1 Työsuunnitelmaa ohjaava säädöspohja ja työsuunnitelman käsittely. 2 Koulun toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja työtavat (Koulun toiminta-ajatus)

Transkriptio

1 Iitin kunta Koulun työsuunnitelma Koulutuspalvelut Lukuvuosi Kausalan koulu Vuosiluokat Työsuunnitelmaa ohjaava säädöspohja ja työsuunnitelman käsittely Perusopetusasetus ( /852) 9 Opetuksen järjestäjän tulee laatia lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuva suunnitelma, jossa määrätään opetuksen yleisestä järjestämisestä, opetustunneista ja opetuksen yhteydessä järjestettävästä muusta toiminnasta sekä työajoista, koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta, sekä muista tarpeellisista opetuksen järjestämiseen liittyvistä asioista. Opetuksen järjestäjän tulee ennalta ilmoittaa oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä 1 momentissa tarkoitetuista asioista. Kunnan hallintosääntö Koulutuslautakunta hyväksyy lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuvan suunnitelman, jossa määrätään perusopetusasetuksen 9 :ssä ja lukioasetuksen 3 :n 2 momentissa säädetyistä asioista. Tästä suunnitelmasta käytetään nimitystä Koulun työsuunnitelma. Rehtori laatii lukuvuosittain yhdessä koulun opettajien kanssa opetussuunnitelmaan perustuvan koulun työsuunnitelman ja huolehtii siitä, että oppilaille, opiskelijoille ja opiskelijoiksi pyrkiville sekä heidän huoltajilleen ilmoitetaan keskeisistä työsuunnitelmaan otettavista asioista. Lisäksi rehtori kutsuu oppilaiden tai opiskelijoiden huoltajat neuvottelemaan koulun työsuunnitelmaan otettavista asioista ja arvioimaan työsuunnitelmassa asetettujen tavoitteiden toteutumista. Työsuunnitelman käsittely vanhempainkokouksessa: Työsuunnitelman käsittely koulutuslautakunnassa: Syksy: Kevät: Syksy: Kevät: 2 Koulun toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja työtavat (Koulun toiminta-ajatus) Kausalan koulu on + turvallinen + avoin + vuorovaikutteinen + yhteisöllinen jossa oppilas + oppii perustiedot ja taidot + luottaa itseensä + hyväksyy erilaisuutta + oppii oppimaan Koti ja koulu + tukevat toistensa kasvatustehtävää + opettavat yhdessä hyviä tapoja Toiminta-ajatuksen ilmeneminen koulun arjessa Turvallisuus: lukuvuoden aikana on kaksi poistumisharjoitusta (ensimmäinen , talven harjoituksessa pelastusviranomainen mukana) luokat käyvät syyslukukauden alussa koulun välituntialueen rajat jokaisella välitunnilla vähintään kolme valvojaa, joista ainakin yksi on opettaja koulussa vastustetaan kiusaamista ja toiminnassa hyödynnetään KiVa-ohjelmasta saatuja taitoja (koulu eronnut ohjelmasta maksullisuuden vuoksi syksystä 2016 alkaen) Välituntitoiminnan rikastutttaminen välituntien peli- ja leikkialueet käytössä luokilla vuorolistan mukaan sääntöjen ja käytänteiden tiedotus oppilaille ja huoltajille (Lukuvuositiedote ) osallistuminen vuosittain mediataitoviikkoon kiinteistön pihavalvonnassa on käytössä nauhoittava valvontakamerajärjestelmä (ei liity välituntivalvontaan) Avoimuus, vuorovaikutteisuus, yhteisöllisyys oppilaskunnan, vanhempainyhdistyksen ja opetushenkilökunnan välinen yhteistyö arviointikyselyjä tehdään tarpeen mukaan Erilaisuuden hyväksyminen yhteistyö Kausan koulun kanssa eri uskontokuntaan kuuluvien oppilaiden huomioiminen koulunkäynnissä

2 Oppimaan oppiminen jakso-opetusta luokilla yhteissuunnittelua sekä yhteisopettajuutta luokilla itsearviointi Koti ja koulu tukevat toistensa kasvatustehtävää vanhempainyhdistyksen toiminta koulun ja luokkien tiedotuskäytännöt (Pedanet, Wilma, Facebook, sähköposti, televiestintä) mahdollisuus huoltajan ja opettajan tapaamisiin 2 3 Toiminta-ajatuksesta johdetut lukuvuoden työn tavoitteet Syksyllä koulun alkaessa asetetaan kolmesta neljään keskeistä tavoitetta lukuvuoden kasvatus- ja opetustyötä varten. Samalla esitetään se miten tavoite on tarkoitus saavuttaa. Asetettujen tavoitteiden toteutumista arvioidaan keväällä. Tavoite 1: Opetuksen järjestäjän asettama yhteinen tavoite ja arviointikohde: Uusien opetussuunnitelmien keskeisten ajatusten jalkauttaminen opetustyöhön. Toimet tavoitteen saavuttamiseksi: 1. Pedagoginen kahvila kuukausittain: Ops-teemojen käsittely 2. Ops-koordinaattori johtaa keskustelua Arviointi: Tavoite 2: Koulun toimintakulttuurin kehittäminen Arviointi: Toimet tavoitteen saavuttamiseksi: 1. Toiminta-ajatuksen muotoileminen 2. Kehittämiskohteiden rakentaminen OPS 2016 näkökulmasta 3. Oppilaiden ja huoltajien mukaan ottaminen toimintakulttuurin kehittämiseen Tavoite 3: Toimiminen uuden oppimiskäsityksen suuntaisesti Arviointi: Toimet tavoitteen saavuttamiseksi: 1. Oppilaan aktiivinen rooli 2. Oppimisen ilo 3. Oppilaan osallisuuden lisääminen (tavoitteiden asettelu, työskentelyn suunnittelu ja arviointi)

3 3 Luokkakohtaiset tavoitteet (asetetaan vanhempainiltojen yhteydessä): Arviointi: Ensimmäinen luokka: Tavoite 2 Koulun toimintakulttuurin kehittäminen Toimet tavoitteen saavuttamiseksi: - Retkiä ja ympäristöön tutustumista Tavoite 3 Toimiminen uuden oppimiskäsityksen suuntaisesti OPPIMISEN ILO Toimet tavoitteen saavuttamiseksi - Toimitaan ja tehdään yhdessä, pienemmässä ryhmässä, mutta myös yksin. - Opitaan uusia asioita. - Ei kiusata vaan autetaan toisia. Toinen luokka: 2. Toimintakulttuurin kehittäminen - oppimista tutkimisen ja toiminnan kautta monipuolisesti myös ulkona, leikkiä ja tietotekniikkaa unohtamatta -rauhallisessa ja hyvässä käytöksessä harjaantuminen -kannustava ilmapiiri 3. Kiva -pallo - erilaisuuden hyväksyminen: ketään ei kiusata eikä jätetä ulkopuolelle -me-hengen vahvistuminen Kolmannen luokan tavoite: 2. Toimintakulttuurin kehittäminen Oppilailta: - Valtuuksien ja vastuun antaminen oppilaille oman käyttäytymisen mukaisesti. o luottamus o puhuu omalla puheenvuorolla o työskentelypaikan valinta: lattia, pulpetti 3. Toimiminen uuden oppimiskäsityksen suuntaisesti - hyvinvointi, oppimisen ilo, käyttäytyminen, oppiminen - Oppilailta: o työrauha o ei kiusata, tönitä, riehuta o käytöstavat Neljännen luokan tavoite: - Kohti oppimisen iloa: - Saan olla omanlaiseni. - Annan työrauhan. - Kannustan kaveria. - Kuuntelen, kun toinen puhuu. - Yritän parhaani. Viidennen luokan tavoite: 5lk valitsi 3. kohdan, jonka pohjalta alla olevat ideat oppilailla syntyivät: -työrauha - aktiviteetit: retket, ulko-opetusta, esitelmät, näytelmiä, leikit - oma asenne - itsensä palkitseminen - toiminnallisuus - odotan omaa vuoroa - enemmän oppilaiden suunnittelemia juttuja - erilaisten oppimistyylien kokeilu - palkitseminen - oppilaiden taulutyöskentely

4 - oman toiminnan säätely 4 Kuudennen luokan tavoite: 2. Koulun toimintakulttuurin kehittäminen Kausalan koulu on turvallinen, positiivinen, aktiivinen, monipuolinen ja kannustava. Kausalan koulussa oppilas saa tukea, saa työrauhan, ei tule kiusatuksi, kokee olevansa tärkeä. Koti on kiinnostunut lapsen koulunkäynnistä. Vanhemmat tukevat lapsen koulunkäyntiä ja kehitystä ja ymmärtävät lapsen tekevän virheitä. He osallistuvat koulun tapahtumiin. 3. Toimiminen uuden oppimiskäsityksen suuntaisesti Oppilaan aktiivinen rooli (1.) ja osallisuuden lisääminen (3.) Koulu: - Opetus on monipuolista. - Toiminnallisia oppitunteja enemmän - Oppitunteja myös koulurakennuksen ulkopuolella sekä opintomatkoja. - Hyvä ja kannustava ilmapiiri - Kohtelee oppilaita tasa-arvoisesti. Oppilas: - Saa vaikuttaa enemmän yhteisiin asioihin. - Erilaiset, uudet työskentelytavat vaativat oppilaalta keskittymistä ja osallistumista. - Enemmän ryhmätöitä ja projekteja Oppimisen ilo (2.) Koulu: - Ryhmätyöt ja yhteiset projektit - Oppitunteja ulkona ja erilaisissa ympäristöissä. - Vaihtelevia tunteja. - Järjestetään yhteisiä tapahtumia. Oppilas: - Pitää pystyä keskittymään ja työskentelemään ryhmässä. - Oppilas on reipas tunnilla ja kannustaa toisia. - Oppilas ei kiusaa toisia. Pienryhmän 1-6 tavoite: Tavoite 1: Koulun toimintakulttuurin kehittäminen. Millä tavoin luokassa on hyvä olla? Toimet saavuttamiseksi: - Pienryhmä, eriyttäminen, monipuoliset työtavat eri tiloissa, koulunkäynnin ohjaajan tuki - Huomioidaan oppilaan yksilöllinen oppiminen ja oppimisessa eteneminen - Joustavien opiskeluryhmien käyttämistä oman ikätason sekä muiden luokka-asteiden välillä - Leikkihetkiä / vapaa-aikaa sekä ohjattua että itsenäistä - Rauhallinen oppimisympäristö Tavoite 2. Toimiminen uuden oppilaskäsityksen mukaisesti, Oppimisen ilo! - Laaja-alaista toiminnallista työskentelyä: pädit, tietokoneet, työpajat, projektit, ilmiöoppiminen, laaja-alainen oppiminen eri ympäristöissä - Oman toiminnan ohjaamisen harjaannuttaminen (mm. leikit, pelit, vapaa-ajat) - Oppilaan aktiivinen rooli (mm. itsearviointi, hyvinvointi, käyttäytyminen, keskustelua/pohdintaa aikuinen vs. oppilas, oppilas vs. oppilas)

5 4 Työn yleiset järjestelyt ja opetusryhmien muodostamisen periaatteet Yhteistoiminta (kodin ja koulun yhteistyösuunnitelma ja koulun tapahtumakalenteri, koulun ulkopuolella tapahtuva työskentely, yhteistoiminta muiden tahojen kanssa) Suunnitelma Lukuvuoden aikana järjestetään luokkakohtaisia vanhempainiltoja vähintään yksi/luokka ja muuten tarpeen mukaan. Vanhempainillan voi pitää vanhempainkokouksen yhteydessä. Vanhempainkokoukset syyskuussa ja toukokuussa (arviointi myös Wilmassa). Syksyn vanhempainkokouksessa on koko opetushenkilökunta esittäytymässä Luokittain tapahtumia/tempauksia yhdessä vanhempien kanssa Yhteistyö vanhempainyhdistyksen ja oppilaskunnan kanssa Yhteydenpitoa eri viestimin tai sovituilla tapaamisilla ja ns. vanhempainvartit tarpeen mukaan Yhteistyö sidosryhmien kanssa. Yrittäjyyskasvatus. Uimaopetus painotetaan vuosiluokille 1-4 Maaseutuvierailu 4. lk (Kevät) Heurekassa käynti 5. lk Leirikoulut sekä retket luokkien taloudellisten resurssien puitteissa Talvirieha 2.lk Kauneimmat joululaulut Iitin kirkossa Kevätjuhla Ravilinnassa Lähialueen joukkuekilpailuihin osallistuminen Luokkien järjestämät tapahtumat Työyhteisön tiimirakenne tullaan uusimaan koulun kehittämisprosessin yhteydessä syksyllä 2016: viikoittain perjantaiaamuisin henkilöstön aamupalaveri klo tai muu työyhteisön yhteinen toiminto Arviointi Koulun tapahtumakalenteri (arviointiosiossa lisätty tai muutettu suunnitelmaa) Aika Toiminto Arviointi Elokuu henkilökunnan suunnittelupäivä 10.8., kirjastoauton vierailut alkoivat 12.8., poistumisharjoitus 17.8., opettajien kokous 17.8., MAR/KOR 22.8., Motoristit koulukiusaamista vastaan-järjestön vierailu 29.8., 1. lk, pienryhmä 1-6 lk ja 4. lk vanhempainilta 30.8., 2. lk vanhempainilta Syyskuu Pajulahtipäivät: 1.9. (1.-2. lk), 5.9. (3.-4. lk) ja 8.9. (5.-6. lk), 3. lk vanhempainilta 1.9., koulukuvaus , lauantaityöpäivä (Nuorisomessut), vanhempainkokous ja lk vanhempainillat, yläkoulun TET (neljä oppilasta), Iitin kunnan koululaisten suunnistuspäivä vk 39., VESO-päivä Lokakuu jaksoarviointi , Unicef-liikuntapäivä Marraskuu Joulukuu opettajien kokous 1.12., Kausalan koulun kauneimmat joululaulut Iitin kirkossa Tammikuu Helmikuu opettajien kokous 21.2.

6 Maaliskuu Huhtikuu Toukokuu opettajien kokous 8.5., kevätjuhla Ravilinnassa 6 Kouluvalokuvaus Kausalan koulun kouluvalokuvauksen Kuvaverkko Oy vuosina Sopimus on allekirjoitettu keväällä Valinnan tarjousten välillä teki vanhempainyhdistyksen hallitus, joka toimi myös sopimuksen allekirjoittajana. 4.2 Opetuksen erityiset järjestelyt (mahdolliset painotukset, kielikylpy, vieraskielinen opetus, eheyttäminen, esiopetuksen järjestelyt, valinnaisaineiden opetus) Suunnitelma Teemapäivät (mm. Unicef-liikuntapäivä, mediataitoviikko, oppilaskuntapäivä, liikuntapäivät) Joustavat opetusryhmät käytössä vuosiluokilla LI ja KS vuosiluokittain Yhteistyö Kausan koulun kanssa Vapaaehtoinen kieli, saksa lk:lla kummiluokkatoiminta 1<->5 ja 2<->6 luokilla kielikylpy (EN) 2. luokalla Arviointi kirjastoauto vierailee koululla joka toinen viikko 4.3 Oppilaan tukijärjestelmät (erityisopetus, tukiopetus, kerhotyö, terveydenhoito, kuljetusta odottavat oppilaat, iltapäivätoiminta, oppilaiden avustaminen, kouluruokailu) Suunnitelma: tukiopetusmahdollisuus luokan tuntikehyksessä läksyjen teon ja oppilaanohjauksen tukiaika ma-to klo AV 1h, ATK 1h ja MH 1h (tuntia viikossa) kuljetusoppilaiden valvonnan suorittavat koulunkäynninohjaajat tai opettajat tilanteen mukaan (aamulla klo ) aamuvalvonnan (klo ) suorittaa koulunkäynninohjaaja laaja-alainen erityisopetus lk 27 h viikossa, sisältäen samanaikaisopetuksen koulunkäynninohjaajat luokka-asteittain ja pienryhmällä iltapäivätoiminta koulun työpäivinä maanantaista perjantaihin klo (perjantaisin ) kerhot kehittämishankkeen puitteissa psykologi tarvittaessa koululla maanantaisin koulukuraattori tavattavissa koululla tiistaisin ja keskiviikkoisin terveydenhoitaja tavattavissa pääsääntöisesti maanantaisin, tiistaisin ja keskiviikkoisin kouluruokailu porrastetusti klo Arviointi

7 4.4 Muut kehittämissuunnitelmat (kansainvälinen toiminta, työyhteisön kehittämistoiminta ja arviointi) 7 Suunnitelma Henkilökunnan jatkokoulutus käytössä olevien resurssien puitteissa Tieto- ja viestintätekniikan käytön kehittäminen ja lisääminen laitekannan uusiutumisen ja lisääntymisen myötä. Arviointi Opettajat, koulunkäynnin ohjaajat ja oppilaiden huoltajat voivat kuljettaa tarvittaessa oppilaita omalla autollaan koulun työsuunnitelmassa sovittuihin ja muihin koulun toimintaan liittyviin oman koulun ulkopuolella järjestettävään opetukseen tai muihin tapahtumiin. Tähän tarvitaan oppilaan huoltajan kirjallinen lupa. Suositeltavampi tapa on tilata kuljetukset joukkoliikenneluvan tai taksiluvan omaavilta ammattilaisilta. 5 Koulun työaika Lukuvuoden työaika Päivittäinen työaika Arvio työajan toimivuudesta syyslukukausi alkaa Päivänavaus Viikoittain yksi yhteinen, muulloin luokissa syysloma tunti syyslukukausi päättyy tunti joululoma tunti (sis. ruokailun) kevätlukukausi alkaa tunti talviloma tunti kevätlukukausi päättyy tunti lauantaityöpäivät tunti vapaapäivät ja (saksan kieli ja ET-opetus lk) Työjärjestyksistä päättää luokan opettaja. 6 Oppilasmäärä vuosiluokittain 20. päivänä syyskuuta Vuosiluokka 1.lk 2.lk 3.lk 4.lk 5.lk 6.lk yhteensä Tytöt Pojat Yhteensä Ortodoksiseen kirkkokuntaan kuuluvat oppilaat Muuhun kuin ev.lut. tai ort. kirkkokuntaan kuuluvat oppilaat Uskonnonopetuksesta vapautetut uskontokuntiin kuulumattomat oppilaat

8 7 Koulun tuntijako - oppilaiden vähimmäistyömäärä vuosiluokittain 8

9 8 Selvitys koulun käytössä olevien opetustuntien sijoittamisesta opettajille 9 Opettaja Opetusvelvollisuus Kehystunnit*) Tuntien jakautuminen viikonpäiville ma ti ke to pe Tuula Kemppainen Soili Laurila Annika Kaila Krista Järvinen Miska Vainonen Toivo Vahvelainen Seija Gröhn Outi Häkkinen Kari Valtonen Sami Häyrynen Mari Jokinen Taina Mikkola * Mikko Jussila * Tatiana Kuutti (ORT) Ari Ollikainen Lukuvuoden aikana sijoitettavaksi jätetty tuntimäärä (läksykerho) Yhteensä (koulun käytössä oleva tuntikehys) 4 *) jos opettajalla on 25 luokkatuntia, yksi kirjastotunti ja yksi musiikkiesitysten hoitotunti merkitään sarakkeeseen (* Opettajien työmäärän arviointi (* luokanvalvojatuntikorvaus 6. lk maksetaan kehyksen ulkopuolelta Työsuunnitemaan teknisesti kuuluvia koulun tietostrategiaa, järjestyssääntöjä ja pelastussuunnitelmaa säilytetään koulussa työsuunnitelman kanssa samassa paikassa. Peruskoulun kuljetusoppilaiden valvonta ja ohjaus järjestetään kunnallisen työmarkkinalaitoksen toteamien periaatteiden mukaisesti. Rehtori ratkaisee sen miten valvonta ja ohjaus koulussa järjestetään. Liitteet: