Kyselyiden tarkoitus?

Transkriptio

1

2 TAUSTAA Koulutuksen järjestäjällä on velvollisuus arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa arviointiin (laki taiteen perusopetuksesta /633) Vuonna 2012 Valkeakosken kuvataidekoulun ja käsityökoulun itsearviointia alettiin kehittää uuden taiteen perusopetukseen suunnitellun Virvatuli- mallin pohjalta OKM:n myöntämällä erityisavustuksella. Mallin pilottikierros tehtiin 2013, tarkoituksena toteuttaa arviointia jatkossa kolmen vuoden välein. Nyt vuonna 2016 teetetty asiakastyytyväisyyskysely kattaa koko Emilin ensimmäistä kertaa. Mukana ovat Valkeakoskelta kuvataidekoulu ja käsityökoulu, Pälkäneeltä kuvataiteen ja käsityön opetus, Kangasalta kuvataiteen opetus ja Akaasta käsityökoulun opetus. Kuvataide- ja käsityökoulu Emilissä oppilaitosarvioinnista kehittämistyöstä vastaa rehtori yhdessä Emilin johtoryhmän ja opettajien kanssa

3 Kyselyiden tarkoitus? Jatkuvana tavoitteenamme on laadukas ja opetussuunnitelman mukainen kuvataiteen ja käsityön opetus. Asiakaskyselyt antavat oman näkökulmansa opetuksen arviointiin ja kehittämistyöhön Arvioinnin tarkoituksena on saada esiin oppilaitoksen vahvuuksia ja kehittämiskohteita. Kyselyillä selvitettiin oppilaiden ja huoltajien tyytyväisyyttä opettamiseen/oppimiseen. Samoin seurattiin, miten oppilaat itse, ja toisaalta heidän huoltajansa kokevat taideharrastuksen vaikuttavuuden. Kyselyissä kartoitettiin, kuinka vahvasti taideopetuksessa saavutetaan niitä asioita, joita opetussuunnitelmassa pidetään tärkeinä. Kriteerit nousivat opetussuunnitelman oppimis- ja oppimisympäristökäsitteistä ja taideopetuksen arvoista..

4 Asiakastyytyväisyyskyselyjen toteutus 2016 Kuvataide- ja käsityökoulu Emilin asiakastyytyväisyyskyselypohjat laadittiin Emilin johtoryhmässä. Kaikki asiakastyytyväisyyskyselyt toteutettiin sähköisellä webropolkyselyllä. Oppilaille teetettiin kaksi eri kyselyä: kyselyt 9-11-vuotiaille sekä kyselyt vuotialle oppituntien aikana maaliskuussa Huoltajille kyselyt lähetettiin sähköpostitse helmikuussa Arviointiasteikkona 1-5 (1= täysin eri mieltä, 5= täysin samaa mieltä)

5 Sekä kyselyjä laadittaessa että tuloksia analysoidessa pohdittiin koulun toiminnan kehittämistä Emilin toimintaohjelman ja voimassa olevan opetussuunnitelman pohjalta. Henkilökunta kävi yhdessä läpi kyselyjen vastausaineiston arviointiseminaarissa keväällä Tämän jälkeen johtoryhmä jatkoi tulosten analysointia. Lopullisen raportin koosti Kuvataide- ja käsityökoulun rehtori.

6

7 HUOLTAJAKYSELY Loistava harrastus lapselle ja hyvin organisoitua ja laadukasta harrastustoimintaa Huoltajakyselyyn saatiin vastauksia 113/318. Kyselyn vastausprosentti oli 35,5%. Suurin osa vastanneista (92%) oli perusopintojen vaiheessa olevien oppilaiden huoltajia.

8 Opetus Huoltajat olivat tyytyväisiä Kuvataide- ja käsityökoulu Emilin opetukseen arvosanalla 4,71 Keskiarvot vaihtelivat vain vähän kunnittain: Valkeakoski kuvataide 4,77; Valkeakoski käsityö 4,59; Akaa 5,0; Kangasala 4,58 ja Pälkäne 4,67 Koko Emil Lapseni käy mielellään kuvataideja käsityökoulussa. Olen tyytyväinen lapseni saamaan opetukseen. Harrastus tarjoaa lapselleni sopivia haasteita. Lapseni osaaminen ja yksilölliset tarpeet otetaan huomioon. Lapseni saa riittävästi palautetta edistymisestään. Oppilasarviointi ja muu palaute on kannustavaa. Keskiarvo 4,72 4,71 4,63 4,35 4,09 4,3

9 Huoltajien vapaata palautetta: Opetus on laadukasta ja monipuolista. Opettaja on erittäin kannustava ja mieleinen opettaja. Hienoa opetusta, lapsi on onnellinen erityisesti tästä harrastuksesta. Kaikki mitä siellä opetetaan/tehdään on mieluisaa. En mielestäni pysty arvioimaan kysymyksiä kun en tiedä miten lapseni käyttäytyy ja kuinka aktiivinen hän siellä on. Enkä varmaan kuule kuin osan palautteesta ja kannustuksesta jota hän siellä saa. Ja opetukseen en osaa sanoa mitään. Jos lapsi viihtyy, opetus on ok. Opettajat ovat vilpittömän kiinnostuneita lasten yksilöllisestä osaamisesta, ja oikeasti innostuneita siitä mitä tekevät En edes keksi sanoja, joilla kuvaisin, kuinka hyvää opetus on ollut. Lapsi oppii näkemään asioita ihan eri tavalla kuin muuten, esim. "roskan" materiaalina johonkin uuteen. "Virheitä" ei ole, kun aina voidaan miettiä uudella tavalla, miten jatketaan työtä eteenpäin. Retket ovat kiinnostavia ja hyvin järjestettyjä. Opettajien paneutuminen opetustyöhönsä on esimerkillistä. Palaute on ollut hyvin positiivista ja antanut iloa sekä oppilaalle että vanhemmille.

10 Emilissä oppilas saa yksilöllistä suullista palautetta oppimisprosessin aikana kaikilla tunneilla. Palautetta annetaan myös ryhmässä yhteisesti, jolloin oppilaat voivat oppia toisiltaan Laajan oppimäärän opiskelijoille kuuluu opetussuunnitelman mukainen kirjallinen, sanallinen vuosiarviointi. Tämä oppilaan itsearviointilomake ja opettajan antama kirjallinen palaute koteihin annetaan lukuvuoden päätteeksi. Vanhemmilla on aina mahdollisuus olla yhteyksissä opettajaan, mikäli he haluavat lisätietoa tai palautetta lapsensa opiskelusta. Kun kysely teetettiin helmikuussa, eivät ensimmäistä vuotta Emilissä opiskelleet oppilaat olleet vielä ehtineet tässä vaiheessa saada kirjallista palautetta koteihin.

11 Harrastuksesta saadut valmiudet Huoltajia pyydettiin arvioimaan, mitä Kuvataide- ja käsityökoulun opetuksen tarjoamia valmiuksia he kokivat lapsensa saavan Vastauksien perusteella Emilin opetus tarjoaa hyvin opetussuunnitelmassakin vastaavasti mainittuja valmiuksia.

12 Koen lapseni saavan Emilin opetuksesta seuraavia valmiuksia: Taiteellisia valmiuksia 4,48 Ilmaisutaitoja 3,93 Luovuutta 4,42 Rohkeutta 4,02 Yhteistyötaitoja 4,03 Teknistä osaamista 4,12 Visuaalista havaintokykyä 4,35 Kulttuuri- ja taidehistorian 3,65 tuntemusta Oma-aloitteisuutta 3,97 Opiskelutaitoja 3,69 Tavoitteellisia työskentelytaitoja 3,96 Motorista kehittymistä 4,09 Ajattelutaitoja 4,11 Valmiuksia elinikäiseen 4,28 harrastamiseen. Lapselleni kuvataide- ja käsityökoulussa on tärkeää uusien asioiden oppiminen. 4,54 taitavaksi tuleminen. 4,08 haasteet ja tavoitteet. 4,13 se, että on mukavaa tekemistä. 4,74 taideasioiden äärellä oleminen. 4,02 kavereiden tapaaminen. 3,99 hyvä opettaja. 4,65 omat teokset. 4,66 ryhmässä toimiminen. 4,18 harrastuksen jatkuvuus. 4,35 luova työskentely. 4,6 oppilaitoksen järjestämät retket. 3,66

13 Huoltajien vapaata palautetta: Lapsi on yleensä ylpeä teoksistaan ja ne ovat olleet hienoja. Opettajan antama huomio tärkeää. Luovuuden "salliminen" ja omat ideat tärkeitä. Opiskelu on erittäin mielenkiintoista. Erilaista tekniikoita ja aiheita harjoitellaan ja opetellaan, kaikkea uutta ja kivaa. Olemme olleet tosi tyytyväisiä opetukseen. Opettaja on mahtava ja antaa oppilaiden olla luovia, omia itsejään. Lapsi on oppinut paljon uutta ja saanut uusia taitoja.

14 Oppimisilmapiiri Opetussuunnitelmassa esitetään tavoite hyvälle henkiselle oppimisympäristölle. Vastausten perusteella huoltajat kokevat oppimisilmapiirin hyväksi. Oppilaitoksen ilmapiiri on: Keskiarvo Innostava 4,46 Avoin 4,38 Uudistuva 4,04 Myönteinen 4,44 Tasapuolinen 4,25 Moniarvoinen 4,18

15 Oppilaitoksen viestintä Kyselyssä kartoitettiin monipuolisesti tyytyväisyyttä oppilaitoksen viestintään, tiedottamiseen, näyttelytoimintaan, jotka koettiin keskimäärin hyviksi. (Ka 4,14-4,56) Vapaassa palautteessa tuli esiin, että muutoksessa paperisten tiedotteiden jakamisesta sähköiseen tiedottamiseen on ollut totuttelemista. Suurin osa tiedottamisesta on nykyisin sähköistä ja paperisista tiedotteista on pitkälti luovuttu. Emilissä tiedotetaan koulun toiminnasta sähköisten, suoraan huoltajille menevien tiedotteiden lisäksi koulun nettisivuilla, joilla on jatkuvasti nähtävissä ajankohtaiset tiedotteet sekä esim koulun keskeiset työ-ja loma-ajat, näyttelytiedot jne. Oppilaitoksen asiakaspalvelu on sujuvaa. Sähköinen uusien oppilaiden oppilashaku on toimiva. Sähköinen jatkoilmoittautuminen on toimiva. Ennen lukukauden alkua koteihin sähköisenä lähetettävä infovihkonen sisältää riittävästi tietoa. Saan helposti yhteyden oppilaitokseen. Kuvataidekoulun nettisivuilla on riittävästi tietoa. Löydän helposti etsimäni tiedon oppilaitoksen kotisivuilta. 4,54 4,33 4,41 4,56 4,41 4,25 4,14

16 Toimivia tapoja koulun ja koulun väliseen yhteistyöhön ovat huoltajien mielestä: kyselyihin vastaaminen. 4,02 vanhempainillat ym. tapaamiset. 3,86 opettajan kanssa keskustelu. 4,47 toimintapäiviin osallistuminen. 4,18 näyttelyiden avajaisiin osallistuminen. sähköpostiviestit (tiedotteet ja aloitusinfot) tekstiviestit (esim. tuntien peruuntumiset) 4,33 4,65 4,76 Vanhemmat kokivat sähköpostitiedottamisen hyvänä (4,65) Emilin opettajat keskustelevat mielellään oppilaan opinnoista huoltajien kanssa, mikäli huoltajat toivovat suullista palautetta opiskelusta. Aiemmin järjestetyissä vanhempainilloissa osallistujamäärä oli hyvin pieni. Tilalle on luotu perheiden toimintapäivä, joka on luonteva paikka kohdata opettajia.

17 Näkyvyys Kuvataide- ja käsityökoulu Emilin positiivinen näkyvyys paikkakunnalla sai arvion 4,55. (Valkeakoski 4,6; Akaa 4,5; Kangasala 4,4; Pälkäne 4,5) Huoltajien palautetta Emilin näyttelyistä: Emilin näyttelyt ovat parhaita näyttelyitä Voipaalassa. Paljon hienoja töitä. Hienoja. Monipuolisia. Tasokkaita. Hienoa, kun jokaiselta lapselta on jotain esillä. Oikein miellyttävä joka keväinen koko perheen juttu!

18 OPPILASKYSELYT 9-11-vuotiaat Tykkään olla täällä, koska tällä oppii, täällä on mukavia opettajia ja täällä saan olla oma itseni 9-11-vuotiaiden kyselyyn vastasi 125/132 perusopetuksen oppilasta, vastausprosentti oli 94,7% Vastaajat paikkakunnittain.

19

20 Opetus ja oppiminen Kyselyssä kartoitettiin oppimisen mielekkyyttä sekä asioita, joita oppilaat pitävät kuvataiteen ja käsityön harrastuksessaan tärkeänä. Kyselyssä selvisi, että oppilaat käyvät harrastuksessaan mielellään (4,47/ 5,0) ja kokevat, että Kuvataide- ja käsityökoulussa on mukavaa tekemistä. Oppimisilmapiiri koettiin hyväksi. Suurin osa oppilasta kertoi hakeutuneensa harrastukseen vanhempiensa ehdottamana tai kavereiden tai sisarusten innoittamana. Harrastuksessa itsessään lapset pitivät tärkeinä oivalluksia ja uusia ideoita.

21 Olen saanut harrastuksestani lisää Keskiarvo Oivalluksia ja uusia ideoita 4,38 Yhteistyötaitoja 4,29 Keskittymiskykyä 4,3 Haluan kokeilla uusia asioita taideharrastuksessani 4,49 Oppilaat kokivat olevansa tyytyväisiä kuluneen vuoden aikana omaan oppimiseensa keskiarvolla 4,45 /5 (Mittari 1-5) Kuvataide- ja käsityökoulu Emilissä on ollut kiva olla ja minun omasta mielestä opettajani on todella hyvä. Odotan innolla että pääsen seuraavalle *luokalle* ja oppisin uusia asioita, vaikka itse minun ehkä pitäisi vielä opetella kuuntelemista ja ajatella mitä teen ennen kuin alan säätämään. Aion jatkaa kuvataidetta Emilissä niin kauan kun vain on mahdollista jos kaikki asiat Emilissä sujuvat yhtä hyvin kuin NYT. :D

22 Oppilaiden vapaata palautetta Olen aina halunnut olla taiteellinen. Minulla on hyvä mielikuvitus, jonka takia minulle taide on helppo juttu. Pidän aika paljon maalaamisesta ja muista taideteoksista ja käsitöistä. Kaikki taideteokset ovat minun mielestä hienoja enkä voi vain kävellä ohi. Kuvataide on hauskaa. Olen aina tykännyt piirtää, joten vanhempani ehdottivat tätä harrastusta. Täälä on hauska olla opin uusia asioita ja meidän OPE ON PARAS!

23 Ryhmäopetuksessa taideopettaja ohjaa koko ryhmää ja samalla oppilaiden yksilöllisiä taiteellisia prosesseja. Opetussuunnitelmassa painotetaan toisaalta yhteisöllistä oppimista, mutta myös yksilöllisiä mahdollisuuksia ja jatkuvan palautteen saamista. Perusopetusryhmien kokemuksia omasta opettajastaan arvioitiin seuraavasti: Opettaja on mahtava! Taideopettajani Keskiarvo on innostava 4,52 pitää yllä työrauhan 4,34 huomioi minut tunnilla 4,42 selittää asiat ymmärrettävästi 4,53 rohkaisee kokeiluihin 4,54 antaa tarpeeksi palautetta edistymisestäni 4,34 Kuvataidekoululla on hyviä ja palautetta antavia opettajia. Opettajien työideat ovat myös kivoja. Opettaja on hyvin ymmärtäväinen. Olen oppinut monia asioita kahden lukuvuoden aikana. Olet minun mielestä maailman paras taideopettaja. Kiitos hyvistä ideoista.

24 OPPILASKYSELYT vuotiaat Emilissä on onnistuttu Ihmisten innostuttamisesta taiteeseen. Pidän täällä kaikesta. Opetus on ihan huippua ja rentoa. Oppilaskyselyyn vastasi 106/111 oppilasta, vastausprosentti oli 95,5%

25 Vastaajat paikkakunnittain Vastaajat syntymävuoden mukaan.

26 Opetus ja oppiminen Syventävien opintojen oppilaiden harrastamisessa korostuvat yksilölliset tavoitteet. Oppilailla on omia, itsenäisiä tavoitteita: halutaan oppia uutta, toteuttaa omia ideoita sekä kehittää mielikuvitusta ja ilmaisutaitoja. Kyselyn perusteella oppilaat olivat tyytyväisiä omaan oppimiseensa arvosanalla 4,25, ja he kertoivat osaavansa arvioida oppimaansa arvosanalla 3,77.

27 Oppilaat, jotka pitivät tärkeänä sitä, että he oppisivat uusia asioita ja tulisivat taitavaksi (4,46), ja jotka halusivat kokea uusia kokemuksia ja elämyksiä (4,38), kertoivat myös saaneensa harrastuksesta uusia oivalluksia ja ideoita (4,26) sekä opettajan rohkaisseen kokeiluihin ja innostaneen oppimisessa(4,54). Vuodesta 2014 lähtien Emilissä on lisätty oppilaiden itsearvioinnin osuutta sanallisissa palautteissa osana oppilasarviointia. Lisäksi oman oppimisen arviointia harjoitellaan muun muassa portfoliotyöskentelyin sekä opettajan ja oppilaan välisissä keskusteluissa tunneilla oppimisprosessien yhteydessä.

28 Oppimiseni Saavun tunneille ajoissa 4,09 Minulla on tavoitteita taideopinnoissani Osaan arvioida omaa osaamistani Olen tyytyväinen oppimiseeni vuoden aikana Olen käyttänyt taideopinnoissa oppimaani hyväksi myös muisssa tilanteissa Haluan kokeilla taideopinnoissani uusia asioita Olen oppinut yhdistelemään eri asioita uudella tavalla Uskallan tuoda töissäni esiin omia ajatuksiani ja ideoitani Olen saanut tunneilla oivalluksia ja uusia ideoita 3,91 3,77 4,25 4,03 4,4 3,92 4,41 4,26 Minulle taideopinnoissani on tärkeä uuden oppiminen ja taitavaksi tuleminen 4,46 kavereiden tapaaminen 3,73 yhdessä ryhmän kanssa toimiminen ilmaisutaitojeni kehittyminen yhteistyötaitojeni kehittyminen 3,75 4,02 3,81 itsetuntoni parantuminen 3,67 päättötodistuksen saaminen mielikuvitukseni kehittyminen uusien kokemusten ja elämysten saaminen 3,79 4,21 4,38

29 Oppilaiden vapaa palaute Vapaassa palautteessa Emilin vahvuuksiksi nousivat opetuksen suhteen hyvä opetus monipuoliset opetussisällöt hyvät materiaalit opintoretket ja näyttelyt sekä vapaus saada toteuttaa omia ideoitaan. Parannettavaa oppilaat löysivät tilakysymyksistä.

30 Mikä on nyt hyvin? Parasta on, että saa kokeilla uutta/ Täällä oppii uusia asioita/ Täällä saa tehdä lähes kaikenlaisia töitä/ Saa käyttää omaa mielikuvitusta. Opetus on hyvää. Materiaaleja saa käyttää vapaasti ja luovasti. Saa tehdä omia töitä. Täytyy kyllä sanoa, että "pakolliset" työt ovat myös innostavia ja mielenkiintoisia. Ilmapiiri on loistava. Työt ovat monipuolisia ja materiaaleissa on valinnanvaraa. Näyttelyt ja retket ovat tosi kivoja! / Reissuissa on onnistuttu, ne ovat olleet mukavia matkoja ja rentoja. Ryhmät ovat sopivan kokoisia ja tunnit oikean pituisia. Monipuoliset työskentelyvaihtoehdot Täällä on paljon erilaisia materiaaleja. /Emilissä on hyvät ja kunnolliset työvälineet/ Oppilaiden töiden materiaaleihin panostetaan ja niitä hankitaan nopeasti jos ei ole Emilin paras ominaisuus on opettajat, ja monipuolisuus.

31 Parannettavaa? Lisää tilaa!!! Pitäisi parantaa tiloja, missä työskennellään. Mitä enemmän materiaaleja löytyy, tietenkin sen parempi. Materiaalit ja työtilat vaatisivat hieman parannusta. Työtilat voisivat olla vähän siistimpii, mutta ymmärrän että se ei ole hirveän helppoa. Eri tekniikoita enemmän Luokkatiloja voisi parantaa, esim töille olisi jokin muukin paikka kuivua kuin luokan pöydillä, joka vie tilaa... Haastavampia puutöitä Työt voisivat olla enemmän itse päätettävissä. Lumikorven tiloissa on todella kylmä: lämmitys kuntoon ja tietokoneen voisi huoltaa. Toiveeni on, että ois joku kuvataidekoulun leirijuttu <3 Mielestäni tunnit voisivat olla parikin kertaa viikossa.

32 Opettaja? Opettajan merkitys taideopinnoissa näyttää kyselyiden pohjalta olevan tärkeää. Tämä tulee esiin etenkin vapaassa palautteessa. Taideopettajani Keskiarvo on innostava 4,29 pitää yllä työrauhan 4,34 huomioi oppilaat yksilöinä 4,49 selittää asiat ymmärrettävästi 4,49 rohkaisee kokeiluihin 4,54

33 Emilin yksiin parhaimmista ominaisuuksista kuuluu auttavaiset ja ymmärtäväiset opettajat. Mielestäni Emilissä on onnistuttu oikein hyvin pitämään monenlaisia eri taiteen lajeja. Parasta on kivat opettajat. Emilissä on osaavat ja hyvät opettajat. Emilissä on mukavat opettajat ja rento tunnelma. Opettajat tukevat, kun teen itseäni kiinnostavia töitä. Emilissä parasta ovat opettajat, monipuolisuus ja retket.

34 Minulle annetut tehtävät ovat Keskiarvo aiheiltaan kiinnostavia 4,12 monipuolisia 4,26 sopivan vaativia 4,31 Yhteensä 4,23 Tiedonkulku Saan riittävästi tietoa opetuksesta ja kuvataideja käsityökoulun toiminnasta Keskiarvo 4,48

35 Vapaata palautetta opetuksesta Emilissä kannustetaan oppilaita yrittämään uusia juttuja vaikka ne olisivatkin hieman hankalia. Monia mahdollisuuksia tehdä eri asioita ja sitä mistä pitää. Opin erilaisia, mahtavia tekniikoita, joihin en ehkä kotona törmäisi. Emilissä olen saanut myös ideoita kotona tekemiini töihin. Aiheet ovat monipuolisia ja on vapautta tehdä vähän kaikenlaisia töitä. Saa toteuttaa omiakin ajatuksia ja muita mielenkiintoisia projekteja. Täällä on rentoa ja saa suunnitella vapaasti töitä, vaikka onkin tietty aihe. Tekniikkojen oppiminen ja harjoittelu on kivaa.

36 Ilmapiiri Opiskeluilmapiiri on Keskiarvo inspiroiva 4,07 keskusteleva 4,26 rohkaiseva 4,03 kannustava 4,13 avoin 4,27 rento 4,58 Yhteensä 4,22

37 Oppilaitoksen kehittämisessä huomioidaan vuorovaikutus ja osallisuus sekä mahdollisuus vaikuttaa oppilaitoksen toimintaan. Koulun toiminnan kehittämisen arvoja ovat avoin keskustelukulttuuri, jatkuva oppiminen ja luovuus toiminnassa. Avoin ja keskusteleva, luova toimintakulttuuri on myös Opetushallituksen ohjeena taiteen perusopetuksen toimintakulttuuriksi. Oppilaitoksen ilmapiirissä nämä tavoitteet on saavutettu asiakaspalautteen perusteella hyvin

38 Huoltajien mielestä oppilaitoksen ilmapiiri on innostava (4,46), myönteinen (4,44) ja avoin (4,38) ja Oppilaiden mielestä se on rento (4,58), keskusteleva (4.26) ja avoin (4,27)

39 Tunneilla saa olla oma itsensä ja saa toteuttaa itseään haluamallaan tavalla. Ryhmät ovat sopivan kokoisia ja ilmapiiri on rento. Opiskeluun ei liity minkäänlaista suorituspakkoa. Parasta on opetus ja ryhmähenki. Emilissä on mukava opiskella./ Emilissä on kivaa. Itselleni tulee aina rentouttava olo silloin kun käy kuvataidekoulussa. Emilistä saa uusia ystäviä. Ilmapiiri on kutsuva ja todella ystävällinen.

40 Uskallan tehdä sellaisia teoksia, mitä mieleen juolahtaa ja opettajat ovat auttaneet suunnittelussa. Emilissä saa kokeilla uusia asioita ja olla tekemisissä kavereiden kanssa. Täällä on hyvä tehdä töitä rauhassa Täällä saa toteuttaa paljon itseään ja kun saat idean niin sitä ei tyrmätä ensimmäisenä tai sanota, että tuota emme voi toteuttaa. Pidän siitä paljon, että saan vaikuttaa paljolti siihen mitä itse teen.

41 Yhteenveto: Emilin vahvuudet Huoltajien näkökulmasta: taitavat ja kannustavat opettajat laadukas ja monipuolinen opetus hyvin toteutetut näyttelyt harrastus antaa sopivasti haasteita harrastus tukee luovuutta ja taiteellisia valmiuksia ja kannustaa elinikäiseen taiteen harrastamiseen mielikuva Emilistä on myönteinen -> lapset käyvät mielellään harrastuksessa

42 Oppilaiden näkökulmasta: innostavat ja osaavat taideopettajat hyvä oppimisilmapiiri monipuolisuus opitaan uutta ja tullaan taitavaksi retket ja näyttelyt Suurin piirtein kaikessa on onnistuttu ja Emilin paras ominaisuus on monipuolisuus

43 Kehittämistoiveita? Huoltajien näkökulmasta: toivotaan enemmän opettajien ja vanhempien vuorovaikutusta, palautetta (vasta harrastuksen aloittaneiden huoltajat) Oppilaiden näkökulmasta: lisää tilaa, paremmat opetustilat lisää erilaisia tekniikoita ja enemmän omaan ilmaisuun liittyviä asioita (syventävät)

44 Henkilökunnan näkemys kehittämistarpeista Suurin kehittämistarve on tilakysymyksissä, kaikissa kunnissa. Opettajat kokevat tilat epäkäytännöllisiksi, ahtaiksi ja työn tekoa kuormittaviksi. Asiakastyytyväisyyskyselyssä myös oppilaat toivoivat lisää tilaa työskentelyyn ja varastoihin. Valkeakoskella Emilin opetustiloista on tehty erillinen tilatarveselvitys, jossa Emilin tilojen nykytila on kuvattu henkilökunnan näkökulmasta. Tulevina vuosina pääpaino koulun kehittämisessä kytkeytyy opetussuunnitelmien uusimiseen, kun Opetushallitus tulee antamaan uudet taiteen perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteet v 2017.

45 Kuvataide- ja käsityökoulun toimintakulttuurin kehittämisessä kiinnitetään huomiota jatkuvaan ja luovaan opetussisältöjen ja työtapojen kehittämiseen. Opetuksen toteutuksen suunnittelu on kytketty opetussuunnitelmaan. Osa opsin tavoitteista toteutuu vasta pidemmällä aikavälillä, pitkäjänteisen työskentelyn tuloksena, osa suoraan opetushetkissä.

46 Koulun muu itsearviointi Asiakastyytyväisyyskyselyiden lisäksi muuta oppilaitoksen arviointia ovat: Emilin toimintaohjelman tavoitteiden seuraaminen (strategiakortti) Vuosittaiset oppilastöiden katselmukset ja näyttelyjurytukset. Näköalapaikka vuoden aikana tehtyihin oppilastöihin ja opetussuunnitelman toteutumisen arviointiin. Vuosikertomus, jossa koostetaan henkilökunnan koulutus, koulun järjestämät tapahtumat, retket ja näyttelytoiminta, oppilasmäärät ja yhteistyö erilaisten sidosryhmien kanssa jne. Talousseuranta, joka toteutuu kaupungin talousarvion, tilinpäätöksen, osavuosikatsausten ja kuukausiraporttien avulla. Lisäksi vuosittain vastataan Opetushallituksen tilastokyselyihin. Henkilökunnan vuosittaiset kehityskeskustelut ja osaamiskartoitukset, joissa pyritään koulun kehittämiseen ja toimintaohjelman mukaisten tavoitteiden saavuttamiseen

47 Eemeli on onnistunut kaikessa! Kaikki toimii hyvin. Emil ja sen oppilaat saavat ylpeinä opiskella ja harrastaa siinä!

48 Kiitos kaikille asiakastyytyväisyyskyselyyn vastanneille! Huomioimme ajatuksianne koulumme kehittämisessä!