahoittaja Jenni Kitinprami

Lisätiedot

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhempien Akatemia toimivia kasvatuskäytäntöjä vanhemmuuden tueksi Toteuttaja Nuorten Ystävät ry RAY:n tuella Vuosille

Lisätiedot

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN Opiskelijakunta Lamko 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO... 2 Tutortuntien suunnittelu... 2 Tutortuntien sisältö... 3 Jokaisella kerralla:... 3 Ensimmäiset tutortunnit... 3 Teemat... 3

Lisätiedot