Opiskelija ja yhteisölliset verkkopalvelut

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Opiskelija ja yhteisölliset verkkopalvelut"

Transkriptio

1 Opiskelija ja yhteisölliset verkkopalvelut Johanna Annala & Päivi Svärd 1

2 University connecting people? Campus Conexus Korkeakouluopiskelijan syrjäytymisen ehkäiseminen on korkeakouluissa toteutettava kolmevuotinen verkostoitunut (TaY, TTY, JY, HY, TAMK) kehittämis- ja tutkimushanke ( ) Tavoitteena on lujittaa oppimiseen ja opettamiseen kannustavaa toimintakulttuuria korkeakoulussa tuottaa kiinnittymistä edistäviä toimintakäytänteitä opiskelijoiden opiskelun, oppimisen ja asiantuntijuuden kasvun prosesseihin Ehkäistä korkeakouluopiskelijoiden syrjäytymistä 2

3 Tutkimuksen tavoite Tutkimustehtävänä on selvittää yliopistokohtaisten verkkopalvelujen kehittämistyön pohjaksi, millaisista vuorovaikutteisista verkkopalveluista yliopisto-opiskelijat kokevat hyötyvänsä opiskeluyhteisöön kiinnittymisen näkökulmasta. Tarkennetut tutkimuskysymykset ovat: Millaisia verkkopalveluja yliopisto-opiskelijat pitävät mielekkäinä tai hyödyllisinä opiskeluyhteisönsä viralliseen ja epäviralliseen vuorovaikutukseen? Millaisia merkityksiä opiskelijat näkevät verkkopalveluilla yliopisto-opiskeluun kiinnittymisen ja yhteisöllisyyden näkökulmasta? 3

4 Tutkimuksen toteutus elomake-kysely lokakuussa 2010 TaY:ssä (N=73) Eläytymismenetelmä, myönteiset (N=40) ja kielteiset (N=33) tarinat Aineistölähtöinen sisällönanalyysi Toisen vuoden yliopisto-opiskelijat (perusjoukko 1044, otos 300, N=18) Avoimen yliopiston opiskelijat, v kirjoilla olevat (perusjoukko 3136, otos 100 henkilöä, N=3) Jatko-opiskelijat, v opinto-oikeuden saaneet (perusjoukko 179, otos 72 henkilöä, N=4) Vastuutehtävissä toimivat opiskelijat: aph, hallopedit, tuutorit, ootit, tamyn hallitus, edustajisto, jaostopuheenjohtajat, harrasteyhdistysten puheenjohtajat (perusjoukko ja otos: 615 miinus 46 joille posti ei mennyt perille, lopullinen otos 569, N=50) 4

5 Eletään vuotta Tampereen (avoimen) yliopiston (jatko-) opiskelijoiden keskuudessa + on noussut äärettömän suosituksi verkkopalvelu, jota pidetään hyödyllisenä opiskeluun liittyvässä virallisessa ja epävirallisessa vuorovaikutuksessa. Verkkopalvelulla on tuhansia vapaaehtoisia käyttäjiä. Sana onkin levinnyt jo muihin yliopistoihin, joihin haluttaisiin saada aikaiseksi samanlainen mielekkääksi koettu verkkoyhteisö. Miksi tästä verkkopalvelusta on tullut niin suosittu? Mitä opiskelijat tekevät verkkopalvelun avulla? (PERUS + 9, AVOIN+ 3, JATKO+ 2) - inhotaan suunnattomasti verkkopalvelua, jonka tarkoitus olisi kai olla hyödyllinen opiskeluun liittyvässä virallisessa ja epävirallisessa vuorovaikutuksessa. Vaikka verkkopalvelu on vapaaehtoinen (tai juuri siitä syystä?), ei sillä juurikaan ole käyttäjiä. Miksi verkkopalvelua ei koeta mielekkääksi? Mikä verkkopalvelussa on epäonnistunut? (PERUS - 8, JATKO - 2) 5

6 Eletään vuotta Tampereen yliopiston opiskelijoiden keskuudessa + on noussut äärettömän suosituksi verkkopalvelu, joka auttaa opiskelijoita toimimaan yliopiston erilaisissa ryhmissä ja yhteisöissä. Verkkopalvelulla on tuhansia vapaaehtoisia käyttäjiä. Sana onkin levinnyt jo muihin yliopistoihin, joihin haluttaisiin saada aikaiseksi samanlainen mielekkääksi koettu verkkoyhteisö. Miksi tästä verkkopalvelusta on tullut niin suosittu? Mitä opiskelijat tekevät verkkopalvelun avulla? (AKTIIVI + 26) - inhotaan suunnattomasti verkkopalvelua, jonka tarkoitus olisi kai auttaa opiskelijoita toimimaan yliopiston erilaisissa ryhmissä ja yhteisöissä. Vaikka verkkopalvelu on vapaaehtoinen (tai juuri siitä syystä?), ei sillä juurikaan ole käyttäjiä. Miksi verkkopalvelua ei koeta mielekkääksi? Mikä verkkopalvelussa on epäonnistunut? (AKTIIVI 23) 6

7 Alustavia tuloksia Miksi tästä verkkopalvelusta on tullut niin suosittu? Mitä opiskelijat tekevät verkkopalvelun avulla? 7

8 Malleja ja vertailua Facebook ja pop-portaali/ moodle (AP1, AP23) Korvaisi moodlen, intran, nettiopsun, monet yliopiston sivuilta löytyvät palvelut (AP12) Facebook toimii suurten massojen kohdalla, yliopiston opiskelijaa tarvitsee jotain omakohtaisempaa (AP19); koska yliopiston tarjoama, ei niin internetaktiiveilla ehkä matalampi kynnys tulla mukaan (AP25) palvelussa hienointa on sen kyky yhdistää virallisuus ja epävirallisuus (PP9) 8

9 Palvelun luonne, käyttötarkoitus ja tavoite matala kynnys toimia ja ottaa kantaa, ei yhtä sitovaa ja vaativaa kuin fyysinen läsnäolo kokouksissa (AP2; AP11) akateeminen ja sosiaalinen maailma kiinteänä osana toisiaan (AP23) tapa hallita omaa opiskelua: paikka missä hoituu kaikki (AP1) tiedotus ja kommunikointiväline yhteisön sisällä (jaksojen vetäjät, kanssaopiskelijat) ja yhteisön ulkopuolella (AP1; AP21) opiskelun ja työn yhteensovittaminen, opiskelija-aktiivisuus (AP12), viihdetarpeet (AP5; AP6) 9

10 Osallistujat Anonyymisti ja nimellä Avoin ja suljettu Opiskelijat, riviopiskelijat ja aktiivit Henkilökunta? Ulkopuoliset? 10

11 Käytettävyys Tampereen yliopisto tarvitsee etenkin helpommin käytettävää palvelua (AP19) saman tunnuksen takana (AP20) / tunnuksettomuus? (AP6, JM2) vuorovaikutteinen ( kaikki ovat siellä ), helppokäyttöinen, yksinkertainen (AP9) yhdistetty yhdeksi palveluksi pakollisten palvelujen kanssa ettei jää irralliseksi/vapaaehtoiseksi (AM19) palvelu toimii koska se on kattava, sieltä saa kaiken tarvittavan tiedon opiskelusta ja vapaa-ajasta (PP2) 11

12 Ylläpito Yliopisto / opiskelijat? Tuki ja palvelut? Herjaavien viestien esto (AP3), häiriköt (AP15) Onko liian raskas kokonaisuus huollettavaksi? Jos tulee käyttökatko, kaikki kaatuisi kerralla (AP20) 12

13 Ulkoasu yhdenmukaisuus (AP21) esteettisyys, yhteensopivat värimaailmat, pyöreät muodot, väljä ulkoasu (AP19) värikäs, nuorekas (PP9) 13

14 Palvelun sisältö ; Opiskelu, vaikuttaminen ja harrastaminen Opiskelun ohjaus (henkilökunta/vertaiset): vastauksia tyhmiinkin kysymyksiin, jos ei vaan tajuu (AP7; PM6) Opiskelu ja opintopiirit : luennot, palautukset, palaute; tukee vertaisoppimista ja murtaa yliopiston perinteisen harmaan tallentavan oppimisen menetelmää opiskelusta mielekkäämpää ja yhteisöllisempää (AP13) Harjoittelu & työ: linkit, keskustelu, projektit Ryhmät ja yhteisöt: verkkopalvelu apuna etsiä oma yhteisö (AP22), interaktiivinen foorumi (AP2)(PP7) Vaikuttaminen ja palaute: kurssipalaute, muu keskustelu ja osallistuminen 14

15 Blogit Ajanhallinta: doodle, kalenteri Tiedotus: uutiset, ilm.taulu Pikaviestintä Keskustelupalstat Profiili Muokattavuus Työskentely-ympäristö Sähköposti Toiminnallisuudet Opintorekisteripalvelut Hops, opinto-opas ja opinto-ohjelma Kirjasto Ruokalista Web-sivut Hakutoiminnot Huvi ja muuta Itse voi säädellä mitä tietoa ja paljonko saa Opintotuki/Kela (PP3; PP8) 15

16 Tahtoisin oikeastikin tällaisia palveluita enemmän (AP5) Tuollainen palvelu olisi aika must juttu, itse ainakin liittyisin välittömästi (PP2) 16

17 Miksi verkkopalvelua ei koeta mielekkääksi? Mikä verkkopalvelussa on epäonnistunut? 17

18 Asenteet koetaan esteenä/uhkana varsinaiselle sosiaaliselle kanssakäymiselle (AM10) vastahankaiset asenteet tarttuvat (PM6) opiskelijat kyllästyneet erilaisiin verkkopalveluihin (AM15) koetaan ylhäältäpäin johdetuksi ja keinotekoiseksi verrattuna internetin vapaisiin yhteisöpalveluihin (AM9) vapaaehtoinen intellektuaalinen toiminta on marginaalista ilman kulttuurin luomista; eivät ilman huomattavaa palkitsemisjärjestelmää kiinnostu muusta kuin välineellisestä verkostoitumisesta (AM18) 18

19 Tarve ja hyöty ei lisäarvoa (AM12), ei tarjoa mitään uutta (AM15) rinnakkain liikaa samantyyppisiä palveluja & vapaaehtoisuus (AM19), päällekkäisyydet (tulisi olla ainoa väylä) (PM7) jos ei halua yhteisöihin (AM22) ystävät ovat minulle ihmisiä, ei bittejä (AP14) 19

20 Markkinointi ja maine sivuston imago ei suositun sivuston mainetta (AM13) markkinoitu huonosti, ei tiedetä välttämättä mitään (AM11; PM6; PM7) verkkopalvelu ei epäonnistunut (vrt. vapaa-ajan verkkopalvelujen yleisyys), mutta tiedottaminen siitä on ja opastus käyttöön (AM3) mielikuva: jokin yliopiston perustama sivusto, jolla yritetään luoda verkostoitumista, mutta oikeasti siellä ei kukaan ole jäsenenä (AM13) 20

21 Palvelun luonne, käyttötarkoitus ja tavoite tarkoituksen ja hyödyn epämääräisyys (AM10) palvelu ei selkeästi kohdennettu (AM15; PM6) turhuuden markkinapaikka (PM1) kaikkien miellyttäminen vaikeaa (PM3) verkkopalvelun merkitystä ei ymmärretty, ei koeta merkitykselliseksi opiskelun kannalta (PM7) 21

22 Osallistujat jos sitä ei käytetä tahoissa joissa toimitaan (opettajat, ainejärjestö), osallistujatkaan ei käytä (AM6), jos ainejärjestön ja ylioppilaskunnan hallitukset ei käytä eivät jäsenetkään(am10) jatko-opiskelijoiden ohjaajat eivät osallistu palvelun käyttöön, eivätkä sitten ohjattavatkaan (JM1) kun kaveritkaan ei käytä, en minäkään (AM16) epäonnistuttu sitouttamaan opiskeluun liittyvät organisaatiot; eivät mukana suunnitteluvaiheessa (AM13) 22

23 Käytettävyys liian vaikeaa ja aikaa vievää, monimutkainen rakenne, joutuu klikkailemaan liikaa, hidas, ei löydä etsimäänsä, kankea käyttöliittymä, liian vähän tai paljon sisältöä, hidas jättiläinen (PM8; AM12; AM13; AM16;AM19; AM21; PM2,) kuormittaa yhtä paljon kuin vanhat sähköpostilistat (PM1) vuorovaikutuksen ja informaation viive (PM6; PM8) 23

24 Ylläpito päivittäminen on hidasta, sivustolla ei tapahdu mitään, (AM10; AM18) kuka/ketkä olisivat ylläpitäjiä, onko oikeasti resursseja yliopiston työntekijöillä, miten vältetään tupla/triplatyö tiedonjaossa (AM20) päivitysvastuu yliopiston kantahenkilökunnalla, joka ei osaa tai halua käyttää tietokonetta, päivittää kurssien tietoja, järjestää sähköisiä tenttejä, jne suunnittelijat ovat tehneet palvelun hienoksi, mutta unohtaneet käyttäjän, opiskelijan ja henkilökunnan, näkökulman (PM3) 24

25 Ulkoasu sekava ulkoasu (AM5) ruma ja epäkäytännöllinen (PM5) visuaalisessa ilmeessä parantamisen varaa (PM7) 25

26 Palvelun sisältö Opiskelun ohjaus (henkilökunta/vertaiset): opiskelijat eivät koe saavansa vastauksia henkilökohtaisella tasolla, vaikka muilla olisi samoja kysymyksiä (AM20) Opiskelu ja opintopiirit: irrallisuus, lukupiirit pienen porukan puuhastelua (AM18) Ryhmät ja yhteisöt: heterogeenisuus, laaja-alaisuus, verkko/live? syrjäänvetäytyvät ja saamattomatkin opiskelijat voisivat hyötyä aktiivien käymästä keskustelusta, mutta auttaako tämä näitä hiljaisia oikeasti kokemaan ryhmään kuulumista tai yhteisöllisyyttä (AM20) Vaikuttaminen ja palaute: kaikilla ihmisillä ei ole halua vaikuttaa mihinkään (AP19) 26

27 Toiminnallisuudet ei ole tarpeeksi joustava erilaisiin käyttötarkoituksiin erilaisille yhteisöille (AM23) ei ole linkittynyt muihin sosiaalisiin medioihin yliopiston ulkopuolelle (JM1) verkossa voi jakaa tietoa ja keskustella, mutta ei se voi korvata oikeita fyysisiä tapaamisia ja niissä verkostoitumista ja vaikuttamista (AM23) palvelusta tullut turhuuden markkinapaikka (PM1) 27

28 Lopuksi vuorovaikutteiseen verkkopalveluun vaikuttaisi olevan kiinnostusta osana muiden verkkopalvelujen kehittämistä käyttäjien - opiskelijoiden, opetushenkilöstön ja tukipalvelujen - osallistuminen suunnitteluun keskeistä käyttöönoton ja opastuksen huolellinen suunnittelu eri palvelujen integrointi ja helppokäyttöisyyden toteuttaminen? 28

29 Opiskelija ja yhteisölliset verkkopalvelut Kirsi Silius & Thumas Miilumäki Tampereen teknillinen yliopisto Matematiikan laitos & Hypermedialaboratorio 29

30 Tutkimuksen toteutus Harjoitustehtävänä TTY:n hypermedian opiskelijoille opintojaksolla Verkkopalveluiden käyttökelpoisuus ja arviointi marraskuussa 2010 (N=39) Ks. opintojakson opiskelijoiden voidaan ajatella olevan edelläkävijöitä verkkopalveluiden käytön ja arvioinnin suhteen Eläytymismenetelmä, myönteiset (N=27) ja kielteiset (N=12) tarinat Aineistölähtöinen sisällönanalyysi 30

31 Eletään vuotta Tampereen teknillisen yliopiston opiskelijoiden keskuudessa + on noussut äärettömän suosituksi verkkopalvelu, joka auttaa opiskelijoita toimimaan yliopiston erilaisissa ryhmissä ja yhteisöissä. Verkkopalvelulla on tuhansia vapaaehtoisia kääyttäjiä. Sana onkin levinnyt jo muihin yliopistoihin, joihin haluttaisiin saada aikaiseksi samanlainen mielekkääksi koettu verkkoyhteisö. Miksi tästä verkkopalvelusta on tullut niin suosittu? Mitä opiskelijat tekevät verkkopalvelun avulla? - inhotaan suunnattomasti verkkopalvelua, jonka tarkoitus olisi kai auttaa opiskelijoita toimimaan yliopiston erilaisissa ryhmissä ja yhteisöissä. Vaikka verkkopalvelu on vapaaehtoinen (tai juuri siitä syystä?), ei sillä juurikaan ole käyttäjiä. Miksi verkkopalvelua ei koeta mielekkääksi? Mikä verkkopalvelussa on epäonnistunut? 31

32 Opiskelijaelämä Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Harraste ym. opiskelijaelämän vapaa-ajan toimintoja (N=20) Kiltojen ja yhdistysten tiedotus Tapahtumat Kokousten koolle kutsuminen, esityslistat, kokousmuistiot +arkisto Ryhmän sisäiset sivut (tekstiä, kuvaa, ääntä, kyselyjä, ilmoittautumisia, tiedostojen jako) Kommentointi 32

33 Opiskelu Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Harjoitustyöryhmien muodostamiseen ja toimimiseen liittyviä toimintoja (N=15) (Etä)opiskeluun liittyviä toimintoja (N=4) Wiki; jaetaan tietoa ja opitaan uutta Etäopiskelu Kysy/vastaa osiot; miten tämä lasku lasketaan 33

34 Opiskelu Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Opetuksen tiedotukseen ja vuorovaikutukseen liittyviä toimintoja (N=9) Äänestystoiminnot Kaikki oleellinen tieto; opintojaksoista, opinnäytetöistä, luentomateriaalit... Tehtävien palautus Henkilökunnan tavoitaa helposti -luennoitsijat vastaavat kysymyksiin 34

35 Opiskelu Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Opetuksen/opiskelun organisointi (N=12) Kalenteri Ilmoittautumiset Sähköiset tentit 35

36 Sosiaalinen toiminta Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Samanhenkisen seuran löytäminen (N=4) Keskustelu verkossa (N=4) Yhteisöön kuulumisen tunne (N=2) Verkostojen luominen, yliopistot, yritysmaailma yms. (N=3) 36

37 Sosiaalisuus Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Arkeen liittyvät kysy/vastaa toiminnot (N=1) Sähköpostin luku (N=1) 37

38 Muut Positiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Palveluiden integrointi (N=15) Käytettävyys tekijät (N=9) Käyttäjäkeskeinen suunnittelu (N=4) Mobiilikäyttö (N=3) Teknologiavalinta (N=3) Tietoturva-asiat (N=3) Personointi (N=3) Lisäarvo (N=3) Sekä yksittäiset maininnat: paikkatieto, viihdearvo, tuuri tai lobbaus lanseerauksessa 38

39 Haittaavat tekijät Negatiiviset näkemykset korostivat verkkopalvelussa: Sille ei ole tarvetta tai ei tuo lisäarvoa Vanhojen tapojen korvaaminen uudella (ja paremmalla) on haastavaa Palvelua ei mainostettu tai siitä ei tiedotettu tarpeeksi Liian paljon sisältöä ja toimintoja; toiminnan hajanaisuus Hidas ja raskas Ei ole helppokäyttöinen Opiskelijat eivät olleet mukana suunnittelussa Ei toimi mobiililaitteilla Yleinen asenne on sosiaalisen median palveluiden vastainen Ei ole integroitu muihin järjestelmiin Puute sisällöstä ja aktiivisista käyttäjistä Ei huomioida käyttäjien muuttuvia tarpeita Liian valvottu ympäristö 39

40 Alustavat tulokset vanhojen valossa Aiemman tutkimuksen (Silius et al., 2010) mukaan korkeakoulukontekstissa toimivan sosiaalisen verkostoitumispalvelun käyttöä motivoivat tekijät liittyivät keskeisesti yleiseen vapaa-aikaan liittyvään käyttäjien väliseen sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja sen tukemiseen Nyt saadut tulokset korostavat myös opiskeluun liittyvän ryhmätyöskentelytoiminnan tukemiseen ja tehostamiseen Vapaa-aikaa sekä toiminnan ja sisällön vapautta ei ole edelleenkään haluttu unohtaa Mielenkiintoista on huomata, että saadut alustavat tulokset tukevat erityisen voimakkaasti sitä hypoteesia, joka tutkijoilla oli alkujaan vuonna 2008, kun TTY:lla alettiin kehittää erityisesti matematiikan kollaboratiivisen opiskelun tueksi sosiaalista verkostoitumispalvelua Opintopiiriä, josta myöhemmin on jatkokehitetty nykyinen TTY-Piiri (Silius et al., 2010) Silius, K., Miilumäki, T., Huhtamäki, J., Tebest, T., Meriläinen, J. & Pohjolainen, S. (2010). Students Motivations for Social Media Enhanced Studying and Learning. In Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL), Vol. 2, No. 1, pp Available at 40

Esr-hanke Campus Conexus. Mitä verkostotoiminta edellyttää?

Esr-hanke Campus Conexus. Mitä verkostotoiminta edellyttää? ITK 2011 Workshop 6.4.2011 Verkostoituva opettajankoulutus mistä nyt tuulee? Esr-hanke Campus Conexus Mitä verkostotoiminta edellyttää? Pekka Kalli, yliopettaja Tampereen ammatillinen opettajakorkeakoulu

Lisätiedot

Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi

Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Sosiaalinen media koulutuksen tiedotuksessa, neuvonnassa ja ohjauksessa 30.8.2010 Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Tiina Pyrstöjärvi ja Leila Saramäki Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate,

Lisätiedot

Johanna Annala*, Vesa Korhonen** ja Marita Mäkinen* johanna.annala@uta.fi, vesa.a.korhonen@uta.fi, marita.makinen@uta.fi *Tampereen yliopiston

Johanna Annala*, Vesa Korhonen** ja Marita Mäkinen* johanna.annala@uta.fi, vesa.a.korhonen@uta.fi, marita.makinen@uta.fi *Tampereen yliopiston Suuntaviivoja yhteisölliseen toimintakulttuuriin korkeakoulussa Johanna Annala*, Vesa Korhonen** ja Marita Mäkinen* johanna.annala@uta.fi, vesa.a.korhonen@uta.fi, marita.makinen@uta.fi *Tampereen yliopiston

Lisätiedot

Verkkoviestintäkartoitus

Verkkoviestintäkartoitus Verkkoviestintäkartoitus 9.2.2015 Minna Helynen minna.helynen@tampere.fi http://www.tyollisyysportti.fi/seutunuotta https://www.facebook.com/seutunuotta @seutunuotta http://takuullatekemista.blogspot.fi/

Lisätiedot

Verkostomainen ja luova 1imityö

Verkostomainen ja luova 1imityö Verkostomainen ja luova 1imityö Juha Laamanen/ Sovelto Var$ tunnista Agenda Läpinäkyvyyden aika Tieto on arvokasta, eikä sitä pidä jakaa kenelle tahansa? Organisaa@o on yhteisö, ei koneisto Sosiaalinen

Lisätiedot

Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa. Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori

Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa. Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori Hiljaista tietoa syntyy kun yhteisöllistä keskustelua ja tiedonvaihtoa ei tapahdu vaan kommunikointi rajoittuu

Lisätiedot

Yhteisöllinen mallintaminen ja hajautetut mallit Ari Jolma Aalto-yliopisto. Mallinnusseminaari 2011 Lahti. Ari Jolma 1

Yhteisöllinen mallintaminen ja hajautetut mallit Ari Jolma Aalto-yliopisto. Mallinnusseminaari 2011 Lahti. Ari Jolma 1 Yhteisöllinen mallintaminen ja hajautetut mallit Ari Jolma Aalto-yliopisto Mallinnusseminaari 2011 Lahti Ari Jolma 1 Informaatio vs aine Informaatio ei ole kuten aine, sen kopiointi ei maksa juuri mitään

Lisätiedot

Campus Conexus Marita Mäkinen & Johanna Annala. Tampere 28.1. 2011 Opintoasiainpäälliköiden talvipäivät

Campus Conexus Marita Mäkinen & Johanna Annala. Tampere 28.1. 2011 Opintoasiainpäälliköiden talvipäivät Korkeakouluopintoihin kiinnittyminen yksilön ja yhteisön asia Campus Conexus Marita Mäkinen & Johanna Annala Tampere 28.1. 2011 Opintoasiainpäälliköiden talvipäivät University connecting people? Campus

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Tiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry.

Tiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Tiedotussuunnitelma Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. 1 1. Lähtökohdat... 2 2. Tiedottamisen tarpeet... 2 3. Tiedottamisen tavoitteet... 2 4. Sisäinen tiedotus... 3 5. Ulkoinen

Lisätiedot

Sähköiset palvelut - Isäntä ja renki

Sähköiset palvelut - Isäntä ja renki Sähköiset palvelut - Isäntä ja renki Projektikoordinaattori Minna Vänskä, Helsingin yliopisto Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät To 1.10.2009 6.10.2009 1 Sähköisiä palveluja asiakkaille Opintojen haku

Lisätiedot

Ratkaisuja omissa organisaatioissa muutoksiin tieto-, neuvonta- ja ohjausjärjestelyihin

Ratkaisuja omissa organisaatioissa muutoksiin tieto-, neuvonta- ja ohjausjärjestelyihin Ratkaisuja omissa organisaatioissa muutoksiin tieto-, neuvonta- ja ohjausjärjestelyihin ELO-tavoitteiden saavuttamiseksi Digitaaliset palvelut ja kopase.fi Etelä- Savossa lyhyt tilannekuva Marjaana Kivelä,

Lisätiedot

Weboodi. Katri Laaksonen Oppimisen IT oodi@aalto.fi

Weboodi. Katri Laaksonen Oppimisen IT oodi@aalto.fi Weboodi Katri Laaksonen Oppimisen IT oodi@aalto.fi WebOodissa: Henkilötietojen ylläpito Henkilötietojen luovutusluvat ja niiden ylläpito Ilmoittautuminen opetukseen / tentteihin Virallinen suoritusrekisteri

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.

Lisätiedot

Uusmedia kuluttajan silmin

Uusmedia kuluttajan silmin Uusmedia kuluttajan silmin Kansallisen multimediaohjelman Kuluttajatutkimukset-hanke SUB Göttingen 7 211790 524 2000 B4519 TEKNOLOGIAN KEHITTÄMISKESKUS Digitaalisen median raportti 2/98 Helsinki I998 Sisältö

Lisätiedot

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Ennen opiskelua Tutustu hyvin opinto-ohjelmaan verkkopalvelussa: luentojen ajat ja

Lisätiedot

Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen

Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen Arcusys Oy Toimivan johdon omistama tietotekniikan palveluyritys Perustettu vuonna 2003 Henkilöstö 48 ohjelmistoalan ammattilaista Asiakkaina

Lisätiedot

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Raahen ammattiopisto Vaiheen 2 suunnitelma Toteutuksesta vastaa: Juha Mäntykangas ja Aija Keski-Korsu. Terästakentaminen Opiskelijaryhmä

Lisätiedot

Koonti K3-työpajasta tiistaina 17.6.2014 Co/Malskilla (Lisätty Slack:iin 5.8.) Kristiina, Riikka ja Ike

Koonti K3-työpajasta tiistaina 17.6.2014 Co/Malskilla (Lisätty Slack:iin 5.8.) Kristiina, Riikka ja Ike Koonti K3-työpajasta tiistaina 17.6.2014 Co/Malskilla (Lisätty Slack:iin 5.8.) Kristiina, Riikka ja Ike Iken alustuksesta kaksi kuvaa, jotka ohjasivat itse aiheeseen: BENCMARKING - HYVIÄ MALLEJA JA IDEOITA

Lisätiedot

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu. University of Joensuu Island in Second Life Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.fi 20 minuuttia Lähtökohdat Second Life - prosessi Second

Lisätiedot

Purot.net Wiki. Tutkielma. Paavo Räisänen. Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012

Purot.net Wiki. Tutkielma. Paavo Räisänen. Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012 Purot.net Wiki Tutkielma Paavo Räisänen Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012 Sisällysluettelo 1: Esittely 2: Perustaminen 3: Uuden sivun luonti 4: Kuvien lisääminen 5: Linkin lisääminen 6: Lopuksi 1:

Lisätiedot

Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla

Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla @MeltwaterFIN Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla Maria Sundström Managing Director Meltwater Group 0 Agenda @MeltwaterFIN MELTWATER I. SOSIAALISEN MEDIAN SEURANTA JA RAPORTOINTI Sosiaalisen

Lisätiedot

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 Ohjaus Tampereen yliopistossa Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 1 Iltapäivän kulku Miksi ohjauksen kokonaissuunnitelma? Opetuksen kehittämispäällikkö Markku

Lisätiedot

Sosiaalinen media. Sosiaalinen media? Yhteisöllisen työskentelyn kolmio

Sosiaalinen media. Sosiaalinen media? Yhteisöllisen työskentelyn kolmio Sosiaalinen media wiki, blogit ja muut yhteisölliset verkkotyövälineet Sosiaalinen media? vuorovaikutusta ja viestintää vertaistuotantoa ja yhdessä tekemistä avoimuutta ja jakamista yhteisöllisyyttä ja

Lisätiedot

Sosiaalinen media tuli työpaikalle - kenen säännöillä toimitaan? Copyright 2010 H&K and MPS

Sosiaalinen media tuli työpaikalle - kenen säännöillä toimitaan? Copyright 2010 H&K and MPS Sosiaalinen media tuli työpaikalle - kenen säännöillä toimitaan? Copyright 2010 H&K and MPS Lähtökohta tutkimukselle Halusimme vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin: Millaisia viestinnällisiä haasteita

Lisätiedot

ViCaDiS Post Piloting kyselyn tuloksista FIN

ViCaDiS Post Piloting kyselyn tuloksista FIN EU Life Long Learning Programme Virtual Campus Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS 134039-LLP-1-2007-RO-ERASMUS-EVC ViCaDiS Post Pilotingkyselyntuloksista FIN Post Pilotingkyselyntuloksista Pilotointiaonkuvattuerillisessäartikkelissa,jokajulkaistiinCELDA

Lisätiedot

Perus- ja korkeakoulutus muutoksessa

Perus- ja korkeakoulutus muutoksessa Marita Mäkinen Tampereen yliopisto Perus- ja korkeakoulutus muutoksessa Turvallisuuskulttuurin haaste ja mahdollisuus Oppilaitosten turvallisuuskulttuurin tutkimus- ja kehittämissymposium Hämeenlinna 8.-9.2.

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

Sosiaalisen median päivä 6.5.2010. Toriesitykset klo 13 15

Sosiaalisen median päivä 6.5.2010. Toriesitykset klo 13 15 Sosiaalisen median päivä 6.5.2010 Toriesitykset klo 13 15 Mitä on virtuaalimaailma käytännössä? Mitä siellä voi tehdä? Miten minä voisin hyödyntää virtuaalimaailmaa omassa opetuksessani? Sosiaalisen median

Lisätiedot

Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla

Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla @MeltwaterFIN Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla Valtteri Pihlajaniemi Key Account Manager Meltwater Group 0 Sisältö @MeltwaterFIN I. PARI SANAA MELTWATERISTA II. SOSIAALISEN MEDIAN SEURANTA

Lisätiedot

Kunnanjohtajana somessa. Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015

Kunnanjohtajana somessa. Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015 Kunnanjohtajana somessa Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015 Tausta Virkaura kunnallishallinnossa Kuntien keskushallinnon tehtävissä 80 luvulta saakka Jämsän hallintojohtajana 2001-2012

Lisätiedot

Mitä on markkinointiviestintä?

Mitä on markkinointiviestintä? Mitä on markkinointiviestintä? Tiina Karppinen 17.3.2011 Markkinointiviestintä on yrityksen ulkoisiin sidosryhmiin kohdistuvaa viestintää, jonka tarkoituksena on välillisesti tai suoraan saada aikaan kysyntää

Lisätiedot

Näin rakennat mielenkiintoiset nettisivut

Näin rakennat mielenkiintoiset nettisivut Näin rakennat mielenkiintoiset nettisivut Ajattele ennen kuin toimit Ei kannata lähteä suinpäin nettisivuja rakentamaan. Hyvin suunniteltu on enemmän kuin puoliksi tehty. Muuten voi käydä niin, että voit

Lisätiedot

Facebook koulutus. Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi

Facebook koulutus. Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi Facebook koulutus Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry http://kylat.ekarjala.fi Facebook, mikä se on? Facebook on Internetissä toimiva mainosrahoitteinen yhteisöpalvelu Sivusto tarjoaa käyttäjille mahdollisuuden

Lisätiedot

Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa

Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa Miikka Salavuo Teknodida 2008 Onko oppiminen tuote vai prosessi? Kuka määrittelee mitä opitaan? Mikä on tiedon merkitys ja tietokäsitys? Mikä on yhteisön rooli?

Lisätiedot

ICT:n sosiaalinen käytettävyys

ICT:n sosiaalinen käytettävyys ICT:n sosiaalinen käytettävyys Jouni Backman 06.09.2007 Maailma muuttuu muuttuuko ihminen? Peruuttamaton ja syvällinen käyttäytymisen muutos digitaalinen alkuperäisväestö ja siirtolaiset 120 100 80 60

Lisätiedot

lineitä oppimisen tueksi

lineitä oppimisen tueksi Moodlen välineitv lineitä oppimisen tueksi Ennakkotehtävä Sinulle: 1. Mieti valmiiksi aihe, josta alat laatia verkkokurssia tai kurssin osaa. Verkko tutuksi -kurssilla on tavoitteena suunnitella joko kokonainen

Lisätiedot

Matkailutoimialan aamu. 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä

Matkailutoimialan aamu. 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä Matkailutoimialan aamu 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä Asiakaskäyttäytyminen internetissä asiakkaan tietotarpeet ja ostopäätökseen vaikuttavat tekijät Internet on noussut vallitsevaksi viestintävälineeksi.

Lisätiedot

Wiki korvaa intranetin. Olli Aro 3.6.2010

Wiki korvaa intranetin. Olli Aro 3.6.2010 Wiki korvaa intranetin Olli Aro 3.6.2010 Olli Aro Metsäteollisuuden myynti- ja markkinointitoimia 15 v B2B integraatioita 8 v Verkkopalveluita 7 kk Kehittämiskonsulttina Harrastuksina Talvella hiihto ja

Lisätiedot

Kirjaston verkkopalvelun suunnittelu käyttäjäkeskeisesti

Kirjaston verkkopalvelun suunnittelu käyttäjäkeskeisesti Kirjaston verkkopalvelun suunnittelu käyttäjäkeskeisesti STKS Tietoaineistoseminaari 14.3.2012 Päivi Ylitalo-Kallio Eduskunnan kirjasto (Metropolia Ammattikorkeakoulun kirjasto) Vähän minusta Päivi Ylitalo-Kallio

Lisätiedot

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston tietojenkäsittelytieteen opintoihin 9.9.2014

Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston tietojenkäsittelytieteen opintoihin 9.9.2014 Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston tietojenkäsittelytieteen opintoihin 9.9.2014 Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Perustietoa avoimesta yliopistosta Opetus on Helsingin

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Sosiaalinen media. Google. Reijo Fält G4S Cash Services (Finland) Oy IT-Koordinaattori PL 2525, 01741 VANTAA

Sosiaalinen media. Google. Reijo Fält G4S Cash Services (Finland) Oy IT-Koordinaattori PL 2525, 01741 VANTAA Sosiaalinen media Google Tutustuin ensin Googlen palveluihin ottamalla käyttöön GMail tunnukset ja kirjautumalla asiakkaaksi. Osoittautui, että Googlen tarjoamat palvelut ovat moninaisuudessaan ja laajuudessaan

Lisätiedot

Tampereen yliopiston koulutusuudistus ja opintopalveluiden organisoituminen sekä avoimen yliopiston asemoituminen

Tampereen yliopiston koulutusuudistus ja opintopalveluiden organisoituminen sekä avoimen yliopiston asemoituminen 12.10.2011 Tampereen yliopiston koulutusuudistus ja opintopalveluiden organisoituminen sekä avoimen yliopiston asemoituminen osastopäällikkö Mikko Markkola 2 Koulutusuudistus-projektin organisaatio JOHTORYHMÄ

Lisätiedot

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:

Lisätiedot

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Liiketoiminta kehittyy kehity sinäkin. Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Tieturi Oy / Arja Sipola HTC Santa Maria, Tammasaarenkatu 5, 00180 Helsinki, Finland www.tieturi.fi (09) 431 551

Lisätiedot

Savonian opiskelijaintra Reppu. Viestintäpäällikkö Petteri Alanko 25.3.2014

Savonian opiskelijaintra Reppu. Viestintäpäällikkö Petteri Alanko 25.3.2014 Savonian opiskelijaintra Reppu Viestintäpäällikkö Petteri Alanko 25.3.2014 Sisältö: - mistä lähdettiin - Reppu nyt - Ajatuksia tulevaisuudesta Savonia pähkinänkuoressa Yksi Suomen suurimmista ja monialaisimmista

Lisätiedot

Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus?

Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus? Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus? Kehityspäällikkö Heikki Mäkinen Amiedu Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 7.-8.12.2011 Amiedu: www.amiedu.fi Amiedu - ammatillinen

Lisätiedot

Sosiaalinen media Valion viestinnässä

Sosiaalinen media Valion viestinnässä Sosiaalinen media Valion viestinnässä Pia Kontunen, viestintäjohtaja 28.3.2011 Sosiaalinen media uudistaa liiketoimintaa Esityksen sisältö Pia Kontunen Minkälainen yritys on Valio ja mitä se haluaa viestiä?

Lisätiedot

Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä

Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä Jukka Pekka Sorvisto Sofor Oy 26.5.2011 1 Organisaation haasteet Tiedotus ja kommunikaatio ei toimi työntekijöiden ja johdon välillä Kehitystyö ja päätökset

Lisätiedot

Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä

Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä 13.6.2013 Mekatroniikkaklusterin seminaari Harri Lakkala Harri Lakkala DI, yhteisöllisen bisneskehityksen asiantuntija ja konsultti Tehnyt töitä

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta

Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta 16.4.2013 Harri Lakkala Harri Lakkala DI, yhteisöllisen bisneskehityksen asiantuntija ja konsultti Tehnyt töitä sosiaalisen median yrityskäytön parissa vuodesta

Lisätiedot

SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa

SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa TIES462 Virtuaaliset oppimisympäristöt-kurssi Sanna Kainulainen 2014 Miksi tämä aihe? SOMEn käyttö on yleistynyt Miksi SOMEn käyttö kouluissa ja oppilaitoksissa

Lisätiedot

Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013

Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013 Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013 Hyvä asiakkaamme! Pyydämme sinua vastaamaan kirjastopalveluita koskevaan asiakaskyselyyn. Kyselyn tuloksia käytetään kirjastopalveluiden arvioinnissa

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa

Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa Verkkokyselyn tulosyhteenveto RYM Oy 2013 Sosiaalisen median ammatillinen hyötykäyttö vielä vähäistä Neljä viidestä rakennetun ympäristön kehityksestä kiinnostuneesta

Lisätiedot

Sähköposti (vrt. kirjeopisto) Skype. Useita julkisia ja. ratkaisujen hahmottelu, avoin kommentointi. Yksi tai useita. suljettuja keskustelualueita

Sähköposti (vrt. kirjeopisto) Skype. Useita julkisia ja. ratkaisujen hahmottelu, avoin kommentointi. Yksi tai useita. suljettuja keskustelualueita Ominaisuus Kuvaus Viittaus muihin VLE / tuotteisiin Kontrolli- ominaisuuksia Pedagoginen tarkoitusperä Yksilötehtävät Tehtävien palautus Sähköposti (vrt. palautuksen valvonta ja testaus, opitun (Assignments)

Lisätiedot

Asiakastyytyväisyyskysely 2014 Pirkan opisto 10.12.2014. Anne Latomäki Minna Joutsen Jari Holttinen

Asiakastyytyväisyyskysely 2014 Pirkan opisto 10.12.2014. Anne Latomäki Minna Joutsen Jari Holttinen Asiakastyytyväisyyskysely 2014 Pirkan opisto 10.12.2014 Anne Latomäki Minna Joutsen Jari Holttinen TUTKIMUKSEN SUORITTAMINEN Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää Pirkan opiston opiskelijoiden tyytyväisyyttä

Lisätiedot

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Technopolis Tampere 20.11.2012 Työpajan tuotokset sivuilla 4-9 Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Miten yritys parhaiten rakentaa ja kehittää: Markkinaketteryyttä

Lisätiedot

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 15.1.2014 31.5.2015 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN

Lisätiedot

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1 VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1 VIESTINTÄ Sanomien lähettämistä ja vastaanottamista Yhteisöjen välistä monimuotoista

Lisätiedot

Kotitalon kotisivut Taloyhtiosivut.fi palveluna omalle taloyhtiölle

Kotitalon kotisivut Taloyhtiosivut.fi palveluna omalle taloyhtiölle Kotitalon kotisivut Taloyhtiosivut.fi palveluna omalle taloyhtiölle 18.9.2010 Helsinki Hallitusforum Timo Tossavainen Kiinteistöliiton järjestöpäällikkö Taloyhtio.netin päätoimittaja Kotitalon kotisivut

Lisätiedot

Jyväskylän seudun erityinen kuntajakoselvitys. Viestinnän linjaukset ja viestintäsuunnitelma, luonnos 4.9.2013, työvaliokunta ja selvitysryhmä

Jyväskylän seudun erityinen kuntajakoselvitys. Viestinnän linjaukset ja viestintäsuunnitelma, luonnos 4.9.2013, työvaliokunta ja selvitysryhmä Jyväskylän seudun erityinen kuntajakoselvitys Viestinnän linjaukset ja viestintäsuunnitelma, luonnos 4.9.2013, työvaliokunta ja selvitysryhmä Viestintäryhmä Helinä Mäenpää, Jyväskylän kaupunki, viestintäjohtaja,

Lisätiedot

Student Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa

Student Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa Student Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa tavoitteena on luoda optimaaliset edellytykset akateemiselle opiskelulle ja siinä tapahtuvalle oppimiselle sekä tukea myös muilla tavoin opiskelijoiden

Lisätiedot

MOODLE TUTUKSI. Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008

MOODLE TUTUKSI. Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008 2008 MOODLE TUTUKSI Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008 SISÄLLYSLUETTELO 1. ALOITUSNÄKYMÄ... 4 2. TUTUSTUMINEN... 5 3. KESKUSTELUT... 8 4. VIESTIT... 10 5. CHATIT... 10 6. TIEDOSTOJA OMALTA

Lisätiedot

Uusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut

Uusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut Uusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut TÄNÄÄN 2.10. Henna/Irma Yhteisestä prosessista Missä kehyksessä opetuutori ohjaa? Mikä merkitys HOPS/kehityskeskusteluilla

Lisätiedot

Verkkokurssin suunnitteluprosessi

Verkkokurssin suunnitteluprosessi Verkkokurssin suunnitteluprosessi Koulutusteknologian perusopinnot, Designing e-learning Essi Vuopala, yliopisto-opettaja Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö(let) http://let.oulu.fi Verkkokurssin

Lisätiedot

Sosiaalinen media. Katri Lietsala, Gemilo Oy Toimitusjohtaja, perustaja

Sosiaalinen media. Katri Lietsala, Gemilo Oy Toimitusjohtaja, perustaja 1 Sosiaalinen media Katri Lietsala, Gemilo Oy Toimitusjohtaja, perustaja Puhelin 040-7499072, sähköposti katri.lietsala@gemilo.com Gemilo Oy. Rautatienkatu 21 A, Tampere Katri on konsultoinut lukuisia

Lisätiedot

Tavoitteena on luoda mahdollisimman hyvät yhteiskunnalliset edellytykset ja olosuhteet vapaaehtoistoiminnalle.

Tavoitteena on luoda mahdollisimman hyvät yhteiskunnalliset edellytykset ja olosuhteet vapaaehtoistoiminnalle. ntästrategia Vuosikokous 25.11.2014 Kansalaisareenan viestintästrategia tukee järjestöstrategiaa. Toiminnan osa-alueet on käsitelty viestintästrategiassa erikseen. Osa-alueisiin panostetaan toimintasuunnitelman

Lisätiedot

Iin kuntaviestintäkyselyn tulokset

Iin kuntaviestintäkyselyn tulokset Iin kuntaviestintäkyselyn tulokset 21.10.-11.11.2014 208 vastausta 66% vastaajista 41-65 v. Vastaajista 69 % kuntalaisia (sis. luottamushenkilöt) Muut: Oulunkaaren työntekijä 3. Kuinka usein käytät seuraavia

Lisätiedot

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 1 LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 2 Päivän ohjelma Mikä on LinkedIn palvelu? Ketkä palvelua käyttävät? Miten palvelu

Lisätiedot

Sosiaalisen median käyttö viestinnän tukena suomalaisissa yliopistokirjastoissa

Sosiaalisen median käyttö viestinnän tukena suomalaisissa yliopistokirjastoissa Sosiaalisen median käyttö viestinnän tukena suomalaisissa yliopistokirjastoissa 1.7.2011 Suomen yliopistokirjastojen neuvosto lähetti huhti-toukokuussa 2011 yliopistokirjastoille kyselyn Sosiaalisen median

Lisätiedot

VIESTINTÄSUUNNITELMA LAPIN MUOTOILUOHJELMAN VALMISTELUHANKE 2009-2010

VIESTINTÄSUUNNITELMA LAPIN MUOTOILUOHJELMAN VALMISTELUHANKE 2009-2010 LAPIN MUOTOILUOHJELMAN VALMISTELUHANKE 2009-2010 Lapin muotoiluohjelman valmistelu Viestinnän tavoite INNOVATIIVISTA MUOTOILUA LAPPILAISILLE HYVINVOINTIA - varmistaa Lapin muotoiluohjelman tunnettuus -

Lisätiedot

Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa

Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa Käsitteitä BYOD - Bring Your Own Device CYOD - Choose Your Own Device MDM - Mobile Device Management Pilvipalvelut TAVOITE: Omnia tekee ratkaisuja ja

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys. Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011

Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys. Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011 Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011 Kouluterveyskyselyn tuloksia 2010 Fyysisissä työoloissa koetaan puutteita Opiskelua haittaa huono ilmanvaihto

Lisätiedot

Kiltakoulut-uutisia, mitä tapahtuu eri killoissa? Jari Välkkynen

Kiltakoulut-uutisia, mitä tapahtuu eri killoissa? Jari Välkkynen Kiltakoulut-uutisia, mitä tapahtuu eri killoissa? Jari Välkkynen Kiltakoulut-toimintamalli, lyhyesti: Blogi = vihko, laite = kynä, avoin materiaali pilvipalvelussa = kirja Tiimityöskentelyä, motivointia,

Lisätiedot

Sosiaalinen media markkinointivälineenä

Sosiaalinen media markkinointivälineenä Sosiaalinen media markkinointivälineenä Sosiaalinen media on hyvä apuväline brändin kannatuksen kasvattamiseksi ja tietoisuuden levittämiseksi. B2B-yrityksessä, jossa sosiaalista mediaa edelleen vain ihmetellään

Lisätiedot

JULKAISU JA MATERIAALILUETTELO 8.3.2012 1 (8) CAMPUS CONEXUS PROJEKTIEN JULKAISUT

JULKAISU JA MATERIAALILUETTELO 8.3.2012 1 (8) CAMPUS CONEXUS PROJEKTIEN JULKAISUT 8.3.2012 1 (8) CAMPUS CONEXUS PROJEKTIEN JULKAISUT Annala, J. & Mäkinen, M. 2011. Korkeakoulutuksen opetussuunnitelma tulkintojen kohteena. Teoksessa M. Mäkinen, V. Korhonen, J. Annala, P. Kalli, P. Svärd

Lisätiedot

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin

LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin SIVU 1 LinkedIn MIKÄ SE ON? MITEN JA MIKSI SITÄ KÄYTETÄÄN? Materiaalit osoitteessa: www.liiketoiminta.info/linkedin Sähköinen Liiketoiminta Suomi Oy SIVU 2 Päivän ohjelma Mikä on LinkedIn palvelu? Ketkä

Lisätiedot

Virtuaalikoulutusta Second Lifessa. Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen 17.10.2008

Virtuaalikoulutusta Second Lifessa. Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen 17.10.2008 Virtuaalikoulutusta Second Lifessa Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen 17.10.2008 Verkko-oppimisympäristöt I Mänty 17.10.2008 2 Avoimet virtuaaliset oppimisympäristöt Second Life http://www.secondlife.com

Lisätiedot

Monenlaisia viestikapuloita

Monenlaisia viestikapuloita Monenlaisia viestikapuloita Teemat Sosiaalinen media Viestinnän välineet vaikuttamisessa Yhteinen Järviset-lehti Alatunnistetiedot tähän 1.1.2010 2 Sosiaalinen media MLL:n Järvi-Suomen piirin Mikkelin

Lisätiedot

Get a Life tulevaisuussuuntautunut uraohjaus korkeakouluopiskelijoille

Get a Life tulevaisuussuuntautunut uraohjaus korkeakouluopiskelijoille Get a Life tulevaisuussuuntautunut uraohjaus korkeakouluopiskelijoille Johanna Ollila ja Mikko Vähätalo Pedamessut 22.5.2012 Turun yliopisto & Åbo Akademi Get a Life -hanke Tuottaa korkeakouluopiskelijoille

Lisätiedot

NUORTEN KOHTAAMINEN VERKOSSA - TERVEYDENHOITAJANA SOSIAALISESSA MEDIASSA. Helsingin kaupungin terveyskeskus

NUORTEN KOHTAAMINEN VERKOSSA - TERVEYDENHOITAJANA SOSIAALISESSA MEDIASSA. Helsingin kaupungin terveyskeskus NUORTEN KOHTAAMINEN VERKOSSA - TERVEYDENHOITAJANA SOSIAALISESSA MEDIASSA ArctiChildren InNet-seminaari 24.1.2012 Rovaniemi Pia Tuovinen, Verkkoterkkari-hanke, Helsingin kaupungin terveyskeskus Taustaa

Lisätiedot

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa 1- vaihe Tammi 2010 touko 2011, toteutuma sekä 2-vaiheen suunnitelma Raahen ammattiopisto Aija Keski-Korsu Sisältö Osallistuminen

Lisätiedot

Sähköisen median mahdollisuudet kaupankäynnin tehostamisessa

Sähköisen median mahdollisuudet kaupankäynnin tehostamisessa Sähköisen median mahdollisuudet kaupankäynnin tehostamisessa 7.5 2014 Anu Korkiakangas Myynninmaailma Oy www.myynninmaailma.fi Miksi sähköinen markkinointi? Tukemaan myyntiä Tavoitat oikeat kohderyhmät

Lisätiedot

Suoraveloituksesta verkkolaskuun, e-laskuun tai suoramaksuun. Viestinnän linjaukset ja toimenpiteet vuonna 2012 /Luonnos/Kristiina Siikala

Suoraveloituksesta verkkolaskuun, e-laskuun tai suoramaksuun. Viestinnän linjaukset ja toimenpiteet vuonna 2012 /Luonnos/Kristiina Siikala Suoraveloituksesta verkkolaskuun, e-laskuun tai suoramaksuun Viestinnän linjaukset ja toimenpiteet vuonna 2012 /Luonnos/Kristiina Siikala Laskuttajan viestintäaineisto > Kirje laskuttajalta kuluttajalle

Lisätiedot

Nuorten palveluohjaus Facebookissa

Nuorten palveluohjaus Facebookissa Nuorten palveluohjaus Facebookissa Kokemuksia sosiaalisen median hyödyntämisestä nuorten palveluohjauksessa 1.5.11. 21.11.2013 Saila Lähteenmäki / MOPOTuning hanke 21.11.2013 https://www.facebook.com/nuortenpalveluohjaaja.sailalahteenmaki

Lisätiedot

Ajanhallinta ja suunnitelmallinen opiskelu

Ajanhallinta ja suunnitelmallinen opiskelu Ajanhallinta ja suunnitelmallinen opiskelu Tavoitteista Ajankäytöstä Suunnitelmallisuudesta 4.10.2013 esitys tulee http://teemailtapaivat.wikispaces.com Aika http://www.locksleynet.com/wp-content/uploads/2010/07/24-hour-clock.jpg

Lisätiedot

ja jälkeen opiskelun Teemu Tokola Oulun Yliopisto Sähkö- ja tietotekniikan osasto

ja jälkeen opiskelun Teemu Tokola Oulun Yliopisto Sähkö- ja tietotekniikan osasto Opiskelijoiden tvt-taidot ennen ja jälkeen opiskelun Teemu Tokola Oulun Yliopisto Sähkö- ja tietotekniikan osasto TVT Tieto- ja viestintäteknologian tät i käyttö muuttunut t rajusti viimeisinä vuosikymmeninä

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN OHJAUSINTERVENTIO YLIPAINOISTEN NUORTEN SITOUTUMISESSA TERVEELLISIIN ELINTAPOIHIN

SOSIAALISEN MEDIAN OHJAUSINTERVENTIO YLIPAINOISTEN NUORTEN SITOUTUMISESSA TERVEELLISIIN ELINTAPOIHIN SOSIAALISEN MEDIAN OHJAUSINTERVENTIO YLIPAINOISTEN NUORTEN SITOUTUMISESSA TERVEELLISIIN ELINTAPOIHIN Tari Koskela, Maria Kääriäinen, Jouni Markkula ja Kristiina Simojoki Tutkimuksen tausta Nuorten ylipainoisuus

Lisätiedot

Tutkimushavaintoja kahdesta virtuaaliympäristöstä

Tutkimushavaintoja kahdesta virtuaaliympäristöstä Tutkimushavaintoja kahdesta virtuaaliympäristöstä Haasteita ja mahdollisuuksia uusiin toimintatapoihin 8.2.2008 Eija Korpelainen ja Meri Jalonen TKK, Työpsykologian ja johtamisen laboratorio Esityksen

Lisätiedot

Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin

Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin RYHMÄ JA HYVINVOINTI RYHMÄYTYMISEN CASE PKAMK Insinöörikoulutuksen Foorumi 5.10.2012 Joni Ranta Pohjois Karjalan ammattikorkeakoulu Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin Terveys ja hyvinvointi Wärtsilän

Lisätiedot

MARKKINOINNIN MUUTTUMINEN SISÄLTÖ- OHJAUTUVAKSI

MARKKINOINNIN MUUTTUMINEN SISÄLTÖ- OHJAUTUVAKSI MARKKINOINNIN MUUTTUMINEN SISÄLTÖ- OHJAUTUVAKSI CASE: SOCIAL HERO & MICROSOFT JAANA VUORI MICROSOFT OY SATU YRJÄNEN SEK LOYAL OY PÄIVÄN SISÄLTÖ 1 2 3 4 5 6 Markkinoinnin ja ostokäyttäytymisen muutos Sisältöohjautuva

Lisätiedot

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus Asiakas ja tavoite Heikieli on vuonna 2015 perustettu yhden hengen asiantuntijayritys, joka tarjoaa käännös- ja oikolukupalveluita englannista ja saksasta suomeksi. Freelance-kääntäjiä on Suomessa paljon,

Lisätiedot

VIRTUKAMPUS HANKKEEN JÄRJESTÄMIEN

VIRTUKAMPUS HANKKEEN JÄRJESTÄMIEN VIRTUKAMPUS HANKKEEN JÄRJESTÄMIEN SOSIAALISEN MEDIAN KOULUTUSTEN VAIKUTUS OSALLISTUJIEN TOIMINTAAN JA MIELIPITEISIIN SOSIAALISESTA MEDIASTA Eine Pakarinen & Anne Uimari & Sanna Laulainen KYSELYYN OSALLISTUNEIDEN

Lisätiedot

Yhteisöllisyys osana liiketoiminnan strategisia. Ville Laurinen

Yhteisöllisyys osana liiketoiminnan strategisia. Ville Laurinen Yhteisöllisyys osana liiketoiminnan strategisia tavoitteita Ville Laurinen Taustaa Ville Laurinen, toimitusjohtaja Perustanut Ambientian vuonna 1996 Verkkoliiketoiminnan ja erilaisten konseptien asiantuntija

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

Wikit ja blogit opetuksessa

Wikit ja blogit opetuksessa Wikit ja blogit opetuksessa - sosiaalisen median abc Tampere 11.04.08 Antero Aunesluoma Kuka? Antero Aunesluoma VTM / Verkkopedagogiikan asiantuntija Hy / Opetusteknologiakeskus Edelleenkin innostunut

Lisätiedot

ividays BLOG Design Elina / Tomi / Timo / Otso / 23.9.2013

ividays BLOG Design Elina / Tomi / Timo / Otso / 23.9.2013 ividays BLOG Design Elina / Tomi / Timo / Otso / 23.9.2013 1. Suunnitelma Konsepti 1. Yksinkertainen ja rento tapa välittää konkreettisempaa ja epämuodollisempaa tietoa digiviestinnän opiskelun arjesta

Lisätiedot