Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo. Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut:

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Salon lukio Kaherinkatu 2, 24130 Salo. Puhelin 02 778 6100 (kanslia) 044 778 6101 (rehtori) Telefax 02 778 6106. Kotisivut: http:/www.salonlukio."

Transkriptio

1 Vuosikertomus lukuvuodelta

2 Salon lukio Kaherinkatu 2, Salo Puhelin (kanslia) (rehtori) Telefax Kotisivut: Salon lukion logo Sini Tikkala

3 REHTORIN VUOSIKATSAUS Salon lukion kymmenes toimintavuosi aloitettiin yhteisin menoin Uusia innokkaita ja motivoituneita lukiolaisia aloitti pari sataa henkeä ja lukion opiskelijamäärä kokonaisuudessaan oli elokuun alussa noin 630. Henkilökunnassa tapahtui muutoksia, kun pitkäaikaiset lehtorimme Merja Mattila ja Tuire Miettinen jäivät eläkkeelle. Saimme osaavaan joukkoomme uuden äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin Maria Liipon sekä biologian ja maantieteen lehtorin Lassi Suomisen. Molemmat ovat päässeet nopeasti työyhteisömme rytmiin ja rikastuttaneet ilahduttavalla tavalla lukiomme kehittämistä. Lukion arkityö on kuluneen lukuvuoden aikana ollut jälleen kerran vilkasta ja täynnä monenlaisia aktiviteetteja. Laaja kurssitarjontamme sekä erilaiset hankkeet ja tapahtumat ovat pitäneet työyhteisömme liikkeessä. Olemme saaneet nauttia monien vierailijoiden esityksistä, mutta ennen kaikkea omat opiskelijamme ovat osoittaneet jälleen kerran vahvaa osaamista ja yritteliäisyyttä usealla eri alueella. Suuren lukion vahvuudet ovat selkeästi tuottaneet positiivista lisäarvoa kouluyhteisöömme. Opiskelijoiden oma toiminta ja henkilökunnan tuki ovat upealla tavalla ylläpitäneet Salon lukion yhteishenkeä ja mahdollistaneet hienoja oppimiskokemuksia. Jo pitkään valtakunnallisessa keskustelussa vallinneet teemat lukiokoulutuksen murroksesta ovat olleet osa arkeamme. Salon lukiossa olemme hyvissä ajoin alkaneet valmistautua sähköisen ylioppilastutkinnon asettamiin muutoksiin. Yhdessä kaupungin tietohallinnon kanssa olemme suunnitelleet ja toteuttaneet jo monta sähköistä koetta joko Ylioppilastutkintolautakunnan kehittämän Abitti-järjestelmän tai Turun yliopiston ViLLE-järjestelmän avulla. Monissa oppiaineissa on näiden lisäksi otettu ennakkoluulottomasti ja innovatiivisesti käyttöön useita tieto- ja viestintäteknisiä apuvälineitä. Oppitunnit ovat vaihtelevia ja oppimisen tavat monipuolistuvat hyvää vauhtia. Opiskelu ei enää ole aina paikkaan sidottua, vaan opiskelijat ovat voineet tehdä verkkoopintoja sekä tuoda laajasti omat oppimiskokemuksensa lukion ulkopuolelta osaksi opintojaan. Pedagogiseen uusiutumiseen liittyy saumattomasti myös Oppimisen Pohjantähti hanke, jossa olemme saaneet olla mukana yhdessä maamme suurimpien kaupunkien kanssa. Tämä yhteistyö jatkuu edelleen tiiviinä ja nivoutuu lukion uuden opetussuunnitelman laatimiseen. Salon lukion ja Turun ammattikorkeakoulun välinen yhteistyö on edelleen jatkunut rikastuttavana ja opettavaisena. Aiomme edelleen tehdä tiivistä yhteistyötä pedagogiikan ja oppimisympäristöjen kehittämisen saralla. Samoin Turun yliopiston kanssa yhteistyö on ollut antoisaa ja se on syvenemässä hyvää vauhtia kokonaan uusien toimintamallien kautta. Näiden yhteistyösuhteiden avulla olemme rakentamassa salolaisille nuorille entistä parempia koulutusmahdollisuuksia sekä avaamassa uusia väyliä jatko-opintoihin jo lukioaikana. Kesän kohta koittaessa voin todeta, että päättymässä oleva lukuvuosi on ollut antoisaa aikaa ja moni asia lukiossa on mennyt eteenpäin. Yhteistyö oppilaskunnan hallituksen, parlamentin ja tutorien kanssa on ollut erittäin sujuvaa ja miellyttävää. Olette hoitaneet työtänne esimerkillisesti ja kantaneet vastuuta voimia säästämättä. Yhdessä olemme toteuttaneet monenlaisia aktiviteetteja,

4 teemapäiviä ja juhlia yhteisöllisyyden lisäämiseksi. Lämmin kiitos teille! Lisäksi haluan kiittää jokaista Salon lukion opiskelijaa ja työyhteisön jäsentä panoksestasi yhteisen päämäärämme ja viihtyvyytemme eteen. Salon lukiolla on lukuisia yhteistyökumppaneita, joista kiitokseni haluan välittää erityisesti Turun Ammattikorkeakoulun Salon yksikölle, Turun yliopistolle, Salon seudun koulutuskuntayhtymälle sekä kaupungin muille lukioille ja yläkouluille. Uskon yhteistyömme jatkuvan edelleen sujuvana. Kiitän myös kaikkia stipendinlahjoittajia arvokkaasta panoksestanne uusien ylioppilaidemme kannustamisessa opinnoissaan eteenpäin. Toivotan jokaiselle Salon lukion opiskelijalle ja henkilökunnan jäsenelle aurinkoista ja rentouttavaa kesälomaa. Kevään 2015 uusia ylioppilaita haluan onnitella mitä lämpimimmin ja toivotan teille myötätuulta purjeisiinne! Juha-Markus Koistinen Rehtori LEHTORI KIRSTI RANTANEN SIIRTYY VIETTÄMÄÄN ELÄKEPÄIVIÄÄN Salon lukion saksan kielen lehtori Kirsti Rantanen aloittaa eläkepäivien vieton tulevan elokuun alusta. Haastattelin Kirstiä hänen viimeisten koulupäiviensä kynnyksellä Kertoisitko Kirsti opettajaurasi vaiheista lyhyesti? Aloitin Salossa opettajana vuonna 1983 ja opetin vuoteen 1986 Moision yläasteella saksaa, ranskaa ja kuvaamataitoa. Kuvaamataito on ollut mukana vaihtelevasti Salon-opettajavuosieni aikana, koska kävin Turun piirustuskoulun ennen yliopisto-opiskeluja ja niiden ohella. Haaveilin nimittäin taidealasta nuorena. Ennen Saloa olin Kankaanpäässä lukion saksan opettajana ja Porissa opetin ranskaa ja saksaa lukiossa. Syksyllä 1986 jatkoin työtäni Perniön lukiossa ja yläasteella opettaen

5 saksaa kuuden vuoden ajan. Sen jälkeen opetin ulkomaalaiskoulutuksessa yhteiskuntaoppia ja suomen kieltä. Laurin kouluun siirryin vuonna Siellä opetettavat aineet lukiossa olivat pääasiassa ranska ja lisäksi saksa, yläasteella saksan lisäksi joitakin vuosia kuvaamataitoa. Samaan aikaan opetin saksaa myös Hermannin yläasteella ja lukiossa. Siirryin Salon lukioon vuonna 2006 saksan kielen lehtoriksi. Miten opettajan työ on muuttunut vuosikymmenien aikana? Perusopetustyö eli ihmisen kohtaaminen on pysynyt samana. Tietoteknistyminen on tuonut viime vuosina uusia haasteita. Lyhyiden kielten opiskelijat ovat viime vuosina vähentyneet, joten ryhmät ovat pieniä nykyään. Esimerkiksi 90-luvulla oli suorastaan saksan lukijoiden keskuudessa buumi, niin yläasteella kuin lukiossakin. Saksaa kirjoitetaan lyhyistä kielistä kuitenkin edelleen eniten. Salossa saksaa luetaan myös A-kielenä Mikä työssäsi on ollut innostavaa ja palkitsevaa? Opinhaluiset opiskelijat innostavat opettajaakin, ja se palkitsee, kun näkee, että oppi on mennyt perille. Opiskelijat, jotka harrastavat kieliä muutenkin, ilahduttavat luonnollisesti opettajaa. Nuorten kanssa työskentely on aina innostavaa; se pitää mielen virkeänä! Mitä Kirsti harrastat? Harrastan taidetta ja kulttuuria kaikessa mahdollisessa muodossa: erityisesti käyn taidenäyttelyissä. Ehkä kokoan omankin näyttelyn vielä joskus Nautin myös luonnossa liikkumisesta. Tässä kohdassa tuli puhetta myös Kirstin laajasta ja kadehdittavasta kielitaidosta; hän osaa saksan ja ranskan lisäksi englantia, ruotsia, italiaa, josta hänellä on myös yliopistoarvosana, sekä espanjaa. Kirstin kädenjälki on näkynyt Salon lukiossa usein varsinkin erilaisten teemapäivien yhteydessä: Kirsti on taiteillut seinätöitä, ja floristinakin hän pärjäisi tekemiensä kukka-asetelmien perusteella Mitä suunnitelmia sinulla on eläkepäivien varalle? Taiteen tekeminen on päällimmäisenä haaveena. Vuosien varrella olen käynyt keramiikkakursseja, tehnyt batiikkia ja hiilitöitä. Maalausteline löytyy varaston perukoilta ehkä nyt on aika kaivaa se esille! Kenties vielä opiskelen jonkin uuden kielen. Se voisi olla venäjä. Haaveina on leppoisat läkepäivät: ei liikaa valmista ohjelmaa, ilman pakotteita. Kirsti tiivistää tuntemuksensa eläkepäivien kynnyksellä seuraavin Carpelanin runon sanoin: Riittävän vanha ymmärtämään yhä vähemmän, näkemään miten valo muuttuu, avaamaan kaikessa rauhassa oven yksinkertaille ilonaiheille Bo Carpelan: Yksinkertaisia ilonaiheita Uudet runot, suom. Caj Westerberg

6 Kuva: Eija Panttila Koko Salon lukiontyöyhteisö kiittää Kirsti Sinua kuluneista yhteisistä vuosista ja toivottaa Sinulle hyviä, stressittömiä ja taiteentäyteisiä eläkepäiviä! Haastattelun koosti Annikka Viitaniemi KOULUTYÖN ARKEA New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) ja Oppimisen Pohjantähti Salon lukiossa lukuvuonna Salon kaupunki on päässyt keväällä 2014 mukaan kansainväliseen New Pedagogies for Deep Learning ohjelmaan, joka on Suomessa saanut nimekseen Oppimisen Pohjantähti. Kansainvälisen ohjelman vastuutahona toimii Collaborative Impact ja ohjelma on käynnissä Suomen lisäksi tällä hetkellä Australiassa, Hollannissa, Japanissa, Kanadassa, Uruguayssa ja USAssa. Oppimisen Pohjantähdessä ovat mukana Salon lisäksi Espoo, Helsinki, Oulu, Tampere, Turku ja Vantaa. Yhteensä noin sata koulua, oppilaitosta tai päiväkotia osallistuvat ohjelmaan, jonka kumppanina toimii Microsoft. Oppimisen Pohjantähden keskeisenä ajatuksena on mahdollistaa oppijan oikeus hyvään oppimiseen, joka valmentaa tulevaisuuden jatko-opintoihin ja työelämään digitalisoituneen yhteiskunnan vaatimusten mukaisesti. Tiedon ja sivistyksen käsitteiden muuttuessa oppijat eivät enää ole pelkkiä ajattelijoita tai tiedon omistajia vaan aktiivisia tekijöitä ja toimijoita, jotka oppivat tekemällä asioita ja tekevät asioita oppiakseen uutta. Tiedon määrän kasvaessa joka päivä on tärkeää oppia kysymään oikeita kysymyksiä ei niinkään löytää vastauksia valmiisiin kysymyksiin. Oppimisen Pohjantähden yhtenä kiintopisteenä on oppimisympäristöjen monipuolistaminen siten, että ne ovat luovia ja mahdollistavat oppimisen ongelmanratkaisun kautta. Opettajan rooli muuttuu tiedon jakajasta oppimisen ohjaajaksi ja aktiiviseksi oppimisen kumppaniksi. Oppimisympäristöjen

7 tulisi osallistaa opiskelijat oppimistehtävillä, jotka ovat merkityksellisiä ja oikean maailman kaltaisia eivätkä ole välttämättä aikaan ja paikkaan sidottuja. Oppimista tapahtuu niin koulussa kuin koulun ulkopuolella. Uudenlaiset oppimisympäristöt ja toimintakulttuurin muutos tuovat mukanaan oppimisen, opettajuuden ja johtajuuden muutoksen. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman kivijalkana ovat kuusi ydintaitoa, joiden jokaisen sisälle on rakennettu taitotasot kuvaamaan sekä oppijan taitoja että oppimistehtävän tarjoamia harjaantumismahdollisuuksia. Ydintaidot ovat: itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen, globaali kansalaisuus, tiimityötaidot, viestintä- ja vuorovaikutustaidot, luovuus sekä ajattelun taidot. Nämä ydintaidot ovat hyvin samankaltaisia kuin uuden vuonna 2016 voimaan tulevan lukion opetussuunnitelman aihekokonaisuudet (aktiivinen kansalaisuus, hyvinvointi ja turvallisuus, kestävä elämäntapa ja globaali vastuu, kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys, mediat ja monilukutaito sekä teknologia ja yhteiskunta). NPDL tarjoaa siis työkaluja uuden opetussuunnitelman laatimiseen Salon lukiossa. Oppimisen Pohjantähti on tänä lukuvuonna mahdollistanut rehtoreille kaksi koulutuskokonaisuutta, joissa on perehdytty NPDL:n viitekehykseen ja sen huomioimiseen oppilaitoksen pedagogisessa johtamisessa. Jokaisesta koulusta kaksi opettajaa on päässyt kaksipäiväiseen koulutukseen, jossa keskityttiin NPDL:n viitekehykseen ja käytännön pedagogisiin toteutuksiin. Salon lukion opettajat ovat tutustuneet VESO-päivänä NPDL:n ydintaitoihin ja arvioineet ajattelun taitojen harjoittelumahdollisuuksien toteutumista tämän hetken oppimistehtävissä. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman lähtökohtana on oppivan organisaation malli, jossa työyhteisö suunnittelee toimintaansa, toteuttaa suunnitelmat, arvioi toiminnan onnistumista ja muuttaa toimintatapoja arvioinnista saadun tiedon perusteella. Koulutason kehittämisellä on NPDLohjelmassa kuusi osa-aluetta: visio ja tavoitteet, muutosjohtaminen, toimintakulttuurin luominen, kapasiteetin kehittäminen, arviointikulttuuri ja tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen. Salon lukion johtoryhmä on suorittamansa arvioinnin perusteella valinnut näistä kuudesta osa-alueesta lukuvuoden kehittämiskohteeksi toimintakulttuurin luomisen. Tämä onkin luonteva lähtökohta sekä sähköisen ylioppilastutkinnon asettamien haasteiden että uuden opetussuunnitelman perusteiden asettamien tavoitteiden saavuttamiseksi. New Pedagogies for Deep Learning ohjelman tarkoituksena ei ole keksiä pyörää uudestaan vaan mahdollistaa keskustelu pedagogiikan tärkeydestä. Elämme lukiossa digiajan murrosvaihetta. Nykyiset lukiolaiset ovat hyvinkin konservatiivisia näkemyksissään tieto- ja viestintätekniikan käytöstä oppimisen välineenä. Muutaman vuoden päästä opiskelijoinamme on nuoria, jotka ovat luontevasti käyttäneet tabletteja ja läppäreitä peruskoulun ensimmäisestä luokasta lähtien. Tänä lukuvuonna NPDL-ohjelma on keskittynyt rehtoreihin ja opettajiin. Kuitenkin tärkein toimija ohjelman viitekehyksen kannalta on oppija. Ensi lukuvuonna otamme askeleen eteenpäin ja pääsemme osallistamaan opiskelijat ja kodit itseohjautuvuuden ja oppimaan oppimiseen teemaan. Eija Mäenpää

8 Lukiocoach-toiminta lukuvuonna Salon lukiossa on lukuvuonna aloiteltu uutta opiskelijahuollollista toimintamallia, lukiocoach-toimintaa. Tarve tämän tyyppiselle hyvinvointivalmennukselle perustuu opetussuunnitelmassa olevaan ja oman koulumme painopistealueisiin kuuluvaan opiskelijan hyvinvoinnin lisäämiseen. Oma asemani toiminnan kehittäjänä ja toteuttajana puolestaan perustuu siihen, että olen varsinaisen lukion psykologian ja uskonnon opettajan työni ohella kouluttautunut erilaisten hyvinvointipalveluiden tuottajaksi (rentoutus- ja mindfulness-ohjaus, mielialataitojen ohjaus (Depressiokoulun viitekehys) sekä psykoterapia). Lukiocoach- toiminnan idea on toimia koulun muun opiskelijahuollon, erityisesti koulukuraattorin ja - psykologin työn rinnalla, mahdollisimman matalan kynnyksen keskustelupaikkana. Mahdollisuus tavata ja jakaa elämäntilanteeseen liittyviä ja opiskeluun vaikuttavia ajatuksia koulussa päivittäin olevan, jo tutun henkilön kanssa nähtiin tämän hyvinvointivalmennuksen perusajatuksena. Sittemmin toimintaa suunniteltaessa on alkanut korostua enemmän myös erilaiset ryhmätoimintamuodot. Lukiocoachina olen lukuvuoden aikana tavannut yksittäisiä opiskelijoita keskustellen heidän kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnistaan opiskelun edistämisen näkökulmasta. Näissä keskusteluissa on usein käsitelty sellaisia teemoja, kuten unihygienia, ihmissuhteisiin liittyvät kysymykset, stressinhallintataidot, mielialan ohjaamiseen liittyvät taidot sekä rentoutus- ja tietoisuustaidot. Lisäksi olen osallistunut mahdollisuuksien mukaan oppilashuollon kokouksiin ja koulun erilaisten hyvinvointitapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen. Näistä esimerkkinä on aloittelevien lukiolaisten tutustumispäivä Naarilassa syyslukukauden aluksi ja huhtikuussa koulussamme järjestetty Hyvinvointipäivä. Ryhmämuotoinen hyvinvointivalmennus tullee olemaan osana lukiocoachin työtä ensi lukuvuonna. Suunnitelmissa on järjestää ryhmätapaamisia stressistä ja jännittämisestä kärsiville opiskelijoille. Myös erityisesti tietoisuustaitojen (Mindfulness) harjoitteluun on ollut toivetta saada ryhmämuotoista ohjausta. Saija Hongisto

9 Ensimmäisen vuosikurssin opinto-ohjaus Ensimmäisen koulupäivänä tuli paljon tietoa: opinto-ohjaajan ja ryhmänohjaajan oppitunteja sekä koko koulun henkilökunnan antamaa valistusta siitä, miten Salon lukiossa asiat hoidetaan. Ensimmäisen keskiviikon vietimme ykkösten kanssa Naarilan leirikeskuksen tiloissa, jolloin ryhmänohjaajat ryhmänsä kanssa kiersivät eri toimintapisteissä ja tutustuivat toisiinsa toiminnallisesti. Ensimmäisinä viikkoina opinto-ohjauksen oppitunneilla käytiin läpi vielä Salon lukion suoritusohjeita, jotta koulunkäynti lähtisi mahdollisimman sujuvasti käyntiin. Syyslukukauden aikana ryhmänohjaajat tapasivat ryhmäänsä viikoittain ja kertoivat vielä tarkemmin ja kerraten esimerkein lukion suorittamiseen liittyviä seikkoja. Tänä lukuvuonna aloitimme myös käytännön, jossa ensimmäisen lukuvuoden äidinkielen ja englannin opetusryhmät ovat samat kuin ohjausryhmät kolmessa ensimmäisessä kurssissa eli yksi kurssi jokaisessa jaksossa on tutussa ryhmässä. Yhden vuoden kokemusten perusteella voimme todeta, että tämä on näkynyt positiivisena muutoksena opiskelijoiden vilkkaampana keskusteluna näillä oppitunneilla sekä ryhmänohjaukseen osallistumisinnokkuudessa. Ryhmä on tuntunut tutulta ja yhteen kokoontuminen mielekkäältä. Joulukuussa oli aika tehdä esivalinnat seuraavalle lukuvuodelle, jolloin kukin opiskelija osallistui opotunnille ja teki itselleen suunnitelmaa sekä valintoja lukuvuodelle opinto-ohjaajan opastuksella. Muilla opotunneilla on käsitelty opiskelu tekniikkaa, omaa itsetuntemusta sekä jatkoopintomahdollisuuksia lukion jälkeen. Kevätlukukaudella ryhmänohjaukset vähenivät kahteen per jakso, mutta samaan aikaan ryhmänohjaajat sopivat tapaamiset jokaisen ryhmäläisensä kanssa henkilökohtaiselle tapaamiselle. Huhtikuussa oli aika tehdä omat lukujärjestykset seuraavalle lukuvuodelle ja tämänkin teimme ryhmissä yhdessä. Muutama opiskelija koki tarpeelliseksi tulla tekemään lukujärjestyksensä henkilökohtaisesti oman opon kanssa. Opinto-ohjaajalle on saanut kukin opiskelija varata ajan aina kun siltä on tuntunut ja jokaisen olen tavannut tänä lukuvuonna ainakin kerran. Päivittäin on myös avoimet ovet opolle klo sekä eli opiskelijoiden välitunnin ja ruokailuvuorojen aikaan. Vuositapaamisen yhteydessä opintoohjaaja ja opiskelija yhdessä tarkistavat lukuvuoden valinnat ja lukujärjestyksen sekä aloittavat lukion jälkeisistä jatko-opinnoista keskustelun. Kevään haastatteluissa painopiste siirtyy jo lukujärjestyksen tarkistamisesta kohti omaa, henkilökohtaista ylioppilaskirjoitussuunnitelmaa. Muutos yläkoululaisesta lukiolaiseksi on tapahtunut jokaiselle ensimmäisen lukuvuoden opiskelijalle. Toisen lukuvuoden aloitus tulee olemaankin sitten jo ihan tuttu juttu! Mari-Anne Mielikäinen

10 Toisen vuosikurssin opinto-ohjaus Lukion toinen vuosi on tehokkaan työnteon aikaa. Toisena vuonna suoritetaan loppuun pakollisia kursseja ja aletaan jo suuntautua omille kiinnostuksenaloille omien suunnitelmien mukaisesti. Syyslukukauden aikana kakkosten opinto-ohjauksessa käsiteltiin erityisesti ylioppilaskirjoitussuunnitelmia. Kirjoitussuunnitelmia tehdessä on tärkeää pohtia, miten kirjoitukset vaikuttavat esimerkiksi jatko-opintoihin pyrkimiseen. Lisäksi tulevan abivuoden kurssivalinnat on tehtävä niin, että ne sopivat kirjoitussuunnitelmiin ja päinvastoin! Ennen joulua mietittiinkin jo abivuoden kurssivalintoja esivalintojen merkeissä. Koska esivalinnat tehtiin huolellisesti, kevään varsinaisten valintojen tekeminen helpottui. Molempien valintavaiheiden yhteydessä järjestettiin sekä kaikille yhteinen opotunti että jokaiselle ohjausryhmälle erillinen aika tietokoneluokkaan, jotta jokainen sai varmasti haluamansa tuen valintojen tekemiselle. Opinto-ohjaukseen on kuulunut myös runsaasti henkilökohtaista ohjausta. Kakkosella henkilökohtainen ohjaus on pääosin opiskelijan omaan tarpeeseen perustuvaa, kaikille pakollista yksilöhaastattelua ei järjestetty. Jokainen on voinut varata opoajan itselleen, vaikka useamman kerran vuoden mittaan. Ilahduttavasti monet kakkoset ovat olleet todella hyvin hereillä opintosuunnitelmiensa kanssa ja miettivätkin jo aktiivisesti sekä lukion päättövaihetta että elämää lukion jälkeen. Tämä on erittäin hienoa, sillä ammatin- tai koulutuksenvalintaprosessi on pitkä ja vaatii opiskelijalta vaivannäköä sekä itsetuntemusta. Opon kanssa asioista jutteleminen antaa opiskelijalle mahdollisuuden reflektoida omaa suunnitelmaansa ja saada lisätietoa hauista sekä muista mieltä askarruttavista asioista. Opinto-ohjaaja on ollut tavoitettavissa koululla neljänä päivänä viikossa (maanantait opo on Perniön lukiossa) sekä luonnollisesti Wilman kautta läpi viikon. Lisäksi opinto-ohjauksellista lisämateriaalia ja linkkivinkkejä on voinut saada tykkäämällä opinto-ohjaajan FB-sivuista. Monet opokurssin tehtävistä on jaettu O365:n kautta, jolloin tieto on saatavissa vielä opotunnin jälkeenkin. Myös toisena lukiovuotena opinto-ohjauksen kokonaisuuteen on kuulunut ryhmänohjausta sekä aineenopettajien omissa aineissaan antamaa ohjausta. Toisen vuosikurssin vanhempainilta puolestaan järjestettiin huhtikuussa. Hyvillä mielin suuntaamme kesälomille latailemaan akkuja. Edessä on abivuosi, joka on kiireinen ja nuorelle erittäin tärkeä. Osalla on edessä heti syksyllä ensimmäiset ylioppilaskirjoitukset, joten toivonkin, että viimeistään elokuussa muiden kesäpuuhien ohessa aloitettaisiin kirjoituksiin valmistautuminen. Pari viikkoa loppulomasta riittää, kun aikatauluttaa tekemisensä oikein. Muutama tehokas tunti päivässä on aivan tarpeeksi. Vastapainona sitten annetaan aivojen notkistua vaikkapa uimarannalla! Johanna Ahonen

11 Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjaus Kolmannen vuosikurssin opinto-ohjauksen tavoitteena on auttaa opiskelijaa saamaan päättötodistus valmiiksi, suorittaa loppuun ylioppilastutkinto ja hakeutua jatko-opintoihin. Opiskelijoiden ohjaukseen ovat osallistuneet lukuvuoden aikana rehtori, apulaisrehtori, ryhmänohjaaja, aineenopettajat, opinto-ohjaaja sekä oppilashuoltohenkilökunta. Jokainen opiskelija on osallistunut luokkamuotoiseen opinto-ohjaukseen lukuvuoden aikana ja saanut mahdollisuuden osallistua opinto-ohjaajan antamaan henkilökohtaiseen opinto-ohjaukseen. Aineenopettajat ovat tuoneet omassa oppiaineessaan esille oman oppiaineensa jatkoopintomahdollisuuksia. Oman jatko-opintosuunnan pohtiminen ei ole kaikille opiskelijoille helppoa. Osa opiskelijoista on jo lukion ensimmäisenä vuonna määrätietoisesti kulkenut omaa jatko-opintopolkuaan. Opiskelijat ovat valinneet lukiokursseja määrätietoisesti valitsemalla jatko-opintojen kannalta tärkeitä kursseja. Jotkut opiskelijoista etsivät jatko-opintojensa suuntaa koko lukioajan. Tällöin opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea ja rohkaista opiskelijaa pohtimaan omien vahvuuksiensa kautta jatkoopintomahdollisuuksiaan ja löytää oma jatko-opintopolkunsa. Opinto-ohjauksen keskeisenä oppimisalustana on Salon lukiossa lukuvuonna käytetty Opintopolku-portaalia, jonka ylläpitäjänä on Opetushallitus. Yliopisto- ja ammattikorkeakouluopintoihin opiskelijat ovat päässeet tutustumaan opintoohjauksen oppitunneilla. Tämän lisäksi opiskelijoita on kannustettu osallistumaan vapaavalintaisesti lukion tiloissa järjestettäviin jatko-opintoinfoihin sekä korkeakoulujen ja toisen asteen omiin jatkoopintotapahtumiin. Tänä lukuvuonna Salon lukiolla on järjestetty mm. seuraavat jatko-opintoinfot: Aalto yliopisto, Haaga-Helia, Helsingin yliopisto, Itä-Suomen yliopisto, Joensuun yliopisto, Jyväskylän yliopisto, Kymen ammattikorkeakoulu, Laurean ammattikorkeakoulu, Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Metropolia, Oulun yliopisto, Turun ammattikorkeakoulu, Turun yliopisto ja Salon seudun ammattiopisto. Lukuvuoden aikana Salon lukiosta järjestettiin retki Studia Suomen suurimpaan opiskelu- ja uratapahtumaan Helsinkiin osana opinto-ohjauksen kaikille pakollista kurssia. Lukuvuoden aikana opiskelijat pääsivät myös osallistumaan lukiollamme järjestettyyn Studentum Roadshow ja Kilroy Education tapahtumaan. Tammikuussa vietimme Salon lukion Alumnipäivää. Päivän aikana Salon lukiosta valmistuneet opiskelijat kertoivat omista jatko-opinnoistaan Salon lukion opiskelijoille. Lukuvuoden aikana opiskelijoille annettiin myös tietoa työelämästä osana lukion opinto-ohjausta sekä yrittäjyyskasvatusta. Opiskelijoiden oli myös mahdollista seurata Asiantuntijaverkoston AMMATTINA-webinaarisarjaa keväällä Jos ei uskalla hypätä, ei voi lentää Onnea ja menestystä elämääsi! Armi Nurmi

12 KUVATAIDE Salon lukiossa opiskeltiin kuvataiteen kursseilla taas hyvillä tuloksilla. Työn iloa omasta oppimisesta ja yhteisen tekemisen riemua on eletty koko lukuvuoden kaari. Opiskelijat ovat voineet käsitellä omia tärkeitä asioitaan ja mielipiteitään kuvataiteen keinon sekä henkilökohtaisesti, että ympäristöön ja yhteiskuntaan liittyen. Kuvataiteen 4:s kurssi teki syksyllä näyttelykäynnin Turun taidemuseoon. Museolehtorin opastuksella tutustuimme peruskokoelmiin ja teimme kuvantarkastelun harjoitustehtävän. Talven kurssit kävivät myös oman kaupungin taidemuseo Veturitallin ennätysnäyttelyssä. Nick Brandtin villieläinmuotokuviin tutustuttiin museon työntekijöiden asiantuntevalla opastuksella. Nykytaiteen kurssilla saimme vieraaksemme valokuvaaja Jarmo Markkasen. Hän ohjasi opiskelijoille valokuvaustehtävän, joista joitain otoksia on tässä vuosikertomuksessa. Vierailun mahdollisti Salon 4H-yhdistys saamallaan avustuksella. Lukion kuvataiteen opinnot tiivistyivät lukiodiplomin suorittamiseen 12 opiskelijalla. Diplomiteokset olivat viikon ajan esillä Pro Rantakivet ry:n Kulttuurikeskus Villissä toukokuun alussa. Näyttely oli yhteinen Halikon lukion kuvataiteen diplomistien kanssa. Vuosikertomuksessa on kuvia lukiolaistemme kuvataiteen harjoitustöistä lukuvuoden varrelta. Eija Panttila Satu Alarakkola: Kaunis kokonaisuus, kuvataiteen lukiodiplomi

13 LIIKUNTA Urheilumenestys lukuvuonna Salon lukion opiskelijat menestyivät jälleen erinomaisesti urheilukilpailuissa kuluneen lukuvuoden aikana. Kausi oli yksi menestyksellisimpiä Salon lukion historiassa. Opiskelijat voittivat muun muassa kaksi KLL:n SM-mitalia kauden aikana. Koululiikuntaliiton SM-kisat Salon lukion tyttöjen jalkapallojoukkue voitti hopeaa KLL:n valtakunnallisessa turnauksessa. Lopputurnaus pelattiin Kokkolassa Pelaajat: Petra Pakaste Linda Pinnola Juulia Kytö Melina Lehtinen Jemina Pelkonen Annabella Nummelin Emma Virtanen Valmentajana Mika Lehtinen Iina Tapio Vilma Heinonen Katariina Rantanen Janica Hiltunen Jenna Seppä Anna Hutanen Sama joukkue voitti KLL:n Varsinais-Suomen piirin jalkapallomestaruuden Salossa pelatussa turnauksessa.

14 Salon lukion opiskelija Arttu Laaksonen (kuvassa 2. oikealta) voitti pronssia KLL:n valtakunnallisessa maastojuoksukilpailussa Vierumäellä Salon lukion tyttöjen koripallojoukkue voitti pronssia Koululiikuntaliiton valtakunnallisessa turnauksessa. Lopputurnaus pelattiin Helsingissä Pelaajat: Helmi Tulonen Ella Haavisto Viliina Virtanen Emmi Iivonen Valmentajana Mikko Lujasmaa Annika Haavisto Emma Kiiveri Amanda Vikstedt Festine Tasholli Sama joukkue voitti KLL:n Varsinais-Suomen piirin koripallomestaruuden Salossa pelatussa turnauksessa.

15 Salon lukion tyttöjen lentopallojoukkue sijoittui hienosti neljänneksi KLL:n valtakunnallisessa turnauksessa Eurassa Pelaajat: Anna Czakan Salla Saari Tiia Vuorinen Milla Lindström Sonja Alhqvist Laura Toivonen Essi Alanko Juulia Aaltonen Koululiikuntaliiton Varsinais-Suomen piirin mestaruuskisoissa Salon lukion opiskelijat menestyivät myös hienosti: Salon turnauksessa Koululiikuntaliiton Varsinais-Suomen piirin koripallomestaruuden voitti Salon lukion poikien joukkue. Pelaajat: Olli Kanerva Johan Lehti Niko Lindholm Niklas Järvi Lauri Aaltonen Arttu Näreharju Visa Virtanen Aleksi Töyry Väinö Nykänen Arttu Peltola Salon lukion pojat voittivat KLL:n Varsinais-Suomen piirinmestaruuden kaukalopallossa Naantalissa Pelaajat: Patrick Kåla Risto Teppan Ville Aitosalo Niklas Vuoriranta Eemeli Lagerbom Elias Lehto Lauri Suutari Salon lukion poikien futsal-joukkue voitti KLL:n piirinmestaruuden Salossa käydyssä turnauksessa Pelaajat: Jesse Jokiniemi Elmo Heinonen Eemeli Auranen Valtteri Sinervo Henri Makkonen Jussi Ojansuu Niko Virtanen Joonas Juhola Roope Saariluoma Johanne Korhonen Eemeli Mälkönen Ryan Shenas Ahmad Rasud Tilastot kokosi Ari Ylä-Mononen

16 MUSIIKKI Itsenäisyyspäivä on minusta aina kiva juhla, Salon lukion musiikki-ilta oli tosi kiva ja oli hyvä fiilis esiintyä. Uskomattoman mukavaa oli olla laulamassa Sibelius-lukion sekakuoron kanssa tykkäsin tosi kovasti. Mieleen on jäänyt myös kaikki musiikkidiplomikonsertit missä ole ollut mukana. Musiikkidiplomit ovat sen vuoksi siitä niin mieleenpainuvia, että diplomin suorittajien kaikki osaalueet tulevat niin hyvin näkyviin sekä musiikin että esitystekniikka, ääni ja valo, puolella. Yleisesti musiikkilinjan toiminta on ollut mahtavaa, koska yhteishenki on niin hyvä. Opiskelija, toinen vuosikurssi Lukuvuonna suoritettiin musiikin lukiodiplomeja poikkeuksellisen monta, 14 kappaletta. Konserttimuotoinen diplomisuoritus on muodostunut suositummaksi diplomimuodoksi, mikä on rikastuttanut koulun arkea useilla konserteilla lukuvuoden aikana. Tyylien kirjo on ollut laaja ja oppilaiden monipuoliset musiikilliset taidot ovat tulleet hyvin esille. Salon lukion musiikki-ilta keräsi runsaan yleisön ja Sibelius-lukion sekakuoron vierailu kuoronjohtaja Reijo Aittakummun kanssa tarjosi hienon mahdollisuuden koulujen väliseen yhteistyöhön Salon lukion kuorolaisten päästessä esiintymään vierailevan kuoron kanssa. Perinteiset juhlat ja Kauneimmat Joululaulut tilaisuus ovat tarjonneet myös tilaisuuden oppilaiden esiintymiseen ja juhlalliseen tunnelmaan musiikin avulla. Marko Heikura

17 Salon lukion Kauneimmat joululaulut tilaisuus Uskelan kirkossa syyslukukauden päätöspäivänä Kuva: Johanna Ahonen FILOSOFIA What are heavy? sea-sand and sorrow. What are brief? today and tomorrow. What are frail? spring blossoms and youth. What are deep? the ocean and truth. Christina Rossetti Lukiomme alati kasvava filosofiasta kiinnostuneiden opiskelijoiden joukko kasasi rivinsä koulun alkaessa muutaman uuden opiskelijan voimin ja aloitti syksyn osallistumalla Salon aikuislukion yhteydessä pidettäville, legendaarista mainetta nauttiville avoimen yliopiston filosofian kursseille. Kiintoisat luennot yhdistettynä innostukseen tehdä filosofiaa yhdessä rohkaisivat peräti viisi opiskelijaa osallistumaan kansainväliseen Baltic Sea Philosophy Essay -kirjoitustapahtumaan, jota voi sivumennen sanoen lämpimästi suositella jokaiselle ensi vuonna koulussamme opiskelevalle riippumatta filosofian pakollisesta kurssista jääneistä mielikuvista. Tänä vuonna joukkoomme napsahti kilpailusta myös yksi kunniamaininta. Vuodenvaihteessa kokosimme joukkueen yhteiselle ristiretkelle Helsinkiin vuosittaiseen Nuorten filosofiatapahtuman väittelykilpailuun. Kaksi käymäämme ottelua olivat joukollemme melkoinen tulikaste väittelyn maailmaan, sillä yli puolet meistä osallistui moiseen kilpaan ensimmäistä kertaa. Matkasta jäi käteen (tätä kohtaa varten haastattelin ystävääni) muun muassa muisto yhteenkuuluvuudesta ja samankaltaisten ihmisten kohtaamisesta. Filosofian harrastaminen - lukeminen, keskustelu, oppiminen, kirjoittaminen muistuttaa olutkuohuisen joen ylittämistä liukkaita kiviä pitkin tai pyramidin tai puumajan rakentamista. Ajatusrakennelmien analyysi ja perimmäisten kysymysten vastausvaihtoehtojen punnitseminen,

18 poisheittäminen ja ajoittainen jalustalle nostaminen on kuin luotettavan astinlaudan valitsemista silloin tällöin kastuu. Viimeisen kiven latominen pyramidin huipulle, katoavainen onnistumisen tunne, se, kun tuntien työn jälkeen muotoilee argumentin, joka kestää edes oman filosofian opettajan hellästi muotoillun kritiikin, on se voima, joka vetää heikon ja vastustuskyvyttömän nuoren mielen aina uudelleen näiden kysymysten äärelle. Toisaalta, kuten ikoninen Ludwig Wittgenstein totesi, kiivettyään tikkaat ylös, pitää ne heittää pois. Luotan siihen, että Salon lukion ilmiömäinen tarina Suomen lukioiden filosofian neulanterävimmässä kärjessä jatkuu tulevina vuosina. Pitäkää, rakkaat hörhöt, yhtä. Ja vielä, kiitos kaikesta, Matti. Emi Riiko YRITTÄJYYSKASVATUS Yrittäjyyskasvatus on ollut kiinteä osa Salon lukion arkea jo pitkään. Salon lukiossa yrittäjyyskasvatusta ja sisäistä yrittäjyyttä toteutetaan monien eri yrittäjyyskurssien ja projektien kautta kansainvälisellä, kansallisella ja paikallisella tasolla. Lukiollamme on omien projektien ohessa tiivistä yhteistyötä Salon alueen eri oppilaitosten kanssa niin lukiotasolla kuin ammatillisella puolella aina ammattikorkeakouluasteelle ja yliopistoon asti. Salon seudun yritykset ovat myös kiinteästi mukana yrittäjyyskasvatustoiminnassamme kuten myös Salon yrittäjät, Yrityssalo ja Varsinais- Suomen YES-keskus sekä Salon kaupunki. Monella opettajalla on jo vuosittaiset yhteistyökumppanit yrityssektorilla ja yrittäjien vierailut ja yritysvierailut kuuluvat opintosuunnitelmaan. Salon lukioon perustettiin syksyllä 2014 verkostointitiimi, jonka tehtävänä on luoda uusia kontakteja salolaisiin yrityksiin. Salon lukiossa toimii useampia yrittäjyyskursseja, kuten SBA, joka on Opetushallituksen valtakunnallisen opetussuunnitelman mukainen. Salo Bisnes-Akatemia (SBA) järjestetään yhteistyössä Turun ammattikorkeakoulun Salon yksikön kanssa. Kurssilla lukiolaiset osallistuivat yhdessä amk-opiskelijoiden kanssa osuusliiketoimintaan ja olivat mukana järjestämässä Kesäduuni 2015-tapahtumaa, joka järjestettiin jo seitsemättä kertaa Kauppakeskus Plazassa helmikuussa. Mukana tapahtumassa oli monia eri alojen yrityksiä ympäri Saloa. SBA-kurssilla lukiolaiset lukivat yritysmaailmaan liittyvän omavalintaisen teoksen ja lukupiirissä keskusteltiin lukukokemuksista. Lukiolaiset tutustuivat sekä tapahtuman järjestämisen ideointiin että käytännön toteuttamiseen ja yhdistyksen ja yrityksen perustamiseen sekä miettivät liikeideoita muutamille salolaisille yrityksille. Myös kansainvälinen aspekti oli kurssilla mukana vaihto-opiskelijatapaamisen muodossa. Uusimpana yrittäjyyskurssina syksyllä 2014 alkoi NY Vuosi yrittäjänä opinto-ohjelma. NY-yritys on opiskelijoiden muodostama harjoitusyritys, joka toimii yhden vuoden ajan ja sen tarkoituksena on työelämätaitojen ja yrittäjämäisen asenteen ja toimintatavan oppiminen opiskeluaikana. NY-yritys toimii oikealla rahalla ja myy tuotteitaan tai palveluitaan asiakkaille, mikä lisää ohjelman vaikuttavuutta ja opiskelijoiden motivaatiota sekä mahdollistaa myös tienaamisen opintojen aikana

19 ja tuo ohjelmaan oikean liike-elämän elementtejä. Salon lukiossa toimi lukuvuoden aikana kaksi NY Vuosi yrittäjänä -yritystä: Wesi, jossa yrittäjinä olivat Madusha Wewala ja Henriikka Sirva sekä hedelmäpalapurkkeja lukiomme kioskissa myynyt KTAB Fruits, jossa yrittäjinä toimivat Blerta Hajdini, Aisha Palani, Titta Virta ja Kardelen Cakir. Salon lukiossa vietettiin kansainvälistä yrittäjyyspäivää Yrittäjyyspäivänä Salon 4Hyhdistys järjesti tilaisuuden, jossa esiteltiin 4H-yhdistyksen toimintaa ja lukiomme 4H-yrittäjät kertoivat yrittäjänä toimimisesta. Salon lukion jo perinteeksi muotoutunutta opiskelijoiden organisoimaa Hyvinvointipäivää vietettiin Päivän ohjelmaan kuului pajatoimintaa vapaavalintaisissa pajoissa. Tarjolla oli muun muassa liikuntapajoja seinäkiipeilyn, sumopainin, sählyn ja koripallon muodossa ja rentoutumispajassa harjoiteltiin meditointia. Pajojen antiin kuului myös hierontaa, kauneudenhoitoa sekä pulpetittoman ihanneluokan suunnittelua. Lukiolla päästiin myös leipomaan kuppikakkuja, laulamaan karaokea ja musisoimaan musiikkiluokassa. Päivä johtajana tempaus järjestettiin kolmannen kerran , jolloin Salon lukiolaisilla oli mahdollisuus tutustua salolaisen yrittäjän tai johtajan työnkuvaan yhden työpäivän ajan. Päivää koordinoi Salon Nuorkauppakamari apunaan Varsinais-Suomen YES-keskus ja Sykäystiimi. Ope-yrittäjä treffit pidettiin yhteistyössä Salolaisen Leinovalu yrityksen, Salon yrittäjien, Varsinais-Suomen YES-keskuksen ja Sykäystiimin kanssa. Treffeille kutsuttiin salolaisia yrittäjiä ja opettajia kaikilta oppilaitostasoilta. Treffit saivat suuren suosion niin opettajien kuin yrittäjienkin keskuudessa ja monia uusia yhteistyökuvioita laitettiin alulle. Vappuolympialaisia vietettiin Salon lukiolla toista kertaa Halikon ja Perniön lukioiden opiskelijat ja opettajat oli kutsuttu lukiollemme viettämään vappuolympialaisia. Ohjelmassa oli leikkimielisiä kilpailuja ja lukiolaisten musiikkiesityksiä. Tunnelma oli salissa katossa, kun eri lukioiden kisailijat niin opiskelijat kuin opettajatkin taistelivat voitoista ja musiikkiesitykset valtasivat opiskelijoiden rakentaman lavan ja valonheittimet kohdistuivat nuoriin taitajiin. Salon lukio täyttää kymmenen vuotta elokuussa Syntymäpäivän kunniaksi järjestettiin Salon lukio 10+ -tuotekilpailu, jonka kick off -tilaisuus pidettiin , jossa tuotepromootioesittelyn pitivät AMK:n Visioona osuuskunnasta Per-Erik Breitholtz ja Juuso Kevo sekä Toisen keksin Mikko Virtaperko. Kilpailussa opiskelijat suunnittelevat Salon lukiolle oman mainostuotteen.

20 Lisäksi lukiomme oppilaskunta ja tutorit, valo- ja äänitiimi sekä videotiimi järjestävät useita erilaisia tapahtumia vuoden aikana, kuten musiikkiesityksiä, eduskuntavaalipaneelin ja varjovaalit toteuttaen näin yrittäjyyttä käytännössä. Salon lukion yrittäjyyskasvatuksessa on vuoden aikana luotu uusia suhteita salolaisiin yrityksiin ja yrittäjiin. Salon yrittäjät lahjoittavat kaksi stipendiä Salon lukion opiskelijoille, jotka ovat harjaantuneet sisäisessä ja ulkoisessa yrittäjyydessä. Merita Suikkanen NY-vuodesta Nuori yrittäjyys oli mainio kokemus, joka toi mukanaan niin haasteita kun hauskoja ja hienoja kokemuksia. Koulussa työskenteleminen oli todella hauska kokemus, sillä pääsimme tutustumaan koulumme oppilaisiin ja henkilökuntaan sekä samalla harjoittamaan erilaisia asiakaspalvelutaitoja, joita tulee harvoin harjoitettua lukiossa. Saimme positiivisia palautteita niin oppilailta kuin opettajilta, mikä antoi meille hyvän mielen. Kehityimme todella paljon ryhmätyössä. Pääsimme vaikuttamaan yrityksemme asioihin pitämällä kokouksia ja sitä myöten parantamaan epäkohtia. Yrityksessä täytyy kuitenkin olla toleranssia kaikkeen ei-odotettuun. Jos emme saaneet jonain myyntipäivänä myytyä kaikkia hedelmäpurkkeja, päätimme kuitenkin yrittää seuraavilla välitunneilla ja odottaa asiakkaiden ilmestymistä kioskiimme. Emme järjestäneet mitään erikoisia tapahtumia. Myimme noin kerran tai kaksi kertaa viikossa ja voittoa tuli vaihtelevasti riippuen hedelmäkuppien määrästä. Myimme keskimäärin 15 kuppia/myyntikerta. Ainoaksi tärkeäksi tapahtumaksi luokittelimme avajaispäivä, jolloin saimme hieman käsitystä mitä tehdään, kuinka monta kuppia tulisi tehdä ja kuinka paljon hedelmiä pitäisi ostaa yhtä myyntikertaa varten. NY-yrityksemme KTAB-Fruits kehittyi jokaisella myyntikerralla aina paremmaksi. Saimme palautetta ja vinkkejä toimintaamme niin koulumme opiskelijoilta kuin opettajilta etenkin Merita Suikkaselta. Asiakaspalvelussa kaikki yrityksemme jäsenet ovat kehittyneet mainiosti kuten myös yhteistyössä

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio www.osyk.fi - esittely peruskoulun 9. luokkalaisia varten ( MKE 4.12.2015) Lukiomme vahvuudet Runsaasti oppimista tukevia tekijöitä keskusteleva toimintakulttuuri,

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

Yrittäjyyskasvatuskonferenssi

Yrittäjyyskasvatuskonferenssi Yrittäjyyskasvatuskonferenssi 27.-28.1.2011 Ihmisiä, jotka paahtavat täysillä ja joilla on sisäinen hehku päällä, on paljon. Harmi, että he ovat valtaosin alle 7-vuotiaita. Esa Saarinen Yrittämällä eteenpäin

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman

Lisätiedot

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2015 Kaurialan lukio Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Opettajien esittely Lukuvuoden kuulumisia Opinto-ohjaajien terveiset

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Norssi eli Oulun normaalikoulun lukio. Eija Kumpulainen lukion rehtori

Norssi eli Oulun normaalikoulun lukio. Eija Kumpulainen lukion rehtori Norssi eli Oulun normaalikoulun lukio Eija Kumpulainen lukion rehtori Norssissa on perusaste ja lukio, yhteensä noin 1060 oppilasta ja opiskelijaa Alakoulut Linnamaalla ja Koskelassa Perusasteen yläluokilla

Lisätiedot

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN

RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN RIIHIMÄEN LUKION KURSSITARJOTIN 2016-2017 LUKUJÄRJESTYKSEN SUUNNITTELU Palauta mieleesi omat esivalintasi. Ne eivät näy Wilmassa, joten sinun on pitänyt laittaa ne itsellesi ylös. Jos tarvitset oman valintakorttisi,

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Miksi päädyin Tapiolan lukioon? Miten olen viihtynyt Tapiolan lukiossa? Mikä on parasta Tapiolan lukiossa? Miten opiskelu lukiossa

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Lasten- ja nuorten- Palvelut. ICT osana arkea. Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki www.sijoitusaloon.

Lasten- ja nuorten- Palvelut. ICT osana arkea. Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki www.sijoitusaloon. Lasten- ja nuorten- Palvelut ICT osana arkea Mari Haapanen Opetuksen tukipalveluiden esimies Salon kaupunki Tulevaisuuden työelämä tarvitsee: o yrittäjämäistä otetta o luovuutta, innovatiivisuutta o mukautuvaa

Lisätiedot

Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen

Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen 19.4.2013 Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät Anu Turunen Lyseonpuiston lukio Taustaa Syksyllä 2010 OKM myönsi rahoituksen lukioiden opintoohjauksen

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen (PK, LU, AM) tavoitteet saada konkreettista tietoa koulujen ja oppilaitosten osallistumista

Lisätiedot

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Kaikki menevät Kiinaan! Kiinan kielen ja kulttuurin opetus 7.3.2012 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Esityksen kulku Mistä kaikki alkoi Mitä lukioiden Kiina- verkostossa saatiin aikaan Kiinan tarve

Lisätiedot

ITSEARVIOINTI JA LAADUNHALLINTA HAAPAJÄRVEN KÄYTÄNTEITÄ. Sivistysjohtaja Veijo Tikanmäki

ITSEARVIOINTI JA LAADUNHALLINTA HAAPAJÄRVEN KÄYTÄNTEITÄ. Sivistysjohtaja Veijo Tikanmäki ITSEARVIOINTI JA LAADUNHALLINTA HAAPAJÄRVEN KÄYTÄNTEITÄ Sivistysjohtaja Veijo Tikanmäki HAAPAJÄRVEN LUKIO Lukiolaiset vastaavat asiakastyytyväisyyskyselyyn joulukuussa ja toukokuussa. Kyselyyn on yhdistetty

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016 Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 016 Espoo Joulukuu 016 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

KURSSIEN ESIVALINTA LUKUVUODELLE

KURSSIEN ESIVALINTA LUKUVUODELLE KURSSIEN ESIVALINTA LUKUVUODELLE 2017-2018 on tärkein lukiolaisen vaikuttamisen työkalu seuraavan lukuvuoden kurssitarjotin kootaan kurssien esivalinnan antamien tietojen pohjalta tapahtuu tammi-helmikuussa

Lisätiedot

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.) VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti

Lisätiedot

Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon!

Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon! Viesti! Liiku! Sivisty! Tule Sammon keskuslukioon! Edessä antoisat vuodet Millaisessa ympäristössä sinä haluat viettää elämäsi kolme tai neljä tärkeää vuotta? Sammon keskuslukio Hakukoodi ainevalintakortissa:

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/ (5) Opetuslautakunta OTJ/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/ (5) Opetuslautakunta OTJ/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 12/2013 1 (5) 209 Opetuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle valtuutettu Mirka Vainikan ym. työelämään tutustumisjaksojen saamista lukioihin koskevasta valtuustoaloitteesta

Lisätiedot

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 2016 International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 koulua 150 maassa (yli1 235 000 opp.) Opinnot kestävät

Lisätiedot

Lohjan Yhteislyseon lukio TERVETULOA

Lohjan Yhteislyseon lukio TERVETULOA Lohjan Yhteislyseon lukio 16-ryhmien vanhempainilta 24.1.2017 TERVETULOA OHJELMA klo 17.30 klo 18.00 kahvitarjoilu ruokasalissa JUHLASALISSA ajankohtaista lukiosta, rehtori Panu Ruoste rasismi ja vihapuheet

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT

Anu Turunen TYÖELÄMÄTAIDOT Anu Turunen 24.8.2016 TYÖELÄMÄTAIDOT ERI HANKKEISIIN OSALLISTUMINEN Tulevaisuutta koulutusneuvonnalla 2003-2006 Opinto-ohjauksen kehittämishanke 2004-2006 Oppilas- ja opiskelijahuollon kehittämishanke

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school e Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool o to high school IIsalmen lyseo Kevään yhteishaku 23.2.-15.3.2016 Osoitelähde: Väestötietojärjestelmä, Väestörekisterikeskus, PL 123, 00531 HELSINKI

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk aikuiset yhteensä. Päätoimiset tuntiopettat. Lukiolähtöiset 9 5 14 Peruskoululähtöiset

Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk aikuiset yhteensä. Päätoimiset tuntiopettat. Lukiolähtöiset 9 5 14 Peruskoululähtöiset Kuhmon yhteislukion lukuvuosisuunnitelma lv. 2010 2011 1. Opiskelijamäärä lukuvuoden alkaessa 2. Opettajien määrä Päätoimiset tuntiopettat sivutoimiset tuntiopettajat Toimipiste 1.vsk 2.vsk 3.vsk 4vsk

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Opopäivät 7.2.2013 Kouvola. Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen

Opopäivät 7.2.2013 Kouvola. Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen Opopäivät 7.2.2013 Kouvola Liisa Lamminsivu-Risku Kerttu Pylvänäinen Keski-Suomen lukiohanke Tulevaisuuden lukio ja opinto-ohjaus 1. Opiskelija vastaanottajasta toimijaksi Kysyy, tutkii, selvittää, kokeilee,

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016 Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 201 Helsinki Joulukuu 201 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke

Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke Toivotamme hyvää kesää ja kiitämme yhteistyöstä tästä on kiva jatkaa. Eri puolella Kaakkois-Suomea pilotoitiin luovia osallistavia ryhmätoimintoja

Lisätiedot

KIT -uutiskirje 2/2014. Täysi tohina päällä. Tutkimuksessa on saatu ensimmäisiä tuloksia

KIT -uutiskirje 2/2014. Täysi tohina päällä. Tutkimuksessa on saatu ensimmäisiä tuloksia 1/5 KIT -uutiskirje 2/2014 Täysi tohina päällä Kehitysvammaiset ihmiset töihin (KIT) projektissa kevät on ollut touhua täynnä: Tutkimuksessa on kerätty aineistoa ja saatu ensimmäisiä tuloksia. Työvalmentajarengas

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari Opetushallitus 15.1.2016 Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki KIIKARISSA KIINA JA JAPANI 9:30 Seminaarin avaus Eira Kasper, Vaskivuoren

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE Taksvärkki-kampanja on paljon enemmän kuin rahankeruupäivä. Se on nuorten omaa yhteisvastuuta, jossa opiskelijat keräävät varoja kehitysyhteistyöhankkeeseen. Taksvärkki-kampanjaan

Lisätiedot

Suomalaisen koulun kehittäminen

Suomalaisen koulun kehittäminen Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia

Lisätiedot

Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta. Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot

Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta. Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot 2. vuositason vanhempainilta 0 Pohjois-Tapiolan lukio Rehtori Sinikka Luoma, sinikka.luoma@espoo.fi Opinto-ohjaaja,

Lisätiedot

Uusi e-oppimateriaali lukiodiplomin tueksi

Uusi e-oppimateriaali lukiodiplomin tueksi Uusi e-oppimateriaali lukiodiplomin tueksi B5. Oppimateriaalit ja verkko-oppimisympäristöt Mikko Hartikainen 7.12.2011 Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2011 7.-8.12.2011 Helsinki, Helsingin Messukeskus,

Lisätiedot

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Virpi Hämäläinen, Hanna Maula, Kimmo Suominen DIGIAJAN STRATEGIA

Virpi Hämäläinen, Hanna Maula, Kimmo Suominen DIGIAJAN STRATEGIA Virpi Hämäläinen, Hanna Maula, Kimmo Suominen DIGIAJAN STRATEGIA Copyright 2016 Talentum Media Oy ja kirjoittajat Kansi: Janne Harju Taitto: Maria Mitrunen 978-952-14-2494-6 978-952-14-2495-3 (sähkökirja)

Lisätiedot

Jaksovinkit 6. Rehtori. Ainevastaavat. Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on varmimmin tavattavissa ma to klo 10.00 17.

Jaksovinkit 6. Rehtori. Ainevastaavat. Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on varmimmin tavattavissa ma to klo 10.00 17. Jaksovinkit 6 Iltaopetus 7.4. 13.5. Iltaopetuksen kokeet 6. jaksossa: B-koodi: 14.5. D-koodi: 19.5. C-koodi: 15.5. E-koodi: 20.5. Kokeiden palautus: 21.5. Rehtori Panu Kela puh. 044-7039 388 Rehtori on

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Rovaniemi Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Rovaniemi Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus For learning and competence Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Rovaniemi 30.9.2013 Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus 21. vuosituhannen taidot haastavat

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamisen haasteita Oppimistulosten heikkeneminen Valtion talouden tasapainottaminen, julkisten menojen

Lisätiedot

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet 1.1.2015-30.6.2017 Minna Vaittinen Hyria koulutus Oy 22.11.2016 Mikä hyvinvointiklinikka-hanke on? Hyria koulutuksen

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

Yhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun.

Yhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun. Yhtenäiskoulu Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU opas peruskoulun luokille 7 9 Yhtenäiskoulun 7. - 9. luokkien tuntijako Vuosiluokka 7 8 9 Kaikille

Lisätiedot

PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016

PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016 PYHÄJOEN LUKION TYÖSUUNNITELMA LUKUVUOSI 2015 2016 1. Opetuksen yleinen järjestäminen Lukiokoulutusta järjestetään ja kehitetään edelleen lukiolain kasvatustavoitteiden ja opetussuunnitelman pohjalta painottaen

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi OPS-kommentointi 1. Nimi tai taho: Anonyymi 1 Nimi Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola 2. Mitä osiota kommentti koskee? Kirjoita kommenttisi oikealla olevaan ruutuun. Mitä osiota kommentti koskee?

Lisätiedot

RYHMÄNOHJAUS JA OPISKELIJAHUOLTO ESIMERKKINÄ LYSEONPUISTON LUKIO

RYHMÄNOHJAUS JA OPISKELIJAHUOLTO ESIMERKKINÄ LYSEONPUISTON LUKIO RYHMÄNOHJAUS JA OPISKELIJAHUOLTO ESIMERKKINÄ LYSEONPUISTON LUKIO TERVETULOA, UUDET YKKÖSET! ENSIMMÄISESSÄ JAKSOSSA: VALMIIT LUKUJÄRJESTYKSET KAIKKI TUNNIT SAMAN RYHMÄN KANSSA VIIKOITTAISET TAPAAMISET OPON

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA. Lokakuu 2016 Koonnut Irma Kettunen VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN OPISKELU SUOMESSA Lokakuu 216 Koonnut Irma Kettunen Sisällys 1. Opiskelu peruskoulussa... 3 2. Opiskelu lukiossa... 4 3. Opiskelu ammattioppilaitoksessa ja ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

YOYO -LOPPUSEMINAARI LUKION OPINTO-OHJAUKSEN PILOTTIHANKKEIDEN KEHITTÄVÄ ARVIOINTI

YOYO -LOPPUSEMINAARI LUKION OPINTO-OHJAUKSEN PILOTTIHANKKEIDEN KEHITTÄVÄ ARVIOINTI YOYO -LOPPUSEMINAARI LUKION OPINTO-OHJAUKSEN PILOTTIHANKKEIDEN KEHITTÄVÄ ARVIOINTI KEHITTÄVÄ ARVIOINTI Työ alkoi maaliskuussa 2011 ja päättyy toukokuussa 2012 Arviointityön tavoitteet: Pilottihankkeiden

Lisätiedot

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA 1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)

Lisätiedot

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio www.osyk.fi Avoimet ovet 18. 19.1.2017 Lukiomme vahvuudet Runsaasti oppimista tukevia tekijöitä keskusteleva toimintakulttuuri, yhteishenki -suvaitsevaisuus, tasa-arvo,

Lisätiedot

OPETUSHALLITUKSEN TILANNEKATSAUKSET JA ANALYYSIT AJANKOHTAISISTA KOULUTUSPOLIITTISISTA AIHEISTA

OPETUSHALLITUKSEN TILANNEKATSAUKSET JA ANALYYSIT AJANKOHTAISISTA KOULUTUSPOLIITTISISTA AIHEISTA OPETUSHALLITUKSEN TILANNEKATSAUKSET JA ANALYYSIT AJANKOHTAISISTA KOULUTUSPOLIITTISISTA AIHEISTA Kari Nyyssölä Koulutustutkimusfoorumin kokous 18.5.2011 Opetushallituksen tutkimusstrategia 2010 2015 Lähtökohdat:

Lisätiedot

Pedapäivä- tapahtuma

Pedapäivä- tapahtuma Pedapäivä- tapahtuma 27.11.-28.11.2015 Perjantai 27.11.2015 12:30 Ilmoittautuminen 12:30 Messuosastot avautuvat, sali C LUENNOT, sali B 13:00 Musiikkiesitys, Leena Pääkkönen ja Pohjankartanon koulun oppilaat

Lisätiedot

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät.

Särmä-oppikirja voi olla digikirjan muodossa, tehtävä- ja kielioppikirjat eivät. Vihdin lukion ensimmäisen vuoden oppikirjat lukuvuonna 2016-2017 Huom! Syksyllä 2016 lukion aloittavat opiskelevat uuden opetussuunnitelman mukaan. Ole tarkkana, että hankit juuri sen kirjan, joka listassa

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö,

Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö, Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö, 6.10.2016 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Mitä hyötyä? Vahvistetaan jatko-opintovalmiuksia - pääsykokeissa menestyminen - jatko-opinnoissa

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun.

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. 2011 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden lisäksi valita runsaasti

Lisätiedot

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015 Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen

Lisätiedot

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet...

1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet Yhteiset tavoitteet Peruskoulun tavoitteet Lukion tavoitteet... 1 Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön tavoitteet... 1 1.1 Yhteiset tavoitteet... 1 1.2 Peruskoulun tavoitteet... 1 1.3 Lukion tavoitteet... 1 1.4 Aikuislukion tavoitteet... 2 2 Tvt-projektit...

Lisätiedot

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen

Lisätiedot

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 11/2013 NAPPIPARISTON 31.31 KUUKAUSIKIRJE 11/2013 Nappiparisto on ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämisen ja monipuolistamisen valtakunnallinen koordinointihanke vuosille 2011-2012, ja Nappipariston

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

OPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy. Suunnittelija Irja Kiisseli 17.11.2015

OPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy. Suunnittelija Irja Kiisseli 17.11.2015 OPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy Suunnittelija Irja Kiisseli 17.11.2015 Esitys sisältää Vähän taustaa - Hankevaiheesta pysyvään toimintaan Uusi palvelu käynnistyy yhteistyö alkaa Kenelle OPI

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot 2017 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio OSAOn ammattilukio OSAO järjestää lukio-opinnot yhteistyössä Oulun aikuislukion kanssa. Opetusta antavat pääasiallisesti

Lisätiedot

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio OSAOn ammattilukio Noin 600 opiskelee vuosittain lukio-opintoja Voi opiskella kaikissa koulutusohjelmissa (ei Kaukovainion

Lisätiedot

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta

Lisätiedot