Osaava kerhonohjaaja

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Osaava kerhonohjaaja"

Transkriptio

1 KERHO Osaava kerhonohjaaja

2 KERHONOHJAAJAN TOP10 1. Ole innostunut tekemästäsi asiasta ja perehdy kerhokerran aiheeseen huolella etukäteen. 2. Pidä lupauksesi ja ole kerholaisia kohtaan mahdollisimman tasapuolinen. 3. Älä unohda huumorintajua sen avulla selviät monesta tilanteesta. 4. Ole rauhallinen äläkä menetä malttiasi. 5. Osallistu koulutuksiin. 6. Pidä yhteyttä muihin kerhonohjaajiin, saat arvokkaita vinkkejä! 7. Ota rohkeasti yhteyttä yhdistyksen toiminnanjohtajaan, jos sinulla on kysyttävää tai ongelmia. 8. Käy säännöllisesti 4H:n omilla nettisivuilla 9. Pidä päiväkirjaa kerhon pitämisestä! Kirjaa ylös, missä onnistuit ja mitä olisit halunnut tehdä toisin. 10. Kerää kerholaisilta ja heidän vanhemmiltaan palautetta kerhosta. Näin saat arvokkaita vinkkejä kerhon parantamiseen. Teksti: Maija Pihlaja, Laura Salmi, Virpi Skippari Toimitus: Johanna Pölkki, Virpi Skippari Kannen kuva: Jenni Heinonen Piirrokset: Reetta Niemensivu Taitto: Tiina Rinne Suomen 4H-liitto ry, Paino: Lönnberg Print & Promo

3 Tervetuloa 4H-kerhonohjaajakoulutukseen! 4H-kerhonohjaajakoulutus auttaa sinua alkuun kerhonohjaajan uralla. Koulutuksen käytyäsi tunnet 4H:n arvot ja tavoitteet ja osaat hankkia ajankohtaista 4H-tietoa. Saat vinkkejä kerhon toimintaan ja tutustut 4H:n materiaaleihin. Koulutuksessa tapaat muita kerhonohjaajia, joiden kanssa voit jatkossa jakaa ideoita ja vaihtaa kokemuksia kerhon ohjaamisesta. Tähän oppaaseen on koottu lyhyt yhteenveto kerhonohjaajakoulutuksessa käsiteltävistä asioista: 4H-järjestö ja 4H-kerho Kerhokerran suunnittelu Ohjaajana toimiminen Leikki kerho-ohjelmassa Kerhokauden suunnittelu Turvallisuus kerhossa 4H-kerhonohjaajana saat touhuta lasten ja nuorten kanssa pääset käyttämään taitojasi opit toimimaan ohjaajana tiukoissakin tilanteissa opit koko ajan uutta. Oppaan lisäksi avuksesi on myös paljon muuta materiaalia! Aloita sieltä löydät mm. nämä: Kerhomeili-sähköpostilista Kerhomeilin jatkot Kerhonohjaajan opas Yritteliääksi 4H:ssa -opas Leikitään yhdessä -opas Hulinaopas Antoisaa koulutusta ja mukavia hetkiä 4H-kerhossa! 3

4 Sisältö 4 KERTAA HAUSKAA 5 Head Hands Heart Health = harkinta, harjaannus, hyvyys, hyvinvointi 5 4H-kerhot ja klubit 5 KIVA KERHOKERTA 6 TOP-teemat ja tehtävät 6 Muistiinpanot ja palaute ovat tärkeitä 6 Yrittämisestä palkitaan 6 TOP tukee yritteliäisyyttä 6 Kerhokerran suunnittelu 7 Palautteen antaminen ja vastaanottaminen 9 MINÄ + KERHOLAISET = ME 11 Hyvä kerhonohjaaja 11 Kerhonohjaajan roolit 12 Ryhmän muodostuminen 13 Miten vältän hankalia kerhotilanteita 14 ENTTEN TENTTEN 15 Leikin ohjaajan muistilista 15 Erilaisia leikkejä eri tilanteisiin 16 KOKO SYKSY JA KEVÄT! 18 KAIKKI KUNNOSSA? 20 Ensiapu 21 4

5 4 KERTAA HAUSKAA Head, Hands, Heart, Health = harkinta, harjaannus, hyvyys, hyvinvointi 4H on harrastus lapsille ja nuorille, joita kiinnostavat kokkaaminen, käsillä tekeminen, eläimet, puutarha-, metsä- ja luontoaiheet sekä kansainvälisyys. Yhdessä tekemällä opitaan esiintymistaitoja ja vastuullisuutta. Sosiaaliset vuorovaikutustaidot kehittyvät kerhoissa, leireillä ja kursseilla. Nuorille on lisäksi tarjolla työpaikkoja, kansainvälisyyttä sekä yritys- ja projektitoimintaa. Toimintaa ohjaavat koulutetut aikuiset ja nuoret. 4H-nuorisotyö tukee lasten ja nuorten tasapainoista kehitystä ja elämänhallintaa. Järjestö kannustaa jäseniään yritteliäisyyteen ja yhteistyöhön, korostaa luonnon ja ympäristön arvoja, edesauttaa käden- ja arjen taitojen hallintaa sekä edistää kansainvälistymistä ja eri kulttuurien ymmärtämistä. 4H-nuorisotyön tärkeä toimintaperiaate on tekemällä oppiminen. Alun perin 4H on perustettu USA:ssa. Suomen 4H-liitto perustettiin vuonna H-järjestö on yksi Suomen suurimmista nuorisojärjestöistä. 4H:hon kuuluu lähes jäsentä. 4H on valtakunnallinen järjestö, paikallisyhdistyksiä on noin 250 ympäri Suomea. 4H-kerhot ja klubit 4H-kerhossa askarrellaan, kokataan, hoidetaan eläimiä, korjataan koneita, tutustutaan omaan lähiympäristöön, metsään ja luontoon, kasvatetaan kasveja, opetellaan erätaitoja sekä tutustutaan siihen, miten muissa maissa eletään ja tehdään paljon muuta. 4H-kerhot ovat avoinna kaikille 6 18-vuotiaille lapsille ja nuorille. 4H-järjestön uudet jäsenet aloittavat usein harrastuksensa juuri 4H-kerhoista. Suomessa toimii noin 3000 kerhoa. Kerho voi liittyä yhteen teemaan tai aiheeseen. Käsityökerho, kokkikerho, eräkerho, Metsis-kerho, Lumoudu luonnosta -kerho, Hevostoiminnan monet mahdollisuudet -kerho ja eläinkerho ovat esimerkkejä esimerkkejä 4H-teemakerhoista. Kerhon aiheen voi myös keksiä itse. Teemakerholaisia yhdistää kiinnostus samaan asiaan. Klubitoiminta on 18 vuotta täyttäneiden omaa 4H-toimintaa. Jokainen klubi on osallistujiensa näköinen, jäsenet suunnittelevat toiminnan sisällön itse. Useimmat klubit toimivat ympäri vuoden. Pohdittavaksi: Mitä 4H-järjestön nimessä olevat H-kirjaimet tarkoittavat sinun mielestäsi 4H-kerhon toiminnassa? 5

6 KIVA KERHOKERTA TOP on tehtäväpankki kaikille lapsille ja nuorille sekä apuväline kerhonohjaajille. TOPista löydät aina mukavaa tekemistä kerhoon. TOPtehtäväpankki osoitteessa on kaikille avoin. TOP-teemat ja tehtävät TOP tulee sanoista tekemällä oppii parhaiten. TOPtehtävien avulla opitaan käytännön taitoja, jotka kehittävät lapsen elämänhallintaa ja arjessa selviytymistä. Käytännön tehtävien kautta tutustutaan myös erilaisiin materiaaleihin, työvälineisiin, työtapoihin sekä eri alojen peruskäsitteisiin. TOP koostuu teemoista ja niihin liittyvistä tehtävistä. Teema on kokonaisuus, joka on suunniteltu sopivaksi tietylle ikäryhmälle. A-tason tehtävät sopivat suunnilleen 6 9-vuotiaille, B-tason tehtävät noin vuotiaille ja vaativat C-tason tehtävät yli 13-vuotiaille. TOP-tehtävä on nettisivuilta tulostettava kortti, joka sisältää tehtävän suorittamisessa tarvittavat perustiedot. Muistiinpanot ja palaute ovat tärkeitä TOP-tehtävien muistiinpanoissa annetaan ideoita havainnointiin, otetaan esille aiheeseen liittyviä käsitteitä tai kannustetaan uusien asioiden kokeiluun. Muistiinpanoissa voidaan vaikkapa tutkia kaarnaveneen ominaisuuksia. Ohjaajana tehtävänäsi on keskustella lapsen kanssa ja antaa palautetta. Yhdessä voitte pohtia esimerkiksi sitä, miksi vene ei pysy pystyssä, minkälainen materiaali kaarna on, mitä muuta kaarnasta voisi tehdä jne. Pohdinnat voivat johtaa uusien asioiden kokeiluun: esimerkiksi kehitetään veneen ominaisuuksia, tehdään kaarnasta muuta (vaikkapa ongenkoho) tai testataan kaarnaveneiden menekkiä myyjäisissä. Yhteinen pohdinta on luontevat tilaisuus antaa palautetta TOP-tehtävästä. Anna jokaisesta tehtävästä lapselle palaute. Palautetta antaessasi muista muutama perusasia: Palautteen ensisijaisena tavoitteena on välittää lapselle onnistumisen kokemuksia. 6 Palaute tukee lapsen omaa havainnointia ja käsitteellistämistä. Palaute on vuorovaikutteista keskustelua, jossa pohditte yhdessä onnistumisia ja epäonnistumisia sekä ideoitte ja suunnittelette toimintaa eteenpäin. Anna palaute jokaiselle henkilökohtaisesti. Palautteen tulee olla kannustavaa. Yrittämisestä palkitaan 4H:n jäsenet palkitaan jokaisesta tehdystä TOPtehtävävistä. Kerholaiset näyttävät tehdyt tehtävät sinulle, jolloin annat niistä merkinnän lapsen 4Hpassiin. Merkiksi suoritetusta tehtävästä lapsi saa passiin pienen 4H-tarran. Samasta tehtävästä voi saada tarran vain kerran vuoden aikana. Neljän tehtävän jälkeen passiin saa TOPI-tarran. TOPI-pinssin on ansainnut 24:n TOP-tehtävän jälkeen. Kun TOPtehtäviä on kertynyt 48, on ansainnut TOP-merkin. TOP tukee yritteliäisyyttä TOP-tehtäviä tehdessään lapsi tutustuu monipuolisesti erilaisiin asioihin. TOP-tehtävien avulla lapsi voi perehtyä itseään kiinnostavaan aiheeseen tekemällä aluksi helppoja tehtäviä ja siirtymällä vähitellen vaativampiin. Helpompien tehtävien parissa opitaan omassa elämässä tarvittavia yritteliään ihmisen perustaitoja: työn arvostusta, suunnitelmallisuutta ja tavoitteellisuutta, luovuutta ja rohkeutta sekä yhteistyötaitoja ja sosiaalisuutta. Iän ja taitojen karttuessa siirrytään vaativampiin tehtäviin, joissa korostuvat hankittujen taitojen soveltaminen, oma ideointi, tiedonhankinta, organisointi sekä omalla työllä ja yritystoiminnalla ansaitseminen.

7 Pohdittavaksi: Mitä hyötyä TOP-tehtävistä on kerholaisille? Entä kerhonohjaajille? Kerhokerran suunnittelu On tärkeää, että suunnittelet etukäteen, mitä teette kerhossa ja millaisessa järjestyksessä. Kun järjestys on joka kerta samankaltainen, tulee kerhoihin tietynlaista rutiinia. Kerholaisetkin tottuvat siihen, että lopuksi siivotaan ja sen jälkeen voidaan leikkiä vielä loppuleikki. Samanlaisuus antaa kerholaisille myös turvallisuutta. Kerholaiset tietävät etukäteen, mitä voi seuraavaksi odottaa. Kerhotapaaminen voi noudattaa seuraavanlaista järjestystä: Valmistelu: Aloita kerhotapaamisen suunnittelu hyvissä ajoin. Aloittelevalla kerhonohjaajalla suunnitteluun kuluu enemmän aikaa kuin kokeneella, mutta konkarinkin kannattaa tehdä valmistelut edellisiltaa aiemmin. Tällöin ehdit hankkia materiaalit ja tehdä esimerkiksi askartelun koekappaleen. Aloitus: Kun kerholaiset saapuvat kerhotilaan, iloinen tervehdys kuuluu asiaan. Koska osa kerholaisista tulee todennäköisesti ennen kuin kerho virallisesti alkaa, sinulla on hyvä tilaisuus tutustua kerholaisiin tarkemmin ja jutella niitä näitä kaikessa rauhassa. Kun kerho virallisesti alkaa, merkitse läsnäolijat kerhon päiväkirjaan ja toivota kaikki vielä tervetulleiksi. Kerholaisista tuntuu mukavalta, jos tässä vaiheessa kerrot kerhon koko ohjelman. Siten he tietävät, mitä seuraavaksi on odotettavissa. Leikit: Leikkien osalta nyrkkisääntönä kannattaa pitää seuraavaa: Mitä nuorempia kerholaisia, sen enemmän leikkejä. Aloituksen jälkeen on hyvä leikkiä energianpurkamisleikkejä, jotta kerholaisiin varastoitunut virta ei haittaisi uuden asian oppimista. Kaikenlaiset mukavat juoksuleikit toimivat tässä tehtävässä yleensä mainiosti. Uuden oppiminen: Jotta kerho ei menisi pelkäksi leikkimiseksi, suunnittele joka kerhokerralle jotain uutta opittavaa. Joskus se voi olla leipomista, askartelua tai piirtämistä. Seuraavalla kerralla voitte pitää kansainvälisyys-, retkeily- tai liikunta-aiheisen kerhon. Kerhon aikana ohjaajan tärkein tehtävä on olla ohjaamassa lapsia ja nuoria. Sinun tulee olla koko ajan saavutettavissa ja auttaa jokaista tarvittaessa. 7

8 Siivous: Kerhotilan pitäisi aina jäädä ainakin yhtä hyvään kuntoon kuin se oli kerhon aloittaessa. Kerhotilan siivous ei kuulu yksistään sinulle. Kaikki sotkevat, kaikki myös siivoavat! Lopetus: Kerhon lopetus on yhtä tärkeä kuin aloituskin. Rauhoita toiminta. Jutelkaa onnistumisista ja epäonnistumisista. Muistuta kerholaisia seuraavasta kerhokerrasta. Tavoitteena on, että kaikilla on hyvä mieli kerhon loppuessa ja he saapuvat seuraavaankin kerhoon. Päiväkirja: Kerhon jälkeen on hyvä kirjoittaa muistoja kerhon päiväkirjaan. Kerhossa voidaan myös sopia, että jokainen kerholainen saa vuorollaan päiväkirjan mukaansa täytettäväksi. Päiväkirjan saat 4H-yhdistyksen toiminnanjohtajalta. Muista lopuksi sammuttaa valot ja lukita ovet. Sinun on myös syytä varmistaa, että kaikki kerholaiset pääsevät lähtemään turvallisesti kotimatkalle. Ohjaaja lähtee siis paikalta viimeisenä. Pohdittavaksi: Miksi on tärkeää, että TOP-tehtävät merkitään 4H-passiin ja kerhon päiväkirjaan? 8

9 Palautteen antaminen ja vastaanottaminen Aina kaikki ei mene niin kuin pitäisi. Joskus kiisseli paakkuuntuu tai palaa pohjaan. Joskus joku leikkaa keskelle kartonkia ison aukon, kun reunastakin olisi voinut ottaa. Palautteenantotilanteissa ohjaajalta vaaditaan pitkää pinnaa ja oikeaa otetta asiaan. Tässä muutama vinkki palautteen antamiseen: Anna kerholaisille paljon myönteistä palautetta pienistäkin onnistumisista. Myönteinen palaute kasvattaa intoa ja itseluottamusta. Kohtele jokaista yksilönä. Kerholaisen onnistumista verrataan hänen aikaisempiin tekemisiinsä, ei muiden kerholaisten. Jos kaikki ei ole sujunut niin kuin on suunniteltu, siitäkin annetaan palautetta. Silloin kiinnitä erityishuomiota siihen, miten esität palautteen.yleensä paras tapa on kysyä: Mikä meni pieleen ja miksi? Miten kannattaisi toimia ensi kerralla? Mikäli mahdollista, tuo esille myös jotakin myönteistä. Kielteinen palaute on paras antaa kahden kesken, niin ettei koko kerho kuule asiasta. Kiusaamistilanteissa kannattaa kuitenkin miettiä myös asian yhteistä käsittelemistä. Kohdista kielteinen palaute aina tekemiseen älä itse henkilöön. Joskus vika voi olla ohjaajassa. Olet ehkä antanut epäselvät ohjeet, ja kerholaiset soveltavat niitä eri tavalla. Sinullekin halutaan antaa palautetta! Siihen kannattaa keskittyä tarkasti, sillä yleensä kerholaiset puhuvat asiaa. Kerholaisilta voi kysyä, miten olisi pitänyt tehdä. Näin saat käytettyä asiantuntijoita hyväksesi ja voit kehittää omia toimintatapojasi kerhonohjaajana. 9

10 Pohdittavaksi: Mieti milloin olet saanut palautetta. Miksi palaute on jäänyt mieleesi? 10

11 MINÄ + KERHOLAISET = ME Hyvä kerhonohjaaja Kerhonohjaajana tarvitset monenlaisia taitoja. Sinun ei kuitenkaan tarvitse osata kaikkea heti. Taitosi kehittyvät vähitellen ja osaamisesi karttuu harjoitellessa. Hyvä tukiverkosto auttaa silloin, kun omat taitosi eivät riitä. Voit harjoitella kerhonohjausta toimimalla aluksi kokeneen ohjaajan apuna. Voit ohjata kerhoa myös yhdessä parin kanssa tai muutaman hengen tiimissä. Ryhmästä saat tukea, ja toiminnan suunnitteleminen yhdessä on hauskaa. Jokaisella on oma tyylinsä toimia ryhmässä ja ryhmänohjaajana. On tärkeää, että olet aito ja oma itsesi. Hyvä itseluottamus heijastuu varmuutena kerhotilanteessa. Ohjaajan omat arvot ja asenteet vaikuttavat hänen työhönsä. 4H-työssä tärkeitä arvoja ovat yritteliäisyys ja ahkeruus, yhteistyö, rehellisyys ja oikeudenmukaisuus sekä välittäminen ja suvaitsevaisuus. Hyviä kerhonohjaajia on monenlaisia. Joitakin yhteisiä piirteitä heillä kuitenkin on: Innostunut ja myönteinen kerhonohjaaja saa kerholaiset parhaiten mukaan toimintaan. Innostuneisuus näkyy myös asioihin perehtymisenä ja hyvänä ennakkovalmisteluna. Turvallinen ja luotettava kerhonohjaaja pitää lupaamansa asiat ja on täsmällinen. Hän ei lupaa sellaista, mitä ei voi pitää. Kerholaisten luottamuksen saavuttaa parhaiten olemalla johdonmukainen ja tasapuolinen ohjaaja. Hyvä kerhonohjaaja keskustelee asioista avoimesti ja arvostaa kerholaisten mielipiteitä ja toiveita. Hän rohkaisee kerholaisia ilmaisemaan mielipiteitään ja kunnioittamaan erilaisiakin näkemyksiä. Rauhallisuus, maltti ja huumorintaju ovat ohjaajan tärkeitä ominaisuuksia. Joskus kerholaiset koettelevat kärsivällisyyttä, eikä kaikki aina onnistu niin kuin oli suunniteltu. Silloin positiivinen asenne auttaa. Hyvä kerhonohjaaja tunnistaa omat vahvuutensa ja heikkoutensa; kerhonohjaajan ei tarvitse olla kaikkitietävä. Hän voi reilusti myöntää, ettei tiedä jotain tai ettei osaa tehdä jotain. Asioita voidaan opetella ja tutkia yhdessä kerholaisten kanssa. Hyvä kerhonohjaaja pyrkii kehittämään itseään ja kouluttautuu aktiivisesti. Hyvä kerhonohjaaja tuntee ryhmänsä. Hänellä on hyvä kontakti ryhmään, ja hän tutustuu kerholaisiinsa myös yksilöinä. Pohdittavaksi: Fyysisien turvallisuuden lisäksi on tärkeää, että ketään ei kiusata. Miten puutut kiusaamiseen? _ 11

12 taitava ja kolmas taiteellinen. Näiden vahvuuksien löytäminen ja vahvistaminen ovat haastavimpia tehtäviäsi. Onnistumisen ja oppimisen kokemukset ovat tärkeitä asioita lapselle ja nuorelle. Kerhonohjaajan roolit Tukihenkilö Kerhonohjaajana tärkein tehtäväsi on innostaa ja kannustaa kerholaisia osallistumaan kerhon toimintaan. Kerhossa lapset ja nuoret saavat harjoitella vastuunottoa tutussa ja turvallisessa ympäristössä. Olet tukihenkilö, joka ohjaa ja auttaa jokaista kerholaista tarpeen mukaan mutta ei tee asioita heidän puolestaan. Suunnittelija Kerhonohjaaja ideoi ja suunnittelee kerhon toimintaa yhdessä kerholaisten kanssa. Sinä laadit yhteisen suunnittelun pohjalta kattavan toimintasuunnitelman koko kerhokauden ajaksi ja tiedotat siitä kerholaisille. Organisaattori Kerhonohjaajana kannat päävastuun kerhon kokoontumisista. Sinä suunnittelet kerhokokoontumisten ohjelman, huolehdit materiaalihankinnoista ja järjestät tilat. Mitä vanhempia kerholaiset ovat, sitä enemmän voit jakaa tehtäviä ja vastuuta kerholaisille. Lopullinen vastuu on kuitenkin kerhonohjaajalla. Palautteen antaja Palautteen antaminen on yksi kerhonohjaajan tärkeimmistä tehtävistä. Lue lisää palautteen antamisesta kohdasta Kiva kerhokerta. Kannustaja Jokaisella kerholaisella on omat vahvuutensa, joku on sosiaalinen ja auttavainen, toinen käsistään 12 Hengen luoja Parhaimmillaan ohjaaja luo kerhoon avoimen ja sallivan ilmapiirin. Kaikki suunnitellut toiminnat eivät välttämättä aina onnistu; joskus piparit palavat tai kaarnalaivat uppoavat. Näistäkin kokeiluista oppii jotain, ja joskus kantapään kautta opittu jää parhaiten mieleen. Hyvässä kerhossa on mukava tunnelma ja mahdollisista pettymyksistä opitaan selviytymään yhdessä. Rajojen asettaja Ohjaajana olet myös rajojen asettaja. Olet vastuussa siitä, että kerhossa noudatetaan yhteisesti sovittuja sääntöjä. Kerhon pitää olla turvallinen paikka kaikille osallistujille. Pohdittavaksi: Mieti millaisia rooleja sinulla on ohjaajana. Mitä roolia haluaisit vahvistaa? Mitä roolia haluaisit pienentää?

13 Ryhmän muodostuminen Ryhmän muotoutuminen on pitkä prosessi, johon kuuluu erilaisia vaiheita. Sinun on hyvä tietää etukäteen, mitä on luvassa, ja miettiä omaa toimintaasi ryhmän eri vaiheissa. Taulukkoon on listattu eri vaiheessa olevien ryhmien tyypillisiä piirteitä sekä ohjaajan tehtäviä jokaisessa vaiheessa. Tyypillisiä piirteitä Ryhmä aloittaa Jäsenet ovat epävarmoja ja hakevat ryhmältä ja ohjaajalta hyväksyntää. Ryhmä on ohjaajakeskeinen, ohjaajalta odotetaan jämäkkyyttä ja selkeitä ohjeita Ryhmä jäsentyy Jäsenet omaksuvat helposti erilaisia rooleja, syntyy alaryhmiä ja klikkejä. Ryhmässä syntyy helposti eripuraa, muita ryhmän jäseniä ja ohjaajaa arvostellaan. Ohjaajan tehtävät Ohjaajana sinun tulee luoda kaikille tasavertainen ja turvallinen ilmapiiri. Tutustu ryhmään ja pyri saamaan ryhmän jäsenet vuorovaikutukseen keskenään. Käytä tutustumisleikkejä sekä tehtäviä, joissa kaikki voivat onnistua. Pysy puolueettomana ja alaryhmien ulkopuolella. Ohjaajana sinun pitää kestää kritiikkiä ja rohkaista kerholaisia esittämään mielipiteitä. Luota lasten ja nuorten kykyihin ja pyri luomaan ryhmään tilanteita, joissa kaikkien lahjat pääsevät esiin. Sekoita silloin tällöin alaryhmiä keskenään. Voit vahvistaa ryhmän yhteishenkeä erilaisilla ryhmätöillä ja luottamusharjoituksilla. Ryhmä vakiintuu Ryhmällä on voimakas me-henki. Ryhmä viihtyy yhdessä niin hyvin, että varsinainen tehtävä saattaa unohtua, kun halutaan vain oleilla yhdessä. Ryhmä on oppinut yhteistyöhön Ryhmän toiminnan ihannetilanne, jossa jäsenet ottavat vastuuta ja luottavat toisiinsa. Ryhmä tuntee perustehtävänsä. Hyödynnä ryhmän hyvää yhteishenkeä, muistuta ryhmän tehtävästä ja rohkaise ryhmää pitämään yhteyttä myös ryhmän ulkopuolisiin. Ohjaajan rooli ja merkitys vähenee koko ajan, mutta tehtävänäsi on kuitenkin varmistaa jäsenten välinen jatkuva vuorovaikutus. Ryhmän toiminta päättyy Kerhokauden päättymiseen valmistaudutaan hyvissä ajoin. Asioista puhutaan avoimesti ja jätetään tietoisesti jäähyväisiä. Viimeisille kerhokerroille suunnitellaan tietoisesti koko kerhon voimin yhteistä erikoisohjelmaa. Viimeisellä kerralla muistellaan kuluneen vuoden mukavimpia ja mieleenpainuvimpia tapahtumia. Vaikka muisteluissa jätetään hetkellisesti jäähyväisiä, voit suunnata lasten ja nuorten ajatuksia uuteen, tulevaan kerhokauteen. 13

14 Pohdittavaksi: Miksi hyvän yhteishengen luominen ja ylläpitäminen on tärkeää? Miten yhteishenkeä voi parantaa? Miten vältän hankalia kerhotilanteita Jokaisessa kerhossa on hankalia tilanteita ne kuuluvat elämään. Tässä muutama vinkki, joilla voit välttää hankaluuksia. Parhaankin ohjaajan eteen tulee kuitenkin tilanteita, jolloin nämä eivät riitä. Hulinaoppaassa on paljon käytännönläheisiä vinkkejä hankaliin kerhotilanteisiin. 1. Suunnittele ensimmäinen kokoontuminen huolella. Nuoret muodostavat silloin käsityksensä ohjaajan taidosta ohjata ryhmää. 2. Sopikaa säännöt. Säännöt antavat rajat ryhmässä toimimiseen. 3. Tehkää paljon ryhmätoiminnan harjoituksia, joiden avulla lasten ja nuorten turvallisuus ja luottamus ryhmään kasvavat. Pohdittavaksi: Hyvästä suunnittelusta huolimatta kerholaiset voivat joskus villiintyä. Mitä voit tehdä tilanteen rauhoittamiseksi? 14

15 ENTTEN TENTTEN Leikit ovat erinomainen apuväline kerhonohjaamiseen! Leikkiminen kasvattaa hyvää yhteishenkeä ja sosiaalisuutta. Samalla saat hyvän kontaktin kerholaisiin ja opit tuntemaan heitä. Leikki on erinomainen tapa aloittaa kerhotuokio, sillä leikin avulla on helppo tutustua ja purkaa energiaa ennen kerhon muita touhuja. Muokkaamalla leikkejä päivän teemaan sopiviksi saat kerhokerrasta ehyen ja mielenkiintoisen kokonaisuuden. Hyvä leikki on virkistävä ja hauska opettaa jotain uutta tai antaa uusia oivalluksia opettaa toimimaan yhdessä toisten kanssa poistaa ujoutta ja turhaa jäykistelyä vapauttaa ilmapiiriä lisää itsetuntemusta ja antaa onnistumisen kokemuksia kasvattaa itseluottamusta poistaa riehakkuutta hyväksyttävällä tavalla on turvallinen ja suunniteltu tukemaan muuta 4H-toimintaa. Leikin ohjaajan muistilista Suunnittele kerhokerta etukäteen huolellisesti. Valitse teemaan ja tilanteeseen sopiva leikki. Ota huomioon kerholaisten ikä, määrä ja mahdolliset kerhotilan rajoitteet. Lue leikin ohjeet tarkkaan ja, jos mahdollista, kokeile uutta leikkiä ensin itse. Selitä leikin säännöt selkeästi ja hitaasti. - Asetu paikkaan, josta kaikki näkevät ja kuulevat sinut. - Asettele leikkijät leikin vaatimiin ryhmiin. Käytä erilaisia ryhmien jakomenetelmiä. - Anna ohjeet selkeästi ja lyhyesti; jos mahdollista, näytä. - Harjoituta tai kävele läpi vaikeimmat osat leikistä. Etenkin kilpailuleikit vaativat harjoituskierroksen. - Tarkista ohjeiden jaon jälkeen, ovatko kaikki ymmärtäneet, mitä pitää tehdä ja miksi. Anna leikkijöille mahdollisuus kysymyksiin - Anna selkeät merkit leikin aloittamiselle ja lopettamiselle. Innostu itse leikkiin esimerkkisi innostaa ja rohkaisee kerholaisia. 15

16 Ole tasapuolinen ja huolehdi, että kaikki noudattavat sääntöjä. Valvo leikkiä ja huolehdi leikkijöiden turvallisuudesta. Anna lapsille mahdollisuus muuttaa leikin kulkua, jos se on mielekästä. Leikkiä ei tarvitse suorittaa loppuun ohjeiden mukaisesti. Lasten itsensä jalostama leikki on erinomaista yrittäjyyskasvatusta! Lopeta leikki ennen kuin se alkaa käydä tylsäksi. Pyydä leikkivinkkejä lapsilta ja anna heille niiden ohjausvastuuta hehän ovat tämän alan huippuosaajia. Merkitse uudet leikit muistiin. Erilaisia leikkejä eri tilanteisiin Leikillä on aina tavoite. Leikkejä voi käyttää apuna pyrittäessä haluttuun päämäärän. Usein on tarkoituksenmukaista kertoa tavoite myös leikkijöille. Hyvä ohjaaja käyttää teemaan liittyviä leikkejä. Voit soveltaa leikkejä surutta tai muuttaa niiden nimiä ja aiheita teeman mukaan. 16

17 On olemassa paljon erilaisia leikkejä, esimerkiksi Esittely- ja tutustumisleikit (Esim. nimi- ja karttaleikit) Energiaa purkavat leikit (Liikunnallisia, suuren tilan vaativia leikkejä, usein meluisia, esim. erilaiset hipat, polttopallo, Hedelmäsalaatti. Jos kerhotila on pieni, menkää ulos!) Keskittymisleikit (Tarkkaavaisuutta ja kuuntelua vaativat leikit, esim. Murhaaja, Laiva on lastattu, Kim-leikit) Yhteishenkeä parantavat leikit (Nauruhermoja kirvoittavat leikit, joihin kaikki osallistuvat, esim. hihitysleikki, sekä leikit, joissa pitää pelastaa ja auttaa muita leikkijöitä, esim. Ambulanssihippa sekä Totuus ja tehtävä -leikit kuten pullonpyöritys) Luottamusleikit (Usein pari- ja pienryhmäleikkejä. Esim. Marionetti, sokkona olevan parin kuljetus, Pesukone) Rentoutumisleikit (Rauhalliset, hiljaiset ja miellyttävää kosketusta sisältävät leikit ja rentoutumisharjoitukset, esim. Pullataikina) Kilpailuleikit (Hassut lajit, joissa ei voita aina urheilullisin, vaan myös nokkelin, näppärin ja ovelin, esim. pikaviestit, Tukkihumala, köydenveto, säkkijuoksu) Pohdittavaksi: Millainen oli lapsuutesi mieleenpainuvin leikki? Kerää itsellesi oma leikkiviuhka muiden kerhonohjaajien suosikkileikeistä. 17

18 KOKO SYKSY JA KEVÄT! Hyvän suunnittelun avulla toteutatte monipuolisen ja mielenkiintoisen kerhokauden, josta kukaan kerholainen ei halua jäädä paitsi. Suunnittelulla varmistat, että kerhokerrat sujuvat oikean tekemisen ja mukavan yhdessäolon merkeissä eivätkä niin, että hermoilet ja annat epätarkkoja ohjeita. Huonon suunnittelun huomaavat kerholaisetkin, jotka turhautuneena alkavat riehua tai marmattaa ja jäävät pois kerhosta. Ota suunnittelun lähtökohdaksi kerholaisten ikä ja mielenkiinnon kohteet. 4H-kerhojen toiminnan ideointiin osallistuvat ohjaajan lisäksi myös kerholaiset. Suunnittelusta tehdään kerholaisten kanssa osa kerhon toimintaa. 4H-kerhokauden suunnittelun aakkoset: 18 A B C D Tutustu erilaisiin 4H-materiaaleihin (esim. oppaat, nettisivut, TOP-järjestelmä). Materiaaleista löydät ideoita, jotka kannattaa kirjata ylös. 4H-yhdistyksen toiminnanjohtajalta saat yhdistyksen toimintasuunnitelman. Yhdistyksen tapahtumat kannattaa sopivasti yhdistää kerhon toimintaan (esim. juhlat, myyjäiset, tapahtumat, tempaukset). Kerhon suunnitelmassa on hyvä huomioida 4H-järjestön yhteiset päivät (esim. 4H-viikko, teema-aiheet, kilpailut, leirit, varainhankintatempaukset). löytyy paljon tietoa. Kalenterin teemapäivistä ja -viikoista sekä juhlapäivistä saa myös kivoja ideoita kerhon toimintaan. Tee kirjallinen suunnitelma, johon merkitset kerhon kokoontumisajankohdat sekä alustavat ehdotukset (esim. ehdotuksia teemoista, askartelumateriaaleista, tutustumiskohteista, TOP-tehtävistä). Älä tee liian valmiita suunnitelmia, vaan anna kerholaisten vaikuttaa kerhon toimintaan.

19 E F Ota kerholaiset mukaan suunnitteluun heti kerhokauden alussa. Jotta ehdotukset eivät huku melukuoroon, ne kerätään paperilla. Kaikkia toiveita ei ehkä voi toteuttaa. Kerholaisten hyviä ideoita hyödynnetään, mutta päätösvalta ja vastuu ovat ohjaajalla. Ja tietysti ohjaajan yllätyksille kannattaa jättää tilaa! Tee heti toiselle kerhokerralle suunnitelma ja anna se jokaiselle lapselle vietäväksi kotiin. Tässä koosteessa on hyvä näkyä päivämäärät ja kerhoiltojen sisältö sekä poikkeavat järjestelyt: lomapäivät, pidemmät kerhoillat, retket yms. Näin vanhemmat saavat tärkeää tietoa kerhokauden sisällöstä. G H Koko kerhokauden suunnitelma antaa kerholle kehyksen toimintaan. Tarkista aina kerhokerran päätteeksi, mitä seuraavalle kerralle on sovittu. Muistuta siitä myös kerholaisia. Valmistaudu jokaiseen kerhokertaan ajoissa. Seuraa kerhovuoden aikana kerhonohjaajille suunnattua Kerhomeiliä. Siitä saa erinomaisia vinkkejä, joita voi suoraan hyödyntää kerhossasi. Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty! Pohdittavaksi: Miksi kerholaiset kannattaa ottaa mukaan kerhokauden suunnitteluun? Miten voitte hankkia rahaa kerhon toimintaan? 19

20 KAIKKI KUNNOSSA? Vahinkoja sattuu, mutta onneksi voit varautua niihin ennakolta. Onkin syytä miettiä etukäteen, mitä kerhossanne voi tapahtua, miten voitte ehkäistä tapaturmia tai onnettomuuksia ja mitä teet, jos vahinko kuitenkin sattuu. Näiden asioiden kirjaamista kutsutaan kerhon turvallisuussuunnitelmaksi. Turvallisuussuunnitelmalomakkeen saat 4H-yhdistyksen toiminnanjohtajalta. Täytä lomake yhdessä 4H-toiminnanjohtajan kanssa. Täyttäkää suunnitelmaan myös puhelinnumerot (toiminnanjohtaja, 20 terveyskeskus tai terveysneuvonta, yleinen hätänumero 112), joihin voit soittaa tapaturman tms. sattuessa. On tärkeää, että sinulla on tiedossasi (esim. Kerhon päiväkirjassa) kerholaisten vanhempien yhteystiedot, jotta voit olla heihin viipymättä yhteydessä tapaturma- tms. tilanteissa. Ilmoita kaikista erityistilanteista toiminnanjohtajalle. Kerhonohjaajalla tai kerhotilassa tulee olla ensiapupakkaus, josta löytyvät mm. sidetarvikkeet ja kylmäpakkaus.

21 Pohdittavaksi: Millaisia tapaturmia kerhossa voi tapahtua? Ensiapu Joskus tapaturmia sattuu ennakoinnista ja valvonnasta huolimatta. Silloin sinun on hyvä tietää ensiavun perusasiat. 1. Selvitä, mitä on tapahtunut. Onko potilas kaatunut, pyörtynyt, kouristellut? Onko silminnäkijöitä? Jaa seuraavat tehtävät, jos auttajia on enemmän. 2. Tarkista potilaan tila. Tarkista, onko potilas heräteltävissä puhuttelemalla tai ravistamalla. Jos potilas ei herää, tarkista hengitys: aseta kämmenselkä potilaan suun eteen ja koeta, tuntuuko ilmavirtausta. Potilaan kasvojen sinerrys on merkki hengityksen estymisestä tai loppumisesta. 3. Siirrä oikeaan asentoon. Käännä tajuton potilas kylkiasentoon. Ojenna päätä taakse, jotta hengitys pääsee kulkemaan esteettä. 4. Tee hätäilmoitus. Heti kun olet selvittänyt potilaan tilan ja havainnut, että kyseessä on hätätilanne, soita numeroon 112 ja kerro - kuka soittaa, mistä soittaa - mitä on tapahtunut - mitä potilas valittaa - mitä hän juuri sillä hetkellä tekee. Kuuntele ohjeita. Toimi ohjeiden mukaan. Älä sulje puhelinta ennen kuin saat luvan. 5. Tarkkaile. Jos havaitset potilaan tilassa muutoksia ennen pelastuslaitoksen yksikön saapumista, soita uudelleen numeroon Opasta. Järjestä opastus ja esteetön kulku potilaan luokse. 21

22 4H-TOIMINTAMALLIT Kerhotoiminta on monen ensikosketus 4H-järjestöön. Kerhoissa puuhaillaan monien juttujen parissa: kokkausta, kässää, leikkejä, eläimiä, metsää, luontoa ja kansainvälisyyttä. Kerhoikäisenä tutuksi tulevat myös erilaiset kilpailut ja leiritoiminta. 4H-harrastus kuitenkin jatkuu vielä kerhojen jälkeen, sillä 4H on täynnä mahdollisuuksia! Kaiken toiminnan taustalla vaikuttavat tarkkaan pohditut toimintamallit. Kolme askelta työelämään -toimintamalli 4H on täynnä mahdollisuuksia! Tee 4H-harrastuksestasi itsesi näköinen! Kun kesätyöt alkavat kiinnostaa, Ajokortti työelämään on valttia työnhaussa. Omia taitoja voi hioa myös erilaisilla työelämäkursseilla. Työkokemusta karttuu kerhonohjaajana ja muissa yhdistyksen tarjoamissa töissä. 4H:ssa voit myös perustaa oman yrityksen tai lähteä maailmalle 4H-vaihto-ohjelmien kautta! Tutustu Tekoja lähellä ja kaukana -toimintamalli Pienet teot tekevät meille ja maailmalle hyvää. 4H on lasten ja nuorten tekoja. Puhe on kaunista, mutta teoilla muutetaan maailmaa. Me, ympäristömme ja läheisemme tarvitsemme lisää tekoja. Pieniä tekoja ja suuria tekoja, ympäristötekoja, kansainvälisiä tekoja. Tulevaisuuden tekoja. Sellaisia ovat lasten ja nuorten omat teot. Nuorten omaa toimintaa tukevat koulutetut vapaaehtoiset ja toimihenkilöt tarjoavat tiloja, innostavat, kannustavat ja auttavat tarvittaessa. Yksi poimittu roska on teko. Yksi leivottu kakku on teko. Itse tehty keppihevonen on teko. Omat festarit tai uimaretki on teko. Oma yritys on teko. Ruohonleikkaaminen naapurin pihasta on teko. Vetoomus päättäjille on teko. Mikään teko ei ole liian pieni, sillä arjen teoilla tehdään iloisempi maailma itselle ja kaverille. Tutustu 22

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Alakouluikäisten tyttöjen kerhomuotoinen ryhmätoiminta Timanttikerho

Alakouluikäisten tyttöjen kerhomuotoinen ryhmätoiminta Timanttikerho Alakouluikäisten tyttöjen kerhomuotoinen ryhmätoiminta Timanttikerho Pois syrjästä hanke Säkylän kehittämisosio Sisällys 1 Mikä on Timantti -kerho?... 3 2 Tavoitteet... 3 3 Resurssit... 4 4 Kerhotoiminta...

Lisätiedot

Yli-Marolan 4H-kotieläinpiha Lahden 4H-yhdistys ry Neljänkaivonkatu Lahti

Yli-Marolan 4H-kotieläinpiha Lahden 4H-yhdistys ry Neljänkaivonkatu Lahti Yli-Marolan 4H-kotieläinpiha Lahden 4H-yhdistys ry Neljänkaivonkatu 47 15100 Lahti www.lahti.4h.fi Tiedon Taidot hanke Ohjausryhmän kokous 1/2015 perjantai 20.11.2015 1 Esityslista 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN!

TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN! TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN! Keskeisenä tavoitteena tason 1 koulutuksessa on luoda valmentajille ja ohjaajille perusta yksittäisen harjoituskerran laadukkaaseen toteuttamiseen. Vuonna 2016 uudistetussa

Lisätiedot

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta. Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta. Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta Harjoitteen tavoitteet ja hyödyt Harjoitteen tavoitteena on varmistaa, että

Lisätiedot

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin.

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin. Yhdessä enemmän Ei jätetä ketään yksin. Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Vapaaehtoistoiminta ja auttaminen tuottavat iloa ja tekevät onnelliseksi Onnelliseksi voit tehdä monella tavalla. Yksi tapa on tulla

Lisätiedot

HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ

HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ --Raporttisi perehtymisestä harjoittelupaikkaasi-- Voit myös kerätä muuta tietoa harjoittelupaikastasi! ENNAKKOTETEHTÄVÄ: 1. Perehtyminen harjoittelupaikkaan 2. Organisaatio,

Lisätiedot

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina Yhtä jalkaa - Ratsastuksen Reilu Peli Mitä on Reilu Peli? Jokaisen oikeus harrastaa iästä, sukupuolesta, asuinpaikasta, yhteiskunnallisesta asemasta,

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä.

Toiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Toivion päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Päiväkodissamme toteutamme

Lisätiedot

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset 1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi

Lisätiedot

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa:

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa: Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin ihmisille, jotka ovat vaarassa jäädä yksin HYP jakson käynnistyskokous Tutustu myös opasvihkoon Sheridan Forster: Huomioivan yhdessäolon malli HYP Mikä HYP on HYP on lyhenne

Lisätiedot

KOKKOLAN JYMY OHJAAJAN OPAS

KOKKOLAN JYMY OHJAAJAN OPAS KOKKOLAN JYMY OHJAAJAN OPAS 1 Ohjaajan muistilista Ohjaajana toimiminen -Tulen ajoissa paikalle ja lähden viimeisenä. -Tervehdin lapsia harjoitukseen tultaessa ja kotiin lähtiessä. -Hankin tunnille sijaisen

Lisätiedot

A! PEDA INTRO (5 op)

A! PEDA INTRO (5 op) A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Isäryhmän ohjaajalle Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Miksi ryhmään? Ryhmään kuuluminen on yksilölle tärkeää, sen avulla rakennetaan identiteettiä ->

Lisätiedot

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan! SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! MLL:n Uudenmaan piiri Asemapäällikönkatu 12 C 00520 Helsinki Tel. +358 44 0470 407 uudenmaan.piiri@mll.fi uudenmaanpiiri.mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto Mannerheimin

Lisätiedot

Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava

Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma Havusten varhaiskasvatussuunnitelma 2010 2011 Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 SAARENKYLÄ Havusten ryhmän puh. 050 5710814 Puh.klo16.30 jälk. 040 5197574 Tervetuloa Havusiin! Havuset on tällä hetkellä

Lisätiedot

Hallat ry 25.11.2015 Saara Paavola, Kehittämisasiantuntija

Hallat ry 25.11.2015 Saara Paavola, Kehittämisasiantuntija Hallat ry 25.11.2015 Saara Paavola, Kehittämisasiantuntija Miten päästä työhaastatteluun? Aseina hakemus, CV ja puhelin Näytä motivaatiosi! - Hakupapereissa: sanavalinnat, yleisvire tekstissä, käytä myönteisiä

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen

Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen Aloitusseminaari 10.5.2011 Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön Kaarina Salonen Periaatteet toimintasuunnitelma ja perustehtävä ovat kaikilla lähtökohtana jokin sellainen asia, joka tulisi kehittää toiminnassa

Lisätiedot

Kati Sarva. VÄLKKÄLIIKUNTA-AKTIVITEETTIEN VALMISTAMINEN Välkkäpäivään 29.5.

Kati Sarva. VÄLKKÄLIIKUNTA-AKTIVITEETTIEN VALMISTAMINEN Välkkäpäivään 29.5. VÄLKKÄLIIKUNTA-AKTIVITEETTIEN VALMISTAMINEN Välkkäpäivään 29.5. Opettajainfo klo 8-9 Viertokadun juhlasalissa Pajapäivät omissa kotiluokissa (5-9 lk) Työskentelyryhmien koko porukan mukaan klo 9.00 omaan

Lisätiedot

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään

Lisätiedot

OPAS VIDEOIDEN KÄYTTÖÖN

OPAS VIDEOIDEN KÄYTTÖÖN OPAS VIDEOIDEN KÄYTTÖÖN Ransu ja Valtteri opastavat välttämään vaaratilanteita ja toimimaan oikein onnettomuuksissa. Valtteri Väyrynen on Tampereen aluepelastuslaitoksen koulutussuunnittelija. Tämä opas

Lisätiedot

Harjoite 9: Tavoitteenasettelu menestyksekkään kilpailemisen apuna

Harjoite 9: Tavoitteenasettelu menestyksekkään kilpailemisen apuna Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija Harjoite 9: Tavoitteenasettelu menestyksekkään kilpailemisen apuna Harjoitteen tavoitteet ja hyödyt Oikein toteutettu ja urheilijalle

Lisätiedot

VAIKUTTAVAA VIESTINTÄÄ

VAIKUTTAVAA VIESTINTÄÄ VAIKUTTAVAA VIESTINTÄÄ Parasta Lapsille ry @marjukkak @taru69myth 1. TAVOITE JA SISÄLLÖT KUNTOON MITÄ JA MIKSI? KENELLE MISSÄ, MILLOIN? tavoite vastaanottaja välineet MITEN? viestin sisältö ja formaatti,

Lisätiedot

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon

Lisätiedot

Millainen on hyvä työhakemus?

Millainen on hyvä työhakemus? TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän

Lisätiedot

Valmennuksen kehityskortit

Valmennuksen kehityskortit Valmennuksen kehityskortit Valmennuksen kehityskortit auttavat tutoria, kouluttajaa ja valmentajaa pohtimaan valmennuksen laatutekijöitä systemaattisemmin ja syvällisemmin. Korttien tavoitteena on virittää

Lisätiedot

TYÖHAASTATTELU- OPAS

TYÖHAASTATTELU- OPAS TYÖHAASTATTELU- OPAS Työhaastattelu Työhaastattelu on työnhakijan ja rekrytoivan tahon vuorovaikutteinen kohtaaminen. Haastattelussa käydään yleensä läpi sekä työnhakijan persoonaan että ammattitaitoon

Lisätiedot

ORGANISOINNIN PERUSTEET Suomen Jääkiekkoliitto / Etunimi Sukunimi 1

ORGANISOINNIN PERUSTEET Suomen Jääkiekkoliitto / Etunimi Sukunimi 1 ORGANISOINNIN PERUSTEET 14.4.2011 Suomen Jääkiekkoliitto / Etunimi Sukunimi 1 HARJOITUS TEHTÄVÄ: Millainen on hyvin organisoitu harjoitus? HARJOITUSKERTAAN LIITTYVÄT ASIAT Harjoituksen suunnittelu Toiminta

Lisätiedot

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Etelä-Hervannan koulu. lv

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Etelä-Hervannan koulu. lv HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Etelä-Hervannan koulu lv. 2016-2017 Tampereen kaupungin Harrastava iltapäivä (HIP) - kerhot toimivat syksyllä 5.9. - 9.12.2016 ja keväällä 9.1. - 12.5.2017. Hip kerhot ovat

Lisätiedot

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Uudenmaan työ- ja elinkeinotoimisto 1 2013 Uudenmaan TE-toimisto/ Marina Misukka Perusohjeita työnhakuun - Kaiken perusta on oma aktiivisuutesi. Kyse on Sinun työnhaustasi,

Lisätiedot

PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS

PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS Johtamisharjoituksen tavoitteet Johtamisharjoituksen eli ns. välitehtävän tarkoitus on antaa sinulle onnistunut kokemus johtamisesta partiossa. Harjoituksen

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma PIIRINIITYN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotitoimintamme Piiriniityssä on alkanut syksyllä 2014. Ikurin päiväkodin kanssa yhdistyimme vuonna 2013. Päiväkoti sijaitsee

Lisätiedot

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO Alla oleva kaavio kuvastaa tehdyn testin tuloksia eri osa-alueilla. Kaavion alla on arviot tilanteestasi koskien henkilökohtaisia ominaisuuksiasi, kokemusta ja osaamista, markkinoita

Lisätiedot

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen

Lisätiedot

Luokan aikuisten yhteistoiminta

Luokan aikuisten yhteistoiminta Luokan aikuisten yhteistoiminta Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 22.4. 2013 KT, ohjaava opettaja Marjatta Mikola, KM, erityisluokanopettaja Sirpa Jokinen Avaimia hyvään työyhteisöön: Arvostus,

Lisätiedot

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Etelä-Suomen työpajojen ALU-STARTTI 27.1.2016 Sovari tuottaa laadullista vaikutustietoa

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN Anki Mannström Holistinen - Kokonaisvaltainen yksilö Kaikki vaikuttaa kaikkeen. Kaikki vaikuttaa hyvinvointiimme! TASAPAINO? TERVEYS IHMISSUHTEET TYÖ TALOUS Tasapainoa

Lisätiedot

Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto

Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto Näkökulmia ryhmän vaiheittaiseen kehitykseen Yksilön haaste: kelpaanko minä ryhmälle ja ryhmä minulle?

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen vasun tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit Liite 1 Tavoite 1. Sisältöjen monipuolisuus Käytänteet: Vuosittaisen toimintasuunnitelman laatiminen, kts. sisällöt yksikkökohtaisten viikkosuunnitelmien laatiminen kysely perheille toimintakauden alkaessa

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja kirjoittajat Kansi, ulkoasu ja kuvitus: Maria Mitrunen 978-952-14-2411-3 978-952-14-2412-0

Lisätiedot

KOONTI: Työkalupakki ryhmän yhteiseen toimintaan. Heidi Kokko Aivovammaliitto Liittopäivät 2014

KOONTI: Työkalupakki ryhmän yhteiseen toimintaan. Heidi Kokko Aivovammaliitto Liittopäivät 2014 KOONTI: Työkalupakki ryhmän yhteiseen toimintaan Heidi Kokko Aivovammaliitto Liittopäivät 2014 KOONTI Tämä materiaali on koottu Aivovammaliiton liittopäivillä järjestetyn Työkalupakki ryhmän yhteiseen

Lisätiedot

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO Karl-Magnus Spiik Ky KK-itsearvio 1 KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO KYSYMYKSET Lomakkeessa on 35 kohtaa. Rengasta se vaihtoehto, joka kuvaa toimintatapaasi parhaiten. 1. Tuen avainhenkilöitteni ammatillista

Lisätiedot

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA PERHEPÄIVÄHOITO SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SYLI, HALI, HUUMORI, RAVINTO, RAJAT JA RAKKAUS; SIINÄ TARJOOMAMME PAKKAUS SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO ARVOT KASVATUSPÄÄMÄÄRÄT

Lisätiedot

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli PELIOHJEET JOHDANTO Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -pelin tarkoituksena on oppia uutta mielekkäällä ja hauskalla tavalla. Pelissä ei varsinaisesti ole voittajaa,

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen 2 AJATUKSEN MURUSIA Tämä vihkonen on sinulle, joka haluat toimia vapaaehtoisena ja olla ihminen ihmiselle. Vihkosta voi käyttää myös työnohjausistunnoissa keskustelujen

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Minun arkeni. - tehtäväkirja

Minun arkeni. - tehtäväkirja Minun arkeni - tehtäväkirja 1 Hyvä kotihoidon asiakas, Olet saanut täytettäväksesi Minun arkeni -tehtäväkirjan. ALUKSI Kirjanen tarjoaa sinulle mahdollisuuden pysähtyä tarkastelemaan arkeasi ja hyvinvointiisi

Lisätiedot

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS

Lisätiedot

, Onneksi on omaishoitaja. Mistä voimia arkeen?

, Onneksi on omaishoitaja. Mistä voimia arkeen? 17.4.2012, Onneksi on omaishoitaja Mistä voimia arkeen? Teemat joita käsittelen Voimia vapaa-ajasta Voimia itsestä Voimia läheisistä Luvan antaminen itselle Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

Arviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari

Arviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari Arviointikeskustelut 29.10.2016 Arviointi Elisa Puoskari Arviointikeskustelu Oppilas on oman oppimisensa, opettaja opettamisen ja huoltaja vanhemmuuden asiantuntija, ja keskustelutilanteessa he jakavat

Lisätiedot

Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena 11.11.2010. Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry

Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena 11.11.2010. Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena 11.11.2010 Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry Kota ry Yleishyödyllinen yhdistys, perustettu 1991 Tehtävänä

Lisätiedot

parasta aikaa päiväkodissa

parasta aikaa päiväkodissa parasta aikaa päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto 2006 varhaiskasvatuksen laadun ydin on vuorovaikutuksessa lapsen kehitystä ja oppimista edistävät lapsen kiinnostus, uteliaisuus ja virittäytyneisyys

Lisätiedot

Itsearviointimateriaali

Itsearviointimateriaali 03/2010 Työrauha tavaksi Itsearviointimateriaali Työrauha tavaksi julkaisun pohjalta laadittu itsearviointimateriaali tarjoaa mahdollisuuden kehittää niin kouluyhteisön kuin yksittäisen opettajan työrauhaa

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN 1(5) NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset : tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevan nuoren ja/tai hallitsee varhaisen tukemisen ja kohtaamisen menetelmiä pystyy toimimaan moniammatillisessa

Lisätiedot

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina OPETTAJALLE Työelämä odottaa ammattiin valmistuvilta nuorilta ammattiosaamisen lisäksi yleisiä työelämätaitoja, jotka auttavat toimimaan kehittyvässä työelämässä. Työelämätaitoja, kuten vuorovaikutus-

Lisätiedot

PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää?

PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää? PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää? Tavoite: Jotta tietää mitä pitää tietää. Puheenjohtajan rooli ja osaaminen Miten johdat onnistuneen kokouksen? Mitä tehtäviä hallituksella on? Tehtävien

Lisätiedot

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TAVOITTEET Annetaan tietoa ja valmiuksia työnhakuun liittyvistä taidoista ja menetelmistä, mukaan lukien simuloitu työhaastattelu. Työnhakuun liittyvien

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää

Lisätiedot

LC SAVONLINNA / SÄÄMINKI KLUBIN STRATEGIA. Strategia päivitetty 27.10.2015

LC SAVONLINNA / SÄÄMINKI KLUBIN STRATEGIA. Strategia päivitetty 27.10.2015 LC SAVONLINNA / SÄÄMINKI KLUBIN STRATEGIA Strategia päivitetty 27.10.2015 Tämän LC klubin strategian on laatinut klubin hallitukselle Ehdollepano- ja kehitystoimikunta. 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toiminta-ajatus

Lisätiedot

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma Jakson päämääränä on kranssin suunnitteleminen ja valmistaminen pehmeitä ja kovia materiaaleja yhdistäen. Jakso on suunnattu

Lisätiedot

Kiusaamisen kipeät arvet LASTEN. vertaissuhdetaidot. Työkaluja kiusaamisen ehkäisemiseen. Vilja Laaksonen kehitysjohtaja, FT, YTM

Kiusaamisen kipeät arvet LASTEN. vertaissuhdetaidot. Työkaluja kiusaamisen ehkäisemiseen. Vilja Laaksonen kehitysjohtaja, FT, YTM Kiusaamisen kipeät arvet 8.3.2016 LASTEN vertaissuhdetaidot Työkaluja kiusaamisen ehkäisemiseen Vilja Laaksonen kehitysjohtaja, FT, YTM KIUSAAMINEN KOSKETTAA KOKO LAPSIRYHMÄÄ. Tässä puheenvuorossa keskitymme

Lisätiedot

Toimintasuunnitelma vuodelle 2016

Toimintasuunnitelma vuodelle 2016 NAANTALIN 4H-YHDISTYS Sivu 1 (5) Toimintasuunnitelma vuodelle 2016 Sisällysluettelo Toiminnan painopistealueet...2 Toiminnalliset avaintavoitteet...2 Ryhmätoiminta...2 Nuorten kurssit ja koulutukset...2

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestö. Koulutuskysely asuinkiinteistöjen turvallisuuskoulutetuille

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestö. Koulutuskysely asuinkiinteistöjen turvallisuuskoulutetuille Suomen Pelastusalan Keskusjärjestö Koulutuskysely asuinkiinteistöjen turvallisuuskoulutetuille 2012 Mistä kyselyssä oli kyse? SPEK ryhmän omatoimisen varautumisen kurssitetuille suunnattiin asiakaskysely

Lisätiedot

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari Koti, koulu ja lapsen paras Kari Uusikylä MLL -seminaari 30.09.2016 Miksi yhteistyötä? Siksi, että se on lapsen etu Opiskelu tehostuu Ongelmat tunnistetaan Muodostuu aito kouluyhteisö, turvallinen, välittävä,

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

Turvallisuussuunnitelma. Lauttasaaren Kisa-Siskot ry

Turvallisuussuunnitelma. Lauttasaaren Kisa-Siskot ry Turvallisuussuunnitelma Lauttasaaren Kisa-Siskot ry LAUTTASAAREN KISA-SISKOT RY TURVALLISUUSSUUNNITELMA 2 (6) Sisällysluettelo 1 Turvallisuussuunnitelman tarkoitus... 3 2 Yhdistyksen toiminnan kuvaus...

Lisätiedot

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen oppimisen

Lisätiedot

Assari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille)

Assari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Assari 2.0 Kevät 2011 Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Kevään valmennuksen tavoitteet Assarijoukkue Yksittäisten

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013

Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013 Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus kehitysvammaiselle vapaaehtoiselle Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013 Tämä on esimerkki tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutuksesta.

Lisätiedot

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna

Lisätiedot

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Kouluyhteistyö Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingissä Hankkeen tavoitteena on: Saada tietoa laadukkaan vapaaajan vaikutuksesta nuoren

Lisätiedot

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09 Pikkugee Krista Anttila Rykäsyryhmä -09 Intoa Gradu on usein mielekkäin osa opiskeluja jälkikäteen mietittynä, vaikkei siltä gradua tehdessä tunnukaan varsinkin, jos aihe on jollain lailla antoisa Omaan

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely

Lisätiedot