YHTEISET OPINNOT 2012

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "YHTEISET OPINNOT 2012"

Transkriptio

1 YHTEISET OPINNOT 2012 Toukokuun 2012 yhteiset opinnot (viikot 19 ja 20) Opintojaksoille ilmoittaumisaika weboodissa , alkaen klo 8.00 EUROOPAN ULKOPUOLISEN TEATTERIN JA TANSSIN OPINTOJAKSOT : 1. Butoh-kurssit / yhteensä 1 op Butoh Aesthetics Workshop 1 cr. Time: Mon-Fri 7 th -11 th May, Mon-Wed 9am -1pm, Thu 9am- 4pm and Fri 9am-1pm, dance studio 522 In the workshop Ken Mai focuses on combining Butoh & Zen world in his teaching, which he practiced 20 years at temple and monastery in Kyoto Japan. He will concentrate on natural movement and various methods of movement using the imaginations. By observing the body, mind, senses, emotions and breathing the invisible energy of feeling can be found behind the visible movement. How they are related to each other. Listening and seeing the sound of movement and the silence holds the key to open your creativity. Teacher: Ken Mai is a Japanese Butoh artist, choreographer and teacher based in Helsinki since He studied unique style of both Butoh founder, Kazuo Ohno and Tatsumi Hijikata and has also studied German expressionist dance which has considerable influenced on Butoh. His style of performance and teaching combines Butoh elements with a background in acting, gymnastics, singing, martial arts, yoga, and Zen Meditation. Ken Mai has been teaching, performing, directing and collaborating with acclaimed musicians, sculptors, painters and visual artists over Europe, Russia, Mexico, Himalaya and Japan. Buton historiaa ja tekijöitä Aika: pe klo Luennoitsijat: Ari Tenhula, Emmi Venna, Anna Thuring ja Jukka O. Miettinen 2. URBAN VIMBUZA - afrikkalaisen kulttuurin

2 työpaja 1 op Aika: ma-pe , ma-ke klo 9-13, to klo 9-16 ja pe klo 9-13 Vetäjä: Näytteilijä /Afrikan tuntija Micke Renlund on vuosina tehnyt yhteistyötä professori Mapopa Mtongan kanssa Sambiassa ja Suomessa ja toteuttanut useita Urban Vimbuza työpajoja Urban Vimbuza -työpajassa opetetaan parannusrituaalin lauluja, rumpurytmikuviota ja tansseja. Näiden merkityksiä selvitetään ja näin mahdollistetaan osallistujille rituaalin eri vaiheiden ymmärtäminen. Rituaali on yhteisöllinen ja kaikki osallistujat ovat mukana luomassa rituaalin henkistä tilaa ja oppimassa lauluja ja tansseja. Pajassa avataan käytännön kautta myös rituaalitutkimuksen konseptit ja sen linkki dramaturgiaan. Vimbuza -rituaalia tavataan Malaŵin ja Itä-Sambian tumbukoiden, sengojen ja bizojen parissa. Sen avulla parannetaan erityisesti psykofyysisiä sairauksia, joissa erilaiset henget tulevat potilaaseen aiheuttaen hallusinaatioita ja fyysisiä kipuja. Tällaisia henkiä voivat olla kulttuurille vieraat elementit, jotka ovat aiheuttaneet ihmisten psyykessä epätasapainoa. Myös esi-isien henget voivat välillisesti vaikuttaa sairauden syntyyn. Rituaalin dramaturgiassa käydään laulujen, tanssien ja rumpujen avulla läpi tarinoita, jotka johdattavat parantumiseen. Urban Vimbuzan on kehittänyt edesmennyt Sambian Professori Mapopa Mtonga ( ). Hän oli kansainvälisesti arvostettu musiikkikulttuurien ja teatterin tutkija, sekä perinteentaitaja. Hän oli omassa kylässään perehtynyt Vimbuza-parannusrituaaliin. Hän opiskeli etnomusikologiaa Belfastissa uranuurtajan John Blackingin opissa. Mtonga on myös opettanut ja tehnyt tutkimustyötä laajalti Afrikassa, Euroopassa ja Yhdysvalloissa. Näillä matkoilla hän kehitti ns. Urban Vimbuzan, jolla on onnistunut avaamaan Vimbuzan sisältöä ja merkitystä länsimaisille ihmisille. 3. Vieraat kulttuurit kurssit / yhteensä 1 op / 2 op. Osallistumalla kahdelle ensimmäiselle kurssi-osiolle saat 1 op suorituksen ja osallistumalla lisäksi International Symposiumiin Shifting Dialogues saat yhteensä 2 op Näköaloja lännestä itään ja idästä länteen Aika: Ma-ke , klo Luennoitsijoina Anna Thuring ja Jukka O. Miettinen Näköaloja lännestä itään ja idästä länteen I. Teoriaa, historiaa ja lukuisia näytteitä vieraiden kulttuurien ymmärtämisestä, lainoista, hyväksikäytöstä ja kohtaamisista. Pohditaan orientalismia ja post-kolonialismia erityisesti Aasian kulttuurien kautta, mutta myös Afrikka on jossain määrin mukaan. Luennot valottavat vieraiden kulttuurien mieltämistä ja väärinymmärryksiä eri aikoina. Esimerkkejä otetaan kuvataiteesta, teatterista, oopperasta ja tanssista. Tarinasta teatteriksi luennot + workshop

3 Aika: Ma-ke , klo 9-13 Opettajat: MuT Reijo Lainela ja Tet Jukka O. Miettinen Tarinasta teatteriksi eli tarinankerronnan muuttuminen teatteriksi Aasiassa Kokonaisuus kombinoi luentoja, demonstraatioita ja työpajaa. Musiikkitieteen tohtori Reijo Lainela esittelee jaavalaisen wayang kulit -varjoteatterin rakennetta, tekniikkaa ja kertojantaidetta. Yli tuhat vuotta pitkä, hienostunut ja mutkikas wayang kulit -traditio on nykyään Aasian varjoteatteriperinteistä elinvoimisin. Jukka O. Miettinen luo yleiskatsauksen kertojantaiteen ja nukketeatterin välisiin suhteisiin eri Aasian kulttuureissa. Luento tapahtuu Teakissa, worshop-osiot 15. ja tapahtuvat Indonesian suurlähetystössä Kuusisaaressa, missä opiskelijoilla on käytössä gamelan-soittimet, valkokangas ja alkuperäinen nukkesetti ja mahdollisuus tehdä lyhyitä nukketeatterikohtauksia perinteisillä jaavalaisilla nukeilla. Shifting Dialogues /International Symposium Time: Fri-Sat 18 th -19 th May The Politics of Site, Locality & Context in Asian Performance and Visual Arts May 18-19, 2012 Academy of Fine Arts and Theatre Academy, Helsinki The Asian Art and Performance Consortium (AAPC) of the Academy of Fine Arts (Kuva) and the Finnish Theatre Academy Helsinki (Teak) will jointly host a two-day symposium focusing on site, locality and context in Asian and trans-cultural performance and fine arts. Topics of the symposium include: Site, Locality, Context: How do we approach and negotiate these terms today? Buying & Selling the Tradition: How is the balance of economic power reflected in visual and performing arts today? Is the loss of ritual context for traditional performance inevitable? What forms does the commodification of traditions take? What is the effect of artistic research training on local traditions of performance and visual art in Asia? The effects of cultural tourism on the transmission of traditional lineages? Re-articulating orientalism/occidentalism: Have conditions in a post-postcolonial world eliminated orientalist and occidentalist concerns or have these discourses of powerknowledge reinvented themselves within a `globalized` and `cosmopolitan` paradigm? Aesthetics: What are the aesthetics corresponding to the new equations of economic and political power? Has the aesthetics of the left versus the State been supplanted by an aesthetics with multiple centers, and struggles for hegemony between groups within civil society? Vanguard culture: Are there new avant-gardes or vanguards responding to new economic conditions? Tensions and trends: Struggles for hegemony among practitioners and theorists of Asian performance and visual

4 arts. 4. Shintaishi / Body poetry -workshop 1 cr. by Yosuke Ohashi and TAICHI-KIKAKU company Time: Mon-Wed 14 th -16 th May, daily from 2-5pm, dance studio 702 Participants: 16 What is the Shintaishi (=Body poetry)? It s the fantasy or mysterious play which is understandable all over the world despite with almost no words and no subtitles. As we travelled around the world performing our work we were slowly able to formulate this play. That is we creatures make almost all of the communication with each other through exchange of Ki energy (invisible and spiritual) radiated between each others existence. 3 days program 1st day: BASIC / main theme : basic theory and technique of BODY POETRY 1 What is Shintaishi / Body poetry?: context of body poetry 2 The difference between European performance and Asian/Japanese performance 3 Warming up : relaxation of 3 fundamental elements in Body Poetry 1 Shintai (Body ) Funya Funya exercise using movement of wave 2 Ki energy ( spiritual energy ) Laughing exercise 3 Omoi (Imagination with emotion) curtain call lesson Break 4 Basic exercise of Ki energy (using open close style) 5 Carrying ki energy ball / by oneself /with partners 6 Ki -Voice exercise : resonance walking 2nd day: Development / main theme : how to use the kienergy in theatrical drama 1 The difference between European theatre and Asiatic / Japanese theatre (theater horizontal and theater vertical ) (As for reference : Small history of Japanese theatre NOH KYOGEN KABUKI BUTO ) 2 Warming up : three movement for body health : BLABLA, GRONGORN, FuNYAFuNAY Abandon of body on the earth 3 The small presentation of Japanese Noh and Kyogen

5 theater and Kabuki monologue by Yosuke 4 Basic training of Japanese Noh and kyogen style Break 5 Development from techniques of Asiatic/Japanese theatrical drama 1 Ma (in-between):interval of space and time with full of ki energy. Seaweeds and waves in the sea> exercise : typical Japanese dramaturgy 2 Current of ki energy ( basic training, carrying ki ball and grass and wind ) 3 Misty dance : dance of currency of ki energy (small explanation about Japanese BUTO dance ) 4 Forming of ki energy (throwing the voice ) 3rd day: Creation / main theme : the Symbolic fantasy from the subconscious mind ( Body poetry is the Symbolic fantasy in the subconscious mind) 1 The small performance of Body poetry / black dog by Yosuke: What is symbolic form? Symbol tells about your own subconscious world 2 Symbolic form and Inspiration form. How is today s sea (symbolic ) and form of color (inspiration) / Empty space lesson : empty chair, empty trunk 3 Who and What lives in our mind? (As for references Curl Gustf Yung s archetype theory ) Break 4 Applied drama based on Body poetry Mysterious zoo. As for reference :comparison between Body poetry and Applied drama Shintaishi performance by Taichi-kikaku Company Time: Fri 18 th May, 7pm in Theatre Academy TAICHI-KIKAKU s Intercultural Art and Education project is supported by the Scandinavia-Japan Sasakawa Foundation 1. Afrikka työpaja Mosambik, Eca/Maputo, 5 Op. Afrikkalaisen teatterin historia, Mosambikin traditionaaliset ilmaisumuodot ja kenttätutkimusmatka Aika: (aikataulu vahvistetaan tammikuussa) Vastuuopettaja: Idalotta Backman Paikalliset opettajat: Dadivo Jose Combane, Caetano Juma ja Mufunanji Magalas (Malawi)

6 Tutoropettajana paikan päällä: Heidi Syrjäkari Opetuksen sisältö: 1. Afrikkalainen teatteri, historia ja perinteiset ilmaisumuodot 2. Mosambikilainen teatteri, historia ja perinteiset ilmaisumuodot 3. Kenttätutkimusmatka maaseudulle Opetuksen muotona luennot ja harjoitustunnit (tanssit). Työpajaan kuuluu vajaan viikon mittainen kenttätutkimusmatka. Työpaja järjestetään yhdessä Universidade Eduardo Mondlane -yliopiston Escola de Comunicação e Artes (ECA) opiskelijoiden kanssa. Koulutusohjelman opiskelijat ovat näyttelijäntyön, ohjauksen ja käsikirjoittamisen opiskelijoita. Kurssin työskentelykielet ovat englanti ja portugali. HAKU KURSSILLE Työpaja on avoin kaikille TeaKin koulutusohjelmien opiskelijoille, opiskelijat valitaan hakemusten perusteella. Hakemuksessa opiskelijan tulee perustella, millä tavoin työpaja täydentää hakijan opintopolkua ja tulevaa ammattikuvaa. Työpajaan valitaan 3-6 opiskelijaa. Osallistuminen edellyttää osallistumista johdantokurssille kevätkaudella (arviolta neljä tapaamista arki-iltoina maalishuhtikuussa). Opiskelijalla on oltava voimassa olevaa passi ja hänen tulee itse kustantaa vaadittavat rokotukset ja malarialääkkeet. Päivärahaa ei makseta, yhteismajoitus. Lähetä hakemus / letter of motivation /max yksi sivu) kurssille viimeistään s-postiin / Kerro myös missä koulutusohjelmassa opiskelet Työpajaan valituille ilmoitetaan mennessä Lisätietoja: Ville Sandqvist / Opek / / Mocambiquesvenska.pdf Mosambiqueenglish.pdf 2. AFRIKKA TYÖPAJA SENEGAL, Dakar/Thiaroye, 5 op Esittävä taide yhteisöllisenä työvälineenä Aika: (aikataulu vahvistetaan tammikuussa) Vastuuopettaja: Ville Sandqvist Muut opettajat: Ass Bamba Sène (mbalax -tanssi) sekä muita paikallisia Työpajan aikana tutkitaan esittävää taidetta sen eri lähtökohdista ja ilmaisumuodoissa RIAC-kulttuurikeskuksen (Reseau d`insertion des Artistes, Artisans et Chômeurs) toiminnan puitteissa. Työmuodot ovat teatteri, esitystekniikka ja esiintyminen, käsikirjoittaminen/tarninankerronta,

7 senegalilaiseen mbalax-tanssitekniikkaan tutustuminen ym. Vierailukäyntejä mm. Ecole des Sables (kansainvälinen tanssikoulu Toubab Dialawssa), Ecole Nationale des Arts du Sénégal, Bou-Saana -teatteriryhmä, Thiesissä sijaitseva draamakoulutus ym. Lisäksi kenttätutkimusta pääkaupunki Dakariin, Goréen saareen, senegalilaiseen taiteeseen, kulttuuriin ja yhteiskuntaan. Kurssin työskentelykieli on ranska, wolof ja haparoiva englanti. KURSSILLE HAKU Työpaja on avoin kaikille TeaKin koulutusohjelmien opiskelijoille. Opiskelijat työpajaan (3-6) valitaan hakemusten perusteella. Hakemuksessa opiskelijan tulee perustella, millä tavoin työpaja täydentää hakijan opintopolkua ja tulevaa ammattikuvaa. Työpajaan mukaan tulo edellyttää osallistumista johdantokurssille kevätkaudella (arviolta neljä tapaamista arkiiltoina maalis-huhtikuussa). Opiskelijalla on oltava voimassa olevaa passi ja hänen tulee itse kustantaa vaadittavat rokotukset ja malarialääkkeet. Päivärahaa ei makseta, yhteismajoitus. Lähetä hakemus / letter of motivation (max yksi liuska) kurssille viimeistään s-postitse: Työpajaan valituille ilmoitetaan mennessä Lisätietoja: Ville Sandqvist / Opek / Senegalsvenska.pdf Senegalenglish.pdf Kesäkuun 2012 yhteiset opinnot (viikot 23 ja 24) Ilmoittautuminen kesäkuun kursseille weboodissa: / alkaen klo 8.00 LUOVAN KIRJOITTAMISEN KURSSI 2 op Aika: ma-pe ja ti-ke , päivittäin klo Opettaja: kirjailija Ranya Paasonen Kurssilla tutustutaan luovan kirjoittamisen perusteisiin intensiivisesti puolentoista viikon ajan. Opiskelu koostuu luennoista, harjoitustehtävistä ja henkilökohtaisesta palautteesta. Luennoilla tarkastellaan keskeisiä kaunokirjalliseen kirjoittamiseen liittyviä kysymyksiä, ja niihin perustuvin harjoituksin pyritään kehittämään kirjoittajien käytännön taitoja. Tavoitteena on, että osallistujat tutustuvat itseensä paremmin kirjoittajina ja saavat työvälineitä, joilla he voivat kehittää itseään jatkossa. Parhaiten kurssi sopii jo jonkin verran luovaa kirjoittamista kokeilleille, mutta vastaalkajatkin ovat tervetulleita! Kurssiohjelma Maanantai 4.6. Johdanto

8 1. Esittäytyminen. Kurssitehtävän esittely 2. Oman kirjoittamisen lähtokohtia. Harjoitus 3. Ennakkotehtävän käsittely Tiistai 5.6. Kertoja 1. Luento: Minäkertoja ja ulkopuolinen kertoja 2. Harjoituksia 3. Tekstipaja Keskiviikko 6.6. Miljöö, henkilökuvaus, havainto 1. Luento: Mitä fiktiivinen henkilö havaitsee 2. Harjoituksia 3. Tekstipaja Torstai 7.6. Puhe 1. Luento: Puheen esittäminen 2. Harjoituksia 3. Tekstipaja Perjantai 8.6. Proosa ja tyyli 1. Luento: Proosan koossapysyminen 2. Harjoituksia 3. Tekstipaja Lauantai maanantai Tauko, jonka aikana on tarkoitus työstää kurssitehtävää Tiistai HUOM: KURSSITEHTÄVÄN PALAUTUS 1. Luento: Vapaa proosa 2. Harjoituksia 3. Tekstipaja Keskiviikko Yksityisvastaanottoja (20 min./opiskelija): käydään läpi kurssitehtävä CONCEPTS OF DOCUMENTATION 2 cr. with Christopher Hewitt Time: Mon-Fri 11th-15 th June, 2012 daily & Participants: 6 students from TeaK /6 students from KuvA (Academy of Fine Arts) This workshop explores the issues surrounding the use of documentation as a creative and integral part of the artistic process. As well as looking at innovative approaches to the traditional media of documentation - video, audio, and photographic - the workshop will also look at less obvious forms, such as text, mapping, mythology and the documentary role of the audience. A key question will be how an ephemeral artistic practice can be approached through documentation and, most importantly, how documentation can become an intrinsic part of the creative process in its own right. The workshop consists of a series of lectures presenting examples of contemporary artists working with forms of documentation and practical tasks in which students will be asked to explore different approaches to documentation. There will be an emphasis on a conceptual ways of exploring and experimenting. Overall the workshop will aim to address the question of how the act of documentation can relate to: Process documentation as the artistic process; Theoretical critical cultural context; Structural Frameworks; Authenticity; Research; Analysis; The relationship between process and product; Market value of temporal art forms. The workshop is suitable for anyone interested in contemporary and experimental artistic practice. It is probably of most suitable to artists who have an interest in performance art, live art, media art or conceptual art. However, if any background in performance, visual arts or theory and you will be suitable for the workshop as long as you are prepare to explore experiment and engage in discussions and practical tasks.

9 No special skills or experience are required for the workshop. Day by Day Contents (subject to change) Each day consists of a morning lecture followed by a related task which will be carried out during an afternoon period of studio time. The results of the tasks will be briefly presented and discussed in a group feedback session at the end of the afternoon. There will also be video screenings and group discussions throughout the programme. Day 1 Section 1: Introduction to forms of documentation Section 2: Mechanical recording and manipulation Video, Photography, Audio Section 3: Performance recreation task Day 2 Section 4: Mapping, Statistical & Diagrammatic Drawing, Painting, archiving, display Section 5: Site specific practical task Day 3 Section 6: Narrative Subjective, Objective, Fictional, Mythical Section 7: Practical task - documenting narrative Day 4 Section 8: Documentation as Performance Section 9: Performative tasks Day 5 Section 10: Group discussion of workshop themes Section 11: Re-Recording final practical documentation task & final feedback session Christopher Hewitt Background Information Over the past 20 years I have been professionally involved with live art and contemporary performance practice. I originally studied Fine Art at the University of Wales Institute Cardiff where I specialised in the Time Based department where I developed an interdisciplinary practice and an interest in live art. After nearly 10 years of being based in London, where I worked for several live art organisations, including working as the Director of Live Art at the Institute of Contemporary Arts, I went on to set up the Crossing Borders performance art BA degree programme at the Turku Academy of Art in Finland which ran for four years until Since then I have also taught as a visiting teacher for three years running at the Transart Institute MFA programme based in Linz, Austria and have also been a regular guest teacher on the Live Art and Performance Studies MA programme at the Helsinki Theatre Academy. Since 2003, I have been based in Berlin. For the past four years I have published the liveartwork DVD series (see an independent publication featuring video documentation of contemporary performance and live art. The intention behind the series is to provide a unique resource for the international live art community. I closely involved with the international performance art scene and am increasingly involved in the documentation and archiving of performance art work. Further information available at

10 SCULPTURAL OPERA 2 cr. with Mimosa Pale and Margita Zalite Time: Mon-Fri 4 th -8 th June, 2012 daily & Participants: 6 students from KuvA (Academy of Fine Arts) / 6 students from TeaK Our bodies are possibly the only instruments we can play constantly. The sounding vacuums fill the space and achieve bothsided innovation. Visual thinking. Tonal grasping. Intensive making. Students create a public performance during the workshop. These five intensive days include sculpting, physical challenges and experimental vocal exercises. Margita Zalite (Berlin/Riga) is a young director, who has concentrated the last years on new music theater and site specific performances. Her works stretches from performance lectures to classical operas. Margita regularly takes her inspiration from the field of anthropology and urban mythology. Mimosa Pale`s artwork is a synthesis of sculpture and performance art. In her often interactive work humour, lust and celebration lead to carnivalesque staging. She likes to switch contexts being it museum, theatre, street or church. She acts in cabaret shows with her singing saw, creates haute-couture for everybody and makes fashion-shows in her Berlin studio. Mimosa Pale has visited various international performance art festivals and runs HIMO, a shop for head sculptures in Berlin. DYNAMICS OF DIALOGUE - daily practice workshop, 4 cr. Teacher: Jurij Konjar Time: Mon 4 th Fri 8 th June and Mon 11 st Fri 15 th June 2012 Teaching Schedule: daily 10am 1pm and 2am 4.15pm Being more similar then different, we-the-people share a playground; dealing with issues such as space, memory, music, need, ability, panic, reading of our senses, reading our partners etc. Though much indicates our differences in how we perceive and describe such phenomena, we fill in for the lack of certainty with assumption in movement, through touch and in conversation; and keep adapting as we go. I suggest developing this communication platform further. Phenomena needs to be experienced, observed and named the only way they can be individually; to enable dialogue.in this process I`d like to challenge you to a dialogue with an old friend - your bodily movement, from a fresh perspective. Let`s assume the natural, given state of a body is movement. I can direct, transform, guide, even deny it; what I can`t do is avoid it. From this perspective, movement is not something I need to strive for, but rather observe (and guide?) that which is already happening. I suggest a step backwards; to observe the various processes we call "dancing" before they result in shape. We`ll work simultaneously on three levels: dealing with bodily sensation, mind information and the ethics of dialogue. The workshop is appropriate for all who perceive the world through change; and who aspire to being beginners again. Jurij Konjar - Backgroun information After a training in Judo and choir singing, Jurij Konjar began dancing with competitions in Ballroom, then continued with education in Horton technique before

11 training at the school PARTS in Brussels. He worked with choreographers Sidi Larbi Cherkaoui and company Les Ballets C de la B, Roberto Olivan, Maja Delak and En Knap, Janez Janša, Boris Charmatz. His own works are Catharsis for Beginners, Ulysses and Goldberg Variations. For the past three years he has been developing an improvisation practice, triggered by an in-depth observation of a recording of Steve Paxton s Goldberg Variations. SÄVELLYSTYÖPAJA II 3 op Opettaja: Olli Koskelin Aika: ma-pe ja klo , musiikkiluokka Osallistujamäärä: max 12 Ilmoittautumisaika: Avoimen yliopiston kiintiöpaikat: 2 / enintään 4 / ilmoittautumisjärjestys Sävellystyöpajan II painopiste on opiskelijoiden omien sävellysten ja kurssin aikana tehtävien harjoitustöiden tarkastelussa, analysoinnissa ja purkamisessa. Sävellykurssi ykkösen sisällön painopiste on jo sävellettyjen eri aika- ja tyylikausien teosten analysointi ja tutkiminen. Analysoinnin avulla opitaan ymmärtämään niitä monia lähestymistapoja ja metodeja, joilla sävellykset syntyvät. Kurssi kakkosen tavoite on oppia omien töiden tarkastelussa musiikillisten ideoiden kehittelyssä ja jäsentelyssä tarvittavien työkalujen ja käsityötaidon monipuolista hallintaa. Tehtävien purku tapahtuu kuuntelun, keskustelun ja nuotinluvun avulla. Sävellyskurssi 2 on tarkoitettu sekä Sävellystyöpaja I kurssille osallistuneille, mutta sille voi osallistua myös vaikka ei olisi ykköskurssia suorittanut. Kurssit ovat itsenäisiä kokonaisuuksia. Elokuun yhteiset opinnot 2012 (vkot 33-35) Ilmoittautuminen weboodissa ajalla Physical Behavior of Character 2 cr. Time: Mon-Fri , daily 10am - 4pm, training room 526 Teacher: Bo Madvig, Denmark Study places: 16, for open university students 2 From the written manuscript the actor knows what to say as the character is being portrayed. The set designer decides how the character is dressed and in what environment it is living. But what is the physical form and behavior of the character? My workshop The physical behavior of the character, focuses entirely on building the physical characteristics as well as the nonverbal behavior. To be able to portray a body form different than ones own, and to sharpen ones tool as a craftsman, a study of plasticity will take place. As a way to find ones neutral body, every day will start with physical improvisation, a series of exercises that promote anatomical efficiency. Improvisations which will guide the acting student into an understanding of effortless moving, and release of tensions to find a collaboration between bones, stabilizing muscles, working muscles and skin. As well as the basic of precision, clear intentionality and direction trough bones in motion served by muscles we will focus on the ability of working with the inside while being out. In the work with the physical behavior of the character, I will every day guide the participants trough specific visualisation exercises, as well as a writing of a biografi of the character. There will be worked on a row of working tools that the acting students, almost like an archeologist, layer by layer uncover the many psychological reasons for the physical behavior. Every day the students will perform in front of others in solo, duet and trio. My work with the physical behavior of the character, is not a therapy. It is a row of working tools, trough where the

12 craftsman can steer the art of performing the physical behavior of the character. Bo Madvig, Denmark, had his stage debut as an actor in From Cirque d Hiver in Paris to a field on the anish eilands, from the jungel in Southamerica to Volks Büne in Berlin, BM has performed cross the most of the world. From his start in 1977 it has become a more or less autodidact journey through the abstract, the absurd and the realistic theatre. A journey including physical theatre, art installation, group theatre, the Japanese Butho and Noh, Stanislavsky, political theatre, dance in a postmodern /new dance regi, dance video and the German Tanz Teater. It has become lots of directing, choreographing and teaching. Dramaturgia itse teossa 3 op Aika: ma-pe ja ma-pe , klo 9-12, salit 525 ja 535 Opettajina Esa Kirkkopelto, Hannu Tuisku ja Pauliina Hulkko Opiskelijamäärä: 15, joista avoimen yliopiston opiskelijapaikkoja 2 Työpaja on pedagogis-taiteellinen. Siinä tutkitaan ja kokeillaan esiintymisen harjoittelua ja esityksen tekemistä näyttelijändramaturgiasta käsin. Päämääränä on syventää näyttelijändramaturgian avulla esityksen tekemiseen liittyvää taiteellista ajattelua ja opetella yhdessä tapoja jakaa taiteellista vastuuta koko työryhmän kesken. Näyttelijändramaturgialla tarkoitetaan tapaa, jolla näyttelijä (tai muu esiintyvä taiteilija: tanssija, muusikko jne.) synnyttää ja rakentaa omaa esiintymistään harjoitteluprosessissa ja esityksen kulussa. Tämä työ on aina suhteessa sekä muihin esiintyjiin että työhön, jota ohjaaja ja näytelmäkirjailija/dramaturgi sekä muut taiteelliset kumppanit tekevät. Työpajan lähtöoletuksena onkin käsitys esityksestä erilaisten dramaturgioiden kohtauspaikkana. Työpajassa sovelletaan Näyttelijäntaide ja nykyaika -tutkimushankkeen (ks. synnytettyä pedagogista mallia (ks. Ehdotus nykynäyttelemisen kieliopiksi artikkelikokoelmassa Nykynäyttelijän taide: horjutuksia ja siirtymiä. Maahenki, 2011). Siinä näyttelijän työ jaetaan kahteen, toisiaan tukevaan ja täydentävään alueeseen: näyttelijäntekniikkaan ja näyttelijändramaturgiaan. Näitä perusalueita tutkien opintojaksolla kokeillaan, miten itseään voi ohjata näyttämöltä käsin, millaista näytelmätekstiä voi synnyttää esiintyjän ruumiillisen toiminnan avulla ja millä tavoin olemassa olevaa tekstiä voisi jäsentää oman ruumiin tasolla. Työpaja on tarkoitettu Teatterikorkeakoulun kaikkien oppiaineitten maisteriopiskelijoille. Toivottavaa olisikin, että osallistujat edustaisivat mahdollisimman laajasti erilaisia ammatin- ja työnkuvia. Nykyteatterin kansainvälisiä ääniä - analyysikurssi STAGE festivaalin esityksistä 2 op Aika: Vetäjä: Aune Kallinen Katsotaan 8-10 Stage festivaalin esitystä, tavataan niiden esiintyjiä ja keskustellaan analyyttisesti esityksistä. Futurismista performanceen luvun kokeellinen teatteri 3 op Aika: to-pe ja ma-pe klo 10-15, Auditorio 2 Opettaja: TaM, lavastaja, performanssi- ja kuvataiteilija Kimmo Takala Opintojakso käsittelee Euroopassa ennen toista maailmansotaa vaikuttaneiden avantgradististen liikkeiden kokeellisia esityksiä ja niiden yhteyksiä nykyteatterin ilmiöihin ja performanssitaiteeseen. Opetuksessa perehdytään monipuolisen kuvamateriaalin ja ääninäytteiden välityksellä futuristien, Venäjän avantgardistien, dadan ja Bauhausin kokeellisiin esityksiin sekä surrealismia ennakoineeseen teatteriin, happeninigiin, fluksukseen ja suomalaiseen 1980-luvun varhaiseen performanssitaiteeseen.

13 My Body My Studio - Experimental approaches to public space, body and intermedia 2 cr. Time: Mon-Fri 20th -24th Aug, daily 10am - 4pm, dance studio 522 Teacher: Dr. Helge Meyer Study places: 14, for open university students 2 In this practice based workshop, the students work on various body exercises which deal with the specific needs to create a Performance Art piece. The tasks will vary between the creation of body related images with simple or at least no material and also with pushing the limits of the physical possibilities of each participant. Beside this a deep awareness of time and space will be teached through experiments in duration and space-related imagery. To open up the feeling for the implementation of documentation-tools like photography, video and sound recording, some parts of the workshop will deal with other media to create Performance Art-documents or pieces staged FOR this media. In theoretical discussions, the students will value the differences of media-based work and pure pieces of body-related work. In the final section of the workshop, the students will create a work in the public space, surrounding the Theatre Academy to experience the difference between a so-called safe area of a classroom and the interaction with an unconscious audience in the streets of Helsinki. Helge Meyer formed the Performance Art Group System HM2T (with Marco Teubner) in Since 2000 Meyer is associated with the international association Black Market International. He performed in festivals like Exit in Finland, in Italy, at Aozora Art in Japan, Open Art festival in China, PiPaf in the Philippines and intensively in Canada and the USA. Helge Meyer works parallel with Black Market, System HM2T and solo. Meyer owns a diploma in Cultural Studies (University of Hildesheim, Germany). He is a writer for art magazines like Inter (Canada) and teaches performance art workshops and theoretical classes. As a researcher he is interested in questions of pain, duo work, cooperation and the history of images. In 2007 he finished a doctoral thesis about the image of pain in Performance Art (Academy of Fine Arts in Stuttgart, Germany). Nuket ja esineet näyttämöllä 2 op Aika: ma-pe , klo 13-17, auditorio 2 Opettaja: Jukka O. Miettinen Kurssi johdattaa nukketeatterin moniin muotoihin ja tekniikoihin eri puolilla maailmaa. Se esittelee teorioita nukketeatterin synnystä ja merkityksistä eri kulttuureissa. Kurssi esittelee keskeiset nukketeatterin muodot japanilaisesta bunraku-teatterista sisilialaiseen nukkeoopperaan ja nykypäivän muotoihin. Kurssi vastaa moniin kysymyksiin, kuten miksi nukketeatteri 1800-luvulla Euroopassa muuttui lastenteatteriksi ja toisaalta miksi 1900-luvun alun avantgardistit tekivät radikaaleja nukkekokeilujaan. Mukana ovat myös 1900-luvun lopun nukke- ja esineteatterin trendejä. Fokukseen nousevat nukketeatterin erityiset vahvuusalueet: illuusio, väkivalta, seksi ja opettavaisuus. Suomalaiset nukkemestarit kertovat työstään ja osallistujilla on mahdollisuus kokeilla erityyppisiä teatterinukkeja. Professori Silja Rantanen esittelee Siban ja Kuvataideakatemian yhteistä Petrushka-projektia. Suoritus: Oppimispäiväkirja ja yksi essee Kirjallisuutta: Aasian osalta nukketeatteria käsittelevät luvut verkkokirjasta Asian Traditional Theatre and Dance (www.teak.fi/asian) ja yleisteoksena Eileen Blumenthal: Puppetry and Puppets: An Illustrated World Survey, Thames & Hudson, Searching & developing characters from elements & materials, animals & colours 2 cr. Time: Mon-Fri 20th 24th Aug, daily 10am-4pm, training room 526 Teacher: ANA VÁZQUEZ DE CASTRO, Resad, Spain Study places: 14, for open university 2 students Bases and general goals: The course is offered to all those interested in dramatic creation who wish to develop in greater depth their skills as actors, dancers, directors, teachers and / or authors. The course will give a deeper insight into the meaning of movement and the

14 relationship between Life and Art in pursuit of a theatre of creation. The method is essentially mime-dynamic. This means mime is the basic element which embraces everything that moves, thanks to its re-creation, from life to theatre. The laws of movement are applied to dramatic creation and the expressive repertoire of the art creators. The method is a fundamentally practical one. The idea is to provide of some necessary elements so that future actors, dancers, teachers, directors and playwrights will not only be able to do their creative work but be in a position to pursue their own ideas and create their own theatre. CONTENTS OF THE PROGRAMME: Analysis, dynamic study and re-creation of nature at the service of the characters; physical characters of the emotions and human behaviour. Matrices, character conventions. Research and improvisation. Elements: Earth, water, fire and air; Weights; Dynamics and qualities of movement; Physical analysis and energies; Breathing; Play, experimenting and improvisation; Drawings, archetypes, conventions and examples; Character, physicality and humanization Materials and textures: Soft and hard; Research and analysis; Natural materials elaborated; Their character, physicality and humanization; Sensory environments; Work with real materials Colours and lights: Density, intensity, weight, tensión, length and extent of color in space; Physicality, character, rhythm and qualities of movement; Emotions and situations in colour; Humanization and transposition of situations; The character of colour; Colour in the stage; Painting: pictures in movement; Lights: natural and artificial; The character of light; Light on the stage Animals and plants: Physicality and behavior; Stylization; Dramatic character; Humanization of animals and plants; Essence of their living and organic nature; Research and improvisation Ana Vázquez de Castro has a degree from the Real Escuela Superior de Arte Dramático of Madrid (1982) and a diploma from the École International de Théâtre Jacques Lecoq in Paris (1985). She is now writing her doctoral thesis on The Jester in Society at the Faculty of Philology of the University of Alcalá de Henares. She also studied under Etienne Decroux (1984) and Philippe Gaulier (1986). She trained at the Ecole Nationale de Cirque Fratellini in Paris and took courses with Theatre of Movement, Ariane Mnouchkine and Peter Brook ( ); in The art of the Clown with Carlo Colombaioni; in Commedia dell`arte with Antonio Fava, Fabio Mangolini and Carlo Boso and in construction of masks with Stefano Perocco and Donato Sartori ( ). She has given seminars for the Odin Theatre of Denmark under Eugenio Barba, and the Swedish Institutet för Scenkost under Ingemar Lindh, and worked with the Cardiff Laboratory and the Tascabile Theatre of Bérgamo ( ). Nykytaide nyt ja ennen 2 op Aika: ma-pe klo 9-17 Opettajana taidehistorioitsija Hanna-Reetta Schreck. Opintojakson jälkeen opiskelija osaa keskustella kuvataiteen traditioista. Hän osaa analysoida kuvataiteen historiallisia vaiheita ja niihin liittyviä teoksia ja taiteilijoita. Hän kykenee hahmottamaan ne osana esittävän taiteen kontekstia. Nykytaiteen kurssin tavoitteena on etsiä tapoja analysoida ja käsitellä kuvataiteen kenttää sekä nyky- että historiallisessa kontekstissa. Miten taide ja/tai käsityksemme taiteesta muuttuu ja on muuttunut? Miten katsomme taidetta? Miten puhumme taiteesta? Miten taiteiden väliset rajat hahmotetaan nyt ja ennen? Opiskelijat ovat tervetulleita tuomaan kurssille omia aiheitaan tai kiinnostuksen kohteitaan yhteiseen käsittelyyn. Kurssilla luennoidaan, keskustellaan sekä tehdään ryhmätöitä ja ekskursioita.

15 Suoritustapana on kurssille osallistumisen lisäksi yhden päivän (torstai 30.8.) omatoiminen esseetyöskentely opetusviikon aikana. Tuntematon kaupunki -työpaja 6 op Aika: to klo tutustumistapaaminen; kurssin toteutus Vetäjä: kuvataiteilija Erkki Soininen Opiskeljamäärä: 15 Ilmoittautumisaika: päättynyt / tiedustele peruutuspaikkoja Kurssi perehdyttää opiskelijat paikka- ja tilannesidonnaisen taiteen historiaan, teoriaan sekä tarjoaa mahdollisuuden toteuttaa kurssin lopuksi teoksensa kaupunkitilassa Tuntematon kaupunki-tapahtumaan. Kurssille osallistuminen ei edellytä aiempaa kokemusta paikkasidonnaisesta taiteesta. Ryhmän toivotaan olevan mahdollisimman heterogeenisen. Mitä Public Art on ja mitä se tekee? by Mary Jane Jacob, riippumaton kuraattori ja professori, The School of the Art Institute of Chicago, May 2004 Ihmisten tarvitsee ällistyä. Me haluamme tulla yllätetyiksi, viihdytetyiksi, inspiroiduiksi ja valaistuiksi... ja löytää toivon. Taide voi tehdä sen. Public Art (taidemuseoissa esitellystä taiteesta erotettuna) on sisäsyntyisesti sidonnaista paikkaan ja kaikkeen siihen mitä se sisältää ja tarkoittaa konkreettisesti, kulttuurisesti, poliittisesti, henkilökohtaisesti... Public Art osallistuu siihen mitä taide pohjimmiltaan tekee: havaintojemme arkiseen herättämiseen. Se voi tuoda meille uuden tietoisuuden, tunteen korostuneesta, syventyneestä itsetutkiskelevasta tietoisuudesta. Ja paikkasidonnainen public art - sijoittuessaan jokapäiväisten paikkojen ja rytmien lomaan - voi olla kaikkien artikuloiduin tekemisen tapa..tälläinen taide voi olla voimakas keino kommunikoida. Se voi saattaa meidät varsinaisiin keskusteluihin toisten kanssa tai se voi antaa meidän vaikuttaa sanomattomin tavoin. Näiden töiden kautta voimme nähdä itsemme ja itsemme ulkopuolelle. Näin tehdessään public art antaa, ei vain paikkojen, mutta ihmistenkin muuttua. Aikataulu: Avaus: to ryhmän tapaaminen, kirjallisuuslista ja tututuminen valittuun kaupunkitilaan ma-ti Installaatiotaiteen historiaa, luento Erkki Soininen ke Teosalueen historian esittely, luento tutkija Martti Helminen Kierros valitussa kaupunkitilassa to Ryhmäopetus (RO) 10-12/ Henkilökohtainen ohjaus (HO) pe RO /HO la Omaa työskentelyä (OT) su OT ma RO 10-12/HO ti RO 10-12/HO ke RO 10-12/HO to RO 10-12/HO pe RO 10-12/HO la OT su OT ma Tapahtuman valmistelu (TV) ti TV ke TV to Tuntematon kaupunki-tapahtuma pe Loppukeskustelu 10-17

16 Joulukuun 2012 yhteiset opinnot ILMOITTAUTUMINEN weboodissa on alkanut https://teak-weboodi.it.helsinki.fi/teak/teakframe.jsp KIRJOITTAMINEN - ja sen opetus nyt ja tulevaisuudessa seminaari op Seminaari koostuu seminaaripäivästä joka sisältää alustuksia ja keskustelua kirjoittamisen opettamisesta ja opiskelusta mm. Teatterikorkeakoulussa, Turun ja Jyväskylän yliopistoissa sekä ulkomailla, ja alustajien ohjaamista useiden alueiden työpajoista. 1 op edellyttää osallistumista sekä seminaaripäivään että johonkin työpajoista. Myös pelkkään seminaariin voi osallistua ilmoittautumalla. Työpajoihin ilmoittautumisen yhteydessä kerrotaan ennakkotehtävänä peruste, miksi haluaa osallistua juuri tähän työpajaan. Opiskelijat työpajoihin valitaan ilmoittautumisjärjestyksen ja ennakkotehtävän perusteella. Alustajat ja opettajat: professori, näytelmäkirjailija Laura Ruohonen (TeaK), yliopisto-opettaja, kirjailija Niina Repo (Turun yo), tutkija, FT Johanna Pentikäinen, tutkijatohtori Risto Niemi-Pynttäri (Jyväskylän yo) Ohjelma: Pe Mahdollinen työpajojen aloitus, tiedotetaan tarkemmin ilmoittautumisen jälkeen La Teatterikorkeakoulu, Auditorio 1 Klo Seminaarin avaus Klo Niina Repo: Järki ja tunteet. Luovan kirjoittamisen opetus Turun yliopistossa Klo Laura Ruohonen: Uuden draaman ihanteet OTSIKKO TARKENTUU VIELÄ Klo Tauko Klo Johanna Pentikäinen: Neroja, käsityöläisiä, karkulaisia vai aikansa tulkkeja? - Miten kirjoittamista voi opettaa (ja miten ehkä ei) Klo Risto Niemi-Pynttäri: Kuka vei ideaalitekstin? - yhteistyö, ohjaus ja vertaispalaute verkossa Klo Yleisökeskustelu ja kysymyksiä alustusten pohjalta; mahdollisesti ryhmiin jakautuneena. Klo Seminaarin lopetus Su 9.12, Teatterikorkeakoulu, luokat 403, Audiorio on ja IT-luokka Klo Kirjoittajaryhmän toimintatapoja verkossa -työpaja, opettaja Risto Niemi-Pynttäri. Työpajassa perehdytään yhteistyön tekemisen mahdollisuuksiin verkkoryhmässä. Harjoitteina erilaiset kommentointitavat, wiki-tekstien työstäminen ja luova yhteistyö. IT-Luokka 421 Klo Proosakirjoittamisen työpaja, opettaja Niina Repo, Auditorio 3 Omasta elämästä tarinaksi minustako tarinan sankari? Tarinat kasvavat säröistä, tuttuun tulleista murtumista. Työpajassa tutkitaan, miten oma elämä taipuu ja kasvaa fiktioksi. Millainen on hyvä henkilöhahmo? Miten kasvattaa tavallisesta erityistä? Miten nähdä tuttu uudella tavalla ja kirjoittaa siitä ilmaisuvoimaisia tarinoita? Proosan pajassa

17 kirjoitetaan lyhyitä kirjoitusharjoituksia ja pohditaan hyvän tekstin ainesosia. Klo Pastissin kirjoittaminen -työpaja, opettaja Johanna Pentikäinen, Luokka 403 Työpajassa tutustutaan lyhytproosamuotoisten luonnekuvausten traditioon mm. Hesiodoksen Luonteita ja Elias Canettin Avainkorvaa analysoimalla, tarkastellaan pastissia lajityyppinä ja kirjoittajan työvälineenä ja kirjoitetaan itse luonnekuvauksia pohjatekstejä hyödyntäen. Työpaja koostuu aloitusosuudesta (2 h), jossa analysoidaan pohjatekstejä, ja varsinaisesta työpajasta (8 h), jossa kirjoitetaan ja muokataan valmisteilla olevia tekstejä. SARJAKUVAKERRONAN KEINOT -TYÖPAJA 4 op Aika: Työpajassa tutustutaan sarjakuvaan ja sen kerronnan keinoihin. Kurssin aikana kirjoitetaan sarjakuvakäsikirjoituksia, jotka myös itse toteutetaan kurssilla. Kurssilla tähdätään sarjakuviin, mutta ns. piirustustaidolla ei ole väliä. Kurssilla tutustutaan lähinnä ns. taidesarjakuvaan ja pohditaan eri dramaturgisia ratkaisuja erityyppisissä sarjakuvissa. Kurssille voivat ilmoittautua tulevan taideyliopiston maisteriopiskelijat. Opiskelijoita kurssille otetaan 10. Kurssille osallistujat valitaan ennakkotehtävän perusteella. Pääopettajana kirjailija ja dramaturgi Riikka Ala-Harja. Kurssin vierailijoita: Sarjakuva- ja kuvataitelija, taiteen maisteri Kati Rapia (s. 1970) esittelee omaa tuotantoaan ja teettää tehtäviä. Sarjakuvataiteilija ja sarjakuvan opettaja, taiteen maisteri Matti Hagelberg (s. 1964) tutustuttaa kurssilaisia sarjakuvaan, esittelee omia töitään ja teettää tehtäviä. Hagelberg on mukana myös loppukritiikissä. Ennakkotehtävä: Määrittele lähtöasetelma tai tilanne, jota haluaisit työstää tämän kurssin näkökulmasta. Max. 1 liuska. Lähetä ennakkotehtävä mennessä spostitse Kurssin aikataulu ma Riikka Ala-Harja klo 9-16 ti 4.12 Matti Hagelberg klo 9-12, ip itsenäistä työskentelyä ke 5.12 Kati Rapia klo to ITSENÄISYYSPÄIVÄ pe 7.12 ap itsenäistä työskentelyä, Riikka Ala-Harja ma Matti Hagelberg 9-12, Riikka Ala-Harja ti Riikka Ala-Harja 9-12, ip itsenäistä työskentelyä ke ap itsenäistä työskentelyä, Riikka Ala-Harja klo to ap itsenäistä työskentelyä, Riikka Ala-Harja klo pe klo Tehtyjen sarjakuvien loppukritiikki/ Riikka Ala-Harja ja Matti Hagelberg

18 Äänitilanne 2 op Aika: ma-pe , klo Opettajat: Pia Lindman (KuvA) sekä muita opettajia. Paikka: KuvA / Tilannelaboratorio Opiskelijoita: 9-12 (3-4/akatemia) Kurssin lähtökohtana on äänellä improvisoiminen. Tutkitaan äänen, tilan ja välineen vuorovaikutusta. Opiskelija tulee kurssille äänen, liikkeen ja (mahdollissti ääntä tuottavan) objektin kanssa ja esittelee ideansa muille. Ryhmä alkaa improvisoimaan kurssille tuotujen äänten, liikkeiden ja objektien avulla pyrkien ilmaisemaan tilaa niiden avulla. Music In Circle - yhteisöllinen rytmiikka ja äänenkäyttö 1 op Aika: ma-pe , klo Opettaja: huippupedagogi Ari Glage, Itävalta Paikka: SibA / Musiikkitalo Opiskelijamäärä: päätetään myöhemmin Kurssi keskittyy rytmiikan ja musiikin tekemiseen arkiesineillä Puhekaraokekurssi 1 op Aika: ma-pe Vetäjät: Tellervo Kalleinen ja Oliver Kochta-Kalleinen Paikka: ilmoitetaan myöhemmin Opiskelijamäärä: max 25 Kurssin aikana kirjoitetaan puheita sekä editoidaan ja litteroidaan jo etukäteen tunnetuilta henkilöiltäkerättyjä puheita työpajoissa. Fairy Queen semi-oopperaproduktio 4 op Aika: ma-pe , , klo 9-17 sekä esitykset klo 19, klo 15 ja klo 19. Purku Paikka: VR:n konehalli Vallilassa (800 m2) Opiskelijamäärä: KuvA 7-15, TeaK 15-25, SibA Opettajat: Ville Sandqvist (ison tilan polydramaturgia), Anssi Mattila (barokkimusiikki), Pia Lindman (tila, tilanne, paikka ja performanssi), Petri Hytönen (kaksi/kolmiulotteinen tila, action painting in action), Kimmo Modig (äänisuunnittelu), Päivi Järviö (laulu/ääni), Liisa Risu (rakenteellinen improvisaatio)

19 Ääni ja liike 2 op Aika: Ma-pe klo 9-17, tanssisali 709 Opettaja: professori Juri Vasiljev, Pietrain Teatteri Akatemia Opetus tulkataan suomeksi Opiskelijamäärä / studentantal: 20, josta avoimen yliopiston opiskelijapaikkoja 3 Juri Vasiljevin kehittämän näyttelijän ääni- ja puhetekniikan metodin perustana on kehon äänellisten (ääni ja ilmaisutyyli) ja motoristen toimintojen aistinvarainen stimulointi. Tutkittuaan järjestelmällisesti näyttelijän työtä Juri Vasiljev loi oman harjoitusmenetelmänsä, joka kattaa ääni- ja puheopetuksen kaikki puolet. Harjoitteisiin sisältyy opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta ja dialogia ja menetelmälle on olennaista, että näyttelijä seuraa järjestelmällisesti seuraavaa harjoitussarjaa: pariharjoitus dialogiharjoitus vuorovaikutusharjoitus ryhmäharjoitus tyyli-ilmaisun harjoitus. Yury Vasiljev developed an original method of vocal training and diction for the actors, based on the sensory stimulation of the vocal (sound and diction) and motor functions of the body. From systematic study of the actor s art, Yury Vasiljev formulated his own system of exercises which comprise all aspects of vocal training. Communication and dialogue are integrated to the form and content of the exercises, and Yuri Vasiljev emphasizes the necessity for the actor of methodically following the sequence of the training: training in pairs training in dialogue training in communication ensemble training training in stylistic expressiveness. Yury Vasiljev has created an unorthodox method of learning in the course of his many years of pedagogical experience, which is based on the idea: sensory experience movement sound. It is a matter of feeling within oneself : thus sensations bring forth feelings, feelings create movements and out of these the voice develops. Since emotion, movement and voice cannot be separated from one another according to Vasiljev, each of his exercises always trains all three aspects simultaneously, whilst focusing on one in particular. Tekstiklinikka 1 op Aika: ma-pe klo 10-13, tietokoneluokka 421 Opettaja: Laura Lehtinen Osallistujamäärä: 10 Kurssilla käymme läpi kirjoitusprosessin solmuja sen eri vaiheissa. Joku ei saa ensimmäistäkään ajatustaan paperille, toiselle taas tekstiä syntyy liikaa ja joku ei vain muista viittaustekniikkaa tai oikeinkirjoituksen logiikkaa. Etsitään vastauksia erilaisiin kirjoittamiseen tai suomen kieleen liittyviin kysymyksiin kunkin kirjoittajan tarpeiden mukaan. Kurssilaiset työskentelevät omien tekstiensä, kuten esseiden, opinnäytteen, työhakemusten tms. kanssa. Osa kurssiajasta on opiskelijoiden omaa kirjoitusaikaa, jolloin he voivat saada henkilökohtaista palautetta kirjoittamisestaan.

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

General studies: Art and theory studies and language studies

General studies: Art and theory studies and language studies General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered

Lisätiedot

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

Efficiency change over time

Efficiency change over time Efficiency change over time Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 14.11.2007 Contents Introduction (11.1) Window analysis (11.2) Example, application, analysis Malmquist index (11.3) Dealing with panel

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Henkiset kilpailut / Cultural competitions

Henkiset kilpailut / Cultural competitions Ilmoittautuminen Australasian Suomalaisten Liiton (ASL) Suomi-Päivien kilpailuihin Registration for Australasian Federation of Finnish Societies and Clubs (AFFSC) Finnish Festival competitions (Huom. tekstaa

Lisätiedot

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges Lappeenranta, 5th September 2014 Contents of the presentation 1. SEPRA what is it and why does it exist? 2. Experiences

Lisätiedot

Research in Chemistry Education

Research in Chemistry Education Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.

Lisätiedot

Capacity Utilization

Capacity Utilization Capacity Utilization Tim Schöneberg 28th November Agenda Introduction Fixed and variable input ressources Technical capacity utilization Price based capacity utilization measure Long run and short run

Lisätiedot

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical

Lisätiedot

1. Taideteoria ja yleinen opetus / Art theory and general studies

1. Taideteoria ja yleinen opetus / Art theory and general studies Taideyliopiston Kuvataideakatemian liikkuvuusopinnot Sibelius-Akatemian ja Teatterikorkeakoulun opiskelijoille, syksy 2015 Academy of Fine Arts Mobility courses for the students of Sibelius Academy and

Lisätiedot

Other approaches to restrict multipliers

Other approaches to restrict multipliers Other approaches to restrict multipliers Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 10.10.2007 Contents Short revision (6.2) Another Assurance Region Model (6.3) Cone-Ratio Method (6.4) An Application of

Lisätiedot

indexhan wen Club Ambulant -play together

indexhan wen Club Ambulant -play together Club Ambulant -play together Tänä vuonna näyttelyn teema on Tulevaisuuden oppimisympäristö. Kurssin tavoite oli löytää persoonallisia, joustavia ja inspiroivia ratkaisuja koulumaailmaan. indexhan wen Suunnitellessamme

Lisätiedot

Basic Flute Technique

Basic Flute Technique Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo

Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo Windows Phone Module Descriptions Mikä on RekryKoulutus? Harvassa ovat ne työnantajat, jotka löytävät juuri heidän alansa hallitsevat ammatti-ihmiset valmiina. Fiksuinta on tunnustaa tosiasiat ja hankkia

Lisätiedot

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Case Saudi Arabia EduCluster Finland Ltd. Anna Korpi, Manager, Client Relations AIPA-päivät Kouvolassa 11.6.2013 11.6.2013 EduCluster Finland Ltd Contents

Lisätiedot

Lähellä kaupungissa. Web-based learning environment relating to urban and geography studies

Lähellä kaupungissa. Web-based learning environment relating to urban and geography studies Lähellä kaupungissa Web-based learning environment relating to urban and geography studies Virpi Hirvensalo, Department of Geography and Geology, University of Turku GI Norden 9.6.2011 Project in a nutshell

Lisätiedot

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,

Lisätiedot

FAKE GOLD portfolio OLLIPEKKA KANGAS 2009

FAKE GOLD portfolio OLLIPEKKA KANGAS 2009 FAKE GOLD portfolio OLLIPEKKA KANGAS 2009 Ollipekka Kangas in short Ollipekka Kangas was born in 1965 in Riihimäki. He graduated as art teacher in 1997 and Master of Arts two years later from the University

Lisätiedot

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki Write down the Temporary Application ID. If you do not manage to complete the form you can continue where you stopped with this ID no. Muista Temporary Application ID. Jos et onnistu täyttää lomake loppuun

Lisätiedot

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

Oma sininen meresi (Finnish Edition)

Oma sininen meresi (Finnish Edition) Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Click here if your download doesn"t start automatically Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä

Lisätiedot

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto Tämän viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelman valintakokeen avulla Arvioidaan viestintävalmiuksia,

Lisätiedot

ATLAS-kartan esittely - Peli palveluiden yhteiskehittämisen menetelmistä Päivi Pöyry-Lassila, Aalto-yliopisto

ATLAS-kartan esittely - Peli palveluiden yhteiskehittämisen menetelmistä Päivi Pöyry-Lassila, Aalto-yliopisto ATLAS-kartan esittely - Peli palveluiden yhteiskehittämisen menetelmistä Päivi Pöyry-Lassila, Aalto-yliopisto Serve Research Brunch 24.10.2013 Esityksen sisältö ATLAS-hanke lyhyesti ATLAS-kartan kehittäminen:

Lisätiedot

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO-ENO työseminaari VI Tampere 3.-4.6.2015 Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Aikuiskoulutuksen paradigman

Lisätiedot

The CCR Model and Production Correspondence

The CCR Model and Production Correspondence The CCR Model and Production Correspondence Tim Schöneberg The 19th of September Agenda Introduction Definitions Production Possiblity Set CCR Model and the Dual Problem Input excesses and output shortfalls

Lisätiedot

Miksi mobiilioppiminen?

Miksi mobiilioppiminen? we mobilize change Miksi mobiilioppiminen? Pääsy Metodi Tulos Työryhmät Rajallinen Intensiiviset 1-2 päivää, sitten unohdus Vaihteleva Kasvokkain tapahtuva ohjaaminen Rajallinen Henkilökohtainen kouluttaja

Lisätiedot

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition)

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically

Lisätiedot

Sisällysluettelo Table of contents

Sisällysluettelo Table of contents Sisällysluettelo Table of contents OTC:n Moodlen käyttöohje suomeksi... 1 Kirjautuminen Moodleen... 2 Ensimmäinen kirjautuminen Moodleen... 2 Salasanan vaihto... 2 Oma käyttäjäprofiili... 3 Työskentely

Lisätiedot

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007 Welcome to Finland Lahti Wellamo Community College 11 December 2007 We operate in the premises of Lahti Adult Education Centre The building was inaugurated exactly 20 year ago and was built to serve university

Lisätiedot

UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN

UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN VOPE-seminaari 31.1.2014 UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN Mitä workshopissa tapahtuu? Osallistujat esittäytyvät Lämmittelykeskustelu: Mitä arviointi on? Erilaisia tapoja arvioida verkossa tapahtuvaa

Lisätiedot

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 Chapter 2.4 Jukka Räisä 1 WATER PIPES PLACEMENT 2.4.1 Regulation Water pipe and its

Lisätiedot

www.arcada.fi Camilla Wikström-Grotell, prefekt, prorektor DIAK to be Arcada s new neighbour A new sports hall is being planned

www.arcada.fi Camilla Wikström-Grotell, prefekt, prorektor DIAK to be Arcada s new neighbour A new sports hall is being planned OPINTOJEN TEHOKKUUS, LAATU JA PEDAGOGISET RATKAISUT työelämä- ja opiskelijalähtöiset pedagogiset ratkaisut amk-koulutuksessa 16.9. Työpaja I: Opintojen tehokkuus ja laatu www.arcada.fi DIAK to be Arcada

Lisätiedot

Indoor Environment 2011-2015

Indoor Environment 2011-2015 Indoor Environment 2011-2015 18.4.2013 Risto Kosonen Ohjelma on investointinäkökulmasta edennyt pääosin suunnitelman mukaisesti Työpaketti Kumulatiiviset kustannukset 1.5.2011 31.8.2012 Kumulatiiviset

Lisätiedot

A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks

A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks Salla Sipari, PhD, Principal Lecturer Helena Launiainen, M.Ed, Manager Helsinki Metropolia

Lisätiedot

Transition training Together with the Adult Education Center for persons with intellectual disabilities in times of transition

Transition training Together with the Adult Education Center for persons with intellectual disabilities in times of transition Transition training Together with the Adult Education Center for persons with intellectual disabilities in times of transition Autumn 2016 5/10 meetings Transition training course Valkeakoski-opisto (Adult

Lisätiedot

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto

Lisätiedot

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER LYTH-INSTRUMENT OY has generate new consistency transmitter with blade-system to meet high technical requirements in Pulp&Paper industries. Insurmountable advantages are

Lisätiedot

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa!

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa! KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College 2012-2013 Welcome - Tervetuloa! CONTENTS: Education system and adult education in Finland Kuopio Community College I I I I I I I I basic information main

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

TU-C2030 Operations Management Project. Introduction lecture November 2nd, 2016 Lotta Lundell, Rinna Toikka, Timo Seppälä

TU-C2030 Operations Management Project. Introduction lecture November 2nd, 2016 Lotta Lundell, Rinna Toikka, Timo Seppälä TU-C2030 Operations Management Project Introduction lecture November 2nd, 2016 Lotta Lundell, Rinna Toikka, Timo Seppälä Welcome to the course! Today s agenda Introduction to cases and schedule/ Timo Seppälä

Lisätiedot

JA CHALLENGE 18.-19.4.2013. Anna-Mari Sopenlehto Central Administration The City Development Group Business Developement and Competence

JA CHALLENGE 18.-19.4.2013. Anna-Mari Sopenlehto Central Administration The City Development Group Business Developement and Competence JA CHALLENGE 18.-19.4.2013 Anna-Mari Sopenlehto Central Administration The City Development Group Business Developement and Competence 12.11.2014 Challenges of the City of Turku What kind of city you would

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Aallonhuiput. Aalto University Doctoral Student Association. Lauri Kovanen, November 8th 2012

Aallonhuiput. Aalto University Doctoral Student Association. Lauri Kovanen, November 8th 2012 Aallonhuiput Aalto University Doctoral Student Association Lauri Kovanen, November 8th 2012 What? Founded in 2009 Common ground for different backgrounds Represents PhD students in Aalto and AYY Aalto

Lisätiedot

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston ylioppilaskunta WHAT KIND OF COMPETENCES DOYOU THINK YOU LL NEED

Lisätiedot

Kliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa

Kliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa Kliininen päättely Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa FTES017, Syksy 2015 Kata Isotalo, Hanna Valkeinen, Ilkka Raatikainen Thomsonin ym. (2014) malli 25.10.15 FTES017_KI_HV_IR

Lisätiedot

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit Peda-forum 2017, Vaasa Kokemuksia digitaalisen opettamisen kehittämisestä Roolipeliharjoitus - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit Anne-Maria Holma, Yliopistonlehtori,

Lisätiedot

Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto

Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto If you are searched for a book by Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto Voice over LTE (VoLTE) in pdf form, then you have come

Lisätiedot

Kehittävä palaute varhaiskasvatuksessa

Kehittävä palaute varhaiskasvatuksessa Kehittävä palaute varhaiskasvatuksessa Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL Orientaatioprojekti - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti blogs.helsinki.fi/reunamo 8.9.2017 1 The future we see is just

Lisätiedot

VÄRE premises Sari Dhima

VÄRE premises Sari Dhima VÄRE premises Sari Dhima 25.10.2017 The tasks with departments: - Discuss about personnel s location in Väre - Find out the group of team rooms - Find out tenured professors wish to an own office room

Lisätiedot

DRAMATURGIAn KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATTIRAKENNE 2010-2015. 1 Työelämään perehdyttäminen Arbetslivsorientering Professional Orientation 05-XXA00

DRAMATURGIAn KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATTIRAKENNE 2010-2015. 1 Työelämään perehdyttäminen Arbetslivsorientering Professional Orientation 05-XXA00 DRAMATURGIAn KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATTIRAKENNE 00-05 TEAK YLEISOPINNOT 0-XXC00 3 Opiskelu- ja ammattitieto Studie- och yrkeskunskap Orientation to studies and professional field 0-DXC0, 0-DXC0, 0-DXC03

Lisätiedot

Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen

Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen Hanketyöpaja LLP-ohjelman keskitettyjä hankkeita (Leonardo & Poikittaisohjelma) valmisteleville11.11.2011 Työsuunnitelma Vastaa kysymykseen mitä projektissa

Lisätiedot

Työelämäkysymykset osaksi tohtoriopintojen opetussuunnitelmia kehitteillä valtakunnallinen digitaalinen koulutuspaketti

Työelämäkysymykset osaksi tohtoriopintojen opetussuunnitelmia kehitteillä valtakunnallinen digitaalinen koulutuspaketti Peda-forum päivät 16. 17.8.2017 Teemaryhmä 2F: Työelämän ja opintojen vuorovaikutus Työelämäkysymykset osaksi tohtoriopintojen opetussuunnitelmia kehitteillä valtakunnallinen digitaalinen koulutuspaketti

Lisätiedot

Mitä Master Class:ssa opittiin?

Mitä Master Class:ssa opittiin? Mitä Master Class:ssa opittiin? Tutkimuskoordinaattori Kaisa Korhonen-Kurki, Helsingin yliopisto Tutkija Katriina Soini, Helsingin yliopisto Yliopistopedagogi Henna Asikainen, Helsingin yliopisto Tausta

Lisätiedot

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely Kuvankäsi/ely Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos Aikataulu Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: 26.10- Tietoliikenteen Prof. Risto Wichman Tietoliikenteen 8:2.11- Kuvankäsi/ely Jorma Laaksonen

Lisätiedot

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille?

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? 10.10.01 Tuomo Suortti Ohjelman päällikkö Riina Antikainen Ohjelman koordinaattori 10/11/01 Tilaisuuden teema Kansainvälistymiseen

Lisätiedot

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Click here if your download doesn"t start automatically Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Lisätiedot

Guidebook for Multicultural TUT Users

Guidebook for Multicultural TUT Users 1 Guidebook for Multicultural TUT Users WORKPLACE PIRKANMAA-hankkeen KESKUSTELUTILAISUUS 16.12.2010 Hyvää käytäntöä kehittämässä - vuorovaikutusopas kansainvälisille opiskelijoille TTY Teknis-taloudellinen

Lisätiedot

Land-Use Model for the Helsinki Metropolitan Area

Land-Use Model for the Helsinki Metropolitan Area Land-Use Model for the Helsinki Metropolitan Area Paavo Moilanen Introduction & Background Metropolitan Area Council asked 2005: What is good land use for the transport systems plan? At first a literature

Lisätiedot

ProAgria. Opportunities For Success

ProAgria. Opportunities For Success ProAgria Opportunities For Success Association of ProAgria Centres and ProAgria Centres 11 regional Finnish ProAgria Centres offer their members Leadership-, planning-, monitoring-, development- and consulting

Lisätiedot

Skene. Games Refueled. Muokkaa perustyyl. napsautt. @Games for Health, Kuopio. 2013 kari.korhonen@tekes.fi. www.tekes.fi/skene

Skene. Games Refueled. Muokkaa perustyyl. napsautt. @Games for Health, Kuopio. 2013 kari.korhonen@tekes.fi. www.tekes.fi/skene Skene Muokkaa perustyyl. Games Refueled napsautt. @Games for Health, Kuopio Muokkaa alaotsikon perustyyliä napsautt. 2013 kari.korhonen@tekes.fi www.tekes.fi/skene 10.9.201 3 Muokkaa Skene boosts perustyyl.

Lisätiedot

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa Aloitustapaaminen 11.4.2016 Osa II: Projekti- ja tiimityö Sisältö Projektityö Mitä on projektityö? Projektityön tekeminen: ositus, aikatauluhallinta, päätöksenteon

Lisätiedot

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia

Lisätiedot

Lab SBS3.FARM_Hyper-V - Navigating a SharePoint site

Lab SBS3.FARM_Hyper-V - Navigating a SharePoint site Lab SBS3.FARM_Hyper-V - Navigating a SharePoint site Note! Before starting download and install a fresh version of OfficeProfessionalPlus_x64_en-us. The instructions are in the beginning of the exercise.

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä Arkkitehtuuritietoisku eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä Esikysymys Kuinka moni aikoo suunnitella projektityönsä arkkitehtuurin? Onko tämä arkkitehtuuria?

Lisätiedot

DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS Johdanto

DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS Johdanto DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS 2017-18 Johdanto Dramaturgian opintokokonaisuuden tavoite on selkeyttää, vahvistaa ja nykyaikaistaa yhteistä dramaturgian opetusta Teatterikorkeakoulussa ja Taideyliopistossa.

Lisätiedot

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY Kaisa Sinikara, University Librarian, Professor and Elise Pirttiniemi, Project Manager, Helsinki University Library Ellen Namhila,

Lisätiedot

Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit september 23 september ICT in education

Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit september 23 september ICT in education Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit 2011 19 september 23 september ICT in education Minna Taivassalo-Salkosuo Opintovierailut ohjelman tiedotustilaisuus 12.1.2012 Study visitors from

Lisätiedot

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL FinFamily PostgreSQL 1 Sisällys / Contents FinFamily PostgreSQL... 1 1. Asenna PostgreSQL tietokanta / Install PostgreSQL database... 3 1.1. PostgreSQL tietokannasta / About the PostgreSQL database...

Lisätiedot

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"#$%%##&'($(%

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$%%##&'($(% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"#$%%##&'($(%! )**+*,)-./0,*+1 "2#$#%#32456$7( "#$%%##&'($(,##8%(#%#7'39('4%264%2 /#3''::'!;

Lisätiedot

16. Allocation Models

16. Allocation Models 16. Allocation Models Juha Saloheimo 17.1.27 S steemianalsin Optimointiopin seminaari - Sks 27 Content Introduction Overall Efficienc with common prices and costs Cost Efficienc S steemianalsin Revenue

Lisätiedot

WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE

WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE T i i n a R a n t a n e n R e g i o n a l M a n a g e r, V i c t i m S u p p o r t F i n l a n d 17.6.2013 1 VS FINLAND S SERVICES Help line (nation wide) Mon - Tue

Lisätiedot

Innovation Platform Thinking Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen

Innovation Platform Thinking Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen Innovation Platform Thinking 17.6.2015 Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen Motivation for platform thinking... Normal project with different phases:

Lisätiedot

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences

Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences EUROPEAN REGIONAL DEVELOPMENT FUND INTERREG IVC 2007-2013 interregional cooperation across Europe Tuloksia ja kokemuksia / results and experiences Interreg IVC/ Interreg Europe 26 May 2015, Helsinki INTERREG

Lisätiedot

Ajettavat luokat: SM: S1 (25 aika-ajon nopeinta)

Ajettavat luokat: SM: S1 (25 aika-ajon nopeinta) SUPERMOTO SM 2013 OULU Lisämääräys ja ohje Oulun Moottorikerho ry ja Oulun Formula K-125ry toivottaa SuperMoto kuljettajat osallistumaan SuperMoto SM 2013 Oulu osakilpailuun. Kilpailu ajetaan karting radalla

Lisätiedot

Kiirastuli OY. Vili Nissinen. Opinnäytetyö Toukokuu 2011 Kuvataiteen koulutusohjelma Tampereen ammattikorkeakoulu

Kiirastuli OY. Vili Nissinen. Opinnäytetyö Toukokuu 2011 Kuvataiteen koulutusohjelma Tampereen ammattikorkeakoulu Kiirastuli OY Vili Nissinen Opinnäytetyö Toukokuu 2011 Kuvataiteen koulutusohjelma Tampereen ammattikorkeakoulu Kiirastuli Oy 2011 Elämässä tässä, rumat temput sallitaan. Kunhan sisimmässä on tarve parempaan.

Lisätiedot

Microsoft Lync 2010 Attendee

Microsoft Lync 2010 Attendee VYVI MEETING Lync Attendee 2010 Instruction 1 (15) Microsoft Lync 2010 Attendee Online meeting VYVI MEETING Lync Attendee 2010 Instruction 2 (15) Index 1 Microsoft LYNC 2010 Attendee... 3 2 Acquiring Lync

Lisätiedot

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4. SCIENTIX - LUMA-opettajien verkkoportaalista t uusia ideoita opetukseen M ij P ll i Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.2015 Mitä ajatuksia herättävät nämä yhdistelmät: Opettaja

Lisätiedot

Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Ammatillinen opettajakorkeakoulu - Ammatillinen opettajakorkeakoulu 2 JYVÄSKYLÄN KUVAILULEHTI AMMATTIKORKEAKOULU Päivämäärä 762007 Tekijä(t) Merja Hilpinen Julkaisun laji Kehittämishankeraportti Sivumäärä 65 Julkaisun kieli Suomi Luottamuksellisuus

Lisätiedot

Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles

Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles Jarmo Viteli Research Director University of Tampere,

Lisätiedot